洋湖中学 学校课程 《崇德明理 礼行天下》 课程纲要

【课程名称】：

崇德明理礼行天下

【课程纲要】：

【课程设计】：史付亮刘金强

通讯地址：阳信县洋湖中学

邮编：251812

联系电话：150******** 137********

电子邮箱：yxyhshifuliang@https://www.360docs.net/doc/626261049.html, yxljq123@https://www.360docs.net/doc/626261049.html,

学校学校课程《崇德明理礼行天下》研发及实施工作领导小组

组长：陈军（阳信县洋湖中学校长）

副组长：史付亮（阳信县洋湖中学分管德育副校长）

刘金强（阳信县洋湖中学教科室主任）

组员：中层干部、班主任及课任教师

【学校信息】：学校名称: 阳信县洋湖中学

【课时要求】：18课时

【适用学生】：初级中学学生

【课程简介】：我们的祖国是拥有五千年的文明史的“礼仪之邦”，品德高尚的人辈出；我们的家乡山东更是圣人孔子、孟子的故乡。孔子云：“不学礼，无以立”。胡锦涛总书记提出了以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，为我们加强和改进未成年人思想道德建设，培育中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人指明了方向。

明理、文明、礼仪是修身立命的根本也是时代发展的需要。不仅是学校的德育工作目标，更是我校——阳信县洋湖中学办学理念的深刻诠释。那就是：让我们的老师、学生以德能先贤为师，深刻领悟做人的道理，礼贤下士，做齐鲁、华夏礼仪之人，乃至走出国门。

结合全市关工委开展的“三项主题教育活动”，在广大师生中开展感恩、礼仪教育是推动师生思想道德建设的一种好形式。我校校本教材《崇德明理礼行天下》，以贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为核心，依据《中学生守则》《中学生日常行为规范（修订）》中的相关内容，与中学德育紧密结合，以提高学生文明素质，提高思想道德修养为目的，把社会主义荣辱观教育这一青少年思想道德建设的重要内容渗透在感恩、礼仪教育全过程。从培养学生拥有一颗感恩的心、基本礼仪修养开始，如举止、谈吐礼仪等，逐步拓展到初中生所处的不同场所，用礼仪沟通心灵，让文明变成

行动！礼仪既是文明社会交际活动的行为准则，又是待人处事、塑造个人与社会组织良好形象的重要手段。本门课程主要从教师的言传身教、中学生的认知水平和生活实际出发，围绕感恩教育、学有榜样（不仅学习历史上品德高尚的人，更有身边树立的榜样）、学校礼仪、生活礼仪、公共礼仪等内容，进行专题感恩教育、礼仪知识教育与实践。如：从学生追求美、讲究风度的心理需要出发，教会学生懂得怎样着装才美，怎样行走才帅，怎样吃饭才雅，让学生懂礼仪，讲文明，从而引领学生认识到平时自己在生活中所欠缺的起码的礼仪常识。逐步在日常生活中养成尊重、关心、包容、谦让、体谅别人、团结欠缺的起码的礼仪常识。逐步在日常生活中养成尊重、关心、包容、谦让、体谅别人、团结协作等品质，促进学生综合素质的提高，人际关系的和谐。符合初中生的知识背景和身心发展特点。

有“礼”走遍天下，到哪里都能成为人人欢迎的人。让我们与品德高尚的人为伍，拥有一颗感恩的心、彬彬有礼做“谦谦君子”，一起走入《崇德明理礼行天下》！

【课程主体内容包括】：

感恩教育、文明礼仪教育（把学生行为规范养成教育作为核心）

【需求分析】：

1．把握时代脉搏，学校德育工作要与时俱进.落实胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观、《教育发展和改革纲要》、《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等重要指示精神，加强学生思想道德建设。

2、从学校的客观实际出发：感恩、礼仪教育刻不容缓！目前，广大农村在校学生多数为独生子女，很多是跟着爷爷、奶奶、外公、外婆生活，众多家长虽然望子成龙、望女成凤，却在家里娇生惯养、溺爱孩子，促使孩子们形成了以自我为中心的意识，脏字满口，随地吐痰、乱扔垃圾、在公共场所大声喧哗……等不良行为屡见不鲜、习以为常。整个社会教育的大环境出现了道德滑坡的诟病，更令我们感到伤心痛绝的是：美国草坪树立中文标识和台湾名贵植物刻画门事件，乱刻乱画，遗臭国门，遭人唾弃！让我们无言以对，情何以堪？！

阳信翠道湖公园很受伤

公园的座椅在哭诉：谁把谁弄脏了！？

3、学生的身心发展需求

感恩、礼仪教育有利于学生与他人建立良好的人际关系，形成和谐的心理氛围，促进学生的身心健康。

4、学校德育工作的必要举措

感恩、礼仪教育是学校德育工作中十分重要的内容，全面提高公民文明素质必须从青少年抓起，提升梨乡阳信地软实力，塑造讲文明、重礼仪、诚信友爱、热情好客的阳信师生优良形象。为服务家乡建设，提高学校礼仪素养的文化基础，向不文明行为宣战，推动学校德育工作向高起点、高层次的方向发展.

【课程目标】：总体目标：以贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为主要内容，通过学校开展感恩、礼仪教育，狠抓养成教育，使全校师生心怀感恩之心、有自己的学习榜样、学习礼仪知识，训练规范的举止言行，培养学生良好的行为习惯，懂得自尊自爱、尊重他人、友好相处，为广大学生的全面发展奠定坚实的基础。自觉地表现在学习、工作、生活的各个细节，切实提升青少年思想道德素养，改变师生精神面貌，从而刷新整个学校的道德风貌。

三维目标：（1）知识与技能

全校师生之间互相尊重、互相包容、发扬团结协作的团队精神。通过感恩、礼仪经典小故事、具体事例、名言警句、行为规范等教育，教师言传身教，让同学们从小就学习如何做人，努力做到举止文明，行为规范，学会与人相处、交往、合作，促进学生素养的提高及其人格的健全发展。

（2）过程与方法

①认知明理，加强感恩、礼仪知识教育。②营造环境，形成明理、礼仪氛围。

③开展活动，促进礼仪行为养成。④检查评比，激励师生自我完善。

（3）情感态度与价值观

弘扬中华民族优秀传统文化，继承优良传统美德，与德能先贤为伍，使全校师生都养成彬彬有礼的习惯、儒雅文明的气质，做谦谦君子。

【课程内容】：

第一章感恩教育

1、感恩父母

2、感恩老师

3、感恩同学

4、感恩社会

第二章文明礼仪教育

（一）、礼仪教育概述

（二）、校园礼仪

1、进校礼仪

2、上课礼仪

3、同学相处礼仪

4、师生间的礼仪

5、集会礼仪

6、办公室礼仪

（三）、家庭礼仪

1、家庭成员之间的礼仪

2、亲友之间的礼仪

3、待客礼仪

（三）、社会礼仪

1、交际礼仪

2、做客礼仪

3、与邻居相处的礼仪

4、公共场所的礼仪

5、通讯礼仪

（四）、特殊礼仪

1、学会赞美别人

2、克服嫉妒心理

3、开玩笑注意什么

4、如何对待残疾人

附录：1、洋湖中学学校课程《崇德明理礼行天下》实施方案

2、洋湖中学一日常规行为规范

3、感恩、文明礼仪教育经典小故事

4、感恩、文明礼仪教育名言警句

5、洋湖中学“做文明少年奏时代强音”倡议书

6、洋湖中学感恩、文明礼仪教育演讲稿

课时计划：18课时。

【课程实施】：学校是社会主义精神文明建设的重要阵地，学校应该多措并举，生动活泼，卓有成效地开展感恩、礼仪教育。

一、结合新课改，采取有力措施，加强学生思想道德建设，为学生全面健康成长创造良好条件。中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中指出：“要采取坚决措施改革课程设臵，教材和教学方法，切实减轻中小学生的课业负担，为加强学生思想道德建设，增强创新精神和实践能力，培育德、智、体、美全面发展的社会主义事业接班人创造良好条件”。这样就为学校开展感恩、礼仪教育创造了良好条件。

二、学校成立了以校长为组长的学校课程《崇德明理礼行天下》研发及实施领导小组，各部门齐抓共管，协调联动，形成合力抓好感恩、礼仪教育。

三、开设学校课程《崇德明理礼行天下》，让学生接受感恩、礼仪教育。教材贴近学生生活实际，学生容易理解，乐于接受。在校本课上我们还运用多媒体手段，创设情景，提高学生对校本课的兴趣。

四、在学科教学中渗透学校课程的教育。感恩、礼仪教育的载体很多.在思想品德、语文、历史等学科教学中都能渗透教育内容，如语文教材的《陈太丘与友期》就是很好的礼仪教育短文。我们广大教师应注意挖掘教材中的教育内容。在学科教学中渗透教育，使学生在潜移默化中受到教育。

五、开展丰富多彩、形式多样的活动，生动活泼地进行感恩、礼仪教育。如开展唱响“感恩的心”、礼仪知识竞赛、礼仪训练、“为灾区捐款献爱心”等学生喜闻乐见的活动。

六、改革德育教育的评价办法，注重形成评价，通过建立教师评价、学生自我评价、家长评价的评价体系，促进感恩、礼仪教育的开展。

【课程评价】：

（1）学校课程实施过程的评价

学校课程研发及实施领导小组通过听课、查阅资料、调查访问等形式，对教师进行考核，主要包括学校课程的教学准备、教学方式、教学态度等方面的评价，以教师自我评价为主，同时也注重来自学生、家长、同行、社会对教师的评价，在学校课程实施中领导小组将综合考虑多方面的因素，最终形成对课程实施过程的科学评价。

（2）对教师的评价

教师要言传身教、率先垂范，包括对学校课程中感恩、礼仪教育内容的读书笔记、内容理解、实际应用、示范性等方面的评价，以教师自我评价为主，重视学生、家长、教师对教师的相互评价。

（3）对学生的评价

①、注重学生自我评价

通过自我评价，帮助学生内化感恩、礼仪教育内容，形成良好的文明礼仪行为习惯，开发他们的潜能，发展他们的个性特长，增强学生的道德意识，形成优良的道德品质，健全文明礼仪档案，帮助学生画好人生快乐成长的完美轨迹。

②、注重学生相互评价

通过学生相互之间积极的评价，提高评价者主体地位，将评价变成主动参与、自我反思、自我教育、自我发展的过程，在积极、友好、平等、民主的气氛中，让被评价者愉快地接纳和认同评价的结果，从而使评价者和被评价者都能在这种互动的学校课程教育评价中得到不断地发展。

③、教师对学生评价：教师根据学生在学校及平时生活中的表现、体现态度、运用理解的实际行动行为，给学生适当的评价。

④、学校活动评价：在学校的开展的丰富多彩的比赛、活动中，以年级组、班级为单位进行形式多样的竞赛活动多元化进行评价。

⑤家长对孩子的评价：家长对孩子在家文明礼仪表现，进行平时监督观察的具体表现等作以评价。

【所需条件或资源】：

1、结合全县教育系统开展的“解放思想追求卓越永继创新”主题教育活动，在全校教职工中深入开展“弘扬高尚师德，致力教书育人”的师德教育活动，把善教奉献、爱岗敬业的教风贯彻到日常教育与常规活动之中，将教师学校课程实施、活动开展等纳入综合评估，与评优晋级挂钩，运用激励竞争机制，形成鞭策后进，齐头并进的生动局面。增强依法从教、科学育人的服务意识，严防教育责任事故的发生。

2、实行校园卫生环境责任到班到人的评比督查制度，发挥学生会和团队组织的督查功能，激发环保小卫士的榜样作用，营造讲文明礼仪、爱护环境卫生的育人氛围。

3、坚持并完善升降国旗制度，抓住重大节日的教育契机，深入开展感恩、文明礼仪教育活动。细化教育细节，活化德育目标，坚守德育阵地。坚持并完善团队竞赛展示活动制度，推行路队制度，突出班级礼仪形象的整体展示与和谐塑造，

4、开展校园感恩、礼仪之星评选活动，树立身边的榜样，让学生学得生动具体.将“五个一”活动纳入德育常规考核，突出主题班团队会的专题功能，将礼仪教育融入班级文化、宿舍文化和行为文化之中，做到有主题策划，有过程实施，有成效评比。系列主题活动，培育热爱家乡的自豪感、集体荣誉感、个人荣耀感，做到感恩、礼仪教育有动有静、有声有色。

5、开展学生与家长共学共用学校课程《崇德明理礼行天下》活动，让感恩、文明礼仪教育进班级、进宿舍、进家庭、进社区，内化于心，外显于形，形成自觉，持之以恒。

学校课程《崇德明理礼行天下》的实施要充分利用学校多媒体设备、青春之声广播站等资源，服务于教学.

【主要参考文献】：

1、胡锦涛总书记关于“八荣八耻”社会主义荣辱观的论述；

2、2004年2月26日，中共中央、国务院下发《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》；

3、教育部2010年制定的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》；

4、滨州市关工委关于开展的“三项主题教育活动”的工作指导精神；

5、《你的礼仪价值百万》作者：周思敏出版社：中国纺织出版社；

6、唐晓龙《感恩的心》[M].北京：人民出版社.2006.11。