2017年秦淮区一模政治试卷及答案
2016—2017学年度第二学期第一阶段学业质量监测试卷
九年级思想品德
注意事项：1．本试卷分为试题卷、答题卷。在答题卷指定区域内作答，试题卷上答题无效。
2．本卷考试形式为开卷，满分60分。
一、单项选择题（下列各题的四个选项中，只有一项最符合题意，请选出来。每小题2分，
共30分）
1、2017年3月26日，香港特区第五任行政长官选举结果揭晓，▲当选为第五任行政
长官人选。
A．曾俊华B．梁振英C．胡国兴D．林郑月娥
2、教育部要求在全国教材中一律将8年抗战改为▲抗战，以强调“九一八事变”后
的抗战历史是前后贯通的整体，全面反映日本侵华罪行，加强爱国主义教育。
A．10年B．12年C．14年D．16年
3、妈妈接到老师反映：小宁最近上课无精打采，态度不及以前认真。经过观察，妈妈发
现了他在半夜悄悄玩手机网络游戏的秘密。小宁的问题有
①没有珍惜受教育权利②应自觉抵制网络诱惑
③缺乏自我保护的意识④产生了消极逆反心理
⑤应该学会对自己负责
A．①③B．②⑤C．②③④D．①②③⑤
4、“对未来要充满希望，奋发向上，积极进取”，这是
①具有自强精神的表现②增强自信心的最重要支柱
③合理发泄情绪的体现④培育艰苦创业精神的要求
⑤战胜挫折的必备品质
A．①③④B．①④⑤C．②③⑤D．②④⑤
5、老伴去世后，狗成了老王的亲密伙伴。可狗常在老王不经意时，在邻居老李家门口大
小便。爱干净的老李为此委婉提醒，但老王却有点不开心，原本亲密的老邻居开始变得有些疏离。他们关系疏离的原因在于
A．两人都不善于控制情绪B．两人都不懂得相互宽容
C．两人都不懂得与人为善D．两人之间缺乏有效沟通
6、“从某种意义上讲，对手是我不可缺少的朋友。感谢对手，因为他们，我才更深刻地
看到自身的不足。”晓伟的这一反思显示出他对竞争作用的理解是
A．竞争既有消极作用，也有积极作用B．具有尊重对手学习对手的优秀品质C．善于自我反思，懂得全面认识自己D．竞争有利于我们取长补短完善自我
7、作为新经济模式，分享经济通过互联网平台，鼓励人们彼此分享闲置资源，实现资源
最大化利用。从我国国情出发认识分享经济的意义，下列观点合理的是
①将闲置资源再利用，有利于缓解资源问题②个人闲置资源分享，需要国家加强监管
③人人都能参与分享，能快速实现共同富裕④可以增加产品供给，缓解社会主要矛盾
⑤强调人人参与分享，促进了人们交流合作
A．①④B．②③C．①③⑤D．②④⑤
8、微信朋友圈被越来越多的人作为商品交易平台，朋友圈营销建立在熟悉、信任关系之
上，而现实情况是，不少人出于对朋友的信任而购买商品后，却成了假冒伪劣产品的受害者。对在微信朋友圈售卖伪劣商品的行为认识正确的是
①说明国家应该加大对微信违法营销的处罚
②在朋友圈售卖伪劣商品侵害了消费者权益
③说明我们应提高对微信营销商品的辨别力
④这一行为既缺乏诚信也没有正确对待诱惑
A．①③B．②④C．①②③ D.②③④
9、“平安不会从天而降，不过是有人在替你负重前行”——春节前后多名民警牺牲在工
作岗位，网友在各大网站纷纷留言，向他们表达敬意。这对于我们的启迪合适的有
①人的生命最为可贵，珍爱生命应放首位②平安来自他人守护，应该感恩尊重他人
③正确评估代价回报，尽力避免担当责任④幸福生活共建共享，我们应当积极奉献
A．①③B．②④C．①②④ D.②③④
10、“要想一事不错，最好一事不做；一事不做，则一事无成。没有行动，再美好的愿望
也只是幻想。”这告诉我们的道理主要是
①犯错后勇于承认并承担后果是负责的表现
②聪明的人懂得运用科学的方法来避免挫折
③人生难免有挫折，但我们依然要努力前行
④实现共同理想，需要脚踏实地的艰苦奋斗
A．①②B．①③C．②④ D.③④
11、“混改”是2017年的热词之一，各地政府工作报告
纷纷点题混合所有制改革。北京市提出，以混合所
有制改革为突破口，进一步放宽市场准入，促进民
营经济发展。北京的这一“混改”思路
A．表明民营经济越来越成为国民经济主导力量
B．说明我国经济制度的基础依然是混合所有制
C．证明混合所有制经济已经被社会发展所淘汰
D．体现出国家鼓励、支持非公有制经济的发展
12、对右图漫画认识正确的是
A．学习有压力，考试就能成功B．学习压力和考试成绩呈正比例的关系C．保持适度学习压力，有助于获得成功D．保持乐观情绪，有助于克服考试焦虑13、南京公安交管部门自主研发交通违法“一键拍”举报平台，对市民的机动车交通违法
有效举报视频，全部接入交通违法曝光处理系统，震慑作用初显。对此认识正确的是
①同违法行为斗争是全社会的共同责任②更好地维护社会正义离不开创新思维
③赋予市民执法权有利于促进交通文明④鼓励举报是消灭交通违法的根本举措
⑤建设法治中国，需要人人参与和共守
A．②③④B．①②⑤C．①③④D．①③⑤
14、我国于2016年底全面推行河长制，要求在河湖岸边显著位置竖立河长公示牌，标明
河长职责、河湖概况、管护目标、监督电话等内容。这一要求
①积极回应了人民对于良好生态环境的愿望与需求
②展现了政府接受人民监督实施可持续发展的决心
③显示了勇于担当的大国形象，国际影响力日益提高
④体现“只要绿水青山，不要金山银山”的发展理念
A．①②B．③④C．①③D．②④
15、习近平在会见第一届全国文明家庭代表时说“我们要认识到，千家万户都好，国家才
能好，民族才能好。同时，我们还要认识到，国家好，民族好，家庭才能好”。对这段话认识正确的是
①家庭文明素养高，国家就能富强②表明个人利益和集体利益相互依存
③国家富强是家庭幸福的重要保障④评选文明家庭是精神文明创建活动
A．①④B．②③C．①②③D．②③④
二、非选择题（共30分）
16、渴望上一所好大学，让父母“早点过上好日子”，是刚满18周岁花季女孩徐玉玉的梦想，然而这个梦却在2016年8月21日破碎了：被人以发放助学金名义骗走近万元学费，徐玉玉在报警返家途中，因郁结于心导致心脏骤停，不幸离世。公安部门随即成立专案组，全力侦破，对实施诈骗和盗卖徐玉玉个人信息的违法嫌疑人进行抓捕。
事件引发数以百万计网民的关注，多达几十万的网络评论除了对诈骗者进行谴责外，还表达了对个人信息安全的忧虑。人民日报发表评论称：只有“人人参与、家家出力”，形成社会共治的强大合力，才能有效打击治理电信诈骗。
（1）结合上述材料，运用所学知识，谈谈你对人民日报这一评论的认识。（12分）
（2）结合上述材料，运用所学知识，请判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（4分）
①公安部门成立专案组，全力侦破徐玉玉被骗案，体现了国家对未成年人的特殊保护。
②徐玉玉被骗报警后，因郁结于心导致心脏骤停，不幸离世，这告诫我们，在遭遇同样的挫折时，要学会坦然面对，合理调控情绪，不予计较。
17、2017年全国两会的“部长通道”已然成为部委回应民生关切的重要“发声地”，受到各方关切！
围绕知识产权运用，国家知识产权局局长表示：要继续深化知识产权权益分配改革，使创新者真正能够通过创新获益；
针对义务教育择校热等问题，教育部部长说：原因就是优质教育资源分布不均衡，将通过集团化办学等三项措施推动教育资源均衡。
被问及外贸形势和海关下一步举措时，海关总署署长表示：2017年我国外贸开局明显向好，海关将切实为“美丽中国”把好国门，坚决将危害生态环境，影响人民群众身体健康的“洋垃圾”堵在国门之外。
（注：“部长通道”指的是人民大会堂北大厅的一段约百米的通道，供列席全国人大全体会议的国务院各部委主要负责人进出会场。列席会议的部长们经常在这接受媒体短暂采访。）运用所学知识，结合上述材料，分析上述部长发言的意义（14分）
2016—2017学年度第二学期第一阶段学业质量监测
九年级思想品德参考答案
一、单项选择题（每题2分，共30分）
题号123456789101112131415答案D C A B D D A B B D D C B A B
二、非选择题（共30分）
16、（1）（12分）①人民日报评论称“人人参与、家家出力”，各行业部门形成合力，这反映出打击治理电信诈骗，是全社会的共同责任。需要我们充分认识自己的角色，承担自己的责任，树立团结合作意识，共同建设和谐社会，从而有效打击治理电信诈骗。
②作为电信诈骗受害人，应树立权利意识，依法维护自身权利。徐玉玉在被诈骗后报警，是勇于维护自己的合法权利、积极同违法犯罪行为作斗争的表现。我们应从中吸取教训，树立防范侵害、保护自己的意识，从而帮助有效打击治理电信诈骗。
③作为公民，应积极同电信诈骗这一非正义的行为作斗争。网友们发表网络评论谴责诈骗者，是维护社会正义、理性利用互联网参与社会生活的表现，为打击治理电信诈骗营造了有利的社会舆论，从而帮助有效打击治理电信诈骗。
④公安部门成立专案组，全力侦破，是坚持依法治国、依法行政的体现，做到有法必依、执法必严、违法必究；将实施诈骗和盗卖徐玉玉个人信息的违法嫌疑人绳之以法是切实发挥了法律的规范作用和保护作用，有利于保护公民的隐私权，从而有效打击治理电信诈骗。
（2）（4分）①×②×
17、（14分）①国家知识产权局局长表示，要继续深化知识产权权益分配改革，使创新者真正能够通过创新获益，说明国家尊重公民的智力成果和智力成果权，有利于使尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造蔚然成风，让一切创造财富的源泉充分涌流，从而实现共同富裕。
②教育部部长说，原因就是优质教育资源分布不均衡，将通过集团化办学等三项措施推动教育资源均衡，说明国家尊重公民的受教育的权利，积极落实科教兴国战略，并且还有利于解决社会主义初级阶段的主要矛盾。
③海关总署署长表示2017年我国外贸开局明显向好，海关将切实为“美丽中国”把好国门，坚决将危害生态环境，影响人民群众身体健康的“洋垃圾”堵在国门之外，说明国家尊重公民的生命健康权，有利于积极落实可持续发展战略，并且在对外开放的过程中要注意维护国家安全。
④综上所述，国家重视民生，让部长们通过“部长通道”发言是尊重公民建议监督权的具体表现，有利于维护社会的公平正义，有利于完成社会主义初级阶段的总任务，从而共同构建社会主义和谐社会。
九年级历史期中试卷分析
2013—2014年九年级历史学科期中试卷分析 一、基本情况 本次期中考试试卷满分为70分，考试形式为开卷，题型为：选择题10小题共20分、组合列举题2小题共6分、辨析改错题2大题共12分、材料解析题2大题共22分和活动与探究题1题共10分。九年级共有三个班，94名考生，具体考试情况如下： 从上面两表总体情况来看，现阶段学生对于历史学科作答很不乐观，对历史知识运用情况不容乐观。 二、试卷的难易度 试题难度比中考的要求高，难易度是偏难的。在考查学生的学科能力的基础上，适当的设计一些拔高题。同时体现了历史考试要开卷考试的特点，避免大面积的生搬照抄现象。告诉学生们开卷后历史试题更需要在扎实的基础历史知识了解的前提下，通过理解，学会迁移。 三、试题分析 这份试题总的来说，是一份成功的试题。试题主要呈现出以下特点：
1、知识面广，综合性强。 整套试卷依据课标命题，注重基础知识和能力，没有偏题、怪题，考查的知识面非常广，知识的综合性也较强。如几次重要的改革、第二次世界大战、英美法等大国关系等等。 2、试题灵活，侧重能力 本份试题命题灵活，但考查的知识点都在课本。整套试题中能够从书上直接翻来，试题内容来源于课本，但设计上显得灵活，新课改的理念得到了很好的贯穿。试题总的来说，考查的是学生的能力。如16题的(3)小题考查的是学生的应变能力以及综合能力，体现了命题以能力立意为主。 3、图文并茂，材料丰富 试题引用图片和文字材料较为丰富，增加了试卷的可读性、灵活性，改变了单调枯燥的一问一答方式。如2、5、6、12、17题都是图与史料的结合。 总之，这份试题较成功的试题，既能考查学生的知识，又能考出学生的能力。 四、试题情况 1、第一大题是选择题，主要考查考生对教材基础知识掌握的程度，考查学生对历史本质的认识与理解以及判断历史是非的能力。 从总体来看，本次考试选择题难度较大，但得高分的学生不多。其中，失分率最高的是第2、6、9小题。在解答第9小题时，部分考生对历史事件发展过程和结果理解不清，这证明光靠死记硬背和单一的学习历史事件，而不注重对事件的理解和联系是不可取的。在历史教学中，应加强学生对事件之间联系的认识，加强事件与事件间纵向与横向的联系、比较。 2、第二大题非选择题，材料分析题，是考查学生对所给的材料是否理解与认识，从而作出正确的分析与判断，要求学生通过分析、判断、概括性的点题，得出观点。可以说这张卷子上，从考试实际情况看真正理解到这些内容的同学并不少，但部分学生在回答时，不能准确的表达出来。如第15题的第三问，对于“十一届三中全会内容的运用，好多同学没能做到从该事件的内容方面回答。第16题的第四问，看漫画答题，大部分同学读不懂漫画，说明学生在图文转换、学科知识迁移上能力欠缺。学生们对于问题，更多的是点到为止，不能去认真考虑，不能从总体上去综合分析。 五、改进措施 好的试卷对教学是一种良性的导向。认真分析学生考试是老师丰富教学经验的绝好机会，是教师进步的阶梯。通过这次对试卷的仔细分析，下面提出三点不成熟的看法，与同行共同探讨。 1、抓住主干知识，突出教学重点
九年级历史试卷分析
九年级历史试卷分析一 振宇 一、考试情况 九年级共有456人参加考试，平均分48分，优秀率7%，及格率43%。 二、学生答卷分析 大部分学生学习态不端正不认真主动，厌学情绪较重，基础知识不扎实，课程标准要求掌握的基本观点、原理、概念等都不能牢记，欠缺科学的方法，灵活性较差。综合分析能力低，尤其是审题能力、分析解决问题的能力、实际运用能力差，缺乏主动创新意识，总认为开卷考试就是抄书，不加思索，见题就做，照搬照抄现象普通存在。语言表达能力也差，不懂得运用历史术语表达相关容。尤其是有些学生还存在不作答，或者出现答非所问的现象。 三、今后教学建议 1.以课本为主，重视落实基础知识。基础知识始终是考查的主体与重点。因此，平时的教学中，教师一定要以基础主干知识的掌握为前提，引导学生学会分析、归纳、总结，学会梳理历史线索，并注意历史事件的纵横联系，建构立体网络知识结构。 2.重视培养学生初步的历史思维能力和实际运用能力，特别是综合、归纳、分析、比较以及发散思维和语言表达等能力。尤其要注重培养学生阅读处理历史材料，从中获取有效信息和运用信息分析解决历史问题的能力；注重培养用历史的、发展的眼光观察认识现实问题的能力和学生的历史意识；注重培养学生的自主合作、探究性学习以及社会实践能力。 3.注意历史与相关学科的联系与渗透。如历史与地理、历史与文学、历史与政治常识等，要让学生养成一种联系的意识。这不仅能拓展学生的知识面，更重要的是让学生学到联系的方法，养成联系的意识，综合掌握各科知识。
4.注意发挥历史的教育功能。平时教学中，教师要充分挖掘教材中的育人素材，并通过多种形式，把历史课堂变成真正的人格教育、国情教育、爱国主义教育的重要阵地，变成素质教育的乐园。 5.转变教学方式，激发学习兴趣，实施愉快教学。要想让学生喜欢历史课堂，教师要更多地创设教学情境和问题情境，努力营造一种宽松、和谐、、开放的教学氛围，不断优化课堂教学结构，最大限度提高教学的效率。要尊重学生的个性发展，鼓励学生开拓创新，交给学生开启历史智慧宝库的金钥匙，为学生的终身学习打下坚实的基础。 九年级历史试卷分析二 振宇 本学期的第一次月考已结束，为了充分地获得考试提供的教学反馈信息，为改进教学提供依据，下面对试卷做以简要分析： 一、试卷的结构分析 1、容结构： 本次考试容涉及初中历史所有知识点，满分60分。 2、目标水平结构： 根据课标和中考围及要求，本次选题重点侧重于基础知识的测查和解决简单问题的能力的测查，例如历史试题中的时间、人物、事件和意义等等。 3、题型结构分析：
2017年国内时事政治真题及答案
2017年国内时事政治真题及答案(一) 1、发展理念是发展行动的先导，是发展思路、发展方向、发展着力点的集中体现。党的十八届五中全会强调，实现“十三五”时期发展目标，必须牢固树立并切实贯彻_____的发展理念。 A: 传统、协调、环保、开放、共享 B: 传统、沟通、绿色、开放、共享 C: 创新、协调、绿色、开放、共享 D: 创新、协调、绿色、自由、包容★参考答案: C 【特级重点，必背】 2、10月31日，_____在以2∶0击败国安队之后，如愿获得本赛季中超冠军，并实现了中超联赛五连冠。 A: 山东鲁能队 B: 上海上港队 C: 江苏舜天队 D: 广州恒大队参考答案：D 3、11月1日，2015全国_____人口抽样调查入户登记正式开始。 A: 1% B: 2% C: 3% D: 4% ★参考答案: A 【特级重点，必背】 4、中国物流与采购联合会、国家统计局服务业调查中心11月1日发布，10月份制造业采购经理指数_____为49.8%，与上月持平。 A: CPI B: GDP C: PMI D: PPI 参考答案: C 5、针对高能耗的公共建筑，北京市以政府立法形式推行_____。目前，北京已对13237栋公共建筑完成能耗基础信息采集并下达指标。 A: 电耗配额管理 B: 电耗限额管理 C: 碳排放配额管理 D: 碳排放耗限额管理参考答案: B 6、习近平11月3日在人民大会堂会见第二届“读懂中国”国际会议外方代表，强调实现中华民族伟大复兴就是中国人民的中国梦，坚持同世界各国建立和谐共生的_____。 A: 发展共同体 B: 经济共同体 C: 政治共同体 D: 命运共同体参考答案: D 7、中央纪委网站开始陆续公布2015年中央第三轮巡视组进驻情况，十八大以来，中央巡视组已完成7轮巡视，实现了全覆盖，发挥了_____利剑作用。 A: 全面思想建党 B: 全面政治强党 C: 全面从严治党 D: 全面党要管党参考答案: C 8、教育部印发了《_____创新发展行动计划(2015—2018年)》。计划将服务中国制造2025的能力和服务经济社会发展的水平显著提升，推动现代职业教育体系日臻完善。 A: 初级职业教育 B: 中等职业教育 C: 高等职业教育 D: 特殊职业教育★参考答案: C 9、广西全区20多万名干部进村入户，在2014年建档立卡的基础上对贫困村、非贫困村贫困人口进行_____，并要求在明年1月15日前完成( )工作。 A: 批量识别 B: 规模识别 C: 个体识别 D: 精准识别参考答案: D
【天一大联考】2017-2018学年高一年级阶段性测试(一)政治试题(含答案)(2017.11)
绝密☆启前用 天一大联考 2017-2018学年高一年级阶段性测试（一） 政治 考生注意： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答趙卡一并交回。 ―、选择题：本题共25小题,每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.受台风“天鸽”影响，澳门受灾严重，特区政府提出急需一批相关救灾物资。关键时刻，中央政府和内地急伸援手，紧急调运了大型垃圾袋、扫把、劳工手套、铁锹、雨鞋、四轮垃圾车等，送往珠海口岸进行交接。上述救灾物资. A.是商品，因为它属于劳动产品 B.是商品，因为它能满足灾区居民生活需要 C.不是商品，因为它没，用于交换 D.不是商品，因为它是供灾区居民消费用的 不花钱就能“买”到自己想要的东西？近年来，多地举办了以物易物的易物节活动。回答2?3题。 2.“购买后不中意巧物品、使用次数较低的日常用品和儿童玩具、看完的书籍等，别让它们闲置在家里贬值了，一起搬出来巌大家进行一次最划算的物物交换吧。”“易物节” ①为不同商品交換成功提供了有利条件②极大提高了各类闲置物品的价值量 ③有利于最大限度利用商品的使用价值④重新赋予各类闲置物品以使用价值 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 3.在“易物节”上，不同商品能够交换成功的前提是 A_它们满足了交换者各自的需要 B.交换商品所含价值量是相等的 C-它们都是用于交换的劳动产品 D.交换商品具有一般等价物属性
第一学期九年级政治期末考试试卷分析
第一学期九年级政治期末考试试卷分 析 第一学期九年级政治期末考试试卷分析 昌江民族中学符家华 本学期九年级期末评卷工作已经结束，下面我对本次九年級政治科考试做一下分析： 一、试卷概述： 本次试卷分值为100分，试卷命题以考查学生的基础知识为出发点，注重培养学生的创新精神和分析问题、解决问题的能力。选择了四种中招考试基本题型，考试范围：整本教材（第1单元—第3单元），试题涉及面广，难度适中，没有偏题、漏题。 二、学生答题情况成因分析： 此次考试选择题较为简单，学生易做错的是4、7、9、11、14小题，出错原因为这几道题难度较大，学生不易分析清楚；简答题得分率较高，普遍在6至9分之间；辨析题灵活性较强，很少同全面地回答问题，说明学生对基础知识的运用能力较差；材料分析题(第19题)得分率也不高.，证明学生对教材重点知识的掌握还不够；材料分析题(第20题)
普遍高分，因平时考过类似的题。总体来说，本次考试结果一般，学生做题失误较多，特别是选择题。 三、考试成绩分析 本次考试总体来说平均分一般，及格率偏低，最高分为86分，大多集中在50到70分之间，中等水平的学生较多，高分段的同学较少，一部分同学考得过差。考得较好的班为1、10、11、12、13，较差的班是3、4、6。 四、改进的办法（建议）如下： 1、命题方面：一、注重考查学生对基础知识的掌握与运用， 二、有必要出一些图片分析题，让题型样式丰富一些。 2、教学方面：要注重实战，教学中加强学生对重点知识的理解，注重典型题例的训练与点评，强化答题思路、做题方法，尤其是提高学生审题水平，通过练习，培养学生从材料中获取有效信息的能力。 第一学期九年级政治期末考试试卷分析 昌江民族中学符家华 本学期九年级期末评卷工作已经结束，下面我
九年级道德与法治上学期期末试卷分析
九年级道德与法治上学期期末试卷分析 一、试卷整体评价 此次期末试卷，含两大部分，题型分为单项选择题和非选择题部分。试卷以九年级道德与法治教材为依据，注重基础，强调了能力的考查。在命题方式、选材、立意等方面，一定程度上体现了新课标的要求。试题知识覆盖面宽，基本突出了考查教学中重点的理念。试题难度适中，能有效地检查学生在本学期学习的效果。考查内容紧密联系学生实际，其试题活而不乱，综合性较强，要求学生具备一定的归纳能力、分析能力、阅读材料的能力、开放性思维的能力。试卷还对时政知识加以考查，突出了道德与法治的学科特点。 二、成绩分析 此次测试，所教三个班级，平均分分别为67.75、69.59.、67.90，级部最高分92分。总体来看，班级之间相差不大，以二班稍为突出，但总体成绩较好。各班优秀高分者少，90分以上5人，80分以上37人，大部分学生的成绩集中在60-70之间。 三、存在的主要问题 1、学生对基础知识的掌握和理解不够。选择题的第1 2、15、18题错误率较高，很多同学单凭个人感觉答题，忽视了基础知识是答题遵循的依据。还有材料分析题中有关对“弘扬培育民族精神、科技创新”的理解，是教材中的重点内容，是对教材基础知识的考察，很多同学只是对其进行片面的个人分析，并没有运用教材所学的知识，这样是得不到高分的。可见学生对基础知识掌握还不够扎实。
2、学生运用课本主干知识分析问题、解决问题的能力不高。即学生不能根据材料从课本中提取出有效知识，也不会把课本知识和材料有机结台起来，要么只看到材料而忽视了课本知识，要么只单纯回答了课本知识而没有结合材料。这种现象在材料分析题中体现最为明显。 3、学生辩证思维能力和发散性思维能力较弱，不能多角度地分析、解决问题。最典型的就是第20题，这道题有很大的灵活性，需要学生具有较强的思辨力和发散性思维能力，可有些同学思考过于拘泥，思路较狭窄，而导致失分。 4、学生审题不够认真细致，偏差失误较多。不能从设问和材料中提取出有效信息，导致答案偏离设问指向。材料题22题中已经明确提示此题涉及到“经济、政治、文化、环境等方面各提出的一项措施”，如不仔细审题，就会很粗糙的作答，重复较多，很难答全面。 四、原因分析： 1、学生学习政治的兴趣不高。一是很多大题背诵起来难度较大，不愿意在此花费更大的精力。二是题目的综合性很强，不容易得高分。三是学好了政治也没用，家长也都强调语数英主科。兴趣不高直接导致学生的偏科严重，这在各个班中都非常突出。 2、学生对时政的关注不够。
初中思想品德(政治)试卷分析
初中思想品德考试分析表 一、概况 201x学年度第一学期期中初一政治教学情况调查测试已经结束，命题范围涉及初中政治七下的教研室规定的考试的内容。本次考试试卷满分为50分，考试时间为45分钟。 根据统计分析，情况大致如下 （1）平均分：46.2分； （2）班级之间成绩较均衡,差距1-2分左右。 二、主要成绩经验 1、判断题部分：主要考查对基本知识的掌握，得分率较高，只有4题出现错误，说明学生对基础知识的掌握得比较牢固。 2、选择题部分：对于基础知识的考查收到比较好的成效，可以看出学生对于书本知识较熟悉，对于曾经做过的题能较好地把握。 3、简答题部分：同样对于基础知识的考查收到比较好的成效，可以看出学生对于书本知识较熟悉并且能够有效利用复习提纲等复习资料，同时学生能基本掌握解题的方法。 4、综合探究题部分：对于没有接触过的新题型，学生有一定的应对能力 平时能把集体备课和团结协作落到实处，真正发挥了集体智慧的力量三、主要存在问题 （1）部分基础知识不牢固，细节易忽略：试卷无论题型怎么千变万化，无论背景材料多么新颖，最关键还要立足书本知识，判断题和选
择题总有一部分试题会考查学生对书本基础知识、细节的掌握情况。而本张试卷上为数不多的“送分题”有些学生的失分率仍然很高，如判断题的第5题，这个知识在书本的正文部分，而教师平时都会关注并反复跟学生强调，但有部分学生还是概念模糊，记忆不清。 （2）审题缺乏足够细心，题眼抓不准：部分选择题难就难在一些组合型选项的设置有很大的相似性和迷惑性，学生不能从背景材料中抓准有效信息，因而不能选择最佳答案。例失分较多的第12题主要是学生对漫画的内容没有真正理解到位；导致失分。 （3）解题能力薄弱，答题规范不严谨：简答题第20题，关于“结合材料谈谈在何祥美成为枪王的历程中，哪些方面对你的成长有帮助”，要求结合材料，这是教材知识和现实之间的迁移，不仅要求会应用，而且要求熟悉相关时政背景，言之无物，泛泛而谈，均不得分。 四、改进措施预设 1、以课本为中心，夯实双基：正所谓“题在书外，理在书中”，要使教学有实效，首先方向要正确，初一学生来说，关键还应立足书本，基础不实是学生失分的第一原因，如果对基本概念原理记不住，必将影响学生解题的准确性。越是基础的就越有区分度，培养能力、提高素质均离不开基础知识的理解和记忆。要帮助学生区分易混、易错概念，既要突出重点，又要全面细致，真正将基础知识落实到位；对原理的理解要准确简练，规范政治术语；在注重对基础知识的记忆训练的同时，还应加强领悟、运用。要系统深入的分析每一考点，在各个要点击破的基础上，再进行整体的归纳整理，最好让学生自己构建知
九年级政治期末考试质量分析
九年级政治期末考试质量分析 一、试卷分析： 本次考试是人教版政治九年级第一单元到第四单元的内容，试卷分值110分，考试时间60分钟，题型有单项选择题、非选择题两类。从试题内容看，注重考查政治基础知识和基本技能；关注了学生学习过程和方法；关注学生思维过程和思维方法；还关注了学生的探究能力；体现情感态度与价值观。总的来说这次考试的难度不是很大，对基础问题的考查力度较大。 选择题是对课本知识的考查，总体来说，这一部分的难度不是很大，特别要注意的是符合型选择题，选项增多，组合方式不是很固定，需要学生花费更大的精力来完成。在考试中有个别的题争议较大，学生在这个问题上容易失分。非选择题总的来说有一定难度，增加热点话题，对于三四班的学生而言要想把分抓住有一定的困难。 二、答题情况分析： 1、一分两率：
一班：平均分：80 优秀率12% 及格率100% 二班：平均分：75.69 优秀率10% 及格率86% 三班：平均分50.38 优秀率2% 及格率41.3% 四班：平均分49.04 优秀率0% 及格率28.36% 2、答题情况： 单项选择题做得一般，平均分在36分。个别同学甚至失分严重。失分高的题有：17、22占75%，15、21占45%。 31题失分原因主要是学生没有审清材料的要求就直接表明观点。 32题失分原因只要是学生没有掌握一些答题技巧，答题没有自己的思想。 33题答题情况良好，满分率占50%。但个别同学失分严重。 34题（1）和31题一样，没有答出个体与集体的关系就直接谈感想。 （2）是考察关爱集体的表现，这个问题要求同学背熟了，但答的还是不理想，只有一小部分能得满分。 35题，需要学生概括，对于概括能力不足的同学，有一
九年级政治期中试卷分析
2017秋学期九年级思想品德期中考试质量分析 一、试题分析 1.基本概况：本次试卷考查内容为九年级思想品德前两课内容。本次考试本着夯实基础为原则，紧紧围绕中考考点，引导学生去关注教材，难易程度适中，注重基本知识点的记忆，基本能力的训练，在题量上按照60分钟的时间命题，共17个题，80分。 2.基本特点： （1）依纲据本。命题依据《九年级思品考试说明》，没有超出规定的范围。 （2）基础性强。试题立足于基础知识，几乎覆盖所有重点知识点。重在考查学生对基础知识的掌握情况。 （3）难度适中。按照7：2:1的比例命题，试卷没出现较大的偏题、怪题。 （4）题型全面 包括选择题、材料分析题。让学生尽量接触各种题型，掌握各种题型的答题技巧和方法。 二、成绩分析 年组：平均分57.6分；优秀率48%；及格率73% 一班平均分64.9分；优秀率58.7%；及格率76%。 二班平均分50.3分；优秀率43.3%；及格率63.3%。 三、学生答题情况分析
1.答题技巧欠缺。 2.答题的灵活性较差。死记硬背的多，缺乏灵活运用知识的能力。反映在开卷上就是盲目抄书，不能合理有效地运用所学知识点。 3. 不注意审题。 4.答案角度单一，不够全面。 本次考试失分较高的题有 题号 1 15.3 16.3 17 失分率 60% 61% 51% 52% 1题考查的是学生的分析、理解能力。而学生的思维有些偏差。导致错误地做出选择。 15.3题考查的是对材料的分析、理解能力。但学生的答题不规范，所以导致失分。 16.17题考查的的是材料和知识点如何链接的问题。问题看
似简单，但由于学生的答题技巧欠缺，考虑问题不够全面，所以导致答案要点不全。另外、在答题时存在盲目抄书现象，不能合理有效地运用所学知识点解决问题，所以不能得满分。 2.针对这些问题，在今后的教学中，做到： （1）抓实抓牢基础知识和基本技能的教学。按《课标》及《考试范围》梳理知识点，并要求学生熟记知识点、对于重要知识点要反复训练 （2）强化答题技巧和方法的训练。如如何审题、如何运用所学知识点、如何学会捕捉有效信息、提高分析能力、理解问题的能力。 （3）加大训练力度。对于大纲规定的知识点要通过各种形式的习题作支撑，强化训练、反复训练。 四、教学反思 分析本次考试情况，自身也存在很多问题，比如只重视强调、不注重检查，训练的还不到位。导致学生的做题经验和熟练程度不够。对于和课本以外的相关知识渗透的不够，还要不断地给学生扩充进来，拓展学生的知识面，开阔眼界，丰富他们的精神世界。课堂上虽然有意识地以学生为主，但往往给学生思考的时间太短。总是急于求成地告诉他们现成的答案，导致学生懒于动脑，缺乏求异思维。课堂上习惯锻炼他们的口语表达能力，而往往忽略了书面表达能力的培养，导
(完整版)政治考试质量分析
一、试题分析 本次试卷基本上能根据新课改考试改革的精神，针对初中思想政治课的实际，遵循对课堂教学指导的原则，注重考查学生的基础知识分析和解决问题的能力。坚持依据教材和新课标，密切联系时代生活为背景材料，面向不同程度的学生，注重学生理论联系实际的考查。考题覆盖面较广，针对教材重点和生活热点内容来考查，并且能考查学生的情感、态度与价值观。 二、学生答题情况分析 （一）统考结果数据 “三率”情况： 及格率69.2%、优秀率8.7%、优良率48.3%；平均分65.7分、最高分93分、最低分22分。 （二）学生答题分析 1、单项选择题 本大题满分为30分，平均得分24分，得分率为80%。根据得分统计得知，学生在本试题总体答题情况较好，但也存在一些题目失分较严重，如第3、6、13题，失分表现在对题支内容混淆和模糊，原因是没有理解好题干和题支的关系，对内容理解不全面、不透彻。 2、简答题 本大题得分率相对较低，只有48.9%，究其原因：一、学生审题失误，二、掌握不多、答非所问，三、知识理解不全面、漏答，四、部分学生厌读厌考，随意作答或不答。
3、实践与探究题 本大题得分率相对也较低。只有51.2%，究其原因：一、学生平时缺少“主持人”角色的扮演，对营造班会的氛围了解不多、不准确，二、学生审题不准确，发言稿偏离了主持人的角色，三、第3小题客观上增加了难度。还有学生存在一些共性的问题：对该次班会的目的、意义不够明确，方案设计和安排不够合理完整，字数不够、条理性差、观点不鲜明，语言表达不理想、口头语言多，没有情感和道德上的升华。 三、教学措施 （一）做好教学常规工作 1．认真钻研教材、教纲。熟悉教材及其指导思想，认真备课，上好每一节课。大力倡导研究性学习，发挥学生学习主动性。认真细致的批发学生作业，全收全改，及时收发。严格要求学生独立完成作业。及时检测。 2．虚心学习，本期听课要不少于10节，多听与政治科相关教师的课。3．认真及时写好计划和总结，按计划实施教学工作。 （二）积极参加教研活动，提高业务水平 1．积极参加科组、市的教研活动，积极参加学校组织的青年教师优质课比赛活动，提高教研能力；积极撰写教学论文或教学设计。2．努力学习，提高专业理论水平。平时注重再学习，浏览百科，摄取与政治学科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息，加快信息技术与学科教学的整合进程，渗透到教学中去，使教学更有说服力。
九年级政治期中考试试卷分析
怀远中学九年级政治期中考试试卷分析 科任老师：刘丽霞 本次期中考试试卷选用2013年陕西省初中毕业学业考试思想品德与历史模拟卷（三），其中，政治部分包括12个单项选择题和4个材料分析题。 选择题： 时事占了3个，内容涵盖了科技和社会两类。由于第1题课堂上本就讲过，第2题根据材料信息很容易猜到，所以得分率相对较高。只是第3题关于第16颗北斗导航卫星失分较多，应该跟平时上课老师对这类时事关注较少有直接关系，今后要加强对各类时事新闻的了解，并帮助学生尽快搜集到去年4月到今年4月份的时事资料，争取不要在时事类选择题上丢分。 道德教育占了4、5两道题（比平常少了一个），涉及自力、自信、自强和诚信的传统美德，难度不大，平常训练较多，干扰项又少，失分较少。 法律常识占了6、7、10三道题，涉及了对未成年人的特殊保护、公民依法行使监督权和依法治国。其中第6题无论从知识层面还是答题技巧基本不会困扰到学生做出正确判断，第7题是反向选择题，学生要粗心大意容易选错，第10题错误的干扰项较多，要不仔细分析辨别，基础较差对课本知识掌握不到位的学生较易犯迷糊，但总体得分率较高。 国情教育占了8、9、11、12四道题（比平常多了一个），涉及了环境保护、巨大变化、传统文化和科教兴国。其中，第8和第11题只要稍加注意被选项里太绝对的几个词（只要…就，必须之类），不难判断出正确选项。但第9题，对于基础知识掌握不牢又过于粗心的学生，做出错误选择的几率大大增加。第12题，在整套题里应该算是个难题，要求学生理论联系实际去分析和解决问题的难度增强，好在干扰项非常明显，材料也很明晰，有一定基础的学生只要放松心态，反倒更能自信地做出正确选择。 选择题总体状况较为理想，这除了试题本身不太复杂外，还应该和学生平时认真复习准备，老师每次详细的试题讲解有直接关系。但对于失分较多的同学，除平时书本知识掌握不够准确，答题技巧也不够熟练，对知识的领会还不够深以外，还应该和老师平时的不严格要求，不积极鼓励和不主动询问有很大关系。希望今后能对这部分同学给予特殊照顾，循序渐进，逐步加大训练的难度，能从心理和技术上给予他们更多的支持。 材料分析题： 共4道大题，内容涉及道德部分的孝敬父母、承担责任，国情教育的生态文明、国策战
九年级道德与法治月考试卷质量分析
九年级道德与法治月考试卷质量分析 一、试题分析 该套试卷的出题范围是道德与法治九年级上册第一课到第三课的内容，试卷知识覆盖面大，涉及到的考点多，例如：改革开放的的重要性、经济高质量发展的做法、共同富裕、教育的原因、重视创新的原因、我国在某些重要领域走在世界的前列、根本政治制度和基本政治制度、民主的认识、法治的要求、政府依法行政、公民参与民主生活。侧重考查学生的基础知识的掌握情况以及分析能力和综合能力,试卷体现出以下特点: 1、面向绝大多数学生，注重基础知识的考查。 试题的命制面向大多数学生，注重回归教材，考查基础知识的理解和应用，大部分试题都可以在教材中找到答题根据。 2、积极反映社会热点，关注时事政治，关心学生生活实际，。试卷内容涵盖经济、政治、文化、生态、社会建设等诸多领域，这些题目与教材知识有机地结合使试卷具有时代感、新颖感，充分显示了道德与法治学科的使命和活力。 3、注重能力立意，具有开放性，引导学生进行探究性学习。 试题突出了能力立意的思想，创设鲜活、开放的问题情景，为学生的思维提供了尽可能宽广思维空间，有利于学生认真阅读课本理清概念之间的关系，灵活运用所学知识来分析问题和解决问题。 4、标准化设计新颖灵活，体现了综合性、人文性、开放性和时代性，突出了学科特色，具有中考的导向功能。试卷选材典型，图文并茂，可读行较强。 二、试卷得分情况分析 从统计分析来看,成绩呈现的特点是：38分以上128名， 35分以上305名，30分以上563名。全校平均分 29.37分，最高分40分，最低分0分（未写考号）得分较好的题1.2.8.9.10.11.12.13.15.17.18.19.25.29有题。 失分较多的题2.4.5.6.7.13.14.16.21.22.23.24.26.27.28.30题 三．主要错误类型 1、基础知识不扎实，一些基本知识点不过关，对课本不熟悉导致翻书查找速度慢，错误多。特别是6,7,13,18,21,23，30题，一些学生做错的主要原因是书本知识不扎实，教材不熟悉，对知识点识记不清，导致错误较多。 2、一些学生对书上的基本基本概念认识不清，对题目的理解能力不够，知识掌握不牢固，知识迁移能力不够，欠灵活,综合运用所学知识解决实际问题的能力不够，理论联系实际的能力不强，理论是理论，运用不到材料中去。 3、分析问题角度单一，重复，不能多角度、多层次结合题目与选项进行分析问题。例如，第13,21,30题部分学生只能从某一个角度选择，思维很狭窄。
2017年高考全国卷一政治试题解析
2017年高考全国卷一政治试题解析 2017年高考全国卷1政治试题总体难度与2016年基本持平，选择题的具体数量（经济生活4个16分、政治生活3个12分、文化生活1个4分、生活与哲学4个16分）和非选择题的具体数量（共5小题）没有变化。 但2017高考与之前高考的变点有两个，第一个变点是选择题部分，就是经济生活的选择题是12、13、14和16题，中间的15题是政治生活选择题，希望同学们务必注意。第二个变点是非选择题部分，由原来的38题和39题两个大题变为了2017年的38题、39题和40题三个大题，而且延续了必修一经济生活（38题）、必修二政治生活（39题）、必修三文化生活【40题（1）】、必修四生活与哲学【40题（2）】及开放型建议类题【40题（3）】的顺序。 现就2017年高考全国卷一政治试题做出逐一解析： 一、选择题 12．甲与乙是互补商品，甲商品具有需求弹性。假定甲的价格下降，其他条件不变，则乙的需求变动图示是（） 【答案】C 【解析】本题需要明确作为互补商品，甲的价格变化与乙的需求呈反方向变动关系。也就是甲的价格下降，甲需求增加，因为甲乙是互补品，所以乙的需求也会增加，故C符合题意。 13．某地政府逐步将市政道路、地下管网、污水和垃圾处理、土壤和水土修复等公益类项目和非运营类项目向社会开放，允许企业参股投资和经营。这一做法的目的在于（） ①发挥不同所有制经济的优势②提高公益类项目的运营效率 ③让市场决定公共资源的配置④逐步建立国有资本退出机制 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【解析】市场不能调节公共资源的配置，故③错误；国有资本是我国国民经济的主导，所以④表述错误。故选择A。 14．国内生产总值（GDP）表示一个国家（或地区）在一定时期（通常为一年）内所生产的最终产品和劳务的价格总和。下列计入中国GDP的产品或劳务是（） A．北京厨师为家人做了一顿丰盛晚餐 B．上海商人购买的一件精美的清代瓷器 C．中国某企业在纽约工厂生产的汽车玻璃D．外国某企业在武汉工厂生产的空调和冰箱 【答案】D 【解析】本题重点理解国内生产总值的含义，要抓住材料中“国内”“生产”、“最终产品和劳务”等关键词，所以A不属于生产；B不属于生产；C不属于在国内的行为，只有D符合题意。 党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央，为全面建成小康社会，提出到2020年确保我国现行标准下的农村贫困人口实现脱贫，贫困县全部摘帽，解决区域性整体贫困的目标任务，对“十三五”脱贫攻坚作出了全面部署。根据材料回答15~16题。 15．实施脱贫攻坚战略，开展精准扶贫精准脱贫（） ①是发展成果由人民共享的必然要求②发挥了我国的政治优势和制度优势 ③优先维护了贫困人口的政治经济权利④是完善农村基层群众性组织的重要举措 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】A 【解析】注意本题是政治生活选择题。题目强调精准扶贫和精准脱贫是维护公民的经济权利而不是政治权利，所以排除③；基层群众性自治组织主要是居委会和村委会，④与材料不符。故选择A。
2017年高考全国卷政治试题
全国Ⅰ卷 适用地区：河南河北山东山西湖北湖南广东安徽福建江西 12.甲与乙是互补商品，甲商品具有需求弹性。假定甲的价格下降，其他条件不变，则乙的需求变动图示 是【C】 13.某地政府逐步将市政道路、地下管网、污水和垃圾处理、土壤和水土修复等公益类项目和非运营类项 目向社会开放，允许企业参股投资和经营。这一做法的目的在于【A】 ①发挥不同所有制经济的优势②提高公益类项目的运营效率 ③让市场决定公共资源的配置④逐步建立国有资本退出机制 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 14.国内生产总值（GDP）表示一个国家（或地区）在一定时期（通常为一年）内所生产的最终产品和劳务 的价格总和。下列计入中国GDP的产品或劳务是【D】 A.北京厨师为家人做了一顿丰盛晚餐 B.上海商人购买的一件精美的清代瓷器 C.中国某企业在纽约工厂生产的汽车玻璃 D.外国某企业在武汉工厂生产的空调和冰箱 党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央，为全面建成小康社会，提出到2020年确保我国现行标准下的农村贫困人口实现脱贫，贫困县全部摘帽，解决区域性整体贫困的目标任务，对“十三五”脱贫攻坚作出了全面部署。根据材料回答15～16题。 15.实施脱贫攻坚战略，开展精准扶贫精准脱贫【A】 ①是发展成果由人民共享的必然要求②发挥了我国的政治优势和制度优势 ③优先维护了贫困人口的政治经济权利④是完善农村基层群众性组织的重要举措 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 16.2016年9月，某省探索发行易地扶贫搬迁债券，用于弥补国家级扶贫工作重点县的资金缺口。该债券 首期额度5亿元，社会资本认购高达35亿元。以发行债券方式支持扶贫，可以【C】 A.扩大扶贫资金的使用范围 B.减少政府扶贫资金的支出 C.拓宽扶贫资金的筹措渠道 D.促进扶贫资金的精准运用 17.2015年12月，国务院办公厅出台《关于解决无户口人员登记户口问题的意见》要求，进一步完善户口 登记政策，禁止设立不符合户口登记规定的任何前置条件；加强户口登记管理，切实保障每个公民依法登记一个常住户口。此举的主要目的在于【B】 ①推进法治建设，保障公民基本权利②转变政府职能，提高服务效率
七年级政治期中考试试卷分析
七年级政治期中考试试卷分析"资源简介 一、概况 2011学年度第一学期期中初一政治教学情况调查测试已经结束，命题范围涉及初中政治七下的教研室规定的考试的内容。本次考试试卷满分为50分，考试时间为45分钟。 根据统计分析，情况大致如下 （1）平均分：46.2分； （2）班级之间成绩较均衡,差距1-2分左右。 二、主要成绩经验 1、判断题部分：主要考查对基本知识的掌握，得分率较高，只有4题出现错误，说明学生对基础知识的掌握得比较牢固。 2、选择题部分：对于基础知识的考查收到比较好的成效，可以看出学生对于书本知识较熟悉，对于曾经做过的题能较好地把握。 3、简答题部分：同样对于基础知识的考查收到比较好的成效，可以看出学生对于书本知识较熟悉并且能够有效利用复习提纲等复习资料，同时学生能基本掌握解题的方法。 4、综合探究题部分：对于没有接触过的新题型，学生有一定的应对能力 平时能把集体备课和团结协作落到实处，真正发挥了集体智慧的力量 三、主要存在问题 （1）部分基础知识不牢固，细节易忽略：试卷无论题型怎么千变万化，无论背景材料多么新颖，最关键还要立足书本知识，判断题和选择题总有一部分试题会考查学生对书本基础知识、细节的掌握情况。而本张试卷上为数不多的“送分题”有些学生的失分率仍然很高，如判断题的第5题，这个知识在书本的正文部分，而教师平时都会关注并反复跟学生强调，但有部分学生还是概念模糊，记忆不清。 （2）审题缺乏足够细心，题眼抓不准：部分选择题难就难在一些组合型选项的设置有很大的相似性和迷惑性，学生不能从背景材料中抓准有效信息，因而不能选择最佳答案。例失分较多的第12题主要是学生对漫画的内容没有真正理解到位；导致失分。 （3）解题能力薄弱，答题规范不严谨：简答题第20题，关于“结合材料谈谈在何祥美成为枪王的历程中，哪些方面对你的成长有帮助”，要求结合材料，这是教材知识和现实之间的迁移，不仅要求会应用，而且要求熟悉相关时政背景，言之无物，泛泛而谈，均不得分。 四、改进措施预设 1、以课本为中心，夯实双基：正所谓“题在书外，理在书中”，要使教学有实效，首先方向要正确，初一学生来说，关键还应立足书本，基础不实是学生失分的第一原因，如果对基本概念原理记不住，必将影响学生解题的准确性。越是基础的就越有区分度，培养能力、提高素质均离不开基础知识的理解和记忆。要帮助学生区分易混、易错概念，既要突出重点，又要全面细致，真正将基础知识落实到位；对原理的理解要准确简练，规范政治术语；在注重对基础知识的记忆训练的同时，还应加强领悟、运用。要系统深入的分析每一考点，在各
七年级政治期中考试试卷分析
七年级政治期中考试试卷分析 刘艳蓉 一、基本情况 七年级只有一个班级，人数２５人，期中测试成绩如下； 最高分：９６分最低分：３８分 二、题例分析： 附：抽样调查。得分情况 Ⅰ、选择题 １、得分率较高的题型为选择题和判断题： 选择题４０分大部分都能得３０分只有４人在２０－３０分 判断题１０分有１２人得满分其余都在８分以上 ２、出错比较多的是材料题： ①我的潜力表现在哪些方面？只有４位同学能理解潜力的意思，把潜力与行动计划想混稀。 ②说说我的行动计划（我将怎样努力？）一题，学生回答比较简单，题目也未提出具体要求，要有几个行动计划，因而有十来位同学只有两句话。 ３、材料分析时，有些同学对问题把握不准，回答不完整，如（成长的烦恼），对于小灵同学的苦恼二，请根据你的经验，向她传授几招调节情绪的绝招，应为“转移注意力、合理宣泄、理智控制、理性升华、改变认识、幽默”。有同学如谢宁只答到“转移注意力” 三、存在问题： １、学生基础较差，语言文字功底薄，卷面不够整洁，字迹马虎，错别字较多。 ２、个别学生学习态度不端正，只做选择题与判断题，简答题与材料题分析题不会回答。３、学生分析判断能力不强，审题不清。 ４、该识记掌握的知识不牢固。
５、学生表达能力不强，不会用自己的话语来表达见解。 ６、回答问题不完整，语言不精炼。 四、改进措施： １、多与学生进行沟通、交流、帮助学生树立正确的学习观、人生观。 ２、与其他课任老师，特别是语文老师多交流，培养学生的阅读、分析、写作能力，加强文字功底训练。 ３、教学中采用多种教学手段与方法，调动学生的兴趣和积极性，让学生从乐中学，从活动中学。 ４、让学生动起来，动脑、动手、动嘴。 ５、理论联系实际，运用所学知识去分析现实问题，并培养自身良好思想品德，养成良好行为习惯。 ６、让实例走进课堂，让课堂生动起来。 ７、创造民主、和谐的师生关系，让学生“尊其师，信其道” 八年级政治期中考试试卷分析 刘艳蓉 一、基本情况： １、学习成绩 二、抽样调查，题型分析： 其中出错最多的是１题： 我们已进入青春地带，在这里，我们会： ①感受新的变化②获得新的体验③结识新的朋友④开始新旅程 Ａ、①②③④Ｂ、①②Ｃ、③④Ｄ、②④ 大多数同学８５％的是选Ａ，应为Ｂ 此题不严谨 此题分三个小题，１题生存技能大考验，学生能例举出相关的求生技能，举的最多的是消防安全知识和报警，求救电话，说明学生已具有一定的生活安全知识能力。
(完整)九年级历史上期末考试试卷分析
九年级历史上期末考试试卷分析 刘超 一、试卷评析 本次期末考试容易题约占70%，中档题占20%，稍难题占10%；注重对基础知识和基本能力的考查，特别是考查学生的识记理解辨析能力，适当考查学生从材料中获取信息分析解决问题的能力，识图能力，学生的概括归纳能力，适当也涉及了对学生分析能力的考查，设问有一定的跨度，对各知识点进行整合，灵活提问，注重考查学生的能力，同时又让学生觉得所学即所用，不感到偏怪难。 二、试题解题情况 1、概念把握不准确。概念是学习历史的基本因素，无数个概念支撑了历史长河，历史概念区分了多个历史史实与现象，如果基本的概念模糊，势必影响对历史脉络的把握和对历史现象的理解，如新经济政策和罗斯福新政这两个概念都是经济政策，但其背景、特点、影响不同，学生在做题时就出现概念模糊，混为一团，做题时出现错误。 2、学生比较归纳分析能力欠缺，单纯一个知识点能做对，几个同类的、相似的知识点放在一起就不能全盘考虑，通过比较分析得出结论，如选择题第15小题受法国启蒙思想影响的法律文献有哪些，
很多学生错误地把英国的《权利法案》选进去，没有事件发生的时间、背景，容易出错！ 3、历史思维能力、从材料中获取信息能力、概括归纳能力差。历史学科教学要教会学生用历史的眼光来看待历史史实，分析历史要放在特定的历史条件下，具体问题具体分析，同时要教会学生擅于从材料中获取提炼有效信息来分析问题、解决问题，如果学生概括归纳能力差，在答题时就会出现零乱、啰嗦或不完整。如第33小题第2问，学生失分较多，失就失在不能从材料中获取有用的东西，对史实分析不透。这就是平时历史思维能力训练太少、分析综合能力欠缺影响所致 4、审题能力不强。审题在考试答题中比较关键，从某种程度上说，题审好了，就等于成功了一半。审题出错，就会导致答案不完整或根本抓不到要领，胡乱作答。如第31题第1问，有学生审题不仔细，或没读懂题目，没有深入分析，结果答案完全相左。 三、教学反思与建议 1、强化基础知识教学 （1）突出主干知识、重点知识的教学。在教学中，我们要紧紧依据大纲，以教材为载体，对在整个历史长河中起重要作用、地位明显的内容，我们要重点突出，讲清来笼去脉，浓墨重彩，丰富内容，补充材料，采用多种方法多种手段，调动学生的多种感官，引导学生
八年级政治试卷质量分析
八年级政治试卷分析 一、试卷整体评价 此次期末试卷，含四个大题，题型分为单项选择题、简答题、材料分析题、活动探究题。试卷以人教版八年级思想品德上册教材为依据，注重了双基，强调了能力的考查。在命题方式、选材、立意等方面，一定程度上体现了新课标的要求。试题知识覆盖面宽，基本突出了考查教学中重点的理念。试题难度适中，能有效地检查学生在本学期学习的效果。考查内容紧密联系学生实际，其试题活而不乱，综合性较强，要求学生具备一定的归纳能力、分析能力、阅读材料的能力、开放性思维的能力。试卷还对时政知识加以考查，突出了思想品德的学科特点。 二、学生答题情况分析 从对学生卷面答题的质量抽样分析情况看，学生普遍存在的缺陷和问题如下： 1、重大时政知识积累欠缺。 2、学生对基础知识的掌握和理解不够。 3、学生运用课本主干知识分析问题、解决问题的能力不高。 4、学生辩证思维能力和发散性思维能力较弱，不能多角度地分析、解决问题。 5、学生审题不够认真细致，偏差失误较多。 三、今后教学中应注意的问题和努力方向 针对这次考试中学生表现出来的问题，我觉得教师今后可以从以下几方面去努力： 1、强化基础知识训练。万变不离其宗，基础知识是根本，判断题错的原因大多就是基础知识不牢固。一环扣一环，没有基础知识的支撑，材料分析题也就更难了。要以课标为纲，以课本为本，注重基础，稳扎稳打，适当综合，分层提高。从整体上把握知识结构，归类和疏理学习内容，形成知识网络，实现知识的迁移、重组和整合。学生具备扎实的基础知识，是贯彻理论联系实际的前提，也是提高学生分析和解决问题能力的基础。考试命题方式是灵活的，但无论如何选材，落脚点还是教材知识。设问可能非常灵活，答案却可能非常简单，教材知识不熟悉，基础知识掌握不好，即使审题准确，也难得高分。因此，教师在教学中，要从抓基础知识入手，帮助学生形成完整的知识体系。 2、关注时政热点，关注社会生活，关注成长感悟 在教学过程中，引导学生对时政热点、社会生活、学生实际生活问题，依据所学课本知识，进行深层次及多角度思考是很多有名的政治教师成功之所在，这也是政治教师必备的素质。在平时，应要求学生多收集整理一些与教学重点知识相关的资料，根据教材所学，指导学生分析解决这些问题。不断地坚持问题带考点的方法，提高学生的综合分析能力，使学生能多层次、多角度思考问题，解决问题。 3、注重对学生应试技巧能力训练，加强答题规范的训练，培养学生的规范习惯。审题、解题、答题、表述、书写的规范和完整，既是考试的重要要求．也是提高考试成绩的重要途径。在讲练当中，对规范应长抓不懈，严格要求，养成良好的答题习惯。尽量运用政治学科的专业用语，做到格式正确．语言规范，紧扣问题，条理清晰。 4、转变教学观念，调动学生参与教学。在教学中要大力弘扬学生的主体精神，面向全体学生，促进学生全面发展。对此，教师要在教学中努力处理好两个转变：从“教育者为中心”转变为“学习者为中心”，以“教会学生知识”转变为“教会学生学习”，因此，教师在教学时既要重视改革“教法”，更要重视“学法”的指导和培养，这样，才能帮助学生获得可持续的发展。 总之，在今后的思想品德教学中，我们要充分体现“教为主导，学为主体，训练为主线、思维为主攻”的教学思想，才可能收到“一石三鸟”（传授知识、培养能力、形成情感态度价值观）的效果。