大班科学教案 胎生和卵生

大班科学教案 胎生和卵生
大班科学教案 胎生和卵生

幼儿园大班科学教案:神奇的光

幼儿园大班科学教案:神奇的光 活动目标: 1、了解光的种类、光的特性及光的用途。 2、发展幼儿的观察.比较.判断能力。 3、激发幼儿探索光的奥秘的兴趣。 活动重点:了解光的种类、光的特性及光的用途。 活动难点:能理解浅显的光的特性原理 活动准备: 1、水、玻璃杯、小镜子、水盆、硬币、手电筒 2、活动记录表:(光的特性、光的用途)每位幼儿两张 3、多媒体课件:各种照明灯、浴霸、歌厅里的灯光、装饰的彩灯、港口和马路上的信号灯。 活动过程: 一、了解光的种类: 1、设置场景(使室内变暗)师:提问:"小朋友,屋里为什么变暗了?"幼儿:“没有光了,所以屋里变暗了”(打开灯)提问:"为什么屋里又亮了?"幼儿:"因为有灯光了,所以屋里变亮了"。师:"那么,你能说说你都见过那些光呢?" 2、幼儿说出自己见过的那些光(太阳光、月光、星光、灯光、闪电光、x光、火光、激光、荧光棒、萤火虫发出的光等等)。 教师小结:让幼儿知道光有自然光和人造光两种。 ★自然光:像太阳光、月光、星光、火光、闪电光、萤火虫的光是自然界产生的光叫自然光。 ★人造光:像灯光、激光、x光、萤光棒的光是人们制造出的光叫人造光。 二、认识光的特性、探索光的特性: 师:"下面我们来做几个小实验,看看光是怎样走路的?" 实验(一)、将活动室窗户遮住使室内变暗,打开手电筒,让幼儿观察手电筒的光是怎样走路的?幼儿(手电筒的光是一直向前跑的)。 师小结:这是光的第一个特性:叫做光的直射性。生活中有很多光都是直接就射过去的,比如:太阳光、月光、手电筒的光、应急灯的光等等,因此,这种光的照射过程成直线的现象称之为直射现象。 实验(二)、让幼儿在有阳光的地方玩小镜子、水盆里的水。师:"小朋友边玩观察光发生了哪些变化"?幼儿(发现小镜子反光,发现水盆里的水也反光、发现小镜子让光拐弯了)。 师小结:这叫光的第二个特性:光的反射性。 实验(三)、把硬币和筷子放到盛水的玻璃杯中,引导幼儿观察硬币和筷子的变化,幼儿(我发现筷子弯了、我发现硬币从玻璃杯侧面看变得很大,从玻璃杯的上面看没变)。 师小结:这种现象叫光的折射,这是由于光的折射引起的,太阳光会照在地上,我们身上,也会穿过清水照进水里,可是水和空气不一样,光钻进水里,走得慢了,也发生了一点变化,我们的眼睛看下去,水里的筷子好像变弯了,其实是光在和我们做游戏呀!是光的第三个特性:光的折射

幼儿园大班科学公开课教案 神奇的纸圈

大班科学公开课教案《神奇的纸圈》 活动目标 1、了解莫比乌斯圈的特征,感受莫比乌斯圈的神奇变化。 2、能大胆进行猜想并记录,提高观察和动手能力。 3、体验莫比乌斯圈给生活带来的便捷。 活动准备 纸条、纸圈、剪刀、固体胶、课件、记录表、记号笔。 活动过程 一、激发幼儿的兴趣。 小朋友看,我今天带来一张长方形纸条,谁会把它变成一个圈? (个别幼儿直接把纸条两端对接,做成普通纸圈)你还有没有其他的方法吗? 今天我也用纸条变了一个圈,小朋友看一下它与小朋友变的圈有什么不同? 幼儿讲述后教师小结,一个拧过一个没拧过。 我们把这个圈称为一号圈,另一个圈称为二号圈。 二、幼儿第一次操作,认识莫比乌斯圈,了解它的特征。 现在我请小朋友在一号圈和二号圈上来画线,你会有什么发现呢?? 在画的时候要从接缝这里开始,最后再回到这里。 幼儿操作后个别回答,你发现了什么?为什么会这样呢? 幼儿讲述后教师小结:其实这个纸圈,(教案出自:屈老师教案网)它有一个有趣的名字叫莫比乌斯圈,是很久以前一个叫莫比乌斯的人发现的,所以就用他的名字来命名了。 三、幼儿第二次操作,发现莫比乌斯现象一。 现在莫比乌斯圈要来和小朋友变魔术了,那如果我沿着刚才小朋友画的线把它剪开,然后卡擦卡擦剪到头,会怎么样呢?(幼儿猜想,教师记录)你想来亲自动

手试一下吗?提操作要求:使用剪刀的时候要小心,不要剪到手指。 如果剪好了可以高高举起来,让我们一起来看一下。 幼儿操作后讲述,你剪好的结果和刚才猜的一样吗? 小结:原来莫比乌斯圈往中间剪开后,变成了一个更大的莫比乌斯圈。 四、第三次操作:发现莫比乌斯现象二。 师:你们想想看,如果这个大的纸圈再在中间剪开,又有什么变化呢? 你想来试一下吗?(幼儿猜测后操作并记录)展示幼儿记录表,个别幼儿介绍。 教师小结:在第一次剪成的大纸圈上再次中间剪开,变成两个套在一起的莫比乌斯圈。 六、总结,观看课件,了解生活中的莫比乌斯圈。 今天我们认识了神奇的莫比乌斯圈,那你知道它有什么用吗? 其实呀,在我们的日常生活中都藏着许多莫比乌斯圈,我们一起来看看吧。 立交桥:避免行人车辆的拥挤。 过山车:更加刺激好玩。 传送带:减少反复的摩擦工作,增加传送距离和面积。。。。。 原来人们利用莫比乌斯圈的原理,建造了许多有用的东西,让我们的生活更加方便美好。 七、结束活动 莫比乌斯圈这么神奇,我们还可以找一找什么物体的建造运用了这个原理。

2018幼儿园大班幼小衔接计划

2018幼儿园大班幼小衔接计划 第1 页共7 页

2018幼儿园大班幼小衔接计划 【篇一】 一、指导思想: 幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期,具有承上启下的作用,如何让孩子顺利过渡小学的生活呢?这需要幼儿园、家长两方的合力,我园在今年的幼小衔接工作上具体做了以下的计划。 二、工作目标: 1、重视衔接工作,并将此项工作作为幼儿园的常规工作,列入每学期的工作计划。 2、通过活动,使大大班教师了解小学阶段学生的行为习惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等,从而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点,为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础。 3、通过活动,使幼儿能顺利过渡,从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境。 三、具体措施: 1、加强教师之间的沟通,互相探讨适合幼儿顺利过渡小学的有效途径。及时探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题,尤其是对教学大纲(拼音等)内容上的衔接进行探讨和研究。 2、向家长宣传幼小衔接的重要性。 向家长宣传幼小衔接方面所开展的每一项工作,并向家长提出一些相应的要求,如要求家长配合学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务,培养幼儿做事的效率性,为学校学习提供在时间上的保证;培养幼儿责任性,使幼儿的学习能够坚持有始有终。 第 2 页共 7 页

3、加强班级幼儿日常生活管理,力求幼儿全面发展。 (1)、加强幼儿生活能力的培养。 培养幼儿遵守合理的作息制度,有规律的学习与生活,早睡早起,培养幼儿能独立地完成穿*服、鞋袜,养成良好的进餐、等生活习惯。 (2)、对幼儿进行情感教育,培养幼儿任务意识、规则意识与独立意识。 鼓励幼儿自己的事情自己做,培养幼儿做事有计划,井然有序,不拖拉;通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则,并锻炼幼儿的意志与品质。鼓励幼儿多与同伴、老师交往,鼓励幼儿建立合作意识。 (3)、注重教育的渗透性,提高幼儿的学习适应能力。 激发幼儿的学习兴趣,培养幼儿养成良好的学习态度和学习习惯,如:专心听讲、保持文具和书包的整洁。适当改变学习环境,为了跟幼儿课堂环境接轨,在本学期桌椅的摆放上要进行改变。教会幼儿正确的坐立姿势和握笔姿势。运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的能力,教幼儿认识书包与文具的使用,并学习简单的拼音和汉字,进一步加强幼儿的早期阅读活动,养成良好的阅读习惯。 【篇二】 一、师幼互动衔接。 (一)幼儿入学的心理准备。 1.创设心理氛围。注意为幼儿创设一个良好的心理氛围,融洽的师生关系,宽松、愉快的学习气氛,让幼儿感到在一个文明、安全、和谐、愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活,这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。 2.创设心理环境。教学环境是幼儿的一个很重要的学习环境,注意 第 3 页共 7 页

幼儿园:大班科学活动《神奇的土电话》

幼儿园科学新课程标准教材科学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班科学教案 编订:XX文讯教育机构

大班科学活动《神奇的土电话》 教材简介:本教材主要用途为学习科学的内容,有利于学生科学精神的培养。通过科学探究以及实验活动,学生们能够学会尊重事实,勇于探索,敢于质疑,学会根据所学知识大胆猜想并实践检验,本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班科学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动设计背景:本活动来源于幼儿整合教材大班《惊奇一线》这一主题。在进行该活动之前,我们班都已经进行了“寻找线”,“认识线”这一阶段。孩子们都已经感受到了我们的生活中到处都充满了奇妙而有用的线。 在我们进行《我和我的外婆》这一活动时。为了让孩子能够更积极地投入到情景表演中,我用了一个玩具电话让孩子们去回顾平时打电话的经验。可这一个教具限制了多数孩子上台表演的机会,于是,我就设计了制作土电话这一课,让每一个幼儿都能更好的去“玩线”,“探索线”。 活动目标 知识目标:了解线可以传递声音的功能。 情感目标:1、感受自己动手制作和探索的乐趣。 2、体验与同伴合作完成作品的成就感和与同伴合作玩耍的乐趣。

技能目标:1、训练幼儿穿线,打结的能力。 2、培养幼儿的观察力和动手能力。 教学重点、难点 教学重点:幼儿能合作完成制作土电话。 教学难点:幼儿打结固定绳子,以及探索线对声音的传递作用。活动准备 活动准备:1、长短一样的棉线若干。 2、幼儿每人一个纸杯,牙签。小硬纸片。 活动过程 活动过程:一、出示土电话,导入新课。 1幼儿观察土电话,并回答土电话的构成,特征。 2请幼儿试一试,打电话。 二、制作土电话 1教师示范,讲解做法。 1)用牙签将两个纸杯的底部戳一个小洞。 2)利用牙签尖将棉线穿过两个纸杯底部的洞。

幼儿园大班科学教案《神奇的纸巾》

幼儿园大班科学教案《神奇的纸巾》 【活动目标】 1.探索让纸巾力气变大的办法,感受纸巾的神奇。 2.积极参与操作活动,想办法解决问题。 3.体验科学探索的乐趣。 【活动准备】 物质准备:纸巾、装有半桶水和不同重量的彩色水的油桶、筐子、拧好的纸绳若干。 【活动过程】 1.出示纸巾、装有半桶水的油桶,引导幼儿结合经验,大胆猜测。(问题引入,激发兴趣) 你觉得纸巾能把这半桶水提起来吗?为什么? 2.幼儿操作探索用纸巾提起半桶水的方法,初步感受纸巾的神奇。(探索操作,尝试验证) (1)提出任务与要求:想办法用一张纸巾把油桶提起来。 (2)幼儿尝试探索,教师观察,鼓励幼儿积极动手,大胆尝试,重点观察幼儿用纸巾提起油桶的方法。 (3)交流分享:你用纸巾把油桶提起来了吗?(教案出自:教.案.网)你是怎么做的? 3.幼儿再次探索用纸巾提起油桶的多种办法。(自主探索,分享交流)

(1)幼儿操作探索,教师观察指导,鼓励幼儿想出更多用纸巾提起油桶的方法。并引导能力强的幼儿探索如何让纸巾变更有力气,把水瓶提的更久。 (2)交流分享: ①你想出什么不一样的办法? ②发现那种办法纸巾更有力气,水瓶提的更久。 4.探索让纸巾更有力气的办法,鼓励幼儿挑战提起更重的油桶。(再次探索,提升经验) (1)出示装有彩色水的油桶,提出新的任务与要求:想办法让纸巾更有力气,提起更重的油桶,可以用多张纸巾或与朋友合作。 (2)幼儿尝试探索,教师观察指导。鼓励幼儿与同伴合作,大胆尝试各种办法。 (3)交流分享:你发现那种办法使纸巾更有力气,提起更重的油桶。 5.迁移经验,初步感受团结起来力量大在生活中的应用。 【活动延伸】 在区域活动中继续引导幼儿探索让纸巾更有力气多种办法。

幼儿园大班科学教案《卵生和胎生》

幼儿教育:________ 幼儿园大班科学教案《卵生和胎生》 教师:______________________ 学校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共6 页

幼儿园大班科学教案《卵生和胎生》 活动目标: 1、通过观看课件和讲述等活动,初步了解有关动物卵生和胎生的基本常识。 2、激发对动物的探索兴趣,增强对小动物的热爱情感。 活动准备:课件 活动过程: 一、导入活动: 师:小朋友们,王老师呀养了一个小动物。(小鸟)小鸟说呀,它长大了,想飞到外面去看看周围的世界,我们跟着小鸟一起去看看吧。 二、观看课件、了解动物的两种基本的生殖方式:卵生、胎生。 (一)看课件了解卵生动物的常识。 1.观看蜻蜓的课件。 (1)提问:故事里小鸟碰到了谁?蜻蜓妈妈在干什么? (2)蜻蜓妈妈是怎样生小宝宝的呢?它把卵子生在哪?它的宝宝是怎样长大的?教师根据幼儿的回答出示课件,(卵→幼虫→蜻蜓)(3)师:老师这边还有几种动物是跟蜻蜓妈妈一样产卵的,我们一起来看一看吧。(出示课件:蝴蝶、苍蝇、蚊子) (4)师:小朋友知道得真多,小鸟谢谢你们告诉了它这么多知识,它继续往前飞,又会看见什么? (二)了解胎生动物的有关常识。 (1)是不是所有的动物都是卵生动物的呢?(不是) (2)出示课件,猫的图片,猫妈妈生下的宝宝是谁?它长的怎么 第 2 页共 6 页

样? (3)出示课件,狗的图片,狗妈妈生下的宝宝是谁?它长的怎么样?(引导幼儿观察小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一个模样就有头、身体、四肢、尾巴,还要喝妈妈的奶长大呢。) 小结:像小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一样的动物叫胎生动物。这种动物妈妈生宝宝的方式也有一个好听的名字叫:胎生。 (4)发散性思考:出示课件,大象是胎生动物还是卵生动物? 三、巩固卵生动物和胎生动物。 (1)分别出示各种小动物课件,让幼儿猜猜它是卵生动物?还是胎生动物? (2)幼儿讲述后,教师逐一出示答案。 四、出示课件,以竞赛的形式,幼儿进行抢答,进一步巩固对卵生、胎生的知识。 五、活动延伸: 师:大自然还有许多动物,哪些是卵生动物,哪些是胎生动物呢,请小朋友回家和爸爸妈妈一起查阅资料,明天将自己的结果与小朋友们意思分享好吗? 幼儿园大班科学教案《可怕的赤潮》 幼儿园大班科学教案:可怕的赤潮 活动目标: 第 3 页共 6 页

幼儿园大班科学教案:神奇的电池

幼儿园大班科学教案:神奇的电池 幼儿园大班科学教案:神奇的电池 活动目标:1、通过观察、操作、谈话等方式了解有关电池的一些小知识,认识电池的特征,了解正确安装电池的基本常识。2、发展动手、发现能力,并记录自己的探究过程人们生活带来的益处和危害,增强环保意识。 活动准备:1、不同型号的电池若干。2、钟表、手电、电动玩具、录音机、手机等。3、记录单、笔若干。 活动过程:一、通过观察、讨论认识电池1、利用玩具吸引幼儿,并且拨动开关,提出问题:玩具为什么不动?2、证实幼儿的猜测,引出活动的主题--电池。3、幼儿观察电池。师:电池是怎样的呢?旁边桌上有很多电池,请小朋友去玩一玩,看看电池上有什么小秘密?(自由观察、操作)4、电池上有什么标记符号?知道电池上有“+”正极、“-”负极。电池的两端一样吗?知道鼓出来的一端是正极,平的一端是负极。电池都是一样大小的吗?知道电池的大小不同,型号也不同。常用电池有1号、2号、5号、7号电池等。5、教师小结电池的特征:知道电池上有“+”正极、“-”负极。知道鼓出来的一端是

正极,平的一端是负极。电池的大小不同,型号也不同。常用电池有1号、2号、5号、7号电池等。 二、操作实践,掌握电池的安装方法。1、你们知道电池有什么用吗?(幼儿自由说)选择自己喜欢的物品去操作。介绍记录单,鼓励幼儿把操作结果记录下来。(试过了你就在操作纸上记录,如果成功地让钟表走起来了或让手电筒亮起来、玩具动起来了,就在操作纸上的相对应的物体下打√,如果失败了就打X(幼儿操作,教师观察指导幼儿活动情况)3、引导、归纳安装电池的方法。(1)请小朋友讲述操作过程及结果:你是怎样安装电池的?成功了没有?找一找看安装电池有没有小窍门,好办法。(2)小钟表、手电筒、电动玩具等在安装电池的地方有什么标记?有没有和电池一样的标记?引导幼儿归纳安装电池槽中的弹簧和电池安装时的关系。知道把电池平的一端(负极)放在弹簧上,鼓的一端(正极)放在没有弹簧的一端。引导幼儿归纳双向电池排列方法。知道虽然是两排,但仍然是电池平的一端(负极)放在弹簧上,鼓的一端(正极)放在没有弹簧的一端。归纳单向两节电池的安装方向。知道电池是正级负级、正级负级相连。引导幼儿发现说出:电池上正负极的标记,和电池槽中正负极标记的关系和作用。知道这些标记是告诉人们安装电池的方法。4、幼儿再次操作 三、看课件,了解电池给人们生活带来的益处和危害,增强幼儿的环保意识。 1、电池的用处大不大?你还知道什么东西也要用到电池的? 2、看课件,教育

大班科学活动神奇的纸教案反思

(封面) 大班科学活动神奇的纸教案反思 授课学科: 授课年级: 授课教师: 授课时间: XX学校

活动目标 1探索纸不同的折法与承受积木重量的关系。 2能主动参与讨论,表达自己在操作中的发现。 3能与同伴合作,较细致地进行操作活动。 4培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。 5愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 活动准备 1铅画纸若干(教师多备一些,用废旧的纸,但要平整)。 2积木多块、小组记录表、粘纸小标记(贴在全班放积木最多的格中)。 3每人四张纸: 第一张:尝试让纸站起来。(试过后大部分是不能再放住积木的)用于猜测:纸折叠后可摆放积木吗? 第二张:折起来尝试放积木。(有人能放多,有人少)用于分析比较:怎么样才能放得多。 第三张:用折两折的方法把纸折好。用于猜测:折叠后可摆放积木的数量。 第四张:备用。 ——科学活动的材料准备非常重要,教师既要考虑到幼儿的使用情况,准备充足的材料,同时也要养成节约材料的好习惯,因此,在准备材料时要进行推理和测算。 活动过程 一、设置问题情景,引出“让纸站起来”的话题

——幼儿坐桌边,四人为一桌,两人为一个小组。既让幼儿都能看到教师的操作台,也便于后面活动时,幼儿能方便地分组,快速找到同伴。 1出示纸,了解幼儿生活经验。 师:这是什么?纸有什么用? 师:你们能不能让纸站起来呢?每个人从桌上拿一张纸,想想办法,让纸能自己站起来。 ——纸是幼儿生活中常见的材料,这个话题兼顾了幼儿的日常经验,同时又给了孩子从另一个角度思考“纸”的机会,引出了探索主题。 2幼儿每人一张纸,尝试折、卷等方法,自由探索着让纸站起来的不同方法。 师:噢,你让纸站起来了。你是用折的方法。你折了几下啊?两下。你呢。数不过来了。你是用卷的方法。 3小结让纸站起来的不同方法。 师:刚才小朋友用不同的方法让纸站起来了,看看谁的纸站得最稳? ——教师在指导中有意识地把个别孩子的操作法传递给全体幼儿,与此同时,教师的指导语中也透露出鼓励孩子想出不同的方法让纸站起来,哪怕只是折的次数的不同,这也为后面的活动打下了伏笔。 二、再次设置问题情景,引导幼儿探索 1引导幼儿猜测纸折叠后能摆放积木。师:站起来的纸上能摆放积木吗? 2幼儿猜测后,教师拿一块积木尝试,全体幼儿发现纸上是可以放积木的。

大班科学活动教案《卵生和胎生》

大班科学活动教案《卵生和胎生》 活动目标: 1、通过观看课件和讲述等活动,初步了解有关动物卵生和胎生的基本常识。 2、激发对动物的探索兴趣,增强对小动物的热爱情感。 3、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。 4、让幼儿学会初步的记录方法。 活动准备: ppt课件 活动过程: 一、导入活动: 师:小朋友们,王老师呀养了一个小动物。(小鸟)小鸟说呀,它长大了,想飞到外面去看看周围的世界,我们跟着小鸟一起去看看吧。 二、观看课件、了解动物的两种基本的生殖方式:卵生、胎生。 (一)看课件了解卵生动物的常识。 1.观看蜻蜓的课件。 (1)、提问:故事里小鸟碰到了谁?蜻蜓妈妈在干什么? (2)、蜻蜓妈妈是怎样生小宝宝的呢?它把卵子生在哪?它的宝宝是怎样长大的?教师根据幼儿的回答出示ppt课件,(卵→幼虫→蜻蜓)

(3)师:老师这边还有几种动物是跟蜻蜓妈妈一样产卵的,我们一起来看一看吧。(出示ppt课件:蝴蝶、苍蝇、蚊子)(4)师:小朋友知道得真多,小鸟谢谢你们告诉了它这么多知识,它继续往前飞,又会看见什么? (二)、了解胎生动物的有关常识。 (1)、是不是所有的动物都是卵生动物的呢?(不是) (2)、出示ppt课件,猫的'图片,猫妈妈生下的宝宝是谁?它长的怎么样? (3)、出示ppt课件,狗的图片,狗妈妈生下的宝宝是谁?它长的怎么样?(引导幼儿观察小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一个模样就有头、身体、四肢、尾巴,还要喝妈妈的奶长大呢。)小结:像小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一样的动物叫胎生动物。这种动物妈妈生宝宝的方式也有一个好听的名字叫:胎生。 (4)、发散性思考:出示ppt课件,大象是胎生动物还是卵生动物? 三、巩固卵生动物和胎生动物。 (1)、分别出示各种小动物ppt课件,让幼儿猜猜它是卵生动物?还是胎生动物? (2)、幼儿讲述后,教师逐一出示答案。 四、出示ppt课件,以竞赛的形式,幼儿进行抢答,进一步巩固对卵生、胎生的知识。 五、活动延伸:

幼小衔接教案

幼小衔接教案 公司内部编号:(GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-

优课教育-----幼小衔接 优课教育解放路校区习明凤 幼小衔接主题:幼小衔接促生成长 幼小衔接指导思想: 科学有效地帮助学生从幼儿园到小学两个不同阶段教育顺利过渡,使幼儿建立自信心,能健康快乐的适应小学阶段的学习生活,保持身心和谐发展。尊重幼儿的年龄特点和身心发展规律进行幼小衔接活动,并体现后继学习及未来在社会对儿童发展的需求,将把幼儿园衔接到小学学习准备阶段,综合有机结合起来,围绕课程目标对即将步入小学学习大门之时的幼儿,用全新的教学理念进行适应性教育! 幼小衔接目标: 1、激发幼儿的入学情趣,向往小学学习生活,具有积极的态度与情感的体验; 2、初步了解小学学习生活点和课堂教学规范,对学习活动形成好奇心和求知欲; 3、逐渐养成良好的学习习惯,提高学习生活能力,建立科学学习意志,初探责任意识,增强安全意识。 幼小衔接理念: 1、通过本次教育教学活动,和谐幼小衔接,帮助幼儿顺利乘坐小学之舟,驶向九年义务教育的学海;

2本着“真诚、尊重、互动、合作”的原则,为孩子筑起沟通衔接畅通之道,奔向交际世界; 3、以国家课程标准为指南,插上学习的翅膀飞向知识的乐园。 衔接重难点及关键: 重点:激发幼儿的入学情趣,向往小学学习生活,具有积极的态度与情感的体验; 难点:初步了解小学学习生活点和课堂教学规范,对学习活动形成好奇心和求知欲; 关键:逐渐养成良好的学习习惯,提高学习生活能力,建立科学学习意志,初探责任意识,增强安全意识。 课前活动:彼此交流(家庭教育信息;学生学习知识面的初探。) 衔接流程: 一、激情过渡: 亲爱的家长朋友们:九年义务教育的起点,就从快乐的幼儿园出发!我坚信每一位家长都不愿意自己的孩子输在起跑线上!究竟怎样才能把幼儿园学习生活和小学学习生活衔接起来呢? 关键靠家长教育及小学启蒙教------幼小衔接.幼小衔接是儿童从幼儿园向小学过渡之间的衔接,是儿童结束以游戏为主的学龄前生活?走上以学习为主的正规学习生活的过渡。 二、阐述幼小衔接的现实意义: 根据国家教委进行的“幼小衔接”研究表明,由于小学生活与幼儿园生活有着很大的不同,超过60%的孩子入学后存在学习适应性严重不足的问题。不

幼儿园大班科学教案 神奇的电池

大班科学教案:神奇的电池 活动目标: 1、通过观察、操作、谈话等方式了解有关电池的一些小知识,认识电池的特征,了解正确安装电池的基本常识。 2、发展动手、发现能力,并记录自己的探究过程人们生活带来的益处和危害,增强环保意识。 活动准备: 1、不同型号的电池若干。 2、钟表、手电、电动玩具、录音机、手机等。 3、记录单、笔若干。 活动过程: 一、通过观察、讨论认识电池 1、利用玩具吸引幼儿,并且拨动开关,提出问题:玩具为什么不动? 2、证实幼儿的猜测,引出活动的主题--电池。 3、幼儿观察电池。 师:电池是怎样的呢?旁边桌上有很多电池,请小朋友去玩一玩,看看电池上有什么小秘密?(自由观察、操作) 4、电池上有什么标记符号?知道电池上有“+”正极、“-”负极。 电池的两端一样吗?知道鼓出来的一端是正极,平的一端是负极。电池都是一样大小的吗?知道电池的大小不同,型号也不同。常用电

池有1号、2号、5号、7号电池等。 5、教师小结电池的特征:知道电池上有“+”正极、“-”负极。知道鼓出来的一端是正极,平的一端是负极。电池的大小不同,型号也不同。常用电池有1号、2号、5号、7号电池等。 二、操作实践,掌握电池的安装方法。 1、你们知道电池有什么用吗?(幼儿自由说) 选择自己喜欢的物品去操作。 介绍记录单,鼓励幼儿把操作结果记录下来。(试过了你就在操作纸上记录,如果成功地让钟表走起来了或让手电筒亮起来、玩具动起来了,就在操作纸上的相对应的物体下打√,如果失败了就打X(幼儿操作,教师观察指导幼儿活动情况) 3、引导、归纳安装电池的方法。 (1)请小朋友讲述操作过程及结果:你是怎样安装电池的?成功了没有?找一找看安装电池有没有小窍门,好办法。 (2)小钟表、手电筒、电动玩具等在安装电池的地方有什么标记?有没有和电池一样的标记?引导幼儿归纳安装电池槽中的弹簧和电 池安装时的关系。知道把电池平的一端(负极)放在弹簧上,鼓的一端(正极)放在没有弹簧的一端。 引导幼儿归纳双向电池排列方法。知道虽然是两排,但仍然是电池平的一端(负极)放在弹簧上,鼓的一端(正极)放在没有弹簧的一端。归纳单向两节电池的安装方向。知道电池是正级负级、正级负级相连。

幼儿园大班科学活动教案神奇的纸

幼儿园大班科学活动教案:神奇的纸 活动目标 1 探索纸不同的折法与承受积木重量的关系。 2 能主动参与讨论,表达自己在操作中的发现。 3 能与同伴合作,较细致地进行操作活动。 活动前期经验 1 幼儿会折纸,学习画折痕的简笔画、写数字。 2 教师试试纸上能放几块积木,根据纸的强度选择用多大的纸。 ——教师也是科学活动的参与者与学习者,因此科学活动前的准备也是教师自己科学探究的过程,对孩子将要做的实验教师自己反复多次地进行尝试,这样教师才能尽量多地预测到实验中可能遇到的问题, 活动准备 1 铅画纸若干(教师多备一些,用废旧的纸,但要平整)。 2 积木多块、小组记录表、粘纸小标记(贴在全班放积木最多的格中)。 3 每人四张纸: 第一张:尝试让纸站起来。(试过后大部分是不能再放住积木的)用于猜测:纸折叠后可摆放积木吗?

第二张:折起来尝试放积木。(有人能放多,有人少)用于分析比较:怎么样才能放得多。 第三张:用折两折的方法把纸折好。用于猜测:折叠后可摆放积木的数量。 第四张:备用。 ——科学活动的材料准备非常重要,教师既要考虑到幼儿的使用情况,准备充足的材料,同时也要养成节约材料的好习惯,因此,在准备材料时要进行推理和测算。 活动过程 一、设置问题情景,引出“让纸站起来”的话题 ——幼儿坐桌边,四人为一桌,两人为一个小组。既让幼儿都能看到教师的操作台,也便于后面活动时,幼儿能方便地分组,快速找到同伴。 1 出示纸,了解幼儿生活经验。 师:这是什么?纸有什么用? 师:你们能不能让纸站起来呢?每个人从桌上拿一张纸,想想办法,让纸能自己站起来。 ——纸是幼儿生活中常见的材料,这个话题兼顾了幼儿的日常经验,同时又给了孩子从另一个角度思考“纸”的机会,引出了探索主题。 2 幼儿每人一张纸,尝试折、卷等方法,自由探索

中班科学-卵生和胎生

中班科学-卵生和胎生 XX课件中班科学:卵生和胎生活动目标:.初步了解动物卵生和胎生的基本知识。 .丰富词汇:胎生卵生。 .激发幼儿对动物的探索兴趣,及热爱小动物的情感。 活动准备:.几种卵生动物课件。 .动物图片若干。 活动过程:一导入活动:今天,我还请了一位客人跟小朋友们一起上课,我们先来听听它的声音,猜猜它是谁?(小鸟)师:是小鸟啊,你们很喜欢小鸟吧?这只小鸟长大了,它从鸟窝里飞了出来,它想去旅行,它想飞到外面去看看外面的世界。 在旅行中,它发现了许多小动物的秘密,你们想不想跟着小鸟一起去看看这些秘密啊?那我们就跟着小鸟一起去看看吧。 二观看课件,了解蜻蜓母鸡青蛙乌龟四种动物出生的方式(卵生)。 .观看蜻蜓妈妈生宝宝的课件,提问:①小鸟碰到了谁?蜻蜓妈妈在水面上一点一点的在干什么呢?②蜻蜓妈妈它把卵子生在哪?它为什么要把卵生在水里?③好聪明的蜻蜓妈妈噢,蜻蜓妈妈的宝宝是怎样长大的?(卵→幼虫→蜻蜓)④师:还有哪些动物和蜻蜓妈妈一样也是产卵的?(青蛙苍蝇蚊子鱼……)⑤师:小朋友知道得真多,小鸟说谢谢你们告诉了它这么多知识,它继续往前飞了,它又会发现什么秘密呢?.观看母鸡妈妈生宝宝的课件,提问:①小鸟看到谁?母

鸡妈妈在干什么?②母鸡妈妈把蛋放在身体的下面在干什么呀?母鸡妈妈的宝宝是怎样生出来的呢?(卵→小鸡)③还有哪些动物像鸡妈妈那样也会生蛋呢?(鸭鹅鸽子鸵鸟乌龟……)小鸟发现了母鸡妈妈生宝宝的秘密,那它还会发现什么秘密呢,我们再跟着小鸟一起去看一看吧。 .观看青蛙妈妈生宝宝的课件①青蛙妈妈在干什么呢?青蛙妈妈它把卵子生在哪里了?它又是为什么把卵子生在水草上呢?②青蛙妈妈的宝宝是怎样生出来的?(卵→幼虫→青蛙).观看乌龟妈妈生宝宝的课件,提问:①乌龟妈妈在干什么?它把蛋生在哪?它为什么要用沙子把蛋埋起来呢?②乌龟妈妈的宝宝是怎样生出来的?(卵→幼虫→乌龟).教师介绍卵生的含义,丰富词汇:卵生。 ①师小结:像这些动物妈妈先产卵(小朋友要记住:卵有软的有硬的,像蜻蜓妈妈的卵和青蛙妈妈的卵是软的,鸡妈妈和乌龟妈妈的卵就是硬的),小宝宝呆在卵里,吸收卵里的养分慢慢长大,最后破壳而出,动物妈妈这种生宝宝的方式有一个好听的名字叫卵生,这样的小动物也叫卵生动物。 ②幼儿一起学说:卵生和卵生动物。 ③你还知道哪些动物是卵生的?师小结:卵生动物好多啊,像小鸟鸽子这样的鸟类动物,像蜻蜓螳螂这样的昆虫类动物像乌龟这样的爬行类都是卵生动物。 三简单了解动物的另一种基本的生殖方式:胎生。

幼儿园幼小衔接活动方案93239

幼儿园幼小衔接活动方案 活动目标: 为认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神,以“尊重孩子的年龄特点和发展规律,考虑孩子的心理需求和发展需要”为研究的基本原则,以“如何解决幼儿园与小学的衔接问题,怎样让孩子从幼儿园平滑过渡到小学,促进学生健康、快乐的成长”为研究重点,结合本园的实际,制定本实施方案。为了体现素质教育的精神,进一步加强幼儿园与小学教育的衔接,有目的、有计划地进行学前儿童入小学适应性教育,必须在幼儿园贯彻落实幼小衔接活动,从而帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个“坡度。 一、指导思想: 幼儿入小学之前应做一些适当的准备,这已是小学教师、幼儿教师和幼儿家长的共识。做好“幼小衔接”,不但有利于入学前后幼儿的学习和发展,而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础。我园幼小衔接工作在指导思想上坚持面向全体幼儿,促进幼儿体、智、德、美的全面发展。针对幼儿身心发展特点,从幼儿园的实际出发,积极创造条件,通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径,促进幼儿的身心发展。 二、活动班级: 幼儿园大班全体幼儿。 三、活动内容和要求: (一)从心理准备入手,培养孩子入学前良好的心理品质。(情感、兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等) 1.提高孩子的任务意识,养成认真、专注做事的习惯 在平时教学中,教师应该有意识地培养幼儿专注做事的习惯。如:让孩子知道每天值日生所要做的事情;老师布置的作业必须完成;明确在每项活动中教师要求自己做的事情,并学会做完。做事的时候要一心一意,不能边做边玩,做完事情再去玩;做完一件事,再去做另一件事;在老师要求的时间内把事情做完,不拖拉;养成认真做事的态度,追求良好的结果;坚持把一件事做完,不半途而废,做事遇到困难要会请教别人,努力把事情做好。在教学中,教师有意识地对孩子进行一些注意力训练。 2.培养孩子思考、务求甚解,按时完成学习任务的习惯 心理学研究表明,思考不但能促进理解,而且能增强记忆。所以,养成善于动脑筋的学习习惯,实在是大有益处。在学前期,教师应要求幼儿积极思考,大胆发言,允许孩子提出不同

最新幼儿园大班科学教案《电》含反思.doc

幼儿园大班科学教案《电》含反思 设计思路: 1.《纲要》指出:幼儿园应充分利用社会资源,引导幼儿实际感受家乡的变化和发展,激发幼儿爱家乡,爱祖国的情感。神奇的电就体现这一点,充分挖掘具有地方特色的教育资源,那就是结合了长泰电力事业的发展。 2.我设计的这一活动是想通过家乡的电力事业的发展,简单的让幼儿从中了解有关电的简单原理,让幼儿从中体验了电的乐趣。看到孩子们对电这一现象产生了兴趣和争论,我意识到这是一个很好的教育契机,让幼儿主动参与,增强幼儿对科学的探索欲望。 活动目标: 1、结合家乡的电力事业让孩子初步了解电的主要性能、用途。 2、培养幼儿对科学的兴趣和爱好,教育幼儿节约用电和安全用电。 3、提供实验材料,培养幼儿动手操作的能力,能积极的参加探索活动,大胆表达自己的观察发现,爱思考,多动脑。 4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。 5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 活动准备: 一、知识经验: 1、日常生活中引导幼儿了解一些有关电的知识,学习正确使用常见的家l 师:美有哪里?

幼:圆池很美,还有很多的彩灯。 师:有一天晚上,王老师到街上散步,边欣赏美丽的彩灯,突然,整个县城变得黑呼呼的,一点也不美了,你们知道这是为什么吗? 幼:停电了。 二、让幼儿观看录像,边思考录像里的内容。 1、录像告诉小朋友们哪些电的知识? 2、电是从哪里来? 三、自由讨论:电是从哪里来的? 小结:电是从发电站把高压电输送到变电站,再通过变电所的变压器把高压电减弱成我们日常生活用电,再通过电线输送到各家各户的。附流程图:发电站----高压电线-----变电站------电线------各家各户。 四、结合长泰发电情况,简单向幼儿介绍几种发电形式。 1、太阳能 2、风能 3、水能 4、核能 五、认识电池 引导幼儿简单认识各种不同的电池。 六、引导幼儿谈一谈: 如何节约用电和安全用电? 小结:节约用电如电视不看了就要关起来,白天出太阳时,不要开电灯等等。手湿时,不摸开关,也不能把手插在插座孔里,自己在

幼儿园中班科学教案:神奇的面巾纸

幼儿园中班科学教案:神奇的面巾纸 幼儿园中班科学教案:神奇的面巾纸 活动目标 1、了解面巾纸的纤维走向特性。 2、感受面巾纸的神奇,萌发对科学现象的兴趣。 3、培养观察能力和动手操作能力。 活动准备 面巾纸若干,带拎把的瓶子(里面装水)人手一个,报纸、白纸、皱纹纸、布等。 活动过程 一、游戏:拎一拎 1、教师出示面巾纸和瓶子:今天面巾纸要和瓶子做游戏,游戏的方法是:用一张薄薄的面巾纸把这么重的瓶子给拎起来,不可以直接用手拎,只能请面巾纸来帮忙。你有什么好办法? 2、幼儿试一试、玩一玩,教师巡视。 3、组织交流,邀请幼儿展示拎法,教师讲评。 4、幼儿再次游戏。 5、组织交流:为什么有的能拎起来,有的在拎的时候面巾纸就断了呢? 6、分男女角色尝试面巾纸不同方向的卷法,再拎一拎。男:顺着短边卷。女:顺着长边卷。再互换尝试。 7、组织交流:你发现了什么秘密?(长边的承受力大) 二、游戏:撕一撕 1、导语:为什么用长边拎的时候就不断,而短边会断呢?其实面巾纸里藏着秘密。想解开图腾网p图素材https://www.360docs.net/doc/697386403.html, 面巾纸的秘密吗?让我们来玩一个撕纸的游戏吧,先撕一撕短边,再撕一撕长边,看看能发现有什么不一样? 2、幼儿游戏,教师巡回指导。 3、组织交流:有什么不一样?(沿长边能撕成条条,沿短边撕成碎片。) 4、揭示纸纤维的走向特性:面巾纸里藏着的秘密是纸的纤维走向(边讲边用记号笔做上纸纤维的走向记号)。我们顺着纤维走向把面巾纸拧成绳,纸的纤维结合在一起,就能共同抵御外界拉的力量,这样纸绳就能拎起瓶子了。 三、游戏:拉大锯 1、介绍游戏玩法:抽一张面巾纸,先在纸的边边上撕一撕。找准纸的纤维方向,再卷一卷,做成面巾纸绳与桌子对面的好朋友勾一勾、拉一拉,边玩边念儿歌:“拉大锯。拉大锯,姥姥家门口去看戏,你也去,我也去,大家一块儿去看戏。” 2、幼儿游戏。 四、联系实际,拓展思维 1、师:面巾纸里有纸纤维,还有什么纸也有纸纤维呢?(幼儿自取报纸、白

大班幼小衔接活动计划

大班课程计划——幼小衔接活动的开展 背景: 幼小衔接工作是教育工作者与家长长期关注的一个话题,它直接影响到儿童入学后的适应和今后的健康成长。随着基础教育课程改革与幼儿教育新纲要的施行与深入,幼小教育之间的差距已日益缩小。但幼小衔接工作尚存在着单向衔接、片面衔接、突击衔接、形式衔接等诸多问题。 现象一,幼儿园将幼小衔接作为一项重要工作来抓,积极开展幼儿入学前的准备工作,而小学却被动等待幼儿园靠上来,形成衔接上的“一边倒”。 现象二,幼儿园与小学都积极开展衔接工作,开展丰富多彩的衔接活动,但在实际研讨过程中,由于理念差异而产生分歧,双方相持不下。 现象三,有许多幼儿园在幼儿将毕业的一两个月进行专门性的衔接工作,实施小学化的生活、学习管理。对此,一些专家批评其为“突击衔接”,认为不可取。 其实,应该辩证地认识这些问题,理顺其中的利弊,为实际教育工作提供科学合理的理论依据。 目标: 1、对我园已入小学的一年级小学生进行调查统计,针对薄弱环节制定一系列的教学措施,开展幼儿入学前生活和心理准备的目标、内容、方法的研讨。

2、明确衔接任务,充分尊重幼儿的年龄特点和身心发展规律,激发幼儿入小学的愿望和兴趣,具有积极的情感体验。 3、在一日活动的环节中,帮助孩子初步养成良好的学习习惯(倾听能力、阅读能力、问题意识)、生活能力、建立初步的规则意识、任务意识。 措施: 1 针对幼小衔接专题,根据大班孩子的年龄特点,制定阶段性的目标及具体措施。 2、利用家长会、家园联系册等途径向家长宣传幼小衔接的目标、措施等,切实做到家园一致教育。 3、各班根据教研计划制定具体活动安排,将幼小衔接落实并开展评价。 4、每位教师确立个案追踪档案,阶段性的评价幼儿的学习和生活的变化,及时调整教学策略。 5、加强与小学的互动,挖掘各种教学资源,观察和了解大班孩子的发展水平,撰写教学案例,提炼教学策略。 6、每位教师明确幼小衔接的目标和任务,开展丰富多彩的方式手段。如:每天的新闻广播、每月邀请小学生来园开展活动等。 7、创设家长与幼儿园平等对话的机会,解决家园间的共性问题,有针对性地推广家教经验。 8、邀请小学的老师参与教研,共同讨论幼小衔接的问题,和小学生面对面交流,帮助孩子们消除心理压力。

大班科学活动教案--奇妙的旋转教案

大班科学活动教案:奇妙的旋转教案(附 教学反思) 大班科学活动奇妙的旋转教案(附教学反思)主要包 含了设计意图,活动目标,活动重点难点,活动准备,活动过程,活动反思等内容,对旋转现象感兴趣,能积极主动探索使物体旋转的方法并记录探索结果,知道一切物体在外力作用下都可以转起来,乐意用语言表达自己的发现,适合幼儿园老师们上大班科学活动课,快来看看奇妙的旋转教案吧。设计意图: 大班的孩子开始对身边的科学现象感兴趣,并表现出主动探索和发现的欲望。但是需要老师给与正确的引导与激励。一次,我和同事说话时,不经意地将手中拿着的一把小椅子一条腿着地转了起来,孩子们吃惊地看着我,充满着好奇和兴奋,并在下课的时候模仿起来,但是很难成功,我想孩子们的好奇心我们要保护,孩子们探索的欲望与行为,我们要正确引导。我又想起我们小时候,经常用青霉素药瓶的橡皮塞子,中间插一根火柴杆,做陀螺玩,还有男孩子自己做木头陀螺玩,知道孩子对旋转的好奇与当自己通过努力让物体转起来是,那种成功的喜悦与兴奋,让我觉得有必要为孩子组织一次关于探索让物体转起来 的活动,于是经过自己的充分的准备,包括材料准备、孩

子已有经验的分析,孩子的兴趣点和能力所能达到的高度等。实施了这节大班科学活动《奇妙的旋转》。 活动目标: 1.对旋转现象感兴趣,能积极主动探索使物体旋转的方法并记录探索结果。 2.知道一切物体在外力作用下都可以转起来,乐意用语言表达自己的发现。 3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 4.激发幼儿对科学活动的兴趣。 5.充分体验科学就在身边,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 活动重点难点: 活动重点: 探索使物体旋转的方法并记录探索结果。 活动难点: 能让所有的材料都转起来,知道一切物体在外力的作用下都能转起来。 活动准备: 1.操作材料: 材料一:各种线形、长条形物品:毛线、布条、树枝等。 材料二:各种平面的物品:纸片、毛巾等。

幼儿园大班主题教案《神奇的电》

教学资料参考范本 幼儿园大班主题教案《神奇的电》 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

预设教育目标: 1、进一步培养幼儿对科学的兴趣,增强幼儿对科学的探索欲望。 2、发展幼儿的观察思考、操作实验、分类归纳的能力。 3、初步培养幼儿用电的安全意识,了解电与人类的关系。 预设教学目标: 1、了解有关电的简单原理,知道电需要电源、电线等。 2、知道电对人类的巨大作用,但用电过程中要注意安全。 3、能积极的参加探索活动,大胆表达自己的观察发现,爱思考,多动脑。 4、提供实验材料,培养幼儿动手操作的能力。 5、能合理布置画面,独立设计绘画内容。 6、能够比较准确的按音乐的节奏做各种稍复杂的基本动作。 7、认识几种常见的立体图形,学习等分实物或图形。 8、能手脚交替的在攀登架上爬上爬下。 家长工作: 1、在日常生活中引导幼儿了解一些有关电的知识,学习正确使用常见的家用电器。 2、向幼儿介绍一些安全用电方面的知识,教育孩子节约用电、安全用电。 3、请家长协助收集有关电器和安全用电的图片、VCD影片和书籍 学习范畴: 1、日常生活:安全用电、了解电器、爱护电器。

2、科学:灯为什么会发亮?电池的用途、电路的三要素、谁能让电流通过、串联和并联电路、有趣的摩擦生电 3、美术:手工制作:花灯、电器、绘画:美丽的灯、我喜欢的小动物、线描画:树林、 4、音乐:歌曲:值日生、胡说歌、勤快人和懒惰人,小树叶 5、社会:各种各样的灯、发电厂发电的方法、电的本领大、我家的电器、电是怎样传到家里的,电的本领大、我认识的电器 6、语言:诗歌:“落叶”、散文欣赏:秋天的雨、谈话:最喜欢的灯、“发明大王”—爱迪生 7、数学:5以内数的组成、学习解答口报加法应用题、看图学习2的加法、数学智力卡活动。

幼儿大班科学教案:神奇的风

大班科技活动:神奇的风
活动目标:1、知道风的形成原理,探索产生风的各种方法。
2、了解风的利与弊,引导幼儿辨证地看待事物,从小形成科学的思维方式。 活动重点:知道风形成的原理。 活动难点:风对人类的利与弊 活动准备: 知识经验准备: 幼儿感受过风,和孩子事先一起收集一些关于“风”的资料和知识,。 物质材料的准备:扇子、KT 板、空塑料瓶若干、滚筒青蛙(铁饮料罐外包上手工纸,手工纸上画 有青蛙)。风与人们关系的 PPT。记录卡等 活动过程:
情景游戏 观察发现
● 意图:在游戏中发现空气流动产生风。 1、游戏:小小魔术师 师:不借助任何东西,怎样让一张纸放在侧着的手掌上让它不落下来。 幼儿游戏操作 2、讨论:你是怎么玩的,你有什么新发现,纸为什么在侧着的手掌上不落下 来。 小结:因为空气流动产生了风,风把纸贴在了侧着的手掌上,所以不落下来。
自由探索 交流讨论
● 意图:通过各种材料尝试制造风。 1、试一试这些材料你有什么办法让这些材料变出风来。 2、幼儿操作,启发幼儿说出自己的发现和探索的结果。 3、交流:你用什么方法变出风的? 小结,我们周围到处都是空气,当我们用扇、捏、吹、翻的方法时,周围的空 气就流动了,空气一流动就产生了风。
实践探索 提升经验
●意图:感知风会产生动力 操作活动:小青蛙赛跑 讨论:分组比赛,为什么小青蛙跑的速度会不一样? 小结:风大“小青蛙”就跑得快。风小“小青蛙”就跑得慢。

活动延伸 拓展经验
● 意图:简单了解风与人们的关系 1、师:今天我们一起动脑筋变出了风,平时你在哪里感受到风?讨论你喜欢 风吗?为什么? 2、幼儿观看 PPT,了解风与人们的关系。 小结:风会给我们生活带来好处,但有时却很危险,会给人类带来灾难。

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