2012年中考作文盘点之浙江绍兴卷

2012年中考作文盘点之浙江绍兴卷阅卷：刘春文（绍兴市越城区教育局教研室，初中语文教研员，教育硕士，中学高级教师，全国中语“十佳教改新星”、浙江省首届基础教学改革先进个人、绍兴市学科带头人）【考题回放】根据下列文字，自拟题目，写一篇不少于600字的文章（如写成诗歌，则不少于16行）。每一朵花都有它自己开放的季节，有的开放在春天，有的开放在夏天，有的开放在秋天，也有的则在冬天怒放。为什么非要赶在春天怒放呢？只要找准适合自己开放的季节，你也许会开放得无比绚丽。【阅卷者说题】2012年绍兴卷的中考作文一改近几年的全命题与半命题作文的形式，呈现的是一个材料作文题，设题比较开放，留给考生更多的发挥空间。面对提供的这一段文字，到底应该如何入手呢？首先，读透材料，虚实结合。这是一个富有象征意义的材料。每一朵花其实喻指每一个人；“开放”喻指每个人的价值观；“季节”喻指每个人的位置。透视材料的本质，我们不难读出这么一层意思：每个人都有一个适合自己的位置去实现自己的价值观。其次，抓关键句，巧拟题目。可以先抓关键句：“只要找准适合自己开放的季节，你也许会开放得无比绚丽。”同时，可借助比喻、借代等修辞，最好能做到虚实结合。再次，题材不限，注意文体。考生可以根据自己的生活阅历及写作特长，选择适合自己的题材和文体，借助第一人称，写出自己的真情实感。【佳作亮相】花不只在春天开绍兴一考生“雪里开花却是迟，何如独占上春时。也知造物含深意，故与施朱发妙姿。”有一种花先于叶而开，它“认桃无绿叶，辨杏有青枝”。它在冬雪里怒放，而不赶在百花争艳的春天，不是因为它不够美丽，而是因为它“无意苦争春”，吃透了自身的品性与造物的规律。它就是梅花。红梅开在寒冬腊月，在万花皆败的季节格外令人赏心悦目。在刺骨寒风剥蚀下格外孤傲坚韧，在冬雪的滋润下格外冰清玉洁。(中考作文)可以说，梅是开对了季节。梅尚且如此，何况是人。多数人愿意趁着青春打得火热，往艳丽的舂光中进军，正如多数花愿意趁着春光争奇斗艳。可是人不知怒放着青春的人何止千千万，正如花不知百花皆在争春。人总是觉得春光无限好，便挤破头皮地冲进春光里，他们不知道也许春的位置并不适合自己的生长，而适合他人的生长，即使你挤进了春的缝隙，绚丽却是他们的。就像今天热抢的公务员岗位，人们根本不分析自己是否适合就选择从政，只是因为大家都觉得这个职位春光无限好，殊不知自己在这种状态下或许连开花的可能都没有，只能默默无闻地当一片绿叶。那么何不认清自己的价值，学梅在百花皆败的季节里开得无比绚烂？多数人喜欢安逸舒适，正如多数花愿意在安逸舒适的春风里开放。可是人在安逸的环境中往往会忘记“生于忧患，死于安乐”的教训。安逸只能叫人生存，却不能叫人发展和灿烂。当然也有人适合在安逸的环境中做出一番成绩。可是多数时候，人是需要风雪洗礼的，需要在逆境中成长，在艰难困苦中强大。如果“安乐”只能让你“死”，何不选择适合自己的“忧患”。而安乐好比是春风，忧患好比是寒风，如果你不能在春风里成长，何不学梅在寒风里变得孤傲坚韧。多数人喜欢春风细雨式的成长，而不愿寒冬腊月式的考验，正如多数花愿意沐浴春雨，而不愿抵抗风雪。但是温和的成长毕竟是缓慢的，温和也不能给人带来能力。也许有人适合温和的稳步上升，就像一支支绩优股，涨幅不大却总在上升。但是更多时候，温和于人只是一种原地踏步的催化剂。没有激烈冬雪的拍打，就磨不出不挠的品格。如果不能在和风中磨炼自己的品格，何不学梅在冬雪中变得格外冰清玉洁。花有开在春天而艳丽，也有开在冬日而绚烂，梅会选择适合自己的冬天，人当然也应该知道“也知造物含深意，故与施朱发妙姿”的深意。花不只在春天开，人不只在少年为。【阅卷者说文】上面这篇佳作，考生拟题为“花不只在春天开”，显然是切合了关键句，又运用了虚实结合的手法。全篇以花喻人，分条论述了“人应该如何找准定位”这个观点。以苏轼《红梅三首》中诗句开篇，引出梅花这一意象。接着又用“梅尚且如此，何况是人”过渡到下文，采用并行的三段推进，运用对比的手法，将“多数人”与“梅”进行对比，论述每个人应找准自己的位置、寻找适合自己的生长环境、

找到磨炼自己的方式等三方面论述，说理清晰而充分，论述准确而严密。篇末点题，紧扣材料，凸显主旨。