小兔子开铺子

小兔子开铺子
小兔子开铺子

2020年幼儿园中班语言课《小兔子开铺子》说课稿

幼儿园中班语言课《小兔子开铺子》说课稿尊敬的各位领导、老师,你们好! 今天我说课的内容是幼儿中班语言课《小兔子开铺子》。 首先我对本教材进行分析: 一、说活动教材《小兔子开铺子》是幼儿中班一首具有较多量词、非常富有童趣的传统儿歌,以兔子、猴子这些可爱的形象,桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子等有趣的物品,通过买东西的形式,组成了一首富有动感的、具有浓浓生活情趣的儿歌。活动过程通过"小兔子开铺子"这一情节,将一、二、三、四、五等数词与一些约定俗成的量词有机地结合了起来,儿歌整体节奏明快、韵律优美,语言琅琅上口,非常适合诵读。《小兔子开铺子》这节活动课我认为最大的亮点是能让幼儿通过开铺子来锻炼自己的语言表达能力,同时让幼儿在开铺子的游戏活动中感受游戏带给他们的快乐! 二、说活动目标根据中班幼儿的学习特点和实际情况,我确立了以下两个目标: 1、尝试根据图夹文的提示,学习和记忆绕口令,感知绕口令的格律和押韵。

2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词,并在游戏中学习接触新的量词。 三、说活动准备为了更好地服务于本次的活动目标,完成活动内容,我做了以下准备工作: 1、兔子、猴子头饰 2、小兔子、小猴子手偶、数字卡片 3、为仿编儿歌准备的相应物品图片、购物清单等;四、说活动重难点重点:能有节律地进行诵读儿歌。 难点:能正确掌握儿歌中出现的一些量词,感知数量词的运用。 五、说教法学法根据我班幼儿学习情况,本次活动中我主要运用了如下教学方法: 1.操作法:我提供大量的有关仿编内容的操作图片,帮助幼儿理解学习仿编儿歌及感知量词。

2.以幼儿为主体,以幼儿喜欢的游戏方式,创造条件让幼儿参与探索活动,在活动中,引导幼儿通过听听、看看、讲讲、读读等多种方式的参与,学习、朗诵、创编儿歌。 六、说教学过程结合幼儿学习特点及活动目标,我设计了以下几个环节: (一)、以看图片猜谜语的形式引出小兔子,激起幼儿学习兴趣。 (二)、看看讲讲:小兔子的铺子开张啦出示小兔子铺子图片直接切入主题,"小兔子的铺子开张啦"! (三)、认认数数:小兔子铺子里都有什么东西?每样东西有多少? 带领幼儿逐一认识铺子的东西,并在认识了小兔子铺子里卖的东西后,和幼儿一起数一数:每样东西有多少?如:一张小桌、两把小椅子、三双小袜子、四个小瓶子、五顶小帽子,目的是学说量词,初步感知量词的运用。在这一环节中,量词的准确运用是个难点。

小兔找太阳教案

小班语言活动教案:小兔找太阳 ?语言是人类最重要的交际工具。特别是在信息技术、科学技术飞速发展的今天,人们交往日益频繁。它要求社会成员有较高的语言表达能力,能用清晰、简洁的语言表达自己的观点和见解,能够适应语言传递技术现代化的要求,以迎接人机对话时代的到来。正如《幼儿园教育指导纲要》中的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力”,因此,鼓励幼儿创造性地运用语言显得尤为重要。我们在语言教学活动中,时常会注意培养幼儿的语言想像力和创造力,根据提供的语言领域目标,我设计了教案《小兔找太阳》 【活动目标】 1、能用语言描述太阳的特征,加深对红色、圆形的认识。 2、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。 【活动准备】 1、课前开展半日活动《晒太阳》,感知在阳光下温暖的的感觉。 2,、故事《小兔找太阳》的视频 3、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面故事内容四幅。 4、小兔和兔妈妈图片和头饰。 5、设计小兔找太阳的场景(红灯笼、萝卜、红气球的实物,太阳的画面图片) 【活动过程】 1、出示小兔子图片,引发幼儿兴趣。 师:小朋友们,今天老师给你们请来一只小客人,你想知道它是谁吗?(想) 师:小朋友请看,这是谁?(小兔子)对,他是一只可爱的小兔子,那么你知道今天小兔子想干什么吗?它呀,想去找太阳,可是,它从来没有见过太阳,小朋友你见过太阳吗? 你知道太阳是什么样的吗?(个别幼儿说一说) 师:哦,我们小朋友知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖暖的。可是小白兔只听说太阳是红红的、圆圆的,并没有见过太阳,下面我们就一起来看一下小兔子能不能找到太阳。 2、教师边出示图片边讲故事《小兔找太阳》,根据故事情节逐步拉出画面,让幼儿与 故事互动,学习语言,理解作品情节和其中的人物形象。 出示挂图(1) 师:一只可爱的小兔子听说太阳是红红的、圆圆的,就去找太阳。小兔子来到屋子里,小朋友请看他看到了什么(灯笼)这时,小兔子指着两盏红红的、圆圆的灯笼说:“妈妈,这时太阳吗?”小朋友你先来告诉它,这时太阳吗?(不是)是什么呀?(是两盏灯笼)那我们快告诉他,引导幼儿说出,(这是两盏红灯笼)。这时妈妈告诉他,不,这是两张红灯笼,太阳在屋子外面呢! 出示挂图(2) 师:小兔子来到菜园子里,小朋友请看他又看到了什么,引导幼儿说,(红红的、圆圆

教案:中班语言《小兔子。开铺子》

中班语言活动:儿歌《小兔子开铺子》 一、活动目标 1、学习儿歌,感受儿歌优美的韵律。 2、能正确掌握量词:把、双、顶、张、个。 3、能大方地在集体面前朗读,并体验玩“填量词游戏”的快乐。 二、活动准备: 1、1-5的数字卡片。 2、小兔子、一群猴子图片,桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子图片各一。 三、活动过程: 1、出示兔子图片,引起兴趣。 教师:听说今天小兔子家开了一个铺子,你们知道什么是铺子吗?(不知道)铺子就像超市一样,里面有很多东西,小朋友可以到里面去买自己喜欢的东西。不过铺子没有超市那么大,它比较小。现在我们一起来看看小兔子的铺子里面有些什么? 2、利用小图片玩“填量词游戏”。 (1)边出示桌子、椅子、袜子等图片边提问。 这些东西是什么呀?他们各有多少?我们来玩个“填词游戏”好吗? (2)老师和幼儿共同利用图片万填词游戏。并根据儿

歌的内容将数字1-5的卡片和图片排列起来。 教师:桌子-幼儿:一把小桌子 教师:椅子-幼儿:两把小椅子 袜子-幼儿:三双小袜子 瓶子-幼儿:四个小瓶子 帽子-幼儿:五顶小帽子 小兔子铺子里的东西还真不少,我们一起把这些东西完整地说一遍。 你们喜欢兔子铺子里的东西吗?小猴子也喜欢。(出示一群小猴子的图片)喏,来了一群小猴子,你们知道他们买走了什么吗?眼睛闭上,看小猴子买走了什么?小猴子又来买东西了。看,这次买走了什么?小猴子家里缺的东西太多了,还要来买呢?看,这次买走了什么呀?小猴子想买份礼物送给好朋友。看这次买走了什么?(教师依次拿掉卡片,并请幼儿观察。如幼儿回答错误,教师引导幼儿再次观察后帮助改正。在取走卡片前,引导幼儿先闭上眼睛,等到“看”这个字时再张眼睛,幼儿回答后,教师再次出示图片引导幼儿再次说出。) 3、用提问的方式,引导幼儿学习儿歌。 铺子里还有东西吗?怎么没有了?东西卖完了,小兔子今天不能开铺子了,那只能明天再来开铺子。知道吗,这个小兔子开铺子里还藏了一首好听的儿歌,我念给你们听听

《小兔子开铺子》小班语言教案

《小兔子开铺子》小班语言教案 导语:为了让小朋友初步学会朗诵儿歌,并能以游戏的形式进行表演,正确掌握儿歌中出现的一些量词,并在游戏中学习接触新的量词。下面fla为您收集了一份相关的教案,希望对您有帮助! 活动目的:能正确掌握儿歌中出现的一些量词,并在游戏中学习接触新的量词,练习完整讲述。 活动准备: 1、售货厅,儿歌中所需的用品以及其他一些物品 2、兔子头饰一个猴子头饰五个 3、儿歌录音磁带一份 4、画有森林画的黑板一块(作帷幕用) 活动过程: 一、情景表演,幼儿熟悉儿歌内容 白:在一座大森林里,小兔子开了一家铺子。 (边说边拉开帷幕,幼儿看见的是小兔子在铺子里。) 小兔子:小朋友们好,我是小兔子,今天新开了一家铺子,欢迎大家光临。 (师出场):哇!小兔子家开了铺子,施老师带大家去看一看,铺子里有些什么东西。 (转身向兔子,指着袜子)这是什么东西?一共有多少?(请幼儿回答,学习正确使用量词:三双袜子)

(再指着一排瓶子)这一排是什么?共有几个?(请个别能力较差的幼儿练习:四个瓶子) (教师转身对兔子)小兔子,这桌子也卖吗? 兔子:卖,当然卖咯! 师:哎,我看这桌子挺好的,小朋友们看看铺子里有几张 桌子?(指导幼儿正确运用量词:张) (师拿起两把塑料的椅子)你们看漂亮吗?我们来数数一共有多少,然后告诉大家。(指导幼儿学习用“把”这个量词) 师:还有些什么?(老师寻找别的东西,突然发现) 瞧,这些帽子可真多,有大有小,有白的有花的,一共几顶,我们来数数。一顶、两顶、三顶、四顶、五顶,一共五顶帽子。(幼儿练习顶这个量词)这里的东西可真多呀! (突然来了五只小猴子) 之一:小兔子,我要买五顶帽子。 小兔子:啊?是几顶?我没听清楚。 师:小朋友,小猴子要买多少帽子,告诉小兔子。 (幼儿齐答:五顶帽子) 之二:小兔子,我要买四个瓶子。 之三:小兔子,我要买一张桌子。(老师帮小猴抬下) 之四:小兔子,我要买三双袜子。 之五:小兔子,我要买二把椅子。 小兔子:我的东西卖完了,明天再来开铺子。(拉上帷幕)

幼儿园小班综合活动《小兔找太阳》说课稿含反思

幼儿园小班综合活动《小兔找太阳》说课稿含反思小班综合活动《小兔找太阳》说课稿含反思适用于小班的主题教学活动当中,让幼儿大胆清楚地表达自己的想法,体验寻找的乐趣,尝试根据相关线索大胆想象,在比较中筛选出符合线索的物品,快来看看幼儿园小班综合活动《小兔找太阳》说课稿含反思教案吧。 各位评委老师: 大家好!今天我说课的题目是开启幼儿想象思维的金钥匙--小班综合活动《小兔找太阳》。下面我就从以下六个环节为大家解说我的这个活动。 【设计意图】 太阳--是一个炽热的大火球,这段时间总是阴雨绵绵,不见阳光,班里的小朋友也开始议论纷纷今天太阳公公还是没出来,我好想晒太阳呀。可见,孩子们对太阳的期待,那么这个孩子们所期待的太阳到底是怎么样的呢?阳光在给我们带来温暖的同时,还有别的用处吗?这个让孩子们既熟悉又陌生的火球所具有的的特征是不是独一无二的呢?带着这些问题我设计了《小兔找太阳》这个活动。 【说教材】 《小兔找太阳》是一篇有趣的童话故事,太阳是什么样的是故事始终围绕的主题,故事中有一只爱寻找的小兔,它在兔妈妈的提示下不断的寻找太阳,却总是找错,其原因就是小兔观察事物时与小班幼儿一样比较片面,每次都只关注到了事物比较明显的特征。基于他们的这种特点,我放弃了传统的故事教学模式,将故事中太阳的主要特点提取出来,设计成一条寻找线索,让幼儿在寻找和发现中来了解太阳。【说活动目标】 根据以上教材特点,结合教学实际,我确定了本次活动的教学目标:目标之一:尝试根据相关线索大胆想象,在比较中筛选出符合线索的物品。 而本次活动又以讨论为主,所以我将目标之二定位在让幼儿大胆清楚地表达自己的想法,体验寻找的乐趣。 【说活动重难点】

2021年《小兔子开铺子》说课稿

《小兔子开铺子》说课稿 《小兔子开铺子》是有趣的一节课程,下面是为大家收集的关于《小兔子开铺子》说课稿,欢迎大家阅读借鉴! 1、初步学会朗诵儿歌,并能以游戏的形式进行表演。 2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词,并在游戏中接触新的量词,练习完整讲述。 活动重点:会说儿歌。 活动难点:能说准量词。 1、售货厅,儿歌中所需的用品以及其他一些物品 2、兔子头饰一个猴子头饰五个 3、儿歌录音磁带一份 读白:在一座大森林里,小兔子开了一家铺子。(边说边拉开帷幕,幼儿看见的是小兔子在铺子里。)

小兔子:小朋友们好,我是小兔子,今天新开了一家铺子,欢迎大家光临。 (师出场):哇!小兔子家开了铺子,老师带大家去看一看,铺子里有些什么东西。(转身向兔子,指着袜子)这是什么东西?一共有多少?(请幼儿回答,学习正确使用量词:三双袜子) (再指着一排瓶子)这一排是什么?共有几个?(请个别能力较差的幼儿练习:四个瓶子) (教师转身对兔子)小兔子,这桌子也卖吗? 兔子:卖,当然卖咯! 师:哎,我看这桌子挺好的,小朋友们看看铺子里有几张桌 子?(指导幼儿正确运用量词:张) (师拿起两把塑料的椅子)你们看漂亮吗?我们来数数一共有多少,然后告诉大家。(指导幼儿学习用“把”这个量词) 师:还有些什么?(老师寻找别的东西,突然发现)瞧,这些帽子可真多,有大有小,有白的有花的,一共几顶,我们来数数。一顶、两顶、三顶、四顶、五顶,一共五顶帽子。(幼儿练习顶这个量词)这里的东西可真多呀!

(突然来了五只小猴子) 之一:小兔子,我要买五顶帽子。小兔子:啊?是几顶?我没听清楚。 师:小朋友,小猴子要买多少帽子,告诉小兔子。(幼儿齐答:五顶帽子) 之二:小兔子,我要买四个瓶子。 之三:小兔子,我要买一张桌子。(老师帮小猴抬下) 之四:小兔子,我要买三双袜子。 之五:小兔子,我要买二把椅子。 小兔子:我的东西卖完了,明天再来开铺子。(拉上帷幕) 1、随着拉上帷幕的同时播放录音磁带,第一遍欣赏儿歌。 (主要集中幼儿注意力)

幼儿园小班语言说课稿:小兔子找太阳 说课稿200篇

幼儿园小班语言说课稿:小兔子找太阳说 课稿200篇 一、说教材 《小兔子找太阳》这篇童话故事中,有着与小班幼儿十分相似的拟人化了的小兔,展现在我们面前的是一只活泼、可爱的小兔,对生活、大自然充满了好奇,它爱探求,可又总是出错。这个作品不是简单地将“太阳是什么样的”答案直接告诉幼儿,而是通过小兔子一次次出错,自然地使小读者理解这个开始便提出的问题。故事内容生活气息较浓厚,其中角色单一,只有小兔和兔妈妈,情节也较简单,就围绕着太阳这一主题从屋子里面来到屋子外面,并且重复出现的字、词、句子较多,这样的故事迎合小班幼儿的兴趣指向,与他们的接受能力相符。 二、说目标 基于以上对教材的分析,我为本次活动制定三条教育目标。 1、帮助幼儿理解作品情节和其中的人物形象,在理解故事的过程中学习语言。 2、培养幼儿爱动脑筋的习惯,引导幼儿积极参与表演,尝试运用恰当的语言描述“太阳”。 3、引导幼儿感受作品中小兔对生活、大自然的好奇与

探求欲望。 三、说教法 对于陌生环境中的人与物,小班幼儿往往不敢做出积极的反映;而在充满亲情的轻松愉悦的气氛中,他们则会大胆表现出他们特有的天真可爱。在新《纲要》有关语言教学的目标与指导要点中指出,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜说、有机会说并能得到积极应答的环境,另一方面,小班幼儿受其年龄和经验的限制,在语言能力方面还很欠缺,他们的词汇量很少,表达起来较感困难,学习中,他们乐于接受浅显易懂的趣味性较强的东西。因此,根据以上精神和小班幼儿的学习特点,为幼儿创设故事场景,将这一教学活动设计为让幼儿亲身经历故事情节、在此过程中反复学习教学目标中的难点、并结合图片完整讲述故事内容、表演故事等游戏性教学,试图让幼儿在游戏氛围中通过观察比较反复出现的事物,说说它们的特点,了解它们的不同,讲讲故事中的形容词和对话,从而实现教学目标。 四、说设计: 活动的第一个环节:通过演示兔子木偶,引发幼儿兴趣,导入故事。 活动的第二个环节:边讲故事边木偶表演《小兔找太阳》,讲述到“真急人,太阳到底在哪儿呀?”根据故事情节的展开逐步拉出画面,我设计了故事情节的场景,让幼儿

中班数学优质课教案《小兔开花店》

幼儿教育:________ 中班数学优质课教案《小兔开花店》 教师:______________________ 学校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共6 页

中班数学优质课教案《小兔开花店》 【活动目标】 1.学习手口一致地数数、数物对应,能说出7以内总数。 2.巩固颜色、大小的标记,并能根据要求操作。 3.乐于参与操作活动,大胆表述自己想法以及操作的结果,发展思维过程的表达能力。wu。感受nshou 【活动准备】 创设“小花店”的环境,小兔木偶,自制花若干(红色、黄色;大的、小的),圆点卡,配送卡片(订单)和花束、空白送货单若干、大小标记。 【活动过程】 一、创设情境,感知花朵的特征 (一)引入情境 可爱的小兔开了一家花店,(教案出自:屈老师教案网)他请我们到花卉市场帮忙进货,你们愿意吗?那我们开着小汽车出发吧。 (二)比较分析花的特征 1.花卉市场里有许多的花,仔细看一看,有什么不一样? (1)引导幼儿自主表述。 (2)分析颜色及大小特征。 二、按数取物 (一)听数词取花 1.这么多颜色、大小不一样的花顾客肯定很喜欢,现在我们就去帮小兔进货吧。听清楚哦,第一次请你们帮忙进6朵花,。(引导幼儿要边拿边数) 第 2 页共 6 页

2.验证:你是不是进了6朵花呀(一起数一数)把花放进车厢,轻轻关上车门。 (二)看标记 1.我们还要帮小兔进货了,这次小兔给了我一张订货单,要进几朵花呢?(5朵三角形)为什么要进5朵?原来5个三角形表示让我们进5朵花,好,我们每人进5朵花,(引导幼儿一边拿一边数,不要数错)。 2.验证:数一数,都对吗(评价:你数得很响亮)都对吗?再把花放进车厢,轻轻关上车门。 (三)剩下的花 1.市场里还有许多花,请你们一边数一边拿,等会儿小兔要来问你,又帮忙进了几朵花,大家都一起来吧! 2.你帮小兔进了几朵花? 3.我们开着小汽车把花送到小兔的花店里,(教案出自:屈老师教案网)把车厢里德花都拿出来,准备出发咯! 三、按要求包花,做送货单。 (一)分析包花要求 1.小兔邀请我们去花店啦,大家快快跟上,小兔的花店到了,停好小汽车,花店真漂亮啊,我们和小兔打和招呼吧。小兔真高兴,你们可来啦,忙死我啦,我这儿有许多小动物的订单,这张是小猪的订单,我们怎么来包花呢? 2.幼儿自主表达思考结果,教师倾听。 第 3 页共 6 页

幼儿园中班语言课《小兔子开铺子》说课稿含反思

幼儿园中班语言课《小兔子开铺子》说课稿含反思中班语言课《小兔子开铺子》说课稿含反思适用于中班的语言主题教学活动当中,让幼儿能正确掌握儿歌中出现的一些量词,并在游戏中学习接触新的量词,尝试根据图夹文的提示,学习和记忆绕口令,感知绕口令的格律和押韵,快来看看幼儿园中班语言课《小兔子开铺子》说课稿含反思教案吧。 尊敬的各位领导、老师,你们好! 今天我说课的内容是幼儿中班语言课《小兔子开铺子》。 首先我对本教材进行分析: 一、说活动教材《小兔子开铺子》是幼儿中班一首具有较多量词、非常富有童趣的传统儿歌,以兔子、猴子这些可爱的形象,桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子等有趣的物品,通过买东西的形式,组成了一首富有动感的、具有浓浓生活情趣的儿歌。活动过程通过小兔子开铺子这一情节,将一、二、三、四、五等数词与一些约定俗成的量词有机地结合了起来,儿歌整体节奏明快、韵律优美,语言琅琅上口,非常适合诵读。《小兔子开铺子》这节活动课我认为最大的亮点是能让幼儿通过开铺子来锻炼自己的语言表达能力,同时让幼儿在开铺子的游戏活动中感受游戏带给他们的快乐! 二、说活动目标根据中班幼儿的学习特点和实际情况,我确立了以下两个目标: 1、尝试根据图夹文的提示,学习和记忆绕口令,感知绕口令的格律和押韵。 2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词,并在游戏中学习接触新的量词。 三、说活动准备为了更好地服务于本次的活动目标,完成活动内容,我做了以下准备工作: 1、兔子、猴子头饰 2、小兔子、小猴子手偶、数字卡片 3、为仿编儿歌准备的相应物品图片、购物清单等;四、说活动重难点重点:能有节律地进行诵读儿歌。 难点:能正确掌握儿歌中出现的一些量词,感知数量词的运用。

小兔开花店幼儿园小班学习活动教案

小兔开花店幼儿园小班学习活动教案 针对小班幼儿的年龄特点,结合主题活动“美丽的大自然”,我创设了“小兔开花店”的情境,和幼儿一起学习5 以内的数数。整个活动以帮助小兔买花、理花、配花的游戏形式展开,突出幼儿自己的动手操作,让幼儿在数一数、理一理、配一配的实践操作过程中分类和点数,完成手口一致正确点数的数数要求。 以游戏的形式贯穿本次活动,能使幼儿以轻松、自由的状态投入到数数活动中,提高幼儿对数学的兴趣,幼儿也乐于参与,自主探索,大胆表现。 1 .正确点数5以内的物品,能说出总数。 2 .尝试按颜色或大小进行分类,体验买花、理花和配花的乐趣。 创设“小花店”的环境,小兔木偶,自制花若干(红色、黄色;大的、小的),两个花架,标有3、4、5的圆点卡,塑料花瓶(同幼儿人数),配送卡片(订单)和花束。 (出示木偶——小兔)

小兔开了一家花店。今天是第一天营业,它想请小朋友们到它 的花店买花。 1 .花店里的花真多啊,你们看看有些什么花呀? 2 .你喜欢什么花就可以买什么花,花架上所有的花都可以买。 3 .每个人先找一个花瓶,每个花瓶上有一张圆点卡片,请你先数数卡片上有几个圆点,再买和圆点数量一样多的花。 4 .幼儿操作:有几个圆点就买几朵花。 5 .分享交流: (1) 你的花瓶上有几个圆点?(4 个) 你是怎么数出来的? 小结:每个花瓶上都有4 个圆点,有的小朋友是从左往右数的,有的小朋友是从上往下数的,数数的时候要有顺序,不能重复、不能遗漏,这样才能数得又对又快。 (2) 比4个圆点多1个,是几个圆点?(5 个)

(3)请花瓶上有5 个圆点的小朋友站起来,有5 个圆点要买几朵花? 小结:5 个圆点要买5朵花,可以用不同的方法来数一数。 小朋友们都按花瓶上圆点的数量买了花,3 个圆点买3朵花,4 个圆点买4 朵花,5个圆点买5朵花。 6 .你们买的花一样吗?哪些地方不一样(颜色、大小)? 大家买的花不一样,有红的、黄的,有大的、小的,真好看。 1 .现在两个花架上的花摆放得有些乱,这里有红的、黄的、大的、小的,那里也有红的、黄的、大的、小的,小兔想要把相同的花摆放在一起,以方便客人选花,请你们想个好办法来分一分、理一理。 2 .幼儿讨论的方法(可以按颜色或大小来)。 3 .根据幼儿讨论的结果,出示标记: (1)看看这是什么颜色的标记(红色)? 可以把什么颜色的花放进去(红色)?

语言活动《小兔开铺子》教学设计

语言活动《小兔开铺子》教学设计Teaching design of language activity "rabbit o pens shop"

语言活动《小兔开铺子》教学设计 前言:小泰温馨提醒,幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构,幼儿不仅可以学到知识,从小接触集体生活,帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础,是对儿童进行预备教育,包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动名称: 活动由来:对于中班幼儿来说,正确使用量词及完整表述存在着一定的难度。在集体教学中大部分幼儿还能在教师的指导下正确运用,但是我发现在生活中和自由游戏中,幼儿仍然会将量词混用或乱用。因此,我想通过情景剧及游戏的方式让幼儿熟练掌握并巩固量词的使用。 活动目标: 1、初步学会朗诵儿歌,并能以游戏的形式进行表演。 2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词,并在游戏中学习接触新的量词,练习完整讲述。 教学重点:会朗诵儿歌,掌握儿歌中的一些量词。 教学难点:在游戏中学习新的量词,练习完整讲述。

活动准备:售货厅(儿歌中所需的用品及其它一些新物品)小兔头饰1个,猴子头饰5个。 活动过程: 一、开始部分;情景表演,幼儿熟悉儿歌内容。 旁白:小朋友们,我要告诉你们一个好消息:小兔新开的铺子开张啦! 小兔:小朋友们好。我是小兔子,今天新开了一家铺子,欢迎大家光临。 师:“哇!小兔家开了铺子,蔡老师带领大家去看看,好不好?” 教师分别向幼儿介绍铺子里的物品:袜子,瓶子,桌子,椅子,帽子,(指导幼儿学习使用量词:双、个、张、把、顶)师:“这里的东西可真多啊!”(突然来了五只小猴子) 猴一:小兔,我要买五顶帽子。“啊?你要买什么?我没听清楚。” 师:“小朋友们,小猴要买什么?你们告诉小兔吧!”(幼儿齐回答:五顶帽子) 猴二:小兔,我要买四个瓶子。猴三:小兔,我要买一张桌子。

幼儿园中班语言说课稿《小兔子开铺子》含反思

幼儿园中班语言说课稿《小兔子开铺子》含反思 中班语言说课稿《小兔子开铺子》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中,让幼儿能正确掌握儿歌中出现的一些量词,并在游戏中学习接触新的量词,尝试根据图夹文的提示,学习和记忆绕口令,感知绕口令的格律和押韵,快来看看幼儿园中班语言说课稿《小兔子开铺子》含反思教案吧。 尊敬的各位领导、老师,你们好! 今天我说课的内容是幼儿中班语言课《小兔子开铺子》。 首先我对本教材进行分析: 一、说活动教材 《小兔子开铺子》是幼儿中班一首具有较多量词、非常富有童趣的传统儿歌,以兔子、猴子这些可爱的形象,桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子等有趣的物品,通过买东西的形式,组成了一首富有动感的、具有浓浓生活情趣的儿歌。活动过程通过小兔子开铺子这一情节,将一、二、三、四、五等数词与一些约定俗成的量词有机地结合了起来,儿歌整体节奏明快、韵律优美,语言琅琅上口,非常适合诵读。《小兔子开铺子》这节活动课我认为最大的亮点是能让幼儿通过开铺子来锻炼自己的语言表达能力,同时让幼儿在开铺子的游戏活动中感受游戏带给他们的快乐! 二、说活动目标 根据中班幼儿的学习特点和实际情况,我确立了以下两个目标: 1、尝试根据图夹文的提示,学习和记忆绕口令,感知绕口令的格律和押韵。 2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词,并在游戏中学习接触新的量词。 三、说活动准备 为了更好地服务于本次的活动目标,完成活动内容,我做了以下准备工作: 1、兔子、猴子头饰 2、小兔子、小猴子手偶、数字卡片

3、为仿编儿歌准备的相应物品图片、购物清单等。 四、说活动重难点重点:能有节律地进行诵读儿歌。 难点:能正确掌握儿歌中出现的一些量词,感知数量词的运用。五、说教法学法 根据我班幼儿学习情况,本次活动中我主要运用了如下教学方法:1.操作法:我提供大量的有关仿编内容的操作图片,帮助幼儿理解学习仿编儿歌及感知量词。 2.以幼儿为主体,以幼儿喜欢的游戏方式,创造条件让幼儿参与探索活动,在活动中,引导幼儿通过听听、看看、讲讲、读读等多种方式的参与,学习、朗诵、创编儿歌。 六、说教学过程 结合幼儿学习特点及活动目标,我设计了以下几个环节: (一)、以看图片猜谜语的形式引出小兔子,激起幼儿学习兴趣。 (二)、看看讲讲:小兔子的铺子开张啦出示小兔子铺子图片直接切入主题,小兔子的铺子开张啦! (三)、认认数数:小兔子铺子里都有什么东西?每样东西有多少? 带领幼儿逐一认识铺子的东西,并在认识了小兔子铺子里卖的东西后,和幼儿一起数一数:每样东西有多少?如:一张小桌、两把小椅子、三双小袜子、四个小瓶子、五顶小帽子,目的是学说量词,初步感知量词的运用。在这一环节中,量词的准确运用是个难点。(四)、看看说说:谁来买东西了?买走了什么?引出小猴子购物单,根据清单内容带领幼儿有节奏的诵读儿歌。 首先,我会完整的朗诵一遍儿歌,一边朗诵一边看着清单表演示范,让幼儿对于整首儿歌有一个初步的了解。并为接下来的自由表演做铺垫。接着,我通过:你记住小猴子要买什么了吗?这一问题,勾起幼儿表演兴趣。在读的过程中读到数词、量词时我会特别注意声音可以大一点,继而引起幼儿的注意。 七、活动延伸 为小兔子进货通过课件、图片,指导幼儿游戏,出示一些儿歌中没有的物品,引导幼儿用我要买××的句式并能正确使用量词来参加活动,帮助幼儿理解操作要求。

幼儿园托班美术《小兔找太阳》教案

幼儿园托班美术《小兔找太阳》教案小兔找太阳 目的:用改变小兔五官位置及方向的方法表现小兔的各种头部动作。 准备: 1.黑色记号笔、油画棒、水粉颜料、水粉笔。 2.纸制教具:两盏红灯笼、三个红萝卜、四只红气球、一个太阳、小兔头部。 过程: 一、以讲故事的口吻引导幼儿讨论 1.教师出示小兔头部。有一天,小兔问妈妈:“ 太阳是什么样的?” 妈妈说:“ 太阳是红红的、圆圆的。” 2.(教师在黑板右上角贴上两盏红灯笼)小兔指着屋里两盏红红的、圆圆的红灯笼问:“ 这是太阳

吗?” 讨论:小兔是怎样抬头看灯笼的?它的耳朵应该画在哪里?(耳朵画在左斜下方。)它的眼睛、鼻子、嘴巴应该画在哪里,朝什么方向? 3.妈妈说:“ 不,这是两盏红灯笼,太阳在屋外呢。” 4.(教师在黑板左下角贴上三个红萝卜)菜园里,小兔着三个红红的、圆圆的萝卜问:“ 这是太阳吗?” 讨论:小兔是怎样低头看萝卜的?它的耳朵应该画在哪里?(耳朵画在右斜上方。)眼睛、鼻子、嘴巴应该画在哪里? 5.妈妈说:“ 不,这是三个红萝卜,太阳在天上呢。” 6.(教师在黑板的左上方贴上四只红气球)小兔来到城里,看到天上飘着四个红红的圆圆的气球问:“ 这是太阳吗?” 讨论:该怎样画小兔抬头看气球的样子呢?耳朵位置改变的时候,哪几部分的位置也要跟着改变?(眼睛、鼻子、嘴巴的位置也要跟着一起改变。) 7.妈妈说:“ 这是红气球。太阳是红红的、圆圆的住在天上。太阳只有一个,它给我们光和热。

8.(教师在黑板的正上方贴一个太阳)小兔听清了妈妈的话,爬上高高的山顶,终开找到了太阳:“ 妈妈,我找到了。太阳是红红的、圆圆的、亮亮的,照在身上暖洋洋。” 讨论:现在小兔的头应该怎么画?(与平时画的小兔正好颠倒,耳朵在下,嘴巴在上。) 二、分工创作 1.请每个幼儿自由选择其中一个场景进行创作,教师适当调整人数,使画每一场景的幼儿人数大致相等。 2.幼儿创作,教师巡回指导。 ①幼儿按分工确定的任务作画。 ②启发幼儿先画小兔找到的东西,在确定它的位置与数量后,再画小兔,注意正确表达小兔头部的动态。 ③启发幼儿按故事情节添画屋子、菜地、城市、山顶等背景,要求幼儿用黑色记号笔色轮廓线,用油画棒或水粉颜料涂色。 三、评价 1.按四幅画面合编成一本图书的要求,引导幼儿计算全班幼儿合作创作的画共能编成几本图书。 2.请幼儿拿着自制的图书,结伴复述故事《小兔找太阳》。

幼儿园小班《小兔子开铺子》教案

幼儿园小班《小兔子开铺子》教案 【活动目标】 1、喜欢念儿歌,体验朗诵活动的乐趣。 2、在情景中初步学念儿歌,并掌握儿歌中常见的几个量词。 【活动准备】 1、场景布置:小兔子的铺子、实物袜子、帽子、玩具桌子、椅子等; 2、猴子图片若干(可表示一群猴子); 3、托盘5个; 4、与幼儿人数相等的地垫。 【活动过程】 一、游戏导入,激发幼儿兴趣,熟悉儿歌内容。 1、参观小兔子的铺子,观察实物,学习常见的量词。 师:哇,小朋友们看,小兔子今天开了一家新铺子,我们一起 去看看它的铺子里都有些什么?(带幼儿走近铺子) 师:那么有几张桌子?几把椅子?几双袜子?几个瓶子?几顶帽子? 2、幼儿游戏,熟悉儿歌内容。 师:谁想到小兔子的铺子里来买东西呢? 师:你买了些什么?引导幼儿说:我买了几双(张、把、个、顶) 小兔子的东西卖完了,明天再来开铺子!(引导幼儿围成半圆形坐下) 二、结合实物教具,幼儿学习儿歌。 1、教师完整朗诵儿歌,幼儿欣赏。

师:小朋友们好,小兔子的铺子又开张了,我们一起来看看今 天的铺子里发生了一件什么事情?请听儿歌《小兔子开铺子》(教师边指实物边示范念儿歌) 提问: (1)是谁开了一家新铺子? (2)铺子里都有些什么?(引导幼儿用儿歌中的语句完整讲述,巩固量词的使用) (3)是谁买走了铺子里的东西?都买了些什么? (4)小兔子的东西卖完了,小兔子是怎么说的? 2、幼儿学念儿歌。 师:小朋友和我一起把这首儿歌念一念!(边指实物边念儿歌) 师:小朋友念的可真不错,我们再来念一遍,这一遍小朋友们 一定要把小兔子铺子里的东西念清楚!(及时发现幼儿出现的问题,练习2-3遍) 3、幼儿欣赏。 教师用好玩的声音念儿歌(感受儿歌的不同念法,激发幼儿对朗诵活动的乐趣,喜欢念儿歌。) 4、幼儿念儿歌。 鼓励幼儿大胆的用好玩的、不同的声音念儿歌(幼儿边表演边念,体验其中的乐趣。) 三、活动结束

小兔找太阳说课稿

2015学年考核活动 活动名称:小兔找太阳(小班) 设计意图: 太阳是一个大火球,今年的冬天格外的暖和,几乎每天都能见到和煦的阳光,小朋友们每天也都盼望着到户外晒晒太阳,大概小朋友们也都想跟小花,小草一样,在太阳的照耀下健健康康的成长吧。可见孩子们对太阳这个大火球充满了期待。那太阳再给我们带来温暖的同时,还有别的用途吗?这个让孩子们既熟悉又陌生的火球所具有的特征是独一无二的吗?带着这些问题我设计了《小兔找太阳》这个活动。 说教材 《小兔找太阳》是一篇有趣的童话故事,“太阳是什么样子的” 是故事始终围绕的主题,故事中有一只爱寻找的小兔子,在老师的不断提示下不断的寻找太阳,却总是出错,其原因就是小兔观察事物时与小班的幼儿一样比较片面,每次只关注到了事物比较明显的特征。基于他们的这种特点,我放弃了传统的故事教学模式,将故事中太阳的主要特点提取出来,设计成一条寻找线索,让幼儿在寻找发现中了解太阳。 说活动目标: 根据教材的特点,结合教学实际,我确定了本次活动教学目标。 目标之一:尝试根据相关线索大胆想象,在比较重筛选出符合线索的物品。而本次活动又以谈论为主,所以我将目标二定位在让幼儿大胆清楚的表达自己的想法,体验寻找的乐趣。 说重点难点 那么本次活动的难点又是如何设定的呢? 重点:作为一个一联想为主线的综合活动,我把如何引导幼儿大胆清楚的表达自己的想法,作为活动的重点。 难点:同时,对于生活经验还不丰富的小班幼儿,让他们尝试根据相关线索,寻找到符合条件的物品是本次活动的难点。 说活动准备 教学准备直接影响着教学效果,为了更好的落实教学目标,我做了如下准备:

物质上的准备:小白兔图片,信封,线索卡,印有“圆形”记录卡片,PPT课件知识上的准备:同时在活动前有意识的让幼儿多观察身边与太阳有关的系事物。 说活动过程 接下来是活动的整个过程,整个过程分为一导入,二寻找,三完整讲述,四延伸感受。 导入部分:出示小兔子图片,引出故事。 首先是导入环节,通过提问:咦,黑板后面藏着谁呀?直接导入活动。都说兴趣是最好的老师,所以活动一开始我就利用幼儿熟悉的小兔子形象,为他们创设了一个“小兔需要帮忙”的故事情景,让小兔子始终穿在寻找胡每个环节中,作为情节发展主线,从形式上,内容上深深吸引孩子。 寻找环节: A第一次寻找,我请幼儿最大限度胡回忆身边各种圆的东西。提问;你们知道哪些东西是圆的嘛?然后在纸上根据幼儿猜测的内容,用添画的方式记录下来,这种方式不仅调动胃幼儿寻找的积极性,另外也能帮助小班幼儿有针对性的展开寻找。这个环节的重点,让幼儿知道圆无处不在。 B.第二次寻找,在第一次寻找的基础上,我又增加了新的线索。提问:小兔子要找的是一个怎样的圆呢?要求幼儿在已经寻找到的圆形物品中筛选出又红又圆胡东西。这个环节,对幼儿的已有经验有了新挑战。比如,有的小朋友见过红眼珠,有的没见过,在这样的知识碰撞的过程,他们的已有经验得到了提升。 C.第三次寻找,接下来我又增加了三号线索天空,在这些东西中哪些是又圆又红在天上的? D.第四次寻找,最后增加新的线索发光发热。提问:黄色的射线代表什么?有火的地方会感觉怎么样?剩下的东西中哪些是会发光发热的?经过层层递进的寻找,已然只剩下了太阳。由此,幼儿对太阳的外在特征有了比较清晰的了解,他们会发现,原来简单的太阳不仅只是圆形的,红色的,太阳也是发光发热。 完整讲述 根据情况,完整讲述整个过程,虽然孩子们在寻找的过程中已经对太阳外形特征有了清晰地了解,但是寻找过程中每个线索缺少连贯性,于是,我根据幼儿的寻找情况,完整讲述寻找过程。

小兔开花店幼儿园小班学习活动教案(2)完整篇.doc

进去(红色)? (2)师幼一起看颜色、大小的标记。 4.幼儿操作:小兔请你们按标记帮它把花整理好(把花按颜色和大小整理摆放在花架上)。 5.分享交流:师幼一起看整理好的花架,这里是红的花,这里是黄的花,这里是大的花,这里是小的花。 6.小结:把相同的花放在一起,花架上的花又整齐又漂亮,还方便客人来选花和买花。 四、配花 1.花架上的花都理整齐了,小兔收到了许多小动物的买花订单,小兔想请大家帮忙来配花。 2.幼儿操作:要看清楚订单,每张订单都是不一样的,一定要配准确。 *第一层次的订单:红的花2朵、黄的花3朵、大的花4朵、小的花5朵。 *第二层次的订单:大的红花3朵、小的黄花4朵。 3.分享交流:互相看看、说说,自己配的是什么样的花。 五、延伸 活动后把配好的花送给订花的小动物。

反思 本次活动符合幼儿的年龄特点,让幼儿在操作中充分感知和体验。通过情境游戏,幼儿的分类和点数能力有了新的提高。 首先通过去小兔花店里买花,幼儿在自主选花、买花的实践过程中,复习巩固了5以内的数数方法。在交流的过程中教师又有意识地引导幼儿手口一致地点数,检验幼儿是否真正理解数字“5”所代表的实际意义。然后以帮助小兔整理花店为由,激发幼儿自己动脑筋想办法,按颜色或大小对花进行分类,整理好花架,积累生活中关于归类整理的经验。最后,让幼儿为小动物配花,进一步将分类和数数相结合,提升幼儿的思维水平。最后一个环节中“第二层次的订单”或许对有的幼儿来说有点难,因为要同时考虑到三个维度(大小、颜色、数量),如果幼儿一时不能完成的话,可以延伸到区域活动中,教师和幼儿一起完成。 总之,本次活动让幼儿在情境中学习,他们情绪愉快,思维活跃,对数学活动充满兴趣,体验到了成功的快乐。 进去(红色)? (2)师幼一起看颜色、大小的标记。 4.幼儿操作:小兔请你们按标记帮它把花整理好(把花按颜色和大小整理摆放在花架上)。

幼儿园中班语言《小兔子开铺子》说课稿

幼儿园中班语言《小兔子开铺子》说课稿尊敬的各位评委老师,大家好,今天我说课的题目是中班语言活动《小兔子开铺子》,接下来我从以下几个方面进行说课: 一、说教材 《小兔子开铺子》是一首童话色彩极强、非常富有童趣的传统儿歌,兔子、猴子这些可爱的形象,桌子、椅子、袜子等有趣的物品,通过买东西的形式,组成了一首富有动感的、具有浓浓生活情趣的儿歌。儿歌通过"小兔子开铺子"这一情节,将一、二、三、四、五等数词与一些约定俗成的量词有机地结合了起来,同时儿歌的最后一句都是以"子"结束,因此整体节奏明快、韵律优美,画面感、情节性极强,语言琅琅上口,非常适合诵读。 此外,这首儿歌,还蕴含着多领域的教育价值,如语言领域、艺术领域、社会领域、科学领域等,体现了活动的多元和整合。但它最大的教育价值又在于语言领域,通过将儿歌与课件、操作活动的整合,使幼儿多渠道地参与活动,自主地投入到看、听、说、读、做中去,激发幼儿学习语言的兴趣及培养幼儿良好的情感。 二、说目标 活动的目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据中班幼儿的学习特点和实际情况,我确立了以下几个目标: (1)在玩玩、讲讲、看看中学习整首儿歌,读准音,能有节律地进行诵读。 (2)感知数量词,能比较恰当地使用量词。

(3)在操作活动中迁移经验,拓展思维,尝试仿编儿歌,激发幼儿对语言活动的兴趣。 根据以上活动目标,我把重点定位于:在玩玩、讲讲、看看中学习整首儿歌,读准音,能有节律地进行诵读。难点是:在仿编诗歌的玩玩、讲讲中拓展量词的运用。 三、说准备 为了更好地服务于本次的活动目标,完成活动内容,我做了以下准备工作: (1)根据儿歌内容制作富有趣味、操作性强的课件;(2)为仿编儿歌作相应物质准备的物品图片、购物清单等;(3)视频转换仪等,以便展示幼儿的操作和仿编结果。 四、说教法 教师的教和幼儿的学,是课堂的精髓所在。根据幼儿的学习情况,本次活动中我主要运用了如下教学方法: 1.多媒体课件演示法:为解决教学中"把握数量及量词"这一难点的理解与突破做了基础铺垫。 2.操作法:根据中班幼儿无法凭空想象的特点,在仿编环节注重给幼儿搭好支架,提供大量的有关仿编内容的操作图片,帮助幼儿学习仿编儿歌及感知量词。幼儿因为人手有了一次操作的机会、有了一份的直观材料,降低了仿编的难度,并且使人人都有了一次动手、动口的机会。 五、说学法 本着"以幼儿为本"的教育理念,以幼儿为主体,创造条件让幼儿参与探索活动,在活动中,引导幼儿听过听听、看看、讲讲、读读、

小班语言绘本教案:小兔找太阳

小班语言绘本教案:小兔找太阳 活动目标: 1、帮助幼儿理解作品情节和其中的人物形象,在理解故事的过程中学习语言。 2、引导幼儿尝试运用恰当的语言描述“太阳”。 活动准备: 1、活动前已开展半日活动《太阳》,感知在温暖的阳光下的感觉。 2、幼儿在地毯上围坐成半圆形。 2、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面四幅(旁边贴相应的字宝宝),布置在小栅栏上。 3、小兔木偶一个。 活动过程: 1、出示小木偶,引发幼儿兴趣。 师:宝宝们,这是谁呀?(出示字卡“小兔子”)对,我是小兔子,今天我要去找――(出示字卡“太阳”)什么呀?你们真聪明,我要去找太阳,如果我找错了,你可要告诉我呀。 2、教师边讲故事边木偶表演《小兔找太阳》,根据故事情节的展开逐步拉出画面,让幼儿与故事互动,学习语言,理解作品情节和其中的人物形象。 师:小兔子听说是红红的、圆圆的,就去找太阳。它在屋子里提着两盏红红的、圆圆的红灯笼,高兴地说:我找到了找到了,这就是太阳 师:哎,宝宝们:这是什么呀?那我们快点告诉小兔子,(引导幼儿学说:不,这是两盏红灯笼)这时妈妈说:“不,这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢!”小兔子来到屋子外面……,以下三个画面用上面同样的方法让幼儿与故事互动,帮助幼儿理解故事,学说故事中的对话。 3、讲到“小兔子焦急地喊,真急人,太阳到底在哪儿呀?”请幼儿帮助小兔子说说太阳是什么样子的?幼儿回答后教师继续讲故事。 4、欣赏故事录音《小兔子找太阳》。 我终于找到了太阳,谢谢宝宝们,下面就请你们听一听故事。

5、提问: ⑴小兔子第一次找到了什么?(个别回答后,请小部分幼儿上来找找红灯笼,并一起说说故事中的对话“这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢!”)。 ⑵来又找到了什么?(个别回答后,请小部分幼儿上来找找大萝卜、红气球,并一起说说“这是三个大萝卜、红气球”。 ⑶兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢?(引导幼儿看看他们都是红红的、圆圆的) ⑷你见过太阳吗?在哪儿能找到它?在太阳下有什么感觉呢? ⑸引导幼儿一起说说“太阳是红红的、圆圆的,亮亮的,照在身上暖洋洋的”。 5、带领幼儿到太阳下游戏。

中班小兔子开铺子教案

中班小兔子开铺子教案 中班小兔子开铺子教案活动目标: 1、在玩玩、讲讲、看看中学习整首儿歌,能有节奏地进行诵读。 2、感知数量词,能比较恰当地使用量词。 3、感受儿歌的韵律美、体会仿编的乐趣。 活动准备: 经验准备:了解一些日常生活用品的名称。 物质准备:小兔子、猴子的图片及小铺子货架,桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子等相关图片,字卡、快板。 活动过程: 1、播放音乐创设“新铺开张”情景,引起幼儿参与活动的兴趣。 请一名教师扮小兔子:我是小兔子,我开了一家新铺子,欢迎大家光临。 师:小兔子开铺子,铺子里有什么?各有多少? 2、通过演示小铺子货架、玩记忆游戏,帮助幼儿熟悉儿歌第二段内容 师:小朋友仔细看,什么不见了,小猴子买走了什么? 教师依次遮住货架中的物品,请幼儿凭记忆说出小猴子“买走”的物品,及时鼓励量词说的正确的幼儿。

3、欣赏、学习儿歌 教师示范朗诵儿歌 提问: ①是谁在森林里开了一家铺子? ②铺子里有些什么东西?它们有多少? ③谁来买东西了?买了些什么? 再次结合图片背景及字卡学习儿歌,初步感受儿歌押韵的特点 小结:这真是一首很特别的儿歌,每句末尾字的音相同就叫押韵,这样儿歌听起来会更好听,读起来琅琅上口。念起来感觉很好听。如果我们读的时候再干脆轻快些、有节奏些,那么听起来就更舒服了。 教师使用快板有节奏的朗诵,引导幼儿感受儿歌的韵律美。 幼儿尝试使用响板有节奏的朗诵,教师鼓励能有节奏朗诵诗歌的幼儿。 4、尝试仿编儿歌,学习更多的量词 请幼儿自选物品图片摆到铺子里,依据新图片运用合适的量词进行仿编。 5、活动延伸:将图片等材料投入活动区,引导幼儿继续仿编,学习。

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