第9章 第9节 离散型随机变量的均值与方差、正态分布

第9章  第9节  离散型随机变量的均值与方差、正态分布
第9章  第9节  离散型随机变量的均值与方差、正态分布

2010~2014年高考真题备选题库

第9章 计数原理与概率、随机变量及其分布 第9节 离散型随机变量的均值与方差、正态分布

1.(2014浙江,5分)已知甲盒中仅有1个球且为红球,乙盒中有m 个红球和n 个蓝球(m ≥3,n ≥3),从乙盒中随机抽取i (i =1,2)个球放入甲盒中.

(1)放入i 个球后,甲盒中含有红球的个数记为ξi (i =1,2);

(2)放入i 个球后,从甲盒中取1个球是红球的概率记为p i (i =1,2). 则( )

A .p 1>p 2,E (ξ1)

B .p 1

E (ξ2)

C .p 1>p 2,E (ξ1)>E (ξ2)

D .p 1

E (ξ1)

解析: 法一(特值法):取m =n =3进行计算、比较即可.

法二(标准解法):从乙盒中取1个球时,取出的红球的个数记为ξ,则ξ的所有可能取值为0,1,则P (ξ=0)=

n m +n =P (ξ1=1),P (ξ=1)=m

m +n

=P (ξ1=2),所以E (ξ1)=1·P (ξ1=1)+2·P (ξ1

=2)=m m +n +1,所以p 1=E (ξ1)2=2m +n

2(m +n )

;从乙盒中取2个球时,取出的红球的个数记为η,

则η的所有可能取值为0,1,2,则P (η=0)=C 2n C 2m +n =P (ξ2=1),P (η=1)=C 1n C 1

m

C 2m +n

=P (ξ2=2),P (η

=2)=C 2m

C 2m +n =P (ξ2=3),所以E (ξ2)=1·P (ξ2=1)+2P (ξ2=2)+3P (ξ2=3)=2m m +n +1,所以p 2=

E (ξ2)3=3m +n 3(m +n )

,所以p 1>p 2,E (ξ1)

2.(2014浙江,4分)随机变量ξ的取值为0,1,2.若P (ξ=0)=15,E (ξ)=1,则D (ξ)=________.

解析:由题意设P (ξ=1)=p ,ξ的分布列如下

由E (ξ)=1,可得p =3

5

所以D (ξ)=12×15+02×35+12×15=2

5

.

答案:25

3.(2014山东,12分)乒乓球台面被球网分隔成甲、乙两部分,如图,甲上有两个不相交的区域A ,B ,乙被划分为两个不相交的区域C ,D .某次测试要求队员接到落点在甲上的来球后向乙回球.规定:回球一次,落点在C 上记3分,在D 上记1分,其他情况记0分.对落点在A 上的来球,队员小明回球的落点在C 上的概率为12,在D 上的概率为1

3;对落点在B

上的来球,小明回球的落点在C 上的概率为15,在D 上的概率为3

5.假设共有两次来球且落在A ,

B 上各一次,小明的两次回球互不影响.求:

(1)小明的两次回球的落点中恰有一次的落点在乙上的概率; (2)两次回球结束后,小明得分之和ξ的分布列与数学期望.

解:(1)记A i 为事件“小明对落点在A 上的来球回球的得分为i 分”(i =0,1,3), 则P (A 3)=12,P (A 1)=13,P (A 0)=1-12-13=1

6

记B i 为事件“小明对落点在B 上的来球回球的得分为i 分 ”(i =0,1,3), 则P (B 3)=15,P (B 1)=35,P (B 0)=1-15-35=1

5

.

记D 为事件“小明两次回球的落点中恰有一次的落点在乙上”. 由题意,D =A 3B 0+A 1B 0+A 0B 1+A 0B 3, 由事件的独立性和互斥性, P (D )=P (A 3B 0+A 1B 0+A 0B 1+A 0B 3) =P (A 3B 0)+P (A 1B 0)+P (A 0B 1)+P (A 0B 3)

=P (A 3)P (B 0)+P (A 1)P (B 0)+P (A 0)P (B 1)+P (A 0)P (B 3) =12×15+13×15+16×35+16×15=3

10

, 所以小明两次回球的落点中恰有一次的落点在乙上的概率为3

10.

(2)由题意,随机变量ξ可能的取值为0,1,2,3,4,6, 由事件的独立性和互斥性,得 P (ξ=0)=P (A 0B 0)=16×15=1

30

P (ξ=1)=P (A 1B 0+A 0B 1)=P (A 1B 0)+P (A 0B 1)=13×15+16×35=1

6

P (ξ=2)=P (A 1B 1)=13×35=1

5

P (ξ=3)=P (A 3B 0+A 0B 3)=P (A 3B 0)+P (A 0B 3)=12×15+16×15=2

15,

P (ξ=4)=P (A 3B 1+A 1B 3)=P (A 3B 1)+P (A 1B 3)=12×35+13×15=11

30,

P (ξ=6)=P (A 3B 3)=12×15=1

10.

可得随机变量ξ的分布列为:

所以数学期望E (ξ)=0×130+1×16+2×15+3×215+4×1130+6×110=91

30

.

4.(2014江苏,10分)盒中共有9个球,其中有4个红球、3个黄球和2个绿球,这些球除颜色外完全相同.

(1)从盒中一次随机取出2个球,求取出的2个球颜色相同的概率P ;

(2)从盒中一次随机取出4个球,其中红球、黄球、绿球的个数分别记为x 1,x 2,x 3,随机变量X 表示x 1,x 2,x 3中的最大数,求X 的概率分布和数学期望E (X ).

解:(1)取到的2个颜色相同的球可能是2个红球、2个黄球或2个绿球,所以P =

C 24+C 23+C 2

2

C 2

9=6+3+136=518

. (2)随机变量X 所有可能的取值为2,3,4.

{X =4}表示的随机事件是“取到的4个球是4个红球”,故P (X =4)=C 44

C 49=1126;

{X =3}表示的随机事件是“取到的4个球是3个红球和1个其他颜色的球,或3个黄球

和1个其他颜色的球”,故P (X =3)=C 34C 15+C 33C 16

C 4

9=20+6126=1363

; 于是P (X =2)=1-P (X =3)-P (X =4)=1-1363-1126=11

14.

所以随机变量X 的概率分布如下表:

因此随机变量X E (X )=2×1114+3×1363+4×1126=20

9

.

5.(2014安徽,12分)甲乙两人进行围棋比赛,约定先连胜两局者直接赢得比赛,若赛完 5局仍未出现连胜,则判定获胜局数多者赢得比赛.假设每局甲获胜的概率为2

3

,乙获胜

的概率为1

3

,各局比赛结果相互独立.

(1)求甲在4局以内(含4局)赢得比赛的概率;

(2)记X 为比赛决出胜负时的总局数,求X 的分布列和均值(数学期望).

解:用A 表示“甲在4局以内(含4局)赢得比赛”,A k 表示“第k 局甲获胜”,B k 表示“第k 局乙获胜”,则P (A k )=23,P (B k )=1

3

,k =1,2,3,4,5.

(1)P (A )=P (A 1A 2)+P (B 1A 2A 3)+P (A 1B 2A 3A 4)

=P (A 1)P (A 2)+P (B 1)P (A 2)P (A 3)+P (A 1)P (B 2)·P (A 3)P (A 4) =????232+13×????232+23×13×????232

=5681

. (2)X 的可能取值为2,3,4,5.

P (X =2)=P (A 1A 2)+P (B 1B 2)=P (A 1)P (A 2)+P (B 1)P (B 2)=5

9,

P (X =3)=P (B 1A 2A 3)+P (A 1B 2B 3) =P (B 1)P (A 2)P (A 3)+P (A 1)P (B 2)P (B 3) =29

, P (X =4)=P (A 1B 2A 3A 4)+P (B 1A 2B 3B 4)

=P (A 1)P (B 2)P (A 3)P (A 4)+P (B 1)P (A 2)P (B 3)P (B 4) =1081

, P (X =5)=1-P (X =2)-P (X =3)-P (X =4)=8

81.

故X 的分布列为

X 的数学期望E (X )=2×59+3×29+4×1081+5×881=224

81

.

6.(2014福建,13分)为回馈顾客,某商场拟通过摸球兑奖的方式对1 000位顾客进行奖励,规定:每位顾客从一个装有4个标有面值的球的袋中一次性随机摸出2个球,球上所标的面值之和为该顾客所获的奖励额.

(1)若袋中所装的4个球中有1个所标的面值为50元,其余3个均为10元,求: ①顾客所获的奖励额为60元的概率; ②顾客所获的奖励额的分布列及数学期望;

(2)商场对奖励总额的预算是60 000元,并规定袋中的4个球只能由标有面值10元和50元的两种球组成,或标有面值20元和40元的两种球组成.为了使顾客得到的奖励总额尽可能符合商场的预算且每位顾客所获的奖励额相对均衡,请对袋中的4个球的面值给出一个合适的设计,并说明理由.

解:(1)设顾客所获的奖励额为X .

①依题意,得P (X =60)=C 11C 13

C 24=12

即顾客所获的奖励额为60元的概率为1

2.

②依题意,得X 的所有可能取值为20,60. P (X =60)=12,P (X =20)=C 23

C 24=12,

即X 的分布列为

E (X )=20×12+60×1

2

=40(元).

(2)根据商场的预算,每个顾客的平均奖励额为60元.所以,先寻找期望为60元的可能方案.对于面值由10元和50元组成的情况,如果选择(10,10,10,50)的方案,因为60元是面值之和的最大值,所以期望不可能为60元;如果选择(50,50,50,10)的方案,因为60元是面值之和的最小值,所以期望也不可能为60元,因此可能的方案是(10,10,50,50),记为方案1.

对于面值由20元和40元组成的情况,同理可排除(20,20,20,40)和(40,40,40,20)的方案,所以可能的方案是(20,20,40,40),记为方案2.

以下是对两个方案的分析:

对于方案1,即方案(10,10,50,50),设顾客所获的奖励额为X 1,则X 1的分布列为

X 1的期望为E (X 1)=20×16+60×23+100×1

6

=60,

X 1的方差为D (X 1)=(20-60)2×16+(60-60)2×23+(100-60)2×16=1 600

3.

对于方案2,即方案(20,20,40,40),设顾客所获的奖励额为X 2,则X 2的分布列为

X 2的期望为E (X 2)=40×16+60×23+80×1

6

=60,

X 2的方差为D (X 2)=(40-60)2×16+(60-60)2×23+(80-60)2×16=400

3

.

由于两种方案的奖励额的期望都符合要求,但方案2奖励额的方差比方案1的小,所以应该选择方案2.

7.(2014天津,13分)某大学志愿者协会有6名男同学,4名女同学.在这10名同学中,3名同学来自数学学院,其余7名同学来自物理、化学等其他互不相同的七个学院.现从这10名同学中随机选取3名同学,到希望小学进行支教活动(每位同学被选到的可能性相同).

(1)求选出的3名同学是来自互不相同学院的概率;

(2)设X 为选出的3名同学中女同学的人数,求随机变量X 的分布列和数学期望.

解:(1)设“选出的3名同学是来自互不相同的学院”为事件A ,则P (A )=C 13·C 27+C 03·

C 3

7C 3

10

=4960

. 所以选出的3名同学是来自互不相同学院的概率为49

60.

(2)随机变量X 的所有可能值为0,1,2,3.

P (X =k )=C k 4·C 3-

k

6

C 3

10

(k =0,1,2,3). 所以,随机变量X 的分布列是

随机变量X 的数学期望E (X )=0×16+1×12+2×310+3×130=6

5

.

8.(2014北京,13分)李明在10场篮球比赛中的投篮情况统计如下(假设各场比赛相互独立):

(1)

(2)从上述比赛中随机选择一个主场和一个客场,求李明的投篮命中率一场超过0.6,一场不超过0.6的概率;

(3)记x 为表中10个命中次数的平均数.从上述比赛中随机选择一场,记X 为李明在这场比赛中的命中次数.比较EX 与x 的大小.(只需写出结论)

解:(1)根据投篮统计数据,在10场比赛中,李明投篮命中率超过0.6的场次有5场,分别是主场2,主场3,主场5,客场2,客场4.

所以在随机选择的一场比赛中,李明的投篮命中率超过0.6的概率是0.5. (2)设事件A 为“在随机选择的一场主场比赛中李明的投篮命中率超过0.6”, 事件B 为“在随机选择的一场客观比赛中李明的投篮命中率超过0.6”,

事件C 为“在随机选择的一个主场和一个客场中,李明的投篮命中率一场超过0.6,一场不超过0.6”.

则C =A B ∪A B ,A ,B 独立. 根据投篮统计数据,P (A )=35,P (B )=2

5.

P (C )=(A B )+P (A B ) =35×35+25×2

5 =1325

. 所以在随机选择的一个主场和一个客场中,李明的投篮命中率一场超过0.6,一场不超过0.6的概率为1325

.

(3)EX =x .

9.(2014湖南,12分)某企业有甲、乙两个研发小组,他们研发新产品成功的概率分别为23和3

5

,现安排甲组研发新产品A ,乙组研发新产品B ,设甲、乙两组的研发相互独立. (1)求至少有一种新产品研发成功的概率;

(2)若新产品A 研发成功,预计企业可获利润120万元;若新产品B 研发成功,预计企业可获利润100万元,求该企业可获利润的分布列和数学期望.

解:记E ={甲组研发新产品成功},F ={乙组研发新产品成功}. 由题设知P (E )=23,P (E )=13,P (F )=35,P (F )=2

5.

且事件E 与F ,E 与F ,E 与F ,E 与F 都相互独立. (1)记H ={至少有一种新产品研发成功},则H =E F ,于是

P (H )=P (E )P (F )=13×25=2

15

故所求的概率为P (H )=1-P (H )=1-215=13

15

.

(2)设企业可获利润为X (万元),则X 的可能取值为0,100,120,220. 因P (X =0)=P (E F )=13×25=2

15,

P (X =100)=P (E F )=13×35=3

15,

P (X =120)=P (E F )=23×25=4

15,

P (X =220)=P (EF )=23×35=6

15.

故所求的X 分布列为

数学期望为E (X )=0×215+100×315+120×415+220×615=300+480+1 32015=2 10015

=140.

10.(2014重庆,12分)一盒中装有9张各写有一个数字的卡片,其中4张卡片上的数字是1,3张卡片上的数字是2,2张卡片上的数字是3.从盒中任取3张卡片.

(1)求所取3张卡片上的数字完全相同的概率;

(2)X 表示所取3张卡片上的数字的中位数,求X 的分布列与数学期望.(注:若三个数a ,b ,c 满足a ≤b ≤c ,则称b 为这三个数的中位数.)

解:(1)由古典概型中的概率计算公式知所求概率为p =C 34+C 3

3

C 3

9=584

. (2)X 的所有可能值为1,2,3,且P (X =1)=C 24C 15+C 34C 39

=1742,P (X =2)=C 13C 14C 12+C 23C 16+C 3

3

C 3

9=43

84

, P (X =3)=C 22C 17

C 39=112

故X 的分布列为

从而E (X )=1×1742+2×4384+3×112=47

28

.

11.(2014江西,14分)随机将1,2,…,2n (n ∈N *,n ≥2)这2n 个连续正整数分成A ,

B 两组,每组n 个数,A 组最小数为a 1,最大数为a 2;B 组最小数为b 1,最大数为b 2,记ξ=a 2-a 1,η=b 2-b 1.

(1)当n =3时,求ξ的分布列和数学期望;

(2)令C 表示事件“ξ与η的取值恰好相等”,求事件C 发生的概率P (C );

(3)对(2)中的事件C ,C 表示C 的对立事件,判断P (C )和P (C )的大小关系,并说明理由.

解:(1)当n =3时,ξ的所有可能取值为2,3,4,5.

将6个正整数平均分成A ,B 两组,不同的分组方法共有C 3

6=20种,所以ξ的分布列为

Eξ=2×15+3×310+4×310+5×15=7

2

.

(2)ξ和η恰好相等的所有可能取值为:n -1,n ,n +1,…,2n -2.

又ξ和η恰好相等且等于n -1时,不同的分组方法有2种;ξ和η恰好相等且等于n 时,不同的分组方法有2种;

ξ和η恰好相等且等于n +k (k =1,2,…,n -2)(n ≥3)时,不同的分组方法有2C k 2k 种; 所以当n =2时,P (C )=46=2

3

当n ≥3时,P (C )=

2? ??

???2+∑k =1n -2C k 2k C n 2n

.

(3)由(2)知,当n =2时,P (C )=1

3,因此P (C )>P (C ).

而当n ≥3时,P (C )

P (C )

???

2+∑k =1n -2C k 2k

2n . ① 用数学归纳法来证明:

a .当n =3时,①式左边=4(2+C 12)=4(2+2)=16,①式右边=C 3

6=20,所以①式成立.

b .假设n =m (m ≥3)时①式成立,

即4? ??

???

2+∑k =1m -2C k 2k

2

m 成立, 那么,当n =m +1时,左边=4? ??

???2+∑k =1m +1-2C k 2k

=4? ??

???

2+∑k =1m -2C k 2k +4C m -12(m -1)

2(m -1) =

(2m )!m !m !+4·(2m -2)!

(m -1)!(m -1)!

=(m +1)2(2m )(2m -2)!(4m -1)(m +1)!(m +1)!

<(m +1)2(2m )(2m -2)!(4m )(m +1)!(m +1)!

=C m +1

2(m +1)·2(m +1)m (2m +1)(2m -1)

12(m +1)=右边.

即当n =m +1时①式也成立.

综合a ,b 得:对于n ≥3的所有正整数,都有P (C )

则X 的数学期望E (X )=( A.3

2 B .2 C.52

D .3 解析:本题考查离散型随机变量的数学期望,考查考生的识记能力.

E (X )=1×35+2×

3

10+3×110=1510=3

2

.

答案:A

13.(2013湖北,5分)如图,将一个各面都涂了油漆的正方体,切割为125个同样大小的小正方体.经过搅拌后,从中随机取一个小正方体,记它的涂漆面数为X ,则X 的均值E (X )=( )

A.126125

B.65

C.168125

D.75

解析:本题考查正方体中的概率和期望问题,意在考查考生的空间想象能力. P (X =0)=27125,P (X =1)=54125,P (X =2)=36

125,

P (X =3)=

8125,E (X )=0×P (X =0)+1×P (X =1)+2×P (X =2)+3×P (X =3)=0×27

125

1×54125+2×36125+3×8125=150125=6

5

,故选B. 答案:B

14.(2013北京,13分)下图是某市3月1日至14日的空气质量指数趋势图.空气质量指数小于100表示空气质量优良,空气质量指数大于200表示空气重度污染.某人随机选择3月1日至3月13日中的某一天到达该市,并停留2天.

(1)求此人到达当日空气重度污染的概率;

(2)设X 是此人停留期间空气质量优良的天数,求X 的分布列与数学期望; (3)由图判断从哪天开始连续三天的空气质量指数方差最大?(结论不要求证明) 解:本题考查统计图、古典概型、离散型随机变量的分布列和数学期望、方差等基础知识,意在考查数形结合思想和考生的数据处理能力、运算求解能力.

设A i 表示事件“此人于3月i 日到达该市”(i =1,2,…,13).根据题意,P (A i )=1

13,且

A i ∩A j =?(i ≠j ).

(1)设B 为事件“此人到达当日空气重度污染”,则B =A 5∪A 8. 所以P (B )=P (A 5∪A 8)=P (A 5)+P (A 8)=2

13

.

(2)由题意可知,X 的所有可能取值为0,1,2,且P (X =1)=P (A 3∪A 6∪A 7∪A 11)=P (A 3)+P (A 6)+P (A 7)+P (A 11)=4

13

P (X =2)=P (A 1∪A 2∪A 12∪A 13)=P (A 1)+P (A 2)+P (A 12)+P (A 13)=4

13,

P (X =0)=1-P (X =1)-P (X =2)=5

13.

所以X 的分布列为

故X 的期望EX =0×513+1×413+2×413=12

13

.

(3)从3月5日开始连续三天的空气质量指数方差最大.

15.(2013湖北,12分)假设每天从甲地去乙地的旅客人数X 是服

从正态分布N (800,502)的随机变量.记一天中从甲地去乙地的旅客人数不超过900的概率为p 0.

(1)求p 0的值;(参考数据:若X ~N (μ,σ2),有P (μ-σ<X <μ+σ)=0.682 6,P (μ-2σ<X ≤μ+2σ)=0.954 4,P (μ-3σ<X ≤μ+3σ)=0.997 4.)

(2)某客运公司用A 、B 两种型号的车辆承担甲、乙两地间的长途客运业务,每车每天往返一次.A 、B 两种车辆的载客量分别为36人和60人,从甲地去乙地的营运成本分别为1 600元/辆和2 400元/辆.公司拟组建一个不超过21辆车的客运车队,并要求B 型车不多于A 型车7辆.若每天要以不小于p 0的概率运完从甲地去乙地的旅客,且使公司从甲地去乙地的营运成本最小,那么应配备A 型车、B 型车各多少辆?

解:本题考查正态分布、简单的线性规划等基础知识,考查数形结合思想、化归与转化思想,考查运算求解能力、逻辑推理能力,考查综合运用知识分析问题和解决问题的能力.

(1)由于随机变量X 服从正态分布N (800,502),故有μ=800,σ=50, P (700

p 0=P (X ≤900)=P (X ≤800)+P (800

2P (700

(2)设A 型、B 型车辆的数量分别为x ,y 辆,则相应的营运成本为1 600x +2 400y . 依题意,x ,y 还需满足:x +y ≤21,y ≤x +7,P (X ≤36x +60y )≥p 0. 由(1)知,p 0=P (X ≤900),故P (X ≤36x +60y )≥p 0等价于36x +60y ≥900. 于是原问题等价于求满足约束条件?????

x +y ≤21,y ≤x +7,

36x +60y ≥900,

x ,y ≥0,x ,y ∈N ,

且使目标函数z =1 600x +2 400y 达到最小的x ,y .

作可行域如图所示,可行域的三个顶点坐标分别为P (5,12),Q (7,14),R (15,6).

由图可知,当直线z =1 600x +2 400y 经过可行域的点P 时,直线z =1 600x +2 400y 在y 轴上截距z

2 400

最小,即z 取得最小值.

故应配备A 型车5辆、B 型车12辆.

16.(2013江西,12分)小波以游戏方式决定是参加学校合唱团还是参加学校排球队.游戏规则为:以O 为起点,再从A 1,A 2,A 3,A 4,A 5,A 6,A 7,A 8(如图)这8个点中任取两点分别为终点得到两个向量,记这两个向量的数量积为X .若X =0就参加学校合唱团,否则就参加学校排球队.

(1)求小波参加学校合唱团的概率; (2)求X 的分布列和数学期望.

解:本题将平面向量与概率统计知识相交汇,创新味十足,属能力立意的好题,主要考查平面向量的数量积、相互独立事件、离散型随机变量的分布列与数学期望等相关知识.

(1)从8个点中任取两点为向量终点的不同取法共有C 28=28种,X =0时,两向量夹角为直角共有8种情形,所以小波参加学校合唱团的概率为P (X =0)=828=27

.

(2)两向量数量积X 的所有可能取值为-2,-1,0,1,X =-2时,有2种情形;X =1时,有8种情形;X =-1时,有10种情形.所以X 的分布列为:

EX =(-2)×114+(-1)×514+0×27+1×27=-3

14

.

17.(2011浙江,4分)某毕业生参加人才招聘会,分别向甲、乙、丙三个公司投递了个人简历.假定该毕业生得到甲公司面试的概率为2

3,得到乙、丙两公司面试的概率均为p ,且

三个公司是否让其面试是相互独立的.记X 为该毕业生得到面试的公司个数.若P (X =0)=1

12,

则随机变量X 的数学期望E (X )=________.

解析:∵P (X =0)=112=(1-p )2×13,∴p =1

2,随机变量X 的可能值为0,1,2,3,因此P (X

=0)=

112,P (X =1)=23×(12)2+23×(12)2=13,P (X =2)=23×(12)2×2+13×(12)2=512,P (X =3)=2

3

×(12)2=16,因此E (X )=1×13+2×512+3×16=53

. 答案:53

18.(2012新课标全国,12分)某花店每天以每枝5元的价格从农场购进若干枝玫瑰花,然后以每枝10元的价格出售.如果当天卖不完,剩下的玫瑰花作垃圾处理.

(1)若花店一天购进16枝玫瑰花,求当天的利润y (单位:元)关于当天需求量n (单位:枝,n ∈N )的函数解析式;

(2)花店记录了100天玫瑰花的日需求量(单位:枝),整理得下表:

以100天记录的各需求量的频率作为各需求量发生的概率.

①若花店一天购进16枝玫瑰花,X 表示当天的利润(单位:元),求X 的分布列、数学期望及方差;

②若花店计划一天购进16枝或17枝玫瑰花,你认为应购进16枝还是17枝?请说明理由.

解:(1)当日需求量n ≥16时,利润y =80. 当日需求量n <16时,利润y =10n -80. 所以y 关于n 的函数解析式为

y =?

????

10n -80,n <16,80,n ≥16.(n ∈N ). (2)①X 可能的取值为60,70,80,并且

P (X =60)=0.1,P (X =70)=0.2,P (X =80)=0.7. X 的分布列为

X 的数学期望为

EX =60×0.1+70×0.2+80×0.7=76. X 的方差为

DX =(60-76)2×0.1+(70-76)2×0.2+(80-76)2×0.7=44. ②答案一:

花店一天应购进16枝玫瑰花.理由如下:

若花店一天购进17枝玫瑰花,Y 表示当天的利润(单位:元),那么Y 的分布列为

Y 的数学期望为

EY =55×0.1+65×0.2+75×0.16+85×0.54=76.4. Y 的方差为

DY =(55-76.4)2×0.1+(65-76.4)2×0.2+(75-76.4)2×0.16+(85-76.4)2×0.54=112.04.

由以上的计算结果可以看出,DX <DY ,即购进16枝玫瑰花时利润波动相对较小.另外,虽然EX <EY ,但两者相差不大.故花店一天应购进16枝玫瑰花.

答案二:

花店一天应购进17枝玫瑰花.理由如下:

若花店一天购进17枝玫瑰花,Y 表示当天的利润(单位:元),那么Y 的分布列为

Y 的数学期望为

EY =55×0.1+65×0.2+75×0.16+85×0.54=76.4.

由以上的计算结果可以看出,EX <EY ,即购进17枝玫瑰花时的平均利润大于购进16枝时的平均利润.故花店一天应购进17枝玫瑰花.

19.(2012山东,12分)现有甲、乙两个靶.某射手向甲靶射击一次,命中的概率为3

4,

命中得1分,没有命中得0分;向乙靶射击两次,每次命中的概率为2

3,每命中一次得2分,

没有命中得0分.该射手每次射击的结果相互独立.假设该射手完成以上三次射击.

(1)求该射手恰好命中一次的概率;

(2)求该射手的总得分X 的分布列及数学期望EX .

解:(1)记:“该射手恰好命中一次”为事件A ,“该射手射击甲靶命中”为事件B ,“该射手第一次射击乙靶命中”为事件C ,“该射手第二次射击乙靶命中”为事件D ,由题意知P (B )=34,P (C )=P (D )=2

3

,由于A =B C D +B C D +B C D ,

根据事件的独立性和互斥性得 P (A )=P (B C D +B C D +B C D ) =P (B C D )+P (B C D )+P (B C D )

=P (B )P (C )P (D )+P (B )P (C )P (D )+P (B )P (C )P (D ) =34×(1-23)×(1-23)+(1-34)×23×(1-23)+(1-34)×(1-23)×23 =736

. (2)根据题意,X 的所有可能取值为0,1,2,3,4,5. 根据事件的独立性和互斥性得 P (X =0)=P (B C D ) =[1-P (B )][1-P (C )][1-P (D )] =(1-34)×(1-23)×(1-23)

=136

. P (X =1)=P (B C D )=P (B )P (C )P (D ) =34×(1-23)×(1-23)=112

.

P (X =2)=P (B C D +B C D )=P (B C D )+P (B C D ) =(1-34)×23×(1-23)+(1-34)×(1-23)×23

=19

, P (X =3)=P (BC D +B C D )=P (BC D )+P (B C D ) =34×23×(1-23)+34×(1-23)×23=13, P (X =4)=P (B CD )=(1-34)×23×23=19,

P (X =5)=P (BCD )=34×23×23=1

3.

故X 的分布列为

所以EX =0×136+1×112+2×19+3×13+4×19+5×13=41

12.

20.(2012广东,13分)某班50位学生期中考试数学成绩的频率分布直方图如图所示,其中成绩分组区间是:[40,50),[50,60),[60,70),[70,80),[80,90),[90,100].

(1)求图中x 的值;

(2)从成绩不低于80分的学生中随机选取2人,该2人中成绩在90分以上(含90分)的人数记为ξ,求ξ的数学期望.

解:(1)由题意得:

10x =1-(0.006×3+0.01+0.054)×10=0.18, 所以x =0.018.

(2)∵成绩不低于80分的学生共有(0.018+0.006)×10×50=12人,其中90分以上(含90分)的共有0.006×10×50=3人,

ξ的可能值为0,1,2,

P (ξ=0)=C 29C 212=611,p (ξ=1)=C 19C 13C 212=922,P (ξ=2)=C 23

C 212=122

∴ξ的分布列为

∴Eξ=0×611+1×922+2×122=1

2

.

21.(2012江苏,10分)设ξ为随机变量.从棱长为1的正方体的12条棱中任取两条,当两条棱相交时,ξ=0;当两条棱平行时,ξ的值为两条棱之间的距离;当两条棱异面时,ξ=1.

(1)求概率P (ξ=0);

(2)求ξ的分布列,并求其数学期望E (ξ).

解:(1)若两条棱相交,则交点必为正方体8个顶点中的1个,过任意1个顶点恰有3条棱,所以共有

8C 23对相交棱,因此

P (ξ=0)=8C 23

C 212=8×366=411

.

(2)若两条棱平行,则它们的距离为1或2,其中距离为2的共有6对, 故P (ξ=2)=

6C 212=1

11

, 于是P (ξ=1)=1-P (ξ=0)-P (ξ=2)=1-411-111=6

11,

所以随机变量ξ的分布列是

因此E (ξ)=1×611+2×111=6+2

11

.

22.(2011新课标全国,12分)某种产品的质量以其质量指标值衡量,质量指标值越大表明质量越好,且质量指标值大于或等于102的产品为优质品,现用两种新配方(分别称为A 配方和B 配方)做试验,各生产了100件这种产品,并测量了每件产品的质量指标值,得到下面试验结果:

A 配方的频数分布表

B 配方的频数分布表

(1)分别估计用A 配方,B 配方生产的产品的优质品率;

(2)已知用B 配方生产的一件产品的利润y (单位:元)与其质量指标值t 的关系式为y =

????

?

-2,t <94,2,94≤t <102,4,t ≥102.

从用B 配方生产的产品中任取一件,其利润记为X (单位:元),求X 的分

布列及数学期望.(以试验结果中质量指标值落入各组的频率作为一件产品的质量指标值落入相应组的概率)

解:(1)由试验结果知,用A 配方生产的产品中优质品的频率为22+8

100=0.3,所以用A 配

方生产的产品的优质品率的估计值为0.3.

由试验结果知,用B 配方生产的产品中优质品的频率为32+10

100=0.42,所以用B 配方生

产的产品的优质品率的估计值为0.42.

(2)用B 配方生产的100件产品中,其质量指标值落入区间[90,94),[94,102),[102,110]的频率分别为0.04,0.54,0.42,因此P (X =-2)=0.04,P (X =2)=0.54,P (X =4)=0.42,

即X 的分布列为

X 的数学期望EX =-2×0.04+2×0.54+4×0.42=2.68.

23.(2012新课标全国,5分)某一部件由三个电子元件按如图方式连接而成,元件1或元件2正常工作,且元件3正常工作,则部件正常工作.设三个电子元件的使用寿命(单位:小时)均服从正态分布N (1 000,502),且各个元件能否正常工作相互独立,那么该部件的使用寿命超过1 000小时的概率为________.

解析:依题意,部件正常工作就是该部件使用寿命超过1 000小时,元件正常工作的概率为0.5,则部件正常工作的概率为12×[12×12+12×(1-12)+(1-12)×12]=38

.

答案:3

8

均值、方差、正态分布__学生用

§12.6 离散型随机变量的均值与方差、正态分布 1.离散型随机变量的均值与方差 若离散型随机变量X (1)均值 称E (X )=x 1p 1+x 2p 2+…+x i p i +…+x n p n 为随机变量X 的均值或数学期望,它反映了离散型随机变量取值的平均水平. (2)方差 称D (X )=∑n i =1 (x i -E (X ))2 p i 为随机变量X 的方差,它刻画了随机变量X 与其均值E (X )的平均偏离程度,其算术平方根D X 为随机变量X 的标准差. 2.均值与方差的性质 (1)E (aX +b )=aE (X )+b . (2)D (aX +b )=a 2 D (X ).(a ,b 为常数) 3.两点分布与二项分布的均值、方差 (1)若X 服从两点分布,则E (X )=__p __,D (X )=p (1-p ). (2)若X ~B (n ,p ),则E (X )=__np __,D (X )=np (1-p ). 4.正态分布 (1)正态曲线:函数φμ,σ(x )=1 2πσ e -x -μ2 2σ2 ,x ∈(-∞,+∞),其中μ和σ为参数(σ>0, μ∈R ).我们称函数φμ、σ(x )的图象为正态分布密度曲线,简称正态曲线. (2)正态曲线的性质: ①曲线位于x 轴上方,与x 轴不相交; ②曲线是单峰的,它关于直线x =μ对称; ③曲线在x =μ处达到峰值1 σ2π; ④曲线与x 轴之间的面积为__1__; ⑤当σ一定时,曲线的位置由μ确定,曲线随着__μ__的变化而沿x 轴平移,如图甲所示; ⑥当μ一定时,曲线的形状由σ确定,σ__越小__,曲线越“瘦高”,表示总体的分布越集中;σ__越大__,曲线越“矮胖”,表示总体的分布越分散,如图乙所示.

随机变量的均值与方差、正态分布(专题复

教学过程 一、课堂导入 “离散型随机变量的分步列,均值和方差”在“排列与组合”知识的延伸,在本讲的学习中,同学们将通过具体实例理解随机变量及其分布列、均值和方差的概念,认识随机变量及其分布对于刻画随机现象的重要性.要求同学们会用随机变量表达简单的随机事件,会用分布列来计算这类事件的概率,计算简单离散型随机变量的均值、方差,并能解决一些实际问题.在高考中,这部分知识通常有一道解答题,占12─14分左右,主要考查学生的逻辑推理能力和运算能力,凸显数学的应用价值.

二、 复习预习 1.判断下面结论是否正确(请在括号中打“√”或“×”) (1)随机变量的均值是常数,样本的平均值是随机变量,它不确定. ( ) (2)随机变量的方差和标准差都反映了随机变量取值偏离均值的平均程度,方差或标准差越小,则偏离变量平均程度越小. ( ) (3)正态分布中的参数μ和σ完全确定了正态分布,参数μ是正态分布的期望,σ是正态分布的标准差. ( ) (4)一个随机变量如果是众多的、互不相干的、不分主次的偶然因素作用结果之和,它就服从或近似服从正态分布. ( ) 2.设随机变量ξ的分布列为P (ξ=k )=1 5(k =2,4,6,8,10),则D (ξ)等于 ( ) A .5 B .8 C .10 D .16 3.设随机变量ξ服从正态分布N (3,4),若P (ξ<2a -3)=P (ξ>a +2),则a 等于 ( ) A .3 B.5 3 C .5 D.73 4.有一批产品,其中有12件正品和4件次品,有放回地任取3件,若X 表示取到次品的件数,则D (X )=________.

知识讲解离散型随机变量的均值与方差(理)(基础)

离散型随机变量的均值与方差 【学习目标】 1. 理解取有限个值的离散型随机变量的均值或期望的概念,会根据离散型随机变量的分布列求出均值或期望,并能解决一些实际问题; 2. 理解取有限个值的离散型随机变量的方差、标准差的概念,会根据离散型随机变量的分布列求出方差或标准差,并能解决一些实际问题; 【要点梳理】 要点一、离散型随机变量的期望 1.定义: 一般地,若离散型随机变量ξ的概率分布为 则称=ξE +11p x +22p x …++n n p x … 为ξ的均值或数学期望,简称期望. 要点诠释: (1)均值(期望)是随机变量的一个重要特征数,它反映或刻画的是随机变量取值的平均水平. (2)一般地,在有限取值离散型随机变量ξ的概率分布中,令=1p =2p …n p =,则有=1p =2p … n p n 1= =,=ξE +1(x +2x …n x n 1 )?+,所以ξ的数学期望又称为平均数、均值。 (3)随机变量的均值与随机变量本身具有相同的单位. 2.性质: ①()E E E ξηξη+=+; ②若b a +=ξη(a 、b 是常数),ξ是随机变量,则η也是随机变量,有b aE b a E +=+ξξ)(; b aE b a E +=+ξξ)(的推导过程如下:: η的分布列为 于是=ηE ++11)(p b ax ++22)(p b ax …()i i ax b p +++… =+11(p x a +22p x …i i x p ++…)++1(p b +2p …i p ++…)=b aE +ξ

∴b aE b a E +=+ξξ)(。 要点二:离散型随机变量的方差与标准差 1.一组数据的方差的概念: 已知一组数据1x ,2x ,…,n x ,它们的平均值为x ,那么各数据与x 的差的平方的平均数 [1 2n S = 21)(x x -+22)(x x -+…+])(2x x n -叫做这组数据的方差。 2.离散型随机变量的方差: 一般地,若离散型随机变量ξ的概率分布为 则称ξD =121)(p E x ?-ξ+22 2)(p E x ?-ξ+…+2()n i x E p ξ-?+…称为随机变量ξ的方差,式中 的ξE 是随机变量ξ的期望. ξD 的算术平方根ξD 叫做随机变量ξ的标准差,记作σξ. 要点诠释: ⑴随机变量ξ的方差的定义与一组数据的方差的定义式是相同的; ⑵随机变量ξ的方差、标准差也是随机变量ξ的特征数,它们都反映了随机变量取值的稳定与波动、集中与离散的程度;方差(标准差)越小,随机变量的取值就越稳定(越靠近平均值). ⑶标准差与随机变量本身有相同的单位,所以在实际问题中应用更广泛。 3.期望和方差的关系: 22()()D E E ξξξ=- 4.方差的性质: 若b a +=ξη(a 、b 是常数),ξ是随机变量,则η也是随机变量,2 ()D D a b a D ηξξ=+=; 要点三:常见分布的期望与方差 1、二点分布: 若离散型随机变量ξ服从参数为p 的二点分布,则 期望E p ξ= 方差(1).D p p ξ=-

知识讲解离散型随机变量的均值与方差

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离散型随机变量的均值与方差 【学习目标】 1. 理解取有限个值的离散型随机变量的均值或期望的概念,会根据离散型随机变量的分布列求出均值或期望,并能解决一些实际问题; 2. 理解取有限个值的离散型随机变量的方差、标准差的概念,会根据离散型随机变量的分布列求出方差或标准差,并能解决一些实际问题; 【要点梳理】 要点一、离散型随机变量的期望 1.定义: 一般地,若离散型随机变量ξ的概率分布为 则称=ξE +11p x +22p x …++n n p x … 为ξ的均值或数学期望,简称期望. 要点诠释: (1)均值(期望)是随机变量的一个重要特征数,它反映或刻画的是随机变量取值的平均水平. (2)一般地,在有限取值离散型随机变量ξ的概率分布中,令=1p =2p …n p =,则有 =1p =2p …n p n 1= =,=ξE +1(x +2x …n x n 1 )?+,所以ξ的数学期望又称为平均数、均值。 (3)随机变量的均值与随机变量本身具有相同的单位. 2.性质: ①()E E E ξηξη+=+; ②若b a +=ξη(a 、b 是常数),ξ是随机变量,则η也是随机变量,有 b aE b a E +=+ξξ)(; b aE b a E +=+ξξ)(的推导过程如下:: η的分布列为

于是=ηE ++11)(p b ax ++22)(p b ax …()i i ax b p +++… =+11(p x a +22p x …i i x p ++…)++1(p b +2p …i p ++…)=b aE +ξ ∴b aE b a E +=+ξξ)(。 要点二:离散型随机变量的方差与标准差 1.一组数据的方差的概念: 已知一组数据1x ,2x ,…,n x ,它们的平均值为x ,那么各数据与x 的差的平方的平均数 [1 2n S = 21)(x x -+22)(x x -+…+])(2x x n -叫做这组数据的方差。 2.离散型随机变量的方差: 一般地,若离散型随机变量ξ的概率分布为 则称ξD =121)(p E x ?-ξ+222)(p E x ?-ξ+…+2()n i x E p ξ-?+…称为随机变量ξ的方差,式中的ξE 是随机变量ξ的期望. ξD 的算术平方根ξD 叫做随机变量ξ的标准差,记作σξ. 要点诠释: ⑴随机变量ξ的方差的定义与一组数据的方差的定义式是相同的; ⑵随机变量ξ的方差、标准差也是随机变量ξ的特征数,它们都反映了随机变量取值的稳定与波动、集中与离散的程度;方差(标准差)越小,随机变量的取值就越稳定(越靠近平均值). ⑶标准差与随机变量本身有相同的单位,所以在实际问题中应用更广泛。 3.期望和方差的关系:

高中数学--离散型随机变量的均值与方差、正态分布

高中数学--离散型随机变量的均值与方差、正态分布 1.已知随机变量X 服从二项分布,且E (X )=2.4,D (X )=1.44,则二项分布的参数n ,p 的值为( ) A .n =4,p =0.6 B .n =6,p =0.4 C .n =8,p =0.3 D .n =24,p =0.1 【解析】 由题意得??? ?? np =2.4, np 1-p =1.44, 解得??? ?? n =6, p =0.4. 【答案】 B 2.设两个正态分布N (μ1,σ21)(σ1>0)和N (μ2,σ2 2)(σ2>0)的密度函数图象 如图所示,则有( ) A .μ1<μ2,σ1<σ2 B .μ1<μ2,σ1>σ2 C .μ1>μ2,σ1<σ2 D .μ1>μ2,σ1>σ2 【解析】 根据正态分布N (μ,σ2)函数的性质:正态分布曲线是一条关于直线x =μ对称,在x =μ处取得最大值的连续钟形曲线;σ越大,曲线的最高点越低且较平缓;反过来,σ越小,曲线的最高点越高且较陡峭,故选A. 【答案】 A 3.一个篮球运动员投篮一次得3分的概率为a ,得2分的概率为b ,不得分的概率为c (a 、b 、c ∈(0,1)),已知他投篮一次得分的均值为

2,则2a +1 3b 的最小值为( ) A.323 B.283 C.143 D.163 【解析】 由已知得,3a +2b +0×c =2, 即3a +2b =2,其中0

61随机变量的概率分布、期望与方差1

如皋市薛窑中学2011届高三理科数学一轮复习 61随机变量的概率分布、期望与方差 【考点解读】 离散型随机变量及其分布列:A;超几何分布:A;条件概率及相互独立事件:A; n次独立重复试验的模型及二项分布:B;离散型随机变量的均值与方差:B 【复习目标】 1?了解取有限值的离散型随机变量及其分布列的概念,了解分布列对于刻画随机现象的重要性;会求某些简单的离散型随机变量的分布列。 2?了解超几何分布及其导出过程,并能进行简单的应用。 3?了解条件概率和两个事件相互独立的概念( 对条件概率的应用题不作要求 )。 4 ?理解n次独立重复试验的模型及二项分布,并能解决一些简单的实际问题。 5?了解取有限值的离散型随机变量的均值、方差的意义,会根据离散型随机变量的分布列求出期望值、方差。 活动一:基础知识 1. 随机变量: 1) 定义: _________________________________________________________ 。 2) ____________________________________ 表示方法:。 2. 随机变量分布列的定义: 假定随机变量X有n个不同的取值,它们分别是X1,X2丄X n且P(X=x i)=p i ,i=1,2, -n,① 称①为随机变量X 的概率分布列,简称X的分布列 3. 概率分布表 将①用表的形式表示如下: 4. 分布列的性质: 概率分布列中P(i 1,2L n)满足以下两个条件: (1) ______________________________ (2) ______________________________ 5. 两点分布 如果随机变量X只取两个可能值_0 和__________ 1 ___ ,则称该随机变量X服从0-1分布或两点分布并记为X?0-1或X?两点分布. 其概率分布表为: 其中丨min{ M , n},且n N,M N,n,M,N N .称分布列

2.5 随机变量的均值和方差

2.5随机变量的均值和方差 扬州市新华中学查宝才 教学目标: 1.通过实例,理解取有限值的离散型随机变量均值(数学期望)的概念和意义; 2.能计算简单离散型随机变量均值(数学期望),并能解决一些实际问题. 教学重点: 取有限值的离散型随机变量均值(数学期望)的概念和意义. 教学方法: 问题链导学. 教学过程: 一、问题情境 1.情景. 前面所讨论的随机变量的取值都是离散的,我们把这样的随机变量称为离散型随机变量.怎样刻画离散型随机变量取值的平均水平和稳定程度呢? 甲、乙两个工人生产同一种产品,在相同的条件下,他们生产100件产品所出的不合格品数分别用X1,X2表示,X1,X2的概率分布如下. 2.问题. 如何比较甲、乙两个工人的技术? 二、学生活动 1.直接比较两个人生产100件产品时所出的废品数.从分布列来看,甲出0件废品的概率比乙大,似乎甲的技术比乙好;但甲出3件废品的概率也比乙大,

似乎甲的技术又不如乙好.这样比较,很难得出合理的结论. 2.学生联想到“平均数”,如何计算甲和乙出的废品的“平均数”? 3.引导学生回顾《数学3(必修)》中样本的平均值的计算方法. 三、建构数学 1.定义. 在《数学3(必修)》“统计”一章中,我们曾用公式x1p1+x2p2+…+x n p n 计算样本的平均值,其中p i为取值为x i的频率值. 类似地,若离散型随机变量X的分布列或概率分布如下: X x1x2…x n P p1p2…p n 其中,p i≥0,i=1,2,…,n,p1+p2+…+p n=1,则称x1p1+x2p2+…+x n p n为随机变量X的均值或X的数学期望,记为E(X)或μ. 2.性质. (1)E(c)=c;(2)E(aX+b)=aE(X)+b.(a,b,c为常数) 四、数学应用 1.例题. 例1高三(1)班的联欢会上设计了一项游戏,在一个小口袋中装有10个红球,20个白球,这些球除颜色之外完全相同.某学生一次从中摸出5个球,其中红球的个数为X,求X的数学期望. 分析从口袋中摸出5个球相当于抽取n=5个产品,随机变量X为5个球中的红球的个数,则X服从超几何分布H(5,10,30). 例2从批量较大的成品中随机取出10件产品进行质量检查,若这批产品的不合格品率为0.05,随机变量X表示这10件产品中的不合格品数,求随机变量X的数学期望E(X). 说明例2中随机变量X服从二项分布,根据二项分布的定义,可以得到:当X~B(n,p) 时,E(X)=np. 例3设篮球队A与B进行比赛,每场比赛均有一队胜,若有一队胜4场, 那么比赛宣告结束,假定A,B在每场比赛中获胜的概率都是1 2 ,试求需要比赛 场数的期望.

离散型随机变量的均值与方差(含答案)

离散型随机变量的均值与方差测试题(含答案) 一、选择题 1.设随机变量()~,B n p ξ,若()=2.4E ξ,()=1.44D ξ,则参数n ,p 的值为( ) A .4n =,0.6p = B .6n =,0.4p = C .8n =,0.3p = D .24n =, 0.1p = 【答案】B 【解析】由随机变量()~,B n p ξ,可知()==2.4E np ξ,()=(1)=1.44D np p ξ-,解得 6n =,0.4p =. 考点:二项分布的数学期望与方差. 【难度】较易 2.已知随机变量X 服从二项分布(),B n p ,若()()30,20E X D X ==,则p =( ) A .13 B .23 C .15 D .25 【答案】A 考点:二项分布的数字特征. 【题型】选择题 【难度】较易 3.若随机变量),(~p n B ξ,9 10 3 5==ξξD E ,,则=p ( ) A. 31 B. 32 C. 52 D. 5 3 【答案】A 【解析】由题意可知,()5,3 101,9E np D np p ξξ? ==????=-=?? 解得5,1,3n p =???=??故选A. 考点:n 次独立重复试验.

【题型】选择题 【难度】较易 4.若随机变量ξ的分布列如下表,其中()0,1m ∈,则下列结果中正确的是( ) ξ 0 1 P m n A .()()3 ,E m D n ξξ== B .()()2 ,E m D n ξξ== C .()()2 1,E m D m m ξξ=-=- D .()()2 1,E m D m ξξ=-= 【答案】C 考点:离散型随机变量的概率、数学期望和方差. 【题型】选择题 【难度】较易 5.已知ξ~(,)B n p ,且()7,()6E D ξξ==,则p 等于( ) A. 7 1 B. 6 1 C. 5 1 D. 4 1 【答案】A 【解析】∵ξ~(,)B n p ,∴()7,()(1)6E np D np p ξξ===-=,∴1 49,7 n p ==,故选A. 考点:二项分布的期望与方差. 【题型】选择题 【难度】较易 6.设随机变量ξ~(5,0.5)B ,若5ηξ=,则E η和D η的值分别是( )

独立随机变量期望和方差的性质

第七周多维随机变量,独立性 7.4独立随机变量期望和方差的性质 独立随机变量乘积的期望的性质: Y X ,独立,则()()() Y E X E XY E =以离散型随机变量为例,设二元随机变量(),X Y 的联合分布列() ,i j P X x Y y ==已知,则()()(),i j i j P X x Y y P X x P Y y ====?=, () 1,2,,; 1,2,,i m j n == ()() 11,m n i j i j i j E XY x y P X x Y y =====∑∑()() 11 m n i j i j i j x y P X x P Y y =====∑∑()() 1 1 m n i i j j i j x P X x y P Y y =====∑∑()() E X E Y =***********************************************************************独立随机变量和的方差的性质: Y X ,独立,则()()() Y Var X Var Y X Var +=+()()() 2 2 Var X Y E X Y E X Y ??+=+-+?? ()222E X XY Y =++()()()()22 2E X E X E Y E Y ??-++? ? ()()()()2 2 22E X E X E Y E Y =-+-()()()22E XY E X E Y +-()()()() 2 2 22E X E X E Y E Y =-+-()() Var X Var Y =+若12,,,n X X X 相互独立,且都存在方差,则()() 121 n m k k Var X X X Var X =+++=∑ ***********************************************************************利用独立的0-1分布求和计算二项分布随机变量()~,X b n p 期望和方差 我们在推导二项分布随机变量的方差时,已经利用了独立随机变量和的方差等于方差

离散型随机变量的方差教案教学内容

精品文档 精品文档 离散型随机变量的方差 一、三维目标: 1、知识与技能:了解离散型随机变量的方差、标准差的意义,会根据离散型随机变量的分布列求出方差或标准差。 2、过程与方法:了解方差公式“D (aξ+b )=a 2Dξ”,以及“若ξ~Β(n ,p ),则Dξ=np (1—p )”,并会应用上述公式计算有关随机变量的方差 。 3、情感、态度与价值观:承前启后,感悟数学与生活的和谐之美 ,体现数学的文化功能与人文价值。 二、教学重点:离散型随机变量的方差、标准差 三、教学难点:比较两个随机变量的期望与方差的大小,从而解决实际问题 四、教学过程: (一)、复习引入: 1..数学期望 则称 =ξE +11p x +22p x …++n n p x … 为ξ的数学期望,简称期望. 2. 数学期望是离散型随机变量的一个特征数,它反映了离散型随机变量取值的平均水平 3. 期望的一个性质: b aE b a E +=+ξξ)( 5、如果随机变量X 服从二项分布,即X ~ B (n,p ),则EX=np (二)、讲解新课: 1、(探究1) 某人射击10次,所得环数分别是:1,1,1,1,2,2,2,3,3,4;则所得的平均环数是多少? (探究2) 某人射击10次,所得环数分别是:1,1,1,1,2,2,2,3,3,4;则这组数据的方差是多少? 2、离散型随机变量取值的方差的定义: 设离散型随机变量X 的分布为: 则(x i -EX)2描述了x i (i=1,2,…n)相对于均值EX 的偏离程度,而 DX 为这些偏离程度的加权平均,刻画了随机变量X 与其均值EX 的平均偏离程度。我们称DX 为随机变量X 的方差,其算术平方根DX 叫做随机变量X 的标准差. 随机变量的方差与标准差都反映了随机变量偏离于均值的平均程度的平均程度,它们的值越小,则随机变量偏离于均值的平均程度越小,即越集中于均值。 (三)、基础训练 求DX 和 解:00.110.220.430.240.12EX =?+?+?+?+?= 104332221111+++++++++=X 2101 4102310321041=?+?+?+?=] )()()[(122212x x x x x x n s n i -++-++-=ΛΛ1 ])24()23()23()22()22()22()21()21()21()21[(10 1 22222222222=-+-+-+-+-+-+-+-+-+-=s 2 2222)24(101)23(102)22(103)21(104-?+-?+-?+-?=s ∑=-=n i i i p EX x 1 2)(DX

均值、方差、正态分布--学生用

! § 离散型随机变量的均值与方差、正态分布 1.离散型随机变量的均值与方差 若离散型随机变量X 的分布列为 X x 1 x 2 。 … x i … x n P p 1 p 2 … - p i … p n (1)均值 称E (X )=x 1p 1+x 2p 2+…+x i p i +…+x n p n 为随机变量X 的均值或数学期望,它反映了离散型随机变量取值的平均水平. (2)方差 称D (X )=∑n i =1 (x i -E (X ))2 p i 为随机变量X 的方差,它刻画了随机变量X 与其均值E (X )的平均偏离程度,其算术平方根D X 为随机变量X 的标准差. 2.均值与方差的性质 , (1)E (aX +b )=aE (X )+b . (2)D (aX +b )=a 2 D (X ).(a ,b 为常数) 3.两点分布与二项分布的均值、方差 (1)若X 服从两点分布,则E (X )=__p __,D (X )=p (1-p ). (2)若X ~B (n ,p ),则E (X )=__np __,D (X )=np (1-p ). 4.正态分布 (1)正态曲线:函数φμ,σ(x )=1 2πσ e -x -μ2 2σ2 ,x ∈(-∞,+∞),其中μ和σ为参数(σ>0, μ∈R ).我们称函数φμ、σ(x )的图象为正态分布密度曲线,简称正态曲线. (2)正态曲线的性质: 、 ①曲线位于x 轴上方,与x 轴不相交; ②曲线是单峰的,它关于直线x =μ对称; ③曲线在x =μ处达到峰值1 σ2π; ④曲线与x 轴之间的面积为__1__;

离散型随机变量的方差()

离散型随机变量的方差(一) 白河一中 邓启超 教学目标: 1、知识与技能:了解离散型随机变量的方差、标准差的意义,会根据离散型随机变量的分布列求出方差或标准差。 2、过程与方法:会利用离散型随机变量的均值(期望)和方差对所给信息进行整合和分析,得出相应结论。 3、情感、态度与价值观:承前启后,感悟数学与生活的和谐之美 ,体现数学的文化功能与人文价值。 二、教学重点:离散型随机变量的方差、标准差 三、教学难点:比较两个随机变量的期望与方差的大小,从而解决实际问题 四、教学过程: (一)、复习引入: 1..数学期望 则称 =ξE +11p x +22p x …++n n p x … 为ξ的数学期望,简称期望. 2. 数学期望是离散型随机变量的一个特征数,它反映了离散型随机变量取值的平均水平,也称为随机变量的均值。 3. 期望的一个性质: b aE b a E +=+ξξ)( 4、常见特殊分布的变量的均值(期望) (1)如果随机变量X 服从二项分布(包括两点分布),即X ~ B (n,p ),则 E ξ=np (2)如果随机变量X 服从超几何分布,即X ~H (N ,M ,n ),则 E ξ= N M n (二)、讲解新课: 1、(探究1):A ,B 两种不同品牌的手表,它们的“日走时误差”分别为X ,Y (单位: S ),X A 型手表 B 型手表 np EX =

问题:(1)分别计算X,Y 的均值,并进行比较; (2)这两个随机变量的分布有什么不同,如何刻画这种不同 分析:EX=EY,也就是说这两种表的平均日走时误差都是0. 因此,仅仅根据平均误差,不能判断出哪一种品牌的表更好。 进一步观察,发现A品牌表的误差只有01.0±而B品牌的误差为±0.05 结论:A品牌的表要好一些。 探究(2):甲、乙两名射手在同一条件下射击,所得环数X1, X2分布列 2 8 9 10 0.4 0.2 0.4 分析: 甲和乙射击环数均值相等,甲的极差为2,乙的极差也为2,该如何比较? 思考:怎样定量刻画随机变量的取值与其均值的偏离程度呢? 样本方差: 类似的,随机变量X 的方差: 222221)(......)......()()(EX X EX X EX X EX X DX n i -+-+-+-= =2)(EX X E i - 思考:离散型随机变量的期望、方差与样本的期望、方差的区别和联系是什 9 ,921==EX EX ? ? ????-++-+-=---2 n 22212)x (x )x (x )x (x n 1s ...n 1)x (x n 1)x (x n 1)x (x s 2n 22212? -++?-+?-=---...

随机变量的数学期望与方差

第9讲随机变量的数学期望与方差 教学目的:1.掌握随机变量的数学期望及方差的定义。 2.熟练能计算随机变量的数学期望与方差。 教学重点: 1.随机变量的数学期望 For personal use only in study and research; not for commercial use 2.随机变量函数的数学期望 3.数学期望的性质 4.方差的定义 For personal use only in study and research; not for commercial use 5.方差的性质 教学难点:数学期望与方差的统计意义。 教学学时:2学时。 For personal use only in study and research; not for commercial use 教学过程: 第三章随机变量的数字特征 §3.1 数学期望 For personal use only in study and research; not for commercial use

在前面的课程中,我们讨论了随机变量及其分布,如果知道了随机变量X 的概率分布,那么X 的全部概率特征也就知道了。然而,在实际问题中,概率分布一般是较难确定的,而在一些实际应用中,人们并不需要知道随机变量的一切概率性质,只要知道它的某些数字特征就够了。因此,在对随机变量的研究中,确定其某些数字特征是重要的,而在这些数字特征中,最常用的是随机变量的数学期望和方差。 1.离散随机变量的数学期望 我们来看一个问题: 某车间对工人的生产情况进行考察。车工小张每天生产的废品数X 是一个随机变量,如何定义X 取值的平均值呢? 若统计100天,32天没有出废品,30天每天出一件废品,17天每天出两件废品,21天每天出三件废品。这样可以得到这100天中每天的平均废品数为 27.1100 21 3100172100301100320=?+?+?+? 这个数能作为X 取值的平均值吗? 可以想象,若另外统计100天,车工小张不出废品,出一件、二件、三件废品的天数与前面的100天一般不会完全相同,这另外100天每天的平均废品数也不一定是1.27。 对于一个随机变量X ,若它全部可能取的值是 ,,21x x , 相应的概率为 ,,21P P ,则对X 作一系列观察(试验)所得X 的试验值的平均值是随机的。但是,如果试验次数很大,出现k x 的频率会接近于K P ,于是试验值的平均值应接近 ∑∞ =1 k k k p x

随机变量的均值与方差

随机变量的均值与方差 一、填空题 1.已知离散型随机变量X 的概率分布为 则其方差V (X )=解析 由0.5+m +0.2=1得m =0.3,∴E (X )=1×0.5+3×0.3+5×0.2=2.4,∴V (X )=(1-2.4)2×0.5+(3-2.4)2×0.3+(5-2.4)2×0.2=2.44. 答案 2.44 2.(优质试题·西安调研)某种种子每粒发芽的概率都为0.9,现播种了1 000粒,对于没有发芽的种子,每粒需再补种2粒,补种的种子数记为X ,则X 的数学期望为________. 解析 设没有发芽的种子有ξ粒,则ξ~B (1 000,0.1),且X =2ξ,∴E (X )=E (2ξ)=2E (ξ)=2×1 000×0.1=200. 答案 200 3.已知随机变量X 服从二项分布,且E (X )=2.4,V (X )=1.44,则二项分布的参数n ,p 的值分别为________. 解析 由二项分布X ~B (n ,p )及E (X )=np ,V (X )=np ·(1-p )得2.4=np ,且1.44=np (1-p ),解得n =6,p =0.4. 答案 6,0.4 4.随机变量ξ的取值为0,1,2.若P (ξ=0)=1 5,E (ξ)=1,则V (ξ)=________. 解析 设P (ξ=1)=a ,P (ξ=2)=b , 则????? 15+a +b =1,a +2b =1, 解得????? a =3 5,b =1 5,

所以V(ξ)=(0-1)2×1 5+(1-1) 2× 3 5+(2-1) 2× 1 5= 2 5. 答案2 5 5.已知随机变量X+η=8,若X~B(10,0.6),则E(η),V(η)分别是________.解析由已知随机变量X+η=8,所以有η=8-X.因此,求得E(η)=8-E(X)=8-10×0.6=2,V(η)=(-1)2V(X)=10×0.6×0.4=2.4. 答案 2.4 6.口袋中有5只球,编号分别为1,2,3,4,5,从中任取3只球,以X表示取出的球的最大号码,则X的数学期望E(X)的值是________. 解析由题意知,X可以取3,4,5,P(X=3)=1 C35= 1 10, P(X=4)=C23 C35= 3 10,P(X=5)= C24 C35= 6 10= 3 5, 所以E(X)=3×1 10+4× 3 10+5× 3 5=4.5. 答案 4.5 7.(优质试题·扬州期末)已知X的概率分布为 设Y=2X+1,则 解析由概率分布的性质,a=1-1 2- 1 6= 1 3, ∴E(X)=-1×1 2+0× 1 6+1× 1 3=- 1 6, 因此E(Y)=E(2X+1)=2E(X)+1=2 3. 答案2 3 8.(优质试题·合肥模拟)某科技创新大赛设有一、二、三等奖(参与活动的都有奖)且相应奖项获奖的概率是以a为首项,2为公比的等比数列,相应的奖金分

均值与方差、正态分布

均值与方差、正态分布 时间:45分钟 分值:100分 一、选择题(每小题6分,共48分) 1.已知随机变量X 服从正态分布N (2,σ2),P (X ≤4)=0.84,则P (X <0)等于( ) A .0.16 B .0.32 C .0.68 D .0.84 【答案】 A 【解析】 P (X <0)=P (X >4)=1-P (X ≤4)=1-0.84=0.16. 2.一个袋子里装有大小相同的3个红球和2个黄球,从中随机取出2个,其中含有红球个数的数学期望是( ) A.3 2 B.5 3 C.6 5 D.35 【答案】 C 【解析】 根据超几何分布期望公式,E (X )=2×32+3=6 5. 3.(2012·黄冈期末)某市进行一次高三数学质量抽样检测,考试后统计所有考生的数学成绩服从正态分布,已知数学成绩平均分为90分,60分以下的人数占5%,则数学成绩在90分至120分之间的考生人数所占百分比约为( ) A .10% B .15% C .30% D .45% 【答案】 D 【解析】 ∵正态曲线对称轴为μ=90,P (x <60)=0.05,

∴P (90

随机变量的均值与方差的计算公式的证明

随机变量的均值与方差的计算公式的证明 姜堰市励才实验学校 姜近芳 组合数有很多奇妙的性质,笔者试用这些性质证明了随机变量的均值与方差的两组计算公式。 预备知识: 1. ()()()()11!!1!1! !!--=-?--?=-??=k n k n nC k n k n n k n k n k kC 2. k k n C 2=()1111111-------+=k n k n k n C k n nC nkC =()22111-----+k n k n C n n nC 3.N 个球中有M 个红色的,其余均为白色的,从中取出n 个球,不同的取法有: n N l n M N l M n M N M n M N M n M N M C C C C C C C C C =++++------- 22110 ()()M n l ,m i n =. 公式证明: 1.X ~()p n B , ()()X E 1.np =()()X V 2().1p np -= 证明:()n n p x p x p x p x X E ++++= 332211 ()()()n n n n n n n n n p nC p p C p p C p p C ++-+-+-?=-- 222110012110 ()()[] n n n n n n n p C p p C p p C n 11221110111------++-+-= ()[] 11-+-=n p p np .np = ()()()()n n p x p x p x X V 2 222121μμμ-++-+-= n n p x p x p x p x 2323222121++++= ()n n p x p x p x p x ++++- 3322112μ ()n p p p p +++++ 3212μ ()() 2222222112121μμ+-++-+-=--n n n n n n n p C n p p C p p C ()()[]11121110111-------++-+-=n n n n n n n p C p p C p C np ()()()[] 22223122022111μ-++-+--+-------n n n n n n n p C p p C p C p n n

离散型随机变量的方差

2.3.2离散型随机变量的方差 整体设计 教材分析 本课仍是一节概念新授课,方差与均值都是概率论和数理统计的重要概念,是反映随机变量取值分布的特征数.离散型随机变量的均值与方差涉及的试题背景有:产品检验问题、射击、投篮问题、选题、选课、做题、考试问题、试验、游戏、竞赛、研究性问题、旅游、交通问题、摸球问题、取卡片、数字和入座问题、信息、投资、路线等问题.从近几年高考试题看,离散型随机变量的均值与方差问题还综合函数、方程、数列、不等式、导数、线性规划等知识,主要考查能力. 课时分配 1课时 教学目标 知识与技能 了解离散型随机变量的方差、标准差的意义,会根据离散型随机变量的分布列求出方差或标准差. 过程与方法 了解方差公式“D(aX+b)=a2D(X)”,以及“若X~B(n,p),则D(X)=np(1-p)”,并会应用上述公式计算有关随机变量的方差. 情感、态度与价值观 承前启后,感悟数学与生活的和谐之美,体现数学的文化功能与人文价值. 重点难点 教学重点:离散型随机变量的方差、标准差. 教学难点:比较两个随机变量的均值与方差的大小,从而解决实际问题. 教学过程 复习旧知 1 则称Eξ=x1p1+x2p2+…+x i p i+…+x n p n为ξ的数学期望. 2.数学期望的一个性质:E(aξ+b)=aEξ+b. 3.若ξ~B(n,p),则Eξ=np. 教师指出:数学期望是离散型随机变量的一个特征数,它反映了离散型随机变量取值的平均水平,表示随机变量在随机试验中取值的平均值.但有时两个随机变量只用这一个特征量是无法区别它们的,还需要对随机变量取值的稳定与波动、集中与离散的程度进行刻画.探究新知 已知甲、乙两名射手在同一条件下射击,所得环数ξ1、ξ2的分布列如下:

离散型随机变量的均值与方差正态分布含解析理

离散型随机变量的均值与方差正态分布含解析 理 -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1

课后限时集训(五十八) (建议用时:60分钟) A 组 基础达标 一、选择题 1.(2019·孝感模拟)已知袋中有3个白球,2个红球,现从中随机取出3个球,其中取出1个白球计1分,取出1个红球计2分,记X 为取出3个球的总分值,则E (X )=( ) C .4 B [由题意知,X 的所有可能取值为3,4,5,且P (X =3)= C 33C 35=110,P (X =4)=C 23·C 12C 35 =3 5,P (X =5)=C 13·C 22 C 35 =310,所以E (X )=3×110+4×35+5×310=215.] 2.已知某批零件的长度误差ξ(单位:毫米)服从正态分布N (0,32),从中随机取一件,其长度误差落在区间(3,6)内的概率为( ) (附:正态分布N (μ,σ2)中,P (μ-σ<ξ<μ+σ)= 6,P (μ-2σ<ξ<μ+2σ)= 4) A . 6 B . 9 C . 8 D . 4 B [因为P (-3<ξ<3)= 6,P (-6<ξ<6)= 4, 所以P (3<ξ<6)=1 2× 4- 6)= 9,故选B.] 3.已知随机变量ξ的分布列为 若E (ξ)=1 3,则D (ξ)=( ) A .1 D .2 B [∵ E (ξ)=1 3,∴由随机变量ξ 的分布列知,??? x +13+1 6+y =1, -x +16+2y =1 3, ∴??? x =5 18, y =2 9, 则 D (ξ)=????-1-132×518+????0-132×13+? ?? ?1-132×16+? ?? ?2-132×29=119.] 4.已知5件产品中有2件次品,现逐一检测,直至能确定所有次品为止,记检测的次数为ξ,则E (ξ)=( ) A .3 D .4

离散型随机变量的方差

2.3.2 离散型随机变量的方差 1.理解取有限个值的离散型随机变量的方差及标准差的概念. 2.能计算简单离散型随机变量的方差,并能解决一些实际问题.(重点) 3.掌握方差的性质以及两点分布、二项分布的方差的求法,会利用公式求它们的方差.(难点 ) [基础·初探] 教材整理1 离散型随机变量的方差的概念 阅读教材P 64~P 66上面第四自然段,完成下列问题. 1.离散型随机变量的方差、标准差 (1)定义:设离散型随机变量X 的分布列为 则(x i -E (X ))描述了i D (X )=∑i =1n (x i -E (X ))2p i 为这些偏离程度的加权平均,刻画了随机变量X 与其均值E (X ) 的平均偏离程度.称D (X )为随机变量X 的方差,其算术平方根D (X )为随机变量X 的标准差. (2)意义:随机变量的方差和标准差都反映了随机变量取值偏离于均值的平均程度.方差或标准差越小,则随机变量偏离于均值的平均程度越小. 2.随机变量的方差与样本方差的关系 随机变量的方差是总体的方差,它是一个常数,样本的方差则是随机变量,是随样本的变化而变化的.对于简单随机样本,随着样本容量的增加,样本的方

差越来越接近于总体的方差. 1.下列说法正确的有________(填序号). ①离散型随机变量ξ的期望E (ξ)反映了ξ取值的概率的平均值; ②离散型随机变量ξ的方差D (ξ)反映了ξ取值的平均水平; ③离散型随机变量ξ的期望E (ξ)反映了ξ取值的波动水平; ④离散型随机变量ξ的方差D (ξ)反映了ξ取值的波动水平. 【解析】 ①错误.因为离散型随机变量ξ的期望E (ξ)反映了ξ取值的平均水平. ②错误.因为离散型随机变量ξ的方差D (ξ)反映了随机变量偏离于期望的平均程度. ③错误.因为离散型随机变量的方差D (ξ)反映了ξ取值的波动水平,而随机变量的期望E (ξ)反映了ξ取值的平均水平. ④正确.由方差的意义可知. 【答案】 ④ 2.已知随机变量ξ,D (ξ)=1 9,则ξ的标准差为________. 【解析】 ξ的标准差D (ξ)=19=13. 【答案】 1 3 3.已知随机变量ξ的分布列如下表: 则ξ的均值为【解析】 均值E (ξ)=x 1p 1+x 2p 2+x 3p 3=(-1)×12+0×13+1×16=-1 3; 方差D (ξ)=(x 1-E (ξ))2 ·p 1+(x 2-E (ξ))2 ·p 2+(x 3-E (ξ))2 ·p 3=5 9. 【答案】 -13 59 教材整理2 离散型随机变量的方差的性质

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