八年级音乐下册第7单元《当兵的人》打靶归来教学设计1湘教版 (1)

打靶归来

1教学目标：

一、知识与能力：（1）了解歌曲创作背景及词曲作者。

（2）了解歌曲内容及风格特点。

二、过程与方法：培养学生有感情演唱歌曲。

三、情感态度与价值： 1、通过演唱军歌，激发学生爱国热情，增进学生对音乐的兴趣。

2、唱出军歌的特点，使歌曲铿锵有力，意气风发。

2学情分析：

1、学生正处于变声期，发音容易跑调，唱歌较困难。

2、学生素质差，胆子小，缺乏表现自我的意识，原有音乐知识少，基础差。

3、学生对音乐学习兴趣高，但学习观念、学习方法不正确。

3重点难点：

重点难点：1、创设良好的课堂情境，引导学生用坚定有力的声音完成歌曲的表演。

2、体会气息对歌唱的作用。

教学难点：1、休止符的认识与准确识读。

2、歌曲结束部分口号的教唱。

4教学过程

师：前段时间学校开展了运动会，同学进场的时候是怎么做到步伐的整齐、统一呢？（引出：口号与音乐。）

出示3首不同风格的音乐，选择合适的音乐加上走步的动作。进入新知识的简单介绍——进行曲。

欣赏音乐为《运动员进行曲》、《沂蒙山小调》、《欢迎进行曲》。（三首歌都为乐曲，无人演唱的）

进行曲特点：节奏清晰，强弱分明，节拍规整，雄壮有力、刚健豪迈。

二、新授：学唱歌曲《打靶归来》：

1、歌曲介绍。（王永泉，著名音乐家。1960年创作《打靶归来》。歌曲表达的内容：夕阳西下，战士扛着枪打靶归来的情景。特点：陕北民歌的音调，部队进行曲的节奏。作用：生动形象表现人民战士团结、紧张、严肃、活泼的战斗风貌和乐观精神。）

2、播放课件《打靶归来》。

问：“什么是打靶？”

1）、第一次聆听，跟着旋律要求默唱。

2）、第二次聆听，小声跟唱。

3）、再次聆听，可放声歌唱。

三、欣赏歌曲：

欣赏军乐《一二三四歌》。

问：大家听完这首歌曲有什么样的感受？-----庄严、坚定有力、声音洪亮。

节奏与发声练习：

a、节奏练习要求：空拍的停顿。

b、声音要求：坚定、短促、气息活跃。

视唱练习：

1、XXX︱XXX︱XXX︱X-‖

2、3563︱5–︱6331︱2–‖

3、4666︱3555︱2432︱1–‖

（听过聆听，使学生在听觉上辨别什么样的声音可以用来演唱军律歌曲的。

《一二三四歌》是一首比较有特点并且很有军人气势的歌曲。）

四、表演歌曲：

教师范唱（伴奏/弹琴），学生哼唱旋律，正确无误后配唱歌词。

分男生、女生组演唱歌曲。

全体同学用愉悦的心情，轻巧活泼、明亮而富有弹性的声音演唱歌曲。再次欣赏《打靶归来》。要求学生注意倾听自己与其他同学的声音。要相互配合，保持声音的和谐与均衡。更有艺术感染力，表现力。

五、师生创编：

综合表演：针对歌曲进行曲风格节奏强的特点，可以请同学加入战士扛枪的动作，演绎军人坚定有朝气的精神风貌。（以比赛的形式让学生能够更积极地投入到表演中。）

六、课堂小结：

对于初次正式接触进行曲歌曲的他们，对合唱充满了好奇感，所以热情非常高，和老师也密切配合，在歌曲的学习中，让学生边学歌曲边打节奏，既让学生动起来了，活跃了课堂的气氛，又让学生感受到了节奏在乐曲中的重要地位，再者，最后一个音乐创编活动环节的创设，发挥了学生的创造性和关注到了学生的差异性，让学生们各显身手，通过演唱军歌，激发学