10以内的点数活动反思

10以内的点数活动反思
10以内的点数活动反思

蒙氏数学《10以内的点数》活动反思

王磊

在这节课中,我制定了三个目标:1、能手口一致的点数10以内物品并说出总数2、在操作中让幼儿感知1-10的数量关系。3、乐于参与教学活动。

首先,在导入环节,我出示1—10的数字,让小朋友复习数字排序。然后在结合1—10的数字及10种不同数量、不同颜色棒棒糖的图片,让小朋友帮忙找出相对应的数量(如:红色的棒棒糖有1根、黄色的有2根、蓝色的有3根、紫色的有4根、橙色的有5根、粉色的有6根,延续到绿色的有10根),出示数字3,小朋友们就要帮忙找出有三根棒棒糖的图片,出示数字5,小朋友们就要帮忙找出有五根棒棒糖的图片......小朋友们积极性很高,都能按要求积极动脑,积极思考10以内物体的数量。

在集体环节中,由于幼儿操作前,我所提出的问题不标准,所提要求不明确,以至于幼儿在操作时无从下手,很茫然,但通过我的巡回个别指导,大部分幼儿还是完成得不错的。

回想整节课,主要原因还是我本身在教学方面的经验也比较少,毕竟我还是一位新老师,尤其对于一些教学概念不知如何用儿童话语去表达给小朋友,以至于造成自己表述不清楚,幼儿也听得不明白,在教育活动中,也没有把握好重难点进行着重讲述,那么针对以上问题,希望在下节课上在以下方面有所改进。

(1)进行任何教育活动,首先要考虑幼儿的座位如何安排,让幼儿能够从更好的从各个角度看清楚老师的操作过程。

(2)平时多阅览一些有关蒙氏数学的书籍,增加教学经验。

(3)对每个环节提问应该考虑清楚,对所提问题要有针对性,让幼儿的思维及回答始终为老师所提问题服务,为目标服务。

以上讲述是我课后的感想及反思,争取在教学方面有所进步,尤其在问题的提问上,要仔细斟酌、推敲,真正做到每个问题都有效,成为整节课的亮点。

2012、9

幼儿园中班数学感知10以内数量——比较10以内数的多少

幼儿园中班数学感知10以内数量——比较10以内数 的多少

幼儿园中班数学感知10以内数量——比较10以内数 的多少 活动目标: 1、教幼儿不受物体大小、排列形式的影响,正确感知10以内数量,比较10以内数量的多、少、一样多。 2、在教师的引导下,运用对应方法观察物体数量的差异。活动准备:教具:大图一(大小碗各10个) 大图二(用各种图形拼成的一副画,每种图形的数量在10以内) 学具:作业纸人手一份(大小不同,数量不同的三排圆点) 活动过程: 一、集体活动 一)比较两排大小不同的碗的多少 1(出示大图一)比较两排碗,小的10个在上面,大的10个在下面,不用一一对应的方 法摆。 2、图上有什么?就这样看,你觉得哪一排的碗更多? 为什么有的小朋友觉得大碗多?到底谁多谁少呢?你是怎么知道的? 怎样摆放才能一眼就看出两排碗谁多谁少? 二)比较图形的多少 1、(出示图二)图上有什么?是用什么图形拼出来的?哪种形状图形多,哪种形状图形少?你是怎么知道的? 2、启发幼儿运用点数的方法进行比较。 3、点数出来的结果我们可以怎样来记录。请个别幼儿操作,复习记录方法。 三、幼儿操作 1、小朋友,今天老师为你们每人准备了这样的一张作业纸,作业纸上画了三排圆点。要请你们给点子数量最多的那一排打勾。 2、小朋友想想怎样才能知道哪一排子的数量最多呢? 让幼儿自由发表自己的意见。 3、可以用一一对应的方法,这样一眼就能看出那一排点子的数量最多。 但作业纸上的点子是画上去的,不可以移动,还有什么方法呢? 用点数的方法。 那这里有三排点子,你怎样才能更好地记住数过的那一排点子的数量呢? 小结:可以用排除法,数出了一排点子的数量就记住这一排有几个点子,然后数第二排点子的数量,如果第二排的点子数量比第一排多,那就只要记第二排点子的数量了,如果还是第一排的点子数量更多,就还是记住它的数量,再去数第三排点子的数量进行比较。 4、请小朋友用最快的方法去做,看谁做的又快又对。 5、提出作业要求:做作业的时候应该认真思考,做完了检查一遍。也要注意写字的坐姿。 6、幼儿作业。 7、评价幼儿作业情况。

幼儿园中班数学教案:可爱的小瓢虫 巩固对10以内数的点数

教学资料参考范本 幼儿园中班数学教案:可爱的小瓢虫巩固对10以内数的点 数 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

1、巩固对10以内数的点数。 2、能做到数物的对应。 活动准备: 物质准备:带有秋天背景的七星瓢虫图片,课件《可爱的小瓢虫》、数字卡片、数字胸卡。 材料配套:幼儿活动操作手册《主题活动·可爱的小瓢虫》。 活动过程: 1、观看七星瓢虫图片,进入课题。 小结:七星瓢虫身上有七个点,所以我们叫它七星瓢虫。 2、观看课件,加深认识。 小结:小瓢虫身上有几个点,我们就叫它几星瓢虫,如二星瓢虫,四星瓢虫,七星瓢虫,十星瓢虫等。 3、游戏"我是小瓢虫"。 规则:幼儿喜欢几星瓢虫,就去找相应的数字胸卡,取下来挂在 脖子上,教师依次出示不同的数字,请相同点数的"瓢虫宝宝"飞到教 师这儿来。 4、完成操作材料,锻炼数物对应的能力。 活动内容②:山林或公园真美(手工)活动目标: 学会运用建构材料及辅助材料进行小组合作的主题建构。 活动准备: 物质准备:各种建构材料、辅助材料,山林和公园的图片或照片。 活动过程:

1、引导幼儿观察山林和公园的图片或照片,引题。 引导幼儿充分讲述山林里有什么?公园里有什么?即时小结山林和公园的景色、设施等,激发幼儿活动的兴趣。 2、引导幼儿自由组成小组,商量小组建构事项。 引导幼儿讨论,确定本组建构的主题内容,如建构山林可以有树木、野花、流水、房屋、小动物的家等,建构公园可以有亭子、游乐场、湖泊、小桥、小路、草地、鲜花等。 引导幼儿讨论,确定各成员的建构任务,以及使用的建构材料。 3、引导各组自主选择材料,分工制作,集中组合,共创作品。 4、展示各组创作的作品,共同欣赏和分享。

中班数学感知10以内数量——比较10以内数的多少

中班数学感知10以内数量——比较10以内数的多少 活动目标:1、教幼儿不受物体大小、排列形式的影响,正确感知10以内数量,比较10以内数量的多、少、一样多。2、在教师的引导下,运用对应方法观察物体数量的差异。活动准备:教具:大图一(大小碗各10个) 大图二(用各种图形拼成的一副画,每种图形的数量在10以内) 学具:作业纸人手一份(大小不同,数量不同的三排圆点)活动过程: 一、集体活动 一)比较两排大小不同的碗的多少 1(出示大图一)比较两排碗,小的10个在上面,大的10个在下面,不用一一对应的方 法摆。 2、图上有什么?就这样看,你觉得哪一排的碗更多? 为什么有的小朋友觉得大碗多?到底谁多谁少呢?你是怎么知道的? 怎样摆放才能一眼就看出两排碗谁多谁少? 二)比较图形的多少

1、(出示图二)图上有什么?是用什么图形拼出来的?哪种 形状图形多,哪种形状图形少?你是怎么知道的? 2、启发幼儿运用点数的方法进行比较。 3、点数出来的结果我们可以怎样来记录。请个别幼儿操作, 复习记录方法。 三、幼儿操作 1、小朋友,今天老师为你们每人准备了这样的一张作业纸, 作业纸上画了三排圆点。要请你们给点子数量最多的那一排打勾。 2、小朋友想想怎样才能知道哪一排子的数量最多呢? 让幼儿自由发表自己的意见。 3、可以用一一对应的方法,这样一眼就能看出那一排点子的 数量最多。 但作业纸上的点子是画上去的,不可以移动,还有什么方法呢? 用点数的方法。 那这里有三排点子,你怎样才能更好地记住数过的那一排点 子的数量呢? 小结:可以用排除法,数出了一排点子的数量就记住这一排 有几个点子,然后数第二排点子的数量,如果第二排的点子数量 比第一排多,那就只要记第二排点子的数量了,如果还是第一排 的点子数量更多,就还是记住它的数量,再去数第三排点子的数 量进行比较。

幼儿园中班数学教案《10以内的相邻数》

幼儿园中班数学教案《10以内的相邻数》

幼儿园中班数学教案《10以内的相邻数》活动目标: 1、通过操作活动,让幼儿了解物体或数字的序列位置,理解“邻居”的关系。 2、初步感知相邻数的概念。 活动准备: 十座写有1—10数字的蘑菇小房子、10只不同的小动物;扑克牌人手一份(从1到10);黑板;1—12的数字卡片。 活动过程: 一、理解“邻居”的关系。 1、小动物搬家。 (1)、森林里盖了许多漂亮的蘑菇房子,我们来看一看共有几座蘑菇房子。幼儿点数1——10。 (2)、小动物们要搬新家了,你们想不想知道小动物们都住几号房子? 依次出示小动物,一边出示一边说:小白兔住进了1号房子,小狗住进了2号房子……小公鸡住进了10号房子。 (3)、今天,小动物特别高兴,它们不仅住进了新房子,还有了邻居。他们的邻居都是谁呀? 引导幼儿用完整话来回答问题: 问:小白兔的邻居是谁?答:是小狗。 问:2号小狗的邻居是谁?答:小白兔和小狮子。 ……一直问到10号小公鸡的邻居。 (4)、拍手游戏:小朋友我问问你,小狗的邻居是谁? 请个别幼儿来帮小动物找邻居,从而巩固加深对邻居的理解。 (5)、今天小动物们玩的可高兴了,天黑了,小动物们吃完饭都出去散步了!(将小动物全部拿走,只留下带有数字的小房子,以便讲相邻数做清晰的准备。) 2、理解“相邻数”的关系。数字宝宝找邻居。 听!是谁在说话呢?原来是数字3在说话,它也想知道它的邻居是谁,谁能告诉它? 二、理解“相邻数”。 1、师:小朋友都有两个好听的名字,比如高凌溪小朋友在家里妈妈叫你宝宝,在幼儿园老师叫你高凌溪。邻居也有一个好听的名字,叫相邻数。那3的相邻数是几和几? 2、拍手游戏:小朋友我问问你,3的相邻邦数是几和几? 三、游戏《找邻居》、《扑克牌里的相邻数》 1、《找邻居》:发给每个小朋友一张数字卡片,请一位小朋友上来,然后再请它的相邻数上来。 2、《扑克牌里的相邻数》:两人一组,甲抽取乙扑克牌里的任一张牌,然后让甲找相邻数,找对了,牌归他,找错了牌归乙。在规定的时间内最后以谁的牌多为胜。

中班数学感知10以内的数教案反思

中班数学感知10以内的数教案反思 中班数学感知10以内的数教案反思主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,通过游戏,观察、操作使幼儿感知10以内的数量,使幼儿建立对数量的认识,适合幼儿园老师们上中班数学活动课,快来看看感知10以内的数教案吧。 活动设计背景 这个活动是联系幼儿的实际生活,在幼儿已有生活经验的基础上,提供可操作的材料,对10以内的数量能手口如一的点数。让幼儿在以前学的数字的基础上,能够把操作材料与数字联系起来,达到巩固的效果。 活动目标 1、通过游戏,观察、操作使幼儿感知10以内的数量。 2、使幼儿建立对数量的认识。 3、使幼儿体会到生活中处处有数学。 4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。 5、引发幼儿学习的兴趣。 教学重点、难点 手口一致的点数出10以内的数量

活动准备 记录单、豌豆荚、小黑点、数字卡片、鼓、数数玩具、彩色笔。 活动过程 一、情景导入,表述礼物。 1、李老师给宝宝们带来了一包礼物,我们一起来看看,有哪些礼物? (和旁边的宝宝说一说,是什么礼物,是什么样子的。) 2、按图归放,感知数量。 (请宝宝们把相同的礼物归放在一起,一起来数一数、说一说,每样礼物有多少。) 二、击鼓游戏 1、运用听觉感知数量,老师击鼓(数量是10以内),幼儿回答:击了几下,说出总数。并配相应的数字卡片。 2、用动作感知数的实际意义,看点子卡片击鼓,边击边数数,最后说出点数。并配相应的数字卡片。 三、猜猜豆妈妈肚里的豆宝宝,理解10以内的数量。 1、剥豆:出示一结豆荚,幼儿观察猜测,里面躺了几粒豆宝宝。剥豆验证,并用相应的符号和数字表示,教师在大记录单上作记录。第二次剥豆,请个别幼儿剥豆数数,并作记录。

10以内的点数活动反思

蒙氏数学《10以内的点数》活动反思 王磊 在这节课中,我制定了三个目标:1、能手口一致的点数10以内物品并说出总数2、在操作中让幼儿感知1-10的数量关系。3、乐于参与教学活动。 首先,在导入环节,我出示1—10的数字,让小朋友复习数字排序。然后在结合1—10的数字及10种不同数量、不同颜色棒棒糖的图片,让小朋友帮忙找出相对应的数量(如:红色的棒棒糖有1根、黄色的有2根、蓝色的有3根、紫色的有4根、橙色的有5根、粉色的有6根,延续到绿色的有10根),出示数字3,小朋友们就要帮忙找出有三根棒棒糖的图片,出示数字5,小朋友们就要帮忙找出有五根棒棒糖的图片......小朋友们积极性很高,都能按要求积极动脑,积极思考10以内物体的数量。 在集体环节中,由于幼儿操作前,我所提出的问题不标准,所提要求不明确,以至于幼儿在操作时无从下手,很茫然,但通过我的巡回个别指导,大部分幼儿还是完成得不错的。 回想整节课,主要原因还是我本身在教学方面的经验也比较少,毕竟我还是一位新老师,尤其对于一些教学概念不知如何用儿童话语去表达给小朋友,以至于造成自己表述不清楚,幼儿也听得不明白,在教育活动中,也没有把握好重难点进行着重讲述,那么针对以上问题,希望在下节课上在以下方面有所改进。 (1)进行任何教育活动,首先要考虑幼儿的座位如何安排,让幼儿能够从更好的从各个角度看清楚老师的操作过程。 (2)平时多阅览一些有关蒙氏数学的书籍,增加教学经验。 (3)对每个环节提问应该考虑清楚,对所提问题要有针对性,让幼儿的思维及回答始终为老师所提问题服务,为目标服务。 以上讲述是我课后的感想及反思,争取在教学方面有所进步,尤其在问题的提问上,要仔细斟酌、推敲,真正做到每个问题都有效,成为整节课的亮点。 2012、9

【幼儿园精品教案】中班数学教案《10以内的相邻数》

【幼儿园精品教案】中班数学教案《10以内的相邻数》 活动目标: 1、通过操作活动,让幼儿了解物体或数字的序列位置,理解“邻居”的关系。 2、初步感知相邻数的概念。 活动准备: 十座写有1—10数字的蘑菇小房子、10只不同的小动物;扑克牌人手一份(从1到10);黑板;1—12的数字卡片。 活动过程: 一、理解“邻居”的关系。 1、小动物搬家。 (1)、森林里盖了许多漂亮的蘑菇房子,我们来看一看共有几座蘑菇房子。幼儿点数1——10。 (2)、小动物们要搬新家了,你们想不想知道小动物们都住几号房子? 依次出示小动物,一边出示一边说:小白兔住进了1号房子,小狗住进了2号房子……小公鸡住进了10号房子。 (3)、今天,小动物特别高兴,它们不仅住进了新房子,还有了邻居。他们的邻居都是谁呀? 引导幼儿用完整话来回答问题: 问:小白兔的邻居是谁?答:是小狗。 问:2号小狗的邻居是谁?答:小白兔和小狮子。

……一直问到10号小公鸡的邻居。 (4)、拍手游戏:小朋友我问问你,小狗的邻居是谁? 请个别幼儿来帮小动物找邻居,从而巩固加深对邻居的理解。 (5)、今天小动物们玩的可高兴了,天黑了,小动物们吃完饭都出去散步了!(将小动物全部拿走,只留下带有数字的小房子,以便讲相邻数做清晰的准备。) 2、理解“相邻数”的关系。数字宝宝找邻居。 听!是谁在说话呢?原来是数字3在说话,它也想知道它的邻居是谁,谁能告诉它? 二、理解“相邻数”。 1、师:小朋友都有两个好听的名字,比如高凌溪小朋友在家里妈妈叫你宝宝,在幼儿园老师叫你高凌溪。邻居也有一个好听的名字,叫相邻数。那3的相邻数是几和几? 2、拍手游戏:小朋友我问问你,3的相邻邦数是几和几? 三、游戏《找邻居》、《扑克牌里的相邻数》 1、《找邻居》:发给每个小朋友一张数字卡片,请一位小朋友上来,然后再请它的相邻数上来。 2、《扑克牌里的相邻数》:两人一组,甲抽取乙扑克牌里的任一张牌,然后让甲找相邻数,找对了,牌归他,找错了牌归乙。在规定的时间内最后以谁的牌多为胜。 4、活动结束。

【幼儿教案】幼儿园中班数学《10以内的环形计数》教案

参考范本 【幼儿教案】幼儿园中班数学《10以内的环形计数》教案 ______年______月______日 ____________________部门

活动目的: 1、对环形排列的物品感兴趣。 2、感知周围生活中环形数的现象,了解环形排列现象在生活中的应用。 3、尝试运用不同方法进行数数,体验与同伴交流的快乐。 活动准备: 1、教师用:熊猫头饰(一个)、记录表(一张)。 2、幼儿用: 幼儿收集的水桶、鼓、盆子、盘子、扇子、伞、帽子、轮胎(若干)(上面装饰各种图案环形排列)。 3、小组活动: 第一组:提供圆形的纸、彩色笔、贴纸。 第二组:提供杯垫、铃鼓、脸盆、圈圈等;记录纸、铅笔。 4、记录板、记录表、铅笔(人手一份)。 活动过程: 一、以熊猫开超市引入,带领幼儿参观 引导幼儿观察超市里有哪些东西,上面有什么图案,是怎么排列的?数数上面的图案有几个?鼓励幼儿小声互相交流。 二、集中: 1、提问:你看见了哪些东西?上面有什么图案,是怎么排列的?数数上面的图案有几个?生活中你还看见哪些物品上的图案是环形排列的呢? 2、请一些小朋友说一说、数一数。

3、想一想:还可以怎么数呢? 三、请幼儿探索数数的不同方法,教师巡回指导。 四、集中: 1、提问:你是怎么数的?怎样才不会漏数?重复数?(请个别幼儿上台数) 2、小结:数数可以一个一个数,也可以分类数;避免漏数、重复数的方法是用手按住一个做记号,然后再数。 五、请幼儿再次探索,并将数数的结果记录下来。 引导幼儿点数环形物品上的图案,将数数的结果记录在记录表上。鼓励幼儿与其他小伙伴交流:你是怎么数的? 六、活动延伸小组活动: 第一组:提供圆形的纸,根据纸中间的数字在上面画(贴)相应的图案。 第二组:统计其它物品上的数 七、将材料投放到区角中让幼儿继续学习。

幼儿园中班数学活动:10以内的顺数倒数教学设计

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 中班数学活动:10以内的顺数倒数教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Intermediate Mathematics Activities: Countdown within 10 教师:风老师 风顺第二幼儿园 编订:FoonShion教育

中班数学活动:10以内的顺数倒数 一、活动内容:10以内的顺数倒数 二、活动目标: 1.理解10以内的数量的排列顺序,知道它们是顺数还是倒数,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 2 .在操作中提升动手能力,激发兴趣并学会大胆表述操作结果。 3.对生活中运用顺数、倒数的事例感兴趣,在游戏活动和生活中,学会运用顺数、倒数。 三、活动准备: 1、材料准备:ppt,操作材料(幼儿用数字卡、点子卡、师用数字卡点卡、磁钉等)、幼儿左手标记。 2、经验准备:幼儿已经掌握了10以内的点数,对数学学习有浓厚的兴趣。 3、环境准备:为幼儿创设宽松、和谐的心理环境;在区角中增加适合幼儿进行顺着数和倒着数的操作材料。 四、活动过程:

(一)开始部分:创设情境,引入课题 出示信封:小猴今天到我们班做客,给小朋友带来了礼物,是什么呀(信封)信封里装有什么呢? (二)基本部分:学习顺数,倒数 1、信封里跳出来零乱的点子卡和数字卡(逐一出示在黑板上),我们帮它们排排队:(幼儿操作)要求:先把点子卡和数字卡分类,把数字卡放一堆,点子卡放一堆,然后从你的左手开始排,先帮数字卡排好队,再帮点子卡排好队。 设疑: (1)你是怎样排的? (2)你发现了点子卡有什么变化? 小结:数字从小到大顺序排列的,后一个数比前一个数多1,这样的一列数叫顺数;数字从大到小顺序排列的,后一个数比前一个数少1,这样的一列数叫倒数。 2.多形式引导幼儿感知10以内的顺倒数。 (1)以小猴去观看“火箭发射”的故事情景引入。 (2)小猴要经过一座小桥,引导幼儿感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的数量关系。(上桥顺数逐个多一,下桥倒数逐个少一) 教师:小猴上桥时我们数数1-10就是顺着数, 小猴下桥时我们数数10-1就是倒着数。 (3)小猴过了五彩桥,路过十字路口正好遇见红灯(练习

幼儿园中班数学教案:10以内的环形计数

幼儿园中班数学教案:10以内的环形计数 活动目的: 1、对环形排列的物品感兴趣。 2、感知周围生活中环形数的现象,了解环形排列现象在生活中的应用。 3、尝试运用不同方法进行数数,体验与同伴交流的快乐。 活动准备: 1、教师用:熊猫头饰(一个)、记录表(一张)。 2、幼儿用: 幼儿收集的水桶、鼓、盆子、盘子、扇子、伞、帽子、轮胎(若干)(上面装饰各种图案环形排列)。 3、小组活动: 第一组:提供圆形的纸、彩色笔、贴纸。 第二组:提供杯垫、铃鼓、脸盆、圈圈等;记录纸、铅笔。 4、记录板、记录表、铅笔(人手一份)。 活动过程: 一、以熊猫开超市引入,带领幼儿参观 引导幼儿观察超市里有哪些东西,上面有什么图案,是怎么排列的?数数上面的图案有几个?鼓励幼儿小声互相交流。 二、集中: 1、提问:你看见了哪些东西?上面有什么图案,是怎么排列的?数数上面的图案有几个?生活中你还看见哪些物品上的图案是环形排列的呢? 2、请一些小朋友说一说、数一数。 3、想一想:还可以怎么数呢? 三、请幼儿探索数数的不同方法,教师巡回指导。

四、集中: 1、提问:你是怎么数的?怎样才不会漏数?重复数?(请个别幼儿上 台数) 2、小结:数数可以一个一个数,也可以分类数;避免漏数、重复 数的方法是用手按住一个做记号,然后再数。 五、请幼儿再次探索,并将数数的结果记录下来。 引导幼儿点数环形物品上的图案,将数数的结果记录在记录表上。鼓励幼儿与其他小伙伴交流:你是怎么数的? 六、活动延伸小组活动: 第一组:提供圆形的纸,根据纸中间的数字在上面画(贴)相应的 图案。 第二组:统计其它物品上的数 七、将材料投放到区角中让幼儿继续学习。

幼儿园中班数学活动设计:比较10以内数的多少-【教案】

教学资料参考参考范本 幼儿园中班数学活动设计:比较10以内数的多少-【教案】 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

活动目标:1、复习巩固10以内的数字认读。2、比较10以内数量的多少。3、发展幼儿动作的灵活性。 活动重点: 比较10以内数量的多少 活动难点: 比较10以内数量的多少,发展幼儿动作的灵活性。 活动准备: 教具:10以内数量的数群卡。 学具:操作纸。 活动过程: 一、出示数字卡,引导幼儿复习巩固10以内的数字认读。 教师:孩子们,你们看这些数字都是我们的老朋友了,我们一起来和它们打声招呼吧!(幼儿依次认读数字1—10) 二、出示数群卡,幼儿进行点数比较。 教师:小朋友们真棒,都还记得这些老朋友。下面我要来考考你们啦! 1、出示数群卡。 教师:你看,这图上有什么呢?(圆圈) 教师:是大圆圈多,还是小圆圈多呢?(幼儿目测数量) 教师:到底是不是这样呢?让我们来数一数吧!(引导幼儿通过点数的方法进行比较多少。)

教师小结:小圆圈有7个,大圆圈是6个,6比7少1,7比6个 多1。 三、幼儿操作,教师巡回指导。 教师:刚刚我们一起来给圆圈比较了多少,现在请小朋友自己来 试一试,看看你们会不会比较多少了。 1、介绍材料,并介绍操作方法。 教师:胡老师给小朋友准备了一张操作纸,请小朋友先观察一下,操作纸上有什么?各有几个,给最多的那一组涂上漂亮的颜色。并说一 说谁多谁少。 三、结束活动。 1、教师拍下幼儿作业的照片,和幼儿一起评价作业。 2、收拾教学具结束活动。

幼儿园中班数学:感知10以内的数量

幼儿园数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班数学教案 编订:XX文讯教育机构

中班数学:感知10以内的数量 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容,让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力,培养学生的逻辑、直觉判断等能力,本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动目标: 1.引导幼儿不受物体大小、排列形式的影响,正确感知10以内数量,比较10以内数量的多、少、一样多。 2.运用对应方法观察10以内物体数量的差异。 活动准备:ppt 幼儿用书 活动过程: 一、集体活动 1.比较两排大小不同的碗的多少。 (出示大图一)比较两排碗,小的10个在上面,大的10个在下面,不用一一对应的方法摆。 师:图上有什么?就这样看,你觉得哪一排的碗更多?为什么有的小朋友觉得大碗多?到底谁多谁少呢?你是怎么知道的?怎样摆放才能一眼就看出两排碗谁多谁少? 2.比较图形的多少

①(出示图二)图上有什么?是用什么图形拼出来的?哪种形状图形多,哪种形状图形少?你是怎么知道的? ②启发幼儿运用点数的方法进行比较。 ③点数出来的结果我们可以怎样来记录。请个别幼儿操作,复习记录方法。 二、幼儿操作 1.师:小朋友,今天老师为你们每人准备了这样的一张纸,纸上画了三排圆点。要请你们给点子数量最多的那一排打勾。 2.小朋友想想怎样才能知道哪一排子的数量最多呢?(让幼儿发表自己的意见。) 3.师:可以用一一对应的方法,这样一眼就能看出那一排点子的数量最多。 但纸上的点子是画上去的,不可以移动,还有什么方法呢?用点数的方法。 那这里有三排点子,你怎样才能更好地记住数过的那一排点子的数量呢? 4.小结:可以用排除法,数出了一排点子的数量就记住这一排有几个点子,然后数第二排点子的数量,如果第二排的点子数量比第一排多,那就只要记第二排点子的数量了,如果还是第一排的点子数量更多,就还是记住它的数量,再去数第三排点子的数量进行比较。 5.请小朋友用最快的方法去做,看谁做得又快又对。 三、幼儿用书练习

幼儿园中班数学教案《10以内的点数》

幼儿园中班教案《10以内的点数》 中班教案《10以内的点数》适用于中班的数学主题教学活动当中,让幼儿在操作中感知1—10的数量关系,能手口一致点数10以内物品并说出总数,乐于参与数学活动,快来看看幼儿园中班《10以内的点数》教案吧。 活动目标: 1.能手口一致点数10以内物品并说出总数。 2.在操作中让幼儿感知1—10的数量关系。 3.乐于参与数学活动。 4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。 5.发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备: 1.教具准备:“彩色串珠”;“数字卡片”;圆点卡 2.学具准备:“彩色串珠”;“数字卡片”。 3.《操作册》第3册5—6页。 活动过程: 1.预备活动。 师幼互相问候。 走线,线上游戏:拍手歌。幼儿一边走线一边念儿儿歌(儿歌附后),并创编相应的动作。 2.集体活动。 创设情境:小樱子的十彩棒糖店开张了,她的棒糖每串数量递增且颜色多样,小朋友们数一数,好吃的棒糖每串分别有几颗? 3.游戏活动。 ①卖棒糖。 教师扮演顾客来买棒糖,幼儿扮作店员根据教师的要求拿出相应的棒糖。如教师说“我要9个一串的棒糖”,幼儿点数后,取出蓝色的串珠递给教师。 ②数字宝宝找朋友。 幼儿每人拿一张数字卡片,在活动室中寻找与卡片相同数量的物品。如“我找到10块积木、8个小碗、7根小棍”等等。幼儿还可以交换数字卡片找物品。4.分组活动。 第一组:看谁说得对。一名幼儿任指一格,另一幼儿说也此格内圆点的数量。两个一组,可以互换角色进行游戏。 第二组:找身上的数字宝宝。请幼儿找一找自己身上什么可以用数字表示,可以用数字几表示,如10个手指头、2只手、5颗扣子等。 第三组:操作学具“彩色串珠”。数出每串串珠上的珠子,再打出相对应的数字卡片。 5.交流小结,收拾学具。 小百科:数量,指事物的多少。是对现实生活中事物量的抽象表达方式。

中班10以内的点数教案

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 中班10以内的点数教案 中班 10 以内的点数教案第 1 页中班 0 10 以内的点数教案篇一: 中班数学: 《认识 10 以内的序数》教案中班数学《认识 10 以内的序数》教案活动目标: 1、使幼儿认识 10 以内的序数,并会从不同的方向辨别数序,发展幼儿的逻辑思维能力。 2、鼓励幼儿大胆的讲述自己的发现,要求声音响亮,口齿清楚。 3、让幼儿体验数学游戏的快乐。 活动准备: 1、图片: 猫捉老鼠(设计一幢楼,猫、老鼠分别活动的图片) 2、10 以内的序数相关课件 3、幼儿操作图卡每人一套。 活动重点: 学习从不同的方向(从上、或下,从左、或右)准确辨别物体的排列位置。 活动难点: 自己确定方向并能准确找出位置。 活动过程: 一、游戏环节中班 10 以内的点数教案第 2 页 1、儿歌《乒 1 / 12

乓球上高楼》: 乒乓球,上高楼,上上下下,左左右右,前前后后,咕噜咕噜锤,咕噜咕噜叉,咕噜咕噜一个变成三,三变五,啪啪啪,左手右手变小花。 2、教师与幼儿一起说儿歌,通过游戏复习上下、左右、前后等方位。 二、开始部分今天天气很好,大森林里的小动物们邀请我们班的小朋友去它们的家里做客,你们想去吗?(想)看,小动物们排着整齐的横队迎接我们呢。 提问: 1、请小朋友看一看从左向右排,每只小动物排第几? 2、请小朋友看一看从右向左排,每只小动物排第几? 3、从左向右排第 4 个小动物是谁? 4、从右向左排第 8 个小动物是谁? 三、基本部分 1、出示动物之家,引导幼儿看一看,数一数、说一说动物的家在哪里?中班 10 以内的点数教案第 3 页师: 你能很快的找出小动物的家在第几层楼,第几间房间吗?你用的是什么好办法能向大家介绍一下吗?请幼儿说出: XX 动物的家在第几层、从左数(或从右数)第几间。 (要求幼儿完整表述) 2、出示猫捉老鼠,组织幼儿玩猫捉老鼠的游戏。 师: 小动物的房间里住着老鼠呢?我们请小猫来帮忙,抓住它,好不

大班10以内的点数教案

大班10以内的点数教案 【篇一:幼儿园大班教案:10以内减法—中国幼儿在线】目标: 教宝宝学习10以内的减法。 准备: 10个相同的物品(可以是水果、糖果、棋子、牙签或其他)。 方法: 1、(以5的减法为例)家长先给宝宝5块糖果,然后对宝宝说:“现 在宝宝手里有5块糖果,请宝宝吃掉1块糖果,宝宝手中还剩几块 糖果?” 2、可以让宝宝点数手中糖果的数量,是4块。 3、家长指导宝宝列算式5-1=4。 4、家长帮助宝宝理解吃了就是少了,少了就用减法来计算。 5、家长教宝宝认识“-”,让宝宝知道“-”前边的数叫做“被减数”,“-” 后边的数叫做“减数”,减法“=”后面的数叫做“差”。 6、以此类推,继续学习10以内的减法,让宝宝能够总结出:将几 分成几和几就是减法,如7可以分成3和4(7-3=4);而且减法是越 减越少。 指导: 10以内的减法都可以按此方法进行学习。 蒙氏箴言: 在当今的学校里,我们总是毫不理智地试图给那些没有准备的或没 有预先教育的大脑灌输知识。(马利亚?蒙台梭利) 计数练习: 计数练习旨在帮助宝宝初步形成数的概念。通过练习,宝宝可以认 识10以内的自然数和零,理解数的实际意义与数之间的数差关系; 学习10以内数的分解组合;学习手口一致点数实物并能说出总数; 理解数的结果并能用数词来表示,等等。 更多幼儿园教案,请上中国幼儿在线网 【篇二:幼儿园大班数学教案:感知10以内的数】 幼儿园大班数学教案:感知10以内的数 幼儿园大班数学教案:感知10以内的数 活动目标

1、正确感知10以内的数量,能按群目测数群。 2、能把两部分数量合起来看,学习按群测数。 3、敢大胆讲述自己的操作过程。 活动准备 1.ppt—10以内的数 2.趣味练习—凑10 活动过程 一、感知10以内的数 1、目测数群,感知10以内的数。 出示图片一 (1)引导幼儿观察图片,说一说:图片上有什么?(小花)有多少?你是怎么看出来的? (2)教师带领幼儿一一点数,并说出物体的总是10。 2、学习按群测数。 (1)教师启发幼儿用“合起来”的方法说出总数,想一想: 还可以用什么方法很快能知道有多少朵花? 说一说:你们觉得这几种方法,哪一种方法最快?为什么?组织幼儿讨论得出结论。 (2)出示图片八 启发幼儿用“合起来”的方法说出总数。 教师引导幼儿观察图片,鼓励幼儿自己用这种办法说出总数。教师借助手势,启发幼儿用手有图有真相、cc图库图片素材 https://www.360docs.net/doc/698834712.html,画圈表示总数。 二.操作活动 出示图片十一 1、游戏:找朋友 引导幼儿仔细观察数字,说一说,图上有什么? 每张卡片上的数是多少? 启发幼儿用连线的方法,连接和起来是10 的两个数字数字。 2、填数字 出示图片五 观察画面,说说:方框里应该填几? 启发幼儿在格子里写上相应的数字。 3、凑10游戏

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