第二章第四节免疫调节
高一生物 第二章动物和人体生命活动的调节
第四节免疫调节学案
班级 姓名 学号 编号：
学习目标：1、通过概念图和图2-4记住免疫系统的组成和免疫系统的三道防线
2、理解图2-15和2-16掌握体液免疫和细胞免疫的过程，并通过对比记住二者之间的
联系
3、利用过敏、打预防针等生活实际学会对免疫异常的分析，了解免疫学在生活中的
应用
学习过程：
知识点一：免疫系统的组成
1、免疫系统的组成： 、 、
2、
（包括 、淋巴结、 、 、 ） （免疫细胞 、 或 的场所）
细胞（迁移到 中成熟） 免疫系统 （发挥免疫作用
B 细胞 （在 中成熟）
和淋巴结中）
免疫活性物质—— 、 、 等
（由 或其它细胞产生的发挥免疫作用的物质） 拓展探究1：免疫细胞由什么细胞分化而来？B 细胞呢？T 细胞呢？
知识点二：免疫系统的功能——防卫、监控、清除 1、防卫功能 （1）三道防线
第一道防线：由人体的 、 组成
第二道防线：由体液中的 和 组成 第三道防线由 和
借助 和 而组成的
拓展探究2：唾液中的杀菌物质属于人体非特异性免疫的哪道防线？
（2）特异性免疫
①抗原与抗体
抗原：能够引起机体产生 的物质。如病原体、异种血清、花粉、癌变的细胞
抗体：是机体受抗原刺激后产生的，并且能与该 发生特异性结合的具有免疫功能的 分布：主要存在于 中，也分布于组织液及外分泌液（如：乳汁）中 ，抗体的
化学本质是______________
②第三道防线的“作战部队”主要是 细胞
③体液免疫：阅读P37第四段并结合图2-15，用文字和箭头描述出体液免疫的过程
④细胞免疫：阅读P37最后一段并结合图2-16，用文字和箭头描述出细胞免疫的过程
拓展探究3：细胞免疫过程中T 细胞是否直接杀灭病原体？
⑤二次免疫：
特点：比初次免疫反应快，也比初次免疫反应强，能在抗原侵入但尚未患病之前将他们消灭，
从而使患病程度大大降低。 拓展探究4：为什么人的一生中只得一次天花或麻疹？
拓展探究5：浆细胞有哪些来源?效应T 细胞呢？
贴心小提示：体液免疫和细胞免疫的区别和联系
拓展探究6：在机体免疫过程中，哪些细胞可以识别抗原？哪些可以特异性识别抗原？
2、监控和清除功能
免疫系统能监控和清除的细胞有：
知识点三：免疫失调
1、免疫系统的防卫功能过于强大的结果：
（1）自身免疫病：免疫系统的防卫功能过于强大引起。
例如：______________、______________ （2）过敏反应：指______________机体，在__________接受相同的抗原时所发生的组织损伤或功能紊乱。
特点：①_____________、反应强烈、消退较快
②一般不会破坏______________，也不会引起组织严重损伤；
③有明显的______________和个体差异。
2、免疫功能过弱引起-----免疫缺陷病
例如：先天性胸腺发育不全、艾滋病等。
自己看课本P36并结合P41相关资料，分析讨论下列问题：
（1）艾滋病的全称是，英文缩写为
引起艾滋病的病毒是即
（2）艾滋病的传播途径主要有：、、
知识点四：免疫学的应用
1、可以预防传染病的发生
2、________________可以检测发现体内组织中的抗原。
3、可以提高器官移植的成活率。
巩固练习：
1.下列属于特异性免疫的是
A．泪液中的溶菌酶可杀死沙眼衣原体B．淋巴结内的吞噬细胞吞噬侵入人体的链球菌C．胃液中的盐酸可杀死部分进入胃内的细菌D．注射天花疫苗预防天花
2.以下免疫过程包含非特异性的是
A．吞噬细胞的吞噬作用B．皮下注射狂犬病疫苗
C．胎儿通过胎盘从母体获得抗体D．静脉注射狂犬病抗体
3.T细胞的作用叙述最完整的一组是
①处理抗原②呈递抗原③识别抗原④分化成记忆细胞⑤分化成效应细胞
A、①②③④⑤
B、①②③④
C、②③④⑤
D、②④⑤
4.切除胸腺的幼年小鼠，其免疫功能表现为
A．细胞免疫缺陷、体液免疫功能下降B．细胞免疫、体液免疫功能均正常
C．细胞免疫缺陷、体液免疫功能正常D．细胞免疫正常、体液免疫功能下降
5.有的人吃了某种海鲜会腹痛．腹泻．呕吐，有的人吸入某种花粉便打喷嚏．鼻塞等，这些都
是过敏反应症状。下列有关过敏反应的叙述，正确的是
A．过敏反应没有淋巴细胞参与
B．过敏反应疾病是免疫系统功能的正常反应
C．过敏反应中产生抗体的细胞来源于骨髓中的造血干细胞
D．机体首次接触过敏原即产生适应性免疫应答以保护自身
6.下列不属于免疫过程的是
A.花粉引起体内毛细血管扩张
B.移植的器官被患者排斥
C.骨髓瘤细胞与B淋巴细胞融合
D.病原微生物被体内吞噬细胞吞噬
7.抗体一般不可能分布在（）
A．血清B．淋巴C．尿液D．乳汁
8.可以成为人体第三道防线的结构或物质是（）
①骨髓②扁桃体③淋巴细胞④抗体⑤红细胞⑥吞噬细胞⑦抗原决定簇
A．①③④⑥⑦B．③④⑥⑦C．①②③④⑥D．①③⑤⑥
9.关于体液免疫的叙述正确的是（）
A．有的抗原可以直接刺激B淋巴细胞，产生效应B细胞
B．抗体是由B淋巴细胞分泌的
C．抗体的效应是直接杀死入侵的抗原
D．记忆B细胞在第二次接触相同抗原时可迅速增殖分化产生大量的记忆B细胞
10.结核杆菌感染人体并侵入细胞会引起结核病，体内接触该靶细胞并导致其裂解的免疫细胞是
A.浆细胞
B.T淋巴细胞
C.B淋巴细胞
D.效应T细胞
11.下图代表人体体液免疫的过程。相关叙述正确的是（）
A．细胞I、细胞II和细胞Ⅲ均能识别抗原
B．图中细胞I、细胞II、细胞Ⅲ代表的分别是B细胞、浆细胞和效应T细胞
C．免疫过程⑥比⑦要慢，免疫效应⑥比⑦要强
D．图中的T细胞可以分泌淋巴因子
12.关于抗体描述错误的是（）
A．抗体主要在体液免疫中发挥作用
B．甲流感康复者的血清中可以找到相应的抗体
C．抗体在任何情况下都不会对自身有不良影响
D．抗体与相应抗原结合，可以使抗原失去毒性或沉淀
13.右图为人体的某种特异性免疫图解，①～⑤表示不同免疫细胞，Ⅰ～Ⅵ表示生理过程，下列说
法正确的是（）
A．图示中①⑤细胞均能识别抗原
B．细胞⑤产生的物质代表的是抗体或淋巴因子
C．抗原经过程I、II 、Ⅲ传递后，能刺激细胞③增殖分化
D．物质与细胞④均在人体内长期存在，保持对抗原的记忆性
14.关于人体免疫的叙述正确的是（）
A．某病原体初次感染人体，人体会产生相应的过敏反应
B．艾滋病和类风湿性关节炎都属于免疫系统疾病
C．体液免疫中每个浆细胞能产生多种特定抗体
D．效应T细胞能直接吞噬侵入细胞的病原体
15.下图表示人体内各类血细胞生成的途径，a～f表示不同种类的细胞，请你判断下列说法中错误的是( )
A．造血干细胞形成多种细胞，要经过细胞增殖和细胞分化过程
B．各类细胞来源相同但功能不同，根本原因是不同细胞表达的基因不同
C．c和d在不同的场所发育而成
D．当再次受抗原刺激后，机体具有更强烈的免疫反应，主要与c和d有关
16.(2011·全国卷高考)研究发现两种现象：①动物体内的B 细胞受到抗原刺激后，在物质甲的作用下，可增殖、分化为效应B细胞；②给动物注射从某种细菌获得的物质乙后，此动物对这种细菌具有了免疫能力。则这两种物质中()
A．甲是抗体，乙是抗原 B．甲是抗体，乙是淋巴因子
C．甲是淋巴因子，乙是抗原 D．甲是淋巴因子，乙是抗体
17.（2010·浙江高考）乙肝疫苗的接种需在一定时期内间隔注射三次，其目的是(C)
A.使机体积累更多数量的疫苗
B.使机体产生更多数量的淋巴细胞
C.使机体产生更多数量的抗体和淋巴细胞
D.使机体产生更强的非特异性免疫
18.（2010·福建高考）结核杆菌感染人体并侵入细胞后会引起结核病，体内接触该靶细胞并导致其裂解的免疫细胞是
A．浆细胞 B．T淋巴细胞 C．B淋巴细胞 D效应T细胞
19.（2010·广东高考）重症肌无力患者由于体内存在某种抗体，该抗体与神经-肌肉突触的受体特异性结合，使该受体失去功能，最终导致
A.刺激神经不能引起肌肉收缩 B 全身出现性过敏反应
C．肌肉对神经递质的反应性提高 D 机体对病原体的反应能力提高
20.（2012·南京质检）免疫是人体的一项重要调节机制，下列有关叙述中正确的是 ( )
①人体的免疫功能也可以清除自身细胞
②艾滋病是HIV攻击人的T细胞，最终使人丧失一切免疫能力
③接种疫苗是预防传染病的有效措施，具有较强的针对性
④系统性红斑狼疮病是人体免疫机能过强造成的
⑤人类的感冒、肝炎、镰刀型细胞贫血症、白化病等疾病都与人体的免疫力低下有关
⑥效应T细胞产生的抗体与抗原结合属于体液免疫
A.①②③④⑤⑥
B.②③④⑤⑥
C.①②③④⑤
D.①②③④
21.（2012·江门模拟）在制备蛇毒抗毒素血清时，需将灭活的蛇毒注入家兔体内引起免疫反应，参与这一免疫反应的细胞有 ( )
A.吞噬细胞、效应B细胞、T细胞、效应T细胞
B.吞噬细胞、T细胞、B细胞、效应T细胞
C.吞噬细胞、T细胞、B细胞、浆细胞
D.吞噬细胞、记忆细胞、T细胞、效应T细胞
22.给健康的人接种甲型H1N1流感疫苗，免疫系统会产生相应的反应。下列叙述正确的是( )
A.吞噬细胞会通过主动运输方式摄入抗原，所需能量主要由线粒体提供
B.受刺激的T细胞能分泌淋巴因子，但淋巴因子不能与甲型H1N1病毒特异性结合
C.受刺激的B细胞增殖分化，形成的浆细胞能与甲型H1N1病毒特异性地结合
D.产生记忆细胞留存于体内，记忆细胞通过吞噬、消化甲型H1N1病毒而保护机体23.下图表示病菌感染人体后，免疫细胞做出应答的
部分过程。请据图回答问题。
（1）图中②为细胞，④为细胞。
（2）⑦与④功能上的区别是。
（3）抗体从在细胞内合成到分泌至细胞外依次经
过的结构为。
（4）过程③表示，过程⑤表示。
24.图甲和图乙是人体免疫调节的模式图，请据图回答：
(1)图甲中进行了增殖、分化的细胞是________，能够特异性识别抗原的细胞有______________________。
(2)人体患天花、伤寒等疾病后，终生不再感染。当天花病毒再次入侵时，人体消灭病原体的主要过程是_____________________________(用箭头和图中的文字、数字序号表示)。
(3)细胞G的名称是________，其作用是_________________________。
对外来移植器官的排斥主要与________过程有关(填图甲或图乙)。
(4)使细胞C增殖、分化有两种信号刺激，一种信号是___________________，另一种信号是_________________。
(5)在抗原、淋巴因子、溶菌酶和编码抗体的基因这四种物质中不属于免疫活性物质的是___________________。
山东省临清四所高中骨干教师联合制作生物必修三第二章第4节《免疫调节》导学案
学校：临清二中学科：生物编写人：赵洪伟审稿人：贾俊忠 第二章第4节免疫调节 课前预习学案 一、预习目标 预习免疫系统的组成和功能及免疫学的应用 二、预习内容 1.收集有关艾滋病及其防治方面的资料，课上进行交流和讨论： ⑴艾滋病的发现、艾滋病病毒、艾滋病的主要病症及其危害。 ⑵目前全球及我国艾滋病的发展现状以及采取的预防措施。 ⑶艾滋病传播有哪些途径？ ⑷我们应如何对待艾滋病病人？面对艾滋病，我们能够做些什么？ ⑸你知道世界艾滋病日吗？历年的主题是什么？开展世界艾滋病运动有什么意义？ 2.免疫系统的组成包括：______________、____________、______________。 3. 免疫系统的功能有：______________、____________、______________。 4．免疫学的应用：__________ 、各种疾病的检测、____________。 三、提出疑惑 同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中 课内探究学案 一、学习目标 1、概述免疫系统的组成。 2、概述免疫系统在维持稳态中的作用。 3、关注爱滋病的流行和预防。 4、关注器官移植所面临的问题，进一步探讨科学、技术与社会的关系。 学习重点： 理解免疫系统的防卫功能。 学习难点： 分析体液免疫和细胞免疫的过程。 学习过程： 探究一、免疫系统的组成 阅读课本35页“免疫系统的组成”，完成下列问题：
１、免疫是机体的一种功能。通过免疫，机体能够识别、排除，以维持内环境的平衡和稳定。免疫可分为和。 （免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所） 免疫细胞（）2、免疫 （发挥免疫作用的细胞） 系统（位于：） （）免疫活性物质：。 （由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质） 探究二、人体免疫的防卫功能 阅读教材P36有关内容，完成下列问题： 第一道防线： 非特异性免疫 1、免疫第二道防线：。 特异性免疫——第三道防线：。 分析课本P36资料分析：“艾滋病死因和免疫系统受损的关系”，讨论相关问题。 2、体液免疫的三个阶段及过程 ④抗体 抗原①②③ ⑤ 讨论：1、在此过程中吞噬细胞起了什么作用？吞噬细胞属于哪道防线？ 2、记忆细胞起到什么作用？是在上图中加以体现。 3、什么是抗原？什么是抗体？抗体是那里产生的？ 3、细胞免疫的三个阶段及过程 读图2—17，归纳细胞免疫过程 ④ 抗原①②③+
第四节免疫调节
第四节 免疫调节 学习目标：1、概述免疫系统得组成。 ２、概述免疫系统在维持稳态中得作用。 3、关注爱滋病得流行与预防。 4、关注器官移植所面临得问题,进一步探讨科学、技术与社会得关系。 重 难 点：１、理解免疫系统得防卫功能。2、分析体液免疫与细胞免疫得过程. 自主学习： 一、免疫得概念及免疫系统得组成 阅读课本35页“免疫系统得组成”填写下列内容： １、免疫可分为 与 。 （免疫细胞生成、成熟或集中分布得场所)?? 免疫细胞 ） 免疫 （发挥免疫作用得细胞) 系统 ) 免疫活性物质： . ( ) 二、免疫系统得防卫功能 1。 ?第一道防线由＿___＿＿__ ＿_构成。 免 疫 ＿__＿＿_免疫( ２.免疫系统得组成：3．抗原： 。如 、 等。 4.抗体: ①化学本质: 。 ②分泌抗体得细胞：______。分布:____ ＿_＿＿_＿ 细胞免疫得概念_______＿ __＿_＿＿_＿_＿__＿＿_＿_＿___＿_＿_ ６．过敏反应 （１)概念： （2）特点：__＿_ ___、 __ ＿_＿___、 ___＿__ ＿_＿. 三、免疫学得应用 阅读课本３8、39页相关内容并查阅相关资料,完成下列内容： １.免疫学得应用：＿___＿＿____ 、_______＿＿_、_＿＿_______＿_. 2.器官移植成败：＿＿_＿_＿_＿＿＿＿就是否一致或相近 减轻排斥反应得方法:长期使用__＿__＿＿_＿＿＿__ 预习检测: 1、组成人体第一道防线得结构就是 A 、吞噬细胞 Ｂ、杀菌物质 C 、皮肤、黏膜 Ｄ、抗体 ２、 抗体就是由下列哪种细胞产生得 A 、 Ｂ细胞 Ｂ、 浆细胞 C 、 T 细胞 D 、 效应Ｔ细胞 3、 下列关于细胞免疫得叙述，错误得就是 A 、进行细胞免疫时,抗原也需经吞噬细胞得摄取与处理 B 、细胞免疫主要消灭侵入人体细胞内部得抗原 C 、效应T 细胞可直接消灭抗原 Ｄ、记忆细胞接受同一种抗原再次刺激时,会迅速增殖分化成效应T 细胞 4、 关于吞噬细胞得叙述中,正确得就是（ ） Ａ.吞噬细胞只在非特异性免疫中发挥作用 B 。吞噬细胞只在特异性免疫中发挥作用 C.吞噬细胞不属于免疫细胞 D.吞噬细胞在特异性免疫与非特异性免疫中都发挥重要作用 已明确得知识点： 似就是而非得知识点: 思维有障碍得知识点: 学习探究过程： 思考题: 1、 用大剂量得Ｘ射线去照射去胸腺得小鼠，小鼠可失去全部免疫功能.此时如果输给来自胸腺得淋巴细胞，免疫功能将得到部分恢复,但与正常小鼠不同，不能产生游离抗体。如果用X 射线照射后,只输给来自骨髓得淋巴细胞，去胸腺得小鼠产生抗体得功能在一定程度上恢复。分析以上事实说明了什么？
第二章动物和人体生命活动的调节第四节免疫调节
高中生物必修三第二章第四节免疫调节第二章动物和人体生命活动的调节 第四节免疫调节 班级___________ 姓名____________ 【教案背景】 【教学课题】 第二章动物和人体生命活动的调节第四节免疫调节 【教材分析】 《免疫调节》是人教版高中生物必修三《稳态与环境》第二章第四节的教学内容，主要学习免疫系统的组成和功能及免疫学的应用，明确免疫系统对维持内环境稳态的贡献。【教学目标】 1．知识目标： 通过教学活动使学生知道免疫系统的组成和功能；知道艾滋病的流行和预防；知道器官移植所面临的问题；理解特异性免疫作用的基本原理。 2．能力目标： 设计与教学内容相关的问题，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力；培养学生的创新精神，训练学生细致观察的能力。 3．情感、态度和价值观目标： 通过教学内容和生活实际的结合，培养学生“科学为社会、科学为大众”的意识；通过问题的解决，培养学生的探究意识，使学生养成“由表及里、从现象到本质”分析问题的思维习惯和认真的工作态度。 【教学重点难点】 重点：免疫系统的防卫功能。 难点：体液免疫和细胞免疫的过程。 【学情分析】 我们的学生属于平行分班，没有实验班，学生已有的知识和实验水平有差距。有些学生对于毛细吸管怎么用都不清楚，所以讲解时需要详细。对于研磨和过滤等操作学生有一定的基础，但纸层析法是首次接触，需要教师指导并借助动画给予直观的认识。
高中生物必修三第二章第四节免疫调节 【教学方法】 讨论法 新授课教学基本环节：复习提问→情境导入→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→当堂巩固 【教学过程】 【引入】以“问题探讨”引入，引起学生思考回答老师提示。 【提示】1．神经系统感觉到病原体的存在一般是在有了病理反应之后，在病菌或病毒刚进入人体的时候，靠反射并不能对其作出反应。 2．不能。 3．会。 【板书】一、免疫系统的组成 【师生活动】学生阅读课本，知道免疫系统的组成。 教师总结并板书： 【板书】二、免疫系统的防卫功能 学生回忆初中所学的三道防线相关内容，并提问。 【资料分析1及讨论】生思考师提示。 1．由图中曲线可以看出，T细胞的多少与HIV浓度之间成反比例关系。 2．HIV浓度上升，会破坏更多的T细胞，使T细胞数目下降，从而导致人体免疫能力丧失，不能抵抗疾病的侵袭，进而使人死亡。由此可以看出，T细胞在人体内能够攻击侵入的病原体。 学生阅读教材P36有关内容，总结：
高中生物必修三第二章第四节—免疫调节(含答案解析)解析
第4节免疫调节 知识点一免疫系统的组成 1．免疫器官 免疫器官主要有扁桃体、淋巴结、胸腺、脾、骨髓等。 2．免疫细胞 在特异性免疫中发挥免疫作用的主要是淋巴细胞。淋巴细胞是由骨髓中的造血干细胞分化、发育而来的。其中一小部分造血干细胞随血流进入胸腺，并在胸腺内发育成淋巴细胞。因为胸腺英文名称的第一个字母是“T”，所以把这一类细胞称为T淋巴细胞，简称T细胞。另一部分造血干细胞在骨髓中发育成淋巴细胞。因为骨髓英文名称的第一个字母是“B”，所以把这一类细胞称为B淋巴细胞，简称B细胞。 由造血干细胞发育成的T细胞和B细胞，大部分都很快死亡，只有一小部分随血液转移到淋巴结、脾脏和扁桃体等部位，并随血液和淋巴在体内流动。当T细胞或B细胞受到抗原刺激时，能够增殖分化成具有免疫效应的细胞——效应T细胞或浆细胞，进而发挥免疫作用。 3．免疫活性物质 细胞免疫中，效应T细胞还能释放出可溶性免疫活性物质——淋巴因子，如白细胞介素等。淋巴因子大多是通过加强各种有关细胞的作用来发挥免疫效应的。例如，白细胞介素—2 能够诱导产生更多的效应T细胞，并且增加效应T细胞的杀伤力，还能增强其他有关的免疫细胞对靶细胞的杀伤作用。 知识点二免疫系统的防卫功能 1．人体的三道防线 人体虽然始终处于病原体的包围之中，但由于人体免疫防线的存在，一般情况下，人体能够抵御病原体的攻击。 人体的免疫防线有三道，分别执行不同的免疫功能。 主要组成获得免疫类型第一道防线皮肤、黏膜等先天具有非特异性免疫 第二道防线体液中的杀菌物质和吞 噬细胞 先天具有非特异性免疫 第三道防线免疫器官、免疫细胞在和病原体的斗争中获 得 特异性免疫
第二章第4节 免疫调节复习学案
第二章第4节免疫调节复习学案 [知识清单] 一、重要概念 1、特异性免疫 2、非特异性免疫 3、抗原 4、抗体 5、体液免疫 6、细胞免疫 7、免疫活性物质 8、自身免疫病 9、过敏反应 二、重要问题 1、免疫系统由哪几部分组成，又分别包含什么？ 2、免疫细胞的类型及淋巴细胞的起源与分化 3、免疫系统的三道防线分别是什么？并判断以下属于哪道防线？ 呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用、唾液中的溶菌酶、组织液中的溶菌酶、胃液中的胃酸、皮肤分泌的脂肪酸、泪液中的溶菌酶、吞噬细胞、抗体与抗原结合形成沉淀或细胞集团、细胞免疫 4、特异性免疫和非特异性免疫分别包含哪几道防线？它们之间有什么区别？ 5、抗原、抗体的本质是什么？抗体的主要分布场所有哪些？ 6、吞噬细胞、T细胞、B细胞、浆细胞、记忆B细胞、记忆T细胞、效应T细胞各自有什么功能？哪些参与了细胞免疫？哪些参与了体液免疫？ 7、吞噬细胞、T细胞、B细胞、浆细胞、记忆B细胞、记忆T细胞、效应T细胞中哪些不能识别抗原？哪些不能特异性识别抗原？哪些有增殖分化能力？ 8、B细胞要增殖分化为浆细胞需要什么条件？ 9、体液免疫中，抗原刺激机体后浆细胞的产生可以源于哪些细胞的分化？ 10、与初次免疫相比，当相同的抗原再次入侵人体时，人体的二次免疫应答速度为什么快？ 11、抗原与抗体结合后，抗原是否被消灭？宿主细胞的裂解死亡与何种细胞器有关？宿主细胞裂解后，抗原是否被彻底消灭？ 12、免疫失调引起的疾病有哪些？自身免疫病与过敏反应通常哪个更严重？过敏反应是第几次接触过敏原才会引发的？过敏反应有什么特点？
13、艾滋病是由什么病毒引发的？该病毒会攻击人体哪种细胞？引发何种后果？它的传播途径有哪些？ 14、免疫系统有哪些功能？分别针对的对象分别是？ 15、疫苗的本质和发挥作用的机制？它与抗毒血清在功能上有何区别？ 16、器官移植会引起什么问题？在其中发挥主要作用的免疫方式是？如何解决免疫排斥的问题？ 三、重要图解 1、体液免疫过程 2、细胞免疫过程 3、 0-a段HIV的数量为什么快速增加？ a-b段HIV的数量为什么快速下降？b-cHIV的数量为什么又逐渐增加？ 4、尝试绘制抗原两次刺激产生的抗体量和患病程度曲线。 [知识网络]请完善下面的知识网络
高中生物人教版必修3全册复习提纲：第2章第4节《 免疫调节》
第2章第4节免疫调节 一、免疫的分类 第一道防线：由__________和__________组成。 非特异性免疫 ↓第二道防线：由________________________和____________组成。免疫特点：人人__________，也不针对____________________ __________：主要由B细胞完成 特异性免疫 （第三道防线） __________：主要由T细胞完成 __________（免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所）↓吞噬细胞 结构基础：免疫系统 __________ ________（迁移到胸腺中成熟） + __________ 血液循环和淋巴循环 __________（在骨髓中成熟） _________________：如_______、_______、__________等。二、免疫系统的功能 正常免疫：正常的体液免疫和细胞免疫 _________ 免疫过强：如过敏反应、自身免疫病（要举例）免疫系统的功能包括免疫缺陷：如爱滋病 __________：________________________________________。 1、体液免疫： （1）画出体液免疫的过程图： 抗原→ （2）抗原的定义和举例： （3）据图分析浆细胞产生的三条途径 （4）抗体主要分布于________和淋巴中，少量分布于组织液及外分泌物如________中，所以新生儿在一定时间内可由于获得母体乳汁内的抗体而获得免疫。 （5）二次免疫时反应有什么特点？____________________ 2、细胞免疫 （1）画出细胞免疫的过程图 （2）据图分析效应T细胞产生的三条途径： （3）哪些病原微生物主要通过体液免疫被消灭，哪些主要通过细胞免疫被消灭？ 3、过敏反应
第四节 免疫调节(2课时)
第四节 免疫调节 （2课时） 特异性结合 吞噬细胞：在非特异性免疫和特异性免疫中都发挥作用(其吞噬抗原属非特异性免疫) 记忆细胞：可以在抗原消失后很长时间保持对这种抗原的记忆。 再次免疫比初次免疫快而强的原因：当再接触同种抗原时，记忆细胞迅速增殖分化，快速产生大量的抗体。 体液免疫与细胞免疫的区别： 共同点：针对某种抗原，属于特异性免疫 4监控和清除的对象：体内①已经衰老的细胞；②其他因素而被破坏的细胞；③癌变的细胞 免疫系统能维持稳态的原因：免疫系统有①防卫功能；②监控和清除功能 5、免疫失调引起的疾病 概念：把自身物质(自身抗原)当作外来异物进行攻击的疾病 自身免疫病 病例：（ ） (过敏原)的刺激时所发生的组织损 伤或功能紊乱。 (过敏原首次侵入机体，刺激机体产生相应抗体，但不引起过敏反应) 特点：发作迅速、反应强烈、消退较快；一般不会破坏组织细胞，也不会引起组织 严重损伤；有明显的 （ ）和 （ ） (过敏原)→皮肤荨麻疹；海鲜→呕吐；动物毛屑→过敏性鼻炎(花粉等物 质进入正常机体?不成为抗原，不产生相应抗体) 免疫功能过弱（病例—— ） 6、艾滋病 病因：感染“人类免疫缺陷病毒(HIV)”(一种RNA 病毒)引起 发病机理：HIV 侵入T 细胞，使T 细胞大量死亡?患者丧失一切免疫功能 直接死因：免疫功能缺失?(防卫作用丧失→)念珠菌、肺囊虫等多种病原体引起的严重感染或(监控和清 除功能丧失→)恶性肿瘤等疾病 主要传播途径：（ ）
小试牛刀 1．若某种病毒已侵入人体细胞，机体免疫系统对该靶细胞发挥的免疫作用属于（）A．体液免疫 B．细胞免疫 C．自身免疫 D．非特导性免疫 2．以下关于T细胞作用的叙述最完整的一组是（） ①处理抗原②传递抗原③识别抗原④分化成记忆细胞⑤分化成效应T细胞 A．①②③④⑤ B．①②③④ C．②③④⑤ D．②④⑤ 3．下列关于细胞免疫的叙述，不正确 ．．．的是（）A．进行细胞免疫时，抗原也需经吞噬细胞的摄取和处理 B．细胞免疫主要消灭侵入人体细胞内部的抗原 C．效应T细胞可直接杀灭抗原 D．记忆T细胞接受同一种抗原再次刺激时，会迅速增殖分化成效应T细胞 4．下列各项中，只属于细胞免疫功能的是（）A．抑制病菌的繁殖 B．效应T细胞与靶细胞直接接触，导致靶细胞死亡 C．使细菌产生的外毒素失去毒性 D．使病毒失去感染人体细胞的能力 5．下列属于自身免疫病的是（）A．过敏性鼻炎B．冠心病C．艾滋病D．类风湿性关节炎 6．自身免疫病产生的原因是（）A．人体免疫系统对病原菌的免疫效应 B．人体免疫系统对人体正常组织的免疫反应 C．人体免疫系统对过敏原的反应 D．自身免疫功能不足引起 7．下列不属于 ．．．免疫系统的防卫功能过强造成的疾病是（）A．接触了花粉引起皮肤荨麻疹 B．艾滋病 C．过敏性鼻炎D．系统性红班狼疮 8．下列物质不属于 ．．．过敏原的是（）A．牛奶 B．结核杆菌 C．青霉素 D．花粉 9．下列关于过敏原和抗原的叙述正确的是（）A．过敏原和抗原都是第一次进入机体就能引起相应反应 B．过敏原和抗原都是第二次进入机体才能引起相应反应 C．过敏原第二次进入机体才能引起过敏反应，抗原第一次进入就引起免疫反应 D．过敏原第一次进入机体就引起过敏反应，抗原第二次进入才能引起免疫反应 10．生活中在不知情的情况下，最可能感染艾滋病病毒的是（）A．与艾滋病人握手 B．使用了艾滋病感染者用过而又未经严格消毒的餐具 C．住旅店时，使用了艾滋病感染者用过而又未及时更换的被褥 D．补牙时，使用了艾滋病感染者用过而又未经严格消毒的器械 11．给健康婴儿接种卡介苗（一种疫苗），目的是使婴幼儿体内产生（）A．浆细胞 B．效应T细胞 C．记忆细胞 D．抗体 12．流感是一种流感病毒引起的常见病。流感病毒有不同的亚型，现有多种流感疫苗，有人注射了一种流
第4节 免疫调节
生物·必修 3(人教版) 第4节免疫调节 ?达标练习 1．(双选)参与特异性免疫的细胞有( ) A．皮肤表皮细胞B．吞噬细胞 C．淋巴细胞 D．骨髓造血干细胞 答案：BC 2．下列有关免疫的说法中，正确的是( ) A．能特异性识别抗原的细胞只有T细胞、B细胞、效应T细胞三种 B．吞噬细胞仅在特异性免疫的抗原识别、加工和呈递过程中发挥重要作用 C．有过敏反应的人在初次接触过敏原时不会发生免疫反应 D．体液免疫和细胞免疫均有吞噬细胞的参与 答案：D 3．乙肝疫苗的接种需在一定时期内间隔注射三次，其目的是( ) A．使机体积累更多数量的疫苗
B．使机体产生更多种类的淋巴细胞 C．使机体产生更多数量的抗体和淋巴细胞 D．使机体产生更强的非特异性免疫 解析：接种疫苗后，疫苗作为抗原刺激机体产生抗体和记忆细胞，如果有相同的抗原再次刺激机体时，记忆细胞会快速增殖分化，产生大量浆细胞，浆细胞进而产生抗体消灭抗原，这就是二次免疫反应。接种乙肝疫苗之所以要间隔注射三次，目的就是要激发机体二次免疫反应，使机体产生更多数量的抗体和淋巴细胞。 答案：C 4．特异性免疫和非特异性免疫既有较严格的分工，也有一定的协作、联系。下列各项中，最能体现两者紧密关系的是( ) A．抗体 B．淋巴因子 C．溶菌酶 D．吞噬细胞 解析：吞噬细胞既参与体液免疫，也参与细胞免疫，还可作为第二道防线参与非特异性免疫。 答案：D 5．(多选)研究人员培育了一种称为“裸鼠”的实验动物，这种鼠缺少胸腺，其免疫功能表现为( ) A．体内淋巴细胞的种类减少 B．体液免疫功能维持正常 C．进入裸鼠体内细胞的细菌仍能被裂解
免疫调节知识点知识讲解
第二章第四节免疫调节 一、免疫的概念：免疫是机体的一种特殊保护性功能，通过免疫，机体能够识别自己，排除非己，以维持内环境的平衡和稳态。 二、免疫系统的组成 三、免疫系统的功能：防卫（主要）、监控和清除 监控和清除：监控并清除体内已经衰老或因其他因素而被破坏的（损伤）细胞，以及癌变的细胞。 防卫：防止病原体对机体的侵袭（或抵御病原体的攻击） （一）免疫细胞的种类和功能 细胞名 称 功能 吞噬细 胞 摄取和处理、呈递抗原，吞噬抗原—抗体结合体 B细胞识别抗原，分化成为浆细胞、记忆B细胞 T细胞 识别抗原，分化成效应T细胞、记忆T细胞；产生淋巴因子 浆细胞分泌抗体
○2多数情况下，抗原物质被人体的第一、二道防线阻隔于人体之外。 （三）抗原和抗体 (1)抗原 ①概念：抗原是指能够引起机体产生特异性免疫反应的物质，如病原体、花粉、癌细胞等。 ②特点 a．具有异物性：一般是进入人体的外来物质，包括细菌、病毒、花粉等。但自身的一些细胞也可以成为抗原(如癌细胞，损伤、衰老的细胞等)。 b．具有大分子性：通常相对分子质量大于1万，如蛋白质。 c．具有特异性：抗原物质表面具有某些特定的化学基团，即抗原决定簇，决定了抗原的特异性，使抗原能与相应的抗体或效应T细胞发生特异性结合。 (2)抗体 ①概念：是指机体的免疫系统在抗原的刺激下，由B细胞或记忆细胞增殖、分化成的浆细胞所产生的，可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白，如抗毒素、凝集素等。 ②化学本质：只有免疫功能的球蛋白。参与合成与分泌的细胞结构有核糖体、内质网、高尔基体、细胞膜、线粒体等。 ③分布：主要分布于血清中，也分布于组织液和外分泌液中。 ○4种类：抗毒素、凝集素、免疫球蛋白 ○5与抗体合成和分泌有关的细胞结构 细胞核、细胞器（核糖体、内质网、高尔基体、线粒体）、细胞膜 （四）体液免疫与细胞免疫图解
第4节 免疫调节
第4节免疫调节 【高考目标导航】 1、人体免疫系统在维持稳态中的作用 2、艾滋病的流行和预防 【基础知识梳理】 一、人体免疫系统在维持稳态中的作用 1、免疫系统的组成 （1）免疫器官：免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所。如骨髓、胸腺、淋巴结、脾、扁桃体等。 （2）免疫细胞：是指发挥免疫作用的细胞，主要有吞噬细胞和淋巴细胞，其中后者又可分为B细胞和T细胞。 （3）免疫活性物质：浆细胞分泌的抗体、效应T细胞分泌的淋巴因子以及溶菌酶等。 2、免疫系统的功能：防卫、监控和清除。 3、非特异性免疫和特异性免疫的比较 4、特异性免疫 （1）体液免疫 参与细胞：吞噬细胞、T细胞、B细胞、记忆细胞、浆细胞 结果：多数情况下浆细胞产生抗体与抗原结合，形成沉淀或细胞集团，进而被吞噬细胞吞噬消化 （2）细胞免疫 参与细胞：吞噬细胞、T细胞、记忆细胞、效应T细胞。 结果：效应T细胞可以与被抗原入侵的宿主细胞密切接触，使其裂解死亡，释放出病原体，最终被吞噬、消灭。 二、艾滋病的流行和预防
1、病原体：人类免疫缺陷病毒（HIV） 2、机理：破坏T淋巴细胞，使免疫调节受抑制 3、特点：传染性极强 4、传播途径：性接触、血液、母婴 5、预防措施：拒绝毒品，洁身自爱。 【要点名师透析】 一、免疫细胞 1、淋巴细胞的起源与分化 2、各种免疫细胞的比较 A．B淋巴细胞与体液免疫有关，而与细胞免疫无关；T淋巴细胞与细胞免疫有关，而与体液免疫无关 B．尽管特异性免疫针对性强，对抗原的杀伤效果好，但机体最终将抗原清除还是要依赖非特异性免疫 C．人体免疫系统不只清除外来细胞，也可清除自己衰老或受伤的细胞
免疫调节知识点汇总
第二章第四节免疫调节 一、免疫的概念:免疫是机体的一种特殊保护性功能，通过免疫，机体能够识别自己，排除非己,以维持内环境的平衡和稳态。 二、免疫系统的组成 三、免疫系统的功能：防卫(主要）、监控和清除 监控和清除：监控并清除体内已经衰老或因其他因素而被破坏的（损伤）细胞,以及癌变的细胞。 防卫:防止病原体对机体的侵袭（或抵御病原体的攻击) 细胞名 称 功能 吞噬细 胞 摄取和处理、呈递抗原，吞噬抗原—抗体结合体 B细胞识别抗原，分化成为浆细胞、记忆Ｂ细胞 T细胞 识别抗原，分化成效应T细胞、记忆T细胞;产生淋巴因子 浆细胞分泌抗体 效应T与靶细胞结合发挥免疫效应
错误!多数情况下,抗原物质被人体的第一、二道防线阻隔于人体之外。 （三）抗原和抗体 (１)抗原 ①概念:抗原是指能够引起机体产生特异性免疫反应的物质，如病原体、花粉、癌细胞等。 ②特点 ａ.具有异物性：一般是进入人体的外来物质，包括细菌、病毒、花粉等。但自身的一些细胞也可以成为抗原(如癌细胞,损伤、衰老的细胞等)。 ｂ.具有大分子性:通常相对分子质量大于１万，如蛋白质。 c.具有特异性：抗原物质表面具有某些特定的化学基团，即抗原决定簇,决定了抗原的特异性，使抗原能与相应的抗体或效应Ｔ细胞发生特异性结合。 (2）抗体 ①概念:是指机体的免疫系统在抗原的刺激下,由B细胞或记忆细胞增殖、分化成的浆细胞所产生的，可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白,如抗毒素、凝集素等。 ②化学本质:只有免疫功能的球蛋白。参与合成与分泌的细胞结构有核糖体、内质网、高尔基体、细胞膜、线粒体等。 ③分布:主要分布于血清中,也分布于组织液和外分泌液中。 错误!种类:抗毒素、凝集素、免疫球蛋白 错误!与抗体合成和分泌有关的细胞结构 细胞核、细胞器(核糖体、内质网、高尔基体、线粒体)、细胞膜 （四）体液免疫与细胞免疫图解
人教版高中生物必修三第二章第4节免疫调节优质教案
第二章第4节免疫调节 一、教材分析 《免疫调节》是人教版高中生物必修三《稳态与环境》第2章第4节的教学内容，主要学习免疫系统的组成和功能及免疫学的应用，明确免疫系统对维持内环境稳态的贡献，江面以作为一种调节方式。 二、教学目标 1．知识目标： 通过教学活动使学生知道免疫系统的组成和功能；知道艾滋病的流行和预防；知道器官移植所面临的问题；理解特异性免疫作用的基本原理。 2．能力目标： 设计与教学内容相关的问题，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力；培养学生的创新精神，训练学生细致观察的能力。3．情感、态度和价值观目标： 通过教学内容和生活实际的结合，培养学生“科学为社会、科学为大众”的意识；通过问题的解决，培养学生的探究意识，使学生养成“由表及里、从现象到本质”分析问题的思维习惯和认真的工作态度。 三、教学重点难点 重点：免疫系统的防卫功能。 难点：体液免疫和细胞免疫的过程。 四、学情分析
我们的学生属于平行分班，没有实验班，学生已有的知识和实验水平有差距。有些学生对于毛细吸管怎么用都不清楚，所以讲解时需要详细。对于研磨和过滤等操作学生有一定的基础，但纸层析法是首次接触，需要教师指导并借助动画给予直观的认识。五、教学方法 1．讨论法。 2．学案导学：见后面的学案。 3．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习 六、课前准备 1．学生的学习准备：预习本节内容，初步把握免疫系统的组成和功能。 2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。3．教学环境的设计和布置：学生分组讨论。 七、课时安排：2课时 八、教学过程 (一)预习检查、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。 （二）情景导入、展示目标。 已经布置学生们课前预习了这部分，检查学生预习情况并让学生
四川省成都市高考生物 第二章 第4节免疫调节 课时作业
第4节免疫调节 知识点[高考资源网] 题号及难易度 1.免疫系统的组成及淋巴细胞的起源1,3 2.非特异性免疫与特异性免疫的区别与联系2,4 3.体液免疫和细胞免疫的过程及联系5,6,7,11(中),13(中) 4.免疫失调疾病8,9,10(中) 5.综合考查12(中),14,15(中) 一、选择题 1.关于B淋巴细胞和T淋巴细胞的正确叙述是( D ) A.都是在骨髓中发育成的 B.都是通过直接产生抗体发挥免疫作用 C.都是在胸腺中发育成的 D.是通过浆细胞产生抗体和效应T细胞发挥免疫作用的 解析:B淋巴细胞是在骨髓中发育成的,T淋巴细胞是在胸腺中发育成的;浆细胞产生抗体进行的是体液免疫,效应T细胞发挥免疫作用属于细胞免疫。 2.如图表示人体某种免疫过程,下列根据此图的叙述正确的是( D ) A.图中细胞A是效应淋巴细胞 B.该过程是人体免疫的第三道防线 C.该过程属于特异性免疫 D.该防线能防御多种病原体 解析:A细胞能穿过毛细血管壁,并对病原体进行吞噬和处理并将其消灭掉,由此可知A细胞是吞噬细胞,图中的免疫过程为非特异性免疫,能防御多种病原体,属人体免疫的第二道防线。 3.(2012成都检测)下图为动物体内的细胞凋亡及清除过程示意图。 凋亡诱 导因子膜受体凋亡相 关基因细胞 凋亡清除凋 亡细胞 以下叙述不正确的是( D )
A.该过程体现了生物膜的信息识别和传递功能 B.细胞正常凋亡是相关基因选择性表达的结果 C.吞噬细胞清除凋亡细胞时要依赖膜的流动性 D.吞噬细胞对凋亡细胞的清除属于特异性免疫 解析:吞噬细胞对病原体及凋亡细胞等的清除,是保卫人体的第二道防线,属于非特异性免疫。 4.关于特异性免疫和非特异性免疫的叙述中,不正确的是( D ) A.发生非特异性免疫的结构主要是皮肤、黏膜、吞噬细胞等,发生特异性免疫的结构是机体的免疫系统 B.非特异性免疫出现快、作用范围广,特异性免疫出现慢、作用范围小、针对性强 C.特异性免疫是在非特异性免疫的基础上形成的 D.非特异性免疫是在特异性免疫的基础上形成的 解析:人体生来就有的,不针对特定病原体的先天性免疫反应称非特异性免疫,如皮肤、黏膜构成的第一道防线及吞噬细胞与杀菌物质构成的第二道防线,而在后天获得的,只针对特定病原体的免疫反应称特异性免疫反应,如淋巴细胞等进行的免疫反应,特异性免疫是在非特异性免疫的基础上形成的。 5.(2012淮北一模)下列关于人体免疫的叙述中,正确的是( D ) A.机体一旦接触过敏原就会发生过敏反应,且反应迅速、猛烈 B.酿脓链球菌侵入人的心脏瓣膜细胞使心脏功能受损是导致风湿性心脏病的原因 C.医学上常用糖皮质激素作为免疫抑制剂,因此可用于治疗艾滋病 D.接种疫苗不能预防所有的传染病 解析:考查免疫的应用。初次接触过敏原不会发生过敏反应;将自身组织、细胞作为抗原是自身免疫病的原因;艾滋病病人的免疫功能低下,不能再抑制其免疫功能了。 6.(2012晋江二中检测)如图表示A、B两妇女在1到5月血浆中人乳头瘤状病毒抗体的相对含量。下列对曲线图的解释不成立的是( C ) A.妇女A在1月份可能接种了疫苗,妇女B没有 B.两人均在4月份感染了人乳头瘤状病毒 C.妇女A免疫系统可以清除病毒并能长期产生保护作用 D.人乳头瘤状病毒疫苗刺激妇女A机体产生了相应的记忆细胞 解析:妇女A免疫系统可清除病毒,其对该种病毒的免疫时间取决于体内相关的抗体和记忆细胞存在时间的长短。由图示A、B曲线在2月份的变化规律可以看出:妇女A在1月份接种了疫苗,妇女B没有。两人体内4、5月份均产生了大量抗体,说明她们在4月份感染了乳头瘤状病毒,妇女A产生的抗体量较大、速度较快,说明妇女A体内存在相应的记忆细胞。 7.(2011开封模拟)体液免疫和细胞免疫既各自有其独特的作用,又相互配合共同发挥免疫作用,下列对其描述正确的是( B ) A.淋巴因子与病原体结合,抑制病原体的繁殖 B.由记忆细胞分化而来的效应T细胞能使靶细胞裂解死亡 C.T细胞能识别再次进入机体的同种抗原,免疫能力增强 D.吞噬细胞只在体液免疫中发挥作用,在细胞免疫过程中不起作用 解析:淋巴因子不具有抗体的结构也不能与抗原结合。抗体可与病原体结合,抑制病原体的繁
必修三第二章第四节免疫调节
必修三第二章动物和人体生命活动的调节 第四节免疫调节 一、人体的免疫调节 （1）免疫可分为非特异性免疫和特异性免疫，前者包括人体的皮肤、黏膜等组成的第一道防线，以及体液中的杀菌物质和吞噬细胞等组成的第二道防线。由骨髓、胸腺、脾、淋巴结等免疫细胞，淋巴细胞和吞噬细胞等产生，以及体液中的各种抗体和淋巴因子等，共同 ）在特异性免疫中发挥免疫作用的主要是淋巴细胞。它是由造血干细胞分化、发育而来的。部分细胞随血液进入胸腺发育成T细胞，部分细胞在骨髓发育成B细胞。骨髓、胸腺、脾和淋巴结等免疫器官，淋巴细胞和吞噬细胞等免疫细胞，以及体液中的各种抗体和淋巴因子等，共同组成人体的免疫系统，这是构成特异性免疫的物质基础。 （3）抗原是指能使机体产生特异性免疫反应的物质。也就是说抗原一般都是进入人体的外来物质，但自身的组织和细胞有时也可称为抗原，如癌细胞等。 （4）抗体是机体受抗原刺激，由浆细胞产生的，并能与该抗原发生特异性结合的具有免疫功能的球蛋白。抗体主要分布于血清，也分布于乳汁中。
（5）体液免疫的过程：抗原进入机体后，大多数抗原经吞噬细胞的摄取和处理，然后将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞。有的抗原可以直接刺激B细胞。B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成浆细胞和记忆细胞。（记忆细胞保持对抗原的记忆，一段时间后，相同的抗原再次进入机体，记忆细胞就迅速增殖、分化，形成大量浆细胞）浆细胞产生的抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应。抗体与抗原结合，抑制细菌的繁殖或对宿主细胞的黏附；抗体与病毒结合，可以使病毒失去侵染和破坏宿主细胞的能力。抗原抗体结合后，形成沉淀或细胞集团，被吞噬细胞消化。
第4节免疫调节
第4节 免疫调节 第1课时 【活动目标】 1．概述免疫的概念和免疫系统的组成。 2．说出非特异性免疫和特异性免疫的区别。 3．描述体液免疫和细胞免疫的过程。 【活动方案】 活动一：说出免疫、非特异性免疫、特异性免疫的概念 下面列举的是人体抵抗细菌、病毒等病原体入侵的几种方式，分析回答： 1、皮肤具有屏障作用，能阻止细菌、病毒等进入人体 2、唾液中具有溶菌酶，能杀死细菌 3、胃液中的盐酸能杀死食物中的大部分细菌 4、呼吸道粘膜能分泌黏液黏住细菌，然后通过纤毛的摆动排出体外 5、血液中具有吞噬细胞，能通过吞噬的方法消灭侵入体内的细菌 6、天花病毒侵入人体后，体内会产生相应的抗体，得天花后，终身不会再得天花 7、新生儿接种卡介苗可以预防结核病 （1）以上事实都属于免疫，它是生物有机体的一种特殊的保护性生理功能，其意义何在？ （2）抵御病原体的攻击，人体有三道防线。上述事实分别属于第几道防线？ （3）以上事实中，不具有特异性（只对某种特定的对象起作用）的有哪些？具有特异性的有哪些？你认为非特异性免疫和特异性免疫的主要区别是什么？ 活动二：说出免疫系统的组成 1．结合教材内容完成有关人体免疫系统组成的表格： 2．右图表示B 细胞和T 细胞的产生途径，分析回答： （1）B 细胞和T 细胞都是由 细胞分化而来的， 分化成不同淋巴细胞的根本原因是 。 （2）B 细胞和T 细胞发育的场所分别是什么？ （3）B 细胞和T 细胞在接受抗原刺激时有没有特异性？你的理由是什么？ 免 疫 系 统 免疫器官 免疫细胞 淋巴细胞 免疫活性物质
活动三：概述特异性免疫的过程 1．下图是体液免疫过程示意图，结合教材的相关内容思考并回答下列问题： （1）抗原和抗体分别指什么？抗体是由何种细胞所分泌？该细胞的何种细胞器发达？ （2）请在上图中的实线箭头上填上相应连接词。并完善下列体液免疫过程： 抗原 吞噬细胞 （4）图中记忆细胞作用是什么？其免疫的特点是？ （5）将上述图中涉及到的各种细胞的功能总结在下表中： 细 胞 相 应 功 能 吞噬细胞 T 细 胞 B 细 胞 浆细胞（效应B 细胞） 记忆细胞 2．结合教材图2-16细胞免疫示意图，思考并回答下列问题： （1）细胞免疫针对怎样的病原体起作用？ （2）请参考体液免疫调节过程完成细胞免疫过程： 抗原 吞噬细胞 T 细胞 B 细胞 记忆细胞 浆细胞 抗体 抗原与抗体特异性结合 增殖 分化 抗体
第四节免疫调节
4、关注器官移植所面临的问题，进一步探讨科学、技术与社会的关系。 重 难 点：1、理解免疫系统的防卫功能。2、分析体液免疫和细胞免疫的过程。 自主学习： 一、免疫的概念及免疫系统的组成 阅读课本35页“免疫系统的组成”填写下列内容： １、免疫可分为 和 。 （免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所） 免疫细胞 ） 免疫 （发挥免疫 系统 ） 免疫活性物质： 。 （ ） 二、免疫系统的防卫功能 １． 第一道防线由________和_______构成 _________免疫 第二道防线由________和_______构成。 免 ______免疫：________产生抗体 疫 ______免疫 （第三道防线） ______免疫：________产生抗体 ２．免疫系统的组成： 3．抗原： 。如 、 等。 ４．抗体： ①化学本质： 。 ②分泌抗体的细胞：______。分布：____ ______ ５．体液免疫的概念__________________ _________________ 6．过敏反应 (1)概念： (2)特点：____ ___、 __ ______、 ______ ___。 三、免疫学的应用 阅读课本38、39页相关内容并查阅相关资料，完成下列内容： １．免疫学的应用：__________ 、__________、____________。 ２．器官移植成败：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿是否一致或相近 减轻排斥反应的方法：长期使用_____________ 预习检测： 1.组成人体第一道防线的结构是 A.吞噬细胞 B.杀菌物质 C.皮肤、黏膜 D.抗体 2. 抗体是由下列哪种细胞产生的 A. B 细胞 B. 浆细胞 C. T 细胞 D. 效应T 细胞 3. 下列关于细胞免疫的叙述，错误的是 A.进行细胞免疫时，抗原也需经吞噬细胞的摄取和处理 B.细胞免疫主要消灭侵入人体细胞内部的抗原 C.效应T 细胞可直接消灭抗原 D.记忆细胞接受同一种抗原再次刺激时，会迅速增殖分化成效应T 细胞 4. 关于吞噬细胞的叙述中，正确的是（ ） A ．吞噬细胞只在非特异性免疫中发挥作用 B ．吞噬细胞只在特异性免疫中发挥作用 C ．吞噬细胞不属于免疫细胞 D ．吞噬细胞在特异性免疫和非特异性免疫中都发挥重要作用 已明确的知识点： 似是而非的知识点: 思维有障碍的知识点：
第4节 免疫调节
第4节免疫调节 【互动课堂】 1.免疫如何分类？三道防线的结构分别是？ 2.淋巴细胞起源于哪种器官？在什么器官完成分化？分化后在机体内如何分布？ 淋巴细胞起源于骨髓；骨髓造血干细胞在胸腺分化成T细胞，在骨髓分化为B细胞；分化后淋巴细胞随血液转移到淋巴结、脾脏和扁桃体等部位，并随血液和淋巴在体内流动。 3.营养不足或缺乏会对人体的免疫功能产生什么影响？ 提示：营养不足或缺乏时，使人的胸腺发生萎缩，血液中淋巴细胞的总数和T细胞的数目减少，从而导致细胞免疫功能受损。 4.人体的免疫系统会与自身成分发生免疫反应吗？为什么？ 人体的免疫系统一般不会与自身成分发生免疫反应。但当自身细胞因某些特殊情况（如外伤、癌变等）而发生改变后，免疫系统就会与这些细胞等发生免疫反应。 5.如何理解抗原的特性？ ①异物性②大分子性③特异性 6.体液免疫和细胞免疫的关系： 7.从来源和功能两个方面来比较下列与免疫有关的细胞： 来源功能 吞噬细胞： B 细胞： T 细胞： 效应B 细胞：吞噬细胞：造血干细胞处理、呈递抗原，吞噬抗体抗原结合体；B 细胞：造血干细胞识别抗原，分化成为效应B细胞、记忆细胞；
效应T 细胞：T 细胞：造血干细胞胸腺中发育识别、呈递抗原，分化成为效应T细胞、记忆细胞；效应B 细胞：B细胞或记忆细胞分泌抗体； 记忆细胞：效应T 细胞：T细胞或记忆细胞分泌淋巴因子，与靶细胞结合发挥免疫效应；记忆细胞：B细胞和T细胞识别抗原，分化成相应的效应细胞。 8.“只要接触一次某抗原, 记忆细胞就能长期记住该抗原的特征”,此说法对吗？ 此说法不对。不同的记忆细胞保持对抗原的记忆时间不同。 9.过敏的原因是什么？ 抗体吸附在皮肤、呼吸道或消化道黏膜以及血液中某些细胞的表面。 10.为什么室内尘土会使某些人产生过敏反应？ 因为室内尘土是霉菌、人和动物的皮屑、螨、纤维等的混合物，是重要的过敏原之一，所以会使某些人产生过敏反应。 11.接种疫苗可以预防所有的传染病吗？ 不能预防所有的传染病。因为疫苗只对特定的病原体起作用，有些传染病的病原体会发生变异，有些传染病的机理目前还没有完全研究清楚，或者是还没有研制出针对这些疾病的疫苗。 【巩固提高】 1.假如某男同学不慎大面积烧伤急需植皮时, 是应该用父母的或自己的健康皮肤呢？还是应该用他孪生哥哥的健康皮肤呢？ 应该用他孪生哥哥的健康皮肤。 2.阅读教材资料分析“器官移植所面临的问题”回答问题： （1）最初进行的器官移植，为什么总是不成功呢？ 移植的器官对于被移植者来说是异物，免疫系统具有排斥反应，但是，当时没有针对这一问题采取任何措施。 （2）在进行器官移植时，运用免疫抑制剂可以提高成活率。但这些药物会使淋巴细胞减少，因而容易患感染性疾病。这一问题该如何解决？ 必须控制适当的剂量，恰到好处才有望使移植的器官能够较长时间发挥作用。 （3）仅靠医疗技术的改进，能解决器官移植所面临的所有问题吗？ 不能。例如:解决供体器官短缺的问题，需要有更多的人自愿捐献器官。 3.人体免疫功能正常时所产生的免疫反应, 对人体都是有利的吗？为什么？ 提示：人体所具有的免疫功能，使机体能够识别“自己”、排除“异己”，维持内环境的平
第二章第4节免疫调节
青州五中高 一 生物备课组课堂教学导学案 课前预习案 免疫系统的组成 免疫系统的功能 免疫调节
课堂导学案 1、淋巴细胞的种类与功能 注意： 能够识别抗原的细胞有：吞噬细胞、T细胞、B细胞、效应T细胞、记忆细胞能够特异性识别抗原的细胞有：T细胞、B细胞、效应T细胞、记忆细胞 A、吞噬细胞摄取并处理抗原 B、胃液呈强酸性，能抑制、杀死细菌 C、效应T细胞与肿瘤细胞结合，使肿瘤细胞裂解 D、吸附于某些细胞表面的抗体与过敏原结合 3、体液免疫与细胞免疫
（与初次免疫相比，二次免疫更快更强）
例题：下图代表人体特异性免疫的过程。相关叙述正确的是 A．细胞I和细胞Ⅱ均能识别抗原 B．在①和⑨所在的阶段中、可能有吞噬细胞的参与 C．免疫过程⑥比⑦要慢，免疫效应⑥比⑦要强 D．图中免疫活性物质是抗体、淋巴因子、溶菌酶 4、体液免疫与过敏反应 5、艾滋病的传播方式与预防措施 （1）HIV分布：艾滋病患者和携带者的血液、精液、唾液、泪液、尿液和乳汁中（2）HIV致病机理（重点）：HIV能够攻击人体的免疫系统，特别是能够侵入T细胞，使T细胞大量死亡，导致患者丧失一切免疫功能，对病原体及多种疾病的易感性增加而致人死亡。 （3）艾滋病感染阶段：一个健康人从感染上艾滋病毒(HIV)到死亡，一般分为三个阶段：①HIV急性感染期②无症状期③症状期 （4）艾滋病的传播方式:性行为传播、血液传播、母婴传播 （5）艾滋病的预防措施: 预防措施：洁身自爱；注射器等医疗器械必须严格消毒，不与他人共用牙刷和剃须刀；需要输入的血液和血液制品，必须经过艾滋病病毒抗体检测． 课后巩固案 1．关于抗体的产生、特性和作用等的叙述，错误的是（） A.抗毒素是抗体 B.抗体都能被蛋白酶水解 C.淋巴细胞都能产生抗体 D.抗体在某些特殊情况下会对自身成分起免疫反应2．某患儿胸腺先天性缺失，与正常儿童相比，该患儿( ) A．仍有部分细胞免疫功能 B．仍有部分体液免疫功能 C．体内的B淋巴细胞数目显著减少D．体内的T淋巴细胞数目增加 3．以下能识别抗原的一组细胞是（） ①吞噬细胞②T细胞③B细胞④记忆细胞⑤浆细胞
(完整版)第4节免疫调节知识点
2.4 免疫调节 一、免疫的概念和功能 1、概念：机体的一种特异性的保护功能，通过免疫, 机体能识别“自己”，排除“异己”，以维持内环境的平衡和稳定。 2、功能: ①防卫功能；②监控和清除功能 二、免疫系统的组成 三、免疫系统的防卫功能 1、非特异性免疫与特异性免疫 （1）人体抵御病原体攻击的三道防线的组成和功能 1.吞噬细胞既可以在非特异免疫中发挥作用——直接吞噬消灭各种病原微生物，又可在特异性免疫中发挥作用——吞噬处理抗原，吞噬抗原抗体的结合物。 2．溶菌酶杀菌一定是非特异性免疫，若在唾液中杀菌则为第一道防线，若在血浆中杀菌则为第二道防线。 3．唾液、胃液中均有杀菌物质，但与外环境相通，属于第一道防线。 淋巴细胞的产生过程： 非特异性免疫特异性免疫 区概念 是机体在长期的进化过程中，逐渐建立起 来的一种天然防御功能 是机体在生活过程中接触病原微生物及 抗原异物后产生的免疫力 形成遗传而来，人人都有的先天性免疫出生后与病原体斗争过程中形成的后天 别 性免疫，并非人人都有 对象对所有的病原体起作用对某一特定的病原体（或异物）起作用 结构 基础 第一道防线（皮肤、黏膜） 第二道防线（体液中的杀菌物质和吞噬细 胞） 第三道防线（发挥作用的主要是淋巴细 胞）：细胞免疫、体液免疫 联系特异性免疫是在非特异性免疫的基础上形成的，两者共同负担着机体的防御功能。 2、抗原和抗体 （1）抗原：能够引起机体产生特异性免疫反应的物质叫做抗原。 种类：可以是外来物质，也可是体内衰老病变的组织细胞。 举例：病原体、蛋白质毒素、癌细胞、异体组织细胞、异种动物血清等。 特性：异物性（亲缘关系越远，免疫反应越强） 大分子性（主要是蛋白质，少数是多糖） 特异性（抗原决定簇） （2）抗体：机体受抗原刺激后产生的，能与该抗原发生特异性结合的蛋白质 产生细胞：浆细胞特性：特异性 化学本质：免疫球蛋白（蛋白质） 分布：血清（主要），组织液、外分泌液 与抗体的合成和分泌有关的细胞器：核糖体、内质网、高尔基体、线粒体 3、体液免疫与细胞免疫 （1）体液免疫与细胞免疫的过程 体液免疫的过程：细胞免疫的过程： 【相关实验】 a.切除胸腺：T细胞将不能产生，细胞免疫全部丧失，保留少部分体液免疫（少数抗原可直接刺激B细 胞）。 b.骨髓遭破坏：造血干细胞不能产生，其他免疫细胞都将不能产生，一切特异性免疫全部丧失。 但输入造血干细胞，细胞免疫恢复，体液免疫不能恢复。 c.若两者都遭破坏：丧失一切特异性免疫，再输入造血干细胞，特异性免疫不能恢复。