人教版初中九年级地理复习教学设计
2015年春学期初中九年级地理复习教案
第一部分地球和地图
第一单元地球和地球运动
教学目标：
1、列举证据说明地球是个球体；
2、用平均半径、赤道周长、表面积来描述地球的大小；
3、了解地球自转、公园转及其产生的地理现象；
4、了解经纬线、经纬度划分、半球划分及其特殊的经纬线（赤道、回归线、极圈、本初子午线等）
5、用经纬网确定任意地点的位置。
教学重点：地球相关知识。
教学难点：经纬线、经纬度。
教学准备：多媒体课件、合作学习小组。
教学方法：讨论法、归纳法、分析法、启发引导法。
学法指导：读图观察、比较法、联想法
教学过程：
1．地球的形状、大小和运动
（1）列举证据说明地球是个球体。
地球卫星照片；麦哲伦环球航行（路线P2图1.1）；帆船从海面驶来，先看到桅杆，再看到船身；月食，发生月偏食时，地球挡住一部分月光，使地球的影子投射在月面上，就像给地球照镜子，使我们看见了地球的球体形状。
（2）用平均半径、赤道周长和表面积来描述地球的大小。
平均半径6371千米，赤道周长约4万千米（即最大周长），表面积5.1亿平方千米。
2.地球仪
（1）知道地球仪是地球的模型，了解经纬线、经纬度、半球划分及特殊的经纬线（赤道、南北回归线、南北极圈、本初子午线等）。
（2）了解建立经纬网的重要意义
用经纬网确定任意地点的位置：给出地点要能在地球仪或地图上读出经纬度；给出经纬度要能找相应的地点。
在军事、航海、航空、交通以及气象观测等方面有广泛用途。
课堂小结，随堂练习
第二单元地图
教学目标：
1、运用地图辨别方向、量算距离、识别常用图例；
2、了解海拔和相对高度的概念，在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷、陡坡、缓坡等地形；
3、根据需要选择常用地图，能在地图上查找需要的地理信息。
教学重点：地图基本知识。
教学难点：在地图上识别不同的地形。
教学方法：讨论法、归纳法、分析法、启发引导法。
学法指导：读图观察、比较法、联想法
教学准备：多媒体课件、学案
教学过程：
1．能运用地图辨别方向、量算距离；能识别常用图例。
（1）辨别方向
①一般方法：上北下南，左西右东。
②指向标法：指向标的箭头指向北方。
③经纬线定向：经线指示南北方向；纬线指示东西方向。
（2）量算距离。
①比例尺的计算：比例尺=图上距离：实际距离
②比较比例尺的大小与范围大小和内容详略之间的关系：
比例尺小→表示范围大→内容简单
比例尺大→表示范围小→内容详细
（3）常见图例
2．了解海拔和相对高度的概念；能在等高线地形图上识别山顶、山脊、山谷等山体不同部位。
（1）海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离。
（2）相对高度：某个地点高出另一地点的垂直距离。
（3）山脊：等高线向数值小的方向弯曲（4）山谷：等高线向数值大的方向弯曲
（5）鞍部：相等的闭合等高线之间的空白处（6）山顶：等高线数值从中心向四周逐渐降低（7）陡崖：等高线重合地方
3．能根据需要选择常用地图；能在地图上查找所需要的地理信息。
去公园游览，需要寻找景点，应选择导游图；外出旅行，确定行程，选择交通图；了解国际时事，确定事件发生地点，选择世界政治地图。
去一个城市游览，想知道城市的位置，选择小比例尺地图；想了解这个城市更多的情况，要选择大比例尺地图；在城市地图上找到某个景点，想知道这个景点的布局，还要选择更大比例尺的地图。
课堂小结，随堂练习
第二部分世界地理
第三单元陆地和海洋
教学目标：
1、了解地球表面海洋和陆地比例及海陆分布特点；
2、了解七大洲、四大洋的概况及地理分布；
3、了解世界上主要的半岛、岛屿和海峡；
4、能举例说明地球表面海陆处在不断的运动和变化之中；
5、了解板块构造学说的主要内容，说出世界著名山系、火山地震带分布与板块运动的关系。
教学重点：海洋与陆地的分布及组成。
教学难点：板块构造学说。
教学方法：讨论法、归纳法、分析法、启发引导法。
学法指导：读图观察、比较法、联想法
教学准备：多媒体课件、学案
教学过程：
1．海陆分布
（1）知道地球表面海洋和陆地所占比例，了解海陆分布特点。
A、海洋占地球表面积的71％，陆地占地球表面积的29％。
三分陆地，七分海洋。
B、世界海陆分布很不均匀，陆地主要分布在北半球；海洋主要分布在南半球。
（2）了解七大洲、四大洋的概况及地理分布。
①七大洲：（面积从大到小）亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋
洲。
②四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋
③洲界：亚洲与非洲：苏伊士运河
亚洲与欧洲：乌拉尔山脉、乌拉尔河、大高加索山脉
亚洲与北美：白令海峡
北美洲与南美洲：巴拿马运河
（3）了解世界上主要的半岛、岛屿和海峡。
主要半岛：
中南半岛、马来半岛、印度半岛、阿拉伯半岛
主要岛屿：格陵兰岛、马达加斯加、本州岛
主要的海峡有：白令海峡、马六甲海峡（东南亚）、霍尔木兹海峡（中东）、曼德海峡、土耳其海峡、直布罗陀海峡、莫桑比克海峡（非洲）、麦哲伦海峡（南美洲）、英吉利海峡（欧洲西部，英国和欧洲大陆之间）、德雷克海峡（南美洲火地岛和南极半岛之间）
2．海陆变迁
（1）能举例说明地球表面海陆处在不断的运动和变化之中。
①喜马拉雅山上发现海洋生物化石（地壳变动）
②我国东部海域的海底发现了古河流及水井等人类活动的遗迹。（海平面升降）
③荷兰的填海造陆（人类活动）
（2）了解板块构造学说的主要内容，说出世界著名山系、火山地震带分布与板块运动的关系。
大陆漂移学说，魏格纳
全球共分六大板块：图2.19
亚欧板块、非洲板块、美洲板块、南极洲板块、太平洋板块、印度洋板块。P37
一般说来，板块内部地壳比较稳定，板块与板块交界地带，地壳比较活跃，多火山地震。①世界两大火山、地震带：
a)地中海—喜马拉雅火山地震带
b) 环太平洋火山地震带
课堂小结，随堂练习
第四单元天气和气候
教学目标：
1、知道“天气”与“气候”的区别，并在生活中正确使用这两个术语；
2、识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图；
3、能用实例说明人类保护大气环境的重要性；
4、初步学会阅读世界平均气温分布图，说出世界气温的分布规律；
5、初步学会阅读世界平均年降水量分布图，说出世界降水分布的特点；
6、使用气温、降水资料，绘制气温曲线和降水量柱状图，并读图说出气温与降水的变化规律；
7、在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区；
8、举例说明纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响；
9、举例说明气候对生产和生活的影响。
教学重点：世界气温、降水分布规律和主要气候类型的分布。
教学难点：读世界气温、降水、气候类型分布图，掌握世界气温、降水、气候类型分布规律。
教学方法：资料分析法、活动法、读图观察法、小组合作探讨法等。
学法指导：对比理解法联想法数据分析法归类法
教学过程：
1．天气气候与我们的生活
（1）知道天气和气候的区别，并在生活中正确使用这两个术语。
天气是短时间的大气状况，是易变的，如今天下雨了，明天晴到多云。
气候是长期的（多年的）大气平均状况，是稳定的，如梅雨。
（2）识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。（46页图）
（3）能用实例说明人类保护大气环境的重要性。
重要性：工业废气、汽车尾气等，污染了空气，引发人们多种疾病。
保护：减少排放、少用煤，造林种草。
2．气温与降水的分布
（1）了解气温的日变化和年变化特点。
①气温的日变化：
一天中，最高温度出现在午后2小时左右（14时）；最低温出现在日出前后。
②气温的年变化：
一年中，北半球气温，大陆上7月最高，1月最低；海洋上8月最高，2月最低；南半球则相反。
（2）初步学会阅读世界年平均气温分布图，并了解世界气温分布的一般规律。
世界降水分布特点：
①低纬度气温高，高纬度气温低（气温从低纬度向高纬度递减）
②同纬度地带，夏季陆地气温高，海洋气温低；冬季陆地气温低，海洋气温高。
③在山地，气温随着海拔升高而降低。（海拔每升高100米，气温约下降0.6℃）
如，一座高山海拔3000m，山脚气温20℃，山顶气温多少度？
（3）初步学会阅读世界年平均降水量分布图，并了解世界降水分布的一般特点。
一般特点：
①赤道附近降水多，两极地区降水少；
②近海降水多，远离海洋降水少；
③山地迎风坡降水多、背风坡降水少。
具体说来，①从赤道向两极年降水量逐渐减少。
②在南北回归线附近，大陆东岸降水多，大陆西岸降水少。
③在温带地区，大陆内部降水少，沿海地区降水多。
④在山地，迎风坡降水多，背风坡降水少。
⑤世界降水量最丰富的地区是赤道附近；最贫乏的地区是南北回归线附近的大陆西岸。
⑥世界降水量最丰富的地方是印度的乞拉朋齐；最少的地方是阿塔卡马沙
漠。
3．主要气候类型
（1）在世界气候分布图上找出主要气候类型分布地区并说出其特点。
（2）举例说明纬度位置、海陆位置、地形等因素对气候的影响。
纬度位置影响：
a)赤道地区终年炎热，而南极大陆则冰雪覆盖
b)海南岛终年如夏，降水较多；黑龙江省北部冬季漫长，多冰雪。
海陆位置影响：
a）青岛的降水量比兰州多，海陆位置影响
b）新疆塔里木盆地气候干燥，同纬度的北京气候比较湿润。
地形影响：
a）台湾岛台湾山脉东侧降水比西侧多。
b）青藏高原纬度较低，但是气候寒冷。
c）位于赤道附近的乞力马扎罗山山顶白雪皑皑。
（3）举例说明气候对人类生产和生活的影响。
①气候对人们日常生活的影响：生活在不同热量带的人们衣着不同。
②气候影响人类的生产活动，其中对农业生产的影响最显著。
③气候发生异常变化，会给人类的生产和生活带来危害，从而产生灾害。
课堂小结，随堂练习
第五单元居民和聚落
教学目标：
1、学会运用地图及相关资料，说明世界人口增长和分布的特点；
2、举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响；
3、了解世界三大人种的特点及其主要分布地区；
4、了解世界上的主要语言及其主要地区；
5、了解世界三大宗教及其分布地区、代表性建筑；
6、了解城市聚落和乡村聚落的基本特点；
7、举例说明聚落与自然环境的关系。
教学重点：世界人种、语言、宗教、聚落及其分布。
教学难点：聚落与自然环境的关系。
教学方法
资料分析法、活动法、读图观察法、小组合作探讨法等。
学法指导
对比理解法联想法数据分析法归类法
教学过程：1．人口与人种
（1）学会运用地图及相关资料，说明世界人口增长和分布的特点。
人口增长特点：
A、18世纪以前，人口增长十分缓慢；
B、20世纪以来，世界人口增长速度大大加快；
C、人口总数不断增加，人口增长速度世界各地不同。
人口分布特点：
A、自然条件优越，农业发展较早，历史悠久地区，人口众多，亚洲的东部和南部地区；
B、工业发展较早，经济发达，人口稠密，如欧洲和北美洲；
C、中低纬、近海的平原地区人口稠密；
D、干旱、潮湿、高纬度或高海拔、寒冷地区人口稀少。如撒哈拉沙漠、大洋洲西部沙漠、亚马逊平原、北冰洋沿岸、青藏高原
（2）举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响。
①人口增长过多过快带来的问题：交通堵塞、居住条件差、就业困难、生活贫困、环境污染、资源减少等。
②人口不断减少停止增长，带来的问题：人口老龄化，劳动力短缺，国防兵源不足，国家用于老年人的社会养老等费用增加等问题。
③采取措施：人类必须控制自己，做到有计划地生育，使人口的增长与社会，经济的发展相适应，与环境、资源相协调。
（3）了解世界三大人种的特点及主要分布地区。
2．语言和宗教
（1）了解世界上的主要语言及其主要分布地区。
世界主要的语言（联合国的工作语言）的分布地区：
汉语：中国，东南亚部分地区
英语：欧洲的西部、北美洲、亚洲的南部等
俄语：欧洲东部和亚洲北部（俄罗斯，前苏联加盟共和国）
法语：法国、非洲一些国家
西班牙语：西班牙、拉丁美洲的许多国家阿拉伯语：西亚，北非
汉语是世界上使用人数最多的语言；英语是使用范围最广的语言。
（2）了解世界三大宗教及其主要分布地区、代表性建筑物。
三大宗教及其主要分布地区
基督教：信仰人数最多的宗教，形成于亚洲西部，主要分布在欧洲、美洲、大洋洲，代表建筑教堂。
伊斯兰教：产生于阿拉伯半岛，主要分布在亚洲的西部和东南部，非洲的北部和东部，代表建筑清真寺。
佛教：创始于古印度，主要分布在亚洲的东部和东南部，代表建筑佛塔或寺庙。
我国维吾尔族、回族多信仰伊斯兰教，藏族、蒙古族多信喇嘛教（佛教中的一派）3．聚落
（1）了解城市聚落和乡村聚落的基本特点。
聚落分为乡村聚落和城市聚落，先有乡村聚落，后有城市聚落。
乡村聚落居民：主要从事耕作、放牧、捕鱼、伐木等生产活动；
城市聚落居民：主要从事工业、服务业等工作。
（2）举例说出聚落和自然环境之间的关系。
①早期,聚落大都选择在地形、气候、资源等自然条件优越的地点；
②目前，在一些河流的中下游平原地区，工农业生产比较发达，聚落分布比较密集，在高山荒漠地区，少有或没有聚落。
课堂小结，随堂练习
第六单元发展与合作
教学目标：
1、运用数据和实例，说出发展中国家和发达国家发展水平的差异；
2、知道发展中国家与发达国家的地区分布特点，并了解“南南合作”和“南北对话”的含义；
3、了解联合国的概况及其在国际合作中的作用。
教学重点：联合国等国际组织的概况及作用。
教学难点：“南南合作”和“南北对话”的含义。
教学方法：读图分析法、比较法、讲述法、讨论法、练习法、演示法。
学法指导：对比理解法联想法归类法观察图表法
教学过程：
1．世界上的主要国家和地区
（1）运用数据和实例说明世界上主要国家在人口、面积、政治制度和经济发展水平上的差异。
人口超1亿的国家（11个）：中国、印度、美国、印度尼西亚、巴西、巴基斯坦、俄罗斯、孟加拉国、尼日利亚、日本、墨西哥。其中有六个分布在亚洲。
面积居世界前六位的国家：俄罗斯、加拿大、中国、美国、巴西、澳大利亚。
政治制度：主要有资本主义和社会主义两种。
经济发展：分为发达国家和发展中国家。发达国家有20多个，主要分布在欧洲、北美洲和大洋洲，包括美国、加拿大、英国、法国、德国、意大利、澳大利亚、新西兰、以及亚洲的日本等；发展中国家有150多个，主要分布在亚洲、非洲和拉丁美洲。
（2）知道发展中国家与发达国家的地区分布特点并了解“南南合作”和“南北对话”的含义。
发达国家：主要分布在北半球北部（澳大利亚例外 --- 在大洋洲）—“北”
发展中国家：主要分布在南半球和北半球南部—“南”
“南北对话”—发展中国家和发达国家之间的政治、经济商谈。
“南南合作”—发展中国家之间的互助合作。
2．国际合作
（1）用实例说明加强国际合作的重要性。
（2）了解联合国的概括及其在国际合作中的作用。
联合国总部美国纽约宗旨：“促进国家发展，维护世界和平”
6个主要机构；5个常任理事国（中、法、俄、英、美）；世界贸易组织总部瑞士日内瓦，成员148个（2003年4月）宗旨：“促进世界经济发展和福利进步，主张贸易自由与公平”；国际奥林匹克委员会和平、友谊、进步；国际红十字会，人道主义；亚太经合组织东南亚国家联盟欧盟，27个成员国，成员国间的政治经济联系。
课堂小结，随堂练习
（五）认识区域
第七单元我们生活的大洲——亚洲
教学目标：
1、运用地图说明亚洲的纬度位置和海陆位置；
2、运用地图及相关资料归纳出亚洲地形、气候、河流特点及其相互关系；
3、了解亚洲存在的人口、环境及发展等问题；
4、通过实例说明亚洲内部经济发展水平的不平衡性。
教学重点：亚洲位置，地形气候，河流特点及经济发展的不平衡性。
教学难点：亚洲地形、气候、河流特点及其相互关系。
教学方法
读图分析法、比较法、归纳法
学法指导
1.引导学生分析区域内各地理要素间的关系，认识人地关系的整体性。
2.引导学生作比较，认识区域差异，加深对本区区域特征的认识。
教具准备：多媒体课件、南方地区的景观图片、挂图
教学过程：
（1）运用地图说明亚洲的纬度位置和海陆位置。
纬度位置：纬度约0。～80。N，经度约30。～180。E；
海陆位置：东临太平洋、北临北冰洋、南临印度洋。
亚洲是世界上面积最大的大洲，也是世界上跨纬度最广，东西距离最长的一个洲，位于东半球，北半球。（南极洲跨经度最广）
（2）运用地图和有关资料归纳出亚洲地形、气候、河流特点及其相互关系。
①地形特点：地形起伏很大、中部地势高耸、四周地势较低；
②气候特点：具有复杂多样、季风气候显著和大陆性气候分布广的特点；
③河流特点：发源于中部山地，高原的河流，呈放射状流向周边的海洋，形成众多河流。
（3）认识亚洲存在的人口、环境、发展等问题。
人口问题：人口众多，约36.8亿，占全世界61℅；
环境问题：在山坡和干旱地带，垦荒种粮，加重水土流失和土地沙化。在土地上连续耕种，使土地得不到休耕，土壤肥力逐渐下降；
发展问题：人口众多对环境造成巨大压力，阻碍经济发展。
世界人口60.55亿，其中多半人生活在亚洲。东亚、东南亚和南亚是人口稠密地区，有6个国家超过1亿。
（4）通过实例说明亚洲内部经济发展水平的不平衡性。
①少数国家属于发达国家，如日本，大多数国家属于发展中国家，如中国。
②从20世纪70年代开始，东亚、东南亚的一些国家，如新加坡、韩国、马来西亚、泰国等先后大力发展出口加工工业，推动本国经济发展；
③西亚波斯湾沿岸的国家，如沙特阿拉伯因为大量出口石油资源而成为比较富裕的国家。
课堂小结，随堂练习
第八单元我们邻近的国家和地区
教学目标：
1、运用地图说明这些国家和地区的纬度位置和海陆位置；
2、运用地图及相关资料归纳出它们的地形、气候、河流特点及其相互关系；
3、了解存在的人口、环境及发展等问题；
4、通过实例说明这些国家和地区内部经济发展水平的不平衡性。
教学重点：位置，地形气候，河流特点及经济发展的不平衡性。
教学难点：地形、气候、河流特点及其相互关系。
教学方法
读图分析法、比较法、归纳法
学法指导
1.引导学生分析区域内各地理要素间的关系，认识人地关系的整体性。
2.引导学生作比较，认识区域差异，加深对本区区域特征的认识。
教具准备：多媒体课件、南方地区的景观图片、挂图
1.日本
①在地图上指出日本的地理位置和领土范围。
位置：亚洲东部、太平洋西北部岛国；
领土范围：纬度25。-45。N，经度125。-145。E；
主要组成部分：北海道、本州、四国、九州等4个大岛，数千个小岛及其周围海域组成。
②根据地图，了解日本是一个多山的岛国及地形特点，能够解释日本多火山地震的
原因。
原因：由于亚欧板块与太平洋板块的相互碰撞。
③结合日本的国情，理解其加工贸易发达的经济特点。
日本地域狭小,资源贫乏,是一个资源小国.日本从国外进口大量的原料和燃料,如煤铁矿石,然后依靠科学技术和充足的劳动力资源,对进口原料进行加工,制成工业吕大量出口,形成以加工贸易为主的经济.
④知道日本主要的工业区及其分布特点。
主要工业区：京滨工业区，名古屋工业区，阪神工业区，濑户内工业区，北九州工业区：
分布特点：日本工业集中分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸。
⑤了解日本东西方兼容的文化特点。
日本文化既有浓厚的大和民族的传统色彩,又有强烈的现代气息,是东西文化兼容的典型。
2.印度
①了解印度人口的现状。
特点：人口数量多，增长快，自然增长率高。
影响：人口过度增长造成资源的人均占有量减少，对环境压力增大，阻碍经济的发展。
②通过地图及图片资料，了解印度水旱灾害频繁的原因及对农业生产的影响。
印度大部分地区处热带和亚热带，以热带季风气候为主，由于受季风的影响，年降水量极不稳定，有的年份多，有的年份少，水旱灾害频繁。
③了解印度的工业发展及主要的工业城市。
英殖民统治时期，发展纺织工业和采矿业。
独立后，积极引进外资和先进技术，重视培养科技人才，努力发展本国工业。不仅钢铁工业，机械制造业，化学工业和棉麻纺织工业具有一定的规模，而且在原子能、航天、计算机软件等高科技领域也有一定的成就。
主要工业城市：首都新德里，孟买（最大的棉纺织中心），加尔各答（最大的麻纺织中心），班加罗尔（电子工业基地）
3.俄罗斯
①在地图上指出俄罗斯的地理位置和领土组成。
地理位置：亚欧大陆北部，世界上面积最大的国家。
领土组成：亚洲占大部分，欧洲部分较少，以乌拉尔山为界。
②了解俄罗斯的地形、气候及重要的河流、湖泊。
地形特点：自西向东，地势逐渐升高。
气候特点：温带大陆性气候为主、温带季风和寒带气候，冬季长而寒冷，夏季短而温暖。
重要河流：伏尔加河（欧洲第一长河，母亲河）、鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河、科雷马河
重要湖泊：贝加尔湖（世界最深和蓄水量最大的淡水湖）
③了解俄罗斯矿产资源分布及重要的工业区。
俄罗斯自然资源种类齐全，储量丰富，是世界是少数几个资源能够自给的大国之一，这为俄罗斯发展工业奠定了良好的物质基础。
矿产资源分布：亚洲部分较多，欧洲部分较少。
重要的工业区：圣彼得堡工业区（俄罗斯食品和纺织工业最发达的地区）；莫斯科工业区（俄罗斯工业最发达的地区）；乌拉尔工业区（石油、钢铁、机械等）；库兹巴斯（煤炭、石油、天然气、电力、钢铁等）
④了解俄罗斯重要城市及主要运输方式。
重要城市：莫斯科（首都）、圣彼得堡（第二大城市）、摩尔曼斯克（终年不冻港）等。
课堂小结，随堂练习
第九单元东半球其他的地区和国家
教学目标：
1、运用地图说明这些国家和地区的纬度位置和海陆位置；
2、运用地图及相关资料归纳出它们的地形、气候、河流特点及其相互关系；
3、了解存在的人口、环境及发展等问题；
4、通过实例说明这些国家和地区内部经济发展水平的不平衡性。
教学重点：位置，地形气候，河流特点及经济发展的不平衡性。
教学难点：地形、气候、河流特点及其相互关系。
教学方法
读图分析法、比较法、归纳法
学法指导
1.引导学生分析区域内各地理要素间的关系，认识人地关系的整体性。
2.引导学生作比较，认识区域差异，加深对本区区域特征的认识。
教具准备：多媒体课件、南方地区的景观图片、挂图
教学过程：
1.中东地区
①读图说明中东地区的位置、范围。
位置：在亚洲西南部和非洲东北部，称之为“中东”，处在联系亚欧非三大洲，沟通大西洋和印度洋的枢纽地位，自古以来，中东就是东西方交通要道。
两洋：印度洋和大西洋，三洲：亚、欧、非
五海：里海、黑海、地中海、红海、阿拉伯海
②运用地图和相关资料，指出中东地区石油分布、生产和出口的情况。
中东是目前世界上石油储量最大，生产和输出石油最多的地区，中东石油主要分布在波斯湾及其沿岸地区。所产石油绝大部分通过海洋运往西欧、美国、日本等发达国家，对世界经济发展具有重要影响。主要产油国：沙特、科威特、阿联酋等。
③能够运用地图和资料分析中东地区水资源状况及可能导致的问题。
中东地区水资源匮乏，气候干燥、河流稀少，还有大面积无河流的沙漠地区。
可能导致问题：匮乏的水资源对中东各国的生产以至人们的生活影响很大，所以有关
河流、湖泊水资源的分配和争夺，成为中东地区的一个焦点。
④说出中东地区宗教和文化差异。
中东大多数居民信仰伊斯兰教，少数居民信仰基督教、犹太教和其他宗教。现在中东各民族仍然保留着自己的宗教信仰和风俗习惯、文化上的差异也是导致中东地区不安定的重要原因。
2.欧洲西部
①在地图上找出欧洲西部及其主要的国家和首都。
主要国家:英国、法国、德国
首都：伦敦、巴黎、柏林
②运用图表说出欧洲西部地形、气候及其特点。
地形：地形平坦，山地主要在南部地区
气候类型及特点：温带海洋性气候为主（终年温和湿润，年雨型），温带大陆性气候、地中海式气候（冬季温和多雨，夏季炎热干燥，冬雨型）、高原山地气候。
温带海洋性气候，终年温和湿润，适宜牧草的生长，因此西欧畜牧业较发达。
③了解欧洲西部地区区域性组织——欧盟。
欧盟现有27个成员国，除瑞士和挪威外，欧洲西部大多数国家属于欧盟。欧盟加强了欧洲国与国之间的政治和经济联系，并在世界经济领域和国际政治舞台上发挥着重要的作用。
④了解欧洲西部丰富的旅游资源和发达的旅游业。
伦敦塔桥、荷兰风车、北欧峡湾风光、阿尔卑斯山滑雪、雅典巴特农神庙、地中海沿岸阳光沙滩、西班牙斗牛、巴黎艾非尔铁塔。
第十单元西半球的国家和极地地区
教学目标：
1、运用地图说明这些国家和地区的纬度位置和海陆位置；
2、运用地图及相关资料归纳出它们的地形、气候、河流特点及其相互关系；
3、了解存在的人口、环境及发展等问题；
4、通过实例说明这些国家和地区内部经济发展水平的不平衡性。
教学重点：位置，地形气候，河流特点及经济发展的不平衡性。
教学难点：地形、气候、河流特点及其相互关系。
教学方法
读图分析法、比较法、归纳法
学法指导
1.引导学生分析区域内各地理要素间的关系，认识人地关系的整体性。
2.引导学生作比较，认识区域差异，加深对本区区域特征的认识。
教具准备：多媒体课件、南方地区的景观图片、挂图
教学过程
1.美国
①通过地图了解美国的领土构成和地理位置。
领土组成：共50个州，其中48个本土州，2个海外州（阿拉斯加和夏威夷）。
地理位置：太平洋东岸，大西洋西岸，加拿大以南，墨西哥以北地区。
②利用图表、数字分析美国的民族和人种构成。
民族：美利坚民族。土著居民：印第安人。
人种构成：白种人（84℅）、黑种人（13℅）、黄种人。
③了解美国农业发展优势自然条件及主要特点。
发展优势：平原面积占一半以上，密西西比河和五大湖为农业提供了良好的灌溉条件。自然条件优越。
主要特点：美国农业实现了地区生产专业化，形成了一些农业带，规模很大。农业生产的各个过程和环节都实现了机械化和专业化，效率高，产量大，是世界农业大国。
④了解美国重要的高新技术产业区——硅谷。
20世纪90年代以来，美国经济增长主要得益于新技术产业的蓬勃发展。美国硅谷位于旧金山东南，是美国兴起最早、规模最大的高新技术产业中心，因大量生产电子工业材料——硅片而得名。
2.极地地区
①说出两极地区位置、范围、自然环境的特殊性及开展科学考察和环境保护的
重要性。
位置范围：北极圈以北、南极圈以南。
自然环境的特殊性：南极严寒（冰雪高原），干燥（白色沙漠）、烈风（风库）；