诗歌教学计划

“萌芽诗社”教学计划

好的儿童诗歌是心灵鸡汤，它能滋润孩子们的心灵，帮助他们健康成长。诵读好的诗歌对于培养孩子的文学素养很有帮助。“儿童诗歌是低年级段孩子最容易掌握的文学样式，对于认字不多，阅读有困难的低年级学生而言，通过诵读儿童诗歌，既可以得到快乐，又可以学到一些知识，这非常有助于孩子形成良好的审美趣味和审美能力。因此我将本班本学期的校本课程定为儿童诗的模仿与创作。特制定以下指导计划：

一、激发学生的朗读兴趣

热爱是最好的老师，兴趣是学习的前提，亲其师才能信其道。为激发学生的朗读兴趣，我主要采取以下措施：

1.让学生认识到朗读儿童诗歌的重要性。

2.以自己精彩的朗读打动学生的心，唤起他们朗读的欲望。

3.采取激励机制，抓住学生在朗读时表现出来的成功之处进行表扬，使其得到成功的喜悦。因为成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它能够使学生产生好好学习的强烈愿望。

4.经常进行朗读比赛。

二、打好朗读的基本功

要读好儿童诗歌，首先要把儿童诗歌读正确，打好朗读基本功，即做到“五不”：不丢字，不添字，不错字，不重复，不读破句子，形成良好的读书习惯。叶圣陶先生说：“教育是什么?简而言之，就是养成良好的习惯。”读儿童诗歌也不例外，就这点来讲，最好从小学一年级抓起，严格要求，学生读书时要做到眼到、口到、心到。学生能达到正确朗读，也就初步形成了读书能力，那么把课文读流利也就水到渠成了。

三、范读领路，摹仿入境

学生能正确、流利地朗读儿童诗歌并不难，但要达到有感情，绝不是一件轻而易举的事。因为小学生阅历浅，知识面窄，感悟能力差，在没有任何指导的情况下，他们不可能体会到作者所要表达的思想感情，所以也不可能有感情地朗读。指导学生有感情地朗读儿童诗歌的最有效的方法就是范读。因为范读能帮助学生了解掌握儿童诗歌的基调是欢快的、高昂的，还是平缓的、低沉的，给学生以遵循。因此，减少了朗读训练的盲目性，增强了针对性，提高了教学的有效性。再加上摹仿是儿童的天性，范读能使学生很快入境，有的学生摹仿出来的东西一点不亚于老师的“原汁原味”。学生摹仿久了，就形成了知识的积累，那么读书的能力也就逐步形成了。当然，教师范读时要全身心地投入，把自己融入作品之中，运用声调、音量、速度、停顿等变化，使语调高低起伏，抑扬顿挫，铿锵有力，深深打动学生的心，使学生身临其境，倍受感染。

四、主动参与，适当点拨

教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞，大胆地放手，让学生去创造。让学生在自主朗读中进一步掌握朗读的技巧，主要采取的方法有：自读自评，学生互评，教师点评，以此唤醒学生的灵感，激励创造，关键的时候还要“扶”一把，注意扶要扶得精巧，要扶在学生的疑处、难处，只有这样才能使学生的朗读创作能力得到最好的发展。

本学期教学内容安排如下：

《秋天到》

《植物妈妈有办法》

《丰收的童谣》

《一株紫丁香》

《欢庆》

《我爱祖国》

《我们的家》

《冬天到》

《假如》篇二：诗歌教学计划

御景小学国学学科教学计划 2012学年度第一学期四年级一班２０１2年９月 1 日教师

2、所有学校的任课教师都必须制定教学计划内；

3、学校教学计划制定要求在开学后一周内交教研组，教研组审核后在规定时间里交教导处。注：1、教材分析要体现重点、难点；

教学进度安排篇三：诗歌教学计划

诗歌教学计划

一、目标

“国学经典对孩子的影响是难以言喻的，就像春雨，随风潜入夜，润物细无声”在《三字经》、《弟子规》中，蕴涵不少很好的思想，譬如仁、义、礼、智、信，这些思想对于孩子良好道德品质的形成有很大的帮助。

二、要求

能够清楚的朗诵三字经，并初步理解其意及其中的典故。

三、周次及教学内容《三字经》

1 、人之初性本善性相近习相远苟不教性乃迁教之道贵以专

2 、昔孟母择邻处子不学断机杼窦燕山有义方教五子名俱扬

3 、养不教父之过教不严师之惰子不学非所宜幼不学老何为

4 、玉不琢不成器人不学不知义为人子方少时亲师友习礼仪

5、（国庆放假一周）

6、香九龄能温席孝于亲所当执融四岁能让梨弟于长宜先知 7 、首孝悌次见闻知某数识某文一而十十而百百而千千而万

8、三才者天地人三光者日月星三纲者君臣义父子亲夫妇顺 9 、曰春夏曰秋冬此四时运不穷曰南北曰西东此四方应乎中

10、曰水火木金土此五行本乎数十干者甲至癸十二支子至亥

11、曰黄道日所躔曰赤道当中权赤道下温暖极我中华在东北

12 、曰江河曰淮济此四渎水之纪曰岱华嵩恒衡此五岳山之名

13、曰士农曰工商此四民国之良曰仁义礼智信此五常不容紊

14、稻粱菽麦黍稷此六谷人所食马牛羊鸡犬豕此六畜人所饲

15、曰喜怒曰哀惧爱恶欲七情欲匏土革木石金丝与竹乃八音

16、高曾祖父而身身而子子而孙自子孙至玄曾乃九族人之伦

17 、父子恩夫妇从兄则友弟则恭长幼序友与朋君则敬臣则忠

18、此十义人所同凡训蒙须讲究详训诂明句读为学者必有初

拟写人：姜照云

2011-3-1篇四：古诗词教学计划

古诗词教学计划

中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴，培养爱国主义精神。本学期古诗吟诵教学我打算从以下几方面入手：

一、引发兴趣。

诵中华经典，做谦谦君子。认真备课，对于古诗中的典故、发生的有趣的故事，导课时介入，激发学生的学习兴趣。拓宽学生的视野，介绍诗人的经历、特点、贡献等引领学生去读相关的课外书，加深对古诗的理解，可谓一举两得。同时让学生配乐朗诵，激发学生的自

豪感和成功感。根据学生年龄特点，在学生背诵累的时候，让学生古诗配画，既理解了古诗，又深化审美情趣。让学生劳逸结合，对古诗不产生烦躁、厌烦的情绪。编故事剧，培养想象能力和创新能力。在玩中学，学中玩。

举行班级对抗赛、评选吟诵小明星、男女生对抗赛等多种方式，让学生积极参与，培养兴趣。以鼓励、多表扬为原则，让学生愉快地、自主地参加这项活动，并在活动中感到生活更加充实、有意义，体验成功的喜悦。

在朗读、理解、诵读、表演“经典”的过程中，与一位又一位的思想家进行了跨越时空的交流，提高了学生的文学素养，

二、保证数量。

首先把上学期学过的古诗进行复习巩固，然后把没学过的12篇经典古诗文背熟，及时掌握扎实。再从《校本教材》中耳熟能详的知名古诗背熟，增加背诵数量，使学生养成背诵习惯，形成背诵能力。对有余力的同学提高要求，结合自己实际,每学期要制定出自己的背诵计划和具体目标。增加数量，争取让每个孩子吃饱、吃好。

三、抓好质量。

每节课及时检查背诵，把每个学生的背诵情况一一记录，对没背过的或没背熟的及时督促。在家长会上，让家长体会古诗吟诵的必要性和前瞻性，积极配合老师，严格要求孩子把每首古诗背熟、背好，家校携手，争

取一个不落地背熟

四、加强指导

一方面加强教师的范读指导，上网搜集相关配乐朗诵，另一方面培养尖子生，加强领读训练，使学生体会古典诗文的语言美、韵律美、意境美，提高学生的有感情朗读能力、吟诵能力、感悟能力。

总之，这学期通过多种形式的吟诵活动，让学生在诵读中感悟人生真谛，懂得做人道理，受到美的熏陶和感染。

古诗词教学计划

为了让学生深刻地了解我国民族文化的瑰宝，吸取人类文化的营养，陶冶高尚的情操，也为了拓展学生知识面，丰富语文知识的积累，提高语言表达能力，学校开设了以《古诗吟诵》为主题的校本课程，一学期结束了，特将本期的教学工作做如下总结：

1、趣味古诗词课的开展。

因为我本身就是一个语文老师，这样在原有的文学功底和对语言文字通彻的理解感悟基础上，设计整堂课，将吟诵和提高语文素养有效结合起来，将声、色、画、艺融为一体，课上学生学习一首古诗后，还可以选择自己喜爱的方式表现古诗，或自吟自诵，或表演诵，或换调改唱，或改写文体，或古诗配画……把古诗吟诵的主动权交给学生。一位位小诗人，一本本精美的吟诵本就展现在大家眼前。使学生一节课40分钟收获的不仅仅是一首古诗，更重要的是受到古文化的熏陶，自主意识上去喜爱上古文化，在知识、能力、情感上“三”收获，这样也更加提高了教师对古诗的理解和鉴赏能力，提升他们的教学水平和文学修养。

2、一天诵读一首诗。充分利用课前两分钟的时间，值日生自主选择诵读内容，抄在黑板“古诗角”上，利用课前带领同学们诵读，所以课前几分钟从每一楼走廊经过，总会听到琅琅的读诗声；学生们也乐于把每天一诗抄在自己的“百宝箱”摘抄本上，设计编画，常常在小伙伴之间交流翻阅。这样学生不但有了积累，而且养成了吟诵的好习惯。

这样让学生在玩中学，学中玩，寓教于乐,使古诗教学得到了有益的扩展和延伸，孩子们语言文明、说普通话，自主吟诵，已蔚然成风。

3、引导学生积极参与学校“诵古诗”的校园文化活动之中。

“诵古诗”的校园文化是本学期我校校园文化建设的新特色。我们利用校本课程时间，

培养学生阅读大量的经典诗文；利用综合实践的部分课时进行儿童新诗的写作指导和创作实践，大大提高了孩子们的想象力

1）、诗香雅韵满校园。在活动之前，我指导学生选择两首古诗，充分展现班级特色，通过多种形式表现古诗意境。学生们对这种形式喜闻乐见，表演者神形惧到，吟诵着一首首动听的古诗，小听众们听得、看得津津有味，时不时也不由自主地吟上一吟，整个活动场面其乐融融，诗香四溢……

2）、儿童新诗传校园。

如果说感受古文化是一次情感的熏陶，情操的陶冶，那么新诗创作就是一

次创新火花的迸射，是体验诗文化的延伸。让学生深切感受到：我不但会吟诗，我还会把自己看到的、听到的、想到的用诗的形式表现出来，我也俨然成为一个小诗人了。

3）、文化楹联溢校园。

对联是我国优秀民族文化的瑰宝，融诗歌艺术与书法艺术于一体，学生平常生活中接触对联教多，例如春联、喜联、寿联等等，但是认识了解却不够深，本学期通过各位副班主任早晨的领读欣赏和作为班主任的我的指导和学生的课间积累，此次活动，学生在对联知识的抢答、对联故事表演中都表现出了高涨的热情参与性。

通过这样富有创意而有实效性的活动，我和学生的知识丰富了，感受更深了，古诗词教学工作已经走入正轨，

邹春艳

2011.03.30篇五：一年级(下)诗歌教学计划

一年级（下）诗歌兴趣教学计划

一、教学目标

1、能背诵古诗9首。《惜时》、《幼女词》、《春晓》、《咏柳》、《鹿柴》、《敕勒歌》、《夜雨》、《游子吟》、《老骥伏枥》。

2、能背诵诗歌9首《蒲公英》、《春天到了》、《闪电》、《打碎一个杯》、《小闹钟》、《问到底》、《青蛙朋友》、

3、《月夜》、《立交桥》。

4、激发学生新闻记者诗歌的兴趣，本学期阅读诗歌72首。

5、了解有关文学作家、诗人的生平和故事。

6、引导学生进行名句欣赏。

7、引导学生尝试用诗歌的形式表达自己的意思。

8、了解诗歌的有关常识。