有效运用电子白板,优化数学课堂教学

有效运用电子白板，优化数学课堂教学

潍城北关小学刘焕芝

众所周知，黑板是传统课堂教学中进行教学活动不可或缺的教学工具，但是随着社会的发展，它的不足之处也越来越多的显现出来。电子白板是以计算机技术为基础，将传统的黑板和现代多媒体技术有效地结合在一起，可直接在白板上进行电脑操作。作为一种更加适合教学的电子白板的应用，极大地丰富了课堂教学环境，有效地提高了课堂教学效率。

一、电子白板的运用，使得现代的教学技术与传统的课堂教学技术进行了很好地整合，简化了以前繁杂的教具准备，优化了教学过程，使课堂教学的质量有了质的飞跃。

在使用电子白板进行教学时，教师只要在白板边就可用电子白板所配备的书写笔在白板上操作电脑，还可用笔自由书写，直接使用板擦，随便涂改。轻松实现在白板上书写、在电子文档上标注、在白板上远距离操作电脑等功能，脱离鼠标对教师行动的制约。同时学生也可以轻松学会利用书写笔，让教学中实现互动。

在教学时，教师还可以随意对投射到白板上的任何画面进行注释讲解，用书写笔实现在白板上的无痕书写与图画，书写笔可以任意选择颜色、调节粗细、透明度，不用直尺、三角板、圆规等工具就可以轻松画出各种漂亮的图形。教师不用再担心这节课该要带三角板、量角器、还是圆规等辅助教具。因为百板随时为你提供这些教具。比如在教学“角”这一节课的时候，上课时就直接从白板软件的学科中进

入数学工具一栏。从中调出三角板来画有关的直线、线段、角等。所有这些都可以不用鼠标来完成，改变了以往教师手不离鼠标的局面。教师直接用自己的手当作鼠标进行进行翻页、写字等。节约了大量的时间，教师可以把这些时间投入到和学生的交流中来。以便及时了解学生掌握知识的动态。同时我们可以根据自己的需要的以及自己创造的材料存入库中，日久天长的积累能为教学提供更多的素材。需要时信手拈来，及时而又丰富的为教学提供方便。

二、电子白板的运用，极大地激发了学生的学习兴趣，让学生能主动的融入学习中去。

小学数学教学相对与其它学科而言比较枯燥和程序化，缺少生气和乐趣，缺乏对智慧的挑战和对好奇心的刺激。学习兴趣是驱使学生去学习的强大的内部推动力，浓厚的学习兴趣使学生感到学习有极大的吸引力。在传统的课堂教学中，其辅助手段一般是卡片、模型、图片和实物等，以静态的形象为主，不易激发学生浓厚的学习兴趣。电子白板走进课堂以后，充分发挥了现代教育技术的优势，变静为动，为激发学生浓厚的学习兴趣提供了条件。精心利用电子白板的功能设计，从内容安排和媒体形式上不断给学生以新鲜感，学生就能带着一种高涨的、激动的情绪从事学习与思考，就会体验到创造的乐观，这样就诱发了学习的主动性。例如，在教学圆的认识时，首先利用多媒体显示大街上来来往往的车辆，让学生观察车轮是什么形状，然后教师适时设疑；为什么车轮要做成圆形的，而不做成其它形状的呢？学生利用原有的知识不能解决这个问题，从而给学生造成一定的思维

困惑，激发学生浓厚探究新知的兴趣。

三、电子白板的运用,不仅更有利于激发学生的学习兴趣,而且降低了学生的学习难度。

借助电子白板这种技术，可以化抽象为具体，调动学生各种感官协同作用，解决教师难以讲清，学生难以听懂的内容，从而有效地实现精讲，突出重点，突破难点。例如在学习圆的面积计算公式时，我利用课件形象生动的剪、拼动画，把圆分割成相等的两部分共16份，然后通过动画把这两部分交错拼好，这样就可以拼成一个近似的长方形。学生从视觉上感受到了把一个圆转化成一个长方形的过程，自然就体会到了这个近似的长方形的面积与原来的圆的面积是完全相等的。引导学生观察，怎样才能使这个圆转化成最近似的长方形？然后再以剪拼动画32份、64份……形像生动的活动过程展现眼前。再问学生还发现了什么？这个近似的长方形的长、宽与圆的什么有关？从而导出求圆的面积公式。使得这课的重难点轻易地突破，大大的提高了教学效率，同时也培养了学生的空间想象能力。

四、电子白板的运用，提高了学生的审美能力，陶冶了学生的情操。

借助电子白板，可以美化我们的教学情景，让学生得到了美的享受，增强了学生的审美感悟能力，能够使学生在有益身心健康和积极愉快的求知气氛中，获取到知识的营养，同时获得了美的享受和情感上的共鸣，起到了潜移默化的教育效果。