2017-2018年沪教版语文小学二年级上册《程门立雪》公开课教案第二课时(1)

《程门立雪》教案

教学目标

一、知识与技能

能借助汉语拼音正确认读8个生字“程、杨、尊、敬、咱、待、疼、漫”；积累“程门立雪、尊敬、尽快、请教”等词语。

二、过程与方法

1．朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，读准字音、读通句子。

2．在阅读和训练表达的过程中思考杨时为什么冒雪站在程颐老师家门口。

三、情感态度和价值观

从杨时的言行中体会他热爱学习、尊敬老师的好品质。

教学重点

在阅读和训练表达的过程中思考杨时为什么冒雪站在程颐老师家门口。

教学难点

从杨时的言行中体会他热爱学习、尊敬老师的好品质。

教学方法

直观教学法。

课前准备

多媒体准备。

课时安排

2课时

第二课时

教学过程

一、导入新课

讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，

在“授课”系统中展示。

学生说一说你知道的成语故事。

二、新课学习

1．板书：程门立雪

2．读题2遍

过渡：程门立雪到底是什么意思？又讲述了一个怎样的故事呢？今天就让我们一起去深入地学学这个成语故事。

（一）学习课文。

1．齐读第一自然段。

教师评点，要求学生读得好。

2．根据第一小节，请学生用一句话来介绍杨时。

（1）杨时（）

预设：杨时是宋朝著名的学者。杨时是一个爱学习，尊敬老师的人。

（2）说明杨时是（）的大学问家。

（3）引导使用既······又······板书：杨时既爱学习又尊敬老师。

3．理解“程门立雪”的意思。

（1）“程”是什么意思？（师简介“程颐”）

（2）“门”是什么意思？“立”是什么意思？

（3）成语中还缺什么？（谁和谁）

4．说话练习。

（1）程门（谁）和（谁）立雪。

（2）要求把“程门立雪”的意思说具体。

程门（谁）和（谁）立雪

（3）学生自由说。

（4）怎样“立”，用直线划出相应内容