【变废为宝】易拉罐做的装饰工艺品

【变废为宝】易拉罐做的装饰工艺品
【变废为宝】易拉罐做的装饰工艺品

【变废为宝】易拉罐做的装饰工艺品

2012-08-28

这是一个用易拉罐做成的手工艺品,平时放在家中的书房格子里,或者放在电视桌上做装饰都是不错的,主要是小巧,精致。

先上材料:啤酒易拉罐

用剪刀沿上沿的凹馅处把易拉罐的顶部剪去,然后再把下面的用剪刀剪成一条条的,条状的宽度在3毫米左右为佳。

把剪开的部分分成四等份,然后在分介处分别沿同一方向把8根扎成一束,扎成对称的四束,四等份中多余的部分留下来做前面的椅花和后面的靠背。

把四束根据自己的喜欢,向上卷成小卷做为椅腿,把其中两个椅腿中间的部分不用束向上卷成高低不同的花型。图片如下

接下来还有三面没有卷了,我们把它直接向反面折起来,做椅背,做法和做腿部时一样,需要根据自己的需要和想要的效果卷起来。

注意:如果做成高的靠背,可能条状的高度不够,那么我们就要用另一个易拉罐剪成相同宽度的条状来插接,效果会更好的。

全部完工后,需要用一纸板剪成易拉罐底部大小的圆型,然后涂上自己喜欢的图案和颜色,做为椅面

下面给大家展示完工后的效果,看看是不是很喜欢呢。那就自己动手试一下吧,可以用不同色的易拉罐做出多样变化的小工艺品呢。

综合实践活动课《易拉罐创意手工》优质教案、教学设计、课堂实录

易拉罐创意手工教学设计 教学内容:中小学综合实践活动指导纲要3-6 年纪学段,第9 创意设计与制作:在生活中收集各种材料和用具,特别是一些废旧物品,根据一定的科学原理,尝试进行创意设计,制作简单的玩具、小车、书包、垃圾箱、水火箭等,激发创新精神,提高动手实践能力。 教学目标: 1、能设计或者制作一款创意手工作品; 2、在设计或制作中参与合作,获得成就感和愉悦感; 3、培养学生善于观察,节约能源,变废为宝的意识。 教学重点: 学生能够根据老师的引导参与设计和实践活动中,积极参与并有所收获。 教学难点: 能够设计并小组合作制作一件有创意的作品。 教学准备: 剪刀、易拉罐、彩纸、胶带、小刀、小木棒、铁丝。 教学过程: 一、导入 1、创设情境 同学们看老师今天带来了什么?(易拉罐) 平时你和身边的人是怎样处理这些易拉罐的?(丢掉,做成手工、做成工艺品) 看来同学们还都是环保小卫士呢! 2、激趣引探

今天我们一起来看一看易拉罐还可以玩出什么花样!板书:易拉罐请看大屏幕:播放视频 看了视频你有什么想说的吗?根据学生的回答板书:创意手工 二、探究方法 1、图片研究我们也可以 同学们的想法都很奇特,同学们我们可以拿易拉罐来做些什么呢? 刚才同学们说了这么多新奇的想法,老师这也搜集了一些作品请看大屏幕,其实我们身边也不缺乏创作小达人,请看这几件作品就是我搜集的咱们三年级的同学自己设计制作的。 看同学们迫不及待的眼神,是不是很想尝试一下? 3、猜想并示范操作步骤 我们要想设计这样的玩具需要循序渐进!先从简单的入手,你们认为一件易拉罐制品的制作首先要干什么呢? 想好做什么怎么做;学生说适时板书:制定方案 并演示想要设计制作一个小盒子 有了想法然后呢? 拿出易拉罐和工具;学生说适时板书:准备材料和工具 展示材料工具:易拉罐、剪刀等 然后呢? 板书:动手操作并美化 演示操作过程 三、学生实践操作将方案变成作品 1、温馨提示 看来同学们都准备好要大展身手了!在操作前老师有几点提示,请

培智学校实训班手工课——《变废为宝——雪碧瓶变花瓶》教案.doc

启智学校2016 学年(一)手工学科教案 授课教师授课班级实训班授课时间2017.2.28-2017.3.3 课题变废为宝——雪碧瓶变花 瓶 使用 教材 自编 课时 安排 5 个课时 学情分析本班共有五名智障学生,其中两人动手能力较好,有较强的学习主动性,两人学习动力一般,需给予关注和鼓励,基本能达到教学要求,一人能力较弱,需全程辅助。 1 在参与活动的过程中享受活动的乐趣,培养分析动脑的能力和意识。 目标 2 调动孩子的积极性,发挥创新和动手能力把废旧物品制作各种有价值的东西。 3 培养孩子的环保意识,体会活动的价值。 教学重点合理利用雪碧瓶制作花瓶。 教学难点培养孩子环保意识和创新探究能力,动手实践的能力。 使用教具一个雪碧瓶做成的花瓶,一个雪碧瓶和一把剪刀。 教学过程教学意图教师活动学生活动实物导入,激发学 生的兴趣。 导入引课 1 出示实物,在我们的生活中有很多废旧物 品,比如我手上的雪碧瓶,喝完饮料就成了垃 圾,我们可以利用这个雪碧瓶制作什么呢? 学生思考并回答 2 学生交流 3 板书课题:雪碧瓶变变变 4 进行活动 《一》展示制作步骤方法 (1)雪碧瓶子剪开成这样。 课件细节演示,让 这一段先留着。 学生更清晰的掌握制作方法 (2)下面的那段在截口处均匀剪成八份, 学生仔细观察步骤不用太精确,但也不要差太远。不要剪太深 了,一寸左右就好。剪好后是这样的。 每一份这样剪开,剪出一个象铁锹一样的 小片片,注意下面不要剪断了。 小片片剪成叶子形状。 将叶片压一下。 按照这个方法做第二片,剪八片,记得不 要剪坏下面的这些哦,也是有用的。 在低一点的位置上也剪成叶片状,这 样就有两层叶子。 (3)把剩下的小片片稍处理一下,图中是

变废为宝手工小制作比赛活动方案.doc

变废为宝手工小制作比赛活动方案 变废为宝手工小制作比赛活动方案 变废为宝手工小制作比赛活动方案 一、活动背景: 为了配合学校德育处举办的厉行节约,以俭养德主题活动的顺利开展,同时为了丰富我班学生的课余文化生活,特举办这次以变废为宝为主题的手工小制作比赛。 二、活动目的: 1、变废为宝手工小制作比赛活动通过自制作品的方式,利用不同的废旧物品,想象、组合、尝试、体验创新设计的乐趣。 2、活动内容来源于生活,可以激发学生留意、关注并观察周围的事物,体现环保意识。在垃圾到作品变废为宝的过程中,同学们不断创新、大胆尝试,使同学们感受到废旧物品的用途和组合创新,培养同学们的观察能力、推理能力和组合创新能力,并在潜移默化中提高同学们的审美情趣,学会发现美,懂得欣赏美,勇于创造美。 三、活动对象: 聋部六年级全体学生 四、活动时间: 1、活动宣传发动阶段:10月31日 2、作品创作比赛阶段:11月1日-11月16日 3、作品上交评比阶段:11月17日召开现场评比会。

五、活动评比地点: 聋部六年级教室 六、活动评比要求: 要求同学们要用无毒无害的废旧物品作为原料,制作出展现环保、健康向上的作品,比赛材料请各选手提前做好准备。 1、材料来源于生活中的废旧物品,体现环保价值。30% 2、设计合理,美观大方结实,具有可观赏性。30% 3、作品富有创意,并具有一定的实用价值。40% 七、活动评比过程: 1、课件出示活动方案。 2、同学们各自展示自己的作品,并做简要说明,同学们现场打分。 3、收集打分情况评比出一等奖1名,二等奖2名,三等奖4名,颁发奖品。 4、教师总结:这次活动很大程度的推进了我们班第二课堂的发展与建设,丰富了同学们的课余文化生活,提高了同学们的创造和动手能力,今后我们应多开展这类有益于同学们自身素质提高的第二课堂活动。尽管此次活动是一次成功的活动,但也暴露出一些问题:如作品内容和形式都比较单一,缺乏创造性。因此,在今后的活动中,同学们应该开阔思维,敢于创新,善于观察生活中的事物,争取做出更多更好的作品。 5、活动效果: 6、经验总结:

变废为宝手工制作比赛活动方案

变废为宝手工制作比赛 活动方案 Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】

2016年盐光教育全优全能冬令营 我是小能手—“变废为宝”比赛活动 策划书 盐光教育市场客服部 一、活动名称: 2016年盐光教育全优全能冬令营,我是小能手—“变废为宝”比赛活动二、?活动背景: 基本情况简介:人们在开创美好生活的同时也产生了大量的垃圾,这些垃圾不仅污染了环境,更使地球上的生态受到了严重的威胁!地球家园只有一个,从现在开始,把我们身边有用的垃圾收集起来,变废为宝!近期状况:回到家,望着身边遗留的垃圾,总会清理一番,现在,机会来了!把它们变成一件件艺术品吧,它会使你的生活更美好! 活动开展原因:提倡学生行动起来,共同环保,共建美好家园! 社会影响:促使学生自觉环保,并创造生活中的美。 三、活动目的、意义和目标:

本次活动将我们司空见惯的废旧物品加以改造利用,激发同学们的想象力和创造力,通过同学们的大胆创新和灵巧双手,变成新的可利用的物品或艺术品等。培养同学们勤俭节约的习惯和环保意识,同时进一步丰富同学们的课余生活,营造一个良好的学习环境。 四、资源需要: 人力资源:盐光教育全体教师(活动现场拍照老师、评委老师、班主任、助教老师等等) 物力资源:横幅5米一条(盐光冬令营,我是小能手—“变废为宝”)、荣誉证书5本、彩色卡纸黑色、肤色、红色、蓝色、绿色、紫色、黄色各15张、窄双面胶55卷、相机等辅助物品自备。 学生需准备的物品有:美术剪刀、彩笔、废弃的饮料瓶、旧报纸、宣传页、破衣物等等。 五、活动开展: 1.前期宣传安排 ①校区内张贴全优全能冬令营“变废为宝”海报。 ②班主任班级宣传讲解活动。 2.中期活动安排

小学“小手拉大手,变废为宝”手工制作活动方案

**小学“小手拉大手,变废为宝”手工制作活动方案 一、活动背景 我们日常生活用品如包装盒、电池、瓶子等物品,在我们用完后随手抛弃,已经是司空见惯了。可是这些物品的制造需要消耗大量的资源以及人力,而这些物品有的可以继续回收再利用,有的虽不能回收,但可以把它稍加改进和设计,仍可再发挥它的作用,方便我们的生活、工作和学习。 二、活动目标 通过家长与孩子共同参与“变废为宝”手工制作活动,让家长及学生认识到“世界上本没有废物,只有放错地方的资源”。我们要充分发挥想象,把我们身边的废弃物品变为一件件精美的工艺品,变为一件件经济实用的生活用品、工业用品,既环保又美化我们的生活环境,并且减少资源浪费和环境污染。 三、活动口号 废品只是把它放错了地方,放对地方仍旧可以发挥它的作用。 四、活动时间 11月13日——11月19日。 五、活动对像: 1—6年级学生及家长。 六、活动组织过程 请各班自行收集作品,并进行班内评比,11月19日下午放学前每班将选拔出的三件作品交至东校区阅览室,由**老师代收,然后由**老师组织美术科组教师进行校级评选。1-3年级为一组,4-6年级为一组,按40%设置奖项。 七、活动和评比要求

1、每班上交校级评选作品3件。上交的作品必须在醒目位置贴上标签,标签内容为:班级、姓名。同时每件作品上交作品登记表一级(登记表见附表)。 2、设计制作的作品的主要材料必须是生活中使用过后的废旧物品。 3、所使用的废品不得是有毒、有害或环保、卫生单位限制运输和回收的废品。 4、制作作品的废品必须清洗干净、卫生。 5、作品评比根据美观、实用功能等综合评分。 6、优秀作品和获奖者进行表彰并在Q群中展示。

“变废为宝”手工制作比赛活动方案

2016年盐光教育全优全能冬令营我是小能手—“变废为宝”比赛活动 策划书 盐光教育市场客服部 一、活动名称: 2016年盐光教育全优全能冬令营,我是小能手—“变废为宝”比赛活动二、?活动背景: 基本情况简介:人们在开创美好生活的同时也产生了大量的垃圾,这些垃圾不仅污染了环境,更使地球上的生态受到了严重的威胁!地球家园只有一个,从现在开始,把我们身边有用的垃圾收集起来,变废为宝!近期状况:回到家,望着身边遗留的垃圾,总会清理一番,现在,机会来了!把它们变成一件件艺术品吧,它会使你的生活更美好! 活动开展原因:提倡学生行动起来,共同环保,共建美好家园! 社会影响:促使学生自觉环保,并创造生活中的美。 三、活动目的、意义和目标:

本次活动将我们司空见惯的废旧物品加以改造利用,激发同学们的想象力和创造力,通过同学们的大胆创新和灵巧双手,变成新的可利用的物品或艺术品等。培养同学们勤俭节约的习惯和环保意识,同时进一步丰富同学们的课余生活,营造一个良好的学习环境。 四、资源需要: 人力资源:盐光教育全体教师(活动现场拍照老师、评委老师、班主任、助教老师等等) 物力资源:横幅5米一条(盐光冬令营,我是小能手—“变废为宝”)、荣誉证书5本、彩色卡纸黑色、肤色、红色、蓝色、绿色、紫色、黄色各15张、窄双面胶55卷、相机等辅助物品自备。 学生需准备的物品有:美术剪刀、彩笔、废弃的饮料瓶、旧报纸、宣传页、破衣物等等。 五、活动开展: 1.前期宣传安排 ①校区内张贴全优全能冬令营“变废为宝”海报。 ②班主任班级宣传讲解活动。 2.中期活动安排 14:00-14:15 各助教老师领取“变废为宝”物料

变废为宝手工小制作

变废为宝手工小制作 如果你还把编织温暖牌手套、玩十字绣当作一种时尚,那么你已经落伍了,因为会过日子的女人们已经把DIY战场转移到了家居饰品。不需要太多钱,收集家里的破布头、旧衣服、废罐头,稍微再花点心思,我们家里的靠垫、水果篮、收纳盒、假花统统可以手工做出来。 制作材料:旧衣服+棉絮(大米或者沙粒也可以) 卡通挂件是初学者最容易上手的手工品了,制作简单,造型可随心所欲,画什么就做什么。制作工序有五步:画图、裁剪、缝合、填充、再缝合。从没干过针线活的姑娘琢磨两个小时也可以做出一个简单的挂件。 制作材料:旧衬衣+十字绣 小时候缝过沙包的女生做靠垫肯定很容易,因为两者有很多共通之处,简简单单把两块布料面对面缝起来就OK了,关键是针脚要密、要整齐。如果你恰好是个十字绣爱好者,还可以在靠垫的正面绣上个漂亮图案。 高手经验分享

1.不要随便把旧物扔掉 接触了诸多手工爱好者以及她们的作品之后,不要随便扔东西是记者最大的感触。看起来不起眼的废旧物品,经巧手随便一折腾,就成了有用且耐看的家居饰品,特别是不可随便丢弃旧易拉罐、废光碟、旧衣服等日用消耗品。 2.找布料可去小商品市场 尽管家里很多旧物可以变废为宝,有些特殊材料还是要去小商品市场布料店采购的,比如无纺布、挂钩、花边、棉花等。如果你急需某种花纹的布料,就去环北之类的小商品市场看看,一般卖被套床单的店里都可以买到碎布。如果你希望花色多一点,不妨到网上去淘淘,10块钱可以买到一叠方形布料。 3.做手工要有耐心切忌急躁 做手工是个细致的体力活,从画图到最后的粘贴、缝制,都需要很好的眼力和足够的耐心,否则做出来的东西肯定很粗糙。比如一个拼布抱枕,你得时刻关注自己的针脚是否歪了,免得两面缝不到一起。所以,做手工不要太急躁,得慢慢学。

自制玩具:易拉罐

易拉罐 玩法一:垒高楼 幼儿把易拉罐一个一个往上垒,看谁垒得高。 玩法二:走梅花桩 把相同的易拉罐三个或五个捆绑固定在一起。把捆好的易拉罐站立相隔20—30厘米摆成直线或圆形,幼儿在上面平稳地走。 玩法三:推拉车 将三四个易拉罐用铁丝穿在一起固定住,再捆上适合幼儿推拉的小木棍即成推拉车。

玩法四:做打击乐器 在易拉罐里装上适量的小石子或玉米粒,将口封住。看谁的节奏打得好。 玩法五:做运动器械 幼儿每人两个可用其做易拉罐操。 玩法六:踩高跷 在两个易拉罐的沿口上对称钻洞,拴上合适长短的绳子,幼儿站在上面手脚配合交替提着走。 玩法七:大保龄球 把四五个易拉罐并排放在终点线上,幼儿站在2米以外的起点线上,拿球或者沙包投掷,看谁投倒得多。

饮料瓶 玩法一:做陀螺 将两个饮料瓶剪去底部后,把剩余的部分按比例剪成同等宽窄的长条,将两个剪好的部分按对称的方法用胶带粘在一起,再用好看的即时贴装饰即成陀螺。 玩法二:拉力器 将两个婴幼儿常喝的娃哈哈或者爽歪歪小瓶底部扎洞,穿上橡皮筋。看谁拉得长。 玩法三:做沙丘 在饮料瓶里装上沙子或玉米粒,盖好盖子晃一晃,看谁晃得好听。 玩法四:拖拉玩具 用饮料瓶装上石子,盖好盖,拴上长绳,放在地上当拖拉玩具。老师在站在前面,幼儿随后,老师说:我走你也走,

幼儿就在后面拖着走;如果说:我跑你也跑,幼儿就在后面拖着玩具跑。 玩法五:小猫钓鱼 教师画好一个大圆圈做池塘,幼儿围在圆圈外面,每人拿一个带有绳子的饮料瓶,在池塘里往外面钓鱼(绳子是鱼钩,瓶子是鱼),看谁钓的鱼又快又多。 玩法六:排序 多个大小不同的瓶子,让幼儿看一看有什么不同。(师):这些瓶子太乱了,你能想个办法把它排好吗?按从大到小或从小到大的顺序排。看谁排得有对又快。 玩法七:做喷壶 在饮料瓶盖上钻上些许洞。瓶子里装上水,挤压瓶身,一个好看又好玩的喷壶就成了。

参考论文1-易拉罐的最优设计

易拉罐最优设计模型 (2006年全国一等奖) 摘要:本文建立了易拉罐形状和尺寸的最优设计模型,使易拉罐制作所用的材料最省,来增加生产商的经济效益。在饮料罐容积一定的基础上,按照材料最省原则,根据所给的任务2、任务3、任务4,分别建立了模型Ⅰ、模型Ⅱ、模型Ⅲ,最终在讨论和分析后,对模型进行了评价和改进。 对于任务1,利用千分卡尺测量了我们认为验证模型所需要的易拉罐各个部分的数据,并把所测得的数据用图形和表格加以说明。 对于任务2,在易拉罐为正圆柱体的情况下建立模型Ⅰ,通过确定目标函数),(h r A ,给出约束条件0),(=h r B ,利用初等解法得出 4:=r h 为圆柱体易拉罐的最优设计。并用此其结果检验用千分尺所测得029.4:=r h ,其绝对误差仅为0.29,可以说几乎一致。 当易拉罐为正圆台与正圆柱组合的情况下建立了非线性规划模型Ⅱ,利用LINGO 软件算出9.120:37.0:6.30:8.29:::11≈h h r r 为该模型的最优设计。这一结果与我们测量所得数据基本吻合,其中圆台高误差较大,这引起了我们对此模型与实际易拉罐形状、尺寸的进一步观察与思考。 最终我们感悟出要设计一个既省材又耐用且美观的易拉罐必需考虑经济、耐压、美观和实用性四个方面。从这四个方面出发我们建立了关于材料最省的优化模型Ⅲ,并利用LINGO 软件算出其结果为: 9.9:5.27:5.30:7.10:8.116:5.32:::::3211≈h r r h h r 在模型的结尾部分,我们通过对建立模型的方法、计算工具等方面进行了模型的评价,并提出进一步改进的方法。 最后通过本模型以及以前学习和实践数学建模的亲身体验,写了一篇短文。 关键词:易拉罐 最优设计 非线性规划 LINGO 软件

“变废为宝”手工制作比赛活动方案

2016年盐光教育全优全能冬令营 我是小能手—“变废为宝”比赛活动 策划书 盐光教育市场客服部 一、活动名称: 2016年盐光教育全优全能冬令营,我是小能手—“变废为宝”比赛活动 二、?活动背景: 基本情况简介:人们在开创美好生活的同时也产生了大量的垃圾,这些垃圾不仅污染了环境,更使地球上的生态受到了严重的威胁!地球家园只有一个,从现在开始,把我们身边有用的垃圾收集起来,变废为宝!近期状况:回到家,望着身边遗留的垃圾,总会清理一番,现在,机会来了!把它们变成一件件艺术品吧,它会使你的生活更美好! 活动开展原因:提倡学生行动起来,共同环保,共建美好家园! 社会影响:促使学生自觉环保,并创造生活中的美。 三、活动目的、意义和目标:

本次活动将我们司空见惯的废旧物品加以改造利用,激发同学们的想象力和创造力,通过同学们的大胆创新和灵巧双手,变成新的可利用的物品或艺术品等。培养同学们勤俭节约的习惯和环保意识,同时进一步丰富同学们的课余生活,营造一个良好的学习环境。 四、资源需要: 人力资源:盐光教育全体教师(活动现场拍照老师、评委老师、班主任、助教老师等等) 物力资源:横幅5米一条(盐光冬令营,我是小能手—“变废为宝”)、荣誉证书5本、彩色卡纸黑色、肤色、红色、蓝色、绿色、紫色、黄色各15张、窄双面胶55卷、相机等辅助物品自备。 学生需准备的物品有:美术剪刀、彩笔、废弃的饮料瓶、旧报纸、宣传页、破衣物等等。 五、活动开展: 1.前期宣传安排 ①校区内张贴全优全能冬令营“变废为宝”海报。 ②班主任班级宣传讲解活动。 2.中期活动安排 14:00-14:15 各助教老师领取“变废为宝”物料

变废为宝手工制作项目大

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“变废为宝”手工制作比赛活动实施方案

“变废为宝”手工制作比赛活动方案

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2016年盐光教育全优全能冬令营我是小能手—“变废为宝”比赛活动 策划书 盐光教育市场客服部

一、活动名称: 2016年盐光教育全优全能冬令营,我是小能手—“变废为宝”比赛活动 二、活动背景: 基本情况简介:人们在开创美好生活的同时也产生了大量的垃圾,这些垃圾不仅污染了环境,更使地球上的生态受到了严重的威胁!地球家园只有一个,从现在开始,把我们身边有用的垃圾收集起来,变废为宝!近期状况:回到家,望着身边遗留的垃圾,总会清理一番,现在,机会来了!把它们变成一件件艺术品吧,它会使你的生活更美好! 活动开展原因:提倡学生行动起来,共同环保,共建美好家园! 社会影响:促使学生自觉环保,并创造生活中的美。 三、活动目的、意义和目标: 本次活动将我们司空见惯的废旧物品加以改造利用,激发同学们的想象力和创造力,通过同学们的大胆创新和灵巧双手,变成新的可利用的物品或艺术品等。培养同学们勤俭节约的习惯和环保意识,同时进一步丰富同学们的课余生活,营造一个良好的学习环境。 四、资源需要: 人力资源:盐光教育全体教师(活动现场拍照老师、评委老师、班主任、助教老师等等)

物力资源:横幅5米一条(盐光冬令营,我是小能手—“变废为宝”)、荣誉证书5本、彩色卡纸黑色、肤色、红色、蓝色、绿色、紫色、黄色各15张、窄双面胶55卷、相机等辅助物品自备。 学生需准备的物品有:美术剪刀、彩笔、废弃的饮料瓶、旧报纸、宣传页、破衣物等等。

变废为宝”手工制作比赛活动方案

“低碳生活,变废为宝”手工小制作活动方案 二年级组 一、活动背景 人们在开创美好生活的同时也产生了大量的垃圾,这些垃圾不仅污染了环境,更使地球上的生态受到了严重的威胁!地球家园只有一个,我们应该把保护环境、珍惜资源作为一种文明习惯从小养成。本次活动从废旧物品的妙用入手,在培养学生动手能力的同时,引发儿童节约资源、珍惜资源的体验和情感,启发他们的环保意识。促进学生与生活的联系,为学生的个性发展提供开放的空间,同时,也为了丰富同学们的课余生活,营造一个良好的学习环境,特举办这次“低碳生活,变废为宝”手工小制作比赛。 二、活动目的 1.本次手工小制作活动是通过自制作品的方式,利用不同的废旧物品,想象、组合、尝试、体验创新设计的乐趣。??? 2.本次活动将我们司空见惯的废旧物品加以改造利用,激发学生留意、关注并观察周围的事物,体现环保意识。在“垃圾”到“作品”变废为宝的过程中,同学们不断创新、大胆尝试,使同学们感受到废旧物品的用途和组合创新,培养同学们的观察能力、推理能力和组合创新能力,并在潜移默化中提高同学们的审美情趣,学会发现美,懂得欣赏美,勇于创造美。 三、活动对象 二年级全体学生。 四、评委 校委会成员 五、活动时间 初赛:2018年4月17日2:20(午读) 复赛:2018年4月18日10:30(第三节课) 六、评比地点 初赛:二年级各班教室; 复赛:学校大会议室。 七、评比要求 要求同学们要用无毒无害的废旧物品作为原料,制作出展现环保、健康向上的作品。

1.材料来源于生活中的废旧物品,体现环保价值。 2.设计合理,美观大方结实,具有可观赏性。 3.作品富有创意,并具有一定的实用价值。 4.作品必须写清楚作品名称、制作材料、作者和班级。 八、评比过程 1.2018年4月17日,由各班班主任负责评出班内前5名进入复赛; 2.2018年4月18日,进入复赛的同学们各自展示自己的作品,并做简要说明,评委现场打分(打分采用十分制)。 3.由赵瑞、庞来龙老师负责收集打分情况,统计出一等奖3名,二等奖5名,三等奖7名,并由高校长宣布获奖结果。

变废为宝手工制作比赛活动方案

2016年盐光教育全优全能冬令营我是小能手一“变废为宝”比赛活动 策划书 盐光教育市场客服部 一、活动名称:

2016年盐光教育全优全能冬令营,我是小能手一“变废为宝”比赛活动二、活动背景: 基本情况简介:人们在开创美好生活的同时也产生了大量的垃圾,这些垃圾不仅污染了环境,更使地球上的生态受到了严重的威胁!地球家园只有一个,从现在开始,把我们身边有用的垃圾收集起来,变废为宝!近期状况:回到家,望着身边遗留的垃圾,总会清理一番,现在,机会来了!把它们变成一件件艺术品吧,它会使你的生活更美好! 活动开展原因:提倡学生行动起来,共同环保,共建美好家园! 社会影响:促使学生自觉环保,并创造生活中的美。 三、活动目的、意义和目标: 木次活动将我们司空见惯的废旧物品加以改造利用,激发同学们的想象力和创造力,通过同学们的大胆创新和灵巧双手,变成新的可利用的物品或艺术品等。培养同学们勤俭节约的习惯和环保意识,同时进一步丰富同学们的课余生活,营造一个良好的学习环境。 四、资源需要:人力资源:盐光教育全体教师(活动现场拍照老师、评委老师、班主任、助教老师等等) 物力资源:横幅5米一条(盐光冬令营,我是小能手一“变废为宝”)、荣誉证书5木、彩色卡纸黑色、肤色、红色、蓝色、绿色、紫色、黄色各

15张、窄双面胶55卷、相机等辅助物品自备。 学生需准备的物品有:美术剪刀、彩笔、废弃的饮料瓶、旧报纸、宣传页、破衣物等等。

五、活动开展: 1.前期宣传安排 ①校区内张贴全优全能冬令营“变废为宝”海报。 ②班主任班级宣传讲解活动。 2.中期活动安排 14:00-14:15各助教老师领取“变废为宝”物料 14:16-14:30各班班主任讲解活动目的和意义14:31-14:50各班班主任讲解如何制作 14:51-15:20指导学生手工制作 15:21-15:30评选优秀作品 3.后期活动安排 对此次活动认真做好总结,调查同学们对这次活动的意见和感受。 六、作品评比、奖项奖品 木次活动将设置“优秀作品”,荣誉证书+奖品,奖项的配置将由 老师和同学们的投票综合评出。

变废为宝手工制作比赛活动方案

变废为宝手工制作比赛活动方案

盐光教育全优全能冬令营 我是小能手—“变废为宝”比赛活动 策划书 盐光教育市场客服部 一、活动名称:

盐光教育全优全能冬令营,我是小能手—“变废为宝”比赛活动二、活动背景: 基本情况简介:人们在开创美好生活的同时也产生了大量的垃圾,这些垃圾不但污染了环境,更使地球上的生态受到了严重的威胁!地球家园只有一个,从现在开始,把我们身边有用的垃圾收集起来,变废为宝!近期状况:回到家,望着身边遗留的垃圾,总会清理一番,现在,机会来了!把它们变成一件件艺术品吧,它会使你的生活更美好! 活动开展原因:提倡学生行动起来,共同环保,共建美好家园!社会影响:促使学生自觉环保,并创造生活中的美。 三、活动目的、意义和目标: 本次活动将我们司空见惯的废旧物品加以改造利用,激发同学们的想象力和创造力,经过同学们的大胆创新和灵巧双手,变成新的可利用的物品或艺术品等。培养同学们勤俭节约的习惯和环保意识,同时进一步丰富同学们的课余生活,营造一个良好的学习环境。 四、资源需要:

人力资源:盐光教育全体教师(活动现场拍照老师、评委老师、班主任、助教老师等等) 物力资源:横幅5米一条(盐光冬令营,我是小能手—“变废为宝”)、荣誉证书5本、彩色卡纸黑色、肤色、红色、蓝色、绿色、紫色、黄色各15张、窄双面胶55卷、相机等辅助物品自备。 学生需准备的物品有:美术剪刀、彩笔、废弃的饮料瓶、旧报纸、宣传页、破衣物等等。

五、活动开展: 1.前期宣传安排 ①校区内张贴全优全能冬令营“变废为宝”海报。 ②班主任班级宣传讲解活动。 2.中期活动安排 14:00-14:15 各助教老师领取“变废为宝”物料

《易拉罐手工制作》说课设计

《易拉罐手工制作》说课设计尊敬的各位专家,领导,老师们: 大家好!今天我说课的内容是《变废为宝易拉罐手工制作-有弧度的咬合技术“,这一课是在我校开设”变废为宝易拉罐手工制作》校本课程的基础上,学生们掌握了绘图、拓印、剪裁、打卷、压磨、弯折、粘贴、铆接、直线咬合等技法之后的一项活动。下面,我将从确定主题、活动过程、教学反思这三方面进行说课。 一,确定主题 - 体现时代性 小学劳技课程的教学内容,要贴近学生的现实生活,要跟上时代的步伐。现代社会提倡低碳生活已成潮流,“低碳”不再只是一种理想,更是成为一种值得期待的新的生活方式。基于这一点,我校积极引导学生们变废为宝,利用易拉罐进行手工制作。本课是《变废为宝易拉罐手工制作》系列活动之一,主要教学内容为:学习有弧度的咬合技术,并利用这项技术进行作品制作。 《综合实践活动指导纲要》中明确指出:劳动与技术教育是以学生获得积极的劳动体验,形成良好技术素养为基本目标的,应当强调以技术内容为载体的“做中学”和“学中做”。《变废为宝易拉罐手工制作——有弧度的咬合技术》这一课的特点就是亲近学生生活、突出自主探究、极具操作技巧、强调团结合作。五年级学生已经掌握了一定的使用工具的能力,并且对身边问题

具有浓厚的探究兴趣,擅长创新思维,想象力丰富,所以本课非常适合五年级学生。 基于以上内容的分析,我将本课的教学目标确定为:(课件出示) 1 知识目标:学会易拉罐制作工艺品的基本方法 - 有弧度的咬合方法。 2 能力目标:能设计制作方案,选择合适的工具及方法制作易拉罐作品。 3 . 情感目标:能在活动过程中提高探究意识,增强审美能力,能与同学分工合作完成任务,能客观的评价自己和别人。 其中,“学习并掌握有弧度的咬合技术”是本课的教学重点;“利用有弧度的咬合技法,创造性地完成作品”是难点。 二,活动过程-突出技术性 为了达到以上教学目标,我把第二部分(出示标题:活动过程——突出技术性)分成了六个教学环节,分别为“技法整合,作品引领;技法引领,突破难点;构思设计,交流方案;亲历实践,尽享乐趣;成果展示,评价激励;拓展延伸,鼓励创新”。(出示) (一)技法整合,作品引领 -激发学生的探究欲望(边说边显示) 德国教育家第斯多惠曾说过:“教学的艺术不在于传授的本

小制作,大道理──易拉罐的妙用

小制作,大道理──易拉罐的妙用 江苏徐州睢宁县双沟第二中学宋晓楼 一、探究“小孔成像” 1.制作:取一易拉罐,将其上部截去并蒙上半透明膜,在底部做一小孔(如图),即可以演示小孔成像。 2.深度探究 ⑴像的大小变化:改变蜡烛到小孔的距离,实验发现“当将蜡烛靠近小孔的时候,发现烛焰的像变大了,将烛焰远离小孔时,发现像变小了”;还可以将两个易拉罐套装组合,使其可以拉伸,实验时保持蜡烛不动,改变半透明膜到小孔的距离,发现“当把易拉罐收缩时,看到烛焰的像变小,当把易拉罐拉长时,看到烛焰的像变大”。从而说明小孔成像的大小与蜡烛到小孔的距离和半透明膜到小孔的距离有关,且像可以是放大的,可以是缩小的,也可以是等大的。 ⑵小孔大小对像的影响:实验中由小到大逐渐改变小孔的大小,同时保持蜡烛和半透明膜到小孔的距离不变,发现“当小孔越大时,像越不清晰,最后只能得到一个光斑,不成像了”,说明小孔成像时“小孔要足够小”,且小孔的大小影响成像的清晰程度。 ⑶小孔形状对成像的影响:实验中将小孔做成圆形、三角形、方形等各种形状,实验发现所成的像与小孔的形状无关。 二、演示大气压的存在 如图所示,在铝质易拉罐中放入少量的水,然后用酒精灯加热。待罐口出现白雾时,用橡皮泥(或面团)堵住罐口,把酒精灯撤去,让易拉罐自然冷却。发现“易拉罐被压瘪”,说明“大气压的存在”,同时还能说明“力可以改变物体的形状”以及“大气压强与温度的关系—温度降低、压强减小”。 三、探究浮力

⑴体验浮力的存在及变化:在水桶中装半桶水。用手把空的易拉罐按入水中的同时会感受到罐对手有一个向上的推力,而且按入的越深,手感到的推力越大(手向下的压力越大或越费力),体验浮力的存在以及浮力的变化(排开液体的体积越大、浮力越大)。 ⑵演示物体的浮与沉:取一易拉罐将其从中截断,下半部分略小一些且保持成一个容器的形状(将上半部分剪截成矩形),将下半部分放入水槽中,能漂浮在水面上,而将上半部分放入水中则沉入水底。 ⑶探究物体的漂浮条件:利用制作好的下半部分和适当的配重(小螺母、小铁钉、沙子等)探究物体的漂浮条件。用弹簧测力计测出下半部分和配重的重力,然后将其挂在弹簧测力计下放入水中,当其漂浮时,发现弹簧测力计的示数变成了零,从而得出结论“当物体漂=G”。 浮时,F 浮 四、演示能量的转化 如图,将小铁块绑在橡皮筋中部,并让橡皮筋穿入易拉罐、两端分别固定在罐盖和罐底上。实验装置做好后让它从不太陡的斜面上滚下,发现橡皮筋被铁块卷紧了,接着铁罐居然能从斜面底部自动滚上去!“铁罐在斜面上从最高处滚到最低处,主要是重力势能转化为弹性势能,铁罐在斜面上从最低处滚到最高处,主要是弹性势能转化为重力势能”。 2009-07-29 人教网

一次有趣的手工制作

一次有趣的手工制作 放寒假了,终于可以轻松了。我开心地在家看电视,电视上正在讲提倡环保生活,要变废为宝。忽然,我灵机一动,何不自己动手一次,也来个“变废为宝”? 我在阳台上的大纸箱里翻来翻去,找到了我以前的白手套,现在不能戴了。对了!用这个能做一个小白兔的头相,套在笔架上,当一个装饰吧!我随后又找来了白线、剪刀、棉花、彩笔、红色纽扣、皮筋、针和彩纸。 首先,要做出兔子的一对耳朵,所以,只能留两个手指头,留哪两个呢?我试了试,决定留下食指和小指两个。我将拇指、中指、无名指这三个塞进去,说着简单做起来难啊!拇指还好塞些,我先把手套撑开,然后用手指轻轻一顶就进去了。而其他两个我无论使多大劲都塞不进去。看来蛮力不行啊。我想了想,想出了一个办法:从手套里面拉进去。耳朵外形是做好了,但不扶着它就立不起来,耷拉着,也不好看,我又想到了一个好方法,将中指、无名指这两个被拉进去的手指头分别塞进食指和小指中,起到支撑的作用。不一会儿,兔耳朵就完成了。 把三个手指塞进去之后,表面上留下了三个小洞,影响美观,我就穿针引线,将三个小洞缝上。哈哈,终于兔子头像的轮廓做出来了,就是里面有些空洞,太扁了,我就将一团棉花塞了进去。该做兔子的脸部了,我又拿来针线,将两个纽扣缝在了兔子脸上,用黑彩笔在中间点上了一个黑点当兔子的眼睛。接着,我又拿笔在黄色彩纸上描出鼻子,在黑色彩纸上描出嘴巴,用双面胶粘在兔子脸上,白兔装饰就五官俱全了。最后,我将它套在笔架上,又在它“脖子”上系上了一条彩带,即装饰了它,又预防它歪倒。就这样,一个活灵活现的白兔装饰就在我的手中诞生了。我看着自己心灵手巧的杰作,开心极了。小白兔也微笑着,用眼睛看着我,好像在夸我:“你太棒了!” 其实,可以变废为宝的物品还有很多,只要处处留心,就可以将生活装饰的更加五彩缤纷。通过这次手工制作,我明白了这样一个道理:做一件事一定要有耐心,不要只用蛮力,要灵活掌握,这样总会成功的!

《废旧易拉罐工艺制作》教案

《废旧易拉罐工艺制作》教案 【设计意图】 在日常生活中,孩子们对一些废旧的瓶瓶罐罐非常感兴趣,常常是三五成群的摆弄着玩耍。于是,我抓住这个机会,带领我们班的幼儿共同收集易拉罐,本着废物利用,一物多玩的原则将旧易拉罐作为学具引入课堂,开展了本次活动。 【活动目标】 1.引发幼儿利用废旧物品开展体育活动的情趣,引导幼儿共同制定规则并认真遵守。 2.会创造性地玩易拉罐,并能创造出多种玩法。 3.通过"赶小鸡"的游戏,练习用棍拨的动作技能,同时培养幼儿良好的合作精神与对体育游戏的兴趣。 【活动准备】 1.空的易拉罐若干;小棍若干;纸箱;呼拉圈。 2.多媒体课件。 【活动过程】 一、引起兴趣 师:孩子们,今天老师要和你们一起去游乐场玩,好吗? 幼:好。 师:准备好,出发。(听音乐进活动室) 师:游乐场到了,唉!你们看,草地上怎么这么多易拉罐啊,这样多不卫生,咱们一起把它捡起来吧。 幼:好,一起捡易拉罐。 师:孩子们,快听。游乐场里传来了好听的音乐,我们拿着捡的易拉罐跳个舞吧。 二、激发情绪,热身活动 听音乐,拿易拉罐跟着老师或自己随意创编各种动作,进行热身运动。 师:跳得可真累啊,孩子们到老师这儿来休息一下。刚才,我们拿着易拉罐跳舞,好不好玩?

幼:太好玩了。 师:那我们再想想易拉罐还可以怎么玩呢?请大家开动脑筋,看谁玩的花样多。一起玩起来吧。 三、探究玩法 1、自由探索易拉罐的玩法。(提醒小伙伴一起合作游戏) 如:跨跳(将易拉罐横向排列,两排易拉罐间距离相间50cm左右,让幼儿来回跨跳)。双脚跳(将易拉罐按一定距离摆放,幼儿双脚连续跳过)。小小杂技演员(幼儿把易拉罐放在头顶来回走动,看谁坚持时间最长)?骑大马(幼儿双腿夹紧易拉罐,练习骑大马动作)..... 2、小结:孩子们玩的花样真多,你们太聪明了。可以用来搭建、可以打保龄球、可以拼出各种各样的图形等等。它的玩法太多了。 师:老师也想出了一种玩易拉罐的方法,你们想不想玩? 幼:想。 3.赶"小鸡"。 (1)教师边示范边讲解:小朋友每人手持棍棒,从呼啦圈中把"小鸡"赶出,要求小朋友把"小鸡"赶到指定方向(蹲下假装喂小鸡)。喂完小鸡后,让小朋友把"吃饱了的小鸡"赶回家(赶回呼啦圈内)。 (2)幼儿练习“赶小鸡”。 4.赶"小鸡"比赛,幼儿分两队活动。 (1)玩法:活动前,幼儿手持一易拉罐,排头的小朋友手执棍棒以最快速度,协调地用棍棒把"小鸡"赶到指定地点(草地上)吃小虫。然后,迅速的跑回,将棍棒交给下一位幼儿,游戏依次进行。 (2)游戏分红、黄两队同时进行,看那一队最先把小鸡赶到草地上,哪一对就获胜。 5、休息、欣赏图片(看课件) 孩子们,通过今天的活动知道了废旧易拉罐不仅有很多种玩法,而且还能做成很多好玩的玩具和工艺品。

手工制作活动策划书精修订

手工制作活动策划书 GE GROUP system office room 【GEIHUA16H-GEIHUA GEIHUA8Q8-

手工制作活动策划书一、活动目的: (1)通过以环保为目的,“变废为宝”为主题的手工制作比赛活动,让学生认识到废弃物经过精心设计能变成生活中的一件实用的物品或精美的艺术品,使学生树立关心环境,保护大自然的意识。 (2)在开展环境保护“变废为宝”的活动中,让他们在接触事物过程中关心身边事物,学会思考如何与环境保持和谐统一发展,丰富他们的感受,增强他们动手动脑能力,从而全面提高他们的素质。 (3)通过活动感染学生以及社会,提高公民的环保意识。 二、活动主题:变废为宝 三、活动时间 四、活动口号:行动,创造梦想;环保,源于文明 五、活动地点 六、参赛对象:电气院新生 七、参赛作品要求: 1、设计新颖、美观,有一定特色; 2、作品内容健康向上,构思巧妙,富有创造性;

3、作品必须具备手工制作的工艺特点,必须是选手亲自创造; 4、设计体现 原创精神; 5、参赛的手工艺品具有观赏性、纪念性、文化性、艺术性、实用性,便于普 及,具有市场潜力。 6、活动材料以废品或廉价物品构成 7、参赛作品请随附一张标签,说明作品名称,意义的简短阐释, 并注明姓名,性别,联系方式。 备注: 1、此活动以班级为单位,下发通知于各班收集作品。 2、于限定期间内各班将手工制作品交于各班宣传委,然后统一交付心雨社。 八、活动流程安排: 1.活动宣传:由宣传部起草制作活动展牌,在全院进行宣传,并通过各班宣传委员在班内宣传,邀请并鼓励同学们踊跃报名参加。 2.作品征集:某时间段为作品征集阶段,广大学生可通过各班宣传委上交作品,并注明班级,姓名,联系方式。 3.作品评选:某时间段内进行作品的评选,让同学们进行投票, 得票最多的选手将获得最佳风尚奖,由心雨社组织进行。

废旧易拉罐工艺制作教案

【设计意图】 在日常生活中,孩子们对一些废旧的瓶瓶罐罐非常感兴趣,常常是三五成群的摆弄着玩耍。于是,我抓住这个机会,带领我们班的幼儿共同收集易拉罐,本着废物利用,一物多玩的原则将旧易拉罐作为学具引入课堂,开展了本次活动。 【活动目标】 1.引发幼儿利用废旧物品开展体育活动的情趣,引导幼儿共同制定规则并认真遵守。 2.会创造性地玩易拉罐,并能创造出多种玩法。 3.通过"赶小鸡"的游戏,练习用棍拨的动作技能,同时培养幼儿良好的合作精神与对体育游戏的兴趣。 【活动准备】 1.空的易拉罐若干;小棍若干;纸箱;呼拉圈。 2.多媒体课件。 【活动过程】 一、引起兴趣 师:孩子们,今天老师要和你们一起去游乐场玩,好吗? 幼:好。 师:准备好,出发。(听音乐进活动室) 师:游乐场到了,唉!你们看,草地上怎么这么多易拉罐啊,这样多不卫生,咱们一起把它捡起来吧。 幼:好,一起捡易拉罐。 师:孩子们,快听。游乐场里传来了好听的音乐,我们拿着捡的易拉罐跳个舞吧。 二、激发情绪,热身活动 听音乐,拿易拉罐跟着老师或自己随意创编各种动作,进行热身运动。 师:跳得可真累啊,孩子们到老师这儿来休息一下。刚才,我们拿着易拉罐跳舞,好不好玩?

幼:太好玩了。 师:那我们再想想易拉罐还可以怎么玩呢?请大家开动脑筋,看谁玩的花样多。一起玩起来吧。 三、探究玩法 1、自由探索易拉罐的玩法。(提醒小伙伴一起合作游戏) 如:跨跳(将易拉罐横向排列,两排易拉罐间距离相间50cm左右,让幼儿来回跨跳)。双脚跳(将易拉罐按一定距离摆放,幼儿双脚连续跳过)。小小杂技演员(幼儿把易拉罐放在头顶来回走动,看谁坚持时间最长)?骑大马(幼儿双腿夹紧易拉罐,练习骑大马动作)..... 2、小结:孩子们玩的花样真多,你们太聪明了。可以用来搭建、可以打保龄球、可以拼出各种各样的图形等等。它的玩法太多了。 师:老师也想出了一种玩易拉罐的方法,你们想不想玩? 幼:想。 3.赶"小鸡"。 (1)教师边示范边讲解:小朋友每人手持棍棒,从呼啦圈中把"小鸡"赶出,要求小朋友把"小鸡"赶到指定方向(蹲下假装喂小鸡)。喂完小鸡后,让小朋友把"吃饱了的小鸡"赶回家(赶回呼啦圈内)。 (2)幼儿练习“赶小鸡”。 4.赶"小鸡"比赛,幼儿分两队活动。 (1)玩法:活动前,幼儿手持一易拉罐,排头的小朋友手执棍棒以最快速度,协调地用棍棒把"小鸡"赶到指定地点(草地上)吃小虫。然后,迅速的跑回,将棍棒交给下一位幼儿,游戏依次进行。 (2)游戏分红、黄两队同时进行,看那一队最先把小鸡赶到草地上,哪一对就获胜。 5、休息、欣赏图片(看课件) 孩子们,通过今天的活动知道了废旧易拉罐不仅有很多种玩法,而且还能做成很多好玩的玩具和工艺品。

易拉罐手工制作螺旋桨小飞机

易拉罐手工制作螺旋桨小飞机易拉罐是一种很好的手工制作小工艺品的材料,除了容易找到,还因为处理方便。谁家没有几个废旧易拉罐,但如果为了卖废品那几个小钱专门跑去收购站一趟把易拉罐出售给回收人员,还不如趁着有点闲暇把这些闲置的废旧易拉罐改造出好玩的小制作呢。今天为大家带来的是一个如何利用易拉罐手工制作DIY飞机模型的方法。在正式介绍如何制造打造这艘易拉罐飞机之前,让我们先看一下成品的效果图哈。 如何,是不是觉得这艘手工易拉罐飞机模型还是挺漂亮的呢。要做出这么一艘精致的螺旋桨小飞机,除了使用易拉罐和一些常见的手工制作工具,基本上不会产生任何额外花费。那么,接下来和大家一步一步地慢慢讲解如何利用易拉罐手工制作一艘精致高仿的螺旋桨小飞机模型把。制作这艘飞机模型所需要的主要材料和工具包括:空易拉罐若干;废旧铁

丝;棉线;空玻璃胶瓶一个;薄膜,把废旧饮料瓶回收起来后完整地撕下瓶身的塑料薄膜,需要若干张这样的薄膜;热熔胶;双面胶;透明胶;带斜纹的一张废纸,可以从记事本上撕下;废旧硬卡纸或者一个拆开的利乐砖软包饮料壳(牛奶盒之类);剪刀;剪钳;螺钉螺帽等;(一)用易拉罐打造飞机模型的机头1、用剪刀或者小刀划开易拉罐,把整个顶部完整地剪下来;2、把准备好的带斜纹的废纸把易拉罐瓶身包起来3、利用废纸上的斜纹为准线,从瓶身的开口把瓶身剪成等分的十几段细条4、把易拉罐瓶身剪开的细条往外压成与易拉罐顶部平行,细条成发散状,并把细条末端弯成弧形;5、用工具在易拉罐瓶底正中圆形打一个小孔; 6、在硬卡纸上剪下一片刚好能放到瓶底的圆片,中间打孔 7、把卡纸圆片用胶水或者双面胶固定到易拉罐底部,空孔刚好与易拉罐的小孔对准。

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