一部全新的世界史——《丝绸之路》

一部全新的世界史——《丝绸之路》
一部全新的世界史——《丝绸之路》

一部全新的世界史——《丝绸之路》

“丝绸之路”因其名中的“丝绸”一词,长久以来被人们普遍认为是一条古代中国与西方世界进行丝绸贸易的通道。不过牛津大学拜占庭研究中心主任彼得·弗兰科潘认为,丝绸之路远不止是一条连接东西方的贸易道路,而是贯穿推动两千年人类文明历程和世界史的伟大道路,“丝绸之路之于人类历史的重要性,就像一个人的动脉和静脉”。你以为丝绸之路只是一条贸易通道?

“错!三大宗教、造纸术、黑死病统统沿着这条路传遍全世界!”你以为哥伦布远渡重洋,是为了发现新大陆?

“错!哥伦布最初的目标,是去寻找通往丝绸之路的其他途径!”你以为两次世界大战的导火索都在欧洲?

“错!欧洲列强在丝绸之路上利益博弈的失控,才是战争爆发的真正原因!”

今天给大家推荐的是《丝绸之路》这本书3天狂销10万册,《人民日报》破天荒地在一个月内两次刊文推荐。为什么这么火?

因为作者彼得·弗兰科潘(牛津大学顶尖历史学家),首次以世界史的视角,彻底讲清了中国政府打造“一带一路”国家级顶层战略背后的历史逻辑:两千年来,丝绸之路始终主宰着人类文明的进程,谁能赢得丝绸之路,谁就能在未来领

先一步。彼得·弗兰科潘历史巨著《丝绸之路》作者英国著名历史学家,牛津大学伍斯特学院高级研究员,牛津大学拜占庭研究中心主任。曾多次在哈佛大学、剑桥大学、牛津大学、耶鲁大学、普林斯顿大学、纽约大学等世界知名学府公开演讲。

一直以来“大部分欧洲人都将丝绸之路视作充满异域情调,但本文作者认为,丝绸之路并不处在世界的边缘,恰恰相反,它一直是世界的中心,而且它还将持续影响当下的世界”,比如三大宗教的兴起、人类地理大发现和两次世界大战的爆发。接下来让我们看看,两千年来,丝绸之路上发生的15

件改变人类历史走向的大事儿!1

亚历山大东征公元前336年,亚历山大继位,当时的西方没有城市,没有文化,没有尊严,没有利益,文化、思想和机遇——同样还有威胁——统统都来自东方。

亚历山大在继位后,将所有的精力都放诸东方,他一路东进,一座座城池向他投诚,巨大的城邦、富足美丽的城市,纷纷拜倒在这个年轻英雄的脚下。

丝绸之路上的资源使得亚历山大建立了地跨欧亚非的马其

顿王国,同时亚历山大也促进了古希腊文明与波斯、印度、中亚及中国文明的交汇融合。亚历山大与第欧根尼2

汉武帝进攻匈奴公元前129年,汉王朝为了摆脱不断向匈奴的进贡而造成的政治上的弱势,汉帝国决定一劳永逸地解决

与匈奴的纠缠。首先夺取河西走廊,控制农业富庶的西域地区,接着经过近十年的多次征战(结束于公元前119年),将游牧部落赶回到他们原来的地方。河西走廊通向西部的帕米尔高原,高原以西就是一个崭新的世界。

中国为一条横跨大陆的交流通道打开了大门——“丝绸之路”就此诞生,全球化的进程开始,来自世界各地的物品在这条古路上开始互相贸易、文明的交流日益繁多。西汉与匈奴的“漠北之战”3

佛教教义的改造与传播公元前2世纪,丝绸之路上的智慧空间和神学空间已经变得十分拥挤,不同信仰之间的竞争都带有浓厚的政治色彩。无论是印度教、耆那教、佛教还是那些根植于波斯的琐罗亚斯德教、摩尼教,还是西方的犹太教、基督教以及即将问世的伊斯兰教,都在争相向人们展示其文化的优越和神明的灵验。

神祇和宗教派别、神职人员和地方首领在这里相互竞争。为了获得更多的信仰,加强与其他宗教的竞争力,佛教不得不改变了自己的很多教义。

这个原本不受外界影响、纯粹依靠自我发展的宗教,如今却借鉴了许多其他宗教的做法并建起更多圣地,使通往彻悟和佛国的路途更加令人神往。与佛陀相关的佛塔和寺庙被兴建起来,并成为人们朝拜的地点。同时,佛经也指导人们如何做才能使佛教的理念更真实、更具象。

犍陀罗像4

匈奴入侵罗马公元4世纪末,一场全球性的气候巨变造成食物短缺、饥荒遍地,草原游牧民族迫于生存的压力,开始沿着丝绸之路大规模的移民。以匈奴为首的游牧大军为了获得更多的生存资源,盯上了丝绸之路上的财富,开始大举入侵欧洲。

公元5世纪中叶,在纠集了一大群蛮族——特里温哥特、阿兰、汪达尔、苏维汇、戈比德、纽里、巴斯塔尼——之后,匈奴王阿提拉亲自率兵出征罗马。阿提拉在夺取多瑙河北部之后,曾侵掠巴尔干半岛达十五年之久。为此君士坦丁堡政府不得不向匈奴人纳贡以换取和平,后者由此获得了大批的珠宝和黄金。

被丝绸之路上的财富所吸引的匈奴人肆虐了近一个世纪,最终留下了一个千疮百孔的世界,整个帝国的文明几乎回到了史前时代。匈奴王——阿提拉5

基督教的扩张与传播公元7世纪,丝绸之路成了各种信仰、观念和宗教彼此冲突、彼此争夺的焦点,基督教依靠其坚定而狂热的信仰一点点地扩大着它的影响力。

到了公元7世纪中叶,竞争格局似乎变得更加明朗了。基督教压过琐罗亚斯德教、犹太教和佛教,长驱直入地向亚洲进军。长期以来,各种宗教在丝绸之路上相互竞争,它们不断学习以求赢得更多关注。谁能想到最具竞争力、最有可能获

得最终成功的,却是这个诞生于小镇伯利恒的宗教。

公元635年,远赴中国的传教士成功说服皇帝取消对基督教的抵制,并让它成为合法信仰,因为它非但不会对帝国造成影响,反而能增强帝国的实力。基督教的分支景教终于开始在丝绸之路上的起点传播。基督教在中国的分支——景教6 伊斯兰教的辉煌公元7世纪,先知穆罕默德建立伊斯兰教后不久,穆斯林便征服了丝绸之路,一条点缀着几百座城市的道路,一条拥有几百座城市中消费者(换言之,纳税者)的道路。丝绸之路上越来越多的资源和金钱都汇集到中央政府的掌控之下。

富有的人们掀起了一场有史以来最令人难忘的学术研究热潮。许多并非穆斯林的杰出学者被召集到巴格达皇宫中,或被吸引到遍布丝绸之路的顶级学术中心,如布哈拉、梅尔夫、贡德沙普尔和加兹尼等城市,甚至扩展到伊斯兰在西班牙和埃及的领地。学者们在那里从事数学、哲学、物理、地理等一系列专业领域的研究。

这几乎和我们今天看到的情况完全相反:当时的激进主义者并非穆斯林,而是基督徒;当时那些思想开放、求知欲强、慷慨大度的智者都在东方,而不是欧美。先知穆罕默德7

十字军东征1096年,教皇乌尔班二世应拜占庭皇帝的要求,号召西方的基督教骑士进军援助君士坦丁堡,几万人的大军开始向耶路撒冷进军,由此拉开了长达两百年的十字军东征

的序幕。

虽然十字军东征被认为是一场宗教战争,但其背后隐藏着更为重要的世俗动力。而这动力正来源于丝绸之路上的无限财富。靠着东征的契机,威尼斯等城市崛起成为丝绸之路上的新贵,西方也借此重新进入到世界的核心区域。第一次十字军东征8

蒙古人西征13世纪初,正当十字军为失利而苦恼不已之时,他们收到了一个宛如奇迹的消息:一支大部队正从亚洲内陆向这里进发,帮助西方骑士攻打埃及。最初,援军的身份被认为是祭司王约翰的部队。但没过多久,人们就知道这一切都是胡说。驰骋在丝绸之路上的,是蒙古人。

在成吉思汗与其子孙的卓越领导下,蒙古人的铁蹄沿着丝绸之路几乎征服了整个欧亚大陆。与恐怖的屠杀同样为人熟知的,是蒙古人统治世界的智慧。

他们用低税率鼓励丝绸之路上横跨欧亚的贸易,他们用军事统治消除了丝绸之路上的民族隔阂,促进东西方文明的融合,用宽容的政策造就了丝绸之路上宗教信仰的自由与繁荣。成吉思汗9

黑死病的传播14世纪,是被黑死病笼罩的时代。丝绸之路并不仅仅传播文明与繁荣,同时也带来死亡与灾难。蒙古人沿着丝绸之路的征服行动给欧洲带来的最重要的影响并不

是贸易、战争、文化或货币,也不是野蛮勇士、异域物品、

贵重金属以及流行于整个世界的思想和风尚。事实上,造成更为极端影响的是某种彻底融入血液的东西:那就是疾病。亚洲、欧洲和非洲暴发了瘟疫,正吞噬着千百万人的生命。蒙古人没有毁掉整个世界,但“黑死病”却可能做到。连接欧洲和世界各地的贸易通道——丝绸之路如今变成了传播黑死病的死亡之路。1347年,疾病抵达君士坦丁堡,然后是热那亚、威尼斯和地中海。病菌都是通过避难回家的商人传入的。当西西里岛的墨西拿人意识到回来的热那亚人状况异常时(满身满脸的脓包),已经为时太晚了。越来越多的人开始呕吐、咳血,然后就死了。黑死病在佛罗伦萨10

美洲大发现15世纪末,丝绸之路上发现的大量黄金为这一时代的航海事业提供了资金来源,各国开始不断组织航海家探索未知的海洋世界。哥伦布和他的船员们所处的正是这样一个大航海时代。

他在大西洋彼岸的发现让欧洲备感兴奋。“我们发现了印度恒河以外的陆地和岛屿。”他在返回西班牙的途中给费迪南德和伊莎贝拉写信说。

事实上,哥伦布被他的发现迷惑了。他预期见到的文明人其实是几乎全裸的原住民,他惊讶地发现这些人十分原始。他写道,他们“发育良好,体形健硕,长相英俊”,而且很单纯,收到红帽子、小珠饰,甚至是打碎的玻璃和陶器都非常开心。

丝绸之路上的黄金为欧洲进入大航海时代提供了资金,哥伦布在美洲的发现以及对印第安人的掠夺也为欧洲进入工业社会注入了原始的资本。哥伦布11

美国独立战争1770年,孟加拉发生了毁灭性的饥荒。控制丝绸之路的东印度公司的股票被大量抛售,来到了破产的边缘。

紧急的磋商之后,伦敦方面认为丝绸之路实在太重要,东印度公司绝不能垮掉,必须采取应急措施。然而,援助行动需要筹集大量现金,于是英国将目光投向了北美的殖民地,由此颁布了《茶叶法案》。正是这一法案点燃了大西洋彼岸定居者的怒火。

1773年,当三艘茶船进入波士顿港口时,当地人与英国当局之间发生了激烈的对峙。12月16日夜,一些人化装成印第安人登上茶船,将茶叶倾倒入海。他们宁愿茶叶沉入海底也不愿被迫向伦敦缴纳税金。

从美国人的立场看,导致美国《独立宣言》诞生的一连串事件都有着特定的美洲背景。但是从更宽广的角度看,其原因可以追溯到英国在丝绸之路的政策失衡。独立战争时期的美国士兵12

英国成为海上霸主西班牙与葡萄牙在16世纪的成功让英国人倍感受挫。他们竭尽全力提升航海技术,谄媚地送礼物给奥斯曼帝国苏丹以及波斯国王,只为在丝绸之路上获得一席

之地。

为了募集私有资金,英国成立了一些新的贸易公司,如“西班牙公司”“北海公司”“黎凡特公司”“俄罗斯公司”“土耳其公司”和“东印度公司”。这些公司都获得了皇家特许令,以确保它们在丝绸之路沿线那些风险多、投资大的地区或国家取得垄断地位。

靠着从丝绸之路上不断攫取财富,一个北大西洋上的岛屿渐渐开始左右国际事务,成为一个控制着四分之一个地球的日不落帝国。鼎盛时期的日不落帝国13

第一次世界大战19世纪,随着欧洲各国将越来越多的目光投向丝绸之路以东,已经处于全盛时期的大英帝国终于开始出现盛极而衰的迹象,它的掌控开始放松,这常常给战略、军事和外交造成灾难性的后果。

为了维持其在丝绸之路上的统治,英国不得不与欧洲甚至全球的竞争对手展开赌博性的冒险游戏,其赌注也变得越来越高。

到了1914年,事态终于一发不可收拾,连帝国本身的命运都被押在了一场爆发在欧洲的战事上——一战爆发了。一战中的“红色男爵”14

第二次世界大战20世纪30年代,为了构建一个长久的强国,希特勒急于得到资源。问题是,德国的地理位置不利于其进入大西洋与美国、非洲和亚洲开展贸易,因此希特勒将目光

投向了丝绸之路的东方。他之所以与苏联和解,是因为这样他就可以打通属于他自己的丝绸之路了。

希特勒坚信他已经找到了捍卫德国未来的道路。国内农业产量的不足是德国的一个明显软肋。最近的研究表明,在德国开始启动战争机器,并且消耗大量资源、时间和金钱的30年代,农业生产更是进一步恶化。

为了获得更多的粮食,希特勒发动了对波兰的入侵,之后为了获得更多丝绸之路上的小麦,作出了一个以数百万德国士兵和数百万苏联士兵——以及数百万犹太人——的生命为代价的决定:入侵苏联。希特勒15

美苏冷战1946年,打败德国之后,斯大林在战争初期曾经是希特勒的盟友这一污点迅速被人遗忘,取而代之的是胜利与成功的故事。苏联在国际地位上升的同时,为了获得更多的政治成本和资源,使得斯大林开始将更多的目光集中在丝绸之路上的中亚国家身上。苏联以极具煽动力的口吻告诉那些亚洲国家的听众:“我们现在的任务是点燃反对西方的圣战之火”,这种说法取得了很好的效果,尤其是对穆斯林而言,社会主义很快开始在中亚生根发芽。

美国人也关注着这一地区,很重要的原因在于这一地区丰富的石油资源,为了维持国内资源消耗的稳定,美国绝对不允许苏联将这些国家收入社会主义的人阵营中。

为了获得更多的资源以及丝绸之路的支配权,苏联与美国开

始了长久的冷战。美苏势力图

我走丝绸之路

我走丝绸之路 发表时间:2013-06-25T17:32:46.810Z 来源:《教育学文摘》2013年6月总第86期供稿作者:◆李良英[导读] 整节课下来,通过再现丝绸之路,使学生对张骞这位古代英雄敢于冒险的精神有了更深刻的了解和感悟。 ——浅谈如何让学生成为课堂的主角 ◆李良英河南省商丘市第七中学476000 摘要:如果对已有的理论和成果不加任何质疑地全盘接受,人类将永远停滞不前。历史教学中,教师应甘当培养土,让学生这棵“创新”的幼苗茁壮成长。让学生的创新思维插上灵动的翅膀,在历史的长河中自由地飞翔。关键词:历史教学学生课堂主角仅靠一支粉笔、一块黑板的传统教学模式已很难适应现代中学生的心理发展要求。再者,历史学科本身就具有不可再现性,这无形当中使很多学生认为历史遥不可及,如同雾里看花,而导致他们对历史学科失去学习的兴趣,作为中学历史教师,我认为课改势在必行。那么怎样才能把握中学生的好奇心,引发他们的学习兴趣,引导他们学古而知今,让他们认识眼前的这个世界呢?下面我浅述一下自己的见解。 一、运用多样化、现代化的教学手段激发学生兴趣 现代化的教学手段拉近了古与今的距离。穿越时空的隧道,古老的历史不再面目可憎,更多显示了它的神秘莫测,令人顿生探究的欲望。在设计“我走丝绸之路”这节活动课时,我利用自制的课件,展示了广褒的沙漠,缓慢而行的驼队,默默驻立的城堡,飘逸的飞天,再配以轻柔舒缓的背景音乐,用这种美丽的画面引起学生的兴趣。这时,现代化的多媒体教学方式就显示出了它不可比拟的优越性,为了进一步开拓学生的思路,我还向学生展示了西部有关人文地貌现状的图片及有关西部大开发的相关资料,以供学生们参考,并鼓励他们尽情发挥想像。 二、运用启发式教学,拓展学生的创造性思维 如果对已有的理论和成果不加任何质疑地全盘接受,人类将永远停滞不前。历史教学中,教师应甘当培养土,让学生这棵“创新欲望”的幼苗茁壮成长。让学生的创造思维插上灵动的翅膀,在历史的长河中自由地飞翔。为了引发学生创新思想的火花,这就要求教师有较强的驾驭课堂的能力,流畅自如地运用智慧的语言引导学生进入课堂。在讲这一课时我用了这样的导入语:“谜一样的丝绸之路,千百年来总为人们所津津乐道,那来往于这条古中西交通要道,踏着孤寂、悠扬驼铃的古驼队,创造了一个怎样的人类奇迹呢?今天我们就共同穿越时光的隧道,通过“走访丝绸之路”来揭开她神秘的面纱。”然后利用多媒体给学生展示古丝绸之路图,西汉与西域经济交流简表,有关西部大开发的资料等。通过小组讨论交流,突出学生的主体性,引导学生思考对丝绸之路的新的利用途径。老师介绍这些地区大多地处边陲,但自古山川奇伟,而且少数民族聚集其中,拥有众多人文景观,历史文化名城,更有着博大精深的民族文化以及各种丰富的物质资源,这些地区是中华民族史册上的灿烂明珠。在此基础上老师提问,“如果让你作为一个西部大开发的总设计师,你以为丝绸之路还有没有新的利用途径呢”?学生通过激烈的讨论,畅所欲言,课堂气氛活跃。这样不知不觉中,学生走近了历史,感知了历史,在教师启发之下,创新思想就出现在课堂上了。学生也真正成为了课堂的主角。 三、彼此间的竞争机制,相互间的密切合作 把全班分成几个小组,资料共享,共同完成“新丝绸之路”的设计图,并选派一名代表阐述自己的观点。激发了学习兴趣的学生回答不仅大胆,而且考虑周全。也许他们的想法不免幼稚,甚至有点异想天开,但他们的大胆创新,有时会让成人汗颜,谁又能说将来最具创造力、最具发展前途的人不会出现在他们中间呢?对于回答精彩的同学,老师要及时的给予表扬和肯定。“大家的回答简直太精彩了,我想不久的将来,在你们的建设和规划下,古老的丝绸之路会成为商业旅游业的一个新的亮点”。教师适当的鼓励和肯定会进一步调动学生的积极性,课堂气氛会更加活跃。 张骞出使西域,沿途经过了很多少数民族政权,至今那里仍是我国的一个少数民族聚集地,那么在开发当地的时候,应该怎样去处理民族关系问题呢?让学生分组讨论、回答。利用他们在课外搜集来的材料,在共享的基础上引导学生答出:尊重少数民族的饮食、风俗习惯、照顾他们的民族感情等相关问题。通过学生的回答,学生的爱心将会发挥得淋漓尽致,不知不觉当中教师也就完成了对学生的爱国主义教育,这要比那种刻板的思想教育效果好得多。同时也可以结合时事,让学生们明白只有各民族和睦相处了,国家才能稳定。当今国际社会很多国家都是由于民族关系处理不当,引发了民族冲突而导致的战争。而我们国家这么稳定,各兄弟民族和睦相处,就是由于我们国家实行了非常合理的民族政策——民族区域自治才换来的。 整节课下来,通过再现丝绸之路,使学生对张骞这位古代英雄敢于冒险的精神有了更深刻的了解和感悟。了解了祖国多彩的民族风情,感悟祖国大家庭的和睦,培养了学生浓厚而真挚的爱国情感。新的课改要求,是让学生成为课堂的主角,这就要求教师要顺应时代发展的需要,及时完成角色的转换,把舞台交还给学生。“把握学生的好胜心理,鼓励他们敢于质疑、敢于挑战,敢于反弹琵琶,形成自己独到的见解,然后从各小组中评出“最佳设计”和“最佳口才”奖,这不但能极大提高学生思维的灵活性,还能培养他们的历史分辨能力、自我挑战的能力。同时,相互间的合作,也拉近了他们彼此间的距离,加强了他们相互间的合作能力,这无疑会对他们今后在人生道路上形成正确的人生观、情感价值感提供良好的帮助。

《丝绸之路》课文原文

《丝绸之路》课文原文 一座古朴典雅的“丝绸之路”巨型石雕,矗立在西安市玉祥门外。那驮着彩绸的一峰峰骆驼,高鼻凹眼的西域商人,精神饱满,栩栩如生。商人们在这个东方大都市开了眼界,正满载货物返回故乡。望着这座群雕,就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象,仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声…… 公元前115年,一个天高气爽的早晨。 在伊朗高原北部,一位身着戎装的将军正在安息国边境守候。将军骑在高头大马上,身后兵马不计其数。这浩浩荡荡的大军奉安息国国王的命令,正在迎候远道而来的友好使节。 东方隐约传来一阵阵丁零丁零的驼铃声,士兵们循着铃声望去,远处出现了一支骆驼队,骆驼队前面飘扬着鲜艳的旗帜。 “来了!来了!”安息国士兵欢呼起来。 “列队欢迎!”将军发出了命令。 骑兵迅疾分列两队,一左一右,摆成夹道欢迎的阵势。乐队奏起了军乐,人群一片欢腾。 中国使者从骑着的骆驼上下来,右手高擎节杖,满面笑容,大步向前走去。将军翻身下马,立正高呼:“本将军奉命率官兵欢迎大汉国使者!”中国使者抱拳,作揖还礼:“有劳将军远迎。我是博望侯张骞的副使,谨代表大汉皇帝向安息

国国王陛下致敬!”将军还礼表示感谢。 中国使者指着身后的骆驼队,说道:“这是大汉皇帝敬赠安息国国王陛下的一点薄礼。”只见每峰骆驼的背上都驮着两个大包袱。打开包袱,各色绫罗绸缎,五彩缤纷。 安息国将军高兴地连连点头,说道:“盼望已久的大汉使者终于到了!我谨代表安息国国王陛下,向大汉皇帝的使者赠礼。”他把手一招,四名士兵送上两个大礼盒。打开一看,里面装着许多特别大的鸟蛋,每个足有斤把重。这是当时中国没有的鸵鸟蛋。 中国使者正要道谢,将军又把手一招,走上两个人来,原来是魔术师。打头的一个拔出一把匕首,插入自己嘴里,顿时吞了下去。只见他一拍肚子,匕首又从嘴里吐了出来。第二个则张开大口,喷出一团又一团火苗。魔术师的精彩表演,让在场的人们都看得惊呆了。将军含笑说道:“今天是个值得庆祝的日子,特地让他们前来助兴。” 中国使者拱手致谢,高兴地说:“没想到,一条道路将远隔千里的我们联系在了一起,这真是一条伟大的路呀!” 这仅仅是张骞出使西域后,东西方交流的生动一幕。张骞在此之前,于公元前138年曾历尽艰险出使过西域。公元前119年他第二次出使西域,加强了汉朝与西域各国的友好往来。从那以后,一队队骆驼商队在这漫长的商贸大道上行进,他

(完整版)丝绸之路的历史意义及现实价值

丝绸之路的历史意义及现实价值 引言 丝绸之路,简称丝路,是指西汉(公元前202年—公元8年)时,由张骞出使西域开辟的以长安(今西安)为起点,经甘肃、新疆,到中亚、西亚,并联结地中海各国的陆上通道。丝绸之路在古代是横贯欧亚大陆的贸易交通干线,现今的欧亚大陆桥中经由的路线有一大部分是原丝绸之路,所以人们称其为现代丝绸之路,这是目前亚欧大陆由东至西最为便捷的通道。它促进了欧亚非各国与中国的友好往来。中国是丝绸的故乡,在经由这条路线进行的贸易中,中国输出的商品以丝绸最具代表性。19世纪下半期,德国地理学家李希霍芬就将这条陆上交通路线称为丝绸之路,中外史学家都赞成此说并沿用至今,也简称为丝路。丝绸之路是沿线各国共同促进经贸发展的产物,是古代亚欧互通有无的商贸大道,也是促进亚欧各国和中国的友好往来、沟通东西方文化的友谊之路。促进了社会经济发展,为人类文明史做出的不可磨灭的贡献。

内容摘要 丝绸之路,简称丝路,是指西汉(公元前202年—公元8年)时,由张骞出使西域开辟的以长安(今西安)为起点,经甘肃、新疆,到中亚、西亚,并联结地中海各国的陆上通道。是古代亚欧互通有无的商贸大道,也是促进亚欧各国和中国的友好往来、沟通东西方文化的友谊之路。本文主要描述丝绸之路的由来、丝路上文明的交流史和文明的传播,浅析东西方民族间的交流融合,促进社会经济的发展及丝路文化在人类的文明史上所做出了不可磨灭的贡献。尤其对当代经济发展产生了深远的影响。 关键词:丝绸之路历史意义现实价值 正文: 论丝绸之路在历史的文化价值 丝绸之路是沿线各国共同促进经贸发展的产物,是古代亚欧互通有无的商贸大道,也是促进亚欧各国和中国的友好往来、沟通东西方文化的友谊之路。它有效地促进了社会经济的发展,为人类文明史做出了不可磨灭的贡献,对古今历史文化价值产生了深远的影响。 一、丝绸之路的形成 丝绸之路,亦称丝路。是指西汉(前202年—138年)时,由张骞出使西域开辟的以长安(今西安)为起点,经甘肃、新疆,到中亚、西亚,并联结地中海各国的陆上通道,一般可分为三段,而每一段又都可分为北中南三条线路。东段:从长安到玉门关、阳关。中段:从玉门关、阳关以西至葱岭。西段:从葱岭往西经过中亚、西亚直到欧洲。

重走丝绸之路

山美版品德与社会 《重走丝绸之路》 教材分析 本课是依据《品德与社会课程标准(实验稿)》“走进世界”第4条“通过一些日常生活用品,体会是经济的发展与联系及其给人们带来的影响”的要求编写的。目的是引导学生通过查找资料、讨论交流等多种形式,了解古代“丝绸之路”的历史地位、现代“亚欧大陆桥”在世界经济发展中的重要作用,进一步体会世界经济的发展与联系及其给人们带来的影响。 教学目标 情感态度价值观目标 体会世界经济的发展与联系给人们生活带来的重大影响。 能力目标 (1)培养学生搜集、整理信息的能力。 (2)培养学生读图能力。 知识目标 (1)探究丝绸之路的路线和作用。 (2)了解现代丝绸之路(新亚欧大陆桥)的作用。 教学时间:一课时 教学准备 教师准备:课件 学生准备:搜集有关古代丝绸之路和亚欧大陆桥的文字、图片资料 教学过程 一、创设情境,导入新课(5分钟) 1、导语:同学们知道在中国历史上,是什么打开了中国通向世界的大门吗?这就是丝绸之路。丝绸之路是中国古代走向世界之路,它是中华民族向全世界展示其伟大创造力和灿烂文明的门户,也是古代中国得以与西方文明交融交汇、共同促进世界文明进程的合璧之路。这节课让我们踏着憧憬的脚步,重温着历史之路。板书课题。重走丝绸之路

2、课件出示丝绸之路的路线示意图,提出探究话题:丝绸之路经过哪些地方?小组内找一找,划一划,并交流你的发现。 3、全班交流 预设:1.长安2.玉门关3.敦煌4.大宛---- 【设计意图:了解丝绸之路所经过的区域以及丝绸之路在当时发挥的巨大作用】 二、展示资料,交流探究(20分钟) (1)学生交流课前搜集的古代丝绸之路的资料。 (2)教师进行资料知识点的补充总结,重点介绍丝绸之路的重要城镇。出示相关课件 (3)学生讨论为什么这条路被称作“丝绸之路”? 小结:中国是丝绸的故乡,在经由这条路线进行的贸易中,中国输出的商品以丝绸最具代表性,因此将这条陆上交通路线称为“丝绸之路”。 (4)探讨丝绸之路的历史意义 预设:1.引进了黄瓜、葡萄、石榴 2.引进了汗血宝马 3.引进了舞蹈、音乐、佛教 4.促进了经济交流 【设计意图:了解丝绸之路的路线以及对当时东西方经济、文化的巨大影响。】 三、交流故事加深理解(9分钟) 1、导语:丝绸之路促进了东西方经济文化的交流,你知道这条具有历史意义的国际通道是谁开辟的吗?引导学生交流张骞开辟丝绸之路的故事。 预设:两次出使西域。 2、是呀,张骞两次出使西域,促进了中国和西方物质文化交流。在中国历史上还有谁也出使过西域? 学生交流玄奘出使西域的故事。

丝绸之路

丝绸之路 丝绸之路是指起始于古代中国,连接亚洲、非洲和欧洲的古代路上商业贸易路线。从运输方式上分为陆上丝绸之路和海上丝绸之路。 陆上丝绸之路跨越陇山山脉,穿过河西走廊,通过玉门关和阳关,抵达新疆,沿绿洲和帕米尔高原通过中亚、西亚和北非,最终抵达非洲和欧洲。海上丝绸之路则以中国东南沿海为起点,经东南亚、南亚、非洲、最后到达欧洲。 丝绸之路是一条东方与西方之间经济、政治、文化进行交流的主要道路。它的最初作用是运输中国古代出产的丝绸。在通过这条漫漫长路进行贸易的货物中,中国的丝绸最具代表性,“丝绸之路”因此得名。丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道,还是促进亚欧各国和中国的友好往来、沟通东西方文化的友谊之路。 自从张骞通西域以后,中国和中亚及欧洲的商业往来迅速增加。通过这条贯穿亚欧的大道,中国的丝、绸、绫、缎、绢等丝制品,源源不断地运向中亚和欧洲,因此,希腊、罗马人称中国为赛里斯国,称中国人为赛里斯人。丝绸之路,概括地讲,是自古以来,从东亚开始,经中亚,西亚进而联结欧洲及北非的这条东西方交通线路的总称。丝绸之路,在世界史上有重大的意义。这是亚欧大陆的交通动脉,是中国、印度、希腊三种主要文化的交汇的桥梁。 世界地质公园秦岭终南山北麓有一条古道,名“神仙路”又称“古丝绸之路”,是一条最为古老的长安连通西域的陆上丝绸之路,该路历史遗迹众多,沿途有唐僧留下的数不完的圣迹及传说,现保存

最完好的一段地处陕西省户县石井镇钟馗故里欢乐谷内,其余路段虽古迹不再,多有毁弃和断阻,但如今相当一部分依然供当地乡民耕作和行走,是难得的丝绸之路历史遗迹,是的古丝绸之路考古遗址。 正如“丝绸之路”的名称,在这条逾7000公里的长路上,丝绸与同样原产中国的瓷器一样,成为当时一个东亚强盛文明的象征。各国元首及贵族曾一度以穿着用腓尼基红染过的中国丝绸,家中使用瓷器为富有荣耀的象征。此外,阿富汗的青金石也随着商队的行进不断流入欧亚各地。这种远早于丝绸的贸易品在欧亚大陆的广泛传播为带动欧亚贸易交流做出了贡献。这种珍贵的商品曾是两河流域各国财富的象征。商队从中国主要运出铁器、金器、银器、镜子和其他豪华制品。 技术西传 21世纪初已知最古老的印刷品:唐代的《金刚经》就发现于敦煌。造纸术曾经为中国古代科技领先于世界作出了巨大的贡献,然而这种技术似乎只有东亚及南亚部分国家才有发达的造纸工业。随着丝绸之路的开辟,纸制品开始在西域以及更远的地方出现。最终造纸术就这样传播到世界各地。 中国古代印刷术也是沿著丝路逐渐西传的技术之一。在敦煌、吐鲁番等地,已经发现了用于雕版印刷的木刻板和部分纸制品。其中唐代的《金刚经》雕版残本如今仍保存于英国。这说明印刷术在唐代至少已传播至中亚。13世纪时期,不少欧洲旅行者沿丝绸之路来到中国,并将这种技术带回欧洲。15世纪时,欧洲人谷腾堡利用印刷术

古代丝绸之路与当今“一带一路”

一、古代陆海丝绸之路的发展变迁 丝绸之路的正式开通是在张骞出使西域之后。汉武帝派遣张骞出使西域,本意是欲与大月氏联合对抗匈奴,张骞的出使,虽然没有达到原定目标,但自此以后,连接欧亚的陆上丝绸之路正式开通。随着西汉逐步确立对西域的控制,陆上丝绸之路趋于繁荣。中国的商品如丝绸等沿着这条通道传入西方,而西域的大量物产也传入中国。与此同时,东西方文化交流也沿着陆上丝绸之路蓬勃开展。在汉代,海上丝绸之路也出现并发展。 魏晋南北朝时期,由于中国的动荡与分裂,,丝绸之路的发展处于低潮。因河西走廊被割据政权占领,南朝与西域间的交往主要通过青海。到了隋唐时期,中国大一统封建王朝重新建立,丝绸之路的商贸往来重新繁荣并到达顶峰。安史之乱后,唐王朝国力大不如前,逐步失去对西域的控制,陆上丝绸之路开始衰落,其东西方交流的主要通道的地位逐渐被海上丝绸之路取代。在唐代,中外贸易呈现海陆并举的特征,海上丝绸之路也取得了长足发展。 宋代河西走廊被西夏占据,中外交流主要通过海上丝绸之路。指南针在这时开始应用于航海,极大推动了中国航海事业的进步。随着中国封建社会经济发展达到顶峰,中外海上贸易繁荣。宋代沿袭唐代制度,在主要对外贸易港口设市舶司,主管对外贸易。宋英宗时,北宋政府市舶收入达到63万贯,南宋初年更达到200万贯。泉州成为当时的世界第一大港。中国商人与日本、朝鲜、东南亚、南亚、西亚、东非等地区建立了直接海上联系。海上丝路出现了繁荣局面。到元朝,海上丝绸之路基本维持了繁荣局面,同时由于元朝建立了版图空前辽阔的大一统帝国,陆上丝绸之路也回光返照,重新繁荣。但自元朝以后,陆上丝绸之路再也没有恢复往日盛况。 明朝政府为防范倭寇,实行海禁政策,这使海上丝绸之路的贸易受到很大影响。随着西方新航路的开辟和隆庆元年明政府解除海禁,海上丝绸之路还是取得了一定发展。而清代虽然在统一台湾后一度放开海禁,但乾隆年间又重新闭关锁国,使得海上丝绸之路彻底衰落。 纵观陆海丝绸之路的变迁史,我们可以看到:陆上丝绸之路的发展,受到社会经济状况、中国和沿线国家政局的显著影响,这使得陆上丝绸之路的发展不断变化,状态不稳定,时起时落。而海上丝绸之路受政局影响小,并且更加安全,指南针等先进航海技术的应用,更使海上丝绸之路如虎添翼,因而在历史上能最终取代陆上丝绸之路的地位,成为东西方贸易的主要通道。

浅析丝绸之路

浅析丝绸之路 摘要:本文主要描述丝绸之路的由来,丝路的起止点和文化的传播,浅析丝路在人类文明史上所做出的不可磨灭的贡献。 关键词:丝绸之路;历史意义 丝绸之路在古代是横贯欧亚大陆的贸易交通干线,现今的欧亚大陆桥中经由的路线有一大部分是原丝绸之路,所以人们称其为现代丝绸之路,这是目前亚欧大陆由东至西最为便捷的通道。它促进了欧亚非各国与中国的友好往来。 一丝绸之路的由来 丝绸之路这个备受国际学术界关注的词汇并不是20世纪才出现的,它早在19 世纪就出现了,而且开始出现也不是英文而是德文。它是由19世纪德国地理学家李希霍芬提出来的。德语叫“Seidenstraβe”,英语翻译为“Silk Road”。李希霍芬提出丝绸之路这个术语不是偶然的,因为德语民族素有以主要货物命名“商贸之路”。在通过这条漫漫长路进行贸易的货物中,以产自我国的丝绸最具代表性。自从张骞通西域以后,中国和中亚及欧洲的商业往来迅速增加。通过这条贯穿亚欧的大道,中国的丝、绸、绫、缎、绢等丝制品,源源不断地运向中亚和欧洲,“丝绸之路”因此得名。 二丝绸之路的起止点 [杨镰说:“大宛是丝绸之路或西域的起止点。”又说:“与大宛对应的、中原的丝绸古道起止点,一般认为是西安或洛阳。”但他认为应该是南阳,理由是“在中原的地名中,有另外一个‘宛’与之对应”。而南阳的别称就是“宛”。按照杨镰这个说法,丝绸之路的一端从西安或者洛阳延伸到了南阳,另一端却只到大宛、也就是现在中亚的费尔干纳盆地就终止了。此说大谬,而且有语病。一条路有起止点,“西域”是一个区域,何来起止点?实际上丝绸之路到中亚远未终止,大宛只是那条路上众多的中转站之一,把它看作丝绸之路的起止点是没有道理的。仅仅因为南阳别称“宛”,就把它看作与大宛对应的丝绸之路另一个起止点,自然也很荒唐。](戴问天2010)丝绸到达中亚以后,除一部分南下运往今天的印度和巴基斯坦,以及一部分销往西亚和非洲东北部外,大部分都继续西行,销往欧洲,其主要路线有南北两条。南边一条经波斯到地中海东岸的黎凡特,即现在的黎巴嫩、叙利亚一带,再通过海路运到罗马,在这个过程中得“地利”而垄断了中转贸易的波斯商人获利极丰。另一条路线先运抵黑海北岸克里米亚半岛上的刻赤,再穿黑海,经过博斯普鲁斯海峡和达达尼尔海峡进入地中海,最后也到达罗马。只有在强大繁荣的罗马才能找到足够的市场,大宛、黎凡特和刻赤,作为消费市交流场远不能和罗马相比,它们都是丝绸之路上的中转站。 三丝绸之路的历史意义 在政治方面,张骞通西域后,这一地区的地方政权相继遣使跟汉通好,汉也派使者互访,但由于匈奴不断骚扰、丝路沿线强盗横行,出于安全和加强对边陲控制的考虑,汉宣帝神爵二年( 公元前60 年) ,西汉在西域设置了直辖机构——西域都护府,总管西域各项事务,这进一步加强了西汉对这一地区的影响,也增进了西域与中原地区的联系。自此,今新疆广阔地区直接隶属中央的管辖,成为我国不可分割的一部分。这是在政治上加强了对这一地区的影响。 在经济方面,丝路是陆路通往西方的必经之路,遍布丝路两侧的大小绿洲城郭,

重走丝绸之路教案

重走丝绸之路 教学目标: 情感态度价值观目标 体会世界经济的发展与联系给人们生活带来的重大影响。 能力目标 (1)培养学生搜集、整理信息的能力。 (2)培养学生相互合作能力。 知识目标 (1)探究丝绸之路的路线和作用。 (2)了解古代“丝绸之路”的历史地位,进一步体会世界经济的发展与联系及其给人们带来的影响。 重点难点: (1)探究丝绸之路的路线和作用。 (2)了解古代“丝绸之路”的历史地位,进一步体会世界经济的发展与联系及其给人们带来的影响。 教学准备: 教师准备:课件 学生准备:通过上网等图径搜集有关古代丝绸之路的文字、图片资料。 教法学法:小组合作探究 教学过程 一,谈话导入新课 师:同学们,我们国家实行改革开放政策,加强世界各国在经济、文化等各方面的交流,使中国走上了富强的道路,你们知道在中国历史上,是什么打开了中国与世界交流的大门吗? 生:丝绸之路 师:这就是古代路上丝绸之路,这条路,承载了无数的骆驼与商旅;传承了东西方的友谊与文明。今天,让我们穿越时空的阻隔,回

到古代,去探访一下源远流长的──丝绸之路。 生齐读课题:重走丝绸之路 师:关于丝绸之路你了解哪些? 学生交流丝绸之路 师:看来同学们知道的还真不少,因为我国运往西方的物品主要是以丝绸为主,因此称为丝绸之路。重新踏上丝绸之路,我们得先了解一下丝绸之路的路线啊,通过地图大家能找出丝绸之路的路线吗?二、交流探究丝绸之路路线 这条路东起中国古都长安(今西安)、西至地中海东岸。 丝绸之路,由()出发,主要经由(),到达()。 预设:南道:由(长安)出发,主要经由(敦煌、楼兰),到达(印度洋)。 中道:由(长安)出发,主要经(敦煌)到达(地中海各国)北道:由(长安)出发,主要经(敦煌)到达地中海各国师点评:咱们同学真是有一双慧眼,大家都发现古丝绸之路不只有一条。我们再来看一下。【课件展示】 三、小组合作探究: 师:丝绸之路的来历我们明白了,路线我们也了解了,你们知道吗?在这条昔日的丝绸古道上,遍布着历史上遗留下的名胜古迹。这里有举世闻名的艺术宝库—敦煌莫高窟;有“鸟的王国”之称的青海鸟岛;有如诗如画的“塞上江南”;老师想跟大家分享一下丝绸之路的起点------长安。(幻灯片) 你们对丝绸之路的哪方面感兴趣啊?请同学们根据搜集的资料跟

行走丝绸之路的各色人等

丝绸之路不仅为人类文明的进步做出了贡献,更造就了一批果敢、坚强的丝路人物。他们之中,有张骞、班超、王玄策这样的杰出使者,有李广利、高仙芝统帅的军队,有法显、唐玄奘等伟大僧侣,有为国远嫁的细君、文成这样的公主。 在往来丝绸之路的人群中,最能表达国与国之间的关系,莫过于使节和军旅了,前者传递和平信息,后者举起战争旗号。不同民族之间经常意见不一,冲突无可避免。其实如张骞和班超这样的使节,他们的出使对不同国家而言有着不同的意义。对大月氏、乌孙和西域诸国而言,张骞和班超是和平使节,但对于匈奴而言,他们绝非亲善大使。事实上班超后来成了西域地区的战地指挥官。 在丝绸之路上,最动人的莫过于和亲公主的送迎队伍。中国历代王朝,为了与其他国家或民族维持良好关系,通常采用两种方式,一是册封首领,二是和亲。西汉时,中国与乌孙和亲,因为乌孙是当时西域最强大的国家。龟兹王绛宾也想与汉朝和亲,但自知没有资格,所以就在乌孙王翁归靡与西汉公主解忧所生的女儿第史从长安返回乌孙经过龟兹的时候扣留了她,希望娶第史为妻。吐蕃首领松赞干布认为自己的地位和实力比吐谷浑更强大,于是派使要求唐朝和亲。公元640年唐太宗派出文成公主,实行了和亲政策。 商人是丝绸之路上的活跃群体,是丝绸之路交通的重要推动力量,对沟通东西方文化作出了重要贡献。汉唐时期,著名的中亚商人是粟特人,他们组成商队往返中国与中亚地区,他们信仰祆教,祆教领袖同时就是商队的首脑。他们不仅为中国和西方提供了新鲜的货物,也给中西方带来了特殊的文化。 在丝绸之路上,不为利益只为福音和真理,而且不畏艰险往来各地的是宗教僧侣。他们之中,以佛教僧侣最多,既有来自西域向中国传播佛教的高僧如鸠摩罗什,也有中国高僧如法显、玄奘前往印度学习佛教教义和经籍。此外,东来的还有摩尼教僧侣、景教僧人。粟特人的商队首领往往就是祆教领袖,在历史文献的记载中称他们为“萨宝”。西行的也有道教高士,如长春真人丘处机。 诗人的存在,为丝绸之路增添一层浪漫气息。丝绸之路是文化、物产、艺术交流之路。中国古代的艺术,接受外来影响甚多,其中沿丝路东来的艺术家发挥了十分重要的作用。海

有关丝绸之路的资料

有关丝绸之路的资料 丝绸之路,简称丝路,是指西汉(公元前202年—公元8年)时,由张骞出使西域开辟的以长安(今西安)为起点,经甘肃、新疆,到中亚、西亚,并联结地中海各国的陆上通道(这条道路也被称为“西北丝绸之路”以区别日后另外两条冠以“丝绸之路”名称的交通路线)。因为由这条路西运的货物中以丝绸制品的影响最大,故得此名(而且有很多丝绸都是中国运的)。其基本走向定于两汉时期,包括南道、中道、北道三条路线。 名称的由来 丝绸之路通常是指欧亚北部的商路,与南方的茶马古道形成对比,西汉时张骞和东汉时班超出使西域开辟的以洛阳为起点。往西一直延伸到罗马。在通过这条漫漫长路进行贸易的货物中,中国的丝绸最具代表性,“丝绸之路”因此得名。丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道,还是促进亚欧各国和中国的友好往来、沟通东西方文化的友谊之路。历史上一些著名人物,如,出使西域的张骞,投笔从戎的班超,西天取经的玄奘,他们的一些故事都与这条路有关。自从张骞通西域以后,中国和中亚及欧洲的商业往来迅速增加。通过这条贯穿亚欧的大道,中国的丝、绸、绫、缎、绢等丝制品,源源不断地运向中亚和欧洲,因此,希腊、罗马人称中国为赛里斯国,称中国人为赛里斯人。所谓“赛里斯”即“丝绸”之意。19世纪末,德国地质学家李希霍芬将张骞开辟行走的这条东西大道誉为“丝绸之路”。 历史意义 丝绸之路的开辟,有力地促进了东西方的经济文化交流,对促成汉朝的兴盛产生了积极的作用。这条丝绸之路,至今仍是中西交往的一条重要通路。 自从张骞通西域以后,中国和中亚及欧洲的商业往来迅速增加。通过这条贯穿亚欧的大道,中国的丝、绸、绫、缎、绢等丝制品,源源不断地运向中亚和欧洲,因此,希腊、罗马人称中国为赛里斯国,称中国人为赛里斯人。所谓“赛里斯”即“丝绸”之意。

丝绸之路

新丝绸之路与新海上丝绸之路 (一)新海上丝绸之路 一.新丝绸之路的历史传承与构想 21世纪以来,中央先后部署了“西部大开发”、“中部崛起”等重大战略,西部地区建设的步伐明显加快,丝绸之路复兴的前景日渐光明。2005年,“欧亚经济论坛”在西安召开,两年一度的国际论坛成为我国推进丝绸之路复兴的重要多边舞台。2007年,我国与中亚七国1计划共同投入192亿美元建设“现代丝绸之路”。2008年,我国与联合国开发计划署及中亚四国联合发起丝绸之路区域项目,共有19个国家响应,各国在日内瓦签署意向书,决定再为复兴丝绸之路投入430亿美元。 2013年9月,习近平总书记完整阐述了新丝绸之路经济带的构想,这一构想既与古老的丝绸之路一脉相承,又充分体现了时代特点。在历史坐标系上,我们可以更清楚地认识新丝绸之路经济带构想的内涵。 首先,在新技术条件下,丝绸之路具备复兴的客观条件。古老的陆路运输技术不足以承载产生规模效益的运输量。但是铁路和公路运输技术的发展,极大地降低了陆地运输的成本。据测算,从我国连云港到荷兰鹿特丹,如果通过丝绸之路,运输距离可比海运缩短9000多公里,时间缩短近一个月,运费节约近1/4。此外, 古丝绸之路必须避开山地与沙漠,路线选择范围有限,经济、社会效益不高。而今天,我们的技术水平已经能把铁路修到世界屋脊。因此,与古丝绸之路相比,新丝绸之路覆盖的面积将更广,路线更密集,也更发达,从而可以在更广泛的区域内把资源与市场串联起来。 其次,新丝绸之路构想充分兼顾了国际、国内两方面的战略需求。从国际角度看,丝绸之路两端是当今国际经济最活跃的两个主引擎:欧洲联盟与环太平洋经济带。丝绸之路沿线大部分国家处在两个引擎之间的“塌陷地带”,发展经济与追求美好生活是本地区国家与民众的普遍诉求。这方面的需求与两大经济引擎通联的需求叠加在一起,共同构筑了丝绸之路复兴的国际战略基础。从国内角度看,我国当前的发展需要兼顾地区平衡,并着力开拓新的经济增长点。复兴丝绸之路能带动经济实力较为薄弱的西部地区,有望形成新的开放前沿。

重走丝绸之路实践调查报告

关于“一带一路”经济战略对沿线城市影响的调查 一千多年前,丝绸之路在世界版图上延伸,诉说着沿途各国人民友好往来、互利互惠的动人故事。如今,一个新的战略构想在世界政治和经济的版图上从容铺展——共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”。 来自扬州大学各个学院的11名同学积极响应习总书记的号召,凝结在一起,主动学习了解这一跨越时空的宏伟构想。它从历史深处走来,融通古今、连接中外,顺应和平、发展、合作、共赢的时代潮流,承载着丝绸之路沿途各国发展繁荣的梦想。我们意气风发,怀着青春梦想,决定重走丝绸之路,并调查民众对丝绸之路经济带的了解情况,以及它对沿线城市发展的影响。我们希望通过这次暑期社会实践,让不了解“一带一路”的人主动去了解;让知道一点的人进一步去了解;激发民众的建设热情;增强大学生的历史使命感;了解“一带一路”对中国沿线城市的影响,并提出一点建议。 我们主要采取两种方式进行调查:社会问卷调查和采访当地居民(主要是老者)。 现象分析: 一、在洛阳做了100份问卷,有57%的人认为洛阳是丝绸之路的起点,应该作为重点城市去发展。在西安做了100份问卷,则有86%的人认为西安是丝绸之路的起点。而且它们也都各自打着“丝绸之路第一城”的旗号对外宣传。后来通过网络了解,不仅在“丝绸之路起点城市”名号的争夺方面两个城市存在竞争,在经济发展发面也是激烈异常。 这表明“一带一路”经济战略的提出对沿线城市的经济发展起到一定积极作用。然而仔细分析,我们发现在丝绸之路经济带建设中,沿线城市在推进过程中出现了同质化竞争、协调机制不健全、缺乏有效落实平台以及对国家战略构想理解不深不透等负面倾向。于是出现了沿线城市经济活动无序竞争现象。这也不是西安洛阳各例问题,已成为普遍问题,比如新疆将建丝绸之路经济带核心区;甘肃欲建丝绸之路经济带黄金段;宁夏拟建丝绸之路经济带战略支点…… 主要有以下几点原因:①战略定位相似、同质化竞争;②缺乏有效平台和载体;③亟待顶层设计出台;④省际政策协调匮乏。 解决方法便是对症下药。除此之外,还建议加强地区间的文化交流,对应的文化软实力同步跟进。 二、在荐福寺小雁塔,我们采访了一位当地老者,他这样说“搞文化的就应该来西安,想赚钱的别来西安”。他也说,来西安做这个实践来错了地方,经济战略在西安普通群众中反响非常小,而且经济时刻在变没有定数,还是研究文化的好。这一看法不敢苟同,我很赞同不来个十次西安枉为中国人这一说法,毕竟西安曾是汉唐盛世的帝都,文化古都的地位无法取代。但是对于西安,发展才是硬道理,经济是关键的指标,它可以重点从旅游业、出版业、餐饮业等服务业领跑经济,因地制宜。“一带一路”战略反响小,主要是现在还只是一个构想,没有完备全面的规划,更不谈实施。牵动方方面面,任重而道远。所以研究丝路经济,自觉承担起新一代大学生的责任极有必要。 听了老人的讲话,我们不禁感到有点不知所措。网络调查发现,“一带一路”是中国本轮走出去的战略重点;金砖四国开发银行和亚投行的成立会为“一带一路”提供金融支持;随着APEC会议的召开,“一带一路”水到渠成,规划出台已箭在弦上。我们了解后,心中的疑虑烟消云散了。任何新战略新政策的出台都

丝绸之路资料

1、课文结构 友谊之路 丝绸之路经济(科技)之路伟大的路 文化之路 2、对句子的理解 1、望着这座群雕,就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象,仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声…… 丝绸之路的巨型石雕矗立在陕西省西安市玉祥门外,这里正是汉代古都长安,也是丝绸之路的中国,这座群雕是历史的浓缩,是昔日繁华的见证。所以作者站在这里,“仿佛看到”“仿佛听到”,自然而然地遥想起丝绸之路两千年前辉煌的历史。这也是作者写作此文的动机触点。 这句还与课文的尾句“两千多年后的今天,每当人们凝望‘丝绸之路’巨型石雕,无不引起对往日商贸、文化繁荣的遐想……”相呼应,使文章结构完整,浑然一体。 2、中国使者拱手致谢,高兴地说:“没想到,一条道路将远隔千里的我们联系在了一起,这真是一条伟大的路呀!” 中国使者的这句话点明了全文的中心。这条路将远隔千里的中国与安息国联系在了一起,使两国人民友好往来,互赠礼品,进行经济、贸易与文化的交流,所以中国使者才由衷地感叹这是一条“伟大的路”。 3、找到文中对应的语句回答 1、两国的友谊体现在哪里?(安息国:迎候之远、迎候之众、迎候之热。大汉国:谦逊有礼、薄礼不薄。) 2、为什么说是一条经济、科技之路?(从那以后……也传进了我国。) 3、为什么说是一条文化之路?(我国的音乐……美轮美奂。) 4、学习课文,你体会到了什么? 丝绸之路上穿行千年的植物白雁

①丝绸之路已经有两千多年的历史,它是一条古代中国腹地连接亚非欧商业贸易的通道。经过这条通道,中西方互通有无。一些具有传奇色彩的植物,就通过这条通道传入了中国。 ②黄瓜名称的改变就具有传奇色彩。黄瓜最初叫“胡瓜”,公元6世纪前传入中国。“胡瓜”为什么改叫“黄瓜”呢?原来隋炀帝因为有鲜卑血统而“讳胡”,所以将涉“胡”的字眼一律更换。按照五行学说,黄为土色,位在中央,因此黄色属于中央之色。隋朝以鲜卑血统入主中原,为了宣示隋皇室统治的正统性,才无视“黄瓜”之绿色而改为黄色。 ③小麦的原产地是西亚和北非地区的两河流域,而中国发现的最早的小麦,出土于距今约四千年前的新疆小河墓地。大约一千年之后,小麦的身影又出现于小河墓地以东的吐鲁番地区。能证明小麦是外来植物的事例还有很多。比如出土于中原黄河流域的甲骨文中有“来”和“麦”这两个汉字,就保存了小麦由西向东传入中原地区这一具有传奇色彩的历史信息。“来”的繁体字是“来”,甲骨文字形之一,很明显是一个象形字,像一株小麦的形状,中间是直立的麦秆,上面是左右对生的麦叶,下面是麦根。“来”的甲骨文字形之二,上面的斜撇像成熟后下垂的麦穗。后来甲骨文被金文取代,“来”的金文字形将下垂的麦穗之形变为一横,而且表示麦秆的一竖还穿透了这一横,这就为字形的“讹变”埋下了伏笔。据此看来,“来”的本义是外来的小麦,引申为来去的“来”。“麦”的繁体字是“麥”,甲骨文字形,上面是“来”,即麦子;下面是“夂”,像一只脚趾朝下的脚。甲骨文中的脚都是有方向性的,脚趾朝下就表示从外而来,因此整个字形会意为:麦子是从外地引进而来的作物。你看,这其中是不是充满了传奇性? ④其实,具有传奇色彩的植物还不止这些呢。大蒜的原产地是西亚和中亚,最迟在汉代传入中国。它的最初用途是和西方一样作为药用的,后来又变成了辟邪之物。原产于印度的甘蔗传入中国南方后,唐朝向印度学习熬糖法制作出了红糖。唐代宗年间四川一带人探索出了制作白糖的方法,然后再次传回到了印度。

丝绸之路与现代中国外交战略

丝绸之路与现代中国外交战略 在两汉时期,我们中原王朝开辟了丝绸之路。其意义是巨大的: 丝绸之路的开辟,有力地促进了东西方的经济文化交流,对促成汉朝的兴盛产生了积极的作用。这条丝绸之路,至今仍是中西交往的一条重要通路。 但更加重要的意义是连通了四大帝国:汉帝国、贵霜帝国、安息帝国和大秦帝国。四大帝国第一次在世界范围内实现了直接联系,从而开始了帝国间的纵横捭阖。有力的维护了当时的世界和平,促进了当时各方面的联系。 如果我们从汉武帝的初衷来看,并没有实现联合大月氏人夹击匈奴的目的,但从此形成了对抗匈奴的一股国际势力。这是有利于我们周边和平的。 时过境迁,转眼两千年的光景过去了。我们从当今的国家利益和国际大背景出发,就应该以史为鉴,从更大的范围,更广的视野,更深的程度来重新认识丝绸之路。 丝绸之路不单单是一条经济文化之路,更是大国争霸与维持和平的一个国际体系。在当时,为了对付共同的敌人匈奴帝国,四大帝国或多或少的组成了攻守同盟的关系。这是当时真是的意义所在。 今天的中国日益融入国际社会中,我国的经济发展越来越离不开国际的各种资源和环境,构建一个明晰的国家外交战略,实现有效的攻防措施,从而真正在世界上称雄,是我国发展的根本目的所在。我们必须从现实出发,认真思考问题将历史与现实结合起来,找到解决问题的方法。 丝绸之路的开辟,顺应了时代的要求,成就大汉帝国的雄风。今天,我们也要以经济要道的开辟和沟通为契机,将世界上有影响的力量联合起来,对付真正的敌人。 我们要开辟三条丝绸之路:陆上丝绸之路,也就是现代的中欧大陆桥;海上丝绸之路,也就是石油之路和货物运输之路;空中丝绸之路,也就是科技人才的联系之路。 将三大丝绸之路开辟出来并进行有效的控制,我国就能够实现国家崛起中保持国家大环境安定和平的目的了。 在这三大丝绸之路的构建中,主要是形成几大政治军事集团势力:中国东亚集团;东盟集团;独联体集团;阿拉伯世界集团;印度南亚集团;非盟集团;欧盟集团;北美集团;南美集团;大洋洲集团。通过这些军事政治集团的存在来实现大国间的相对和平安定。 今天,在这十大集团中,实力相差悬殊。我国必须扶植弱者,对抗强者。 我们要扶植阿盟、非盟、大洋洲联盟、东盟、独联体、南美联盟等,从而实现大联合以便对抗美国为首的西方势力。 弱者中最弱的是阿拉伯世界联盟。这里四分五裂,我们需要支持建立一个强大的统一的阿盟,或者实现一个国家的统一,从而成为对抗西方欧洲和美国的重要力量,作为我国西部内陆的可靠的有力屏障。 今天欧盟和美国对叙利亚和伊朗的进攻,就严重威胁了我国的整体战略的实施,我们必须认真对待,将这个地方有潜质成为统一阿盟的势力找出来,并进行不遗余力的支持,从而与之建立牢固的军事政治同盟关系,从而实现我国的长远发展。 历史是过去的政治,政治是今天的历史,我们必须从丝绸之路开辟的大背景和国际意义中得到启示,古为今用,真正为我国找到一条和平发展和大国崛起之路。

《丝绸之路》

《丝绸之路》 导读:教学目的: 1、了解我国古代丝路的线路、交流的内容,及其在古代经济、文化交流中所起的巨大作用;对照古代丝路,了解当代亚欧大陆桥在各国交流中的优势。 2.过程与方法:通过读图,能够分析出图中包含的信息,并能将书本中的信息转化到图上;通过对古代丝路和现代亚欧大陆桥的学习,逐步具备对比分析问题的能力。 教学重点:感受丝路的美丽风光,培养热爱祖国的情感;感受中国古代文化的博大精深,树立强烈的民族自豪感。 教学准备:挂图、录像 课时安排:2课时 第一课时 教学目的: 1、了解我国古代丝路的线路、交流的内容,及其在古代经济、文化交流中所起的巨大作用;对照古代丝路,了解当代亚欧大陆桥在各国交流中的优势。 2、通过对古代丝路和现代亚欧大陆桥的学习,逐步具备对比分析问题的能力 教学过程 今天上课老师给大家带来了一样好东西,想和同学们一起分享一下。(西游记视频展示)。刚才的镜头大家都很熟悉,对,是《西游

记》。会唱的同学一起唱,不会唱的同学一起把拍子打起来!唐僧“西天取经上大路”,“大路”指的是什么路呢?(丝绸之路)。这就是我们今天学习的主题──丝绸之路,那么今天的丝绸之路是怎么样的呢?我们先来领略一番丝路的风光。在欣赏的同时,想想丝路风光留给你什么样的感受?(美,西域风情,荒漠......) 是啊!到处是沙漠,戈壁,但昔日这儿却延伸着一条繁华的丝绸之路。这么具有西域风情,沙漠风情的丝绸之路是由谁来开辟的呢? (一)丝绸之路的开辟 1、如此具有西域风情的丝绸之路是由谁开辟的呢?(汉,张骞) 汉代,张骞两次出使西域(幻灯)。他告别当时的汉武帝,一路西行,出使西域。现在就让驼铃声带领我们重温这段历史吧!(录像)正是有张骞这样的先行者,才开通了历史上著名的丝绸之路。这条丝路的线路到底是怎么样的呢?同学们请看地图。 (二)丝绸之路的线路 (出示)这是一张丝绸之路的线路图,请找到丝路的起点。 1、丝绸之路的起点在什么地方?(长安) 长安,也就是现在的西安,是当时汉朝的都城,就像今天我们的首都北京。当时各地丝绸和其他的商品集中在长安以后,组成商队,穿过河西走廊,到达敦煌。之后分南北两路,北路从玉门关出发(春风不度玉门关),经过西域、中亚,到达西亚和欧洲;南路从阳关出发(西出阳关无故人),同样经过西域、中亚,到达罗马和阿拉伯国家,再到欧洲;南路的另一路则是到达印度。《西游记》中唐僧西天

现代丝绸之路上的故事

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/6510894342.html, 现代丝绸之路上的故事 作者:宋兴矿 来源:《速读·上旬》2019年第09期 2014年6月22日,对所有中国人来讲,是值得纪念的日子。这一天,在卡塔尔多哈举行的第38届世界遗产大会上,由中国牵头、吉尔吉斯斯坦和哈萨克斯坦两国加盟、以三国名义联合申报的丝绸之路“长安——天山走廊道路网”,成功申报为世界文化遗产。这是中国首例进行跨国合作、成功申遗的项目,也是中国首次进行跨国联合申遗。 新批下来的丝绸之路“长安——天山走廊道路网”,它全长5000公里,从西安出发,到中亚的七河地区为止,跨越今中国、吉尔吉斯斯坦和哈萨克斯坦境内,项目共涉及33个遗产点。据考证,这只是古代丝绸之路中的冰山一角,大体形成于公元前2世纪,兴盛于公元6至14世纪,沿用至16世纪。其中,在中国境内的22处考古遗址、古建筑等遗迹中,河南省有4处、陕西省有7处、甘肃省有5处、新疆维吾尔自治区有6处,遗产区总面积达29825.69公顷,缓冲区总面积达到176526.03公顷。陕西的汉长安城未央宫遗址、张骞墓、唐长安城大明宫遗址、大雁塔、小雁塔、兴教寺塔、彬县大佛寺石窟等七处最负盛名。 说起该项目申遗过程中的艰难曲折,用一波七折来形容最为恰当。这个作为文化线路类型的跨国系列文化遗产项目,范围限制在丝绸之路交通与交流体系中,不但内容复杂,涉及面广,又是跨国系列申遗。说来读者也许不信,最早提出这一文化遗产价值动议的既不是我们中国,也不是哈萨克斯坦和吉尔吉斯斯坦,而是国际社会。早在1998年,联合国教科文组织就启动了“对话之路:丝绸之路整体性研究”项目,提出丝绸之路申请世界文化遗产的想法。因为这条道路连接多个不同国家、民族、文明,所以在最初考虑申遗时,中国就打算与中亚五国一起联合申遗。依次经历了1998年至2005年的“酝酿”、2006年至2011年的“启动与推进”以及后来的“深入推进”三个阶段。期间,2011年底世界遗产中心对丝绸之路跨国联合申遗重大策略调整,确定分开申遗:一条是中国、哈萨克斯坦和吉尔吉斯斯坦的跨国走廊;另一条是塔吉克斯坦和乌兹别克斯坦的跨国走廊。针对这一变动,中国也迅速调整策略,与其他两国展开了密切合作,于2013年1月以吉尔吉斯斯坦国家申遗指标正式向联合国教科文组织世界遗产中心提交申遗报告。因为按照每年每个国家只有一个文化遗产申报名额的规定,2013年当年我国 把申遗指标给了“中国的大运河”。 這个项目能批下来,遗产点特别考虑到很多标准,譬如围绕东西方之间融合、交流和对话之路,近两千年以来为人类的共同繁荣做出了重要的贡献主题,而且遗产点类型的完整、与丝绸之路关系的完整、传播轨迹的完整等。西安(汉唐时的长安)和张骞(古丝绸之路的开创者),这两个历史遗产符号和遗产点起了很大的作用。当然,唐大雁塔遗存也起了重要作用。同时,有关丝绸之路使者的故事也作了最好的诠释。

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