引导线动画说课稿

《引导线的使用》说课稿

尊敬的各位评委、老师：

大家好！我叫***。今天我说课的课题是引导线的使用。下面我将按以下几个步骤来进行说课。

一、说教材

本课题出自电子工业出版社初中信息技术第四册第一单元第4课。无论是在我们的日常生活中还是在学习中，都能看到Flash引导线动画的影子。例如，天体运动，蝴蝶飞在花丛中，汽车交通路线演示动画等等。虽然引导线动画原理在我们的世界中无处不在，然而却很少有人真正的能够将引导线动画原理应用与实践生活中。在Flash动画制作中经常碰到一个或多个对象沿曲线运动的问题，它是对运动对象沿直线运动动画的引申，通过学习引导线的使用，物体沿任意指定路径运动的问题迎刃而解。所以本节是Flash动画中必须掌握的内容，也是教材中设置的重点内容，其在教材中的地位和作用是可想而知的。在指导学生学习时由浅入深,引导学生循序渐进的学习本节内容。

二、说教学目标

根据新课改的三维目标，结合初中学生的认知结构及其心里特征和教材进行分析，我制定了如下教学目标，分三个方面：

知识目标：理解引导层的作用；掌握引导层的添加；掌握引导线在动画制作中的作用；掌握引导线的绘制；

能力目标：1、培养学生自主学习和探究学习的能力；2、提高学生的实践操作能力和创新能

力

情感态度与价值观：通过同学之间的合作探究，培养学生互相帮助，让学生享受成就感，树

立自信心。

三、说重点难点

为了达到制定的教学目标，培养学生的能力,确定了教学重点和难点。重点：引导层的添加，

引导线的应用难点：1、引导线路径必须绘制在引导层中 2、引导线的原理

四、说教法

以学生为中心，充分发挥学生自主能力和创新能力，调动学生学习的积极性，这也是建构主义教育理论所提倡的教学方法。正是本着这个主导思想，在本节课中，任务驱动法、讲解法、演示法。任务驱动法主要表现在引导层图层创建、绘制蝴蝶运动路径、建立引导线动画。三个方面。讲解法和演示法主要体现在讲解引导线作用上。

五、说学法

然而学生作为主体，在学习中的参与状态和参与度是决定教学效果的重要因素。因此，我着重以下几种学法的指导：小组合作法、尝试操作法。尝试操作法即刚才讲的任务驱动所完成的步骤。小组合作法主要体现在展示成果，评价交流方面，创意设计在原有基础上让学生进行自由创新，吸取和借鉴别人的长处，弥补自己的短处。

六、说教学程序

本课的教学中，我根据新课程理念，本着“不以教材为中心，而已学生为中心”的思想，设计了如下教学程序。

1、情境导入：

首先，我会提出脑筋急转弯，引出问题。模特在舞台上表演，他们走步子俗语是什么？同学

们就会有些疑惑，模特走步子和我们今天要学的东西有关系吗？然后，我进一步借助明星来深化问题，赵本山说过：“猫走不走直线，关键在于耗子”。这时候同学们就更疑惑了，这和我们今天要学的东西又有什么关系呢？最后，在众多疑问当中，我提出本课主题——引导线动画。模特在舞台上表演的步子俗称猫步，它是直线行走的。猫不走直线，关键在于耗子。这两个例子都有一个共同的特点按照特定的路线或者有某种东西引导者它走，在动画制作过程中就表现为引导线动画了。

接下来我就通过播放动画实例蝴蝶在花丛中飞舞，并配有轻松的音乐。这个过程中，我会提

示学生蝴蝶在花丛中飞舞路径有什么特点？设计意图：通过展示引导线动画实例，激发起

学生的学习兴趣、学习欲望；引出本节所学课题。

2、探求新知

这一环节的第一步是打开已经准备好的Flash文档之后，让学生观察已经新建好的图层并进行相关的提问，例如在这个Flash文档中的时间轴面板中你有哪些发现？下面我们来认识一下时间轴面板中下面的第二个按钮，哪位同学能说一下它是什么按钮？这个过程主要是让学生认清Flash引导线动画制作所必须掌握的知识。

第二步是讲解引导线的作用。这个过程其实在情境导入的时候就已经完成了，之所以再一次呈现是想进一步强化引导线的使用原理。

第三步就是任务驱动的过程。创建“引导层图层”，绘制蝴蝶运动路径，建立引导线动画这三个子任务构成蝴蝶飞在花丛中的引导动画。经过测试、保存之后如果能够出效果作品就完成了。

第四步就是讲学生所做的作品进行展示。对成功的作品进行展示并提出表扬。对于失败的作品我们要分析其原因并进行修改，知道成功为止。

探求新知这个过程通过让学生自主发现，了解文档窗口中已有图层；认识【添加引导图层】按钮；在探究中掌握引导层的添加方法。

3、知识延伸

所有作品都成功完成之后，再一次展示比较有代表性的成果，分别从动画创意、使用技术、动画效果等方面，让学生进行互评，并根据自己意愿三人为以小组，在原有动画基础上进行合作创新。这个步骤主要是通过创意设计，提高学生知识应用能力、实践操作能力，培养学生的创新精神、创新能力。

4.课堂总结

此环节的主体主要是学生。本节课你学到哪些新词语、新知识点？先由学生归纳总结引

导层的添加、引导线设置的方法，以及引导线在运动动画制作中要注意的问题，然后由教师

补充完整。培养学生对知识的归纳、总结能力，回顾本节内容，巩固强化知识点。

5、布置作业

制作汽车沿固定路线行驶动画来进一步巩固和强化所学知识。

俗话说：“教无定法，贵在得法”。看到学生创作出许多优秀的作品，让我感到很欣慰。如果有机会，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，着重培养学生的创新意识和创新能力。

我的说课完毕，谢谢聆听。