ZZ-2018010工程测量赛项规程-2018年全国职业院校技能大赛-中职组

ZZ-2018010工程测量赛项规程-2018年全国职业院校技能大赛-中职组
ZZ-2018010工程测量赛项规程-2018年全国职业院校技能大赛-中职组

2018年全国职业院校技能大赛

拟设赛项规程

一、赛项名称

赛项编号:ZZ-2018010

赛项名称:工程测量

英语翻译:Engineering Survey

赛项组别:中职组

赛项归属产业:土木水利

二、竞赛目的

通过本次竞赛,进一步落实中共中央、国务院《关于进一步加强城市规划建设管理工作的若干意见》中大力发展“装配式建筑”和2016全国“两会”上李克强总理政府工作报告中提出“积极推广绿色建筑和建材,大力发展钢结构和装配式建筑,提高建筑工程标准和质量”的要求,为我国房屋建设的标准化、系列化、生产快捷化等提供工程测量服务保障作用等,检阅参赛选手的工程测量基本理论知识、技术应用水平和测量仪器操作能力,引领职业院校中职工程测量专业建设与课程改革;引导中等职业学校关注行业发展趋势及新技术的应用,促进土木水利类/工程测量专业教学案例及相关教学资源的积累,推动课程改革与建设,加快工学结合人才培养模式改革和创新的步伐,促进产教融合、校企合作、产业发展;展示近年来我国中等职业学校土木水利类/工程测量专业的教学改革成果及师生良好精神面貌,反映参赛学生的组织管理、团队协作能力和效率、安全意识等方面的职业素养,培养可持续发展的满足企业需要的建设类高技能人才。

三、竞赛内容

(一)竞赛内容

1.理论知识部分

理论知识竞赛试卷命题以建筑工程技术专业人才培养要求为基础,结合《工程测量员国家职业标准》(GBM 4-08-03-04)中级技能的知识要求和生产岗位需要,适当增加新知识、新技术、新技能等相关内容。考试范围详见附件1:2018年全国职业院校技能大赛中职组工程测量赛项理论考试大纲。

2.技能操作部分

技能操作竞赛包括两个项目:四等水准测量和一级导线测量及单点放样。技能操作将根据观测、记录、数据处理等操作规范性、协调性、完成速度、外业观测和计算成果质量等进行评分。

(二)竞赛时间

1.理论竞赛规定用时60分钟。

2.四等水准测量、计算规定用时为60分钟,外业观测不得超过55分钟。

3.一级导线测量及单点放样、计算规定用时为70分钟,外业观测放样不得超过60分钟。

4.理论竞赛规定用时内完成,提前交卷不加分。

5.四等水准测量、计算完成时间在50分钟以内不扣分;50~60分钟完成,超过50分钟的部分按1分钟扣1分;完成时间超过60分钟停止比赛,该四等水准测量、计算比赛项成绩零分;时间分10分,扣完为止。

6.一级导线测量和放样及计算完成时间在60分钟以内不扣分;60~70分钟完成,超过60分钟的部分按1分钟扣1分;完成时间

超过70分钟停止比赛,该一级导线测量和放样及计算比赛项成绩零分;时间分10分,扣完为止。

(三)竞赛成绩构成

各参赛队按理论知识竞赛占20%、技能操作部分占80%(其中四等水准测量占35%、一级导线测量及单点放样占45%)的比例计算总成绩。

四、竞赛方式

1.本次竞赛以团队方式进行,参赛选手必须是中职学校2018年度在籍学生,男女不限。每队由4名选手(来自同一学校)组成,可配备2名测量指导教师。

2.理论部分采取机考(闭卷),由参赛选手在规定时间内完成答题任务,由计算机评分与计分。技能操作部分由参赛选手按要求现场完成水准仪和全站仪的实际操作、记录、计算。

3.本次竞赛公开观摩的对象为领队、测量指导老师、候赛选手,但不邀请境外代表队参赛和观摩。

五、竞赛流程

1.参赛选手必须按照赛项执委会规定的参赛时间提前30分钟参加检录、抽签,统一进入比赛场地。

2.每个参赛队4名选手分别抽签,抽取计算机机位号,选手必须分别独立完成规定的理论竞赛。

3.技能操作竞赛中的四等水准测量、计算和一级导线测量及放样、计算,各队参赛顺序提前抽签决定,各参赛队按比赛报名表中的顺序将选手分别编号为1、2、3、4号(比赛过程中不得变更),按规则要求独立完成抽签确定的闭合水准路线、导线测量路线及单点放

样的测量任务。

4.每个参赛队4名选手合作完成四等水准测量和一级导线测量及放样并现场进行平差计算,观测和计算数据必须直接填写在规定的表格内(表格见附件)。表格填写好后应及时交给裁判员,不能带离比赛场地,否则成绩无效。

5.四等水准测量流程

⑴每位选手完成一个测段(即两个固定点之间的路线)的观测和记录计算,具体流程如下:

①1测段(已知点1A到2A号未知点)由本队1号选手独立进行仪器安置、观测,2号选手进行记录、计算,3、4号选手负责水准尺安置;

②2测段(2A号未知点到3A号未知点)由本队2号选手独立进行仪器安置、观测,3号选手进行记录、计算,1、4号选手负责水准尺安置;

③3测段(3A号未知点到4A号未知点)由本队3号选手独立进行仪器安置、观测,4号选手进行记录、计算,1、2号选手负责水准尺安置;

④4测段(4A号未知点到已知点1A)由本组4号选手独立进行仪器安置、观测,1号选手进行记录、计算,2、3号选手负责水准尺安置。

⑵观测结束后,仪器装箱回到出发处,记录表格交给裁判员,裁判员暂停计时,工作人员带领选手到指定地点等待进行内业计算。裁判员将原始记录数据交工作人员复印2份后交给3号、4号参赛选手,继续计时。

⑶各参赛队由3号和4号参赛选手分别独立进行四等水准测量成果计算。计算所用的水准测量成果计算表由赛项执委会提供(计算式样见附件),计算表的辅助计算栏中必须填入水准线路闭合差。

⑷3号、4号选手内业计算完成后交1号选手核对,如计算结果一致并符合技术要求,上缴成果计算表和本队外业观测记录表后结束比赛。如有错误应查明原因,在规定时间内可重算或重测直至计算结果一致并符合技术要求。重新观测记录数据复印和计时参照上条规定执行,重算或重测的时间一律计算在比赛时间内。

6.一级导线测量和放样流程

⑴每位选手完成一个测站的观测和记录计算,具体流程如下:

①1A测站点由本队4号选手独立进行仪器安置、观测,1号选手进行记录、计算,2、3号选手负责安置棱镜;

②2A测站点由本队1号选手独立进行仪器安置、观测,2号选手进行记录、计算(由二测回联接角平均值及导线边水平距离往返平均值推算2号测站点坐标,根据设计坐标放样3号点,检核无误后再进行一级闭合导线测量),3、4号选手负责安置棱镜;

③3A测站点由本队2号选手独立进行仪器安置、观测,3号选手进行记录、计算,1、4号选手负责安置棱镜;

④4A测站点由本队3号选手独立进行仪器安置、观测,4号选手进行记录、计算,1、2号选手负责安置棱镜。

⑵观测结束后,仪器装箱回到出发处,记录表格交给裁判员,裁判员暂停计时,将原始记录数据交工作人员复印2份后分别交给1、2号选手,继续计时。

⑶各参赛队由1号和2号参赛选手分别独立进行导线平差内业计

算。内业计算所用的闭合导线测量成果计算表由赛项执委会提供(计算式样见附件),计算表的辅助计算栏中必须填入导线的方位角闭合差、坐标增量闭合差和导线全长相对闭合差。

⑷1号、2号选手内业计算完成后交4号选手核对,如计算结果一致并符合技术要求,上缴成果计算表和本队外业观测记录表后结束比赛。如有错误应查明原因,在规定时间内可重算或重测直至计算结果一致并符合技术要求。重新观测记录数据复印和计时参照上条规定执行,重算或重测的时间一律计算在比赛时间内。

六、竞赛赛卷

1.理论竞赛部分,组建赛题库,于赛前一个月在大赛信息发布平台上(https://www.360docs.net/doc/6711591451.html,)公开。

2.技能考核为公开赛卷,即水准测量、全站仪导线测量和放样,理论、水准、导线试题。样卷见附件3。

七、竞赛规则

(一)参赛资格

参赛选手须为2018年度在籍中等职业学校(职业高中、普通中专、技工学校、成人中专)学生;五年制高职学生报名参赛的,一至三年级(含三年级)学生参加中职组比赛,但获得往届本赛项一等奖选手除外,不限性别,年龄须不超过21周岁,年龄计算截止到2018年5月1日。

(二)报名要求

1.各省教育行政部门按照大赛执委会确定的报名时间和名额,通过全国职业院校技能大赛网络报名系统组织完成本省的参赛报名工作。

2.每支参赛队由4名选手组成,不得跨校组队,每队可以配备2名指导教师,指导教师须为本校专兼职教师,每所学校限报1个队。

3.参赛选手和指导教师报名获得确认后不得随意更换。如备赛过程中参赛选手和指导教师因故无法参赛,须由省级教育行政部门于相应赛项开赛10个工作日之前出具书面说明,经大赛执委会办公室核实后予以更换。竞赛开始后,参赛队不得更换参赛队员,允许队员缺席比赛。

4.参赛院校确定赛项领队1人,赛项领队应该由参赛院校中层以上管理人员或教育行政部门人员担任。

(三)赛前准备

赛前安排参赛队熟悉技能操作比赛场地,让选手了解测量场地的地形、地貌。

(四)正式比赛

参赛选手须着装整齐,带齐三证(身份证、学生证、参赛证),并配带参赛胸卡。缺一者不准参加比赛。比赛需连续进行,比赛一旦计时开始不得无故终止比赛。如果在比赛期间测量仪器发生非人为故障,致使比赛不能继续进行,需经裁判长(或副裁判长)确认并批准,比赛可重新开始。

(五)成绩评定

1.理论竞赛机考现场公布成绩。

2.四等水准测量按仪器操作、记录计算、测量成果精度、测量用时等分别计分。

3.一级导线测量和放样按仪器操作、记录计算、测量精度、测量用时等分别计分。

4.过程成绩复核。为保障成绩评判的准确性,每个分项裁判组长对分项成绩进行复核。内业裁判组对前面3项成绩分别进行复核。如发现成绩错误以书面方式由内业裁判组长及时告知裁判长,由裁判长更正成绩并签字确认。

(六)成绩解密后,由记分员汇总最终成绩,经裁判长、监督组签字后,在指定地点,以纸质形式向全体参赛队进行公示。公示时间为2 两小时。成绩公示无异议后,由仲裁员在成绩单上签字,并在闭赛式上公布竞赛成绩。

八、竞赛环境

1.理论竞赛由赛项执委会提供计算机室作为考场。

2.四等水准测量比赛场地,由赛项执委会提供硬质或软质比赛场地、测量仪器精度指标、配套脚架及一对3m木质双面水准尺(红面分别为4787、4687)、2个尺垫、记录板、记录表格,抽签确定的水准测量线路。其中,原则上参赛队自带测量仪器、标尺、尺垫等,不方便自带的,由合作企业苏州一光仪器有限公司提供型号为DSZ1(或NAL30A)的水准仪。

3.一级导线测量和放样由赛项执委会提供硬质或软质比赛场地、测量仪器精度指标及附件(一台全站仪主机,两套带基座觇牌单棱镜组,三副三脚架)、记录板、记录表格,抽签确定的导线测量线路。其中,原则上参赛队自带测量仪器、对讲机、卷尺、直尺、笔等,不方便自带的,由合作企业苏州一光仪器有限公司提供型号为RTS902GL(或RTS312)的全站仪。

程测量赛项技术规范。

十、技术平台

比赛器材和技术平台按照中华人民共和国国家标准《工程测量规范》(GB50026-2007)。

1.水准仪基本技术参数要求为:每千米往返测高差中数的偶然中误差≤±3.0mm;望远镜物镜有效孔径≥28mm、放大率≥38×;乘常数100;自动安排水准仪补偿器工作范围15′,安平精度±0.3″,安平时间≤2s;圆水准器灵敏度20′/2mm;工作温度-30℃~+50℃。

2.全站仪基本技术参数要求为:望远镜物镜有效孔径Φ45mm,分辨率3″,放大倍率30×;测距,精测1S,跟踪0.5S,精度±(2mm +2×10-6·D),最短视距1.0m,测程5000m/单棱镜;角度测量,测角方式绝对编码(码盘直径79mm)测角精度2″;补偿器补偿范围≤±4′,补偿精度≤1″;电源工作时间≥12小时;键盘,全数字键盘;防水、防尘IP65。

十一、成绩评定

1.各参赛队的理论竞赛成绩取队内4名选手理论竞赛的平均成绩。理论竞赛:单项选择题(60题)每题1分,多项选择题(20题)每题2分。

2.四等水准测量计分方法:仪器操作20分、记录计算20分、测量成果精度50分、测量用时10分。四等水准测量评分标准,详见附件。

3.一级导线测量和放样计分方法:仪器操作20分、记录计算20分、测量精度50分、测量用时10分。一级导线测量和放样评分标准,详见附件。

4.各参赛队的总成绩取位至小数点后3位。总分相同时,再分别按照一级导线测量及单点放样、四等水准测量成绩排序,成绩高的名次排前;如果一级导线测量及单点放样、四等水准测量成绩仍然相同,用时少的名次排前。

5.成绩复核。为保障成绩评判的准确性,监督组将对赛项总成绩排名前30%的所有参赛选手的成绩进行复核;对其余成绩进行抽检复核,抽检覆盖率不得低于15%。如发现成绩错误以书面方式及时告知裁判长,由裁判长更正成绩并签字确认。复核、抽检错误率超过5%的,裁判组将对所有成绩进行复核。

6. 复核无误的最终成绩单,经裁判长、监督组签字后进行公示。公示时间为2小时。成绩公示无异议后,由仲裁长和监督组长在成绩单上签字,并在闭赛式上公布竞赛成绩。

十二、奖项设定

1.本赛项奖项设团体奖一、二、三等奖。以赛项实际参赛队(团体赛)总数为基数,一、二、三等奖获奖比例分别为10%、20%、30%(小数点后四舍五入)。

2.获得一等奖团队的指导教师由组委会颁发优秀指导教师证书。

十三、赛项安全

赛事安全是技能竞赛一切工作顺利开展的先决条件,是赛事筹备和运行工作必须考虑的核心问题。赛项执委会采取切实有效措施保证大赛期间参赛选手、指导教师、裁判员、工作人员及观众的人身安全。

(一)比赛环境

1.执委会须在赛前组织专人对比赛现场、住宿场所和交通保障进行考察,并对安全工作提出明确要求。赛场的布置,赛场内的器材、

设备,应符合国家有关安全规定。如有必要,也可进行赛场仿真模拟测试,以发现可能出现的问题。承办单位赛前须按照执委会要求排除安全隐患。

2.赛场周围要设立警戒线,要求所有参赛人员必须凭执委会印发的有效证件进入场地,防止无关人员进入发生意外事件。比赛现场内应参照相关职业岗位的要求为选手提供必要的劳动保护。在具有危险性的操作环节,裁判员要严防选手出现错误操作。

3.承办单位应提供保证应急预案实施的条件。对于比赛内容涉及高空作业、可能有坠物、大用电量、易发生火灾等情况的赛项,必须明确制度和预案,并配备急救人员与设施。

4.严格控制与参赛无关的易燃易爆以及各类危险品进入比赛场地,不许随便携带书包进入赛场。

5.配备先进的仪器,防止有人利用电磁波干扰比赛秩序。大赛现场需对赛场进行网络安全控制,以免场内外信息交互,充分体现大赛的严肃、公平和公正性。

6.执委会须会同承办单位制定开放赛场和体验区的人员疏导方案。赛场环境中存在人员密集、车流人流交错的区域,除了设置齐全的指示标志外,须增加引导人员,并开辟备用通道。

7.大赛期间,承办单位须在赛场管理的关键岗位,增加力量,建立安全管理日志。

(二)生活条件

1.比赛期间,原则上由执委会统一安排参赛选手和指导教师食宿。承办单位须尊重少数民族的信仰及文化,根据国家相关的民族政策,安排好少数民族选手和教师的饮食起居。

2.比赛期间安排的住宿地应具有宾馆/住宿经营许可资质。以学校宿舍作为住宿地的,大赛期间的住宿、卫生、饮食安全等由执委会和提供宿舍的学校共同负责。

3.大赛期间有组织的参观和观摩活动的交通安全由执委会负责。执委会和承办单位须保证比赛期间选手、指导教师和裁判员、工作人员的交通安全。

4.各赛项的安全管理,除了可以采取必要的安全隔离措施外,应严格遵守国家相关法律法规,保护个人隐私和人身自由。

(三)组队责任

1.各学校组织代表队时,须安排为参赛选手购买大赛期间的人身意外伤害保险。

2.各学校代表队组成后,须制定相关管理制度,并对所有选手、指导教师进行安全教育。

3.各参赛队伍须加强对参与比赛人员的安全管理,实现与赛场安全管理的对接。

(四)应急处理

比赛期间发生意外事故,发现者应第一时间报告执委会,同时采取措施避免事态扩大。执委会应立即启动预案予以解决并报告组委会。赛项出现重大安全问题可以停赛,是否停赛由执委会决定。事后,执委会应向组委会报告详细情况。

(五)处罚措施

1.因参赛队伍原因造成重大安全事故的,取消其获奖资格。

2.参赛队伍有发生重大安全事故隐患,经赛场工作人员提示、警告无效的,可取消其继续比赛的资格。

3.赛事工作人员违规的,按照相应的制度追究责任。情节恶劣并造成重大安全事故的,由司法机关追究相应法律责任。

十四、竞赛须知

(一)参赛队须知

1.参赛队名称统一使用规定地区的名称,不接受跨校组队报名。

2.参赛队选手在报名获得确认后,原则上不再更换(含参赛选手顺序),如筹备过程中,选手因故不能参赛,所在省教育主管部门需出具书面说明并按相关参赛选手资格补充人员并接受审核;竞赛开始后,参赛队不得更换参赛选手(含参赛选手顺序),若有参赛队员缺席,则视为自动放弃比赛。

3.参赛队对大赛组委会以后发布的所有文件都要仔细阅读,确切了解大赛时间安排、评判细节等,以保证顺利参加大赛。

4.参赛队按照大赛赛程安排,凭大赛组委会颁发的参赛证和有效身份证件参加竞赛及相关活动。

5.参赛队将通过抽签决定比赛场地、比赛顺序和测量路线。

6.对于本规程没有规定的行为,裁判组有权做出裁决。在有争议的情况下,仲裁组的裁决为最终裁决,任何媒体资料都不做参考。

7.本竞赛项目的解释权归赛项执委会。

(二)指导教师须知

1.做好赛前抽签工作,确认比赛出场顺序,协助大赛承办方组织好本单位比赛选手的各项赛事相关事宜。

2.做好本单位比赛选手的业务辅导、心理疏导和思想引导工作,对参赛选手及比赛过程报以平和、包容的心态;共同维护竞赛秩序。

3.自觉遵守竞赛规则,尊重和支持裁判工作,不随意进入比赛现

场及其他禁止入内的区域,确保比赛进程的公平、公正、顺畅、高效。

4.当本单位参赛选手对比赛进程中出现异常或疑问,应及时了解情况,客观做出判断,并做好选手的安抚工作,经内部进行协商,认为有必要时可在规定时限内向赛项仲裁组反映情况或提出书面仲裁申请。

(三)参赛选手须知

1.参赛选手报到后,凭身份证领取参赛证,并核实选手参赛资格。参赛证为选手参赛的凭据。参赛选手一经确认,中途不得任意更换,否则以作弊论处,其所在参赛队不得参与团体奖项的排名。

2.参赛选手应持参赛有效证件,按竞赛顺序、项目场次和竞赛时间,提前30分钟到各考核项目指定地点接受检录、抽签决定竞赛测量路线号等。

3.检录后的选手,应在工作人员的引导下,提前15分钟到达竞赛现场,从竞赛计时开始,选手未到即取消该项目的参赛资格。

4.参赛选手进入赛场,应佩戴参赛证,并根据竞赛项目要求统一着装,做到衣着整洁,符合安全生产及竞赛要求。

5.参赛选手应认真阅读各项目竞赛操作须知,自觉遵守赛场纪律,按竞赛规则、项目与赛场要求进行竞赛,不得携带任何书面或电子资料、U盘、手机等电子通讯设备(对讲机仅能在导线测量中放样时使用)进入赛场,不得有任何舞弊行为,否则视情节轻重执行赛场纪律。

6.竞赛期间,竞赛选手应服从裁判评判,若对裁判评分产生异议,不得与裁判争执、顶撞,但可于规定时限内由领队向赛项仲裁工作组提出书面仲裁申请;由赛项仲裁工作组调查核实并处理。

7.参加技能操作竞赛的选手如提前完成作业,选手应在指定的区域等待,经裁判同意方可离开考场。

8.竞赛过程中如因竞赛设备或检测仪器发生故障,应及时报告裁判,不得私自处理,否则取消本场次比赛资格。

9.比赛时,其他非本场参赛队员及替补队员不得进入比赛现场参与比赛。

(四)工作人员须知

1.竞赛现场设现场裁判组,负责监督检查参赛队安全有序竞赛。如遇疑问或争议,须请示裁判长,裁判长的决定为现场最终裁定。

2.裁判工作实行回避制度。有组队参加竞赛的院校,其教师不得参加裁判工作。

3.参赛队进入赛场,裁判员及赛场工作人员应按规定审查允许带入赛场的物品,经审查后如发现不允许带入赛场的物品,交由参赛队随行人员保管,赛场不提供保管服务。

4.竞赛期间,未经赛项执委会允许,竞赛工作人员与裁判等任何相关人员均不得泄露或提供竞赛选手的个人信息、登录密码和竞赛情况。

5.竞赛成绩单及有关资料的管理,实行交接责任制。所有竞赛项目的各场次、工位以及选手竞赛成绩,由各项目裁判长汇集、计算、签字后,直接交给成绩登记统计负责人,双方签字办理交接手续。

6.符合下列情形之一的参赛队,经裁判组裁定后取消其比赛资格:

(1)不服从裁判、工作人员、扰乱赛场秩序、干扰其他参赛队比赛情况,裁判组应提出警告。累计警告2次或情节特别严重,造成

竞赛中止的,经裁判长裁定后中止比赛,并取消参赛资格和竞赛成绩。

(2)竞赛过程中,产生重大安全事故、或有产生重大安全事故隐患,经裁判员提示无效的,裁判员可停止其比赛,并取消参赛资格和竞赛成绩。

(3)竞赛过程中,出现赛项规程所规定的取消比赛资格的行为,裁判员可停止其比赛,并取消参赛资格和竞赛成绩。

7.工作人员必须佩带裁判员胸卡、着裁判员装,仪表整洁,语言举止文明礼貌,接受仲裁组成员和参赛人员的监督。

十五、申诉与仲裁

本赛项在比赛过程中若出现有失公正或有关人员违规等现象,代表队领队可在比赛结束后2小时之内向仲裁组提出书面申诉。大赛采取两级仲裁机制。赛项设仲裁组,赛区设仲裁委员会。大赛执委会办公室选派人员参加赛区仲裁委员会工作。赛项仲裁组在接到申诉后的2小时内组织复议,并及时书面反馈复议结果。申诉方对复议结果仍有异议,可由省(市)领队向赛区仲裁委员会提出书面申诉。赛区仲裁委员会的仲裁结果为最终结果。不得违反程序跨级申诉,否则赛项组织方有权不予复议。

十六、竞赛观摩

本赛项公开观摩的对象为领队、测量指导老师、候赛选手。观摩人员应严格遵守赛场纪律,在指定的警戒线外观摩,不得影响技能操作比赛,不得指导、指挥(含手机、对讲机遥控等)场内选手或答疑。

十七、竞赛直播

本赛项竞赛可公开摄录包括赛项的比赛过程、开闭赛式等,记录竞赛全过程。摄录赛项的比赛过程中不得影响选手的比赛,一般应在

指定的警戒线外,不得指导、指挥(含手机、对讲机遥控等)场内选手或答疑。

制作优秀选手采访、优秀指导教师采访、裁判专家点评和企业人士采访视频资料,突出赛项的技能重点与优势特色。为宣传、仲裁、资源转化提供全面的信息资料。

十八、资源转化

在大赛执委会的领导与监督下,赛后30日内向大赛执委会办公室提交资源转化方案,在半年内完成资源转化工作。

(一)赛项资源转化内容包括本赛项竞赛全过程的各类资源。做到赛项资源转化成果应符合行业标准、契合课程标准、突出技能特色、展现竞赛优势,形成满足职业教育教学需求、体现先进教学模式、反映职业教育先进水平的共享性职业教育教学资源。

(二)本赛项资源转化成果包含基本资源和拓展资源,充分体现本赛项技能考核特点。

1.可提供以下基本资源

(1)向大赛执委会提供专家点评视频、优秀选手、指导教师访谈视频。

(2)向大赛执委会提供竞赛过程的全套音视频素材。

2.可提供以下拓展资源

(1)针对赛项竞赛平台,组织行业专家、教师、企业工程师共同开发制作3~10种微课程,水准测量、导线测量及放样等操作视频,供参赛校教学使用。

(2)搭建赛项教育云平台,主要包括资源共享、资源下载、技术交流、在线学习、题库建设等单元。

(三)本赛项所有转化资源必须做到符合《2018年全国职业院校技能大赛赛项资源转化工作办法》中规定的各项技术标准。

(四)资源的使用与管理。赛项资源转化成果由大赛执委会统一实施,成熟的资源转化成果发布于全国大赛网络信息发布平台,供职业院校师生借鉴学习。

大赛进行的同时,针对测量指导老师,建议开展专业教学研讨论坛,分享交流大赛训练过程和教学成果,学习新知识、新技能、新方法;大赛结束后,针对学生,组织校企招聘会,开展校企人才合作,将企业用人需求与职业院校优质学生资源进行对接,形成技能人才输出新通道。

2018年全国职业院校技能大赛

2018年全国职业院校技能大赛 拟设赛项规程 一、赛项名称 赛项编号:ZZT-2018006 赛项名称:艺术专业技能(弹拨乐器演奏) 英语翻译:Professional Skills of Art(Plucked Instruments Performance) 赛项组别:中职组 赛项归属产业:文化艺术 二、竞赛目的 通过比赛,进一步发挥全国职业院校技能大赛的宏观指导和品牌作用,全面考察、展示和提升全国中等职业学校中国弹拨乐器演奏专业学生(选手)的基本技能、曲目演奏、知识应用等综合专业能力和职业素养,搭建相互学习交流的平台,引领推进中职中国弹拨乐器演奏专业(方向)教育教学改革和发展,为选拔和推出优秀中国弹拨乐器演奏人才提供广阔平台。 三、竞赛内容 本赛项竞赛内容包括乐曲演奏、旋律模唱、视奏、专业知识考察。演奏形式为独奏。乐器种类为琵琶、扬琴、古筝、中阮、柳琴、三弦等。竞赛分两轮进行。 (一)第一轮(全体选手参加) 1.乐曲演奏(分值权重70%) 选手结合教学曲目,自选乐曲1首或2首,现场演奏,时间为

6-8分钟(如所选乐曲时长超过8分钟,可缩编)。重点考察选手的演奏技能、音乐表现和舞台实践能力。 2.旋律模唱(分值权重10%) 选手现场抽取旋律模唱题1题,由老师当场用钢琴弹奏后,选手根据听觉记忆按要求进行模唱。重点考察选手对音高、节奏、旋律的感知、听辨和记忆能力。 (二)第二轮(60%选手参加) 3.视奏 选手现场抽取视奏题,准备1分钟时间后,即按要求进行视奏。重点考察选手的演奏基本功和新谱视奏能力,分析和表现音乐旋律的能力。 4.专业知识考察 选手现场抽取2道赛题后独立回答问题,赛题内容包括音乐专业知识及艺术理论基础知识,赛题形式为图片、音频、视频和文字材料。时间为2分钟。重点考察选手的专业知识水平。 四、竞赛方式 (一)本赛项为个人项目,以省(或自治区、直辖市、新疆生产建设兵团、计划单列市,下略)为单位组队报名参赛。同一学校报名人数不超过2人,每名选手限报1名指导教师。 (二)比赛分预赛(选拔赛)和决赛。预赛由各省教育和文化行政主管部门共同负责,形式和内容由各省自主决定,通过预赛选拔参加决赛的选手,并在全国职业院校技能大赛报名开始后,通过大赛网上报名系统统一报名参加决赛。决赛由2018年全国职业院校技能大赛组委会和艺术专业技能赛项执委会统一组织。

“2020年全国职业院校技能大赛拟设赛项

2018年全国职业院校技能大赛拟设赛项中职组拟设常规赛项 ZZ-2018005 农机维修赛项 ZZ-2018008 建筑CAD赛项 ZZ-2018009 建筑智能化系统安装与调试赛项 ZZ-2018010 工程测量赛项 ZZ-2018014 机器人技术应用赛项 ZZ-2018017 液压与气动系统装调与维护赛项 ZZ-2018020 零部件测绘与CAD成图技术赛项 ZZ-2018021 机电一体化设备组装与调试赛项 ZZ-2018028 数控综合应用技术赛项 ZZ-2018030 现代模具制造技术·注塑模具技术赛项ZZ-2018031 电梯维修保养赛项 ZZ-2018035 焊接技术赛项 ZZ-2018039 制冷与空调设备组装与调试赛项 ZZ-2018045 工业分析与检验赛项 ZZ-2018048 汽车运用与维修赛项 ZZ-2018050 汽车营销赛项 ZZ-2018051 分布式光伏系统的装调与运维赛项 ZZ-2018060 物联网技术应用与维护赛项 ZZ-2018064 网络搭建与应用赛项 ZZ-2018065 网络空间安全赛项

ZZ-2018067 网络布线赛项 ZZ-2018071 计算机检测维修与数据恢复赛项 ZZ-2018072 通信与控制系统(高铁)集成与维护赛项ZZ-2018075 电子电路装调与应用赛项 ZZ-2018078 工业产品设计与创客实践赛项 ZZ-2018079 护理技能赛项 ZZ-2018084 沙盘模拟企业经营赛项 ZZ-2018088 现代物流综合作业赛项 ZZ-2018089 酒店服务赛项 ZZ-2018092 服装设计与工艺赛项 高职组拟设常规赛项 GZ-2018006 农产品质量安全检测赛项 GZ-2018008 园林景观设计与施工赛项 GZ-2018011 鸡新城疫抗体水平测定-竞赛 GZ-2018012 珠宝玉石鉴定赛项 GZ-2018013 工程测量赛项 GZ-2018015 大气环境监测与治理技术赛项 GZ-2018018 风光互补发电与调试赛项 GZ-2018020 建筑工程识图赛项 GZ-2018025 工业产品数字化设计与制造赛项 GZ-2018026 复杂部件多轴联动数控加工技术赛项

2019年全国职业院校技能大赛“工程测量”赛项

2016年全国职业院校技能大赛“工程测量”赛项 新疆维吾尔自治区选拔赛规程 一、赛项名称 赛项编号:ZZ-106 赛项名称:工程测量 英语翻译:Engineering surveying 赛项组别:中职组 专业大类:土木水利 二、竞赛目的 通过本次竞赛,检阅参赛选手的工程测量基本理论知识、技术应用水平和仪器操作能力;展示近年来我区中等职业学校建筑工程技术专业的教学改革成就、参赛学生的组织管理、团队协作能力和效率、安全意识等方面的职业素养;引导中等职业学校关注行业发展趋势及新技术的应用,促进建筑工程技术专业教学案例及相关教学资源的积累,推动课程改革与建设,加快工学结合人才培养模式改革和创新的步伐,培养可持续发展的满足企业需要的建设类高技能人才。 三、竞赛内容与时间 (一)竞赛内容 1.理论知识考试 理论知识考试试卷命题以建筑工程技术专业人才培养要求为基础,结合《工程测量员国家职业标准》中级技能的知识要求和生产岗位需要,适当增加新知识、新技术、新技能等相关内容。考试范围详见附件1:2014工程测量项目理论考试大纲。 2.技能操作考核 技能操作考核包括两个项目:四等水准测量和三级导线测量。技能操作将根据观测、记录、数据处理等操作规范性、协调性、完成速度、外业观测和计算成果精度质量等给予评分。 (二)竞赛时间 1.理论考试规定用时60分钟。

2.四等水准测量、计算规定用时为50分钟。 3.三级导线测量、计算规定用时为50分钟。 四、竞赛方式 本次竞赛以团队方式进行,参赛选手必须是中职学校2016年度在籍学生,男女不限。每个学校可选派2支代表队参赛,每队由4名选手组成,可配备1-2名测量指导教师。 理论考试采取书面闭卷形式,由参赛选手在规定时间内完成答题任务。技能操作考核由参赛选手按要求现场完成水准仪和全站仪的实际操作、记录、计算。 注:不得跨校组队。 五、竞赛试题 理论考核部分,组建不少于5套试题库,比赛时由裁判随机抽取。技能考核公开试题为:四等水准测量和三级导线测量。 六、竞赛规则 1.参赛资格:参赛选手续为2016年度在籍中等职业学校(职业高中、普通中专、技工学校、成人中专)学生;五年制高职学生报名参赛的,一至三年级(含三年级)学生参加中职组比赛,不限性别,年龄须不超过21周岁(当年),即1994年7月1日后出生。 2.每个参赛队4名选手必须分别独立完成规定的理论考试、合作完成四等水准测量和三级导线测量内容并现场进行平差计算,观测和计算数据必须直接填在规定的表格内(表格见附件3)。表格填写好后应及时交给裁判员,不能带离比赛场地,否则成绩无效。 3.各队参赛顺序、测量线路提前抽签决定。 4.参赛选手必须按照赛项执委会规定的参赛时间提前30分钟参加检录,统一进入比赛场地。 5.参赛选手须着装整齐,带齐三证(身份证、学生证、参赛证),并配带参赛胸卡。缺一者不准参加比赛。 6.比赛需连续进行,比赛一旦计时开始不能无故终止比赛。如果在比赛期间测量仪器发生非人为故障,致使比赛不能继续进行,需经裁判长(或副裁判长)确认并批准,比赛可重新开始。

工程测量规范

工程测量规范 工程测量规范GB50026-93 第1章总则 第2章平面控制测量 一般规定 设计、选点、造标与埋石 水平角观测 距离测量 内业计算 第3章高程控制测量 一般规定 水准测量 电磁波测距三角高程 第4章地形测量

一般规定 图根控制测量 一般地区地形测图 城镇居住区地形测图第四节城镇居住区地形测图工矿区现状图测量 水域地形测量 地形图的修测 第5章线路测量 一般规定 铁路、公路测量 架空索道测量 自流和压力管线测量 架空送电线路测量 第6章绘图与复制 一般规定

绘图 编绘 晒蓝图、静电复印与复照 翻版、晒印刷版与修版 打样与胶印 第7章施工测量 一般规定 施工控制测量 工业与民用建筑施工放样 灌注桩、界桩与红线测量 水工建筑物施工测量 第8章竣工总图的编绘与实测一般规定 竣工总图的编绘 竣工总图的实测

第9章变形测量 一般规定 水平位移监测网 垂直位移监测网 水平位移测量 垂直位移测量 内业计算及成果整理 附录一本规范名词解释 附录二平面控制点标志及标石的埋设规格 附录三方向观测法度盘和测微器 附录四高程控制点标志及标石的埋设规格 附录五建筑物、构筑物主体倾斜率和按差异沉降推算主体倾斜值的计算公式 附录六基础相对倾斜值和基础挠度计算公式 附录七本规范用词说明 工程测量规范-总则

工程测量规范 第1章总则 第1.0.1 条为了统一工程测量的技术要求,及时、准确地为工程建设提供正确的测绘资料,保证其成果、成图的质量符合各个测绘阶段的要求,适应工程建设发展的需要,制订本规范。 第条本规范适用于城镇、工矿企业、交通运输和能源等工程建设的勘察、设计、施工以及生产(运营)阶段的通用性测绘工作。其内容包括控制测量,采用非摄影测量方法的1∶500~1∶5000比例尺测图、线路测量、绘图与复制、施工测量、竣工总图编绘与实测和变形测量。 对于测图面积大于50K㎡的1∶5000比例尺地形图,在满足工程建设对测图精度要求的条件下,宜按国家测绘局颁发的现行有关规范执行。 第条工程测量作业前,应了解委托方对测绘工作的技术要求,进行现场踏勘,并应搜集、分析和利用已有合格资料,制定经济合理的技术方案,编写技术设计书或勘察纲要。工程进行中,应加强内、外业的质量检查。工程收尾,应进行检查验收,做好资料整理、工程技术报告书或说明书的编写工作。 第条对测绘仪器、工具,必须做到及时检查校正,加强维护保养、定期检修。

2019年江苏省职业学校技能大赛

2019年江苏省职业学校技能大赛 现代物流综合作业赛项流程说明 说明: 本流程说明是在规程的基础上制定的,目的是为了让各参赛队更好地理解规程做好训练,由于问题众多,时间紧张,难免会有问题遗留和描述不清楚的地方,对于需要补充和修改的部分,欢迎各参赛队反馈提出,我们会不断更新本流程说明,谢谢支持和理解。 一、干线到货 1.到货通知 操作人员在拿到到货通知后去干线到达区把货品运到集货区。 2.信息核对 操作人员在根据运单信息核对货品信息,若货品出现数量短缺、货物污损、串货等情况,则将该运单所有的货物搬至异常货物暂存区,并在到货通知单上注明,并通知信息员,不要录入订单。 (1)根据《到货通知单》进行作业。 (2)单据交接 若到货通知单中的货品出现数量短缺、货物污损、串货等情况,则将其搬至异常货物暂存区,并在《到货通知单》的备注栏上注明异常原因,对应的该客户的运单不需要进行单据交接,只需把该运输单放置在货箱上。 若该货物需要进行即时派送,则收货人(由工作人员扮演)在收货人一栏中签字后,取派司机将第二联(红联)交给该收货人,其余

单据带回场站留存。 非当日派送的货物根据题目的要求操作。 3.货物分拣 参赛队要将所有货物使用托盘搬运至收货区后再进行分拣。货物分拣的四个流向: (1)需要进行即时派送,使用托盘+托盘搬运车将货物搬运至发货区; (2)需要进行暂存处理,将货物搬运至干线货物暂存区; (3)异常货物将整单货物搬运至异常货物存放区; (4)需要入库的货物进行入库处理。 二、业务受理 信息员根据运输通知单信息,对运输通知单进行分析判断,确定是否受理;对于可以受理的作业任务,在运输管理系统中录入运输订单,提交并生成单据。对于不能受理的作业任务,需要在单据备注中写明拒收原因。 三、运输作业 1.【运输单】根据题目要求生成运输订单,选择相应的订单类型来区分“取货”“派货”。 2.【取派通知单】在取派通知单进行车辆调度,并加入需要运输的货物,进行生成作业计划。 四、取派调度 信息员根据需要取/派货物的属性、地点、时间要求等信息,结合当前取派车辆(仓储笼)的情况,货物的紧急程度以及客户权重等级,制定取派线路配载作业调度计划,在系统中录入相关信息,打印

2019年全国职业院校技能大赛(高职组)

2019年全国职业院校技能大赛(高职组) “艺术插花”赛项赛卷Ⅰ 赛项编号:GZ-2019001 赛项名称:艺术插花 比赛场次:上半场(上午) 比赛题目:现代花艺作品创作 中国传统插花作品创作 比赛内容: 一、花束设计与制作(30分) 要求:绑在一个点的螺旋状花束,使用绑缚设计,放置在水盘中保鲜。 材料:必须使用竹片,其他材料自选。 技巧:自由选择 设计:自由选择 时间:120分钟 二、盘花作品创作(20分) 要求:根据作品主题,使用指定容器与材料,创作中国传统插花盘花作品,并命名。 主题:春 材料:指定盘花容器 技巧:剑山固定 时间:60分钟

比赛场次:下半场(下午) 比赛题目:现代花艺作品创作 中国传统插花作品创作 比赛内容: 三、花首饰设计与制作(30分) 要求:依据作品主题,使用指定材料完成头花、颈花与腕花作品的设计与制作。 主题:夏 材料:必须使用珍珠;其他材料自选。 技巧:自由选择 时间:120分钟 四、瓶花作品创作(20分) 要求:根据作品主题,使用指定容器和材料,创作中国传统插花瓶花作品,并命名。 主题:春 材料:指定瓶花容器 技巧:撒固定(可使用花泥) 时间:60分钟 评分及分值计算: 每一项以100分评分,再换算为: 现代花艺作品创作30% 中国传统插花作品创作20% 四项之和=100分

2019年全国职业院校技能大赛(高职组) “艺术插花”赛项赛卷Ⅱ 赛项编号:GZ-2019001 赛项名称:艺术插花 比赛场次:上半场(上午) 比赛题目:现代花艺作品创作 中国传统插花作品创作 比赛内容: 一、花束设计与制作(30分) 要求:绑在一个点的螺旋状花束,使用绑缚设计,放置在水盘中保鲜。 材料:必须使用竹片,其他材料自选。 技巧:自由选择 设计:自由选择 时间:120分钟 二、盘花作品创作(20分) 要求:根据作品主题,使用指定容器与材料,创作中国传统插花盘花作品,并命名。 主题:春 材料:指定盘花容器 技巧:剑山固定 时间:60分钟

2016年全国职业院校技能大赛中职组 工程测量项目理论考试样题

1 2016年全国职业院校技能大赛中职组 “工程测量”项目竞赛理论考试样题 一、 单选题(1~60,每题1分) 1.地球上自由静止的水面,称为( )。 A.水平面 B.水准面 C.大地水准面 D.地球椭球面 2.绝对高程指的是地面点到( )的铅垂距离。 A.假定水准面 B.水平面 C.地球椭球面 D.大地水准面 3.1956年黄海高程系中我国的水准原点高程为( )。 A.72.260 m B.72.289 m C.72.269 m D.72.280m 4.已知A 点高程m 260.72H A =,高差m 324.2h BA =,则B 点的高程B H 为( )。 A.74.584m B.69.936m C.-74.584m D.-69.936m 5.由测量平面直角坐标系的规定可知( )。 A.象限与数学平面直角坐标象限编号及顺序方向一致 B.X 轴为纵坐标轴,Y 轴为横坐标轴 C.方位角由纵坐标轴逆时针量测0°~360° D.东西方向为X 轴,南北方向为Y 轴

6.测量工作的基本原则是从整体到局部、()、从高级到低级。 A.先控制后细部 B.先细部后控制 C.控制与细部并行 D.测图与放样并行 7.从水准测量的原理中可以看出,水准测量必需的仪器和工具是()。 A.水准仪、垂球 B.经纬仪、觇牌 C.水准仪、水准尺 D.经纬仪、钢尺 8.自动安平水准仪的特点是()使视线水平。 A.用圆水准器和管水准器 B.用安平补偿器代替圆水准器 C.用安平补偿器和管水准器 D.用安平补偿器代替管水准器 9.微倾式水准仪观测操作步骤是()。 A.仪器安置、粗平、调焦照准、精平、读数 B.仪器安置、粗平、调焦照准、读数 C.仪器安置、粗平、精平、调焦照准、读数 D.仪器安置、调焦照准、粗平、读数 10.产生视差的原因是()。 A.观测时眼睛位置不正确 B.物镜调焦不正确 C.前后视距不相等 D.物像与十字丝分划板平面不重合 11.微倾水准仪安置符合棱镜的目的是()。 A.易于观察圆气泡的居中情况 B.提高管水准器气泡居中的精度 2

2018年国家级工程测量大赛规程完整

2018年全国职业院校技能大赛 竞赛项目方案申报书 赛项名称:工程测量 行业特色赛项□ 赛项类别:常规赛项 赛项组别:中职组□高职组 涉及的专业大类/类:资源环境与安全大类/测绘地理信息类 方案设计专家组组长: 手机: 方案申报单位(盖章):全国测绘地理信息职业教育教学指导委员会方案申报负责人: 方案申报单位联络人: 联络人手机: 电子:

通讯地址: 邮政编码: 申报日期:2017年9月4日 2018年全国职业院校技能大赛 竞赛项目方案 一、赛项名称 (一)赛项名称:测绘 分项容:二等水准测量、1:500数字测图。 (二)压题彩照 二等水准测量竞赛图片

1:500数字测图竞赛图片 (三)赛项归属产业类型 科学研究、技术服务和地质勘查业。 (四)赛项归属专业大类 赛项归属:测绘地理信息类,专业代码5203。 专业名称:工程测量技术,专业代码:520301。 二、赛项申报专家组 申报团队由10名测绘地理信息行业、企业、高等院校的专家学者组成。其中,来自高等学校和职业院校的专家7名,测绘地理信息行业、企业的专家3名。具体见表1。 表1 赛项申报专家组 三、赛项目的 1.检验实践教学效果,检验学生的实践能力和基础知识的掌握水平,培养学生从事测绘数据采集以及数据处理等方面的实践能力。 2. 建立全国开设测绘地理信息类专业的高等职业院校交流教学成果与经验的平台,引导全国高等职业院校测绘地理信息类专业人才培养模式

改革与专业建设。 3.检查学生对现场问题的分析与处理能力、各参赛院校组织管理与团队协作能力、适应实践需求的应变能力。 4.以技能竞赛为平台,与国家测绘地理信息行业主管部门合作,实施测绘地理信息职业技能鉴定,创新“双证书”制度。 5.检验和培养学生养成认真细致的业务作风、团队协作的优秀品质、不怕苦、不怕累的工作态度和科学的工作方法。 四、赛项设计原则 1.竞赛坚持公平、公正、公开的办赛原则,注重结合生产实际、注重 考核实效、杜绝造假、强化质量水平。 2.培养学生实践操作能力、现场分析问题和解决问题的能力、组织管 理与团队协作能力。 3.将实际生产的核心容提炼加工,以学生就业上岗的职业技能为核心, 将测绘行业生产作业中使用的新设备、新方法引入竞赛,引导学生提高专业实践能力。 4.联合国家测绘地理信息技能培训与鉴定主管部门、知名测绘仪器公 司、知名测绘企业,全面提供技术支持和后援保障。 5.坚持个人能力与团队协作相结合,在展示个人风采的同时,培养学 生的职业道德、团结协作和不怕苦、不怕累的优秀品质。 五、赛项方案的特色与创新点 1.竞赛项目针对性强,是从事测绘工作必备的基本技能。 2.赛项使用的设备是当前测绘生产外业数据采集的主流先进设备。 3.竞赛项目以促进实践教学、提高实践教学质量为目的。 4.依托国家测绘地理信息局职业技能鉴定指导中心,结合技能竞赛开展工程测量员(三级/高级技能)职业技能鉴定,创新“赛鉴结合”的“双

全国职业院校技能大赛赛项申报书.doc

附件1 2020年全国职业院校技能大赛 赛项申报书 赛项名称: 赛项性质:新增赛项□已有赛项□ 赛项类别:常规赛项□行业特色赛项□ 赛项组别:中职组□高职组□ 专业大类/类: 方案设计专家组组长: 组长手机号码: 方案申报单位(盖章): 方案申报负责人: 负责人手机号码: 负责人电子邮箱: 方案申报单位联络人: 联络人手机号码: 联络人电子邮箱: 通讯地址: 邮政编码: 申报日期:

内容要求1: 2020年全国职业院校技能大赛 赛项申报方案 一、赛项名称 (一)赛项名称 应根据比赛的内容或核心技术或技能确定赛项名称,不能以单一技能、工种名称直接命名。 (二)压题彩照 一张反映赛项特点的彩色照片,照片像素不少于3264×2488。 (三)赛项归属产业类型 (四)赛项归属专业大类/类 注:请按现行的《普通高等学校高等职业教育(专科)专业目录》和《中等职业学校专业目录》标准,明确赛项对应的专业类别、代码及名称。 二、赛项申报专家组 注:申报中职组赛项专家组中来自中职院校的专家不少于2名; 高职组赛项专家组中来自高职院校的专家不少于2名。赛项申报专家组成员须经本人同意。 三、赛项目的 1 页面布局:默认页边距 标题:小2号,黑体加粗 正文:小3号,仿宋_GB2312,28磅行间距。结构次序数依次用“一、”“(一)”“1.”“(1)”“①”。 文中表格:小4号宋体,单倍行间距。表头字体小4号宋体加粗。

围绕引领职业院校专业建设与课程改革,促进产教融合、校企合作、产业发展,展示职教改革成果及师生良好精神面貌等方面阐明赛项设计的目的和意义。 四、赛项设计原则 (一)公开、公平、公正。 (二)赛项关联专业人才需求量大或行业人才紧缺或职业院校开设专业点多,服务国家重点战略。 (三)竞赛内容对应相关职业岗位或岗位群、体现专业核心能力与核心知识、涵盖丰富的专业知识与专业技能点。 (四)竞赛平台成熟。根据行业特点,赛项选择相对先进、通用性强、社会保有量高的设备与软件。 五、赛项方案的特色与创新点 应在竞赛内容选择、竞赛过程安排、竞赛结果评判、竞赛资源转化等方面形成赛项的特色与创新点。 六、竞赛内容简介(须附英文对照简介) 概述竞赛内容,侧重于比赛涉及的核心技能和职业素养(不多于500字)。 七、竞赛方式(含组队要求、是否邀请境外代表队参赛) 竞赛方式应明确是团体赛还是个人赛。组队方式应参考《全国职业院校技能大赛参赛报名办法》的有关要求。不得出现参赛名额分配的事项。 八、竞赛时间安排与流程 应用表格或流程图简洁、明确地说明竞赛日程与流程安排。 九、竞赛试题

2019年广东省职业院校技能大赛

2019年山东省职业院校技能大赛 高职组“HTML5交互融媒体内容设计与制作”赛项规程 一、赛项名称 赛项名称:HTML5交互融媒体内容设计与制作 赛项组别:高职组 赛项归属产业:电子信息大类 二、竞赛目的 HTML5交互融媒体时代,能够支持多种媒体形式的HTML5(下称H5)已经成为最主流的网页技术标准,围绕H5交互融媒体内容,特别是结合H5交互端特有属性(多点触控、陀螺仪、定位、拍照、录音等功能)的内容创新,成为全产业以及教育行业关注的热点,与此相关的产业需求、人才需求、投资额度增速迅猛。为了更好地向广大职业院校师生传递市场对H5内容创作人才迫切需求,实现用人单位需求与人才培养方向的有效衔接,因此,希望借助全国职业院校技能大赛平台举办H5交互融媒体内容设计与制作赛项,鼓励高职院校师生尽快完成新老技术迭代,通过精心设计H5交互融媒体内容创作命题,让参赛选手真实体会H5交互融媒体内容创作的场景与工作流程,提高实操能力。 根据高等职业学校教育教学特点、教育部《职业院校专业教学指导方案》、全国职业院校技能大赛的要求,大赛将根据国家相关政策,以市场需求为导向,在工业和信息化职业教育教学指导委员会的指导下,引领和帮助提升职业教育教学能力和师生H5交互融媒体内容设计与制作技能,通过竞赛促进实验室、实训平台建设、人才培养方案实施、教材和教学资源建设、师资队伍建设等,推动H5交互融媒体内容设计与制作专业建设和教学改革,提升学生职业技能水平和专业综合能力,通过产学研合作,服务学生就业和“双创”,促进H5交互融媒体内容产业大发展。此外,通过大赛可以促进校企合作平台的搭建,推动高职院校专业建设,对相关专业的课程设计、教学模式、师资建设及资源配置等进行充分的优化,切实提高学生职业技能与市场需求的吻合度,提高就业率的同时,帮助学生更好满足工作岗位的要求。 1 三、竞赛内容 (一)赛项内容 1.命题要求 考察选手对于H5作品内容制作的技能和素质,包括:对竞赛题目分析能力、素材资源整理能力、H5场景素材的编辑处理能力、H5作品的动画效果制作能力、H5移动端交互制作能力、作品音效搭配、H5程序设计开发等能力。 2.赛项内容 第一部分按竞赛任务书中任务一提供的分镜图文脚本和H5作品,使用HTML5交互融媒体内容制作实训平台制作H5作品;第二部分按竞赛任务书任务二要求及所给定的资料,使用编译器HBuilder完成指定H5融媒体内容开发,利用HTML5+CSS3及原生JavaScript语言编程完成指定H5融媒体内容的制作。

全国职业院校技能大赛经费管理办法(最新)

全国职业院校技能大赛经费管理办法(最新)第一章总则 第一条为加强和规范全国职业院校技能大赛(以下简称大赛)经费管理,提高资金使用与管理的规范性、安全性和有效性,按照《全国职业院校技能大赛章程》要求,依据《中华人民共和国会计法》《中华人民共和国预算法》《中华人民共和国公益事业捐赠法》《中华人民共和国慈善法》等相关法律法规规定,制定本办法。 第二条本办法所称大赛经费是指统筹安排用于大赛赛事公共运转开支和各赛项直接开支的资金,包括通过教育部职业教育专业能力建设专项(以下简称部职教专项)安排和大赛筹措的资金。 部职教专项属于补助性资金,安排用于大赛赛事日常公共运转和有关赛事示范引导性委托业务开支。根据预算安排,有关赛事示范引导性业务开支与绩效目标由教育部一并直接下达、拨付给赛事受托单位(有关省级教育行政部门或有关赛项承办院校)使用与管理,纳入赛事受托单位年度预(决)算管理。

大赛筹措资金主要来源于社会捐赠、分赛区地方财政支持(投入)和各赛项承办校自筹等三个方面。中国教育发展基金会(以下简称基金会)作为受赠人依法接受社会捐赠。社会捐赠给具体赛项的非货币资金,由基金会或赛项承办单位(定向)作为受赠人依法接受与管理。分赛区地方财政支持(投入)资金可以直接拨付给赛项承办院校使用与管理。赛项承办院校应当具有足额补齐赛项预算差额、保障赛项顺利开展的经费自筹能力。 第三条大赛经费管理坚持“统一规划、分级管理,多元筹集、定向投入,专款专用、专账核算,厉行节约、注重绩效”的原则。大赛赛事日常公共运转经费委托基金会统一管理;具体赛项经费〔包括部职教专项、社会捐赠、分赛区地方财政支持(投入)和各赛项承办校自筹的资金,下同〕应当纳入赛项承办院校年度预(决)算管理。 第二章经费管理主体及职责 第四条大赛组织委员会(以下简称大赛组委会)负责大赛制度安排的顶层设计。

工程测量管理规定

工程测量管理规定 1 适用范围 本规定明确了工程技术人员、测量人员的职责,现场测量工作的实施和测量仪器的有效管理,适用于纳二电厂工程施工中的测量工作。 2.参考文件 1.GB50026-93 工程测量规范及条文说明 2.DL5001-91 火力发电厂工程测量技术规程 3.QAPJL001?000 计量保证手册 3 职责 3.1 项目质量科测量组负责纳二电厂工程测量工作的实施以及测量仪器的维护和保养。 3.2 项目各施工单位需进行测量工作时,应由技术人员负责填写完整、准确的测量工作委托单,作为测量组工作的依据。 3.3 质量科负责本程序的编制、修改和解释。 4 管理内容 4.1 测量人员资质和职责 4.1.1 质量科测量组设置测量工程师一名,测量工程师应具有专业技术职称。 4.1.2 测量工程师职责 a) 认真贯彻执行工程测量规范和有关技术规程; b) 负责项目工程测量工作的内、外联系; c) 定期向主管领导汇报测量工作情况; d) 负责测量仪器的定期自检、维护和保管工作; e) 负责检查、审核测量资料及其整理; f) 负责对测量过程中出现的技术问题,进行分析处理;

g) 负责工程安装中基础轴线、基准高程点施测、复核和移交验收等重要工作。 4.1.3 测量人员的考核由项目质量科统一管理。 4.2 测量工作过程管理 4.2.1 测量组负责实施职责范围内的工程测量工作。 4.2.2 测量工作实行《测量工作委托单》制度,表格见附录A。 4.2.3《测量工作委托单》由申请部门填写,申请人和审核人对所提供数据的准确性负责。 4.2.4 各施工单位或部门需进行工程测量工作时,至少提前一天向测量组提交《测量工作委托单》,以便测量组统一安排工作。 4.2.5 测量组接到测量工作委托单后,根据设备安装精度要求合理安排测量仪器和人员,实施现场测量工作。 4.2.6 现场测量工作结束应及时整理并编写测量结果文件,以书面形式反馈给项目质量员及施工技术员。 4.2.7 在施测过程中,施工技术员或施工班组负责人应跟随测量组,以便测量人员将现场测量结果进行交底。 4.2.8 施测过程中,测量人员应严格执行有关安全规章制度,确保人身和测量仪器的安全。 4.2.9工程测量文件管理 a) 测量工程师应有效管理以下台帐、记录:测量仪器计量台帐、《测量工作委托单》登记、测量记录手簿整理、测量仪器定期自检记录;负责作好内部安装检验、验收情况的测量记录; b) 测量资料的整理严格按照公司现行文件、记录控制要求执行; c) 形成的测量记录/结果及时提供给施工单位、技术人员作为现场施工的技术数据。 4.3 测量仪器管理 4.3.1 测量仪器的使用由测量组统一调配。 4.3.2 测量仪器必须专人维护和保管。

全国职业院校技能大赛实施方案

年全国职业院校技能大赛方案

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附件1: 2014年全国职业院校技能大赛方案 一、大赛名称:2014年全国职业院校技能大赛 二、比赛时间:2014年6月 三、比赛地点: 主赛场——天津 分赛区——北京、山西、吉林、江苏、浙江、安徽、山东、河南、广东、重庆、甘肃、广西 四、主办单位:教育部、天津市人民政府、科学技术部、工业和信息化部、国家民族事务委员会、民政部、财政部、人力资源和社会保障部、国土资源部、环境保护部、住房和城乡建设部、交通运输部、水利部、农业部、商务部、文化部、国务院国有资产监督管理委员会、国家旅游局、国家测绘地理信息局、国家中医药管理局、国务院扶贫开发领导小组办公室、中华全国总工会、共青团中央、中华职业教育社、中国职业技术教育学会、中华全国供销合作总社、中国机械工业联合会、中国有色金属工业协会、中国石油和化学工业联合会、中国物流与采购联合会、中国纺织工业联合会等部门。 五、比赛分组:中职组、高职组

六、比赛项目:共12个专业大类,94个分赛项。其中,中职组11个专业类,46个赛项;高职组12个大类,48个赛项。 七、大赛具体报名通知及各赛项规程由大赛执委会另发。 八、报名资格 报名以省(自治区、直辖市、计划单列市、新疆生产建设兵团)为单位组队。团体赛不得跨校组队。计划单列市报名仅限中职项目。高职参赛选手应为高等学校在籍高职高专类学生。中职参赛选手须为全日制正式学籍的在校生。高职参赛选手年龄限制在25周岁(当年)以下,中职参赛选手年龄限制在21周岁(当年)以下。五年制高职学生报名参赛的,一至三年级(含三年级)学生参加中职组比赛,四、五年级学生参加高职组比赛。参加团体比赛的队伍和参加个人赛的选手均可指定指导教师,每名指导教师不限于指导一名参赛选手。 九、分赛区组委会名单 (一)北京分赛区组委会 主任:杨晓超北京市人民政府副市长 副主任:侯玉兰北京市人民政府副秘书长 线联平北京市教育委员会主任 委员:何劲松北京市教育委员会副主任 王定东北京市教育委员会委员 李晓松北京市交通委员会副主任

建筑技能大赛中职组工程测量赛项评分细则.doc

2015 年省建筑技能大赛中职组《工程测量》赛项评分细则 一、评分标准 1.理论考试 : 单项选择题 (60 题) 每题 1 分,多项选择题 (20 题) 每题 2 分。 2.四等水准测量评分标准,详见附件 4。 3.三级导线测量评分标准,详见附件 5。 二、评分方法 1.各参赛队按理论知识考试占 20%、技能操作考核占 80%(其中四等水准测量占 30%、三级导线测量占 50%)的比例计算总成绩。总成绩取位至小数点后 1 位。总分相同时再分别按照三级导线测量、四等水准测量成绩排序,成绩高的 名次排前。 2.各参赛队的理论考试成绩取队内 4 名选手理论考试的平均成绩。 3.四等水准测量计分方法:仪器操作 20 分、记录计算 20 分、测量成果精 度50 分、测量用时 10 分。 4.三级导线测量计分方法:仪器操作 20 分、记录计算 20 分、测量精度 50 分、测量用时 10 分。

附件三: 表 1 四等水准测量观测记录表例表后上丝 测 站点尺 下丝 编号 后视距离 号 视距差( m) 1587 1C 1213 1| 2C37.4 -0.2 前 上丝 方 尺下丝向 及 前视距离尺 累积差( m)号 0755 后视 0379 前视 37.6 后 - 前 -0.2 标尺读数 黑红 面面 14006187 05675255 +0833 +0932 K+黑高差 - 红中数 (mm)(m) -1+0.832 +1 备 注 1#标尺 的常数 K=4687 2#标尺 的常数 K=4787 注:各测站高差中数取位至1mm。

表 2 四等水准测量成果计算表例表 点号路线长度实测高差改正数改正后高差(km) (m) (mm) (m) 1A 0.50 +1.220 +1 +1.221 2A 2.00 -1.418 +4 -1.414 3A 1.50 +1.789 +3 +1.792 4A 1A 2.00 -1.603 +4 -1.599 ∑ 6.00 -0.012 +12 0 辅助计算: fh =-12mm f h允20 L =± 20mm 高程 (m)备注 10.500已知点 11.721 10.307 12.099 10.500已知点 f h v1km+2mm/km L 注: 1. 距离取位至 0.01km,测段高差、改正数及点之高程取位至1mm。 2.采用路线长度进行高差闭合差的分配。 3. 计算f h允20 L (mm)时,L小于1km时,按1km计。

2019年全国职业院校技能大赛高职组

2019年全国职业院校技能大赛高职组“工业机器人技术应用”赛项规程 2019 年9 月

一、赛项名称 赛项编号:GZ-070 赛项名称:工业机器人技术应用 英语翻译:Industrial robot technique and application 赛项组别:高职 赛项归属产业:制造 二、竞赛目的 通过竞赛,检验和展示高职院校工业机器人技术应用等相关专业的教学改革成果以及学生的通用技术与职业能力,引领和促进高职院校与本赛项相关专业的教学改革,激发和调动行业企业关注和参与教学改革的主动性和积极性,推动提升高职院校的人才培养水平。 三、竞赛内容 本赛项以工业机器人智能工作站系统作为竞赛平台,多名参赛选手协作完成工业机器人应用工作站系统中的配套设备机械电气系统的装调、工业机器人标定、通讯设置及操作编程、视觉系统编程调试、AGV机器人及码垛机器人的编程调试等基本工作任务,并通过对系统的人机界面开发及控制程序设计等完成工业机器人智能工作站系统的联机运行和特定制造流程等综合任务。 参赛选手在规定时间(4小时30分)内,以现场操作的方式,根据赛场提供的有关资料和赛项任务书,完成基本赛项任务及综合赛项任务,具体的竞赛详见表1:

四、竞赛方式 1.竞赛采用团体赛方式,不计选手个人成绩,统计参赛队的总成绩进行排序。

2.竞赛队伍组成:每支参赛队由3名比赛选手组成,3名选手须为同校在籍学生,其中队长1名,性别不限,每队可配2名指导教师。 3.组织机构:在全国职业院校技能大赛组委会与执委会的指导下,在赛区组委会与执委会的领导下,由全国机械职业教育教学指导委员会牵头成立2018年全国职业院校工业机器人技术应用技能大赛执委会,下设本赛项专家组、裁判组、监督组、仲裁组和组织保障工作组。 4.竞赛均各自采取多场次进行,由赛项执委会按照竞赛流程组织各领队参加公开抽签,确定各队参赛场次。参赛队按照抽签确定的参赛时段分批次进入比赛场地参赛。 5.赛场的赛位统一编制赛位号,参赛队比赛前30分钟到赛项指定地点接受检录,进场前15分钟抽签决定赛位号,抽签结束后,随即按照抽取的赛位号进场,然后在对应的赛位上完成竞赛规定的赛项任务。赛位号由参赛选手抽取,抽取赛位号的步聚: 1.抽签由赛场抽签裁判主持; 2.参赛选手随机抽取赛位号,并在赛位记录单上签名确认; 3.赛位号不对外公布,抽签结果由赛项办公室密封后统一保管,在评分结束后开封统计成绩。 4.竞赛平台由全国职业院校技能大赛执委会组织专家评选确定。 5.各省(自治区、直辖市)参赛队分配数以全国大赛执委会通知为准。 6.不邀请国际团队参赛,欢迎国际团队到场观赛。 五、竞赛流程 具体的竞赛日期,由全国职业院校技能大赛执委会及赛区执委会统一规定,本赛项竞赛3天,选手第一天上午报到,下午召开赛前说明会和场次抽签活动、并安排选手熟悉赛场;第二、三天进行正式比赛。第四天举

关于中职工程测量技能大赛分析与总结

关于中职工程测量技能大赛分析与总结 摘要:我校自2018年开始组织参加工程测量中职组竞赛,经过近三年的发展, 取得了较好的成绩,同时对教学质量提高,学生职业能力及职业素养的提升也起 到显著的成效。 关键词:工程测量竞赛;教学;实践; 随着国家教学改革的不断深入,职业教育越来越受到大家的关注与重视。而职业教育强 调“以就业为指导,以服务为导向”的办学宗旨,在学生职业技能培养方面对一个中等职业学 校来说就提出了更高的目标和要求。而以职业技能大赛活动为引领,新疆煤炭技师学院采矿 工程系在专业建设过程中,通过参加各类竞赛,围绕竞赛开展一系列教学改革和研究活动, 对我校学风建设和学生实践动手能力的提高,对学生就业质量,教师的综合能力等方面具有 很大的促进作用。 一、以赛促教,以赛促学 目前,工程测量大赛在中职学校项目中属于建筑类,随着技术的不断发展和进步,这对 老师们的理论知识及实践能力方面都提出了更高的要求,对新技术新知识的掌握、仪器操作 能力的熟练程度,都是一个极大的挑战,而这就要求我们不断充实自己,真正成为“双师型” 教师。 通过参加竞赛,主要要达到的目的是:对学生工程测量基本理论知识、技术应用水平和 测量仪器操作能力的检阅,进而引领职业院校中职工程测量专业建设与课程改革;同时引导 中等职业学校关注行业发展趋势及新技术的应用,促进土木水利类工程测量专业教学案例及 相关教学资源的积累,推动课程改革与建设,加快工学结合人才培养模式改革和创新的步伐,促进产教融合、校企合作、产业发展。 二、竞赛项目分析 去年在学校教务处的统一安排下,我作为指导老师带队参加了2019年度全国职业院校 技能大赛工程测量赛项(中职组)比赛,这次比赛分为初赛和决赛,初赛由自治区教育厅组 织实施,共有来自疆内的20余支学校代表队参加,比赛地点设在新疆建设职业技术学院, 时间为2019年4月10日至12日共三天,我校选派的四名学生组成的工程测量代表队最终 胜出并入围国赛资格;5月16日至20日全国职业技能大赛工程测量赛项比赛在江苏城乡职 业技术学院隆重举行,共有来自全国各地选派的114支代表队参加,我校选派的四名学生参 加了比赛。 此次比赛内容分为理论知识和技能操作两部分,理论知识竞赛试卷命题以建筑工程技术 专业人才培养要求为基础,结合《工程测量员国家职业标准》(GBM 4-08-03-04)中级技能 的知识要求和生产岗位需要,适当增加新知识、新技术、新技能等相关内容。技能操作竞赛 包括两项:四等水准测量和一级导线测量及单点放样。技能操作重点考察观测、记录、数据 处理等操作规范性、协调性、完成速度、外业观测和计算成果质量等方面内容。 三、科学系统的训练

1国家 工程测量规范 GB50026

装修工程 1国家工程测量规范GB50026-2001 2地方建筑工程施工测量规程DBJ01-21-2001 3国家建筑装饰装修工程质量验收规范GB50210-2003 4国家建筑防腐蚀工程施工及验收规范GB50212-2001 5国家建筑防腐蚀工程质量检验评定标准GB50224-2003 6国家建筑内部装修设计防火规范GB50222-2001 7行业建筑工程饰面砖粘结强度检验标准JGJH0-2001 8行业建筑工程饰面砖粘结强度标准值JGJ/100-2001 9行业金属工程技术规范JGJ133-2001 10国家民用建筑工程室内环境污染控制规范GB50325-2001 11国家建筑工程施工质量检验统一标准GB50300-2001 12国家建筑工程质量检验评定标准GBJ301-2001 13国家砌体工程现场检测技术标准GB50203-2002 14行业建筑机械使用安全技术规程JGJ33-2001 15行业施工现场临时用电安全技术规范JGJ46-2003 16行业建筑施工安全检查评分标准JGJ59-2001 17行业建筑施工高处作业安全技术规范JGJ80-2003 18地方建筑安装分项工程施工工艺规程DBJ01-26-96 19地方高级建筑装饰工程质量检验评定标准DBJ01-27-2003 20地方建筑内外墙涂料应用技术规程DBJ/T01-42-2001 21地方建筑安装工程资料管理规程DBJ01-51-2003 22国家手持式电动工具的管理、使用、检查和维修安全技术规程GB3787-2001 23国家建筑工程文件归档整理规范GB/T50328-2001 24国家建设工程项目管理规范GB/T50326-2001 工程应用的主要图集 1国家《建筑构造通用图集》88J及88JX系列图集 2地方《木质防火门图集》 3地方《常用木门、钢木门通用图集》 主要法规 国家《中华人民共和国消防法》

全国职业院校技能大赛获奖感言范文

全国职业院校技能大赛获奖感言范文 全国职业院校技能大赛获奖感言 首先感谢全国职业院校技能大赛给我们中职学生提供一个这么好的舞台,能让我们职校学生展示自己的技能。非常感谢学校给了我这样一次难得的机会,让我有了一个展示自我的风采,能让我们专心学好职业技能。谢谢爸妈在背后的默默支持,能让我在学校一心学好知识。谢谢老师,同学对我们的支持。一路走来,思绪万千,激动万分,深感我是幸运的。我深知,没有学校领导的关怀,没有老师的辛勤培养,就不会有今天这样的好成绩。我非常感谢各位老师,。通过参赛,让我与全国各地职业学校的同学有了交流学习的机会,开阔了眼界,更使我学到了课本上没有的知识,为以后踏上社会打下了坚实的基础。 父母给了我生命,学校和各位老师则充实了我的生命,给我的生命种下了希望的种子,让我的青春增添了一抹亮丽的色彩;帮我打开了知识的大门,引导我如饥似渴地吮吸着知识的甘霖,让我在知识的海洋里遨游,使我在掌握知识技能的同时,明白了许多做人的道理,懂得了人生的真正意义。 四是遵守学校劳动纪律,不迟到早退,不旷工。在最后一学年的工作中,我不辞辛劳,坚持做到学生在校,教师在岗。为此,不惜放弃了长期以来养成的午休习惯,下午也守到最后一节课结束才离开学校。只有辛勤的付出,才有成功的可能。初三中考成绩的取得,与学校领导及初三全体教师的辛勤付出是分不开的。

我们学院是一所优秀的学校,这里有良好的学习环境,有先进的教 学设备,有敬业奉献、高水平的教师。在这里,我聆听到了学校领导的 鼓励与教导,得到了老师的教育和栽培,感受到了老师们无私的"爱"。 我永远忘不了老师陪伴我的日日夜夜,正是老师们的辛勤培育,我才取 得了今天的好成绩,所有的劳累、辛苦与付出的汗水都化作了我满腔的 感激之情。“人生能有几回搏,此时不搏待何时?”只有抓紧机遇,顽 强拼搏才能取得成功。不管是普校还是职校,只要有一颗拼搏的心坚持 不懈你就成功了,我就是职校生。 拿到这个经销商奖我非常高兴,非常感谢销售与市场杂志社这么好 的一个学习跟交流的静态,我相信在今后通过我们的努力,会创造出新 的突破性的销售业绩。 在XX年的比赛训练中,我和学生不仅平时牺牲了休息时间,双休日也常常在一起奋战。同时,因为自己也报名参加了比赛,所以,有时经 常坚持看书和训练到晚上12点多钟。这次我仍然报名参加了XX年会计 手工做账比赛,希望通过近阶段的努力,在去年的基础上有更大的突破。我希望,我们的指导老师和参赛的选手,拿出你们不怕苦、不怕累的吃 苦精神,磨练自己的意志、强化自己的专业技能,为即将到来的苏州技 能大赛做好充分的准备。也祝愿每个老师,每个学生都能在这次比赛中 有所收获。 功夫不负有心人。竞赛时,理论题我答得准确无误,操作题我做得 快速娴熟,得到了评委们的一致认同。当闭幕式上公司领导正式宣布我 是这次劳动技能竞赛“特等奖”获得者时,我终于实现了自己的愿望,

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