小青蛙和小鸟的哭诉(洪晨豪)
小青蛙和小鸟的哭诉
洪晨豪
“呜……呜……”到底是谁在哭呀。我赶紧往荷花池边跑去。
原来是小青蛙在哭。我连行问：“小青蛙你以前天天蹦来跳去开开心心的，为什么要哭得这么伤心呢?”过了一会儿，难过的小青蛙才停止了哭泣说：“现在人类科技发达了，工业排放的污水直接冲进河里，有的随便往河里倒垃圾，还有的人把厕所里的脏水排放到河里。”现在河水臭气熏天，就连池塘也脏死了。一说完，小青蛙又哭了起来。小鸟看见了也想起自己的儿女们说：“我从前和儿女们生活在一个郁郁葱葱的森林里，那里天空湛蓝深远，空气清新甜润，还有里面的小溪的清澈见底美丽极了！可是现在我儿女们有的不幸死了，有的被树木砸死了，还有的被人类抓来养，真可怜！”“森林裸露了小青蛙我们现在都无家可归了! ”
今晚我回家打开电视一看，政府也通过电视对我们说；“爱护地球，人人有责，少扔垃圾，重建美好的家园！”
我希望可以早点完成！
一年级语文下册短文阅读训练
一年级语文下册短文阅读训练 一、课内阅读。 小青蛙说:“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上,呱呱地放声歌唱。 小鱼儿说:“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去,捧起一朵朵很美很美的水花。 1．从文中找出两对反义词。 ( )—( ) ( )—( ) 2．荷叶是小青蛙的__________,是小鱼儿的___________。 3．从文中哪个词语可以看出小鱼儿非常快乐?你还知道哪些这样的词语?写一写。 _________________________ 二、阅读短文。 _______________ 小猴打算做一件新衣。 它向大象请教。大象说：“我看最少也得五丈布。”小猴不信，又向松鼠请教。松鼠说：“我看五寸布就够了。” 谁说得对呢？小猴为难了，决定向山羊请教。山羊用尺在小猴子身上量了量：“不是五丈布，也不是五寸布，而是五尺布。” 小猴买了五尺布，请山羊帮他做新衣。几天后，小猴穿上新衣到湖边一照：“啊！________” 1．短文共有（_______）个自然段。 2．根据短文内容，给短文起个名字，写在横线上。 3．小猴做新衣，先请教______，再请教_____，最后请教_____。 4．在文中的横线上补充合适的句子。 5．山羊为什么说小猴做新衣需要五尺布呢？
________________________ 三、阅读短文，回答问题：（不会写的字可以用拼音代替） 大自然的邮票 春天的树上，长出嫩嫩的芽瓣。夏天的树上，挂满肥肥的叶片。秋天的树上，树叶涂满鲜红和金黄。冬天的树下，树叶落地化成土壤。落叶是大自然的邮票，把一年四季寄给你，寄给我，寄给大家。 1．这段话共有（______）句话。 2．一年有（______）、（______）、（______）、（______）四个季节。3．大自然的邮票就是（______），这张邮票的颜色有（______）、 （______）、…… 四、阅读短文，回答问题。 太阳和彩虹 刚下过雨，太阳出来了，天上出现了一道七色彩虹，人们都赞美彩虹美丽。彩虹听见了，就骄傲起来，说自己比太阳还美丽! 太阳对彩虹说：“你美丽，这是真的，不过，要是没有我，也没有你。”彩虹不相信，反而更加骄傲了。 太阳摇摇头，躲进云里去了，彩虹立刻消失了。 1．短文共有________个自然段，第①自然段有________句话。 2．“你美丽，这是真的，不过，要是没有我，也没有你。”这句话中的“你”指的是________，“我”指的是________。（填序号） ①太阳②云③彩虹④雨 3．彩虹不见了，是因为________（填序号） A．彩虹到别的地方去了。B．人们都赞美彩虹。C．太阳躲进云里去了。 五、课外阅读。 水滴水穿 泉水一点一点地滴在一块大石头上，石头对泉水说：“你这软弱的东
看图写话放生青蛙_二年级作文
看图写话放生青蛙 【篇一：解救小青蛙】 吴霜 风和日丽的一天，小明放学了，他在回家的路上看见有很多的人围在一起，小明想：这些人在干什么？ 他就跑过去看一看，他看见人群中间有个戴草帽的人，他正在收拾一张大网。他的网里有很多的青蛙，这些青蛙在网里挣扎着，看起来很可怜。小明对卖青蛙的人说：“青蛙是我们的好朋友，你不能抓青蛙，然后再卖了呀！”那个卖青蛙的人说：“小屁孩，别多管闲事，如果你想要这些青蛙，那你给我钱呀！”小明说：“你等着，我回家拿钱。” 小明说完，连忙飞快地跑回家，把他存钱罐里的钱都给拿出来了，然后把钱给了捕捉青蛙的人。小明累得满头大汗，气喘吁吁。捕捉青蛙的人拿到钱就把青蛙交给了小明。 小明把青蛙放回了小河里，青蛙迫不及待地跳进河里，对小明呱呱地叫着，仿佛在说：“谢谢。” 这时，小明的妈妈回到家里，准备把一元钱放进小明的存钱罐时，却看到存钱罐里已经一分钱都没有了。小明回家之后，他的妈妈问他：“你的存钱罐怎么没有钱了？”小明说：“我做了一件好事，我见一位叔叔在卖青蛙，可是那是不对的。他是个钱迷，我把存钱罐里的钱都给他了，他才把青蛙都给我，然后我把青蛙放了。”妈妈听后，表
扬了小明，夸他是个有爱心的好孩子。 我们要向小明学习，做个有爱心的好孩子。 【篇二：看图写话放生青蛙】 梁子祥 一天早晨，小明正要上学，他走着走着，看见了有个戴草帽的叔叔，抓住了一大网青蛙。这些青蛙在网子里乱蹦乱跳的，极力地挣扎，想逃出来。 小明看它们这么可怜，就对叔叔说：“叔叔，你快放了它们，青蛙是农民的帮手，还可以抓许多的害虫。”叔叔说：“你这个小屁孩，快去上学。它们可是我辛辛苦苦抓的青蛙，你想放了它们，那你要给我钱。”小明听后，心想：这个人真是个无知的钱迷。 小明赶紧跑回家，把他的所有零花钱取了出来，小明又来到卖青蛙的地方，把钱交给了卖青蛙的人，卖青蛙的人看到钱，乐滋滋地把青蛙给了小明。小明把青蛙放了就上学去了。老师看到小明说：“你怎么迟到了？”小明说：“有一个叔叔他抓了一大群青蛙，我用我的零花钱买了，去把青蛙放了，所以我才来晚了。”老师听后，立马表扬了小明，夸他真是个有爱心的好孩子。 这个故事让我知道了不要伤害小动物，还不要穿皮草，因为皮草都是用小动物的皮毛制成的。动物是我们人类的好朋友，保护动物，人人有责。 【篇三：看图写话放生青蛙】 殷梓华
幼儿园大班音乐《快乐的小青蛙》
幼儿园大班音乐《快乐的小青蛙》 【教材简介】 《快乐的小青蛙》是一个音乐表演活动，乐曲选自《森林狂想曲》第一小段。乐曲形象鲜明，为aba式音乐类型，适合幼儿的年龄特点，所以将其分为三小段进行表演游戏，其内容表现分别为小蝌蚪长腿、青蛙游泳和小青蛙捉害虫三段式表演游戏。整个活动在轻松、愉快的游戏中发展幼儿的情感、理解和想象。 【目标预设】 1、听懂音乐，感受欢快的音乐节奏，并能配合音乐创设出相应的动作表现。 2、能自主参与游戏，明白游戏规则，协调地做出各种韵律动作 3、能够体验并努力追求参与活动带来的快乐。 【重点、难点】 活动重点：能够根据音乐做出相应的动作，大胆表现自我。 活动难点：倾听音乐大胆想象，创设韵律动作。 【设计理念】 活动根据新纲要中对艺术领域的要求而设计，体现教师寓教于乐，孩子寓学于乐。各领域有机结合在一起，促进幼儿主动发展的理念。整个活动中遵循师幼互动，幼幼互动的原则，使活动轻松、愉快又具有艺术性。 【设计思路】 首先通过青蛙的叫声导入活动，引起幼儿兴趣。再通过flash动画让幼儿看到可爱的小青蛙和一群蝌蚪宝宝游来游去，激发幼儿的表演欲。
其次通过倾听不同的三段音乐，引导幼儿猜想小蝌蚪怎样变成小青蛙，小青蛙怎样游泳，怎样捉害虫等，并且配合生动的动画演示，让幼儿更加明了青蛙的生长过程。 最后幼儿能根据自己设计的动作配合音乐表演并且能在圈上表演。 本次活动可用三个“快乐”来概括：创设快乐的活动，营造快乐的气氛，引导幼儿快乐大胆的表现。 【教学过程】 一、导入活动： 师：小朋友们知道现在是什么季节吗?(春天) 师: 对了,春天来了,万物复苏,许多冬眠的小动物也醒来了。他们打个呵欠，伸伸懒腰……听(做手势)，是谁的声音？(播放小青蛙的叫声)幼儿猜想。 师:是不是小青蛙呢?我们一起去看一看吧！（播放：池塘里一只小青蛙和一群可爱的小蝌蚪） 师：你们真聪明，都猜对了！（伴随音乐《森林狂想曲》，教师讲述故事） 春天来到了，睡了一个冬天的青蛙妈妈也醒来了，青蛙妈妈每天带着可爱的蝌蚪宝宝们在水里游来游去，慢慢地他们长大了，变成了一群勇敢的小青蛙，青蛙妈妈每天带着小青蛙们在池塘的荷叶上跳来跳去捉害虫…… 二、学习小蝌蚪的生长动作（a段音乐） 师：故事讲完了，你知道小蝌蚪是怎样游泳的吗？谁来表演下？我们一起来学一学（配合音乐） 师：游阿游阿，小蝌蚪慢慢的长大了，变成了小青蛙。你们知道小蝌蚪变成小青蛙的秘密吗？（幼儿讲述） 师：让我们一起来看一看小蝌蚪是怎么变成小青蛙的（播放 flash课件：先长出两条后腿，再长出两条前腿，最后尾巴变没了）
【小学生作文】一年级看图写话保护青蛙
一年级看图写话保护青蛙 有一天，阳阳一手拿着一个小瓶子，一手拿着鱼网，高高兴兴地 去去小河边抓青蛙。阳阳抓了一只小青蛙，高兴地回家了。回到家后，阳阳目不转睛地看着自己的劳动成果，忽然听见广播说：“请大家保 护青蛙。”阳阳想我要把这只青蛙放了。阳阳拿了一本保护动物的书，他懂得了动物是人类的朋友，许多小动物对人类有益，我们应该保护 它们。阳阳又来到小河边把青蛙放了。 有一天，阳阳一手拿着一个小瓶子，一手拿着鱼网，高高兴兴地 去去小河边抓青蛙。阳阳抓了一只小青蛙，高兴地回家了。回到家后，阳阳目不转睛地看着自己的劳动成果，忽然听见广播说：“请大家保 护青蛙。”阳阳想我要把这只青蛙放了。阳阳拿了一本保护动物的书，他懂得了动物是人类的朋友，许多小动物对人类有益，我们应该保护 它们。阳阳又来到小河边把青蛙放了。 一天，小南放学回家以后，他就高高兴兴地拿起网兜和竹箩，跑 出门外，去抓青蛙。过了好一会儿，小南回到家，打开竹箩一看，今 天的收获还真不少，抓到了好多青蛙。 累了一天了，小南坐到桌子前听广播，广播里正在播报：“要保 护青蛙。”听到这话后，小南心想：“为什么要保护青蛙呢?”为了解 开自己心中的谜团，小南找到一本百科全书查找有关青蛙的知识。看 到书上写到青蛙是一种益虫，它会捕捉害虫，是害虫的天敌，人类的 好朋友。 了解了青蛙的知识后，小南很后悔自己抓了青蛙，他马上跑出门，把竹箩里的青蛙全都放生到田野里。小南真是个知错就改的好孩子， 我们大家都要象小南那样，以实际行动来保护我们的好朋友??青蛙。
今天中午吃完饭，小明去小河边捉小鱼，没想到却抓住了一只小青蛙。他把小青蛙放到鱼缸里，抱着鱼缸高高兴兴地跑回了家。回到家以后，他抱着鱼缸坐到沙发上，想仔细地看看小青蛙，发现小青蛙的皮肤是绿色的，它有四条腿，还有一对又圆又大的黑眼睛。小明正看得着迷的时候，突然收音机里传出“保护青蛙”的声音，小明很奇怪，为什么要保护青蛙呢?于是小明找到《动物百科》，翻到蛙科的内容，仔细看了起来。原来青蛙是扑虫能手，以害虫为食，保护庄稼，杀灭害虫，还吃蚊子、苍蝇等害虫，它是益虫。看到这里，小明知道自己做错了，他急忙跑到河边，把青蛙放到了河里。我们保护青蛙，就是保护环境，保护我们人类自己的家园。
人教版一年级语文下册小青蛙
《小青蛙》教学方案 教材分析 《小青蛙》是一首儿歌韵文。这篇课文语言优美、极富童趣，有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋。本课的设计力求贴近学生的生活实际，以学生的活动作为教学活动的重点，以情感为基础，以识字为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。 教学目标 1.准确识读“清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情、请、让、病”12个生字，认识偏旁“疒”； 2.正确规范地书写“青、清、气、晴、情、请、生”7个汉字，了解形声字。 3.正确、流利、有节奏地朗读儿歌，理解课文内容主旨并背诵课文。 4.培养学生保护小动物的意识。 教学重难点 【教学重点】 准确识读12个生字，正确规范书写7个汉字，了解形声字。 【教学难点】 理解课文内容主旨，培养学生保护小动物的意识。 课前准备 1.多媒体课件，纸质词卡； 2.学生完成相应预习内容。 教学过程 一、复习旧课 1.复习旧课内容：前面我们学习了课文《姓氏歌》，谁能告诉老师课文中讲到了哪些姓氏？（指名回答） 2.检查背诵情况：谁能完整地背诵《姓氏歌》？（指名背诵，全班一齐背诵） 二、激发学习动机 猜谜语（课件出示）：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。” 师：孩子们，猜猜看，它是谁？(青蛙)今天，我们认识的新朋友就是小青蛙。(揭题，
板书：小青蛙) （课件出示漂亮的小青蛙）同学们想和小青蛙交朋友吗？那就和它打个招呼吧！(学生齐读课题)小青蛙是人类的好朋友，今天让就我们一起学习儿歌《小青蛙》，来认识这位新朋友吧！ 三、讲授新知识 （一）范读课文，识读生字。 1.教师范读课文（也可播放课文范读录音），请学生用“____”画出以下生字，并准确识读： 清晴眼睛保护 害事情请让病 2.我会读：指名读，开火车读，全班齐读。（教师相机指导正音，注意平翘舌、前后鼻发音。） （二）初读课文，感知韵律。 1.自读课文。 师：孩子们，在拼音帽子的帮助下，试着自由地、大声地朗读儿歌，边读边动笔把不会读的生字宝宝圈出来哦！（学生自由读） 2.互读课文。 师：小朋友们你们读书的样子真可爱！下面请你和同桌合作，一人指，一人读，把儿歌读正确。（学生合作读） 3.范读课文。 师：我发现每个小朋友都读得很认真，相信你们都能读得很棒了！谁愿意将儿歌大声地读给我们听。（指名读，教师相机指导读法。） 4.齐读课文。 师：同学们读得棒极了，最后让我们一齐有感情、有节奏地朗读课文好吗？（师生齐读）（三）品读课文，明确内容。 1.第一句：河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。 （1）出示课件（无拼音标注），指名读，齐读。 （2）说一说：谁来说一说，小青蛙喜欢生活在什么样的环境里？（晴天，水中）你在什么地方见过真正的青蛙？（池塘、小河、田野……，相机板书。）
快乐的小青蛙 公开课详案
快乐的小青蛙 一、渲染气氛，想象朗读。 出示课件（课件内容为：伴随音乐出示课题） 师：今天阳光明媚，真是个去郊游的好日子。(春季的是踏青的好时节)看，天空碧蓝碧蓝的，小河清凌凌的，风儿轻轻的吹拂着万物，柳枝也在随风舞动呢，真让人神清气爽。上节课我们认识的好朋友——小青蛙，它从洞里出来准备去春游呢，瞧它一蹦一跳多快乐呀。今天，我们就来继续学习《快乐的小青蛙》。 师：表扬伸出小手跟老师一起书空课题的孩子，齐读课题。 师：小青蛙还带来了词语宝宝想考考大家，有信心接受挑战吗？出示： （枯井奇怪传出伯伯因为困难赶紧勇敢 聪明不小心不急不慌） 师：谁来读？ 师：因为的为，聪明的明，伯伯的伯读轻声。 师:谁能用赶紧说句话？ 生：上课铃响了，我赶紧走进教室。 师：谁愿意当小老师来领读？ 师：男女生比一比，比比谁的气势更旺。 师：同学们读得非常准确，奖励大家听一听优美的课本朗读，想听吗?请打开课本把书立起来认真聆听，学习她是如何朗读课文。
同学们听得真认真，小青蛙一蹦一跳地欣赏着这美丽的春光，它跳着跳着，只听见“扑通”一声，呱呱。 （出示课件：小青蛙掉进井里的场景） 师：哎呀，发生了什么事了？回顾课文，想想到底发生了什么事？ 师：谁来完整地说一说？ 生：小青蛙掉进一口枯井里，它在井里唱歌，最后大象伯伯把它救了上来。 师：你真是一位会总结的孩子。课文讲了一只小青蛙不小心掉进枯井里，它不急不慌，在井里唱歌，最后被大象救出来的故事。 师：发挥你的想象力，正在郊游的小青蛙是怎样掉进井里的？ 我先来猜测,他玩得太高兴了，蹦蹦跳跳的，没看见井，不小心就掉进去了。 生：他被郊外的美景陶醉了，不小心掉进去了。 生：那口井是枯井，旁边长满了野草，小青蛙没有看见这里有井就掉下去了。 师：大家刚才想象的情景用课文中的一个词来形容就是“不小心”。 师：谁能读出小青蛙的不小心呢。
看图写话(保护青蛙)
保护青蛙 在一个天气晴朗的周末，小刚来到池塘边完耍。看着蝴蝶飞来飞去的，很想去抓，可是怎么也抓不着。算了，还是抓几只青蛙回去玩玩吧，小刚心里想着就伸出网兜不一会就抓了好几只。兴高采烈地回家了。小刚回到家后打开收音机，这时正在播放着保护青蛙的节目。小刚心想，难道我抓青蛙玩是不对的？这时，刚好有一本《百科全书》书上有关于保护青蛙，青蛙是人类的好朋友，它会帮助农民伯伯去除害虫呢！小刚迅速的拿起刚抓回来的青蛙朝池塘边飞快的包去，把青蛙放回了池塘，这时青蛙快活的在池塘里跳来跳去。小刚心里可开心了. 保护青蛙 一天，天气很好，小明写完作业后，想出去玩。于是他就去捞鱼，可他先看见池塘里有很多可爱的小青蛙，他一下子就捞到了一只小青蛙，回到家，他把小青蛙放到鱼缸里。有一天，他在家听广播，他听见广播里说：“保护青蛙”。他不相信，于是又看了很多书，可书上都是写着“保护青蛙。”小明知道自己错了，他急忙把青蛙放到了池塘里，刚放到池塘，它就“呱呱”地叫起来，好像在谢谢小明。 保护青蛙 一个晴朗的星期天的早晨，小宝背着竹篮，蹦蹦跳跳地来到小河边。只见那清澈的河水缓缓地流动着，发出轻轻的潺潺声。小鸟在枝头上叽叽喳喳的唱着美妙的歌曲。突然，草丛里跳出一只大肚皮的青蛙，只见他猛的向上一蹦、张开大嘴、伸长舌头、迅速一卷、就把一只小飞虫卷到了嘴里，当作了他的一顿美餐。小宝看见了，心想：如果把它带回家的话，那家里的蚊子总会被他吃光的。于是，他就卷起裤脚，轻手轻脚地走进小河里，还好，河水只到他的膝盖上。他眼疾手快，伸出双手，猛地一“扑”，就把青蛙逮住了，并放进竹篮里，高高兴兴地朝家走去。回到家，小宝就兴奋的跑到奶奶面前炫耀，自豪的说：“瞧，奶奶，你看我把青蛙抓住了。”奶奶吓了一大跳，生气的说：“小宝啊，你怎们能把我们的‘守护神’抓来呢？快把它放回去。”小宝听了，指着青蛙，奇怪地问：“它？‘守护神’？”奶奶语重心长的说：“如果没有它，我们世界上的蚊子就没有人吃它了。青蛙是益虫，我们不能随便不杀它。乖，快把它放回田里保护庄稼吧！”小宝听了，羞愧难当，小声地说：“奶奶，我错了，我这就把它给放了。”于是，小宝抱起青蛙，把青蛙放回到小河里。看着青蛙在急急忙忙地捉害虫，小宝这时懂得了大家都有各自该做的事情。这时，小鸟有叽叽喳喳地唱起歌来，好像在说：“小宝真是一个知错就改的好孩子。” 保护青蛙 周六下午，小明拿着网兜奔跑着向池塘边跑去。他去干吗呢？哦，原来小明是去抓青蛙了。不一回儿小明就抓了很多很多青蛙，他高兴极了，小明一边走一边想，晚上用这些青蛙做那些好吃的呢？想着想着就到家了。突然他听到了收音机里面正在说要保护青蛙，爱护大自然，人人有责。小明觉得跟自己无关，之后他又悠闲的坐在自己家的客厅里看起了报纸。可是报纸上也在提昌要保护青蛙，因为青蛙不仅是扑捉害虫的能手，也是农民伯伯的好帮手。这时，小明才觉得很惭愧。于是，小明又重新跑到了池塘边，把青蛙全部放生到了池塘里，放生完青蛙后，小明心情一下子好了不少。 保护青蛙 一天，丁丁出去捉青蛙，他捉了一大袋青蛙高高兴兴地回家了。丁丁回到家就看见爸爸在专心致致地听收音机，丁丁也坐了下来，忽然丁丁听到要收音机里的说要保护青蛙。丁丁仔细听一只青蛙一年可以吃掉5-40万只蛀虫，被称为“农田卫士”、“害虫天敌”。丁丁听了收音机上说的话脸红了，他决定再去书上找找关于青蛙的作用。丁丁翻开书本，书上说：在稻田中放养适量的青蛙，这样不仅可以减少农作物的病虫害，而且还能改善环境污染。看了这些书上的知识，丁丁觉得自己捉青蛙是不对的。他把捉青蛙的袋子拿来，冲出了家门，把
(完整word版)《姓氏歌》《小青蛙》练习题
《姓氏歌》《小青蛙》练习题 一、我会读 木子李，弓长张，古月胡，口天吴，双木林，言午许 耳东陈，关耳郑，文刀刘，雨田雷，立早章，双人徐 二、读过第一题，我会填 （）+（）= 姓（）+（）= 林（）+（）= 李 （）+（）= 张（）+（）= 胡（）+（）= 吴 （）+（）= 徐（）+（）= 许（）+（）= 刘 三、选择加点字的正确读音，画“√”。 姓氏( sìshì) 赵国( zào zhào ) 大官( guān guàn ) 一周( zōu zhōu ) 四、拼写小能手。 zhōng guóxìng 1、（）( )的百（），用勤劳和智慧创造了今天的幸福生活。 wáng shén me 2、森林之（）——狮子在干（）（）？它正在组织小动物们进行训练。 shuāng fāng 3、我们要用自己的（）手把我未来的（）向。 五、你问我答。(不会写的字用拼音代替) 例：你姓什么？我姓张。什么张？弓长张。 1.你姓什么？________________。________________？________________。 2.你姓什么？________________。________________？________________。 六、反义词
大—（）好—（）升—（）出—（）保护—（）害虫——（）七、给“青”加偏旁组成新字，再填空。 青 1.我（）同学到家里做客。 2.天气（）朗，小鱼在（）（）的小河里游，我的心（）非常好。 八、看拼音，写字词。 qīnɡqīnɡqīnɡ shēnɡqì? 1. 的河水里有一只蛙了。 qínɡqǐnɡ 2. 朗的一天，爷爷来了一位客人。 九、想一想，填一填。 1、“生”的部首是______，笔顺______________________________。 2、“害”的音节是______，组词____________、____________。 3、“病”的音节是______，部首是______。 4、“气”的结构是______，笔顺______________________________。 5、“国”的结构是______，笔顺______________________________。 6、“方”的结构是______，笔顺______________________________。 十、快乐阅读。 读《小青蛙》一课，回答下面的问题。 1、我们为什么要保护小青蛙？（请用课文原话回答） 2、夏天，一些小朋友会因为好玩捕捞小蝌蚪，他们这样做对吗？为什么？
【K12学习】二年级看图写话：《青蛙的雨伞》7篇
二年级看图写话：《青蛙的雨伞》7篇 有一天，青蛙大叔和小乌龟、鹅姐姐，还有小蜜蜂一起去公园玩。在回家的路上，它们经过一片绿油油的草地。忽然，天空乌云密布，下起了大雨，青蛙大叔跳进了河里，摘了一片荷叶伞。青蛙大叔对小乌龟、鹅姐姐和小蜜蜂说：“朋友们，雨下得这么大，快来躲雨吧！”鹅姐姐说：“没关系，我家就在附近，我很快就能到家。”小乌龟也说：“不用了，大叔，我的硬壳就是一把大伞，还是让小蜜蜂和你一起回家吧！不然它的翅膀被雨水打湿，就飞不起来了。”青蛙大叔挥挥手对小蜜蜂说：“我送你回家吧！”小蜜蜂飞到青蛙大叔的肩膀上，说：“谢谢你！你真是我的好朋友。”青蛙大叔说：“不用谢！朋友之间就应该互相帮助。” 有一天，青蛙、乌龟、鸭子、蜜蜂一起在河边玩耍。天空中突然下起了倾盆大雨，它们都没有带伞，又找不到地方躲雨，怎么办呢？聪明的小青蛙看到河里有许多又大又圆的荷叶，它一拍脑袋，有了好主意；它跳进河里，摘下了一片最大的荷叶举在头顶上，并招呼伙伴们一起过来躲雨。过了一会儿，雨停了，它们又可以继续在河边高兴地玩耍了。 春天来了，小青蛙和小鸭、小蜜蜂，还有小乌龟到郊外游玩。它们玩得可开心了！忽然，天下起了大雨，它们没带伞，怎么办呢？小青蛙灵机一动，想出一个好主意。它到池
塘摘来了一片大荷叶顶在头上，对大家说：“快来躲雨吧，这儿有把大伞。”小动物们连忙到荷叶下躲雨，大家都夸小青蛙真聪明！ 春天来了，到处鸟语花香。小青蛙睡了一个冬天，伸伸懒腰醒来了。“啊！多美的春天啊！红的果，紫的花，绿的草，真是万紫千红啊！它高兴地跳上了岸，唱起了欢乐的歌曲。 突然，“轰隆隆”一声雷响，天空乌云密布，接着就下起了雨。小青蛙自言自语地说：“春天就像娃娃的脸一样，说变就变，刚刚还是晴空万里，现在却下起了雨来。糟糕，我没带雨伞怎么办？”这时，它看见旁边有一个荷塘，就赶紧跑过去，拿了一片莲叶当伞。它高兴地拿着莲叶伞来到花园里，这时，它看见乌龟、小鸭子和小蜜蜂正焦急不安地寻找躲雨的地方。小青蛙连忙说：“伙伴们，快到我这会儿来避雨吧！”小动物们赶紧跑到小青蛙的莲叶伞下避雨。 过了不久，雨停了，天空出现了一道彩虹。小青蛙和小伙伴们一起歌唱美丽的春天！ 一天，小蜜蜂、小鸭子和小乌龟在公园的草丛边玩耍，大家都玩得开心极了。可是突然下起了大雨，他们都没带雨伞，正想着怎么回家呢，小青蛙撑着一把荷叶伞走了过来，说：“你们和我一起撑着荷叶伞回家吧！”小伙伴们说：“太好了，太好了！”大家一起躲进了荷叶伞下。可是荷叶太小
二年级最新二年级阅读理解测试卷(有答案)
最新二年级阅读理解测试卷(有答案) 一、二年级语文下册阅读理解训练 1．阅读下文，回答问题 做什么事最快乐 小青蛙想，做什么事最快乐呢？ 小青蛙跳到大树下问啄木鸟：“叔叔，做什么事最快乐？”啄木鸟说：“给树木提虫子最快乐。” 小青蛙跳到田野里问水牛：“爷爷，做什么事最快乐？”水牛说：“耕地最快乐。” 小青蛙跳到花丛中问蜜蜂：“小妹妹，做什么事最快乐？”蜜蜂说：“采蜜最快乐。” 小青蛙回到家里问妈妈：“妈妈，做什么事最快乐呀？为什么啄木鸟叔叔、水牛爷爷、蜜蜂妹妹说的不一样呢？” 妈妈笑着说：“其实，他们说的是一个道理，做对别人有用的事，就会觉得最快乐。”（1）写一写它们最快乐的事情。 啄木鸟：________ 水牛：________ 蜜蜂：________ （2）短文中的小青蛙一共有两个疑问，其中第二个疑问是什么？在文中找出来。 （3）妈妈解答了小青蛙的疑问：________ ，就会觉得最快乐。 （4）小青蛙要做的最快乐的事情是（） A. 呱呱地唱歌 B. 快乐地游泳 C. 给庄稼捉害虫 【答案】（1）给树木捉虫子；耕地；采蜜 （2）为什么啄木鸟叔叔、水牛爷爷、蜜蜂妹妹说的不一样呢？ （3）做对别人有用的事 （4）C 【解析】 2．阅读理解，完成练习。 锯是怎么发明的 木工用的锯（jù）,传说是鲁班发明的。 有一次,鲁班要造一座宫殿（diàn）,需要很多大木料,就叫他的徒（tú）弟上山去砍树。当时还没有锯,砍树全靠（kào）斧子,一天最多砍几棵。鲁班很着急,就亲自上山去看。 山很陡（dǒu）,鲁班抓住树根和杂（zá）草,一步一步往上爬,他的手指忽然被一根小草划（hud）破了,流出血来。 一根小草怎么会这样厉害?鲁班仔细一看,发现小草的叶子边上有许多小齿（chǐ）,他试了试,在手指上一拉就是一道口子,这可提醒（xǐng）了鲁班。他想:如果照小草的叶子那样,用铁（tiě）打一把有齿的工具,在树上来回拉,不是比用斧子砍强得多吗?他马上回去打了一把,拿到山上去试,果然比斧子又快又省力。 （1）短文共有________个自然段。
夏天的荷塘素材模板作文范文
夏天的荷塘素材模板作文范文 夏天一个的早晨，万里无云，微风习习。丽丽和她的两个好朋友小刚、小明一起去池塘边玩耍。下面就是给大家带来的夏天的荷塘作文范文，希望能帮助到大家! 【篇一：夏天的荷塘看图写话】 来到池塘边，她们看见清澈的池塘里有碧绿碧绿的荷叶，荷叶上还有许多像珍珠一样的露珠在上面流动。一朵朵粉红的荷花，仿佛在微风中得意地跳起舞来。还听见小青蛙蹲在荷叶上呱呱呱地唱起了欢快地歌“夏天真美啊!夏天真美啊!”丽丽她们看见池塘里那一个个诱人的莲蓬，馋的口水直流，小明急忙跑到岸边找了根木棍把莲蓬钩了过来，小刚伸出小手轻轻地摘下，她们迫不及待地从莲蓬里拿出莲子把皮剥掉吃了起来，边吃边说：“啊!真美味啊” 太阳越来越猛，她们的额头都溢出了汗珠。丽丽说：我们回家吧!于是，她们手拉手高高兴兴地回家去了。 【篇二：夏天的荷塘看图写话】
星期天，太阳火辣辣的，小明、小红、小胖在池塘边玩，玩累了坐在草地上休息，聊天。 小胖说：“天气这么热，我去摘几朵莲蓬一起吃吧。”他们一边吃着莲蓬，边听着青蛙“呱呱呱”地唱着“夏天来了，夏天来了!”小鱼儿在荷叶下乘凉。荷花姑娘随风舞蹈，好像在说：“今天的天气真好呀!” 天色渐渐暗了，小伙伴们和小鱼、小青蛙们告别了，心满意足地回家了。 【篇三：夏天的荷塘看图写话】 夏天来了，天气十分炎热，太阳就像是一团燃烧的火球烤着大地，地上翻起层层热浪。下午，小红约着小伙伴明明和亮亮去池塘边玩。 池塘里真热闹。圆圆的荷叶，密密麻麻地躺在水面上，远远望去，就像是一片碧绿的草坪，在阳光的照射下，还有许多闪闪发光的小东西，走近一看，原来是晶莹剔透的小露珠躲在这些大摇篮里睡觉呢。一阵微风拂过，“好香啊!”小红兴奋地叫起来，他们仔细一看，原来是池塘里的荷花在向他们招手呢。粉嘟嘟的荷花就像小妹妹的脸颊一样，惹人喜爱，有的还为小朋友们送上了圆圆的莲蓬。亮亮忍不住，摘了一个放进嘴里，“哇，真甜啊!”
放生青蛙二年级看图写话10篇
放生青蛙二年级看图写话10篇 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 放生青蛙二年级看图写话范文一 风和日丽的一天，小明放学了，他在回家的路上看见有很多的人围在一起，小明想：这些人在干什么? 他就跑过去看一看，他看见人群中间有个戴草帽的人，他正在收拾一张大网。他的网里有很多的青蛙，这些青蛙在网里挣扎着，看起来很可怜。小明对卖青蛙的人说：“青蛙是我们的好朋友，你不能抓青蛙，然后再卖了呀!”那个卖青蛙的人说：“小屁孩，别多管闲事，如果你想要这些青蛙，那你给我钱呀!”小明说：“你等着，我回家拿钱。” 小明说完，连忙飞快地跑回家，把他存钱罐里的钱都给拿出来了，然后把钱给了捕捉青蛙的人。小明累得满头大汗，气喘吁吁。捕捉青蛙的人拿到钱就把青蛙交给了小明。 小明把青蛙放回了小河里，青蛙迫不及待地跳进河里，对小明呱呱地叫着，仿佛在说：“谢谢。” 这时，小明的妈妈回到家里，准备把一元钱放进小明的存钱罐时，却看到存钱罐里已经一分钱都没有了。小明回家之后，他的妈妈问他：“你的存钱罐怎么没有钱了?”小明说：“我做了一件好事，我见一位叔叔在卖青蛙，可是那是不对的。他是个钱迷，我把存钱罐里的钱都给他了，他才把青蛙都给我，然后我把青蛙放了。”妈妈听后，表扬了小明，夸他是个有爱心的好孩子。
我们要向小明学习，做个有爱心的好孩子。 放生青蛙二年级看图写话范文二 下午放学时，小明正要回家，在学校旁边，他看见了一位捕捉青蛙的叔叔，那位叔叔拿着一张网子，网子里都是小青蛙。那些小青蛙在网子里乱蹦乱跳，好像想出去一样。小明心里想：多可怜的小青蛙啊，它可是我们捕捉害虫的好帮手呀! 小明对那位叔叔说：“您可以给我那张网子里的青蛙吗?他们都是益虫，我们不能捉它们。”叔叔说：“小屁孩，别多管闲事，你给我钱，我就把网子里的青蛙都给你。”小明说：“你在这里等我，我这就回家给你拿钱。”说完，小明就飞快地回到家，把存钱罐里的钱拿出来。然后又飞快地回到学校旁边，把钱给了那位叔叔。叔叔得意洋洋地走了。 小明把那张网子打开，把小青蛙放进小河里，小青蛙开开心心地“呱呱”叫着，好像在对小明说：“谢谢。” 我们要保护小青蛙，它为我们做许多好事，我们不能伤害它们。爱护动物，人人有责。 放生青蛙二年级看图写话范文三 一天早晨，小明正要上学，他走着走着，看见了有个戴草帽的叔叔，抓住了一大网青蛙。这些青蛙在网子里乱蹦乱跳的，极力地挣扎，想逃出来。 小明看它们这么可怜，就对叔叔说：“叔叔，你快放了它们，青蛙是农民的帮手，还可以抓许多的害虫。”叔叔说：“你这个小屁孩，
人教版一年级下册语文教案《小青蛙》
《小青蛙》教学设计 教学目标： 1、读文识字，认识12个生字，一个偏旁。会写“青清”两个生字。 2、了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。 3、诵读儿歌，喜欢小青蛙，有保护青蛙的意识。 教学重点 : 认字，了解“青”字的造字的规律，背诵课文内容。 教学难点 : 通过偏旁理解“青”字族汉字的字义，写好生字，背诵课文 教学过程： 一、导入 今天老师给大家带来一位新朋友，大家看。（教师在白板上画青蛙）它是谁？（学生回答：青蛙）今天，我们就学习一篇关于《小青蛙》的儿歌。（板书课题：3.小青蛙） 你了解小青蛙吗？你知道小青蛙什么颜色吗？（绿色）它的名字中哪个字有绿的意思？（青）
二、读文识字 1、下面我们一起看看课文中描写了一个怎样的小青蛙。请你借助拼音，读准字音，读通句子，会读之后读给自己的同桌听。 2、指名读。 （1）谁能大声的读一读小儿歌。（1名学生） （2）轻声。课文中有两个轻声的词语，谁能找到第一个轻声在哪？（眼睛）跟老师读2遍。还有一个谁能找到？（事情）一起读（事情） （3）再练读。请你再练读小儿歌，注意两个轻声的地方。 （4）指名读2名。谁能来准确的读小儿歌？再找一名小朋友。 3、青字族。 （1）考验小朋友眼力的时间到了，我们一起来仔细地观察这首小儿歌，文中有几个字长得非常像，你能发现了吗？谁能上前来把这些字圈出来？（青、清、晴、睛、情、请） （2）上学期，我们看拼音识字，借助象形字、会意字也认识了很多字，这节课，我们学习一种新的识字方法，借助形声字识字。这些字都是形声字（清、晴、睛、情、请）
老师有个区分它们的小秘籍，现在传授给你们。我们一起看看这个秘籍是什么。（看形声字“清”微课视频） 你学会这种方法了吗？谁能用刚才这种方法说说其余几个字（晴、睛、情、请）怎样更好的识记它们？ 强调情和睛在单独出现的时候分别读二声和一声。 （3）你能用这种方法猜猜这个字读什么？它跟什么有关？（蜻） （4）老师这有个关于青字家族的小儿歌。 小儿歌： 有水就读清，河水清又清； 有日就读晴，日出天气晴； 有目就读睛，明亮大眼睛； 有言就读请，礼貌常说请； 有心就读情，天天好心情。 （5）像这样长得像的字在生活中还有很多（抱、袍、泡、炮、跑）这些字你认识吗？你是怎么猜读出来的？（住、注、柱、驻）这些字你认识吗？你是怎么猜读出来的？小朋友们可真是识字小达人。
看图写话
看图写话：夏日荷塘 夏日河塘 夏天的傍晚，小明、小红和小亮一起来河边，河边真凉爽，于是三个小朋友一起坐了下来，湖里荷花开得正欢，青蛙坐在荷叶上呱呱地唱歌，小鱼在水里自由自在地游来游去。忽然，小红说： “我想当荷花仙子，因为她美丽无比！小明、小亮你们呢？”小明说： “我想当青蛙王子，因为他有一副动听的歌喉。”小亮想了想说： “我想当小鱼，因为他可以一整天自由地游泳。” 美丽的风景 有一天，小朋友们在小池边坐着。他们在看风景，有说有笑，越看越高兴。清澈的水面上飘着一片片荷叶，上面有几颗小水珠滚来滚去。小青蛙在荷叶上呱呱地唱歌，真动听呀！一个深绿色的莲蓬上有许多小孔，里面瞅着荷花的种子。过不了多久，美丽的花花就会开满池塘。不远外有几朵荷花已经开了，阵阵清香从湖上飘来，荷花池真美丽啊！ 动物奏鸣曲 三个好伙伴一起来到河塘边，忽然，贝贝说： “我听见小水珠在说话。”小水珠说： “她有一双亮晶晶的眼睛，她是荷叶的孩子。” 强强接着说： “我也听见青蛙唱道‘虫子，虫子快来呀，我的肚子咕咕叫。’”…… 忽然，明明说： “快看呐！有三条小鱼捧起一朵朵很美的水花！” 啊！池塘真美啊！
骑车 ——言唯佳 今天下午，我们一家一起去骑车，我们说说笑笑，骑到下坡路时，我感觉身边的风儿在跟我赛跑！上坡了，爸爸教我用走大“S”形上坡，我感到轻松多了。 直到今天，我才知道骑车也有很大的学问。 小青蛙 夏天的一个午后，正在午睡的小青蛙被一阵笑声吵醒了，他抬头一看，岸边有三个小朋友正坐在草地上说说笑笑。小青蛙真想听听他们在说些什么，于是他轻轻一跃，抬到一片荷叶上，竖起耳朵静静地听着，原来他们在说《蜈蚣买糖》的笑话，小青蛙也禁不住笑出声来，荷花丛中传来一阵青蛙“呱呱呱”的叫声。 悠闲的夏天 夏天的一天，三个小朋友到公园里，他们选了一块草地坐下来，草地的后面是远山、树林。草地的前面是一个小池，河水丁冬，荷叶田田，粉红色的荷花开了，还结着一些莲蓬，荷叶上青蛙跳来跳去，有时捉虫，有时唱歌。小女孩正在讲故事，一个男孩听得睁大了眼睛，另一个男孩乐笑眯了眼。他们在风景美的公园聊天，多么悠闲。 荷叶园园 星期六的早上，小明、小军、小红一起去池塘边去看荷花。 他们到草坪上坐了下来，开始欣赏荷花。小红说： “你们看，荷花真美呀！荷叶上的小水珠在阳光的照射下，像一粒粒闪闪发光的珍珠。”这时，一只青蛙跳到了荷叶上，呱呱地放声歌唱。一会儿，一只蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。小明说： “这种情景让我想起一首古诗——小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”
小学生美丽的池塘看图写话
小学生美丽的池塘看图写话 导读：本文小学生美丽的池塘看图写话，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 【篇一】 炎热的夏天来了，池塘里的风景真美呀! 清清的池塘中铺满了绿油油的荷叶，它们就像一把把小伞立在水中，漂亮极了!粉红色的荷花争先开放，它们千姿百态。有的花瓣全张开了，连中间的莲蓬也露出来了;有的半开半闭的，好像还有点难为情呢;还有的含苞待放，就像是插在水中的画笔。微风吹过，阵阵清香扑鼻而来。 美丽的景包把小鱼儿和小蜻蜓给引来了。只见小鱼儿在荷叶下游来游去，仿佛在玩捉迷藏呢!小蜻蜓们有的在花丛中翩翩起舞;有的像小直升机在空中盘旋;有的停在莲蓬上休息，静静地欣赏着眼前的风景，好像在说:"这真美呀!" 啊，夏天的池塘真美呀! 【篇二】 一个阳光明媚的下午，明明到池塘边玩。池塘四周小草碧绿，花儿盛开。池塘里的水很清很清，绿得像碧玉。池塘里，碧绿的荷叶像一把把大伞，漂浮在水面上。荷叶下，一群小蝌蚪快活地游来游去，正忙着找妈妈呢。几条小鱼儿你追我，我追你，好象在玩捉迷藏。有一条小鱼儿把头伸出水面，不停地吐着泡泡。明明趴在池塘边，伸手
想去抓小鱼儿，一眨眼，小鱼儿就躲到水底，不见了。明明心想：要是我也能变成一条小鱼儿，那该多好啊! 多么美丽的小池塘啊! 【篇三】 星期天，天空万里无云，是个出游的好天气。小方约了小王一起去公园画画。 来到公园，他们立刻被公园里的荷花池给吸引住了。你看，圆圆的荷叶像一把把撑开的绿色小伞，池塘里的荷花都开了，亭亭玉立在池塘中，有粉红色、有白色也有*，一朵朵千姿百态，美不胜收。 小方和小王决定画这荷花池，他们拿出画具，在池塘边画起了这美丽的风景。 【篇四】 这是一个阳光明媚的一天，我来到一个美丽的别墅前，我看到一棵高大挺拔、枝繁叶茂的杨柳树，这棵杨柳树下面有一个美丽的小池塘! 这个小池塘的水清澈见底，里面有几条小花鱼，自由自在的游来游去，小花鱼身上有五彩缤纷的花纹，非常漂亮，有红的、有黄的、有粉的、有紫的…… 这个小池塘上还飘着翠绿的荷叶，粉红色的荷花，一簇一簇的，看得我眼花缭乱。在三片大荷叶上有三只可爱的小青蛙，这三只小青蛙在荷叶上蹦蹦跳跳，它们一边嬉戏一边唱歌，呱——呱——呱呱。 在水面上，还有几只五颜六色的小蜻蜓，它们像飞机一样在池塘
爱唱歌的小青蛙的作文4篇-关于青蛙的作文.doc
爱唱歌的小青蛙的作文4篇-关于青蛙的作文一只喜欢唱歌的小青蛙 从前，有一只小青蛙。他经常在池塘的荷叶上唱歌:”嘎嘎，嘎嘎，嘎嘎，嘎嘎！”一只云雀飞过来说:”小青蛙，你的声音真难听！”小青蛙不理他。 黄鹂飞过来说:“小青蛙，别唱了！我几乎厌倦了你！”小青蛙很伤心，仍然独自唱着:嘎嘎嘎嘎嘎嘎！ 一天，森林里举行了一场“音乐比赛音乐会”。参赛者包括:黄鹂、百灵鸟、布谷鸟、蟋蟀...最后，轮到小青蛙了。他唱道:“嘎嘎，嘎嘎，嘎嘎……”“太可怕了！太可怕了！”动物观众喊道。 小青蛙唱着悲伤的歌回家了。布谷鸟看见了，说:“别难过，小青蛙。待会儿我和你一起唱怎么样？”就在这时，金铃子加入了他们的队伍，小青蛙非常高兴！ 不久，又举行了一场“音乐会”，他们组成了最好的团队。 黄鹂跳下悬崖，成了鱼的美味。 歌唱的青蛙 绿色稻田里有许多青蛙，它们正忙着捕捉害虫。晚上，青蛙经常聚在一起合唱。“嘎嘎”的声音在稻田里回荡。 有一只小青蛙，它的声音非常清晰响亮，每个人都称赞它唱得好。小青蛙听到了赞美，并且唱得更响了。他也下定决心要成为一名歌手，并努力练习，日夜歌唱。 小青蛙认为他的歌唱得越来越好，每个人都会更喜欢它。出乎意
料的是，青蛙不想和他在一起，总是避开他。小青蛙对自己说:“他们一定嫉妒我的歌越来越好。” 大青蛙走过去对小青蛙说:“唱歌只是我们的爱好，杀死害虫是我们的职责。你不想抓更多的害虫，但你整天都在唱歌。你的朋友怎么能不讨厌它呢？” 小青蛙唱歌 有一只小青蛙喜欢唱歌。他住在一个美丽的池塘里。池塘边有一棵高大的松树。河岸上有五颜六色的野花和绿草。池塘里有一片大荷叶。小青蛙每天在荷叶上唱歌:呱呱呱，呱呱，我是一只小青蛙。我喜欢唱歌和玩耍。 冬天来了，小青蛙抓了一大包虫子，吃饱了，挖了一个大洞，铺了一张荷叶床，开始在荷叶被子下冬眠。 春天来了，万物复苏，小青蛙醒了。它想，我的好朋友在哪里？绿水、绿草、红花、还有那棵老松树。我好久没见你了。我一定想听我唱歌。于是，小青蛙迅速站起来，从洞里跳了出来。嘿，小池塘在哪里？为什么地面干燥？她找不到那条河。她去问松树爷爷，“那条河去哪里了？”松树爷爷说，”小青蛙，你认为它是什么？”“那个，那个...是一个工厂！”“顺便说一句，小青蛙，让我告诉你，工厂里有一个很大的管子，可以吸干池塘里的所有水。” 小青蛙坐在干燥的土地上，悲伤又悲伤，又开始唱歌:呱呱呱呱，呱呱呱，我是一只小青蛙，没有朋友，没有家。 小青蛙唱歌
人教版一年级语文下册《小青蛙》教案
识字3小青蛙 教学目标： 1.正确认读本课“清、晴、眼”等十二个生字，会写田字格里的“青、清、气、晴、情、请、生”等七个生字。 2.有感情地朗读课文，学生自主识字，正确区分青、清、晴、请、情，养成良好的写字习惯。 3.了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。 教学重点：识字，写字。 教学难点：了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。 教学课时：1课时。 教具准备：生词卡片、课件。 教学过程： 一、谈话激趣，引入新课。 师：同学们，老师给大家带来了一位新朋友，它将和我们一起学习，它是谁呢？老师说，请大家动脑筋来猜一猜：“小小游泳家，说话呱呱呱，小时没有腿，长大没尾巴。”大家知道这是什么吗？ 生：小青蛙。 师：下面我们一起来认识一下这位新朋友吧！（教师板书：《小青蛙》） 二、初读课文，整体感知。 1、师配乐范读课文，同学们边听边思考你听到的青蛙是什么样的？ 2、自读课文，学习生字。 （1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。 （2）同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读） 三、记忆字形，指导书写。 1、检查生字的自学情况 （1）出示生字卡片，“清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情、请、让、病”指名读。 （2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。 2、写字。 （1）出示我会写的7个生字:“青、清、气、晴、情、请、生”,指名认读、领读。 （2）教师范写田字格中的生字，学生书空。 （3）学生描红、临写，教师巡视、指导。 四、课文详解。 1、初读课文。 师：全班齐读课文，课文有几句话？文章的主人公是谁？ 生：文章有3句话，文章的主人公是小青蛙。 2、深读课文，解析文章主旨。 师：读第一句话，你知道小青蛙是什么样子的？ 生：小小的，大眼睛。 师：谁还能补充一下生活中了解到的青蛙的样子？ 生：身穿绿衣裳，白肚皮，四条腿，大眼睛，呱呱的叫。
勇敢的小青蛙的睡前故事
勇敢的小青蛙的睡前故事 有一天，小青蛙爬上了一座高高的悬崖，悬崖下面，是深深的山谷。突然，小青蛙发现，山谷里有一只蝴蝶风筝，她正被风吹得转来转去。 当风筝被风吹到小青蛙身边时，她大喊：“帮帮我，我想停下来!”小青蛙睁大眼睛仔细看，终于看到了风筝下面的细线，可是，他还没来得及伸出手，风筝又被风吹跑了。 风筝在山谷里转了一圈，又被风吹到了小青蛙面前，“快，拽住我的绳子!”这回，小青蛙的动作快极了，一下抓住了蝴蝶风筝的绳子。 可是，小青蛙的身体太轻了，蝴蝶风筝没有被拉住，他自己反而被蝴蝶风筝带到了空中，在山谷里转呀转。 当心，别撞上了那几只老鹰!给风筝和小青蛙画出一条安全的飞行路线吧。 “完了，我恐怕要在这山谷里转上一万年了!我永远也回不了胖猪
的家了。”蝴蝶风筝哭了起来。原来她是胖猪的风筝，胖猪把她放上天空的时候，突然刮起一阵大风，把她的线给刮断了! “别哭，我们会想到办法的!”小青蛙是个旅行家啊，他见多识广，又非常勇敢。果然，没过多久，他就想到了一个好办法。 他顺着绳子，勇敢地往上爬，一直爬到了蝴蝶风筝的支架上。接着，他顺着风向，一会儿爬到支架的左边，一会儿爬到支架的右边。 突然，蝴蝶风筝发现，自己正朝山谷外面飞去。“哇，我明白了，你把我当成了滑翔机!”蝴蝶风筝快乐地大喊大叫起来，“你真聪明，我要永远跟着你!” 就这样，蝴蝶风筝成了小青蛙的滑翔机。 ------------ 他顺着绳子，勇敢地往上爬，一直爬到了蝴蝶风筝的支架上。接着，他顺着风向，一会儿爬到支架的左边，一会儿爬到支架的右边。小青蛙把蝴蝶风筝当成了滑翔机，真是勇敢又聪明的小青蛙。勇敢可以使
人强大，使人成功，也可以给人带来财富和魅力。勇敢的人同样也是一个普通平常的人，只要自信自强、意志坚定，同样也会成为勇敢的人。