纪律顺口溜
纪律顺口溜
12安静 123快坐好 1234坐正姿势，头正肩平腰挺直。
小嘴巴，不说话。
请你跟我这样做，我就跟你这样做。伸出你的左手，动动小手指，伸出你的右手，动动小手指。左手放在右肩上，右手放在左肩上。拍拍小肩膀。要笑哦！看看我们谁的微笑最美。
【课堂教学】：
比一比，赛一赛，看谁记得对又快。
【疲劳时】：
1、拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，伸伸我的左手，伸伸我的右手，扭扭我的小腰，端端正正坐坐好！
2、师生同做休息操，边做边喊口令：“点点头，伸伸腰，站要直，坐要正，专心听，勤动脑，诚实的孩子，思想好。”当喊到“坐要正”时，学生一下整齐的坐下了；
3、在上到一节课的中间时，发现学生已经累了，就站起来休息一下，师生共同做休息操，边做边喊口令：
“点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，小白兔，蹦蹦跳；小鸭子，嘎嘎叫；小金鱼，游啊游；小朋友，拍拍手；安安静静齐坐好。”这样一段时间的小休息，既减轻了学生的疲劳，又调整了学生的注意力。
4、特别是当全班学生在课堂中精神不振作、学习状态疲劳时，可引导孩子诵读表演一段自己喜欢的诗歌或做一些律动，如：“小朋友已经有点累了，咱们一起来休息一下。起立。”
师生同做休息操，边做边喊口令：“一二三，伸伸腰，四五六，甩甩臂，七八九，搓搓脸，我数十，快静齐。”
5、小朋友，站起来，伸伸你的手弯弯你的腰点点你的头：123，321，看谁先坐好。
【组织教学】：
(1)请你跟我这样做，我就跟你这样做。
(2)同学们，我问你，上课应该怎么做？
身坐正，脚放平，眼看老师守纪律。
(3)小火车在哪里，小火车在这里。
(4)师：小火车，开起来，生：咕噜咕噜开起来。
师：火车头在哪里？生：火车头在这里。师：这排火车开起来。
(5)教师念“一二三”，学生则回应“我坐端”，学生在呼号的过程会自我提醒并自纠。
(6)师：“谁坐的端？生：我坐的端。”“小眼睛看哪里？生：小眼睛看黑板。”；“谁能跟我这样坐，生：我就跟你这样坐”；
老师说：“小嘴巴，”学生接：“不说话”等。师：大眼睛，生：看黑板。师：小耳朵，生：认真听。
(7)“比一比，看谁的小眼睛最亮？”“看谁的耳朵最灵？”“看谁是守纪律的小明星”等鼓励语言，来培养和促进学生学习习惯的养成。
(8)师：1、2、3。生：快坐端；师：小眼睛生：看老师；师：小耳朵生：快听讲；师：小嘴巴生：快闭好。
(9)123，我坐端。456，我静息。789，闭上口！
(10)师：小嘴巴，生：闭起来；师：小小手，生：放好来；师：小眼睛，生：看黑板；师：1、2、3 ，生：坐端正，腰挺直。
(11)谁会看？（我会看）谁会听？（我会听）谁坐得好？（我坐得好）谁是神耳朵？（我是神耳朵）
【安静课堂方法】：
1、师（双手击掌3次，有节奏的：X，X，X）
生（跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是：X，X，X）
2、123，（老师说）321，看谁座得快静齐！（学生接着说）
3、当学生注意力不集中时，我会对他们说：“看谁的眼睛里有老师的影子？”他们马上会把眼睛睁得大大地望着我，百试百灵。
4、当个别学生说废话时，我会说：“田野里什么叫得最响，最吵？”学生会说：“青蛙青蛙叫呱呱”，那几个学生就不好意思了。
5、身做正（老师）腰挺直！（学生）；睁大眼睛（老师)用心听(学生)
【常规教育】：
1、“上课铃声响，快快进课堂。上课守纪律，坐正看前方。回答问题先站好，声音甜又亮。手不动脚不晃，比一比谁最棒。”
2、一二三四，坐好姿势。（同时要求坐好）五六七八，闭上嘴巴。（要求不要说话）
3、棒！棒！棒！我真棒！
4、老师说：“一、二、三，”学生马上接：“看谁坐得端”。
如：一、二、三，坐好了。谁坐得好，我坐得好。要发言，先举手，同学讲，我来听。写字认真心要静。
5、当我要学生打开书时，我会说：“书拿起——”学生们说：“一尺远。”当我要学生写字时，我会说：“胸离桌边——”学生们说：“一拳远。”
“手离笔尖——”学生们说：“一寸远。”
学生课堂纪律要求顺口溜
太阳花_400字 表姐告诉我自我管理很重要，对这个我总是懵懵懂懂的，表姐说一个人要懂得善于发现并懂得控制好自己的情绪，谁能够驾驭情绪，谁就是生命的主人，特别在学习的时候控制好自己的情绪显得更为重要。对我的懵懂表姐总是很耐心的帮我解读，国庆节放假期间，我和几个小伙伴玩得不亦说乎，把作业都丢在一边了，表姐第一次对我说的时候我还是没有放在心上，然后表姐有点凶了，对我说，我跟你说的自我管理怎么都忘了，你总是说不知道什么叫自我管理，这个就叫自我管理，怎么可以放任自己贪玩的心？被表姐这么一说，我似乎一下子就明白了什么是自我管理。于是我赶紧跟小伙伴们说，我的作业都还没完成呢，从现在开始我要认真做作业了。 后来我认真想了想，觉得自我管理真的很重要，特别是在这个庞大的社会当中，试想想看如果每个人都随处乱扔纸屑或者随地乱吐痰，那这个社会会成什么样子。还有在学校里，我们更需要自我管理能力，这样子就不会给老师给学校添麻烦的，也可以让我们更加自由。这样想着我忽然明白了原来自我的管理是为了更广阔的空间能够自由地呼吸。 一次偶然的机会，我在墙角边发现了它。它开着好多小小的彩色的花，有黄色的，有红色的，还有白色的。小小的花互相簇拥着，美丽极了。我不知道它叫什么名字，却深深被它吸引着，后来问了长辈们才知道它叫太阳花。太阳花，真好听的名字，它的花朵跟七彩阳光是一样的绚丽多彩。太阳花很美，生命力也很强，随便哪个角落，只要有阳光的地方，它都能够开出好多彩色小花。 我最欣赏太阳花，它虽然没有玫瑰的娇艳，虽然没有腊梅的高贵，它有着低调的情怀，它很美，但从来不炫耀。只要有阳光的地方，只要一点点泥土，它就能够发芽开花。我最欣赏太阳花，它的美丽只留给懂得去发现美的人，藏在墙角，藏在石头边，只有懂得发现美，才能发现原来这里还有这样别致的美。 我不喜欢太过于高调炫耀的人，一个人的品味和修养，只有慢慢去咀嚼发现，才能真正了解一个人内在的美丑。就像玫瑰那妖艳的美，多少人爱慕它，可是玫瑰却有着尖锐的刺，让人不能完全放心的去爱。太阳花的花径很柔嫩，看起来就像是一位美丽的弱女子，但是它的内心是坚强的，只要有阳光的照耀，它就能美丽开放。我最欣赏的是太阳花外柔内坚的品质，不管遇到什么困难都要坚强，让自己的人生也能开出美丽的花朵。
一年级小学生纪律要求顺口溜(自已编的,只要背下来,效查超好)
课堂纪律k èt án g j ìl ǜ顺口溜s hùnk ǒuliū 铃声língshēng 响xiǎng ，进j ìn 教室j i ào s h ì，课外k èw ài 书s h ū，放fàng 抽屉c h ōu t ì，授课s hòuk è书s h ū，放fàng 桌面zhuōmiàn 。 课堂k èt án g 上shàng ，要y ào 安静ān j ìn g ，嘴z u ǐ不b ù言y án ，脚jiǎo 放fàng 稳wěn ，抬t ái 头t óu 看k àn 前qián 坐z u ò得d e 正zhèng 。 双shuāng 手shǒu 胸xiōng 前qián 要y ào 放fàng 平píng ，像xiàng 皮p í铅qiān 笔b ǐ勿w ù乱luàn 动dòng 。 老l ǎo 师s h ī讲jiǎng ，专zhuān 心x īn 听tīng ，勤q ín 思s ī考k ǎo ，不b ù走z ǒu 神shén 。 答d á题t í发f ā言y án 举j ǔ右y òu 手shǒu ，未w èi 点diǎn 名míng 时s h í请qǐng 安ān 静jìng ， 老l ǎo 师s h ī同tóng 意y ì站zhàn 立l ì正zhèng ，慢màn 慢màn 说shuō，大d à胆dǎn 讲jiǎng ，有y ǒu 条tiáo 有y ǒu 理l ǐ答d á清qīng 楚c h ǔ。 同tóng 学x u é发f ā言y án 闭b ì口k ǒu 听tīng ，如r ú有y ǒu 问wèn 题t í再z ài 补b ǔ充chōng 。 做z u ò作z u ò业y è，莫m ò粗c ū心x īn ，仔z ǐ细x ì读d ú题t í写x i ě工gōng 整zhěng 。 讲jiǎng 卫w èi 生shēng ，不b ù粗c ū口k ǒu ，下x i à课k è后hòu ，不b ù追zhuī跑pǎo 。 轻qīng 说shuō话huà，轻qīng 关guān 门mén ，轻qīng 拿n á轻qīng 放fàng 懂dǒng 文wén 明míng 。 有y ǒu 矛máo 盾dùn ，禁j ìn 吵chǎo 闹nào ，先xiān 找zhǎo 老l ǎo 师s h ī说shuō缘yuán 由y óu ， 错c u ò则z é改g ǎi ，对d u ì则z é谦qiān ，团tuán 结j i é友y ǒu 爱ài 做z u ò朋péng 友y o u 。 以y ǐ上shàng 要y āo 求q i ú，我w ǒ做z u ò得d é到dào ，***是s h ì好hǎo 孩h ái 子z i 。
[上课纪律儿歌口诀]上课纪律儿歌
[上课纪律儿歌口诀]上课纪律儿歌 【教师工作总结】 (1) [上课纪律儿歌]一年级教师随笔 只有遵循学生心理活动的规律，把学科特点和年龄、心理特征结合起来才能使学生愿意学、主动学。如下是小编给大家整理的一年级教师随笔，希望对大家有所作用。 一年级教师随笔篇【一】 经过一学期的洗礼，让我深深感到当一名教师不简单，当一名班主任更是不简单，一年级教师工作总结。需要无限的爱心、耐心更要有如针般细的心才能创造出让孩子茁壮成长的良好教育环境。班主任工作是管理人的工作，我所面对的又是朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲强的一年级学生，所以一个学期下来给我最最强烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展;要有强烈的前瞻性;工作更要细致的落实到位，只有这样才能使学生在班上健康全面发展。作为一年级班主任，我针对我们班活泼好动的特点，做了如下的工作：
一、真诚、耐心，培养学生良好的习惯。 一年级学生的特点就是好动、好玩。如何让这些孩子们适应小学生活，成为一个真正的、懂事的小学生是我碰到的首要问题。我认为，良好的习惯是学习的基矗因而，在了解每位学生的基础上，我从小事抓起，注重培养学生养成良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和-谐、整洁的学习、生活环境。我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些;在班内开展“人人争做小明星”的活动，每周定时评比，表彰先进，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。并且，在班中选拔出合适的学生担任班干部，进行培养、指导，鼓励他们做好带头工作，协助教师完成一些工作，如：早读，午间等。同时我清醒地认识到无论哪一种习惯的养成都不能“说到立即做到”，平时要有足够的耐心、诚心引导学生，期待他们的进步。 二、关爱、赏识，真诚为友。 每个孩子都有自己的思想，他们渴望被理解，被尊重。在新课改的大背景下，教师更不能居高临下地逼视孩子，也不能粗暴冷硬地刺伤孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他们
一年级小朋友养成好习惯的顺口溜讲课稿
拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍， 两手朝上伸一伸，两手叉腰扭一扭，端端正正快坐好！ 上课铃声响，快快进课堂，起立要站直， 坐正不乱晃，不做小动作，专心来听讲， 发言先举手，回答问题声音响， 别人讲认真听，争做守纪律的好学生。 铃铃，上课了，坐端正，专心听， 要发言，先举手，课堂纪律要遵守。 脚放平，背挺直，眼睛看黑板，小手放放好 课堂纪律及其管理上：小小椅子一排排，小朋友们坐上来。抬起头，挺直腰，两手放好膝盖上，专心听讲我最棒。 坐姿儿歌：头正、身直、肩平、臂展、足安 握笔姿势儿歌：一指二指捏着，三指四指托着，小小指头跟着。 写字姿势儿歌：老大老二对对齐，两指中间留空隙。指离笔尖一寸远，一拳一尺记心间。 保持卫生儿歌：垃圾废纸装进箱，地面保持洁又亮。室内卫生人人讲，良好习惯早养成。 爱惜用品儿歌：拼音本，手中拿，它帮我们学文化。不乱撕，不乱画，认真写字人人夸。 课前准备儿歌：铃声响，进课堂，文具书本摆正当。身体坐正看前方，专心致志来听讲。 课堂纪律儿歌：上课首先坐整齐，集中精力认真听。回答问题先举手，声音洪亮人人爱。 课间活动儿歌：课间活动真有趣，大家都来做游戏。不推不挤不打闹，人人安全要做到。 拼音字母儿歌：拼音字母用处大，帮认字，帮读书，还帮你说普通话，不会写字拼音代，看谁学得顶呱呱。 儿歌（一） 上课铃声响，快快进课堂，起立要站直，坐正不乱晃，不做小动作，专心来听讲， 发言先举手，回答问题声音响，别人讲认真听，争做守纪律的好学生。 儿歌（二） 太阳朝我笑，鸟儿喳喳叫。一年级，小学生，背着新书包。 唱着歌儿向前走，天天上学不迟到。
儿歌（三） 上课铃，丁丁响，我们快步进课堂。书本文具放整齐，静等老师把课上。 用心听，仔细想，身子坐正向前方。上课发言先举手，遵守纪律不要忘。 儿歌（四） 清晨起床莫迟延，梳洗整洁用早餐；衣着洁净又大方，学习用品细查看； 告别父母上学去，遵守交规讲安全；遇到师长有礼貌，按时到校不贪玩。 到校园，不慌张，走进教室先开窗；洒水扫地擦桌椅，墙面干净无尘网； 果皮纸屑不乱丢，垃圾入池不乱放；保持校园洁净美，学习环境我们创。 儿歌（五） 你拍一我拍一，学校建成不容易。你拍二我拍二，团结友爱好伙伴。 你拍三我拍三，保持安静记心间。你拍四我拍四，墙壁不能乱写字。 你拍五我拍五，值日不能太马虎。你拍六我拍六，上下楼梯要靠右。 你拍七我拍七，垃圾分类不乱弃。你拍八我拍八，爱护桌椅要常擦。 你拍九我拍九，节约用水齐动手。你拍十我拍十，环境大家来保持。 儿歌（六） 要说轻就说轻，轻字处处都有用，小朋友要记清； 开门轻关门轻，上楼下楼脚步轻，轻手轻脚少出声；擦地板擦玻璃，桌椅摆放要齐整，轻拿轻放动作轻； 说话轻做事轻，懂礼貌讲文明，人人都要树新风。 儿歌（七） 预备铃声响铃铃，请把书本摆放齐，各项准备都做了，上课专心效果好！ 上课铃声响铃铃，身体坐正精神好，静待老师互问好。 课堂上，认真听，勤思考，积极举手勇发言，回答问题声响亮，主动参与头脑好。 站要直，坐要正，手放平来脚放稳，书写不忘三个一，坚持不懈保健好！ 下课铃声响铃铃，师生再见礼貌好！课间休息须做好，学习准备少不了， 身心放松不忘了，有益游戏组织好，轻声慢步无干扰！ 小朋友，你听好，天天记住"十好"歌，学习生活保准好！ 儿歌（八） 课间休息有交际，楼道右行守秩序；两操认真动作准，整队集合快静齐； 爱护公物与花木，勤察保洁卫生区；游戏活动有谦让，关爱他人讲友谊。 放学路上不淘气，照顾幼小与残疾；注意车辆讲安全，按时回家要牢记； 孝敬父母听教育，热爱劳动有礼仪，先做作业后玩耍，按时作息有规律。 课堂调控的口令： 师：一二三; 生：要坐端。。 师:小眼睛; 生:看黑板； 师：谁坐好？；生：我坐好。还可以问：谁最棒？生：我最棒！）
一年级课堂纪律口令
一年级课堂口令 上课铃声响后，小朋友在值日班长的带动下边拍手边唱： 上课铃声响，快快进课堂。 上课守纪律，坐正看前方。 回答问题先站好，声音甜又亮。 手不动脚不晃，比一比谁最棒。 小眼睛——看黑板小耳朵——竖起来小小手——放放好 小嘴巴——闭闭牢三二一，快休息一二三，快坐好 读书写字“三个一”，胸离桌边一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸。 排队： 小蚂蚁，一二一， 跟着口令快静齐， 不推不挤排好队， 稍息立正、看齐。 表扬口令： 嘿！嘿！XXX！你（我）真棒！继续努力加加油！ 鼓励口令： 别怕别怕你别怕！我们为你加加油！ 安静课堂方法： 师一二三 生快做好 游戏口令： （1）请你跟我这样做，我就跟你这样做。 （2）小火车在哪里，小火车在这里。 小火车，开起来——咕噜咕噜开起来 火车头在哪里——火车头在这里 这排火车开起来 （3）比一比，赛一赛——看谁记得对又快。 点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操， 动动手，动动脚，开动脑筋勤思考 你一言，我一语，这样发言可不好。 耳要聪，目要明，文明守纪我最行， 嘿！嘿！我最棒！争做班级的NO.1。YEAR！ 拼音格，四条线，拼音字母住里面。住上格的不顶线，住下格的一半多，中格写满顶两线。 五颜六色的卡片分别代表了早读、路队、卫生、作业、听课的表现，得到6张卡片的小朋友可以换取一朵红花，获得3朵红花的小朋友将在自己的书上贴上红果果，比比谁最多。单元测验满分奖两朵小红花，10个五角星换一张卡片。
一、课堂调控语言口令化 （老师的发令要注意有节奏，干脆利落，学生做到应答自动化。） A.123——快安静321——座端正！ B.123——坐坐好，321——请安静 C.小嘴巴——不讲话！（闭闭好！） D.小眼睛——看黑板！（看老师！） E.谁最棒——我最棒！ F.请你跟我这样做——我就跟你这样做! G.亲爱的——在！（用煽情的语调并挥动手臂说“亲爱的”，学生喊“在”） H. 写字——一拳，一尺，一寸！ I. 站起来——大声讲。 J. 同学讲——仔细听。 K.身体——坐直! L.说停——就停！ M.手指——点对！ N.两手——放平！ O.火车火车在哪里——火车火车在这里。（学生坐好） P. 课间做游戏——规则要牢记！ Q.师（双手击掌3次，有节奏的X X X ）——生（跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是X X X ） 二、课间放松活动游戏化 （老师带着孩子一边背儿歌，一边夸张的做动作，老师首先要放的开哟！） A.“点一点，摇一摇，拍一拍，扭一扭，笑一笑，哈哈哈，坐坐好。” B.“我学小猫喵喵叫，我学小兔蹦蹦跳，我学乌龟慢慢爬，我学小树，坐得端！” C. 点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1。 D.全身操“拍拍手，一二！伸伸手,一二！打打肩,一二!弯弯腰,一二!跺跺脚,一二!点点头,一二！坐坐好,一二！” E. 拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，伸伸我的左手，伸伸我的右手，扭扭我的小腰，端端正正坐坐好！ 三、课堂奖励措施多样化 （小奖励必不可少，但不能滥用。最低的成本达到最好的效果。） 物质的：如小卡片、贴贴纸、小文具、画的小图案、盖的小印章等。（现在都流行积分换购，咱就来个积卡、积贴贴纸换小礼物） 精神的：口头表扬、帮老师做事、优先参与老师组织的活动、与老师握手或击掌等等 同伴的：口令“120——你真行！”“棒棒，你真棒！”等等 四、部分知识内容儿歌化 （注意结合所学知识，宜形象、宜简短，易记忆、易理解） 大于小于——开口对大数，尖尖对小数 （1）师：一二三; 生:快坐好 （2）师：抬头挺胸；生：看黑板
一年级课堂口令
一年级课堂口令（收集整理） 一、课堂调控语言口令化 （老师的发令要注意有节奏，干脆利落，学生做到应答自动化。） A.123——快安静 321——座端正！ B.123——坐坐好，321——请安静 C.小嘴巴——不讲话！（闭闭好！） D.小眼睛——看黑板！（看老师！） E.谁最棒——我最棒！ F.请你跟我这样做——我就跟你这样做! G.亲爱的——在！（用煽情的语调并挥动手臂说“亲爱的”，学生喊“在”） H. 写字——一拳，一尺，一寸！ I. 站起来——大声讲。 J. 同学讲——仔细听。 K.身体——坐直! L.说停——就停！ M.手指——点对！ N.两手——放平！ O.火车火车在哪里——火车火车在这里。（学生坐好） P. 课间做游戏——规则要牢记！ Q.师（双手击掌3次，有节奏的 X X X ）——生（跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是 X X X ）
二、课间放松活动游戏化 （老师带着孩子一边背儿歌，一边夸张的做动作，老师首先要放的开哟！） A.“点一点，摇一摇，拍一拍，扭一扭，笑一笑，哈哈哈，坐坐好。” B.“我学小猫喵喵叫，我学小兔蹦蹦跳，我学乌龟慢慢爬，我学小树，坐得端！” C. 点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1。 D.全身操“拍拍手，一二！伸伸手,一二！打打肩,一二!弯弯腰,一二!跺跺脚,一二!点点头,一二！坐坐好,一二！” E. 拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，伸伸我的左手，伸伸我的右手，扭扭我的小腰，端端正正坐坐好！ 三、课堂奖励措施多样化 （小奖励必不可少，但不能滥用。最低的成本达到最好的效果。） 物质的：如小卡片、贴贴纸、小文具、画的小图案、盖的小印章等。（现在都流行积分换购，咱就来个积卡、积贴贴纸换小礼物） 精神的：口头表扬、帮老师做事、优先参与老师组织的活动、与老师握手或击掌等等 同伴的：口令“120——你真行！”“棒棒，你真棒！”等等 四、部分知识内容儿歌化 （注意结合所学知识，宜形象、宜简短，易记忆、易理解） 大于小于——开口对大数，尖尖对小数
校园安全顺口溜8篇完美版
《校园安全顺口溜》 校园安全顺口溜（一）： 1、追逐打闹尖声叫，影响上课是歪道。 2、上下楼梯要守法，楼梯扶手不要滑。 3、篮球架子不要爬，当心掉下摔碎牙。 4、课间活动要注意，楼道狭窄不能挤。 5、饥饿时，嘴莫谗，吃饭之前洗手脸，细嚼慢咽成习惯，这样身体才康健。 6、同学摔倒楼梯上，自我伸手快帮忙。 7、霉烂食品不能吃，肚子拉稀人不适。 8、争风吃醋是陋习，打架斗殴害自我。 9、刀具烟炮不要带，提防伤人把你害。 10、学生就要爱学校，上楼下楼不打闹。 11、体育课，听老师，体育运动大发展，单双杠，爬吊杆，都要按照规则办。 12、食堂超市勤检查，安全隐患不萌芽。 13、吃瓜果，先洗净，蚊叮蝇爬传染病，病从口入是古训，讲究卫生不生病。 14、玩滑梯，荡秋千，安全意识记心间，谨防失手绳又断，摔伤身体不方便。 15、生物钟，讲劳逸，按时起床身体好，严格执行作息表，上课学习精神好。 16、不要推不要挤，关心别人爱自我。 17、幸灾乐祸笑哈哈，自我出事没人拉。 18、拐弯处，莫急跑，以防对方来撞倒，夜晚走路更留意，不碰墙壁不碰钉。 19、安全细则是个宝，同学务必要记好。 20、老师就像我妈妈，安全知识要听她。
21、莫喝酒，莫吸烟，吸烟喝酒神志乱，乱了神志把法犯，英俊少年不体面。 22、自我摔倒不要慌，大喊呼救叫帮忙。 23、体育课上多检察，锐利坚器要取下。 24、莫登高，莫爬树，当心高处稳不住，失手失足滚下去，谁也不知伤何处。 25、自行车，懂秩序，校园不准乱骑车，害了别人伤自我，影响成绩误前程。 26、上楼下楼靠右走，遇到混乱手牵手。 校园安全顺口溜（二）： 安全顺口溜： 上课小腿莫伸长，走廊狭窄不疯狂， 上下楼梯靠右走，危险游戏一扫光。 同学之间有磨擦，宽容谦让是良方。 安全工作要领安全教育要当先，职责到人是关键，检查制度要落实，养好习惯最安全。 安全要诀盗毒爆火电，伤亡反损骗。一天查五遍，养成好习惯。《安全要诀》心常念，伴您一生保平安。 教室、寝室、办公室、会议室、库藏室门窗电火，走时关妥。 实验室门窗电火水气毒，走时关妥不含糊。 校园安全顺口溜（三）： 八要八不暑假安全教育顺口溜 课间活动要适宜，危险行为不能迷； 热天游泳要理智，不习水性不要试； 个人卫生要顾及，不良习惯不看齐； 日常用电要注意，安全操作不忘记；
一年级常规训练顺口溜、儿歌等
一年级新生常规训练顺口溜 一、课堂常规：铃声响，进教室。小小脚，并并拢。小小手，自然放。一二三，快坐好。三二一，坐好了。小嘴巴，闭起来，小眼睛，看老师。小耳朵，认真听。谁的眼睛看老师？我的眼睛看老师！棒！棒！棒！你真棒！小小火车谁来开？我来开！对对对，请上位！谁的小手放得好，我的小手放得好。谁的眼睛看老师，我的眼睛看老师。拍拍小手，坐得好；拍拍肩膀，坐得正。 三、课堂休息操 1、一二，拍拍手；三四，点点头；五六，伸伸手；七八，不说话；九十，快坐好。 2、闭上小眼睛，跟我一起做，摇摇小脑袋，向上抬抬头，向下点点头，摸摸小鼻子，找找小耳朵，变个小猪脸。 四、读书时： 1、请拿书，我拿书。 2、小朋友读书，我读书。 3、眼睛看字，读书出声。 4、听我说，听你说。 5、跟我读，跟你读。 6、读书有三到，眼到、心到、口到。 五、提问 1、举好手，才能说。 2、老师的火车往哪里开，往这里开。 3、别人说，我要听。 六、写字 1、谁的小手在这里，我的小手在这里。（书空时） 2、提醒法。（生写生字前，师诵儿歌） 身坐直，脚放平，头不歪，肩不斜。 生接：字写得好，老师夸我棒！
一年级常规训练儿歌集 班级常规儿歌一、二、三，坐端正。老师说话，认真听，小耳朵，竖起来，小眼睛，看老师，举手发言，懂礼貌，回答问题，声音响，学会倾听，才最好，看谁上课表现好？一、二、三，我最好。保持安静谁最乖？一、二、三，我最乖。 上课1、上课铃声响，快快进课堂，脚并拢，手放平，等待老师把课上。 2、铃声响，进课堂；小眼睛，看前方；个个挺起小胸膛，等待老师把课上。握笔： 大哥二哥在上头，三哥在下头，四哥五哥靠里头，笔尖露出头，露多少？一个手指 头。 下课1、下课铃，一响起，看课表，放好书。拿水杯，喝口水，交朋友，做游戏。记得还要上厕所，脚步轻轻走过去。 2、课间走路文明教室里轻轻走，走廊上慢慢走，转弯口减速走，上下楼梯 3、下课了，别着急，书本摆好，再出去。不追不跑不打闹，上厕所，休息好，安全第一要记牢。
纪律顺口溜
纪律顺口溜 文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
纪律顺口溜 12安静 123快坐好 1234坐正姿势，头正肩平腰挺直。 小嘴巴，不说话。 请你跟我这样做，我就跟你这样做。伸出你的左手，动动小手指，伸出你的右手，动动小手指。左手放在右肩上，右手放在左肩上。拍拍小肩膀。要笑哦！看看我们谁的微笑最美。 【课堂教学】： 比一比，赛一赛，看谁记得对又快。 【疲劳时】： 1、拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，伸伸我的左手，伸伸我的右手，扭扭我的小腰，端端正正坐坐好！ 2、师生同做休息操，边做边喊口令：“点点头，伸伸腰，站要直，坐要正，专心听，勤动脑，诚实的孩子，思想好。”当喊到“坐要正”时，学生一下整齐的坐下了； 3、在上到一节课的中间时，发现学生已经累了，就站起来休息一下，师生共同做休息操，边做边喊口令： “点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，小白兔，蹦蹦跳；小鸭子，嘎嘎叫；小金鱼，游啊游；小朋友，拍拍手；安安静静齐坐好。”这样一段时间的小休息，既减轻了学生的疲劳，又调整了学生的注意力。 4、特别是当全班学生在课堂中精神不振作、学习状态疲劳时，可引导孩子诵读表演一段自己喜欢的诗歌或做一些律动，如：“小朋友已经有点累了，咱们一起来休息一下。起立。”
师生同做休息操，边做边喊口令：“一二三，伸伸腰，四五六，甩甩臂，七八九，搓搓脸，我数十，快静齐。” 5、小朋友，站起来，伸伸你的手弯弯你的腰点点你的头：123，321，看谁先坐好。【组织教学】： (1)请你跟我这样做，我就跟你这样做。 (2)同学们，我问你，上课应该怎么做 身坐正，脚放平，眼看老师守纪律。 (3)小火车在哪里，小火车在这里。 (4)师：小火车，开起来，生：咕噜咕噜开起来。 师：火车头在哪里生：火车头在这里。师：这排火车开起来。 (5)教师念“一二三”，学生则回应“我坐端”，学生在呼号的过程会自我提醒并自纠。 (6)师：“谁坐的端生：我坐的端。”“小眼睛看哪里生：小眼睛看黑板。”；“谁能跟我这样坐，生：我就跟你这样坐”； 老师说：“小嘴巴，”学生接：“不说话”等。师：大眼睛，生：看黑板。师：小耳朵，生：认真听。 (7)“比一比，看谁的小眼睛最亮”“看谁的耳朵最灵”“看谁是守纪律的小明星”等鼓励语言，来培养和促进学生学习习惯的养成。 (8)师：1、2、3。生：快坐端；师：小眼睛生：看老师；师：小耳朵生：快听讲；师：小嘴巴生：快闭好。 (9)123，我坐端。456，我静息。789，闭上口！ (10)师：小嘴巴，生：闭起来；师：小小手，生：放好来；师：小眼睛，生：看黑
小学一年级课堂口令
小学一年级课堂口令 【常规教育】： 1、铃声响，进教室。书放好，坐端正。老师讲，专心听。要发言，先举手。站起来，大声讲。同学讲，仔细听。有问题，要补充。 1、铃声响，进教室，安安静静等老师，抬头挺胸坐得正，看黑板，脚放平。 2、要发言，先举手，起立站直再开口。老师讲课认真听，作业整齐又干净 3、上课铃声响后，学生会在小班长的带动下边拍边唱：“上课铃声响，快快进课堂。上课守纪律，坐正看前方。回答问题先站好，声音甜又亮。手不动脚不晃，比一比谁最棒。” 4、一二三四，坐好姿势。（同时要求坐好）五六七八，闭上嘴巴。（要求不要说话） 5、小眼睛，看黑板。身体，坐直；两手，放好；保持，安静；准备读书，拿起课本。（要求做到三个一并拿起课本） 6、点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。你一言，我一语，这样发言可不好。耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1。YEAR！ 【安静课堂方法】： 师（双手击掌3次，有节奏的X X X ） 生（跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是X X X ） 【学拼音】： （1）拼音格，四条线，拼音宝宝住里面。住上格，不顶线，住下格，一半多一点，住中格，写满顶两边。 （2）复韵母，真有趣，两个单韵母在一起。 看前面，摆口形，口型变化要注意，快速向后滑过去，和成一音莫忘记。
（3）声母b和韵母a,猛的一碰变成ba。b-a（带调号）爸，爸爸。 【组织教学】： （1）请你跟我这样做，我就跟你这样做。 （2）同学们，我问你，上课应该怎么做？ 身坐正，脚放平，眼看老师守纪律。 （3）小火车在哪里，小火车在这里。 （4）师：小火车，开起来生：咕噜咕噜开起来 师：火车头在哪里生：火车头在这里师：这排火车开起来 【写字时】： 1、提醒法。（生写生字前，师诵儿歌） 身坐挺，足摆平，头不歪，肩放平（脚放平，身体正。头不歪，肩不耸。） 生接：字写得好，老师夸我行！ 2、写字歌。（师说，生做动作） 第一、闭眼第二、身正第三、肩平第四、足安第五、臂开第六、睁开眼睛第七、握笔，写字 3、拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，伸伸我的左手，伸伸我的右手，扭扭我的小腰，端端正正坐坐好！ 【课堂教学】： 比一比，赛一赛，看谁记得对又快。 【集队上操】： 昂着头，挺着胸，我们都是小士兵。 听音乐，做早操，天天锻炼身体好
纪律顺口溜
纪律顺口溜 12安静 123快坐好 1234坐正姿势，头正肩平腰挺直。 小嘴巴，不说话。 请你跟我这样做，我就跟你这样做。伸出你的左手，动动小手指，伸出你的右手，动动小手指。左手放在右肩上，右手放在左肩上。拍拍小肩膀。要笑哦！看看我们谁的微笑最美。 【课堂教学】： 比一比，赛一赛，看谁记得对又快。 【疲劳时】： 1、拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，伸伸我的左手，伸伸我的右手，扭扭我的小腰，端端正正坐坐好！ 2、师生同做休息操，边做边喊口令：“点点头，伸伸腰，站要直，坐要正，专心听，勤动脑，诚实的孩子，思想好。”当喊到“坐要正”时，学生一下整齐的坐下了； 3、在上到一节课的中间时，发现学生已经累了，就站起来休息一下，师生共同做休息操，边做边喊口令： “点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，小白兔，蹦蹦跳；小鸭子，嘎嘎叫；小金鱼，游啊游；小朋友，拍拍手；安安静静齐坐好。”这样一段时间的小休息，既减轻了学生的疲劳，又调整了学生的注意力。 4、特别是当全班学生在课堂中精神不振作、学习状态疲劳时，可引导孩子诵读表演一段自己喜欢的诗歌或做一些律动，如：“小朋友已经有点累了，咱们一起来休息一下。起立。” 师生同做休息操，边做边喊口令：“一二三，伸伸腰，四五六，甩甩臂，七八九，搓搓脸，我数十，快静齐。” 5、小朋友，站起来，伸伸你的手弯弯你的腰点点你的头：123，321，看谁先坐好。 【组织教学】： (1)请你跟我这样做，我就跟你这样做。 (2)同学们，我问你，上课应该怎么做？ 身坐正，脚放平，眼看老师守纪律。 (3)小火车在哪里，小火车在这里。 (4)师：小火车，开起来，生：咕噜咕噜开起来。 师：火车头在哪里？生：火车头在这里。师：这排火车开起来。 (5)教师念“一二三”，学生则回应“我坐端”，学生在呼号的过程会自我提醒并自纠。 (6)师：“谁坐的端？生：我坐的端。”“小眼睛看哪里？生：小眼睛看黑板。”；“谁能跟我这样坐，生：我就跟你这样坐”； 老师说：“小嘴巴，”学生接：“不说话”等。师：大眼睛，生：看黑板。师：小耳朵，生：认真听。
口令在小学一年级课堂中的作用
口令在小学一年级课堂中的作用 ——以文海小学一（4）班的语文课堂为例一、观察内容 口令在课堂中的运用（课堂纪律的维持和课堂气氛的活跃）效果的调查和研究 二、观察背景 （一）口令在教学活动中的运用是我们观察的班级的课堂特色，我们小组的每位组员基本都注意到了这点。 （二）从作用上来说，我们认为顺口溜对课堂纪律的维持和课堂气氛的活跃可能具有十分显著的效果，能使教学活动生动有效地开展，所以具有比较高的研究价值。 （三）从低年段小学生的特点来说，生动有趣的顺口溜往往可能能更好地吸引学生的注意力吸引学生主动参与教学活动。 （四）从教学的现状来说，以往教学中顺口溜往往用于识字教学，若研究顺口溜用于纪律的维持和课堂气氛的活跃比较有新颖性。 三、观察过程 （一）研究方法 观察法：定量和定性观察相结合 调查法：访谈调查和文献资料调查相结合 比较法：与没有使用口令时的情况进行对比 （二）分工情况 文海小学一（4）班总共有36位同学，分成3大组，每组12个人。我们小组总共有7位成员，每两个人负责一大组，平均每个人观察6个学生。还有一个人负责记录老师说的口令。 四、口令分类 我们记录了两类口令： （一）纪律类 ?小嘴巴，别说话！小眼睛，向前看！小耳朵，认真听! ?老师说：安静安静！小朋友说：请安静！ ?老师说：“小手”，学生齐声回答：“放放平”。“小脚——并并拢。”“小腰——挺挺直”。 “眼睛——看看老师”。 ?师：谁的眼睛看老师生：我的眼睛看老师 （二）教学类 ?师：小小火车谁来开。生：我来开 ?师：智慧火车开起来。生：吧嗒吧嗒开起来。 ?师：停！生：我教你！ ?师：我们都是好学生。生：上课听讲要认真。 ?组词大风车，你转我也转。 ?小小接力棒，一棒接一棒。 ?好词羊肉串，一串接一串。 五、观察结果
教师如何把控课堂纪律
教师如何把控课堂纪律
教师如何把控课堂纪律 记得刚到我所跟班级，听的第一节课就是语文课，班主任陈老师把上课的内容娓娓道来，孩子们都聚精会神地听着，而我们几个见习老师也在后排认真地做着听课记录。那时候还不知道这样看似普通的一堂课，其中需要做到的安安静静的课堂纪律竟是那么的有学问。因为紧接着的数学课和英语课，孩子们开始了交头接耳，随意讲话，随意走动甚至是追逐打闹，整个场面让我们这些没经验的见习老师看了目瞪口呆，头都大了。厉害的是数学老师和英语老师还能在这样我们觉得不那么安静的上课环境中控制住孩子们，并且上起课来游刃有余。我们都在心里默默担心和紧张着，万一自己给他们上第一节课的课堂纪律不够安静，学生们对我上课的内容不感兴趣，讲话插话走动根本控制不住，整个课堂节奏很可能就会被打乱，这让我紧张的心情更加不安。才发现比备课更为重要的是先学习如何把控住上课时的课堂纪律。 没有良好的课堂纪律,就很难进行正常的教学活动。这是一种学习的环境,这种环境因课程、学生或教师的不同而不同。课程不同,所需的课堂纪律也体现在不同的方面。学生不同,课堂纪律就会直接地、间接地影响到学生的学习和教师的讲授。教师不同,课堂纪律就会产生对整个教学活动的不同影响。因为每门课程都有着其不同的要求;每个班级里的每个学生都是一个独特的个体;每个教师都有一些其他教师所没有的特点，适合这个教师的课堂纪律未必适合另一个教师。 那我该如何找到适合自己也适合本班级学生的课堂纪律，先从课堂纪律问题的原因下手分析。 1、教师组织教学不够，学生没有充分学习的主动性。教师备课不仅仅是备
教材，更重要的是备学生。备课过程中教材准备不足，忽视学生，教师在讲台上就会唱独角戏。课堂出现问题，很大一部分原因是没能充分调动学生的主观能动性，导致学生的思维跟不上教师，参与不到课堂当中去。同时，教师在教学过程中往往会陷入一个误区，就是同一种教学方法会在其任课的几个班级去推广，没有深入了解不同的学生群体，导致无法因材施教。因此，学生没有学习的主动性，课堂出现纪律问题也是很正常的事了。 2、没有点燃学生兴趣的火花。有趣的课堂是学生带着一种高涨的、激动的情绪从事学习和思考，在学习中意识和感觉到自己的智慧和力量。对于小学阶段的学生而言，应善于培养儿童的兴趣，使其对课堂环境、学习等充满热情。如果教师忽略了兴趣的重要性，就会出现课堂乏味，课堂不生动活泼等现象，不能很好地调动学生的学习兴趣，出现纪律问题也就比较常见了。但是另一方面，如果教师在准备教学时，只追求那种表面的、显而易见的刺激，以引起学生对学习和上课的兴趣，那么就容易造成学生在学习思考方面的懒惰。 3、日常师生关系的培养。良好的日常行为习惯是课堂教学的基础，而日常与学生的沟通和交流不到位，师生之间心理沟通少，互不了解也就谈不上相互理解，师生之间也就无法达成心心相印，教学过程中二者缺乏默契，不利于教学的顺利完成。在组织课堂教学过程中自然会出现学生不听话——教师训斥——学生习惯——继续违反纪律——继续训斥的恶性循环，个别学生课堂上经常挨批评、遭训斥和讥讽、受冷落和歧视，挫折经历太多，便心灰意冷，不思进取，导致违纪行为。 4、班级的管理制度不完善。班级的日常管理中没有完善的计划、监督、总结，奖惩没有依据，在学生意识中没有完整的遵纪思维，在小学阶段让学生认
班级公约顺口溜
班级公约顺口溜 集团企业公司编码：（LL3698-KKI1269-TM2483-LUI12689-ITT289-
班级公约顺口溜1、准时到校，佩带红领巾，校牌，衣着整洁，手指甲剪干净，课桌整理好，做到课桌内无脏乱现象。 2、珍惜晨读时间，到校即进教室在读课文、词语表、生字表。 3．听课专心，积极思考问题，课堂中积极举手发言，主动参加小组讨论，认真完成各项作业，字迹清楚端正，不拖拉。 4、认真上好每一节课，自觉遵守课堂纪律，学会管好自己。守纪律，不喧哗、不说笑、不打闹、不东张西望、不交头接耳。 5、积极参加集体劳动，认真、负责、由始至终地做好值日工作和大扫除工作，无故违反者罚扫一周。值日班长必须早到校，带领学生晨读，打扫卫生，值日生认真做好每天的卫生值日工作，放学后及时关闭电源开关，关好门窗。 6、课间操做到快、静、齐，做操时，动作要标准到位，节奏正确；集会时遵守会场纪律，不喧哗、吵闹。眼保健操动作要正确。 7、课间及午休时间不追逐、打闹，在校园及教室不大声喧哗，影响他人。 8、放学要跟好路队，不在马路上追逐打闹，按时回家，不在校内校外逗留、玩耍，平安回家。 9、见到老师主动打招呼，与老师交谈态度诚恳，对同学要互相帮助，不要恶意攻击他人，同学之间团结互助，不说脏话、粗话，不打架，不骂人。
10、有节约意识，及时关灯，节约用水，不乱花钱，不买不卫生的食品。 11、保持小学生良好形象，要爱护公物，不在课室乱刻乱画、乱摔乱打，不在课堂内外乱扔垃圾，出现公共财物受损，一经出现，请自觉赔付。要爱护绿化，注重环保。 12、性格开朗，勇于竞争，积极参加各种集体活动，为班级争光，做一个自信、坚强、有集体荣誉感的小主人。 班风:勤奋学习团结进取 1、热爱班级,热爱集体,尊敬师长,团结同学,自觉维护班级利益,增强班级凝聚力; 2、勤奋学习，目标明确，思想态度端正，形成良好学习风气； 3、积极参与班级活动，配合老师及班干部工作，在各项活动中增进了解，互相帮助； 4、及时记录课堂主要表现情况、卫生情况，及时总结及时改进； 5、班干部须以身作则，在各方面起模范表率作用，带领班级朝着积极向上的方向前进。 学风:勤奋团结求实创新 1、上课不迟到，不早退，不旷课，有事须提前向老师请假，不得擅自逃课； 2、按时早点到校，积极参加体育锻炼以及各项文艺体育活动，适当调节课余生活； 3、认真学习，刻苦钻研，坚持早读与晚自习，养成自觉学习的好习惯；
新课堂纪律顺口溜
课堂纪律顺口溜katángjìlǜshùnkǒuliū 铃声响língshēngxiǎng ，进教室jìnjiàoshì，课书外kawàishū，放抽屉fàngchōutì，授课书sh?ukashū，放桌面fàngzhuōmiàn 。 课堂上katángshàng ，要安静yàoānjìng ，嘴不言zuǐbùyán ，脚放稳jiǎofàng wěn ，抬头看前坐得正táit?u kàn qián zu?de zhang 。 双手胸前要放平shuāngshǒuxiōngqiányào fàng píng ，像皮铅笔勿乱动xiàngpíqiānbǐwùluàn d?ng 。 老师讲lǎoshījiǎng ，专心听zhuānxīn tīng ，勤思考qín sīkǎo ，不走神bùzǒu sh?n 。答题发言举右手dátífāyán jǔy?u shǒu ，未点名时请安静wai diǎn míng shíqǐngān jìng ， 老师同意站立正lǎo shīt?ng yìzhàn lìzhang ，慢慢说màn màn shuō ，大胆讲dàdǎn jiǎng ，有条有理答清楚yǒu tiáo yǒu lǐdáqīng chǔ 。 同学发言闭口听t?ngxu?fāyán bìkǒu tīng，如有问题再补充rúyǒu wan tízài bǔchōng 。做作业zu?zu?ya ，莫粗心m?cūxīn ，仔细读题写工整zǐxìdútíxiěgōng zhěng 。 讲卫生jiǎng wai shēng，不粗口bùcūkǒu，下课后xiàkah?u，不追跑bùzhuīpǎo 。 轻说话qīng shuōhuà ，轻关门qīng guān m?n ，轻拿轻放懂文明qīng náqīng fàng dǒng w?n míng 。有矛盾yǒu máo dùn ，禁吵闹jìn chǎo nào ，先找老师说缘由xiān zhǎo lǎo shīshuōyuán y?u ，错则改cu?z?gǎi ，对则谦duìz?qiān ，团结友爱做朋友t uán ji?yǒuài zu?p?ng you 。以上要求yǐshàng yāo qiú ，我做得到wǒzu?d?dào ，***是好孩子shìhǎoháizi 。
最新班级公约顺口溜
班级公约顺口溜 1、准时到校，佩带红领巾，校牌，衣着整洁，手指甲剪干净，课桌整理好，做到课桌内无脏乱现象。 2、珍惜晨读时间，到校即进教室在读课文、词语表、生字表。 3．听课专心，积极思考问题，课堂中积极举手发言，主动参加小组讨论，认真完成各项作业，字迹清楚端正，不拖拉。 4、认真上好每一节课，自觉遵守课堂纪律，学会管好自己。守纪律，不喧哗、不说笑、不打闹、不东张西望、不交头接耳。 5、积极参加集体劳动，认真、负责、由始至终地做好值日工作和大扫除工作，无故违反者罚扫一周。值日班长必须早到校，带领学生晨读，打扫卫生，值日生认真做好每天的卫生值日工作，放学后及时关闭电源开关，关好门窗。 6、课间操做到快、静、齐，做操时，动作要标准到位，节奏正确；集会时遵守会场纪律，不喧哗、吵闹。眼保健操动作要正确。 7、课间及午休时间不追逐、打闹，在校园及教室不大声喧哗，影响他人。 8、放学要跟好路队，不在马路上追逐打闹，按时回家，不在校内校外逗留、玩耍，平安回家。 9、见到老师主动打招呼，与老师交谈态度诚恳，对同学要互相帮助，不要恶意攻击他人，同学之间团结互助，不说脏话、粗话，不打架，不骂人。 10、有节约意识，及时关灯，节约用水，不乱花钱，不买不卫生的食品。 11、保持小学生良好形象，要爱护公物，不在课室乱刻乱画、乱摔乱打，不在课堂内外乱扔垃圾，出现公共财物受损，一经出现，请自觉赔付。要爱护绿化，注重环保。 12、性格开朗，勇于竞争，积极参加各种集体活动，为班级争光，做一个自信、
坚强、有集体荣誉感的小主人。 班风: 勤奋学习团结进取 1、热爱班级,热爱集体,尊敬师长,团结同学,自觉维护班级利益,增强班级凝聚力; 2、勤奋学习，目标明确，思想态度端正，形成良好学习风气； 3、积极参与班级活动，配合老师及班干部工作，在各项活动中增进了解，互相帮助； 4、及时记录课堂主要表现情况、卫生情况，及时总结及时改进； 5、班干部须以身作则，在各方面起模范表率作用，带领班级朝着积极向上的方向前进。 学风: 勤奋团结求实创新
维持课堂纪律的基本策略
维持课堂纪律的基本策略 一、课堂纪律概述 （一）课堂纪律的概念 课堂纪律是对学生课堂行为所施加的外部准则和控制。为了维持正常的教学秩序，协调学生的行为，以求课堂目标的最终实现，必然要求学生共同遵守课堂行为规范，从而形成课堂纪律。良好的课堂纪律是课堂教学得以顺利进行的重要保障条件。对于什么是好的课堂纪律在一些教师乃至学校管理者心中存在着认识上的误区。良好的纪律在于保持一种有助于目前和将来学习的气氛。如果课堂上能容许并鼓励教师有效地教和学生有效地学，并能促进师生身心健康的气氛，那就是好的纪律。课堂纪律具有约束性、标准性和自律性三大特征。 （二）课堂纪律的功能 课堂教学既包含纪律管理，又包含信息交流。课堂纪律对学生的学习和成长具有重要的作用，它主要有以下四种功能： 1、社会化功能课堂纪律有助于学生的社会化。它使学生了解在各种场合受赞同或默许的行为准则，懂得个人行为所依据的价值标准，知道在什么情况下，该做什么，不该做什么。 2、优化个性的功能课堂纪律有助于学生人格的成熟。它使学生在遵守社会规范和要求的过程中，逐渐形成独立、自信、自我控制、忍受挫折等人格品质。 3、道德强化功能课堂纪律有助于学生接受道德准则，并形成道德义务感，使学生能自觉地遵守道德规范，形成良好的道德品质。 4、维持功能课堂纪律有助于学生上课时情绪稳定，使学生的行为有所遵循，不至于因为对自己行为的迷惑、担心而产生焦虑。 （三）课堂纪律的类型 根据课堂纪律形成的原因，可能把课堂纪律划分为四种类型： 1、教师促成的纪律教师促成的纪律是指在教师的操纵、组织、安排、规定和维护的基础下，所形成的纪律。它通过教师的指导、监督以及奖惩得以实现。教师促成的纪律一般适用于低年级。他们需要教师为他们建立课堂秩序，需要教师的奖惩和指导，需要教师的体贴，从中体验到安全感，并逐渐学会规范行为。 2、集体促成的纪律集体促成的纪律即是同伴集体形成的行为规范与准则要求。 3、任务促成的纪律任务促成的纪律即是指由于某一特定任务的需要而提出的纪律要求。 4、自我促成的纪律学生把教师促成的纪律、集体促成的纪律或任务促成的纪律内化为自己的行为准则，自觉地遵守，并把维护纪律作为自己的职责。 二、课堂纪律涣散的原因 课堂纪律松驰极大地影响学生的学习，其原因是多方面的，主要表现在以下方面：
维持课堂纪律的7个秘诀
维持课堂纪律的7个秘诀 课堂纪律好不好，是一堂课能否成功的关键！怎么在10分钟内掌控课堂，维持纪律，同时又保持课堂的活泼与互动呢？ 1.当学生吵闹的时候，作为老师，什么都不要说，什么都不要做，你只需要安静地站着， 看着学生，面带微笑。 2.走到那些已经安静的学生面前，小声地说几句话，比如“你的表现，老师非常高兴” 之类的话。其他还在讲话的学生，这个时候会停止说话，因为他们想听你们在谈什么。 3.表扬那些认真听讲的学生，特别是那些平时表现比较不好的，但是这次却很认真的学 生。 4.如果是小学生，有个非常好的方法。就是当孩子大声说话或者分神的时候，你可以用 有节奏的拍手来引开孩子的注意，这个时候孩子也会跟着拍手，拍手之后，教室就重新安静了。 5.当有学生在回答问题的时候，作为老师的你，要及时表扬那些很安静很认真地听的同 学，夸奖他们是非常有礼貌有修养的听众；而当有个别孩子不注意听的时候，作为老师的你，可以假装很生气地对他说：“你的不礼貌不仅伤害了老师，更伤害了ＸＸＸ同学”。 6.有些时候，老师为了活跃气氛，可能会搞一些小比赛，或者做些小游戏，活动结束了， 可能会有几个孩子还很兴奋，这个时候怎么办？很简单，你要学会转移孩子的注意力，比如安排这个孩子去帮你倒杯水；但是如果是大面积的吵闹，这个时候，你也一样可以用有节奏地拍手的形式，让孩子安静，特别要注意的是，节奏要快，语速要快。 7.巧用课堂指令语言，如：one two three,four four four\one two three,sit up straight\ look at me, look at you\ jacky jacky i love you\ put your hands,behind my back\ put your hands, on my legs!\Attenion, one two!\one two, three four\ 举个例子，如果老师希望学生安静下来，老师可以说：one two three，学生齐声喊：four four four。