教学常规要求

岚皋县城关小学教学常规要求

为了进一步确立精细化管理理念,规范我校教学管理工作,积极实施素质教育,深入推进课程改革,全面提升教学质量,经行政会通过,特制定以下教学常规要求:

一、计划

1、制定教学计划,要认真学习课标和通读教材,分析教材内容体系,把握教学要求和教学内容,;分析学生基本情况,学习习惯和特点,提出主要措施。

2、教学计划包括以下内容:(1)班级学生情况分析(2)学期教学目标(3)学期教学重难点(4)教学措施(5)教学进度表

3、教学计划在每学期开学第一周内完成。

二、备课:备自己的课、备真实的课、备有效的课。

备好课是上好课的前提,促进学生自主发展,提高教学质量的首要环节,凡是上课表的课程,所代课教师上课前都要认真备课。各学科备课总量要足,要按教学内容写好每节课教案。杜绝照抄搬教案、备课与上课脱节等不良现象。

1、教师备课应做到“三读一思”,三读,即:一教师应熟读学科课程标准、熟悉各学段要求,注意“教学中应该注意的几个问题”和“教学建议”;二熟读《教师教学用书》,通读全册教材,领会编者意图,明确教学目的;了解教材有关知识能力、过程方法、情感、态度和价值观等方面的要求;三读学生,熟知学生的学力整体水平和个别差异,尊重学生的人格和个性差异。一思,即理清教学思路,思考明

天的课该怎样上。

2、实行超周备课制,每位教师要提前一周,精心备好每一课,不得出现无教案进课堂的现象,各教研组长要认真审阅把关,每周教研活动时组长负责交换签字,确保备课的数量和质量。

3、每门学科备课要有单元备课,包括教材分析、单元目标、单元重难点、课时安排等环节。

4、课时教案要规范,教材简析、教学目标、教学重难点、教学方法、学法指导、教学准备、课时安排、教学过程、作业设计、板书设计等环节要齐全;教学过程中学生自主学习的时间、内容、形式、层次和方法应该有所体现;教师重点指导的内容、问题、方法应该清晰可见,教学环节应该紧凑、实在、灵活、高效。语文教师要有作文备课,五十岁以下教师必需备详案,五十岁以上教师可备简案。

5、语数教师有兼任其他学科教学任务的,其他学科可备简案,但也应该充分准备,精心设计。

6、教师应养成勤于积累、及时总结、积极反思的良好教风,养成互相学习、教学相长的优良学风,勤写教学反思。每学期每位教师最少要写8篇有价值、有针对性的高质量教学反思,真正发挥反思促进教学的功能。

7、各教研组每两周开展一次集体备课研讨,每次研讨要有一人主讲:分析教材、确定教学目标、重点、难点,提出教学建议。

三、上课:上完整的课、上有激情的课、上有纪律的课、上有质量的课。

1、上课前要做好充分的课前准备,严格课堂常规,严禁上无准备课。

2、预备铃响必须到教室候课,关注学生行为习惯及精神面貌;到音乐教室、实验室、微机教室、操场上课的学生,由任课老师负责,班主任配合,在上课铃响前到达教室和操场。

3、严格按课表上课,教师不经批准不得私自调课,或挪做他用。

4、教师教态亲切自然,富有生气,富有感染力;多使用激励性语言客观评价学生,形成良好的学习氛围,培养学生对学习的热情;注意学生课堂中良好行为习惯的养成,提高听课效率。

5、注意使用现代教学手段,调动学生多种感观参与学习。音乐、体育、美术、科学、信息技术等综合学科,在课堂教学过程中必须充分发挥学校已有器材的教学辅助作用,确保器材的使用率、实效性。坚决杜绝那种“一张嘴、一本书、自由式、低效果”的课堂教学。科学、信息技术等学科还应认真上好实验课,开展好实践操作,确保演示实验、学生实验达规定要求。

6、课堂教学中注重新课程理念的渗透:提倡整合、强调体验、关注合作、尊重差异、倡导开放、深究取舍,把时间花在刀刃上,突出“实”和“活”。

7、教师上课时不接电话,不接发短信,不中途离开教室,无特殊情况不坐着授课。

8、教师不能剥夺学生上课的基本权利,不讽刺、辱骂学生,不体罚与变相体罚学生,不孤立学生。

9、不提前下课,不拖课影响学生休息及下堂课教学;认真指导学生做好眼保健操。

四、作业布置与批改

1、作业的选择要精、实、活,反对重复作业和机械训练,杜绝体罚性作业训练。

2、作业的类型要多样化,要结合学科特点、教学内容和学生实际,合理选择书面作业和非书面作业,提倡采用实验操作、研究性学习、社会实践调查、阅读感悟和搜集、整理资料等多种作业形式。.

3、合理控制作业总量,按要求一年级不留书面作业,二年级不超过25分钟,三、四年级不超过40分钟,五、六年级不超过一个小时。

4、作业批改要及时,批改符号要规范,严禁划大对号,严禁错批漏批,严禁几课作业一次批改,每次批改、批阅必须有时间。要求以教师批改为主,提倡精批精改、面批面改和在教师指导下的互批互改。作文批改要注重文中批改,低年级生字批改要细致,重视引导学生规范写字,注意纠正学生错字,让学生养成良好书写习惯。

5、要求学生做到认真、独立、按时、规范完成作业。作业书写整洁(一二年级学生用铅笔,三至六年级学生用钢笔书写),条理清楚,及时订正,及时二次批阅,指导学生逐步形成良好的作业习惯。

6、作业布置与批改应做到“有发必收,有收必改,有改必评,有错必纠”。

五、课外辅导

课外辅导是课堂教学的一种补充形式。它是使教学适应个别差异,贯彻因材施教原则的重要措施。

1、课外辅导要针对学生的不同情况加以辅导,以适应满足各类学生的要求。

2、要善于发现和培养优秀生,采取有效措施,培养本学科的学习“尖子”。

3、对留守儿童和学习较差的学生要加强课外辅导,有计划地实施补缺补差工作(做好详细记录),对其中学习目的不明确的学生,则要和家长取得联系,征得家长的配合与支持,共同对其加强思想教育,调动他们的学习积极性。

六、读书笔记

每位教师要利用业余时间积极阅读有关刊物与书籍,坚持自主研修,按要求完成读书笔记和心得体会(每学期读书笔记5篇以上,心得体会2-3篇),不断提高自身教育教学理论水平,促进自身专业不断发展。教师在撰写读书心得时,应与读书的内容有机结合起来。业务学习内容和政治学习内容不得记录在读书笔记本内。

七、听课

1、按学校要求完成好听课节数。行政领导和教研组长每学期听课不少于20节,教师每学期听课不少于15节,新调入教师每学期听课不少于25节。

2、听课形式要多样化,可独立听课、集体听课、外出学习听课。每学期每个组必须有一次组内相互听课活动。

3、听课记录要详实,字迹要工整,按听课本上的要求及时书写听课时间、课程内容、教者和听课评价,每节课需找出一点亮点,指出一点意见,提出一点建议。。

4、严禁抄袭他人听课记录。

八、总结

每位代课教师第一学期末写出一份有价值的教学反思、教学随笔或教育叙事,第二学期末根据各组申报单研讨主题撰写一篇高质量的课题成果论文交教导处。

教导处

2017/9/11

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