方程式书写修改2

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陌生化学方程式的书写专题

陌生化学方程式的书写通常出现在化工流程题中,题中通常会有一定的信息,在书写时,首先要根据材料中的信息进行整合,写出反应物和生成物的化学式,然后再配平。 配平化学方程式时首先要遵循质量守恒定律:在化学反应中,参加反应前各物质的质量总和等于反应后生成各物质的质量总和。

若是氧化还原反应还要遵循得失电子数相等的原则,即氧化剂得到的电子总数一定等于还原剂失去的电子总数。

若是离子反应还必须遵循电荷守恒规律,反应前物质所带电荷总数等于反应后物质所带电荷总数。

一、典例分析

1、超细氧化铝是一种重要的功能陶瓷原料。实验室常以NH 4Al(SO 4)2和NH 4HCO 3为原料,在一定条件下先反应生成沉淀NH 4AlO(OH)HCO 3,该沉淀高温分解即得超细Al 2O 3。NH 4AlO(OH)HCO 3加热分解的化学反应方程式 。

2、已知Cu 2O 溶于稀硝酸,溶液变成蓝色,并放出无色气体。请写出该反应的化学方程式 。

3、某工厂废水中含5.00×10-3 mol ·L -1的Cr 2O 72-

,其毒性较大。某研究性学习小组为了变废为宝,将废水处理得到磁性材料Cr 0.5Fe 1.5FeO 4,设计了如下实验:

第①步反应的离子方程式是

二、巩固提升

4、焦亚硫酸钠(Na 2S 2O 5)常用作食品漂白剂。其制备工艺流程如下:

已知:反应Ⅱ包含2NaHSO 3Na 2S 2O 5+H 2O 等多步反应。

(1)反应I 的化学方程式为 。

(2)Na 2S 2O 5与稀硫酸反应放出SO 2,其离子方程式为 。

①加FeSO 4·7H 2O

5.根据下列框图回答问题(答题时,方程式中的M 、E 用所对应的元素符号表示):

(1)写出M 溶于稀H 2SO 4和H 2O 2混合液的化学方程式: 。

(2)某同学取X 的溶液,酸化后加入KI 、淀粉溶液,变为蓝色。写出与上述变化过程相关的离子方式: 、 。

(3)写出Cl 2将Z 氧化为K 2EO 4的化学方程式: 。

6.碘在地壳中主要以NaIO 3的形式存在,在海水中主要以I -的形式存在,几种粒子之间有如下转化关系:

如以途径Ⅱ在溶液中制取I 2,反应后的溶液呈酸性,则反应离子方程式是

三、演练高考

1、硼酸(H 3BO 3)大量应用于玻璃制造行业,以硼镁矿(含2MgO·B 2O 3·H 2O 、SiO 2及少量Fe 3O 4、CaCO 3、Al 2O 3)为原料生产硼酸的工艺流程如下:

已知:H 3BO 3在20℃、40℃、60℃、100℃时的溶解度依次为5.0 g 、8.7 g 、14.8 g 、40.2 g 。Fe 3+、Al 3+、Fe 2+和Mg 2+以氢氧化物形式完全沉淀时,溶液的pH 分别为3.2、5.2、9.7和12.4。

(1)由于矿粉中含CaCO 3,“浸取”时容易产生大量泡沫使物料从反应器溢出,故应分批加入H 2SO 4。该反应的化学方程式为__________________________________________。

(2)“浸出液”显酸性,含H 3BO 3和Mg 2+、SO 42-,还含有Fe 3+、Fe 2+、Ca 2+、Al 3+等杂质。“除杂”时向浸出液中依次加入适量H 2O 2和MgO ,除去的杂质离子是________________。H 2O 2的作用是_____________________________________________(用离子方程式表示)。 -途径Ⅲ 途径Ⅱ 途径Ⅰ NaHSO 3 适量Cl 2 过量Cl 2 IO -

2、(2012广州一模32)绿矾(FeSO 4·7H 2O )的一种综合利用工艺如下:

(1)绿矾与NH 4HCO 3在溶液中按物质的量之比1:2反应,有CO 2生成,反应的离子方程式为 。

(2)隔绝空气进行“焙烧”,铁元素的转化途径是,实际作还原剂的是CO 。写出“焙烧”过程中各步反应的化学方程式 。

3、(2013韶关一模32.)(16分)软锰矿中含MnO 2约70%,SiO 2约20%,Al 2O 3约4%,其余为水分;闪锌矿中含ZnS 约80%,FeS 、CuS 、SiO 2共约7%,其余为水分。科研人员开发了综合利用这两种资源的同槽酸浸工艺,制取Zn 、MnO 2和Na 2SO 4。其工艺流程如下:

(1)Ⅰ的滤液中含有MnSO 4、ZnSO 4、CuSO 4、Fe 2(SO 4)3、Al 2(SO 4)3等。写出MnO 2、CuS

与硫酸反应的化学方程式: ;

4、(2010深圳一模)广东省有着丰富的海洋资源。海水提取食盐和Br 2以后的盐卤可以用来制备纯净的MgCl 2或MgO 。盐卤中含有Mg 2+、Cl -,还含有少量Na +、Fe 2+、Fe 3+、SO 42-和CO(NH 2)2等。制备流程如下图:

FeCO 3 FeO Fe 分解 还原

绿矾

FeCO 3固体母液还原铁粉 (NH 4)2SO 4粗产品

……

2SO 4 2 Na CO

MnCO

、ZnCO

(1)用NaClO除去尿素CO(NH2)2时,生成物除盐外,其余都是能参与大气循环的物质,则该反应的化学方程式为;加入NaClO的另一个作用是。

四、课后作业

1、已知化合物As2O3在稀硫酸溶液中可被金属锌还原为As H3,产物还有ZnSO4和H2O,该反应的化学方程式是_________________________________________________;

2、SOCl2易挥发,实验室中常用NaOH溶液吸收SOCl2,有Na2SO3和NaCl生成。如果把少量水滴到SOCl2中,实验现象是,反应的化学方程式为:

3、SO2气体与含1.5 mol HClO3的溶液在一定条件下反应,可生成一种强酸和一种氧化物,若1.5×6.02×1023个电子转移时,该反应的化学方程式是:

。4、高铁酸盐(如K2FeO4)在能源、环保等方面有着广泛的用途。湿法、干法制备高铁酸盐的

湿法反应的离子方程式为,

干法反应的化学方程式为。5、金属钛被称为铁和铝之后崛起的第三金属,它是空间技术、航海、化工、医疗上不可缺少的材料。为了提高资源的利用率,减少环境污染,可将炼钛厂与其他工业组成产业链,如

下图所示:

(1)写出钛铁矿(FeTiO3)经氯化法得到四氯化钛的化学方程式

____________________________________________________________________________。

(2)TiCl4暴露在潮湿空气中冒白烟,白烟主要为白色的二氧化钛的水合物H2Ti03,写出该反应的化学方程式________________________________________ _。(3)步骤④反应的化学方程式为_____________________________ ___。

化学方程式的写法

化学方程式的书写 一、书写原则: 1、以客观事实为基础 2、遵守质量守恒定律(标准:两边原子的种类和数目相等) 二、方程式的配平 1、标准:方程式两边原子种类和数目相等即配平了 2、配平的原则:在化学式前面加上适当的系数来保证方程式两边原子种类和数目相等。 书写的步骤(考点)⑴化学方程式的书写应遵守的原则:①以客观实事为基础。具体就是:化学式要写正确,反应条件要注正确。②遵守质量守恒定律。具体就是等号两边每种原子的个数必须相等。 ⑵化学方程式的书写方法: 一条短橫线,物质在两边 左边是反应(物)右边是生成(物) 写出化学式系数来配平 中间连等号条件应注清 生成气、沉淀箭号↑↓来标明 ★说明:①当生成物的状态与反应物任一状态相同时,可不注↑或↓ ②↓指在溶液中进行的反应而且生成不溶于水的物质时才注。 ③反应条件:a燃烧的条件是点燃 b电解的条件是通电 c直接使用酒精灯条件为加热 d酒精灯火焰上加网罩或使用酒精喷灯,条件是高温 ④××物质燃烧或使用××物质做燃料,写化学方程式时,反应物应+O2;含C、H元素的物质燃烧,生成物是CO2+H2O ★以磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷为例。 ★以氯酸钾在二氧化锰催化作用下加热制取氧气同时生成氯化钾为例 ★以FeS2+O2=Fe2O3+SO2为例(条件:高温)甲烷、乙醇做燃料为例。 ⑶、配平:就是在化学式前面加适当的系数,使左右两边每种原子的数目都相等的过程。化学方程式的配平方法: ①规定复杂化学式前面数字为1法。(形如O2的化学式前面的数字最后确定。) ②奇数配偶法:首先看左右两边是否存在形如O2的化学式,如果有就以这种化学式中所含的原子进行奇数配偶。然后按影响依次配平。形如O2的化学式前面的数字最后确定 ③有得O,失O关系的化学方程式的配平方法: A.比较反应前后的化学式,发现得到1个O的,可以把失氧物质的失氧数做为得氧物质前的系数。失氧物质前面的数字为1。 如一氧化碳高温还原氧化铁生成铁和二氧化碳Fe2O3+3CO 2Fe+3CO2 一氧化碳高温还原四氧化三铁生成铁和二氧化碳。 B.比较反应前后的化学式,发现得到2个O的,可按复杂的化学式前面的数字为1法或奇数配偶法进行配平。如:碳和氧化铁在高温的条件下反应生成铁和二氧化碳。 碳和氧化铜在高温的条件下反应生成铜和二氧化碳。 ④待定系数法

正确书写化学方程式

正确书写化学方程式 一、填空题 1、市售“自热米饭”的自加热原理:饭盒夹层中的水与生石灰接触,反应放出大量热。该反应的化学方程式 为。 2、我会写下列化学反应式 (1)实验室用双氧水与二氧化锰混合制氧气. (2)用直流电电解水. (3)液态氢在液态氧中燃烧. 3、氢气在氧气中燃烧生成水的反应可表示为:2H2+O2点燃2H2O,这个式子不仅表明了反应物是,生成物是,反应条件是,还表示了各物质之间的质量关系,即氢气与氧气在点燃的条件下反应,每份质量的氢气跟份质量的氧气完全反应,生成份质量的水。 4、配平下列化学方程式,在横线上填上适当的化学计量数。(1)C3H6 + O2 点燃CO2 + H2O (2)Fe2O3+ HCl=FeCl3+ H2O 5、写出反应的化学方程式: (1)甲烷(CH4)燃烧生成二氧化碳和水 (2)高温煅烧石灰石 (3)镁条在空气中燃烧 (4)高锰酸钾分解制氧气.6、天然气中95%以上的成分是CH4,还含有其他烃(碳、氢化合物)及硫化物. (1)请写出CH4在空气中燃烧的化学方程式. (2)天然气燃烧生成H2O、CO2和X三种氧化物,X中一定含氧元素和元素. 7、世界气候大会在丹麦首都哥本哈根举行,旨在控制大气中温室气体的排放量.“低碳”正成为人们的共识. (1)近几十年来大气中二氧化碳含量不断上升的主要原因是.(2)自然界消耗二氧化碳气体的主要途径是: ①植物的光合作用.植物在光的作用下吸收二氧化碳和水生成葡萄糖(C6H12O6)和氧气;②海水的吸收. 请用符号表达式表示出上述两条消耗CO2的途径 ①、②. (3)科学家正在研究将空气中过多的CO2和H2在催化剂和加热条件

《如何正确书写化学方程式》练习题(含答案及解析)

《如何正确书写化学方程式》练习题 一、单选题(本大题共16小题,共32.0分) 1. 下列关于书写化学方程式的原则和步骤,叙述正确的是 ( ) A. 必须遵守质量守恒定律 B. 凡是气体物质应标上“↑” C. 凡是注明“点燃”条件都可以用“△”符号代替 D. 因配平需要可改动化学式中右下角的数字 2. 在反应□SO 2+□H 2S =□H 2O +□S 中,方框中各物质的化学计量数应该对应的是 ( ) A. 1,3,3,2 B. 1,2,2,3 C. 1,2,3,2 D. 1,3,2,3 3. 下列描述与化学方程式表示一致的是( ) A. 碳在空气中充分燃烧 B. 铁丝在纯氧气中燃烧 C. 红磷在空气中充分燃烧 D. 镁带燃烧 4. 下列化学方程式书写正确的是( ) A. KClO 3=MnO 2 KCl +O 3↑ B. H 2O 2=MnO 2 H 2↑+O 2↑ C. 3Fe +2O 2=点燃 Fe 3O 4 D. Mg +O 2=点燃 MgO 2 5. 有一学生写出了下列化学方程式:①Mg +O 2↑=点燃 MgO 2; ②KClO 3=KCl +O 2↑;;③C +O 2↑=CO 2↑;④CuSO 4+Fe =FeSO 4+Cu 。下列说法正确的是( ) A. 化学式有错误的是①②③ B. “↑”或“↓”符号使用不当的是①③ C. 未配平的是①② D. 需要注明条件而未注明的是②④ 6. 下列化学方程式书写正确的是( ) A. 2P +5O 2P 2O 5 B. 4Fe +3O 2 2Fe 2O 3 C. 2Mg +O 2=2MgO D. 2KMnO 4Δ? ?K 2MnO 4+MnO 2+O 2↑ 7. 已知甲和乙在一定条件下反应生成丙和丁,结合微观示意图分析,下列结论正确的 是( )

高考必考填空特训 题型六 信息型方程式书写特训

(六) 信息型方程式书写特训 1.常温下,将NO 和H 2的混合气体通入Ce(SO 4)2与Ce 2(SO 4)3的混合溶液中,其物质转化过程如图所示: (1)反应Ⅰ中氧化剂与还原剂的物质的量之比为___________________________________。 (2)写出该过程的总化学反应方程式:____________________________________________ ________________________________________________________________________。 答案 (1)2∶1(2)2H 2+2NO =====催化剂 N 2+2H 2O 解析 (1)根据图示,反应Ⅰ为Ce 4++H 2―→Ce 3++H +,反应中Ce 元素的化合价由+4价降至+3价,Ce 4+为氧化剂,H 元素的化合价由0价升至+1价,H 2为还原剂,根据得失电子守恒,n (Ce 4+)=2n (H 2),n (Ce 4+)∶n (H 2)=2∶1,反应Ⅰ中氧化剂与还原剂的物质的量之比为2∶1。 (2)根据图示反应Ⅰ为:2Ce 4++H 2===2Ce 3++2H +,反应Ⅱ为:4Ce 3++2NO +4H +===4Ce 4++N 2+2H 2O ,将反应Ⅰ×2+反应Ⅱ消去Ce 4+、Ce 3+,总 反应为2H 2+2NO =====催化剂2H 2O +N 2。 2.已知SOCl 2能与水反应生成SO 2和HCl 。写出NiCl 2·6H 2O 在亚硫酰氯(SOCl 2)中加热脱水制无水NiCl 2的化学方程式:____________________________________________________。 答案 NiCl 2·6H 2O +6SOCl 2=====△ NiCl 2+6SO 2↑+12HCl ↑ 3.辉铜矿石主要含有硫化亚铜(Cu 2S)及少量脉石(SiO 2)。一种以辉铜矿石为原料制备硝酸铜的工艺流程如下所示:

如何正确书写化学方程式

5.2如何正确书写化学方程式 -、学习目标: 1. 领会化学方程式、反应物与生成物的含义。 2. 明确化学方程式中各种符号及化学意义。 3. 学会正确书写化学方程式和配平简单化学方程式。(重难点) 【课前预习】 1. 什么是质量守恒定律? 2. 用原子、分子的观点解释质量守恒的原因。 3. 用化学式完成下表中的化学反应(注明反应条件): 【情境导入】 、自主探究: 1. 书写化学方程式的原则:⑴必须以为基础;⑵遵 守。 2. 书写化学方程式的步骤(以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷为例): ⑵; ⑶。 3. 注意: ⑴化学方程式配平的标志:。 ⑵化学反应在一定条件下才能发生,因此,需要在化学方程式中注明,如把点燃、加热(常用来表示),催化剂等写在。 ⑶如果生成物中有气体,在气体物质的化学式右边要注号;溶液中的反应如果生成物中有固体,在固体物质化学式右边要注号。 ■如果,气体生成物就不需注“f”号,同样,溶液中的反应如果 ,固体生成物也不需注。 1. 最小公倍数法:寻找化学反应方程式左右两边各出现一次的原子,且原子个数相差最多的元素为配平起点。 FeaQ+C----Fe+CO 2选择。原子为配平起点,由于3与2的最小公倍数为6,故Fe2。系数为2, _ . ,,一-、,"、,,-、一、一,,. ,一I一一^、~一、、,局温

而CO的系数为3,然后调节C与Fe2O3的系数分别为3和4,既原万程变为:2F&O+3C 4Fe+3CO 2。 2. 奇数配偶法:寻找反应式左右两边出现次数较多的原子,且原子的个数为一奇一偶的元素为 配平的起点。将奇数的原子用2、4、4、8….等偶数配成偶数,调节其他元素的原子的个数。 Fe2O3+C----Fe+CO 2选择O原子,因。原子的个数为一奇一偶,所以先将高?/e 2O3用偶数2配平,再依次推导出G Fe2O3、CO的系数,分别为3、4、3,即得2Fe2Q+3C =4Fe+3CO 2 。 3. 观察法:当反应方程式两边有的物质组成较为复杂时,考虑用观察法。即观察分析反应式左 右两边相关物质的组成,从中找出其变化规律来确定各自化学式前的系数;在推导其他原子的个数。 Fe2Q+C----Fe+CO 2反应中:C-----CO 2 , C夺取了Fe2。里两个。原子,那么一分" Fe2。里的3个O原子可以供给3/2个C-----3/2 个CQ,然后调节为整数系数为:2F&Q+3C =4Fe+3CO 。【课堂小结】通过本节课的学习,你收获了什么? 【小结】 1、书写化学方程式的步骤: ⑴写:根据事实,左边写反应物,右边写生成物,反应物或生成物不止一种时用“+”连接,反 应物和生成物之间用“一”连接。 ⑵配:在化学式前配上适当的化学计量数(并使之成最简整数比),使反应物和生成物中各元素的种类和原子个数都相等(遵守质量守恒定律),切不可改动化学式中的数字!一般用最小公倍数法或观察法。 ⑶标:即标明反应条件和生成物状态。气体用“f” ,液体中生成固体用“广,但当反应物和生成物中均有气体或固体时,不须注明!将“一”改成“==”。 2、配平化学方程式的常用方法:①最小公倍数法;②奇数配偶法;③观察法。 三、自我测评 【课堂练习】课本F99.1?5 1. 将“嫦娥一号”送上太空的火箭推力巨大,因为它所使用的燃料是液氢、助燃剂是液氧,则液氢 燃烧的化学方程式为;液氢作燃料除了单位质量燃烧的热能最大以外,还有一个与环保有关的优点是。 2. 写出下列反应的化学方程式:

如何正确书写化学方程式教案完整版

如何正确书写化学方程 式教案 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

《课题2如何正确书写化学方程式》教案 高村中学教师李娜 一、教学目标 1.知识与技能 (1)了解书写化学方程式应遵守的原则。 (2)能正确书写简单的化学方程式。 2.过程与方法 (1)采用讲练结合的方法,调动学生的学习主动性。 (2)采用归纳总结的方法,对配平化学方程式的方法加以总结。 3.情感态度与价值观 (1)培养学生思维的有序性和严密性。 (2)通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论,对学生进行尊重客观事实,遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育。 二、教学重点 正确书写化学方程式 三、教学难点 化学方程式的配平方法。 四、教学方法 复习提问→思考讨论→总结归纳→补充讲解→练习提高。 五、课时安排 1课时 六、教学过程 (一)导入新课: 【复习回顾】(幻灯片2) 1、所有的化学反应必须遵守定律?

为什么质量会守恒呢? 2、化学方程式是用来表示的式子。 (选择→入题)以下三个表达式哪个是木炭和氧气反应的化学方程式(出示幻灯片3)判断下列哪个是化学方程式 (1)碳+氧气二氧化碳 (2)C+O 2CO 2 (3)C+O 2CO 2 (出示幻灯片4) Fe+O2Fe3O4 H2+O2H2O 【引入】:这样的式子能不能称之为化学方程式呢?(不能) 【过渡】仅仅写出反应物、生成物以及反应条件并不能表示一个化学方程式,这仅仅完成了书写化学方程式的第一步。那么如何才能正确地书写化学方程式呢?本节课我们就来学习这方面的知识。 【板书】课题2如何正确书写化学方程式(幻灯片5) (二)授新: 【引入】:国有国法,家有家规,校有校纪校规。当然,书写化学方程式也要遵循一定的原则。化学方程式的书写应该遵守什么样的原则呢?首先我们探讨这个问题。 【归纳总结】请同学们阅读课本P99,找出化学方程式的书写原则。 (幻灯片5)[学生阅读并回答] 【过渡】我们知道,木炭在氧气中充分燃烧的化学方程式为:(幻灯片6) C+O 2=CO 2 [提问]这个方程式中,等号两边各原子的种类与数目相等吗?

信息型方程式书写

信息型方程式的书写 【复习目标】1、理解复分解反应(水解反应)、氧化还原反应的基本原理,能写出较简单的信息型方程式 2、掌握正确书写复分解反应方程式、氧化还原反应方程式的一般方法和基本技巧 3、能够准确获取试题所给的有用信息,并与已有知识整合,在分析评价的基础上应用 新信息,形成一定的信息素养 【例1】(1)用离子方程式表示NaHCO3溶液呈碱性的原因 _______________________________ (2)NH2CI与水可以微弱地反应产生具有漂白性的物质,因而NH2CI具有消毒时间长等优点,写出该反应的化学方程式__________________________________________________ (3)在空气中直接加热CuCl2?2H2O晶体得不到纯的无水CuCl2,原因是 _______________________________________________________ (用化学方程式表示) 【小结】上述方程式书写有何特点?书写该类方程式的一般方法? 【练1】(1)某短周期元素组成的金属氢化物可与水反应产生氢气和能溶于NaOH的白色沉淀,写出该金属氢化物与水反应的化学方程式____________________________________ (2)直接加热AICI36H2O不能得到无水AICI 3o SOCI2为无色液体,极易与水反应生成HCI和一种具有漂白性的气体。AICI3 6H2O与SOCI2混合加热制取无水AICI 3, 反应的化学方程式是【例2】(1)以KI作为加碘剂的食盐在保存过程中,由于空气中氧气的作用,容易引起碘的损失。写出潮湿环境下KI与氧气反应的化学方程式__________________________ (2)实验室利用废旧电池的铜帽(Cu、Zn总含量约为99%)回收Cu并制备ZnO的部分实验过程如下: 电池鯛帽 铜帽溶解时加入H2O2的目的(用化学方程式表示) ______________________________ (3)工业上一般采用惰性电极电解K2MnO4溶液制KMnO4,写出电解总反应方程式

陌生情景中方程式的书写技巧

专题复习一:新情景中方程式的书写 高考化学考试大纲:通过对自然界、生产和生活中的化学现象的观察,以及实验现象、实物、模型观察,对图形、图表的阅读,获取有关的感性知识和印象,并进行初步加工、吸收、有序存储。 命题趋势:化学方程式是专用学科语言,在高考中必考内容,题型灵活多变,考查方式稳中求新。化学方程式的书写不仅有课本上内容的简单重复再现,而且更多是在新情境条件下书写,具有一定难度,能正确书写化学方程式和离子方程式(电化学方程式、热化学方程式、有机化学方程式书写)。 学习目标:正确书写化学方程式和离子方程式。 1.正确书写非氧化还原型方程式的书写 2.正确书写氧化还原型方程式的书写 学习重点:判断反应物和生成物,方程式的配平 学习难点:判断反应物和生成物 【真题再现】由实验获取信息书写方程式 1、(2016年高考新课标Ⅰ卷) 氮的氧化物(NO x)是大气污染物之一,工业上在一定温度和催化剂条件下用NH3将NO x还原生成N2,某同学在实验室中对NH3与NO x反应进行了探究。回答下列问题: (1)氨气的制备 ①氨气的发生装置可以选择上图中的_________, 反应的化学方程式为_______________。 2.【2016年高考新课标Ⅱ卷】 (2)甲组同学取2mL FeCl2溶液,加入几滴氯水,再加入1滴KSCN溶液,溶液变红,说明Cl2可将Fe2+氧化。FeCl2溶液与氯水反应的离子方程式为_____ __。 (5)丁组同学向盛有H2O2溶液的试管中加入几滴酸化的FeCl2溶液,溶液变成棕黄色,发生反应的离子方程式为_____ __。 1.正确书写非氧化还原型方程式的书写 例题1分析工艺流程图(2016·全国Ⅲ卷)以硅藻土为载体的五氧化二钒(V2O5)是接触法生产硫酸的催化剂。从废钒催化剂中回收V2O5既避免污染环境又有利于资源综合利用。以下是一种废钒催化剂回收工艺路线:

如何正确书写化学方程式详细教案

课题2 如何正确书写化学方程式 课题2 如何正确书写化学方程式 教学目标: 1,通过具体化学反应分析、理解化学方程式的涵义 2了解书写化学方程式应遵守的原则。 3,能正确书写简单的化学方程式。 2,过程与方法 (1)采用讲练结合的方法,调动学生的学习主动性。 ) (2)采用归纳总结的方法,对配平化学方程式的方法加以总结 3,情感与价值观 (1)培养学生思维的有序性和严密性。 (2)通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论,对学生进行尊重客观事 实,遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育。 教学重点: (1)化学方程式的书写原则 (2)化学方程式的配平方法 教学难点: { 化学方程式的配平方法。 教学方法: 讲练结合 课 时:2课时 第一课 教学过程: 1、复习提问: 什么是化学方程式?一个化学方程式能提供给我们哪些信息? ; 例如 S +O 2 ====SO 2 由此化学方程式能提供给我们哪些信息? 2、情景导入: 化学反应的符号表达式是否就是化学方程式? P +O 2 ====P 2O 5 这个式子能不能称为化学方程式? 3、讲授新课: 一、化学方程式的书写原则(板书) ~ 点燃点燃 点燃

1. 以客观(实验)事实为依据 2. 遵循质量守恒定律

{ 二、化学方程式的书写步骤 写、配、注”三步进行 第二课时 【复习提问】 (1)书写化学方程式的原则? (2)配平化学方程式的步骤和方法? 【课题导入】 上一节我们讲了最小公倍数法配平化学方程式,除了此方法外还有很多种配平方法,今天我们就来继续学习其它配平方法。 ^ 【新课教学】 三、配平化学方程式的方法 1、最小公倍数法 2、奇数配偶法 (1).找出化学方程式两边出现次数较多的元素 (2).在该元素的原子的个数为奇数的化学式前配上一偶数 (3).由已推出的化学计量数推出其它化学式的计量数 例: FeS 2 + O 2 ---- Fe 2 O 3 + SO 2 | 该方程式出现次数较多的元素是O元素,首先在O元素的原子个数为奇数 的化学式Fe 2O 3 的前面配上偶数2,第二步在化学式FeS 2 的前面配上化学计 量数4,第三步在化学式SO 2的前面配上化学计量数8,最后在O 2 前配上化 学计量数11。 4FeS 2 + 11O 2 ====2Fe 2 O 3 + 8SO 2 3、观察法 (1)、找出化学方程式两边最复杂的化学式,将它的化学式的化学计量数暂定为“1” (2)由此化学式为准,来确定其它化学式的化学计量数 例: FeS 2 + O 2 ---- Fe 2 O 3 + SO 2 最复杂的化学式为“Fe 2O 3 ”,将它的化学计量数暂定为“1”,由此推出 化学式FeS 2的计量数为2,化学式SO 2 的计量数为4,O 2 的化学计量数为11/2, 最后在方程式两边同乘一个2。 4FeS 2 + 11O 2 ==== 2Fe2O 3 + 8SO 2 4、分析法 对于一些特殊的化学反应,可以通过对反应物和生成物的具体分析来进行配平。 如: Fe 2O 3 + CO ==== Fe + CO 2 由于一个CO分子只需要夺取一个氧原子就能变成一个CO 2分子,而Fe 2 O 3 分子里 有三个氧原子,所以需要3个CO分子去夺3个氧原子,因此在CO的化学式前配3, 然后在CO 2的化学式前配3,最后在Fe前配2,也就将化学方程式配平了。 高温

信息型方程式书写练习

信息型方程式书写练习 说明:练习一、二为必做,练习三、四为课后练习 一、写出下列反应中的离子方程式 、煤层中夹杂黄铁矿(),在细菌的作用下被氧化成铁锈和强酸,形成煤矿采空区腐蚀性黑水。 、尾气可用溶液吸收,形成一种强酸性溶液和一种无色气体,该气体是大气中一种主要成分。 、用和混合溶液可以溶出印刷电路板中铜,在提纯溶液中加入和溶液生成白色沉淀 、足量的投入溶液中充分反应,产生红褐色沉淀且无气体产生 、的硝酸溶液中,加入,反应后溶液变为紫色,并有溴单质生成。 、()与过量的 、与按物质的量比在溶液中恰好反应生成 、燃料工业排放的废水中含有大量有毒的,,可以在碱性条件下加入铝粉除去(加热处理后的废水会产生能使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体) 、离子存在于人体中,能使人过早衰老,但在催化剂存在下很快转化为、等物质, 二、电极方程式的书写 、通过传感器可监测的含量,其工作原理示意图如下:②写出电极的电 极反应式:。 、[·广东卷] ()镀铝电解池中,熔融盐电镀液中铝元素和氯元素主要以和 形式存在,铝电极的主要电极反应式为 、【全国卷】可用和的熔融盐混合物作电解质,为负极燃气,空气与的混合气为正极助燃气,制得在℃下工作的燃料电池,阳极反应式: 、银锌碱性电池的电解质为溶液,电池放电时的正极的转化为,负极的转化为().写出该电池的反应方程式 、电解和混合溶液制备阳极反应式

、电浮选凝聚法是工业上采用的一种污水处理方法,右图是该方法处理污水的实验装置示意图,实验过程中,污水的始终保持在之间。接通电源后,阴极产生的气体将污物带到水面形成浮渣而刮去,起到浮选净化作用;阳极产生的沉淀具有吸附性,吸附污物而沉积,起到凝聚净化作用。阳极的电极反应分别是、=+↑;阳极区生成沉淀的离子方程式 三、写出下列化学方程式 、火箭推进器中盛有强还原剂偏二甲肼()和强氧化剂。当它们混合反应时,即产生等气体,并放出大量的热推动火箭运行。 、、、、、()和()六种物质反应体系中,()是两种反应物中之一 、高铁酸钾()为高效绿色水处理剂,可以通过氧化铁与氢氧化钾和氯气反应制得。 也可以由硫酸亚铁与加热熔融制得 、一小块未被氧化的金属钠在中加热,使充分反应。①反应所得固体产物中 ()︰ () ︰。 ②反应所得固体溶于水无气体产生,静置,取上层清液加过量溶液产生白色沉淀,再滴加酚酞,溶液呈红色。写出与金属钠反应的化学方程式 、实验室中可用氯仿()与双氧水直接反应制备光气() 、含有的溶液中通入,反应中转移电子 、马氏试砷法是在稀硫酸中用锌将砒霜还原为气体(在玻璃管中加热产生砷镜) 、钛铁矿()与焦炭在氯气中高温焙烧生成和 、工业制备高锰酸钾的方法是,将软锰矿()与烧碱共融,产物用水浸取加入固体,溶解后经蒸发浓缩、冷却结晶、过滤得到绿色晶体,溶液通入气体,出现黑色沉淀,过滤后的紫色高锰酸钾溶液。 、与水反应,有无色刺激性气味气体产生,并有黄色沉淀生成 、在做催化剂作用下,加热分解氯酸钾可以制得氧气,但这种方法制得的氧气有因含有微量的(设体积分数为)而有臭味。 、铬铁矿()与烧碱共融生成和 、可与和,在高温下反应,生成,反应的化学方程式为

课题2 如何正确书写化学方程式

如何正确书写化学方程式 1.书写化学方程式时应遵循两条原则: (1)必须以客观事实为依据,不能凭空臆造事实上不存在的物质和化学反应。 (2)要遵守质量守恒定律。这一原则要求书写化学方程式时一定要配平,使反应前后的各种原子的个数相等。 2.书写化学方程式的五个步骤(以高锰酸钾受热分解为例) (1)“写”:根据实验事实,短线左边写反应物的化学式,右边写生成物的化学式,不止一种物质的用加号连接。 KMnO 4─K 2MnO 4+MnO 2+O 2 (2)“配”:调整化学式前边的化学计量数,使短线左右两边同种原子的数目相等。 2KMnO 4─K 2MnO 4+MnO 2+O 2 (3)“注”:注明反应条件、气体放出符号“↑”和沉淀符号“↓”。如果反应物和生成物中都有气体或都有固体,气体生成物或固体生成物就不要注“↑”或“↓”。 (4)“改”:配平后必须把短线改为等号。 2KMnO 4K 2MnO 4+MnO 2+O 2↑ (5)“查”:一查化学式;二查配平(等号两边各种原子的总数是否相等);三查条件;四查生成物的状态。 【要点诠释】 化学方程式的书写歌诀:左写反应物、右写生成物;写准化学式,系数要配平;中间连等号,条件要注清;生成气沉淀,箭头(↑↓)来标明。 化学方程式的配平是指根据质量守恒定律,在化学式前面配上适当的化学计量数,使式子左、右两边同种原子的数目相等。常用的配平方法有如下几种: 1.最小公倍数法:配平时找出方程式左右两边各出现一次,且原子数相应较大的元素, 并找知识点一、化学方程式的书写原则和步骤 知识点二、化学方程式的配平

出其最小公倍数。将这个最小公倍数除以化学式中该原子个数,所得的值确定为该化学式的计量数,再配出其他化学式的计量数。 例如:P + O2 ─P2O5 P + 5O2 ─2P2O5 4P+5O22P2O5 2.奇数配偶数法:找出方程式左右两边出现次数较多且在两端一奇一偶的元素,作为配平起点,再由此推出其他化学式的化学计量数。 例如:H2O2 ─ H2O + O2 反应前过氧化氢中氧原子数为2(偶数),反应后水中氧原子数为1(奇数),将水配为偶数2,再配出其他化学式的化学计量数即可。 2H2O2MnO22H2O+O2↑ 3.观察法:从化学式比较复杂的一种物质入手推求各反应物、生成物的化学计量数。 例如:Fe + O2─Fe3O4 Fe3O4中有4个氧原子,3个铁原子,因而Fe应配为3,O2应配为2。 3Fe+2O2Fe3O4 4.归一法:找到化学方程式中较复杂的化学式,定其化学计量数为1,然后根据该化学式去配平其他化学式前的化学计量数。若出现计量数为分数,再将各计量数同乘以同一整数,化分数为整数。 例如:C H3OH+O2─H2O+CO2 (1)首先定C H3OH的化学计量数为1,可得其燃烧后生成H2O与CO2的化学计量数: C H3OH+O2─2H2O+CO2 (2)然后配平氧原子(并将横线写成等号): C H3OH+(3/2)O2=2H2O+CO2 (3)再将各化学计量数同乘以2化为整数: 2C H3OH+3O2=4H2O+2CO2 【要点诠释】 配平化学方程式时,切记不可改变化学式右下角的数字,所配化学式前的化学计量数应是最简整数比。 类型一、考查化学方程式的书写

如何正确书写化学方程式详细教案

课题2 如何正确书写化学方程式 课题2 如何正确书写化学方程式 教学目标: 1,通过具体化学反应分析、理解化学方程式的涵义 2了解书写化学方程式应遵守的原则。 3,能正确书写简单的化学方程式。 2,过程与方法 (1)采用讲练结合的方法,调动学生的学习主动性。 (2)采用归纳总结的方法,对配平化学方程式的方法加以总结 3,情感与价值观 (1)培养学生思维的有序性和严密性。 (2)通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论,对学生进行尊重客观事实,遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育。 教学重点: (1)化学方程式的书写原则 (2)化学方程式的配平方法 教学难点: 化学方程式的配平方法。 教学方法: 讲练结合 课 时:2课时 第一课 教学过程: 1、复习提问: 什么是化学方程式?一个化学方程式能提供给我们哪些信息? 例如 S +O 2 ====SO 2 由此化学方程式能提供给我们哪些信息? 2、情景导入: 化学反应的符号表达式是否就是化学方程式? P +O 2 ====P 2O 5 这个式子能不能称为化学方程式? 3、讲授新课: 一、化学方程式的书写原则(板书) 讲解:符号表达式只完成了书写化学方程式的第一步,书写化学方程式要遵守两个原则: 1,必须以客观事实为依据,不能凭空臆造事实上不存在的物质和化学式。 点燃 点燃 点燃

2要遵循质量守恒定律,等式两边各原子的种类与数目必须相等 例如: Fe+O 2 FeO 2(违反了客观事实的原则。) P+O 2 P 2O 5(违反了质量守恒定律。) [师]请同学们写出木炭在氧气中反应化学方程式 同学们下面我们来看木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳的化学方程式: C + O 2 C O 2 C 原子个数: 1 1 O 原子个数: 2 2 -———————————————————————————————————— 原子个数 3 3 该化学方程式等号两边的原子种类和数目都相等,这个化学方程式我们称配平了,但并不是所有的化学方程式都这么简单。如,氢气与氧气反应生成水: 同学们下面我们来看氢气在氧气中燃烧生成水的化学方程式: H 2+O 2 H 2O H 原子个数: 2 2 O 原子个数: 2 1 ———————————————————————————— 原子个数 4 3 在这个式子中,右边的氧原子数少于左边的,这时为使式子两边每一种元素原子的总数相等,就需要配平,即在式子两边的化学式前面配上适当的化学计量数。 在 H 2前配上2,在H 2O 前配上2,式子两边的H 原子、O 原子数目就都相等了,亦即化学方程式配平了。 2H 2 + O 2 2H 2O 下面以磷在空气中燃烧生成五氧化磷的反应为例,说明书写化学方程式的具体步骤。 二、化学方程式的书写步骤(板书) 讲解:化学方程式的书写步骤 1、写:根据实验事实,在短线左边写出反应物,右边写出生成物的化学式,不只一种物质的用加号连结。 P +O 2——P 2O 5 点燃 点燃 点燃 点燃 点燃

信息型氧化还原反应方程式的书写

信 息 型 氧 化 还 原 反 应 方 程 式 的 书 写 教学目标: 掌握最小公倍数法对氧化还原反应进行配平,初步掌握缺项配平,逆向配平等方法。 能根据经验和信息书写出陌 生的氧化还原反应。 一、知识储备 1 .填写课本中常见氧化还原反应体系及其对应产物。 2、氧化还原反应方程式的基本配平方法 配平方法:最小公倍数法(本质:电子得失守恒) ①标好价列变化 ②确定基 准物质 ③找岀升降数目 ④找最小公倍数 ⑤质量电荷守恒 二、信息型氧化还原反应方程式的书写 1、平铺直述型 例1、KMnO 4能与热的稀硫酸酸化的 Na 2C 2O 4反应,生成Mn 2 +和CO 2,该反应的化学方程 式是 2KMnO 4+ 8H 2SO 4 + 5Na 2C 2O 4===2MnS04 + K 2SO 4 + 10CO 2f + 5Na 2SO 4 + 8H 2O 。 变式:H 3PO 2的工业制法是:将白磷 (P 4)与Ba(OH) 2溶液反应生成 PH 3气体和Ba(H 2PO 2)2,后 者再与H 2SO 4反应。写岀白磷与 歧化反应一一倒配法 2、排列组合型 例2、某反应中反应物与生成物有 已知mol KBrO 3在反应中得到 式 答案 Br 2 4H 2SO 4 + 5AsH 3 + 8KBrO 3===5H 3ASO 4 + 4Br 2 + 4K 2SO 4 + 4H 2O 方法提炼: 1、根据信息或已有经验,找岀氧化剂、还原剂,氧化产物、还原产物 马寅初中学 丁汉英 Ba(OH) 2溶液反应的化学方程式 A S H 3、H 2SO 4、KBrO 3、K 2SO 4、H 3ASO 4和一种未知物 x 。 mol e 「生成X ,则x 的化学式 _,试写岀该反应的化学方程 2、配平

信息方程式书写

1.(2016·石家庄高三质检)我国的铜主要取自黄铜矿(CuFeS2),随着矿石品味的降低与环保要求的提高,湿法炼铜的优势日益突出。氧化浸出法就是主要方法之一,氧化浸出法即就是在硫酸介质中用双氧水将黄铜矿氧化,测得有SO2-4生成。 (1)该反应的离子方程式为__________________________________________________ (2)该反应在25~50 ℃下进行,实际生产中双氧水的消耗量要远远高于理论值,试分析其原因为________________________________________________________________________。 2.NH3催化还原氮氧化物(SCR)技术就是目前应用最广泛的烟气氮氧化物脱除技术。反应原理如图所示: (1)SCR技术中的氧化剂为__________________。 (2)当NO2与NO的物质的量之比为1∶1时,与足量氨气在一定条件下发生反应。该反应的化学 方程式为:__________________________________________________。 当有3 mol电子发生转移时,则参与反应的NO的物质的量为_______。 3.高铁酸钾(K2FeO4)就是一种高效多功能水处理剂,具有极强的氧化性。 (1)(2016·衡阳一中高三3月月考)高铁酸钾有以下几种常见制备方法: 干法Fe2O3、KNO3、KOH混合加热共熔生成紫红色高铁酸盐与KNO2等产物 湿法强碱性介质中,Fe(NO3)3与NaClO反应生成紫红色高铁酸盐溶液 电解法制备中间产物Na2FeO4,再与KOH溶液反应 ①干法制备K2FeO4的化学方程式为____________________________________________, 氧化剂与还原剂的物质的量之比为____________。 ②湿法制备中,若Fe(NO3)3加入过量,在碱性介质中K2FeO4与Fe3+发生氧化还原反应生成K3FeO4, 此反应的离子方程式:____________________________________________。 (2)(2016·青岛高三上学期期末)工业上常采用NaClO氧化法生产高铁酸钾,反应原理为 ①在碱性条件下,利用NaClO氧化硝酸铁,制得Na2FeO4,该反应的离子反应方程式为:________________________________________________________________________。

信息型化学方程式的书写

1、信息型化学方程式的书写 例1:反应物,生成物都能从信息中获取的 二氧化氯是新一代饮用水的消毒剂,我国成功研制出制取二氧化氯的新方法,其反应的原理是:通过氯气与亚氯酸钠(NaClO2)反应生成二氧化氯气体和氯化钠。请写出反应的化学方程式 对应练习: 1过氧化钠(Na2O2)与二氧化碳能反应生成碳酸钠和氧气,可用作呼吸面具中氧气的来源。写出反应的化学方程式__________________。 2.在440℃和高压条件下,利用金属钠与二氧化碳作用得到金刚石和碳酸钠________ 3.化氢与浓硫酸反应生成硫、二氧化硫和水。在这个反应中,所有含硫物质硫元素的化合价共有种。硫化氢在空气中点燃可完全燃烧,生成二氧化硫和水。这一反应的化学方程式是__________ ______________。 例2:反应物,生成物需要简单推断的 往盛有氯气(Cl2)的集气瓶中,不断通入氨气,首先发生置换反应生成一种空气中含量最多的气体。试写出上述过程中发生反应的化学方程式: 。 对应练习 4.实弹爆炸使用的是黑火药,黑火药是我国古代四大发明之一。黑火药的主要成分有硝石(主要成分硝酸钾),木炭和硫粉,受撞击爆炸生成硫化钾和空气中的两种气体。 写出化学方程式:; 5.硫是一种比较活泼的非金属元素,硒(Se)的化学性质与硫相似,在加热条件下,硫可与NaOH溶液反应生成硫化钠(Na2S)、亚硫酸钠(Na2SO3)和水,硒也能与NaOH溶液发生类似反应。请写出在加热条件下硒与NaOH溶液反应的化学方程式:。

6.汽油中主要含有辛烷(C8H18),辛烷充分燃烧生成二氧化碳和水,写出化学方程式:例3:通过微观图片书写的 下图是工业上在—定条件下制取乙醇的反应微观示意图:(“”代表氢原子,“”代表碳原子,“”代表氧原子) 请回答: a.写出上述反应过程中的化学方程式;b.该反应属于基本反应类型中的反应。 对应练习: 7.在“宏观——微观——符号”之间建立联系,是化学学科特有的思维方式。某化学反应的微观模拟示意图是: 该反应的化学方程式是______ __,反应类型是:_________________ 8.如图是密闭体系中某反应的微观示意图,“○”和“●”分别表示不同原子。

课题2如何正确书写化学方程式

课题2 如何正确书写化学方程式 教材分析 从教材体系上看,《如何正确书写化学方程式》这个课题是元素符号、化学式等知识的延伸和扩展,并与元素符号、化学式构成了九年级化学三个重要的化学用语。它在本单元中是联系质量守恒定律和化学方程式计算的“中介”,起到重要的承上启下的作用,是进行化学方程式计算的基础,也是整个初中化学教学的重点之一,是学生学好化学的前提和保证,更是解决化学问题的最重要的工具。学情分析 在学习本课题之前,学生已经学习了化学反应的文字表达式、化学式、质量守恒定律、化学方程式等内容,这些为本节课学习正确书写化学方程式奠定了基础。化学方程式的书写是化学学习中的重要技能,难度并不大,但因涉及元素符号、化学式的书写等内容,如果学生在前面的学习中存在困难,本节内容很可能成为其学习的难点。 在本课题的学习中学生常见的问题有:违反客观事实,主观臆造地书写化学方程式;将反应物或生成物的化学式书写错误;未标出化学反应的条件或气体和沉淀生成物的状态;未将化学方程式最终配平。 教学目标 知识与技能 1、了解书写化学方程式应遵守的原则及书写步骤。 2、知道常见的化学方程式的配平方法。 3、能正确书写简单的化学方程式。 过程与方法 采用自主学习、教师点拨的方法,调动学生的学习主动性,引导学生学会分析归纳能力 情感态度与价值观 培养学生思维的有序性和严密性;培养学生尊重事实,实事求是的科学态度。教学重点及难点 重点:化学方程式的书写。 难点:化学方程式的配平。 教学思路 本节课采用两段六步的教学模式,在教与学中,主要做到下面几点: 1.利用化学方程式能简洁准确记录和描述化学反应这一优点以及正确书写化学方程式的重要性,引入课题; 2.展示并解读教学目标,明确本节课的学习要求

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课题2 如何正确书写化学方程式 【知识点1】化学方程式 1、写方程式应遵循的原则:①客观事实原则:以客观事实为基础,不能随意臆造事实上不存在的物质。②质量守恒定律:遵守质量守恒定律,选择适当的计量数使反应物、生成物各原子数相同。 2、书写步骤: (1)写出反应物和生成物的化学式 (2)配平方程式,方法有:①观察法②最小公倍数法③奇数配偶数法④待定系数法⑤假定计量数“1”法⑥原子守恒法 (3)注明反应条件,加热用“△”(点燃、高温都不能用“△”符号取代)。 (4)标出生成物状态。若反应物中无气体,生成物中有气体,在其化学式后面标上“↑”;若反应物无固体,生成物有固体,在其化学式后面标上“↓”。【知识点2】书写化学方程式常见错误 1、错写物质的化学式 2、臆造事实上不存在的化学方程式 3、化学方程式没有配平(或所配的计量数没有约成最简整数比) 4、错标或遗漏气体生成物(↑)或沉淀物(↓)的有关符号 5、错写或漏写反应条件 【知识点3】化学方程式配平(常用方法) 1、观察法 基本步骤: ①观察化学式,指出一种比较复杂的反应物或生成物与其对应的关系。 ②确定相关各物质化学式的计量数 ③由已配计量数确定其他化学式前面计量数 例:配平Fe+H2O Fe3O4+H2↑ 分析:通过观察知Fe3O4里的3个铁原子是来自反应物铁,4个氧原子来自反应物水分子里的氧原子,故在H2O前配计量数“4”,在Fe前配计量数“3”,最后在H2前配计量数“4”。

3Fe +4H 2O Fe 3O 4+4H 2↑ ↓ ↓ ↓ ② ① ③ 2、奇数配偶数法 基本步骤 ①找出反应式两边出现次数较多且原子总数在反应式两边奇偶不等的元素 ②在含奇数原子的化学式前配计量数“2”(有的为“4”) ③用观察法推出其他化学式前面的计量数 例:配平FeS 2+O 2Fe 2 O 3+SO 2 分析;因氧元素在反应前后出现次数较多,而且氧原子数奇偶数不等,故以氧原子为配平起点。先在Fe 2 O 3前配计量数“2”,依次在FeS 2和SO 2前配计量数“4”和“8”,用观察法推出O 2前面的计量数为“11”。 4 FeS 2+11O 2=高温2Fe 2 O 3+8SO 2 ↓ ↓ ↓ ↓ ② ④ ① ③ 3、假定计量数“l”法 基本步骤: ①找出反应物或生成物中含原子数最多的化学式,假定其计量数为“l” ②确定与其组成相关化学式的计量数(可以为分数) ③将计量数变为最简整数 例:配平C 2H 2+O 2→点燃 CO 2+H 2O 解析:先假定C 2H 2的计量数为“1”,依次确定CO 2和H 2O 前面的计量数为“2”和“1”,O 2前面的计量数为“5/2”,最后在反应式两边同时乘以“2”。 C 2H 2+O 2——点燃CO 2+H 2O →1C 2H 2+5/2O 2——点燃2CO 2+1H 2O →2C 2H 2+5O 2=点燃 4C O 2+2H 2O 4、较复杂的化学方程式用原子守恒法

课题2如何正确书写化学方程式案例

课题2 如何正确书写化学方程式案例 如东县曹埠镇饮泉初中 周海华 一、教学目标: 1、 理解化学方程式书写原则; 2、 学会正确书写化学方程式; 3、 通过质量关系的研究了解正确书写化学方程式的在学习、生产、生活中的重大意义 二、教学器具:小黑板或投影仪 三、教学策略:以比赛为切入点,活跃课堂气氛,多展开自我研究和讨论,培养学生自主性、探究性学习的能力,增强学生的参与性、积极性,激发学生学习兴趣,培养学生的创新能力。 四、教学过程: 提问:从1写到10000要多长时间。 请四个同学到黑板上演示,如何最短时间内从1写到10000。 点评过渡:这是一道脑筋急转弯的题目,在1后面添上4个0,这里走了一个捷径,其实化学的学习中有时真的也有捷径可走。 引入:(一)、分四组以粉笔为接力棒展开书写化学反应的表达式接力比赛( 根据要求书写化学反应的表达式;宣布比赛规则与评分规则后即开始,并由另一组打分,老师协助。 投影: ①碳在氧气中燃烧 ②氯酸钾与二氧化锰混合加热, ③磷在氧气中燃烧 ④铁在氧气中燃烧⑤双氧水与二氧化锰混合,⑥硫在氧气中燃烧⑦水通电,⑧氢气在氧气中燃烧 教师最后点评: 提问:若让你在文字表达式和化学方程式中选择一种来表示一个化学反应,你会选哪一种。 教师追问:为什么? 学生体会: 过渡:如果我们能将前面已学的化学反应都用化学方程式出来,那该多好啊。 (二)、理解化学方程式的书写原则和书写步骤 1、书写化学方程式必须同时体现以下原则: 例: 2 错误:氧化镁:“Mg O 2 , ……,这是我吗?怎么长了肿瘤了,是不是谁把我搞错了!” “医生,求您再把我重诊断一下。” 不正确 是因为MgO 2…… ①必须以客观事实为依据,不能凭空臆造事实上不存在的物质和化学反应; 2、掌握化学方程式的书写步骤。 化学方程式的书写步骤(以氢氧在氧气中燃烧和高锰酸钾受热分解为例) ①根据事实写出反应物和生成物的化学式,并在反应物和生成物之间画一条短线(或标出一个指向生成物的箭头)。KMnO 4-K 2MnO 4+MnO 2+O 2

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