汉语拼音a

汉语拼音a
汉语拼音a

汉语拼音a、o、e教学设计

设计课题:a.o.e的读音、形态、书写。

设计依据:1.课程目标:第一学段(1~2年级)识字与写字第5条:学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,

正确书写声母、韵母和音节。

2.教材分析:本课教材由图画、aoe、四线格以及带声调的aoe四个

部分组成。图画中的小女孩、公鸡、白鹅表现了aoe的形生动形象,

容易引起学生的学习兴趣。

3.学情分析:

设计课时:

设计材料:

教学目标:

教学内容:

教学方法:

教学过程:

一、故事导入

有同学会赖床吗?

二、看图编故事(音形)

1. A

第一个起床的是三兄弟当中的小a。它这么早起床干什么呢?原来,是去小河边练唱去了。同学们看小a长什么样呢。同学们可以根据课文图画来描述,也可以自己想象。让我们看谁说得最像吧。根据课文图片,可以得知a像小姑娘的小脑袋加上一条小辫儿。老师总结,a,胖胖的,矮矮的,有一条小辫儿。(形)小a是怎样练唱的呢?我们一起来学一学吧。跟着老师念“a”。长大嘴巴aaa老师带读两次,学生齐读两次,点名读一次。(音)

2. O

小a在小河边唱着唱着,把三兄弟当中的o吵醒了,o也来到小河边了。看,它来了,O长得特别可爱,圆鼓鼓的。同学们发挥你们的想象,说说o长什么样吧?像饼,像月亮,像荷叶……(形)

调皮的小o竟然学起了公鸡打鸣,听,它是这样学的。那么,现在让我们一起来念o吧。注意发音时小嘴巴半开半闭,嘴唇圆拢,舌尖向后缩,舌面后部隆起。嘴巴圆拢ooo.老师带领读两次,同学自读两次,点名读一次。(音)

3. e

三兄弟当中还有一个小朋友没起床呢,是谁呢?是小e,看草地上没有e。同学们眼尖,看见小e在小河里呢!原来,我们的小e喜欢游泳,一起床就去练游泳了啊。小e在河里像什么呀?像大白鹅的倒影……

小e真刻苦,这么早练游泳。让我们一起为小e加油吧。来,我们来念小e 的名字。口形要变扁,半开半闭,舌头后缩,舌根稍微抬高些,嘴角往两边裂开,露出牙齿,嘴巴扁扁eee。老师带读两次,学生齐读两次,点名读一次。

三、认识四线格

我们认识了aoe三兄弟,小e为了感谢我们为他加油,请同学们去他们家做客呢。我们去看看小e家在哪里吧。

(板书:四线格)他们的家是一栋三层的小楼房呢,这种小楼房啊,叫四线格。

小e告诉我们,所有拼音家族的房屋都是这样的呢,拼音们喜欢住在四线格。四线格的第一层叫下格,第二层叫中格,第三层叫上格。Aoe三兄弟就是住在中格哦。我们来看看住在中格里的三兄弟是怎样的吧。

1. a

a 小a进入中格是这样的,先侧进去半个身子,也就是左半圆,然后在踏进去竖右弯。两笔写成。老师板书a的书写,学生跟着老师在四线格中写a.注意,竖右弯。然后老师提问:这个单韵母念什么?在四线格中占什么位置?应该怎样写?由几笔组成?

2.o

小o 身子圆圆的,它呀,一滚就进中格了,瞧,左上起笔,一笔,画圆,填满中格,不可写矮哦。老师板书,学生跟着练习。老师提问如上。

3.e

最后,小e是怎么进中格的呢?看,由中间起笔写横然后左向写半圆,注意是一笔写成哦。老师带领书写,学生练习。老师提问同上。

四、课堂复习

老师点名同学,出示拼音aoe卡片。请同学起来描述。这个单韵母念什么?像什么?住在哪里?怎么写?

五、作业布置

《我们都是小老师》

请同学们将今天在课堂上讲的拼音故事讲给邻居家或自己家的弟弟妹妹,并试着教弟弟妹妹写aoe。

板书设计:

教学反思:

一年级汉语拼音学习大全

声母表 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 韵母表 a o e i u ?ai ei ui ao ou iu ie ?e er an en in un ang eng ing ong 整体认读音节 zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying (前10个音节,相对来说好记些。后面6个音节,可列出相应的字,编成一句话:“夜月隐,云愿迎。”意思是:“夜”晚,“月”亮想要“隐”藏起来,“云”朵“愿”意帮这个忙,她“迎”了上来。) 字母表(26个) 小写字母:a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 大写字母:A、B、C、D、E、F、G、H、l、J、K、L、M、N、O、P、Q、R、S、T、U、V、W、X、Y、Z。 汉语拼音标调规律: a母出现不放过,(即韵母中凡是有a的,标在a上。如lao,标在a上) 没有a母找o e ,(没有a,但有o 或e的,标在o 或e 上。如lou标在o上,lei 标在e上 i u并列标在后,(i和u并列时,标在后面。比如liu,标在u上,gui,标在i 上) 单个韵母不必说。(单个的韵母,当然就标它上面了) 前鼻音:指拼音中以“n”结尾的韵母,如:an ian uan ?an en in uen ?n。 后鼻音:指拼音中以“ng”结尾的韵母,如:ang iang uang eng ing ueng ong ion g。 平舌音:指拼音中以“z、c、s”开头的声母。 翘舌音:指拼音中以“zh、ch、sh、r”开头的声母。 汉语中什么时候读轻声、怎样才能读好轻声? 什么是轻声呢?轻声就是在词或句子里一些音节失去原来的声调,变成一种较轻较短的调子。 那么怎样才能读好轻声呢?这要求我们在平时读书读报时注意收集,查寻规律。 首先我们先要搞清楚哪些情况下应读轻声。 一、通常在名词或动词的第二个重叠音节读轻声: 如:“妈妈(ma)”,“试试(shi)” 二、名词词尾和方位词,趋向动词也常读轻声, 如:“木头(tou)”,“天上(shang)”,“走出来(chulai)”等; 三、有一些助词也读轻声, 如:“好得(de)很”、“快走吧(ba)”, 四、双音节的第二个音节有时也读轻声,如:“萝卜(bo)”等等。 搞清楚哪些音节读轻声,就要经常练习,区别轻声与其他的四声的不同,明白轻声读得要“轻而短”。 值得提醒的是,不该读轻声的就不能读,因为这样会完全改变词语的意思,如“大意”指内容大概的意思,而“大意(yi)”则指不小心的意思。 总之,只要注意积累,经常练习,大家一定能读好轻声。 隔音符号: (1)为什么要用隔音符号

汉语拼音a

汉语拼音a.o.e (人民教育出版社一年级小学语文) 鹿泉市上庄镇钟家庄学校赵晓丽 教学内容:本内容是一年级上册汉语拼音《a o e》 一、指导思想与理论依据: 《语文课程标准》指出:汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主。因此,我们应努力改变传统的拼音教学模式,改革教学方式,在新课标的指导下,遵循儿童身心发展规律,通过创设情景、编顺口溜、做游戏、合作拼读等形式,让孩子在自主实践中兴趣盎然地学习,努力创造出有利于学生主动合作,探究的氛围,使枯燥、单调的拼音课变得生动有趣,让学生始终保持学习的热情,在各种情境中快乐地学习拼音,享受拼音。 二、教材分析: 《a o e》是小学语文人教版一年级上册汉语拼音中的第一课。本课包括三部分内容:第一部分是三个单韵母a、o、e,配有一幅图画。画面表现的是乡村的清晨,一个女孩儿正在小河边练唱“啊,啊,啊”,“啊”提示a的音,女孩儿的头部和小辫子构成的图形提示a的形。一只大公鸡正在打鸣,公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。一只大白鹅正在欣赏自己美丽的倒影,“鹅”提示e的音,水中的倒影提示e的形。通过形象具体的情境图,引出本课要学习的三个单韵母,易于激发学生学习拼音的兴趣;第二部分是a o e 的四声及汉语拼音四种声调的示意图,用小汽车爬山坡的图片形象生动的表现了四声的不同,符合学生的思维特点。最后一部分是a o e 的笔顺图示及其在汉语拼音四线格中的书写。本课对培养学生良好的学习兴趣具有重要意义。 三、学情分析: 汉语拼音教学,对小学一年级的大多数学生来说并不陌生,大部分学生入学前接触过汉语拼音。对字母的读音和音节的拼读有一定的基础,只是受“先入为主”的影响,个别字母和音节的发音不准确,再加上一年级学生自制力差,思维形象具体化,无意注意占优势,以直接兴趣为主。如按常规教学仅凭老师的讲解、学生的机械模仿,那学生定会兴趣索然。因此,教师应该关注学生个体差异和不同的学习需求,注意激发学生主动意识和创新精神,采取灵活多样的教学方法。以游戏和活动为主线,让学生自主探究,在创新中求发展。 四、教学目标 1、知识和技能: (1)学会 a o e 3个单韵母,读准音,认清形,正确书写。 (2)认识四线格,学习使用四线格。 2、过程和方法: 学生能通过自我探索、发现、找出隐藏在插图中的字母的形,在游戏活动中读准字母的音。 3、情感态度价值观: 学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读,学习普通话。有主动学习的兴趣,有良好的学习习惯。 五、教学重点和难点: 1、读准字母a.o.e的读音,认清字形,并能在四线格中正确书写; 2、通过创设情境,让学生在情境中,自主探究发音方法。

幼儿园大班拼音教案:教学单韵母a

教学资料参考范本 幼儿园大班拼音教案:教学单韵母a 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

幼儿园大班拼音教案:教学单韵母a _____年___月___日 _____________部门 教学过程: (一)谈话揭题。

小朋友,从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大 了!能帮助我们识字、读书,还会说一口好听的普通话,想学吗?大家 一定要用心地学。 我们一起来学首儿歌:学习拼音用处大,识字读书要靠它,帮我 学好普通话,看谁学得顶呱呱! (二)教学单韵母a 。 1、看图说话引出a:说说图上画了谁?她在干什么? 学说图意:小朋友学唱歌,a a a。教师范写a。 2、你们瞧!图上的小朋友唱歌时,嘴巴是→张得大大的。 3、教师示范发音,学生听音,看口形。学生模仿发音,教师边检 查边领读。 4、发音要领:发音时嘴巴张大,唇形自然,声音响亮。教顺口溜:张大嘴巴,a a a。 5、看投影片记字形。 覆盖a 的字形,与小姑娘的头部重合。看看 a 的形状像什 么?( a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋,头上还扎着一根小辫子。)抽拉投 影片,使 a 和小姑娘头部分离。 用儿歌帮助记字形,“圆脸小姑娘,小辫右边扎,要问她是谁?就 是a a a 。” (三)教学a的四声。 1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。(出示)它们戴上不同的 帽子,读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”,我 们根据符号读韵母。

2、ā戴上了第一顶平平的帽子,就是第一声,读音也是平平的。(教师发音,学生跟读。) á戴上了第二顶从左下到右上的帽子,就是第二声。读的时候就 像有人问你话,没听清时,你会问:“á,你在说什么?”就是这个音。领读,模仿,轻读,读准á。(用手势助读。) ǎ戴上了第三顶帽子,就是第三声。音又不同了,由高到低再到高,形状像个钩。(教师发音,学生跟读。) à戴上了第四顶帽子,从左上到右下的帽子,就是第四声。我们 读时声音要从高到低,就像惊叹:“à,你来了!” 3、学生以手势助读,也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。 (四)指导看书,读书。 1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方?(翻开课本, 找到汉语拼音第一课。) 2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍,再指名读。 (五)学写单韵母a。 1、认识四线格。我们学会了a的读音和四声,还要学会写a。 (出示四线三格,让学生数一数有几根线几个格子。三格,就好像是三 层楼房。记住,a就住在二楼。写的时候要碰到上下线,而且要一笔写成。 2、教师范写,学生书空。 教师边写边讲,注意:a要一笔写成,先写半个圆,就是小姑娘 的头和脸,连上去再写一笔竖弯,像条辫 子,最后向右边稍弯一点儿,不要太长。 3、学生上黑板试写a,讲评。

汉语拼音练习题(声母、单韵母)[1]

拼音复习(单韵母、声母) 姓名 一、给下面的字母分类。 a i b f m r zh e u d z h l o n g k ü p ch s z t c sh j q x 声母: 韵母: 二、选择正确的音节写在图画的下边。 shī zi gē zi bā gè tù zi 三、我会填。 t-è→( tè ) m-( )→mǎ ( )-è→zhè y-á→( ) ( )-ù→fùj-ǚ→( ) q-( )→qú n-( )→nǘ l-( )→lǘ x-ǜ→( ) j-( )→jū z-u- ( )→zuò zh-u-ā→( ) ( )-u-( )→chuō sh-( )-( )→shuō 四、连线。 dà shù là zhú jī qì zhī zhū rè chá 五、把下面音节的声母写在()里。 cā ( ) hú ( ) zhuō ( ) huā( ) rè( ) xià( ) nǚ ( ) lā( ) 六、看图补充音节。 d g ch sh b h h x

复韵母复习 姓名 一、我会用单韵母a o e i u ü 合成8个复韵母。 二、我能分、合音节。 n--( ) nù ( )--( ) zhu ī y--( ) yún x--( ) xiè zhuān ( )—( )—( ) t iào ( )--( )--ào 三、下列音节的声调标得对吗?给对的打“√”,把错误的改过来。 shu ǎi guì ga ǐ leí qíu bāo zho ǔ jiě 四、小朋友看图,给带点的字注音。 小 狗. 脚. 水. 沟 走. 路 猴. 酒. 姐. 姐 对. 雪. 人 耳. 朵 蝴 蝶. 学. 习 五、给标有单韵母的小动物涂上红色,给标有复韵母的小动物涂上黄色。

一年级汉语拼音字母表

声母表(23个) b p m f d t n 1 g k h j q x zh ch sh r z c s y w 韵母表(24个) a o e i u m a ei ui a o ou iu ie m e er c en in un m a ng eng ing ong 整体认读音节(16 个) zi ci si zhi chi shi ri yi wu yu yin ying yun ye yue yuan j、q、x、y加m时,要摘帽。(ju、qu、xu、 yu) 韵母表 单韵母:a o e i u m 复韵母:a i ei ui co ou iu ie m 特殊韵母:er 前鼻韵母:m[安]en[恩]in[因]un[温]un [云]后鼻韵母:a ng[昂]eng[摁]ing[英]ong [雍]

双唇音:bpm 唇齿音:f 舌尖音: d t z c s n I 翘舌音:zh ch sh r 平舌音:j q x 舌根音:g k h 音节分两拼音节(声母和韵母)和三拼音节(声母、介母、韵母) 三拼音节(9个) :i a u a uo u a i co i a n i a ng u a ng iong 三拼音节是指由声母+介母+韵母拼成的音节 er既不是三拼音节又不是整体认读,而是零声母音节 声介合母(介母): bi pi mi di ti ni li ji qi xi du tu nu lu gu ku hu zhu chu shu ru zu cu su l U n u ju qu xu 音节中,声母和韵母中间的i和u称为介母 i、u、u还可做三拼音节中的介母,介于声母、韵母之间,和声母、韵母一起组成音节,如“选xu an管gu an家ji 0”音节 中的u、u、i是介母。 这样的介韵组合一共有11个,教学中可引导学生发现以下规 律:介母是i 的:i a、i cn、i eng、i co、ion g。介母是u 的:

一年级语文26个汉语拼音字母表读法+写法+笔顺

一年级语文26个汉语拼音字母表读法+写法+笔顺汉语拼音字母表——声母表 汉语中每个音节起始处的辅音可以构成声母。汉语拼音方案《声母表》规定的声母符号一共有21个。 b [玻] p [坡] m [摸] f [佛] d [得] t [特] n [讷] l [勒] g [哥] k [科] h [喝] j [基] q [欺] x [希] z [资] c[;雌] s [思] r [日] zh[知] ch [嗤] sh [诗] y [医] w [巫] 汉语拼音字母表——韵母表 汉语普通話拼音中一共有37个韵母。分别是: a[阿] an[安] ao[奥] ai[哀] ang[昂] o[喔] ong[翁] ou[欧] e[鹅] en[恩] er[儿] ei[唉] eng[摁] i[衣] ia[呀] iu[由] ie[耶] in[因] ing[英] u[乌] un[温] ua[蛙] uo[窝] ue[月] ui[威] ü[迂] iao[腰] ian[烟] iang[央] iong[用] uai[外] uan[弯] uang[往]

汉语拼音字母表-整体认读音节 zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying 汉语拼音字母表(大小写对照) 汉语拼音共有十种基本笔画 它们的名称是: 横、竖、左弯竖、右弯竖、竖左弯、竖右弯、左半圆、右半圆、左斜、右斜。

6个单韵母和20个声母的笔顺 a:第一笔左半圆,第二笔竖右弯 o:左上起笔,一笔写成 e:中间起笔,从左至右一笔写成 i:第一笔竖,第二笔点 u:第一笔竖右弯,第二笔竖 v:先写u,后从左至右写两点 b:第一笔竖,第二笔右半圆 p:第一笔竖,第二笔右半圆 m:第一笔竖,第二笔左弯竖,第三笔左弯竖 f:第一笔右弯竖,第二笔横 d:第一笔左半圆,第二笔竖 t:第一笔竖右弯,第二笔横 n:第一笔竖,第二笔左弯竖 l:竖,一笔写成 g:第一笔左半圆,第二笔竖左弯 k:第一笔竖,第二笔左斜右斜 h:第一笔竖,第二笔左弯竖 j:第一笔竖左弯,第二笔点 q:第一笔左半圆,第二笔竖 x:第一笔右斜,第二笔左斜 z:一笔写成 c:左半圆一笔写成 s:一笔写成 r:第一笔竖,第二笔右弯 y:第一笔右斜,第二笔左斜 w:两笔写成 注:zh ch sh 笔顺参考z c s h的笔顺。

小学一年级语文汉语拼音 1 a o e教案

小学一年级语文汉语拼音 1 a o e教案 [标签:来源] 一.教材分析 本课包括三部分内容。 第一部分是三个单韵母a、o、e,配有一幅图画。画面表现的是乡村的清晨,一个女孩儿正在小河边练唱“啊,啊,啊”,“啊”提示a 的音,女孩儿的头部和小辫子构成的图形提示a的形。一只大公鸡正在打鸣,公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。一只大白鹅正在欣赏自己美丽的倒影,“鹅”提示e的音,水中的倒影提示e的形。 二、学习目标 1、学会a、o、e3个单韵母,读准音,认清形,正确书写。 2、知道单韵母有4个声调,认识声调符号,能直接读出带调的aoe的音。 认识四线格,学会在四线格里书写aoe.. 三、教学重、难点: 重点:aoe的发音和韵母带调读。 难点:o的发音和第二声、第三声。 四、课前准备:配合学习a、o、e发音的录音带;a、o、e及带声调a、o、e的字母卡片;画有四线格的小黑板。 五、教学时间:2课时 六、教学过程: 第一课时

(一)、导入:整体认识拼音 小朋友,从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方,那就是拼音王国。(用简笔画勾勒城堡图)拼音王国中有很多的拼音,认识他们了,你就能识字、读书,还会说一口好听的普通话,想和老师一起去认识他们吗? 拼音王国中有三大家族,他们分别是声母、韵母、整体认读音节。(简笔画勾勒三座房子)今天,我们来认识韵母家族中最最可爱的一群孩子,他们就是aoe.(出示带有手脚的拼音卡片)。 (挥动卡片)嗨,小朋友们好。 学生与拼音打招呼。 (二)、看图讲故事,激发学习兴趣。 (三)、学习单韵母a 1)读准音: a、我们的a很害羞,躲到图中去了,你能把它找出来吗? 哦,是小姑娘在唱歌,发出了aaa音。她的嘴巴是怎样的呢?(张的大大的) 你能模仿她吗?模仿a的口型 老师也学着她的样来唱一唱:13∣53∣1-∣ aaaaa- b、学生跟唱 c、我们念a的时候,也和唱歌一样,要张大嘴巴,口型保持不变。看我先来念:张大嘴巴aaa.小女孩练唱aaa,aaa阿姨的阿。医生检查口腔的时候,要我发aaa d、学生跟念,自己体会发音要领,开火车发音。 2)认清形: a、请你们再仔细看看图,找一找小女孩身体的哪一部分像a的形状。 b、是啊,小女孩圆圆的脑袋就像是a的肚子,她的小辫子就像是

幼儿园大班拼音教案:学习单韵母a,o

幼儿园大班拼音教案:学习单韵母a,o 活动目标: 1、学习单韵母a,o 能认清形,读准音。 2、知道单韵母有四个声调,认识声调符号,能直接读出带调的a,o 的音。 3、通过游戏活动加深对四声的认识。 4、学习a,o 正确的书写方式。活动准备:小书,四线格,四声,笔 活动过程: 1、教师可以从生病去医院看病时,医生让小朋友怎样张嘴,发什么声音开始,引出a 的发音,继而引导幼儿学习。 (利用儿歌“大公鸡,喔喔叫,小朋友们起床了,早睡早起身体好。”导入教学,问问幼儿公鸡打鸣怎么叫,从而引出拼音 o。) 2、a 音的学习:发音时,口打开,舌位低,舌头居中 央,唇形呈自然张开壮,一直到发音停止才能动唇。“啊”和“ a”音相同。 (o 音的学习:发音时, 口半开,舌位半高,舌头后缩,双唇拢圆。“喔”的音拖长些就和o 的音相同。) 3、a 形状的学习:教师可以请小朋友说说a 看起来像什么。然 后,在黑板上画一个扎辫子的小女孩的侧面头像,并说明,头部像a 的形状,头像左半圆,小辫子像竖右弯。(o 形状的学习方法与a 一样) 4、a 四声的学习: (1)先认识声调符号,明确声调符号的作用。教师可以说一些同音词汇,让幼儿体会体会,声调不同,音不同,实际的词汇就不同,意思也不同。例如,杯子和被子。 (2)学习a 的四声。第一声,起音高高一路平; 第二声,从中到高往上升;第三声,先降后升; 第四声,一路降低。在本次活动中,幼儿

第一次接触声调,教师要充分发挥图及动作示范的作用。例如,教师可以借助描述、带领幼儿想象汽车上下坡的样子来学习、记忆四声。如“汽车平走aaa(—声),汽车上坡aaa(二声),汽车下坡又上坡(三 声),汽车下坡(四声)。”讲述故事的过程中,注意把拼音读准,突出声调,尤其是在读a 的三声的时候,注意夸张,突出声调的先降后升,让孩子体会声调的变化。 (3)o 声调的学习:请幼儿跟着老师说一说o 的四声,然后分别解释一下在什么情况下我们会这么说,在理解的基础上学习、记忆。 5、在故事阅读时,教师注意引导幼儿观察小白兔的表情,揣摩心情,从而准确读出a,o 的不同声调及其表示的语气。 6、学习写韵母a,o 第四周:学习单韵母e,i 活动目标: 1、学习单韵母e,i 能认清形,读准音。 2、能在老师的帮助下直接读出带调的e、i 音。 e、 3、通过读本阅读,巩固e、i 和四声的认识。 4、学习e、i 正确的书写方式。活动准备:小书,四线格,四 声,笔活动过程: 1、教师可以利用古诗“鹅鹅鹅,曲项向天歌,白毛浮绿水,红掌 拨清波。”引出要学习的内容,并引导幼儿学习e 的发音。 (利用儿歌“红衣服,绿衣服,妈妈做了新衣服。宝宝、宝宝真能干,学会自己穿衣服。”导入教学,直接指出,衣服的衣就是单韵母i 的发音。) 2、e 音的学习:发音时,在发o 的基础上,双唇自然展开,舌位的前后,高低不变。 (i 音的学习:发音时,舌位最高,口腔开口度很小,唇行呈扁平状,舌头前伸使舌尖抵住下齿背,双唇展开。)

2017最新小学一年级汉语拼音知识大全

2017年小学一年级汉语拼音知识大全 一、声母:21个辅音+零声母 唇音:b(菠)、p(沷)、m(摸)、f(扶) 舌尖音:d(得)t(梯)、n(呢)、l(乐) 舌根音:g(鸽)、k(刻)、h(喝) 舌面前音:j(鸡)、q(旗)、x(嘻) 舌尖后音:zh(蜘)、ch(吃)、sh(狮) 平舌音:z(滋)、c(刺)、s(丝)、r(日) 零声母:y(衣)、w(乌) 二、韵母:单韵母6个+复韵母9个+前鼻韵母5个+后鼻韵母4个,共24个。 1、单韵母:6个 a(阿)、o(哦)、e(鹅)、i(衣)、u(乌)、ü(鱼)。 2、复韵母:9个 ai(矮)、ei(诶)、ui(围)、ao(袄)、ou(鸥)、iu(邮)、ie(椰)üe(月)、er(耳)(注:er独立自成音节,不和任何声母相拼。)3、鼻韵母:(前鼻韵母有五个,后鼻韵母是四个)。 前鼻韵母:an(安)、en(摁)、in(印)、un(蚊)、ün(云)。 后鼻韵母:ang(昂)、eng(哼)、ing(鹰)、ong(喔)。 三、整体认读音节16个 zhi(织)、chi(吃)、shi(狮)、ri(日)、zi(资)、ci(次)、si(丝)。yi(衣)、wu(屋)、yu(鱼) ye(夜)、yue(月)、yuan(圆) yin(音)、yun(云)、ying(鹰)

五、声调 一声平平左到右()、二声就像上山坡() 三声下坡又上坡()、四声就像下山坡() 六、标调规则: 1、先标a o e (老lao 、花hua),再标i u ü(水shui、求qiu)。 2、i、u并列标在后(求qiu),i上标调把点抹(起qi)。 3、轻声不标就空着(子zi、的de)。 七、拼写规律 1、小ü有礼貌,见了j q x,要脱帽(句ju、去qu、须xu)。 2、小ü见大y,去掉两点还读ü(雨yu)。 3、ü拼n和l,两点省不得。(云yün、路lü)。 4、er作儿化e不要(饿e)。 5、i、in、ing前无声母,加个y母来弥补(整体认读音节)。 6、u前无声u改w(独u除外)(五wu),ü前无声ü改yu 7、、a、o、e作头易混淆,音节间加隔音号(’) 八、特别注意(顺口淄记忆): 1、“a”不可以和j、q、x组成音节,中间要加“i”。 2、“O”不可以和g、k、h组成音节,中间要加“u”。 3、a o e,i u ü,标调多按此顺序; 4、如果i u 紧相连,标到后者头上去。 5、拼写规则讲得细,任何声母不独立; 6、zh ch sh r z c s,自成音节后加i 。 7、i ou u ei u en,别犹豫,单用头变y或w;(用y,w开头如you,wei,wen,) 8、如果前面有声母,去掉o e合规矩。(省略中间的o,e,如niu牛)

一年级汉语拼音练习题a

一年级汉语拼音练习题 姓名: 一、写出由下列单韵母可以组的复韵母。 a o e i u ü 二、给下面的字母和音节分类。 a i b zhi f m r zh e u d z h l o n g k ü p zi ch s shi z ri t chi c sh j q ci si x ri 声母: 韵母: 整体认读音节:

三、哪个声母朋友没有来排队?请你帮它排一排。 b m n h x zh ch z c w 四、把下列韵母表补充完整。 a ( ) e i u ( ) ( ) ei ( ) ao ( ) ( ) ( ) üe er an en ( ) ( ) ( ) ( ) eng ( ) ( ) 五、我会填。 t-è→( tè ) m-( )→mǎ ( )-è→zhè y-á→( ) j-ǚ→( ) ( )-u-( )→chuōq-( )→qú n-( )→nǘ l-( )→lǘ x-ǜ→( ) j-( )→jū z-u- ( )→zuòzh-u-ā→( ) sh-( )-( )→shuō ( )-ù→fù六、请拼读音节,选择相应的图片连起来。 nào zhōnɡ tài yánɡ jùn mǎ chī fàn lǎo hǔ

七、请看图写出音节词。 八、看图,找出正确的音节抄在四线格里。 xu ě r én mi é hu ā w ū ɡūi x üě r én m éi hu ā w ū ɡu ī 我知道的: j 、q 、x 、y 不能和u 拼,只能和( )拼,相拼的时候要去掉点。小朋友不要把ü说成u 哦~ j-ü-( ) q-ü-( ) x-ü-( ) 整体认读音节 y-ü-( )

最新部编本单韵母a o e拼音教学

单韵母a o e的学习 一、教学目标 1、学会a、o、e三个单韵母的读音和书写,会读会写会默。 2、认识声调符号,配合小手势会唱声调歌。 3、认识四线三格,将a、o、e正确书写到四线三格里。 二、教学重难点 1、学习o的发音方法,不能读成“wo”。 2、区分单韵母的二声和三声。 三、教学工具 a o e的音频、卡片。 四、教学过程 (一)明确学习目的,激发孩子的学习兴趣 1、教师带着学生一起来到“拼音王国”,一起来认识字母宝宝。首先, 一起来学习单韵母宝宝,单韵母宝宝有六个,先来认识三个,分别是a o e。 2、在黑板上板书:a o e,让学生跟读:单韵母,a o e(重复三遍)。 3、纠正学生的口型: (1)教师示范发a的音,边读边讲发音方法,讲解发音要领,并做示范:a 字母发音嘴巴要张大,舌头居中,舌位低,嘴唇呈自然状态(不圆唇),发音过 程中口形不能变动; (2)学习单韵母o(方法同上) 注意教发o音时,讲要领,做示范:发“o”音 时,嘴半开半闭,嘴唇圆拢,舌尖向后缩,舌面后部隆起。发音方法,把音拉长, 口形舌位不变,接着呼气发音,就能发出正确的字母音了。o 字母发音要把嘴巴 圈成圆形,可以把手圈成圆形放嘴上示范,不能发wo音; (3)学习单韵母e(方法同上)注意教发音时,讲要领,做示范:发e音时,口 形要变扁,把嘴巴咧开,半开半闭,舌头后缩,舌根稍微抬高一些,嘴角往两边 咧开,露出牙齿。 4、教口诀:张大嘴巴aaa 拢圆嘴巴ooo 嘴巴扁小eee 5、小游戏

小口诀接龙、开小火车、点兵点将。 (二)教四声调: 声调就是声音升降高低的变化。 一声高高平又平ā,阿姨 二声就像上山坡á,在句首,表疑问或反问:啊,这是什么? 三声下坡又上坡ǎ,表疑惑 四声就像下山坡à,表示赞叹或惊异:啊,我们美丽的祖国。 注意:区分二三声及二四声。 (三)四线三格: 1234,有4条线,分上中下三格。四线三格就是字母宝宝的家。 教书写: a:占中格,分两笔写成,先写一个半圆,再写一竖,上面碰2线,下面碰3线,在拼音本上写三个。 o:占中格,一笔写成,从右往左写,上面碰2线,下面碰3线。在拼音本上写三个。 e:占中格,一笔写成,先写笔直的一横,再写一个半圆。上面接2线,下面接3线。 在拼音本上写三个。 加声调:声调符号与字母宝宝的两肩同宽 āáǎà ōóǒò

汉语拼音单韵母、声母练习

蒋子婷声母、单韵母练习题 一、 默写六个单韵母。(6分) 二、按顺序默写二十三个声母。(23分) 三、 按要求分类写下来。(12分) a g u t m e r ü p i c o 单韵母: 声母: 四、 照样子写音节。(14分) b —ù→( b ù ) zhè→( )—( ) x —ǜ→( ) j ǔ→( )—( ) n —ǚ→( ) h —u —à→( ) q —ǜ→( ) z u ō→( )—( )—( ) 五、把图与对应的音节连起来。(12分) Sh īzi d ú sh ū sh ā f ā lu ò tuo 五、 看图,选择合适的音节写下来。(20分) sh ū zu òzhe d àsh ù gu óq í y éye

足 金 耳 谷 贝 鸟 龟 鹿 七、请根据拼音找出相应的字,并把它们连起来。(10分) m ǎ p í h é m ǐ g ǔ 米 谷 皮 麻 禾 八、谜语,猜一猜,请用拼音写出来。(3分) xi ǎo s ǎn y ì b ǎ b ǎ zh ǎng z ài d à sh ù xi à 小 伞 一 把 把, 长 在 大 树 下。 xi à y ǔ b ù n éng d ǎ zu ò c ài d ǐng gu ā gu ā 下 雨 不 能 打, 做 菜 顶 呱 呱。 m í d ǐ 谜 底:___________ 一、给下面的字母分类。 a i b zhi f m r zh e u d z h l o n g k ü p zi ch s shi z ri t chi c sh j q ci si x ri

二:请将声母按顺序补充完整:

小学一年级汉语拼音知识大全

2018年小学一年级汉语拼音知识大全 一、声母:21个辅音+零声母 唇音:b(菠)、p(沷)、m(摸)、f(扶) 舌尖音:d(得)t(梯)、n(呢)、l(乐) 舌根音:g(鸽)、k(刻)、h(喝) 舌面前音:j(鸡)、q(旗)、x(嘻) 舌尖后音:zh(蜘)、ch(吃)、sh(狮) 平舌音:z(滋)、c(刺)、s(丝)、r(日) 零声母:y(衣)、w(乌) 二、韵母:单韵母6个+复韵母9个+前鼻韵母5个+后鼻韵母4个,共24个。 1、单韵母:6个 a(阿)、o(哦)、e(鹅)、i(衣)、u(乌)、ü(鱼)。 2、复韵母:9个 ai(矮)、ei(诶)、ui(围)、ao(袄)、ou(鸥)、iu(邮)、ie(椰)üe(月)、er(耳)(注:er独立自成音节,不和任何声母相拼。)3、鼻韵母:(前鼻韵母有五个,后鼻韵母是四个)。 前鼻韵母:an(安)、en(摁)、in(印)、un(蚊)、ün(云)。 后鼻韵母:ang(昂)、eng(哼)、ing(鹰)、ong(喔)。 三、整体认读音节16个 zhi(织)、chi(吃)、shi(狮)、ri(日)、zi(资)、ci(次)、si(丝)。yi(衣)、wu(屋)、yu(鱼) ye(夜)、yue(月)、yuan(圆) yin(音)、yun(云)、ying(鹰)

五、声调 一声平平左到右()、二声就像上山坡() 三声下坡又上坡()、四声就像下山坡() 六、标调规则: 1、先标a o e (老lao 、花hua),再标i u ü(水shui、求qiu)。 2、i、u并列标在后(求qiu),i上标调把点抹(起qi)。 3、轻声不标就空着(子zi、的de)。 七、拼写规律 1、小ü有礼貌,见了j q x,要脱帽(句ju、去qu、须xu)。 2、小ü见大y,去掉两点还读ü(雨yu)。 3、ü拼n和l,两点省不得。(云yün、路lü)。 4、er作儿化e不要(饿e)。 5、i、in、ing前无声母,加个y母来弥补(整体认读音节)。 6、u前无声u改w(独u除外)(五wu),ü前无声ü改yu 7、、a、o、e作头易混淆,音节间加隔音号(’) 八、特别注意(顺口淄记忆): 1、“a”不可以和j、q、x组成音节,中间要加“i”。 2、“O”不可以和g、k、h组成音节,中间要加“u”。 3、a o e,i u ü,标调多按此顺序; 4、如果i u 紧相连,标到后者头上去。 5、拼写规则讲得细,任何声母不独立; 6、zh ch sh r z c s,自成音节后加i 。 7、i ou u ei u en,别犹豫,单用头变y或w;(用y,w开头如you,wei,wen,) 8、如果前面有声母,去掉o e合规矩。(省略中间的o,e,如niu牛)

单韵母a教学设计

学前班上册拼音教案 汉语拼音 a 教学目标: 1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读,学习普通话。要学好汉语拼音。 2、学会a 一个单韵母,认清形,读准音。 3、认识声调符号,在教师指导下正确认读带调的一个单韵母。 4、会在四线格内抄写a 一个单韵母。 教学重点:a 的发音和韵母带调读。 教学难点:a的发音及a 的第二声和第三声。 课前准备:图片和字母卡片(带声调,不带声调) 教学时间:1课时 课时目标: 知道学拼音的用处,学会单韵母a,认识声调符号,在老师的指导下学读四声。 教学过程: (一)谈话揭题。 小朋友,从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了!能帮助我们识字、读书,还会说一口好听的普通话,想学吗?大家一定要用心地学。 我们一起来学首儿歌:

学习拼音用处大, 识字读书要靠它, 帮我学好普通话, 看谁学得顶呱呱! (二)教学单韵母a 。 1、看图说话引出a:说说图上画了谁?她在干什么? 学说图意:小朋友学唱歌,a a a。教师范写a。 2、你们瞧!图上的小朋友唱歌时,嘴巴是→张得大大的。 3、教师示范发音,学生听音,看口形。学生模仿发音,教师边检查边领读。 4、发音要领:发音时嘴巴张大,唇形自然,声音响亮。 教顺口溜:张大嘴巴,a a a。 5、看图片记字形。 覆盖a 的字形,与小姑娘的头部重合。看看 a 的形状像什么?( a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋,头上还扎着一根小辫子。)抽拉投影片,使 a 和小姑娘头部分离。 用儿歌帮助记字形,“圆脸小姑娘,小辫右边扎,要问她是谁?就是a a a 。” (三)教学a的四声。 1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。(出示)它们戴上不同的帽子,读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”,我们根据符号读韵母。

[最新]部编版一年级语文上册汉语拼音1.a o e 教案.doc

汉语拼音aoe 教案 1.拼音教学本身比较枯燥,因此需要在课堂上不断变换形式,让学生保持新鲜感,这样才能让学生更好地学习。每节课可以采用讲故事、做游戏、看图片、听录音等形式讲授,这样学生不仅听得津津有味,而且记得特别快。但是要注意故事与教学知识点的紧密结合。 2.拼音教学要注重师生互动,要想方设法鼓励学生多说,多读,多参与,否则课堂气氛会比较沉闷,教学效果会不理想。 3.在教学过程中,教师只在学生自我发现的基础上加以点拨,学生的主动性和探究精神充分显现出来,再加上教师适时的鼓励和表扬,学生的学习态度和学习情感都得到了升华。比如让学生自己根据情境图来编儿歌。 教学要求: 1.初步知道学习汉语拼音的重要性。 2.学会ɑ o e三个单韵母。能认清ɑ o e的字形,读准音,认识声调符号,并学会ɑ o e的四个声调。能正确读出带调韵母。 3.认识四线格,并能在四线格中正确书写。 教学重难点:掌握正确的发音及字形,掌握声调符号的形状和四个声调的特点 教学课时:两课时 第一课时 教学目标 1.学会ɑ o e三个单韵母,认清形,读准音。 2.认识四线格,能在四线格中正确书写。 教具准备 字母卡片,教学挂图。 教学过程 一明确学习目的,激发学习兴趣 小朋友们,从今天起,拼音宝宝就要和大家见面了。拼音宝宝的作用可大了,它可是你今后学习的基础,可以帮助我们识字、阅读、学习普通话,快和老师一起去认识它们吧! 二学习单韵母ɑ 1.引导学生看图。图上的小姑娘在干什么?(练习发声)老师带着大家练习发声,引出今天我们学习的第一个单韵母ɑ。板书:ɑ。

2.指导发音:发ɑ时,像小姑娘一样张大嘴巴。教师示范,学生观察、模仿,练习读。 3.记忆字形:引导学生看图中的小姑娘的头与ɑ比较,看能发现什么。(样子相似)教儿歌:圆圆脸蛋羊角辫,张大嘴巴ɑɑɑ。 4.学会ɑ的四个声调。能正确读出带调韵母。 ①激趣:要读准字音,说好普通话,我们还要学习声调。 ②结合声调符号的形状教学四个声调。告诉学生:韵母的声调有升降的变化,这种变化可以用四种符号表示。() 从符号的形状,我们可以猜出四个声调的读法。看图上小汽车的走势,配合手势和儿歌:一声平,二声扬,三声拐弯,四声降。 ③在四个调号下面分别写上ɑ,老师范读,用手势指导读,学生模仿读。 三学习单韵母o(方法同上) 指导发音:发音时口形是圆圆的,先发“喔”的音,先用大拇指和食指按住上下唇不动,然后送气,发的音就是o。儿歌:太阳出来红通通,公鸡一叫o o o。 四学习单韵母e(方法同上) 学习儿歌,帮助记读音和字形。儿歌:清清池塘一只鹅,水中倒影e e e。 五指导书写 单韵母ɑ o e 玩累了,它们想回家,小朋友们你们知道它们住在哪吗? (1)认识四线格。 教师指出第一线和上格后,可以请学生说出其余的线、格。 儿歌读一读: 拼音格,四条线, 拼音宝宝住里面。 住上格,不顶线; 住下格,一半多一点; 住中格,写满顶两边。 (2)指导书写。 问:你们认为ɑ是几笔写成的?先写哪一笔?ɑ写在哪一个格中?(ɑ由两笔写成,先写左半圆c,后写竖右弯,写在中格)教师范写,学生练习。 六、课堂小结

汉语拼音字母书写笔顺 汉语拼音字母书写笔顺顺口溜范文

顺口溜是民间流行的一种汉语口头韵文,句子长短不齐,纯用口语,念起来很顺口。下面是为大家带来的汉语拼音字母书写笔顺汉语拼音字母书写笔顺顺口溜,希望能帮助到大家! 汉语拼音字母书写笔顺汉语拼音字母书写笔顺顺口溜 ɑ先写左半圆,竖弯写右边。 b 长竖出二线,右下写半圆。 c 一笔写成多半圆,上下紧挨二三线。 d 中格先写左半圆,右边长竖出二线。 e 中格正中写横线,接笔再写多半圆。 f 左竖弯,出二线,短横写在二线边。 ɡ先写左半圆,竖弯下三线。 h 长竖出二线,弯竖写右边。 i 短竖写中间,一点出二线。 j 左竖弯,下三线,上格正中写圆点。 k 长竖出二线,左斜右斜写中间。 l 长竖出二线,写直才好看。 m 短竖写中间,弯竖弯竖写右边。 n 短竖写中间,弯竖写右边。 o 从左到右写圆圈,上下紧挨二三线。 p 长竖下三线,中格写上右半圆。 q 中格先写左半圆,右边长竖下三线。 r 短竖写中间,右上一小弯。

s 8字写一半,上下挨着线。 t 竖右弯,出二线,短横写在二线边。 u 中格写竖弯,短竖写右边。 ü u字写中间,两点出二线。 w 斜下斜上写两遍,上下紧挨二三线。 x 左斜右斜叉中间,上下紧挨二三线。 y 右斜中格慢,左斜下三线。 z 2字硬拐弯,中格要充满。 汉语拼音字母书写笔顺汉语拼音字母书写笔顺顺口溜 拼读规则 两拼音拼读规则前音轻短,后音重,两音相连猛一碰。 三拼音拼读规则声轻介快韵母响,三音连读很顺当。 拼读注意事项声母不带调,韵母带调。整体认读音节不能拼读。 书写规则 四线三格记心间,拼音字母住里边。 声调、圆点写上格,胳膊长了住上格, 尾巴长了住下格,其它部分在中格。 中格一定要饱满,上格、下格空一点儿,书写规则记心间,拼音才能写规范。音节的书写 (1)音节的.几个字母要靠紧,写得紧凑、匀称; (2)按顺序写完一个音节的所有字母后再标调号; (3)不要看一个字母写一个字母,要看一个音节写一个音节。

一年级汉语拼音教案单韵母

1年纪汉语----教案示例 第一课时 教学目标: 1.认识三个单韵母,学习三个单韵母的发音。 2.和学过的熟字“马、伯、禾”读音相联系,让学生体会a、o、e在音节中的发音。 3.观察四线格内韵母的字形和位置。 4.学习四声,认识四个声调,能正确读出三个单韵母的四声。 教学重点、难点: 能正确读出三个单韵母及它们的四声。 教具准备: 三幅主题图及“a、o、e”的字母卡。 教学过程: 一、情境导入: 师:我们的好朋友丁丁有一个可爱的小弟弟,丁丁非常喜欢他。一天小弟弟突然感冒了,丁丁急忙带他去看医生。出示主题图大家想:医生给弟弟检查嗓子时会让他干什么? 二、活动(一)

(一)出示单韵母a 1.你认识它吗?指名读。 2.你能带着大家读吗?会读的学生带读。 3.同桌两个同学互相读读。 4.你是怎么记住单韵母a的?(学生发挥想象,可以对照着图说)5.谁能根据a的样子给它编个顺口溜? 嘴张大,就念a,我要做个发明家。 6.现在用你喜欢的顺口溜记住它。 过渡:丁丁家养了一只大公鸡,每天早上催人们早早起,它是怎么叫的呢? (二)出示单韵母o 1.你知道它怎么念吗?学生念,师要及时纠正发音。 2.你愿意和你的好朋友一起读吗? 3.指名带着大家一起读。 4.你是怎么记住它的,能编个顺口溜吗?(2页) 嘴一缩,就念o,学习拼音好处多。

过渡:我们一起认识了两个单韵母,老师这里还有个新朋友想跟你们认识。 (三)出示主题图3 1.会读的同学站起来读出它的音。 2.你愿意教不认识e的同学吗?(学生可以自己找同学教) 3.你愿意让同学检查你的发音吗?指名读。 4.编个顺口溜记住它 嘴一咧,就念e,我爱跳舞爱唱歌。 三、活动(二)巩固发音 1.说悄悄话:师出示a、o、e的卡片,1、3、5组的同学说,2、4、6组的同学听。然后交换。 2.做抢读游戏。 课中休息 四、观察三个单韵母在四线三格中的位置 师:你们想看看a、o、e在四线各种的位置吗?师板书,说明以后会教大家写的。(3页) 五、活动(三)复习学过的字

一年级语文上册汉语拼音 测试题及答案A卷

汉语拼音第一单元测试题(A 卷) w ǒ hu ì xi ě sh ēn ɡ m ǔ 一、我 会 写 声 母。(5分) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) àn f ā y īn k ǒu x ín ɡ de d à xi ǎo p ái x ù 二、按发 音 口 形 的 大 小 排 序。(12分) ɑ o ü i u e zh ào y àn ɡ zi xu ǎn y īn ji é ti án k òn ɡ 三、照 样 子, 选 音 节填 空。(12分) de di mo du po bo fo d ɑ b ɑ p o d u m i f e d ɑ bo

声母 单韵母 zhào yànɡzi fēn jiěyīn jié 四、照样子,分解音节。(12分) áɑ e ēu ǔùìt n ǚ 例:ná(n)(á)tɑ(t)(ɑ)nǚ()()tì()() nē()()tu()() nù()()te ()()bǎzìmǔsònɡhuíjiā 五、把字母送回家。(10分) b o t ü e y m w u n l d kàn túxuǎn yīn jiécítián kònɡ 六、看图选音节词填空。(8分) yāzi mùtīyīfu lǎbɑ ()()()()

kàn túrèn cíyǔjiānɡyīn jiébǔchōnɡwán zhěnɡ 七、看图认词语,将音节补充完整。(18分) ɑāáǎàīíǐìǔù m m b b p b 妈妈爸爸瀑布 t d m m d m 土地木马大米 kàn túxuǎn yīn jiétián kònɡ 八、看图选音节填空。(12分) tùnǚlílǘfǔ ()()

一年级汉语拼音拼读练习A

一年级汉语拼音拼读练习(ɑ-s) 温馨提示:班级姓名 1、拼读正确的请在音节上打上“√”,不会拼读或读错的用“○”圈出该音节。 2、拼读时间:15分钟。 一、读好声母和韵母 t o p i ü q n f d l j c m z e k s x u ɑg h b 二、拼读音节 kǔjù xùqùfó nǚhé dǎ gū sī fǎlè tā cī ji hù xi bó pà mǔ pō zi 三、拼读音节词 wū yāmǎ lùpù bùmó ɡu jī qì zì jǐ zǐ nǚmó fǎsī jīlà bǐbá hékě lèbā gèsù dù 一年级汉语拼音拼读练习1 温馨提示:班级姓名 1、拼读正确的请在音节上打上“√”,不会拼读或读错的用“○”圈出该音节。 2、拼读时间:15分钟。 一、读好声母和韵母 t o p i ü q n f d l j c m z e k s x u ɑg h b 二、拼读音节 kǔ jù xùqùfó nǚhé dǎ gū sī fǎlè tā cī ji hù xi bó pà mǔ pō zi 三、拼读音节词 wū yāmǎ lùpù bùmó ɡu jī qì zì jǐ zǐ nǚmó fǎsī jīlà bǐbá hékě lèbā gèsù dù

zǐ xìcū xì dǎ zìgē qǔlè qùfù mǔlǐ fàlǜ sèmǔ jīhú li kě pàdá tílǎ ba mì mǎ四、拼读句子。(读对1个音节得1分,共20分) 我家里有 bà ba ,mā ma hé dì di。 我爱我dē bà ba hé mā ma ,bà ba mā ma也爱我。 家长评: 同学评: 老师评: zǐ xìcū xì dǎ zìgē qǔlè qùfù mǔlǐ fàlǜ sèmǔ jīhú li kě pàdá tílǎ ba mì mǎ四、拼读句子。(读对1个音节得1分,共20分) 我家里有 bà ba ,mā ma hé dì di。 我爱我dē bà ba hé mā ma ,bà ba mā ma也爱我。 家长评: 同学评: 老师评:

相关文档
最新文档