邮票效果制作过程要点

邮票效果制作过程要点

邮票效果制作过程要点:

建邮票:

打开图形文件——变成图层0——全选(ctrl+A)——图层/新建/通过剪切的图层——自由变换缩小定位图像(建邮票的白边)——背景白——全选——自由变换缩小定位图像图层(邮票的大小)——在不取消选择的情况下路径/从选区生成工作路径

建背景:

图层0:编辑/填充使用图案/木质(建背景)

建邮票的锯齿:

定义画笔:

工具栏选画笔——窗口/画笔/画笔笔尖形状选“尖角19”直径:70px 硬度:100% 间距:145%(依邮票大小调整直径和间距)——点右上角黑三角/新建画笔预设起名——关闭画笔对话框

建锯齿:

工具栏橡皮擦工具——上属性栏:模式:画笔画笔:选刚才建立的画笔——选图层1——路径:用画笔描边路径——删路径

建阴影:

图层1——图层/图层样式/阴影:混合模式:正片叠底角度:129度距离:100像素扩展:40% 大小:50像素

加文字:

“80分”:宋体18点浑厚#99ccff

“柳强摄影制作”:

文字风格:华文隶书30点浑厚#663300(一般:拾色背景再选相对深色)

样式:图层样式/斜面和浮雕:枕状浮雕

小学美术_《有趣的生肖邮票》教学设计学情分析教材分析课后反思

《有趣的生肖邮票》教案 一、教材分析:本课是“设计·应用”学习领域内容,旨在让学生通过对邮票的设计和制作,激发学生美化生活的愿望,开发学生的创造潜能,培养学生爱国、友善的社会主义核心价值观。 二、教学目标: 1.知识与技能 了解生肖的知识以及邮票的构成。用多种方法设计等富有艺术性的生肖邮票。 2.过程与方法 在感受中国民间艺术文化、了解邮票知识、尝试在方寸之间设计邮票的过程中,运用剪、刻、贴等多种方法表现生肖邮票。 3、情感、态度和价值观 了解我国特有的民间艺术文化,培养学生热爱民族艺术的情感,增强学生探究民族艺术的热情和审美意识。 三、教学重点与难点 教学重点:用喜欢的艺术形式设计一枚生肖邮票。 教学难点:生肖动物造型的设计及邮票版面的布局。 四、学习材料:多媒体课件,学生作品多幅。

五、教学过程:

《有趣的生肖邮票》学情分析 三年级学生的思维正处在活跃期,学生虽然对十二生肖并不陌生,但是对邮票缺乏了解,不清楚票面的组成部分,更不会合理地安排各部分的大小、位置和布局。如何将十二生肖的动物形象运用创作的艺术手法,求新求异地表达出中国民族艺术的特色,在方寸之间合理地布局,需要教师引领学生深入地探究与表现。 本课的学习让学生在动手制作邮票的同时了解祖国的独特艺术,培养学生的热爱民族艺术的情感,增强学生探究民族艺术的热情和审美意识。 《有趣的生肖邮票》效果分析 学生对生肖动物有着浓厚的兴趣,在学习本课时积极性很高。尤其是动画片的导入使学生热情高涨,在欣赏生肖动物艺术品这一环节,为学生后面的创作打下了基础。引导学生认识到艺术作品中的形象经过了作者的主观意识加工,从而明白艺术来源于生活,高于生活的道理。 本课的难点在于创新,在欣赏生活中的邮票时,我为学生呈现出了大量的不同形式的邮票,如:剪纸、绘画、电脑设计等多种表现方式设计的邮票,开阔了学生的创作思维。 学生通过自己的创作,大都为家人或自己设计出了有独特个性的生肖邮票。但个别学生的动手能力较差,在剪齿孔的方法上有欠缺。 学生在评价作品环节,不仅从造型、色彩等方面介绍了自己设计

中国邮政考试试题

中国邮政考试试题(部分) 注意事项 1.本试题考试时限为120分钟,满分100分。 2.本次考试是对考生政治、经济、国情等基础知识的测试,请按要求作答。 3.答题前,考生应用黑色签字笔或钢笔将自己的姓名、准考证号填写清楚,用2B铅笔将准考证号所选项涂黑。用黑色签字笔或钢笔在答题卡规定答题区域内作答,超出答题区域的作答无效。 4.监考人员宣布考试结束时,考生应立即停止作答,将试题本、答题卡和草稿纸都留在桌上,待监考人员允许后,方可离开。一、单选题(下面题目中只有一个正确答案,请将正确答案的序号填入题内括号内,每题0.7分,共28分) 1.感冒时吃东西没有滋味主要是因为( D )。A.鼻腔堵塞B.味觉不敏感 C.空气通过鼻腔的量少 D.鼻黏膜充血肿胀,嗅细胞接触不到气味刺激 2.我国地形构成叙述正确的是( A )。A.山地面积约占全国总面积的1/3 B.盆地面积约占全国总面积的1/3 C.山区面积约占全国总面积的1/3 D.高原面积约占全国总面积的1/3 3.下列不属于行政制裁的是( B )。 A.劳教 B.没收财产 C.行政处分 D.行政处罚 4.属于效力未定合同的是( D )。A.无权代理人与他人签订的合同B.代理人签订的合同 C.无民事行为能力的人签订的合同 D.限制民事行为能力的人签订的合同 5.述职报告侧重强调( A )。A.成绩部分 B.做法部分C.不足部分 D.改进部分 6.人民法院审理行政案件,对( D )的情形,可以判决变更。 A.滥用职权 B.违反法定程序 C.适用法律、法规错误 D.行政处罚显失公正 7.行政赔偿的义务主体是( B )。 A.国家 B.行政机关 C.行政机关及其工作人员 D.致害行政机关 8.要求有关部门和人民共同遵守的一种具有法规性和约束力的文书是( B )。A.法律规章 B.规章制度 C.行政规章 D.部门规章 9.世界上第一部社会保险法是( B )发布的。A.英国 B.德国 C.苏联 D.美国 10.WTO第八轮多边贸易谈判又叫( D )。A.肯尼迪回合 B.迪龙回合C.东京回合 D.乌拉圭回合 11.市公安局准备严禁组织赌博,应用( D )公文。 A.公告 B.通报 C.通知 D.通告 74.目前为国内外公认的邮件识别标志有()。 A.邮政编码 B.条形码 C.射频标签 D.编码黑框 E.荧光邮票 75.邮政服务方式主要包括()。 A.宣传品服务 B.上门服务 C.定时服务 D.流动服务 E.定量服务 76.下列属于邮件寄递类业务的是()。 A.函件业务 B.报刊发行业务 C.特快专递业务 D.集邮业务 E.机要通信业务 77.电信网规划中进行电信业务量预测时,必须要有历史数据直接支持方法有()。 A.专家会议法 B.时间序列分析法 C.相关回归分析法 D.综合判断法 E.特尔菲法78.根据《电信条例》的规定,申请经营增值电信业务必须具备的条件包括()。 A.申办者必须是依法设立的公司 B.申办者应有必要的资金保证 C.申办者的股权结构中,国有股权不得少于注册资本的51% D.申办者有为用户提供长期服务的信誉或者能力 E.申办者有申办业务的可行性报告和技术组网方案 79.我国电信资费有三种定价形式,即()。 A.市场调节价 B.经营者协商定价 C.用户与经营者协商定价 D.政府定价 E.政府指导价 80.《电信业务经营许可证管理办法》规定,经营者及其工作人员不得有()等危害电信网络安全和信息安全的和行为。 A.对电信网的功能或者存储、处理、传输的数据和应用

用Photoshop制作邮票

用Photoshop制作邮票 ⒈打开一张RGB图像文件,按Ctrl+A将图像全部选取,再按Ctrl+C将图像内容拷贝到剪贴版; ⒉新建一个背景色为橙色的RGB图像文件,注意图像的高宽比应以一定比例略大于已拷贝入剪贴版中的图像; ⒊在画布中按Ctrl+V将剪贴版内容复制到新的图像中心,并自动生成图层1; ⒋按下Ctrl键并点击图层面版中的图层1,将此层中的图像内容载入选区; ⒌应用“选择”菜单下的“修改——扩展”命令,填入扩展量不小于15像素; ⒍确认图层1为当前编辑层,使用油漆桶工具将选区内容填充为白色; ⒎切换到“路径”面板,点击工具栏中的第四个按钮——从选区建立工作路径; ⒏选择工具箱中的橡皮擦工具,并在画笔面版中选择第一行第四个画笔; ⒐双击此画笔弹出画笔选项窗口,将画笔间距调整为200%; ⒑回到“路径”面板,点击工具栏中的第二个按钮——用前景色描边路径; ⒒这时图像中便会出现类似于邮票边缘的锯齿形状; ⒓使用文字工具在邮票左上角输入“8分”,即可为邮票加上面值;photoshop 做黄金效果

用动作快捷键排版制作证件照,一“键”到位,一劳永逸-PS实例教程 作者:bianji007日期:2010年05月26日来源:互联网【字体:大中小】我要评论(0) 核心提示: 打开一幅已裁剪好的1英寸证件照,尺寸规格:2.2cmX3.2cm,分辨率为320像素/英寸,如图1:为 证件照设置白边:执行“图像>画布大小”的命令(老版本的快捷键为“Alt+I+S”,CS3为“

打开一幅已裁剪好的1英寸证件照,尺寸规格:2.2cmX3.2cm,分辨率为320像素/英寸,如图1: 为证件照设置白边:执行“图像>画布大小”的命令(老版本的快捷键为“Alt+I+S”,CS3为“Ctrl+Alt+C”),画布大小设置为2.5cmX3.5cm,如图2: 打开调色板菜单里面的动作面板:执行“窗口>动作”(快捷键为“Alt+F9”),单击最下面一排的“创建新动作”按钮(在垃圾桶左边),弹出“新动作对话框”,在“名称”栏里可以输入标题:“3R排版1英寸”,在功能键

人教版四年级上册美术说课稿精选10篇

目录 1《色彩的冷暖》 5《节奏的美感》 6《最受尊敬的人》 8《趣味游乐园》 10《我是汽车设计师》 11《拟人的形象》 12《精美的邮票》 15《有创意的书》 16《穿编的乐趣》 17《会走的玩具》 1《色彩的冷暖》 知识技能 1、认识冷色与暖色,了解色彩的基础知识。 2、体验色彩给人的不同感受。 过程方法让学生在欣赏体会学习的基础上,认识冷暖色,能用冷暖色进行简单绘画练习。 情感态度激发学生热爱美术学习兴趣。培养学生对色彩的热爱、对美丽自然热爱的情感。 教学重点:认识及判断冷色与暖色。教学难点:理解冷暖色的相对性。 一、激趣导入。(充分运用声音与图片让学生感受、体验。) 1.听:倾听大风的声音。(多媒体播放大风的声音)学生通过听大风呼啸的声音,学生产生一种冷的感觉。 2.看:看熊熊燃烧的烈火。(多媒体显示烈火燃烧的动画)学生通过看烈火的图片,产生一种温暖的感觉。 3.引:通过一听一看,学生了解到我们通过听、看,可以感受到冷和暖,除此之外,我们还可以通过色彩来感受到它们的冷暖,引出课题:冷色和暖色。 二、寻找色彩的冷暖。 1.认识冷色和暖色。1)出示两幅图片:一幅是一片绿油油的草地,另一幅是日出的情景。学生欣赏、体会,谈感受。2)集体交流:看了这两幅画,你有什么样的感受呢?3)教师小结:第一幅给人以宁静、凉爽的感觉,我们把那些能给人以宁静、凉爽或者寒冷等的感觉的色彩叫做冷色,如:蓝色、绿色、青色;第二幅给人以温暖、热烈的感觉,我们把那些能给人以温暖、热烈、兴

奋的感觉的色彩叫做暖色。如:红色、橙色、黄色。4)教师板书冷色和暖色的含义。5)多媒体显示色环,让学生认识更多的冷色和暖色以及冷暖色的区分。 2.判断冷、暖色。多媒体显示不同的色纸,让学生进行判断,使知识得到进一步的深化。 3.理解冷色和暖色的相对性。(1)变魔术。多媒体显示一朵紫色的花,让学生说说它属于冷色还是暖色。(此时学生的答案肯定不一样)教师告诉学生魔术开始: ①将这朵花的背景色设置为绿色,即冷色,问:紫色的花是偏暖还是偏冷?(指答:偏暖) ②将背景色设置为大红色,即暖色,问:紫色的花是偏暖还是偏冷?(指答:偏冷) ③那为什么同样的一朵花,它的冷暖色性却会不一样呢?(学生讨论) ④交流讨论结果。⑤教师小结:通过两次图片的对比观察,同学们发现同一个物体,在不同的背景下,它的冷暖色性也不同,这就是色彩冷暖的相对性。它相对于一种色彩来说可能显得较暖,但相对于另一种色彩来说也可能显得较冷。 (2)学生举例说明色彩冷暖的相对性。 4.了解生活中的冷暖色及其应用。 (1)多媒体展示多幅有关冷暖色的是生活图片,并附以介绍,使学生认识到冷色和暖色在生活中是无时不在、无处不在的。如果我们在生活中能准确地运用冷色和暖色,将会使我们的生活变得更加多姿多彩。 2)学生交流:房间的布置、着装应该怎样合理地利用冷色和暖色? (3)从五个方面我们来欣赏冷暖色在我们生活中的运用。 着重分析冷暖色在绘画上的运用,进行两个比赛活动。 看图说话比赛(说话内容包含这三个方面颜色、感受、心情) 问题抢答比赛(1、画面上主要使用了哪些颜色来表现怎样一种氛围或感觉?2、除此以外画面还运用了哪些颜色?3、你觉得这些颜色运用恰当吗?谈谈自己的看法。) 师小结给予鼓励:看来大家平时是很注意观察事物的。只有经常去注意观察事物,可以帮助我们体会色彩中的冷与暖。 三、学生活动。运用所学的色彩知识,画一幅冷色调或者暖色调的画。 四、课外延伸。尝试用冷色和暖色表现自己的心情、性格或其他方面。 板书设计: 7、色彩的冷暖 冷色暖色蓝色橙色相对性应用

生肖邮票说课稿

《有趣的生肖邮票》说课稿 尊敬的各位评委老师,大家早上好! 我是伊宁市达达木图村小学美术教师,刘佳,我今天说课的内容是《有趣的生肖邮票》。 接下来我将着重从1.教材分析2.学情分析3.教学目标4.教学重难点5.教具准备6.教法学法7.教学过程8.板书设计,这八个方面来谈我的本次说课。有不足之处请各位评委老师多多指正! 一、首先说教材 《有趣的生肖邮票》是人美版三年级下册第十八课“设计·应用”领域的内容,是培养学生形成设计意识和提高动手能力的一课,因此在邮票设计的教学中,应遵循学生认知的发展规律,激发学生美化生活的愿望,开发学生的创造潜能。 二、说学情 我校学生基本都来自农民子女,学生对美术课不够重视,在日常上课中连最基本的绘画工具都无法配齐,所以造成学生的基本构图能力和色彩运用能力比较欠缺,同时三年级的学生正处于一种过渡阶段,需要教师在各方面进行渗透教育,逐步激发他们对美术的热爱。 三、根据教材分析和学生学情我确立了以下教学目标: 1、知识与能力:了解十二生肖的相关知识以及邮票的一般常识。 2、过程与方法:通过教师的示范和讲解,使学生掌握生肖邮票的构成要素和特点以及制作方法。

3、情感态度与价值观:引导学生了解祖国独特的民族艺术,增强民族自豪感。 四、依据教学目标我设计了本课的重、难点。 教学重点:学会并掌握生肖邮票的基本构成和制作方法。 教学难点;制作过程中的造型处理。 五、俗话说“巧妇难为无米之炊”因此教师要提前准备好: 多媒体课件、画具、示范用分体邮票 学生准备好水彩笔、蜡笔、卡纸、剪刀、胶水等 六、说教法、学法 结合学生的特点和本课内容,主要运用了如下教法: 1、直观教学法:教师分步示范创作生肖邮票、学生观看邮 票的构成要素、画面的构图特点等。 2、对比教学法:通过对比真实动物和生肖邮票上的动物, 发现区别,为创作奠定基础。 科学的学习方法十分重要,他是打开知识的“金钥匙”,通过设问、观察、创作、互评,让学生积极参与并亲身经历知识的形成过程,从而提高学习效率,顺利完成学习任务。 七、教学流程 1、首先要组织教学。(这个环节看似可有可无,但对教师了解学生的基本情况和画具的准备是十分重要的) 2、谜语导入,都说兴趣是最好的老师,所以在教学一开始,我设计了“说它多、它真多、全国每人有一个,说它少、它真少、全国

美术教案《邮票设计》

美术教案《邮票设计》 一、教材分析 1、教学目标 (1)知识目标:通过学习了解邮票的基础知识和初步掌握邮票设计的表现方法。 (2)技能目标:结合邮票的特征,运用多种表现方法独立设计一枚邮票。 (3)情感目标:在活动中培养学生学习美术的兴趣,发展学生动手和设计应用能力,培养学生从生活用品中发现美、表现美的情操及创新意识。 2、教学重点与难点 (1)重点:学习邮票的基础知识,并独立设计一张邮票。 (2)难点:在结合邮票的特征的同时,设计出有创意的邮票。3、教学准备 课件、范作;常规画具或常规手工工具、集邮册等。 二、教学过程 (一)、猜谜激趣,引出课题 同学们,我们来猜个谜语好不好吗? 展示谜语:中间画,四边牙;别看我个小,可以走天下——打一物品名(邮票) 你很善于动脑,谜底就是邮票(板书:邮票,出示样票,出示课件片头) (二)、观察比较,探询邮票的特征 1、范画欣赏,发现邮票的特征 邮票最醒目的就是它的画面了,这也是邮票主体部分 周边有缺牙,这些缺牙也称齿孔,是方便人们撕下来张贴。 教师:为什么邮票无脚却可以走天下呢?也就是邮票他能随着信件、包裹等周游全国各地,乃至世界各地。这就是他的流通的作用。 从刚才这个谜语中我们了解到邮票内部的画是邮票主体。邮票外部的周边有许多齿孔。大家再仔细观察一下,在邮票的内部你还发现了什么? 板书: 外:齿孔—便于撕帖 特 征 内: 画面—主 体 面值—邮资 国家、地区—铭记 年份—志号

2、欣赏感知邮票特征,并尝试邮票分类 同学们都有自己的回答,给邮票这么多的分门别类。是的,别看小小的邮票,它们的知识可丰富了,就从画面表现的内容来看有人物、花卉、风景和一些物品。 那么从表现方法上又有哪些呢? 学生小组讨论后回答表现方法:绘画、手工、书法和摄影等。 从表现方法上又有用绘画方法表现的,还有手工制作、书法和摄影作品等等,所以同学们在设计邮票时,可以大胆地的表现自己想表现的东西! 媒体分类展示,学生快速观看、感知 3、个性邮票欣赏,价值激趣 许多集邮爱好者,收藏邮票的目的,不是为了升值,更主要的是为了拓展自己的视野,增长自己的知识,在邮票上了解更多的祖国文化。(三)、设计邮票 1、我知道同学们跃跃欲试了,谁来告诉大家你将怎么来设计邮票呢? 学生描述,教师发现问题,引导大家对设计的方法及步骤进行学习。教师边示范。 (1)、形状的选择,齿孔的表现——正方形、长方形、三角形----------邮票的形状一般是长方形或正方形的,也可以是三角形、菱形等形状。 (2)、主体图形的表现 (3)、书写文字 (4)、色彩搭配与花边装饰 板书:设计:思考—外形—画面—文字—装饰 2、在即将动手设计之前,让我们静下心来回顾刚才老师提示的方法步骤,把想要表现的内容或心中的愿望和将要采用的表现方法与同桌交流交流。 (四)、学生练习,教师巡视辅导,播放轻音乐 (五)、作品展评 学生自评、互评。教师重点点评 同学们,这么小就这么有创意,我想不久将来就能看到你们设计的邮票被发行、被收藏。 (六)、小结,拓展 作为生活中不可或缺的邮票,可以邮寄物品,起到流通和收藏的作用,帮助我们传递信息,传递感情。也可以用来收藏,让我们拓展视野,增长知识。可以说,小邮票,大学问,希望同学们在今后的学习生活,不断探索,设计出更多更美的邮票!

《<西游记>特种邮票在连云港首发》综合性学习试题及答案-初中语文基础知识归纳-初中.doc

《<西游记>特种邮票在连云港首发》综合性学习试题及答案|初中语文基础知识总结|初中语文基础知识大全- 《西游记特种邮票在连云港首发》综合性学习试题及答案 2015年5月,《西游记》特种邮票在连云港首发。自1979年以来,《西游记》系列邮票一直深受国内外广大集邮爱好者的青睐和好评。每一张邮票,都讲述一个脍灸人口、扣人心弦的故事,带我们重温那些经典的艺术形象:矢志不yú()的唐三藏,明察秋豪的孙悟空,憨态可jū()的猪八戒,任劳任怨的沙和尚……此次发行的《西游记》特种邮票图案内容分别为自封齐天大圣、佛祖收孙悟空、发愿取真经、悟空收心,小型张图案为大闹天宫。邮票按照小说的故事情节进行lín()选,再现了《西游记》的精彩内容。首发式上,一位资深邮票藏友当场写下一副对联,上联是:弘扬佛法师徒历经磨难,下联是:。 (1)根据拼音写出汉字。(3分) (2)语段中有两个错别字,找出并加以改正。(2分) (3)根据所给上联,补出下联。(2分) (3)示例一:示例二:(符合对联的对仗要求,合乎情景即可) (4)从“自封齐天大圣”“大闹天宫”两个故事中任选一个,概述故事情节。(4分) (5)除了邮票,《西游记》的经典形象还常常以各种艺术形式呈现,写出你知道的两种艺术形式。你认为《西游记》的题材广受欢迎的原因是什么?(3分)

(1)渝掬遴 (2)灸―炙豪―毫 (3)示例一:再现经典邮票首发港城示例二:普度众生三藏原取真经(符合对联的对仗要求,合乎情景即可)(4)示例一:自封齐天大圣:猴王因嫌弼马温的官职不入流,一怒之下返回花果山,采纳独角鬼王的建议,竖起“齐天大圣”的旗帜,要求众猴不再称他为大王,只称他为齐天大圣,表示与天宫分庭抗礼。 示例二:大闹天宫:猴王因王母娘娘设蟠桃宴没有邀请他而大闹瑶池,又偷吃了太上老君的九转金丹,带着仙酒,回花果山与众猴摆开了神仙酒会。玉帝派天兵天将捉拿猴王。猴王中了太上老君的暗算,不幸被擒,被送进了炼丹炉,结果炼成了火眼金睛。于是猴王奋起反击,把天宫破坏得一片狼藉,吓得玉帝狼狈逃跑。 (5)艺术形式:电影、电视剧、动画片、漫画、雕塑、泥塑、糖人、根雕、皮影戏、剪纸,等等。 原因:人物形象鲜明可亲,文化精神传递正能量,故事情节扣人心弦。

小学美术《假如我是汽车设计师》说课稿

小学美术《假如我是汽车设计师》说课稿各位领导老师大家好,今天我说课的题目是《假如我是汽车设计师》。我从六各方面对本课进行阐述。1、说教材。2、说学情。3、说教法。4、说学法。5、说教学流程。6、板书设计。首先: 一、说教材 1、本课的教学内容: 本课的教学内容是《假如我是汽车设计师》是(人教版)小学美术第七册第十四课,本课属于设计·应用、和造型·表现领域的教学内容。 2、本课教材的地位及作用: 本课是继8课《校徽设计》、9课《精美的邮票》之后的又一节设计·应用及造型·表现领域的知识。8、9课学习的内容属于平面设计知识,后面学习中将学到立体造型的知识,所以本课起到铺堑的作用。 3、本课的教学目标: 本课的教学目标依据美术课程标准的理念结合教材特点与学生的实际情况设定的: (1)、了解汽车造型的多样性,及汽车的组成部分和结构。 (2)、通过想像设计造型和功能独特的汽车。 (3)、培养创新精神,渗透爱国主义教育。 4、本课教学的重难点:

本课的教学重难点是通过想像设计出造型和功能独特的汽车。 5、本课的教学资源: 本课的教学资源是多媒体课件及汽车模型、绘画材料和纸盒汽车模型等。 二、说学情: 学生已经有一定的观察分析能力,口头表达能力也比较强,有着一定的基本绘画设计能力。 三、说教法: 本科采用的教法有提问法、讲述法、及教师示范法。 四、说学法: 学生通过观看图片后思考分析在进行设计。 五、说教学流程: (师):好,下面我们一起走进课堂。 一、引导阶段: 1、开门见山,直奔主题。(通过提问,观看模型,引出主题 (师):同学们看我手中拿的是什么? (师):你们喜欢汽车吗?这些可爱的玩具汽车伴随着我们幸福的童年。你们想学画它吗? 2、出示课题:《假如我是汽车设计师》 (师):今天我们就来学习14课《假如我是汽车设计师》。

三年级《有趣的生肖邮票》教学设计

三年级《有趣的生肖邮票》教学设计 三年级《有趣的生肖邮票》教学设计 教材分析 《有趣的生肖邮票》是“设计.应用”学习领域内容,是培养学生形成设计意识和提高动手能力的一课。因此,在邮票设计的教学中,应遵循学生认知发展规律,激发学生美化生活的愿望,开发学生的创造潜能。 学生分析 本年级的学生正处于一种过渡阶段,需要教师在各个方面进行渗透,激起他们对美术的热爱!从而爱好美术学习! 教学目标 知识与技能:了解十二属相的相关知识以及邮票的一般常识。 过程与方法:在创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力,培养学生的探究精神和创新意识。 情感态度价值观:在了解属相知识时,引导学生了解祖国独特的民族艺术,增强民族自豪感。 教学重难点 教学重点:引导学生关注中国民间艺术文化,尝试在方寸之间表现,感受设计之美。

教学难点:激发学生的想象能力,创新能力,培养学生的创新思维。 教学流程 教师活动 设计意图 一、导入 出示谜语 1、今天给大家带来了个谜语,咱们比一比看谁最先猜到。 谜语:(说它多,他真多,全国每人有一个;说它少,他真少,全国只有十二个。 2、师:对,它们就是十二生肖。 3、师:每一个生肖都有一定的象征性,所以,我国每年都出一种带给我们美好祝福的生肖邮票。今天,我们就一起来学习生肖邮票的设计。课件出示课题 使学生初步认识、感受生肖做好课前准备

二、新授 1、欣赏:我国发行的第一枚邮票—猴票。 2、师:你能说出邮票是由哪几部分组成的吗?(文字、面值、图案、锯齿) 3、思考:请大家想一想,邮票上的动物图案和真的动物有什么不同?可以看出,邮票中的动物形象是以生活中的动物形象为原型,把握动物的主要特征进行夸张、变形、添加、简化。带给我们一种装饰性的美感。 4、思考:邮票应具备哪几个特点? (1)形象:夸张、变形、添加、简化 (2)颜色:艳丽。 (3)图案:具有装饰性 5、思考:生肖邮票鸡和蛇都用什么方式表现的?(剪贴、剪纸、绘画等) 了解有关邮票文化的常识,掌握邮票的组成部分 三、教师示范 1、师:请同学们看是怎样完成邮票的设计的!一起来欣赏吧! 2、演示步骤:1)、确定票型(一般以长方形和方形为主)2)、留出齿孔的位置 3)、图案设计4)、设计面值与文字。

美术公开课精美的邮票

福清硋灶中心小学 美术公开课 《精美的邮票》 授课教师:张伟铃 授课班级:四年二班 指导老师:陈丽芳

《精美的邮票》课程设计 一、教材分析 《精美的邮票》是人教版六年制小学美术四年级的上学期第九课的内容,属于设计.应用领域。让学生了解邮票的概念、发展史、以及邮票的特点,初步学会利用所学的美术技能设计邮票,培养学生的想象与创造能力,提高学生的创新与设计能力。 二、教学目标 1、通过欣赏精美的邮票,让学生初步了解有关的邮票知识,让学生认识邮票,感受邮票之美,学习简单的邮票画面设计与制作。 2、培养学生的创新意识和想象创造性思维能力。 3、培养学生自主学习、主动参与实践,提高学生欣赏美、表现美的能力,提高学生创新与设计能力。 三、教学重难点 我把本课重点放在邮票图案设计和创新上,引导学生了解图案具有主题突出、图案简洁、色彩明快、富有装饰性等特点,还应有面值、发行时间、发行国家、外形边缘还有整齐的吃空。结合有关的主题让学生设计邮票,也可以从人物、动物、植物等有关造型入手设计邮票。学生运用各种表现手法创作邮票是本课的教学难点,我会引导学生大胆发表自己的想法和给学生提供一些必要的材料来突破难点。 四、教学方法 新课程提出要求改变单一、高深、繁多的专业化倾向,为学生提供丰富的内容和信息,拓展他们的艺术视野,通过生动的教学活动,使学习内容变得鲜活充实,易于掌握,使学习过程变得生动有趣,富有人文气息。基于这样的理念,我采取了互动型教学方法。具体表现为在创设情境中讨论、体验;在欣赏中比较、探究学习技法,以解决难点;在展示评价中获得成功体验。 五、学情分析 小学四年级是小学低年级向高年级的过渡期,孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变,孩子成功关键在于综合素质的发展。考虑到我校学生美术基础较弱,所以要他们用一些美术元素进行设计,对四年级的学生来说,还存在一定难度,需要教师在教学过程中巧妙点拨,引导他们在创作的同时体验其中的乐趣。因此,这堂课学生的学习是在教师有计划有目的的引导下进行的自主探究学习,是在教师创设的有关情境中,通过感觉、联想和想象,来完成造型表现。 六、教学程序 (一)、课前准备: 请学生收集邮票的相关资料,如:世界上第一张邮票——黑便士是谁设计的,我国发行的第一张邮票的名称、发行时间等。 (二)、教学过程 教学过程分为四个环节:激趣导入,探究性学习,实践操作,展示评价。

小学美术四年级上册《精美的邮票》说课稿

《精美的邮票》说课稿 一、教材分析 《精美的邮票》是人教版六年制小学美术四年级的上学期第九课的内容,属于设计.应用领域。让学生了解邮票的概念、发展史、以及邮票的特点,初步学会利用所学的美术技能设计邮票,培养学生的想象与创造能力,提高学生的创新与设计能力。 二、教学目标 1、通过欣赏精美的邮票,让学生初步了解有关的邮票知识,让学生认识邮票,感受邮票之美,学习简单的邮票画面设计与制作。 2、培养学生的创新意识和想象创造性思维能力。 3、培养学生自主学习、主动参与实践,提高学生欣赏美、表现美的能力,提高学生创新与设计能力。 三、教学重难点 我把本课重点放在邮票图案设计和创新上,引导学生了解图案具有主题突出、图案简洁、色彩明快、富有装饰性等特点,还应有面值、发行时间、发行国家、外形边缘还有整齐的吃空。结合有关的主题让学生设计邮票,也可以从人物、动物、植物等有关造型入手设计邮票。学生运用各种表现手法创作邮票是本课的教学难点,我会引导学生大胆发表自己的想法和给学生提供一些必要的材料来突破难点。 四、教学方法 新课程提出要求改变单一、高深、繁多的专业化倾向,为学生提供丰富的内容和信息,拓展他们的艺术视野,通过生动的教学活动,

使学习内容变得鲜活充实,易于掌握,使学习过程变得生动有趣,富有人文气息。基于这样的理念,我采取了互动型教学方法。具体表现为在创设情境中讨论、体验;在欣赏中比较、探究学习技法,以解决难点;在展示评价中获得成功体验。 五、学情分析 小学四年级是小学低年级向高年级的过渡期,孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变,孩子成功关键在于综合素质的发展。考虑到学生已经学习了用色、点、线、形设计邮票,同时对于点、线的种类、性格、排列,色彩的冷暖、情绪有了一定的了解,但要他们用这些美术元素进行设计,对四年级的学生来说,还存在一定难度,需要教师在教学过程中巧妙点拨,引导他们在创作的同时体验其中的乐趣。因此,这堂课学生的学习是在教师有计划有目的的引导下进行的自主探究学习,是在教师创设的有关情境中,通过感觉、联想和想象,来完成造型表现。 六、教学程序 (一)、课前准备: 请学生收集邮票的相关资料,如:世界上第一张邮票——黑便士是谁设计的,我国发行的第一张邮票的名称、发行时间等。每人准备几张邮票。 (二)、教学过程 教学过程分为四个环节:激趣导入,探究性学习,实践操作,展示评价。

十二生肖说课稿

尊敬的评委,老师,亲爱的同学们: 大家好!我是美术组第16号选手,我今天说课的题目是《十二生肖》(板书)下面我将围绕教什么,怎么教和为什么这样教,从教材分析,学情分析,教学目标,教学学法,教学过程和板书设计加以说明。 一(说教材分析) 要讲好每一堂课,首先应当对教材有一个充分的了解,下面我们来分析一下本堂课的教材: 本课选自人民教育出版社义务教育教科书美术五年级下册第12课,1课时,倾向于“造型·表现”学习领域,本课教材分两个页面:第一页上图的三幅图片主要是通过邮票,泥塑,剪纸等形式来认识十二生肖,第一页和第二页下图的十二生肖图表主要是认识十二生肖与出生年代的关系。 在对教材分析的基础上,我将本节课的内容定为两个方面,了解十二生肖的来历,培养热爱中国传统文化的情感,并学会用剪纸制作富有个性的十二生肖形象。 二(说学情分析) 教材分析确立了本课的教学内容,为落实教学内容,完成学习任务,学情分析如下:五年级的学生一般在11岁左右正值自主意识开始形成的年龄,逻辑思维能力和空间意识都逐渐形成并完善,他们希望像成年人一样去表达,但是力不从心。身心的发展正处在幼稚趋向自觉,由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。身心的发育成长造成了他们的一些外部表现上好动,自我控制能力差,注意力不集中等,这时候的学生他们求知的欲望和能力,好奇心都有所增强,对新鲜事物开始思考,追求,探索,学习的兴趣更为广泛。 三(说教学目标) 在对教材和学生分析的基础上,依据新课标要求我制定了三维教学目标 ·知识与技能目标 通过欣赏活动,让学生感悟生肖文化的历史积淀,培养学生热爱中国传统文化的思想感情。 在实践的环节,能够用剪纸来形象地表现十二生宵,从而激发学生的想象力和创造力。 ·方法与过程目标 课前引导学生展开对十二生肖的调查,课上开展欣赏,交流,讨论与实践练习,课后能够了解十二生肖,并能用剪纸来表现。 学习过程有以下几个环节,欣赏了解——感知内涵——应用实践。 ·情感,态度与价值观目标 通过对本节课的学习,了解十二生肖的文化内涵,培养学生热爱中国的传统文化。 (二)重点与难点 由此确定本课的教学重点是,1,了解十二生肖文化背景。 2,学会用剪纸来表现富有个性的十二生肖形象。 而难点则落脚于引导学生从形象,色彩,等方面塑造富有个性的十二生肖形象。

邮票基本知识

邮票基本知识 邮票定义:邮票是邮政机关发行,供寄递邮件贴用的邮资凭证。邮票是邮件的发送者为邮政服务付费的一种证明,发送者将邮票贴在信件上,再由邮局盖章销值,以用于在邮件被寄出前,证明寄邮人已支付费用。邮票的发行由国家或地区管理,是一个国家或地区主权的象征。邮票的方寸空间,常体现一个国家或地区的历史、科技、经济、文化、风土人情、自然风貌等特色,这让邮票除了邮政价值之外还有收藏价值。 世界上最早的邮票: 黑便士,1840年发行,设计者:罗兰·希尔。英国。面值1便士。 中国最早的邮票: 大龙邮票,大清邮政1878年1月发行,面值用银两计算:一分银(绿色,寄印刷品邮资)、三分银(红色.寄普通信函邮资).五分银(桔黄色,寄挂号邮资)。 中国生肖邮票: 第三轮生肖邮票开始发行是2004年1月5日,发行版式分4枚小版、6枚小版、24枚大版(其中狗往后是20张)。 我国第一枚生肖邮票发行于1980年2月15日,那就是第一轮生肖邮票的第一套“猴票”。也就是众所周知的“金猴”,这枚邮票发行至今,目前市价从发行时的8分钱已经升至10000余元,身价翻了12.5万倍,80枚一张的80猴大版,更是可以换一套房子。“金猴”的品牌示范效应,使得生肖邮票在收藏品投资行业的发展史上长盛不衰。迄今为止我国已发行了第三轮生肖邮票,第一轮生肖邮票发行时间从1980年-1991年,第二轮生肖邮票发行时间从1992年-2003年,第三轮生肖邮票开始发行是2004年1月5日,发行版式分4枚小版、6枚小版、24枚大版,其中4枚的小版张不对外出售,只赠送给全额预定2004年全年邮票的订户,每个预定户只能得到一版,所以4枚小版张大家通常称为赠送版。 邮票分类: (1)普通邮票:普通邮票既是最古老又是最为常见的邮票种类。购买普通邮票是交纳邮费的一种方式。普通邮票面值齐全,发行量大,票幅较小,图案比较固定。往往多次印刷,有多种。 (2)纪念邮票:纪念邮票是为某一事件或场合特别发行的邮票。纪念邮票主要面向的是收藏者,因为它们基本上不会用到信封上面。所以比起长期邮票,罕见附有纪念邮票的信件。纪念邮票通常票幅比较大,设计印刷精致,图案丰富,不允许重印,有特定的发售期限。 (3)特种邮票:为宣传特定事物而发行的邮票,基本上只要不是普通邮票和纪念邮票的邮票都属于此类,范围比纪念邮票更加广泛。 全国山河一片红 文化大革命期间,为庆祝中华人民共和国全国各省、市、自治区成立革命委员会而在1968年11月25日发行的邮票,印刷数量3000万枚,但在发行前北京邮局已提前售出500余枚。由于该邮票的中国边境线不准,且台湾是以白色处理,被地图出版社一名编辑检举,随后邮电部紧急宣布暂停发售,今后也不再发行,全部销毁。另外,还有“大全国山河一片红”的票样,没有正式印刷。1997年10月1日在广州举办的中国邮票博览会首次展出了全新50枚一整版“全国山河一片红”邮票,这版堪称“国宝”级的珍邮,市场价在1000万元(人民币)以上。2009年10月31日,在香港布约翰邮票拍卖有限公司举行的2009年秋季邮票拍卖会上,一枚大幅“全国山河一片红”以368万港元刷新单枚中国邮票拍卖最高成交价世界纪录。

人教版美术四上《假如我是汽车设计师》说课稿

假如我是汽车设计师说课稿 一、说教材 1、教学内容: 《假如我是汽车设计师》是义务教育课程标准实验教科书(人教版)第七册第十四课,属于设计·应用、造型·表现领域的教学内容。 2、教材的地位和作用: 本课是继第8课《校徽设计》、第9课《精美的邮票》、第10课《做年历》之后又一节设计·应用、造型·表现领域的学习内容。本课起着承前启后的过渡作用。前面的几课学习内容属平面设计知识,后面的学习中将学到立体造型的内容,所以本课是起到从平面设计知识到后面立体造型学习做好铺堑。 3、教学目标的确定和依据: 依据:美术课程标准基本理念提出:培养创新精神和解决问题的能力,结合教材特点与学生实际,我设定三个教学目标 (1)、了解汽车造型的多样性,及汽车的组成部分和结构。 (2)、通过想像设计造型和功能独特的汽车。 (3)、培养创新精神,渗透爱国主义教育。 4、教学重点、难点 通过想像设计出造型和功能独特的汽车。 依据:根据学生的认知规律,抽象知识学生难于用直观形象的符号表达出来,所以我定此为重难点。 5、教学资源 多媒体课件及汽车模型、教学图片、彩色笔或蜡笔、绘画纸 二、说学情 学生已经有一定的观察分析能力,口头表达能力较强,有着基本的绘画造型能力。对美术的设计·应用、造型·表现领域内容课型已学习过,具备一定的绘画基本设计能力。我所教的四年级学生欣赏、分析能力较好,这是学习本节课的有利因素。 三、说教法 1、提问法——侧重启发学生的思维兴趣和思路。 2、讲述法——通过讲解、陈述的方法,让学生了解更多的知识。 3、启发联想式教学法——通过事例来启发学生的思维,激发学生的创新思维。 4、教师示范法——通过教师的示范,加深学生对知识的理解。 依据:我结合本课教学目标和重难点,为做到突破重难点,通过提问、讲故事、观看汽车图片、分析造型、色彩,启迪创新思维,我主要采用了以上教学方法。 四、说学法 学生通过观看图片、思考分析总结进行构思设计,主要用了“直观感受法”、“模仿迁移法”。依据:美术课程标准提出:感知觉是思维的必然前提。 五、说教学流程 (一)、开门见山,直奔主题。(通过提问,观看模型,引出主题。) 师:小朋友从家到学校,你们认为是坐汽车快,还是走路快呢? 师:同学们,拿出你准备的汽车模型看看,同学们看到的模型汽车与我们平常生活中看到的汽车有何不同?(模型汽车理念化,着重于设计型与色的新颖。) 师:同学们,你们看看汽车由哪几部分组成?(外观上有驱动、车厢等,概括出汽车的主要组成部分。) 依据:选择贴近学生的生活实际,联系社会,加强趣味性、应用性,使学生始终保持学习的

《有趣的生肖邮票》教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________ xx市实验学校

《有趣的生肖邮票》教案 教学目标: 1、了解十二生肖的相关知识以及邮票的一般常识。 2、用线描、彩笔、水粉、剪贴、剪纸等技法设计、绘制邮票。 3、在欣赏与十二生肖相关的艺术作品中,了解我国特有的民间艺术文化,培养学生热爱民族艺术的情感和踏实、认真的工作态度。 教学重点、难点: 重点:引导学生关注中国民间艺术文化,尝试在方寸之间表现、感受设计之美。 难点:激发学生的想象力,创新表现,培养学生的创新思维。 课前准备: 彩笔、铅笔、水粉色、毛笔、卡片纸、邮票、生肖工艺品等。 教学过程: (一)探讨有趣的属相 1、收集有趣的属相:如属相邮票、属相工艺品、属相装饰物品等。 2、讨论12属相如何有趣:如机灵鼠、乖乖兔、勤奋牛、忠实狗、威猛虎、温顺羊等。 3、怎样表现有趣的属相?夸张、变形、简化、添加……。 教学意图:了解属相的有趣,激发学生对中国12生肖文化的热爱情感,调动学生的学习的兴趣,为设计有趣的属相邮票做好基础。 (二)了解有趣的邮票 1、收集有关有趣的属相邮票。 2、了解邮票的组成:图案、文字、面值等。 教学意图:了解邮票相关知识,为设计邮票做好准备。 (三)制作有趣的属相邮票 1、作业要求:每人完成一枚有趣的生肖邮票的制作,做工精美。 2、学生制作,教师辅导。 教学意图:培养学生的动手制作的能力,培养学生精细的工作作风。 (四)展示有趣的属相邮票 1、展示介绍自己设计的邮票。

集邮常识

1.邮票是指由国家(或地区)邮政主管部门发行的预付邮资凭证. 欠资邮票:邮局向收件人收取欠付邮资时贴用的专用邮票。 邮票的“三要素”是指国家或地区铭记、面值和主题图案 邮票的四种基本属性是使用属性、知识属性、商品属性和文物属性。 2.集邮所使用的工具有放大镜、镊子、量齿尺、光电水印观察器、齿孔测量仪、邮票印色比色器。 3.邮资信封种类有:普通邮资信封PF、纪念邮资信封JF、贺年邮资封HKF,美术邮资信封、航空邮资信 封、特种邮资信封、附捐邮资信封。 4.在FIP及世界邮展中,共设8种奖牌:大金奖、金奖、大镀金奖、镀金奖、大银奖、银奖、镀银奖、 铜奖。 5..邮政编码是邮政通信机械化和自动化分拣处理信件的一项现代化措施。德国于1961年最早实行邮政 编码,现已在世界四十多个国家和地区推广使用。我国邮电部门从1980年7月起在全国范围内推广“四级六位码”的邮政编码制。以行政区域为基础,前两位代表省(市、自治区),第三位数代表邮区(地区),第四位数代表县(市),最后两位数代表投递信件的邮局。邮政编码邮戳是新中国邮政历史上使用的第三批邮戳,目前,根据国家邮政部门的有关规定,邮政编码邮戳要在两三年的时间内全部更换为新式邮戳。所以,即将退位的邮政编码邮戳已芳踪难觅了。 ★附件★ “志号”通俗一点说就是邮票的编号我国纪特邮票底边上印有志号,有人把它比喻为邮票的“身份证”。中外邮票原本都没有志号,在邮票上编印志号,是我国邮政部门的独创,也是新中国邮票区别于旧时邮票的特征之一。志号在新中国的第一套纪念邮票上就印上。志号,包含两层的意思,“志”是有关发行情况的记录,起票种定位作用,数字为“号”,主要是记录发行年份及顺序套号、枚号等。新中国邮票志号的标法特点可划分为五个阶段。 第一阶段,老“纪”“特”时期,从1949年10月至1967年4月。例如,1949年10月8日,新中国发行第一套纪念邮票“庆祝中国人民政治协商会议第一届全体会议”(纪 1),在邮票的底边上,印有志号“纪1 .4-1(1)”。“纪1”表示是纪念邮票的第一套,“4 -1”表示全邮票4枚,这是第一枚,“(1)”表示这枚邮票是纪念邮票总序数的第一枚,其余类推。特种邮票与纪念邮票一样,都印有志号,只是字头为“特”。这一阶段终止时,纪念邮票发行到“纪124”,特种邮票发行到“特75”。 第二阶段,无志号邮票时期,从1967年4月至1970年。这期间发行的文革邮票81套,志号取消了,集邮者称为“无志号”邮票。 第三阶段,编号邮票时期,从1970年至1973年止,共发行95套邮票。编号的方法是从(1)起,如全套4枚,就在邮票下边编印(1)-(4),这种标法无法区别邮票的类,也看不出全套邮票有几枚。 第四阶段,称为“J”“T”邮票时期,从1974年至1991年底止。这期间的邮票志号把票种汉字改成了拼音字母,“纪”为“J”,“特”为“T”,便于和外界交流。 第五阶段,改为“编年法”,从1992年第一套邮票起至今。志号标法左为年份、本年套数,右依次为全套枚数、第几图、票种。如少林寺邮票“塔林”,志号为“1995年──14(4-2)J”,表示这是1995年发行的第14套,全套4枚,“塔林”,“塔林为第2图,纪念票种。邮票上印志号,大大方便了邮票的收集和管理。“票中票”是指将早期珍贵的或具有特殊纪念、宣传意义的邮票,作为一枚新发行邮票主图的邮票。 附捐邮票是一种在支付邮资的同时,也为其他某项事业筹款的邮票。附捐邮票的特征表现在面值上,一般采用邮政面值(大字)+附捐金额(小字)的方式。附捐金额不能充当邮资,所以附捐邮票又称“半邮政邮票”。

小学美术《有趣的生肖邮票1》优质课教案、教学设计

《有趣的生肖邮票》教学设计 教学目标: 1、知识与技能:了解生肖的知识及邮票的构成,设计绘制富有艺术性的生肖邮票。 2、过程与方法:在了解邮票知识、尝试在方寸之间设计邮票的过程中,运用绘画的方法表 现生肖邮票。 3、情感、态度、价值观:了解我国特有的民间艺术文化,培养学生热爱民族艺术的情感,增强学生探究民族艺术的热情和审美意识。 教学重点: 设计、绘制一枚生肖邮票。 教学难点: 生肖动物造型的设计及邮票版面的布局。 教学设计: 一、激情导入: 1、绘画魔术:通过简笔画,认识生肖动物。引出生肖邮票。板书课题《有趣的生肖邮票》。二、 新授 1.观看视频,初步感受。 我们中国人非常喜爱生肖,所以我国每年都会发行一种带给我们美好祝福的生肖邮票。请同学们带着这些问题和它们见面。1.我国第一枚生肖邮票的用了哪只动物的形象?2.它们都是什么形状的?了解了吗?请认真观看。播放视频。生:我国第一枚生肖邮票是猴票。生肖邮票有的是正方形的,有的是长方形的。中国的邮票设计师们独具匠心,将中国传统的生肖文化和邮票结合起来,方寸小纸,将中国民间传统文化传向了世界。 2.触摸邮票,了解组成。 现在每组中都有一枚放大的生肖邮票,每组的生肖形象都不相同。请同学们认真观察、组内讨论:生肖邮票都有哪些部分组成?各部分都有什么作用? 3.游戏:邮票拼搭。 现在老师老师这里有一张类似邮票的底版和一些票面元素,谁能帮我组合一下?生组合。师说:大家觉得拼得怎么样?这枚邮票正是今年发行的猪年邮票。《己亥年》邮票一套两枚,这是其中一枚,名为“五福齐聚”,是首次在一枚生肖邮票中完整体现“全家福”的概念,两只大猪和三只小猪同时出镜,其乐融融,寄托新春佳节合家团圆、五福临门的美好祝福。 比较大小元素:师:为什么选择这个大的图案,而不用小的呢?板书:构图:饱满,布局合理。 4.通过对比,总结设计手法。 现在我们再来看今年生肖邮票的另外一枚,名为“肥猪旺福”。请同学们注意观察这枚邮票上的小猪和现实生活中的小猪在外形上有什么不同?师总结:(夸张)了动物的特点,(添加)了美丽的花纹。板书夸张、添加。 师:生肖形象还可以怎么设计呢?我们来看看他们的创意。 5.强调色彩。 再看这枚虎票和龙票,你觉得它的生肖形象设计得生动吗?形象设计的很好,布局也很合理。可是还缺少什么呢?板书:色彩:丰富、鲜艳。 三、教师示范

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