特纳多屏互动产品(Screen+)功能说明
特纳多屏互动
简介：多屏互动技术：
多屏互动技术所指的是，在不同的操作系统（IOS 、ANDROID、WIN7、WINDOWS XP 、VISTA 等），以及不同的终端设备（智能手机、智能平板、电脑、TV）之间可以相互兼容跨越操作，通过无线网络连接的方式，实现数字多媒体（高清视频，音频，图片）内容的传输，可以同步不同屏幕的显示内容，可以通过智能终端实现控制设备等一系列操作。
目前有众多协议支持多屏互动，如WIDI、DLNA、闪联协议等，但这些协议之间本身无法兼容互通，各家公司必须通过自己的技术来兼容众多不同协议，才能真正实现跨系统平台操作的多屏互动。
特纳·智能多屏互动盒（Screen+）:
1、产品特点：
1）、小屏传大屏，跨平台支持，全面共享
2）、多屏互动，多线程支持，家庭、商务两不误
3）、具有无线路由功能，随时在线上网，享无限自由乐趣。
4）、1080P高清传输，多种视频格式全面支持，尽享完美画质。
2、产品领先核心：
在全球多屏互动技术应用领域，特纳·多屏互动
升华到可以跨系统操作平台互连层面（即无论各多媒体
终端的操作系统差异，都能实现统一接驳互动，即时互
连）的媒介设备，也是多屏概念具体量化（五屏）的领
先保持者，堪称多屏技术研发应用终端的主力领军利器。
3、产品应用环境：
多媒体商务共享、娱乐分享和多屏一体互动
4、产品功能简介：
首先，它能小屏传大屏，让手机和电视实现互动共享，把手机里的电影直接无线传输至电视中播放，让用户更加真切亲历大片的震撼
其次，它能让商务会议中的人人都能各抒己见，不用来回穿梭在座位与会议主机之间，提高会议效率，实现科技而时尚的商务聚会；
第三，它能让用户通过手机就能和家中的电视交互对连，突破TV输出端口限制，实现多屏视线；
第四，它能让用户的多媒体分享，打破传播介质（U盘、移动硬盘、各种数据线等）漫天飞插的局面，轻松无线。
第五、最主要的是，特纳多屏互动终端凭借优价的技术，成就了用户超值期盼的智慧梦想，捂着钱包便能体验愉悦人生。
深圳市特纳电子有限公司：
特纳公司成立于1998年，一直以来「用科技创新让人们生活更加自由和美好、工作更加简单和高效」为企业使命，通过不断创新，提供新颖、实用、优质的产品和方案，滿足各种不同需求，丰富和提升人们的工作和生活品质。
特纳把致力于成为全球一流的IT电子企业作为公司愿景。在未来发展中，紧扣住物联网时代的需求，将U-Home（智能家居）集成作为重点，掌控创新技术的话语权。同时，以整合全球研发、
制造、营销资源，创造全球化品牌。
特纳理念：
扩展阅读：
1、深圳市特纳电子有限公司官方网站：https://www.360docs.net/doc/6113471662.html,
2、基于INTER提出的WIDI协议，对PC硬件配置要求高，只能支持微软的操作系统，特纳多屏互动也实现了WIDI协议的功能
https://www.360docs.net/doc/6113471662.html,/a/20110414/000516.htm
3、DLNA协议三星和HTC的基于DLNA的无线传输设备 HTC的 MEDIALINK 已经开始销售，三星的产品未销售，缺陷：都是只能针对自己的手机
DLNA是目前主要无线传输协议，特纳智能多屏互动盒（Screen+）兼容DLNA协议
4、闪联协议https://www.360docs.net/doc/6113471662.html,/view/195138.htm
产品使用说明书
产品使用说明书 （适用于windowsXP /windows 7系统） 注：Windows 7系统也建议重新安装下驱动，因为软件不断的在升级，如果确保是最新的驱动可以不用安装！ 目录 一、驱动安装(注：未安装驱动前,请不要插入无线网卡) (2) 二、上网设置 (4) 2.1 路由器上网设置 (4) 2.1.1路由器常见故障排除 (7) 2.2 WLAN上网设置 (8) 2.2.1 WLAN常见故障排除 (10) 三、信号强上网慢问题解答 (11)
一、驱动安装(注：未安装驱动前,请不要插入无线网卡) 1、打开光盘，双击(这里我以Windows7系统 为例 2、选择，单击； 3、选择，单击；
3、点击，进行网卡驱动程序安装； 4、如下图显示安装进行中；驱动安装完成后单击（注：有些杀毒软件可能影响安装，如安装不完全，请 在安装前关闭杀毒软件）
5、完成以后电脑右下角任务栏会出现驱动图标,这时驱动已经全部安装完成，然后将无线网卡插入电脑USB口， 此时电脑会自动更新驱动程序，完成后驱动图标显示，证明无线网卡与电脑连接正常； （注：如果插上网卡还是显示灰色图标，证明无线网卡连接不正常，1、请检查网卡是否插好；2、网卡数据线为 5米以上的，请检查数据线是否插在台式机的前面2个USB口，如果是，请插台式机后面的USB口；3、网卡数据线为5米以上的还需检查是否电脑供电不足引起？解决方案请查看第8页，第5项） 二、上网设置 2.1 路由器上网设置 1、双击电脑右下角任务栏驱动图标进入设置界面，（注：也可以点击开始菜单，选择 进入） 2、点击放大镜按钮，搜索周边的无线网络信号；点刷新按钮，刷新周边的无线网络信号；（注：刷新时，多刷新几次，定向网卡注意调整方向）
多媒体电教平台方案
电子白板型互动教室解决方案 方案概述 交互式电子白板型多媒体教室，又称互动教室，是目前中央电教馆班班通综合解决方案中主推的建设模式。计算机与交互式电子白板的结合是此类型的多媒体教室的主要特点，是应用于常规课堂教学的应用方案。作为信息化互动教学的应用方案，互动课堂已被广泛应用于中小学课堂教学中，成为推动信息化教育发展的强大力量。 互动教室是我公司多媒体班班通解决方案中的一部分。它是采用完全自主研发的电子白板产品及配套学科资源，应用到教学中：教师教学示范Demonstrating环节。它使传统教学手段与现代教育技术得以完美结合，其人性化设计，个性化应用，极大地提高了教学软硬件资源的利用率，与计算机、投影机、校园多媒体设备的完美结合，将平面教学引领进立体互动教学的崭新空间，实现了真正的生动化全方位教学，让上课成为一种享受 。 我公司系列信息化教学产品与教学对应关系示意图如下： 方案部署 适用场景：互动课堂普遍适用于教育行业的常规教学，为通用型课堂应用方案。 短焦投影机配电子白板 方案功能 1．便捷备课功能： 1.1课件制作功能 在电子白板多媒体教学辅助系统中可进行课件编辑制作，包括：课件结构编辑，课件内容编辑，调用丰富的学科资源库素材，预设插入图片、程序等素材，设定板书背景等，便于教学过程中直接启动调用。 利用便携式录拍仪，可以实现文档扫描、即时投影、文字识别等功能，可以轻松帮助老师完成资料扫描、存档、制作多媒体课件、配合投影等多种操作，可以扫描书籍中的资料，可以管理学生的档案，可以拍摄清晰度很高的照片，还能当作高清视频展台来使用。 1.2课件导出功能 可将编辑好的课件导出储存为vbx、ppt、pdf、exe等格式文档，直接在授课过程中打开应用。 2.互动授课功能： 2.1计算机操作 利用电子笔及电子白板的交互功能，直接在板面进行计算机及课件操作。 2.2讲解标注
多媒体教学互动设备简介
多媒体教学互动设备简介 教学楼多媒体服务室提供（数字）实物投影仪、PPT翻页笔供广大师生上课借用，为推广和使用新的教育技术，在南校区逸夫楼304课室和东校区204课室安装了交互式电子白板，北校区多媒体服务室提供互动反馈系统（投票器），欢迎广大老师试用。 （一）、实时互动反馈系统（投票器） 实时互动反馈系统(Interactive Response System),简称IRS，是一种以多媒体、计算机网络等现代化信息技术为基础的网络平台、是一种将课堂教学过程的多媒体演示、信息反馈、师生及生生交互等环节进行高效整合的系统平台。其中硬件部分包括一组无线遥控投票器、一个接在电脑USB口的无线接收器、交互式电子白板或投影机。软件部分则包括答案统计、每个学生答题时间等互动教学评估反馈软件，还有与交互式电子白板相联接的互动软件。教师事先编写选择题,通过投影幕展示问题，学生按下手持式遥控器的按钮选择答案,系统同时搜集所有学生的答案，并以视觉化图表同时展示所有答案的方式呈现选择结果（运行方式见图1）。IRS即时反馈系统的引入，使课堂反馈变得及时，构建了一个有利与师生互动的教学环境，在教学的过程中，可以让老师及时了解到学生掌握知识的情况，通过各种教学策略刺激学生的学习兴趣，改善了以往一些教学过程缺少反馈的问题。进一步改善课堂上师生的互动，活跃课堂气氛。
图1：IRS实时互动反馈系统运行图 （二）、交互式电子白板 交互白板(Interaetivewlliteboard)是电子感应白板(whiteboard)及感应笔等附件(硬件)与白板操作系统(软件)的集成。它融合了计算机技术、微电子技术与电子通信技术，成为计算机的一种输入输出设备，成为人与计算机交互的智能平台。它集书写、记忆、储存、打印、控制、演示等功能于一体，当与计算机连接，变成一块超大触摸屏和显示屏，用手指代替鼠标、键和笔，实现人机合一、人机交流。屏幕上所显示的内容可随意圈点、注释、修改，并可储存打印。
《医药代表与医生沟通技巧》
007号医药代表——医药代表与医生沟通技巧 课程背景: 危险越大，汇报越大。今年4月8日起北京的医药改革率先上线，标志着我国医药深化改革正式启动。两票制、一票制、零药价正式成为我国未来医药主题。面对我国医疗体制改革的不断深化与加强，医药产业面临着整体的升级与优化。我国医药行业如何面对的挑战，药厂、药商、医院都面对着利润空间变小，传统的药品销售模式和服务模式都将发生巨大的变化，医药行必将重新洗牌。医药行业已经嗅到寒冬将至，将步入行业红海。随之而来受到最大影响的就是医药代表，现在的医药代表四面楚歌，在不管的寻找突围的方法。但是最好的方法还是与医生的有效沟通。而本课程就是将解读医生具体的沟通方法，从不同的角度解决问题，提升销售代表能力。 课程收益： 1. 了解中国式的医患关系，掌握医生患沟通的正确方法和技巧 2. 通过现场的演练提升沟通能力，掌握如何在沟通中审视医生心理体征 3. 掌握患者医生心理及行为特点，准确把握需求要点 4. 掌握医生类型，学会与不同类型医生进行有效沟通 5. 掌握换位思考，尽快与患者达成共识 课程时间：2天，6小时/天 授课对象：医药公司中高层、医药公司销售总监、销售经理、省代销售经理、区域销售经理授课方式：讲师讲授+案例分析+视频互动+角色扮演+沙盘体验+情景模拟+实操演练 课程大纲 第一讲：沟通的特点与价值 思考讨论： 1. 什么是沟通 2. 为什么沟了却不通 3. 什么时候会产生客诉 一、沟通的诠释 1. 何为沟通
2. 沟通的形式 1）形式一：聊天 2）形式二：扯犊子 3）形式三：有效沟通 3. 沟通三大要素 1）明确的目标 2）共同的协议 3）情感与思想 4. 沟通的主要方式 1）语言 2）肢体 3）动作 4）穿着 5）眼神 5. 沟通的三大行为 1）听 2）问 3）说 二、医患关系 1. 什么是中国式医院关系 2. 中国医患沟通的特点 1）特点一：卖方群体的转变（强势转变为弱势） 2）特点二：买方群体的转变（弱势转变为强势） 3）特点三：又恨又爱 4）特点四：利益的相连体 三、医药代表五大心理境界 1. 赚钱工具 2. 行业认定 3. 自我收益 4. 喜欢行业 5. 为顾客而活，解决顾客需求，终身创造美、发现美、传播美
电商平台产品说明书
LOGO Shopxxx电商平台系统 (Shopxxx V4.0) 产品介绍说明书 XXX科技发展有限公司
版本历史
目录 1. 文档介绍4 1.1文档目的4 1.2文档范围4 1.3读者对象4 1.4参考文档4 1.5术语与缩写解释4 2. 产品介绍4 3. 产品面向的用户群体6 4. 产品应当遵循的标准或规范6 5. 产品范围6 6. 产品中的角色7 7. 产品的功能性需求7 7.1功能性需求分类7 7.2特色7 8. 产品的非功能性需求9 8.1用户界面需求9 8.1.1W EB9 8.1.2单品页9 8.1.3店铺管理9 8.1.4订单管理9 8.1.5商品管理9 8.2软硬件环境需求9 8.3产品质量需求9 9 产品结构及实施10 9.1项目构成10 9.2主要层次结构说明11 9.3硬件网络拓扑图12 9.4硬件配置12
1. 文档介绍 1.1 文档目的 随着互联网迅速的崛起，越来越多的人选择了网上购物。各种网购平台也顺势而出，每个平台都各有优劣及面向的客户群。本平台为满足网购人员的各种需求，而独创了一套结构化模块化的电商管理平台，可对各种需求进行模块化定制及管理，已达到更好的满足网购用户及电商的需求。提供一体化的系统管理、产品发布、在线购物等服务。 本文主要用于产品阶段的工作成果，为相关领导、产品负责人、开发主管等领导决策提供切实可靠的依据。 1.2 文档范围 包括功能介绍、使用说明、优势分析、界面展示、产品需求介绍、业务架构、系统架构等。 1.3 读者对象 公司领导、部门总监、产品总监、技术总监及相关人员 1.4 参考文档 1.5 术语与缩写解释
多媒体互动式教学课堂设计
［摘要］互动式教学模式是当前国内外比较推崇的一种教学方式，这种教学方式利用多种教学媒介，促进师生间、生生间和人与情境间的全面交流和集体学习。该模式要求教师充分备课、注意案例素材的积累、具有良好的驾驭课堂的能力并且辅助各种现代教学设备，采取课堂讲授、启发思考、提问回答、小组讨论、案例分析、情景模拟等多种教学方式。 ［关键词］互动互动式教学模式课堂教学 “互动”是一个由自我互动、人际互动和社会互动三个阶段组成的过程，其实质是主体与客体之间的往返活动，是主体与客体之间的沟通。这是一个从社会心理学引入到教学领域的概念。20世纪60年代，“互动”的概念被引入课堂。教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确指出，“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系。”可见，在课堂教学过程中，师生之间的互动是非常重要的，也是非常必要的。 一、互动式教学模式及其特征 传统的教学模式是以教师为中心的教学模式，强调“如何教”，是一种“填鸭式”教育，这种教育方式违背了课堂教学的“互动”性，不利于调动学生的积极性，也难以取得良好的学习效果。互动式教学模式(Interaction)是目前西方普遍采用和推崇的教学方式，这种教学模式强调以学生为中心，要求学生成为信息加工的主体，同时亦要求教师不再只是专业知识的提供者，而是推动学生主动学习的帮助者、促进者，以便师生在和谐、愉快的情境中实现“互动”。互动式教学模式应该是教师精心设计教学环节和教学方式，利用多种教学媒介，帮助和鼓励学生积极思考、主动参与，促进师生间和生生间的全面交流和集体学习，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力以及创新能力的一种教学模式。 课堂教学是以教材、教学课件等为媒介，教师的讲授活动为主导，学生的学习活动为目标的三者互动的过程，它具有以下特征： 全面的互动。它包括师生间互动、生生间互动、以及人境的互动。教师精心准备和设计教学环节，通过引导学生思考、向学生提问、共同讨论、作业批改等方式进行师生互动，激发学生的学习兴趣，促进学生思考，强化师生交流；教师通过案例引导、问题提出、情景模拟等方式引导学生分组讨论、集体学习、分工合作等，推动学生间信息和知识的流动，鼓励学生间的互动学习；除了基本教材、讲义外，教师通过引入补充资料、视频文件、教学卡片等多种教学材料和器材，充分利用教学环境，推动人与物、情景的互动。 开放的互动。它是灵活多样的，是多种教学手段的综合，是课堂内外有机结合。其核心是以学生为主体，互动为原则，知识、能力和素质的提高为目的，通过讲授与讨论相结合，课内与课外相结合，理论与实践相结合，平时与考试相结合，监测与督导相结合，把传统的教学方式改变为“教师学生轮流讲，课内课外相结合”，全面提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，促进理论知识和现实实践的有效结合，培育学生创新精神和实践能力。 综合的互动。它的教学手段是综合的、多样的、灵活的，凡是能够有助于教学效果的方式和手段都可以适当利用。可以通过传统的口授和板书，也可以通过现在多媒体技术、计算机技术、网络技术；可以进行传统的课堂教学，也可以适当进行实验教学、室外教学、网络讨论、模拟大赛等。通过多种教学中介和教学手段实现教与学的互动，全面调动学生的兴趣，提高教学效果，为学生提供丰富多彩的学习方式和学习环境。 阶段的互动。它可以分三个阶段进行：首先是引导阶段，由教师讲授为主，学生自学、思考和提问为辅，使学生掌握理论知识、前沿动态、基础应用，激发学生思考和进一步学习的兴趣，使学生进入学习状态；其次是交流阶段，在基础知识和相关实践的基础上，教师引导学生通过阅读教材和补充材料发现问题（或者教师结合学生兴趣和意见提出问题），通过小组讨论、分工合作等方式查阅资料、
医药代表ppt演讲技巧
医药代表ppt演讲技巧 ok3w_ads(“s004”); ok3w_ads(“s005”); 篇一：医药销售沟通技巧讲演稿 《销售沟通技巧》幻灯讲解稿 各位领导，××药业（商业客户名称）的各位同行，大家上午（下午）好。(充满激情，鞠躬并一起鼓掌) P1、我是神威药业营销有限公司的×××（自报姓名）。很高兴今天又和大家相聚在这里。随着市场经济的发展，目前的市场格局已经由过去的“卖方市场”转向了“买方市场”。推销员也因此成为了每一个公司生存和发展的生力军。需要不断的学习和提高销售沟通技巧。那么请问你们在日常的工作中有没有遇到过下面的一些问题呢？ P2、当你兴致勃勃的向新开发的客户讲完你的产品优势、产品价格、产品质量、销售政策等等内容之后，已经累的满头大汗，你觉得你已经向新客户充分说明了产品的优势，但是当你询问客户：“XX产品要不要进一点？”时。他脸一沉，一转身说：“不要，太贵！”。这个时候你是不是满头雾水，不知道哪里出了问题！
P3、还有，在销售的过程中，你在客户的办公室里准备跟他谈一些重要的事情。刚刚开了一个头，客户的手机响了，接完手机，他的电话又响了，刚说完电话，又有人进来找他签字。你的思路和对话总是被打断。这个时候你又该怎么办？ P4、从事销售工作，将货销了出去，还需要什么？月底了还需要回款是吧！你有没有在回款的时候遇到这种现象：当你毕恭毕敬的问客户：“X总，钱能不能给我？”这时候客户脸一沉说：“啥？钱！我说不要货，你非塞货，现在货还没有卖完呢！你现在要钱！把货拿走，我不做了！”你听了之后，心里一惊，吓得噔、噔、噔后退三步，心想：坏了，大客户得罪了！赶紧说：行！下次再说，下次再说！”结果回款总是很困难。 P5、当你与客户合作、谈判的过程中遇到了种种困难，致使你心情郁闷、愁眉不展的时候。你就开始需要---销售沟通技巧 P6、这就是我今天要和大家沟通的主题。我们说：“和客户打交道就是在和他过招。”所以我把今天讲解的内容分为四招：第一招：您的想法我知道；第二招：环境选择很重要；第三招：江湖誓言不可靠；第四招：双方共鸣最美妙。下面我们来共同进行探讨。 P7：第一招：您的想法我知道。我们大家想一想，当你去
多媒体互动展厅
多媒体互动展厅 第一章前言 在素质教育时代，如何充分TE:1302:0000:152学生在教学过程中的参与度，教学工具扮演了非常重要的角色。从黑板到白板，从白板到电子 白板，从电子白板到交互式白板，经过不断的创新演变之后，交互式白 板已成为最先进的教学工具的代表。展厅设计、展厅互动、展厅方案。 交互式电子白板可以与电脑进行信息通讯，将电子白板连接到PC，并利用投影机将PC上的内容投影到电子白板屏幕上，在专门的应用程序 的支持下，可以构造一个大屏幕、交互式的协作会议或教学环境。利用 特定的定位笔代替鼠标在白板上进行操作，可以运行任何应用程序，可 以对文件进行编辑、注释、保存等在计算机上利用键盘及鼠标可以实现 的任何操作。交互式电子白板就可以通过网络与其他办公室、会议室进 行交流，实现网络会议。 交互式电子白板建多媒体教室既可以显示台式PC、图形工作站、笔记本电脑 等各类型的计算机信号，又可以显示录像机、影碟机、有线电视以及摄像机等各 类视频信号，同时，随着近几年投影技术的飞速发展，投影机在画面亮度、色彩 还原、画面质感和清晰度等技术指标上均有重大突破。在今天追求高效率、快节 奏的工作之中，多媒体投影机作为新型的显像设备，我们可以随处见到它的身影：多媒体教学、商务会议、技术讲座、网络监控、产品展示、娱乐中心、甚至家庭 影院等等，使用的行业也十分广泛：教育、政府、企业、军队、金融、通信、交通、服务业等各行各业。 对于交互式电子白板建多媒体教室的使用要求，推荐使用LCD技术投影机 LCD技术投影机 LCD( Liquid Crystal Display)投影机即为液晶投影机。液晶是介于液体和 固体之间的物质，本身不发光，投影机利用液晶的光电效应，即液晶分子的排列 在电场作用下发生变化，影响每个像素单元的透光率或反射率，从而影响它的光 学性质，产生具有不同灰度层次及颜色的图像。 按照液晶板的片数，LCD 投影机分为三片机和单片机，目前均采用三片式。
医药代表-提高拜访效率七法(宝典)
医药代表之提高拜访效率 王高俊，河北东盛英华医药公司经理，易答宝网站专家 效率、质量和速度，在企业经营中非常重要。企业经营效率高，效益自然好，企业经营质量就高，企业发展速度往往就越快，反之，效率低，自然盈利水平低。因此，提高企业办事效率在企业经营中是不可避免的话题,最近，而销售工作在企业发展过程中又是重中之重，这其中业务人员的素质和办事效率又是销售工作中的重点。最近我发现一个问题，许多业务员总是给我说时间不够用，而且我也发现他们总是特别忙，业绩表现也不算太好，销售回款也比较差。后来经我观察，我发现了问题的原因之所在。原来，业务人员的拜访效率是有问题的。因此，我针对解决这个问题的办法费了不少脑筋，最后总结了以下几点，供各位同行参考。 第一、预约很重要。（易答宝网站https://www.360docs.net/doc/6113471662.html,）凡事预则立，不预则废，拜访客户也是一样，我提倡提早跟顾客预约，因为在客户的组织结构中，我们业务人员接触的都是业务负责人，其时间和工作安排都是比较紧张的，他们对客户的管理也是有分类的，并不是任何客户都能准时接见或者有时间接见，所以，提高拜访效率的关键就是要有预约，预约既是对客户的尊重也是帮助客户解决时间管理的工具。其结果也往往让业务员自己感觉到万事都有条理，拜访效果也是非常好，避免拜访“扑空”，刘备三顾茅庐如果能做到提前预约，也许就不会有那么多的故事。对客户来说，一般都不会拒绝有预约的客户，这样可以做到拜访的目的，也可以培养业务人员的工作积极性和自信心，让业务人员养成预约拜访的好习惯。 当然，预约客户也是有技巧的，你一定要把预约的时间尽量往前提，一是让客户在不疲惫的时候接见你，思路清晰，成功率就高，在客户心目中的地位也就高，而且，你还不至于因为排期太朝后而影响你拜访下一个客户，所以你约定的时间愈早，你见的顾客量就愈多。世界第一的推销保险员，他7:30分之前就能拜访完三个顾客。他大概6点就跟第一位顾客喝咖啡，7点跟第二位顾客喝果汁，7:30分跟第三位顾客吃三明治，反正就是他不能把早餐一次吃完，必须分三次来吃。因此，我建议，把你的拜访计划一定要比意识中提前，才能达到理想的拜访效果。
智慧互动多媒体教室解决方案
智慧互动多媒体教室 解决方案 郑州威科姆科技股份有限公司 ２０１6年2月
目录
一、项目概述 2014年11月教育部、财政部、国家发展改革委、工业和信息化部、中国人民银行五部委联合下发了“关于印发《构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面有效机制的实施方案》的通知”。通知中明确提出五项要求“加快推进宽带网络校校通、全面推进优质资源班班通、大力推进网络学习空间人人通、建设教育资源公共服务平台、建设教育管理公共服务平台，2017年完成义务教育阶段城镇和农村学校多媒体教室比例分别达到80%以上和50%以上，城镇学校班均出口带宽应不小于4M，农村学校班均出口带宽应不小于2M。 2015年9月教育部办公厅在《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见》中明确指出：“各级各类学校普遍具备网络教学环境和备课环境，鼓励具备条件的学校配备师生用教学终端。全面推进“优质资源班班通”，基本建成数字教育资源公共服务体系，为学习者享有优质数字教育资源提供方便快捷的服务。” VCOM智慧互动教室以互动教学为核心，依托VCOM智慧云平台的教育资源体系和VCOM教与学过程（大数据）评估的分析系统，为学校、教师、学生打造的高质课堂、精准教学和自适应学习系统。VCOM智慧互动教室的推出彻底改变了传统课堂缺乏交流互动，无法及时了解个体学情，不能因材施教，盲目填鸭式教学等一系列难题。让学生按照自己掌握的学习能力顺序进行学习，按照自己学习的节奏进行学习，实现了以学生为中心的教学模式创新，为教育教学带来质的飞越。 二、网络结构 智慧互动多媒体教室解决方案基于云平台、云资源库、多媒体教室设备、答题接收器及答题卡，以课堂教学为核心，提供丰富的课堂互动工具，给学生提供更多参与和展示的机会，真正实现课前、课中、课后学生为主体的教学创新，完美实现教师与学生互动。通过海量资源共享、互动学习、智能教学分析，并与三通两平台有机结合，减轻教师和学生的负担，实现教师精准教学、学生精准提分、家长精准辅导，提高教学质量。
互联网产品需求说明书范本(PRD文档)
https://www.360docs.net/doc/6113471662.html, 《产品需求说明书》模板 项目名称： XXXXXXX 项目负责人： XXXXXXX 批准人/日期： XXXXXXX/2009.04.28 [注：以下提供的模板内容给写作者提供一个参考，产品不同表述的内容可能不尽相同，网站需求书写人员需要根据实际情况增减。其中用方括号括起来以蓝色斜体显示的文本，用于说明，在正式发布文档之前应该将其删除。按正式样式输入的段落文字要用5号字、黑色、宋体字。]
目录 1. 变动历史 (2) 2. 文档说明 (2) 2.1. 文档介绍 (3) 2.2. 读者对象 (3) 2.3. 名词解释 (3) 3. 需求概要 (3) 3.1. 目标 (3) 3.2. 产品结构流程图 (4) 3.3. 关联及潜在关联 (4) 3.4. 未来版本预期 (4) 3.5. 错误及异常处理 (4) 3.6. 页面路径 (4) 3.7. 功能点列表 (5) 4. 详细需求-XXXXXXX（如注册/登录） (5) 4.1. 需求概述 (5) 4.1.1结构图或流程图 (5) 4.1.2数据项规划 (5) 4.2. 用例说明 (6) 4.4.1新闻浏览 (6) 4.4.2会员登陆 (6) 4.3. 页面图（visio） (7) 4.4.1页面1 (8) 4.4.2页面2 (8) 4.4.3页面3 (8) 1.变动历史 [ 记录本文档的修改历史，包括作者、日期、版本号、变动原因原因。 [方式]表格 2.文档说明 [根据本需求文档要阐述的内容，对其作总体的概述。使开发人员及测试人员对需求文
档阐述的内容有一个整体的了解，使之成为工作的基础和宗旨。] 2.1.文档介绍 [大体介绍一下文档包含的内容] 此需求文档的编写是为
互动式多媒体一体机系统-方案概述
多媒体教室系统概述 计算机多媒体技术、网络技术、信息高速路等为代表的新技术的不断更新，推动了教学手段现代化进程。在基础校园网建设基本完成的条件下，信息化教学环境的建设成为人们最为关注的焦点之一，多媒体教室建设的数字化、智能化发展成为了必然。交互式多媒体教学作为智能化多媒体教室建设最基本的表现形式，也越来越多的受到教育工作者的青睐，成为学校需要迫切解决的问题。同时，多媒体教室的应用核心依旧是教学，基于计算机多媒体技术，在不摈弃传统教学模式下，沿袭传统教学的习惯，使老师很自然的应用和过度到新的教学模式下，从而不断地将教师的素质和教学质量得到提高，这是交互式多媒体教室建设与普通多媒体教室最基本的区别。 传统的教学模式随着多媒体投影设备的进入而改变，改变了老师用黑板教学的模式， 利用课件教学，使老师减轻压力的同时也相应的使老师失去原来上课的那种激情，课件教学使老师缩短了课堂教学时间，原来一堂课45分钟，而现在只需要25分钟就可以讲完，学生只能一味的记笔记，老师也缺少了课堂创新的能力。这是现阶段普通的多媒体教学的一个弊端。多媒体设备的不断增加，功能愈完善，从当初投影机与屏幕等设备单独控制发展到现在每间教室通过一台中控就可以对整个教室进行集中控制，使老师的操也变得简单 起来。然而多媒体中控设备的引入，作为学校来讲，又需要额外增加一定的费用。 而在此次多媒体教学设备项目中，我们根据学校本身的情况及科学性、先进性、便捷化等特点，特采用一种多媒体教室建设方案，配合多媒体投影机实现一种新的教学理念。
第一章项目概述 系统概述 当今，重视现代教育技术对教育产生的影响，大力推进教育现代化是世界教育发展的主流。我国在运用现代教育技术手段整合教学的过程中，已取得了相当成效。采用先进的 教学手段，提供全新的教学环境，来设计教学活动，已经成为市场的趋势所在。 随着现代化教学系统在各大院校的不断推进，传统的方式已经不适应现代化的需要，集多功能教室系统、多媒体教学系统、演播系统於一体的新型现代化教育体系在教育行业得到了日益广泛的运用。作为一种新型的教育形式和现代化教学手段，多媒体技术给教育行业带来了新的机遇。 一、需求分析 多媒体教室一直以来都是学校信息化建设的重点，通过将文字、图形、图像、声音集合在一起，采用生动活泼的声像显示，不仅丰富了教学手段，扩充了教学资源，而且更提 高了课堂教学效果。充实、形象、生动的授课内容，声像并茂的教学形式，激发学生的学习兴趣，强调了“以学生为主”的教学新思路，极大得提高了教学质量。 当前，各大院校随着多媒体教室的不断引入，多媒体教室建设需求不断发展，出现许多新的特性，必须如何才能更加生动的教学，与学生产生互动性，在不断增加老师压力的同时，能更快速的提高教学质量，这是对现代多媒体教学更高的要求，也是本次项目设计的要求： 1）利用多媒体教室进行基于计算机课件的普通教学； 2）利用多媒体显示设备来显示各种计算机信号、视频图象及媒体信息，以丰富老师的教学内容； 3）利用多媒体设备来实现精品课堂的互动教学； 4）通过多媒体讲台的便捷性设计，集多功能于一体，能更加快速的提高教学质量，为老师提高更加便捷灵活的操作环境。 整个系统要高效率的完成教学任务，结合各个系统，充分发挥各个系统的功能，实现现代化的教学。（一）多媒体显示系统： 多媒体显示系统由高亮度、多媒体一体杨构成；完成对各种图文资讯的大屏幕显示。 整个项目设计在设备选型上，使用多媒体一体机的组合方式完美解决教学、讨论、报 告等的使用需求，不会直射见解者，影响讲解者的操作演讲。它通过应用红外感应原理，可以实现无纸化办公及教学，既丰富教学内容的同时又可以减轻教师教学的压力。有效地 提升教学效果和效率。
多媒体互动教室方案
多媒体互动教室系统解决方案
目录 1.项目概述 (3) 2.方案设计 (4) 2.1.总体目标 (4) 2.2.功能设计 (4) 2.3.技术方案建议 (4) 2.3.1.装修 (5) 2.3.2.音响系统 (7) 2.3.3.多媒体教学系统 (12) 2.3.4 无线投屏系统 (14)
1.项目概述 多媒体互动教室随着以电脑为中心的多媒体技术普及和提高，给日常教学、会议等带来了新的手段和方法，尤其是近几年远程教学、多媒体演播系统等可视化信息技术在教育教学领域得到广泛应用，互动多媒体教室以其功能的多样性(如现场会议、学术报告、培训教学的实况直播、会后点播等应用)得到迅速普及。在互动多媒体教室里不管是作日常教学、报告、总结、汇报等等，用电脑互动操作的图、文、声、影、画展示以及利用先进的演播系统对报告厅内的重要活动进行了实时的录制、导播、直播，充分调动了与会者以及远程与会者的感官知觉，大大提高了教学、会议效果。互动多媒体教室已成为现代新型办公建筑越来越重要的设计范畴，随着时间的发展，对音视频高质量和网络化集成都提出了全新的概念。对多媒体互动教室的方案设计及系统集成也提出了更高的技术要求。 学院拟建设的多媒体教室建设项目，采用专业教学与教学研讨相结合的方式，通过计算机网络，利用先进的多媒体系统进行电化教学、计算机辅助教学，实现对各种多媒体设备常用功能的控制和音、视频之间的切换操作，使教学内容更加生动化、形象化和具体化，学员对于声像并茂、研讨互动的教学方式更易于领会和接受，充分发挥了现代多媒体系统对提高教学质量的特殊作用。
2.方案设计 2.1.总体目标 改造原有教室，将其建设成为多媒体互动教室，满足集教学、会议、教学观摩于一体的整体需求。在实现总体目标的前提下，合理利用现有教室的室内空间，经过适当的装饰与装修，合理布局多媒体教室内的相关教学、多媒体设备和教学设施，通过科学合理的系统集成，满足学院对多媒体互动型教室的总体需求。通过教学、操作人员简单、便捷的操作，充分发挥多媒体互动型教室的职能，顺利完成相关教学、会议任务。2.2.功能设计 互动多媒体教室应具备以下功能： ?满足200人的同时教学； ?教学、会议时老师的扩音； ?满足教学的互动需求。 ?教学、研讨信源的接入和控制； ?校园网接入 2.3.技术方案建议 根据学院对多媒体互动教室提出的室内布局、功能要求，以及拟建教室的空间现状，通过我们对以往该类型的多媒体建设的相关经验和对需求方案的思考和理解，提出技术建议如下：
产品使用手册模板
{产品名称} 产品使用手册 Version: 编号：WD_PA_PUM_ 关于此文档
目录 {产品名称} (1) 产品使用手册 (1) 第1章简介 (3) 1.1目的和范围 (3) 1.2术语和缩略语 (3) 1.3参考资料 (3) 第2章产品介绍 (4) 2.1产品背景 (4) 2.2产品定位 (4) 2.3版本说明 (4) 2.4运行环境 (4) 第3章安装与部署 (5) 3.1服务端环境 (5) 3.2客户端环境 (5) 3.3安装步骤1 (5) 3.4安装步骤2 (5) 第4章子系统1/模块1 (6) 4.1分解模块1 (6) 4.1.1下层分解模块1 (6) 4.1.2下层分解模块2 (6) 4.2分解模块2 (6) 第5章常见问题与解答 (7)
第1章简介 1.1 目的和范围 说明文档描述的主要内容（一句话），文档编制的背景、针对的读者。 1.2 术语和缩略语 说明文档中涉及的业务术语和缩略语的含义，方便读者理解。 缩略语定义 1.3 参考资料 说明本文档中部分引用的参考资料。 编号文档名来源备注
第2章产品介绍 2.1 产品背景 描述产品的研发过程 2.2 产品定位 以尽量简洁的语言概述产品的主要功能和用途 2.3 版本说明 描述产品的当前版本、历史版本、知识产权 2.4 运行环境 描述产品支持的运行环境，需要的硬件和软件设施。
第3章安装与部署 列出为运行本产品所需要的硬件环境和软件环境，支持软件注意标明版本号 说明产品安装完成后，初始化过程中的全部操作命令以及表征安装工作完成的测试实例3.1 服务端环境 3.2 客户端环境 3.3 安装步骤1 3.4 安装步骤2
医药代表如何与不同类型客户沟通
如何与不同类型客户沟通 ——医药代表拜访技巧 见人说人话，见鬼说鬼话，或许有贬义的成分在里面，但换个角度来看，也有其正确的道理。对于不同类型的客户，肯定不能千篇一律，同一种讲话的方式，应该有不同的沟通话术和拜访技巧。 当然关于如何进行客户分型，如何判断每一种类型客户的特征等问题，已经有很多文章谈过类似的问题，笔者不想赘述。前段时间参加我们南区郑州办事处的销售月例会，办事处韩经理设计了一个讨论话题：请将我们目前所负责医院的所有重点客户进行分类，分小组讨论不同类型客户沟通和拜访的方法。根据大家的讨论结果，特总结如下，供大家参考学习 一、按照医生对指南或者循证医学的遵从性进行分类 可以分为如下四种类型：1、学术型；2、学习型；3、固执型；4、现实型；与之相应的医药代表也可以分为四种类型：1、学术型；2、专业技巧型；3、关系型； 4、会计型。 第一种“学术型”的医生：他们非常注重循证医学的证据，完全遵循权威治疗指南的推荐，即使没有医药代表去找他们，他们也会严格按照指南的要求用药，这种类型的医生应该是我们医药代表最喜欢的，但如果所有的医生都这样，也许就没有我们医药代表存在的必要了，我们存在的价值就是去改变观念，解决问题。对于这类医生，通常都好为人师，我应该顺势经常站在向他们请教的角度，多给他们讲的时间，注意聆听，多给他们以学术上的满足感。 第二种“学习型”的医生：他们也比较注重循证医学的证据，也会考虑权威治疗指南的推荐，但他们不会主动去了解这些知识，需要我们代表不断的灌输给他们，他们慢慢的会被动的接受。对于这类医生我觉得应该经常找机会和他们讨论一些相关的问题，同时将我们相关的产品知识和相关的权威指南推荐讲给他们听，而且要不厌其烦反复的讲，直到他们完全接受为止。当然最后还有提醒大家，千万不要客户告诉你，说他已经知道了，你就信了，最好再考考他，很可能他还是不知道！医博药代表销锐售拜访十管问之三：理如何与不在同类型客线户沟通。 第三种“固执型”的医生：他们非常注重自己的实际经验，比较排斥新的东西。这类医生我们需要花较多的时间与之沟通，他们总有能接受的地方，就看我们如何找到这个地方，然后针对性的做工作，或者也可以从不同的角度做工作。总之他们就像一个堡垒，我们可以立体的攻击他，直到攻破为止。“欲速则不达”，千万不能操之过急，否则还可能会适得其反！
畅言交互式多媒体教学系统
畅言交互式多媒体教学系统 畅言交互式多媒体教学系统考察报告 为全面推动迎江教育信息化试点工作的深入开展，落实“三通两平台”建设目标任务，解决“优质资源班班通”这一工作重点，继在全区开展“班班通”硬件招投标及建设工作之后，受局领导委托，由教育局电教装备中心牵头，组织有关人员赴科大讯飞公司针对“畅言交互式多媒体教学系统”进行考察，现将考察情况报告如下： 一、组成人员： 由区属部分学校电教员、学科骨干教师及业务校长组成共计8人 二、考察时间 xx年8月15日 三、考察内容 “班班通”资源软件即“畅言交互式多媒体教学系统” 四、考察体会
1、语音交互，能活跃课堂气氛，增强学生的学习兴趣 此套教学系统功能中的“电子课本”、“智能板书”功能，能让课本中的所有文字开口说话，支持即点即读，并且任意书写的中英文板书都能实现字体的正规化并进行标准朗读。同时支持发音评测，可以让孩子们模仿语音系统读课文、读单词……，并进行现场评测，可以知道哪些地方需要改进，哪些地方读得非常好，还可以与系统进行情景对话，比跟老师带读，可以更大的调动学生学习的积极性。 此套系统可操作性强，操作简便，对小学低年级的教学有很大的助力。 2、资源平台，让备课有更多资源，提高了工作、学习效率 从演示的情况来看，小学语、数、英大部分章节都有相应的资源配套，每一课都能搜到很多资源及交互式，教师可以从资源平台中获取自己需要的素材进行加工、整合，不需要再查找大量的资料，大大减轻了工作负担，提高工作成效。同时老师也可以上传资源到云平台，实现资源共享。 3、资源不齐全，期待更完善
从现场操作、教师演示的结果来看，目前本套教学系统部分学科还没有完全进行配套，有的学科或章节还只停留在语音阶段，资源的配套不完善，资源共享还有待提高。期待科大讯飞公司继续充实、完善本套系统，让我们的教师真正享受到网络教学的魅力。 五、软件特点 优点： 1、电子课本、标准带读。本系统为多套版本的电子课本且带有标准的语音带读，这也是科大讯飞的优势所在。 2、课件快速制作。这是本套系统最吸引我的地方，它抛开了传统课件制作的方式，只需将资源库或自己准备好素材拖进本系统，形成一个或多个小图标保存之后，上课时就可以直接点击播放。 3、人机对答，语音评测。在语文和英语的教学中经常遇到情景对话的问题，本系统可以实现人机对话，并对学生的回答进行打分和纠正。
医药代表拜访六技巧
医药代表成功拜 访客户一般包含6个关键点,只有在每次拜访中高质量地做到这6点,才有可能促使医生使用你的产品，这6个关键点分别是: 1.事前计划好每次的拜访。计划的过程能够帮助代表理清思路，确立每次拜访的目标，预想好将要采取的步骤，还可以帮助医药代表回顾一下将要拜访的医生的背景、兴趣爱好、在医疗领域的专长与观点、他过去以及现在的处方习惯和希望他行动的方向。而没有制定计划，意味着医药代表没有明确在拜访期间将要达成的目标。没有目标，就不能确定你的拜访话题能不能引起医生的关注。 2.每次拜访只谈一件事情、达成一个目标。现在，大多数医生都比较忙碌，对医生的拜访只能持续3～4分钟的时间。在这么短的时间内，最现实的做法就是每次拜访只跟医生谈一件事情，达成一个目标。医药代表在整个拜访期间，紧紧围绕预定的目标展开。例如，解释一项最新的临床研究结果，或描述一项新适应症的应用。
3.基于医生关注的问题，与他们探讨具体的事情。在医药代表接受的所有销售技巧培训中都强调，一次好的销售拜访，倾听比陈述更重要，可是好的倾听是要基于好的探询技巧的。常常在这些培训中，没有人能给医药代表们提供一些事前设计好的探询问题。其实，医药代表可以试着提一些具体问题，比如，“在碰到病人出现X症状时，您选择药品治疗的经验是什么”“在X情况下，您会选择什么样的药物治疗方案呢”“在您针对患者的X症状选择药物治疗时，能接受药物所引起的副作用吗”通过这些具体事情的讨论，医药代表会比他的竞争对手更接近他的医生。 4.与医生沟通，养成记笔记的习惯。在你与医生沟通的过程中，养成记笔记的习惯是非常必要的。通过记笔记，可以清楚地证明你在积极聆听医生的谈话。如果医生问了一个你无法回答的问题，你能通过仔细的记录来表达对医生意见的尊重。此外，你能通过笔记回顾拜访过程，总结一天所做的工作。笔记还能为你的下次拜访做好准备，当你再次拜访同一位医生时，笔记能帮助你创造拜访的连续性，可以提醒你继续上次拜访所提及的问题。
多媒体智能互动教学软件技术白皮书1009
多媒体智能互动教学软件 技术白皮书
目录 一、产品概述 (3) 二、功能特性 (3) 1、系统架构 (3) 2、音视频功能 (4) 3、数据功能 (4) 4、课堂管理与控制 (4) 三、系统网络原理 (5) 1、网络拓扑图 (5) 2、说明 (5) 3、网络链路模拟 (6) 四、通信协议 (6) 1、音视频传输协议：HTTP (6) 五、关键技术 (6) 1、视频编码 (6) 2、音频编码(GIPS) (7) 3、H.323 (7) 六、功能项目 (7) 附、技术参数 (8)
一、产品概述 多媒体智能互动教学软件，可以使人们利用个人电脑、音视频采集设备（摄像头、麦克风等）进行远程教学，可通过白板进行互动，通过广播音视频进行交流。可以通过本软件实现远程互动教学。具有课堂讨论模块，课堂内成员可以进行文字形式的讨论。通过多媒体智能互动教学软件内的课堂投票模块，可以实现远程答题。 多媒体智能互动课堂教学软件系统由多媒体智能互动教学软件服务端及客户端组成。 多媒体智能互动教学软件系统至少需要配置一台服务器安装服务端软件。 二、功能特性 1、系统架构 ●支持多会议室结构。在同一个系统中可以进行多个不同的会议。且各个会议之间是相互 独立的，互不干扰。 ●支持分域功能。可以设置不同的域，不同域内的用户互相看不见。某域内的用户也看不 到其他域内的课堂。 ●服务端支持在Windows XP，Windows7，Windows Server2003，Windows Server0008等 系统上使用。
●软件升级功能。 2、音视频功能 ●采用GIPS语音引擎。GIPS包含自适应算法、丢包补偿算法和回声消除算法，可以很好 地解决语音延迟与回声问题，使音质更加完美，提供比电话还清晰的语音通话效果。●具有语音自动增益功能。 ●具有噪音抑制功能，可以有效地抑制噪音。 ●系统支持H.264编码。H.264具有以下优点：一、码率低；二、图像质量高，可以提供 连续、流畅的高质量图像；三、容错能力强，使在不稳定的网络环境下传输时的传输质量得到改善。 ●系统支持自主研发的H.264+编码。H.264+在H.264的基础上做了改进，在保证图像质量 的情况下进一步提高了压缩比，使带宽占用进一步降低。 ●系统支持远程视频调节功能，如果课堂参与者端带宽不足，可以远程调节对方的视频分 辨率来降低带宽占用。 3、数据功能 ●具有基本的白板功能，用户在白板上可以进行图形绘制、文字书写。在数据区解锁的情 况下，支持多人同时操作白板。方便处于不同地点的课堂成员之间进行交流。 ●支持插入图片。如果再支持多点触控的触控一体机上使用，可以支持手动放大图片、手 动翻页。 ●文档共享。利用虚拟打印技术，将doc、ppt、xls、pdf格式的文档共享到白板中，供所 有课堂成员观看。 ●支持协同浏览功能。课堂中的成员可以同步浏览网页。 ●课堂投票功能。创建者和主持人可以发起课堂投票，课堂中所有参与者都可进行投票。 可以利用此功能进行投票、答题。 ●课堂讨论。此功能可使课堂成员进行文字上的讨论。 4、课堂管理与控制 ●课堂参与控制。支持三种类型的课堂：普通课堂，参与者无法申请加入，只能由创建者 邀请加入；公开课堂，参与者申请加入，创建者批准后，参与者输入正确密码加入课堂； 开放课堂，参与者输入正确的课堂密码即可加入，无需创建者批准。在课堂人数达到限制人数之后，参与者无法申请加入，但创建者仍可邀请参与者加入。 ●广播音视频控制。创建者和主持人可以控制是否广播某个参与者的音视频。 ●数据区锁定控制。创建者具有数据区锁定权限。数据区锁定后，参与者不可以操作电子 白板和协同浏览（主持人可以在数据区锁定的情况下操作协同浏览）。 ●课堂讨论控制。创建者可以设置是否进行自有讨论。自由讨论模式下，课堂参与者可以 选择是否将信息只发给某一个参与者。 ●发言控制。课堂参与者可以申请发言，只有创建者具有批准发言的权限。但创建者和主 持人都有设置某人为发言人的权限。