教育部中小学生学业水平测试
教育部中小学生学业水平测试（小学语文）A卷
第一部分积累与运用
一、下面每道小题中，哪一个字的读音是错的？请你把它找出来，并把这个答案涂在答题卡的相应位置上。
1、A 好（hào）奇B花骨（gǔ）朵C其（qí）中D池（chí）塘
2、A希（xī）望 B 思（sī）考C转（zhuǎn ）圈儿D扫兴（xìng）
3、A蓝（nán ）天B活泼（pō）C节约（yuē）D空（k?ng）白
4、A穿戴（dài）B惊（jīng）奇C要（yāo）求D草丛（cōng）
二、下面每道小题中，哪一个词语含有错别字？请你把它找出来，并把这个答案涂在答题卡的相应位置上。
5、A迷人B集合C制造D烦脑
6、A漂亮B疗阔C四肢D渔船
7、A拆断B小白兔C玻璃D陡峭
8、A鼓励B事实C高尚D地振
三、下面每道小题中，哪一个词语和加点词的意思最接近？请你把它找出来，并把这个答案涂在答题卡的相应位置上。
9、责怪A负责B责备C责任D职责
10、猜测A猜想B测量C考虑D想法
11、优异A优美B优先C优点D优秀
12、包含A包括B概括C含义D包围
四、下面每道小题中，哪一个词语或成语填入画线部分最恰当？请你把它找出来，并把这个答案涂在答题卡的相应位置上。
13、在踢毽比赛中，同学们得都很出色。
A表达B表示C表现D表露
14、联欢会圆满结束后，老师组织学生离开剧院。
A陆续B连续C慌忙D紧急
15、他大声地着，好像没有犯任何错误似的。
A辩解B讨论C证明D要求
6、小明蹲在草地上地盯着一只蚂蚁。
A眼明手快B东张西望C目不转睛D过目不忘
17、同学们一起要团结友爱，不要因为一点小事就。
A长篇大论B大海捞针C轻而易举D九牛一毛
五、古诗文积累
下面每道小题中，哪个选项符合题目要求？请你把它找出来，并把这个答案涂在答题卡的相应位置上。
18、画线地方应该填入的一句是：
春日（宋）朱熹
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，。
A路上行人欲断魂、B万紫千红总是春、C天下谁人不识君、D千里黄云白日曛
19、下面的诗句中，表达朋友间深厚感情的是：
A停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。B朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
C桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。D姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
20、下面的诗句中，描写夏天景色的是：
A接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。B忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
C碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。D故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
第二部分阅读
请你仔细阅读每一篇文章，回答后面的问题。
每个问题后面有A、B、C、D四个选项，请选择一个你认为最恰当的答案，并把这个答案涂在答题卡的相应位置上。
（一）在903本书里睡过觉的蚂蚁
①蚂蚁阿布意外地发现了一个书房。在书房里巡视一圈儿后，阿布做出了一个重大决定：我就在书房里定居了，而且我每天要在一本书里睡觉。
②阿布请红头苍蝇给自己拍摄一张学习照。照片里的蚂蚁阿布穿着笔挺的西装，打了红色的领带，穿着黑亮的新皮鞋。他皱着眉头，很严肃地看一本大厚书。阿布对这张照片非常满意，他印了好几百张，并把这些照片散发给朋友、亲戚。一传十，十传百，大家都轻易相信了阿布是个大学问家。
③两年多过去了。
④蚁国大学想招聘一名知识渊博的教授。很多人向校长推荐了蚂蚁阿布，阿布很高兴。到了蚁国大学，校长很客气地请他坐下。阿布说：“校长，请您快点安排吧。我很忙，每天都要做学问的。”校长递过一张试卷，说：“耽误您宝贵的时间啦，请您做一下吧。尽管我听说过您的学问情况了，但按照大学的规定，您还是要通过考试才能当教授。”
⑤阿布愣住了！
⑥校长问：“您不认识字？不是开玩笑？”阿布点了点头。他又有些不甘心，强调说：“可是我已在903本书里睡过觉了。今天晚上，我就要在第904本书里睡觉了。”校长笑了，说：“书再多，你没有读，那也是没有用的呀……”
⑦阿布没有再说话，他红着脸从校长办公室逃了出去。
21、蚂蚁阿布发现了一个书房之后，做的决定是：
A他每天要读一本大厚书，为当教授做准备。B在书房里定居，而且每天在一本书里睡觉。C要把书的内容抄写下来。D学习拍照，给别人照相。
22、很多人向校长推荐了蚂蚁阿布做大学教授，这是因为：
A阿布看过很多书，学识渊博。B阿布在书房里住了好多年。
C看过照片大家认为阿布很有学问。D他们都是阿布的亲戚和朋友。
23、第⑤自然段，“阿布愣住了”的原因是：
A阿布不认识字，也没有想到当教授还要考试。B阿布没想到校长会很客气地请他坐下。C阿布每天都要做学问，太忙了，没有时间考试。D校长递给阿布一张试卷，让他做。24、第⑥自然段，阿布“又有些不甘心”，这是因为：
A他自以为在903本书里睡过觉，很有学问。B只有在904本书里面睡过觉才能当教授。
C他认为校长在为难他，故意不让他当教授。D他认为校长的学问不如自己的学问大。25、阿布红着脸从校长办公室逃了出去，这是因为：
A没被聘用，阿布感到很着急B校长识破了真相，阿布很羞愧。
C校长嘲笑阿布光睡觉，没读书，他生气了。D校长说出了阿布没有学问的实情。26、这个故事讲的道理是：
A不应骄傲，要谦虚。B只有认真读书才能有学问。
C不要只追求表面的东西，要有真才实学。D对“一传十，十传百”的事情，不要轻易相信。
（二）开在空中的花——雪
①人们常说“瑞雪兆丰年”。大雪预示着来年的丰收，所以生活在北方的人们对雪有一种特殊的偏爱。对孩子们来说，下雪是件快乐的事，能玩雪球、堆雪人、打雪仗……
②雪从云中降落到地面，是白色不透明的六角形固体降水物，就像盛开的花朵一样，因
此，人们常称雪为“雪花”。雪一般是在零下15摄氏度左右的高空气温条件下形成的。
③普通降雪有小雪、大雪，例如人们所说的“鹅毛大雪”，就算比较大的降雪了。但是，在英国和美国曾经下过更大的雪，雪花的直径有10厘米，如同小碟子一样大，被人们称作“雪碟”。
④我国北方经常下雪。在我国平原地区，积雪最长的地方是黑龙江的漠河，每年积雪时间有200多天。青藏高原的高山区长年积雪，大兴安岭、小兴安岭、阿尔泰山、天山等地下雪和积雪的时间都在半年以上，长白山的天池达9个月。
⑤雪不仅有各种各样的形状，还有各种各样的颜色。我们一般看到不同的雪是白色的，但是在西藏下过红雪，内蒙古下过黄雪，西伯利亚下过青雪，阿尔卑斯山下过绿雪，瑞士下过褐雪。这些奇特的雪之所以有不同颜色，是因为雪中含有不同的植物或矿物质的细小颗粒。
⑥雪下到地面和高山上，形成积雪，给人类带来丰富的水力资源。甘肃河西走廊一带的农田，就是靠祁连山的雪水浇灌的。当然暴风雪也会给人类带来危害。
27、第①自然段中说“生活在北方的人们对雪有一种特殊的偏爱”，这是因为：
A雪有很多颜色，非常美丽。B大雪预示着来年的丰收。
C 雪像盛开的花朵一样。D北方的冬天经常下雪。
28、在我国平原地区，积雪时间最长的地方是：
A青藏高原的高山区B黑龙江的漠河
C大、小兴安岭 D 长白山的天池
29、世界上有些地方下过不同颜色的雪，西伯利亚下过：
A红雪B黄雪 C 青雪 D 绿雪
30、造成雪的颜色不同的原因是：
A下雪的时间早晚不一样。 C 雪下到了高山、平原或者大河等不同地方。
B下雪的温度各不相同。 D 雪中含有不同的植物或矿物质的细小颗粒。
31、从文中看，雪有很多好处，你认为下列说法中最全面的一项是：
A孩子们可以玩雪球、打雪仗、堆雪人。B雪可以降温，也可以使空气清新。
C给人们带来欢乐和水力资源。D雪能够杀灭多种有害细菌。
32、下列说法错误的一项是：
A英国和美国下过直径10厘米的雪花。
B雪一般是在零下15摄氏度左右的高空气温条件下形成的。
C雪不会给人类带来任何危害。
D雪花是不透明的六角形固体降水物。
（三）学校为了丰富同学们的课余生活，组织了很多个课外兴趣小组。刚上三年级的小明也想参加一个兴趣小组，但是他只有周五下午有时间。根据下面的课外小组活动时间，
33、小明可以参加的是：
A围棋小组B游泳小组C足球小组D科技小组
第三部分习作
34、请你写一段话，向大家介绍一个小动物。
教育部中小学生学业水平测试（小学语文四年级）B卷
第一部分积累与运用
一、下面每道小题中，哪一个字的读音是错的？请你把它找出来，并把这个答案涂在答题卡的相应位置上。
1、A 散（sàn）会B重（zh?ng）要C茂盛（shang）D相似（shì）
2、A良（liáng）好 B 偿（cháng）还C淘（táo）气D看（kàn）门
3、A仍（r?ng）然B摆弄（l?ng ）C缓（huǎn）慢D落（lu ?）后
4、A环绕（rǎo）B缩（suō）小C美妙（miào）D宝藏（zàn g）
二、下面每道小题中，哪一个词语含有错别字？请你把它找出来，并把这个答案涂在答题卡的相应位置上。
5、A历害B严厉C力量D鼓励
6、A建议B健设C吵架D抄书
7、A思想B起跑C休息D木捧
8、A洪水B丰富C艰苦D玩皮
三、下面每道小题中，哪一个词语和加点词的意思最接近？请你把它找出来，并把这个答案涂在答题卡的相应位置上。
9、骄傲A娇气B自大C满足D自信
10、古怪A古代B奇怪C古老D难怪
11、辽阔A宽敞B遥远C广阔D宽大
12、模仿A模型B仿照C模范D仿造
四、下面每道小题中，哪一个词语或成语填入画线部分最恰当？请你把它找出来，并把这个答案涂在答题卡的相应位置上。
13、多年来，他一直刻苦学习，终于实现了上大学的。
A愿望B盼望C思想D愿意
14、这是一个的孩子，他用歌声将敌人引进包围圈。
A淘气B灵巧C机智D敏捷
15、写文章要紧紧围绕中心展开描述，不能任意。
A发扬B发现C发挥D发明
16、小强是品学兼优的好学生，小强的妈妈每次谈起自己的孩子，都。
A神采飞扬B不知所措C哑口无言D精神不振
17、同学们一起要团结友爱，不要因为一点小事就。
A斤斤计较B不知所措C后悔莫及D因小失大
五、古诗文积累
下面每道小题中，哪个选项符合题目要求？请你把它找出来，并把这个答案涂在答题卡的相应位置上。
18、画线地方应该填入的一句是：
山行（唐）杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，。
A映日荷花别样红；B霜叶红于二月花；C千树万树梨花开；D月落乌啼霜满天
19、画线地方应该填入的一句是：
绝句（唐）杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，。
A惟见长江天际流；B明月何时照我还；C门泊东吴万里船；D孤帆一片日边来
20、下面的诗句中，表达作者思念故乡和亲人的一项是：
A姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。B遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
C两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。D暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
第二部分阅读
请你仔细阅读每一篇文章，回答后面的问题。
每个问题后面有A、B、C、D四个选项，请选择一个你认为最恰当的答案，并把这个答案涂在答题卡的相应位置上。
（一）昆虫学家与蝴蝶
①在德军包围列宁格勒期间，有一位昆虫学家与他的战友们被困于列宁格勒之中。
②一天，这位昆虫学家看到营地不远处的树枝上停着一只蝴蝶，反复试了几次还是没法起飞。经验丰富的昆虫学家看出了其中的隐情：它一定是受伤了。
③昆虫学家轻轻地将蝴蝶从树上拿下来，带回军营，小心翼翼地给它上了药，两天后蝴蝶渐渐地康复了。昆虫学家依依不舍地将它放回了大自然。
④第二天一早，奇迹出现了！
⑤昆虫学家和他的战友们发现，一夜之间，他们的门前停满了蝴蝶，花花绿绿的在阳光下扑闪着美丽的翅膀，分外耀眼。
⑥研究昆虫多年，他还没有见过如此壮观的场面。他将目光停留在了蝴蝶的翅膀上，突然灵机一动：这些花花绿绿的色彩不正是最好的“防护服”吗？昆虫学家激动极了。他想出了用黄、红、绿三种颜色涂在军事基地上的方法，将军事基地装扮成了一件大大的“花衣裳”。因此，德军在飞机上看到的只是一片花草蝴蝶的海洋。尽管德军费尽心机，列宁格勒的军事基地仍平安无事，为赢得最后的胜利打下了坚实的基础。
⑦根据同样的原理，后来人们还生产出了迷彩服，大大减少了战斗中的伤亡。
21、第②自然段，蝴蝶“反复试了几次还是没法起飞”，这是因为：
A蝴蝶的翅膀沾水了、 B蝴蝶飞累了、 C蝴蝶受伤了、 D蝴蝶很伤心
22、第④自然段，第二天一早“奇迹出现了！”中的“奇迹”指的是：
A蝴蝶的伤好了、 B那只受伤的蝴蝶又回来了
C门前停满了蝴蝶，美丽壮观、 D昆虫学家把蝴蝶放回了大自然
23、第⑥自然段，“昆虫学家激动极了”，这是因为：
A军事基地平安无事、
B蝴蝶来报恩了
C他发现这些花花绿绿的色彩是最好的“防护服”
D他受到了启发，想出了保护基地的方法
24、军事基地平安无事，是因为：
A军事基地建在海洋上、 B昆虫学家巧妙利用色彩，骗过了敌人
C红、黄、绿三种颜色涂在军事基地上、 D战士们都穿着迷彩服
25、从文中看，“迷彩服”的设计启发来自于：
A蝴蝶翅膀的色彩、B花草树木的色彩、C海洋的颜色、D鲜艳的衣服
26、下面是几位同学对文章内容的概括，你认为最合适的是：
A一只蝴蝶带来成千上万只蝴蝶，它们落在营地上空，用自己的翅膀保护了基地。
B德军包围列宁格勒，昆虫学家救了一只受伤的蝴蝶。第二天，飞来了很多蝴蝶。
C德军包围列宁格勒期间，昆虫学家救了受伤的蝴蝶，并由此受到启发。
D昆虫学家救了受伤的蝴蝶，受蝴蝶翅膀颜色的启发，利用色彩保护了军事基地。
（二）军舰鸟
军舰鸟生活在热带沿海的岛屿上，是一级保护动物。全世界只有5种，我国有3种，分布在西沙群岛一带。
军舰鸟名字的来历和它的行为有关。在国外，有一种海盗船被称为“军舰”，军舰鸟就是以这种海盗船来命名的，因为它们像海盗船一样抢夺其他鸟类的食物。
雌军舰鸟嘴巴呈玫瑰红色，胸部、腹部都是白色的。雄军舰鸟的嘴巴是黑的，上身也是黑的，并带有绿色光泽。它最突出的特点是：有一个比较大的红色喉囊（náng），当充气时，喉囊变大，像一个红色的气球，压缩喉囊时可以发出“呵！呵！”的声音，这喉囊和声音都是为了吸引雌鸟的。
因为军舰鸟的羽毛上没有防水的油脂，一旦被海水浸湿羽毛，它们就会淹死。因此，军舰鸟们生活在海岸边或沿海的岛屿上，不敢深入到大洋中心的岛上。军舰鸟从来不潜水捉鱼，而是喜欢追逐军舰或者渔船，捡食被浪花击晕的鱼和船上丢弃的碎鱼块儿。军舰鸟的脚上没有蹼（pǔ），它们不会游泳，但可以栖息在树枝上。
27、雄军舰鸟最突出的特点是：
A它的嘴巴是黑色的，能捕食浅水中的小鱼
B嘴巴呈玫瑰红色，胸部、腹部都是白色的
C它的上身是黑色的，并且带有绿色的光泽
D有一个比较大的、能发出声音的红色喉囊
28、军舰鸟名字的来历是：
A因为它们主要生活在海洋中的渔船或者军舰上
B因为它们喜欢捡食军舰上丢弃的碎鱼块儿等食物
C因为它们像被称为“军舰”的渔盗船一样抢夺食物
D因为它们喜欢在军舰后面追逐，围着军舰飞来飞去
29、军舰鸟不敢深入到大洋中心的岛上，这是因为：
A它们的羽毛上没有防水的油脂，不会游泳
B那里没有被浪花击晕的鱼和平共处丢弃的碎鱼块儿
C军舰或渔船不能深入到大洋中心的岛上
D它们的喉囊大，增加了体重，飞不到那里
30、下列说法错误的是：
A到目前为止，世界各地一共有5个种类的军舰鸟
B雄军舰鸟发出“呵！呵！”的声音，是为了吸引雌鸟
C雌军舰鸟善于潜水捉鱼，是个捕鱼的能手
D军舰鸟的脚上没有蹼，但是它可以栖息在树枝上
第三部分习作
31、一只小熊学会了魔法，接下来会发生什么事儿呢？请你展开想象写一个小故事。
中小学生学习质量分析小学语文测试
练习卷
姓名学校班级_________
说明：
1、答题前，请将你的姓名和准考证号认真填涂在答题卡和试卷上。
2、全卷分为“积累与运用”、“阅读”、“作文”三部分，共6页，满分为100分。
3、“积累与运用”和“阅读”部分的答案要先在试卷上划出，然后再用铅笔涂在答题卡上，“作文”部分直接写在答题卡上，否则不得分。
4、考试时间为60分钟，请合理安排答题时间。
5、考试结束后，请将试卷和答题卡一并交回。
第一部分积累与运用
一、下面每道小题中，哪一个字的读音是错的？请你把它找出来，在它前面的字母上划“√”，并把这个答案涂在答题卡的相应位置上。
zh? jiàn zú zhī
1、A折纸 B间隔 C逐渐 D树枝
niǔ lán lián nǎo
2、A纽带 B南方 C 莲花 D电脑
nan ch?ng tīn chuáng
3、A嫩绿 B承受 C大厅 D木床
āi jiǎ zhǒng mēn
4、A 挨饿 B 暑假 C种族 D 闷热
二、下面每道小题中，哪一个词语含有错别字？请你把它找出来，在它前面的字母上划“√”，并把这个答案涂在答题卡的相应位置上。
5、 A 渔歌 B 即然 C 机舱 D 汹涌
6、 A 潮水 B 状观 C 嘲笑 D 身强力壮
7、 A存款 B 推荐 C 脸颊 D 兴高彩烈
8、 A剧烈 B 根据 C 规距 D 拒绝
三、下面每道小题中，哪一个词语和加点词的意思最接近？请你把它找出来，在它前面的字母上划“√”，并把这个答案涂在答题卡的相应位置上。
9、茂盛 A、强盛 B、严密 C、盛大 D、旺盛
10、预料 A、预备 B、预感 C、照料 D、预先
11、惊异：A、惊奇 B、惊喜 C、惊慌 D、怪异
12、蕴藏A、躲藏 B、埋藏 C、蕴含 D、收藏
四、下面每道小题中，哪一个词语或成语填入画线部分最恰当？请你把它找出来，在它前面的字母上划“√”，并把这个答案涂在答题卡的相应位置上。
13、站在万里长城上，我不由自主地发出：长城真雄伟啊！
A、赞叹
B、叹息
C、表扬
D、呼吁
14、新建的马路非常。
A、广阔
B、宽阔
C、辽阔
D、开阔
15、地震中，老师为了学生献出了自己的生命。我听了这个故事地流下了眼泪。
A、震动
B、悲愤
C、感激
D、感动
16、他口才非常好，讲起话来。
A、吞吞吐吐
B、连绵不断
C、滔滔不绝
D、川流不息
17、北京奥运会上，每当看到中国运动员夺得金牌，我都会。
A、心满意足
B、捶胸顿足
C、欣喜若狂
D、兴致勃勃
五、古诗积累
18、下面古诗中的横线上应选填哪句诗，请找出来并在前面的字母上划“√”，再把这个答案涂在答题卡的相应位置上。
四时田园杂兴（宋）范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。，也傍桑阴学种瓜。
A、乡村四月闲人少
B、童孙未解供耕织
C、借问酒家何处有
D、儿童散学归来早
19、下面诗句不是写春天的是哪句，请找出来并在前面的字母上划“√”，再把这个答案涂在答题卡的相应位置上。
A、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
B、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
C、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
D、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
20、下面的诗句中，哪句表达了思念家乡的深厚情感，请找出来并在前面的字母上划“√”，再把这个答案涂在答题卡的相应位置上。
A 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
B 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
C 春风又绿江南岸，明月何时照我还？
D 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
学生信息管理系统1
湖南广播电视大学计算机信息管理专业 数据库应用课程设计报告 销售信息系统 学号： 姓名： 指导教师： 设计完成日期：
一、选题说明及需求介绍 学生信息管理系统是一个教育单位不可缺少的部分,它的内容对于学校的决策者和管理者来说都至关重要,对学生来说也可以轻松的查阅自己在校的成绩以及信息等。 通过调查,要求系统需要有以下功能: ⑴要求有良好的人机界面； ⑵较好的权限管理； ⑶原始数据修改简单方便,支持多条件修改； ⑷方便的数据查询，支持多条件查询； ⑸相应的权限下，删除数据方便简单，数据稳定性好； ⑹数据计算自动完成，尽量减少人工干预； 我们设计实现的学生信息管理系统，采用计算机对学生信息进行管理，进一步提高办学效益和现代化水平.帮助广大教师提高工作效率，实现学生信息管理工作流程的系统化、规范化和自动化。 二、数据库设计说明 系统的需求说明在上面已有介绍，下面我们进入数据库设计中的概念设计、逻辑设计阶段和实现阶段。 1.概念设计 在这个学生信息管理系统中，学生的成绩是由任课教师按照课程给出的，学生、课程、教师组成了这个系统的三个实体。 再分析三个实体之间的联系。首先，这三个实体不是一个统一体，学生成绩与教师没有内在联系，教师必须通过课程实体才能与学生建立联系，因而先不考虑。课程与学生这两个实体是多对多联系；一位学生要学习多门课程，一门课程有多位学生共同学习。而学习成绩是这两个实体“学生”和“成绩”共有的属性，应填在二者的联系“学习”边。因为成绩既不是学生独有的，也不是课程独有的。 教师与课程这两个实体之间，是一对多联系；一位教师可以教多门课程，而一门课程对于学生成绩来说只能有一位教师。 据此分析，得到系统的ER图如图一所示。
三年级学生学业水平测试卷
义务教育学业质量监测 三年级语文 姓名：准考证号： 第一部分积累与应用 一、下面每道小题 ．．．．中，都有 ．．。请你把它找出来，并把这 ．．一个字的读音是错的 个答案涂在答题卡的相应位置上。 zēn lǐnɡ mèi qū 1.A曾．母暗沙 B山岭． C明媚． D曲．折 piāo shì kònɡ lüè 2.A漂．浮 B似．乎 C空．地 D掠．过 cáng dīāi chénɡ 3.A蕴藏． B提．防 C挨．饿 D承．担 qīn tu mò xìnɡ 4.A侵．略 B糊涂． C出没． D兴．奋 二、下面每道小题 ．．．。请你把它找出来，并把这．．．．中，都有 ．．一个词语含有错别字 个答案涂在答题卡的相应位置上。 5.A蜂拥而至 B笼罩 C胸有成竹 D曲折蜿蜓 6.A崭新 B迫不急待 C流连忘返 D高堂广厦 7.A智慧 B一泄千里 C谋臣 D竞相开放
8.A不知所错 B窗帘 C美不胜收 D饱胀 三、下面每道小题 ．．．？请你把他找出．．．．中，哪一个词语和加点词语的意思最接近 来，并把这个答案涂在答题卡的相应位置上。 9．特．别． A 特色 B 特长 C 特殊 D 特点10．珍．贵． A 珍藏 B 珍宝 C 宝贵 D 高贵11．巴．望． A 张望 B 看望 C 盼望 D 远望 12．竟．然． A 仍然 B 居然 C 果然 D 突然 13.攻击 ．． A 攻打 B 攻城 C 袭击 D 打败 四、下面每道小题 ．．．？请你把它找．．．．中，哪一个词语或成语填入画线部分最恰当出来，并把这个答案涂在答题卡相应的位置上。 14．战斗一直_______了4天。 A继续 B持久 C持续 D保持 15．为了写好作文，我们要养成善于_______生活的好习惯。 A赞赏 B观察 C 观光 D观赏 16．在外地工作的爸爸突然回来了，这让我很_______。 A惊喜B热情C热心D惊动17．一天下午，狂风大作，乌云密布，________从天而降。 A牛毛细雨B风雨交加 C倾盆大雨 D斜风细雨18．他思维敏捷，口才又好，说起话来_______ ，真让人羡慕。 A七嘴八舌 B异口同声 C滔滔不绝 D有口无心 五、古诗文积累
《小学生学业水平测试研究》总结
《小学生学业水平测试研究》总结 一、课题提出的背景 为更好地适应现代社会需求,新的数学课程标准在测试评价方面进行了较大的改革，明确指出：评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学，应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。而在实际教学中大多数老师都只 对学生进行单一的学业成绩方面的测试，忽略了其它各个方面，而且评价方法单一，并且由于受应试教育的影响，“分数第一”的思想在学生、家长、教师的心目中根深蒂固，分数对学生和教师造成了沉重的负担。可见，现行的测试评价制度与素质教育和课程改革的要求还 存在一定的距离。主要问题表现在： 1、测试评价功能单纯，过于强调教育的甄别与选拔功能，忽视改进与激励的功能。 2、测试评价指标单一，过于关注学业成绩的结果，忽视学生学习过程的考查，忽视学生全面发展和个体差异。 3、测试评价方法单调，过于重视书面测试，强调量化成绩，忽视其他考查方式的运用。 4、测试评价主体单向，过于突出教师在教学中的主导地位，忽视对学生主体作用的发挥，使学生经常处于被动地位，自尊心、自信心得不到很好的保护。 2 因此，这样的测试评价结果并不能真正产生多大的效力，进而发挥其应有的作用，所以必须对学生的学业能力水平测试进行改革。资料表明，在我国的一些学校和教育机构也作了多方位的尝试研究，但因教育现状不同，我国尚未形成带有普遍意义的，适合各年级各类小学的可操作性强的学业质量评价体系。鉴于以上原因，我们有必要、也有责任加快新课程理念下学生学业评价改革步伐，重视培养学生的综合素质、实践能力和创新精神，促进学生和谐发展。由此，我们确定了《小学生学业能力水平测试研究》这一课题进行研究。 二、课题的界定及理论依据 （一）课题的界定 《小学生学业能力水平测试研究》课题，是以新课程下义务教育阶段学生学业能力水平测试为研究对象，以义务教育阶段数学课程标准和“三维”目标作为基本检测依据，以《基础教育课程改革纲要（试行）》和《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》 为课题研究的行动指南，主要研究学生学业学习活动过程中比较明确化的学习水平测试，以及在学习活动过程中所反映出来的学习质量或学业水平的价值检测评估和确认。本课题对于小学生学业评价涵盖学科素养诸多方面。 新课程的实施过程中，学生数学学习评价与新课程实施同步，“学习水平测试”应该有多元化的评价指标，包括书面测试、口头测试、实践测试等，它既属于阶
2019年中等职业学校学生学业水平考试
2019年中等职业学校学生学业水平考试 专 业 技 能 考 试 实 施 方 案 晋江市晋兴职业中专学校 2019年11月20日
目录 1.晋江市晋兴职校各专业报考人数 (1) 2.中餐烹饪与营养膳食专业学业水平考试专业技能测试方案 (2) 3.农产品保鲜与加工专业、食品生物工艺专业学业水平考试专业技能测试方案 (4) 4.平面媒体印制技术专业学业水平考试专业技能测试方案 (6) 5.计算机网络技术专业学业水平考试专业技能测试方案 (9) 6.计算机平面设计专业学业水平考试专业技能测试方案 (11) 7.计算机动漫与游戏制作专业学业水平考试专业技能测试方案 (14) 8.电子与信息技术专业学业水平考试专业技能测试方案 (16) 9.会计电算化专业学业水平考试专业技能测试方案 (20) 10.物流服务与管理专业学业水平考试专业技能考试方案 (22) 11.电子商务专业学业水平考试专业技能测试方案 (24) 12.学前教育专业学业水平考试专业技能测试方案 (27) 13.建筑工程施工专业、建筑装饰学业水平考试专业技能测试方案 (29)
晋江市晋兴职校各专业报考人数
中餐烹饪与营养膳食专业学业水平考试专业技 能测试方案 为了提高学生的专业实操能力，推动和提升中等职业学校中餐烹饪职业人才培养水平，根据福建省学业水平考试文件要求，拟组织对我校2017级中餐烹饪专业学生进行专业技能测试，方案拟定如下： 一、考核对象 2017级中餐烹饪专业全体学生 二、考核地点 勤务楼二楼热菜实训室 三、考核时间 2019年12月14日，第15周星期六，考试时间：3小时 四、考核内容 菊花鱼的制作 五、考核方式及成绩比例
小学生学业水平评价管理制度1.doc
小学生学业水平评价管理制度1 小学生学业水平评价管理制度 新课程标准对课程的评价作了全面而精要的论述，明确指出：“评价的目的是全面考查学生的学习情况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展。学生的学业评价应纳入新课程评价的范畴，是一种发展性评价，应坚持以人为本的教育理念，关注每一个学生的全面发展、持续发展和终生发展。 一、评价的理论框架 1．评价内容多维化 评价应从知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观这样三个维度来确立内容体系，而且应侧重后面两个维度。 （1）关注知识与技能。学习首先要获取一些基础性的知识和基本的技能，该认识的要清晰认识，该记住的要牢牢记住，该理解的要深刻理解，该运用的要能熟练运用。对知识技能，不仅要吸收，而且要内化，要使新旧知识技能融合起来，建构起新的知识技能体系。这个体系中各种要素组合有序，便于检索，便于提取，召之即来，来之能用，用得灵活，用得恰当。 （2）关注过程与方法。对学生的数学习，不仅要看结果，更应关注他们的学习过程和掌握数学方法的情况。评价应有利于激励学生主动积极地投入学习活动之中，勤于实践，大胆探索，乐于动脑、动口、动手，不断地观察、实验、猜测、验证、推理与交流。评价还应有利于激励学生与同伴合作求知，既能无保留
地发表自己的独立见解，又能虚心地听取别人的意见。评价要引导学生在自主、合作、探究的学习活动中自觉体验，积累学习经验，掌握数学方法。不仅要掌握获取数学知识技能的方法，更要掌握发现新知识的方法，善于发现问题，分析问题和解决问题。 （3）关注情感、态度和价值观。评价应有助于激发学生学习的兴趣，充分调动其主动性、积极性，增强其自信心，使他们全身心投入学习活动。主要看其是否积极开动脑筋思考问题，是否乐于与人合作交流，是否勤于实践，勇于创新。要特别重视思维过程的科学性、条理、广阔性和创造性。评价还应鼓励学生敢于并善于鉴别真伪和优劣，善于根据事物本身的特点和自己的实际情况选用最合适的知识、技能、方法。能够突破思维定势，做到不盲从，不因循守旧。 2．评价主体多元化 评价不能由教师一手包揽，而应由教师、学生、家长和社区有关人员构成综合主体，而以学生的自评和互评为主。 （1）教师评价。教师对学生学习情况的评价具有权威性，一定要做到公平、公正、客观、准确，不能带有主观好恶的色彩，更不能有情绪化的成分。应尽可能全面一些，三个维度不可或缺。要用发展的眼光来看待学生的学习过程，宜作纵向比较而不作横向比较，善于发现闪光点，肯定每一点哪怕是极其微小进步。应以肯定优点为主，指出不足应从鼓励的角度使用语言。 （2）学生评价。自评要强调容观性，实事求是，既不能缩小，更要防止夸大其词，言过其实。鼓励学生在自评过程中自我反思，吸取教训，总结经验。互评要在自评的基础上进行，充分
普通高中学生学业水平考试考查科目实施方案
普通高中学生学业水平考试考查科目实施方案 文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]
2017年普通高中学生学业水平考试考查科目实施方案 根据《忻州市教育局关于做好2017年普通高中学业水平考试工作的通知》精神，结合工作实际，特制定本方案。 一、考查目标 普通高中学生学业水平考试考查科目，以高中教育培养目标和学科课程标准中确立的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维课程目标为导向，通过检测学生必修及选修学分模块的学习状况，考查学生对基础知识、基本原理、基本技能的掌握程度，特别是运用学科知识与科学方法分析问题和解决问题的能力，全面了解高中教育培养目标和三维课程目标在高中教学中实现的程度。通过考查，引导学校全面加强课程资源建设，落实课程计划，促进学生全面发展和教师专业发展。 二、考查依据 普通高中学生学业水平考试考查科目以学科课程标准、《山西省普通高中学业水平考试大纲及说明》为依据，结合我校普通高中教育教学的实际情况进行命题，旨在帮助学生形成终身学习的愿望和能力，全面体现科学、技术、艺术、综合实践活动等领域各学科的课程价值。 三、考查原则 1．科学性。试题符合普通高中学生学业水平考试考查科目的要求，内容科学、严谨，文字简洁、规范，评分点合理。 2．客观性。试题要充分反映学科主要内容和基本要求，要源自于教科书。能客观评价学生的学习效果。
3．基础性。针对学生必修学分模块命题，突出考查科目的基本原理、基本技能和基本方法，注重观察能力、分析和处理数据能力和操作技能的考查。 4．公平性。充分考虑我校高中考查科目教学实际，面向全体学生命题。试题内容避免客观因素的影响，避免经济、城乡、民族、性别等背景的差异。 四、考查对象与组织 考查对象为2015年秋季入学，现高中二年级在籍学生。 要严密组织好考查的各项工作，严格纪律，明确职责，严肃考风考纪，坚决杜绝徇私舞弊和弄虚作假现象，对违规现象要严肃处理，追究责任，确保考查的公平、公正。 五、考查科目与时间 考查科目为物理、化学、生物学科的实验操作，音乐、美术学科的基础知识和艺术实践，通用技术、综合实践活动的开设情况和质量，语、数、外三科的考试和其他学科的补考。 各个学科考试、考查时间安排为： 语、数、外三科考试时间为10月中旬。 其他学科（信息技术外）的补考时间为11月上旬。 理、化、生实验、综合实践活动、体育与健康、音乐、美术、校本课程的考查时间为10月下旬。 保德中学校教务处
五年级(下册)学业水平测试小学语文试题
五年级下册学业水平测试小学语文试卷 说明： 1．答题前，请将你的姓名和准考证号认真填涂在答题卡和试卷上。 2．全卷分为“积累与运用”、“阅读”、“作文”三部分，共6页，满分为100分。 3．“积累与运用”部分的答案要先在试卷上划出，然后再用铅笔涂在答题卡上，“阅读”和“作文”部分直接写在答题卡上，否则不得分。 4．考试时间为120分钟，请合理安排答题时间。 5．考试结束后，请将试卷和答题卡一并交回。 第一部分积累与运用 一、听答练习，将各小题的正确选项涂在答题卡相应的位置。 提示：先读题目，明确要求，再带着问题听读短文，完成选择题。 1.文中的“千斤”这句话是谁说的？（） A.老山羊 B.小山羊 C.牛大哥 D.毛驴 2．下面4个题目，那个可以做这篇故事的题目。（） A.毛驴和老山羊 B.老山羊和牛大哥 C.毛驴和牛大哥 D.毛驴和小山羊 3．毛驴听了牛大哥和话后“垂下头不好意思地走了”说明了( ) A.毛驴没得到十斤山芋而感到难过。 B.毛驴没得到牛大哥表扬而羞愧。
C. 毛驴为自己向老山羊要十斤山芋做报酬的行为而羞愧 D.毛驴为自己未能成功说服老山羊而不好意思。 二、下面每道小题中，哪一个字的读音是错的？请把它找出来，并把这个答案涂在答题卡的相应位置上。 chuānɡ chènɡ xīnɡ zǔ 4、A 窗帘 B 称心 C 兴奋 D 祖国 shèn pō pīnɡ hào 5、A 甚至 B 血泊 C 拼读 D 好学 nèn sēn jiǎ zànɡ 6、A嫩绿 B森林 C假期 D藏民 mán jiāo zú shì 7、A埋怨 B 教学 C 民族 D 相似 三、下面每道小题中，哪一个词语含有错别字？请你把它找出来，并把这个答案涂在答题卡的相应位置上。 8、A既然 B钩鱼 C委屈 D智慧 9、A严厉 B历史 C再接再厉 D神态个异 10、A随即 B迫不急待 C即使 D世纪 11、A根踪 B智慧 C异议 D欲望 四、下面每道小题中，哪个词语或成语填入画线部分最恰当？请你把它找出来，并把这个答案涂在答题卡的相应位置上。 12、敌人，扑向了四号高地。 A．雏鹰展翅 B．鱼贯而入 C．倾巢而出 D．狡兔三窟
2017年中职语文学业水平考试命题要求说明
2017年上海市中等职业学校公共基础课学业水平考试命题要求说明 语文科 一、考试性质、目的和对象 根据上海市教育委员会颁发的《上海市中等职业学校学生学业水平评价实施办法》（沪教委职〔2015〕34号）和《关于2016年上海市中等职业学校学生学业水平评价公共基础课程考试的实施意见》（沪教委职〔2016〕31号）文件的规定，本考试是以《上海市中等职业学校语文课程标准（2015修订稿）》为依据的全市统一的中等职业学校语文课程学业水平考试。考试成绩是衡量本市中等职业学校在籍学生完成语文课程规定课时后所达到的学业水平的依据。 参加本科目考试的学生为本市中等职业学校完成本课程规定课时后的在籍学生。 语文科考试分为合格性考试和等级性考试，合格性考试为全体学生必考，等级性考试为学生自愿选考。 合格性考试的成绩以合格、不合格形式报告；在合格性考试“合格”并且等级性考试取得有效成绩的前提下，等级性考试的成绩按两者总分划分为A、B、C、D、E五个等级报告。 二、考试能力目标 （一）考试能力目标 中等职业学校语文学业水平考试中，合格性考试主要考查语文学科基本的阅读能力和写作能力；等级性考试则在合格性考试内容的基础上，考查学生进一步学习所需要的阅读能力和写作能力等。 凡能力目标条目后注有“★”标识的，为合格性考试的要求；等级性考试则必须达到所有的要求。具体要求如下： 1．阅读能力 1.1 记诵和理解常用的名言名句。★ 1.2 获取阅读材料中的相关信息。★ 1.3 理解或解释词、句、段在具体语境中的含义。★ 1.4 概括阅读材料的要点或主旨。★ 1.5 梳理阅读材料的思路与结构。 1.6 理解作者的情感倾向。★ 1.7 分析作者的写作意图。 1.8 从内容或表达方式上，对阅读材料的主要特点作简要评价。 1.9 根据阅读材料，综合运用语文知识，解决实际问题。★ 1.10 理解或概括浅显的文言诗文大意。 2．写作能力 2.1 根据设定的情境，选择符合写作要求的内容。★ 2.2 根据具体语境，判断并改正所提供材料中的错误。 2.3 根据设定的情境，选用合适的文体（文种）进行写作。 （二）说明 1．阅读材料形式：连续性文本（由句子和段落构成、以句子为最小单位的文本）和非连续性文本（由列表构成、不以句子为最小单位的文本，如清单、表格、图表等）。 2．写作要求：中心明确，选材恰当，结构完整，语句通顺，格式正确，书写规范。 三、考试知识内容 依据《上海市中等职业学校语文课程标准（2015修订稿）》规定的语文学科“学习内容与要求”，确定相关的语文知识内容。凡“分层要求”中注有“★”标识的，为合格性考试的要求；等级性考试则必须达到所有的要求。
三年级英语学生学业水平检测
三年级英语学生学业水平检测 听力部分（30分） 一．听录音，给下列图排序。(6分) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二．听录音，根据所听内容的顺序将下列句子排序。(6分) （）Where is my robot? （）That pencil is for you, Sam. （）Is this your skirt? （）What?s that? （）That?s not my book. （）This isn?t your pen. 三．听录音，选择合适的应答句。(7分) ( ) 1.A Yes, it is. B. Yes, please. ( )2.A.It?s over there. B. It?s a schoolbag. ( ) 3.A.It?s blue. B. It?s a jacket. ( ) 4.A. Thank you. B. No. it isn?t. ( ) 5.A .No, thank you. B. I?m sorry, Mr Green. ( ) 6.A. How nice! B. It's green. ( ) 7.A .It's over there. B. Come in, please . 四．根据情景判断表述是否正确，正确的用“T”，不正确的用“F"(5分) ( )1.你想告诉别人这是你的橡皮时，你应该说:_________ ( )2.你想问别人那是不是她的蜡笔时，你应该说:_________
( )3.你想告诉别人这是你的东西时，你应该说:_________ ( )4你想让别人打开窗户时，你应该说:_________ ( )5.你想告诉别人不要喝你的牛奶时，你应该说:_________ 五．听录音，写出你所听到的单词。(6%) 1. _______ is a ________. 2.________ is my pencil? It's _______the book. 3.Look at my ________ jacket. _______ nice! 笔试部分(70分) 一．找出下列不同类的词。（5分） （）1. A.on B.under C. no （）2. A.rubber B.ruler C. Robot （）3. A.run B.shout C.box （）4. A.desk B.bird C.chair （）5. A.open B.door C. sit 二．英汉互译。（10分） 1.我的钢笔___________ 2.在椅子上__________ 3.不要跑_____________ 4.进来______________ 5.坐下_______________ 6.开门_______________ 7.in the tree ____________ 8.here you are__________ 9.That isn?t my pencil.__________10.Where's my lunch box?___________ 三．句子配对。(8分) （）1.What?s this? A.Yes,Mr Green.
学生信息查询系统
目录 一、需求分析 (2) 1. 功能需求 (2) 2. 数据需求 (2) 3. 数据流图 (3) 二、概要设计 (3) 1. 结构设计 (3) 2. 界面设计 (3) 3. 数据库设计 (7) 三、软件编码 (8) 四、测试文档 (24) 五、设计体会 (27)
一、需求分析 1. 功能需求 需要对学生查询自己的信息。包括个人信息以及考试成绩。管理员按照学生信息添加，修改，删除信息等操作。如果学生信息有误，能及时修改信息。并让管理员容易的操作，来实现对学生的管理操作。 2. 数据需求 1）id（编号），username（教师帐号），password（密码）。 2）学号，姓名，出生年份，籍贯，性别，专业，班级，家庭地址，本校地址，个人联系电话，家庭联系电话，备注。 3）课号，课名，上课时间，教师名。 4）id（编号），学号，课程名，成绩。
3. 数据流图 二、概要设计 1. 结构设计E-R图如下：Array 2. 界面设计
1)首页（index.asp） 3-1首页界面2)学生登录界面（student.asp） 3-2学生登录界面3)教师登录界面（teacher.asp）
3-3教师登录界面4)学生进入查询界面（geren.asp） 3-4进入查询界面5)成绩查询界面（chengji.asp） 3-5成绩查询界面6)信息查询界面（xinxi.asp） 3-6信息查询界面
7)教师操作界面（caozuo.asp） 3-7教师操作界面8)学生信息管理界面（xx.asp） 3-8学生信息管理界面9)学生科目管理界面（kc.asp） 3-9学生科目管理界面
中职数学学业水平测试-模拟卷1
中职学生学业水平测试数学模拟卷（一）试卷 题 号 一 二 三 选做题 总 分 21～22 23～24 25 & 得 分 一、 选择题（每题2分，共50分） 1、已知集合}2|{>=x x A ，则下列关系正确的是 （ ） A ．A ∈0 B ．A ∈2 C ．A ∈3 D ．4 A 2、 下列数列中，为等差数列的是（ ） 【 A ．1,2,4,7,11 B ．2,4,6,8,10 C ．,,,, D ．1，-1，1，-1，1 3、下列各角中，在0 °~360°范围内，与－30°终边相同的是 （ ） A ．30° B ．60° C ．2100° D ．330° 4、下列关系不正确．．． 的是 （ ） A. a ＞b a ＋c ＞b ＋c B. a ＞b ，c ＞0 ac ＞bc C . a ＞b a 2＞b 2 D. a ＞b 且c ＞d a ＋c ＞b ＋d 5、已知点{x|x ≤1}，用区间表示为 （ ） * A ．[－∞,1] B ．(－∞,1] C ．[1,＋∞) D ．[1,＋∞] 6、已知a m ＝－2，则a 2m 的值为 （ ） A. －4 B. 4 C. (－2)m D. 2m 7、计算：(－a 3) 2＝ （ ） A ．－a 6 B ．a 6 C ．a 5 D ．a 9 8、已知237a ??= ???，3 37b ?? = ??? ，则a 、b 的大小关系为（ ） （A ）a b < （B ）a b > （C ）a b = （D ）a b ≤ 9．函数1 5 y x = -的定义域为（ ） ； 得分 $ 评卷人
（A ）{}5x x ≥ （B ）{}5x x > （C ）{ }5x x ≠ （D ）R 10、已知函数f(x)＝(2a －1)x ＋3在R 上为减函数，则有 （ ） A. a ＞12 B. a ＜12 ≥12 D. a ≤1 2 11、一元二次不等式2 20x x -<的解集为 （ ） （A ）{|2}x x < （B ）{|02}x x << （C ）{|20}x x -<< （D ）{|02}x x x <>或 12、已知函数f(x)＝x 2－2x ，则下列各点中，不在函数图象上的是 （ ） A. (1,－1) B. (－1,3) C. (2,0) D. (－2,6) … 13、x ＞3是x ＞5的 （ ） A ．充分非必要条件 B. 必要非充分条件 C. 充要条件 D. 既不充分也不必要条件 14、若点A(2,－4)，点B(－2,－5)，则向量→ AB 的坐标为 （ ） A ．(－4,－1) B ．(4,1) C ．(0,－9) D ．(－2,－5) 15、已知(1,3),(0,2)a b =-=-，则4a b += （ ） （A ）(1,5)-- （B ）(3,1) （C ）(3,3)- （D ）(4,11) 16、已知函数f(x)＝???x 2－1 (x≥0)－2x (x ＜0) ，则f(－1)＝ （ ） , A ．2 B ．0 C ．－2 D ．1 17、将－120°化为弧度为 （ ） A. 23π B. －23π C .43π D. －43π 18、α、β为任意角，下列式子中一定成立的是（ ） （A ）2 2sin cos 1αα+= （B ）22sin cos 1αβ+= （C ）sin cos 1αα+= （D ）sin cos 1αα+> 19、已知tan α＝2，则2sin α－cos α 2sin α＋cos α ＝ （ ）
学生学业水平与素质综合评价分析报告
月日镇中心小学学生学业水平 与素质综合评价分析报告 月日镇中心小学服务于甘江、江湾、马炉三个行政村，现有6个教学班，180名学生，学生的年龄在6—12岁。多年以来，月日中心小学教学质量除今年获得全县中心小学排名考前以外，常常处于全县中游位次。究其原因有好多，但其中主要一点就是，学生学业水平及素质普遍较低造成的。去年以来，学校依托目标教学法的研究实施，学生的综合素质有了很大似的提高。为了在目标教学法的实施过程中最大程度的提高学生的学业水平及素质，现将我校学生的学业水平及素质作以综合评价分析： 一、学生的学业水平现状。 1、低年级语文。学生基本会读拼音，但有个别学生学生不会写，有好多学生不会认整体认读音节，有一部分学生分不清前鼻韵母和后鼻韵母；大部分学生能三会生字，但仍有好多学生会念不会写生字，不会给生字组词；会流利的读课文，但朗读的不是很正确；能看懂图画的意思，但表达的不是很准确。 2、低年级数学。学生能认识常见的数，但对大数的认识很模糊；能比较数的大小，但对算式结果的大小比较不是很准；基本计算的方法都会，但计算的细心程度太差；解决问题的能力较差，发现问题的能力更差。 3、高年级语文。学生有一定的识字量，但对形近字，多音字的掌握不够牢固；能正确、流利的朗读课文，但没有感情；基本可以理解课文内容，但不能很好的总结出文章思想；极个别学生坚持课外阅读，但大多数学生课外就没有阅读书籍、报刊等；可以写出完整的作文，但写作的水平较低； 4、高年级数学。大部分学生对大数有一定的认识，能理解小数、分数的意义，但仍有一部分学生不理解；会计算各种混合运算，但正确率不是很高；有一定的分析问题、解决问题的能力，但能力高，特别是对分数应用题不会解决的学生太多。能认识平面图形，但对图形特点掌握的不是很牢固，周长、面积、体积计算时有三分之一的学生常常混淆计算方法。 5、高年级英语。单词四会的学生有三分之二，有三分之一的学生能听懂、会读、会说不会写；大部分学生学习的方式是汉式英语，没有构建起英语思想；一部分学生不会对话更不用说写话。 二、原因分析 1、学生基础参差不起，更班就读（智障儿童）的学生数较多，学困生转化工作量太大。 2、教师少，班大学生数多，知识的落实不到位。 3、学生良好的学习习惯没有养成。 4、家长不重视学生的学习，学生全靠在校学习，下午在家无人辅导。 5、留守儿童多，无人管理，爷爷奶奶只管学生的吃穿，不管学生的学习。 6、教师的业务水平不高，教研教改不见成效，缺少骨干教师和学科带头人。 三、学生素质现状 1、思想品德方面。学校通过每周一的升国旗活动、班队会活动以及思想品德课的多方面教育，都具有热爱祖国，热爱家乡，热爱班集体的思想；学生具有孝
2018年小学六年级学业水平测试数学试题及答案
2018年小学六年级学业水平测试数学试题及答案 （时间：60分钟 100分 ） 一、填空。（25分） 1、 九亿五千零六万七千八百六十写作（ ），改写成用万作单位的数是（ ）万，四舍五入到亿位约是（ ）亿。 2、 今年第一季度有（ ）天。 3、2.05L=（ ）L （ ）mL 3小时45分=（ ）时 4、（ ）÷36=20：（ ）= 14 =( )(填小数) =（ ）% =（ ）折 5、把米长的铁丝平均分成7份，每份是这根铁丝的（ ），每份长（ ）米。 6、38 与0.8的最简整数比是（ ），它们的比值是（ ）。 7、甲数的34等于乙数的35 ，乙数与甲数的比是（ ），甲数比乙数少（ ）%。 8、小明在测试中，语文、数学和英语三科的平均分是a 分，语文和数学共得b 分，英语得（ ）分。 9、5克糖放入20克水中，糖占糖水的（ ）%。 10、一个5mm 长的零件画在图上是10 cm ，这幅图的比例尺是（ ）。 11、把一根长5米的圆柱形木料，截成3个小圆柱，表面积增加50.24平方分米，这根木料原来的体积是（ ）立方分米。 12、等底等高的圆柱体和圆锥体的体积之差是72cm 3，这个圆锥的体积是（ ）cm 3。 13、 把一个棱长是4厘米的正方体削成一个最大的圆柱体，这个圆柱的表面积是（ ）平方厘米，削去的体积是（ ）立方厘米。 二、判断。（5分） 1、半径2厘米的圆，周长和面积相等。 （ ） 2、一个数不是正数就是负数。 （ ） 3、甲比乙多25%，则乙比甲少20%。 （ ） 4、圆柱的底面半径和高都扩大为原来的3倍，则体积扩大为原来的9倍。 （ ） 5、三角形的面积一定，底和高成反比例。 （ ） 三、选择。（5分） 1、一根绳子，截下它的23后，还剩23 米，那么（ ）。 A 、截去的多 B 、剩下的多 C 、一样多 D 、无法比较 2、右图A 、B 分别是长方形长和宽的中点，阴影部分面积是长方形的（ ）。 A 、38 B 、12 C 、58 D 、34 3、一个圆柱的侧面展开图是正方形，这个圆柱的底面半径和高的比是 （ ）。
学生信息管理系统(完整)
学生信息管理系统（总体设计） 1、管理系统功能模块设计 本系统需要完成的功能主要有： （1）、输入学生基本信息、所在班级、所学课程和成绩等。 （2）、学生信息的查询，包括查询学生基本信息、所在班级、已学课程和成绩等。（3）、学生信息的修改。 （4）、班级信息的输入，包括输入班级设置、年级信息等。 （5）、班级信息的查询。 （6）、班级信息的修改。 （7）、班级课程信息的输入。 （8）、班级课程信息的修改。 （9）、学生课程添加和修改。 （10）、学生成绩信息的输入。 （11）、学生成绩信息的修改。 （12）、学生成绩信息的查询。 （13）、学生成绩信息的统计。 2、功能模块设计：
3、数据库设计：
学生信息管理系统（需求分析）
1.系统开发背景分析 系统的功能取决开用户的需求。随着科技进步和信息时代的到来，教育的普及程度起来起高，学校的人数也在迅速的增长，怎样的管理好成千上万的学生，已经成为一个学校的管理者必须面对的问题。编写本报告的目的就是用最少的代价，尽可能短的时间内确定问题是否能够解决，通过对学校的一些管理软件的调研分析，发现了一些不足，所以拟做此系统，使学生信息的管理更加准确,安全和快捷。 在本次试验中包括的模块有学生信息管理、课程信息管理、成绩信息管理和班级信息管理等几项，各项管理工作涉及到的内容用下面的关系模式表示。a)学生（学号，姓名，性别，年龄，班级，电话，备注，出生日期，入学时间， 班级编号，家庭地址） b)课程（课程编号，课程名称，课程类别，学分，学时） c)班级（系，班级号，指导老师） 2.系统分析 1.抽象出当前系统的逻辑模型 画出反映当前系统工作的数据流程图。数据流程图是逻辑模型的图形表示，即使不是专业的计算机技术人员也能非常容易理解，它是一种很好的系统构造的表示方法。画数据流程图是应该从已获得的人工处理流程中去掉物理因素，只保留数据、信息处理部分。 2．系统功能分析 系统主要用于学校学生信息管理，主要任务是用计算机对学生各种信息进行日常管理，如：查询、修改、增加、删除。 3.系统目标设计 根据本校的实际情况，利用校园网而设计一套针对性和功能都比较强的学生信息管理系统，对学生信息管理系统进行科学的分类、录入、查询． 4.开发设计思想 尽量采用学校现有的软硬件环境及先进的管理系统开发方案，从而达到充分利用资源，提高系统开发的水平和应用效果的目的。系统应该符合学校学生信息管理的规定，满足学校学生日常管理的需要，达到操作过程中的直观、方便、实用、安全等要求。强调多部门合作，学生工作设计面广泛，应该考虑各部门各
中职学业水平测试试卷(综合卷)
江苏省中等职业学校学生学业水平数学考试卷 一、选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分．每小题列出的四个选项中，只有一 项符合要求．） 1．集合{1，2，3}的子集有（ ） A ．5个 B ．6 个 C ．7 个 D ．8个 【知识点】集合的子集及真子集的个数公式； 【解析】本题主要考查集合的子集及真子集的个数公式． 【答案】D 【考题难度】A 2．不等式（x —2）（x —3）<0的解集为（ ） A. (—∞，2)∪(3，∞) B.（2,3） C.(-∞,2)∩ (3,∞) D.(3,2) 【知识点】区间表示不等式的解集 ； 【解析】本题主要考查一元二次不等式的解法并能用区间正确表示区间表示不等式的解集 . 【答案】B 【考题难度】A ） 3下列函数(1)f(x)=x 2 ;(2)f(x)=x;(3)h(x)=x 2+1;(4)g(x)=x 4+x 2为奇函数的是（ ） A ．(1) B ．(2) C ．(3) D ．(4) 【知识点】奇函数、偶函数的概念及其图象特征 ； 【解析】本题主要考查奇函数()()f x f x =--、偶函数()()f x f x -=的概念进行判断. 【答案】B 【考题难度】A
4．下列函数中，定义域为R 的是（ ） A. B. C. y=() D. () 【知识点】常见幂函数的定义域； 【解析】本题主要考查常见幂函数的定义域的判别和求解 【答案】C 【考题难度】A 5．sin120的值是（ ） A ．21- B ．23 C ．21 D ．2 3- 【知识点】求任意角的三角函数值； 【解析】本题主要考查求任意角的三角函数值知道如何进行任意角的互换， 【答案】B 【考题难度】A 6．已知等差数列的｛}的首项为1，公差为3，则第11项是（ ） A ．21 B ．31 C ．33 D ．22 【知识点】根据数列的通项公式写出数列的任意一项； 【解析】由数列的通项公式32n a n =-，我们可以求出数列的任意一项。在本题中，要求11a ，即令11n = 代入表达式，即可求出。 【答案】B 【考题难度】A 7．设O 为正方形ABCD 的中心，则对向量,AO CO 两向量的说法不正确的是（ ） A ．相等的向量 B ．模相等的向量 C ．共线的向量 D ．相反的向量
学生学业水平测试方案
《安徽省普通高中学生学业水平测试方案》 ——信息技术 一、编写说明 1．测试范围 依据《安徽省普通高中学生学业水平测试方案》，高中信息技术学业水平测试测试范围为必修学分规定的学习内容，即必修模块内容和其中一个选修模块的内容。考虑到时间等因素，选修模块考生可从之前推荐的“选修一算法与程序设计”和“选修二多媒体技术应用”中任意选择一个。 2．测试目标 鉴于信息技术课程的特点，信息技术课程的测试目标分为知识目标和技能目标两大类，两类测试目标都包含测试内容（与学生所学习的内容相对应）和水平层次（与学生应达到的水平相对应）两个方面。测试水平分为3个层次：A．了解，B．理解，C．掌握。各层次的含义简要说明如下： A．了解：指能正确地回忆、再认或再现学过的信息技术基础知识。即在记忆水平上考核学生的学习效果，要求学生能从题目所提供的材料中识别出学过的知识（再认）或能按题目的要求复述学过的知识（回忆）。考核时，所提供的问题情境都是在教学中出现过的，试题或答案都是和教学中的相同或相似。 B．理解：指在了解的基础之上，正确地领会所学知识的意义以及与其相关知识的内在联系。即要求学生不仅从表面上而且要从实质上领会所学知识的含义。考核时，可以要求学生在保留材料基本内容的前提下，改变材料的表述形式，包括能用不同于教材中的表达形式准确地说明或解释一些有关信息技术的现象或事实。 C．掌握：指在理解的基础上，用所学过的信息技术知识或方法解决新情境下出现的简单信息问题。考核时，以要求学生解决新问题为特征。 二、测试性质 1．测试形式、时间 测试形式：无纸化测试，即完全在多媒体网络教室使用专用测试软件上机测试。 测试时间：45分钟。 2．试卷结构 试卷总分为40分。 (l (2 A层次70％左右，B层次20％左右，C层次10％左右。 (3）按测试模块分： 必修模块80％左右，选修模块20％左右。 3．考生须知 (l）考生在正确输人准考证号、选择测试类型后，在屏幕出现的提示对话框中，要确认准考证号与姓名是否一致。 (2）考生在答题过程中，一定要在以本人准考证号为名的文件夹下进行答题。
小学生教育学业水平测试练习卷
小学生学业水平测试练习卷（一） 姓名______________班级___________________ 全卷试题分为“积累与运用”、“阅读”和“习作” 三部分。 第一部分积累与运用 一、下面每道小题中，哪一个字的读音是错的？请你把它找出来，并打√。sàn zhòng shèng shì 1、A 散会 B 重要 C 茂盛 D相似 liáng cháng táo kāng 2、A 良好 B 偿还 C 淘气 D 看门 réng lòng huǎn luò 3、A 仍然 B 摆弄 C 缓慢 D 落后 rǎo suōmiào zàng 4、A 环绕 B 缩小 C 美妙 D 宝藏 二、下面每道小题中，哪一个词语含有错别字？请你把它找出来，并打√。 5、A 历害 B 严厉 C 力量 D 鼓励
6、A 建议 B 健设 C 吵架 D 抄书 7、A 思想 B 起跑 C 休息 D 木捧 8、A 洪水 B 丰富 C 艰苦 D 玩皮 三、下面每道小题中，哪一个词语和加点词的意思最接近？请你把它找出来，并打√。 9、骄傲 A 娇气 B 自大 C 满足 D 自信 10、古怪 A 古代 B 奇怪 C 古老 D 难怪 11、辽阔 A 宽敞 B 遥远 C 广阔 D 宽大 12、模仿 A 模型 B 仿照 C 模范 D 仿造 四、下面每道小题中，哪一个词语或成语填入画线部分最恰当？请你把它找出来，并打√。
13、多年来，他一直刻苦学习，终于实现了上大学的。 A 愿望 B 盼望 C 思想 D 愿意 14、这是一个的孩子，他用歌声将敌人引进包围圈。 A 淘气 B 灵巧 C 机智 D 敏捷 15、写文章要紧紧围绕中心展开描述，不能任意。 A 发扬 B 发现 C 发挥 D 发明 16、小强是品学兼优的好学生，小强的妈妈每次谈起自己的孩子都。 A 神采飞扬 B 心灰意冷 C 哑口无言 D 精神不振 17、同学们在一起要团结友爱，不要因为一点小事就。 A 斤斤计较 B 不知所措 C 后悔莫及 D 因小失大 五、古诗文积累 下面每道小题中，哪个选项符合题目要求？请你把它找出来，并打√。 18、画线地方应该填入的一句是： 山行 （唐）杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。
中职生学业水平测试备考计划
在复习阶段，应加强对学业水平测试命题研究和考纲的研讨，研究近年来学业水平测试的命题走向、题型和考试要求的变化，减少复习的盲目性。要充分重视考纲和学业水平测试新动向，明确考什么，怎么考。同时关注命题热点。备课组应注意学业水平测试典型试题的收集，组织全体毕业班教师细心研究近三年的学业水平测试试题及全省各地学业水平测试模拟题，保证吃透“学业水平测试说明”，揣摩学业水平测试最新动态，适时调整教学内容、教学手段、教学进度、教学重难点，做到紧跟学业水平测试步伐。 2．多渠道获取复习资源 要重视学业水平测试信息的收集、整理、分析和研究，加强各类资源筛选与利用，提高训练效益。要经常与教研室及其他学校保持联系，保证信息畅通。加强学科数字化课程资源的收集与整理，充分发挥网上教研优势，促进学科间课程资源的共享。备课组要督促教师认真备好课，无论是电子教案还是纸质教案，都应做到切合实情、精心设计。反对为应付检查而写教案。 3．全校一盘棋 充分发挥集体的力量，抓好同科老师集体备考工作。 （三）课堂教学高效化 1．利用我们的高效课堂，优化复习策略。 教学仍然要坚持高效课堂的基本理念不动摇，突出学生的主体地位，坚持“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的课堂主体教学模式。不能够上“一节课学生做，一节课老师讲”的传统低效复习课，要在精心编制导学案的基础上，依然按照预习（练）、展示、反馈的基本课型来上，课堂上坚持“独学、对学、群学”的基本学习方式。 2．明确科学复习的指导思想和策略。复习课要
坚持“以练为主线，反馈矫正为手段，能力培养为目标”的指导思想。我们倡导的复习策略是“低起点、小坡度、大容量、快反馈、强矫正”。 3．扎实落实解题的规范训练。要向学生提出苛刻的答题要求：一是规范：即书写步骤、格式规范，书写工整。二要准确：学业水平测试不是得分比赛，而是失分比赛，看谁的失分少。题不光要答对，还要答准，答规范，尽量接近答案。理科计算结果要准确，文科用词、表述要准确。三要高效：在激烈竞争下，能否成功关键是效率。考生要将平时的刻苦训练演化成考场上高度兴奋的状态、细致慎密的审题、快速高质的答题，最终取得理想的高分。四是限时：一定要在规定时间内完成规定内容，即使完不成，也要戛然而止给学生以强烈的刺激。 4．精心组织试卷的评析纠错。试题评讲，要避免就知识讲知识、不联系、不拓展、不变式、不注重方法指导的现象。 5．要充分利用纠错本，适当安排错题重做。引导学生每练必反思，思后必做矫正整理。 6．精心编制习题。要重视习题选编，宁愿教师多费事，少让学生做废题。复习中的训练试题，要具有典型性、通用性，能举一反三，避免重复训练；杜绝用陈题、熟题重复训练学生的现象。备课组应独立编制单元反馈练习，在试卷编制上突出层次性，不直接或尽量少用现成试卷，保证评价试卷贴近学生，贴近学情。 7．优化作业布置。教师应针对学生实际分层次布置作业，并做好对学生的跟踪与分析。作业环节要做到“四精五必”，“四精”即对练习精选、精编、精批、精讲；“五必”即对作业有发必收，有收必改，有错必纠、有练必评，有布置教师必做。具体要求：批改及时，指导到位，辅导得力。教师要做好优秀学