浙江省一级重点中学高三物理一轮复习练习题:牛顿运动定律

浙江省一级重点中学高三物理一轮复习练习题:牛顿运动定律
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第三章 牛顿运动定律 一、对牛顿三大定律的理解

1、关于物体的惯性,下列说法中正确的是( C )

A 、骑自行车的人,上坡前要紧蹬几下,是为了增大惯性冲上坡

B 、子弹从枪膛中射出后,在空中飞行速度逐渐减小,因此惯性也减小

C 、物体惯性的大小,由物体质量大小决定

D 、物体由静止开始运动的瞬间,它的惯性最大

2、一辆空车和一辆满载货物的同型号汽车,在同一路面上以相同的速度向同一方向行驶。两辆汽车同时紧急刹车后(即车轮不滚动只滑动),以下说法正确的是 ( C ) A 、满载货物的汽车由于惯性大,滑行距离较大

B 、满载货物的汽车由于受的摩擦力较大,滑行距离较小

C 、两辆汽车滑行的距离相同

D 、满载货物的汽车比空车先停下来

▲3、关于运动和力的关系,下列说法中正确的是( AB ) A 、不受外力作用的物体可能做直线运动 B 、受恒定外力作用的物体可能做曲线运动 C 、物体在恒力作用下可能做匀速圆周运动 D 、物体在变力作用下速度大小一定发生变化

▲4、汽车拉着拖车在水平道路上沿直线加速行驶,根据牛顿运动定律可知( BC ) A.、汽车拉拖车的力大于拖车拉汽车的力; B 、汽车拉拖车的力等于拖车拉汽车的力; C 、汽车拉拖车的力大于拖车受到的阻力; D 、汽车拉拖车的力等于拖车受到的阻力。

▲5、放在光滑水平面上的物体,在水平方向的两个平衡力作用处于静止状态,若其中一个力逐渐减小到零后,又逐渐恢复到原值,则该物体的( BC )

A 、速度先增大后减小,直到某个定值

B 、速度一直增大,直到某个定值

C 、加速度先增大,后减小到零

D 、加速度一直增大到某个定值

6、重力为10N 的质点放在光滑水平地面上,受到大小为2N 的水平外力F 1的作用,再施加一个大小为6N 的水平外力F 2后,以下说法正确的是( D )

A .若再施加一个大小为6N 的外力,则不可能使该质点处于平衡状态

B .该质点所受合外力的最大值为18N ,最小值为2N

C .F 1的反作用力作用在该质点上,方向与F 1的方向相反

D .该质点的加速度可能为5m/s 2.

7、如图1所示,在一辆足够长的小车上,有质量为m 1、m 2的两个滑块(m 1>m 2)原

来随车一起运动,两滑块与车接触面的动摩擦因数相同,当车突然停止后,如不考

虑其它阻力影响,则两个滑块( B )

A .一定相碰

B .一定不相碰

C .若车起先向右运动,则可能相碰

D .若车起先向左运动,则可能相碰

二、动力学问题的两种基本类型

▲1、弹簧秤挂在升降机的顶板上,下端挂一质量为2kg 的物体.当升降机在竖直方向运动时,弹簧秤的示数始终是16N .如果从升降机的速度为3m/s 时开始计时,则经过1s ,升降机的位移可能是(g 取10m/s 2)( AC )

A .2m

B .3m

C .4m

D .8m

图1

2、一个物体在多个力的作用下处于静止状态,如果仅使其中一个力的大小逐渐减小到零,然后又从零逐渐恢复到原来的大小(此力的方向始终未变),在这过程中其余各力均不变。那么,下列各图中能正确描述该过程中物体速度变化情况的是 ( D )

▲3、如图所示水平面上,质量为10 kg 的物块A 拴在一个被水平拉伸的弹簧一端,弹簧的另一端固定在小车上,小车静止不动,弹簧对物块的弹力大小为5 N 时,物块处于静止状态,若小车以加速度a =1m/s 2沿水平地面向右加速运动时( AC )

A 、物块A 相对小车仍静止

B 、物块A 受到的摩擦力将减小

C 、物块A 受到的摩擦力大小不变

D 、物块A 受到的弹力将增大

▲4、如图所示,三角体由两种材料拼接而成,BC 界面平行底面DE ,两侧面与水平面夹角分别为30

和60

,已知物块从A 静止下滑,加速至B

匀速至D ;若该物块静止从A 沿另一侧面下滑,则( BD ) A 、通过C 点的速率等于通过B 点的速率

B 、AB 段的运动时间大于A

C 段的运动时间 C 、将加速至C 匀速至E

D 、一直加速运动到

E ,但AC 段的加速度比CE 段大

5、如图所示,一根轻弹簧竖直立在水平面上,下端固定。在弹簧正上方有一个物块从高处自由下落到弹簧上端O ,将弹簧压缩。当弹簧被压缩了x

0时,物块的速度减小到零。从物块和弹簧接触开始到物块速度减小到零过程中,物块加速度大小a 随下降位移大小x 变化的图象,可能是下图中的( D )

6孔径略大于细杆直径,如图1所示。

(1速运动,这时小球所受的风力为小球所受重力的的滑动摩擦因数。 (2小球从静止出发在细杆上滑下距离s cos37°=0.8) (1)设小球受的风力为F ,小球质量为m 又F =0.5mg 即5.0=μ

t

(2)设杆对小球的支持力为N F ,摩擦力为f F ,选加速度的方向为x 轴的正方向,建立直角坐标系,将各个力正交分解。 沿杆方向有

ma F mg F f =-+θθsin cos ①

垂直于杆的方向有

0cos sin =-+θθmg F F N ② N f F F μ= ③

将6.0sin =θ,8.0cos =θ,代入以上各式可解得

g a 43=

,由221

at s =可得

g s

a s t 382==

7、质量M=3kg 的长木板放在光滑的水平面上,在水平恒力F=11N 作用下由静止开始向右运动,如图所示,当速度达到lm/s 时,将质量m=4kg 的物块轻轻放到木板的右端,已知物块与木板间动摩擦因数μ=0.2,求:

(1)物体经多少时间与木板保持相对静止?

(2)在这一时间内,物块在木板上滑行的距离多大?

解:⑴物块放到木板上到它们达到相对静止,水平方向上只受滑动摩擦力F μ=μmg=8N 。由F μ=ma 1得 a 1=F μ/m=8/4=2m/s 2

在这一时间内,设木板的加速度为a 2,则 F-F u =ma 2,a 2=(F-F μ)/M=1m/S 2 木板向右做v 0=1m/s ,a 1=1m/s 2的匀加速运动,物块与木板达到相对静止即具有相同的速度所需时间为t .则a 1t=v 0+a 2t , ∴t=v 0/(a 1-a 2)=ls . ⑵在1s 内,物块相对木板向后滑行如图A-3-12-14所示. 设滑行距离为△s ,则 △s=s 2-s 1=(v 0t+a 2t 2/2)-a 1t 2/2. 代入数据得△s=0.5m .

8、某传动装置的水平传送带以恒定速度v 0=5m/s 运行。将一块底面水平的粉笔轻轻地放到传送带上,发现粉笔块在传送带上留下一条长度l =5m 的白色划线。稍后,因传动装置受到阻碍,传送带做匀减速运动,其加速度a 0=5m/s 2,问传动装置受阻后:

(1)粉笔块是否能在传送带上继续滑动?若能,它沿皮带继续滑动的距离l ′=?

(2)若要粉笔块不能继续在传送上滑动,则皮带做减速运动时,其加速度a 0应限制在什么范围内?

(1)先求粉笔与皮带间的动摩擦因数μ。皮带初始以v 0=5m/s 匀速行驶,粉笔对地以a =μg 的加速度匀加速,划痕l =5m 为相对位移。则 l =v 0t -

02v t t =0v a

解得:a =2

02v l

=2.5m/s 2,μ=0.25

第二阶段,因皮带受阻,做a 0=5m/s 2的匀减速。a 0>a ,粉笔能在传送带上继续滑动,且皮带比粉笔先停下,粉笔还能在皮带上作相对滑动。粉笔相对皮带滑行距离为

l ′=s 粉笔-s 皮带=22

000

22v v a a -

=2.5m 。 (2)因为皮带对粉笔的最大静摩擦力为μmg ,所以粉笔对地的最大加速度为μg ,为防止粉笔在皮带上相对对滑动,皮带加速度a 0应限制在μg 范围内,即a≤2.5m/s 2。

三、瞬时问题的分析和求解

1、质量分别为m A 和m B 的两个小球,用一根轻弹簧联结后用细线悬挂在顶板下,如图所示,当细线被剪断的瞬间。关于两球下落加速度的说法中,正确的是 ( C\) A 、a A =a B =0 B 、a A =a B =g

C 、a A >g ,a B =0

D 、a A <g ,a B =0

2、如图所示,木块A 与B 用一轻弹簧相连,竖直放在木块C 上,三者静置于地面,它们的质量之比是l ∶2∶3,设所有接触面都光滑,当沿水平方向抽出木块C 的瞬间,木块A 和B 的加速度分别是a A =0,a B =

g 2

3

。 ▲3、用细绳拴一个质量为m 的小球,小球将一端固定在墙上的水平轻弹簧压缩了x (小球与弹簧不拴接),如图所示,将细线烧断后 ( CD )

A 、小球立即做平抛运动

B 、小球的加速度立即为g

C 、小球脱离弹簧后做匀变速运动

D 、小球落地时动能大于mgh

4、质量为50kg 的物体放在光滑的水平面上,某人用绳子沿着与水平面成45°角的方向拉物体前进,绳子

的拉力为200N ,物体的加速度大小为222s m .在拉的过程中突然松手瞬间,物体的加速度大小为0 ▲5、如图7所示,小球质量为m ,被3点,c 竖直放置,a 、b 、c 之间的夹角均为1200大小之比为3:3:1.设重力加速度为g ,当单独剪断c 及方向可能为(BC )

A 、g/2, 竖直向下

B 、g/2,竖直向上

C 、g/4,竖直向下

D 、g/4,竖直向上

6、如图1所示,A 、B 两滑环分别套在间距为1m 比为1:3,用一自然长度为1m 的轻弹簧将两环相连,在的、大小为20N 的拉力F 夹角为53°。(cos53°=0.6)求: (1)弹簧的劲度系数为多少?

(2)若突然撤去拉力F ,在撤去拉力F 的瞬间,A 为多少? 分析:

(1)先取A+B 加速度方向垂直,在沿F 方向应用牛顿第二定律

a m m F B A )(+= ① 再取B 为研究对象 F cos 弹

①②联立求解得N F 25=弹 由几何关系得,弹簧的伸长量

m m x 25.0)153sin 1(=-?=? 所以弹簧的劲度系数m

N x F k /100=?=弹。

(2)撤去力F 瞬间,弹簧弹力不变,A 的加速度A

m F a ?=

'53cos 弹

比较上式1:3:='a a (方向相反)

四、超重、失重问题分析

▲1、下列实例属于超重现象的是( BD )

A 、汽车驶过拱形桥顶端

B 、荡秋千的小孩通过最低点

C 、跳水运动员被跳板弹起,离开跳板向上运动

D 、火箭点火后加速升空

2、某同学找了一个用过的“易拉罐”在靠近底部的侧面打了一个洞,用手指按住洞,向罐中装满水,然后将易拉罐竖直向上抛出,空气阻力不计,则下列说法正确的是 ( D ) A .易拉罐上升的过程中,洞中射出的水的速度越来越快 B .易拉罐下降的过程中,洞中射出的水的速度越来越快 C .易拉罐上升、下降的过程中,洞中射出的水的速度都不变 D .易拉罐上升、下降的过程中,水不会从洞中射出

3、如图所示,重4N 的物体A 状态,倾角为300

烧断物块正在下滑时与静止时比较,测力计的示数( C )

A .增加4N

B 。减少3N

C .减少1N

D 。不变

4质量为m 将发生怎样的变化( B )

A 、伸长量增加

B 、 伸长量减小

C 、伸长量保持不变

D 、由伸长变为压缩

五、临界问题分析

在解答两个相互接触的物体分离的问题时,不少同学利用“物体速度相同”具体情况,利用“相互作用力为零”或“物体加速度相同”1. 利用“相互作用力为零”的临界条件

1、如图1所示,木块A 、B 的质量分别为1m 、2m 的水平面上,A 与B 的接触面垂直于图中纸面且与水平面成θ间的接触面光滑。现施加一个水平F 于A ,使A 、B 值。

解析:A 、B 一起向右做匀加速运动,F 越大,加速度a 相对运动的临界条件是:0=NA F ,此时木块A 受到重力g m 1、B 对A 的弹力N F 和水平力F 三个力的作

用。根据牛顿第二定律有

a

m m F g m F a m F F N N )(cos sin 2111+===-θθ

由以上三式可得,F 的最大值为

2

211tan )(m g m m m F θ

+=

2、如图2所示,质量m=2kg 的小球用细绳拴在倾角?=37θ(1)当斜面以2

1/5s m a =(2)当斜面以2

2/20s m a =

解析:当斜面对小球的弹力恰好为零时,小球向右运动的加速度为2/3.13s m =。

(1)g a <1,小球仍在斜面上,根据牛顿第二定律有F F T +θsin 1sin cos ma F F N T =-θθ

代入数据解之得N F T 20=

(2)g a >2cot θmg F T =αsin

代入数据,解之得N F T 520=

3、如图所示,两细绳与水平的车项面的夹角为?60当小车以大小为2g 的加速度向右匀加速运动时,绳为多少?

解析:本题的关键在于绳1速度大到一定值时,物块会“飘”起来而导致绳1mg F ma F T T =?=?30sin 30cos 20

2 所以g a 30=

因为车的加速度02a g >,所以物块已“飘”

mg mg ma F F T T 5)()(,02221=+==

2. 利用“加速度相同”的临界条件

4、如图所示,在劲度系数为k 的弹簧下端挂有质量为m 的物体,开始用托盘托住物体,使弹簧保持原长,然后托盘以加速度a 匀加速下降(a <g ),求经过多长时间托盘与物体分离。

解析:当托盘以a 匀加速下降时,托盘与物体具有相同的加速度,在下降过程中,物体所受的弹力逐渐增大,支持力逐渐减小,当托盘与物体分离时,支持力为零。设弹簧的伸长量为x ,以物体为研究对象,根据牛顿第二定律有

k a g m x m a

kx m g )

(-=

=-所以

再由运动学公式,有221

at x =即

a x

t 2=

故托盘与物体分离所经历的时间为

ka a g m t )

(2-=

5、 如图所示,光滑水平面上放置紧靠在一起的A 、B 于A 上,拉力B F 作用于B 上,A F 、B F N t F B )22(+=,问从t=0开始,到A 、B 相互脱离为止,

解析:先假设A 、B 间无弹力,则A 受到的合外力为F A 9(=B 受到的合外力为N t F B )22(+=。在t=0时,N F A 9=2/3s m m F a A A A ==

2/31

s m m F a B B B ==

则有B A a a >

B A a a >,说明A 、B 间有挤压,A 、B 间实际上存在弹力。

随着t 的增大,A a 减小,B a 增大,但只要B A a a >,两者总有挤压。当A F 对A 独自产生的加速度与B F 对B 独自产生的加速度相等时,这种挤压消失,A 、B 开始脱离,有

B B A A m F m F = 即 622329t t +=-

解之得

s t 38

=

A 、

B 共同运动时,加速度大小为

22

/911

/6

3)

22()29(s m s m t t m m F F a B A B A =+++-=++=

A 、

B 共同位移为

m at s 3.4)38(91121212

2=??==

6、半径为R 光滑球恰好放在木块的圆槽中,OA 为m ,木块质量为M ,不计摩擦,木块B 端,球才可离槽?

θtan )(g M m F +≥

1、如图所示,光滑水平面上有质量分别为m1和木块中间用一原长为L 、劲度系数为k 力F ( B )

A .

k

m m Fm L )(212++

B .

k

m m Fm L )(211+-

▲2、如图,质量为M 的楔形物A 静置在水平地面上,其斜面的倾角为θ.斜面上有一质量为m 的小物块B ,B 与斜面之间存在摩擦.用恒力F 沿斜面向上拉B ,使之匀速上滑.在B 运动的过程中,楔形物块A 始

终保持静止.关于相互间作用力的描述正确的有( CD )

A .

B 给A 的作用力大小为F mg - B .B 给A 摩擦力大小为 F

C .地面受到的摩擦力大小为θcos F

D 3、如图所示,物体A B C 放在光滑水平面上用细线a b B 上放一小物体D,D 随B 一起运动,且原来的拉力F A.T a 增大 B.T b 增大 C.T a 变小

4、如图2所示,质量为M 的斜面A μ,物体B 与斜面间无摩擦。在水平向左的推力F 匀加速直线运动,两者无相对滑动。为m ,则它们的加速度a 及推力F 的大小为( C A 、 )sin ()(,sin θμθ++==g m M F g a B 、a

C 、)tan ()(,tan θμθ++==g m M F g a

D 5个环,箱和杆的总质量为M ,环的质量为m 度大小为a 时(a <g ),则箱对地面的压力为(D A. Mg + mg B. Mg —ma C. Mg + ma 6、如图所示,质量为M 车静止在斜面上,车上的人可以(.C ) A .匀速向下奔跑

B .以加速度αsin g m M

a =

向下加速奔跑 C .以加速度αsin )1(g m M

a +=向下加速奔跑 D .以加速度αsin )1(g m

M

a +=向上加速奔跑 7、在一根绳下串联着两个质量不同的小球,上面小球比下面小球质量大,当手提着绳端沿水平方向并使两球一起作匀加速运动时(空气阻力不计),则下图中正确的是 (A)

8、如图7所示为杂技“顶杆”表演,一人站在地上,肩上扛一质量为M 的竖直竹竿,当竿上一质量为m 的人以加速度a

A .(M+ m) g -ma

B .9合,如图2突然以恒定的加速度a 直于AB 么?(以g 表示重力加速度)

解答:设桌长为L ,圆盘的质量为m 盘的加速度为1a ,所经历的时间为1t 度分别为1v 和2v 对盘运用牛顿第二定律有

11ma mg =μ ①

22ma mg =μ ②

对盘和桌布运用运动学公式有

111t a =ν ③

221t a =ν ④

12at =ν ⑤

盘在整个运动过程中的平均速度是121

ν,盘没有从桌面上掉下来的条件是

L t t v 21

)(21211≤+⑥

桌布在抽出的过程中,桌布和盘运动的距离分别为1221t v ,1121

t v ,由距离关系有

L t v t v 21

21211112=- ⑦

由以上各式解得g a 12

2

12μμμμ+≥

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牛顿运动定律三年高考题

【2018年高考考点定位】 1、本题属于连接体模型,涉及的知识点有相对运动和牛顿运动定律的应用,需要考生运用整体法和隔离法解决这类问题,意在考查考生的综合分析能力。 2、本专题解决的是物体(或带电体)在力的作用下的匀变速直线运动问题.高考对本专题考查的内容主要有:①匀变速直线运动的规律及运动图象问题;②行车安全问题;③物体在传送带(或平板车)上的运动问题;④带电粒子(或带电体)在电场、磁场中的匀变速直线运动问题;⑤电磁感应中的动力学分析.考查的主要方法和规律有:动力学方法、图象法、临界问题的处理方法、运动学的基本规律等. 3、对于连接体模型,命题多集中在两个或两个以上相关联的物体之间的相互作用和系统所受的外力情况,一般根据连接类型(直接连接型、绳子连接型、弹簧连接型),且考查时多涉及物体运动的临界和极值问题。 【考点pk】名师考点透析 考点一、牛顿运动定律 1.牛顿第一定律:一切物体总保持静止状态或者匀速直线运动状态,直到有外力改变这种状态为止。1明确了力和运○动的关系即力是改变物体运动状态的原因,不是维持物体运动状态的原因。2保持原来运动状态不变时物质的一种属○性,即惯性,大小与质量有关。3牛顿第一定律是牛顿第二定律的基础,不能说牛顿第一定律是牛顿第二定律的特例。○牛顿第一定律定性的给出了力和运动的关系,牛顿第二定律定量的力和运动的关系。 2.牛顿第二定律:物体的加速度跟所受的外力的合力成正比,跟物体的质量成反比,加速度的方向跟合外力的方向相F ma。1力和加速度是瞬时对应关系,力发生变化加速度就发生变化,力撤处加速度就为0同,表达式,力的瞬○合时效果是加速度,并不是速度,力的变化和加速度的变化瞬时对应,但是力撤去,速度并不会马上等于0.2力和加速○度都是矢量,即可以根据合力求加速度也可以根据某个方向的加速度求该方向的合力,力和加速度都可以分解。3既○可以把相对静止的几个物体看做一个整体,根据整体受到的合力等于整体加速度,也可以根据其中一个物体用隔离法求合力得到一个物体加速度,整体法和隔离法的关联点在于整体的加速度和隔离的加速度相同。 3.牛顿第三定律:两个物体之间的相互作用力总是大小相等方向相反,作用在一条直线上。1相互作用力总是成对出○现,同时产生同时消失,是同种性质的力。2相互作用力作用在两个物体上,作用效果不能叠加或者抵消。○考点二、超重和失重 概念:物体对水平支持物的压力或者竖直悬挂物的拉力超过自身重力即为超重,反之对水平支持物的压力或者竖直悬挂物的拉力小于自身重力即为失重,若对水平支持物没有压力或对竖直悬挂物没有拉力则为完全失重。 1不论是超重还是失重,物体重力都没有发生变化。○2超重时加速度向上,但对速度方向没有要求,所以存在加速上升和减速下降两种情况。失重时加速度向下,同理存○在加速下降和减速上升两种运动情况。 3完全失重时不是物体不受重力,物体重力不变,只是物体由于重力而产生的现象都将消失,比如单摆停摆、天平失○效、浸在水中的物体不再受浮力、液体柱不再产生压强等。 【试题演练】. A被平行于斜面的细线拴在斜面的上端,整个装置保持静止状态,斜面被固定在台秤上,物体与

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绝密★考试结束前 2020学年第一学期期中杭州地区(含周边)重点中学 高一年级地理学科试题 命题:缙云中学周曰志余杭高级中学尹新建(审校)审核:严州中学方建康 考生须知: 1.本卷满分100分,考试时间90分钟; 2.答题前,在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号并填涂相应数字。 3.所有答案必须写在答题卷上,写在试卷上无效; 4.考试结束后,只需上交答题卷。 选择题部分 一、选择题(本大题共有30小题,每小题2分,共60分。每小题只有一个正确选项,多选、 错选均不得分。) 1.2020年中国全面建成了北斗卫星导航系统(BDS),北斗导航系统能提供的服务包括A.测量珠峰海拔B.监测作物长势C.估计森林蓄积量D.辅助商业选址科幻影片《流浪地球》讲述了地球因太阳“氦闪” 而被迫逃离太阳系寻找新家园的故事。右图为“地球流浪 过程示意图”,“流浪地球”计划分为三步:第一步,终止 地球自转;第二步,将地球推入木星轨道;第三步,借助 木星引力,将地球弹射出太阳系,经星际流浪,抵达新家 园。回答2、3题。 2.在地球流浪经历的 A—B—C 三个时期中,地球所属的天体类型分别是 A.行星-行星-行星B.行星-卫星-卫星C.行星-卫星-恒星D.行星-卫星-行星 3.比邻星能成为地球的新家园,是因为比邻星可以为地球提供 A.大量液态水B.适宜的大气C.稳定的光照D.安全的空间轨道 2020年7月23日,我国“天问一号”火星探测器发射升空,开启火星探测之旅,下表为地球与火星部分数据对比表。完成4、5题。 与太阳距离(×106千米) 赤道半径 (千米) 质量 (地球=1) 体积 (地球=1) 平均密度 (克/厘米3) 自转周 期(天) 公转周 期(年) 第2、3题图

浙江省一二三级重点中学名单

浙江省一二三级重点中学名单 一、省一级重点中学 杭州市: 杭州高级中学杭州第二中学浙江大学附属中学杭州学军中学 杭州第四中学杭州第十四中学杭师院附属三墩高级中学杭州长河高级中学 杭州外国语学校萧山中学萧山区第二高级中学萧山区第三高级中学 萧山区第五高级中学余杭高级中学余杭第二高级中学富阳中学 富阳市第二高级中学富阳市新登中学桐庐中学临安中学 临安昌化中学临安市於潜中学淳安中学严州中学 宁波市: 镇海中学宁波效实中学宁波中学鄞州中学 慈溪中学余姚中学宁海中学象山中学 奉化市第一中学北仑中学鄞州区姜山中学鄞州区鄞江中学 慈溪市浒山中学宁波第二中学宁波万里国际学校中学(民办) 宁波华茂外国语学校(民办) 鄞州区正始中学宁波市李惠利中学镇海区龙赛中学宁海县知恩中学 慈溪市杨贤江中学 温州市: 温州中学温州第二高级中学瓯海中学瑞安中学 乐清中学平阳县第一中学苍南县第一中学永嘉中学 嘉兴市: 嘉兴市第一中学嘉兴市高级中学平湖中学海宁市高级中学 桐乡市高级中学海盐元济高级中学嘉善高级中学嘉兴市秀州中学 桐乡市第一中学平湖市当湖高级中学桐乡市茅盾中学海盐高级中学 嘉善第二高级中学 湖州市: 湖州中学湖州市第二中学湖州市菱湖中学德清县第一中学 德清县高级中学安吉高级中学长兴中学德清县第三中学 长兴县华盛虹溪中学(民办) 绍兴市: 绍兴市第一中学上虞春晖中学诸暨中学绍兴县柯桥中学 嵊州市第一中学绍兴市稽山中学上虞中学新昌中学 绍兴县鲁迅中学诸暨市牌头中学绍兴县越崎中学 金华市: 金华市第一中学浙江师范大学附属中学(金华二中)金华市汤溪高级中学兰溪市第一中学 东阳中学义乌中学永康市第一中学武义第一中学 浦江中学磐安中学金华艾青中学义乌市第二中学 衢州市: 衢州第二中学衢州第一中学江山中学龙游中学 丽水市: 丽水中学缙云中学遂昌中学青田中学 云和中学龙泉市第一中学庆元中学松阳县第一中学 景宁中学 台州市:

高考物理牛顿运动定律真题汇编(含答案)

高考物理牛顿运动定律真题汇编(含答案) 一、高中物理精讲专题测试牛顿运动定律 1.如图,有一水平传送带以8m/s 的速度匀速运动,现将一小物块(可视为质点)轻轻放在传送带的左端上,若物体与传送带间的动摩擦因数为0.4,已知传送带左、右端间的距离为4m ,g 取10m/s 2.求: (1)刚放上传送带时物块的加速度; (2)传送带将该物体传送到传送带的右端所需时间. 【答案】(1)24/a g m s μ==(2)1t s = 【解析】 【分析】 先分析物体的运动情况:物体水平方向先受到滑动摩擦力,做匀加速直线运动;若传送带足够长,当物体速度与传送带相同时,物体做匀速直线运动.根据牛顿第二定律求出匀加速运动的加速度,由运动学公式求出物体速度与传送带相同时所经历的时间和位移,判断以后物体做什么运动,若匀速直线运动,再由位移公式求出时间. 【详解】 (1)物块置于传动带左端时,先做加速直线运动,受力分析,由牛顿第二定律得: mg ma μ= 代入数据得:2 4/a g m s μ== (2)设物体加速到与传送带共速时运动的位移为0s 根据运动学公式可得:2 02as v = 运动的位移: 2 0842v s m a ==> 则物块从传送带左端到右端全程做匀加速直线运动,设经历时间为t ,则有 212 l at = 解得 1t s = 【点睛】 物体在传送带运动问题,关键是分析物体的受力情况,来确定物体的运动情况,有利于培养学生分析问题和解决问题的能力. 2.四旋翼无人机是一种能够垂直起降的小型遥控飞行器,目前正得到越来越广泛的应用.一架质量m =2 kg 的无人机,其动力系统所能提供的最大升力F =36 N ,运动过程中所受空气阻力大小恒为f =4 N .(g 取10 m /s 2)

高考物理牛顿运动定律基础练习题

高考物理牛顿运动定律基础练习题 一、高中物理精讲专题测试牛顿运动定律 1.如图所示,质量M=0.4kg 的长木板静止在光滑水平面上,其右侧与固定竖直挡板问的距离L=0.5m ,某时刻另一质量m=0.1kg 的小滑块(可视为质点)以v 0=2m /s 的速度向右滑上长木板,一段时间后长木板与竖直挡板发生碰撞,碰撞过程无机械能损失。已知小滑块与长木板间的动摩擦因数μ=0.2,重力加速度g=10m /s 2,小滑块始终未脱离长木板。求: (1)自小滑块刚滑上长木板开始,经多长时间长木板与竖直挡板相碰; (2)长木板碰撞竖直挡板后,小滑块和长木板相对静止时,小滑块距长木板左端的距离。 【答案】(1)1.65m (2)0.928m 【解析】 【详解】 解:(1)小滑块刚滑上长木板后,小滑块和长木板水平方向动量守恒: 解得: 对长木板: 得长木板的加速度: 自小滑块刚滑上长木板至两者达相同速度: 解得: 长木板位移: 解得: 两者达相同速度时长木板还没有碰竖直挡板 解得: (2)长木板碰竖直挡板后,小滑块和长木板水平方向动量守恒: 最终两者的共同速度: 小滑块和长木板相对静止时,小滑块距长木板左端的距离: 2.某物理兴趣小组设计了一个货物传送装置模型,如图所示。水平面左端A 处有一固定挡板,连接一轻弹簧,右端B 处与一倾角37o θ=的传送带平滑衔接。传送带BC 间距 0.8L m =,以01/v m s =顺时针运转。两个转动轮O 1、O 2的半径均为0.08r m =,半径

O 1B 、O 2C 均与传送带上表面垂直。用力将一个质量为1m kg =的小滑块(可视为质点)向左压弹簧至位置K ,撤去外力由静止释放滑块,最终使滑块恰好能从C 点抛出(即滑块在C 点所受弹力恰为零)。已知传送带与滑块间动摩擦因数0.75μ=,释放滑块时弹簧的弹性势能为1J ,重力加速度g 取210/m s ,cos370.8=o ,sin 370.6=o ,不考虑滑块在水平面和传送带衔接处的能量损失。求: (1)滑块到达B 时的速度大小及滑块在传送带上的运动时间 (2)滑块在水平面上克服摩擦所做的功 【答案】(1)1s (2)0.68J 【解析】 【详解】 解:(1)滑块恰能从C 点抛出,在C 点处所受弹力为零,可得:2 v mgcos θm r = 解得: v 0.8m /s = 对滑块在传送带上的分析可知:mgsin θμmgcos θ= 故滑块在传送带上做匀速直线运动,故滑块到达B 时的速度为:v 0.8m /s = 滑块在传送带上运动时间:L t v = 解得:t 1s = (2)滑块从K 至B 的过程,由动能定理可知:2f 1 W W mv 2 -=弹 根据功能关系有: p W E =弹 解得:f W 0.68J = 3.如图所示.在距水平地面高h =0.80m 的水平桌面一端的边缘放置一个质量m =0.80kg 的木块B ,桌面的另一端有一块质量M =1.0kg 的木块A 以初速度v 0=4.0m/s 开始向着木块B 滑动,经过时间t =0.80s 与B 发生碰撞,碰后两木块都落到地面上,木块B 离开桌面后落到地面上的D 点.设两木块均可以看作质点,它们的碰撞时间极短,且已知D 点距桌面边缘的水平距离s =0.60m ,木块A 与桌面间的动摩擦因数μ=0.25,重力加速度取g =10m/s 2.求:

高三牛顿运动定律试题精选及答案

“牛顿运动定律”练习题 1.如图所示,在质量为m 0的无下底的木箱顶部用一轻弹簧悬挂质量为m (m 0>m )的A 、B 两物体,箱子放在水平地面上,平衡后剪断A 、B 间的连线,A 将做简谐运动,当A 运动到最高点时,木箱对地面的压力为(A ) A .m 0g B .(m 0 - m )g C .(m 0 + m )g D .(m 0 + 2m )g 2.如图所示,静止在光滑水平面上的物体A ,一端靠着处于自然状态的弹簧.现对物体作用一水平恒力,在弹簧被压缩到最短这一过程中,物体的速度和加速度变化的情况是(D ) A .速度增大,加速度增大 B .速度增大,加速度减小 C .速度先增大后减小,加速度先增大后减小 D .速度先增大后减小,加速度先减小后增大 3.为了测得物块与斜面间的动摩擦因数,可以让一个质量为m 的物块由静止开始沿斜面下滑,拍摄此下滑过程得到的同步闪光(即第一次闪光时物 块恰好开始下滑)照片如图所示.已知闪光频率为每秒10次, 根据照片测得物块相邻两位置间的距离分别为AB =2.40cm , BC =7.30cm ,CD =12.20cm ,DE =17.10cm .若此斜面的倾角θ =370,则物块与斜面间的动摩擦因数为 .(重力 加速度g 取9.8m /s 2,sin 370=0.6,cos 370=0.8) 答案:0.125 (提示:由逐差法求得物块下滑的加速度为a =4.9m /s 2,由牛顿第二定律 知a =g sin 370–μg cos 370,解得μ=0.125) 4.如图所示,一物体恰能在一个斜面体上沿斜面匀速下滑,设此过程中斜面受到水平地面的摩擦力为f 1.若沿斜面方向用力向下推此物体,使物体加速下滑,设此过程中斜面受到地面的摩擦力为f 2。则(D ) A .f 1不为零且方向向右,f 2不为零且方向向右 B .f 1为零,f 2不为零且方向向左 C .f 1为零,f 2不为零且方向向右 D .f 1为零,f 2为零 5.如图a 所示,水平面上质量相等的两木块A 、B 用一轻弹簧相连 接,整个系统处于平衡状态.现用一竖直向上的力F 拉动木块A ,使木块A 向上做匀加速直线运动,如图b 所示.研究从力F 刚作用在木块A 的瞬间到木块B 刚离开地面的瞬间这个过程,并且选定这个过程中木块A 的起始位置为坐标原点,则下列图象中可以表示力F 和木块A 的位移x 之间关系的是(A ) 6.如图所示,质量为m 的物体放在倾角为α的光滑斜面上,随斜面体一起沿水平方向运动,要使物体相对于斜面保持静止,斜面体的运动情况以及物体对斜面压力F 的大小是 m B A m 左 右 A B a A B b x O F x O F x O F x O F A B C D

浙江省一级重点中学名单

浙江省一级重点中学名单 省教育厅直属 杭州外国语学校浙江师范大学附属中学(金华二中) 杭州市: 杭州高级中学杭州第二中学浙江大学附属中学杭州学军中学 杭州第四中学杭州第十四中学杭师院附属三墩高级中学杭州长河高级中学 萧山中学萧山区第二高级中学萧山区第三高级中学 萧山区第五高级中学余杭高级中学余杭第二高级中学富阳中学 富阳市第二高级中学富阳市新登中学桐庐中学临安中学 临安昌化中学临安市於潜中学淳安中学严州中学 宁波市: 镇海中学宁波效实中学宁波中学鄞州中学 慈溪中学余姚中学宁海中学象山中学 奉化市第一中学北仑中学鄞州区姜山中学鄞州区鄞江中学 慈溪市浒山中学宁波第二中学宁波万里国际学校中学(民办) 宁波华茂外国语学校(民办) 鄞州区正始中学宁波市李惠利中学镇海区龙赛中学宁海县知恩中学 慈溪市杨贤江中学 温州市: 温州中学温州第二高级中学瓯海中学瑞安中学 乐清中学平阳县第一中学苍南县第一中学永嘉中学 嘉兴市: 嘉兴市第一中学嘉兴市高级中学平湖中学海宁市高级中学 桐乡市高级中学海盐元济高级中学嘉善高级中学嘉兴市秀州中学 桐乡市第一中学平湖市当湖高级中学桐乡市茅盾中学海盐高级中学 嘉善第二高级中学 湖州市: 湖州中学湖州市第二中学湖州市菱湖中学德清县第一中学 德清县高级中学安吉高级中学长兴中学德清县第三中学 长兴县华盛虹溪中学(民办) 绍兴市: 绍兴市第一中学上虞春晖中学诸暨中学绍兴县柯桥中学 嵊州市第一中学绍兴市稽山中学上虞中学新昌中学 绍兴县鲁迅中学诸暨市牌头中学绍兴县越崎中学 金华市: 金华市第一中学金华市汤溪高级中学兰溪市第一中学 东阳中学义乌中学永康市第一中学武义第一中学 浦江中学磐安中学金华艾青中学义乌市第二中学 衢州市: 衢州第二中学衢州第一中学江山中学龙游中学开化中学衢州华茂外语学校

最新高考物理牛顿运动定律练习题

最新高考物理牛顿运动定律练习题 一、高中物理精讲专题测试牛顿运动定律 1.如图所示,一足够长木板在水平粗糙面上向右运动。某时刻速度为v 0=2m/s ,此时一质量与木板相等的小滑块(可视为质点)以v 1=4m/s 的速度从右侧滑上木板,经过1s 两者速度恰好相同,速度大小为v 2=1m/s ,方向向左。重力加速度g =10m/s 2,试求: (1)木板与滑块间的动摩擦因数μ1 (2)木板与地面间的动摩擦因数μ2 (3)从滑块滑上木板,到最终两者静止的过程中,滑块相对木板的位移大小。 【答案】(1)0.3(2)1 20 (3)2.75m 【解析】 【分析】 (1)对小滑块根据牛顿第二定律以及运动学公式进行求解; (2)对木板分析,先向右减速后向左加速,分过程进行分析即可; (3)分别求出二者相对地面位移,然后求解二者相对位移; 【详解】 (1)对小滑块分析:其加速度为:2221114 /3/1 v v a m s m s t --= ==-,方向向右 对小滑块根据牛顿第二定律有:11mg ma μ-=,可以得到:10.3μ=; (2)对木板分析,其先向右减速运动,根据牛顿第二定律以及运动学公式可以得到: 1212v mg mg m t μμ+?= 然后向左加速运动,根据牛顿第二定律以及运动学公式可以得到: 2 122 2v mg mg m t μμ-?= 而且121t t t s +== 联立可以得到:21 20 μ=,10.5s t =,20.5t s =; (3)在 1 0.5s t =时间内,木板向右减速运动,其向右运动的位移为: 1100.52 v x t m += ?=,方向向右; 在20.5t s =时间内,木板向左加速运动,其向左加速运动的位移为:

2021浙江重点高中学校排名榜

选择一个好的高中对于考生和家长来说是最重要的事,大家都非常需要了解高中的信息。那么浙江有哪些高中比较好,排名更靠前呢? 浙江高中排名十强 1、杭州第二中学 2、浙江省宁波市镇海中学 3、杭州学军中学 4、浙江省温州中学 5、杭州外国语学校 6、浙江省诸暨中学 7、慈溪中学 8、浙江省余姚中学 9、宁波中学 10、乐清市知临中学 注:学校榜单主要依据了学校的社会知名度,中考录取分数线,高考成绩,升学走向,并通过比较学校师资力量、硬件设施、办学规模面积、建校历史、获得上级荣誉等重点学校指标综合整理而成,供您家小孩报考入学参考使用。 以上高中名单排名不分先后,只提供部份高中名单展示,最终名单学校按地方教育部门提供为准,仅供您参考! 杭州第二中学 杭州二中作为一所历史名校,紧紧把握美好教育的公平均衡和优质高效两个核心,自2001年来不断探索名校集团化的办学体制和机制。 目前杭州二中教育集团有同一法人一体管理的滨江和东河双校区的办学模式,有独立法人的钱江学校的分校办学模式,有委托管理的白马湖学校的办学模式,有加盟集团并共享资源共同发展的桐庐中学模式,还创办了负有盛名的杭州建兰中学和特色纷呈的杭州江南实验学校。 浙江省宁波市镇海中学

学校现有29个普通高中教学班,1300余名学生,140余名在编教职工。校园占地面积90亩,建筑面积近4万平方米。校园内建有教学楼、实验楼、体艺馆、图书电教馆、学生公寓、餐厅、400米塑胶跑道田径场、室内冷暖游泳池及屋顶网球场等高标准教育教学设施。图书馆藏书(包括《四库全书》等)达十万余册,千兆校园网和多媒体系统覆盖了学校所有的教育教学场所。 以上就是浙江一些高中的排名情况,供大家参考。

2018年12月浙江省学考选考浙江省重点中学高三期末热身联考语文试卷参考答案

2018年12月浙江省重点中学高三期末热身联考 语文参考答案 一、语言文字运用(共20分) 1.D(A屈意逢迎——曲意逢迎;B谏诤(zhèng);C攻艰克难——攻坚克难,萃炼——淬炼) 2.C(根据语境,此处应该是递进关系,可改为“甚至”) 3.C(最后一个逗号改为顿号) 4.A(B成分残缺,“问题”后加“的担忧”;C中途易辙,“人们”前加“使”;D搭配不当,“教师队伍的素质”和“大学办学能力的强盛”两面对一面) 5.①《百家讲坛》虽追求娱乐,却并不一定完全摒弃思想;②递进错误,“不仅”“更”后的内容要调换。 评分标准:共3分,写出一处得2分,写出两处得3分。 6.示例:(1)构图要素:扇面、江潮或浪花、跑道、太阳等。(2)寓意:①扇面反映江南人文意蕴,跑道代表体育运动和竞技,江潮体现举办地杭州的特色或代表浙江儿女勇立潮头,太阳象征亚奥理事会或运动健儿的热情与活力。②整个会徽象征亚运大家庭团结携手,共同助推新时代体育精神大潮的涌动和发展。 评分标准:共6分。答对1-2个构图要素给1分,答对3个构图要素给2分;每答出对应1个要素的寓意给1分,给满3分为止;答出会徽整体象征寓意给1分。如有其他答案,言之成理,可酌情给分。语句不通顺,有语病、错别字等酌情扣分。) 7.C(C项不属于“推进新时代文科建设”的原因) 8.B(B项材料中没有提到无人驾驶的技术层面问题,也缺少时间限定“目前”) 9.①主动回应技术创新和社会变革;②主动与理工科研究相结合;③凝聚起高校和社会新文科建设的共识。 评分标准:共4分。答对1点给1分,答对2点给3分,答对3点给4分,意思相近即可。 10.①运用比喻,形象生动地写出了“我们”砍树行为彻底破坏了鸟窝和鸟的全部生活,表达内心的遗憾、失落。②表面上写冯三眼睛不好、耳朵背,实质写冯三看不见鸟,不懂得听鸟叫,感受不到鸟叫背后的意蕴。 评分标准:①内容、情感各1分;②表面意与深层意各1分。 11.①多用口语、方言味的词语,有浓郁的生活气息。如“上得比我还高”中的“上”、“蛋放在手心玩了好一阵又原放进去”中的“原”等。②善用短句,语言明快。例如“母亲烦了,出门朝树上喊一声:快下来,再别惹鸟了”几个短句干脆利落地写出母亲的催促。③用语准确,朴素、不事雕琢。如“嗓子都直了,叫出血了”等。 评分标准:写出1个特点得1分,并结合语句分析得1分。其他特点言之成理可酌情给分。 12.①聪明,会随着树的高低调整鸟窝的高低;②懂得保护孩子,当觉察到人的伤害时以自己的方式捍卫自己的窝和自己的孩子;③有灵性,会认人,会跟着“回家”。 评分标准:答出一点给2分,答出两点给4分,答出三点给5分。 13.①鸟也许会认人,也许不会,但文中的“我”认为会。因为“我”从小与鸟儿“亲密接触”,听鸟叫、惹鸟叫,也保护鸟儿不被鹞子所伤,“鸟儿认人”首先基于“我”和“我”的家人“认鸟”。 期末热身联考语文参考答案第1页共4页

浙江省省一级重点中学自主招生考试数学模拟试卷

浙江省省一级重点中学自主招生考试数学模拟试卷 参考答案与试题解析 一、选择题(共8小题,每题只有一个正确选项,每小题5分,共40分) 1.(5分)方程实数根的情况是() A.仅有三个不同实根B.仅有两个不同实根 C.仅有一个不同实根D.无实根 考点:二次函数的图象;反比例函数的图象. 专题:计算题. 分析:原方程有意义,则x≠0,把方程去分母、整理可得,x3﹣2x2+2x﹣1=0,分解因式得(x﹣1)(x2﹣x+1)=0,讨论其根的情况,即可解答. 解答:解:原方程整理得, x3﹣2x2+2x﹣1=0, ∴(x﹣1)(x2﹣x+1)=0, ∵方程x2﹣x+1=0,其△<0,无解, ∴x2﹣x+1≠0, ∴x﹣1=0,即x=1. 故选C. 点评:本题考查了二次函数、反比例函数的性质,主要应用了一元二次方程的根与判别式△的关系. 2.(5分)将矩形纸片ABCD对折,得折痕MN,再把点B叠在折痕MN上,得折痕AE,若AB=,则折痕AE的长为() A.B.2C.D.2 考点:翻折变换(折叠问题). 分析:首先由矩形纸片ABCD对折,得折痕MN,推出∠BMN=∠AMN=90°,∠CNM=∠DNM=90°,M为AB的中点,然后根据矩形的性质推出∠BAD=∠B=∠C=∠D=90°,即可推出 AD∥MN∥BC,H点为AE的中点,根据翻折变换的性质,结合题意推出AB=AB′=, ∠BAE=∠B′AE,∠B=∠EB′A=90°,那么在Rt△AEB′中,AH=EH=B′H,得出∠EAB′=∠HB′A,根据平行线的性质推出∠DAB′=∠HB′A,通过等量代换可推出∠B′AE=∠EAB=B′AD=30°,最后根据特殊角的三角函数值即可推出AE的长度. 解答:解:如图,设MN和AE交于点H, ∵矩形ABCD, ∴∠BAD=∠B=∠C=∠D=90°, ∵矩形纸片ABCD对折,得折痕MN, ∴∠BMN=∠AMN=90°,∠CNM=∠DNM=90°,M为AB的中点, ∴AD∥MN∥BC,H点为AE的中点, ∵点B叠在折痕MN上,得折痕AE,AB=,

高三复习之牛顿运动定律

牛顿运动定律的应用 考点一超重与失重现象 1.超重并不是重力增加了,失重并不是重力减小了,完全失重也不是重力完全消失了.在发生这些现象时,物体的重力依然存在,且不发生变化,只是物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)发生了变化(即“视重”发生变化). 2.只要物体有向上或向下的加速度,物体就处于超重或失重状态,与物体向上运动还是向下运动无关. 3.尽管物体的加速度不是在竖直方向,但只要其加速度在竖直方向上有分量,物体就会处于超重或失重状态. 4.物体超重或失重的多少是由物体的质量和竖直加速度共同决定的,其大小等于ma. 例1如图所示,升降机天花板上用轻弹簧悬挂一物体,升降机静止时弹簧伸长量为10 cm,运动时弹簧伸长量为9 cm,则升降机的运动状态可能是(g=10 m/s2)( ) A.以a=1 m/s2的加速度加速上升 B.以a=1 m/s2的加速度加速下降 C.以a=9 m/s2的加速度减速上升 D.以a=9 m/s2的加速度减速下降 递进题组 1.[超重与失重的判断]关于超重和失重现象,下列描述中正确的是( ) A.电梯正在减速上升,在电梯中的乘客处于超重状态 B.磁悬浮列车在水平轨道上加速行驶时,列车上的乘客处于超重状态 C.荡秋千时秋千摆到最低位置时,人处于失重状态 D.“神舟九号”飞船在绕地球做圆轨道运行时,飞船的宇航员处于完全失重状态 2.[超重与失重的理解与应用]如图2所示是某同学站在力传感器上做下蹲——起立的动作时记录的压力F随时间t变化的图线.由图线可知该同学( ) 图2 A.体重约为650 N B.做了两次下蹲——起立的动作 C.做了一次下蹲——起立的动作,且下蹲后约2 s起立 D.下蹲过程中先处于超重状态后处于失重状态 超重和失重现象判断的“三”技巧 (1)从受力的角度判断,当物体所受向上的拉力(或支持力)大于重力时,物体处于超重状态,小于重力时处于失重状态,等于零时处于完全失重状态. (2)从加速度的角度判断,当物体具有向上的加速度时处于超重状态,具有向下的加速度时处于失重状态,向下的加速度为重力加速度时处于完全失重状态. (3)从速度变化的角度判断 ①物体向上加速或向下减速时,超重;

杭州重点小学排名

xx重点小学排名 第一: 学军小学 杭州市学军小学(杭州师范学院第二附属小学)位于杭州市文二路求智巷6号,建立于1908年,至今已有101年的历史了。近几年来,在各级领导的关怀下,学校各方面都得到新的发展。从1992年开始,一直被评为“省级文明单位”。学校党支部被评为省先进基层党组织。 第二: 天长小学 杭州市天长小学创办于1927年,历史悠久,底蕴丰厚,人才辈出,是学生腾飞的摇篮,教师成长的沃野。她坐落于美丽的西子湖畔,占地6400平方米,环境优美,精致亮丽,是杭州市实验小学、浙江省文明单位、浙江省先进单位,浙江省教育科研先进单位,全国红旗大队,全国百所名校之 一。" 第三: 胜利小学 杭州市胜利小学系浙江省实验学校。其办学渊源可以追溯到明神宗二十七年(公元1599年)的崇文书院。迄今已有400余年历史,是浙江省办学历史最长的学校之 一."新中国成立后,学校被定为省重点小学,成为浙江省教育改革的“窗口”。1959年,邓颖超同志曾亲笔致函表扬该校在课外兴趣活动方面取得的卓越成果;1960年,学校被评为全国文教先进集体。时任校长金振华赴京参加群英会,受到刘少奇、周恩来、邓小平同志的亲切接见。 第四:

求是小学 杭州市求是教育集团求是(星洲)小学位于杭州紫荆花路288号,毗邻浙江大学基础部(紫金港校区)。学校于2001年建成开学,原名为“紫荆花路小学”、“杭州市求是小学华立星洲校区”。学校占地面积200平方米,建筑面积11000平方米,设计规模为30个教学班。第五: xx小学 自1954年第一所学校创建至今,50余年的办学历史积淀出“文三教育”丰富的文化底蕴和管理经验。学校一贯坚持“以人为本”的办学理念,重视师生自主发展的研究,培养和完善良好的个性,以和谐的校风、学风与较高的办学质量,成为在省、市具有一定知名度、美誉度的热点学校。先后被授予国家级骨干教师培训基地、国家级创新教育实验学校、全国雏鹰红旗大队、省文明学校、省教科院实验基地、省现代教育技术实验学校、省先进家长学校、省体育达标先进学校、杭州市文明单位、办学水平(素质教育)优秀级学校等荣誉称号。 第六: xx路小学(九年一贯制) 在西子湖畔,有一所闻名的安吉路实验学校。自诞生之日起,这所学校就和光荣与梦想联在一起,引领着中国教育教学改革的潮流。纵观她的辉煌历程,发现她与杭州市“精致和谐,大气开放”的城市品格有着惊人的相似。学校创建于1954年,原名杭州市安吉路小学,是新中国成立后人民政府创办的一所新型小学。学校先后成为浙江省重点小学、浙江省实验小学。1989年学校被列为“全国百所名校”。1990年在全省率先实施九年一贯学制改革,改名为杭州市安吉路实验学校。 第七: 保俶塔小学(九年一贯制) 学校前身是浙江省儿童保育院,浙江省省级机关干部子弟学校,是一所与延安保育院具有共同血脉的红色学校,谭震林同志亲自批示筹建。一大批共和国功臣

高三物理牛顿运动定律知识点总结

高三物理《牛顿运动定律》知识点总 结 ★1.牛顿第一定律:一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态,直到有外力迫使它改变这种运动状态为止。 运动是物体的一种属性,物体的运动不需要力来维持。 定律说明了任何物体都有惯性。 不受力的物体是不存在的。牛顿第一定律不能用实验直接验证。但是建立在大量实验现象的基础之上,通过思维的逻辑推理而发现的。它告诉了人们研究物理问题的另一种新方法:通过观察大量的实验现象,利用人的逻辑思维,从大量现象中寻找事物的规律。 牛顿第一定律是牛顿第二定律的基础,不能简单地认为它是牛顿第二定律不受外力时的特例,牛顿第一定律定性地给出了力与运动的关系,牛顿第二定律定量地给出力与运动的关系。 2.惯性:物体保持匀速直线运动状态或静止状态的性质。 惯性是物体的固有属性,即一切物体都有惯性,

与物体的受力情况及运动状态无关。因此说,人们只能"利用"惯性而不能"克服"惯性。质量是物体惯性大小的量度。 ★★★★3.牛顿第二定律:物体的加速度跟所受的外力的合力成正比,跟物体的质量成反比,加速度的方向跟合外力的方向相同,表达式F合=ma 牛顿第二定律定量揭示了力与运动的关系,即知道了力,可根据牛顿第二定律,分析出物体的运动规律;反过来,知道了运动,可根据牛顿第二定律研究其受力情况,为设计运动,控制运动提供了理论基础。 对牛顿第二定律的数学表达式F合=ma,F合是力,ma是力的作用效果,特别要注意不能把ma看作是力。 牛顿第二定律揭示的是力的瞬间效果。即作用在物体上的力与它的效果是瞬时对应关系,力变加速度就变,力撤除加速度就为零,注意力的瞬间效果是加速度而不是速度。 牛顿第二定律F合=ma,F合是矢量,ma也是矢量,且ma与F合的方向总是一致的。F合可以进行合成与分解,ma也可以进行合成与分解。

上海高考复习牛顿运动定律

牛顿运动定律 知识点思维导图 一、牛顿运动定律 1、重要知识点 (一)牛顿第一定律(即惯性定律) 一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态,直到有外力迫使它改变这种状态为止。 (1)理解要点: ①运动是物体的一种属性,物体的运动不需要力来维持。 ②它定性地揭示了运动与力的关系:力是改变物体运动状态的原因,是使物体产生加速度的原因。 动力学 牛顿第 一定律 牛顿第 二定律 牛顿第三定律: 惯性 物体的固有属性 大小决定与物体的质量 内容 0 ==>0=a F ∑静止 匀速直线运动 公式 ∑ma F =两个外力作用直接合成 三个及三个以上力作用:正交分解 特性 瞬时性:a 和F 瞬时对应 矢量性:a 和F 同向 独立性:各力独立作用 应用 直线运动中的处理方法 圆周运动中的处理方法 作用力与反作用力的特点 万有引力定律 宇宙速度的计算 天体质量的计算 重力加速度g 随h 的变化

③第一定律是牛顿以伽俐略的理想斜面实验为基础,总结前人的研究成果加以丰富的想象而提出来的;定律成立的条件是物体不受外力,不能用实验直接验证。 ④牛顿第一定律是牛顿第二定律的基础,不能认为它是牛顿第二定律合外力为零时的特例,第一定律定性地给出了力与运动的关系,第二定律定量地给出力与运动的关系。 (2)惯性:物体保持原来的匀速直线运动状态或静止状态的性质叫做惯性。 ①惯性是物体的固有属性,与物体的受力情况及运动状态无关。 ②质量是物体惯性大小的量度。 ③惯性不是力,惯性是物体具有的保持匀速直线运动或静止状态的性质、力是物体对物体的作用,惯性和力是两个不同的概念。 (二)牛顿第二定律 1. 定律容:物体的加速度a m成反比。 2. 理解要点: a的原因,它们同时产生,同时变化,同时存在,同时消失; ②方向性:a ③瞬时性和对应性:a (三)牛顿第三定律 两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等,方向相反,作用在一条直线上,公式可写为 1. 应用牛顿第二定律解题的一般步骤 ①确定研究对象; ②分析研究对象的受力情况画出受力分析图并找出加速度方向; ③建立直角坐标系,使尽可能多的力或加速度落在坐标轴上,并将其余分解到两坐标轴上; ④分别沿x轴方向和y轴方向应用牛顿第二定律列出方程; ⑤统一单位,计算数值。

浙江省一二三年级重点中学名单修订稿

浙江省一二三年级重点 中学名单 内部编号:(YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128)

浙江省一二三级重点中学名单 一、省一级重点中学 杭州市: 杭州高级中学杭州第二中学浙江大学附属中学杭州学军中学 杭州第四中学杭州第十四中学杭师院附属三墩高级中学杭州长河高级中学 杭州外国语学校萧山中学萧山区第二高级中学萧山区第三高级中学 萧山区第五高级中学余杭高级中学余杭第二高级中学富阳中学 富阳市第二高级中学富阳市新登中学桐庐中学临安中学 临安昌化中学临安市於潜中学淳安中学严州中学 宁波市: 镇海中学宁波效实中学宁波中学鄞州中学 慈溪中学余姚中学宁海中学象山中学 奉化市第一中学北仑中学鄞州区姜山中学鄞州区鄞江中学 慈溪市浒山中学宁波第二中学宁波万里国际学校中学(民办)宁波华茂外国语学校(民办)

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年浙江省一级重点中学高三物理一轮复习练习题:机械能守恒定律

浙江省一级重点中学高三物理力学练习题 机械能守恒定律 一、追寻守恒量 功 功率 题型一、能量的转化和守恒 1.如果某一物体在某一过程中机械能是守恒的,则对这句话的理正确的是 A.就是指势能和动能都不变化 B.当动能增加时,势能一定减小 C.当动能增加时,势能有可能增加 D.机械能守恒的过程是不存在的 题型二、判断一个力是否做功和做功正负 2.如图,A 、B 叠放着,A 用绳系在固定的墙上,用力F 拉着B 右移,用F′、F AB 和FBA 分别表示绳对A的拉力、A 对B 的摩擦力和B 对A 的摩擦力,则 A.F 做正功,FA B做负功,F BA 做正功,F′不做功 B.F 和F BA 做正功,F AB 和F′做负功 C.F 做正功,其他力都不做功 D .F对A 做正功,FAB 做负功,F BA 和F ′对A都不做功 3.关于摩擦力对物体做功,以下说法中正确的是 A.滑动摩擦力总是做负功 B.滑动摩擦力可能做负功,也可能做正功 C .静摩擦力对物体一定做负功 D.静摩擦力对物体总是做正功 题型三、恒力做功的计算 4.两个互相垂直的力F 1和F 2作用在同一物体上,使物体运动,物体通过一段位移时,力F 1对物体做功4J,力F 2对物体做功3J,则力F1和F 2的合力对物体做功为 A.7J B.2J C .5J D.3.5J 5.用400N的力在水平地面上拉车行走50m ,拉力与车前进的方向成30°角。那么,拉力对车做的功是 A.2.0×104J B.1.0×104J C.1.7×104J D .以上均不对 6.如图,滑轮和绳的重力及摩擦不计,用力F 提升原来静止的质量为m=10kg 的物体,以大小为a =2m/s2的加速度匀加速上升。求(1)前3秒内力F 做的功;(2)第3秒末力F 的功率.(g 取10m /s 2) 题型四、变力做功的计算 7.如图,长为L 的水平绳一端拴一质量为m 的小球,使其绕另一端在水平地面上做圆周 运动,球与地面间的动摩擦因数为μ,求运动一周时,摩擦力做的功? 题型五、功率的计算 8.质量为m 的物体从倾角为α的固定的光滑斜面由静止开始下滑,斜面高为h,当物体滑至斜面底端,重力做功的瞬时功率为 ·

高三物理牛顿运动定律知识点总结

高三物理牛顿运动定律知识点总结 高三物理牛顿运动定律知识点总结 牛顿运动定律是建立在绝对时空以及与此相适应的超距作用基础上的所谓超距作用,是指分离的物体间不需要任何介质,也不需要时间来传递它们之间的相互作用。也就是说相互作用以无穷大的速度传递。除了上述基本观点以外,在牛顿的时代,人们了解的相互作用。如万有引力、磁石之间的磁力以及相互接触物体之间的作用力,都是沿着相互作用的物体的连线方向,而且相互作用的物体的运动速度都在常速范围内。以下是为大家精心准备的高三物理牛顿运动定律知识点总结,欢迎参考阅读! 1.牛顿运动定律的适用范围: 宏观低速的物体和在惯性系中。 2.超重和失重 (1)超重:物体有向上的加速度称物体处于超重。处于超重的物体对支持面的压力FN(或对悬挂物的拉力)大于物体的重力mg,即FN=mg+ma。 (2)失重:物体有向下的加速度称物体处于失重。处于失重的物体对支持面的压力FN(或对悬挂物的拉力)小于物体的重力mg。即FN=mg-ma。当a=g时FN=0,物体处于完全失重。 (3)对超重和失重的理解应当注意的问题 ①不管物体处于失重状态还是超重状态,物体本身的重力并没有改变,只是物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)不等于物体本身的重力。 ②超重或失重现象与物体的速度无关,只决定于加速度的方向。

加速上升和减速下降都是超重;加速下降和减速上升都是失重。 ③在完全失重的状态下,平常一切由重力产生的物理现象都会完全消失,如单摆停摆、天平失效、浸在水中的物体不再受浮力、液体柱不再产生压强等。 ★3.牛顿第一定律: 一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态,直到有外力迫使它改变这种运动状态为止。 (1)运动是物体的一种属性,物体的运动不需要力来维持。 (2)定律说明了任何物体都有惯性。 (3)不受力的物体是不存在的。牛顿第一定律不能用实验直接验证。但是建立在大量实验现象的基础之上,通过思维的逻辑推理而发现的。它告诉了人们研究物理问题的另一种新方法:通过观察大量的实验现象,利用人的逻辑思维,从大量现象中寻找事物的规律。 (4)牛顿第一定律是牛顿第二定律的基础,不能简单地认为它是牛顿第二定律不受外力时的特例,牛顿第一定律定性地给出了力与运动的关系,牛顿第二定律定量地给出力与运动的关系。 4.惯性: 物体保持匀速直线运动状态或静止状态的性质。 (1)惯性是物体的固有属性,即一切物体都有惯性,与物体的受力情况及运动状态无关。因此说,人们只能利用惯性而不能克服惯性。 (2)质量是物体惯性大小的量度。 ★★★★5.牛顿第二定律: 物体的加速度跟所受的外力的合力成正比,跟物体的质量成反

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