大班美术教案及反思

大班美术教案及反思
大班美术教案及反思

大班美术教案及反思

大班美术教案及反思:神秘的黑白格子画一、教材分析和设计意图:

黑白画是只有黑白两色的画,黑的很黑,白的很亮。这种强烈的色彩对比,正如白天与黑夜、光明与黑暗。黑白画运用点、线、面的多种组合产生不同的效果,使整个画面充满节奏感和神秘感。幼儿比较喜欢各种鲜艳的色彩,在涂大块黑色时就自然会显得机械和枯燥,失去对活动的兴趣。所以,本活动采用了4人合作作画和画面分割重组的方式,让幼儿在学习合作作画的同时,感受黑白格子的不同组合同样具有神奇的艺术效果,体验了合作和成功的乐趣。

二、教学目标:

1、学习运用黑和白两种颜色完成一幅黑白画,领略黑白色彩的鲜明对比和神秘感。

2、学习和同伴分工、合作耐心完成作品,体验成就感。

三、教学准备:

1、黑白格子画、不同组合的黑白画若干。

2、幼儿每人一支黑色水彩笔。每组彩纸、浆糊、剪刀各一份。

四、活动过程:

(一)黑白格子画

1、(出示挂图)今天老师带来一幅很神秘的画,在画中

你发现了什么?

2、(出示三张黑白颜色不同的拉杆箱图片)图上有什么?你喜欢哪个拉杆箱,为什么?

3、小结:黑色和白色组合成黑白格子,看上去有不同的效果,给人带来神秘感。

4、如果你是魔法师,你会把什么东西变成黑白格子的呢?(教师把幼儿说的物品画下来)

(二)不一样的黑白画

1、这些图片有什么不一样的地方?(有的格子大,有的个子小;中间分开了等)

2、这些黑白格子是由不同的小朋友画的,每个小朋友画一部分的黑白格子,最后重新组成了一幅效果不同的作品。黑白格子画的画面充满节奏感和神秘感,不同的组合方式会有不同的效果。(出示第二张范画)

(三)神奇的黑与白

1、教师示范并演示制作程序:

(1)在纸上画出一样物体,可以是动物、植物,也可以是玩具、水果等,尽可能画得大,画满整张纸。

(2)沿着背面的实线用剪刀将画面分割。

(3)重新组合在黑板上,取其中一部分示范,按照顺序,用间隔的方法有规律地在格子里涂黑色,直到全部涂完。

2、出示分工图,交代作画要求:

(1)第一个小朋友画主体,画得大,充满整个画面;

(2)第二个小朋友沿着后面的直线用剪刀分割画面,分成四份;

(3)每人拿到一份,在主体部分完成黑白格子的涂色,黑白间隔要有规律;

(4)第三个小朋友组合画面,在彩色纸的中间重新拼成原来的物品;

(5)第四个小朋友人把作品一份一份地张贴在彩色纸上;

(6)最后,大家一起整理用具,把作品张贴到黑板上来。

3、幼儿作画,教师巡回指导。

(四)黑白格子画的聚会

1、展示幼儿的作品,组织幼儿互相欣赏。

2、引导幼儿评价自己组和其他幼儿组的作品。

大班美术教案及反思:有趣的民间剪纸一、活动目标:

1.了解剪纸是我国传统的民间艺术,让幼儿初步了解民间剪纸,学习去欣赏剪纸。激发对剪纸艺术的兴趣。

2.了解剪纸的所要用到的工具。

3.初步学习剪纸。学习用剪刀剪洞的方法制作窗花,在主动探索中掌握几种简单常见的折剪法。

4.体验剪出作品的成功与快乐。

二、活动准备:

剪纸作品的幻灯材料、实物作品、剪刀、色纸、教师用

刀、白纸若干。

三、活动过程:

(一)引出课题。

1.介绍民间剪纸的内容。

——欣赏不同的剪纸作品有动物、植物、单色的、套色的等等。

——介绍传统剪纸中蕴涵的寓意。让幼儿初步了解。

2.欣赏剪纸:动物的、植物的(教师剪纸作品)。

3.介绍剪纸所用到的工具:

剪刀——是剪纸的主要工具。

刻刀——是刻纸的主要工具。

纸张——是剪纸的基本材料,纸张选择得好,能为剪刻带来很多方便。单色剪纸一般选用普通大红纸,或经染色后的宣纸。

剪纸的基本步骤:

1.起稿

2.剪、刻

3.揭离

4.粘贴。

(二)师生共同操作,并了解窗花也是剪纸的一种。

1.和幼儿一起剪窗花:

——将色纸对折,再对折,再对角折。并在对折线上剪不同的图形,展开后开后,看看图形是怎样的。

——让幼儿自己尝试运用不同的折法剪洞,感受图形的奇妙。

2.大家都来露一手,请小朋友来露一手自己剪纸的本领。

3.贴贴我剪的窗花:将剪好的色纸后面贴上白纸,让大家一起来欣赏,感受窗花剪纸的美妙感觉。

(三)小结:小朋友对剪纸都有自己的看法、说法,希望大家以后多看看、学学别人的窗花剪纸,这样你的剪纸作品会更漂亮。

四、延伸活动:

进一步学习对称剪纸的方法,激发对中国传统剪纸活动的兴趣。

大班美术教案及反思:创意瓶子一、设计思路

孩子进入大班后,更多方面是培养他们成为社会人,让他们了解社会,关心社会,尤其是一些社会热点问题。比如:环保中废物的利用,让孩子在了解环保的过程中,也体会着一种关心社会的责任,并把这种责任心的培养作为大班教育目标。结合这两方面,我选择了这个题材,通过与孩子们一起收集生活中一些无用的瓶子,并加以设计装饰来美化环境,这就是我选材的意图。

在设计活动时,我注重了以下几方面:

首先,根据我园课题的要求,我着重引导幼儿对废旧材料的再次利用、创意,隐含着对幼儿创造潜能的开发。

其次,在技能的传授上老师也开拓思路,把孩子们原有的一些平面装饰技能重新组合运用到立体装饰上。对孩子来

说,在技能上也是一次飞跃。除了这些还不够,开发幼儿的创造潜能以及技能的提高,都需要幼儿内在情感的投入。而环境创设是一种潜在的教育因素,能激发幼儿参与活动的兴趣。于是在活动前我带领幼儿参观幼儿园的创意活动区域,让孩子身临其境,大大激发活动兴趣。

在选择材料及材料投放时,注意因材施教。了解每个孩子,激发他们内在的情感,鼓励并肯定孩子们的作品是成功的、富有创意的。

二、活动目标

1、通过想象和创意,对瓶子进行装饰,设计出有个性、富有创意的花瓶。

2、知道生活中无用的瓶子经过装饰可以美化环境。

3、通过对废弃瓶子的巧妙利用,鼓励儿童用创造的眼光去发现美,并大胆地进行“变废为宝”的创造性活动。

三、重点难点

从平面装饰到立体装饰的转变。

四、活动准备

1、师生共同收集玻璃瓶。

2、装饰用的材料(毛线、麻绳、干花、餐巾纸、颜料、纽扣、绸带、即时贴等)。

五、活动过程

(一)激发兴趣,导人活动。

1、出示瓶子,向幼儿介绍生活中各种形状的瓶子及各种装饰材料。

(这些是我们收集的啤酒瓶,它还可以做什么用呢?)

2、观看图片激发幼儿对瓶子进行创意装饰的愿望。

(我们的想象力是无限的,今天,我们的任务就是用啤酒瓶进行创意,一起来制作美丽的瓶子。)

(二)自主选材,想象制作。

1、充分允许幼儿按自己的构思需求选择装饰材料。

(你想把你的啤酒瓶做成什么样子呢?你需要用到那些材料呢?教师介绍材料)

2、幼儿制作过程中,针对个别幼儿实际,在想象和技能上给予适当点拨、指导。

(孩子们,在手工活动中,我们要注意什么事情?安全、卫生)

(三)相互介绍,欣赏作品。

1、介绍作品的名称,鼓励幼儿对自己的作品进行表述。

2、启发幼儿联想生活中还有那些废旧物品可以通过装饰重新利用。

幼儿园大班美术教案及反思教学反思:有趣的图案

幼儿园大班美术教案及反思教学反思: 有趣的图案 目标:发现物体的对称性,根据提供的已有图形,画出与物体相对称的另一半。 准备:具有两组相对称的图形若干,幼儿活动 材料第二册第19页《有趣的对称图案》、水彩笔。 人手一张长和宽为4厘米和3厘米的彩色纸、剪刀、 水彩笔。已拼插好一半对称图案的玩具或插粒若干套,玩具、插粒若干。 过程:一、后面躲着谁(教师先出示已折成一 半的图形或实物,让幼儿猜猜后面会是什么。再是 让幼儿折对称图形) 二、找朋友(展示图形片,请幼儿在提供的图 形中找找每个图形的朋友,说说它们为什么是朋友,再集体观察两个图形的异同:形状、颜色、图案相同,左右位置相反,感知理解对称的意义)。 三、找一半(让幼儿说在日常生活中见到的对 称物体和自己身体上有没有对称的地方,指导幼儿 操作活动材料,找出对称的图画并涂色请幼儿观察 已经拼好一半的图案,用相同的玩具材料拼出相对

称的另一半)。 修改后活动方案: 目标与上面同。 准备:三张对称图片:三角形,花朵,小鸟。 对称及不对称图片若干。 操作纸每人一张:有找对称涂色的,有画对称图形的。 过程:一、猜一猜(分别出示三张对称图片的一半,让幼儿猜出后面是什么。三张全出示后引导幼儿观察左右两过的异同:形状、颜色、图案相同,左右位置相反,感知理解对称的意义)。 二、找一找(先出示若干半张图片,让其寻找对称的另一半。再在自己身上寻找对称的部位)。 三、做一做(用自己的身体做对称的动作)。 四、画一画(在操作纸上先找对称图案,再涂色对称图案,最后画对称图案的另一半)。 活动设计的反思: 这是一个对“对称”含义理解的活动,而“对称”的物体、图案在生活中随处可见,只要告诉幼儿“对称”的条件,幼儿能容易找到,但是这种方法回到了原来的“灌输、传授”式,幼儿在活动中永

小学美术教学反思

小学美术教学反思 反思之一: 在听课学习中我看到:新课程的实施使教师的教学观念进一步得到转变。同时,观念的转变还带动了教学方式和学习方式的转变。以往“师问生答”的单一、被动的学习方式正在蜕变,已逐步建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式,学生在教师指导下主动而富有个性的学习已成为课堂教学改革的努力方向。我还看到,不管采取什么样的教学组织形式,教师总能走下讲台,走向学生、贴近学生,参与到学生的学习活动中,使自己的“教”真正为学生的“学”服务,使教学向着师生“互动交流,共同发展”靠拢。不少教师的课,“民主性”逐步取代了“权威性”,教学氛围更加愉悦、和谐了,师生关系更加融洽、民主了。教师注意了让学生经历知识的形成过程,学生在教师指导下,可以用自己喜欢的方式方法自主学习了。同时,教学形式更加开放了。但是,我也看到,在实施新课程的过程中真正落实“有效教学、主动参与”,还存在一些问题需要我们反思。 1、要真正体现新的教育理念,教师须要做到三要 一要关注学生的需求,以此成为推进教学进程的依据。所有的预设都是为了不曾预约的精彩。由原来固定单一线路变为现在的多元设计。二、要减少对学生的控制、放开对学生的制约,我们会发现孩子其实非常聪明,他们有自己独特的思考,有更丰富的答案。作为教师我们要做的是更多的了解学生,给他们活动的机会、思考的空间。三、要学会真正有效地评价学生。在课堂上,教师都知道即时评价,但到底什么样的评价才是真正能促进学生发展的评价呢?为了鼓励而鼓励,为了评定而评定,将最终失去的学生对评价的可信度。要以富有启迪作用和富有情感的语言来打动学生的心灵,使评价确实评而有价。 2、改变传统的教研形式和内容 在与教师互相交流的过程中,我们发现教师对新课程理念都有一定程度的认识,但是在教学行为上却又无法充分体现出来。最关键的原因是理论与实践的脱节。所以必须要改变传统的教研形式,变单纯的理论学习为“解决问题”的教研形式。没有问题就没有研究,不针对问题的研究是没有实效的教研活动,因此提高问题的针对性是教研由形式走向实效的前提。进行科学的课堂观察,以“案例”为载体,找出问题的症结,表达活动实施中的困惑与成功、活动中的疑难问题及解决问题的策略和方法,借此来引发更多的教师相互学习、分享经验、反思、探讨与教育实践有关的问题,提升教师将新理念融于教学行为的能力和教育教学的实践智慧。 3、提升教师反思的内涵 没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能是肤浅的认识。教师成长的公式:成长=经验+反思。通过与教师的互动交流,我们看到教师都能清醒地反思自己的教学行为,但是反思缺乏深度。要提高教师的反思能力,可以从三方面进行,第一,正面反思,即寻找具科学性又具艺术性的教学行为,通过反思将其提升到理性高度,充分展示它的闪光点,可以思考:成功的教学行为是在什么样的情境下发生的?背后支撑它的教学理念是什么?提供的教学策略是什么?成功行为给我的启示是什么?第二,负面反思,即反思自己教学行为的不足或缺失,并把它提升到理性高度作归因分析。可以这样思考:教学中遇到了什么问题?这个问题的外部环境和内在原因是什么?如果再教一次,我如何解决这类问题?这个问 题给我的启示是什么?第三,对比反思,根据前后两次教学效果的不同,抓住教学前后理念和教学行为的变化进行对比反思,可从中受到很多启示。教师通过不同方面的反思,加深对问题的认识和思考能力,加快自己专业化成长的步伐。 反思之一:学生合作、探究、交流的时间和要在一节课有限的时间里完成学习任务之间的矛盾如何解决?一节课只有40分钟,在新课程理念下,学生完成学习任务,是需要不断合作、探究、交流的,而这个过程往往是一个循序渐进,由浅入深的过程,这个时间如何调控和把握?在观摩课上,高手老师们似乎完全没有这个难题,但对我们这些平民老师来说,确是一个难题。我想,这就要求我们引导者应该懂得调控艺术,做到收放自如,开阖有度,在能够引发学生思维处一定要放,让学生充分合作、探究、交流,尽情地享受驰骋思维的乐趣;但当学生的已完成了这个思维过程后,就要及时收,像上面的讨论,当学生的描述处于不断重复时,就要及时进行下一个环节,用新的信息再次激发学生新的思维。这样开阖有度,才能既完成了一节课的学习任务,又注重了学生合作、探究、交流的体验过程。

幼儿园大班美术教案:图腾

幼儿园美术新课程标准教材美术教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班美术教案 编订:XX文讯教育机构

幼儿园大班美术教案:图腾 教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力,想象力得到扩展和深化,可以使学生的消极心理负担得到卸除,获得心理平衡保障心理健康,本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动目标: 1、通过欣赏,了解图腾的基本特点,感受原始艺术的美。 2、能大胆想象,设计出与众不同的图腾。 3、在活动中体验创作的成功与快乐。 活动准备: 1、阿拉斯加的图腾柱的图片。 2、大量的图腾作品。 3、事先了解过有关非洲的风土人情。 活动过程: 一、预热阶段: 谈话导入。 师:有一个离中国很远的地方叫非洲,你们知道吗?你们知道关于非洲的哪些事情?非

洲人的脸上是黑色的,他们晚上架起篝火,身上画满了各种图形,脸上画上五颜六色,头上还插着羽毛。在美国也有这样一个部落叫印第安部落,当他们打仗胜利的时候,他们就把各种图形刻在木板上,拿着他们去庆祝,这些图形就是图腾。 中国也有图腾,如门神,传说中可以避邪。这些图腾表现出人们对勇敢、坚强的渴望及对美好生活的向往。 二、图形刺激: 1、欣赏美国阿拉斯加的图腾柱。 重点欣赏其夸张、奇特的形象及古朴的色彩。 2、教师示范,引导幼儿观察基本构成。 教师示范画数张线描画,引导幼儿进一步了解图腾的特点。 3、欣赏绘画作品,感受图腾的形象及色彩。 三、创造表现: 1、鼓励幼儿图形要画大、形象要丰富。 2、涂色时,主体、背景各涂一种系列色。 3、对于所画形象较小的幼儿可以鼓励他用图形累加的方法进行添加。 四、作品赏评:

大班美术教案及反思

大班美术教案及反思 大班美术教案及反思:神秘的黑白格子画一、教材分析和设计意图: 黑白画是只有黑白两色的画,黑的很黑,白的很亮。这种强烈的色彩对比,正如白天与黑夜、光明与黑暗。黑白画运用点、线、面的多种组合产生不同的效果,使整个画面充满节奏感和神秘感。幼儿比较喜欢各种鲜艳的色彩,在涂大块黑色时就自然会显得机械和枯燥,失去对活动的兴趣。所以,本活动采用了4人合作作画和画面分割重组的方式,让幼儿在学习合作作画的同时,感受黑白格子的不同组合同样具有神奇的艺术效果,体验了合作和成功的乐趣。 二、教学目标: 1、学习运用黑和白两种颜色完成一幅黑白画,领略黑白色彩的鲜明对比和神秘感。 2、学习和同伴分工、合作耐心完成作品,体验成就感。 三、教学准备: 1、黑白格子画、不同组合的黑白画若干。 2、幼儿每人一支黑色水彩笔。每组彩纸、浆糊、剪刀各一份。 四、活动过程: (一)黑白格子画 1、(出示挂图)今天老师带来一幅很神秘的画,在画中

你发现了什么? 2、(出示三张黑白颜色不同的拉杆箱图片)图上有什么?你喜欢哪个拉杆箱,为什么? 3、小结:黑色和白色组合成黑白格子,看上去有不同的效果,给人带来神秘感。 4、如果你是魔法师,你会把什么东西变成黑白格子的呢?(教师把幼儿说的物品画下来) (二)不一样的黑白画 1、这些图片有什么不一样的地方?(有的格子大,有的个子小;中间分开了等) 2、这些黑白格子是由不同的小朋友画的,每个小朋友画一部分的黑白格子,最后重新组成了一幅效果不同的作品。黑白格子画的画面充满节奏感和神秘感,不同的组合方式会有不同的效果。(出示第二张范画) (三)神奇的黑与白 1、教师示范并演示制作程序: (1)在纸上画出一样物体,可以是动物、植物,也可以是玩具、水果等,尽可能画得大,画满整张纸。 (2)沿着背面的实线用剪刀将画面分割。 (3)重新组合在黑板上,取其中一部分示范,按照顺序,用间隔的方法有规律地在格子里涂黑色,直到全部涂完。 2、出示分工图,交代作画要求:

幼儿园大班美术教案: 线描画《漂亮的花儿》

大班美术:漂亮的花(线描画) 活动目标: 1、进一步丰富幼儿点、线、面的知识。 2、学习用勾线笔勾勒出花卉的基本结构,并用线描画的手法进行装饰,注意画面的布局。 3、能坚持细心地进行线描画装饰活动,感受线描画的美。活动准备: 1、范例 2、勾线笔、白纸人手一份 活动过程: 一、直接出示范例,引出课题师:我们小朋友已经接触过线描画,那你们来看看这朵花分别是有哪些点、线、面组成的?教师出示范画,幼儿观察讲述教师小结并出示相关的点、线、面 二、进一步丰富幼儿的点、线、面等知识,引导幼儿学习多种线描画的表现方式。过渡:这朵花运用了这些图案,那么还有许多的图案可以进行装饰,你还知道哪些呢? 1、幼儿讲述一些知道的点、线、面 2、教师归纳总结,我们再来看这幅画,老师在装饰的时候又运用了一些新的图案,你认识吗?

出示范画二,展示: 点:三角形点、十字点 线:弹簧线、凹凸线、三角螺旋线、方螺旋线 面:圆形组成的面、半圆形组成的面、三角形组成的面、波浪线组成的面。 三、引导幼儿学习用线描画的手法装饰花卉。师:怎样用这些点、线、面来装饰出漂亮的花卉呢? 示范基本步骤: 1、先画好一个圆形的大花芯,再画上花瓣,接着画花茎以及叶子。 2、花瓣、花芯和叶子这些大的形状可以先用直线或弧线进行分割。(花瓣教师分割,叶子留给幼儿上来分割) 3、在分割的块面中,用点、线、面,以及简单的图案进行装饰。 三、幼儿作画,师巡回指导 过度:在我们生活中还有各种各样形状的花,老师还画了很多(教师出示多中花瓣、和叶子的花)并进行了点、线、面的装饰。 你们想画吗?请你画的时候先要想好,画几朵,一朵的话要得特别大一点,画两朵的时候可以一朵高一朵低,或者是一朵大、一朵小,如果是三朵那你要注意层次上的区别,有高有低,有大有小。

美术教学反思100篇

美术教学反思 我一直在思考:什么样的教学才是真正适合学生发展的呢?什么 样的美术课称得上好?怎样上好美术课呢?在思考的同时,我一次次试图在实践的检验中寻找答案。艺术教育有不同于科学教育与思想教育的特殊作用,艺术教育是实施素质教育的重要途径,它的这一特点决定了艺术课堂教学所采用的方法要有别于其他学科。艺术更为讲究的是情感的投入与心灵的交流,否则如无根之木,无源之水。但情感 教育是一种春风化雨,润物细无声的教育,那又如何才能在潜移默化中让学生接受到这种情感教育呢? 学校安排我担任一、四、六年级的美术课教学。然而,又正逢一年级是新教材,我如觅知音,便倾注了较多的精力,各种各样的教学思路也充分地得到实践。经过前一段时间的实战实施,我大致地整理了以下几点: 一、富有趣味和情趣,充满美感体验的学习活动是培养兴趣的关键。每个人都会对其感兴趣的事物给予优先关注和积极探索,并表现出心驰神往的状态。研究表明,如果一个人对某项工作有兴趣,就有 可能发挥他全部才能的80%-90%,并长时间保持高效率而不感到疲劳。相反,只能发挥出20%-30%,也容易精力疲劳。兴趣还可以开发智力,是成才的起点。后来,我尝试把课本以外的内容渗透到 教材中。借鉴课标的理念,我几乎把大部分的教材题目改成学生所感兴趣又容易理解的主题,让他们进行自由大胆地创作。有时还甚至先

创作再引题,也就是说根据学生的作品自由取名。这样的方式普遍受到各班学生的欢迎,效果也不错,也可让学生从中树立自信,发展个性! 二、关注时间、地域以及个性差异。由于班级不同,学生性格各异,同样的教学手段所显现出来的效果也是大不相同的。这时,在课 堂纪律的组织还有提问方式等方面应该因人而异,防止一样画葫芦! 否则,学生鲜明的个性又会被再一次地抹平,乃至同化。注重培养每 个学生的发散思维和丰富的想像 力。 三、赏识教育:哲学家詹姆士精辟地指出:“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。实践使我懂得,教师一句激励的话语,一个赞 美的眼神,一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功,点滴的优点给予赞美,可以强化其获得成功的情绪体验,满足其成就感,进而激发学习动力,培养自信心,促进 良好心理品质的形成和发展,有助于建立和谐的师生关系,营造一个奋发向上的班集体氛围。我在孩子作业本的背面都会写几句激励性的评语,比如:“你真棒!”“进步了!”“小画家”等。学生画的更认真了,还会经常和别人比“谁的星星多”。教师的赞美越多,学 生就越显得活泼可爱,学习的劲头就越足。教师的赞美就像是一种无形的催化剂,能增强学生的自尊、自信、自强,更是实现以人为本的

幼儿园大班美术教案:美丽的树林

幼儿园大班美术教案:美丽的树林(线条形状装饰) 活动目标: 1、学习用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条和形状,装饰表现树的基本特征。 2、运用已有经验,并根据教师的示范讲解,学习用装饰的手法画出各种各样的树。 3、通过颜色的使用及搭配表现出一定的季节特征。 活动准备: 1、纸、勾线笔、油画棒。 2、教师相关的经验准备。(如能很快地画出一些不同的树) 3、幼儿用书人手一册。 活动过程: 一、观察果树,引出秋天的树。 1、教师在黑板上画出一棵果树,引起幼儿的兴趣。 2、这是什么?(苹果树)秋天是水果丰收的季节,瞧,满树都是红苹果。 3、你们看苹果树有一个大大的树冠,把许多苹果都围了起来。这个树冠是什么形状的呢?(椭圆形) 4、秋天到了,除了苹果树,你还见过什么样的果树?它们是什么样子、什么颜色的?幼儿说出后,教师将果子画在黑板上,便于观察了解绘画的方法。 5、你看见了哪些树、它们是什么颜色,什么样子的?教师根据幼儿的表述,快速地在黑板上画一画。 二、引导幼儿打开幼儿用书,观察各种各样的树,了解其装饰手法。 1、画面上的树是什么颜色的?什么样子的? 2、叶子和树干是什么形状的?上面有哪些图形?使幼儿知道可以用简单的线条和图形装饰树的不同地方。 三、教师提出绘画要求: 1、今天我们来画“秋天的树林”,要画出三种以上的树木。 2、前面的树是完整的,后面的树,有时只能画出一部分。 3、秋天的树林是什么颜色的?(五彩缤纷,红、黄、绿等色彩都有)我们要多选择红、黄、橙以及绿色进行装饰。 四、幼儿绘画,教师观察,了解幼儿绘画情况,给予必要的指导和帮助。

五、展览幼儿作品,将幼儿的作品拼成一大幅《秋天的树林》。带领幼儿参观秋天的树林,欣赏幼儿自己创作的作品,让幼儿相互介绍自己的作品,增强自信心。 活动之前我让幼儿大量的收集了关于秋天树林的资料,还通过校信通让家长带孩子去观察秋天的景色,不但丰富了幼儿这方面的知识面,更是激发了幼儿参与活动的积极性。 指导幼儿能根据提供材料的特性,探索不同的绘画方法,以达到较好的效果。幼儿在操作中寻找自己的绘画方式,教育幼儿不盲目的跟从教师所画的流程方式,有了初步的独立见解与创造性。 活动反思: 活动之前,我让幼儿与家长一起关注秋天的特征,积累了丰富的感性经验。因为幼儿对秋天已有准备,兴趣较高,幼儿参与的积极性很高涨。而活动前充分得知识准备也使幼儿在活动中有更多的语言去表达和讨论。 绘画时幼儿能大胆勾画树林形态,用不同的方式,线条表现树木,作业情况很好。很多幼儿画得栩栩如生,我们把幼儿的作品张贴到作品角,让同伴之间相互交流、尝试。当然,教师在活动中的指导较少,对新材料的介绍与操作要点讲解不够,流程图的指向也较明确,限制个别幼儿发展个性化的创造,对不同画法的评价应更全面些,鼓励幼儿共同探索,找出更多适合方

美术教学反思

美术教学反思 美术课教学在学生已有知识的基础上,巧妙设计备课。并且针对各个班的不同特点, 培养xx年级各班学生继续发扬优点,弥补不同的知识缺陷。在课前我提前了解到学生搜 集的信息,根据各班搜集的不同材料,把握课堂知识目标,知识重难点,因班而异,因势 利导,因材施教,设计不同的导入和思路,在各班教学中,根据各班学生带的材料进行讲 解和分析。经过一学期的教学,学生们在欣赏、表现、制作等方面都有了较大提高,能够 大胆用色,造型生动、巧妙,从而顺利完成了本学期的教学目标。 传统美术教学只重视专业知识与技能的传授,把学习仅仅局限在书本上,脱离学生的日 常生活实际,在这种学习观念下,不仅很难培养出学生的创造精神,而且会泯灭学生学习的 兴趣,最终影响学生的发展。 新课改倡导的美术教学,既要重视学生对艺术的感受、表现和创造力的培养,还要注重 美术更多地与文化、历史、生活相联系,创建多维互动的有利于学生自主学习的教学组织 形式,让学生在宽松的氛围中感受美,让学生在活动中学、在玩中学,让学生围绕目标自主 选择内容、材料和方法,让学生在知识探索的过程中发现规律。我在教学中,努力用新的理 念来组织教学,收到了较好的效果。 比如二年级的《色彩的情感联想》一课,虽然学生对颜色并不陌生,但对色彩的调配和 变化规律却不了解,而且因为学生第一次接触水粉颜料,可以说对每一种物品和色彩都充满 了好奇,于是我在教学中充分让学生去自主实践,探索发现。我首先让学生观察教室里都有 哪些颜色你喜欢哪些颜色教室里挂了很多漂亮的装饰物,有绿色的叶子,红色的国旗,黄色、紫色、粉色等各色的花瓣,还有各种颜色的衣物和文具。同学们惊喜地发现,原来我们 的教室里竟然有这么多美丽的颜色,我又让学生观察外面自然界中还有哪些颜色,学生通过 观察,发现了我们生活的世界真是五彩缤纷,也激发了学习色彩的兴趣。我又适时提出问题:这些美丽的颜色能不能用颜料调出来呢学生齐声回答:能。我没有急于出示答案,而是让 学生自己动手调配颜色,学生的积极性特别高,不断地向同伴和老师展示自己的新发现,学 生在自主实践中体验着学习的乐趣,并久久回味。看到学生这样快乐,我明白了一个道理: 不要让我们所谓权威的说教代替了学生的直观体验,扼杀了学生探索的自由,要让学生成为 学习的真正主人。在教学中我们还要善于发现问题,分析问题,关注学生的情感,改进教学 和组织形式,才能实现教学目标,创设教学的新境界。 教学反思:本节课的内容是很丰富多彩的,过程中设计的环节不是很多,没有多少悬念, 是靠着内容本身的魅力去吸引学生的注意力,激发兴趣,培养学生的审美能力,通过自己的 绘制,锻炼自己的动手能力。图案在我们的生活中运用是非常广泛的,因而,教与学生一些 简单有效的装饰方法是很实用的。而没有比让学生获得成就感更能激发他们的学习兴趣了。 平时的教学工作,可以说大家做的都一样,我不觉得自己做的比大家好多少,但想到 是与大家交流,所以我选择了两点来谈谈我的做法:

中班幼儿绘画教案

中班幼儿绘画教案 【篇一:中班美术活动教案】 中班美术:美丽的热带鱼 活动目标: 1、能用多种图形组合出热带鱼的基本形状。 2、能用鲜艳的色彩装饰热带鱼,并注意色彩的搭配。活动准备: 1、视频《美丽的热带鱼》、ppt。 2、三角形纸、半圆形纸、椭圆形纸等大小各一张,热带鱼的范画一幅。 3、水彩笔、油画棒、胶水。 4、展板、照相机、订书机。 活动过程: 1、观看视频《美丽的热带鱼》 (1)今天老师带来了一段视频,请小朋友仔细看看,视频里有什么?它们是什么样子的? (2)出示课件(ppt) 你看到的热带鱼是什么颜色的?我们来仔细的看看一条热带鱼的身 上有哪些颜色?它们都是什么样子的?(黑白相间的、颜色深浅的、渐变:颜色越来越深或颜色越来越浅的等) 2、以变魔术的形式引起幼儿兴趣。 示范将两张三角形纸摆成,添画上眼睛、条纹、变成一条热带鱼。(1)今天老师要给小朋友变个魔术(教师出示2张三角形的纸一大 一小)看,这是什么?它们有什么不同?老师用一个大三角形和一个 小三角形到底可以变出什么呢? (2)教师拼贴成热带鱼,请幼儿说说变出了什么?(热带鱼)引导 幼儿说出老师把大三角形变成了什么?(热带鱼的身体)把小三角 形变成了什么?(热带鱼的尾巴) 再添画上热带鱼的眼睛,以及身上的花纹,涂上美丽的色彩。 3、出示范画,分析热带鱼的特点。 (出示范画引导幼儿观察和讨论: 热带鱼是由大小不同的两个图形组成的,身上有美丽的条纹,有漂 亮的颜色,有的是间隔色,像彩虹;有的是渐变色;有的是黑白相 间的;有的是淡色的底,深色的花纹等。) 4、游戏中探索不同动态热带鱼的画法。

(1)师:热带鱼生活在哪里?你们看,这里的大海洋里只有一条热带鱼。它太孤单了,我们来帮它变一些热带鱼朋友吧。你们想不想 也来做一回魔术师呢?现在就请大家都来动动手,用这里的各种图 形变出美丽的热带鱼来。小朋友可以请一些颜色朋友来帮忙,给热 带鱼打扮一下。 (2)幼儿作画,教师巡视及指导。 ①鼓励幼儿用鲜艳的色块涂色,并注意色彩的搭配。②请幼儿把作 品张贴在展版上(海洋里)。 5、互相欣赏,简单评价。 热带鱼在它们美丽的家里玩耍,真开心呀! 请你用一句话来介绍一下你的热带鱼。你请了哪些颜色朋友来帮忙的? 6、合影结束。 小小魔术师,你们可真厉害,竟然变出了这么多颜色鲜艳的热带鱼,我们一起和这些热带鱼合个影吧! 【篇二:中班美术教案《蜗牛》】 中班线描画教案:《蜗牛》 活动目标 1、了解蜗牛的外形特征,用流畅的线条和简单的图案大胆地装饰。 2、喜欢黑白线描画,能表现出自己的特点。活动准备 1、卡片:划线--蜗牛(每人一张) 2、水彩笔人手一盒。 活动过程 一、采用看图猜谜的形式引出主题。 头。(打一动物) 2.出示蜗牛图片 请小朋友看一看,这是什么? 让小朋友划线说说蜗牛长的什么样? 二、引导幼儿回忆在花丛里寻找小蜗牛的情景 1.教师:上次下雨后小朋友找到了许多小蜗牛,想一想你说怎样和 小蜗牛玩的, 小蜗牛的身体是什么形状的? 2.请幼儿互相交流怎样画小蜗牛。 三、观察线描画:蜗牛 1.引导幼儿观察、欣赏、了解线描画形象的图案,以及装饰

大班美术《苹果》教案与反思

大班美术《苹果》教案与反思Teaching plan and reflection of apple

大班美术《苹果》教案与反思 前言:本文档根据题材书写内容要求展开,具有实践指导意义,适用于组织或个人。便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 活动目标: 1、体验自己动手制作的快乐。 2、尝试运用团圆、搓等技能,表现苹果的主要特征。 3、初步学习使用简单的辅助材料,在泥工板上进行操作。活动准备: 实物苹果1个,橡皮泥、火柴棒或牙签。 活动过程: 1、教师以猜谜语的形式导入活动,激发幼儿兴趣。 (1)教师说谜面:红红脸,圆又圆,亲一口,脆又甜。 (2)幼儿自由猜谜语,教师待幼儿充分发言后说出谜底。 2、教师引导幼儿讨论塑造苹果的方法。 (1)出示实物苹果引导幼儿观察。 教师:苹果是什么样子的?它是什么形状、什么颜色的?

(2)幼儿边讨论边尝试制作,教师指导。 教师:请你先自己试试用橡皮泥做苹果,等会儿来教大家。(幼儿自由探索) (3)教师:你是怎么做的?橡皮泥怎样才能变成圆的?怎么才能在上面变出小坑呢?苹果上还有什么?怎么做? (4)教师小结,帮助幼儿提炼词汇“揉一揉、搓一搓、压一压”等。 3、集体欣赏幼儿作品。 教师:你喜欢哪个苹果?为什么? 教学反思: 今天的活动中,幼儿参与的'积极性很高,因为幼儿对泥橡皮泥制作很感兴趣,而且制作苹果相对来说比较简单,是幼儿能做出来的。 不足之处: 1、活动前我也做了准备,有实物苹果,还有幼儿每人一桶橡皮泥。但是实物苹果色泽不是很好看,如果我能准备红、绿、黄三种颜色鲜艳、特征明显的苹果,那更能引起幼儿的兴趣;幼儿每人一桶橡皮泥,在制作时,幼儿打不开包装袋,纷

幼儿园大班美术教案:奇妙的颜色

幼儿园大班美术教案:奇妙的颜色 一、设计意图:幼儿生活的世界是五彩斑斓的,就象红黄蓝绿这些颜色一样,鲜艳、美丽的颜色让幼儿喜欢,颜色的变化更让他们惊叹不已。五彩缤纷的颜色能够最直接的刺激孩子的感官,孩子的衣食住行都与颜色有着最直接的联系。大班幼儿对于颜色的变化已经有了初步的认识,在平时的活动中发现幼儿对于颜色的变化很感兴趣,他们对颜色特别好奇、喜欢,为此我们设计了《奇妙的颜色》这一活动,其中蕴涵了颜色中红、黄、蓝三原色两两相配,从而产生绿、橙、紫这三种颜色(三间色)的科学原理,其探索性与操作性教强,比较适合大班幼儿的操作水平,本次活动主要让孩子知道三原色相互搭配可以调出多种色彩,使其在宽松氛围中感受三原色组合成新色彩的神奇,大胆尝试探索涂色操作活动,激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望,丰富有关颜色变化的经验,体验变化的乐趣。 二、活动目标: 1、知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。 2、通过看图形推理颜色的方式,大胆尝试探索涂色操作活动,进一步感知色彩的组成。 3、感受三原色组合成新色彩的神奇,激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。 活动重点:知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。 活动难点:通过看图形推理颜色的方式,大胆尝试探索涂色操作活动,进一步感知色彩的组成。 三、活动准备: PPT课件一份,调色盘人手一份,颜料若干(红、黄、蓝),城堡图一份。 四、教学方法: 在现实生活中,培养幼儿解决问题的能力是至关重要的。在这一活动中,我为了让幼儿更形象、更直观的了解颜色的变化,我将在活动中采用观察法、讲解法、示范法、操作法的形式进行,使整个过程环环紧扣,使幼儿在轻松愉快的环境中学习,从中获得有关颜色变化的知识经验。本次活动始终以幼儿为主体,创造条件让幼儿积极参与其中,教师为支持者和合作者,调动幼儿的各种感官,使他们懂得遇到问题时要自己想办法解决。幼儿在活动中,通过看一看、说一说、做一做,激发幼儿的学习热情,在操作探索中发现颜色变化的神秘,感受颜色变化的乐趣,从而完成预设目标的要求。 五、活动过程: (一)、活动导入: 教师:你们知道吗?红黄蓝三种颜色有一个共同的名字叫什么?(三原色) 评析:导入比较自然,提问比较自然轻松,孩子没有压力。 (二)、活动过程 1、出示彩色城堡图,如果想进城堡必须打开城门。 今天,三个颜色宝宝想要去“彩色城”玩,可是,想要进去,必须要打开城门才行,怎么才能打开城门呢?我们一起来听听彩色城的主人是怎么说的:“欢迎你们来彩色城,如果要打开这扇门,必须要6种颜色填满锁上的6个扇形才行。红娃娃说:“我有红颜色我先来”,“来

小学美术教学反思20篇

小学美术教学反思20篇 小学美术教学反思20篇 小学美术教学反思(一): 小学生学美术,很多人认为只要学会画几个人,画几只动物,涂涂颜色就行了,其实不然。如果学生不喜欢学或学得很累,就会以致于一见上美术课就头痛,甚至在美术课无聊地打发着时间,美术教学就很难顺利地进行下去。在课前和课后,我千方百计地让学生既能学习美术基础知识,又能激发他们的兴趣,培养学生的绘画创作本事,下头就谈谈我的一些体会。 一、造就生动活泼的课堂学习气氛。 小学美术教科书上,每一课都仅有几张插图,其他的资料就比较少,所以我们上一堂课就需要很多的准备。在备课中,我力争以充实的资料来吸引学生,经过听听、说说、玩玩来培养学生的兴趣。 比如,六年级“纸工饰物”这一课中,我结合此刻的天气情景,说说青蛙是因为冬天到了,它要去冬眠,所以分外的着急,它要到小石洞去冬眠了。学生制做好了以后,我让学生思考小青蛙能否站立呢,请他们发挥想像力。问他们如何做到这一点?他们争先恐后地发言,并且将好几种方案都列了出来,然后我再让他们将自我认为最好的方案制作出来。

小青蛙做好后,我们又能够做其他要冬眠的动物了。这些作业,所花的时间不多,但都是跟现实有关的事物,在学习的同时也帮他们解开了心中的迷雾,所以学生很感兴趣,较好地完成了教学任务。最终,我叫他们都带领动物去冬眠,童趣一点的语言原先以为六年级学生难以理解,但我的顾虑却是剩余的了,一堂课,既简便欢乐又严谨地完成了。 二、增加练习的趣味性。 六年级的美术课有一部分是关于“戏曲人物”方面的训练,我们南方的孩子,普遍对京剧感到陌生、遥远。在进行授课时,学生会对京剧人物的“老生”、“花旦”、“小生”等等主角觉得陌生而枯燥。 我给他们讲了杨门穆桂英这位女将的故事,及时放了一段穆桂英挂帅的京剧影片给他们看,并把讲台变成舞台,学生们争先恐后地模仿着京剧英雄人物的动作,一个个表演得十分认真,进取性高涨。我当场示范了一幅“武生”的戏曲人物图,故意弄得比较幼稚,让他们也勇敢地进入了创造领域,到达了较为梦想的教学效果。 这样的课安排得当容易激起学生的学习热情,也使他们开阔了视野,激发起学生学习美术的兴趣,从而促进了小学美术的教学效果,提高了他们自觉的艺术创造力。

幼儿园大班美术活动教案及反思

幼儿园大班美术活动教案及反思 幼儿美术教学,既要重视孩子对艺术的感受、表现和创造力的培养,还要注重美术更多地与文化、环境、生活相联系,创建多维互动的有利于孩子自主学习的教学组织形式,让孩子在宽松的氛围中感受美,让孩子在活动中学、在玩中学,让孩子围绕目标自主选择内容、材料和方法,让孩子在知识探索的过程中发现规律。我在教学中,努力用新的理念来组织教学,收到了较好的效果。 目标: 1、培养幼儿观察生活的习惯,以及记忆形象的能力。 2、引导幼儿了解不同汽车的不同功能和它们基本构造。 3、培养幼儿的想象力、创造力,鼓励幼儿设计各种造型及功用的汽车。 教学过程: 1、创设活动场景,引起幼儿活动兴趣。 教师与幼儿一起玩车:开车玩游戏,(配音乐)游戏场地的不布局也让我费尽心思,就是能起到让孩子真正玩起来的作用。 (1)并请个别幼儿说说:你们玩的是什么车?有什么用?由那些部分组成? (2)你还见过大马路上还有哪些汽车?它们有什么用?(请小朋友相互讲讲,教师逐一出示相应的图片) (3)小朋友你们真了不起!知道了这么多的汽车。 2、看课件,拓展孩子的思维。课件的选材都从“创新”入手,图片

都经过我加工处理达到了吸引孩子眼神的目的,最大限度的激发孩子原始的兴趣。活动中孩子还是很感兴趣。观看课件,启发孩子发散思维。(突破重点) (1)请幼儿说说跟我们平时的汽车有什么不一样? (2)它们有些什么功用呢? 3、谈话活动——想象中的汽车(重点:幼儿对汽车外形的感知,启发幼儿发散思维的训练。) (1)小羊遇到难题了,你们愿意帮助它吗?小羊种了一片桃园,秋天到了,桃子熟了,小羊想把这些桃子卖掉,可是自己又不会爬树,桃子没法摘下来,怎么办呢?我们给小羊造辆汽车来帮助它,但是造辆什么样的汽车来帮助它呢?(幼儿相互讨论) (设计意图:以故事的形式出现是为了帮助幼儿在设计新型汽车时更注重汽车的功能性) (2)小猪嘴最馋了,它说呀,我想要一辆汽车,都有好多吃的。。。设计障碍,为启发孩子从汽车的功用和造型上进行发散思维训练。(突破重点) (3)在我们生活中,还有哪些不方便呢?我们需要造一辆什么样的车,才能给我们的生活带来方便。 (设计意图:这个部分能拓展幼儿创作的思路,不至于局限在只为小羊设计汽车,只给小羊带来方便)(突破重点) 4、幼儿作画:难点:创设出高科技,不同寻常功用,及不同寻常造型的汽车。

美术教案与反思

美术:《奇妙的圆》教案 一、活动目标: 1. 指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体,使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。 2. 发展幼儿的想象力和创造力。 二、活动准备: 1. 各种颜色、各种大小的圆。 2. 由圆变成的物体范例 3. 一位大班幼儿 三. 重点和难点: 重点:指导幼儿能用一个至几个圆变成各种物体 难点:引导幼儿发挥想象,制作和别人不同的作品 三、活动过程: 1. 引起兴趣 教师:“小朋友,今天我们班里来了一位小客人,(请出大班的小朋友),他的名字叫元元,(小朋友向元元问好)元元特别喜欢圆的东西,请他来说说他喜欢什么圆圆的东西?(大班幼儿说:我喜欢玩圆圆的皮球,爱照圆圆的镜子,爱吃圆圆的饼干,还会变圆的魔术!) 教师:什么是变圆的魔术呀?你能变给我们中二班小朋友看吗? 2. 元元表演变圆魔术 教师:小朋友你们知道,元元是怎么把红色的圆变成苹果的呀?(在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了)你们会变吗?你们会变

什么呢?怎么变呢?你们真聪明一下子就把元元的变圆魔术学会了教师:元元,你还会变什么?元元:我还会变两个圆,三个圆,四个圆,许多圆呢。 元元表演(把两个圆变成了小鸡,三个圆变成了小花,四个圆变成了蝴蝶。)小朋友,你能把两个圆,三个圆,四个圆,许多的圆变成什么呢?请幼儿自由讨论,告诉身边的好朋友。 3. 幼儿操作,教师巡回指导 (1)交代任务:我们今天也来学元元变圆的魔术。老师出示为幼儿准备的材料(老师为小朋友准备了各种颜色,各种大小的圆。请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西,然后找到你所需要的圆,撕去圆后面的双面胶的外面一层,粘在纸上,再把它添画好。我们小朋友把圆变好了,可以互相参观,也可以请客人来参观,告诉客人,你把几个圆变成什么东西了。现在请小朋友去找一个好朋友一起去变圆。 (2)教师巡回指导: 要求幼儿把废纸仍在箩筐里。变出和别人不一样的东西来。帮助能力差的幼儿,鼓励他大胆变圆。 4. 评价:鼓励幼儿大胆的告诉同伴和客人,你用几个圆变成了什么东西。 延伸活动 小朋友,你们除了认识圆还认识什么形状的图形?正方形,三角形它们也想让我们小朋友来变魔术,以后我们请它们都来,变出更多,

幼儿美术美丽星空教案

幼儿美术美丽星空教案 3、培养幼儿审美情趣,激发幼儿对艺术活动的兴趣。 【重点与难点】如何激发幼儿自由想象,大胆表现多彩的星空,培养幼儿表现想象中的星空及组织画面的能力。 【活动准备】视频仪。 梵高的作品《星空》绘画工具、材料若干。 【活动过程】1、对话交流师:你见过美丽的夜空吧?夜空中有什么?师;你见过、你知道的星星是什么样的?幼儿小组交流教师提出的问题。 幼:有熊星、望远镜、飞机星、机器星……2、欣赏教师与名家的作品①首先欣赏梵高的《星空》。 请幼儿谈谈自己的感受。 教师重点引导幼儿欣赏画面中的形象,笔触及色彩。 ②欣赏教师的作品:教师眼中的星空是五彩缤纷的,有菊花星、仙女星。 教师重点引导幼儿教师是如何表现星空的?教师如何把想像的星空用画笔描绘出来。 3、创作与交流①师引导幼儿相互交流想像中的星空分别是什么样的?②幼儿动手绘画,师有重点观察,辅导幼儿绘画。 4、作品评议面对幼儿的作品,师生共同欣赏评价。 活动结束。

【活动评析】此活动评析从内容选择、活动设计、教学过程,教师的教法与表现.教学效果五个方面进行。 首先,教师在选择内容方面能考虑幼儿年龄特点。 兴趣、经验和接受能力。 “星空主题具有广泛性,挑战性,和前瞻性,内容能激发幼儿的内心感受.培养幼儿的想像力和创新精神。 第二,在活动设计方面教师考虑到了幼儿知识经验和生活经验准备,教具、学具的准备.同时还有教师自身的准备(如略案,详案的准备),具体思路是观念树立一一信息收集一一资料准备一一教案设计。 第三,教学过程分为四个层次:感觉一一智慧(领悟,发现,想像)一一表现一一创作。 教师通过谈话导入星空的话题,引起幼儿的兴趣,教师的问题是递进的:你见过美丽的夜空吗?夜空中都有什么?你见过.知道的星星是什么样的呢,没见过的星星又是什么样的,幼儿回答的过程也是思维逐渐深入扩展的过程。 幼儿讨论星空中有星星,月亮、勺子星、房子星、大熊星、飞机星、桃子星等。 过程的第二块内容是欣赏教师与名家的作品,并讨论交流,孩子们的积极性高,表现好,幼儿为教师的作品鼓掌,为大师的作品惊奇,纷纷发表自己的见解大师的作品进一步引导幼儿观察教师眼中的星空,是想像转化为具体表现方法。

大班美术有趣的颜色教案及教学反思

大班美术《有趣的颜色》教案及教学 反思 设计意图:幼儿生活的世界是五彩斑斓的,就象红黄蓝绿这些颜色一样,鲜艳、美丽的颜色让幼儿喜欢,颜色的变化更让他们惊叹不已。五彩缤纷的颜色能够最直接的刺激孩子的感官,孩子的衣食住行都与颜色有着最直接的联系。大班幼儿对于颜色的变化已经有了初步的认识,在平时的活动中发现幼儿对于颜色的变化很感兴趣,他们对颜色特别好奇、喜欢,为此我们设计了《奇妙的颜色》这一活动,其中蕴涵了颜色中红、黄、蓝三原色两两相配,从而产生绿、橙、紫这三种颜色(三间色)的科学原理,其探索性与操作性教强,比较适合大班幼儿的操作水平,本次活动主要让孩子知道三原色相互搭配可以调出多种色彩,使其在宽松氛围中感受三原色组合成新色彩的神奇,大胆尝试探索涂色操作活动,激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望,丰富有关颜色变化的经验,体验变化的乐趣。 二、活动目标: 1、知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。

2、通过看图形推理颜色的方式,大胆尝试探索涂色操作活动,进一步感知色彩的组成。 3、感受三原色组合成新色彩的神奇,激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。 活动重点:知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。 活动难点:通过看图形推理颜色的方式,大胆尝试探索涂色操作活动,进一步感知色彩的组成。 三、活动准备: PPT课件一份,调色盘人手一份,颜料若干(红、黄、蓝),城堡图一份。 四、教学方法: 在现实生活中,培养幼儿解决问题的能力是至关重要的。在这一活动中,我为了让幼儿更形象、更直观的了解颜色的变化,我将在活动中采用观察法、讲解法、示范法、操作法的形式进行,使整个过程环环紧扣,使幼儿在轻松愉快的环境中学习,从中获得有关颜色变化的知识经验。本次活动始终以幼儿为主体,创造条件让幼儿积极参与其中,教师为支持者和合作者,调动幼儿的各种感官,使他们懂得遇到问题时要自己想办法解决。幼儿在活动

大班美术活动教案《可爱的鱼》

幼儿教育:________ 大班美术活动教案《可爱的鱼》 教师:______________________ 学校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共6 页

大班美术活动教案《可爱的鱼》 幼儿园大班美术教案:可爱的鱼 活动目标: 1、知道鱼的各部位组成及名称。 2、尝试用各种材料制作鱼,培养幼儿动手操作的能力。 3、参加美术活动,感受美工活动的乐趣,并进一步培养幼儿的审美能力。 活动准备: 1、有关鱼的VCD片,各种鱼的图片布置活动室。 2、鱼的各部位分解图。 3、鱼的制作材料分三组: 1)美工纸、胶棒、图画纸、油画棒; 2)毛线、图画纸、胶棒、油画棒; 3)橡皮泥、泥板; 活动过程: 1、欣赏与讨论 观看鱼的VCD,引起幼儿兴趣后讨论。鱼是由哪些部位组成的?这些部位的名称叫什么?(鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍)并出示鱼的各部位组成图,让幼儿知道一条完整的鱼,缺一不可。 2、示范与讲解 教师将三组材料的做法进行讲解及简单示范。第一组,用美工纸剪鱼的各部位图形进行拼贴,添画;第二组,先画出鱼的形状,用毛线粘出鱼的轮廓再进行添画;第三组,用橡皮泥捏出各种各样的鱼。 第 2 页共 6 页

3、操作与指导 1)幼儿选择自己喜欢的形式来制作鱼,自由选组。 2)教师指导幼儿制作,充分发挥幼儿想象力。 3)制作过程中提醒幼儿要制作完整的鱼,并丰富画面。 4、展示与交流 将幼儿制作好的作品进行展示,幼儿间互相交流,看谁制作的鱼最可爱、漂亮。 大班美术活动教案《各种各样的鱼》 幼儿园大班美术教案:各种各样的鱼 活动目标 1、培养幼儿丰富的想象力及表现美的能力; 2、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育; 3、学习用线条的形状疏密排列变化装饰各种各样的鱼。 活动重点 重点:培养幼儿丰富的想象力和表现美的能力。 难点:学习用线条的变化画各种各样的鱼。 活动准备 1.环境布置:布置“海底世界”墙饰; 2.各种线描画鱼范例(突出形态的不同和黑、白、灰效果)若干; 3.“海底世界”影碟、彩笔、白纸若干。 第 3 页共 6 页

美术活动反思

美术活动《弯弯的面条》活动反思 海门市少年宫幼儿园许烨 今天,我教孩子们学习画弯弯的线条,一开始,我就以妈妈过生日,引出话题。“妈妈马上要过生日了,我们要给她送些什么生日礼物呢?”孩子们各抒己见,有的说送衣服,有的说送项链,还有的说送蛋糕。“那你们知道生日的时候除了要吃蛋糕,还要吃什么呢?”“面条”有的孩子在下面大声地喊道。“那老师要来考考你们,为什么生日的时候要吃面条呢?”“我知道,我奶奶说吃了面可以长命百岁……” 接着孩子们讨论的话题,我继续问他们:“那面条是什么样子的呢?”孩子们回忆说:“面条是弯弯的,白白的,长长的,很好吃。”我出示了一个大碗图片,在里面画上了小朋友所描述的面条的样子。孩子们可开心了。这时,天备突然喊道:“再加点青菜,会更好吃。”“是啊!再加点肉、白菜和一个鸡蛋……”孩子们在同伴的提醒下,也想出了各种配料。“那我们用什么来表示这些菜呢?”“画出来吧!贴出来……”大家都各抒己见,我对小朋友的想法都给予了肯定。接着,我对孩子们说:“只是,我们小朋友还小,不会画那些好吃的菜。许老师倒有一个好办法,我们用彩色纸来表示这些菜好吗?”“绿色的贴纸表示什么呢?红色的表示什么?黄色的表示什么?”孩子们在我的引导下,越说越多。 这节活动,我能充分感受到孩子们学习的主动性,老师只是在开头起了个头,中间过程都是孩子们自发的一步步下去的,比较完美地达到了我的教学目标。我想这主要原因是,我选取了贴近幼儿生活经验的内容,而且在活动中,我运用了

观察、讨论、提问、幼儿尝试相结合的方法,引导幼儿积极主动的动脑、动手,最大限度的发挥幼儿的主动性,并运用激励机制,如:“再试试,你一定能成功的。“哇,你真棒,真能干”等等,不断增强幼儿学习的自信心。 一节活动,让我受益匪浅,对幼儿园孩子们来说,玩就是学习。在游戏中快乐的学习,何乐而不为?

幼儿园美术教案详案

幼儿园美术教案详案 在美术的世界中,小朋友可以发挥到自己的潜力。幼儿园美术教案详案是怎么样的呢,欢迎阅读。 幼儿园美术教案详案一:活动目标: 1.通过观察,了解蜗牛的外形特征,能用螺旋线画出贝壳,并大胆用线条、图案装饰。 2.尝试用两种颜色交替使用涂色和用深浅两种颜色叠加过渡涂色,丰富画面色彩。 3.学习把主要物体画在中心位置,画得最突出的构图方法。 4.鼓励幼儿大胆想象,添画简单的背景。 活动准备: 1.课件 2.画纸、蜡笔人手一份 3.黑板,已画好的蜗牛轮廓图一张。 活动过程: 一、猜谜语,引出主题。 教师:小朋友,今天有一只可爱的小动物来到了我们课室里,它"没有脚,没有手,背上房子到处走,有谁把它碰一碰,赶紧躲进房里头"这是什么小动物呢?你们猜一猜是谁?(蜗牛) 二、利用课件,观察蜗牛的外形特征。

1.教师:小朋友,蜗牛的样子是怎样的?(幼儿根据自己的观察和经验进行讲述,如贝壳--圆圆的,有美丽的花纹;身体--长长的,软软的等;) 2.教师:蜗牛身上有什么?什么形状的?壳上还有什么?(一圈一圈的螺旋线,还有许多小花纹,非常美丽!) 教师:贝壳的颜色怎样?(有棕色的、黄色的、红色的……) 教师:蜗牛的身体又怎样呢?(长长的、厚厚的)头上有什么?(一对触角、一双眼睛、还有一个小嘴巴) 三、教师讲解示范。 1、蜗牛长得这么可爱,我们一起把它们画下来吧。你们想怎样画呢?(鼓励幼儿大胆把想法说出来) 2、示范蜗牛的画法: 教师:那我们今天就画一只美丽的大蜗牛吧。 先在画纸的正中间,用螺旋线画出蜗牛的壳,再画上身体、触角、眼睛、嘴巴。 教师:蜗牛小时候很小的,后来它慢慢地长大,背上的壳也一圈一圈地跟着长大,终于长成了一个大大的壳。(提示幼儿:不要绕得太多,老师觉得绕4圈就最合适,线与线之间不要太密)再引导幼儿观察蜗牛壳在画纸上占的位置。引导幼儿把一只蜗牛画在纸的中心位置,画得大大的,让人一眼就能发现画纸上有一只大蜗牛。 教师:接着,画蜗牛长长的、厚厚的身体,还有一对触

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