福师1203考试批次《教育学》复习题及参考答案

福师1203考试批次《教育学》复习题及参考答案
福师1203考试批次《教育学》复习题及参考答案

福师1203考试批次《教育学》复习题及参考答案一

如学员使用其他版本教材,请参考相关知识点

一、名词解释(本大题共4小题,每小题5分,共20分)

1. .教学过程

考核知识点:教学过程的概念,页码:p112.

教学过程是教师根据教学目的、任务和学生身心发展的特点,通过指导学生有目的、有计划地掌握系统的文化科学知识和基本技能,发展学生智力和体力,形成科学的世界观及培养道德品质、发展个性的过程。

2.个体身心发展(p43)

参考答案:个体身心发展是指作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中,不断发生的变化过程,特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程。

3. 学校教育(p1)

参考答案:狭义的教育主要是指学校教育,是教育者根据一定的社会要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响,促使他们朝着社会所期望的方向变化的活动。

4.教育目的(p59)

参考答案:教育目的就是把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求。教育目的反映的正是教育者的教育需求,反映的是对受教育者的身心素质的期待。其中隐含着教育者所期待的理想和新人的希冀,也包含着其对教育在社会中作用的理解。

5.课程(p87)

参考答案:课程是为实现各级各类学校的培养目标而规定的所有学科(即教学科目)及其目的、内容、范围、活动、进程等的总和,它主要体现在课程计划、课程标准和教科书中。

二、简答题(本大题共5小题,每小题10分,共50分)

1. 简述现代教育制度发展的趋势。

考核知识点:现代教育制度的发展,页码:p3-4.

(1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接(幼儿园)

(2)强化普及义务教育、延长义务教育年限(小学初中)(类似强迫教育)

(3)普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展(高中)

(4)高等教育的类型日益多样化(大学)

(5)学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化

(6)教育的国际交流加强(各国教育相互渗透、高度融合)

2. 简述教师职业的特点。

考核知识点:教师职业,页码:p79-81

教师职业的最大特点在于职业角色的多样化,主要包括以下几个方面:

●传道者角色;

●授业、解惑者角色;

●示范者角色

●管理者角色

●朋友角色

●研究者角色

3. 简述生产力对教育的决定作用体现在哪些方面。

考核知识点:教育与生产力,页码:p26-28

生产力水平是教育发展的物质基础,同时也对教育提出与一定生产力水平相适应的要求。

(1)生产力水平决定教育的规模和速度

(2)生产力水平制约着教育结构的变化

(3)生产力发展水平制约着教育的内容和手段

(4)教育相对独立于生产力发展的水平

4. 简述班级授课制的优点和缺点。

考核知识点:班级授课制,页码:p139-140

班级授课制的优点和不足

优点:

1)有利于提高教学效率。

2)有利于发挥教师的主导作用。

3)有利于发挥学生集体的教育作用。

缺点:

1)不利于照顾学生的个别差异。

2)不利于培养学生的探索精神、创造能力和实际操作能力。

5. 简述我国中学德育的基本原则。

考核知识点:德育。页码:p157-158.

我国中学德育的基本原则:

①导向性原则。导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性,以指导学生向正确的方向发展。

②疏导原则。疏导原则是指进行德育要循循善诱,以理服人,从提高学生认识人手,调动学生的主动性,使他们能积极向上。

③严格要求与尊重信任相结合原则。这一原则是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来,使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。

④因材施教原则。因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发,根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育。

⑤教育的一致性与连贯性原则。这一原则是指进行德育应当把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调整,相互配合,以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。

注:主观题答案仅供参考

三、论述题(本大题共1小题,每小题15分,共15分)

1. 结合基础教育课程改革的背景,谈谈中小学教师应具备哪些素养。

考核知识点:教师素养。页码:p78-83.

在基础教育课程改革的背景下,中小学教师应具备以下六个素养:

①教师应具有高尚的思想政治品德,科学的世界观和积极的人生观;具有坚定不移的政治信仰和理想,自觉拥护和执行党的各项方针政策;具有政治理论修养和科学的教育思想;具有良好的职业道德,依法治教,爱岗敬业,热爱学生,严谨治学,团结协作,尊重家长,廉洁从教,为人师表。

②教师应树立新的教育观、人才关和质量关。教师既要全面提高学生素质和质量,又要提高学生能力;既要发展学生个性,又要把学生培养成为全心全意为社会主义两个文明建设服务的人才。

③教师应具有扎实的基础知识,精深的专业知识和基本理论;具有宽厚的教育科学理论知识,广博的相关学科知识,能深入理解和熟练运用教育科学理论,不断研究问题,发现新问题,深入钻研教材,掌握跨学科联系的本领,探索新规律,使教育改革结出丰硕的成果。

④教师应具有吸收新的科学信息和更新知识的能力,还要有创新的能力。

⑤教师应成为在课堂教学中即有创造性、灵活性,善于运用新的教学方法和教学手段教学的“创造型”教师,又要即会教又会科研,又懂生产的“全能型”教师,同时也是学者、教学者、交往者和决策者的“完整型”教师。

⑥教师应具有良好的身体素质,心理素质和审美素质。

四、案例分析题(15分)

阅读下面的案例,请你分析说明什么样的课堂教学是成功的。

几年前,有一个美国教育考察团到我国某地考察中学的科学教育,在当地一所重点中学的课堂里,他们听了一位特级物理教师执教的公开课。这位教师开始上课时即制定了非常明确的目标,过程根据目标展开,非常流畅。无论是教师的语言表达与问题设计,还是学生的回答,无不称得上是十分精当和非常精彩;特别是学生那对答如流的表现,以及教师对课堂时间分秒不差的准确把握,令陪同听课的一些领导和教师都非常自豪,心中美滋滋的。按照我们的评课标准,这节课无疑是一堂高效的、非常成功的公开课。但是,课结束之后,美国考察团的成员们却流露出疑惑的神情。他们坦率地提出:既然学生对教师提出的所有问题都能准确无误地回答,那么学生上这堂课还有什么意义呢?……

考核知识点:课程评价。页码:p104-107.

曾经,这是中国教育的一个缩影,也是一个被演绎了很多次的闹剧,在某些地区依旧正重播着。诸多的中国教师依旧还存有类似于案例中中学教师一样的想法。其实,众多的国民、包括他们依旧一厢情愿的认为为人师表就必须无所不通、无所不晓。存在了几千年的弊病因根深蒂固的原因一直没有得以根除,使得中国的教育在一定程度上难以健全发展。如今,这样的局面有所缓解,但依旧还在许多落后地区重复着。一个成功的课堂教学应该是师生的互动,彼此相互探讨问题。教师必须具备与时俱进的教学思想,拥有处理教材的能力,能选择恰当的教学方法,拥有长效的学法指导,在一定程度上尽量满足学生的求知欲;同时更能够引发学生极大的兴趣去利用课余的时间去探讨更深层次的学问。使得教学在课堂外也能更大限度的延伸,激发学生求知的兴趣,让他们自己去攻克学问的堡垒。培养学生独立的求知能力,引领学生攀爬学问的巅峰,还应该建立良好的师生关系,这是新时期全体教师的共同任务。

注:主观题答案仅供参考

福师1203考试批次《教育学》复习题及参考答案二

本复习题页码标注所用教材为:

一、名词解释(本大题共4小题,每小题5分,共20分)

1. 德育

考核知识点:德育的概念,页码:p146.

德育是教育者依据特定社会要求和德育规律,对受教育者实施有目的、有计划的影响,培养他们特定的政

治思想意识和道德品质的活动。

2. 师生关系

考核知识点:师生关系的概念,页码:p83.

师生关系是指学生与教师在教育、教学活动中结成的相互关系,包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度。

3.教学

考核知识点:教学的概念,页码:p108.

教学,是学校进行全面发展教育的基本途径,是教师教与学生学的统一活动。是学生在教师有目的、有计划的指导下,积极主动地掌握系统的科学文化基础知识和基本技能,增强体质,陶冶品德、美感,形成全面发展个性的活动。

4.教学过程

考核知识点:教学过程的概念,页码:p112.

教学过程是教师根据教学目的、任务和学生身心发展的特点,通过指导学生有目的、有计划地掌握系统的文化科学知识和基本技能,发展学生智力和体力,形成科学的世界观及培养道德品质、发展个性的过程。

5. 教育目的(p59)

参考答案:教育目的就是把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求。教育目的反映的正是教育者的教育需求,反映的是对受教育者的身心素质的期待。其中隐含着教育者所期待的理想和新人的希冀,也包含着其对教育在社会中作用的理解。

二、简答题(本大题共5小题,每小题10分,共50分)

1. 简述现代教育制度发展的趋势。

考核知识点:现代教育制度的发展,页码:p3-4.

(1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接(幼儿园)

(2)强化普及义务教育、延长义务教育年限(小学初中)(类似强迫教育)

(3)普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展(高中)

(4)高等教育的类型日益多样化(大学)

(5)学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化

(6)教育的国际交流加强(各国教育相互渗透、高度融合)

2. 简述科学技术对教育的影响作用。

考核知识点:教育与科学技术的关系,页码:p31

●科学技术能够改变教育者的观念

●科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量

●科学技术可以影响教育的内容、方法和手段

3. 简述教学的意义和任务。

考核知识点:教学工作的意义和任务,页码:p109-112.

教学的意义:

①教学是严密组织起来的传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式。

②教学是进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径。

教学的任务:

①引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能

基础知识:是指构成各门科学的基本事实及其相应的基本概念、原理和公式等及其系统。

技能:是指学生运用所掌握知识去完成某种实际任务的能力。

基础技能:各门学科中最主要最常用的技能。

技巧:是指一种操作或动作的自动化。

②发展学生的智力、体力和创造才能

智力:是指个人在认识过程中表现出来的谁知能力系统。它包括观察力、记忆力、想象力和思维力,其中思维能力是智力的核心。

③培养学生的社会主义品德和审美情趣,奠定学生的科学世界观基础

4. 简述一堂好课的基本要求。

考核知识点:上好课的具体要求,页码:p133-134。

①每一堂课的教学目的要十分明确

②恰当地组织教材

③选择和运用恰当的教学方法

④精心设计一堂课的教学环节和程序

5. 简述我国中学德育的基本原则。

考核知识点:德育。页码:p157-158.

我国中学德育的基本原则:

①导向性原则。导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性,以指导学生向正确的方向发展。

②疏导原则。疏导原则是指进行德育要循循善诱,以理服人,从提高学生认识人手,调动学生的主动性,使他们能积极向上。

③严格要求与尊重信任相结合原则。这一原则是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来,使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。

④因材施教原则。因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发,根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育。

⑤教育的一致性与连贯性原则。这一原则是指进行德育应当把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调整,相互配合,以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。

三、论述题(本大题共1小题,每小题15分,共15分)

1. 试论述你对教师专业化的认识与理解

考核知识点:教师专业化的相关知识点,页码:p80-82。

随着时代的变迁,“国家的希望在教育,教育的希望在教师”,21世纪的教育对教师的要求也越来越高。专业化是教师发展的必由之路,也是学校工作的重中之重。通过学习我感到:

1、学校要为教师专业发展创设外部环境

教师的专业发展是一个长期探索,不断进步的过程。教师培训,必须贯穿其专业生涯始终。学校应为教师创设良好的外部环境,让教师在专业发展的道路上迅速成长。学校要给教师发展的空间,为教师专业化发展提供支持条件,创设更多的机会,让教师去实践、去体验、去感悟。根据动机理论,教师拥有自主发展的愿望,把教育工作看作为是一种责任与使命,教师焕发的工作动力就越大,教师就能把自己的专业学好,就能发挥专业作用,把教育教学工作做得更好。教师就不会是被动地对待自己的专业发展,而把专业发展看作为是发展自我、提升自我的需要,具有自主意识,从而达到一种职业的满足感。

2.学校要为教师专业发展创设团队氛围

(1)创建学习型教研组。

教研组是学校开展教学研究活动的组织形式之一。它是教师与教师之间相互学习、交流教学心得,研究教学方法的途径。构建学习型教研组,是为了促进教师的专业成熟。教师的教学成果来自于教研组的团队合作,大家通过公开课、展示课、研究课的实践与反思,积累丰富的教学经验,提高自我的教学能力。教研组是学校教师经常互通信息、交流体会、相互切磋、分享经验的平台,是教师个性特长与教师群体优势的配合与发挥,

也是团结互助共进的团队精神的体现。因此,建设好教研组,形成学习型教研组,有利于帮助教师提高教学能力,提高课堂教学效果,提高教师的研究能力,是教师自主发展的动力。

(2)建立交流互动式校本培训格局。

校本培训是对教师继续教育的一种有效做法,它贴近学校教师队伍的实际,制订培训计划,开展系列培训活动。校本培训应当立足于一所学校,这一培训对把握教师“最近发展区”,引导和促进教师不断发展,在校本培训中,我们既注重教学技能、教学模式,又要对教师的教育思想、教育信念、教育境界进行引导。作为一个教师,应当有理想、有事业心,它是一个人的精神支柱,是做好教育工作的动力。教育理想能激活教师的教育情感,教师要热爱学生,爱岗敬业,追求自我发展。教师就要用心教学、用心研究,把知识转化为智慧,把理论转化为方法,这是教师专业本领。

3.学校要为教师个人专业成长搭建阶梯

⑴引导教师制定个人发展计划

教师要发展,就必须要有规划。引导教师制定个人发展计划,是促进教师朝着目标前进的动力。对专业发展,教师应当有自己规划的权利。教师可以根据自己的追求,设计自我发展的方向,追求自我价值的实现。学校管理者对教师自我发展规划,自身的目标定位要充分尊重,鼓励教师大胆规划,追求个性,帮助教师通过不断学习探索来拓展自己的专业内涵,提高专业水平。学校管理者就应会满腔热情地尊重、关心、帮助每一位教师实现自身价值。同时,建立激励机制,成长机制,引发教师对教育工作的认识,激发教师工作的热情,使教师有一种工作的成就感,激励教师走向教育的成功。

⑵开展分层次听评课研究

教育实践是教师成长、发展的最基本的途径。学校搭建实践的舞台,开展分层次听课研究。对骨干教师与一般教师的听课提出要求。我校每学期不少于十五节,每次听完课后,开展评课活动,说出自己的观点,提出改进意见。听评课的交流与研究活动,使教师对不同学科、不同特点的课有所了解。评课是教师学习课程标准,掌握课程标准的过程,听课也是教师之间相互学习、相互促进,共同进步的过程,是教师完善自我教学的好方法,也是教师自我教育,主动发展,提高专业能力、专业水平的过程,这也是培养教师的途径之一。

听评课的实践活动,可以使教师跳出学科来看教学,使新课程目标在实践中得到运用。它也是教师研究教学的时机,教师的专业能力在教学实践中才会提升,他们通过一堂堂公开教学课来提高自我专业化程度,促进自我专业发展。听评课是一种制度,也是激励教师的机制。

教师专业发展是在实践中学习,在学习中成长。学习是教师职业生涯的首要任务,是教师专业发展的前提条件。鼓励教师学习,为教师的成长创设条件,保障教师的学习,是学校的职责。学校可以通过组织教师到外省市学习名校名师的教学经验,扩大教师的教育视野;学校也可以邀请外省市兄弟学校来校开展教学交流活动,帮助教师提高专业水平。我们还可以通过推荐一些教师参加专题培训等,教师只有努力好学,才能取得较为丰富的知识。教师自身的学习,对学生的学习也是一种激励,更是一种榜样。

专业化意味着教师职业的社会地位、政治地位、经济地位的提高,也体现了党和国家对教育的重视,对教师职业的关心。教师作为社会的专门人才,受到人们的尊重。它改变了教师教育生活的质量,给教师带来自我生命活力的体验和专业发展的满足感。

作为教育工作者要有专业发展的紧迫性、危机感;我们作为学校的管理者就更加要有超前性,自觉地加强教师队伍建设,提升教师专业意识,强化教师专业化发展,这是时代赋予学校管理者的责任。

今天的教育伴随着社会的发展而发展,社会对教育提出了更新更高的要求,因此,我们要顺应社会的发展,加强教师专业发展。用我们的教育智慧与辛勤汗水,绘就明天教育的辉煌。

四、案例分析题(15分)

阅读下面的案例,请你根据所学教育学理论分析说明这种教学思想是否正确。

新学期开学的时候,经常听到送孩子的家长对老师这样说:“我把孩子交给您了,请您严加管教,孩子不听话,要打要骂随您便”。

考核知识点:师生关系。页码:p83-86.

教育领域中,学生作为未成年公民,享有未成年公民所享有的一切权利,如身心健康权、隐私权、受教育

权等都应受到学校的特殊保护;作为学生,在教育过程中,学生享有的受教育的平等权、公正评价权、物质帮助权等也必须受到保护。教师不能因为教育职责的履行而侵害学生的权利。

注:主观题答案仅供参考

福师1203考试批次《教育学》复习题及参考答案三

如学员使用其他版本教材,请参考相关知识点

一、名词解释(本大题共4小题,每小题5分,共20分)

1. 教学原则

考核知识点:教学原则的概念,p121

教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。

2. 教学方法

考核知识点:教学方法的概念,p126

教学方法是指教师和学生在教学过程中,为了完成一定的教学任务而采用的工作方法和学习方法及活动方式的总称。

3.班级授课制

考核知识点:班级授课制的概念p139

班级授课,是以固定的班级为组织,把年龄大致相同的一群学生编成一个班级,由教师按照固定的课程表和统一的进度,主要以课堂讲授的方式,分科对学生进行教育的组织形式。

4.教学组织形式

考核知识点:教学组织形式的概念.p138

教学组织形式,是为实现一定的课程与教学目标,围绕一定的教育内容或学习经验,在一定时空环境中,通过一定的媒体,教师与学生之间相互作用的方式、结构与程序。

二、简答题(本大题共5小题,每小题10分,共50分)

1. 简述教育对科学技术发展的作用。

考核知识点:教育的作用,页码:p30

●教育能完成科学知识的再生产

●教育推进科学的体制化。高等教育与科学的体制化有密切联系。

●教育具有科学研究的功能。教育也从事着直接的研究工作,这在高校尤为突出。

●教育推进科学技术研究的功能

2. 简述新时期下师生关系的内涵与要求。

考核知识点:师生关系,页码:p83

师生关系是指教师和学生在教育、教学活动中结成的相互关系,包括彼此所处的地位、作用和态度等。作为处于主导地位的教师,能否建立正确的学生观,在相当大的程度上,决定了教育的水准和质量。

●师生在教育内容的教学上结成授受关系

●师生关系在人格上是平等的关系

●师生关系在社会道德上是互相促进的关系

3. 简述终身教育的主要观点。

考核知识点:终身教育,课件内容第一讲第三部分

终身教育的思想:一生分成学习阶段和工作阶段的观念已陈旧,人要不断学习。60年代以后提出了教育贯穿人的一生的终身教育思想。终身教育思想强调职前教育与职后教育一体化,青少年教育与成人教育一体化,学校教育与社会教育一体化。把终身教育等同于成人教育或职业教育是片面的。

4. 简述学校教育在人的发展中的独特功能。

考核知识点:学校教育的功能,课件内容第五讲第四部分,页码:p55

●学校教育按社会对个体的基本要求,对个体发展的方向与方面作出社会性规范

●学校教育具有加强加速个体发展的特殊功能

●学校教育,尤其是中小学的基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值,而且具有延时的价值

●学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能

5. 简述制约课程的主要因素。

考核知识点:课程,页码:p91-92

课程随社会的发展而演变的。课程反映一定社会的政治、经济的要求,受一定社会生产力和科学文化发展水平以及学生身心发展规律的制约。也就是说,社会、知识和儿童是制约学校课程的三大因素。(1)一定历史时期社会发展的要求及提供的可能。社会时代发展的状态与需要,是形成不同时代学校教育课程总体结构体系重大差别的重要原因。(2)一定时代人类文化及科学技术发展水平。课程的编制应考虑学科体系的完整性、知识结构的内在逻辑性,反映现代科学技术发展的水平,以保证学校课程的科学性、系统性。(3)学生的年龄特征、知识、能力基础及其可接受性。课程内容的深度、广度和逻辑结构,不仅要适合学生年龄特征,符合学生身心发展的一般规律,而且要正确处理需要与可能、现实与发展的关系,从而最大限度地促进学生身心和谐发展。(4)课程理论。建立在不同教育哲学理论基础上的课程论及课程的历史传统,对课程产生重要的结构性影响。

三、论述题(本大题共1小题,每小题15分,共15分)

1. 结合实际工作,阐述教学工作的基本程序。

考核知识点:教学,页码:p130-138.

教师进行教学工作的基本程序是备课、上课、作业设计、学习辅导、学业评价、教学反思。教学工作以上课为中心环节。

一、备课

备课是教师教学工作的起始环节,是上好课的先决条件。备课内容包括:钻研教材,了解学生和制订教学计划。

(一)钻研教材

钻研教材具体可以包括研读课程标准、钻研教科书和阅读相关参考资料。

(1) 研读课程标准。国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,课程标准提出的课程理念和目标对义务教育阶段的课程与教学具有指导作用,所规定的课程目标和内容标准是每一个学生在该阶段应当达到的基本要求。教师要使自己的教学有方向、有目标、有效益,就必须熟读课程标准、研究课程标准。

(2) 钻研教科书。教科书是教师备课和上课的主要依据,教师备课,必须先通读教科书,了解全书知识的基本结构体系,分清重点章节和各章节知识内容的重点、难点及其关系。然后再深入到具体的每一节课,准确地把握每一节课的教学目标和教学内容,设计和安排教学活动和教学过程。

(3) 阅读相关参考资料。教师在备课时,要阅读相关参考资料。相关参考资料除了指目前专供教师用的一些教学参考资料外,还应包括课程标准中推荐的参考资料,以及自己平时积累的参考资料。教师要善于将自己阅读时的所思、所想增补到教学笔记中,以丰富自己的教学资料。

钻研教材,要对教材的作用是什么、教材的文本有什么价值等问题有一个合理的认识。教师要由“教教材”转为“用教材教”,把教材当成一种手段,通过这种手段去达到教学目标。因为教材只是把知识结构呈现在我们面前,给我们确定了一部分教学任务,但教师理解、整合教学内容应该是有变化的。总之,钻研教材时既要尊重教材,又不局限于教材;既要灵活运用教材,又要根据学校、学生实际情况对教材进行创造性的理解,切实发挥教材的作用。

(二)了解学生

教师只有认真地了解学生,才能有效地将教学内容和学生的实际联系起来,才能真正做到因材施教,使学生获得最大的发展。了解学生包括了解学生的知识基础、认知特点、能力基础、生活经验以及学生的身心发展特点。

(1) 了解学生的知识基础。教师在备每节课时,要了解学生已学过的知识情况以及学生的掌握状况。针对学生的掌握情况,确定课堂上详讲、略讲和学生自学的部分,并做到学科间的融会贯通。

(2) 了解学生的认知特点。中学生认知活动的自觉性明显增强,观察、理解的目的性更为明确,抽象思维成为主要的思维方式。教师可以有意识地结合学生认知规律设计具有挑战性的教学活动,使学生更有效地学习和理解知识。

(3) 了解学生的能力基础。教师应了解学生阅读、观察、思维等方面的能力状况,对于学生能够理解、分析、归纳的内容,教师可以少讲,多给学生提供一些自学机会;对学生不易理解、不能分析的问题,教师可多讲、细讲,以培养学生的能力。

(4) 了解学生的生活经验。学生有着各自不同的生活经验,对问题持有不同的观点。教学活动要从学生的生活经验出发,充分利用学生的生活经验,使学生在学习的过程中产生认知和情感上的共鸣。

(5) 了解学生的身心发展特点。不同年龄阶段的学生,其身心各有特点。虽然’中学生的认识、智力、意志、道德等心理活动随着年龄的增长有了一定的提高,但他们的身心仍处于不成熟阶段,尤其在价值观的养成上更需要教师的引导。

(三)制订教学计划

制订教学计划具体包括制订学期教学进度、课题计划和课时计划。

(1) 学期教学进度。这种计划应该在学期或学年开始前制订出来。内容应该包括:学生情况的简要分析,本学年或本学期教学的要求,教科书的章节或课题,各个章节或课题的教学时数和时间的具体安排,各个章节或课题所需要的主要直观教具等。

(2) 课题计划。订好学年或学期教学进度计划后,在上课前,教师还要围绕某一单元制订课题计划。课题计划的内容包括:课题名称,本课题的教学目的,本课题的计划及各个课时的主要问题,本课题各课时上课类型和教学方法,本课题的必要教具。

(3) 课时计划。课时计划也称教案,是对每一堂课具体深入的教学准备,它建立在钻研教材和了解学生的基础之上。就班级上课而言,教案是对师生课堂上预期的教学活动的设计和描述。完整规范的教案格式应包括:教学课题名称(注明采用的教材版本),教学目标,教学任务分析,教学过程。

教师上课前需要撰写教案。教案可以有详有略,一般来说,新教师要写得详细些;公开课的教案,为了便于交流,可以写得详细些;有经验的教师,对教材教法比较熟悉,可以写得简略些。教案的格式,不必强求一律,它取决于教师的习惯,取决于教学内容和学习活动的特点。教案只是部分地表现了课堂教学的规划,更多丰富的内容是以非文本的形式存储于教师心中,是无形的教案。

在备课的形式上,除了教师的个体备课,还有以同伴互助形式进行的集体备课。集体备课是促进教师专业成长的最便捷、最现实的一种方式。集体备课中,教师们相互敞开心扉,互相帮助,彼此分享。

二、上课

上课是教学工作的中心环节,上好课是提高教学质量的关键。要上好课,教师就要了解课的类型与结构,明确一堂好课的基本要求。

(一)课的类型与绪构

1. 课的类型

划分课的类型一般有两种标准:一是以课内采用的基本教学方法为依据,可分为讲授课、演示课(演示实验或放幻灯片、录像)、练习课、实验课等;二是以一堂?课教学任务的多少为依据,可以把课分成单一课和综合课。单一课是指一堂课内主要完成一种教学任务的课,主要用于中学高年级各科教学,具体可以分为传授新知识课(技能课)、巩固新知识课(复习课)、培养技能技巧课(技能课)、检查知识课(检查课),等等。综合课则是指一堂课内同时完成两种或两种以上主要教学任务的课,在中学低年级比较常用。

2. 课的结构

课的结构是指课的基本组成部分及各组成部分进行的顺序、时限和相互关系。课的类型不同,相应的结构也不同,即使同一类型的课,也会由于学科性质及具体教学内容不同、学生的年龄特征的差异、各科教学法特点的区别而具有不同的结构。了解课的结构有助于掌握每一种课的性能与操作过程,以便发挥各种课在教学中的作用。在实际教学中,要根据实际情况,灵活掌握,创造性地运用,切不可生搬硬套。一般来说,综合课的基本组成部分有:组织教学,检查复习,讲授新教材,巩固新教材,布置课外作业等。

(1) 组织教学。组织教学是上课的第一环节,它是保证教学工作正常而有秩序地进行的基本条件,其任务是稳定学习情绪,安定课堂秩序,集中学生的注意力。组织教学不仅是维护课堂秩序的一种手段,也是对学生进行自觉纪律教育的重要措施。为做到这一点,许多教师常在上课前两三分钟进入教室,帮助学生做好上课的心理准备。组织教学并不只限于在上课开始时进行,还应该贯穿在整个教学过程中。

(2) 检查复习。检查复习的目的在于对已学过的知识进行复习巩固,了解学生掌握的情况,加强新旧知识的联系,培养学生对学业的责任感和按时完成作业的习惯。检查复习的内容,可以是上一课已学过的内容,也可以是以前学过并与将要学习的新教材有联系的内容。检查的方式有口头问答、板演、抽查课外作业等。检查后一般应给予评定指导。

(3) 讲授新教材。讲授新教材是教学过程中最重要的组成部分,目的在于使学生掌握新知识。传授新知识特别要注意启发性,以便充分调动学习的积极性。传授知识一般是从引导学生再现学习新教材所必需的知识入手,然后导入新的课题。讲新课时,要贯彻教学原则的基本要求,并灵活地创造性地运用各种教学方法。

(4) 巩固新教材。巩固新教材的目的在于使学生对所学教材当堂理解,当堂消化,当堂及时巩固,也包括让学生初步运用新知识进行课堂练习,为课外作业做好准备。巩固新教材可以采取提问、重点复述、练习等方法进行,使学生及时巩固新知识,并掌握一定的技能。新知识的复习巩固,要尽量重点突出,纲目分明,做到温故而知新,防止简单地重复学过的东西。

(5)布置课外作业。布置课外作业是对学生课外学习活动的安排,其目的是使学生合理地利用课外时间,进一步巩固所学的知识、技能,培养他们的独立工作能力。布置作业时,教师要提出明确要求,作业的内容和形式要根据本学科特点,力求灵活多样,习题要有代表性,要有助于活跃学生思想,防止简单重复。教师对学生的课外作业,应当进行认真的检查、批改和评定。

三、作业的布置与批改

四、课外辅导

五、学业成绩的检查和评定

2. 阐述教学策略的主要类型,并分析每一种教学策略的使用。

考核知识点:教学策略,页码:p143-145.

划分教学策略类型的意义在于对教学策略进行更为系统深入的研究,也在于为教学设计人员和教师提供可以选择或参照的模式。不同类型的教学策略可以促进不同种类的知识和技能的学习。主要有四种类型的教学策

略。

(一)内容型策略

内容型策略主要是根据教学内容的难易程度和内在的逻辑结构安排教学活动的策略。有学者提出儿童的认知由动作把握、映象把握、符号把握三个阶段构成,每个阶段都须围绕着学科的基本结构进行组织学习。有学者基于同化学习理论,认为教学应根据其内容采用序列化策略,首先呈现先行组织者,然后紧接着呈现更详细、更具体的相关概念。有学者将教学内容划分为不同层次,按照从简单到复杂,从部分到整体的顺序进行教学。也有学者通过对知识结构的分析和对认知过程与学习理论的理解来设计教学策略等等。

(二)形式型策略

形式型策略是以教学组织形式为中心的策略。有学者以集体教学形式、个别学习形式和小组教学形式为中心安排教学环节;也有学者用以教学为中心的策略和以学生为中心的策略来组织教学。以教学为中心的策略能为学生提供不同的学习环境,以适应所涉及的教材类型及学习者水平;以学生为中心的策略有利于学生选择最喜爱的教学方法和教学媒体,能够按自己的特性、偏好、实际水平进行学习。另外,还有学者则以时间中心、学习者中心、任务中心的策略来组织教学,等等。

(三)方法型策略

方法型策略是以教学技术和方法为中心的策略。教学方法分类目前还没有统一的标准。有学者根据教学步骤而提出讲解策略(包括呈现信息、检查接受、提供机会、应用)和经验策略(提供表现行为的机会、检查对因果关系的理解度、提问检查对原理的理解度、应用),利用两种主要教学策略之间产生的许多变式,进一步构建其总体策略。也有学者认为,学习内容的呈现方式主要是讲解和探究,利用呈现方式与呈现要素(定义、程序、原理式具体例子)匹配,再衍生出多种教学传递方法。还有学者提出以算法和启发式教学策略来统摄其教学设计理论,其原理包括:教给学生有关专家水平的心理过程及学习与思维的一般方法;在每一学科的具体情境中教学生有关思维的一般方法;采用建构性、工程化程序,使复杂的心理实体建立在其成分(知识单位和心理操作)之上,每个成分建立在子成分之上;算法和启发式与学生知识和现有操作水平相适应;对不同认知发展水平的学生指令有所不同等等。

(四)任务型策略

任务型策略主要是以教学任务的类型为中心实施教学的策略。有学者围绕教学任务,规定针对不同的学习目标采取不同的教学措施,包括讲解策略、练习性策略、问题定向性策略和综合能动性策略。讲解策略是提供讲述性知识的学习环境中的各种教学变量,如名称、定义、例子等;练习性策略是提供以前未遇过的问题情境,详细说明基本信息、形式、问题数量,提供统一的建议指导,进行错误分析,作出总结;问题定向性策略是提供该领域专门的问题情境;综合能动策略是提供学习者积极运用其知识库的情境,发展高层次的思维能力。此外,还有学者建议教学策略应包括准备活动、信息呈现、学生参与、测验及补充活动等教学事件,应围绕任务分析加以设计等等。

教学策略还有很多种类,我们可以根据各自的实际情况进行选择,甚至是再创造。理论与实践要同步进行。学生的起始状态决定着教学的起点,教学策略的灵活性也决定着同一策略能解决不同问题。简言之,教师要从整体上把握教学策略,融会多种教学策略,创造性地组织教学,更好地为教学服务。

四、案例分析题(15分)

阅读下面的案例,请你分析说明这种理解是否正确。

高三一班的学生小A,学习能力很差,成绩更是在班级的最后,家长也已经竭尽所能来帮助他进行学习,但是没有任何效果,家长已经失望透顶,对老师一再说,孩子的遗传因素的原因,他的爷爷当时有沟通困难、学习困难等n多状况。

考核知识点:影响个体身心发展的因素。页码:p48-54.

由于人的发展是个复杂多变的过程,因而有许多因素在起作用,但一般说主要是三个方面的因素⑴先天的遗传素质⑵后天的环境;即自然⑶教育;即社会因素.

⑴遗传素质是人的发展的必要物质前提:①遗传素质为人的身心发展提供了必要的生物前提和发展的潜在可能性,没有这个前提人就无法得到发展②遗传素质的生理成熟程度制约着人的身心发展的过程及其阶段③遗传

素质的生理性对人的发展有一定影响④遗传素质为人的身心发展提供了可能性.

⑵环境对人的发展有重要影响.①社会生产力的发展水平决定着人的发展程度的范围②社会关系影响着人的发展的方向的性质③社会需要也影响人的发展.

⑶教育在人的发展中起主导作用.①学校教育具有明确的目的性和方面性,是专门培养人的活动②学校教育还具有较强的计划性和系统性③学校教育还具有高度的组织性④控制,利用各种环境因素对人的自发影响.

总之,影响人的身心发展的基本因素与作用即有遗传后天环境的教育等.

注:主观题答案仅供参考

育婴师职业考试试题

育婴师职业考试模拟试题 一.选择 1、《标准》对育婴员的“基本标准”第一项就是()。 A、职业道德; B、道德观念; C、行为规范; D、这会主义道德; 2、"社会公德随着社会的发展而不断创造和更新,具有()。 A、继承性;B稳定性; C、继承性和稳定性; D、职业性; 3、"职业集中体现着社会关系中的(); A、责权; B、权; C、责权利; D、权利; 4、科学飞速发展,对脑功能的发展提至(); A、0岁; B、1岁; C、3岁; D、0—3岁;

5、平等的对待每一个婴儿,让他们充分享有安全感,自信心和(); A、爱心; B、耐心; C、责任心; D、自尊心; 6、"胎儿头占身长的()婴儿占()成人占(); A、2/32/41/8; B、1/21/41/8; C、1/31/41/8; D、1/21/31/6; 7、"联合国儿童基金会将儿童期定为(); A、1—18岁; B、0—3岁; C、0---6岁;D 0—12岁; 8、"新生儿胃容量约为()3个月时为()1岁时为(); A、30—35ml、120ml、250ml; B、30ml、40ml、50ml; C、20ml、100ml、250ml; D、30-35ml、120ml、200ml; 9、"新生儿胃长度约为身长的8倍,婴儿()6倍,而成人仅为身长的4倍。

A、大于; B、等于; C、超过; D、约为; 10、"刚出生脑重量平均为()克,一岁是可达950,六岁时接近成人达 1200。" A、350-400; B、350; C、400; D、300-350; 11、"婴儿出生时脑干,脊髓已发育成熟,但小脑发育较晚,()时小脑功能才逐渐完善 A、2随左右; B、3岁左右; C、0-1岁; D、 2."5岁左右; 12、"()没有想象能力()以前的婴儿想象的内容比较简单。缺乏创造性。 A、新生儿、3岁以前; B、新生儿、2岁以前;

高级英语课文翻译

青年人的四种选择 Lesson 2: Four Choices for Young People 在毕业前不久,斯坦福大学四年级主席吉姆?宾司给我写了一封信,信中谈及他的一些不安。 Shortly before his graduation, Jim Binns, president of the senior class at Stanford University, wrote me about some of his misgivings. 他写道:“与其他任何一代人相比,我们这一代人在看待成人世界时抱有更大的疑虑 ,, 同时越 来越倾向于全盘否定成人世界。” “More than any other generation, ” he said, “ our generation views the adult world with great skepticism, there is also an increased tendency to reject completely that world. ”很 明显,他的话代表了许多同龄人的看法。 Apparently he speaks for a lot of his contemporaries. 在过去的几年里,我倾听过许多年轻人的谈话,他们有的还在大学读书,有的已经毕业,他 们对于成人的世界同样感到不安。 During the last few years, I have listened to scores of young people, in college and out, who were just as nervous about the grown world. 大致来说,他们的态度可归纳如下:“这个世界乱糟糟的,到处充满了不平等、贫困和战争。 对此该负责的大概应是那些管理这个世界的成年人吧。如果他们不能做得比这些更好,他们又能拿 什么来教育我们呢?这样的教导,我们根本不需要。” Roughly, their attitude might be summed up about like this:“ The world is in pretty much of a mess, full of injustice, poverty, and war. The people responsible are, presumably, the adults who have been running thing. If they can’ t do better than that, what have they got to teach our generation? That kind of lesson we can do without. ” 我觉得这些结论合情合理,至少从他们的角度来看是这样的。 There conclusions strike me as reasonable, at least from their point of view. 对成长中的一代人来说,相关的问题不是我们的社会是否完美(我们可以想当然地认为是这 样),而是应该如何去应付它。 The relevant question for the arriving generation is not whether our society is imperfect (we can take that for granted), but how to deal with it. 尽管这个社会严酷而不合情理,但它毕竟是我们惟一拥有的世界。 For all its harshness and irrationality, it is the only world we’ ve got. 因此,选择一个办法去应付这个社会是刚刚步入成年的年轻人必须作出的第一个决定,这通 常是他们一生中最重要的决定。 Choosing a strategy to cope with it, then, is the first decision young adults have to make, and usually the most important decision of their lifetime. 根据我的发现,他们的基本选择只有四种: So far as I have been able to discover, there are only four basic alternatives: 1)脱离传统社会

福师1203考试批次

福师1203考试批次《学前心理学》复习题及参考答案一一、选择题(每小题2分,共30分) 1.自然实验法的特点是(B)。 A、所有实验条件是严格控制的 B、实验的整体情境是自然的,但某些条件是受控制的 C、在儿童的正常生活条件中观察其行为 D、根据一定的实验项目和量表,查明儿童心理发展的差别2.手的真正的触觉探索产生标志是(D)。 A、神经活动参与 B、口腔与手的协调 C、手与脚的协调 D、眼手协调 3.儿童的再认要比再现(A)。 A、发展早并好于再现 B、发展晚,但好于再现 C、发展晚,但比再现差 D、发展早,但比再现差 4.儿童心理发展的年龄特征是指(C)。 A、同一年龄阶段的人表现出来的典型的特征 B、和儿童生理成熟有关的年龄特征 C、儿童在每个年龄阶段中形成并表现出一般的、典型的、本质的心理特征 D、每个具体儿童的个别差异5.学前儿童想象萌芽的表现形式是(A)。 A、动作和语言 B、记忆和动作 C、记忆和语言 D、语言和情景 6、昔日同窗情,至今常怀念,这属于(B ) A、运动记忆 B、情绪记忆 C、形象记忆 D、语词记忆 7、儿童从5岁开始特别喜欢提问,对回答结果十分关心,并由此相应产生愉快、满足或失望、不满等情绪,这表明此时期幼儿已明显出现了(C ) A、道德感 B、美感 C、理智感 D、自我效能感 8、吴承恩在《西游记》中描写的孙悟空、猪八戒、沙和尚的形象是属于(D ) A、无意想象 B、幻想 C、再造想象 D、创造想象 9.( A )又称强直性颈部反射。 A . 击剑反射 B . 抓握反射 C . 惊跳反射 D . 游泳反射 10.注意的( A )是指在某一时刻人的心理活动选择了某个对象而离开了另外一些对象。 A . 指向性 B . 集中性 C . 特质性 D . 顺序性11.( B)指区别颜色细致差 异的能力,亦称为辨色力。 A . 视敏度 B . 颜色视觉 C . 空间视觉D . 形状视觉 12.儿童最初出现的记忆全都 是(C)性质的记忆。 A.识记B.保持C.再认D.回 忆(再现) 13.幼儿园教师常常把刚入园 的哭着找妈妈的孩子与班内 其他孩子暂时隔离开来,这主 要是因为(C)。 A、老师不喜欢哭闹的孩子 B、 该幼儿不适合上幼儿园C、幼 儿的情绪容易受感染D、幼儿 常常处于激动的情绪状态 14. 幼儿看到故事书当中的 “坏人”,常常会把它抠掉, 即用动作把“坏人”去掉,造 成这种行为的主要原因是 (D ) A.幼儿的情绪是完全表露 于外的 B.幼儿不会调节自己的情 绪表现 C.幼儿的情绪已趋稳定 D.幼儿的情绪具有冲动性 15.儿童自我意识的萌芽大约 出现在(B )。 A.1岁之前 B.2岁左右 C.3 岁左右 D.3~6岁 二、名词解释(每小题5分, 共25分) 1.关键期 考核知识点:关键期,参考书 籍P26。 2.具体形象思维 考核知识点:具体形象思维, 参考书籍P186。 3.自我意识 考核知识点:自我意识,参考 书籍P327。 4.儿童心理年龄特征 考核知识点:儿童心理年龄特 征,参见P18 5.依恋 考核知识点:依恋,参见P359 三、简答题(每小题6分,共 30分) 1.简述儿童动作发展的一般 规律。 考核知识点:儿童动作发展的 规律,参考P292-293。 2.简述学前儿童理解的发展 趋势。 考核知识点:儿童理解的发展 趋势,参考P212-214。 3.引起学前儿童无意注意的 原因有哪些? 考核知识点:无意注意,参见 P68 4.影响学前儿童性别角色行 为的因素? 考核知识点:学前儿童性别角 色行为,参见P369 5.简要回答学前儿童能力发 展的特点? 考核知识点:学前儿童能力发 展,参见P350 四、论述题(共15分) 1、举例说明学前儿童心理发 展的一般趋势。 考核知识点:学前儿童心理发 展的趋势,参考书籍 P387-390。 福师1203考试批次《学前心 理学》复习题及参考答案二 一、选择题(每小题2分,共 30分) 1. “兴趣”、“能力”、“性 格”是人的(D )心理特征。 A.认知B.情绪C.意志D.个 性 2. ( A )的研究对象是个 体从出生到衰老整个漫长过 程中心理的发生发展。 A.发展心理学B.普通心理 学C.学前教育学D.儿童解 剖生理学 3. (B )研究正常的、成熟 了的人的心理活动的一般规 律。 A.发展心理学B.普通心理 学C.学前教育学D.儿童解 剖生理学 4. 儿童心理发展某种特征的 形成,在某一个时期容易出 现,过了这个时期,就难以产 生。容易形成某种心理特征的 时期,称为儿童心理发展的 (A)。 A.关键期B.原始期C.最近 发展区D.最佳期 5. 注意的(B ),不仅指在 同一时间内各种有关心理活 动聚集在其所选择的对象上, 而且也指这些心理活动“深入 于”该对象的程度。 A.指向性B.集中性C.特质 性D.顺序性 6. 婴儿能找到不论在什么情 况下藏起来的客体。这属于皮 亚杰所说的儿童注意发展的 (D)。 A、第一阶段(出生到2个月) B、第二阶段(1-4月) C、第五阶段(12-13月) D、第六阶段(15-18月) 7.幼儿指着天空中的某一片 云彩高兴地说:“妈妈,你看, 那是小孩骑大马。”这是属于 (A )。 A、想象 B、判断 C、直觉 D、 下定义 8. 幼儿再造想像的主要特 点,不包括(A) A、幼儿的想像常常依赖于自 己的语言描述 B、常常根据外界情境的变化 而变化 C、泥是比较容易捏成各种形 象的,也可以使幼儿头脑中获 得各种表象 D、实际行动是幼儿期进行想 像的必要条件 9. 下面不属于皮亚杰提出的 7岁前儿童智慧(思维)的发展 阶段的是(B)。 A .前运算阶段B.运算阶段C. 感知阶段D.反射练习阶段 10. 学前儿童情绪社会化的 趋势不表现在以下方面(C )。 A . 情绪中社会性交往的成 分不断增加 B. 引起情绪反应的社会性动 因不断增加 C. 自我调节化 D. 情绪表达的社会化 11. 注意的(A)指注意在 集中于同一对象或同一活动 中所能持续的时间。 A .稳定性B. 选择性C. 集中 性D. 指向性 12. 吃过甜食以后再吃苹果, 会感到苹果量酸,这是(B )。 A. 同时对比 B. 先后对比 C. 先后适应D. 同时适应 13. 行为主义创始人华生根 据对医院婴儿室内500多名 韧生哭儿的观察提出,天生的 情绪反应不包括( D ) A、怕B. 怒C. 爱D. 哭 14. (D)是3—4岁幼儿的 主要学习方式,他们往往通过 它掌握别人的经验。 A.游戏B. 活动C. 劳动D. 模仿 15. 中班主要依靠( D )进 行思维。 A.逻辑B. 动作C. 行动D. 表象 二、名词解释(每小题5分, 共25分) 1、情绪记忆 考核知识点:情绪记忆的内 涵参见P120 2、观察法 考核知识点:观察法,参见 P10 3、记忆 考核知识点:形象记忆,参见 P121 4、儿童的社会化

2018年初级育婴师考试试题及答案

2018年初级育婴师考试试题及答案 1、婴儿生长发育的( B )是宫内生长发育。 A、次要阶段 B、第一个重要阶段 C、第一个基本阶段 D、主要阶段 2、( B )不是【母婴保健法】中的内容 A、婚前保健 B、生命健康权 C、行政管理 D、婚前卫生咨询 3、可以帮助婴儿克服害羞和认生现象的方法( A )。 A、对婴儿的自我表现及时给表扬和鼓励 B、要经常当众指出婴儿的错误 C、对于婴儿的错误要严厉的批评,并要求婴儿马上改正 D、对婴儿的自我表现及时制止 4、从婴儿换如期开始,成人应注意喂食泥糊状的正确方法(D) A提供简单的味觉刺激 B提供广发的味觉刺激 C不要长给婴儿换口味儿 D儿童拒绝新口味及停止喂食 5、三浴锻炼是婴儿保健最基本的方法,三浴是指(C)

A洗脸洗脚和洗澡 B洗澡洗脸和晒太阳 C空气浴日光浴和洗浴 D空气浴日光浴和水浴 6、制定适宜婴儿个别化教学目标要从( B )考虑。 A、大目标和小目标 B、长期目标和短期目标 C、整体目标和分化目标 D、高目标和低目标 7、训练婴儿学站主要是训练(D)。 A、宝宝的社会交往能力 B、婴儿的上肢的协调能力 C、宝宝的认知能力 D、使身体克服地心引力的肌肉力量与前庭平衡系统的整合能力 8、下列对婴儿气质特征的描述不正确的选项是( D )。 A、受先天特性的影响 B、也受环境、人际关系、接受刺激和活动条件的影响 C、既是稳定的,又是可变的 D、在婴儿后期表现得最明显 1、社会主义职业道德要体现(B )原则. A.社会主义 B.诚实守信

C.大公无私 D.集体主义 2、新生儿胃容量约(C )ml. A.20-25 B.25-30 C.30-35 D.35-40 3、婴幼儿有意识地回忆以前的事情的能力的出现和发展与(B )的发展密切相关. A.语言 B.思维 C.想象 D.记忆 4、最好选择让婴儿喝(D ). A.淡糖水 B.淡盐水 C.饮料 D.白开水 5、冬季婴儿居室的温度以( A)度为宜. A.8-2 B.2-24 C.24-28

育婴师考试试题及答案

?101、婴儿的活动是多种多样的,所以教育教学活动也要体现出(A )。 ?A、多样性 ?B、单一性 ?C、普遍性 ?D、复杂性 ?102、婴儿最基本的(A )活动说明了婴儿活动的多样性。 ?A、游戏 ?B、大运动 ?C、观察 ?D、思考 ?103、在婴儿游戏的活动中,不能学会(C )。 ?A、能操作各种材料,与各种物体和人相互作用 ?B、获得认识周围事物的机会 ?C、掌握抽象逻辑思维的方法 ?D、促进婴儿心理、生理的发展 ?104、整体教育思想的整体观在教育目标与内容关系上主要体现在(A )。 ?A、教育目标和教学内容互相渗透并有机结合 ?B、保留教育目标和内容纵向的系统性 ?C、考虑教学内容的横向有机结合 ?D、只突出某一领域的教学忽略其他的领域 ?105、整体性教育的原则不包括( B )。 ?A、教育目标的整体性 ?B、细化教育资源,保证婴儿的社会环境单纯 ?C、教育理念要渗透到各个领域 ?D、实现教育手段和途径的整体性 ?106、下列哪一项是对教育目标整体性含义的正确解释( D )。 ?A、婴儿生理、心理发育都不完善,但婴儿期的主要任务是促进其生理的发展 ?B、婴儿生理、心理和身心发展相互的关系不大,所以只要注重某一方面的发展即 可 ?C、婴儿生长发育还不成熟,所以不能把其看成是独立的人 ?D、为婴儿设计各领域发展的游戏活动,促进其和谐发展 ?107、个别教学计划内的五个领域是根据(B )划分的。 ?A、五个系统的学科 ?B、婴儿所接触的周围环境和应当获得的生活经验 ?C、成人的经验 ?D、以往婴儿的成长规律 ?108、如果将实现教育手段、教育途径整体性理解成(D )是错误的。 ?A、通过多种途径进行教育 ?B、科学安排婴儿的一日生活,充分发挥一日生活的整体教育功能 ?C、通过多种形式进行教育 ?D、通过完整的教育手段和教育形式对婴儿集中进行教育 ?109、创设婴儿全面发展的良好社会环境需整合的教育资源有(B )。 ?A、早期教育机构、亲子园、学校 ?B、早期教育机构、亲子园、家庭、社会

(完整版)高级英语第二册课文翻译

高级英语第二册课文翻译 Unit1 Pub Talk and the King's English 酒吧闲聊与标准英语 亨利?费尔利 人类的一切活动中,只有闲谈最宜于增进友谊,而且是人类特有的一种活动。动物之间的信息交流,不论其方式何等复杂,也是称不上交谈的。 闲谈的引人人胜之处就在于它没有一个事先定好的话题。它时而迂回流淌,时而奔腾起伏,时而火花四射,时而热情洋溢,话题最终会扯到什么地方去谁也拿不准。要是有人觉得“有些话要说”,那定会大煞风景,使闲聊无趣。闲聊不是为了进行争论。闲聊中常常会有争论,不过其目的并不是为了说服对方。闲聊之中是不存在什么输赢胜负的。事实上,真正善于闲聊的人往往是随时准备让步的。也许他们偶然间会觉得该把自己最得意的奇闻轶事选出一件插进来讲一讲,但一转眼大家已谈到别处去了,插话的机会随之而失,他们也就听之任之。 或许是由于我从小混迹于英国小酒馆的缘故吧,我觉得酒瞎里的闲聊别有韵味。酒馆里的朋友对别人的生活毫无了解,他们只是临时凑到一起来的,彼此并无深交。他们之中也许有人面临婚因破裂,或恋爱失败,或碰到别的什么不顺心的事儿,但别人根本不管这些。他们就像大仲马笔下的三个火枪手一样,虽然日夕相处,却从不过问彼此的私事,也不去揣摸别人内心的秘密。 有一天晚上的情形正是这样。人们正漫无边际地东扯西拉,从最普通的凡人俗事谈到有关木星的科学趣闻。谈了半天也没有一个中心话题,事实上也不需要有一个中心话题。可突然间大伙儿的话题都集中到了一处,中心话题奇迹般地出现了。我记不起她那句话是在什么情况下说出来的——她显然不是预先想好把那句话带到酒馆里来说的,那也不是什么非说不可的要紧话——我只知道她那句话是随着大伙儿的话题十分自然地脱口而出的。 “几天前,我听到一个人说‘标准英语’这个词语是带贬义的批评用语,指的是人们应该尽量避免使用的英语。” 此语一出,谈话立即热烈起来。有人赞成,也有人怒斥,还有人则不以为然。最后,当然少不了要像处理所有这种场合下的意见分歧一样,由大家说定次日一早去查证一下。于是,问题便解决了。不过,酒馆闲聊并不需要解决什么问题,大伙儿仍旧可以糊里糊涂地继续闲扯下去。 告诉她“标准英语”应作那种解释的原来是个澳大利亚人。得悉此情,有些人便说起刻薄话来了,说什么囚犯的子孙这样说倒也不足为怪。这样,在五分钟内,大家便像到澳大利亚游览了一趟。在那样的社会里,“标准英语”自然是不受欢迎的。每当上流社会想给“规范英语”制订一些条条框框时,总会遭到下层人民的抵制 看看撒克逊农民与征服他们的诺曼底统治者之间的语言隔阂吧。于是话题又从19世纪的澳大利亚囚犯转到12世纪的英国农民。谁对谁错,并没有关系。闲聊依旧热火朝天。 有人举出了一个人所共知,但仍值得提出来发人深思的例子。我们谈到饭桌上的肉食时用法语词,而谈到提供这些肉食的牲畜时则用盎格鲁一撒克逊词。猪圈里的活猪叫pig,饭桌上吃的猪肉便成了pork(来自法语pore);地里放牧着的牛叫cattle,席上吃的牛肉则叫beef(来自法语boeuf);Chicken用作肉食时变成poultry(来自法语poulet);calf加工成肉则变成veal(来自法语vcau)。即便我们的菜单没有为了装洋耍派头而写成法语,我们所用的英语仍然是诺曼底式的英语。这一切向我们昭示了诺曼底人征服之后英国文化上所存在的深刻的阶级裂痕。 撒克逊农民种地养畜,自己出产的肉自己却吃不起,全都送上了诺曼底人的餐桌。农民们只能吃到在地里乱窜的兔子。兔子肉因为便宜,诺曼底贵族自然不屑去吃它。因此,活兔子和吃的兔子肉共用rabbit

福师1203考试批次《中国文学史专题一》复习题及参考答案

福师1203考试批次《中国文学史专题一》复习题及参考答案 本复习题页码标注所用教材为: 教材名称单价作者版本出版社 简明中国古代文学史33 郭丹、 陈节 2010年4月第1版高等教育出版社 如学员使用其他版本教材,请参考相关知识点 福师1203考试批次《中国文学史专题一》复习题一及参考答 案 教学中心专业学号姓名成绩 注:考试时间为100分钟 一、填空题:(每空1分,共20分) 1、《诗经》在先秦时被称为《诗》或《诗三百》,汉武帝时始称《诗经》。 2、先秦史传文学的代表作有__《左传》___和___《国语》___。 3、荀子是___儒家_______学派的学者,韩非是___法家______学派的代表人物。 4、《史记·屈原列传》认为:“《离骚》者,犹____离忧_____也。” 5、汉代骚体赋的代表作有《吊屈原赋》和《鵩鸟赋》等。 6、《诗经?小雅?采薇》第六章中情景交融的诗句是:“___昔我往矣__、_____杨柳依依_____、____今我来思______、雨雪霏霏“。 7、魏晋南北朝的志怪小说,以晋干宝的《___搜神记__》为代表;志人小说以南朝宋___刘义庆 ___的《_____世说新语 _____》为代表。 6、屈原的《九歌》包括《东皇太一》、《云中君》、《湘君》、《湘夫人》、《大司命》、《少司命》、《东君》、《河伯》、《山鬼》、《国殇》、《礼魂》等。 7、汉乐府民歌的最基本的艺术特色是叙事性。

8、保存乐府诗最完备的一部总集是宋代郭茂倩编的《乐府诗集》。 二、名词解释:(每题5分,共20分) 1、三颂 考核知识点:《诗经》的概况 参考教材:P3 2、建安七子 考核知识点:建安文学 参考教材:P116 3、赋、比、兴 考核知识点:《诗经》的艺术成就 参考教材:P13 4、竹林七贤 考核知识点:正始文学 参考教材:P120 三、简答题:(每题8分,共24分) 1、《秦风?蒹葭》一诗是如何达到情景交融的境界的?试加以分析。考核知识点:《诗经》的艺术成就 参考教材:P14-15 2、屈原的主要作品有哪些? 考核知识点:屈原 参考教材:P57-64 3、简述诸子散文繁荣的原因。 考核知识点:诸子文学 参考教材:P43 四、论述题:(每题12分,共36分) 1、试分析《离骚》的浪漫主义特征。 考核知识点:《离骚》 参考教材:P61 2、举例论析《古诗十九首》的抒情特征。 考核知识点:《古诗十九首》

中级育婴师考试题及答案

中级育婴师考试题及答案

中级育婴师九月份考题及答案 一、选择题 1、不符合卫生标准和卫生管理办法的食品添加剂,不得() A、出售 B、买卖 C、上市 D、经 营、使用 2、《中华人民共和国教育法》第二条指出:“在中华人民共和国境内的各级各类教育,适用本法。”因此0~3岁早期教育也() A、不适用本法 B、参照本法 C、不 参照本法 D、适用本法 3、国家建立科学的()系统 A、学业 B、学习 C、学校 D、学 制 4、深绿色叶状蔬菜及橙黄色蔬菜含有较高的()。 A、维生素C B、维生素B2 C、胡萝 卜素及矿物质 D、以上都是 5、提供食品不要以()为标准 A、孩子是否需要 B、成人是否需要 C、孩子是否喜欢吃 D、成人是否喜欢吃

6、()以下的儿童晚上8点左右睡觉最为适宜,如果入睡过晚,会影响到生长素的分泌 A、3岁 B、6岁 C、8岁 D、10 岁 7、要做好(),使婴幼儿生活规律,精神愉快 A、动静活动结合 B、脑力与体力活动的结合 C、室内和室外活动的结合 D、以上都是 8、(),可养成婴幼儿有规律的生活习惯,帮助婴幼儿建立自信心。 A、了解婴幼儿大小便的规律 B、培养婴幼儿定时大便,自己主动坐盆的 良好习惯 C、从小进行常规性训练卫生 D、以上都是 9、餐前()不吃零食,以免影响婴幼儿的食量。 A、10分钟 B、20分钟 C、30分钟

D、60分钟 10、()个月自己拿饼干往嘴里喂食。 A、3-4 B、5-6 C、7-8 D、9-10 11、学习使用餐具是一个循序渐进的过程,() A、一定要有耐性 B、不要随便责 怪婴幼儿 C、应给予必要的鼓励 D、以上都是 12、睡前(),更不可用喂哺催眠。 A、不拍 B、不摇 C、不抱 D、以 上都是 13、训练幼儿要()左右用不同的范式表示排尿的需要。 A、半岁 B、1岁 C、1岁半 D、2 岁 14、每次坐盆的时间不要太长,一般()分钟,久坐易引起婴儿股肛。 A、70~10 B、5~7 C、3~5 D、2~3 15、1岁时体重为出生时的3倍,满2岁时达

育婴师(国家职业资格四级)理论知识考试复习题

育婴师(国家职业资格四级)理论知识考试复习题(一) 一、填空题(每格一分) 1、我国是社会主义国家,要求用()培养和塑造每一个公民。 2、育婴员是专门从事0-3岁婴幼儿()和教育的人员,是适应我国社会发展需要而产生的一种新职业。 3、呼吸系统常以喉部()下缘为界,分为上下呼吸道。 4、婴儿的情绪就是生理需要的“()”要密切关注情绪变化,使之处于最佳的生理状态。 5、()权是公民最基本、最重要的权利,是公民享受其他权利的基础。 6、只有()喂养才能满足6个月以内婴儿的全部营养,而且可大大降低(过敏)的发生率。 7、婴儿期每天的需水量应为()ml,体内水含量约为(70%-75%)。 8、控制二便包括定时大小便、较早()大小便、主动()等良好习惯。 9、用来苏水消毒玩具,可加水配成()的溶液,将玩具在液体中浸泡()分钟。 10、胸围小说明胸内()等器官发育差,胸围大可能与佝偻病造成的“()”有关。 11、营养物摄入不足造成的疾病一般称为(营养缺乏性疾病),摄入过多造成的疾病一般是单纯性肥胖或常见的()。 12、儿童铅中毒诊断标准为()水平超过或等于()μmol/L。 13、0-1岁是语言的准备阶段,又称为()阶段。当婴儿说出第一批具有()意义的词的时候,标志着婴儿开始进入了正式的()的阶段。 14、婴儿认识自己是有()的,0-4个月为“()”,5-6个月为“()”,1岁以后为“()”。 15、一对一的教学是()教学的(重要)教学组织形式之一,针对那些没有收到()和()的婴儿,要进行一对一的教学活动。 二、单项选择题(选择一个正确答案填在括号内,) 1、社会主义职业道德要体现为()这个核心。 集体主义共产主义社会责任感为人民服务 2、胎儿头占身长的()。 1/2 1/3 2/3 1/4 3、人类在进行过程中所获得的基本情绪大约有()种。 2-4种4-6种6-8种8-12种 4、婴儿喂养可以选择的奶类有() 原奶配方奶炼乳酸奶 4、给婴儿准备温白开水,适宜温度为()左右。 25-30度30-35度35-40度40-45度 6、给婴儿洗澡,洗澡水应是开水放凉至()。 34-38度38-42度44-48度48-52度 7、正常情况下,在()个月时时,婴儿头围和胸围基本相等。 6-12 12-21 24-28 30-36 8、大动作训练要做到()。 时间短、次数少时间长、次数少时间长、次数多时间短、次数多 9、婴儿最早的感觉是()。 触觉听觉视觉味觉 10、()和语言一样,是婴儿进行人际交流的重要手段。 动作表情情绪音乐 三、多项选择题(选择二个以上正确答案填在括号内,每题二分) 1、育婴员的道德建设主要体现在:()

福师1203考试批次《学前儿童语言教育》复习题及参考答案复习课程

福师1203考试批次《学前儿童语言教育》复习题及参考答案一 一、选择题(每小题2分,共30分) 1.儿童前言语获得的关键在于()核心能力的获得。 A.语法 B.词汇 C.句子 D.语音 答案: D 2.()语言学习模式认为:语言是一种认知结构,强调“结构先于语言”,语言结构是发生性的,它来源于主客体的相互作用。 A.行为主义 B.先天论 C.认知相互作用论 D.社会相互作用论 答案: C 3.行为主义的语言学习模式认为,() A.周围的语言环境和强化对儿童语言学习和获得起决定性的作用 B.人类的先天遗传因素决定着儿童语言获得的整个过程 C.儿童的语言发展是以其认知的发展为基础的 D.儿童语言的获得是儿童与语言交往环境相互作用的结果 答案: A 4.语言运用主要包括两个因素,一是语言的功能和目的,二是()。 A.语言情境 B.语言形式 C.语言内容 D.语言规则 答案: A 5.在幼儿教育机构中,()是对学前儿童进行语言教育的基本形式。 A.渗透的语言教育活动 B.基本的语言教育活动 C.日常的语言教育活动 D.集体形式的语言教育活动 答案: B 6.下列说法中不属于学前儿童语言教育活动评价主要目标的是()。 A.检查或鉴定语言教育活动目标是否达成,或判断达成情况 B.及时让教师明确、发现现实与预定活动目标之间的差距和问题

C.帮助教师针对发现的不足和问题,及时采取改革措施 D.检查教师的工作以进行适当的奖罚 答案: D 7.儿童在学前时期应获得的基本阅读技能包括观察摹拟书面语言的能力、()以及自我调适的技能。 A.预期的技能 B.书写的技能 C.纠错能力 D.辨字能力 答案: A 8.幼儿园早期阅读活动可以帮助幼儿获得()、前识字经验和前书写经验。 A.前图书制作经验 B.前图书阅读经验 C.前绘画经验 D.前文字辨认经验 答案: B 9.幼儿园早期阅读活动向幼儿提供的前识字经验的具体内容包括()。 A.图书制作的经验 B.理解文字功能、作用的经验 C.知道书写汉字的工具 D.了解书写的最初步规则 答案: B 10.整合教育观认为,学前儿童语言教育内容的整合,主要是()有效的结合。 A.社会知识、认知知识和语言知识 B.社会知识、学科知识和语言知识 C.社会知识、认知知识和学科知识 D.学科知识、认知知识和语言知识 答案:A 11. 前语言获得是指大约()岁前儿童出现的各种语言现象,它为儿童正式获得语言作准备。 A. 1 B. 1.5 C. 2 D. 2.5 答案:B 12. 学前儿童把“用皮球打小狗”理解为“小狗打皮球”,采用了理解句子的

2018年育婴师资格考试 试题及答案

育婴师资格考试试题理论知识 一、单项选择题(选择一个正确答案填在括号内,每题2分,共60分) 1.让婴儿学会控制情绪的方法是(A )。 A、成人赞扬和反对的态度不断地诱导着婴儿形成正确的道德观和价值观 B、婴儿犯错后长时间的批评他 C、婴儿的情绪不稳定时可以不理睬婴儿 D、成人对婴儿的态度冷淡 2. ( C )是婴儿单字句发音的时间。 A、1岁半左右 B、2岁左右 C、1岁左右 D、2岁半左右 3. 训练婴儿正确的“吃”,是为了培养婴儿的( D )功能。P148 A、吞咽功能 B、吸吮功能 C、味觉功能 D、咀嚼功能 4. 给婴儿放洗澡水时,顺序正确的选项是( A )。 A、先放冷水,后放热水,再放婴儿 B、先放冷水,后放婴儿,再放热水 C、先放婴儿,后放热水,再放冷水 D、先放热水,后放婴儿,再放冷水 5. 下面( D )表述是不正确的。 A、选择设计的内容要符合婴儿生理心理特点 B、切忌把训练当作刺激或惩罚 C、训练的方法要因势利导,循序渐进 D、训练游戏越复杂越有利于婴儿的进步 6. 思维是指( B )。 A、婴儿感知外界事物的方法 B、大脑对客观事物进行的间接的和概括的反应,是一种高级认识过程 C、一种低级认识过程 D、对别人的行为进行反应 7. 测量沿着眉间与后脑勺最突出处,围绕头部一周的长度的方法是在测量(C)。 A、胸围 B、身高 C、头围 D、臀围 8. 人体内水平衡与摄入的(C)有关。 A、液量 B、碳水化合物 C、钙和钾 D、脂肪 9. 测卧式身长时让婴儿( A ),双眼直视正上方,头、双足跟紧贴测量板,双膝由测量人员压平。 A、仰卧 B、俯卧 C、站立 D、跪伏 10. 夜里时常惊醒,肌肉无力,头发稀疏,是缺乏( A ) 的表现。 A、维生素D B、维生素K C、维生素B2 D、维生素E 。)D ( 其正确的划分是又称三级火箭。婴儿早期生长需要的三种食物段,11. A、一级火箭-母乳喂养期;二级火箭-配方奶衔接期;三级火箭-自然食物均衡期 B、母乳喂养期(一级火箭),泥状食品添加期(二级火箭),固体食物添加期

育婴师技能考核试题及答案

山东省职业技能鉴定统一试卷育婴师技能操作考核评分记录表一(生活照料) 育婴师技能操作考核评分记录表二(日常生活) 育婴师技能操作考核评分记录表三(教育)

育婴师技能操作考核评分记录表四(口答)

山东省职业技能鉴定统一试卷中级育婴师技能试卷 [实际操作部分] 模块一;生活照料 一,欲为一名6个月的婴儿选择奶类,冲调50毫升并喂哺,请示范基本操作 并指出喂养中容易出现的问题。(10分) 二,示范为婴儿正确选择饮用水并喂哺30毫升的基本操作。(5分) 三,示范培养一名12个月的婴儿良好的二便习惯的方法。(5分) 四,根据所给材料,示范配制100毫升5%的某种消毒液,并用该消毒液对婴儿的塑料玩具进行消毒的基本操作。(6分) 模块二:日常生活的保健与护理 一,示范对婴儿测量身长和头围的基本操作。(8分) 二,示范为一发烧婴儿测体温,数脉搏的基本操作。(4分) 模块三,教育 一、运用所给材料,设计并示范出一名1岁半的婴儿进行双手协调训练的游戏活动。(15分) 二、运用所给材料,设计并示范对一名1岁半婴儿进行语言训练的游戏活动。 布娃娃 布娃娃,笑哈哈, 大眼睛,黑头发, 爱干净,又听话, 真是一个乖娃娃。 三、运用所给材料,示范对一名2岁半婴儿进行穿脱衣服训练的方法。(10分) 四、运用所给材料,设计并示范为一名1岁的婴儿进行“认识小猫”的训练游戏活动。(12分) 五、设计并示范为一名2岁的婴儿进行故事教学或亲自阅读的游戏活动。 [口答部分] 日常生活保健与护理 一、叙述对一名预防接种后的婴儿进行科学护理的注意事项。(4分)P165 二、叙述避免婴儿铅中毒的方法。(2分)P172 三、叙述预防婴儿房间意外伤害的基本要求。(4分)P174 四、叙述预防婴儿浴室意外伤害的基本要求。 五、叙述营造一个良好的进餐氛围的要求。P132 六、叙述为婴儿设计一个“运动空间”的要求。P182 七、叙述影响婴儿睡眠的原因。P152

《高级英语》课文逐句翻译(12)

《高级英语》课文逐句翻译(12) 我为什么写作 Lesson 12:Why I Write 从很小的时候,大概五、六岁,我知道长大以后将成为一个作家。 From a very early age,perhaps the age of five or six,I knew that when I grew up I should be a writer. 从15到24岁的这段时间里,我试图打消这个念头,可总觉得这样做是在戕害我的天性,认为我迟早会坐下来伏案著书。 Between the ages of about seventeen and twenty-four I tried to adandon this idea,but I did so with the consciousness that I was outraging my true nature and that sooner or later I should have to settle down and write books. 三个孩子中,我是老二。老大和老三与我相隔五岁。8岁以前,我很少见到我爸爸。由于这个以及其他一些缘故,我的性格有些孤僻。我的举止言谈逐渐变得很不讨人喜欢,这使我在上学期间几乎没有什么朋友。 I was the middle child of three,but there was a gap of five years on either side,and I barely saw my father before I was eight- For this and other reasons I was somewhat lonely,and I soon developed disagreeable mannerisms which made me unpopular throughout my schooldays. 我像一般孤僻的孩子一样,喜欢凭空编造各种故事,和想像的人谈话。我觉得,从一开始,我的文学志向就与一种孤独寂寞、被人冷落的感觉联系在一起。我知道我有驾驭语言的才能和直面令人不快的现实的能力。这一切似乎造就了一个私人的天地,在此天地中我能挽回我在日常生活中的不得意。 I had the lonely child's habit of making up stories and holding conversations with imaginary persons,and I think from the very start my literary ambitions were mixed up with the feeling of being isolated and undervalued. 我知道我有驾驭语言的才能和直面令人不快的现实的能力。这一切似乎造就了一个私人的天地,在此天地中我能挽回我在日常生活中的不得意。 I knew that I had a facility with words and a power of facing unpleasant facts,and I felt that this created a sort of private world in which I could get my own back for my failure 还是一个小孩子的时候,我就总爱把自己想像成惊险传奇中的主人公,例如罗宾汉。但不久,我的故事不再是粗糙简单的自我欣赏了。它开始趋向描写我的行动和我所见所闻的人和事。

福师1203考试批次《大学英语(2)》复习题及参考答案分析解析

一、阅读:30% ( 1 ) Weddings ceremonies in the United States vary as much as the people do. But many weddi ngs, no matter where or how they are performed, include certain traditional customs. For in stance, the bride and groom often exchange rings at the ceremony. The rings are usually wo rn on the fourth finger of the left hand, and are exchanged in the middle of the ceremony. T oday, the ring shows the couple’s love for one another. 1. According to the passage, __ A ___________. A. American wedding ceremonies are somewhat traditional 2. According to the passage, what does the sentence “no matter where or how they are perf ormed” (Para. 1) really mean? C C. The wedding ceremonies may be held in different ways and places. 3. The word “showered” (in Para. 2) probably means __B_____. B. scattered 4. From the passage, we can safely conclude that __A____. A. American couples hold tra ditional wedding ceremonies. 5. Which of the following is the best title for this passage? A A. Weddings in North A merica (2) The fridge is considered a necessity. It has been so since the 1960s when packaged food fir st appeared with the label: "store in the refrigerator". 6. The statement “In my fridgeless Fifties childhood, I was fed well and healthily.” (Para. 2) suggest that____ C ________ . C. there was no fridge in the author's home in the 1950s 7. Why does the author say that nothing was wasted before the invention of fridges? D D. People had effective ways to preserve their food. 8. Who benefited the least from fridges according to the author? B B. Consumers. 9. Which of the following phrases in Para.5 indicates the fridge's negative effect on the env ironment? A A. "Hum away continuously". 10. What is the author's overall attitude toward fridges? B B. Critical. (3) Not so long ago almost any student who successfully completes a university degree or dipl oma course could find a good career quite easily. However, those days are gone, even in H ong Kong, and nowadays graduates often face strong competition in the search for jobs. 11. In Para. 1, the sentence "... those days are gone, even in Hong Kong ..." suggest that____ A ______ _. A. in the past, finding a good career was easier in Hong Kong than elsewhere 12. The word "relative" in Para. 2 could best be replaced by "____B________". B. comparative 13. The advice given in the first sentence of Para.3 is to____B________. B. examine the careers available and how these will be affected in the future 14. The word "prospective" in Para. 5 is closest in meaning to "__C__________".

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