学前班3月17日数学家庭作业

学前班3月17日数学家庭作业
学前班3月17日数学家庭作业

学前班3月17日数学家庭作业姓名:一、计算

2+3+2= 4+1+2= 6+2+3= 5+3+2= 8+1+1=

2+3+1= 6+2+2= 3+2+4= 10-2-2= 8-1-3= 50+5= 19-3= 16-4= 30+5= 46+1=

20+5= 19-2= 9-3-4= 50+5= 10-5-5= 二、按规律排一排

1

2

3、

4、

学前班3月17日数学家庭作业姓名:一、计算

2+3+2= 4+1+2= 6+2+3= 5+3+2= 8+1+1=

2+3+1= 6+2+2= 3+2+4= 10-2-2= 8-1-3= 50+5= 19-3= 16-4= 30+5= 46+1=

20+5= 19-2= 9-3-4= 50+5= 10-5-5= 二、按规律排一排

1

2

3、

4、

三、按要求画。

1、画4个

画。比3个。

2、画2个。

画。和一样多。

3、画4个。

画。比2个。

4、画8个。

画。比5个。

三、按要求画。

1、画4个

画。比3个。

2、画2个。

画。和一样多。

3、画4个。

画。比2个。

4、画8个。

画。比5个。

学前班下学期家长会发言稿

学前班下学期家长会发言稿 尊敬的各位家长: 下午好! 首先,看到各位家长能按时来参加我们这次家长会,我感受到了你们对我们工作的理解和支持从我接班到现在已有快两年的时间了,说长不长,说短不短,对于每个孩子的情况我也有了一定的了解,总体来说,每个孩子不管在课堂上还是在作业的完成中,都在不同程度上有进步,我们班的孩子在过几个月就要上小学了,现在面临着一个幼小衔接的问题,这也是我们召开着次家长会的目的之一。 一、班级情况分析及培养方向: 本学期本班有5名幼儿,我听到家长们反馈给我的信息和看到孩子们平时在幼儿园的表现,感觉孩子们普遍存在这样几个问题:自我约束有待加强,做事缺乏一定的耐心和自信心不足,相信这些能力通过一段时间的培养和训练是可以改变的,他们的可塑性很强,正处于良好习惯的形成阶段,孩子们很容易模仿的,无论是优点还是缺点,希望家长在生活中也要注意自己的言行,要求孩子做的事,自己也先要做到,为孩子做个好榜样!举例。比如随地吐痰/骂人现象居多 有的家长对孩子缺乏自信心方面教育方法欠佳。主要是平时对孩子鼓励和表扬的话太少,当孩子做什么事没有达到家长要求的时候,可以多给他一些鼓励,我们大人都需要别人的表扬,何况是孩子呢!您的一句表扬会给他带来无限的动力,教育也要有分寸,所谓好孩子是夸出来的,家长可以多让孩子在众人面前表现自己。让他觉得自己很棒,增强自信心。当然孩子有犯错的时候,该批评就要批评,第一次不及时指出来,下次再犯就很难纠正。 家长们很关心孩子们的学习情况(尤其是拼音/数学),那试问家长朋友们,挣钱重要还是孩子重要?我们会尽自己最大的努力帮助每一个孩子完成他们在学前班的课程,同时也希望家长能够配合工作,每天抽出点时间检查一下孩子的学习情况,并在孩子的作业本上签字,督促孩子认真完成家庭作业。现在的孩子很聪明,学会了为爸爸妈妈圆话。《家长作业》周一不交说是没有带,其实,是家长没有做孩子不敢交,怕老师责备。试问,孩子撒谎是谁的责任?!所以,您的十几分钟对孩子来讲意义重大。 二、家园共育做好入学前教育工作: 我国教育大力倡导素质教育,特别是在学前教育阶段实施素质教育,作为我们学前班的老师,更会以耐心、仔细、认真的态度,尽自己最大的努力去培养孩子各方面的能力;作为家长,你们也更加迫切地希望孩子学得多,学得好。 我们幼儿园非常重视学前班幼小衔接工作。本学期在课程安排上进行重组和综合,既体现课程的多元化和可选择性,也体现了课程体系的科学性。 下面我把我们学前班本学期的教育教学工作介绍一下。 1、在教育方面:学前班共设了语言、拼音、识字、写字(归杜老师带),数学、英语、艺术(唱歌、美术)健康(轮滑)九门课程。本学期的英语和美术采用北京红婴专供教材,英语要求幼儿回读每个故事当中的单词几基本对话,并能将故事有感情的表演下来。美术及语言要求请杜老师来说明一下。 、加强班级幼儿日常生活管理,力求幼儿全面发展。 3、培养幼儿任务意识、规则意识与独立意识。 (1)鼓励孩子自己的事情自己做。这句话每个人都认识到它对孩子的重要性,但在实际生活中,真正落实、做到位就不哪么容易了。家长们请树立坚持的意念,…你们也要付出才行,不要老是给孩子提要求。安全的情况下…培养幼儿做事有计划,井然有序,不拖拉。有好的生活和学习习惯。

小学三年级上册数学家庭作业练习题

小学三年级上册数学家庭作业练习题【篇一】小学三年级上册数学家庭作业练习题 一、在括号里填上合适的单位。 1、一只蚂蚁身长约5()。 2、一根黄瓜长约2()。 3、一辆货车的载质量是5()。 4、地球绕太阳每秒运行30()。 5、小学生一步长约4()。 二、在○里填上“>”“5吨○5200千克60千米○9千米 3200分米○2300米2300克○3千克 60毫米○6厘米5分米○5米 三、辨一辨。(正确的画“√”,错误的画“”) 1、一根跳绳长5分米。() 2、3吨石头比3吨棉花重。() 3、4吨比4100千克少100千克。() 4、北京到广州的铁路线长2313米。() 5、量比较短的物体或者要求结果较精确时,可以用毫米作单位。() 四、在括号里填上合适的数。 2分米=()厘米1米=()分米 2厘米=()毫米6000米=()千米 3千米=()米80毫米=()厘米 五、解决问题。

1、一辆农用三轮车的载质量是3吨,要一次运走1100千克的苹果和2000千克的、梨,在不超载的情况下,可以吗? 2、张奶奶编中国结,每个中国结需要4分米彩绳。 (1)张奶奶有32分米的彩绳,能编几个中国结? (2)小丽要编6个中国结,需要多少分米彩绳? 3、昆仑超市要进货,用载质量是2吨的卡车运送。如果派两辆这样的车,怎样装才能一次运完,而且不超载? 4、一根4米长的木头,现在要把它锯成5分米的木桩,可以锯成多少段?需要锯几次?【篇二】小学三年级上册数学家庭作业练习题 60×10=6+6×7=400×5=50-31= 425×0=528-0=450+80=57+140= 800×2=300-40=6×8+7=420-330= 5×28=60×5=17×3=12+88= 70×2=18×4=32×3=6×15= 72÷9÷2=40×3=8+2×20=22+40= 7×8-7=56÷8=380-190=400×6= 50-23=35×0=40×6=300×7= 7+3×4=90-26=8×6+7=52+23= 6×4÷3=120×4=80×5=40×5= 15×5+5=600-50=56×2=200-36= 15+5×3=380+50=789+0=15×4+8= 680×0=4×25=6×6+6=43-24=

浅谈如何有效布置小学数学家庭作业

浅谈如何有效布置小学数学家庭作业 家庭作业是数学教学过程中不可忽视的重要环节,在追求轻负高质的今天,提作业设计的有效性已经成为当前课程改革的重大呼声。如何让家庭作业成为学生学习、创造、游戏的乐园,使家庭作业真正促进学生的发展呢?现结合自己的教学实践,浅谈一下自己的看法: 一、布置的家庭作业要讲究“生活”性 《数学课程标准》提出“人人学有价值的数学”,指出学生的数学学习内容应当是现实的,有意义的、富有挑战性的。真正的数学是丰富多彩的,不是复杂的数字游戏,它有着实实在在、生动活泼的生活背景。从生活中来的数学才是“活”的数学、有意义的数学。因此,家庭作业的设计,要联系孩子的生活实际,要使孩子感到喜闻乐见。在家庭作业的设计中要依据学生的年龄特征和知识水平适度地引入一些具有探索性和开放性的题目,不仅有利于学生应用意识和能力的形成,而且可以使学生在解题过程中形成积极探索和力求创造的心理态势。如:教学“千克的初步认识”后的安排学生的作业是:(1)去超市找一找1千克重的物品有哪些?(2)调查:1根火腿肠、一包方便面、一瓶矿泉水、一袋黄酒、一个鸡蛋等的重量。(3)和爸爸妈妈一起先猜一猜1千克的花生大约有多少粒?然后称一称,数一数。从中充分让学生体会到“数学源于生活”,“生活中处处有数学”。

二、布置的家庭作业要讲究“实践”性 学生在课堂上、书本里所学到的理论知识,只有与丰富的社会实践相结合,才能变得鲜活起来;只有经过自己的亲身实践,才能变得丰满、深刻。因此,学生的数学家庭作业应该活动化、具有实践性,在实践活动中让学生体验、感受、探索、应用所学知识,自主完善知识建构。 通过实践操作,使学生能进一步了解数学在实际生活中的应用,加深学生对数学价值的认识,使学生在巩固知识的同时,其思维在深度和广度上得到发展,实践能力、合作能力得到提高,同时在操作实践中充分感受到了成功的喜悦。 三、布置的家庭作业要讲究“阅读”性 新教材注重体现数学文化的价值,从一年级开始就以生动有趣、易于阅读的形式,以“你知道吗?”为题,向学生介绍一些有关数学家的故事、数学趣闻、数学发现、数学史的知识等等,通过这些丰富多彩的内容的呈现,使学生了解数学知识的产生与发展首先源于人类生活的需要,丰富学生对数学发展的整体认识。除了课堂上充分利用数学新教材的文化特性,让学生切实领会到数学的文化价值外,在课后,可布置学生形式多样的综合性作业。 让学生在作业中激发探索热情,发展思维能力,陶冶性情,进一步感受数学的文化价值,受到深刻的人文教育。

学前班与幼儿园的六个区别

学前班与幼儿园的六个区别 9月3号正式开学到今天皮小子进入学前班正好半个月了,半月以来听老师“训话”讲的最多的就是:“咱们现在是学前班,不要再像和在幼儿园里一样了。” “学前班和幼儿园究竟有什么区别呢?”,刚开始的时候我也搞不明白,但是通过这半个月的学前生活我是深切的感受到它们的区别了。 方法/步骤 1.区别一:起的早了 儿子在幼儿园的时候是8:10分之前到园,一般7:30分之后才起床呢。 现在学前班的入校时间是7:20分,起床时间6:30分,比幼儿园提前了一个小时。幼儿园没有强行规定迟倒一会儿也可以,但学前班就不行了,开会的时候老师说了:晚了就别进校门了! 2.区别二:书包重了 幼儿园大班的时候才开始背书包,里面也就是装两个本子、一个铅盒,大大的书包瘪瘪的。现在学前班十一本书、五本作业本、一个铅笔盒、一个水杯,大书包撑的鼓鼓的,可沉了! 3.区别三:作业多了 幼儿园大班下学期才开始有家庭作业,一周留2~3次作业,每次的作业 内容基本都是:写5行拼音或是20道加减法等。现在学前班一周5天每 天都留有作业,每次的作业内容:一页汉字、一页数字,有时候还会有手工之类的。

4.区别四:老师严肃了 幼儿园的时候,每天接送孩子看到的总是老师一脸的笑容。上学前班后,刚开始的时候我很是别扭,看不到老师脸上一丝笑模样,总是一脸的严肃给孩子“训话”,给家长交待事情。 5.区别五:吃喝拉撒得靠自己了 幼儿园的时候,把孩子送进幼儿园其它的事情交给老师就可以了,你可以叮嘱老师多给孩子喝水,增减衣服等。现在学前班,孩子们都带着一个保温水杯,喝水、尿尿、冷了热了都得靠自己,学前班没有生活老师。 6.区别六:玩的时间少了 幼儿园的时候,想咋玩就咋玩,总是感觉时光无限。进入学前班之后,一下子就感觉紧张起来了,总是感觉时间不够用的。下午4:50分放学回到家写作业、吃饭稍微玩一下就到了睡觉时间。也只有周未才可以痛痛快快的玩上两天。 注意事项 总之一句话:我感觉上了学前班之后孩子没好日子过了! 也许是刚进入一个新的环境,在接受的过程中会有诸多的不适。我和儿子要先接受这个新角色,再慢慢的适应,再寻找一种适合自己的方式来支配它。最需要适应的是我,儿子对新的环境兴奋劲儿一直没减。 还总是安慰我说:“妈妈,今天的作业一点儿难!”“妈妈,别看作业这么多其实简单的很!”

小学三年级数学家庭作业练习题

小学三年级数学家庭作业练习题 1、534÷6,商的位是()位,515÷5,商是()位数。 2、□59÷6,如果商是三位数,□里最小可以填(),如果商是两位数,□里可以填()。 3、74×25的积的位是()位;50×40积的末尾有()个零。 4、两位数乘两位数,积最少有()位数,最多有()位数。 5、把一米长的彩带平均分成10段,其中3段是()米。平均分成100段,其中13段是()米。 6、(1)一张电话卡的面积大约是40()。 (2)我国领土东西宽约5000(),南北长约5500(),总面积约960万()。 7、30平方分米=()平方米 1.8元=()元()角 10厘米=()米 2000平方分米=()平方米 8、1900年~2000年是1()。 9、一个箱子可以装苹果8千克,368千克苹果需要()个箱子。 10、一个正方形的周长是16米,它的面积是()平方米。和这个正方形面积相同的长方形的长是8米,宽是()米。 11、中华人民共和国国庆节是()月()日,今年的10月1日是第()个国庆节。 12、一张边长1米的正方形纸,可以剪成()个边长是1分米的小正方形纸片。 13、如右图所示,商场的营业时间是()个小时。 14、2008年第一个季度有()天, 15、从720里连续减去()个8得0。 二、判断(对的打“√”,错的打“×”)。 1、54×80与540×8的计算结果相同。() 2、今年的二月28天。() 3、数学课本封面的面积大约是400平方分米。() 4、小数一定比整数小。() 5、至少需要9个小正方形才能拼成一个新的正方形。()

6、长方形、正方形、圆形、平行四边形都是对称图形() 7、一组的跳绳平均成绩比二组高,那么一组小亮的跳绳成绩一定比二组小敏的成绩高。() 8、662÷6=11……2()。 三、选一选(请把正确答案的字母序号填在括号里). 1、《新闻联播》晚上7时开始,用24时计时法表示就是()开始。 A、17:00 B、7:00 C、19:00 2、小丽的爸爸今年因公出差离家62天,正好是连续两个月,这两个月是()。 A、3月和4月 B、6月和7月 C、7月和8月 3、周长相等的长方形和正方形,()的面积大。 A、长方形 B、正方形 C、无法确定 5、在100米比赛中,小刚跑了16.5秒,小军跑了16.9秒,小明跑了15.6秒,()跑得最快。 A、小刚 B、小军 C、小明 四、计算。 1、直接写得数。 23×40= 1.2-0.6=270+30=810÷9= 0.8+0.2=303÷3=20×50=92-45= 2、先估算,再列竖式计算。 78×63≈832÷8≈ 78×63=832÷8= 3、脱式计算。

浅谈小学数学家庭作业的布置

浅谈小学数学家庭作业的布置 常德市西湖管理区东洲小学李利娟 摘要:数学家庭作业是数学教学过程中不可忽视的重要环节。通过家庭作业,学生可以及时巩固当天所学的教学内容。通过批改学生的作业,教师可以及时了解学生的学习情况。有效地布置家庭作业,应做到作业的科学性、趣味性、层次性、实践性和创新性。 关键词:小学数学家庭作业布置科学性趣味性层次性创新性家庭作业是数学教学的一个重要组成部分,是获取教学反馈信息的重要手段。通过家庭作业,学生可以及时巩固当天所学的教学内容。通过批改学生的作业,教师可以及时了解学生的学习情况,发现学生学习中存在的问题或不足之处,分析原因,总结方法,提高课堂的教学效率。所以,给孩子布置数学家庭作业,是非常有必要的。 既然家庭作业的布置对学生的学习和教师的教法起着如此重要的作用,那么,教师应该怎样有效地布置数学家庭作业。现结合自己的教学实践,浅谈一下自己的看法。 (一)尽量不要在微信群上布置家庭作业。随着科学技术和社会的发展,手机已经成为每家每户的必备通讯工具。随着微信的出现,教师喜欢在微信上布置家庭作业。对于农村的留守儿童来说,在微信群上布置家庭作业是不恰当。首先,留守儿童的父母在外务工,基本上由年迈的爷爷奶奶照顾。他们用的是老人机,没有微信功能,或是手机上有微信功能却不会使用,这对学生作业的完成造成阻碍;其次,孩子的自觉性和自制力比较差,加上年迈的爷爷奶奶管不住,不少学生以做作业为由趁机拿着手机做其他事情去了,比如打游戏。其实,作业说到底,只是起辅导作用,最终落实到位的是孩子,家庭作业的目的就是为了考验孩子和巩固孩子的知识和能力。所以,最好的方法是老师在课堂上把作业通知到孩子,微信群可以作为辅助工具告诉家长孩子今天的作业是什么。 (二)家庭作业的布置要注重科学性和适度性。 1、作业内容要准确无误。题目中不能出现错别字、错数字和符号;不能设计出模棱两可或根本无法解决的题目。例如,我们学校有一位四年级的数学教师在布置“解决问题的策略”这一课的家庭作业时,出了一道这样的题:数学老师组织四年级(2)班43名同学去春游,有大巴和小巴两种交通工具,请问需要租几辆大巴和小巴?结果全班同学苦思冥想都没有解答出。原因很简单:这是一道

小学三年级数学家庭作业题3篇

小学三年级数学家庭作业题3篇 一、直接写出下面各题的得数。 0.3+0.6= 4.1-4.1= 3.8+0.2= 二、填空。 1、15m=()dm 2、12个0.1是() 3、在()里填上合适的单位名称。 小明的身高是150() 王老师家住房的面积是98() 4、中华人民共和国是()年()月()日成立的,到中华人民共 和国60周岁时是()年()月()日。 5、学校多功能厅有29排座位,每排22个座,学校多功能厅大约 有()个座位。 6、学校在书店的东北方向,书店在学校的()方向。 7、把一个边长是8厘米的正方形分割成4个完全相同的小长方形,并将它们拼成一个大长方形,这个大长方形的。周长最短是()厘米,它的面积是()平方厘米。 三、选择准确的序号填在括号里。 1、2021年的2月有()天。 ①28 ②29 ③30

2、李鸿、王明、张平三个同学的50米赛跑的成绩分别是6.1秒、5.8秒、6.7秒,得第一名的是() ①李鸿 ②王明 ③张平 四、竖式计算下面各题。 10-2.7= 5.4+2.6= 五、脱式计算下面各题。 2008-3429= 46(92-58)= 8055+367= 六、解决问题。 1、张东要做200道口算题。他3分钟做了60道。照这样计算, 他做完这些口算题要多少分钟? _____________________________________ 2、书店运来36包书,每包50本,把这些书放在6个书架上,平 均每个书架上放多少本书? _____________________________________ 【篇二】小学三年级数学家庭作业题 一、请你填一填。 1、63是()的9倍,()的4倍是128。

如何布置小学数学家庭作业

如何布置小学数学家庭作业 甘肃省瓜州县渊泉小学柯永清 新课程下的小学数学家庭作业应是数学课堂教学的延伸和继续,是课堂内容的提升和综合,是学科知识的应用和迁移,合理的设计数学家庭作业有利于学生更好得巩固知识、形成能力,培养学生良好学习习惯,促进学生个性的发展,形成乐于探究的态度,从而全面提高教学质量。为了使作业设计切合各类学生的实际,让“不同的人在数学上得到不同的发展”,教师应在新理念的指导下设计形式多样、充满情趣的家庭作业。 一、立足于学生健康,限量作业 过多的家庭作业不但使学生厌学,而且由于儿童睡眠不足,影响其健康成长。我校自上世纪90年代以来一直坚持,一、二年级不留家庭作业,三、四年级的作业量为半个小时,五、六年级的作业量为一个小时。作业量严格控制,让学生在规定的时间之内完成。布置适量的家庭作业,是学生自觉完成的关键,基础的作业训练是需要的,但必须少而精,尽量减少机械重复的简单劳动,而增加有创造力的训练,这是优秀的老师所应当做到的。如在学习10以内的加减法,20以内的加减法,表内乘法时,都需要学生达到一定的口算速度,如果达不到一定的训练量,学生的口算速度是不会提高的.为了使学生口算达到一定的速度,我布置让学生回家和父母比赛,以游戏的形式用卡片和家长找朋友等。低年级学生由于年龄较小,对枯燥的计算不感兴趣。因此布置作业应以能引起他们兴趣,主动动手操作的作业为主,通过动手操作加深记忆,巩固知识。如:学生学过米、厘米后,让学生回家测量家中各种家具的长短、父母的身高等,使学生在动手的同时动脑,既巩固了知识,又激发了学生对数学学习的兴趣,可谓一举两得。 二、立足于学生个性,分层作业

最新整理小学三年级下册数学家庭作业

小学三年级下册数学家庭作业 小学三年级下册数学家庭作业篇一 一、我会填。 1、3千米=()米6分米=()米4元8角=()元 2平方米=()平方分米900平方厘米=()平方分米 3平方千米=()公顷7公顷=()平方米 2、闰年的1月、2月、3月一共有()天。2002年是()年。 3、2.06读作: 九点五零写作: 4、一节课40分钟,第三节课10时55分上课,到()时()分下课。 5、19×23的积大约是()百多,37×49的积接近()千。 6、在括号里填上合适的单位名称。 (1)黑板的面积约是24()。 (2)小红身高139()。 (3)邮票封面面积是6()。 (4)*广场的面积约40()。 7、7分米用分数表示是()米,用小数表示是()米;23厘米用分数表示是()米,用小数表示是()米。 8、用24时计时法表示: 下午5时20分是(),晚上11时是()时。 9、在〇里填上>、4米〇40厘米3时〇300分0.8〇0.782.45〇2.43 二、公正裁判。(对的打“”,错的打“×”)

1、0和任何数相乘都是0。() 2、边长5分米的正方形,面积是5平方分米,周长是2米。() 3、百货大楼高约4千米。() 4、周长相等的图形,他们的面积也相等。() 5、“小红家到少年宫的距离是1250米,小红从家到少年宫走了20分钟,每分钟走多少米?”是求路程的题目。() 三、我会算。 1、用竖式计算。 29×36=4.9-2.5=312÷3= 506÷2=35×44=2.6+5.3= 2、脱式计算。 36×(265-187)546÷7×28 四、列式计算。 1、56个103减去563是多少? 2、727除以6,商是多少,余数是多少? 小学三年级下册数学家庭作业篇二 一、请你填一填。 1、63是()的9倍,()的4倍是128。 2、54里面最多有()个6,64里面最多有()个8。 3、从245里连续减去8,最多能减()几次。 4一个数的6倍是78,这个数的8倍是()。 5、一个数除以9,商是17,余数是(),当余数时,被除数是()。

小学三年级数学家庭作业精选汇编

【篇一】小学三年级数学家庭作业 一、列竖式计算 78×52=84×36=49×28=63×56= 62×45=57×26=47×25=98×88= 618÷3=1482÷5=650÷5=324÷8= 859÷8=572÷7=526÷8=756÷7= 804÷5=53×18=43×39=65×94= 二、脱式计算 (4870-3675)+7200÷9=(576-243)÷3=(250-150)÷(30÷6)= 405÷5+25=789-21×15=18×30÷6= 40×14-500=29+805÷5=687+999÷3= 三、解决问题 1、列式计算 (1)除数是32,商是7,余数是25,被除数是多少? 列式: 答:被除数是。 (2)被除数是359,商是8,除数和余数各是多少? 列式: 答:除数是,余数是。 2、一个养禽专业户养鸡980只,养的鸡比鸭的2倍多20只。养鸭多少只?列式: 答:养鸭只。

3、小刚家种了5棵苹果树,今年一共收苹果215千克。有4棵苹果树平均每棵收苹果45千克,另一棵收苹果多少千克? 列式: 答:另一棵收苹果千克。 4、从甲地到乙地,如果骑自行车,每小时行15千米,4小时到达。如果乘汽车,只需2小时,汽车每小时行多少千米? 列式: 答:汽车每小时行千米。 【篇二】小学三年级数学家庭作业 一、估算 24×7852×9143×1625×17 29×3282×1741×2856×21 二、列竖式计算(带*的要验算) 48×2672×54*64×1835×24 61×35*49×1613×3927×54 三、脱式计算: 12×(46-18)(37-29)×4520÷4×18 52×14÷467×29-325 400-16×17 四、列式子解答问题: 1、李奶奶养了26只母鸡和14只公鸡,平均每只鸡每月下蛋28个,这些鸡一个月总共下蛋多少个? 2、四年级全体同学站成16列做广播体操,平均每列18人,收队时变成8列,平均每列多少人? 3、广场上摆放了24列月季花,每列16盆;菊花的总盆数和月季一样多,排成了6行,平均每行多少盆?

学前班家长会讲话3篇

学前班家长会讲话3篇 ——WORD文档,下载后可编辑修改—— 家长会是家长了解学生的教育现状、教育手段和培养目标的桥梁。本文是小编为大家整理的学前班家长会讲话,仅供参考。 学前班家长会讲话篇一:尊敬的各位家长 大家上午好 首先感谢你们能在百忙之中抽空来参加我们班的家长会,这让我们感受到了你们对我们工作的理解和支持,也是对孩子成长的重视。我代表班级两位老师真诚的感谢大家的到来,正是有了你们的信任,理解和支持,使我们的工作才能顺利开展。也希望在今后的工作中你们能一如既往地关心与支持我们的工作。 首先请允许我自我介绍一下,我是班主任罗老师,主要负责本班的教学和常规工作,这位是夏老师,她主要负责本班的生活工作,有什么事情可以跟我们联系,我们的联系方式已写在黑板上,下面我简单的介绍一下我们班的情况 一班级情况分析 本学期本班共有40名幼儿,女生18名,男生22名,接班到现在,对于每个孩子的情况也有了一定的了解,总体来说,每个孩子不管在课堂上,还是在作业的完成中,都在不同的程度上有进步。 二教学安排工作 本学期学前班共开设了语言,数学,拼音,阅读识字,英语,音乐游戏,社会和健康八门学科,幼儿用书共十三本,其中包括语言练

习册,数学练习册,拼音练习册和成长档案。 (1)拼音教学计划: 学会6个单韵母,23个声母,读准音,认清字形,书写规范,正确拼读音节,会读儿歌,区别平舌音,翘舌音,前鼻韵母,后鼻韵母,j q x 和 ü 相拼的省写规则,发音和用法。 (2)数学教学计划: 这学期主要是能准确的进行50以内的加减法,及连加,连减,混加减的混合算式。家长们要重视孩子计算能力的培养。在学前教育这一年里,口算50以内的加减法是十分重要的基础知识,孩子必须学好,并能够达到熟练计算的程度。由于孩子的基础不同,不同孩子的计算熟练程度和速度也就存在一定差异,要缩小这一差异,仅靠一个星期三节数学课练习是不够的,因此还需要各位家长做有心之人,督促孩子练习口算。九月份主要是学习方法,复习10以内的加减法,十月份20以内的加减,十一月连加,连减,混加减的混合算式。最后是50以内的加减法, 家长非常关心孩子们的学习情况,尤其是写字,拼音和数学,我们会尽自己最大的努力帮助每一个孩子完成他们在学前班的课程,同时也希望家长能够配合工作,每天抽出点时间检查孩子的学习情况,督促孩子认真完成家庭作业,你的十几分钟对孩子来讲意义重大。 3家庭作业的安排 本学期每周一,三写字,周二,四数学,拼音周二,周五为复习本周重点与难点内容。

小学数学家庭作业分层次布置知识分享

小学数学家庭作业分 层次布置

浅谈小学数学家庭作业分层次布置 胡集小学董保华素质教育的第一要义是要面向全体学生,而学生之间的数学知识与数学能力的差异是客观存在的。为此教师在设计作业时,应尽可能照顾这种差异,不能“一刀切”,而应该从实际出发,因材施教,针对学生的个体差异设计有层次的作业,让全体学生都有练习的机会,都能得到提高。分层布置作业,是老师尊重学生的体现。老师既关注了学生个体差异,野满足了他们不同的学习需要,而家庭作业分层,是切实考虑到各层次学生的可接受性,遵循“量力而行,共同提高”的原则,针对不同层次的学生布置不同的作业。 一、数学家庭作业分层,可以提高学习有困难学生的完成作业的积极性。 由于在布置家庭作业时进行了分层原理,而对这一部分学生实行“低起点、低难度”的家庭作业要求,自然就调动了他们独立完成家庭作业的积极性,从而改变他们自卑、落后的心理状态。而且老师选择作业时自始至终是关注着这一部分学生,这种“待遇”是他们在传统状态下所享受不到的,这也激发了学习有困难学生的学习积极性。为真正实现这一部分学生提高学习成绩并向优秀学生转化创造了条件。随着家庭作业层难度的由低到高的发展和作业层次的不断提高,学生做家庭作业的能力和学习的探究能力也相应得到了提高。 二、数学家庭作业分层,可以提高学习比较轻松学生的完成作业的创新性。 数学能够帮助人们进行数据处理、帮助人们进行合理计算、帮助从们进行演绎推理。通过对数学模型理解,使他们能够有效地描述自然现象和社会现象,并用数学工具为其他学科提供了思想和方法。这无论是对培养优秀学生数学思想,还是为完善他们数学方法,还是发展他们应用能力,都起到很好的辅

小学一年级下册数学家庭作业题

小学一年级下册数学家庭作业题 一、算一算。 63-20= 37-4= 59-30= 84-4= 46-3= 72-50= 28-7= 96-60= 60+7= 73+4= 48+4= 48+40= 二、计算。 10-6= 14-7= 15-9= 13-8= 50-6= 34-7= 85-9= 63-8= 76-6= 60-3= 92-7= 53-4= 94-60= 60-30= 92-70= 53-40= 三、在○里填“>”、“()>()>()>()>()。 7、一个数百位上是1,其它数位上都是0,这个数是()。 8、五十八后面5个数是()。 9、比62小,比58大的数有()。 10、把80、36、63、56、37、18排序:()<()<()<()<()<()。 11、由5个十和6个一组成的数是()。 12、读数和写数都从()位起。 13、一个数由8个十组成,这个数是() 14、23是个()位数,8是一个()位数,100是一个()位数。 15、比89多1的数是(),比89少1的数是()。

二、读写下列各数。 99读作()60读作()100读作()17读作() 七十五写作()六十三写作()八十二写作()九十写作() 三、你能接着写吗? 1、11、13、15、()、()、()。 2、10、12、14、()、()、()。 3、10、20、30、()、()、()。 4、5、10、15、()、()、()。 5、连续+5:27、()、()、()、()、()、()。 6、连续-7:85、()、()、()、()、()、()。 四、根据描述猜一猜。(画√) 1、一班有48人,二班比一班少一些。 50人(),15人(),46人()。 2、萝卜有50人,苹果比萝卜多得多。 80个(),20个(),60个()。 3、小明有76个贴纸,小红比小明少得多。 77个(),40个(),15个()。 4、体育室有89个篮球,排球比篮球多一些。 76个(),50个(),91个()。 五、解决问题。

小学数学家庭作业现状的调查报告

小学数学家庭作业现状的调查报告 一、调查目的: 21世纪的今天,国家对于小学生的教育越来越重视,在教学改革不断推广的进程中,课堂教学有了很大的改观,特别是过程性教学的大力提倡,为培养学生的探究和创新能力,增加了学生对新知的探究时间,常常不得不缩短堂上练习的时间,相对地减少了练习量。但是,作为数学教师,大家都深刻地认识到练习是课堂教学的巩固与深化,是必不可少、无可替代的,于是,就只有在家庭作业上加码,这样一来,家庭作业就演变为教的强化和补充,自然也就成了学生的沉重负担,学生迫于教师与家长的压力就疲于应付,不但缺少个性化的思考,更丧失了学习数学的兴趣。在数学家庭作业的报置、批改的情况上,老师没有很好地根据学生情况而进行报置和认真批改,从而影响了学生的数学学习质量,如此下去,学生一定会厌倦数学,影响学习质量,为此,希望通过调查分析,找出原因,找到改进措施和策略。 二、调查内容: 调查小学生小学数学家庭作业现状的情况: 1、完成数学家庭作业的时间 2、数学家庭作业比课堂作业的难度情况 3、学生希望数学家庭作业难度情况 4、学生是否能承受数学家庭作业带给你的压力 5、除书面的数学家庭作业外,学生是否还有动手操作、社会调查等其它数学作业 6、学生的家长是否检查他们的数学家庭作业 7、当学生做家庭作业时遇到困难时会怎样 8、老师对数学家庭作业批改的情况 9、数学作业改错后,老师是否还批改 10、老师如何处理《课堂作业》上的错误习题 三、实训过程 1、根据见习学生情况,制定小学数学家庭作业现状的调查表。 2、利用空余时间到小学去,向学生分发调查问卷。 3、利用空余时间到小学去,了解学生的情况,有选择地进行个别交谈。 4、整理调查问卷,对数据进行统计。 5、分析数据,撰写调查报告。 四、实训调查报告 家庭作业是数学的重要组成部分,它对于学生巩固课堂所学知识,形成技能技巧、培养和发展能力,提高学生的素质有着十分重要的作用。布置数学作业目的是为了让小学生通过完成作业的过程,在亲身实践中感知巩固所学知识,深化数学概念,掌握数学规律,形成技能、技巧,提高运用知识去分析、解决问题。如果家庭作业运用得当,将能更好地强化学生对数学知识的巩固。通过对数学家庭作业的情况进行分析,得到如下情况。 1、完成数学家庭作业的时间

最新人教版三年级数学下册家庭作业本(1-2单元)

精品文档 第一单元 方向与位置 第一模块 1.地图通常是按照上( )、下( )、左( )、右( )的方向绘制的。 2.早晨,面向太阳升起的地方,你的前面是( ),后面( ),左面是( ),右面是( )。 3.在( )里填上“东”、“南”、“西”“北”。 (1)小松鼠住在小兔的东面,小猫住在小兔的( )面。 (2)小鹿住在小兔的( )面,小兔住在小鹿的( )面。 (3)小狗住在小熊的( )面,小熊住在小狗的( )面。 (4)小猫住在小狗的( )面,住在小松鼠的( )面。 4.三个小朋友都从家出发去看电影,请你根据下图填一填。 (1)奇奇向( )走( )米到电影院。 (2)格格向( )走( )米,再向( )走( )米到电影院。 (3)皮皮向( )走( )米,再向( )走( )米到电影院。 第二模块 口算: 72-47= 20×5= 27+15= 20÷2= 63÷3= 27×5= 510÷3= 40×9= 23×30= 84÷4= 15÷3= 12×4= 513×9= 4×815= 99÷9= 2.小明站在阳台上面向东方,她向左转,面向( )方。 3.蜗牛要和蚂蚁一起去甲壳虫家作客。 (1)蜗牛先向( )走( )cm ,再向( )走( )cm ,就到达甲壳虫家。

精品文档 (2)蚂蚁先向()走()cm,再向()走()cm,就到达甲壳虫家。 4.小明和小立背对背站立,小明向北走150米,小立向南走120米,两人相距多远? 第三模块 口算:16×4= 862÷2= 60÷2= 900÷3= 430×2= 172+48= 8000÷4= 140×3= 150÷3= 4400÷4= 2100÷3= 280÷4= 120÷6= 150×5= 1000÷5= 1.操场在教学楼的东北面,教学楼在操场的()面 2.早晨同学们面向太阳举行升旗仪式,此时同学们面向()面,背对着()面,左侧是()面。 3.下图是某小区的平面图,请根据平面图填空。 (1)1号楼在中心花园的( )方向;3 号楼在中心花园的( )方向;4号楼在 中心花园的( )方向。 (2)4号楼在2号楼的( )方向;1 号楼在2号楼的( )方向。 (3)中心花园在( )的北面,( )的西北面,2号楼的( )方向。 (4)( )在( )北面。. (5)5号楼的西面有( )号楼和( )号楼。 4.小强的家门面向东,放学回家后站在门前,面向家门,他的前后左右分别是什么向? 3.(开放题)李芳与张林相邻,李芳东面有25名同学,张林西面有5名同学,这一排中一共有多少名同学? 第四模块 竖式计算: 514÷3= 624÷6= 791÷7= 2.(1)20路汽车从火车站到体育馆的行驶路线是:先向()行驶()站到新新小区,再向()行驶()站到菜场,再向()行驶()站到体育馆。 (2)从机场到南园的行驶路线是:向()行驶()站到百货商店,再向()行驶()站到菜场,再向()行驶()站到南园。

浅谈小学数学家庭作业的布置原则与类型

浅谈小学数学家庭作业的布置原则与类型 就目前小学数学教学现状来看,绝大部分教师,把家庭作业作为数学教学必不可少的一个重要环节。但是对如何科学地编排,布置家庭作业,使其对学习数学有益无害这一重要问题的探讨较少。习题形式单调数量泛滥,布置作业只讲数量,不求质量,诸如此类的违反教育规律的现象还是累见不鲜。笔者认为要使家庭作业对学习数学有良好的促进作用,必需遵循以下原则: 1 作业布置适量的原则 所谓的适量包含两方面的意义,一是指题目的数量要适量,二是指学生做作业的时间要适量。据有关科学测定表明,家庭作业量切忌无限度增加,超越一定的限度,数学成绩反面下降,效果适得其反;家庭作业量,应当根据学生年龄,成正比例增加;繁重、长时间的作业远不如短时间作业有效。因此,布置家庭作业时,必须根据儿童年龄特点、作业内容,确定作业量的多少。一般来说,按低年级学生从无家庭作业逐步过渡到每天半小时作业量;中年级每天一小时作业量;高年级每天一个半小时作业量为宜。 这里所说的作业量是各学科作业量的总和,并非单数学科,所以还要注意同其他学科教师相互通气、协商,合理适量布置作业。 2 精心设计、选择习题的原则 对家庭作业,教师不仅要象课堂作业那样精心、合理、科学地选择设计,而且要考虑到家庭作业的自身特点,扬其所长而避其所短。 3 有助于培养、发展学生智力、能力的原则 如果把家庭作业作为单调、重复的记忆和机械的技能训练,长此以往,不仅会使学生学习趣味索然,乃至厌倦,并且对学生智能发展无益,甚至有害。因此,家庭作业的内容和形式,都要注意有利于培养和发展学生分析问题、解决问题的智力和能力。 4 有利于自我管理能力、自学能力、自我教育能力发展的原则 家庭作业的主要特点之一,通常不是在教师或家长严密监督下,由学生独立完成的。这是家庭作业的薄弱环节、不利因素。但是如果教师能使学生明白完成家庭作业的意义和作用,并对家庭作业内容和形式作科学合理的编排,就可以化弊为利,使家庭作业成为培养学生独立和自我管理的能力的一个有效途径。学生一旦养成自我管理的学习能力,不仅对其数学学习成绩提高有较大的促进作用,而且对以后的发展也很有益处。 5 及时评价的原则

浅谈小学数学家庭作业的布置

浅谈小学数学家庭作业 的布置 LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】

浅谈小学数学家庭作业的布置 常德市西湖管理区东洲小学李利娟 摘要:数学家庭作业是数学教学过程中不可忽视的重要环节。通过家庭作业,学生可以及时巩固当天所学的教学内容。通过批改学生的作业,教师可以及时了解学生的学习情况。有效地布置家庭作业,应做到作业的科学性、趣味性、层次性、实践性和创新性。 关键词:小学数学家庭作业布置科学性趣味性层次性创新性家庭作业是数学教学的一个重要组成部分,是获取教学反馈信息的重要手段。通过家庭作业,学生可以及时巩固当天所学的教学内容。通过批改学生的作业,教师可以及时了解学生的学习情况,发现学生学习中存在的问题或不足之处,分析原因,总结方法,提高课堂的教学效率。所以,给孩子布置数学家庭作业,是非常有必要的。 既然家庭作业的布置对学生的学习和教师的教法起着如此重要的作用,那么,教师应该怎样有效地布置数学家庭作业。现结合自己的教学实践,浅谈一下自己的看法。 (一)尽量不要在微信群上布置家庭作业。随着科学技术和社会的发展,手机已经成为每家每户的必备通讯工具。随着微信的出现,教师喜欢在微信上布置家庭作业。对于农村的留守儿童来说,在微信群上布置家庭作业是不恰当。首先,留守儿童的父母在外务工,基本上由年迈的爷爷奶奶照顾。他们用的是老人机,没有微信功能,或是手机上有微信功能却不会使用,这对学生作业的完成造成阻碍;其次,孩子的自觉性和自制力比较差,加上年迈的爷爷奶奶管不住,不少学生以做作业为由趁机拿着手机做其他事情去了,比如打游戏。其实,作业说到底,只是起辅导作用,最终落实到位的是孩子,家庭作业的目的就是为了考验孩子和巩固孩子的知识和能力。所以,最好的方法是老师在课堂上把作业通知到孩子,微信群可以作为辅助工具告诉家长孩子今天的作业是什么。 (二)家庭作业的布置要注重科学性和适度性。 1、作业内容要准确无误。题目中不能出现错别字、错数字和符号;不能设计出模棱两可或根本无法解决的题目。例如,我们学校有一位四年级的数学教师在布置“解决问题的策略”这一课的家庭作业时,出了一道这样的题:数学老师组织四年级(2)班43名同学去春游,有大巴和小巴两种交通工具,请问

对孩子家庭作业的几点建议

让孩子懂得完成家庭作业是学生最起码的学习任务 (1)、每天了解家庭作业的数量,以及孩子所交作业的质量。 (2)、设置一张时间表,包括开始和结束的时间。不要把时间安排在快要睡觉的时候,回为那时孩子可能已经困倦了。我要求孩子放学回家的第一件事就是写作业,在吃晚饭之前必须写完。 周末的作业最好安排在星期五六,不要等到周日晚上再写。 (3)为孩子提供一个好的学习环境,比如光线明亮,环境安静,有利于孩子集中注意力,也有利孩子的眼睛健康。 (4)、在写作业这之前,鼓励孩子把家庭作业分成“自己可以独立完成的”和“需要帮助的”。家长应该只帮助做好孩子不能独立做的那部分,例如听写等。这是在培养孩子的责任心和独立性。 (5)、给孩子定个规矩,在完成作业之前不许看电视或玩耍。不能养成边做作业,边吃零食的坏习惯。 这是培养孩子良好学习习惯的关键。 (6)、每天都要及时检查孩子的家庭作业,一定要过目检查一遍,这是做父母的关键所在。如果不检查,小孩会想:“反正妈妈也不看。”所以马马虎虎应付了事,看起来用功,实际上呢,有名无实。家长在查作业的时候除了看数量,还要看质量,看他的作业在学校写的和在家写的是否一样?检查完作业一定要签字。家校联系本上和作业本上都要签。 (7)、当孩子正在做家庭作业时,前一段时间,要陪着孩子写,等孩子能独立完成了,再慢慢放手。让孩子独处,要让他养成独立思考的习惯。但不是不管,等孩子写完作业后要及时评价。对完成作业好的情况要及时表扬,注意表扬要具体、直接。在孩子很好地完成了作业的时候,要及时表扬,并注意表扬要具体、直接。比如:“今天听写了20个生词,你答对了19个,比昨天有进步了。” (8)、当孩子的作业写完了,不要轻易给孩子改正错误,那样不会让他有深刻印象。让孩子自己检查,如果错了自己负责。 (9)、如果孩子哪天不知道作业在哪里,那他肯定是上课没听清,要严厉批评,不要让孩子养成打电话问同学作业在哪里的习惯,不要让孩子养成打电话给同学问作业的习惯,孩子问过一次,就会问第二次、第三次……这样会造成孩子没有责任心。 (10)、不要让孩子一写作业就要喝水,上厕所若干次的习惯,有的孩子这样跑,是为了找借口出去,这样的次数多了,就会影响孩子写作业的习惯。但是,不能说得这么绝对,家长要看情况,允许孩子在写作业过程中有安排适当的片刻休息时间。如喝喝水,上厕所等。是可以的。把握好孩子写作业所用的时间,千万不要让孩子养成写作业拖拉的习惯。 以上几点都需要家长努力做到的,万事开头难,如果您的孩子在一年级就养成了一个好习惯,会让他一生受用。如果在小学低年级养成不认真用功的习惯,到了中高年级就无法自发的用功,所以请父母们多费点心思,认真对待自己的孩子。

小学数学家庭作业分层次布置

浅谈小学数学家庭作业分层次布置 胡集小学董保华素质教育的第一要义是要面向全体学生,而学生之间的数学知识与数学能力的差异是客观存在的。为此教师在设计作业时,应尽可能照顾这种差异,不能“一刀切”,而应该从实际出发,因材施教,针对学生的个体差异设计有层次的作业,让全体学生都有练习的机会,都能得到提高。分层布置作业,是老师尊重学生的体现。老师既关注了学生个体差异,野满足了他们不同的学习需要,而家庭作业分层,是切实考虑到各层次学生的可接受性,遵循“量力而行,共同提高”的原则,针对不同层次的学生布置不同的作业。 一、数学家庭作业分层,可以提高学习有困难学生的完成作业的积极性。 由于在布置家庭作业时进行了分层原理,而对这一部分学生实行“低起点、低难度”的家庭作业要求,自然就调动了他们独立完成家庭作业的积极性,从而改变他们自卑、落后的心理状态。而且老师选择作业时自始至终是关注着这一部分学生,这种“待遇”是他们在传统状态下所享受不到的,这也激发了学习有困难学生的学习积极性。为真正实现这一部分学生提高学习成绩并向优秀学生转化创造了条件。随着家庭作业层难度的由低到高的发展和作业层次的不断提高,学生做家庭作业的能力和学习的探究能力也相应得到了提高。 二、数学家庭作业分层,可以提高学习比较轻松学生的完成作业的创新性。 数学能够帮助人们进行数据处理、帮助人们进行合理计算、帮助从们进行演绎推理。通过对数学模型理解,使他们能够有效地描述自然现象和社会现象,并用数学工具为其他学科提供了思想和方法。这无论是对培养优秀学生数学思想,还是为完善他们数学方法,还是发展他们应用能力,都起到很好的辅助作用。正是家庭作业的分层,才可以使学习轻松的学生有这样的机回,培养他们的创新意识,和创新能力。 三、数学家庭作业分层,可以提高厌学学生完成家庭作业的可能性。

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