2015学年七年级地理上册 4.3 影响气候的主要因素学案湘教版.doc

第三节《影响气候的主要因素》

一．温馨提示

【学习目标】

1.能比较太阳高度的不同和太阳辐射强度的不同。

2.能用地球仪正确演示地球的自转，理解昼夜更替的现象。

3.能用地球仪正确演示地球公转，理解太阳直射点的以东规律、极昼、极夜现象、四季更替、五带的形成。

4.举例分析纬度位置、海陆分布、地形地势及人类活动对气候的影响。

5.学会综合分析影响一个地区气候的主要因素。

6.能简单分析人类活动气候的影响。

【学习重点】

地球的形状、地球的运动、海陆分布、地形地势及人类活动对气候的影响。

二．自主学习、探究。（10分钟）

㈠探究任务一——地球的形状与气候：

1.回顾：从早晨到中午再到晚上，感受到的气温的变化是怎样？为什么会出现这样的变化？

2.演示实验：用手电筒从不同的角度照射课桌：先直射，后斜射。把自己观察到的现象和造成这种现象的原因记录下来。

3.读“太阳光照射到球面和平面上示意”图，比较阳光照射角度的不同对地面所获得的热量的影响。并将结论写在下面横线上。

4.根据2中的演示实验和3中的读图解释:为什么同一时间,不同纬度的气温不同?

5.学以致用：观察居民楼顶上的太阳能装置，想一想怎样才能使太阳能装置在冬、夏季节都获得最佳的太阳能量？

㈡探究任务二——地球的运动与气候：

1.地球的自转与气候

⑴思考：早晚冷，中午热，大家知道是太阳高度角的不同造成的，那么，你知道在同一地

区，是什么原因导致了太阳高度角的变化吗？

⑵合作演示：用手电筒照地球仪，做地球自转的演示，边演示，边让学生注意观察：a地

球自转的方向b.自转造成的现象

⑶如果地球不自转，会不会有昼夜现象？

⑷请你小结：地球自转对气候有什么影响？

2.地球的公转与气候

⑴读课本第80页的“地球公转示意图”，完成下表：

“地球公转示意图”，思考以下几个问题：

a.地球公转轨道是什么形状?

b.地球在公转时，是直着身子转还是斜着身子转？

c.假设地球不是斜着转，而是直着转的，那会有什么结果？

d.完成下列表格：

e:习惯上，人们根据各地获得太阳光热得多少，以及是否有太阳光线的直射、是否有极昼和极夜现象，将地球表面分为“五带”。阅读课本第81页图4——23，完成下列表格：

⑶根据读图观察你能说一说地球公转如何对气候造成的影响吗？

㈢探究任务三——海陆分布与气候

1.读下图，思考：为什么同样受到太阳光照射，在水里和在陆上的温度会有这么大区别呢？

（小提示：水和沙的物理性质不同，水的升温慢降温也慢，而沙子升温快降温也快）

2.受海陆性质的影响，同纬度的陆地和海洋的气温会出现什么变化？

3. 在中纬度地区，海洋和陆地的月平均气温最高和最低的月份一样么？

4. 完成课本第83页的活动题。

5.华北平原和黄土高原大致在同一纬度上，自然景观为什么会出现这么大的差异？

6.小结：

①气温：同一纬度上，夏季陆地气温，海洋气温比较低；冬季陆地气温，

海洋气温比较高。

②降水：同一纬度上，一般沿海地区降水，内陆地区降

水。近海受不到海风吹拂的地区，降水也少。

㈣探究任务四——地形地势与气候

1.阅读某地阳坡与阴坡气温比较表（℃），把你的结论写下来：

2. 阅读下列几幅图，把你的结论写下来。

3. 阅读下列几幅图，把你的结论写下来。

4.归纳地形地势对气温和降水的影响。

㈤探究任务五——人类活动与气候

1.下面这幅漫画说明了什么问题？产生的原因是什么？如何治理？

2.你认为出现这种现象的原因是什么？

3.小结：人类活动对气候的有利和不利影响各有哪些？

三、合作探究、交流展示（5分钟合作探究,5分钟小组轮流展示）

1.小组内共同解决自主学习过程中的疑难问题，认证答案。

2.小组轮流展示。

四、启发引导，精讲点拨（5分钟）

点拨一：太阳光线与水平面的夹角即太阳高度角。一天中，正午太阳高度最大。地球上不同地区正午太阳度有差异，最大值为90°，即直射。太阳高度由太阳直射

点所在纬线向南北两侧递减。

点拨二：北极圈内全部出现极昼现象的一天是6月22日前后全部出现极夜现象的一天是12月22日前后。只有纬度大于或等于66.5°的地区，才会出现极昼极夜现象。点拨三：太阳直射点的移动范围。

春分日时太阳直射点在赤道上，之

后太阳直射点向北移动，移动至北回归

线时，为夏至日。南移动到赤道时，为

秋分日；继续南移动至南回归线时，为

冬至日。之后向北移动至赤道时，为次

年的春分日。

太阳直射的最北界线是北回归线，最南界线是南回归线。每年太阳直射点总在南北回归线之间移动。在南北回归线上，太阳每年直射一次，在南北回归线之间的地区，太阳每年直射两次。

五、【巩固训练当堂达标】（10分钟）

1. 已知北半球同纬度A、B两点(如图)，若A点为陆地，B点为海洋。判断图中所表示的季节是：

A．春季 B．夏季 C．秋季 D．冬季

2. 某山山脚下温度为22℃，山顶温度为10℃，这座山相对高度为：

A．600米 B．3666米 C．200米 D．2000米

3. 非洲的乞力马扎罗山，虽地处赤道附近，但终年冰峰峭立，白雪皑皑。影响乞力马扎罗山气候的因素主要是：

A．纬度因素 B．地形因素 C．海陆因素 D．洋流因素

4. 我国江西庐山是夏季避暑胜地因为

A.所处纬度高，气温低

B.靠近海洋，降水多，气温低

C.地势高，气温高

D.气压低，空气上升，降水多所以气温低

5. 青藏高原和长江中下游平原纬度相当，在不考虑其他因素、仅考虑地势因素的情况下，

当长江中下游平原气温为32℃时，青藏高原（4000米以上）气温大致为

A.10℃

B.9℃

C.8℃

D.7℃

6.读下图，回答下列问题：

①按季节说，这一天属于北半球的季

②此时，太阳直射在度纬线上，是地球的（冬至、夏至）日，时

间是。

③图中A、B、C、D、E五地，按照白昼时间长短的顺序排列，应该是 .

⑤图中A、E两地中有极昼现象的是 .

7. 下列节日中，北京的白昼最长的是

A．“五一”劳动节 B．“六一”儿童节 C．“八一”建军节 D．元旦

8. 下列节日中，太阳直射点在北半球,但向南移动的是

A．“五一”劳动节 B．“六一”儿童节 C．“八一”建军节 D．元旦

9. 一年中,校园里旗杆的影子长短有变化,主要原因是

A.地球是一个球体

B.地球绕太阳不停的公转

C.地球上有五带的分布

D.绕地

轴不停的自转

10.读下图，回答问题：

(1)c点位于地球上五带中的__________带，一年中太阳直射两次该点。

(2)A点的纬度是____________________，一天中，A、B两点先看到太阳的是__________。

(3)当太阳直射A点时，地球位于公转轨道上的_______________处，此时北极圈内会出现

现象。

(4)当地球位于公转轨道上的乙处时，北半球处在________季，南半球处在 ______季。

(5)地球由公转轨道的丙处向丁处运动过程中，北京市的白昼将变__________ (填“长”或

“短”)，获得的太阳光热也将逐渐__________ (填“增加”或“减少”)。

六、【回扣目标总结反思】（5分钟）

晋教版七年级地理下知识点-晋教版七年级下册地理知识点

（中学地理）晋教版七年级地理下知识点第八章认识亚洲 8.1位置、范围和自然条件 1、亚洲的位置： ①半球位置：位于东半球的东北部； ②经纬度位置：北部越过北极圈，南部延伸到赤道以南，是世界上跨纬度最广的大洲。（最北纬77.43°；最南 11.7°；最东西经169.40°；最西东经103.30°） ③海陆位置：亚洲东、南、北三面分别濒临太平洋、印度洋和北冰洋，东北隔白令海峡与北美洲相望，西与欧洲相接，西南与非洲为邻。 2、亚洲的范围：西北以乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海和土耳其海峡与欧洲为界；东北以白令海峡与北美洲为界；西南以苏伊士运河与非洲为界；南面隔海与大洋洲相望。亚洲的分区：亚洲有48个国家和地区。按地理方位，通常把亚洲分为东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚和北亚六大区域。亚洲的面积：陆地面积约4400万平方千米，占世界陆地总面积的29.5%。 3、亚洲轮廓特点：海岸线曲折漫长，多港湾、半岛和岛屿。 4、亚洲地形特点：亚洲高原和山地面积广大，约占总面积的3/4。 5、亚洲地势特点：中部高、四周低。 6、亚洲河流特点：亚洲的河流大多发源于中部山地和高原，顺地势呈放射状向四周分流，注入太平洋、印度洋和北冰洋。中亚的锡尔河、阿姆河是两条著名的内流河，流经干旱地区，注入咸海。 7、亚洲地跨寒、温、热三带，气候类型复杂多样，唯一缺少的气候类型是：温带海洋性气候。 8、亚洲季风区内易造成水旱灾害的主要原因是：夏季风的强弱变化。 9、季风气候雨热同期的特点，有利于发展农业生产。 10、亚洲最著名的气候是季风气候，有三种类型，主要分布在亚欧大陆东岸地区。 ①温带季风气候主要分布在华北平原、东北平原以及日本北部、朝鲜半岛； ②亚热带季风气候主要分布在我国东南部和日本南部； ③热带季风气候主要分布在中南半岛、印度半岛。 11、三种季风气候分别是热带季风气候、亚热带季风气候和温带季风气候。 ①热带季风气候的特点：全年高温，分为明显的旱、雨两季。（印度孟买） ②亚热带季风气候的特点：冬季低温少雨，夏季炎热多雨。（中国上海） ③温带季风气候的特点：冬季寒冷干燥，夏季高温多雨。（中国北京）12、三种季风气候的共同点是：雨热同期，但夏季风的强弱变化，易造成洪涝、干旱等灾害。不同点是：主要表现在气温和降水两个方面。从气温上看，热带季风气候全年高温，亚热带季风气候最冷月气温在0℃以上，温带季风气候最冷月气温在0℃以下。从年降水量上看，热带季风气候最多，亚热带季风气候次之，温带季风气候最少。 13、通过学习亚洲冬季风和夏季风的源地、风向、性质、带来的影响等差异，明确亚洲季风气候的特点。①冬季风发源于大陆内部的西伯利亚和蒙古一带，多为偏北风，性质寒冷干燥，受其影响亚洲东部、南部地区冬季普遍降水少、气温低。②夏季风发源于太平洋和印度洋，多为偏南风，性质温暖湿润，受其影响亚洲东部、南部地区夏季普遍降水多、气温高。 14、温带大陆性气候的特点：一月平均气温在-30℃以下，七月平均气温在10℃以上，冬冷夏热，气温年较差较大，而降水量稀少，且集中在夏季。（蒙古乌兰巴托） 15、欧洲位于东半球的西北部。（半球位置）北极圈从欧洲北部穿过，大部分地区位于北温带。（纬度位置）欧洲位于亚欧大陆的西部，北临北冰洋，西濒大西洋，南隔地中海与非洲相望。（海陆位置） 16、南美洲的地形以高原、平原为主；地势西高东低。西部是纵贯南北的安第斯山脉，东部高原和平原相间分布，有著名的巴西高原和亚马孙平原。 17、非洲地跨南北两半球，赤道横穿中部，绝大部分地区在南北回归线之间，以热带气候类型为主。 ■非洲有6种气候类型，即：热带雨林气候、热带疏林草原气候、热带沙漠气候、地中海气候、高原山地气候、亚热带沙漠和草原气候。 ■非洲气候类型的分布规律：以赤道为中轴，呈南北对称分布。 ■非洲年降水量的分布规律：基本上是由赤道地区向南北逐渐减少。（非洲年降水量小于200毫米的面积较大，约占全洲总面积的1/3，因此干燥区面积广大） ■非洲一月平均气温绝大部分地区在20℃以上，撒哈拉沙漠气温较低在10℃—20℃。非洲七月平均气温绝大部分地区在20℃以上，撒哈拉沙漠气温高达30℃以上。（说明非洲气温高） 8.2人口、文化和经济发展 1、亚洲是世界上人口最多的大洲。2001年亚洲人口达37.2亿，约占世界总人口数的60.7%。东亚、东南亚和南亚是亚洲，也是世界人口稠密的地区之一。中国、印度、印度尼西亚、巴基斯坦、孟加拉国和日本的人口均超过1亿。(中国、日本位于东亚；印度尼西亚位于东南亚；巴基斯坦、印度、孟加拉国位于南亚） 2、东亚、南亚人口密集，其主要原因是本区平原面积广阔，气候温湿，自然条件优越；同时又是人类发祥地之一，居住历史悠久，农业经济基础好。 3、北亚、中亚、西亚人口稀疏，但原因不同，北亚是气

七年级地理上册 4_1 天气和气候教案 (新版)湘教版

天气和气候课题第四章第一节天气和气候主备人教学目标 1.知道“天气”与“气候”的区别，并能在生活中正确使用这两个术语。 2.识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图，以及卫星云图。 3.能举例说明天气和气候对生产、生活中的影响。重点天气与气候的概念及其区别难点天气和气候对生产、生活的影响预设流程个性化设计一、自主学习阅读课本P.67——P.69，完成以下任务。 1.阅读教材“天气”和“气候”两部分内容，完成下表： 2.根据68页图4—2卫星云图的颜色可以粗略判别天气状况：白色表示，白色程度越浓，表示云层，下雨的可能性；绿色表示；蓝色表示。 3.天气预报播报的内容主要有哪些？ 4.结合图4—3，熟记．．常用的天气符号。 5.根据69页“阅读”，反映空气被污染的程度，越大，空气污染越。说出：空气质量级别、污染指数、空气质量状况三者之间的关系。二、合作探究专题一：根据天气与气候的区别，辨别下列词语或诗句描写的是天气，还是天气气候概念区别时间长短稳定性

风和日丽：暴风骤雨：四季如春：阴转多云：冬冷夏热：电闪雷鸣：醴陵年平均气温18℃左右：夜来风雨声,花落知多少：小楼一夜听春雨：昨夜西风凋碧玉：东边日出西边雨：春风又绿江南岸：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开：忽如一夜春风来，千树万树梨花开：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙：专题二：读下列材料，回答问题。材料一：长沙、哈尔滨某两日天气情况。 2014年11月26日 2014年11月27日长沙：︱ 12～16℃ 13～16℃ 哈尔滨：—8～7℃—14～—4℃ 材料二： PM2.5是指大气中直径≤2.5微米的颗粒物，又称“可入肺颗粒”。机动车尾气排放、生产生活中排放的烟尘及扬尘为主要来源，是形成雾霾天气的主要因素之一，人体吸入过多的PM2.5可引起多种疾病。PM2.5数值越高，代表大气污染越严重。近日，华北、黄淮等地将再次出现轻到中度霾，部分地区重度霾。河北已启动重污染天气的II级应急响应，石家庄、保定等6市实施车辆限行。

晋教版地理七年级下册第8章第1节位置、范围和自然条件同步检测含答案详解

晋教版地理七年级下册第8章第1节位置、范围和自然条件同步检测学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．下列关于亚洲的说法，正确的是( ) A．亚洲东、北、南三面分别濒临太平洋、印度洋和北冰洋 B．季风气候显著，包括热带、亚热带和温带三种季风气候类型 C．大河都发源于中部高山地带，流入太平洋和印度洋 D．地形以高原、高山为主，平均海拔居各洲之首 2．关于亚洲的叙述，正确的是（） A．亚洲地形类型复杂，以平原、山地为主 B．受地形、地势的影响，亚洲许多大河自西向东流 C．亚洲分布范围最广的气候类型是温带季风气候 D．亚洲地跨热带、温带、寒带，是世界上跨纬度最广的大洲 3．关于亚洲的叙述，正确的是（） A．地跨南北两半球和东西两半球 B．是世界上人口自然增长率最高的大洲 C．是世界上跨经度最多的大洲 D．亚洲各国都属于发展中国家 4．下列关于亚洲地理位置的叙述，正确的是（） A．亚洲西临大西洋，东临太平洋，南临印度洋 B．亚洲地跨寒、温、热三带，大部分位于北温带 C．亚洲西北隔苏伊士运河与非洲相邻 D．亚洲全部位于东半球、北半球 5．关于亚洲的地理位置，说法正确的是（） A．跨经度最广的大洲 B．跨纬度最广的大洲C．全部在北半球D．全部在南半球6．可以作为“亚洲是世界第一大洲”证据的是（） A．面积最大 B．跨经度最广 C．地形最复杂

D．南北距离最长 7．关于亚洲地形与河流的叙述，正确的是（） A．地势平坦，起伏不大 B．地势中间低，四周高 C．大多数河流由于受地形影响流程较短 D．许多大江大河发源于中部的高原山地，顺地势呈放射状向四周奔流入海 8．下列关于亚洲地理特征的叙述，正确的是 A．地势中高周低B．河流都是自西向东流 C．温带海洋性气候面积广大D．缺失热带雨林气候 9．下列关于亚洲自然环境的叙述，错误的是（） A．以山地、高原为主 B．亚洲是世界上自然环境最复杂的一个大洲 C．地势西高东低 D．亚洲是世界地势起伏最大的一个大洲 10．亚洲地域辽阔，山岳巍峨，气候复杂多样，拥有众多的“世界之最”。下列关于亚洲的世界之最的叙述中，你认为正确的是（） A．青藏高原是世界最大的高原B．死海是世界最深的湖泊 C．亚洲东部、南部的季风最强盛，最典型D．里海是世界最大的淡水湖 11．亚洲冬季风的主要特点是（） A．温和干燥B．温和湿润C．寒冷干燥D．寒冷湿润12．下列有关亚洲自然环境的叙述，正确的是（） A．受地势的影响，河流自西向东流 B．以热带气候为主，被称为“热带大陆” C．地形单一，以平原为主 D．东部、南部季风气候显著 13．亚洲分布最广的气候类型是( ) A．温带大陆性气候B．温带季风气候C．寒带气候D．温带海洋性气候14．下面有关亚洲气候差异的说法，正确的是 A．亚洲东部和西部均分布有季风气候 B．季风气候各月降水不均匀，一般没有早涝灾害 C．亚洲地势中间高四周低，所以亚洲中部降水最多 D．北回归线穿过的地区共有三种气候类型

七年级地理上册 4_4 气候教案晋教版

4.4 气候【教学目标】１、在世界气候分布图上说出主要气候类型的地区分布地区。２、举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。３、举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。教学重点：【教学难点】根据气温曲线和降水柱状图分析判断气候类型【教学重点】各种气候的分布、特征【课时安排】2课时【教学过程】【导入新课】复习天气有关概念和特点，引入气候的概念和特点，通过观察比较图片景观，理解气候的两大基本要素是气温和降水。一、气候的概念及特点 1、阅读课文第一自然段，理解气候的概念和特点，完成下表： 2、活动，判断下列语句哪些是描述天气的，哪些是描述气候的。 A.昆明四季如春 B. 夜来风雨声，花落知多少 C.明天大风降温

D.极地地区全年严寒 E:秋高气爽 F.清明时节雨纷纷 G.暴风骤雨 H.北京冬冷夏热 I.勿如一夜春风来，千树万树梨花开。【过渡】观察多媒体图片景观和相应的文字描述，总结这些地方的气候特点。二、世界主要的气候类型 1、阅读地图册“世界主要气候类型分布图”，完成下表。从纬度位置来看，主要分布在热带、温带、寒带的气候类型分别有哪些？分布地区气候类型热带热带雨林气候热带草原气候热带季风气候热带沙漠气候温带亚热带季风气候地中海气候温带海洋性气候温带季风气候温带大陆性气候寒带极地气候注：高原山地气候的分布不受纬度位置的限制。 2、读世界主要气候类型及分布图找出热带的气候类型（1）、热带雨林气候分布：主要分布在赤道附近

特点：全年高温多雨（2）、热带草原气候分布：主要分布在热带雨林气候的南北两侧，非洲分布范围最为广大特点：全年高温，降雨分为干、湿两季（3）热带季风气候分布：亚洲南部的印度半岛和中南半岛特点：全年高温，分为旱、雨两季（4）热带沙漠气候分布：南北回归线经过的内陆地区以及大陆的西岸地区特点：终年炎热干燥小结：熟记四种热带气候类型热带雨林气候热带草原气候全年高温多雨全年高温，分为干湿两季热带季风气候热带沙漠气候全年高温，分为旱雨两季终年炎热干燥 3、师出示“北半球温带气候类型分布”图，鼠标显示闪动的北回归线和北极圈，让学生指出这是哪个温度带？

湘教版地理七年级下册全套(完整)教案50240

第一章认识大州教案第一节亚洲及欧洲【课时】：3课时第一课时时区【学情分析】：很多同学在上学中地理成绩不够好，对学习地理产生了畏难情绪，如果不化解这种心理情绪，对以后的地理教学有阻碍作用。本期教材编写从简，从大洲、地区、国家三个方面介绍世界地理，不再注重系统的知识介绍，而是从生活的需要为出发点，注重对一些常用知识和重要的地理科学方法的介绍和运用，重在对新课标教材的解读，增加了教学难度，也释放了教学思路。【教学目标】： 1）化解学生的畏难情绪，激发学生的学习兴趣； 2）了解时区的概念，并能进行简单的时区换算。【教学过程】：【板书】：开学第一课目标一：化解学生的畏难情绪方法：与学生课聊女如：1 ）请几位学生叙述假期作了哪些有意义的事？（依据回答，做一些引导和肯定，如果有外出旅游的经历，可引导叙

述有哪些人文风情，地理事物等） 2）介绍各班的成绩状况，树立学习榜样；鼓励向周围的同学学习。 3）谈论学习地理的方法（根据学生的回答作一些总结，板书如下）【板书】：一、地理学习方法广①预习并认真听课 V ②及时完成作业 ③增加知识，进行课外阅读目标二：激发学生的学习兴趣方法：趣味提问女如：1 ）小明接爸爸回家小明的爸爸在日本从大阪回北京，通知小明9点钟去机场迎接，8点 30分时，小明正准备出门，却发现爸爸正站立在门口，小明觉得很奇怪，这到底怎么回事呢？ 2）NBA直播的时间差 NBA球赛一般在大城市的晚上开始，每次看到姚明上场的时候都是当地万家灯火的时候，可我们中国正好是上午时间，这是怎么一回事呢？ 3）妹妹比哥哥早一天过生日有一对双胞胎兄妹，妹妹出生在5月4日，哥哥出生在5月5日，这又是怎么一回事呢？（通过这样的提问，激起学生的兴趣，引导出“地方时”的概念）

湘教版七年级上册地理 4.1 《天气和气候》说课稿

第一节天气和气候说课稿一、教材分析：㈠教材的地位和作用：本节教材把学生日常生活中最为关注的天气状况作为切入点，诱导学生思考日常生活中对天气状况的描述。接着介绍天气和气候两个不同的概念，要求学生说出天气与气候的区别，“天气”与“气候”是日常接触较多，但有时又不太注意区分的两个概念，正确区分这两个概念，是正确理解、表述、传达天气和气候信息的前提，这为今后学习本章气候知识打下了基础。实际上，什么叫天气，什么气候，也是人们日常生活中所需要的常识，通过本节学习，使学生能在生活中正确使用这两个术语。本节教材特色之一是从实践出发，联系实际，将生活实际带入课堂，让学生切切实实感受到现在学习的是对生活有用的地理，是对终身发展有用的地理。㈡教育教学目标： 1、认知目标： ⑴知道“天气”和“气候”的区别，并在生活中正确使用这两个术语。 ⑵识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。 2、能力目标： ⑴学生通过阅读P66-67“天气”、“气候”二个框题的内容，提高阅读材料的能力，只有会读，才能感知教材、领会教材，抓住重点。 ⑵培养学生分析和比较能力。通过阅读讨论，让学生区分出天气与气候的不同。天气是短时段的大气状况，气候是长时段的大气状况；天气是多变的，气候是相对稳定的。 ⑶通过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力，培养学生加强理论联系实际的能力。这是认识上的第二次飞跃，是该节教材的特色之一，如学生在知道了天气与气候的区别后，要求在日常生活中正确使用这两个术语。为此，教材还安排了P70练习4加以实践。在认识了常用的天气符号后，要求学生学会看天气预报，看懂简单的城市天气图。 ⑷教材特别注重培养学生阅读天气预报图和使用天气预报图的能力。 3、情感态度与价值观： ⑴引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理问题的兴趣，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度。

晋教版七年级地理上册章知识点归纳

晋教版七年级地理上册章知识点归纳 1认识地球面貌人类对地球形状的认识，经历了一个从直觉到推测、证明和亲眼目睹的漫长的探索过程。地球的形状：球体。描述地球大小的三个数据：表面积5.1亿平方千米；平均半径6371千米；最大圆周长约4万千米。地球仪上的点和线。地球仪上的点主要是南北两极点；地球仪上的线主要是经线和纬线。经线与纬线的特点：经线纬线形状半圆，两条正相对的经线组成一个经线圈圆，每一条纬线都自成纬线圈长度所有经线的长度都相等纬线长度不等，最长的纬线是赤道，越向两极越短，到了两极就缩为一点指示方向

南、北方向东、西方向纬度的划分：以赤道为界，以北为北纬，用符号“N”来表示；以南为南纬，用符号“S”来表示。经度的划分：以本初子午线为界，以东为东经，用符号“E”来表示；以西为西经，用符号“”来表示。注意：东经180°与西经180°是同一条经线。特殊的纬线： ●赤道：赤道以北是北纬，以南是南纬；赤道以北是北半球，以南是南半球。 ●北回归线 ●南回归线 ●北极圈 ●南极圈特殊的经线： ●本初子午线：是计算经度的起始线，以东为东经，以西为西经。 ●180°经线：东经180°线与西经180°线重合。 ●20°、160°E：是东西半球的界线：20°以东是东半球，以西是西半球；160°E以东是西半球，以西是东半球。

0、纬度是以赤道为0°，分别向南北两极方向递增；经度是以本初子午线为0°，分别向两侧的东西方向递增。 1、人们以赤道为界将地球划分为南北两个半球。0°～30°为低纬度，30°～60°为中纬度，60°～90°为高纬度。为了避免将欧洲和非洲的一些国家分割在两个半球，国际上统一使用西经20°经线和东经160°经线所组成的经线圈，作为划分东西半球的界线。 3、经纬网广泛应用于军事、交通、气象等部门，服务于人们的生产和生活。 ------------------------------------------------------------------------------------------ 2感受地球运动列表比较地球自转和公转的异同。项目自转运动公转运动概念地球绕其自转轴的旋转运动地球绕太阳的运动旋转中心地轴

湘教版七年级上册地理全套教案

七年级学科地理课题第一章：第一节——我们身边的地理知识教学设计授课人年级

主备人教学内容我们身边的地理知识课时 1 授课时间教学目标知识与技能：学习地理的意义过程与方法：意识到地理与日常生活（如衣食住行等方面）、与生产建设、与社会风土人情的关系。情感、态度与价值观：培养学生对地理的学习兴趣二次备课教学重点培养学生对地理的学习兴趣教学难点培养学生对地理的学习兴趣教学方法创设情境法、探究式、参与法教学过程引入新课：课本第一页的前言部分，这段文字描写优美，就让我们从这里走进地理，探索地理的奥秘，下面我们来学习第一章第一节教师演示地球仪：你知道我们中国有多大吗？你能指出中国在地球上的位置吗？我们生活的地球上为什么有的地方是高山，有的地方是海洋？长江、黄河的水为什么滚滚东流？为什么黄河的水是黄颜色的？一年里为什么会有四季变化？......其实这些在我们身边的问题都属于地理知识。讲授新课：(一）揭开地理之“谜” 教师：在日常生活中你还有哪些疑惑不解的问题？请同学讨论后提出来。学生可以提出很多问题…… 教师总结：我们把上述问题归结一下，会发现上述问题中属于地理问题的占有较大比例，它们成为存在于同学心中的地理之“谜”。其实，关于地理的问题还有很多很多，我们学习了地理，就有可能找到这些问题的答案，解开同学心目中的地理之“谜”。提问：地理到底是一门怎样的学科？来历如何？请同学读第二页的“地理”一词的来历。过渡：其实我们生活在地理环境之中，地理知识就在我们的身边。我们身边的地理知识存在于我们生活的各个方面：日常生活、生产建设、不同地域的风土人情等。 (二）地理知识与应用 1、地理知识与日常生活学生活动：请同学看第三页的两张图，讨论回答图中的活动与地理的关系。（滑雪--在有冰雪地方才可进行；冲浪--在海边；）提问：你还能从日常生活中列举一些地理知识的例子吗？学生自由发言。教师总结：地理知识与我们的生活息息相关，要生活好、工作好、学习好，我们必须了解地理知识，必须学习地理。 2、地理与生产建设

湘教版天气与气候教案

湘教版天气与气候教案【篇一：湘教版第一节《天气与气候》教学设计 microsoft word 文档 (4)】第四章世界的气候第一节天气和气候【教学目标】知识与技能①区别“天气”和“气候”的概念；②识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。③用实例说明人类活动对空气质量的影响。过程与方法：借助多媒体设备，通过组织游戏、角色扮演，使学生在活动过程中体会、认识天气和气候的区别和联系，识别常用天气符号，认识卫星云图，了解天气预报，情感态度与价值观：引导学生关注身边的地理知识，学习对生活中有用的地理，学以致用。教学重点：①学会识别常用天气符号，能看懂简单的天气图 ②理解保护大气环境的重要性，学会看城市空气质量日报。教学难点：学会看天气预报和城市空气质量日报。【预习任务】回家后收看中央一台19：30分的天气预报，注意卫星云图及以下城市天气情况。北京、哈尔滨、乌鲁木齐、广州、上海、海口。任务一：阅读教材p57前两框题，可以知道：（1）天气是指，其突出特点是__________ 气候是指，它的特点是____________ 由此可看出，天气和气候的区别主要表现在______及______两个方面。（2）完成教材p59上2 、3题。任务二：阅读教材第三框题部分，完成以下各题：（1）天气预报是其主要包括______、______ 、________、 _____ ______、______、_____等方面。（2）读图4—1，描绘出常用天气符号（相近符号的区别；风向、风级的识别）晴阴多云降雨霜冻雷雨降雪雾浮尘扬尘沙尘暴台风冷锋暖锋风（西风5级）（南风6级）（3）仔细观察p58图4－2“卫星云图”，思考图中不同颜色代表的地理事物有什么不同？在卫星云图上，蓝色表示，绿色表示，白色表示________，白色越浓表示，的可能性越大。在卫星云图上可大致根据云雨区移动方向进行未来几天的天气预报。 1 （4）读图4—3，以下三城市的天气状况为：

晋教版七年级地理上知识点

晋教版七年级地理上知识点Ⅰ 第一章地球——我们的家园 ------------------------------------------------------------------------------------------ 1.1认识地球面貌 1、人类对地球形状的认识，经历了一个从直觉到推测、证明和亲眼目睹的漫长的探索过程。 2、地球的形状：球体。 3、描述地球大小的三个数据：表面积5.1亿平方千米；平均半径6371千米；最大圆周长约4万千米。 4、地球仪上的点和线。地球仪上的点主要是南北两极点；地球仪上的线主要是经线和纬线。 5、经线与纬线的特点： 6、纬度的划分：以赤道为界，以北为北纬，用符号“N”来表示；以南为南纬，用符号“S”来表示。（判读方式：相邻度数向南增大则为南纬；相邻度数向北增大，则为北纬） 7、经度的划分：

以本初子午线为界，以东为东经，用符号“E”来表示；以西为西经，用符号“W”来表示。（判读方式：相邻度数向东增大则为东经；相邻度数向西增大，则为西经）注意：东经180°与西经180°是同一条经线。 8、特殊的纬线：（在地球仪上一般用虚线表示） ●赤道（0°）：赤道以北是北纬，以南是南纬；赤道以北是北半球，以南是南半球。 ●北回归线（23.5°N） ●南回归线（23.5°S） ●北极圈（66.5°N） ●南极圈（66.5°S） 9、特殊的经线： ●本初子午线（0°经线）：是计算经度的起始线，以东为东经，以西为西经。 ●180°经线：东经180°线与西经180°线重合。 ●20°W、160°E：是东西半球的界线：20°W以东是东半球，以西是西半球；160°E以东是西半球，以西是东半球。（东半球的经度范围：20°W向东到160°E之间或160°E向西到20°W之间；西半球的经度范围：20°W向西到160°E之间或160°E向东到20°W之间。） 10、纬度是以赤道为0°，分别向南北两极方向递增；经度是以本初子午线为0°，分别向两侧的东西方向递增。 11、人们以赤道为界将地球划分为南北两个半球。0°～30°为低纬度，30°～60°为中纬度，60°～90°为高纬度。 12、为了避免将欧洲和非洲的一些国家分割在两个半球（划分原因），国际上统一使用西经20°经线和东经160°经线所组成的经线圈（划分方法和界线），作为划分东西半球的界线。 13、经纬网广泛应用于军事、交通、气象等部门，服务于人们的生产和生活。

湘教版地理七年级全套

湘教版地理七年级下册全套(完整)教案第一章认识大州教案第一节亚洲及欧洲【课时】：３课时第一课时时区【学情分析】：很多同学在上学中地理成绩不够好，对学习地理产生了畏难情绪，如果不化解这种心理情绪，对以后的地理教学有阻碍作用。本期教材编写从简，从、地区、国家三个方面介绍世界地理，不再注重系统的知识介绍，而是从生活的需要为出发点，注重对一些常用知识和重要的地理科学方法的介绍和运用，重在对新课标教材的解读，增加了教学难度，也释放了教学思路。【教学目标】：１）化解学生的畏难情绪，激发学生的学习兴趣；２）了解时区的概念，并能进行简单的时区换算。【教学过程】：【板书】：开学第一课目标一：化解学生的畏难情绪方法：与学生课聊如：１）请几位学生叙述假期作了哪些有意义的事？（依据回答，做一些引导和肯定，如果有外出旅游的经历，可引导叙述有哪些人文风情，地理事物等）２）介绍各班的成绩状况，树立学习榜样；鼓励向周围的同学学

习。３）谈论学习地理的方法（根据学生的回答作一些总结，板书如下）【板书】：一、地理学习方法 ①预习并认真听课 ②及时完成作业 ③增加知识，进行课外阅读目标二：激发学生的学习兴趣方法：趣味提问如：1）小明接爸爸回家。（小明的爸爸在日本从大阪回，通知小明9点钟去机场迎接，8点30分时，小明正准备出门，却发现爸爸正站立在门口，小明觉得很奇怪，这到底怎么回事呢？） 2）NBA直播的时间差 NBA球赛一般在大城市的晚上开始，每次看到明上场的时候都是当地万家灯火的时候，可我们中国正好是上午时间，这是怎么一回事呢？ 3）妹妹比哥哥早一天过生日有一对双胞胎兄妹，妹妹出生在5月4日，哥哥出生在5月5日，这又是怎么一回事呢？（通过这样的提问，激起学生的兴趣，引导出“地方时”的概念）目标三：了解地方时的概念方法：提问引导法过程：１）阅读课本第三页的“阅读活动题” ２）提问：为什么会有地方时的产生？（人们习惯以当地正午太阳高度最大时作为一天中的12时，依据太阳高度确定各个时刻，

湘教版天气和气候

湘教版天气和气候 1、天气与气候的区别区别一、释义不同：天气： 1、一定区域一定时间内大气中发生的各种气象变化，如温度、湿度、气压、降水、风、云等的情况。 2、指时间；时候。气候： 1、一定地区里经过多年观察所得到的概括性的气象情况。它与气流、纬度、海拔、地形等有关。 2、比喻动向或情势。区别二、用法不同：天气：;天气是一定区域短时段内的大气状态(如冷暖、风雨、干湿、阴晴等)及其变化的总称。; 气候：气候是长时间内气象要素和天气现象的平均或统计状态，时间尺度为月、季、年、数年到数百年以上。 (1)湘教版天气和气候扩展资料一、天气的近义词： 1、气象;[ qì xiàng ]; 解释：大气的状态和现象，例如刮风、闪电、打雷、结霜、下雪等。

引证：;姚雪垠《李自成》第一卷第十四章：“没有高山不显平地……（闯王）才是打江山的气象。” 2、天色;[ tiān sè ]; 解释：天空的颜色，借指时间的早晚和天气的变化。引证：周立波《山乡巨变》上一：“天色不早了……少陪你了。” 二、气候的近义词：气温;[ qì wēn ]; 解释：空气的温度。气温的高低直接由太阳辐射和太阳高度的大小决定，同时还受气流、云量、地形等条件的影响。 2、天气与气候有哪些不同和联系? 主要目标要学生学会天气和气候的区别与联系 1、概念不同：天气是指某一地区在某一瞬间或某一短时间内大气状态(如T、E、P等)和大气现象(如风、云、雾、降水等)的综合。气候是在某一时段内大量天气过程的综合。它不仅包括该地多年来经常发生的天气状况，还包括某些年份偶尔出现的极端天气状况。气候是在多年观测到的天气基础上所得出的总结和概括，是在一定时段内由大量天气过程综合而得出的长期大气过程，二者之间存在着统计联系，从时间上反映出微观与宏观的关系。 2、从时间尺度上讲：天气是短时间的，气候是长期的天气具有多变性，气候则比较稳定在同一时间内不同地区的天气不完全一样，同一地区不同时间内的天气也常常是不同的。气候一般比较稳定，而且一个地方的气候特征受它所在的纬度、高度、海陆相对位置等影响较大。形成原因不同：天气由气团、锋，气候则在太阳辐射、大气环流、

晋教版七年级地理上册第二章知识点归纳

晋教版七年级地理上册第二章知识点归纳第二章地图——传输地理信息的工具 2.1认识地图、地图是按一定的法则，将地表的自然或社会现象缩小、概括，用地图符号表示的平面图。方向、比例尺、图例和注记是地图的基本要素。 2、在地图上辨别方向的三种情况： ●一是无特殊标志的一般地图：面对地图上北下南，左西右东。 ●二是有指向标的地图：要根据指向标来确定方向。 ●三是有经纬网的地图：要根据经线和纬线来确定方向。 3、问题：如果没有地图，在日常生活中你如何辨别方向？ ●利用北极星判别方向。在晴朗的夜晚，生活在北半球的人们，面向北极星，前方为北，后方为南，左方为西，右方为东。 ●利用指南针判别方向。将指南针水平放置，当磁针静止，磁针上有“北”字的一端指的就是当地的北方。这种方法不能在磁力异常的地区使用，要避开钢铁、高压线等带电、带磁的物体。

●利用太阳判别方向。太阳是大自然中最可靠的“指南针”，对于北回归线以北的地区来说，正午时的太阳永远位于正南方。春分、秋分时，太阳从正东方升起，正西方落下。 ●利用手表和太阳判别方向。将手表放平，使时针对着太阳光（阳光射来的方向和人影的方向相反），时针和表上12时之间的角平分线所指示的方向即是南北方向。 ●利用树木判别方向。在北半球北回归线以北的地区，独立的大树，一般来说南面的树枝较为茂盛，树皮比较光滑，北面的树枝较稀少，树皮粗糙，有时还有青苔。树木砍伐后，树桩上的年轮间隔大的一面为南面，间隔小的一面为北面。 ●利用建筑物判别方向。考虑到采光、挡风等因素，建筑物往往具有一定的方向性。如北半球居民的住房大多坐北朝南，阳台设置在正南方。 4、地图上的比例尺。 ■概念：比例尺表示图上距离比实地距离缩小的程度。缩小的程度越大，比例尺就越小。 ■公式：比例尺的公式表示为：比例尺＝图上距离／实地距离 ■表示形式：比例尺有线段、数字和文字三种表示形式。 ■一幅地图选用多大的比例尺，是根据地图的用途、所绘地区的大小和内容的详略等情况来决定的。 ■利用比例尺，我们可以量算出地图上两个地点之间的

七年级地理天气和气候教案湘教版

天气和气候气候是人类生存的重要自然条件之一。它对人类生产生活的影响是非常显著的，尤其对农业生产来说，它是一种取之不尽的自然资源。本节主要讲述了天气和气候两个不同的概念及其区别，以“当你清晨背起书包走出家门最先感受的是什么？”为切入点，用身边的问题引起学生的积极性，培养学生联系实际的学习习惯,体现课改中学习身边的地理知识，引导学生归纳出天气的概念。之后又附有天气符号、卫星云图以及相关图片，可以帮助学生轻松掌握天气预报的知识，更能培养学生读图识图的能力。“小活动”题目的设计也是结合实际，让学生了解天气与生活的关系，反映了当前课改的提倡的“学习有用的地理”。教材的最后还提供了大气环境检测的阅读材料，这种贴近生活的知识，对于引导学生关注当前大气环境质量、关注健康、增强环保意识都有重要作用。教法指导： 1、让学生发现问题、师生探究解决问题，引发学生的思维积极性。 2、调动学生的主观能动性，让学生通过报纸、图书、网络等查找资料，培养比较、分析、概括能力。并通过学生播报天气预报，让学生体验做天气预报员的感受，从而调动学生的学习积极性。 3、利用学生了解的当地素材和电视新闻中的实事，引起学生学习的兴趣。情景设计：开放式的学习氛围。引导学生在教师的指导下主动地富有个性地学习，倡导学生主动参与、合作探究。教学目标：、知道“天气”和“气候”的区别，并能在生活中正确使用这个词语。 2、识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。 3、能通过天气图和卫星云图，结合当地的实际情况，粗略地判断近期可能出现的天气情况。 4、能收看不同地方的天气预报，学会比较不同地区的天气情况。 5、能举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。知识渗透。步树立保护大气环境的意识。课时安排：1课时引入：我有个问题想要请教同学们，这个元旦我要到海南去出差，可我为带什么服装犯了愁，

晋教版七年级下册地理知识点复习归纳教学内容

晋教版七年级下册地理知识点复习归纳

七年级地理练习第八章亚洲 8．1 位置、范围和自然条件 1.位于东半球的东北部，北部越过北极圈，南部延伸到赤道以南，是世界上跨纬度最广的大洲。 2.亚洲海岸线曲折漫长，多港湾、半岛和岛屿，南部从东到西分布着三大、、。 3.亚洲的地形特点：。 4.亚洲的河流大多发源于中部山地和高原，顺地势状向四周分流。 5.世界最高大的山脉是。 6.世界最高峰是。 7.世界最高的高原是 8.世界上最深、最长、海拔最高的河流大峡谷是雅鲁藏布江大峡谷。 9.世界上面积最大的湖泊是。 10.世界最深的湖泊是。 11.世界陆地最低点是。 12.世界最大的半岛是。 13.世界最大的群岛是。 14.亚洲的气候特点是。 15.冬季风从大陆内部的西伯利亚和蒙古一带吹来，带来寒冷干燥的天气；夏季风来自湿热的太平洋和印度洋，带来高温多雨的天气。 16.季风气候的优点：雨热同期，对农作物生长有利。 17.季风气候的缺点是夏季风的强弱变化，易造成洪涝、干旱等灾害。 8．2 人口、文化和经济发展 18.世界人口最多的大洲是。 19.东亚、东南亚、南亚人口稠密。的人口均超过1亿。 20.亚洲唯一的发达国家是。第九章认识地区9.1东南亚 21.东南亚位于和两大部分。 22.东南亚地处洲与、洋的“十字路口”。海峡是这个路口的“咽喉”，战略地位非常重要。 23.马六甲海峡地处和之间，是太平洋西岸与印度洋、非洲东岸联系的重要通道。 24.马六甲海峡沿岸的国家有、和，其中新加坡位于马六甲海峡的最窄处，交通位置尤其重要。25.东南亚与我国接壤的国家有、、。 26.东南亚唯一的内陆国是。 27.东盟是东南亚国家联盟的简称，总部设在印度尼西亚首都雅加达。 28.中南半岛的地形特点是：。 29.马来群岛地形崎岖多山，多火山、地震。被称为 “火山国”。 30.中南半岛的河流大多发源于我国西南地区，最著名的国际河流是湄公河，它的上游是我国。 31.中南半岛的城市大多沿河分布，因为河流为城市提供了水源，沿岸地形平坦，土壤肥沃，交通便利，农业发达。 32.说出以下国家的首都及其首都分布于哪条河沿岸：越南——河内——红河；老挝——万象——湄公河；柬埔寨——金边——湄公河；泰国——曼谷——湄南河。 33.东南亚地处热带，中南半岛大部分地区为气候，一年中有旱季和雨季之分，农作物一般在雨季播种，旱季收获。马来群岛的大部分地区属气候，终年高温多雨，分布着茂密的热带雨林。农作物随时播种，四季都有收获。 34.说出以下风景名胜所在的国家：吴哥窟——大金塔——下龙湾—— 双子座——婆罗浮屠—— 说出以下物产的主要生产国：稻米——泰国、缅甸、越南；棕油——；天然橡胶 ——；椰子——；锡矿带——；石油—— 35.是世界上华人和华侨分布最集中的地区。其中新加坡和马来西亚的华人分别占到总人口的76.7%和25.3%。华人，华侨的故乡大多都是我国东南沿海的广东和福建两省。 9．2西亚 36.西亚地处、、三大洲的交界地带，位于、、、和里海之间，是联系亚、非、欧三大洲和沟通大西洋、印度洋的枢纽，地理位置十分重要。 37.五海中不是海，是世界最大的湖泊。 38.是黑海出入地中海的门户；是波斯湾的唯一出口，航运十分繁忙。和红海是亚非两洲的分界线，沟通了印度洋和地中海。 39.西亚的地形以为主，中部有平原，土壤肥沃，灌溉便利，农业发达。 40.西亚大部分地区降水稀少，气候干旱，人们发展了业和农业。 41.世界最大的淡化海水生产国是。 42.是目前世界上石油储量最丰富、产量最大和出口量最多的地区，有“”的称号。 43.西亚石油主要分布在及其沿岸地区，、、、、是重要的产油国。 44.西亚的石油主要出口到美国、和。 45.西亚石油的输出路线：波斯湾——霍尔木兹海峡——印度洋——好望角——大西洋——西欧和北美（大型油轮）；波斯湾——霍尔木兹海峡——印度洋——红海——苏伊士运河——地中海——直布罗陀海峡——西欧和北美（小型油轮）；波斯湾——霍尔木兹海峡——印度洋——马六甲海峡—— 南海——太平洋——日本。 46.西亚主要民族是民族，信仰教。 47.伊斯兰教、基督教和犹太教都将奉为圣城。 48.西亚成为世界热点地区的原因是：重要的地理位置，丰富的石油资源，紧缺的水资源，复杂的民族和宗教，以及领土纠纷等因素叠加在一起。 9．3撒哈拉以南的非洲 49.撒哈拉以南的非洲位于撒哈拉沙漠以南，介于洋与洋之间。 50.撒哈拉以南的非洲地形以为主，有高原、高原、高原；地势从向倾斜。 51.撒哈拉以南的非洲地跨南、北半球，大部分地区位于之间，年平均气温20C以上，气候炎热。 52.撒哈拉以南非洲气候分布广泛，全年高温，分干、湿两季。 53.世界上面积最大的沙漠是。 54.世界上面积最大的盆地是。 55.世界上流成最长的河流是。 56.世界陆地上最长的裂谷带是。 57.被称为“赤道雪山”的是非洲最高峰。 58.撒哈拉以南的非洲矿产资源种类多，储量大，、的产量居世界首位。 59.的黄金产量居世界第一位。 60.是世界上铝土矿储量最多的国家。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除

晋教版七年级地理上册第六章知识点归纳

晋教版七年级地理上册第六章知识点归纳 1聚落与环境聚落，是人类各种形式聚居地的总称。一般可将聚落分为乡村聚落和城市聚落两种类型。乡村人口少，居民主要从事农业生产活动。城市人口多，居民主要从事工业、服务业等非农业活动。城市往往是周围地区的政治、经济中心。聚落大多分布在地形平坦、土壤肥沃、水源充足、气候适宜等自然条件优越的地区。聚落与自然环境的关系主要包括以下几方面：其一是聚落的区位与自然环境的关系，例如我国南方的许多聚落位于河湖两岸，山区的聚落位于山间盆地或谷地。其二是聚落的分布与自然环境的关系，例如温带的平原地区聚落密集，热带丛林、荒漠地区、高山地区聚落稀疏。其三是聚落形态与自然环境的关系，例如我国北方平原地区的村落多呈团块状，而南方村落多沿河呈条带状。其四是聚落的建筑与环境的关系，例如屋顶坡度与降水的关系、墙壁的厚度和窗户的大小与气温的关系、建筑材料与当地资源的关系等。地形平坦、水源充足的汾河沿岸聚落相对集中。我们的家乡在汾河谷地西侧的吕梁山区，城市和乡村比较少的原因

是：山区海拨高，交通不便，河流少，自然条件差。分析房屋特点与自然环境的关系。聚落名称房屋特点环境特点西双版纳的傣族竹楼以竹子为建筑材料，上层住人，风大凉爽，还可避免潮湿。下层放东西或饲养牲畜。炎热多雨，比较潮湿。北欧的房屋尖顶高耸，屋顶坡度很大，易于雨水流泻，防止积雪压塌屋顶。雨雪天气较多。北极地区因纽特人的冰屋冰块砌房，墙体很厚，拱形圆顶，深入地下，背风面开小门，防风保暖。气候严寒，冰天雪地，人烟稀少。西亚的房屋厚墙、小窗，厚墙可以尽量减少白天通过墙壁传导进入的太阳热量，小窗可以减少白天从沙漠地区吹来

2015学年七年级地理上册 4.3 影响气候的主要因素学案 湘教版.doc