1.生物与环境

VIP 学科优化教（学）案

教学部主管： 时间： 年 月 日

1、地球上（ ）多，（ ）少。中国的西部多（

），东部多（ ）。 2

、地球的表面是（ ）和（ ）。 3、由于受（ ）、（ ）、（ ）或（ ）的作用，岩石破碎，这种现象叫风化。 4、地球的内部可以分成（ ）、（ ）、（ ）三部分，绝大部分地震发生在（ ），火山活动与（ ）和（ ）运动有关。 5、土壤的成分中，（ ）和（ ）是植物生长必需的营养元素。（ ）是动植物腐烂时产生的黑色物质。

6、将烧热的岩石立即放入冷水中，反复几次，岩石可能会（ ）。

7、风化作用会使岩石最终变成（ ）。

8、土壤是（ ）、小石子、（ ）、（ ）、水和空气等物质的混合物。

9、下雨是一种经常发生的（ ）现象。 10、（ ）和（ ）容易被雨水冲走，是因为它们比较轻。

11、由于流水对土地的侵蚀作用，地表会形成许多（ ）和（ ），它们汇集在一起又会成为大的河流。

12、在进行沉积实验时，我们发现了（ ）的物体先沉积。 13、（ ）作用和（ ）作用形成了地球上不同的地形地貌。 14、为了保护我们家园，应想办法尽可能地减少土地（ ）。

㈠承上启下 知识回顾 ㈡紧扣考点 专题讲解

1、种子发芽需要的条件是：

2、种子发芽可以阳光，但生长阳光。

3、蚯蚓生活需要、的环境

4生物之间像关系，叫食物链。

5食物链中的生物叫做生产者，的生物叫做消费者。6食物链通常从开始，到凶猛的终止。

7生物之间复杂的食物关系形成一个，叫做。

8池塘里非生物主要有等，非生物为生物提供.

9 像池塘里的这些这样，，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。

10自然界里，叫做。如果生物群落里的一部分受到了，整个生态系统就会失去。

11水稻→老鼠→蛇这条食物链中，共有种消费者,生产者是

12为了维护生态平衡，我们人类应该

13同一种会被不同的动物吃掉，同一种也可吃多种食物。生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫。

14写食物链：草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰

问答题

1生态瓶中如果小鱼增加2倍或者是4倍又会怎样呢？

2. 生态瓶中是不是植物越多越好呢？

3 为了生态平衡，我们人类应该做些什么？至少举出两例说明。4香蕉，松树，仙人掌的叶同它们生存的环境有什么关系？

5举例说明植物是怎样适应环境的?

6企鹅、天鹅、青蛙、大雁、狼，这些动物适应什么样的环境？7怎样才能让生态瓶里的生物生存得好?

8人类的什么行为会造成兔子减少?

9人类的什么行为会造成鹰的减少?

10人类的什么行为会造成草减少？

11为了维护生态平衡,我们人类应该做些什么?

实验操作

1生态瓶的制作步骤：

㈢高分秘诀巩固练习

1、种子发芽需要一定的条件:( )、( )、( )。

2、植物的生长需要( )、( )、( )、( )、( )、( )等。

3、动物生活需要一定的环境条件，如( )、( )、( )和( )等。

4、生物之间像链环一样的食物关系，称为( )。食物链中能自己制造食物的叫做( )，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫( )。食物链通常是从( )开始，到凶猛的( )终止。由多条食物链组成的网状结构，叫做( )。

5、生物与生物之间是( )、( )、( )的;如果一种生物的灭绝了，就会影响其他多种生物的生存，因而保护一种生物，也就是保护了许多种生物;生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间是( )、( )的。

6、自然界是某一区域生存的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做()。

7、像池塘里的这些( )和( )这样，( )、( )，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。

8、我们常常做对比实验，它需要有两组实验数据，分别是( )和( )。我们在做对比实验时，只允许改变( )，其余条件都不改变。

9、会根据要求正确写出食物链

问题:1、如果在草原上过度的放牧，将会发生什么现象?为什么?

2、在“水稻田鼠蛇老鹰”这条食物链中，蛇遭到了大量的捕杀，你推测一下这条食物中的其他三者会出现什么的变化?为什么?

㈣挑战自己拓展提高

一、填空：

1、生物的生存离不开，只有当满足它们需要的时候，它们才能够生存下来。

2、各种生物之间也有着许多复杂的关系，所有的生存最终都离不开，一些动物离不开另一些。

3、植物的生长需要一定的，当改变后它们会。

4、各种动物都喜欢生活在一定的里，不同的动物对有不同的。当不适合它们生存时，它们会重新选择生活，否则它们将难以生存。同时，动物在、和上都有它们各自的本领。

5、生物的生存除了需要一定的外，它们彼此之间也是相互，互相的。

6、是动物生存最重要的需求之一。

7、自然界和一样，如果受到破坏，生物的就会受到影响。

8、制作生态瓶所用的水是

9、是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。近年来，在我国发生的次数越来越多，甚至开始影响我国的其他地区。引发沙尘暴的主要原因是

10、世界上第一个自然保护区是；中国第一个自然保护区是

11、植物生长所需要的条件是、、和。

12、雨露滋润禾苗壮，万物生长靠太阳。这说明、、等因素对植物生长有影响。

二、问答题：

1、能使生态瓶中生物好好生存所需的条件。

2、你见过哪些植物适应环境的现象？

3、举出动物适应环境而生存下来的例子。

4、为什么说保护一种生物，也就是保护了许多生物？

5、绿豆芽发芽可以不需要阳光，但生长是否需要阳光？怎样设计实验？在这个实验中，我们要改变哪些条件？不改变哪些条件？

一、多项选择题。

1、（ ）会引起生态部落的变化。

A 、减少水

B 、增加水

C 、添加动物

D 、添加植物

2、在种子发芽需要的条件中，（ ）等三个条件，适合我们进行实验研究。 A 、水 B 、土壤 C 、温度 D 、水

3、（ ）等都可以看成是一个生态群落。

A 、一片树林

B 、一块草地

C 、一个湖泊

D 、一个海洋 4、让我们来制作一个生态瓶：（ ）

A 、找一个大油桶，清洗干净后剪掉上面一部分。

B 、在桶底装入一层淘洗干净的沙，再装入大半桶自然水域的水。

C 、在桶里种上几棵水草，在水面放一些浮萍。

D 、植物存活后，再放入小鱼、小虾、田螺等小动物。 二、填空题。

1、绿豆种子发芽需要（ ）和适宜的（ ）。

2、蔷薇花丛中动植物之间存在着食物能量（ ）关系。

3、生物在一定区域内相互影响、相互依存，会形成一个（ ）。

4、自然界里某一区域生存的生物必须形成一个平衡和谐的整体，即（ ）。

5、植物的一生是从（ ）开始的。

6、（ ）的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力适应环境的变化。

7、（ ）是动物生存最重要的需求之一。

8、生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做（ ）。

9、食物链中能自己制造食物的生物叫做（ ），直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做（ ）。

10、食物链通常从（ ）开始，到凶猛的（ ）终止。

㈤突飞猛进 考试连线

11、同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做（）。

12、像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成了一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个（）

13、（）是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。近年来，（）在我国北方发生的次数越来越多，甚至开始影响我国的其他地区。

14、世界上第一个自然保护区——（）黄石国家公园。

1956年，中国第一个自然保护区——（）鼎湖山自然保护区成立。

15、（）湛江红树林保护区重点保护我国现存最大一片红树林。

16、三江源保护区是我国面积最大的自然保护区，重点保护长江、黄河和澜沧江的（）。

17、四川王朗自然保护区是全国建立最早的四个以保护（）等珍稀野生动物及其栖息地为主的自然保护区之一。

18、大丰麋鹿自然保护区是世界上( )的野生珍稀麋鹿保护区，主要保护麋鹿。

三、判断题。

1、种子发芽不需要一定的条件。（）

2、植物的生长需要合适的环境条件。（）

3、当环境改变的时候，植物具有一定的适应环境的能力。（）

4、生物的生存离不开周围环境，只有当环境满足他们需要的时候，他们才能够生存下来。（）

5、像蚯蚓一样，各种动物都喜欢生活在一定环境里，不同的动物对环境有相同的需求。（）

6、当环境不适合他们生存时，他们会重新选择适合的环境生活，否则它们将难以生存。（）

7、动物在形态、构造和习性上都有他们各自适应环境的本领。（）

8、生物的生存除了需要一定的自然条件外，他们彼此之间也是相互依赖，互相影响的。（）

9、如果一种生物灭绝了，就会影响其他多种生物的生存，因而保护一种生物，也就是保护了许多种生物。（）

10、自然界和生态瓶不一样，如果环境条件受到破坏，生物的生存不会受到影响。（）

11、如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。( )

12、食物链上的各种生物相互依赖、相互影响、相互制约，一环扣一环。如果某一环节发生故障，链条就失去整体性，生态系统就会发生紊乱。( )

四、实验探究题。

1、根据小组的讨论确定研究种子发芽的问题，并写出实验计划。