高考历史一轮复习第九单元开辟新航路、殖民扩张与世界市场的拓展学案
第九单元 资本主义世界市场的形成和发展 学案18 开辟新航路、殖民扩张与世界市场的拓展
[课标要求] 1.概述迪亚士、哥伦布等航海家开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。2.列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实，认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。
一、开辟新航路
(一)东方的诱惑——背景 1．原因
(1)经济根源：15世纪前后，西欧国家商品经济的发展和______________的出现。 (2)社会根源：《________________》的诱导，欧洲人渴望到东方“寻金”。 (3)商业危机：15世纪中叶，________________控制了东西方之间的商路。 (4)政治原因：葡萄牙和西班牙希望获得海外财富，以加强在________的地位。 (5)精神动力：教会鼓励人们去东方传播________。 2．条件：欧洲航海技术和______技术的发展。 (二)新航路的开辟——经过
1．1487年，迪亚士到达非洲最南端“好望角”。 2．1492年，________开辟了从欧洲前往美洲的航路。
3．1497年，__________沿迪亚士开辟的航路前行到达印度。
4．1519～1522年，________率领的船队横渡太平洋，完成了环球航行。 (三)走向会合的世界——结果和影响 1．结果
(1)________和________从海外获得大量财富，成为欧洲最富有的国家。 (2)荷兰、______、法国等欧洲国家也纷纷加入海外探险的行列。 2．影响
(1)对欧洲????
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①商业 发生变化，股份公司、 纷纷出现。②贸易中心由地中海区域转到 沿岸。
③加速了西欧封建制度的解体，促进了 的发展。
(2)对世界?
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①世界各地的文明开始会合交融，日益连成一个整体。
②以 为中心的世界市场的雏形开始出现。
二、殖民扩张与世界市场的拓展
(一)“海上马车夫”——荷兰的殖民扩张 1．条件
(1)荷兰________发达且商业活动频繁，是欧洲最富庶的地区之一。
(2)______年，荷兰赢得国家独立，为资本主义工商业迅速发展奠定了基础。 (3)______世纪时，荷兰已经成为欧洲资本主义国家。 2．表现
(1)成立殖民机构：荷兰政府支持商人成立__________等垄断性贸易公司。
(2)参与殖民争夺：在非洲，从葡萄牙手中夺取了________殖民地；在亚洲，在印度沿海建立殖民据点，夺得马六甲和锡兰，侵入今天的印度尼西亚一带，一度占领中国领土______；在美洲，建立以________________为中心的殖民地。
3．结果：建立了遍布世界的______殖民帝国。
(二)“日不落帝国”——英国的殖民扩张
1．背景
(1)新航路开辟以后，英国利用其在大西洋航运中的有利位置，加入____________的竞争。
(2)1588年，西班牙的“____________”讨伐英国失败，从此失去海上霸主地位。
2．概况
(1)17世纪初，成立______________等垄断性贸易公司。
(2)在________和北美大西洋沿岸建立殖民据点。
(3)与荷兰争霸：颁布《____________》，通过三次英荷战争，荷兰战败，英国夺取了________________，改名为______。
(4)与法国争霸：从法国获得北美的加拿大和密西西比河以东的____________，还侵占了更多的______土地。
3．结果：建立起“日不落”殖民帝国，最终确立了世界殖民霸权。
(三)世界市场的拓展(殖民扩张的影响)
1．西欧殖民者抢夺大量财富，屠杀印第安人，进行罪恶的______贸易，给遭到殖民侵略的地区和人民造成极大的破坏和灾难。
2．在殖民扩张过程中，大量财富流入西欧，为西欧资本主义发展提供了资本________________。
3．____________进一步得到拓展。
【问题思考】
想一想迪亚士曾经说过，他航行的目的是“为上帝和皇帝陛下服务，给处于黑暗中的人们带去光明”。请思考：迪亚士所说的“给处于黑暗中的人们带去光明”是什么意思？
议一议新航路开辟与中国明清政府实行海禁与闭关锁国之间的联系如何？
想一想17世纪中期，英国颁布了《航海条例》，试分析英国颁布《航海条例》的根本目的和直接目的是什么？
考点一开辟新航路
1．有人认为，哥伦布是因为“迷路了”，才偶然“发现”了美洲。也有人认为，当时即使没有哥伦布，也必然会有别人“发现”美洲。
据材料并结合所学知识，谈谈你的观点并说明理由。
2．对于哥伦布发现新大陆，有人说：“哥伦布梦见美洲，上帝便把海水变成新大陆。”也有人说：“最先遇到哥伦布的美洲人，等于遇到厄运。”对此，你有何看法？
3．新航路开辟对世界市场形成的意义。
精讲新航路开辟后，初步形成了一个广阔的世界市场，西欧开始崛起；欧洲的主要商路和国际贸易中心从地中海沿岸转移到大西洋沿岸；美洲的传统社会覆灭，但为欧洲的资本原始积累作出了重要贡献；非洲成为猎获黑人奴隶的场所；白银大量流入欧洲，刺激了欧洲资本主义经济的发展。
自哥伦布时代起，全球逐渐形成了以欧洲为中心的世界经济体系，人类也由此从各民族分散孤立地发展开始走向整体世界。
4．(关注新史观)从全球史观看新航路开辟和早期殖民扩张
以全球史观透视历史，要求尊重世界上所有民族——而不是一个或少数几个民族的历史经验，因而要考察每一个民族为人类所做的贡献，关注各地区、各民族和社会之间的互动交流所带来的长期影响和结果。在当今全球史观的引导下，探究新航路开辟的影响和欧洲殖民扩张，可以感受人类进步历程中不同文明的碰撞。
人们在历史研究中，由于立场和观点的差异，对历史事件的解释往往会有所不同，如关于哥伦布航行到达美洲这一事件：过去，欧洲人总以欧洲为中心来理解；美洲土著则立足自身看问题；在当今全球史观的引导下，人们又有了新的认识。能正确反映上述说法的排列是
( ) A．欧洲/发现，美洲/文明相遇，全球史观/侵犯
B．欧洲/文明相遇，美洲/发现，全球史观/侵犯
C．欧洲/侵犯，美洲/发现，全球史观/文明相遇
D．欧洲/发现，美洲/侵犯，全球史观/文明相遇
考点二西欧国家的早期殖民扩张
1．图一白色部分反映的是某一时期西方人所认识的世界。运用所学知识判断，这一认识应该出现于何时？
图一
2．观察图二思考荷兰人为什么拥有“海上马车夫”的美誉？当时世界财富是如何流入荷兰的？
图二财富流荷兰
3．读图三，当时的英国是如何沦为“海盗”的？
图三英国成海盗
4．将图四内容填完整。
图四
5．三角奴隶贸易的影响。
精讲影响：导致非洲丧失大量劳动力，阻碍了非洲社会经济的发展；美洲出现黑人奴隶制，为新大陆开发提供了劳动力；促进了欧美资本的原始积累，推动了资本主义发展；客观上有利于欧、美、非三大洲之间的经济、文化联系和近代整体世界的形成。
6．读图五，15～18世纪世界成一家的内涵是什么？
图五世界成一家
新航路开辟和西欧国家殖民扩张都是资本主义发展的结果。新航路开辟又促进了西欧国家的殖民扩张。殖民扩张是资本原始积累的重要手段之一，极大地促进了资本主义经济的发展。世界市场的形成就是建立在西方列强野蛮扩张与殖民掠夺基础之上的。
一、选择题
1．(2011·济南模拟)现代西方学者用三个“G”来概括新航路开辟的动机，即上帝(God)、荣誉(Glory)、黄金(Gold)，对此理解正确的是( )
①对黄金的狂热追逐②向海外传播基督教③开发土地资源④弘扬骑士精神或因功封爵
A．①②③ B．②③④
C．①②④ D．①③④
2．(2010·济南模拟)1522年9月6日，某国国王举行褒奖仪式，特地制作了一个地球仪，赠送给生还的18位勇士，说：“你们第一个拥抱了地球。”该国王是( ) A．西班牙国王 B．英国国王
C．葡萄牙国王 D．荷兰国王
3．(2011·淄博模拟)图中箭头所指的阴影部分为历史上先后形成的欧洲贸易中心区，造成图中贸易中心区变化的最主要原因是( )
图一图二
A．新航路开辟 B．海外殖民活动的开展
C．工业革命的影响 D．全球化的推动
4．1933年美国芝加哥世博会之后，历届世博会都有了明确的主题，而主题口号都会反映举办国的历史和现实状况。1992年，西班牙以美洲被发现500周年为主题，在南部城市塞维利亚城举办了一届世博会，据此请推断这届世博会的主题是( )
A．“一个世纪的进步” B．“美洲大陆的文化交流”
C．“交通与运输” D．“发现的时代”
5．荷兰诗人冯德尔曾写道：“我们阿姆斯特丹人扬帆运航……利润指引我们跨海越洋。为了爱财之心，我们走遍世界上所有的海港。”上述情形最可能出现在( ) A．15世纪 B．16世纪
C．17世纪 D．19世纪
6．(2011·天津模拟)从整体史观讲，新航路开辟后，世界各民族的历史逐渐融合为一部统一的人类历史。这种“融合”和“统一”实现的主要方式是( )
A．西方的殖民掠夺
B．东方的借鉴学习
C．正常的文化交流
D．工业文明和农业文明的碰撞
7．(2011·沈阳模拟)英国女王伊丽莎白(1533～1603)曾经说：海洋和空气为世界人共同享有，海洋不归属于任何民族或任何个人。这段话主要是针对( )
A．法国 B．荷兰
C．西班牙 D．意大利
8．马克思说过，只要英国人“把机器用于一个有煤有铁的国家的交通上，就无法阻止这个国家去制造这些机器了”。对于这段话的正确理解是( )
A．殖民活动在客观上传播了新的生产方式
B．殖民活动的目的主要是帮助殖民地进行建设
C．殖民活动在历史上的作用主要是建设性的
二、非选择题
9．阅读下列材料，回答相关问题。
1492年10月12日，这一天，大西洋强劲的信风将哥伦布的船队送上了梦寐以求的新大陆，也就此吹开了隔绝各个大陆的无形屏障。从此，大国、强国的兴衰，将不再是封闭舞台上自我演绎的故事。相互的注视、融合和冲突，影响着所有剧情的走向。
材料一如果说，最早开始远洋冒险的葡萄牙和西班牙，主要是依靠暴力去进行赤裸裸的财富掠夺，那么，紧随其后的荷兰人由于缺少强大的王权和充足的人力资源，十分自然地选择了依靠商业贸易来积累财富，同时也积累着足以让自己强盛起来的竞争技巧和商业体制。
材料二1558年伊丽莎白一世继承王位的时候，从英吉利海峡的那一边，不断地传来西班牙和葡萄牙航海探险家成功发财的消息。这些消息，是一个即将全面来临的时代，对懵懂的人们发出的清晰信号。它意味着：在一个刚刚被重新发现的世界面前，谁能抢到先机，接受新的思想，谁更快地打破旧有的价值观念，谁就会更快地变得富有和强大。在新世界的游戏规则里，赢得海洋比赢得陆地更为重要。——《大国崛起》(解说词) 根据材料，结合所学知识，回答下列问题：
(1)从上述材料中找出葡萄牙、西班牙和荷兰成为“大国”的不同途径。
(2)英国人究竟凭借什么敢于对抗已经在海洋上驰骋了近百年的西班牙？
(3)你认为成为一个大国，需要具备什么条件？结合材料二回答，英国的异军突起给你什么启示？
答案解析
课前准备区
一、(一)1.(1)资本主义萌芽(2)马可·波罗行纪(3)奥斯曼土耳其 (4)欧洲(5)天主教
2．造船
(二)2.哥伦布
3．达·伽马
4．麦哲伦
(三)1.(1)葡萄牙西班牙(2)英国
2．(1)①经营方式证券交易所②大西洋③资本主义(2)②西欧
二、(一)1.(1)手工业(2)1581 (3)17
2．(1)东印度公司(2)好望角台湾新阿姆斯特丹
3．商业
(二)1.(1)海外贸易(2)无敌舰队
2．(1)东印度公司(2)印度(3)航海条例新阿姆斯特丹纽约(4)新法兰西印度
(三)1.黑奴
2．原始积累
3．世界市场
问题思考
想一想“给处于黑暗中的人们带去光明”的意思是让殖民地的人们皈依天主教。
议一议新航路开辟后，西欧诸国对外殖民扩张，殖民势力渗透至中国，海禁与闭关锁国政策是消极防御西方殖民入侵的结果。
想一想根本目的：维护英国资产阶级利益，保护本国工商业。直接目的：打击荷兰的海上贸易活动。
课堂活动区
考点一
1．答案一：将哥伦布远航的结果作为一个孤立的事件来思考。
观点：是偶然的。
理由：哥伦布远航的目的是东方(或印度、中国)，结果却到了美洲。
答案二：将哥伦布远航放在当时的历史背景下思考。
观点：是必然的。
理由：当时已经具备了“发现”美洲的历史条件。具体要点：商品经济发展；寻金热；陆上商路受阻；传播天主教；科技条件具备等。(若能概括地答出“当时已经具备了‘发现’美洲的历史条件”即可)
答案三：将偶然因素和必然因素相结合，全面思考问题。
观点：既有偶然性，也有必然性。
理由：偶然性的理由参见答案一。必然性的理由参见答案二。(应明确答出“既有偶然性，也有必然性”的观点)
2．对历史事件的评价，由于立场和利益不同，不同的人会得出不同的认识。对于哥伦
布远航美洲这一问题，欧洲人和美洲人的评价有明显差异，但二者皆有失偏颇，我们应站在全球史观和人类文明史观的立场上，评价要更全面、更中肯。
4．D
考点二
1．新航路开辟后。
2．(1)17世纪时，荷兰已经成为欧洲资本主义国家。当时，荷兰拥有的商船数超过欧洲其它国家的总和。
(2)建立垄断性的贸易公司，积极参与殖民争夺，建立遍布世界的商业殖民帝国。
3．建立垄断性贸易公司，进行殖民扩张；大力发展海军力量；与西班牙、荷兰、法国进行殖民战争；建立世界殖民霸权。
4．①用武器或手工业品掳掠或换取黑奴；②把非洲黑人贩卖到美洲；③把美洲物产运回欧洲销售。
6．世界各国各地区联系日益密切，世界市场进一步拓展。
课后练习区
1．C [①体现了黄金(Gold)；②体现了上帝(God)；④体现了荣誉(Glory)；③不包括在三个“G”之内。]
2．A [从材料可以看出是指麦哲伦的环球航行，其航行是由西班牙支持的。]
3．A [从图片信息看，欧洲贸易中心区从地中海沿岸转移到大西洋沿岸，这是新航路开辟的影响。]
4．D [注意关键词“以美洲被发现500周年为主题”，应与新航路的开辟有关。] 5．C [地理大发现后，继西班牙、葡萄牙之后，荷兰于17世纪拥有海上霸权，被称为“海上马车夫”。]
6．A [从新航路开辟的经济根源可以看出是资本主义生产和发展的要求，把世界联为一体的是新航路开辟后西方的殖民扩张。东西方的借鉴学习和正常的文化交流早就存在，但并没有把世界融为一部统一的人类历史，宗教思想传播是新航路开辟的原因之一，而且也早就存在。]
7．C [注意时间：1533～1603年，这一时期正是英国和西班牙海上争霸时期，1588年，英国打败西班牙“无敌舰队”。材料中英国女王伊丽莎白的话正是在此背景下说的。] 8．A [西方列强在殖民扩张的同时，也客观上传播了先进的生产方式，因此说“就无法阻止这个国家去制造这些机器了”。B、C表述错误，殖民活动带给殖民地更多的是灾难；D项不符合材料意思。]
9．(1)前者凭借赤裸裸的财富掠夺；后者通过商业贸易。
(2)先进的政治制度，发达的工商业，海盗精神，地理位置。
(3)经济发达，政治稳定，文化上的吸引力，军事实力，内部凝聚力等。把握机遇，抢占先机，打破旧的价值观念。
六下语文回顾拓展四作业本答案
回顾拓展四 1 看拼音，写词语。 围裙硬币裂缝饥饿礼拜生锈孤儿耸肩一缕欺负匣子窜过圣诞节黑糊糊笑眯眯 2 划去括号中不恰当的读音或字。 划去：piēzòu yú喑厨棘乘咪疆 3 从“词语盘点”中找出下列词语的反义词。 明亮（昏暗）难忘（淡忘）积极（消极） 快乐（忧郁）苦涩（甜蜜）最终（起初） 4 根据意思，从“词语盘点”中找出相应的词语，再选一两个写几句话。 （1）凶悍（2）抽噎（3）落荒而逃（4）鱼贯而入 （5）天涯海角（6）游手好闲 例1：凶悍、游手好闲——邻居家的小勇叔叔不好好工作，整日游手好闲。这段时间他沉迷赌博，还欠下了许多的赌债。昨天，几个样子凶悍的人上门讨债，闹得家里鸡犬不宁。 例2：落荒而逃、天涯海角——几个歹徒持枪抢劫时，警察从天而降。经过一番搏斗，一个歹徒束手就擒，二个歹徒落荒而逃。可是“法网恢恢，疏而不漏。”即使你逃到天涯海角，也终究逃不过办案人员的手掌。二个月后，这两个躲在山中的歹徒被抓获归案了。 5 交流平台。 例1：苏联作家奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保
尔·柯察金给我留下了深刻的印象。保尔是一个刚毅坚强的革命战士，他在人生各个方面都经受住了严峻的考验。在敌人的严刑拷打面前，他坚贞不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前；在与吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而却步。尤其是他在病榻上还奋力向艺术的殿堂攀登，表现了一个革命战士钢铁般的意志。保尔是平凡的，更是伟大的。他是世界上千千万万英雄形象中最光辉的一个！ 例2：英国小说家狄更斯的《大卫·科波菲尔》。主人公大卫出生时父亲已去世，与母亲相依为命。后来母亲改嫁，被继父和他的姐姐折磨致死，自己也饱受凌辱。他在成长过程中历经磨难，但是善良正直、乐于助人的天性始终没有改变。他在困境中奋发向上，刻苦努力，最终不仅在事业上获得了巨大的成功，也获得了美满的幸福生活。 例3：《老人与海》〔美海明威〕中的主人公古巴老渔夫桑地亚哥。他在连续八十四天没捕到鱼的情况下，终于独自钓上了一条大马林鱼，但这鱼实在太大，把他的小船在海上拖了三天才筋疲力尽，被他杀死了绑在小船的一边，在归程中一再遭到鲨鱼的袭击，最后回港时只剩下鱼头鱼尾和一条脊骨。老渔夫桑地亚哥这样的硬汉，值得我们永远敬重的。因为他带给我们的是人类最为高贵的自信！ 6 日积月累。（略） 7 默读短文，完成练习。 （1）给文中带点字选择正确的读音，打上“√”。 禁（jìn）难（nàn）看（kān）应（yìng）着（zh uó）应（yīng）（2）查字典，解释带点的字和词语。
人教版五年级下册语文回顾拓展四教学设计及教学反思
人教版五年级下册语文回顾拓展四教学设计及教学反思 回顾·拓展四 二课时 教学目标 1.巩固本组学习本组课文的所得，明白写文章要有真情实感才能感动比如，读文章要入情入境才能够被感动。 2.积累20个成语。 2.懂得“程门立雪”的意思，懂得尊师重道是中华民族的传统美德，激发学生尊敬教师的思想感情。 教学重点 结合专题学习内容，在交流中受到方法的启示。 教学难点 在阅读时既要注意理解课文的主要内容，体会文章的思想感情，同时要注意领悟作者表达情感时所使用的方法。 教学方法 引导法、点拨法。 说、读、思、议相结合。 教学准备 课前搜集成语故事。 第一课时 教学目标 结合本单元的专题学习内容，在交流中受到方法的启示，明白写文章要有真情实感才能感动别人，读文章要乳清入境才能够被感动的道理。 教学重点 交流学文的感受、体会与收获，懂得尊师重道是中华民族的美德，激发学生尊敬老师的思想感情。 教学难点 懂得尊师重道是中华民族的美德，激发学生尊敬老师的思想感情。 教学方法 引导法。 说、读、思、议相结合 教学准备
熟悉本单元课文。 教学设计： 一、朗读对话，畅谈发现 1.（教师出示交流平台小林和小东的对话） 师：请学生们自由大声的读读小林和小东的对话，想想你从他们的对话中发现了什么？2.学生自由读对话。 师：谁愿意说说自己的发现吗？ 3.学生畅谈自己的发现。 教师将学生发言归纳为： （1）要让文章感动自己必须设身处地地想，入情入境地读。 （2）要让文章感动自己必须要写真人真事，表达真情实感。 （3）要注意表达的方式。 选择典型的句段，朗读体会表达思想感情的不同方式。 （1）再见了，亲人！再见了，亲爱的土地……我们的心永远和你们在一起。（《再见了，亲人》）──直接抒发感情。 （2）五天以后，洪水退了……她丈夫和她的儿子。（《桥》）──在故事的叙述中表达感情。 4.回忆学过的课文中还有哪些课文是用这样的方式来表达感情的？ 5.还有哪些其他的表达感情的方式？给出实例体会，比如借景抒情，咏物抒情…… 二、总结学法，课外拓展 1.师：看来同学们的收获可真不少，听说大家在课外也收集了一些感人的文章，请在小组中交流交流（学生出示自己平时阅读是比较喜欢的文章），老师提两点建议： （1）朗读文章时，要入情入境地读，用自己的朗读打动听者。 （2）听的同学要边听边思考，这篇文章什么地方令你感动？作者又是通过什么方法表达自己的思想感情的。 2.学生小组交流。小组派代表在班上朗读文章，学生交流听后感受与体会。 二次备课 板书设计： 回顾·拓展四 借景抒情，咏物抒情
(完整版)第六课《殖民扩张与世界市场的拓展》导学案
第六课《殖民扩张与世界市场的拓展》导学案 编写人：罗建明审核人：高二历史组时间：2016-04-05 班级：________ 组别：__________ 姓名：____________ 【复习目标】1.能记住荷兰殖民扩张、英国世界殖民霸权的建立过程及殖民掠夺的史实。 2.能说出殖民扩张与资本主义迅速发展之间相互促进的辩证关系。 3.会运用辩证唯物主义观点分析新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲两种不同结果。 【重点难点】重点：荷兰、英国的殖民扩张过程。难点：殖民扩张的影响。 【学习方法】 通过对教材的解读，理解新航路的开辟对欧洲资本主义发展的影响，培养学生理解历史材料的能力。采用比较法，分析新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲的两种不同结果。 【知识链接】 戈雷岛，大西洋塞内加尔海域的一个岛域。15—19世纪这个岛屿相继被葡萄牙、荷兰、英国、法国占领。殖民者把它作为贩运、关押黑人奴隶的场所，使它成为西非最大的奴隶贸易站。1978年，戈雷岛被联合国教科文组织列为警示世人的世界文化遗产。戈雷岛的历史记载了殖民者扩张的罪恶和非洲黑奴的血泪 【知识导学】知识点一：“海上马车夫”一、条件1．地理优势：濒临，发达，频繁。2．政治前提：1581年，摆脱的统治，赢得了国家独立。3．制度优势：17世纪时，荷兰已经成为欧洲国家。 二、表现 1.拥有商船数量超过____________ 的总和。 2. 荷兰商船贩运着的商品，赚取了丰富的利润。 三、扩张1.成立殖民机构：荷兰政府支持商人成立等贸易公司。 2.参与殖民争夺：亚非地区是其殖民扩张重点；在美洲，建立了为中心 的殖民地。 四、结果：建立了遍布世界的帝国。 知识点二：“日不落帝国” 一、条件1.地理条件：大西洋航运日趋繁忙，英国得天独厚。2.制度条件：英国在年爆发了革命，开始掌权。3.物质基础：工商业日益繁荣。4.军事保障：大力发展力量。 二、过程1.1588年，打败西班牙的“”，西班牙失去海上霸权地位。2.17世纪 初，成立等垄断性贸易公司。3.17世纪中期，颁布《》，规定凡是出入英国或英国殖民地的货物都必须由英国船载运。通过三次英荷战争，夺取了荷兰在北美的殖民地，改名。4.18世纪中期，英国最终打败，在印度和北美扩大殖民势力，最终建立了。 三、结果：建立起“”殖民帝国，最终确立了世界殖民霸权。 知识点三：世界市场的拓展 一、表现 1.西欧国家通过建立与世界各地建立的贸易联系。 2.西欧国家在、非洲、进行殖民争夺和扩张。 二、手段：、等成为早期殖民扩张常用的卑劣手段。 三、罪恶 1.抢夺。 2.屠杀。 3.进行罪恶的。 四、影响 1.对殖民国家：大量财富流入西欧，为西欧资本主义发展提供了 2.对殖民地：给遭到殖民侵略的地区和人民造成极大的破坏和灾难。3.对世界：进一步得到拓展。 【思考探究】阅读下列材料，回答问题 材料一随着新航路的开辟，世界历史加快了从分散走到整体的进程。洲际贸易是近代世界不同地区之间经济与文化联系的主要内容之一。三角贸易兴起于16世纪，在17-18世纪成为最重要的洲际贸易，因涉及欧洲，非洲和美洲三地，且其主要商路连接成三角形，故称“三角贸易”。满载着枪支、纺织品、铁器和奢侈品等货物的商船，从利物浦等欧洲港口“出程”；到达欧洲后，用上述商品交换被掠来的非洲黑人，然后经大西洋西航美洲，此为“中程”；商船到达美洲后，以这些黑人换取这趟、咖啡、烟草、棉花等物品，再运回欧洲，此乃“归程”。一次三角贸易的航程，大约需时半年，可做三笔生意，获得数倍的利润，利物浦等城市因此兴盛起来。 ——据艾里克.威廉斯《资本主义与奴隶制度》等 材料二三角贸易示意图（课本P29） 材料三美洲金银产地的发现，土著居民的被剿灭、被奴役和被埋葬于矿井，对东印度开始进行的征服和掠夺，非洲变成商业性地猎获黑人的场所：这一切标志着资本主义生产时代的曙光。
人教版五年级语文上册第四单元导学案
人教版五年级上册第四组单元教学计划 单元分析： 本组教材是以“生活中的启示”为专题编写的，选编了《钓鱼的启示》《通往广场的路不止一条》《落花生》《珍珠鸟》四篇课文。教学本组课文，要引导学生认真读书，揣摩、品味语言，从字里行间体会作者从生活中得到的启示。教学时要注意引导学生边读边想象，从作者生动的描写中想象画面。同时要重视丰富学生的语言积累。 本单元还包括“口语交际·习作四”和“回顾·拓展四”。 学习目标 1.认识29个生字；会写21个生字；正确读写“捕捞、皎洁”等词语。 2.有感情地朗读课文，背诵课文中的重点语句。 3.抓住课文中的关键词句理解课文内容，并体会这些词句的含义及表达效果。 4.在阅读中把握课文的叙述顺序，领会作者从生活中得到的启示，初步领悟作者的表达方法。 学习重点
1.引导学生体会重点语句的含义，通过抓住重点语句和联系上下文理解课文内容。 2.掌握课文的表达方法，领悟课文蕴含的道理。 课时分配 13.《钓鱼的启示》…………………………………………………………2～3课时 14*.《通往广场的路不止一条》………………………………………… 1～2课时 15.《落花生》………………………………………………………………2～3课时 16*.《珍珠鸟》…………………………………………………………………1～2课时口语交际·习作四………………………………………………………………2～3课时回顾·拓展四………………………………………………………………1～2课时教法与学法 教学本组课文，首先要引导学生走进文本，为文本中的人和事所感动，从中受到启发和教育；然后，带领学生走出文本，回到多彩的现实中，联系生活实际，感悟待人真诚、诚实做人的重要。对于课文中给人深刻启示的重点语句，能够熟读成诵，自觉用这些富有哲理的话来指导和规范自己的行为。
北师大版(2018秋学期)九上第10课开辟新航路与殖民扩张教案
18-19学年度九年级历史上册新授教案 第10课新航路的开辟与殖民扩张 教学目标： 1.掌握新航路开辟的原因、过程、影响； 2.培养学生勇于开拓创新的信念和意识。 教学重难点： 重点：新航路开辟的过程；难点：新航路开辟产生的影响。 教学过程： 一、哥伦布发现新大陆 阅读课文P49第一节，思考：（一）欧洲人为什么要开辟新航路？ 边阅读边思考 小结：商品经济的发展使黄金成为最贵重的商品和主要交换手段。 讲述马可·波罗的故事，了解欧洲人向往东方的情怀。 马可?波罗（1254--1342）17岁时从意大利来到中国，回国后发表《马可?波罗游记》。 商业危机：横跨亚、非、欧三大洲的奥斯曼土耳其帝国控制东西方贸易往来的咽喉。 师生小结： 1.商品经济的发展激起对黄金的狂热追求（根本原因）； 2.奥斯曼土耳其阻断了东西方陆上贸易通道（直接原因）。 （二）面对波涛汹涌、变幻无常的海洋，航海家想要征服它，需要什么条件？ 归纳： 客观条件：造船技术的进步；对地球的了解；中国的罗盘针、航海知识与地理知识在欧洲的传播。 主观条件：不怕艰难、敢于冒险的精神。 师：有了动机，又具备了条件，于是从15世纪开始，欧洲各国相继开始了持续二百多年的海外探险、考察、寻找黄金和侵略扩张活动，史称“新航路开辟”或“地理大发现”。 （三）出示哥伦布与麦哲伦航海的表格，了解两人的事迹。 根据幻灯片上航海图了解。 想一想： 1.哥伦布航海的目的是什么？ 2.哥伦布为什么敢于向大西洋深处行驶？ 3.哥伦布的航海对后世有什么影响？ 出示，阅读麦哲伦航海日记《节选》，想一想：新航路开辟者有什么样的精神？ （三）小结、明确新航路开辟的影响。 增进了欧洲人对世界其他地区的了解，将世界各地联系起来，打破了以往世界各地区相互隔绝和孤立发展的局面。 欧洲国家开始对外进行血腥的殖民扩张活动，推动了资本主义的迅速发展，而亚非国家和人民遭遇了深重的灾难。 二、血腥的殖民掠夺与罪恶的奴隶贸易 新航路开辟以后，欧洲资本主义的触角开始伸向世界各地，一场持续数百年的血腥的殖民掠夺与殖民扩张活动开始了。请阅读课文P52——54第2目与第3目的内容，回答以下问题： 1.新航路开辟以后，西方国家进行了哪些殖民侵略活动？ 2.西方国家的殖民侵略活动对世界产生了怎样的影响？ 拓展：想一想：郑和下西洋与西方近代的新航路开辟的目的与影响有什么不同？ 师生交流，明确： 目的：郑和下西洋是为了宣扬国威和到西方取宝，而新航路开辟是为了开辟市场，掠夺黄金等财富。 影响：郑和下西洋加强了中国与亚非各国的友好关系，但对本国经济与社会的发展没有起到积极作用；新航路开辟使世界连成一个整体，促进了资本主义的发展，也加剧亚非拉的贫困与落后，改变了整个世 界。 三、课堂总结、检测（检测题见作业纸）：
第6课 殖民扩张与世界市场的拓展教案设计-高泽峰
第6课殖民扩张与世界市场的拓展教案设计 学校临清二中学科历史编写人高泽峰审稿人闫明刚 一、教材分析 本节内容主要反映的是17、18世纪欧洲国家间的战争，这些战争主要都与争夺商品市场和殖民地有直接的关系，其本质上都是商业战争，它反映了商品经济取代自然经济和资本原始积累的时代特征，它不仅是早期资本主义发展的又一重要表现，也是社会生产力发展的必然结果，它是社会生产力的发展所需的资本原始积累在资本主义发展史上不可缺少的一步。而荷、法相继败于英国手下，也恰恰证明了资本主义对封建制度的优势，并预示着世界历史发展的方向。此外，伴随着殖民扩张的进行，世界各地区之间联系日益加强，这就为资产阶级革命时代的到来，19世纪末世界形成一个整体打下了基础。所以，对殖民活动的客观、全面的认识，对资本主义曾经起过的“革命”作用的正确理解的把握是十分重要的。 二、教学目标： 1、知识与能力： （1）掌握荷兰抢夺殖民地，建立海外商品市场。英西海战；英荷殖民战争；英法在印度、北美争夺殖民地的斗争；英国确立世界殖民霸权。殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径；它促进了资本主义经济发展，给殖民地人民带来了灾难。 （2）理解“新航路开辟”对荷兰资本主义发展的积极影响。英国的殖民扩张与其资本主义的迅速发展之间相互促进的辩证关系。殖民掠夺是欧洲资本主义原始积累的有效手段；同时殖民掠夺也导致亚、非、拉美殖民地的极端贫穷与落后。 （3）运用：英国战胜西班牙、荷兰、法国的原因。探讨殖民扩张的影响。 2、过程与方法： （1）绘制表格（2）历史比较、问题探究（3）历史材料分析，培养“论从史出、史论结合”。 3、情感态度与价值观： 通过历史事实本身所蕴涵的教育资源，使学生树立正确的历史是非观念；认识人类社会发展的多样性，进一步形成正确的开放的国际意识，以积极的态度应对机遇与挑战。 三、教学重点难点 重点荷兰、英国的殖民扩张过程 难点殖民扩张的影响 四、学情分析 对于本节课学生虽然有所了解，但是学生理解比较困难，因此应该从分析问题的难重点入手，应该作为我们授课的重点。 五、教学方法 通过大量的历史图片，并注意归纳鉴赏方法，提高学生探究问题的能力。运用历史材料引导学生归纳殖民扩张的基本特征，抓重点内容进行精讲，注意详略得当，剖析与讲解相结合。 六、课前准备 1．学生的学习准备：预习课本知识，完成学案。 2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展练习。 七、课时安排：1课时 八、教学过程 (一)预习检查、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
2020年春五年级语文下册 第四单元 回顾拓展四导学案(无答案) 新人教版
词语盘点四 主备人：审核： 编写时间：学校：学生姓名：学习目标： 1、学会读写“读读写写”里的22个词语和5个成语。 2、学会认识并理解“读读记记”里的20个词语和8个成语。 学习重难点： 1、重点：识记词语。 2、难点：掌握词语用法。 学习时数：一课时 学习过程： 自主学习 一、定向导入： 1、读一读第四组课文中你喜欢的词语。 2、今天我们再一起来读一读很有积累价值的词语，他们一定会丰富我们的知识，下面我们一起来读一读词语盘点里面的词语。 二、自学体验： 1、把词语读准确。 2、用笔划出你爱错的词语。 3、在小字本上写一写这些词语。 交流展示 三、合作展示： 1、就自主学习情况，与小组交流。 2、代表在全班交流展示容易记错的词语以及认记词语的好方法。 四、归纳提升： 1、老师提出对词语盘点里的词语的识记要求。 2、学生读记词语。 3、老师巡回指导纠错。 反馈提高 五、自测反馈： 1、把词语补充完整。 雪中（）深（）厚（）（）于尽 势不（）无（）无（）（）及待 热气（）喜（）望（）跌跌（） 2、解释下列词语 粗糙：咆哮：下旬： 筹集：雪中送炭：同归于尽： 一声不吭：势不可当： 六、总结反思：
口语交际习作四 主备人：审核： 编写时间：学校：学生姓名：学习目标： 1、通过交流学生看到的听到的或者经历过的感动的事，训练学生有条理地思维以及具体生动表达的能力，从中感受人与人之间真挚的情感。 2、培养学生积极参与、敢于表达的习惯。表达有条理、有感情；倾听认真、有耐心。 3、在口语交际的基础上，选一件令人感动的事写下来（内容具体，语句通顺，感情真实）。 学习重难点： 1、重点：在口语交际中理清思路，学会表达，完整清楚的叙述出这件感人的事。 2、难点：善于表达，说话有顺序，条理清楚，有重点。 学习课时：两课时。 学习过程： 第一课时 自主学习 一、导入定向： 1．真情无处不在，感动无处不在。因为感动，志愿军与朝鲜人民依依不舍，因为感动，我们对舍己为人的老班长心怀崇敬；因为感动，在生死关头，无私无畏、舍生忘死的老支书形象挥之不去；因为感动，6岁的瑞恩为梦想不懈努力的决心让我们每个人为之动容。 其实，我们的身边，时时会发生许多令人感动的事，它让我们感到人世间最美好的情感。你们看，一个五六岁的男孩，用他稚嫩的双手颤巍巍地打来一盆洗脚水，要给妈妈洗脚。 2．同学们也定被真情感动过，心里装着许多感人故事，我们一起来交流吧。 二、自学体验： 1．仔细回忆你所读过的作品，想一想他们主要讲了什么？你从中体会到了什么？ 2．感动可能是别人讲的故事，也可能是自己看到的文章，或者是自己的亲身经历。感动还可能是一句关切的问候，一个微小的举动，一次真诚的批评……想想你的生活中有过这样的事吗？ 3．再好好回忆，找找自己生活中这样的事例，并想想自己为什么而感动？ 交流展示 三、合作展示 1．同学们，要把事情的经过想清楚、想具体，然后再想一想应该怎样讲述，才会打动别人。 2．学生自由练习说。 3．小组互说互相评：哪儿说的好，为什么？提醒说的不清楚的地方，帮助他说清楚。 4．小组推选其中说得最好的一位同学，在全班交流展示，评选出最让人感动的小故事（评选条件：把感动的事件说清楚，说具体；表达时口齿清楚，声音响亮，语句通畅）。 四、归纳提升 1.学生自主评读自己的习作，找到令你深深感动的地方。 2.反复修改自己的习作。 反馈提高 五、自测反馈
2020届高中历史人教版一轮复习课后练15开辟新航路、殖民扩张与世界市场的拓展作业Word版含答案
课后限时集训(十五)开辟新航路、殖民扩 张与世界市场的拓展 (时间：40分钟分值：85分) 一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分) 1．(2019·江西百所名校联考)西班牙国王曾答应哥伦布享有新大陆1/10的收入，后又允许麦哲伦船队拥有其所发现的岛屿和大陆的全部收入的1/20。这说明西班牙() A．充当了新航路探索的先锋 B．物质激励使探险卓有成效 C．通过航海积累了大量资本 D．封建君主热衷于海外扩张 D[西班牙国王对海外探险者的支持与鼓励，反映了封建君主对海外扩张的热衷，故D项正确；新航路探索的先锋是葡萄牙人，故A项错误；材料中没有说明西班牙海外探险的效果，故B项错误；西班牙通过殖民掠夺获取大量财富，但并没有转化成资本，故C项错误。] 2．(2019·汕头调研)15世纪中叶，在与东方的贸易中，欧洲的金银源源不断向外流出，“黄金问题”变为欧洲经济上的严重危机。由此带来的直接影响是() A．有利于欧洲资本原始积累 B．引发了欧洲的价格革命 C．刺激了欧洲开辟新航路 D．欧洲中心地位逐步确立 C[欧洲的金银源源不断向外流出，不利于欧洲资本原始积累，故A项错误；欧洲的“价格革命”出现在16世纪，故B项错误；根据题干信息可知这一时期欧洲出现了“寻金热”，“寻金热”的出现，刺激了欧洲开辟新航路，到东
方去寻找黄金，故C项正确；欧洲中心地位的确立是在工业革命之后，故D项错误。] 3．(2018·齐齐哈尔一模)哥伦布的发现成为人类历史发展的重要转折点。这样说的理由是地理大发现() A．加快了工业文明的传播 B．拓展了欧洲的世界市场 C．开启了人类全球化进程 D．加速了欧洲社会的转型 C[哥伦布发现美洲时工业革命还没开始，真正的工业文明时代还没有到来，故A项错误；哥伦布的发现成为人类历史发展的重要转折点强调的是对整个人类社会的影响，即开启了人类全球化进程，故B项错误，C项正确；哥伦布的发现加速了欧洲社会的转型符合史实，但不合题意，故D项错误。] 4．(2019·江西五市八校联考)从1500年到1600年近一个世纪内，西欧黄金增加了117%，白银增加了206%。这带来的最主要的影响是() A．欧洲各国的物价飙涨 B．加速了西欧社会转型 C．有利于原始资本积累 D．引发了“价格革命” B[新航路的开辟导致“价格革命”，物价飙涨，但并非最主要的影响，故A项错误；新航路的开辟推动了封建制度的衰落，资本主义得到发展，加速了西欧社会转型，是其最主要的影响，故B项正确；新航路的开辟加速了资本原始积累，但并非最主要的影响，故C项错误；新航路的开辟导致“价格革命”，但并非最主要的影响，故D项错误。] 5．(2018·海南高考)有关欧洲近代史的一部著作形象地描述道：挪威是他们的森林，莱茵河两岸是他们的葡萄园，爱尔兰是他们的牧场，普鲁士、波兰是他们的谷仓，印度和阿拉伯是他们的果园。这段描述可以用来说明()
新人教版必修2高中历史第6课殖民扩张与世界市场的拓展导学案
高中历史第6课殖民扩张与世界市场的拓展导学案 新人教版必修2 学习重点：西欧早期殖民扩张（荷兰、英国的殖民扩张） 学习难点：西欧早期殖民扩张的影响 学习过程： 一导：学生阅读引言，提问：继西葡的殖民扩张之后，欧洲哪一个国家掌握了殖民霸权？为什么它会掌握殖民霸权？（2分钟）导入新课 二思：学生自主学习，进行知识梳理（10分钟） [知识梳理] 一、“海上马车夫” 兴起条件经济荷兰是欧洲最富庶的地区之一 政治摆脱了国王的统治，赢得了国家独立，17世纪时，荷兰成为国家 海外贸易确立商业 霸权 荷兰拥有的商船数超过欧洲其他国家的总和，荷兰人有“”之称 建立殖民 机构 在政府支持下，一些大商人成立了等性贸易公司 殖民扩张非洲从葡萄牙手中夺取的殖民地 亚洲 (1)在沿海建立殖民据点，夺得和锡兰 (2)侵入今天印度尼西亚一带，并一度占领中国 美洲建立了以为中心的殖民地 二、“日不落帝国” 16世纪17、18世纪 条件新航路开辟后， 航运日益繁忙，英国地理位置得天 独厚 促进了资本主义发展，为殖民扩张创 造了条件 殖民扩张英 西 争 霸 1588年，英国打败西班牙的 “舰队”，使西班牙 失去了地位 英荷 争霸 17世纪中期，通过次英荷战争，英国夺取荷兰 在北美的殖民地，改名 英法 争霸 18世纪中期，英国最终打败法国，在北美和 扩大了殖民势力 结果英国最终确立了，逐步建立起自诩为“”的殖民帝国 三、“世界市场的拓展” 1．殖民扩张 (1)殖民掠夺：由于西欧国家不高，于是，、等成为这一时期殖民主义者常用的卑劣手段。 (2)种族灭绝：在美洲，殖民者对人进行屠杀。 (3)奴隶贸易：为弥补劳动力的不足，大量非洲黑人被掳掠到美洲为奴。 2．历史影响
人教版必修二：第6课 殖民扩张与世界市场的拓展 【学案】
第6课殖民扩张与世界市场的拓展 学习目标：1.列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实。 2.认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。 素养解读：1.从时空观念和史料实证角度，了解荷兰、英国抢夺殖民地和建立海外商品市场的基本史实。(易混点)2.从全球史观角度，理解资本主义列强殖民扩张的影响。(重点)3.从历史解释角度，认识殖民扩张是世界市场形成的主要途径。(难点) [知识梳理] 一、“海上马车夫” 1．条件 (1)地理优势：濒临大西洋。手工业发达，商业活动频繁。 (2)政治前提：1581年，摆脱西班牙的殖民统治，赢得了国家独立。 (3)制度优势：17世纪时，已经成为欧洲资本主义国家。 2．活动 (1)发展对外贸易：拥有商船数超过欧洲其他国家的总和，贩运世界各地商品赚取丰厚的利润。 (2)成立殖民机构：政府支持商人成立东印度公司等垄断性贸易公司。 (3)参与殖民争夺 ①在非洲：从葡萄牙手中夺取好望角殖民地。 ②在亚洲：在印度沿海建立殖民据点，夺得马六甲和锡兰，侵入今天的印度尼西亚一带，并一度占领了中国领土台湾。 ③在美洲：建立了以新阿姆斯特丹为中心的殖民地。 二、“日不落帝国” 1．条件 (1)地理条件：大西洋航运日趋繁忙，英国地理位置得天独厚。 (2)制度条件：在17世纪爆发了革命，资产阶级开始掌权。 (3)物质基础：以手工业为代表的资本主义工商业日益繁荣。 (4)武力保障：大力发展海军力量。 2．过程
(1)1588年，打败西班牙的“无敌舰队”，西班牙由此失去了海上霸主地位。 (2)17世纪初，通过东印度公司等垄断性贸易公司，积极进行殖民扩张。 (3)17世纪中期，颁布《航海条例》。通过三次英荷战争，夺取了新阿姆斯特丹，改名为纽约。 (4)18世纪中期，英国最终打败法国，在印度和北美扩大了殖民势力，最终确立了世界殖民霸权。 3．结果：建立起“日不落”的殖民帝国。 三、世界市场的拓展 1．拓展途径：殖民扩张。 2.影响 (1)对殖民国家：为西欧资本主义发展提供了资本原始积累，促进西欧资本主义的发展。 (2)对殖民地：造成了极大的破坏和灾难。 (3)对世界：世界市场进一步得到拓展。 [释疑解惑] [易错易混] 准确认识荷兰迅速强大的根本原因 荷兰迅速强大的根本原因不是地理位置的优越，而是在世界上最早建立了当
必修2第6课殖民扩张与世界市场的拓展练习题
第二单元资本主义世界市场的形成和发展 第6课殖民扩张与世界市场的拓展 一、选择题 1．17世纪的世界历史以“血与火的征服与掠夺”为主要内容，主要殖民国家之间展开了一场世界版的“三国演义”。它们是( ) A．葡、西、荷B．英、西、荷 C．英、法、荷D．英、法、俄 2．(2013年茂名调研)新航路开辟后，世界各民族的历史逐渐融合为一部统一的人类历史。这种“融合”和“统一”实现的主要方式是( ) A．西方的殖民掠夺B．东方的借鉴学习 C．正常的文化交流D．封建地主阶级衰落 3．(2014年揭阳二模)美洲历史上出现了新西班牙、新英格兰、新法兰西等地名。出现上述现象的根源是( ) A．美洲社会的进步 B．美洲国家的独立 C．工业革命的扩展 D．欧洲的殖民扩张 4．(2014年韶关二调)18世纪以来的欧亚贸易中，从前的奢侈品逐渐成为了普通商品。对引发这种变化的原因解析正确的是( ) A．新航路开辟后以欧洲成为世界市场的中心 B．殖民掠夺的影响 C．亚洲部分国家变为欧洲殖民地 D．工业革命后欧洲掠夺原料倾销商品 二、非选择题 5．阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 材料三 (1)材料一反映了15世纪末的哪一重大事件该事件对世界市场的形成有何影响
(2)材料二反映的是什么问题结合所学知识思考，英国是如何成为“日不落帝国”的 (3)材料三反映的是殖民扩张中的什么问题两幅图所反映的历史现象之间有何联系 (4)结合所学知识思考，历史上的以上事件造成的影响有哪些 答案： 1．C 【解析】根据所学，新航路开辟后，随即展开殖民争夺的西欧国家是英法荷三国。英国和法国分别在北美、非洲、印度、西印度群岛积极开拓殖民地，在国际贸易领域内同荷兰商人展开激烈竞争，三国之间冲突频繁，斗争愈演愈烈。17世纪，英国与荷兰之间发生三次战争；18世纪，英法发生七年战争。 2．A 【解析】新航路开辟后，西方的殖民者采取的是野蛮掠夺的手段，并非与被殖民者进行正常的文化交流，东方也很少借鉴学习西方。 3．D 【解析】“美洲历史上出现了新西班牙、新英格兰、新法兰西等地名”说明当时美洲是欧洲国家殖民地，故D项正确；美洲是欧洲国家殖民地反映当时美洲落后，美洲还没有取得独立，故A、B项错误；欧洲国家开始在美洲殖民扩张始于新航路开辟之后，故C项错误。 4．B 【解析】欧洲成为世界市场的中心发生在工业革命后，故A项错误；欧亚贸易中，
新航路的开辟、殖民扩张与世界市场的拓展(作业)
课时作业(十五) 一、选择题 1．航海家麦哲伦与西班牙国王签订的远洋探险协定上明确提到：“从你们发现的岛屿和大陆获得的一切利润和收入，以及捐税和替朕征收的其他进款中，除去你们负担的开支后，给你们留下1/20。”这主要说明() A．产权契约推动了新航路开辟 B．新航路开辟得到了王室支持 C．航海家远航受命于国王指令 D．航海家与王室地位的不平等 A[题干材料提供了一份航海家麦哲伦与西班牙国王签订的远洋探险协定，从内容来看这是一份产权契约，在这份产权契约中，航海家麦哲伦除去负担的开支后，得到了报酬，激发了他们远航的热情，故A项正确。] 2．对哥伦布抵达美洲，不同地区的人们评价不一样：欧洲人称“发现美洲”和“地理大发现”，印第安人称“欧洲人侵略的开端”，梵蒂冈人称“向美洲开始传播福音”，而有的史学家则称“两种文明相遇”。对这一现象认识正确的是() A．上述评价都体现了科学历史观 B．上述不同评价均缺乏史料实证 C．印第安人没有开阔的国际视野 D．对同一历史事物会有不同解释 D[对同一历史事物或历史事件，不同的历史人物、不同阶级站在不同的立场或从不同的角度分析，会形成不同的解释，故D项正确。] 3．(2019·衡阳十校调研)1600年时，大约2/3的英国旧贵族在财政上不仅入不敷出，甚至濒临破产。法国贵族成员更是发出感慨：贵族每天都在破产、消亡，第三等级却占有财富。导致这类现象的主要原因是() A．“价格革命”的影响B．圈地运动的推动 C．贵族生活的奢靡D．重商主义的实行 A[根据题目中的时间得知此时处于新航路开辟时期。“旧贵族在财政上不仅入不敷出，甚至濒临破产”“第三等级却占有财富”是由于新航路开辟后欧洲出现“价格革命”，黄金、白银的大量涌入引发欧洲旧贵族的破产、新兴资产阶级得势的表现，故A项正确。] 4．史学家黄邦和说：“没有把世界连成整体的地理大革命，就不可能出现否定旧传统的思想解放运动。”这表明“地理大革命”() A．直接推动了文艺复兴运动的兴起 B．实现了从农耕文明向工业文明的转变
世界是永恒发展的导学案(附答案)
第八课第一框世界是永恒发展的 【使用说明】 1.依据导学案通读教材，在课本上勾划导学案涉及的重点内容，独立完成导学案。 2.突出落实的重点知识有：唯物辩证法：发展的普遍性原理及方法论、发展的实质。 【学习目标】 1．识记发展的普遍性，理解发展的实质，明确发展是唯物辩证法的另一个总特征。 2．培养学生正确认识事物发展的方向、发展的道路和发展的形式，用发展的眼光看问题。3．通过本课的学习，要具有辩证法的思想，并树立唯物辨证发展观,自觉抵制形而上学的静止观。 一、自主学习(先通读一遍课本，在课本上规范的勾划并标注以下知识) （一）发展的普遍性：世界上一切事物都是发展的。 1．自然界是发展的 自然界总是处在由低级到高级、由简单到复杂的运动过程中。自然界的发展是由物质世界的引起的。正是事物之间的相互联系、相互作用构成了 2.人类社会是发展的 人类社会形态的更替表明，。 3.人的认识是发展的 每一个人的认识都会经历由不知到知，由知之不多到知之较多的过程，对事物的认识也都有一个的过程。 注：整个世界包括三部分；自然界、人类社会和人的思维，综上可见世界是永恒发展的物质世界。 （二）发展的实质 1.发展的实质 唯物辩证法从事物的前进性和方向性出发理解发展，认为发展的实质是：。 2.发展的意义 有了发展才有了缤纷秀丽的自然界，才有了生生不息的人类社会，才有了日新月异的现代科技。 注：①事物间相互联系相互作用引起事物的变化，推动事物的发展 ②事物都是运动变化的，但并非任何运动变化都是发展。唯物辩证法的发展概念揭示了万事万物的各种运动变化所包含的前进和上升的趋向性。 (三)原理总结：世界是永恒发展的原理（发展的普遍性原理）【重点掌握】 1．原理内容：世界上一切事物都处在永不停息地变化发展之中，整个世界就是一个无限变化和永恒发展着的物质世界。发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。 2、方法论：我们要用发展的观点看问题，反对用静止的观点看问题。（要坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长）。 3、反对：反对认为事物是一成不变的静止观点（反对形而上学用静止地观点看问题）；破除思想僵化、因循守旧、墨守成规、抱残守缺和安于现状的旧观念。 二、判断自测（具体要求：独立思考、写出理由） 1.发展属于变化，变化也是发展。（×） 2.新出现的事物就是新事物.（×）
开辟新航路、殖民扩张与世界市场的拓展 课后练习
开辟新航路、殖民扩张与世界市场的拓展 一、选择题 1．《新全球史》载：“1500年以后，跨文化互动在更大的地理范围内展开，文化间的碰撞比之前几百年间的更具破坏性……欧洲的影响决定性地改变了世界力量的平衡。”这表明在新航路开辟后() A．欧洲的影响力逐步扩大 B．跨文化互动才得以展开 C．文化碰撞阻断跨洋交流 D．欧洲维持了世界力量平衡 A[材料中“欧洲的影响决定性地改变了世界力量的平衡”说明欧洲的影响力逐步扩大，故A项正确；文化互动才展开与材料中“跨文化互动在更大的地理范围内展开”不符，故B 项错误；新航路开辟是推动而非阻断跨洋交流，与材料中“1500年以后，跨文化互动在更大的地理范围内展开”不符，故C项错误；D项与材料中“决定性地改变了”不符，错误。] 2．(2019·江西上饶模拟)下表是法国货币图尔里佛中含银量的变化，对该现象的影响分析正确的是() B．促进了商品经济的发展 C．实现了西欧封建制度的解体 D．推动了商业中心的转移 B[法国走上殖民扩张道路是法币中含银量变化的主要原因，故A项错误；一方面是大量的美洲金银流入法国，另一方面则是法币中银含量的不断下降，这就表明大量的白银被用于了工业生产，故B项正确；根据所学得知，欧洲的封建制度解体于19世纪，故C项错误；材料中并没有对商业中心转移的相关提及，故D项错误。] 3．(2019·四川南充月考)新航路开辟以后，西欧变化巨大：资本主义的初步发展、王权逐步高于教权、人文精神的发展和新教派的兴起。材料反映出() A．资产阶级统治的确立B．西欧社会的转型 C．国际格局的初步形成D．世界市场的雏形 B[题干论述了三个变化，而资产阶级统治地位的确立仅仅是资本主义发展的结果之一，故A项错误；题干论述的三个变化，充分体现了西欧社会的转型，即由封建社会转变为资本主义社会，故B项正确；国际格局的主体是具有独立主权的国家，而题干反映的是王权逐步高于教权，故C项错误；世界市场雏形的出现是新航路开辟之后在经济上的体现，即资源、人口能够自由流动，故D项错误。] 4．历史解释是以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评
五年级语文：《回顾.拓展四》教学设计 五上(参考文本)
( 语文教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 五年级语文：《回顾．拓展四》教学设计五上(参考文本) Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so learning Chinese is very important.
五年级语文：《回顾．拓展四》教学设计五 上(参考文本) 学习目标 1.积累交流课文、课外书中有启示意义的语句。 2.了解、积累生活中的座右铭。 3.阅读成语故事《水滴石穿》。 4、让每一个学生在能过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学兴趣和学习能力。 5、通过学习，逐步感受祖国优秀文化的美。 课前准备 搜集课外书中有启示意义的语句. 第一课时 一、提出学习目标
1、谈话导入，激发兴趣 在生活中有时一件小事、一幅漫画、一次活动、一张照片、甚至一句话都会使人获得启示。本组课文有一个共同的特点，就是每篇课文都通过一些重点语句，表达了作者的感受，讲出了作者受到的启发。这些句子给我们的生活又带来了哪些启示呢？让我们共同走进。(板书课题：回顾．拓展) 2、提出学习目标 （1）回顾本组课文找出其中的重点句进行交流，以及从受到的启示。 （2）回顾其他方面的学习收获。 （3）读背名言、谚语，做一个坚强、努力的生活有心人。 二、展示学习成果 1．我会悟 生1：我从“通往广场的路不止一条.”感受到了人有了这样的生活理念，就能保持一种积极向上的心态。 生2：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没
新航路的开辟与欧洲殖民扩张
课时1 新航路的开辟与欧洲殖民扩张 【课标解读】 课标阐述：概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。列举荷兰、英国野蛮掠夺殖民地和建立海外商品市场的史实，认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。 课标领会： 1、要求学生掌握的主干知识：①新航路开辟的原因、条件②新航路开辟的过程③新航 路开辟对欧洲和世界的影响。④荷兰殖民扩张的条件、表现和结果⑤英国确立世界殖民霸权的条件、过程⑥世界市场拓展的途径、影响 2、殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径，应注意引导学生运用文 明史观和全球史观正确认识评价殖民扩张和世界市场。培养学生运用文明史观和全球史观分析历史现象的能力。 【单元备课】 一、《调整意见中》关于本专题内容阐述如下（★为选讲内容） 新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成和发展 1．列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实，认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径 2．了解两次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响 （1）了解工业革命的基本史实 ★工业革命的条件工业革命的成就 （2）了解第二次工业革命的基本史实 ★第二次工业革命的条件第二次工业革命的成就★垄断组织（或大企业） 的出现 （3）探讨两次工业革命对资本主义世界市场发展的影响 近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展 1．简述鸦片战争后中国经济结构的变动和近代民族工业兴起的史实，认识近代中国资本主义产生的历史背景 （1）了解自然经济逐步解体的史实 （2）了解主要的洋务企业 （3）了解民族资本主义产生的主要表现 （4）了解甲午中日战争后民族资本主义初步发展的史实 2．了解民国时期民族工业曲折发展的主要史实，探讨影响中国资本主义发展的主要因素
第6课--殖民扩张与世界市场的拓展教案
第6课殖民扩张与世界市场的拓展教案 教学目标 1、知识与能力： （1）识记荷兰的殖民扩张情况，了解新航路的开辟对荷兰资本主义发展的积极影响。 （2）掌握英国世界殖民霸权的建立过程，理解英国的殖民扩张与其资本主义的迅速发展之间相互促进的辩证关系。 （3）了解殖民掠夺的史实，理解殖民掠夺是欧洲资本原始积累的有效手段；同时殖民掠夺导致了亚、非、拉美殖民地的极端贫困与落后。 （4）分析认识荷兰、英国先后崛起的原因，分析认识早期殖民扩张的方式和影响。 2、过程与方法： （1）通过引导学生阅读教材引用的恩格斯的话，既认识黄金是欧洲人开辟新航路的动力，又认识新航路开辟对欧洲资本主义发展的影响，从而培养学生阅读理解历史材料的能力。 （2）通过引导学生比较新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲的两种不同结果，培养学生运用辩证唯物主义观点分析历史事件的能力。 （3）问题探究法、表格归纳法、图表分析法、从影视中获取有效信息、中外联系比较 3、情感态度与价值观： （1）通过对欧洲早期殖民侵略的分析，使学生认识：欧洲殖民者对殖民地的血腥掠夺，一方面促进了欧洲资本原始积累，另一方面造成了殖民地的落后和贫困，从而对学生进行辩证唯物主义教育。 （2）通过历史事实本身所蕴含的教育资源，使学生树立正确的历史是非观念；认识人类社会发展的多样性，进一步形成正确的开放的国际意识，以积极的态度应对机遇和挑战。 （3）以史为鉴，从葡、西、荷、英等国的兴衰历程获取对今天社会主义现代化建设有益的经验教训。 教学重点和难点： 重点：荷兰、英国的殖民扩张过程 难点：殖民扩张的影响 教学过程及要点： 导入新课： 师 ppt展示科比、奥巴马和贝利的照片）这些明星大家都很熟悉，现在请同学们说出他们的名字，并找出他们的共同点 生 NBA巨星科比、球王贝利、美国总统奥巴马，他们都是黑人。 师黑人的故乡在非洲那么为什么现在美洲大陆会生活着成千上万的非洲黑人，这与什么有关？ 生殖民扩张与黑奴贸易。 16世纪最早进行殖民扩张的国家就是最早开辟新航路的西班牙与葡萄牙，17世纪继之而起的是荷兰，18世纪中期取代荷兰成为殖民帝国的是英国，那么这两个国家如何成为世界大国，它们走过什么样的历程？带着这些问题我们一起来探讨这些问题。 一、海上马车夫 请同学们朗读PPT上内容了解荷兰。荷兰是欧洲的国家，国内资源稀缺，濒临大西洋，在日耳曼语叫尼德兰，它地处商道十字路口，有发达的水上交通网，有海上贸易的历史传统，尼德兰是一个富饶的地区，当年西班牙帝国的一半收入来自这里，西班牙国王查理一
人教版高中历史必修二第6课《殖民扩张与世界市场的拓展》教案
《殖民扩张与世界市场的拓展》教案 整体设计 本课概述 本课以荷兰和英国为例，既讲述了西欧殖民国家进行殖民霸权争夺的史实，又分析了争霸斗争的矛盾、斗争的结果及其影响。为进行资本原始积累和满足封建主自己对财富的渴望，西欧国家对外大肆进行殖民扩张和经济掠夺，把亚洲、非洲和美洲作为掠夺对象，把大量财富运回欧洲并转化为资本，促进了欧洲资本主义经济的迅速发展。但同时也将深重的灾难带给了亚、非、拉美等殖民地。随着它们把殖民扩张的魔爪伸向世界上越来越多的地方，世界市场得以进一步拓展。 思路设计 ●教学重点 英国的崛起；西欧国家进行的殖民霸权的争夺。 ●教学难点 殖民霸权变化的原因与资本主义发展间的关系。 ●教学方法 本课主要在教师讲述的同时，配合提问、史料阅读、课堂讨论等方法，多让学生积极思考归纳，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力，使学生养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释，进而不断加深对历史和现实的理解过程；同时在课堂上对所涉及内容文字与图片材料积极设问，让学生主动参与到教学活动中来，培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。 三维目标 知识与能力 （1）识记荷兰的殖民扩张情况，了解新航路的开辟对荷兰资本主义发展的积极影响。 （2）掌握英国世界殖民霸权的建立过程，理解英国的殖民扩张与其资本主义的迅速发展之间相互促进的辩证关系。 （3）了解殖民掠夺的史实，理解殖民掠夺是欧洲资本原始积累的有效手段；
同时殖民掠夺导致了亚、非、拉美殖民地的极端贫困与落后。 三维目标 过程与方法 （1）通过引导学生阅读教材引用的恩格斯的话，认识黄金是欧洲人开辟新航路的动力、新航路开辟对欧洲资本主义发展的影响，从而培养学生阅读理解历史材料的能力。 （2）通过引导学生比较新航路开辟对欧洲和亚非拉的两种不同结果，培养学生运用辩证唯物主义观点分析历史事件的能力。 情感态度与价值观 通过对欧洲早期殖民侵略的分析，使学生认识：欧洲殖民者对殖民地的血腥掠夺，一方面促进了欧洲资本原始积累，另一方面造成了殖民地的落后和贫困，从而对学生进行辩证唯物主义教育。认识人类社会发展的多样性，进一步形成开放的世界意识，以积极的态度应对机遇和挑战。 教学设计 视频导入 视频播放《大国崛起》第二集《小国大业》序，约3分钟。 过渡：17世纪，一个当时人口仅有150万，面积只有两个半北京大的小国——荷兰，其生存环境并不是很优越，但是却创造了一个奇迹：成为世界经济的中心，势力延伸到世界的每一个角落，被誉为“海上马车夫”。继之而起的是岛国英国，“日不落帝国”显示了极盛时代的英帝国的辉煌。那么这两个国家是如何成为世界大国的它们走过了什么样的历程这就是我们这节课将要探讨的问题。 多媒体课件打出课题： 第6课殖民扩张与世界市场的拓展 推进新课 合作学习 问题情境1：阅读第一、二、三段内容，思考：荷兰为什么能够兴起又为什么被称为“海上马车夫” 依据教材内容进行分析。 （板书）一、“海上马车夫”——荷兰；