星空日记观后感
《星空日记》观后感
在跟车协的团课中，看到这个北大的立志微电影，有好多的感慨。
《星空日记》讲的是一个乡下孩子，从小有一个摘星星的梦想，但却一直被人嘲笑，在现实和梦想中徘徊。在北大的四年里，他学习了经济学，天文学，俩个完全不同的学系，代表着他的现实和梦想。纠结徘徊中他渐渐长大，渐渐明白了自己想要的，渐渐一点一点的糅合这现实和梦想的差距。整个微电影中，现实，梦想，爱情，亲情交替，一点一点阐释了北大精神，
微电影开头，主人公说自己来北大之前已经成功忘掉自己的梦想，可是果真如此吗？那一段孩童声音的梦想“摘一颗星星，首先，你要有一把梯子，然后，你要有一个夹子，星星很烫，不能直接用手摘。”虽然听上去很幼稚，也有一点点可笑。可是这却是一个孩子真实的梦想，一个很朴素却又很伟大的梦想。可是，毕竟这只能说是一个梦想。在那个乡下的环境里，没有人会把天文当做是一个职业，更多的只是当成一种笑话。所以，主人公一直被嘲笑着，而这在父亲知道他要上天文学时体现的一清二楚。摔书本，摔笔，生气，这也许就是主人公的可悲之处。
十八岁，母亲去世，家里欠债，大学志愿改报经济专业。那是，他哭了，哭得很伤心很伤心。我想，这眼泪里，包含的不仅仅是对他对母亲的不舍和思念，还有他对梦想的放弃，对现实的屈服。
大学第一年，报到，主人公想，从那时起，不会再让人笑我，北大将是他新的起点。努力的把自己的生活做成一张全是对勾的表格，可是在那一张满满对勾的表格后面，我想隐藏的确实一颗空虚全是叉的表格吧。因为那并不是他想要的。
这样去定义一个人？是他所处的位置？不是！是他前进的方向。可是方向到底是什么？在北大那个有无数可以随时进去的课堂里，他再一次迷惑了。
“如果梦想是一件衣服，那天文学是我穿不起的品牌”很形象的比喻，
却能很好的阐明现实和梦想的差距。梦想真的如此遥不可及吗？
王老师和他的第一次谈话中，王老师赞赏了他的梦想。可是在对于这个梦想被人笑话而放弃的现实，王老师的解释就是，大笑，然后，突然停下。“现在笑完了，又能怎么样？”是啊，笑完了，那又怎么样？能怎么样？那些嘲笑的人们，在嘲笑过后，又能怎样？继续笑？那自己呢？就这样放弃了？主人公最后选择辅修天文学双学位。可是对于已经被笑怕的他来说，似乎还是现实更重要。
“像我这样一生下来就没有抓到好牌的人，只能打好手中的烂牌。面对现实，才是我正确的路”现实，真的那么残忍吗？没有抓到一手好牌，就一定要去接受这样的现实？
第二年，她走了，去美国。他没有送别。因为他觉得，如果你不能让自己喜欢的姑娘坐在奥马车里，你就不要去打扰她，免得让然笑话。
……
第四年，北大的双学位体系能给他一个机会，王老师问他的选择。他知道这时她最后接近梦想的机会，于是，他去寻求最后一个可能性。想找一个公司实习，支持他天文学研究生的学位。可是，那个老板很直接地吧简历撕掉，倒了一杯酒，说，这才是最重要的，醒醒吧，被做梦了。于是，他放弃了最后的机会，在王老师失望的转身后，他只能说，
星空，再见，你好，现实。
就这样，他去了金融部应聘面试处。很快，他实现了自己的目标，就业中心传来的消息，他在全班第一个得了国际投资银行的工作邀请。坐在快车上。拿着那张应聘纸张，看着对面孩子一声声唱着小星星，再一次哭了。梦想，就真的要放弃了。不过，此时，他也不用再担心有人会笑话他了，再也不用了??
而当他觉得自己有资格有勇气向他表白的时候，他却发现，那个自己喜欢的人，在五岁
那年，就在等待着那个仰望星空追梦的男人，而不是现在的自己。她转身而过的那个瞬间，他的笑脸渐渐的僵硬了??
再次回到天文学的教室，王老师默默地说，好久没来上课了。一句淡淡的问候，却让他在无言以对。
别人对他说过一千次：”别做梦了。”
可王老师却对我说，“梦，才是最真实的现实。”
一直逼自己长大，比自己走正确的路。可是到最后才发现，不是现实支持了梦想，
而是梦想支撑了你的现实。
最后，他放弃了银行的工作，开始建立动态的星团数据库，作为天文专业毕业设计。你好，星空；现实，再见。
站在舞台上，面对众多的评委，过往的经历再次被一一唤起，嘲笑，嘲笑，无尽的嘲笑从脑海里闪过，最后王老师的一个巴掌响起，结束了这无尽的嘲笑。“笑完了，又能怎样？”“如果人只能活一次，就让梦想比现实，高那么一点吧”。
面对动态的星空数据库，王老师笑了，在场所有的观众都在惊讶起身鼓掌，而他自己，手捧着星团，也呆了，因为他最终追逐到了自己的梦想。那一天，在北大的一角，独自等待星空的到来，从此，感到勇气。
看完之后，有个学姐说，她今天感触很多。因为上课时老师刚说过这个话题，转眼间就有这么一个微电影，作为大二的学生，有了自己的对未来的担忧。学姐说，当梦想额现实有了冲突，你会选什么？
我毫不犹豫的选择了现实。当时我看完之后的感想其实，并没有多少，因为我一直觉得，现实和梦想之间存在很大的差距，而能像主人公一样有如此勇气的，现实中真的很多吗？我不敢赌。所以我选择现实。
而当我一遍又一遍地看着这仅仅十五分钟的微电影时，我的感触越来越多。十五分钟的电影，我看到了一个小时。因为，我觉得，这虽然仅有十五分钟，不多的台词，却全是经典。
爱情，很美好，却又很现实。什么才是真正表白的勇气？我想并不是物质上的富有，宝马车又怎样？没有宝马车，单车就不能带来幸福吗？
现实，很残酷，却又很温存。在一个个痛楚的背后，我相信总会有那么一个温暖的地方，会让你在残忍的现实中有那么一个可以坚持你梦想的地方。但是，这个过程会很漫长，会很痛苦。
我也不知道梦想和现实，最后我会选择什么，大学四年，我希望我会慢慢成长，我也相信我会慢慢成长，到时候，我相信，我会有面对，解决它的勇气和信心。
we believe in dreams.
胡洁 2014年10月26日星期日
星空日记观后感
星空日记观后感 时间：2019-05-07 09:39:29 | 作者：余祺祥 在生活中每个人都看过或读过某些故事，而人一般都会在看或读中体会或感受到什么。 每个人都拥有自己的梦想，比如有的人想成为科学家、医生、教师或篮球运动员等。然而今天老师给我们看的视频的主人公的理想是摘星星。当时不仅是他的同学嘲笑他、不尊重他，就连他的老师也嘲笑他、取笑他，他的父亲也不理解他。从此他就放弃了自己多年的梦想，当了一个经济学家。可他在北大时，对一位天文教师说了自己小时候的梦想，那时教师对他说：“梦，才是最真实的现实！”这句话让他重新回想起自己的理想，但他依然还不觉得自己适合天文。直到他听见一个小女孩在唱“小星星”这首歌时，他便把工作的单子撕了，加入了天文。在毕业那天，他展示了自己的发明，让人十分的震惊。这让我情不自禁地想到那些曾经被嘲笑过的人，蔡元培、胡适等人。 看完这篇文章，让我想起生活中有多少人，像她这样被嘲笑过，却依然在坚持，最后还成功的人，已经不多了。不过我也有过这样的经历。在一年级时，我经常在回家的路上，看见几个六年级的哥哥在打篮球，我也十分地想打可却不行。于是我每天都在那里拼命地练习，在练习时经常会摔倒、擦伤。那些人都看着我在笑。说我连基本的运球都运不好还想打比赛？白日做梦！不过我都当做没听到，没有理他们，依然自己在拼命地练习。从一年级到二年级，三年级到四年级，我都在拼命地练习，还要求妈妈给我报名篮球班。妈妈刚开始不同意，说先把成绩考好，但没过多久又给我报了。因为我那段时间成绩还可以。所以直到今天，我已经成为了学校篮球队的一员了。 只有从小就朝一个目标冲过去，你才能成功完成目标，实现愿望。就是这句话，让我一直坚持下去。
仰望星空、钱学森观后感
《仰望星空》、《钱学森》观后感 《仰望星空》和《钱学森》两部影片分别从不同的角度讲述了同一位伟人——钱学森的一生。伟人，是的，这是他无愧的称谓。他是杰出的爱国科学家，是航空领域、空气动力学学科的第三代挚旗人，是工程控制论的创始人；他还是令人敬仰的人格导师，他的奉献精神，纯净的心灵，独特的个性他的坚强毅力，他的艰苦朴素，有力地显示了他的品格、情操，无不令人景仰。他更是心系祖国的仁人志士，为中华民族的富强和人民的幸福安宁所做出的艰苦卓绝的努力。他的一生走得坎坷，但无论路途如何曲折，爱国都是这一路不变的主旋律。 年少的钱学森有着富庶的家境，接受了良好的教育，他和当时的有志青年的一样，希望通过自己的学识用科技使衰没的中国强盛起来。在以第三名的优异成绩考取交通大学后，一场空袭改变了他的人生轨迹。面对几乎没有空中力量，任由日军飞机狂轰乱炸的现实，使他决心投身航空事业。于是，远渡重洋，开始了漫漫求学路。身处异乡的钱学森深刻体会到没有受到尊重的滋味,活在屈辱中是痛苦的.他化悲愤为力量,努力学习于麻省理工学院和加州理工学院。他将爱国的炽热情感化为学习的动力，先后取得了获麻省理工学院航空工程硕士学位、加州理工学院航空、数学博士学位，并在学术领域取得突破。“为中华之崛起而读书”或许是如今大学生所缺少的精神领悟。少了对知识发自内心的渴求，多了功利的出发，这应该是我们要反思的吧。 生活在美国的几十年里，他始终有一个目标，就是学习最先进的知识，将之用诸祖国，是中国变得像美国一样强大，他刻苦钻研，一步步地紧追知识的步伐的同时，仍时时刻刻的关注着中国的发展状况。在收到曹日昌教授邀请他回国支持国内建设的信件时，他毅然的放弃了美国优越的生活和工作条件，决心回归到祖国的怀抱中，投身于祖国的重建中。“科学没有国界，但科学家有国界。” 然而，“钱学森无论走到哪里，都能抵得上五个师的兵力，我宁可把他击毙在美国，也不能让他回国”。临行前被以莫须有的罪名拘捕，此后遭受无理羁留达5年之久。他不屈不挠、顽强斗争，即使有无数的美国间谍监视着他的私人生活，但他依然没有向恶势力低头，依然坚持着自己回国的信念和执着。即便在那段梦魇般的日子里，他依旧继续着科研总结，完成了四十万字的《工程控制论》一书。
日记和观后感4篇
日记和观后感x篇 亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档日记和观后感x篇，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档，一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者转发，将是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。 日记和观后感x 当光明划破灰暗的尘埃，彩虹般旋旎的风光绽放出伟大的乐章，来自天堂阶梯的童声沉寂在复苏的沼泽，当黑夜冲破所有的铚锆，奔向蔚蓝的长穷，那令人人感动的力量，回旋，飘离在人世间最温暖的色泽中。马修篇：我是马修，一个失败的音乐家，我带着我用心创作的音符，来到了这个狭小而阴冷的学校--池塘之底。那些本应在鲜花和掌声中成长的孩子，在这里用锐利的目关，残忍的恶作剧收拾他们所有他们要报复的人，他们在痛斥社会，在不满生存中曲折，他们的心灵在腐化，在扭曲，这里如同一个深渊，有着让人窒息的恐怖，这里是坏孩子的看守所，校长总拿至高无尚权威去痛斥或惩罚这些孩子，当校长的愤怒爆发，每个人都可能会遭殃，包括我在内，因为我从即日起将成为他们的老师。当我走进教室，我被这场面所震惊，他们是一个个不安分的狮子，有的在咆哮，有的在打闹，有的则慵懒的睡觉，我一不留神，被杂物所绊倒，我的公文包在这时被孩子抢夺，哎，看
得出来，这不但是帮淘气的小鬼同时也是难以对付的，但我并不放弃，因为我懂，他们不是生来的胚子，他们是一群无助而寂寞的孩子，我决定教他们音乐，用动人的音韵教会他们成长，用爱的真谛去感动他们内心的春天，因为我相信，音乐是令人向往的，音乐是净化人心的，我发现了他们的好音质，即使会走音，但我看出他们的用心是无可替代的，每一个孩子在这时刻，多么像一个精灵舞动着那轻薄如翼的翅膀，这时，我发现了他，一个音乐的奇迹。莫杭治篇：我是莫杭治，哈，一个坏小孩，坏到令母亲绝望，坏到自己都无法承受，我偷窃捣乱，被私立学校开除，我拥有天使的脸蛋，可是我的内心是躁动的，我讨厌被人抛弃的感觉，就像母亲把我留在这里，虽然，我知道她是不情愿的，这里的空气令我作呕，这里晦暗令我害怕，我希望可以逃离着悬崖，就像我希望光明会划破黎明的面纱，这希望扎下种子，直到这个老师复苏了我所有温暖的记忆，马修--这个特别的导师，他使我的生命散发了异彩，使我有了快乐的感觉，我加入了合唱团，我优质的嗓音以我对音乐的灵感，让我散出了夺目的芬香。马修篇：我的合唱团，出现了灵动的色彩，莫行知那纯净，绵缓的声音，感动了我，在这里我寻求到了真实的音乐，孩子们个个都是神采奕奕，天使一般真挚的孩子，我相信，当他们被爱所唤醒，被他人所理解珍惜时，他们会安抚生命中的魔鬼，会变为纯洁美好的
高中优质主题班会教案教学设计——高三“梦想·大学“主题班会教案
“梦想·大学”主题班会记录 【教育目的】 随着物质生活水平的提高，以及越来越多的独生子女的涌现，现在的中学生一代，不缺吃，不缺穿，因为生活的安逸，他们少了对未来的打算，往往只是得过且过，很少有学生明确求学路上的真正目的是什么，因而培养他们对未来的憧憬显得任重而道远。通过本次班会，让学生体会大学的美好和梦想的重要性，树立要考上大学，追逐梦想，期望美好生活的愿望。 【活动准备】 1.播放北大微电影《星空日记》 2剖析《星空日记》（PPT展示） 3.学生个人准备，我最理想的大学 教师总结，表明理想的重要性和实现理想要付出努力。 四、活动过程： 1、引入主题:同学们正值朝气蓬勃的年纪，会对未来充满了无数的憧憬和想象，总会在做一些梦，一些大大小小、漫无边际的梦。而对于你们来说，进入了虎中，进入了高中学堂，那么现阶段的梦想就是考大学，这个梦想就成为了理想，你们要为之付出努力的理想。 2、观看微电影《星空日记》（别人是怎样实现梦想的） 3、剖析微电影经典语句（重温内容） ●我们会拿什么来定义一个人，是他所处的位置？不是，是他前进的方向。 ●如果梦想是一件衣服，那天文学是我穿不起的牌子。 ●笑完了，又能怎么样呢？ ●我一直在逼自己长大，逼自己走正确的路。 ●不是现实支撑了梦想，而是梦想支撑了你的现实。 ●别喜欢那些不该你得的东西。 ●如果人只能活一次，就让梦想比现实，高那么一点吧！
●我们相信你的梦想。 ●别人对我说过一千次：“别做梦了。” 可王老师对我说：“梦，才是最真的现实。” 4、学生发表观后感（老师可以自己先讲，带动气氛） 梦想很重要，一个人有了梦想，生活就会有了动力，变得更加有意义，打个比方：如果你们认为这次段考的成绩不理想，那么就给自己设下一个梦想，也就是目标，告诉自己下次段考一定要达到多少分。那么在下次段考前的这段时间里，每天都会充满干劲，每天都学到新的知识。不要害怕自己给自己的目标太高，最后就算没有达到最终目的，但也是进步了。反过来，如果一个人连做梦的机会都不想要，每天得过且过，碌碌无为，那就是在浪费生命了。 5、理想的大学（学生们可以畅所欲言） 既然有了理想的大学，那么就要付出努力，好好学习，而不是仅仅的纸上谈兵。 教师总结:（表明梦想的重要性和实现梦想要付出努力。）
“仰望星空与脚踏实地” 建立理想的“和谐校园”
“仰望星空与脚踏实地” 建立理想的“和谐校园” 发表时间：2011-04-02T09:07:39.613Z 来源：《学园》2011年02月上旬供稿作者：顾竞 [导读] 建议策划多种形式的活动和主题班会，对学生进行潜移默化的影响，以参与活动加深认识。 顾竞湖南省长沙市财经职业中专学校 【摘要】当代中学生不论是普高生还是职高生，都是我国未来建设的生力军，是社会主义事业的接班人和建设者，他们的价值观正处于形成、发展和定格阶段。作为一位人民教师，应该响应党和国家的号召，用脚踏实地的工作态度，结合多种课程特色，举办各种活动，建立理想的“和谐校园”，让孩子们学有所成、学有所长。 【关键词】仰望星空与脚踏实地社会主义核心价值观德育教育和谐校园课堂教学 【中图分类号】G637 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2011）02－0160－02 “仰望星空，脚踏实地！”今年5月，温家宝总理在北京大学与该校学生共度五四青年节时，有学生蘸墨写下“仰望星空”的诗句来欢迎总理，而总理则挥毫相和，写下“脚踏实地”四个大字赠送给学子们。这一事件一直萦绕在我的心底，久久不能忘却。作为一个奋战在教育战线17年的资深教师、班主任，如何“仰望星空”——学懂学透社会主义价值观，又如何“脚踏实地”——结合实际工作，运用社会主义核心价值体系，从细微处着手，真正走入中学生的心里，帮助他们健康成长，建立一个理想的“和谐校园”，这一课题让我深深思索。 以社会主义核心价值观为根本建设和谐文化，是建设社会主义和谐社会的重要任务，也是教育系统建设“和谐校园”的关键。当代中学生不论是普高生还是职高生，都是我国未来建设的生力军，是社会主义事业的接班人和建设者，他们的价值观正处于形成、发展和定格阶段，对于如何加强对当代中学生价值观的正确引导，我有如下看法和建议： 一把学校德育教育工作与社会主义核心价值观教育相结合 各个中学可以把社会主义核心价值观教育与德育工作相结合，积极推行“德育首位，和谐发展，因材施教，人文见长”的理念，充分发挥学生价值观教育主渠道的功能和优势，对学生价值观的教育进行改革创新。要充分利用各种平台，开展多角度、多层面的行之有效、丰富多彩的德育活动，加强提高教师育德能力和水平；不断推进队伍建设，强化学校人文精神，深化学生人文素养的培养，扎实落实各项教育改革。 建议策划多种形式的活动和主题班会，对学生进行潜移默化的影响，以参与活动加深认识。主题可以是：（1）以“中国风、民族魂”为活动主题：广泛开展民族精神教育，大力弘扬爱国主义精神，把爱国主义教育作为德育的主旋律，培育学生的民族自豪感。（2）以“热爱生命，珍惜生命”为主题，深入开展生命教育活动，引导学生珍惜生命、热爱生命，努力培养健康的身心，为勤奋学习打下坚实的基础，更好地服务祖国、服务人民。（3）以“创建和谐校园，维护新时代学子形象”为主要内容，加强班级文化建设和学生管理，重视学生的基础道德教育，特别是礼仪教育。坚持不懈地抓好日常行为规范的宣传、引导。努力培养学生良好的行为习惯，使其养成社会主义公民的基本素养。（4）以“掌握方法，提高水平”为目标，推进德育队伍的科学管理，坚持改革创新。通过德育论坛，组织全校教师对“社会主义核心价值观”进行学习，让每一位教师切实提高对“人人都是德育工作者”的认识，增强育德意识。（5）以“学理论，知荣辱；树新风，促和谐”为途径，大力开展马克思主义理论教育，坚持用科学的理论武装学生，使学生初步形成正确的世界观、人生观、价值观，树立学生为建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴而努力学习的理想。 二把课堂教学内容与社会主义核心价值观教育相融合 课堂教学是中学教育的主阵地、主渠道，要融合学生生理和心理特点，有计划地从各个不同角度和不同方面贯穿和渗透社会主义核心价值观教育；使社会主义核心价值观教育走进教材，走进课堂；使社会主义核心价值观生动具体地融入到学生学习成长的全过程，营造有利高中学生健康成长的和谐环境，使学生牢固树立社会主义核心价值观。 在各学科的课堂教学中都应结合本学科的特点进行社会主义核心价值观的渗透教育：（1）通过思想政治课的教学，使学生直接认识社会主义核心价值观。例如：在开课前利用一分钟穿插《历史上的今天》小版块，由教师选取历史上在这一天发生过的重大政治事件（基本以国内近现代史为主）进行介绍，用一个个历史事件，让学生了解我国屈辱的近代史、悲壮的革命史以及重新崛起的奋斗史，以史为鉴，引发学生思考，及时进行爱国主义教育；根据课本中有关法制宣传的内容，举办《法律在身边》的海报设计比赛。通过让学生自己收集、寻找资料，深切受到法制教育，培养学生知法、懂法的优良意识；还可以通过Flash、漫画等形式对学生进行荣辱观教育与讨论；通过时政演讲、时政知识竞赛增强学生对家事、国事、天下事、事事关心的时代精神；通过对《大国崛起》系列纪录片的观摩，进行观后感征文比赛，培养学生爱国热情等。（2）通过语文课的教学，充分利用古代经典文章诗词进行民族教育。古代各种经典文字是中华优秀文化的核心，是中华民族精神的重要体现，她长期滋养并培育中华民族的成长。可以选编《论语》、《三字经》等有关章句，组织学生精读并要求写出心得体会及研究论文，进行重读经典系列活动，让学生充分认识民族文化瑰宝，培养学生民族自豪感。（3）通过历史、地理课的教学：老师把学生带出教室，去参观博物馆，走向祖国四方，了解祖国历史文化，欣赏秀美风光。泱泱华夏五千年的辉煌成就、祖国各地的风土人情，将深深震撼着每一位学生，使他们增添爱国热情；还可以积极鼓励学生参加乡土知识竞赛，在准备的过程中，了解许多平时熟视无睹或者有所耳闻的乡土历史，为自己是中国人而自豪，使学生树立为中华民族伟大复兴而奉献的光荣使命感和责任感。（4）通过艺术课的教学：让学生聆听更多的我国民族音乐与舞蹈，结合校园艺术节活动的开展，指导学生编排具有浓郁民族韵味的少数民族舞蹈，使同学们在学习与欣赏中感受祖国民族的多样性，更添爱国情感。（5）通过体育课的教学：教授学生学习已经逐渐被现代人淡忘的民间传统武术“太极拳”“八段锦”，让学生在练习的过程中，强身健体，感受传统武术文化的无穷魅力。（6）通过数理化的教学：老师们在常规教学之外，还可以给学生们穿插介绍许多中国古代数学伟大的成就，使学生感叹祖先的智慧；也可以介绍文艺复兴后西方的科技兴起，而中国却逐渐落后于西方，让学生思考其中的原由；介绍中国近现代史上一些勇于拼搏、为中国在世界数理化领域争得一席之地的著名学者等。同时让学生反思，为何我国本土还未有人获得诺贝尔奖的原因所在？ 胡锦涛同志在十七大报告中提出“建设社会主义核心价值体系，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力”的重大战略任务，为在教育事业中，构建校园社会主义价值观，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力，指出了明确方向。但是作为每一个教育工作者，也深深知道社会主义核心价值观不是一朝一夕所能形成的，不仅需要社会、学校和家庭的外部教育和影响，帮助学生树立正确、科学的价值观；同样需要提供一些途径与平台让学生主动加强自我修养，不断提高自身素质，树立社会主义核心价值观，自觉成为社会主义事业的建设者和
电影南京南京观后感范文3篇
电影南京南京观后感范文3篇 南京南京观后感【1】 关于南京大屠杀的历史，作为一个中国人我们不会忘记：1937 年12月13日，日军进占南京城，在华中方面军司令官松井石根和第 6师团师团长谷寿夫等法西斯分子的指挥下，对手无寸铁的南京民众 进行了长达6周惨绝人寰的大规模屠杀。 据1946年2月中国南京军事法庭查证：日军集体大屠杀28案，19万人，零散屠杀858案，15万人。日军在南京进行了长达6个星期的大屠杀，中国军民被枪杀和活埋者达30多万人。 日军侵占南京期间强奸了成千上万的妇女，往往有妇女受不住日军的折磨而死。除此之外，日军还强迫乱伦行为。估计当时发生的强暴案可能超过20,000宗。 中华民族在经历这场血泪劫难的同时，中国文化珍品也遭到了大掠夺。共抢去图书文献88万册，超过当时日本最大的图书馆东京上野帝国图书馆85万册的藏书量。南京大屠杀惨绝千古人寰!然而，面对着一系列铁一般的事实，日本人又是怎么说的??----&ldqu;南京大屠杀并不存在，一切都是正常的战争伤亡。&rdqu;山川出版社的教科书中写道：&ldqu;1937年(昭和12年)12月，日军占领了中国首都南京。当时，日军杀害了包括非战斗力量在内的多数中国人(南京事件，见注)，随后受到了国际社会的强烈谴责。&rdqu;要么回避事实，要么轻描淡写。
南京南京剧情实在不想回忆，但是那一幕幕却又不断的在脑海映现……看到日本人要在难民营里挑选一百个中国妇女当慰安妇才能保住难民营里所有的人不惨遭杀害，而这一百个中国妇女甘愿走出来牺牲时，心在泪…看到那些妇女被惨遭凌辱后，日本人把那些裸体的中国妇女的尸体仍到架子车上拉走时，旁边的日本兵在那里放荡大笑时，心在流泪……难民营里有个德国的医生拉贝要离开难民营回国时，这些在难民营里的妇女及老人们苦苦哀求他不要走，因为她们知道，只要这个德国人走了之后，那些日本人就会无所顾忌的来到难民营开始他们的又一次兽行!这个德国人也是被逼回国的，走之前，跪在门外，深深的鞠了一躬!这一躬，意味深长，他想拯救这些难民营里的妇女，老人和孩子，可是光是他自己一个人的力量是远远不够的……当我再看到，这些兽行的日本兵，冲杀到医院里，去残杀那些已经重伤在身，又手无寸铁之力的中国士兵时，有些中国士兵为了不被这些兽行的日本兵所凌辱，就拿起枪自杀。然而，自杀后，那些禽兽不如的日本军官又拿枪上去，对准自杀的中国士兵补上一枪… 南京南京观后感【2】 今天看了南京南京这部电影，刹那间非常恨日本人，甚至对今年发生的日本地震不太感到伤感，我也许是一时心血来潮，毕竟上次如此的满腔愤怒还是好久的事情了，感到国内对国耻的宣传并不是很多，因为毕竟抗日战争结束已经很久了，很多经历过那个年代的人已经不在人世了，作为80后的我也只是在以往娱乐节目不多的情况下，看了
读后感日记300字5篇
读后感日记300字5篇 读后感日记300字1 你看过《苹果树上的外婆》这本书吗?你一定会很惊奇——外婆为什么会在苹果树上呢?让我告诉你吧。原来故事的主人公安迪没有外婆，然而有一天，外婆从天而降，来到了安迪家的苹果树上。外婆和安迪一起去游乐场、去套野马、去海上冒险，而且外婆总有些大胆新鲜的主意，就算被警察处罚也不在意，是个“另类”的外婆。有一天，邻居家搬来了一位新奶奶，她的故事也很奇特。而安迪在两位老人的爱护中懂得了许多许多。 我被米拉洛贝的这本小说完全迷住了，这是一本让我看了一生都难以忘记的好书。外婆的神秘、奶奶的慈祥，在此之前，安迪是如此的不幸，现在的安迪是如此幸福，让我感觉世界是完全公平的。 《苹果树上的外婆》让我懂得：帮助别人，幸福自己。 读后感日记300字2 《走遍天下书为侣》这篇文章你们读过吗? 我读了这篇文章后，知道了，读书的方法，作者告诉我们，如果你独自周游世界你会选择什么?作者选的是书，因为他想把书读上一百遍，读到能背下来的程度。
作者告诉我们读书首先会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么这样，然后继续把这个故事编下去，回过头来品味最好的片段，问自己为什么喜欢它们…… 作者教我们这样读书，作者的眼里的书，是他的好朋友、是他的家人。 从作者的眼里，书代表了全部的美丽，愿意把书读上一百遍。 是啊!“书读百遍，其意自见”，“书如药也，善读可以医愚”这些名言，都可以说作者的爱读，像我们学的没有一艘战舰，能像一册书把我们带到浩瀚的天地。 作者的读书情景令我震撼。 读后感日记300字3 今天我读了《牛郎织女》一文，出生家境不够好的牛郎好不容易取了一个仙女，可以过着男耕女织很幸福的生活，可是很讨厌的王母娘娘不近人情，故意把七仙女抓回去隔了一道天河，害的牛郎织女不能相聚，还是定时每年的七月七日通过喜鹊搭桥才能会面，还有那可怜的牛郎带着孩子见不到自己的母亲，让他们母女不能相聚，让孩子不能感受到人间最温暖的家庭关爱。我读了这篇文章从中悟出热人要懂得宽容与关爱，才能造就和谐美好的生活，不要像王母娘娘一样不懂得宽容与关爱，最终造成了大错，让牛郎织女痛苦一生。
精选五篇读后感
读《倾听生命》有感 当一个人仰望星空时，会看到什么？当一个人置身闹市时，会听到什么？当一个人回首过往时，会想到到什么？我寻找并倾听，发现并思考…… ——题记 盛夏，如血残阳壮丽地泼洒在遥遥天际，浸染了一片深红的向日葵，生命与艺术极致的美。他只能用粗糙的线条勾勒出寂寞的遐想，连梦到的权利都被左右。可他却疯狂地爱上了绘画，爱得如此放荡不羁，却又如此情有独钟。 无情的戏弄，肆意的讥讽，辛辣的嘲笑，如潮水般铺天盖地地涌来。角落里，他嗫嚅着，蜷缩着身体，愤慨又无赖，孤独而愁苦。我听见他的呐喊，他的呼号，他的哭泣。 这种声音，没有鹤唳的高尚，没有夜莺的婉转，没有烟火的喜悦，没有机械的铿锵……这种声音，不如春华的美丽，不如仲夏的热烈，不如秋实的深沉，不如冬雪的纯净…… 张牙舞爪的花瓣，动感跳跃的画面，喷薄而出的生命，那极致的美彰显了他的个人魅力，诠释了他的艺术信念。梵高的向日葵应该把它理解为一种疯狂，而不是一种亮丽明快，充满希望和幻想的，在他的精神世界里面，他看到的一切都是具有生命的。而这种生命是一种压制和反压制的关系。 过往，抚过篱笆，在记忆的荒野里疯长；流年，越过时间，在生命的长河里跋涉。透过蒙尘的窗，我听见了生命的声音。 漫漫人生路，沧桑几何？幸福几许？感悟人生，感恩生命，用岁月的弦拨动生命的古琴，用光阴的音符点缀生命的乐谱。穿越时空的信仰，超越季节的守望，用风干的眼泪，纪念忧伤。 最后的画已模糊了，泪落在上面洇漫开来，如同我的感动，牵制着我的情感，在墨迹间蔓延。 倾听别样生命，收获异样人生。那些风中的感动，时时散发着醉人的芬芳，沁人心脾，熏陶一方土地……
致青春---<致我们终将逝去的青春》有感 青春就是用力的奔跑，然后华丽的摔倒。 ——题记 花儿谢了明年还是一样开，我的青春小鸟一去不回来。年华似水，总感觉触摸不到痕迹。十八岁，郑微对阮阮说：“我是谁，我是天下无敌玉面小飞龙，还有什么是我得不到的？” 二十二岁，郑微在老魁树下，埋葬了她的安徒生和小飞龙，泪流满面。 二十七岁，郑微笑起来：“阮阮，只有你，只有你的青春不腐朽。” 一步步成长，一点点老去。我们放下尊严，放下个性，放下固执，只是因为放不下一个人。《致我们终将逝去的青春》正是如此。郑微是如此，陈孝正是如此。他们错过彼此，她微醺，看着他：“我不可能一次又一次相信你，不可能。” 没有欢笑的青春不完整，没有眼泪的青春更是一种残缺。曾经的“六大天后”一起欢笑一起快乐，各奔东西的她们在青春无限的大学时光里，懂得了流泪，懂得一些 《致我们终将逝去的青春》给我一种感受，我会常为郑微的经历而感到心里一丝刺痛。一个人总要走陌生的路，听陌生的歌，看陌生的风景，然后一个不经意间？，转头发现，原本费尽心思想忘记的事就这么忘了。可我们能忘记那些最强烈的快乐，却永远忘不掉那最疼痛的泪水。正如陈孝正对于郑微是月光，却冰冷如斯，给予郑微的是那些疼痛，一次撕裂换来一次一次成长。 我最爱的人物就属林静，他是个神秘的人，令人捉摸不透。在机场，他对一个因为对了最心爱的书而哭的小男孩说：“我也丢了一本我最爱的书，可我没哭，因为眼泪不能让我找回它。”正如他也找不回属于他的“小飞龙”，这就是时间的力量，把一切变成回忆，怎么也回不去。 从今天起，十四五岁的我们也该早些做好准备，因为青春终会逝去，而时间一去不回，趁着这个灿若桃花的年龄，去享受青春，享受青春的欢笑，享受青春的泪水。 还记得年少时的梦吗/像朵永不凋零的花/伴我经过那风吹雨打/看世事无常/看沧桑变化。我们在这个豆蔻年华里，不断地奔跑，不停地摔倒。不如就像郑微，像阮阮为青春放手搏一次，一点点在欢笑与疼痛中成长吧！ 唱一首歌纪念我终将逝去的青春，爱一个人天真的以为会是一生，唱一首歌怀念我终将逝去的爱情，有一个人总会陪着你走不会再离开。也许这就是青春爱情。思念，牵挂，期待，相见，微笑，然后流泪。 合上《致青春》我的眼泪仍在打转，为郑微，为阮阮，为林静，为陈孝正，也为自己。
唐山大地震电影影评篇一
唐山大地震电影影评 唐山大地震电影影评（一） 昨晚在电影院把《唐山大地震》看过了。简单的说说我的想法，就像小学时候的观后感。 电影一开篇，屏幕上涌出一片人名，我知道那是遇难者的名字，每一个名字都代表着一个生命从这个世界上以外的消失，突然有一种想哭的感觉。我赶紧向某人要了两张手纸，我怕我忍不住。 地震的那十几分钟，我感觉拍的很好，很震撼。我一直张着嘴在喘气，心在嗓子眼，感觉下一口就提不上来了。楼房倒塌的那些镜头我感觉很有内涵：“伟大”、“高举”、“万岁”、“战无不胜”，多么崇高的神圣词汇，多么伟大的革命理想，在灾难面前都被摔得粉碎。在23秒里，人就像虫子一样被上帝抹平，然后当大地平静之后，无数扭曲的尸体被留在了这个世界上，身上还带着血迹，就像我刚刚拍死的蚊子。人太渺小了，面对命运，甚至连反抗的时间都没有。 1976年解放军在唐山抗震救灾的那段我很喜欢，流泪了，但是并不满意。我对这些展示国家力量的镜头具有天生的崇拜感。据家里老人们讲，当时解放军救援的效率并不是很高，很多幸存者是灾区人民自己从废墟下面挖出来的，比如电影里面的方达。解放军大多也不大懂得如何救援，很多幸存者本可以不截肢，但是当时很急，于是成了
一生的残废。但是他们当时看见解放军，看见一车车连绵不断的解放军，他们感到安心了。毛主席派人来了。唐山人民对于解放军的感情是深厚的，但是电影里面却用简单的特技一遍遍的循环播放车流、人流、飞机空投的救灾物资。那些战斗在抗震救灾第一线的普通士兵，他们为了毛主席的指示，为了挽救更多的生命、为了这座城市的重生，他们献出了汗水、鲜血、甚至生命。然而这一切都被这部电影有意无意的忽略了，取而代之的一对善良的军队干部夫妇领养了一名漂亮的唐山孤儿，这名孤儿据说以后可以做文艺工作。这是真实的，但是这是对解放军抗震救灾伟大精神的抹杀，也是对这对夫妇善良初衷的抹杀，更是对那个充满崇高理想年代的抹杀。 好了，到此本电影的灾难片部分结束，进入伦理苦情电视剧阶段。徐帆演的很用心，很投入，但就是有那么一点点过火，她那一口走味的唐山腔，感觉像是在话剧舞台上。也许她是有意的，如果她压得住火，我想我会哭的很厉害。她送方达的那段戏应当是整部戏里最感人的部分了。汽车停下了，方达回到了她的身边。镜头一转，汽车里奶奶沉默的表情。“把方达带走就是要了元逆的命啊！”而此刻，方大强母亲的心却早已死了。看着徐帆佝偻的背影，我突然想起了我母亲也经常显露出佝偻的老态，眼泪刷的一下就下来了。 此后的电影完全的进入了电视剧时间。支线情节有头无尾，结局不用看就可以猜到。方达加元妮，方登加养父母这两条线并行不悖，基本没什么关系。张静初一如既往的表现出她的花瓶演技，时不时的
最新高三“梦想·大学“主题班会教案
“梦想·大学”主题班会记录 林志臻 【教育目的】 随着物质生活水平的提高，以及越来越多的独生子女的涌现，现在的中学生一代，不缺吃，不缺穿，因为生活的安逸，他们少了对未来的打算，往往只是得过且过，很少有学生明确求学路上的真正目的是什么，因而培养他们对未来的憧憬显得任重而道远。通过本次班会，让学生体会大学的美好和梦想的重要性，树立要考上大学，追逐梦想，期望美好生活的愿望。 【活动准备】 1.播放北大微电影《星空日记》 2剖析《星空日记》（PPT展示） 3.学生个人准备，我最理想的大学 教师总结，表明理想的重要性和实现理想要付出努力。 四、活动过程： 1、引入主题:同学们正值朝气蓬勃的年纪，会对未来充满了无数的憧憬和想象，总会在做一些梦，一些大大小小、漫无边际的梦。而对于你们来说，进入了虎中，进入了高中学堂，那么现阶段的梦想就是考大学，这个梦想就成为了理想，你们要为之付出努力的理想。 2、观看微电影《星空日记》（别人是怎样实现梦想的） 3、剖析微电影经典语句（重温内容） ● ●我们会拿什么来定义一个人，是他所处的位置？不是，是他前进的方向。 ● ●如果梦想是一件衣服，那天文学是我穿不起的牌子。 ● ●笑完了，又能怎么样呢？
● ●我一直在逼自己长大，逼自己走正确的路。 ●不是现实支撑了梦想，而是梦想支撑了你的现实。 ● ●别喜欢那些不该你得的东西。 ● ●如果人只能活一次，就让梦想比现实，高那么一点吧！ ●我们相信你的梦想。 ●别人对我说过一千次：“别做梦了。” 可王老师对我说：“梦，才是最真的现实。” 4、学生发表观后感（老师可以自己先讲，带动气氛） 梦想很重要，一个人有了梦想，生活就会有了动力，变得更加有意义，打个比方：如果你们认为这次段考的成绩不理想，那么就给自己设下一个梦想，也就是目标，告诉自己下次段考一定要达到多少分。那么在下次段考前的这段时间里，每天都会充满干劲，每天都学到新的知识。不要害怕自己给自己的目标太高，最后就算没有达到最终目的，但也是进步了。反过来，如果一个人连做梦的机会都不想要，每天得过且过，碌碌无为，那就是在浪费生命了。 5、理想的大学（学生们可以畅所欲言） 既然有了理想的大学，那么就要付出努力，好好学习，而不是仅仅的纸上谈兵。 教师总结:（表明梦想的重要性和实现梦想要付出努力。）
《三体》小说读后感
《三体》小说读后感 有时下夜班，仰望星空，觉得群星就像发光的沙漠，我自己就是一个被丢弃在沙漠上的可怜的孩子……我有那种感觉：地球生命真的是宇宙中偶然的偶然，宇宙是个空荡荡的大宫殿，人类是这宫殿中唯一的一只蚂蚁。这想法让我的后半辈子有一种很矛盾的心态：有时觉得生命真珍贵，一切者重于泰山；有时觉得人是那么的渺小，什么都不值得一提。反正日子就在这种奇怪的感觉中一天天过去，不知不觉就老了……《三体》刘慈欣 漫长的岁月里，人类始终对浩淼的星空充满了好奇，乾坤天行，悬若日月，那些闪烁的星光似乎亘古不变，却又变幻万千。于是人类试图以自己的方式去解释这种不可思议的存在——那里或许有神的宫殿，是我们向往的仙境；它们也许是人类死去的居所，灵魂的归处；又或许是神迹，会给予人类以吉凶的启示。 直到有一天，人类知道所在的蓝色星球并不是这宇宙的中心。只是这无边苍穹间一粒微尘。好奇心所引发的探索欲促使人类把眼光投入到深邃而遥远的未知空间。我们发出了信息，迫切想知道：我们是这宇宙唯一的幸运儿，还是有
另外一些智慧生命在倾听宇宙的回音。 《三体》构建了一个世界。这个世界里，地球确实是一个幸运儿，它拥有一个已经延续了5000年的恒纪元。生命可以避免严寒、烈焰，不用脱水，世代繁衍。而在四百二十光年之外，有一颗同样存在智慧生命的星球，被三颗太阳折磨得体无完肤。他们的文明的断裂的，只有在偶尔的恒纪元里复苏，又在频繁出现的乱纪元中脱水封存。两颗星球相距如此遥远，似乎永无交集的可能。 然而，叶文洁一次不经意的发现——太阳镜面的反射波；一次偷偷摸摸的验证信息发射——电波穿越了时空，直达三体星球。这一束电波如同扔进宇宙的小石头，一点点涟漪振荡开来，掀起了两个星球的轩然大波。 1379号监听员：监听员是一个卑微的职业，他们身处监听室，虽然可以避开乱纪元，但是也无法感受到恒纪元的快乐。窗外是乱纪元的黑暗，身后是广漠荒凉的宇宙，他在孤独中老去，不久就像其他老到不能工作的三体人一样，被脱水，然后焚烧。他的一生就此而已。 在这种毫无意义的混沌人生中，1379号监听员收到一条让他震憾的信息——在遥远的地方，有一个蓝色海洋覆盖的星球，只有一个太阳，拥有蓝天、绿树，在监听员看来，这是一个美丽、幸运的星球，远远好过朝不保夕的三体。他
拉贝日记观后感2200字 拉贝日记观后感
拉贝日记观后感2200字拉贝日记观后感 继电影《南京，南京》之后的又一部经典感人大作《拉贝日记》，一部从德国人的角度描述南京大屠杀的影片。《拉贝日记》取材来自拉贝撰写的战时日记《拉贝日记》，透过这个“中国版辛德勒”的传奇故事，记忆的南京那段惊心动魄的惨痛记忆。 拉贝是一个德国人，任职德国西门子公司南京分公司的负责人。在他被调回德国前任期的最后一天，赶上了日军空袭南京城，大批平民被炸死，拉贝组织大家在厂区里避难，让大家躲进大大的纳粹旗下，才躲过了日军的轰炸。中国人要靠一面纳粹大旗来救命?看到这个场面，我既为拉贝的应急潜力和侠义之举感动，同时，又感到极为悲哀。当时的中国国力太弱，根本就没有潜力躲避日军的轰炸，眼睁睁看着一大堆平民被炸成碎片，到处是残肢碎体，我的眼角湿润了，不因为别的，只为百姓所遭受的生灵涂炭感到悲伤和同情。 《拉贝日记》里边有这样一个片段——拉贝的司机——张，被日军拉去当杀人游戏的靶子，成为无数被砍头的人之一。很多人都看过这样一幅照片：两名日本军人手握军刀，在进行杀人比赛后，一副洋洋自得的神态。这张由日本随军记者拍摄的“两将校百人斩竞争”新闻图片，就是南京大屠杀中臭名昭著的“百人斩杀人比赛”。“百人斩杀人比赛”是日军残酷暴行的典型案例。此次“侵华南京大屠杀史实展”展出的当年《东京日日新闻》，
以“百人斩，大接战，勇壮向井、野田两少尉”“百人斩，超纪录，向井106--野田105，两少尉延长战”为标题，刊登了这次骇人听闻的“百人斩杀人比赛”。1937年11月30日至12月11日，侵华日军第16师团步兵19旅团第9联队第3大队野田毅、向井敏明两个少尉军官，在从上海向南京进攻的途中展开了杀人比赛。当时《东京日日新闻》，连续刊登该报随军记者浅海、光本、安田、铃木等4人分别从江苏常州、丹阳、句容、南京发回的现场报道，详细报道了向井、野田两人在无锡横林镇，常州车站，丹阳奔牛镇、吕城镇、陵口镇，句容县城，南京紫金山等地刀劈百人的经过。这些报道不仅仅时光、地点明确，杀人过程及其数字清楚，而且还配发了图片。这是一个史实，一个让人毛骨悚然的史实。但从这一点，就能够看出日本人有多么的残酷，是怎样样的无人性!多少条活生生的生命，就这样在这两个魔鬼的刀下抹杀了，留下的是被杀者家人的悲哀欲绝，有多少孩子因此成为了孤儿?有多少老人因此失去了依靠?日本军官的行为是惨无人道的，我感觉还没有一种形容词能够用来形容他们的罪孽!然而，此刻的有些日本人却极力否认“杀人游戏”。两个侵华日本军人的三名后人，以侵华战争期间报道所谓“百人斩”一事损害这两名日本军人“名誉”为由，起诉日本《每日新闻》、《朝日新闻》两家报社和原《朝日新闻》记者本多胜一，要求赔偿3600万日元。这是多么可耻的啊!本来就犯下了滔天罪行，到最后还死不承认，即使事实已经摆在眼前。看到这些，我不明白心里头
大学生日的活动方案
竭诚为您提供优质文档/双击可除 大学生日的活动方案 篇一：青春梦想大学生团日活动策划书 青春激荡，梦想起航 电商1402 目录 ?前言 (01) ?主题背景............................................02?活动主题.....................................02?活动背景.........................................02?活动目的.........................................02?活动时间.........................................02?活动地点.. (02) ?活动概况············································02?活动对象·········································02?
前期准备.........................................03?开展阶段.........................................03?注意事项.........................................04?后续工作.........................................04?主办单位.. (04) ?预期效果...........................................04?经费预算.. (05) ?活动总结 (05) 前言 时光的辗转带不走青春飞扬的激情，岁月的流逝留下我们生命的足迹。我们在湖职商贸分院已经度过两个多月的大学生活。也许我们曾有过恐惧，有过迷茫，但我们依然努力着去适应，让自己一步步成长。有梦是美好的，但我们已过了做梦的年纪。 站在这青春的舞台，站在这年轻的战场，我们努力地展示着自己的羽翼，憧憬着未来，追逐着梦想。 昨天是回不去的,有无意义,看你如何反思;今天是等不得的，有无意义,看你如何珍惜;明天是想不来的,有无着落,看你如何拼搏.我们怀着梦想和激情走进大学的校门,开始 着一段新的人生之旅。
电影《仰望星空》观后感
《仰望星空》观后感 刚听朋友介绍看《仰望星空》时，以为是什么青春偶像剧，后来才知道，《仰望星空》是一部为庆祝钱学森100周年诞辰的大型纪念片。 钱学森，这位家喻户晓的传奇人物，他究竟有着多大能耐？他一生致力于科学研究，那可谓是——生于科学，死于科学。 我们可想而知，在旧中国时期，有谁致力于科学，而且在科学领域创造出一片新的蓝图，几乎是寥寥无几，唯独有偶。 钱学森，三岁时就随父母到人生地不熟的北京发展。这位从小就不甘于人后的科学奇才，在1929年考入交通大学，在校奋斗了4年之后，终于在1934年毕业了！这一毕业，是否意味着这位好学的年轻人从此告别了读书生涯呢？不，在交通大学毕业了，但他到了更高的学府去深造去了，他考取了清华大学赴美留学公费生。 在美国，他仍不忘自己的理想，在麻省理工学院航空系学习。在校学习期间，他努力学习，终于在1936年获得麻省航空工程硕士学位，由于他热衷于科学研究的伟大事业，在获硕士学位后转入加州理工学院航空系学习。 可以说，钱学森把科学研究作比生命还重要。这从他与妻子的相处上可以看出，他的妻子在电影里这样说过：“他，吃完早饭就去上班了，下班回家后，做完事后就躲进书房里去研究了。”由于钱学森的这种做法，曾经让其妻子很不满，但终究，他的妻子还是理解了他，支持了他，这是他少了些许多烦恼。 每一个伟大的人，一生都并非那么的顺利，钱学森也不例外，那一年第二次世界大战爆发后，钱学森被美国阻挡在美国国内，不可处境，尽管不限制他的人生自由，但一心想为国效力的钱学森，不愿做缩头乌龟，国难当头，男子汉大丈夫就该挑起担头。终于在1955年初冬，冲破美国的层层阻挡来到哈尔滨事团，他说："国人能干的，中国人为什么不能干，难道中国人比外国人矮一截?"就凭着这股热情，他发明了原子弹。导弹和航空母舰。 直至《仰望星空》播完，我那澎湃的心情仍不能平静。在那健康的环境下，钱老都能奋发向上，创造奇迹。难道生活在新时代的我们，能够落后于钱老吗？不能，尽管我们不能像钱老那样大的作为，但也要做到尽心尽力，问心无愧。
历史战争影片《明月几时有》观后感
历史战争影片《明月几时有》观后感 导读：是一个个鲜活的生命，换回了今日的太平;是一个个明 月的期盼，兑现了曾经的守候;是一个个平凡的故事，打动了在座的 你我。下面是相关的观后感，希望对你有帮助。 历史战争影片《明月几时有》观后感【篇一】 电影《明月几时有》将历史上著名的“省港文化名人大营救”还原到大银幕上，展现了平凡小人物在国难当头时的勇敢抉择。面对一场生死未卜的营救行动，小学教师方兰(周迅饰)、神枪手刘黑仔(彭 于晏饰)与绅士特工李锦荣(霍建华饰)根据任务随时变换身份，周旋 在对敌前线。在片方最新曝光的人物海报中，三位主演的真实身份被推至台前，他们的身后敌人步步为营，剑拔弩张……命运将带他们走向何方?难免令人牵肠挂肚。 在战争的洪流中，周迅饰演的小学教师方兰后来成长为游击队长，作为片中身份变换最为显著的人物，她的际遇最让人担忧。在海报中，周迅用一种静态的从容展现她的美，而她侧后方的日本兵，让人不禁联想到她的出行是带着重要任务的。对于方兰的人生蜕变，她的饰演者周迅坦言这是现实面前的必然抉择，“在那个特殊的历史背景下，相信很多平凡人都能开发自己的潜能，充满力量地保家卫国。” ”时常以硬汉形象出现在银幕上的彭于晏，在电影《明月几时有》中再度提升“武力值”。海报中的他手执双枪，将刘黑仔身上具备的神枪手特质展现无余。对于这样一个动作感十足的角色，彭于晏坦言
刘黑仔可以完美呈现年轻人与敌人交手时的状态，“在战争中刘黑仔可以大展他的所长，游刃有余地完成任务。演起来很过瘾。” 海报中，霍建华的“潜伏”状态显而易见，身处大量文件中的他展现出了文艺青年的特性，而窗外的日本兵则在提醒着观众他的处境非常危险。静态的祥和与动态的危机对比鲜明，让人可以直观感受到影片中的紧张氛围。对此，霍建华坦言自己饰演的“李锦荣”有着非一般的淡定，“虽然处在危险的环境，但他仍然保有乐观和幽默感，这点很重要。” 历史战争影片《明月几时有》观后感【篇二】 《明月几时有》主要讲了三个年轻人抗日的故事，彭于晏饰演的`游击队长刘黑仔正面搏杀，霍建华的李锦荣打入敌人内部，而周迅的方兰则负责中间传递情报。通过这三条叙述线引出的正面人物大概包括少年仔游击队员、方母、药店伍掌柜、郑家彬姐弟、村长、高管千金等。他们纷纷登台，无头无绪，呈现的都是碎片化的片段。且基本没有太具体的反面形象，也没有具体的剧情线，只是知道主角们在抗日。这把很多人看晕了，他们认为故事毫无逻辑，不知讲什么，人物也立不住脚，像春夏演富家千金女特务基本没有存在的意义。看起来真的是又散又慢。其实我是比较倾向将电影看着一个群像描写的片子，从这个角度看，电影需要呈现不同性别，不同年龄，不同阶层的人物在非常时期拯救自己和民族的状态。所有这些人物的设置，包括春夏在内，都是有必要的。至于剧情的逻辑，其实大部分是立的住脚
星空日记微电影
《星空日记》观后感 在跟车协的团课中，看到这个北大的立志微电影，有好多的感慨。 《星空日记》讲的是一个乡下孩子，从小有一个摘星星的梦想，但却一直被人嘲笑，在现实和梦想中徘徊。在北大的四年里，他学习了经济学，天文学，俩个完全不同的学系，代表着他的现实和梦想。纠结徘徊中他渐渐长大，渐渐明白了自己想要的，渐渐一点一点的糅合这现实和梦想的差距。整个微电影中，现实，梦想，爱情，亲情交替，一点一点阐释了北大精神， 微电影开头，主人公说自己来北大之前已经成功忘掉自己的梦想，可是果真如此吗？那一段孩童声音的梦想“摘一颗星星，首先，你要有一把梯子，然后，你要有一个夹子，星星很烫，不能直接用手摘。”虽然听上去很幼稚，也有一点点可笑。可是这却是一个孩子真实的梦想，一个很朴素却又很伟大的梦想。可是，毕竟这只能说是一个梦想。在那个乡下的环境里，没有人会把天文当做是一个职业，更多的只是当成一种笑话。所以，主人公一直被嘲笑着，而这在父亲知道他要上天文学时体现的一清二楚。摔书本，摔笔，生气，这也许就是主人公的可悲之处。 十八岁，母亲去世，家里欠债，大学志愿改报经济专业。那是，他哭了，哭得很伤心很伤心。我想，这眼泪里，包含的不仅仅是对他对母亲的不舍和思念，还有他对梦想的放弃，对现实的屈服。 大学第一年，报到，主人公想，从那时起，不会再让人笑我，北大将是他新的起点。努力的把自己的生活做成一张全是对勾的表格，可是在那一张满满对勾的表格后面，我想隐藏的确实一颗空虚全是叉的表格吧。因为那并不是他想要的。 这样去定义一个人？是他所处的位置？不是！是他前进的方向。可是方向到底是什么？在北大那个有无数可以随时进去的课堂里，他再一次迷惑了。 “如果梦想是一件衣服，那天文学是我穿不起的品牌”很形象的比喻，却能很好的阐明现实和梦想的差距。梦想真的如此遥不可及吗？ 王老师和他的第一次谈话中，王老师赞赏了他的梦想。可是在对于这个梦想被人笑话而放弃的现实，王老师的解释就是，大笑，然后，突然停下。“现在笑完了，又能怎么样？”是啊，笑完了，那又怎么样？能怎么样？那些嘲笑的人们，在嘲笑过后，又能怎样？继续笑？那自己呢？就这样放弃了？主人公最后选择辅修天文学双学位。可是对于已经被笑怕的他来说，似乎还是现实更重要。 “像我这样一生下来就没有抓到好牌的人，只能打好手中的烂牌。面对现实，才是我正确的路”现实，真的那么残忍吗？没有抓到一手好牌，就一定要去接受这样的现实？ 第二年，她走了，去美国。他没有送别。因为他觉得，如果你不能让自己喜欢的姑娘坐在奥马车里，你就不要去打扰她，免得让然笑话。 …… 第四年，北大的双学位体系能给他一个机会，王老师问他的选择。他知道这时她最后接近梦想的机会，于是，他去寻求最后一个可能性。想找一个公司实习，支持他天文学研究生的学位。可是，那个老板很直接地吧简历撕掉，倒了一杯酒，说，这才是最重要的，醒醒吧，被做梦了。于是，他放弃了最后的机会，在王老师失望的转身后，他只能说，星空，再见，你好，现实。 就这样，他去了金融部应聘面试处。很快，他实现了自己的目标，就业中心传来的消息，他在全班第一个得了国际投资银行的工作邀请。坐在快车上。拿着那张应聘纸张，看着对面孩子一声声唱着小星星，再一次哭了。梦想，就真的要放弃了。不过，此时，他也不用再担心有人会笑话他了，再也不用了?? 而当他觉得自己有资格有勇气向他表白的时候，他却发现，那个自己喜欢的人，在五岁