一篇文章认识立式接链环的工艺设计

矿用立式接链环在市场上又叫V锁式接链环，只可用于立环使用。由于采用了不与链轮接触的立式连接，所以能防止链轮由于制造误差对接链环造成的损坏，极大的提高了接链环的使用寿命。同时在立式接链环两端各装有一个锁销，安装及拆卸也十分方便。

由山东艾德所生产的立式接链环，其材质为富含Mn、Ni、Mo、Cr等合金元素的优质合金钢，主要用于煤矿井下刮板输送机、转载机、刨煤机使用的GB/T1218规定的矿用圆环链及MT/T929规定的矿用高强度紧凑链之间链条首尾平环的连接。产品设计、制造、检验所依据的标准为MT/T99-1997《矿用圆环链用扁平接链环》，MTT463-1995《矿用圆环链用扁平接链环检验规范》，Q/AID01-2012《矿用立式接链环技术规范》。

1、环境条件

立环可在下列环境条件下正常工作

a) 海拔高度不超过 2000m；

b) 平均相对湿度≤95%；

c) 大气压力 80～106kPa；

d) 环境噪声条件≤75dB（A）；

e) 具有甲烷及煤尘爆炸性混合物的煤矿井下；

2、产品型号及含义

例：48×152 其中48指接链环颈部直径d，即与之相适用的链条直径，152指接链环节距

3、产品主要尺寸及破断拉力如下

1）尺寸标注

2）尺寸及性能参数表

3）机械性能和疲劳性能

4、装配指导

依照下图顺序，将配套的两半环组装完成，砸入配套的弹簧锁紧销即可。

SBR工艺设计说明书

S B R工艺设计说明书内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）

前言随着科学技术的不断发展，环境问题越来越受到人们的普遍关注，为保护环境，解决城市排水对水体的污染以保护自然环境、自然生态系统，保证人民的健康，这就需要建立有效的污水处理设施以解决这一问题，这不仅对现存的污染状况予以有效的治理，而且对将来工、农业的发展以及人民群众健康水平的提高都有极为重要的意义，因此，城市排水问题的合理解决必将带来重大的社会效益。第一章绪论、本次课程设计应达到的目的：本课程设计是水污染控制工程教学的重要实践环节，要求综合运用所学的有关知识，在设计中熟悉并掌握污水处理工艺设计的主要环节，掌握水处理工艺选择和工艺计算的方法，掌握平面布置图、高程图及主要构筑物的绘制，掌握设计说明书的写作规范。通过课程设计使学生具备初步的独立设计能力，提高综合运用所学的理论知识独立分析和解决问题的能力，训练设计与制图的基本技能。、本课程设计课题任务的内容和要求：某城镇污水处理厂设计日平均水量为20000d m/3，进水水质如下： ⑴、污水处理要达到《城镇污水处理厂污染物排放标准》中的一级B标准。 ⑵、生化部分采用SBR工艺。

⑶、来水管底标高.受纳水体位于厂区南侧150m。50年一遇最高水位。 ⑷、厂区地势平坦，地坪标高。厂址周围工程地质良好，适合修建城市污水处理厂。 ⑸、所在地区平均气压柱，年平均气温℃，常年主导风向为东南风。具体设计要求： ⑴、计算和确定设计流量，污水处理的要求和程度。 ⑵、污水处理工艺流程选择（简述其特点及目前国内外使用该工艺的情况即可） ⑶、对各处理构筑物进行工艺计算，确定其形式、数目与尺寸，主要设备的选取。 ⑷、水力计算，平面布置设计，高程布置设计。第二章 SBR工艺流程方案的选择、SBR工艺主要特点及国内外使用情况： SBR是序列间歇式活性污泥法的简称，与传统污水处理工艺不同，SBR技术采用时间分割的操作方式替代空间分割的操作方式，非稳定生化反应替代稳态生化反应，静置理想沉淀替代传统的动态沉淀。它的主要特征是在运行上的有序和间歇操作，SBR技术的核心是SBR反应池，该池集均化、初沉、生物降解、二沉池等功能于一池，无污泥回流系统。经过这个废水处理工艺的废水可达到设计要求，可以直接排放。处理后的污泥经机械脱水后用作肥料。

浙教版数学中考复习之专题七：图形的初步认识

一. 教学目标 1. 了解线段、射线、直线的区别与联系．掌握它们的表示方法． 2. 掌握“两点确定一条直线”的性质，了解“两条直线相交只有一个交点”． 3. 理解线段的和与差的概念，会比较线段的大小，理解“两点之间线段最短”的性质． 4. 理解线段的中点和两点间距离的概念． 5. 会用尺规作图作一条线段等于已知线段． 6. 理解角的概念，理解平角、直角、周角、锐角、钝角的概念． 7. 掌握度、分、秒的换算，会计算角度的和、差、倍、分． 8. 掌握角的平分线的概念，会画角的平分线． 9. 会解决有关余角、补角的计算问题；会用“同角或等角的余角相等、同角或等角的补角相等”进行推理． 10. 灵活运用对顶角和垂线的性质； 11. 掌握并灵活运用平行线的性质和判定进行有关的推理和计算； 12. 理解和识别方向角 13. 建立初步的空间观念，会判断简单物体的三视图， 14. 了解旋转体和多面体的概念． 15. 会计算圆柱、圆锥的侧面展开图的面积．二. 教学重点、难点：会画基本几何体（立方体、圆柱、圆锥、球）的三视图．能根据三视图描述基本几何体或实物原型．会解决有关余角、补角的计算．三. 知识要点：知识点1、生活中的立体图形 1. 生活中的常见立体图形有：球体、柱体、锥体，它们之间的关系如下所示球体五棱锥四棱锥三棱锥棱锥圆锥锥体五棱柱四棱柱三棱柱棱柱圆柱柱体立体图形2. 多面体：由平面围成的立体图形叫做多面体知识点2、由立体图形到视图 1. 视图：（1）直棱柱、圆柱、圆锥、球的三视图（主视图、左视图、俯视图）教学准备中考复习之专题六图形的初步认识

认识演示文稿说课

《认识演示文稿》说课草长莺飞2的博客《认识演示文稿》说课 [草长莺飞发表于2010-10-16 10：24：00] 《认识演示文稿》说课理论基础：学生是学习和发展的主体，因此教学要从学生的发展出发，让学生在学习过程中通过自己探索，有所收获、有所提高，让学生学会自主学习。在学习过程中，使学生感受到学习信息技术是为了更好的表达思想与情感，知道学有所用。在作品的欣赏与交流过程中，学会正确评价自己和他人的作品，初步形成正确的价值观。《认识演示文稿》一课，就是本着这样的教学理念进行设计、教学的。教材分析：《认识演示文稿》一课，是北京市义务教育课程改革实验教材第2册《制作演示文稿》单元的第一课，供小学四年级学生使用。在《制作演示文稿》单元，学生主要学习运用金山演示2003制作演示文稿的相关操作，能完成一个演示文稿作品的设计和制作，通过演示文稿将多种与主题相关的媒体信息有机地组合起来，共同表达一个主题。《认识演示文稿》一课是本单元的第一课，主要让学生了解演示文稿的用途，并对制作产生兴趣，并在老师的帮助下，初步确定主题，规划内容。这一课，将为整个单元的学习奠定基础。学情分析：四年级的学生，通过在前期学习中的考察及生活中的了解，知道他们已经基本掌握了输入文字的方法，并能对文字格式进行设置。在任务驱动的教学模式下，学生已经逐步形成了自主探究、主动获取知识的意识。这些，是本节课顺利学习的保障。但是，四年级的学生，整体规划、设计的意识还很不成熟，审美能力及鉴赏能力也有待进一步提高。这也是本节课着重训练的重点。教学目标分析：知识与技能：1.知道什么是演示文稿，初步了解它的用途。

化工设计说明书格式

《化工工艺设计》课程设计说明书乙烯制取环氧乙烷生产工艺设计姓名：学科、专业：学号：指导教师：完成日期：苏州科技学院 Suzhou University of Science and Technology 注：题目，居中，字体：华文细黑，加黑，字号：二号，行距：多倍行距1.25，间距：前段、后段均为0行，取消网格对齐选项。注：宋体，小三注：居中，宋体，小一号，加黑。

注：标题“目录”，字体：黑体，字号：小三。章、节标题和页码，字体：宋体，字号：小四。目录 1 总论 (1) 1.1 概述 (1) 1.2 设计产品的性能、用途及市场需求 (1) 1.3 设计任务 (1) 2 设计方案简介............................................................................ 错误！未定义书签。 2.1 生产工艺的选择............................................................. 错误！未定义书签。 2.1.1 XXXX .................................................................. 错误！未定义书签。 2.1.2 XXXX (1) 2.2 原料及催化剂的选择 (2) 2.2.1 XXXX .................................................................. 错误！未定义书签。 2.2.2 XXXX .................................................................. 错误！未定义书签。 2.3 物料衡算......................................................................... 错误！未定义书签。 2.3.1 XXX ..................................................................... 错误！未定义书签。 2.3.2 XXX ..................................................................... 错误！未定义书签。 2.4 热量衡算 (2) 2.4.1 XXXX .................................................................. 错误！未定义书签。 2.4.2 XXXX .................................................................. 错误！未定义书签。 2.4.3 XXXX .................................................................. 错误！未定义书签。 2.4.4 XXXX .................................................................. 错误！未定义书签。 3 生产流程简述............................................................................ 错误！未定义书签。 3.1 环氧乙烷反应系统的工艺流程............................ 错误！未定义书签。 3.1.1 XX ........................................................................ 错误！未定义书签。 3.1.2 XX ........................................................................ 错误！未定义书签。 3.1.3 XX ........................................................................ 错误！未定义书签。 3.2 二氧化碳脱除系统的工艺流程............................ 错误！未定义书签。 3.2.1 XXX ..................................................................... 错误！未定义书签。 3.2.2 XXX ..................................................................... 错误！未定义书签。 3.3 XXX ................................................................................ 错误！未定义书签。 3.4 XXX ................................................................................ 错误！未定义书签。 4 主要设备.................................................................................... 错误！未定义书签。 4.1 XXXX ............................................................................. 错误！未定义书签。

专题、角(热考点题型分类总结)七上第六单元图形的初步认识

精品讲义、角考点、角的概念/角的表示方法角:有公共端点的两条射线组成的图形叫做角，这个公共端点是这个角的顶点，这两条射线是角的两条边；规定用三个大写字母表示角，这三个大写字母应分别写在顶点、两边上的任意的点；三个字母的顺序也有规定，顶点的字母必须写在中间，用一个大写字母表示角；要注意的是当两个或两个以上的角有同一个顶点时，不能用一个大写字母；例题1、下列说法中，正确的是（） A、有公共端点的两条射线组成的图形叫做角； B、两条射线组成的图形叫做角； C、两条线段组成的图形叫做角； D、一条射线从一个位置移到另一个位置所形成的图形叫做角。考点、平角与周角一个周角等于________o；一个平角等于_______o。考点、角的度量与换算方法：角的计算也应该先算乘除，后算加减。

计算除法时，要先把度的余数化成都分，分的余数化成为秒再计算，计算乘法时，秒满60时转化为分，分满60时转化为度；两个度数相加，秒与秒、分与分、度与度对应相加，秒的结果若满60则转化为分，分的结果若满60则转化为度。例题1（1）用度、分、秒表示32.260 ；（2）用度表示350 25'48" 例题2、200 26'+350 54'；（2）、900 -430 18'；（3）、（30°-23°15′40″）×3 考点、钟表分针和时针夹角方法：时钟表盘面，共有60格（60分钟），一周360°，所以每走一格是6°；时针每走5格，分针要走60格（1小时），也就是时针每走1格，分针要走12格，反过来，分针走1格，时针要走12 1 格，因此，可将时针与分针的夹角转化为它们之间相差多少格来解； 1分钟=6° （分针） 1小时=30°（时针）例题1.在8:30时,估计时钟上的分针与时针之间的夹角为（） A.60° B.70° C.75° D.85° 2、我们今天数学考试8:00—10:00，钟表上分针和时针成60°的时间为： 3、小王晚上六点多一点出门时，抬头看了一下钟表的时针与分针的夹角为135°，等他回来后，时针与分

PowerPoint的初步认识

PowerPoint的初步认识；课题 PowerPoint的初步认识课型新授课教材人教版课时安排 1课时教学目标知识与技能（1）让学生学会掌握启动、退出PowerPoint的方法。（2）认识PowerPoint窗口及主要功能。（3）学会输入简单的演示文稿并放映。过程与方法通过观看欣赏的方法，激发学生的学习兴趣，在此基础上结合任务初识PowerPoint的窗口并掌握标题幻灯片的制作方法。情感态度价值观通过学习，使学生知道PowerPoint是一种展示、汇报工具软件，使学生知道能用PowerPoint制作一些作品来展示自己的风采、想法等等，激发学生的学习兴趣，满足学生的成就感。教学重点标题幻灯片的建立及文本编辑教学难点幻灯片文本编辑教学方法与教学手段任务驱动法。创设情境，激发兴趣，以任务为主线，教师引导与学生自学、学生互助相结合。教学准备多媒体教学软件、网络机房

教和学的过程内容教师活动学生活动效果分析一、引入今天，我很高兴和大家一起来学习一节课，也很想认识大家，想和你们成为好朋友，你愿意向老师介绍你自己吗？老师也带来了我们学校的一位小朋友的自我介绍，想看一看吗？请注意观察。（教师放映幻灯片）哪一种方法使你获取的信息更全面、更丰富又很直观呢？这位小朋友用PowerPoint把个人资料制成了一份演示文稿，从而让同学们更好地了解他。其实，PowerPoint还可以用在其它方面，教师讲解PowerPoint的一些作用。你们想不想用这样的方式来介绍你自己呢？今天我们就来学习第6课“制作标题来汇报”（板书课题）。学生介绍自己。学生观看幻灯片

毕业设计设计说明书范文

第一章塑件分析 1.1塑件结构分析图1-1 塑件结构图此制品是消声器上盖，现实生活中经常看到用到，是一个非常实际的产品。且生产纲领为：中批量生产，所以我们采用注射模具注射成型。 1.2 成型工艺性分析[1] 塑件材料为尼龙，因塑件用在空压机内，表面无光洁度要求。具有良好的力学性能，其抗冲击强度比一般的塑料有显著的提高，具有良好的消音效果和自润滑性能。密度1.15 g/cm3, 成型收缩率：0.4～0.7%，平均收缩率为0.55%。第二章确定模具结构

2.1模具结构的确定塑料模具的种类很多，大体上分为：二板模，三板模，热流道模。二板模缺点是浇口痕迹明显，产生相应的流道废料，不适合高效生产。本模具选择二板模其优点是二板模结构简单，制作容易，成本低，成型周期短。支撑板分型面定模侧动模侧图2.1 典型的二板模结构模架为非标准件定模座板： 400*200*25mm 定模板： 315*200*40mm 动模板： 315*200*32mm 支承板： 315*200*25mm 推秆固定板：205*200*15mm 推板： 205*200*20mm 模脚： 50*200*60mm 动模座板 400*200*25mm 2.2确定型腔数目 2.2.1塑件体积的计算 a. 塑件体积的计算体积为：

V a = S a ×L a =(37×35-8×25)×10-(33×36-10.5×25) ×8 =12.60cm 3 b.计算塑件的重量根据《塑料模具设计手册》查得密度ρ取1.12g/cm 3 所以，塑件单件的重量为：m=ρV ＝12.60?1.12 ＝14.11g 浇注系统的体积为：主流道+分流道+浇口=（6280+376.8*2+12*2）/1000 ≈7.05 cm 3 粗略计算浇注系统的重量：7.05*1.12=7.90g ≈8.0g(含有冷料穴料重) 总重量：14.11*2+8.0=36.22g 2.2.2 模具型腔数目的确定模具型腔的数目决定了塑件的生产效率和模具的成本，确定模具型腔的方法也有许多种，大多数公司采用“按经济性确定型腔的数目”。根据总成型加工费用最小的原则，并忽略准备时间和试生产原料的费用，仅考虑模具费用和成型加工费，则模具费用为 21C nC Xm += 式中Xm ——模具费用，元； 1C ——每一个型腔的模具费用，元 2C ——与型腔数无关的费用，元。成型加工费用为 n Y N X t j 60= 式中j X ——成型加工费用，元 N ——需要生产塑件的总数； t Y ——每小时注射成型的加工费，元/h ；n ——成型周期，min 。总的成型加工费用为n Y N C nC X X X t j m 6021++=+= 为了使成型加工费用最小，令 0=dn dX ，则 n=2 上式为按经济性确定型腔数目为2。考虑到模具成型零件和抽芯结构的设计，模具

中考复习之专题七图形的初步认识

中考复习之专题七图形的初步认识 1. 了解线段、射线、直线的区别与联系．掌握它们的表示方法． 2. 掌握“两点确定一条直线”的性质，了解“两条直线相交只有一个交点”． 3. 理解线段的和与差的概念，会比较线段的大小，理解“两点之间线段最短”的性质． 4. 理解线段的中点和两点间距离的概念． 5. 会用尺规作图作一条线段等于已知线段． 6. 理解角的概念，理解平角、直角、周角、锐角、钝角的概念． 7. 掌握度、分、秒的换算，会计算角度的和、差、倍、分． 8. 掌握角的平分线的概念，会画角的平分线． 9. 会解决有关余角、补角的计算问题；会用“同角或等角的余角相等、同角或等角的补角相等”进行推理． 10. 灵活运用对顶角和垂线的性质； 11. 掌握并灵活运用平行线的性质和判定进行有关的推理和计算； 12. 理解和识别方向角 13. 建立初步的空间观念，会判断简单物体的三视图， 14. 了解旋转体和多面体的概念． 15. 会计算圆柱、圆锥的侧面展开图的面积．二. 教学重点、难点：会画基本几何体（立方体、圆柱、圆锥、球）的三视图．能根据三视图描述基本几何体或实物原型．会解决有关余角、补角的计算．三. 知识要点：知识点1、生活中的立体图形 1. 生活中的常见立体图形有：球体、柱体、锥体，它们之间的关系如下所示

?????????? ?????????????? ?????? ? ???????????? ??球体五棱锥四棱锥三棱锥棱锥圆锥锥体五棱柱四棱柱三棱柱棱柱圆柱柱体立体图形 2. 多面体：由平面围成的立体图形叫做多面体知识点2、由立体图形到视图 1. 视图：（1）直棱柱、圆柱、圆锥、球的三视图（主视图、左视图、俯视图）（2）简单的几何体与其三视图、展开图（3）由三视图猜想物体的形状 2. 通过典型实例，知道这种关系在现实生活中的应用（如物体的包装）．俯视图反映物体的长和宽，主视图反映了它的长和高，左视图反映了宽和高．所以主视图和俯视图的长度相等，且互相对正，即“长对正”主视图与左视图的高度相等，且互相平齐，即“高平齐”俯视图与左视图的宽度相等，即“宽相等” 知识点3、立体图形的展开图圆柱的侧面展开图是一个矩形，一边长为母线的长，另一边是底面的周长．圆锥的侧面展开图是一个扇形，其中扇形的半径是圆锥的母线长，弧长是底面圆的周长正方形的展开图的形状比较多知识点4、平行投影和中心投影平行投影：在平行光线的照射下，物体所产生的影称为平行投影． 1. 在平行光线的照射下，不同物体的物高与影长成比例． 2. 物体在阳光下的影长与方向随时间的变化而变化 3. 太阳光可以看作是一束平行光线中心投影：在点光源的照射下，物体所产生的影称为中心投影． 1. 在点光源的照射下，不同物体的物高与影长不成比例． 2. 在灯光下，不同位置的物体，影子的长短和方向都是不同的，但是任何物体上的一点与其影子的对应点的连线一定经过光源所在的点．知识点5、线段、射线、直线（1）连接两点的所有线中，线段最短．线段的垂直平分线上的点到这条线段的两端的距离相等（2）射线、线段可以看作直线的一部分知识点6、角由公共端点的两条射线所组成的图形叫做角

PowerPoint的认识

PowerPoint的认识本节课要学习的是信息技术教材中第一节初识PowerPoint的内容，是PowerPoint启示课，本节课中学生要认识演示文稿软件，初步学会设置背景、标题、文本、图片等内容，并会根据素材恰当选择幻灯片版式。通过制作演示文稿的主题活动，使学生又学会了一种加工演示主题内容的方法，使学生感受到“学有所用”的乐趣。课堂反馈采用学生互评、教师点评的方式充分体现生生互动、师生互动的学习氛围。课程设计的难易程度适合初中一年级学生，全体学生都制作出了幻灯片，而且很多同学设计的幻灯片布局合理、美观、突出主题、思想性强。教师是教学活动的组织者和指导者，在“共同活动”中教师需要认识此时此刻学生的学习基础、学习方式、学习困难，切实关心学生在学习活动中的收获、问题及最终效果，变“教师为中心的教”为“学生为中心的学”。教师在课前布置任务，根据幻灯片设计这一教学活动，学生可以自命主题。在自己准备素材过程中有的学生上网查找，有的学生把杂志、报刊上的内容输入计算机，还有的学生自己编写，充分调动了学生的主观能动性，挖掘了学生的潜能。教师研究的对象是学生，是学生的学习基础、学习方式、学习困难，教师作为这一活动的组织者要关心到每一个学生。有的学生在准备素材时多次向老师求助，有的学生一次都没有找过老师，我就主动地问一问这样的学生主题是否想好、素材是否准备好，既融洽了师生关系，又不会影响教学活动。教学活动的本质是学生的学习活动，是让学生向书本学习，通过媒体与网络来学习，并通过书本知识来联系生活、学习生活、了解生活，在

“共同活动”中学生学习(从书本、多媒体、生活)的是如何对信息进行处理。本次课学生通过自命主题、自己搜索资料来设计幻灯片，结合已经学过的知识和本节课新学的知识来完成幻灯片。本节课学习环境设计:1.教师准备了文字、图片、数据等方面的素材，便于资料搜集不全的同学使用，这样不会有人因为前期问题影响本节课的学习。2.在现有的多媒体网络机房里上课，教师除了利用多媒体教学系统的各种功能外，还为学生准备了“教学网站”，网站主要有以下三个功能:(1)学生可以通过教学网站明确本节课学习程序，学习操作较快的学生可以按照程序先行一步，实现分层次教学;(2)提供给学生解决问题的操作步骤，学生可以通过自学和探究完成生成图表的操作;(3)在教学网站中增加了阅读材料、说明和提示，对教材内容进行了有益深化。 3.活动中合理安排机房座位，有利于学生互助合作，提高整体学习效率。教师在组织教学活动时要注意培养学生的信息素养，在这一学习活动中学生在以下几方面的能力有所提高:1.信息获取的能力。能够根据制作幻灯片的要求，有目的地去发现信息，并能通过各种媒体收集到所需要的信息。2.信息分析的能力。能够将丰富的获取到的信息进行筛选鉴别自己所需要的信息。3.信息加工的能力。将不同渠道获取的同一类信息进行综合，结合设计幻灯片的要求，重新整理组织、存储。 4.信息利用、创新的能力。利用搜索到的信息，创作带有个性色彩的幻灯片作品。

5.演示文稿设计与制作

第5章演示文稿设计与制作第1节认识演示文稿第1课时（共2课时）一、教学目标： 1、知识与技能：（1）掌握“ wps演示”的启动和退出方法（2）了解“ wps演示”窗口的组成和使用（3）初步掌握“ wps ”基本操作 2、过程与方法：通过观看、欣赏“ WPS演示”范例作品，激发学习兴趣，结合任务认识“WPS 演示”的窗口，掌握标题幻灯片的制作方法，在实践过程中达成技能的形成。 3、情感态度与价值观：知道“ WPS演示”是一种展示、汇报工具软件，知道能用“WPS 演示”制作一些作品来展示自己的风采、想法等，感受信息技术的魅力和价值。二、教学重点：知道演示文稿的编辑三、教学难点：演示文稿的编辑四、教学方法：任务探究，体验学习，实验学习五、教学过程：（一）情境导入同学们，大家好！今天老师带了件礼品给大家，想看看吗？看完后请你说一说看到了什么？听到了什么？师向学生展示介绍学校的演示文稿。刚才老师向大家展示的作品是一个演示文稿，它可以将文字、图片、视频和音乐等素材整合起来。演示文稿在我们的生活中用处可大啦，如产品介绍、自我介绍、辅助教学等。制作这样的作品，需要专业的软件，你知道有哪些软件可以制作演示文稿呢？今天向大家介绍一款专门用于制作演示文稿的软件一一“WPS演示”。今天这节课我们就一起来认识“ WPS演示”软件。（板书：第5章第1节认识演示文稿）（二）、新授自主学习： 1、一个完整的演示文稿一般由___________________________________________________ 构成。 2、演示文稿中包含的素材一般有_________________________________________________ 等。 3、演示文稿的设计包括__________________________ 。合作探究： 1、任务一：新建演示文稿学生自学，打开“ wps演示”窗口，新建一个“ wps演示”文档。 2、任务二：新建“封面标题页” 下面我们来新建第一页幻灯片。单击右侧的“版式”按键，打开“幻灯片版式”任务空格，在“母版版式”中选择“空白” 3、任务三：插入字标题插入“中国元素”艺术字 4、任务四：插入背景图片插入“中国元素背景 1 ”并设置“叠放次序”为“置于底层”

课程设计说明书模板

机械制造学课程设计说明书题目名称专业班级学生姓名学号指导教师机械与电子工程系二○一四年月日

目录一、任务书--------------- -------3 二、指导教师评阅表----------------------4 三、序言-------------------------------------------------------------------------------------------3 四、零件的分析-----------------------------------------------------------------------------------3 五、工艺规程的设计------------------------------------------------------------------------------4 （1）. 确定毛坯的制造形式---------------------------------------------------------------4 （2）. 基面的选择---------------------------------------------------------------------------4 （3）. 制订工艺路线------------------------------------------------------------------------4 （4）. 机械加工余量、工序尺寸及毛坯尺寸的确------------------------------------5 （5）. 确定切削用量及基本工时---------------------------------------------------------6 六、设计心得与小结-----------------------------------------------------------------------------11 七参考文献-------------------------------------------------------------------------------------1 1

图形的初步认识测试题

第4章《图形的初步认识》单元检测（1）得分：______ 一、选择题(本题共10小题，每小题3分，共30分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题意要求的) 1．下列几何体是三棱柱的是()． 2．将如图所示的直角三角形绕直线l旋转一周，得到的立体图形是()．3．如图，已知几何体由5个相同的小正方体组成，那么它的左视图是()． 4．将如图所示表面带有三个图案的正方体沿某些棱展开后，得到的图形是()．

5．如图，C，D是线段AB上两点，若CB＝4 cm，DB＝7 cm，且D是AC的中点，则AC的长等于()． A．3 cm B．6 cm C．11 cm D．14 cm 6．下午2点30分时(如图)，时钟的分针与时针所成角的度数为()． A．90°B．105°C．120°D．135° 7．若∠A＝20°18′，∠B＝20°15′30″，∠C＝20.25°，则()． A．∠A＞∠B＞∠C B．∠B＞∠A＞∠C C．∠A＞∠C＞∠B D．∠C＞∠A＞∠B 8．一个角的余角比它的补角的 1 2 少20°，则这个角为()． A．30°B．40°C．60°D．75° 9．如图，长方形ABCD沿AE折叠，使D点落在BC边上的F点处，如果∠BAF＝60°，则∠DAE等于()． A．10°B．15°C．20°D．30° 10．如图∠AOD－∠AOC＝（） A、∠ADC B、∠BOC C、∠BOD D、∠COD 二、填空题(本大题共8小题，每小题3分，共24分．把答案填在题中横线上) 11．如图，该多面体是__________，它有__________个顶点，有__________条棱，有__________个面．

总装工艺设计说明书.doc

总装二车间工艺设计说明书一、设计依据 2001年7月8日公司新车型专题会议。二、车间任务和生产纲领 1、车间任务各种总成及合件的分装、发送、车身内、外饰及底盘的装配和检测，补漆和返工等工作。 2、生产纲领年生产24万辆整车（其中S11车8万辆，T11车3万辆，B11车5万辆， MPV 2万辆，B21车3万辆。），采用二班制，按每年251个工作日计算。 3、生产性质本车间属于大批量、流水线生产。 4、产品特点： 4.1、S11车：（1）、外形尺寸：L×W×H=3500×1495×1485（单位：mm）；（2）、轴距： L=2340mm；（3）、轮距（前/后）： 1315/1280mm；（4）、整备质量： 778Kg。 4.2、T11车：（1）、外形尺寸：L×W×H=4265×1765×1670（单位：mm）；

（2）、轴距： L=2510mm；（3）、轮距（前/后）： 1505/1495mm；（4）、整备质量： 1425Kg。 4.3、B11车：（1）、外形尺寸：L×W×H=4770×1815×1440（单位：mm）；（2）、轴距： L=2700mm；（3）、轮距（前/后）： 1550/1535mm；（4）、整备质量： 1450Kg。 4.4、MPV：各参数暂未定。 4.5、B21车：（1）、外形尺寸：L×W×H=4670×1780×1435（单位：mm）；（2）、轴距： L=2670mm；（3）、轮距（前/后）： 1515/1500mm；（4）、整备质量： 1350Kg。 5、生产协作本车间装配用油漆车身通过悬挂式输送机从涂装二车间及涂装三车间输送过来，发动机由发动机厂用叉车运输过来，其他外协作件均由外协厂家提供。三、工作制度和年时基数 1、采用二班制，每班工作8小时，全年按251个工作日计算，工作负荷

图形的初步认识练习题

图形的初步认识练习题一、精心选一选（每小题2分，共30分） 1、下列说法正确的是（） A、直线AB和直线BA是两条直线； B、射线AB和射线BA是两条射线； C、线段AB和线段BA是两条线段； D、直线AB和直线a不能是同一条直线 2、下列图中角的表示方法正确的个数有（） A、1个 B、2个 C、3个 D、4个 3、下面图形经过折叠可以围成一个棱柱的是（） 4、经过同一平面内任意三点中的两点共可以画出（） A、一条直线 B、两条直线 C、一条或三条直线 D、三条直线 5、若∠A=20 o 18′，∠B=20 o 15′30〞，∠C=20.25 o，则（） A、∠A>∠B>∠C B、∠B>∠A>∠C C、∠A>∠C >∠B D、∠C >∠A >∠B 6、如图，每个图片都是6个相同的正方形组成的，不能折成正方形的是（） 7、如左图所示的正方体沿某些棱展开后，能得到的图形是（） - 2 -

- 3 - 8、计算：50°24′×3＋98°12′25″÷5= 9、在时刻8：30，时钟上的时针和分针的夹角是为（） A 、85 ° B 、75° C 、70 ° D 、60° 10、一条铁路上有10个站，则共需要制 ( ) 种火车票。 A ．45 B ．55 C ．90 D ．110 11、一个正方体，六个面上分别写着六个连续的整数，且每个相对面上的两个数之和相等，如图所示，你能看到的数为7、10、11，则六个整数的和为（） A ．51 B ．52 C ．57 D ．58 12、如果要在一条直线上得到10条不同的线段，那么在这条直线上至少要选用（）个不同的点。 A ．20 B ．10 C ．7 D ．5 13、下列说法中错误的有( ) (1)线段有两个端点，直线有一个端点; (2)角的大小与我们画出的角的两边的长短无关; (3)线段上有无数个点;(4)两个锐角的和一定大于直角 A ．1个 B ．2个 C ．3个 D ．4个 14、如图∠AOD －∠AOC ＝（） A 、∠ADC B 、∠BO C C 、∠BO D D 、∠COD 15、如图把一个圆绕虚线旋转一周，得到的几何体是( ) 二、细心填一填（每空2分，共30分） 16. 将下列几何体分类，柱体有：，锥体有（填序号）。 A B C D 7 1 1

机械制造工艺设计说明书

湘潭医卫职业技术学院课程设计班级：姓名：指导教师：刘中华年月日

课程设计项目说明书设计题目：******批量生产机械加工工艺设计专业：*********** 班级：******* 学号：******* 设计者：****** 指导教师：刘中华完成时间：****** 湘潭医卫职业技术学院医电学院

目录前言一、零件的分析 (5) 1、零件的作用 (5) 2、零件的工艺分析 (5) 二、工艺分析 (6) 1、确定生产类型 (6) 2、选择毛坯制造形式 (6) 3、选择定位基准 (6) 4、零件表面加工方法选择 (7) 5、制造工艺路线 (8) 6、确定机械加工余量与毛坯尺寸 (8) 7、加工设备与工艺装备的选择 (10) 8、确定切削用量及基本工时 (11) 总结参考文献致谢

前言本次课程设计是进给箱齿轮轴的设计，这是机械制造工程这门课程的一个阶段总结，是对课堂中学习的基本理论和在生产实习中学到的实践知识的一个实际应用过程。我们在完成课程设计的同时,也培养了我们正确使用技术资料、国家标准、有关手册、图册等工具书，进行设计计算、数据处理、编写技术文件等方面的工作能力，也为我们以后的工作打下了坚实的基础。由于知识和经验所限，设计会有许多不足之处，所以恳请老师给予指导。

设计题目：进给箱齿轮轴零件的机械加工工艺规程零件的分析 1.零件的作用题目给定的零件是进给箱齿轮轴，其主要作用是支撑传动零部件，实现回转运动，并传递扭矩和动力，以及承受一定的载荷。齿轮轴零件是将齿轮部分和轴做成一体无需键配合的一种常见机械零件。齿轮轴具备传动效率高、结构紧凑和使用寿命长等一系列优点，是通用机械特别是工程机械传动中的重要零件之一。轴Φ26圆柱面处有圆弧形的键槽和圆孔，主要是通过键和其他部件相连。轴的左端部位为齿轮部分，主要传递运动和动力。 2.零件的工艺分析从零件图上看，该零件是典型的零件，结构简单，属于阶梯轴类零件，由圆柱面、轴肩、键槽、齿轮等不同形式的几何表面及几何实体组成。其主要加工的表面有以齿轮轴左右端面为中心的Φ60、Φ45、Φ30、Φ29、Φ26、Φ24的外圆柱面，以Φ26的外圆柱面和左右台阶面为中心的加工30×8×4的键槽、Φ8的孔，左右两端的端面，以及齿轮轴左端的齿轮加工。其多数表面的尺寸精度等级在7～11之间，表面粗糙度值为1.6μm～12.5μm，齿轮的精度等级为8。其中位置要求较严格的,主要是保证加工Φ60的外圆柱面与整个齿轮轴的中心轴线的同轴度在Φ0.25范围内,以及保证Φ30的外圆柱面与整个齿轮轴的中心轴线的同轴度在Φ0.02范围内。通过分析，该零件布局合理，方便加工，我们通过径向夹紧可保证其加工要求，整个图面清晰，尺寸完整合理，能够完整表达物体的形状和大小，符合要求。经过对以上加工表面的分析，对于这几组加工表面而言，我们可先选定粗基准，加工出精基准所在的加工表面，然后借助专用夹具对其他加工表面进行加工，并且保证它们的位置精度。

图形的初步认识优质讲义

学科教师辅导讲义学习内容图形的初步认识一、几何图形柱体（圆柱、棱柱）立体图形（体）锥体（圆锥、棱锥）球体点几何图形（点、线、面、体）直线（射线、线段）线平面图形曲线平面（角、三角形、平行四边形、圆等）面曲面点动成线，线动成面，面动成体。二、线段、射线和直线 1、概念及记法的区别

A 性质：角平分线的点到这个角两边的距离相等；到一个角两边距离相等的点在这个角的平分线上（5）角的分类锐角（大于?0小于?90的角）直角（等于?90的角）钝角（大于?90小于?180的角）平角（?180的角，定义：一条射线绕着它的端点旋转，当终边与始边成一条直线时所形成的角）周角（?360的角，定义：一条射线绕着它的端点旋转到起始位置所形成的角） 1周角＝2平角＝4个直角注：不能说“一个平角是一条直线，一条射线就是周角” （6）补角、余角、对顶角和邻补角补角和余角属于数量关系角，对顶角和邻补角属于位置关系角。 ①如果两个角的和是一个平角，则这两个角互为补角，即?=∠+∠18021，则2,1∠∠互为补角，简称互补，1∠是2∠的补角或2∠是1∠的补角。同角或等角的补角相等。 ②如果两个角的和是一个直角，则这两个角互为余角，即?=∠+∠9021，则2,1∠∠互为余角，简称互余，1∠是2∠的余角或2∠是1∠的余角。同角或等角的余角相等。 ③两条直线相交形成两类角：一是对顶角，一是邻补角。对顶角相等，邻补角是特殊位置上的补角。如图(a)，两直线AB 、CD 相交于O ，则对顶角有两组：COB AOD BOD AOC ∠=∠∠=∠,；邻补角有四组：AOC ∠和BOC ∠，AOC ∠和AOD ∠，AOD ∠和BOD ∠，BOD ∠和BOC ∠ ( b ) ( a ) ( c ) （7）方位角方位角是表示方向的角，是确定物体位置的重要因素之一。具体表示时，是南（或北）在先，再说偏东（或偏西）。如上图(b)，OA 的方向为北偏东?30，OB 的方向为南偏西?45（即西南方向）四、相交线和平行线同一平面内，两直线的位置关系：相交或平行。 1、相交线（1）相关概念

热处理工艺课程设计说明书格式要求(精品模板)

XXXXX职业技术学院热处理工艺课程设计指导书选题：负责人：合作者： XXXX系 2017年10月

热处理工艺课程设计指导书一. 热处理工艺课程设计的目的热处理工艺课程设计是高等工业学校金属材料工程专业一次专业课设计练习，是热处理工艺课程的最后一个教学环节。其目的是：（1）培养学生综合运用所学的热处理课程的知识去解决工程问题的能力，并使其所学知识得到巩固和发展。（2）学习热处理工艺设计的一般方法、热处理设备选用和装夹具设计等。（3）进行热处理设计的基本技能训练，如计算、工艺图绘制和学习使用设计资料、手册、标准和规范。二. 课程设计的任务进行零件的加工路线中有关热处理工序和热处理辅助工序的设计。根据零件的技术要求，选定能实现技术要求的热处理方法，制定工艺参数，画出热处理工艺曲线图，选择热处理设备，设计或选定装夹具，作出热处理工艺卡。写出设计说明书，对各热处理工序的工艺参数的选择依据和各热处理后的显微组织作出说明。三. 热处理工艺设计的方法热处理工艺的最佳方案是在能够保证达到根据零件使用性能和由产品设计者提出的热处理技术要求的基础上，设计的一种高质量、低成本、低能耗、清洁、高效、精确的热处理工艺方法。根据零件使用性能及技术要求，提出所可能实施的几种热处理工艺方案，通过综合经济技术分析，确定最佳热处理工艺方案。确定热处理工艺方案后，首先应根据零件的材料特性及技术要求，选择热处理加热设备、加热、保温时间与冷却方式。在此基础上，制定编制热处理工艺规范，设计零件在有关热处理工序使用的装夹具及校直装置等。最后，编写主要热处理工序的操作守则。四. 热处理工艺设计的内容及步骤 1、零件概述（1）零件图（2）零件尺寸（3）零件服役条件与性能要求分析 2、零件选材（1）某零件典型用钢（2）选材分析化学成分、含碳量与合金元素对组织与性能的影响、临界温度、冷却图。 3、热处理工艺设计（1）热处理工艺路线（2）预备热处理正火、退火加热温度、保温时间、冷却介质等工艺参数的确定。

图形的初步认识专题复习

个人收集整理资料，仅供交流学习，勿作商业用途 7-4 第四章、图形认识初步专题复习姓名：第一部分：知识要点1 1、我们把实物中抽象的各种图形统称为几何图形。几何图形分为立体图形和平面图形。 2、有些几何图形<如长方体、正方体、圆柱、圆锥、球等）的各部分不都在同一平面内，它们是立体图形。 3、有些几何图形<如线段、角、三角形、长方形、圆等）的各部分都在同一平面内，它们是平面图形。 4、将由平面图形围成的立体图形表面适当剪开，可以展开成平面图形，这样的平面图形称为相应立体图形的展开图。b5E2RGbCAP 5、长方体、正方体、圆柱、圆锥、球、棱柱、棱锥等都是几何体。几何体简称为体。 6、包围着体的是面，面有平的面和曲的面两种。 7、面与面相交的地方形成线<线有直的和曲的），线和线相交的地方是点<点无大小之分）。 8、点动成线，线动成面，面动成体。 9、几何图形都是由点、线、面、体组成的，点是构成图形的基本元素。 10、正方体的11种展开图： ①“141型”，中间一行4个作侧面，上下两个各作为上下底面，?共有6种基本图形。 ②“132型”，中间3个作侧面，共3种基本图形。 ③“222型”，两行只能有1个正方形相连。④、“33型”，两行只能有1个正方形相连。 11、经过两点有一条直线，并且只有一条直线。简述为：两点确定一条直线<公理）。 12、当两条不同的直线有一个公共点时，我们就称这两条直线相交，这个公共点叫做它们的交点。 13、射线和线段都是直线的一部分。 14、点M把线段AB分成相等的两条线段AM和MB，点M叫做线段AB的中点。 15、两点的所有连线中，线段最短。简单说成：两点之间，线段最短。<公理） 16、连接两点间的线段的长度，叫做这两点的距离。 17、一般地，用一个大写字母表示一个点，用两个大写字母<也就是两个点）或者一个小写字母来表示直线。 18、有公共端点的两条射线组成的图形叫做角，这个公共端点是角的顶点，这两条射线是角的两条边。 19、把一个周角360等分，每一份就是1度的角，记作1°；把一度的角60等分，每一份叫做1分的角，记作1′；把1分的角60等分，每一份叫做1秒的角，记作1″。p1EanqFDPw 20、角的度、分、秒是60进制的。 21、以度、分、秒为单位的角的度量制，叫做角度制。 22、从一个角的顶点出发，把这个角分成相等的两个角的射线，叫做这个角的平分线。