钢铁是这样炼成的说课稿

《钢铁是这样炼成的》说课稿

吉木乃县初级中学肖慧

一、说教材：

●教材的地位和作用

本课是人教版七年级下册第六课《为坚强喝彩》的第二框，是对学生进行意志教育。本课题承上是培养自尊、自立、自信、自强的前提和保障，同时启下为以后的学习做了有力的思想准备。因此在整册教材中处于核心地位，起到了提升和点睛的作用。

●教学重点和难点

重点：理解和掌握磨砺坚强意志的方法。

难点：在学习生活中通过实践来磨砺坚强的意志。

二、说学情

●学习特点：七年级学生，自我意识、参与意识、竞争意识较强，主动探究问题的热情较高，但认知能力和水平不高，团队合作能力和信息收集、归纳能力较差。

●品质特点：由于现在大多数学生生活条件比较优越，再加上家长过分的关爱甚至溺爱，造成学生意志力薄弱，意志品质水平较低。三、说教法与学法

●教法：以教师为主导，启发式教学为核心，指导学生自主探究，注意学生自我感悟，鼓励学生自主学、自觉学，互助学，从而养成良好的学习习惯，树立参与意识、竞争意识、合作意识。

●学法：以学生为主体，合作探究为核心，通过自我反思、智力抢答、小组讨论、小品表演、实践演练等学习方法，促进师生互动、生生互动，从而提高学生获取知识和参与实践的能力。

●教学三维目标

1．情感、态度、价值观：树立磨砺意志的信念；愿意在艰苦的环境中磨砺坚强的意志。

2．知识与技能：了解自己意志品质的表现；掌握磨炼意志的方法，引导学生提高在实践中磨炼意志的能力。

3．过程与方法：通过自主探究、列举事例、体验感悟和小组合作，分析自己的意志品质；运用培养意志品质的方法，初步锻炼自己坚强的意志品质。

四、说教学过程

●整体设计思路：本课由四大环节构成：首先，以《钢铁是怎样炼成的》作者的一段名言激发学生兴趣，导入新课，接着通过调查反思，在学生初步了解自己的意志品质基础上，提高对培养坚强意志品质的重视，从而进一步引导学生通过探究体验，学习磨砺意志的四个方法，这是本框主要内容，最后课堂小结，升华主题，前后呼应。

●展示名言，设疑导课

通过《钢铁是怎样炼成的》作者的一段名言，师生互动问答，点明主题，导入新课。（板书）

设计目的：采取这样的导课方式不仅能够激发学生的学习兴趣和自主

探究的热情，更重要的是所选材料与本框框题衔接自然、不生硬、不牵强、浑然一体，使学生记忆深刻，理解透彻。

●调查反思，提高认识

通过小调查活动，完成“我的意志品质”这一目题的教学内容。设计目的：使学生认识到自己在意志品质方面的不足，从而增强其培养坚强意志品质的紧迫感，提高对学习内容的重视程度。

●探究体验，学习新知

本环节教学内容是向学生介绍磨砺意志的有效方法，是本框也是本课的教学重难点。本环节设计活动通过阅读感悟、故事探究、对症下药、实践锻炼等方式展开教学，活动内容设计科学合理、设计思路清晰、选材贴近实际、操作简单方便。这种设计不仅极大的激发了学生的好奇心、刺激了学生的兴奋点、调动了学习的积极性和主动性，而且更加符合题意、贴近主题、形象生动，使学生对接下来的学习产生浓厚的兴趣，吊足了学生的胃口，实现了重点突出的教学目标。活动一：阅读感悟

阅读P78齐白石的故事，思考问题：

（1）齐白石的篆刻艺术为什么能达到炉火纯青的境地？

（2）这给我们什么启示？

设计目的：通过讨论探究进而得出“磨砺坚强意志，必须要树立明确的目标”这一结论（板书）。通过学生自觉参与、自主思考，不仅加深了对学习内容的理解，而且使学生对得出的结论更加信服。

活动二：故事探究“一屋不扫，何以扫天下”

【小品表演】大事？小事？针对值日生扫地、擦灰这样的小事，两名同学发表不同看法。这是课堂表演实录。

设计目的：通过小品表演可以真实再现生活中的现象，触及学生心灵，引起学生共鸣，达到事半功倍的教育效果。通过学生自由讨论，发表见解，并列举事例加以说明，从而自主归纳得出“要想做大事，必须从小事做起”这一结论。（板书）

活动三：对症下药

【心理诊所】此活动设计成给“患者”开出诊断书和治疗处方的形式，可以帮助学生认识到诸如吃饭、睡觉、整理书包等这些生活中的小事如果管理不当，会对日常的学习和生活造成严重的影响，从而找到解决问题的关键是学会善于管理自己。（板书）

设计目的：这一活动内容的编排贴近生活、贴近学生、贴近实际，即承上说明了做好小事是不容易的，又启下突出体现善于管理自己这一主题内容。

【成功者的秘诀】为了进一步证明善于管理的重要性，设计“成功者的秘诀”这一阅读活动，通过学习成功者的做法，指导学生寻找差距，制定计划，指导实践，从而体现学以致用的教学原则。

活动四：实践锻炼

本部分教学内容是教育学生主动在艰苦的环境中磨砺坚强的意志，是本框难点。我把它确定为教学难点的原因：一方面，学生对艰苦环境认识不足，存在“现在生活条件好了，没有艰苦的环境”这一错误思想。另一方面，教师对指导学生在日常生活中的艰苦环境下锻炼不够

重视，存在操作实施难度较大的现状。

设计目的：通过学生亲身体验和主动探究，激发学生学习热情，使学生认识到主动在艰苦环境中锻炼的重要作用，从而得出“磨砺坚强意志，要主动在艰苦的环境中锻炼”这一结论。（板书）同时该活动将课堂学习气氛推向高潮，体现理论联系实际的教学原则。

通过小组讨论和小组间竞赛，提高学生的深度思维能力和互助合作能力，扩大学生参与范围，提高学生参与率，培养竞争意识。在这一活动中需要注意的是：教师要适时的对学生的回答给予必要和及时的提示和点拨。尤其要注意引导学生从实际生活中寻找事例，如军训，爬山，大扫除，基地训练等等，从而为今后主动参加实践锻炼奠定基础。

本课小结：通过学生自主思考、回顾，畅谈收获，归纳总结所学，提高学生概括、梳理、提炼知识的能力，增强识记和理解能力。在此基础上，教师点题收尾，达到明确教学内容、实现思想升华的目的。最后播放歌曲《真心英雄》，深化主题，把学生的情绪再次推向高潮，圆满结束课程。

五、说板书设计

本节课板书整体设计寻找磨砺意志的方法，设计新颖，引起学生兴趣。通过活动的设计加深学生对四种方法的整体掌握，开拓学生创新思维。显示磨砺坚强意志的四个方法，条理清晰，生动形象，记忆深刻。