高考高中语文情景式默写及答案
高中古诗文情景式默写
《劝学》
1《劝学》中荀子以木和金设喻来比喻学习重要性的两句是
2《劝学》中荀子认为，君子通过广泛学习来提升自己的两句是
3《劝学》中荀子强调空想不如学习的两句是
4《劝学》中荀子强调君子并无特别之处，只是善于借助外力的两句是5《劝学》中，表明不登高，就无法获取广阔的视野两句：
6《劝学》中以堆积土石来强调学习中积累的重要性的两句是
7《劝学》中你会急水流来强调学习中积累的重要性的两句是
8《劝学》中两句写出积累善行养成品德所能达到的境界
9《劝学》中强调如不能脚踏实地，步步积累最终将无法到达远方的两句10《劝学》中说明千里马虽然能力超群，但不能远行的原因两句是
11《劝学》中说明这马虽然能力不行，但却能到达远方的原因两句是12《劝学》中以雕刻之道，从反面来说明积累的重要性的两句是
13《劝学》中以雕刻之道，从正面来说明积累的重要性的两句是
14《劝学》中说，蚯蚓虽然不够强壮，但因为用心专一，就能够两句：15《劝学》中说因为蟹用心浮躁，即使是（两句）
《师说》韩愈
1《师说》中表明人不是生下来就懂得道理的两句是
2《师说》中韩愈说，择师的标准无关乎于，贵贱和长少，而是两句：3《师说》中，一句强调办事的目的是学习，而无需关注老师的年龄两句4《师说》中写出本文创作的社会背景的两句是
5《师说》中表明古之圣人能够圣益圣的原因两句是
1
6《师说》中表明今之众人，愚益愚的原因两句是
7《师说》中韩愈认为当时一些人为子择师，来解决句读问题的行为两句是
8《师说》中士大夫之族解释不愿求实的原因是，他们之间年龄学识相仿，如果向对方学习，就会出现两种情况两句
9《师说》中君子对巫医乐师百工之人感到不耻，但韩愈却认为他们两句是
10《师说》中韩愈认为师生之间的关系两句是
11《师说》中韩愈认为弟子不必不如老师，老师也不必贤于弟子的原因两句是
12《师说》中韩愈表扬李蟠并表明本文写作目的的两句是
《阿房宫赋》
1《阿房宫赋》中两句夸张地写出了阿房宫，占地极广，楼阁连绵高绝
2《阿房宫赋》中，写出阿房宫走势的依据是写出众多宫殿依随地势，结构精巧的两句是
3《阿房宫赋》中以形象夸张的手法，写出宫殿阁楼格的外形及规模的两句是
4《阿房宫赋》中以形象化的手法写工种之桥的两句是
5《阿房宫赋》中以形象化的手法写楼阁间通道的两句是
6《阿房宫赋》中从人们主观感受，写宫内个月盛况的两句是
7《阿房宫赋》中从人们主观感受，写宫内的舞蹈的两句是
8《阿房宫赋》中描绘宫女梳妆后的娇美的两句是
9《阿房宫赋》中形象化的表现情况人对抢夺来的珠宝金钱不珍惜的两句是
10杜牧在阿房宫赋中从最普遍的民心人性角度出发，说明人心没有区别从而对秦统治者残民自肥行为发出有力抨击的两句是
11杜牧在阿房宫赋中对秦统治者耗取无度进行质问的两句是
12阿房宫赋中点出项羽进入咸城，火烧阿房宫事件的两句是
13阿房宫赋中都不认为六国得以保全的条件两句是
14阿房宫赋中杜牧认为秦国如果能够爱惜六国百姓，就能两句
15阿房宫赋中杜牧总结六国和秦灭亡的历史教训，向当世统治者发出警告的两句是
2
《氓》
1《氓》中写明男子抱布而来的真正目的的两句是
2《氓》中女子向男子解释婚期延误的两句是
3《氓》中女子抚慰男子约定婚期的两句是
4《氓》中女子在断墙上眺望心上人，写出其未见到心上人的难过表现的两句是5《氓》中女子在断桥上眺望心上人，写出其见到心上人后的高兴表现的两句是6《氓》中写出男子用卜、筮来预测婚姻吉凶的两句是
7《氓》中以桑叶比喻女子容貌青春的两句是
8《氓》中以桑叶比喻女子容貌衰老的两句是
9《氓》中用斑鸠来规劝女子不要沉迷爱情的两句是
10《氓》中两句写的是女子追忆被弃回娘家乘车度过淇水的时情形
11《氓》中女子直接控诉自己没有差错但男子却前后不一的两句是
12《氓》中表现男子变化无常，三心二意的两句是
13《氓》中写女子出嫁后天天早起晚睡辛勤劳作的两句是
14《氓》中写女子多年做媳妇，家里家外都要操持的两句是
15《氓》中写女子家人对其不理解的两句是
16《氓》中写女子经过思考后，表达不愿与夫终老的两句是
17《氓》中写出男子婚前婚后巨大反差的两句是
18《氓》中直接规劝女子不要沉迷爱情的两句是
19《氓》中用反喻写出世间万物都有终极，唯独女子愁思无边的两句是
20《氓》中与“青梅竹马”意境相仿的两句是
21《氓》中现女子没有想到男子会违反誓言的两句是
22《氓》中写女子表明自己不幸生活的感受和决心的两句是
登高（杜甫）
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1《登高》中由高到低写，诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的两句是
2杜甫《登高》中集中表现了夔州秋天典型特征的两句是
3《登高》中写远望所见，用传神之笔描写凄冷江色的长江气势的两句是
4《登高》中为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的两句是
5杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，《登高》一诗对此有直接描述的两句是
6《登高》道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的两句是
锦瑟（李商隐）
1《锦瑟》中以锦瑟起兴引起对华年往事的追忆的两句是
2《锦瑟》中借用典故来表达诗人感慨世事如梦、理想幻灭的两句是
3《锦瑟》中诗人借用典故来表达自己才不为世用，但文章词章却能显于当世的两句是
4《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀婉不已的两句是
《虞美人》（李煜）
1李煜的《虞美人》中以反诘句惊心动魄地把词人的忧愁劈空倒泻而下的两句是：
2李煜的《虞美人》一词中直接抒发亡国之恨的两句是：
3李煜在《虞美人》一词中遥望金陵想像，并流露出物是人非的无限惆恨的两句是
4李煜的《虞美人》一词中与李白的“白发三千丈，缘愁似个长”有异曲同工之妙的两句是
《念奴娇·赤壁怀古》（苏轼）
1《念奴娇·赤壁怀古》中写浪花与李煜词“浪花有意千里雪”相似的两句是：
2《念奴娇·赤壁怀古》中渲染周瑜破曹时的从容潇洒、稳操胜券的两句是：
3《念奴娇·赤壁怀古》中苏轼感慨自己多愁善感以至于未老先衰的两句是：
4《念奴娇·赤壁怀古》中词人流露出人生苦短，要及时行乐思想的两句是：
5《念奴娇·赤壁怀古》中总结上片，引出下片怀想英雄抒发怀抱的两句是：
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《永遇乐·京口北固亭怀古》（辛弃疾）
1《永遇乐·京口北固亭怀古》中词人登临北固亭，眺望江山，感慨英雄已逝的两句是：
2《永遇乐·京口北固亭怀古》中写出英雄的流风余韵都随时间的消逝而一去不复返的两句是：
3《永遇乐·京口北固亭怀古》中辛弃疾赞叹刘裕北伐的赫赫战功的两句是：
4《永遇乐·京口北固亭怀古》中写出刘裕之子好大喜功，却北伐失败，仓皇南逃的两句是：
5《永遇乐·京口北固亭怀古》中词人借写敌酋庙宇香火旺盛，来表现抗金景象全无的两句是：
《赤壁赋》（苏轼）
1《赤壁赋》中描绘秋江的爽朗和澄清，也体现作者怡然自得心境的两句是：
2《赤壁赋》中表现主客在宴席间朗声吟诵古诗文的两句是：
3《赤壁赋》中表现月亮升起，在天际运行的两句是:
4《赤壁赋》中写江上水汽弥漫，水天一色的两句是：
5《赤壁赋》中以一叶扁舟写出人类的孤独和渺小感觉的两句是：
6《庄子·逍遥游》中有“列子御风而行”之句，苏轼《赤壁赋》中与之相关的两句是：
7苏轼在《赤壁赋》中以道家羽化飞仙之所来形容自己泛舟江上的感受的两句是：
8《赤壁赋》中形容客人吹奏洞箫声时断时续、余音不绝的两句是:
9《赤壁赋》中以侧面烘托的手法来表现客人的洞箫声凄凉悲伤的两句是：
10《赤壁赋》中两句，概括了曹操军队在攻破荆州顺流而下的军容盛状。11《赤壁赋》中两句，写出了曹操一世之雄的气概。
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12《赤壁赋》中表现主客荡漾江中，与麋鹿为伴的两句是：
13《赤壁赋》中写主客于扁舟举杯共饮的两句是：
14《赤壁赋》中用比喻的修辞手法，感慨个人在天地间生命短暂和个体渺小的两句是：
15《赤壁赋》中以长江反衬人生短暂的两句是：
16《赤壁赋》中表达希望与神相交，与明月同在的两句是：
17《赤壁赋》中写客人知道不能成仙而永生，只能把箫声寄托在悲凉秋风中的两句是：
18《赤壁赋》中苏轼以月亮作比，描写世间万物变化规律的两句是：
19《赤壁赋》中苏轼从变化的这个方面来看，表述世间一切连眨眼间的静止都没有的两句是：20《赤壁赋》中苏轼从不变得角度，描述人与万物关系的两句是:
21《赤壁赋》中告诉我们不属于自己的东西，虽小也不能占有的两句是：
22《赤壁赋》中苏轼从视听两面写清风明月为吾享用的两句是:
《蜀道难》
1《蜀道难》的主旨句两句是：
2《蜀道难》中表明蜀地历史悠久，和外界交通不便的两句是：
3《蜀道难》中运用夸张的修辞方法，写出秦蜀之间崇山叠岭极难逾越的两句是：
4《蜀道难》中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”神话的两句是：
5《蜀道难》中从上到下写出蜀地山高水险的两句是：
6《蜀道难》中从侧面以黄鹤和猿猱来极写蜀山之高险的两句是：
7《蜀道难》中写青泥岭山路迂回的两句是：
8《蜀道难》中通过细节绘声绘色的刻画出来人们行路之难的两句是：
9《蜀道难》中通过悲鸟来渲染蜀道旅愁的两句是：
10《蜀道难》中运用夸张手法极言山峰之高，绝壁之险的两句是：
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11《蜀道难》中写出剑阁易守难攻的两句是：
12《蜀道难》中李白劝告友人早日返乡的两句是：
《离骚》
1《离骚》中屈原掩而流泪，感慨自己人生多有磨难的两句是;
2《离骚》中屈原以博大的胸怀，对广大劳动人民给予深深的同情的两句是：
3《离骚》中屈原写自己虽崇尚美德约束自己，但仍然遭到贬黜的两句是：
4《离骚》中屈原用香草作比喻说明自己遭贬黜是因为德行高尚的两句:
5《离骚》中诗人直抒胸臆，表白心志写自己对美好德行的追求，至死不改的两句是：
6《离骚》中写诗人怨恨楚怀王昏麾糊涂，不能体察诗人之心的两句是：
7《离骚》中诗人表明自己因为德行美好而遭到小人嫉妒的两句是：
8《离骚》中写出诗人所处社会现状是投机取巧，违背规矩的两句是:
9《离骚》中表明当时社会中的人们违背准则，把苟合取悦别人奉为信条的两句是：
10《离骚》中表明诗人在黑暗混乱社会中烦闷失意，走投无路的两句是：
11《离骚》中诗人表明宁可死去，也不会和世俗小人一样媚俗取巧的两句是：
12《离骚》中屈原鸷鸟不与凡鸟同群来比喻说明自己绝不随波逐流的两句是：
13《离骚》中屈原用方圆不想合说明自己和世俗小人不相容的两句是：
14《离骚》中诗人表明自己追慕古代圣贤，宁死不失正义的两句：
15《离骚》中屈原委婉表达自己后悔选择做官，想要归隐的两句是;
16《离骚》中屈原表达想要趁着迷途未远，赶紧回到正路的两句是:
17《离骚》中屈原表明自己在朝中被指责，不如隐退的两句是：
18《离骚》中屈原用荷花表明自己要修养自己的两句是：
19《离骚》中屈原表明即使没有人了解自己也无所谓，只要自己内心美好就可以的两句是：
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20《离骚》中屈原通过冠帽和佩带表明要使自己品格更加高洁的两句是：
21《离骚》中屈原表明人各有各的乐趣，而他穷其一生追求美政的两句是：
22《离骚》中屈原用反问句表明即使受挫也不会改变自己志向的两句是：
《逍遥游（节选）》（《庄子》）
1《逍遥游》中描绘鲲鹏奋飞直上九万里，但依然有所恃的两句是：
2《逍遥游》中写舟的浮动对水的依赖性的两句是：
3《逍遥游》中说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的两句是：
4《逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是：
5《逍遥游》中写宋荣子看淡世间荣辱，不会因为外界的评价而更加勤勉或沮丧的两句是：
6《逍遥游》中写庄子认为能够做到“无所待而游于无穷”的方法是两句：
7《逍遥游》中蜩与学鸠形象地描述自己在林中飞行和休息的两句是：
《琵琶行》（白居易）
1《琵琶行》中点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲凉气氛的两句是：
2《琵琶行》中描写琵琶女在受到诗人邀请后不愿出场但又盛情难却的矛盾心情的两句是：
3《琵琶行》中运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的两句是：
4《琵琶行》中写到初次听到琵琶女音乐时听众入神状态的两句是：
5《琵琶行》中写琵琶声和缓低沉，似乎娓娓道来演奏者生平的两句是：
6《琵琶行》中写到琵琶女以多种指法弹奏唐代名曲的两句是：
7《琵琶行》中用形象化的手法来表现琵琶这种乐器的大弦与小弦的不同音色的两句是：
8《琵琶行》中表现琵琶大小弦合奏是乐声圆润、和谐的两句是：
9《琵琶行》中用比喻表现琵琶声由流畅转为冷涩的两句是：
10《琵琶行》中写琵琶声有冷涩进而慢慢停歇的两句是：
11《琵琶行》中诗人用“，”的佳句描绘了琵琶声暂歇，余音袅袅，余意无穷的艺术境界，令人拍案叫绝。
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高中默写:参考答案
《劝学》(荀子)
(1)故木受绳则直，金就砺则利
(2)君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣
(3)吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也
(4)君子生非异也，善假于物也
(5)吾尝跂而望矣，不如登高之博见也
(6)积土成山，风雨兴焉
(7)积水成渊，蛟龙生焉
(8)而神明自得，圣心备焉
(9)故不积跬步，无以至千里
(10)骐骥一跃，不能十步
(11)驽马十驾，功在不舍
(12)锲而舍之，朽木不折
(13)锲而不舍，金石可镂
(14)上食埃土，下饮黄泉
(15)蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者《师说》(韩愈)
(1)人非生而知之者，孰就能无惑?
(2)道之所存，师之所存也
(3)吾师道也，夫庸知其年之先后生于乎
(4)师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣
(5)其出人也远矣，犹且从师而问焉
(6)其下圣人也亦远矣，而耻学于师
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(7)授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也
(8)小学而大遗，吾未见其明也
(9)位卑则足羞，官盛则近谀
(10)今其智乃反不能及，其可怪也欤
(11)(是故)弟子不必不如师，师不必贤于弟子
(12)闻道有先后，术业有专攻
(13)余嘉其能行古道，作《师说》以贻之
《阿房宫赋》(杜牧)
(1)覆压三百余里，隔离天日
(2)骊山北构而西折，直走咸阳
(3)各抱地势，钩心斗角
(4)蜂房水涡，矗不知其几千万落
(5)长桥卧波，未云何龙?
(6)复道行空，不霁何虹？
(7)歌台暖响，春光融融
(8)舞殿冷袖，风雨凄凄
(9)一肌一容，尽态极妍
(10)鼎铛玉石，金块珠砾
(11)泰爱纷奢，人亦念其家
(12)奈何取之尽锱铢，用之如泥沙?
(13)楚人一炬，可怜焦土
(14)使六国各爱其人，则足以拒秦
(15)（则）递三世可至万世而为君，谁得而族灭也(15)后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也
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《卫风·氓》（《诗经》）
(1)非来贸丝，来即我谋
(2)非我愆期，子无良媒
(3)将子无怒，秋以为期
(4)不见复关，泣涕涟涟
(5)既见复关，载笑载言
(6)尔卜尔筮，体无咎言
(7)桑之未落，其叶沃若
(8)桑之落矣，其黄而陨
(9)于嗟鸠兮，无食桑葚
(10)于嗟女兮，无与士耽
(11)淇水汤汤，渐车帷裳
(12)女也不爽，士贰其行
(13)士也罔极，二三其德
(14)三岁为妇,靡室劳矣
(15)夙兴夜寐,靡有朝矣
(16)言既遂矣，至于暴矣
(17)兄弟不知，咥其笑矣
(18)及尔偕老，老使我怨
(19)其则有岸，隰则有泮
(20)总角之宴，言笑晏晏
(21)信誓旦旦，不思其反
(22)反是不思，亦已焉哉
《登高》(杜甫)
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(1)风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回
(2)风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回
(3)无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来
(4)无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来
(5)万里悲秋常作客，百年多病独登台
(6)艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯
《锦瑟》(李商隐)
(1)锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年
(2)庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃
(3)沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟
(4)此情可待成追忆，只是当时已惘然
《虞美人》(李煜)
(1)春花秋月何时了，往事知多少
(2)小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中
(3)雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改
(4)问君能有几多愁，恰似一江春水向东流《念奴娇赤·壁怀古》（苏轼）
惊涛拍岸，卷起千堆雪
(1)谈笑间，樯橹灰飞烟灭
(2)多情应笑我，早生华发
(3)人生如梦，一樽还酹江月
(4)江山如画，一时多少豪杰
《永遇乐·京口北古亭怀古》(辛弃疾) (1)千古江山，英雄无觅孙仲谋处
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(2)舞榭歌台，风流总被雨打风吹去
(3)金戈铁马，气吞万里如虎
(4)封狼居婿，赢得仓皇北顾
(5)佛狸祠下，一片神鸦社鼓
《赤壁赋》（苏轼）
(1)清风徐来，水波不兴
(2)诵明月之诗，歌窈窕之章
(3)月出于东山之上，徘徊于斗牛之间
(4)白露横江，水光接天
(5)纵一苇之所如，凌万顷之茫然
(6)浩浩乎如凭虚御风，而不知其所止
(7)飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙
(8)余音袅袅，不绝如缕
(9)舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇
(10)舳舻千里，旌旗蔽空
(11)(况吾与子)渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿
(12)驾一叶之扁舟，举匏樽以相嘱
(13)寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟
(14)而无声之须臾，羡长江之无穷
(15)挟飞仙以遨游，抱明月而长终
(16)知不可乎骤得，托遗响于悲风
(17)盈虚者如彼，而卒莫消长也
(18)盈虚者如彼，而卒莫消长也
(19)(盖将)自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬
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(20)自其不变者而观之，则物与我皆无尽也
(21)耳得之而为声，目遇之而成色
《蜀道难》（李白）
蜀道之难，难于上青天
尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟
西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅
地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连
上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援
青泥何盘盘，百步九折萦岩峦
扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹
但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间
连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁
飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷
一夫当关，万夫莫开
锦城虽云乐，不如早还乡
《离骚（节选）》(屈原)
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰
余虽好修姱以(革几)羁兮，謇朝谇而夕替
既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝
亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔
怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心
众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫
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固时俗之工巧兮，偭规矩而改错
背绳墨以追曲兮，竞周容以为度
忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也
宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也
鸷鸟之不群兮，自前世而固然
何方圜之能周兮，夫孰异道而相安
伏清白以死直兮，固前圣之所厚
悔相道之不察兮，延伫乎吾将反
回朕车以复路兮，及行迷之未远
进不入以离尤兮，退将复修吾初服
制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳
不吾知其亦已兮，苟余情其信芳
高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离
民生各有所乐兮，余独好修以为常
虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩
《逍遥游(节选)》（庄子）
扶摇而上者九万里，去以六月息者也
且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力
风之积也不厚，则其负大翼也无力
朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋
且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮定乎内外之分，辩乎荣辱之境
（若夫）乘天地之正，而御六气之辩
我决起而飞，枪榆枋而止
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《琵琶行》(白居易)
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟
千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面
曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志
轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白
去来江口守空船，绕船月明江水寒
夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识
座中泣下谁最多？江州司马青衫湿
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全国课标卷高考语文情景式默写一(含答案)
高考语文情景式默写（一） 1．《离骚》一文中以博大的胸怀，对广大劳动人民寄予深深同情的语句是：“__________________，__________”。 2．《永遇乐·京口北固亭怀古》中写古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的名句是“______________________，______________________”。 3．孔子曾对“学”与“思”二者的关系作过辩证论述，他说：“______________________，______________________”。 4．初冬的早晨，小明走出家门，看到满树的雪枝，不禁感慨地说：“真是______________________，______________________”。（用《白雪歌送武判官归京》的名句回答。） 5．《荀子·劝学篇》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“______________________，______________________”的观点是相同的。中国古典诗歌由于多用比兴手法，因而取想特别丰富、巧妙而多变，使诗歌形象更为突出。 6．联想是回忆的一种形式。表象联想就是表象之间彼此互相引起的。“落霞与孤鹜齐飞，__________________________”，这是由空间上的接近而引起的联想。“故垒西边，__________________________”，由历史事件发生的地点联想到有关历史人物，这是相关联想。”问君能有几多愁，__________________________”由“愁”想到江水长流，这是由特征相似引起的联想。“《琵琶行》中的一句“______________________，______________________”，由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。. 7．“______________________，__________________________”（苏轼《水调歌头》）这两句诗，深深祝愿自己和远在千里之外的亲人能健康长寿，共赏明月。借此寄托对亲人的殷切思念。8．《茅屋为秋风所破歌》中诗人由自身贫寒推己及人地想到他人的困苦，表现杜甫博大胸襟的著名诗句是：“_________________________，__________________________，
高一第一学期语文古诗文情景式默写
高一第一学期语文古诗文情景式默写 （一）《诗经·卫风·氓》 1.写女子在无奈下与男子约定婚期的句子是：将子无怒，秋以为期。 2.用动物比喻女子不要沉迷爱情的句子是：于嗟鸠兮，无食桑葚。 3.写女子家人对其不理解的句子是：兄弟不知，咥其笑矣。 4．与“青梅竹马”意境相仿的一句是：总角之宴，言笑晏晏。 5.写女子不愿同氓终老的句子是：及尔偕老，老使我怨。 6.通过写桑叶凋落喻指女子年华逝去的一句是：桑之落矣，其黄而陨。 7.写女子在断墙上眺望心上人，见到心上人后前后行为差异的句子是：不见复关，泣涕涟涟；既见复关，载笑载言。 8.写女子回忆小时候与氓嬉戏玩耍的快乐场景的是：总角之宴，言笑晏晏。 9.写女子为人妇后早晚辛苦劳动的句子是：三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣 写男子变化无常，三心二意的句子是：士也罔极，二三其德 10.女子总述自己得出的生活经验的句子：“于嗟女兮，无与士耽!” 11.女子表明自己不幸生活的感受和决心的句子：“反是不思，亦已焉哉!” 13.表明文中女子热情、温柔的句子：既见复关，载笑载言。 （二）《离骚》 1．《离骚》一文中以博大的胸怀，对广大劳动人民寄予深深同情的语句是：长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。
2.《离骚》中写自己虽崇尚美德约束自己，多少年仍然遭到贬黜的两句： 余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。 3．“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”诗人直抒胸臆、表白心志写自己对美好德行的追求，至死不改。 4.《离骚》中用香草做比喻说明自己遭贬黜是因为德行高尚的两句：既替余以蕙纕兮,又申之以揽茝。 5．诗人怨恨楚怀王昏聩糊涂，轻信谣言的语句是：怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。 6.《离骚》中表明自己遭到不公正对待的原因之一是在上位者的荒唐的两句： 怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心。 7.《离骚》中表明自己因为德行美好而遭到小人诽谤的两句：众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。 8.《离骚》中表明自己所处的社会本来就是善于投机取巧，违背规矩的现状的两句： 固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。 9.《离骚》中表明当时社会中的人们违背准则，把苟合取悦别人奉为信条的两句： 背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。 10.《离骚》中表明作者在黑暗混乱社会中烦闷失意，走投无路的两句：
高考常考情景式默写152题
高考常考情景默写练习 1,古诗文中常常有以酒为媒介抒发情感的名句，如白居易《琵琶行》中诗句“______ _________，_______________。”，表现出被贬而沦落天涯孤独与无助的苦闷。 2.儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说“九层之台，起于累土；千 里之行，始于足下。”荀子在《劝学》中说：“____________________ ，__________________ ”。3.杜牧在《阿房宫》中对秦国贪婪掠夺而又挥霍财富的行为提出批评的句子是： “____________________ ，__________________ ” 4.《念奴娇·赤壁怀古》“____________________ ，__________________ ”两句中，诗人洒酒 祭月，寄托了自己对人生的感慨。 5.韩愈在《师说》中揭示择师标准的两句是：“_______________，_______________。” 6.杜牧《阿房宫赋》描写渭水、樊川水流平缓的两句是“____________________ ， __________________ ” 7.荀子在《劝学》中既以蚯蚓为喻，正面论证了“学习要专心”的论点，又用“蟹六跪而二螯，_____________，______________”，从反面来论证这个论点。 8.《氓》中运用了对比手法来写“氓”婚前婚后的不同态度：婚前是“总角之宴，______________”；婚后是“_____________，至于暴矣”。 9.荀子的《劝学》中，作者认为智慧高明行为没有过错的前提是_______ ____； 认为君子的本性同一般人没有差别，他们的才德之所以会超过一般人，就是因为______________。 10.李白的《蜀道难》中化用晋人张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”两句的诗句是 “____________________ ，__________________ ” 11.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，先写“________________”以写美女衬英雄；再用 “_______________”，以写曹军惨败来突出周瑜英气勃发的形象。 12.《蜀道难》用以“______________________ ，_____________________”两句引用“五丁开山”这一神话写蜀道难的来历，为诗歌增添了浪漫气息。 13.白居易《琵琶行》中“_______________”一句仅用七个字，就点出地点、时间、人物，拉开故事的序幕，语言平易，如话家常，又高度凝练。． 14.《离骚》中作者运用反问表达不同志趣的人不能相安共处的句子是“”；表达即使粉身碎骨也不会改变志向的句子是 “”。 15.杜牧的《阿房宫赋》中，用来描写“焚椒兰”的语句是“”， 用来描写“宫车过”的语句是“”。 16.《诗经·氓》中分别用“”和“” 写女子在看到“氓”前后不同的表现，可见她爱“氓”的诚心诚意和一往情深。 17.屈原在《离骚》中用比喻的手法，写出自定才能优秀却遭到嫉妒和造谣中伤的句子是 “____________________ ，__________________ ” 18.屈原在《离骚》中的““____________________ ，__________________ ””两句，写以荷叶 莲花为衣裙，运用了象征手法，表现他追求高洁品质，不被世俗所污的情趣。 19.《逍遥游》中宋荣子能够看淡荣辱的原因是：“_________________ ，__________________ ”。 20.在《师说》中，韩愈以“____________________ ，__________________ ”这两句，颠覆了
高考情景式默写训练1
1、文人学者为了表明志向寄托情怀，常从名篇佳句中选字取意，命名书屋或居室。如柳亚子有一书房曰“磨剑室”，即取意于贾岛的诗句“十年磨一剑，霜刃未曾试”。使判断下列书屋名称取意于哪些名句。（1）“十驾斋”取意于“_____ ________，______ _______。” （2）“锲斋”取意于“_____ ________，______ _______。” （3）“人境庐”取意于“_____ ________，______ _______。” 2、根据句意，在下面的横线处填写相应的内容。 （1）成语“煎烛西窗”源自唐代诗人《夜雨寄北》中的“_____ ________，______ _______。” （2）梨自古就是文人志士所赞扬之物，梨花盛开，洁白如雪，而“_____ ________，______ _______。”两句诗却反其道而行之，将雪比作梨花，富有诗意。 （3）王湾在《次北固山下》一诗中描写了时序交替中的景物，并暗示时光的流逝，蕴含自然理趣的诗句是：“_____ ________，______ _______。” 3、根据句意，在下面的横线处填写相应的内容。 （1）唐太宗李世民有一句名言：“以人为鉴，可以知得失。”“由此可以联想到《论语》中孔子的话：“_____ ________，______ _______。” （2）你对别人宽容一点，其实是给自己留下一片海阔天空“，这句话让我们联想起孔子在阐释“恕”这种儒家思想时所说的：“_____ ________，______ _______。” （3）航天英雄杨利伟、费俊龙和聂海胜都经历了“_____ ________，______ _______。”的高难度、高强度的训练，才成为今天优秀的航天员的。（用《孟子》中的话回答。） 高考情景式默写训练1 班级姓名 1、文人学者为了表明志向寄托情怀，常从名篇佳句中选字取意，命名书屋或居室。如柳亚子有一书房曰“磨剑室”，即取意于贾岛的诗句“十年磨一剑，霜刃未曾试”。使判断下列书屋名称取意于哪些名句。（1）“十驾斋”取意于“_____ ________，______ _______。” （2）“锲斋”取意于“_____ ________，______ _______。” （3）“人境庐”取意于“_____ ________，______ _______。” 2、根据句意，在下面的横线处填写相应的内容。 （1）成语“剪烛西窗”源自唐代诗人《夜雨寄北》中的“_____ ________，______ _______。” （2）梨自古就是文人志士所赞扬之物，梨花盛开，洁白如雪，而“_____ ________，______ _______。”两句诗却反其道而行之，将雪比作梨花，富有诗意。 （3）王湾在《次北固山下》一诗中描写了时序交替中的景物，并暗示时光的流逝，蕴含自然理趣的诗句是：“_____ ________，______ _______。” 3、根据句意，在下面的横线处填写相应的内容。 （1）唐太宗李世民有一句名言：“以人为鉴，可以知得失。”“由此可以联想到《论语》中孔子的话：“_____ ________，______ _______。” （2）你对别人宽容一点，其实是给自己留下一片海阔天空“，这句话让我们联想起孔子在阐释“恕”这种儒家思想时所说的：“_____ ________，______ _______。” （3）航天英雄杨利伟、费俊龙和聂海胜都经历了“_____ ________，______ _______。”的高难度、高强度的训练，才成为今天优秀的航天员的。（用《孟子》中的话回答。）
64篇高考情景式默写(初中篇)
1、（1）《论语》中，指出学习与思考必须紧密结合的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。（2）、《论语》中强调只要善于学习，到处都有老师的句子是：三人行，必有我师焉。（3）、《论语》中孔子强调学习态度要端正，切莫不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知。 （4）、《论语》中强调让别人成为自己修身养性的镜子，学习好的，摒弃不好的句子是：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。（5）、《论语》中孔子强调不仅能学习别人的优点，也能看出别人的缺点，更要引以为戒的句子是：择其善者而从之，其不善者而改之。 2、《论语》中孔子认为只有胸怀宽广、意志坚定的人才能称为“士”的句子是：士不可以不弘毅，任重而道远。 3、论语》中讲在艰难困苦的环境中才能考验出一个人坚强不屈的品质的句子还是：岁寒，然后知松柏之后凋也。 4. 《鱼我所欲也》文中与“嗟来之食”的意思相一致的句子是：呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。 5、《鱼我所欲也》文中全篇的中心论点的句子是：舍生而取义者也。 6、《鱼我所欲也》文中表明“我”不会做“苟且偷生之事”的句子是：所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。 7、《鱼我所欲也》文中作者说人人都有向善之心而贤者能做到坚持不懈的句子是：非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 8、《生于忧患，死于安乐》中指出了艰苦磨炼益处的句子是：所以动心忍性，曾益其所不能。 9、《生于忧患，死于安乐》中从内外两个方面说明了导致亡国的原因的句子是：入则无法家拂士，出则无敌国外患者。 10、《生于忧患，死于安乐》中总结全文，归纳中心论点的句子是：然后知生于忧患，而死于安乐也。 11、说明人才必须经过艰苦磨炼的作用的句子是：故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 12、《曹刿论战》中曹刿请见鲁庄公的根本原因是：肉食者鄙，未能远谋。 13、《曹刿论战》中表现曹刿“取信于民”的战略思想的句子：小大之狱， 虽不能察，必以情。 14、《曹刿论战》中能体现曹刿军事思想的句子是：夫战，勇气也。 15、（1）《曹刿论战》中表明鲁庄公把取胜的希望寄托在人民的拥护上的句子是：小大之狱，虽不能察，必以情。 16、《曹刿论战》中曹刿断定敌方确系溃败的依据是：吾视其辙乱，望其旗靡。 17、《曹刿论战》中曹刿认为"可以一战"的条件是：小大之狱，虽不能察，必以情。 18、《曹刿论战》中能体现曹刿军事思想的句子是：彼竭我盈，故克之；辙乱旗靡，故逐之。 19、《邹忌讽齐王纳谏》中描写邹忌外貌的句子：邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。 20、《邹忌讽齐王纳谏》中写邹忌经过思索，找出妻、妾、客认为自己比徐公美的原因的句子是：吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。 21、《邹忌讽齐王纳谏》中写齐王受邹忌启发，用悬赏的方法广泛征求臣民意见的句子是：群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 22、《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌的讽谏最后收到了效果的句子是：燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
64篇高考情景式默写 带答案
64篇高考情景式默写（高中篇） （一）《劝学》 1.人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的学不可以已这句话印证了这句话。 2.韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“ 青，取之于蓝，而青于蓝”观点相同。 3．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的一个句子是：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 4. 《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“ 学不可以已”。在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍,金石可镂。 5．强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：君子生非异也，善假于物也。 6．强调空想不如学习的一句：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。 7. 在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 （二）《逍遥游》 1.在《逍遥游》中描绘大鹏依然有所恃的句子是：抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 2. 《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的一句是：朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。 3. 作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比，形象地说明任何事物都有所凭借的句子是：野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。 4. 举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是：风之积也不厚，则其负大翼也无力。 5.庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述，文中描写四种人的句子分别是：故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者。 6.作者提出自己的观点——“无所待”才是真正的逍遥的并列句了三类人的句子是：至人无己，神人无功，圣人无名。 7．文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：其正色邪？其远而无所至极邪？ 8.文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是： 且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。 9.当看到大鹏经过一系列的准备才能“图南”之后，蜩与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子是：我决起而飞，抢榆枋而止。 （三）《师说》 1.韩愈所说的“师”，有其独特含义，明确自己所说的老师不是指启蒙教师的句子是：彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。 2.本文从多个方面进行对比，抨击“耻学于师”的人，先用古今对比，指出从师与不从师的两种结果，并用一个反问句推断圣人更圣明，愚人更愚笨的原因的语句是：圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？ 3.本文以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结果是：小学而大遗，吾未见其明也。
高考语文高中古诗文情景式默写
高中要求背诵的篇目情景式默写汇编 （五十一）.《劝学》 1.人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的学不可以已这句话印证了这句话。 2.韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“青，取之于蓝，而青于蓝”观点相同。 3．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是： 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 4. 《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可以已”。在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍,金石可镂。 5．强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：君子生非异也，善假于物也。 6．强调空想不如学习的一句：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。 7. 在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 8.开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可以已”。在后面又阐明了学习要持之以恒，并在后来形成一句常用成语的句子是：“锲而不舍，金石可镂。” （五十二）.《逍遥游》 .1.在《逍遥游》中描绘鲲鹏体形硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时双翼遮天蔽日，激起的水花达三千里，奋飞直上九万里的高空。即使是如此在作者看来也并非逍遥，因为它依然有所恃的句子是：抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 2. 《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是：朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋 3. 作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比，形象地说明任何事物都有所凭借的句子是：野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。 4. 举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是：风之积也不厚，则其负大翼也无力。 5.庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述，他们分别能“效”“比”“合”“征”，但却以世俗之见自视，以出类拔萃的佼佼者自居，作为人生的境界，他们也仅仅是斥鴳翱翔于蓬蒿之间罢了。并未入道，没有达到真正的“逍遥”。文中描写四种人的句子分别是：故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者。 6.作者在彻底否定了“有所待”的万物和现实中的高人之后，才提出自己的观点——“无所待”才是真正的逍遥的并列句了三类人的句子是：至人无己，神人无功，圣人无名。 7．面对高远蔚蓝的天空，作者不仅想到如果大鹏鸟飞到九万里的高空向下看会是什么样的呢？会不会也像我们看天空一样呢?文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：其正色邪？其远而无所至极邪？ 8.文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是： 且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮 9.当看到大鹏经过一系列的准备才能“图南”之后，蜩与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子是：我决起而飞，抢榆枋而止。 （五十三）《师说》 1.中国古代的学校教育十分发达，从中央到地方都有官学。韩愈写这篇文章时三十五岁，正在国子监任教。那么，韩愈为什么说“古之学者必有师”，“师道之不传也久矣”？原来他所说的“师”，有其独特含义，并与那些教孩童的老师进行对比，以明确自己所说的老师既不是指各级官府的学校老师，也不是指“授之书而习其句读”的启蒙教师的句子是：彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。 2.本文从多个方面进行对比，抨击“耻学于师”的人，先用古今对比，指出从师与不从师的两种结果，并用一个反问句推断圣人更圣明，愚人更愚笨的原因的语句是：圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此
全国近年语文高考名篇名句情景式默写集锦(附答案)
全国近年语文高考名篇名句情景式默写集锦(附答案) 1．补写出下列句子中的空缺部分（6分）(2014年全国高考试题) （1）屈原在《离骚》中表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是“_______________________， _______________________。”（高中古文） （2）李白《蜀道难》中“_____________________，_____________________”两句写山势高险，即便是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过。（高中古文） （3）杜甫在《春望》中借花鸟以抒发自己悲愤情感的名句是“___________________，___________________”。（初中古诗） 2．补写出下列句子中的空缺部分。(2015年全国高考试题) （1）在《离骚》中，屈原诉说自己曾因佩戴草而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他坚定地表示：“”（高中古文） （2）王维《使至塞上》中“”一联，写了到达边塞后看到的奇特壮丽风光，画面开阔，意境雄浑。（初中古诗） （3）苏轼《念奴娇（大江东去)》中“”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。（高中词） 3．补写出下列句子中的空缺部分。（2016年全国高考试题) （1）《荀子·劝学》指出，蚯蚓虽然身体柔弱，却能________________是用心专一的缘故。（高中古文） （2）在《出师表》开头，诸葛亮向后主指出，先帝刘备过早去世____ ___________正是危急存亡之时。（初中古文） （3）在《永遇乐（千古江山）》中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆本希望能够“_______________”，但是由于行事草率，最终却________________．（高中词） 4．补写出下列句子中的空缺部分。（5分）（2017年全国高考试题) （1）曹操《观沧海》中“____________________，____________________”两句描写了海水荡漾、峰峦矗立的景象。（初中古诗） （2）杜牧在《阿房宫赋》的结尾处感叹道，如果六国爱护自己的百姓，就足以抵抗秦国，紧接着说：“________________，____________________，______________？”（高中古文）
高考情景默写：默写真题(含答案)0
你在读书上花的任何时间，都会在某一个时刻给你回报。——董卿《中国诗词大会》 你在学习上花的任何努力，都会在高考时刻给你回报。 ----寄同学们 声明：部分内容来源网络，版权归原作者。 题组1 理解性默写 1.[2017全国卷乙卷(Ⅰ卷),16,5分]补写出下列句子中的空缺部分。 (1)曹操《观沧海》中“, ”两句描写了海水荡漾、峰峦矗立的景象。 (2)杜牧在《阿房宫赋》的结尾处感叹道,如果六国爱护自己的百姓,就足以抵抗秦国,紧接着说:“, , ?” 答案(1)水何澹澹山岛竦峙 (2)使秦复爱六国之人则递三世可至万世而为君谁得而族灭也 2.[2017全国卷甲卷(Ⅱ卷),16,5分]补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《庄子·逍遥游》中以八千年为一季的大椿为例,阐述何为“大年”,随后指出八百岁的长寿老人实在不算什么:“, , !” (2)刘禹锡在《陋室铭》中以“, ”来借指自己的陋室,抒发自己仰慕前贤、安贫乐道的情怀。 答案(1)而彭祖乃今以久特闻众人匹之不亦悲乎 (2)南阳诸葛庐西蜀子云亭 3.[2017山东,15,6分]补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《论语·述而》中将“君子”与“小人”的心态进行对比的两句是:“, 。” (2)曹操《短歌行》中“, ”两句,把贤才比作光照宇内、可望而不可即的明月,表达了对贤才的渴望。 (3)苏轼《念奴娇》(大江东去)中“, ”两句,描写了骇浪搏击江岸的壮丽景色。 答案(1)君子坦荡荡小人长戚戚 (2)明明如月何时可掇(辍) (3)惊涛拍(裂)岸卷起千堆雪 4.[2016全国卷乙卷(Ⅰ卷),10,6分]补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《荀子·劝学》指出,蚯蚓虽然身体柔弱,却能“, ”,是用心专一的缘故。 (2)在《出师表》开头,诸葛亮向后主指出,先帝刘备过早去世,“, ”,正是危急存亡之时。 (3)在《永遇乐(千古江山)》中,辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐,宋文帝刘义隆本希望能够“”,但由于行事草率,最终却“”。 答案(1)上食埃土下饮黄泉 (2)今天下三分益州疲弊
高二语文情景式默写训练题答案
高二语文情景式默写训练题答案 《归去来兮辞》 1、陶渊明《归去来兮辞》中描写作者登山临河长啸赋诗的诗句是“登东皋以舒啸，临清流以赋诗。”“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”描绘了作者顺随自然的变化走到生命的尽头。 2、“山、水、鸟”是诗人们钟爱的意象，在诗人笔下，它们或灵秀或壮阔，或低吟或高唱，给作品增添了丰富的意趣。如陶渊明《归去来兮辞》中描写的傍晚时分山静鸟倦令作者留恋不已的图景“云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚古松而盘桓。” 3、古代诗文有许多描写自然万物欣欣向荣生长的名句，如陶渊明《归去来兮辞》“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流”。 4、陶潜在他的《归园田居（其一）》一诗中说自己出仕那是“误落尘网中，一去三十年”，在他的《归去来兮辞》中，作者说“实迷途其未远，觉今是而昨非。 5、《归园田居（其一）》作者说“虚室有余闲”，在《归去来兮辞》中，作者说“引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜”。 6、“倚南窗以寄傲，审容膝之易安”，《归去来兮辞》中作者居室虽简陋，却十分满足。 7、在《归园田居（其一）》中作者用“久在樊笼里，复得返自然”来抒发了自己“归去”的喜悦，在《归去来兮辞》中，作者采用托物言志的手法表达了同样的心情，即“舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣”。 8、陶潜“归去”的心情是十分急迫的，间接表现是“问征夫以前路，恨晨光之熹微”，直接表现是“乃瞻衡宇，载欣载奔”。 9、“梅、兰、竹、菊”被誉为“花中四君子”（“岁寒三友”指松、竹、梅）。梅，傲霜斗雪；兰，色淡香清；竹，挺拔清雅；菊，恬然自处。陶潜爱菊，并借此来表达自己的心志， 在《饮酒（其五）》一诗中有“采菊东篱下，悠然见南山”之句，在《归去来兮辞》中有 “三径就荒，松菊犹存”之语。 10、因诸多的原由，古代的许多文人雅士与酒结下了不解之缘，李白“举杯邀明月，对影成三人”，甚至“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”；杜甫亦是“艰难苦恨繁双鬓，潦倒新停浊酒杯”；陶潜在弃官归家时亦是“携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜”。 11、在《归去来兮辞》中，作者用“云无心以出岫，鸟倦飞而知还”一语双关地表达了自己原本就无心于官场的心志。 12、《归去来兮辞》中，作者直截了当的表明弃官隐居原因的语句是：“世与我而相违，复驾言兮焉求？” 13、归家后的陶渊明，并不是没有忧愁，只是他善于排遣罢了，《归去来兮辞》中他不是这样说吗：“悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。” 14、陶渊明一生由衷地热爱自然，回归自然，“策扶老以流憩，时矫首而遐观”写他徜徉于自然，“景翳翳以将入，抚孤松而盘桓”写他流连忘返，“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流”写出了春天到来，万物复苏，一派勃勃生机的景象，饱含作者的热爱之情。
高考情景式默写题
高考情景式默写题 最高领导人强调，文化是民族的血脉，是人民的精神家园。中华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵，增添了中国人民和中华民族内心深处的自信和自豪。党的十八届三中全会从落实立德树人根本任务的高度出发，提出要完善中华优秀传统文化教育。中华优秀传统文化是我们必须世代传承的文化根脉、文化基因，也是我们坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信的深厚基础。无论是服务选才，还是引导教学，高考都应该加强中华优秀传统文化教育，引导学生增强文化自觉和文化自信、培育和践行社会主义核心价值观，从而落实立德树人的根本任务。 2017年高考试题精心萃取思想精华，以家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育为重点，展现中华文化核心思想理念、传统美德、人文精神，引导学生了解中华优秀传统文化的丰富多彩，体悟跨越时空的独特魅力。 语文着重于展示传统文化中的优秀品德情操。全国卷名篇默写中，庄子《逍遥游》、荀子《劝学》、曹操《观沧海》、杜甫《茅屋为秋风所破歌》、刘禹锡《陋室铭》、杜牧《阿房宫赋》呈现出了自我超越、自省好学、乐观进取、推己及人、洁身自好、责任担当等优良品质。全国I卷古代诗歌阅读选取欧阳修的《礼部贡院阅进士就试》，借以强调中国选拔人才历来德行为先的传统，试题要求考生赏析诗中“下笔春蚕食叶声”的精妙之处，也表达出对他们“如春蚕食叶而不断成
长”的殷切期望与美好祝福。 1.补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）晏殊《浣溪沙·一曲新词酒一杯》中表现作者感叹光阴无情流逝的句子是：“_______________，________________”。 （2）杜牧《阿房宫赋》中写秦统治者生活极尽奢侈，任意挥霍财物的句子是：“____________，______________”。 （3）《离骚》中作者用比喻手法说自己因才能出众而招致小人嫉妒诽谤的句子是：“________________，______________”。 答案：（1）无可无奈何花落去，似曾相识燕归来。（2）鼎铛玉石，金块珠砾。（3）众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。 2.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）类比联想是联想的一种形式。《琵琶行》中的一句“___________________，__________________”，由琴声联想到珠玉声，是声音的类比联想。 （2）在《赤壁赋》中，苏轼用“___________，_____________”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。 （3）《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均。”这与《出师表》中的“____________， ______________”两句意思一致。 答案：（1）嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘（2）舳舻千里，旌旗蔽空（3）陟罚臧否，不宜异同 3.补写出下列句子中的空缺部分。
64篇高考情景式默写(高中篇)(学生补充版)
64篇高考情景式默写（高中篇）（学生补充版） 班级：号数：姓名：成绩： （一）《劝学》 1.人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的“”这句话印证了这句话。 2.韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“，，”的观点相同。 3．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是： ，。 4. 《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“”。在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：，； ，。 5．《荀子·劝学》中强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：，。 6．《荀子·劝学》中强调空想不如学习的一句：， 。 7. 在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：，， ，，。 8.《荀子·劝学》指出，蚯蚓虽然身体柔弱，却能“， ”，是用心专一的缘故。 9.《荀子·劝学》中，“，”两句从“看事物”的方式不同，那么看到的内容就不同来证明“善假于物”的重要作用。 10.《劝学》的作者把他曾在平地上抬起脚后跟往远处看与登上高处往望远处看两相比较的句子是：“，。” 11.荀子在《劝学》中用“，”两句说明君子与一般人没有本质上的差别，只是善于利用各种客观条件罢了。 12.荀子在《劝学》中，“，”用比喻表明了君子博学并且能每天检查反省自己，就会智慧通达而行为没有过错。 13.荀子在《劝学》中从反面设喻，强调学习重在积累，如果不注重积累，便无法达到远大目标的句子是：，； ，。 14.刘禹锡诗云：“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。”和荀子的“， ，”都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。 15.“，”，通过“木”和“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。 16.儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下”；《劝学》中说：“， ；，。
高中语文必修1、2情景式默写
高中语文必修1-2背诵篇目的名句默写 1、《沁园春长沙》这首词上半阕着重写景，写景的角度多样，远看：“，；近观：“，”。仰视：“”；俯瞰：“”。总结：“”。 2、携来百侣曾游，。 3、《沁园春长沙》概括早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概的句子： , ； , 。 ，，。 4、《沁园春长沙》关注国家命运，对国家命运发出感叹的句子： ，，？ 5、然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹， 。 6、沉默呵，沉默呵！， 7.《荆轲刺秦王》中荆轲高歌的诗句是：______________________，_________________。通过众宾客的神态表现出送行气氛的语句是：____________,_________________。 7、《氓》中表现女子对男子思念及深情的诗句是：，。， 。 8、《氓》中表现女子勤劳贤惠持家的诗句是，。， 。 9、《氓》中运用比兴手法描写男女二人情感变化的诗句有，， ，无食桑葚。于嗟女兮，无与士耽。，， ，不可说也！ 10、，老使我怨。淇则有岸，。 11、默写《涉江采芙蓉》整首诗。 ，。? 。，。， 。 12、《短歌行》中运用化用借用诗经中的诗句表达曹操对贤才渴求之情的诗句是：， 。，。，食野之苹。，鼓瑟吹笙。
13、《短歌行》中描绘贤才汇集，欢饮畅谈的诗句是：，。 ，。 14、《短歌行》中化用典故表达曹公渴望贤才不再犹豫不决，投奔自己的诗句是：， 。，？，。 ，。 15、默写《归园田居》中描写农村景象的诗句。 方宅十余亩，。，。 暧暧远人村，。，。 ，虚室有余闲。 回忆《兰亭集序》，默写下列句子 16、《兰亭集序》中描写兰亭的自然环境的句子是：，， ，。 作者由自然景观引发的主观感受的句子是：是日也，，。 ，，，，。 接着就举出两种不同的生活方式：或取诸怀抱，；， 。作者要强调的是那种心境相同的：虽趣舍万殊，，，，，；， ，。 在此基础上，提出了他的基本观点：，。 回忆《赤壁赋》，默写下列句子。 17、壬戌之秋，七月既望，。，水波不兴。举酒属客， ，。少焉，，。白露横江，水光接天。 ，。，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，。 20、歌曰：“，。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之，其声呜呜然；，如泣如诉。，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，。 21、苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“，，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，，，此非孟德之困于周郎者乎？方其__________，__________, ，_______________ , ， __________，；固一世之雄也，而今安在哉？
情景式默写 高考默写真题 理解性默写填空
高考情景式名篇名句默写六十 1．《离骚》一文中以博大的胸怀，对广大劳动人民寄予深深同情的语句是：“______长太息以掩涕兮哀民生之多艰_ 2．《永遇乐?京口北固亭怀古》中写古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的名句是“______________ _，_____金戈铁马气吞万里如虎 3．孔子曾对“学”与“思”二者的关系作过辩证论述，他说：“__学而不思则罔思而不学则殆_____________，_______________。” 4．欧阳修在《伶官传序》中就后唐庄宗耽溺于伶人而丧国的史实，告诫后人应记住：“________忧劳可以兴国逸豫可以亡身_______ ，_______________ ”。 5．古代文人词客十分讲究炼字炼句，往往为了一个字而冥思苦想，卢延让《苦吟》中曾有过“____吟安一个字捻断数茎须____”的诗句，杜甫也有过“_______________，_______为人性僻耽佳句吾不惊人死不休________”的诗句，令人非常敬仰。 6．初冬的早晨，小明走出家门，看到满树的雪枝，不禁感慨地说：“真是___忽如一夜春风来，千树万树梨花开______”。（用《白雪歌送武判官归京》）的名句回答，如还能引用其他诗______孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪___人描写雪景的诗句，可加分），你知道的其他诗人描写雪景的诗句是____窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船等。___________ 。 7．王安石《元日》中的诗句：“____爆竹声中一岁除春风送暖入屠苏________ _，__ __。”该诗句艺术地概括了年复一年辞旧迎新的春节景况。 8．xxx同志在澳门回归庆典讲话中引用唐朝诗人王维《九月九日忆山东兄弟》中的两句诗：“___遥知兄弟登高处遍插茱萸少一人_____ __”，表达了对台湾同胞的关心思念之情。 9．崇俭反奢，历来是我国诗文中的重要内容，《左传》中有“俭，德之共也；奢，恶之大也”的句子。请再以“俭与奢”为话题，写出司马光的名句：“___由俭入奢易由奢入俭难_________。”李商隐的诗句：“历览前贤国与家成由勤俭败由奢______ _，_______ _。”10．身教重于言教。对此，早在两千多年前孔子就指出：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。” 11．人们在比喻“柔”的思想教育时，常引用“春风化雨，点滴入土”的俗话和杜甫“___随风潜入夜润物细无声___________ _，______________ _”的诗句。 12．谈到太平天国洪、杨内讧这段历史时，人们不禁会发出“____本是同根生相煎何太急___________，_______________”的浩叹。(曹植诗) 13．我国古典优秀诗歌中，常常突出一个典型事例来概括事物本质。晚唐诗人杜牧根据飞骑送荔枝一事，只用“____一骑红尘妃子笑无人知是荔枝来____”两句14个字，便勾勒出唐明皇与杨贵妃骄奢淫逸的生活。 14．《荀子?劝学篇》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“____师不必贤于弟子弟子不必不如师___________，_______________”的观点是相同的。中国古典诗歌由于多用比兴手法，因而取想特别丰富、巧妙而多变，使诗歌形象更为突出。 15．联想是回忆的一种形式。表象联想就是表象之间彼此互相引起的。“落霞与孤鹜齐飞，______秋水共长天一色_________”，这是由空间上的接近而引起的联想。“故垒西边，__人道是三国周郎赤壁_____________”，由历史事件发生的地点联想到有关历史人物，这是相关联想。”问君能有几多愁，__恰似一江春水向东流_____________”由“愁”想到江水长流，这是由特征相似引起的联想。“露从今夜白，___月是故乡明____________”，时令、月色，触景生情，伤心折肠，这是因果联想。《琵琶行》中的一句“_____嘈嘈切印错杂弹大珠小珠落玉盘__________”,由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。 16．从曹植的“__捐躯赴国难视死忽如归___”，到文天样的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”；从谭嗣同的“_我自横刀向天笑去留肝胆两昆仑，到夏明翰的“砍头不要紧，只要主义真”，我们看到了志士仁人对“生死”所做出的最简单而又最精辟的诠释。 17．“带走一盏渔火，让它温暖我的双眼；留下一段真情，让它停泊在枫桥边。月落乌啼总
高考必背古诗文64篇情景默写混合练习答案doc资料
高考必背古诗文64篇情景默写混合练习答案 1、“雨”是古诗中一个重要的意象，常常成为诗人抒发情感的载体。如韩愈《早春》中的天街小雨润如酥，草色遥看近却无。表达早春时节雨的细柔与草的若有若无；李商隐《夜雨寄北》中的君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。表达作者思亲难归的忧愁；辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中的舞榭歌台，风流总被、雨打风吹去。表达历史的沧桑与无常；杜甫床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝.表达处境的艰难。 2、古诗文以“月”为意象烘托意境或表情达意，如曹操《短歌行》“月明星稀，乌鹊南飞”，白居易《琵琶行》醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。渲染分别时的凄凉，东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。衬托琵琶女演奏技艺高超，乐曲结束，听者还沉浸在其中。去来江口守空船，绕船月明江水寒。衬托琵琶女婚后的孤寂，春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。用乐景衬托白居易身居贬谪之地的孤独，李煜《虞美人》小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。写出了又一个春天来到，而往事却不堪回首的无奈。 3、面对浩浩长江和滔滔黄河，古代文人曾滋生出无数诗情画意来，如李白《将进酒》中的“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，杜甫《登高》中的无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。，苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的大江东去，浪淘尽、千古风流人物。苏轼《赤壁赋》中的哀吾生之须臾，羡长江之无穷。 4、古诗词里有很多诗句读起来既脍炙人口，又给人以激励。如李白《行路难》中长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。表达出虽然苦闷但不失去信心，相信总有一天会实现理想施展抱负；杜甫《望岳》中会当凌绝顶，一览众山小。传达出作者攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概；刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达的襟怀；李商隐《无题》春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。本比喻情深谊长至死不渝，现在多指鞠躬尽瘁至死方休的奉献精神；王安石《登飞来峰》中不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。启示我们只有站得高才能望得远，才不会被眼前琐事所牵绊。 5、古诗词中，“眼泪”与“悲愁”总是结合在一起，如《诗经·氓》不见复关，泣涕涟涟。写出女主人共见不到心上人的愁苦；白居易《琵琶行》夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。写琵琶女梦到少年事的伤感；凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。写出重闻琵琶曲，司马青衫最伤心的情形；李商隐《锦瑟》沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。虽然它所渲染的意境是那样的可望而不及，但它却真的写出了诗人的悲哀。 6、愁，是人类一种特定的情绪，但在古代诗人的笔下，这种愁情愁绪却异彩纷呈。如李煜《虞美人》问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 7、古代文人善于借“秋”表情达意或烘托意境，如杜甫《登高》万里悲秋常作客，百年多病独登台。渲染出他凄苦的身世遭遇，白居易《琵琶行》浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。烘托出作者与友人离别时的伤感。 8、古典诗词善以“杜鹃（子规）”表达悲切之意，如白居易《琵琶行》其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。李商隐《锦瑟》庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。李白《蜀道难》又闻子规啼夜月，愁空山。 9、长江水系漫长，水域宽阔，水流舒缓，自然容易滋生出无数诗情画意来。譬如，青年才俊王勃，在江西南昌精美壮丽的滕王阁上，挥毫写下了“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”（《滕王阁序》）的漂亮诗句；白居易登临浔阳江头，抒写了一个浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。（《琵琶行》）的凄美故事；而杜甫呢，则在《登高》中用无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。的诗句，对长江之景作了另一种注解。 10、古代诗文中，有许多描绘音乐的名句，如白居易《琵琶行》中的大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。写出了音乐由快速到缓慢、到细弱、到无声，到突然而起的疾风暴雨，再到最后一刻，戛然而止的过程；苏轼《赤壁赋》中的其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。写出了洞箫声的凄婉和对人的感染之深。 11、古代文人擅长借“梦”寄托情思，如白居易《琵琶行》中的夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。李商隐《锦瑟》中的庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的人生如梦，一樽还酹江月。。 12、我国古代诗文中，有许多展现秋天不同景象的名句，如杜甫《登高》中的风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。描写了萧瑟的景物营造了深远的意境，传达出诗人壮志难酬的感慨之情和悲凉心境；郦道元《三峡》中每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。描写出了三峡秋景的神韵。 13、古诗词中有很多以“自”、“空”营造意境氛围的，如白居易《琵琶行》去来江口守空船，绕船月明江水寒。渲染了琵琶女独守空船的孤寂；李白《蜀道难》但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。渲染了蜀道上空寂苍凉的环境气氛，有力地烘托了蜀道之难。 14、古诗词中经常使用倒装的手法为整首诗词的大放异彩增添亮点，如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》故国神游，多情应笑我，早生华发。辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》千古江山，英雄无觅孙仲谋处。 15、古诗词中善于运用典故来表情达意，如辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中的想当年、金戈铁马，气吞万里如虎。借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。 16、同一事物在不同诗人的笔下往往显示出不同的色彩。如同样是描写长江，杜甫在《登高》中写道风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中的勾画则是乱石崩云，惊涛裂岸，卷起千堆雪。 17、古代诗词中，作者常常用联想的方式来描写事物，表达思想感情。联想的方式多种多样：苏轼《念奴娇?赤壁怀古》中故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。由历史事件发生的地点联想到有关历史人物，这是相关联想。李煜《虞美人》中问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。由“愁”想到江水长流，这是由特征相似引起的联想。白居易《琵琶行》中的一句嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。 18、古代文人善于借助历史人物抒发自己的感慨，如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。借周瑜的意气风发衬托自己的落魄失意；李白的《行路难》闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。借姜太公和商朝开国