东西方对人的研究(心理学)

东西方对人的研究(心理学)
东西方对人的研究(心理学)

第1讲中西方对人的研究(上)

【本讲重点】

中国人行为模式的独特性

人可以预知吗

中西方鉴人之术的殊途同归

中国人行为模式的独特性

文化上的差异会导致行为上的差异,只要你稍微留心观察,就会发现中国的用人思想、选人方法以及中国人本身的行为特点与西方人存在较大的不同。

以表达方式为例,中西方的差异就很大。众所周知,西方人喜欢简洁直白地表达感情。向心仪的人示爱,他们会直接说:“我爱你”,而且无论早晚,这句甜言蜜语始终挂在嘴边;对中国的两情相悦之人来说,他们会称呼对方“死鬼”,会用一句“讨厌”来显示情感,这里的讨厌当然是“讨人喜欢百看不厌”。所以,中国人喜欢间接亲密式的表达,这是我们的一种行为特点。所谓间接是指我们不大喜欢与人正面冲突,所谓亲密则是我们只是想体现一种亲切感,而没有什么具体含义。

而且,中国人比较相信“一缘二命三风水,四积阴功五读书”,他们相信有学问的人是能够有所作为的人,他们相信缘分。人们常常用“缘分”来扩大自己的人际交往,丰富自己的人力资源和社会资本。这是中国行为方式很特殊的一点,在西方不太多用。

人可以预知吗

我们都知道选拔人才是当前企业的一大难题,实际上,自古以来,“人事之最难在于知人”一直是中西方有识之士的共识,所以,如何鉴别、选用人才就成为中西方共同探讨的课题。

实际上,招聘就存在一个假设,也就是说,招聘就意味着已经提前假设了人的性格是可以预测的,否则招聘人才就变得毫无意义了。

为了能够预测人的性格,中西方的学者从古代开始就在不断努力。无论是中国传统的人学探索—山、医、占、命、相,还是从鬼谷子的“玉掌图”到本世纪瓦斯基特写就的《人类的手》,都反映了人们试图从不同角度研究、预测人的行为。

图1-1 人性恒常与本质探求

图1-1所示是日本的一项研究结论,这个结论反映了人的性格和智力是比较容易预测的,这项研究成果为“性格可以预测”提供了事实证明。

这项研究在不同的年份对人的不同方面进行了测量,主要对九年中被测试者的态度、性格、智力进行严格的测试,描述了这三个方面在九年之内的变化。根据图1-1可知,这三方面在九年中的变化幅度大不相同。其中表示态度的那条曲线起伏较大,另外两条曲线则是比较平滑的,起伏大就意味着变化大,反之就是变化小。

人的态度变化快是很容易理解的。就以婚姻为例,许多男士在婚前都觉得自己的妻子美若天仙,所以态度总是很热情主动。但是婚后不久,许多男士就不太关注自己的妻子了,由此可见态度变化之大。因此诞生了所谓企业文化可以塑造的问题。但是像智力和性格等,并不轻易随人的态度改变而变化,也就是改变的时间比较漫长,要经历很多或者有很多感触之后,才能改变。我们称之为较为稳定的因素。而变化慢的因素其实是容易预测的。因此,人格特质即性格是可以预测的。

中西方鉴人之术的殊途同归

虽然中西方鉴别人才的方法各具特色,经过认真的对比研究我们可以发现,其实二者可以殊途同归。下面我们主要介绍两大“同归”:

才性两分说

图1-2 中西方的才性两分

如图1-2所示,MBTI和IQ测试是西方比较成熟的性格和智力测量工具,经过实践检验,这两种测量工具的效果很好,现在有许多企业都在使用它们。这里的性格当然就是“性”,而智力显然就是“才”,由此可见,西方是将才和性分开测量的。

实际上,中国人很早就提出了“才性论”,在人才标准的严判上很有特点。举一个最简单的例子,中国人喜欢用“英雄”这个词来称赞别人,这是一个很好的词汇,它在中国就是一个人才标准典型的思维代表,它反映了中国人才严判的两种方法。

“英”和“雄”在中国古代是分开的,代表两种具有不同特质的人,一种是英才,一种是雄才。英才强调的是能力,雄才重视的是胆量,胆量也就是一种性格。中国人是在无形中提出了两个比较好预测的量—能力和性格。

另外,中国还有一个观点叫做“有德无才和有才无德”,这是司马光提出的观点,现在在企业里被广泛使用。有德有才当然提拔重用,有德无才要培养使用,而有才无德就要谨慎使用。这实际上就是一个才性两分的方法。

关于管理才能的研究

1.加德纳的七种IQ

中西方在研究人的才能,特别是管理才能方面也有相通之处。西方的能力结构有一种比较有名的观点,我们称之为加德纳的七种IQ。加德纳在这种学说中提出了人的七种能力结构,他不仅告诉我们人有几种,更重要的是告诉我们其中暗含的很多假设观点。

他列示出了人的七种IQ,并指出这七种IQ彼此独立、毫不相干。他还提出人只有具备了某一种IQ,才能鉴别这种IQ。比如在我们的很多企业中,真正去鉴别人才的并不是人力资源部长,也不是人事经理,因为他不具备所需人才应该具备的能力,所以,不足以鉴别各类人才。因此,在国外的很

多企业中,鉴别人才的第一关是由一线经理主持的,人力资源部更多的是进行综合素质的鉴别。专业才能和那种超常的特殊能力不是人力资源部能够鉴别出来的,除非他具有那种能力。

图1-3 加德纳的七种IQ与刘邵的八材

加德纳提出了七种IQ,也就是七种能力结构,如图1-3右边所示。这些能力包括音乐能力、运动能力、空间能力、语言能力、数学逻辑能力以及知人和知己能力。其中,企业比较重视的是知人能力和知己能力。

这七种IQ是大家比较常见的能力。就以音乐才能为例,很多歌星的音乐才能表现为很多方面,比如既会唱歌也会表演。是不是一定唱歌好就一定能够表演呢?当然不是这样。表演需要煽情,而这点是不太容易做到的,因为表演需要很多技能、技巧。比如歌星开演唱会忘词是常有的事情,这种时候就需要很好的现场应变能力。

身、言、书、判是《资治通鉴》中记载的唐朝使用人才、判别人才的重要观点。这里的“身”指的是体貌,中国人比较重视体貌;“言”就是语言表达的能力;“书”指的是文字表达能力,要做到富有条理性和逻辑性;“判”强调的是灵活性。

同样的,在我国汉朝,在选拔人才时通常要花费三天的时间进行面试。第一天其他的不谈只谈德,“德”从奴隶社会开始就成为选官的第一要素;第二天谈方法和制度,举例来说,如果你去选拔一个人力资源总监,你一定想知道他的方法和技术,你就会提出下列问题:人力资源薪酬制度怎么设计、考核制度怎么设计、培训流程怎么设计、怎么培养培训师等等;第三天就要谈术,也就是灵活性和技巧。

管理中最关键的是知人能力和知己能力,也叫做角色认知。中国人对知人能力的要求是相当高的,一个管理者驾驭团队最需要的能力就是知人能力,正像中国的一句古话—“为君之道在于知人,而为臣之道在于知事”。

2.刘邵的八材

《人物记》是中国魏晋时期的刘邵所写的一部专门研究人的专著,这部书提出了许多如何鉴人的宝贵思想。他将人的能力分为如图1-3左边所示的八个方面,这是带有中国特色的,其中还有很多微妙之处。将这八种能力与加德纳的七种IQ认真对比,就会发现大有异曲同工之妙。

第一个叫做权捷之材,指的是行动语言,这一点与加德纳提出的运动能力相对应;第二是构架之才,也称形象思维,有些特殊的职业如美术家、建筑师、雕塑家等需要形象思维;第三是赡给之材,也就是语言表达能力,管理者非常需要良好的语言表达能力,这是管理者必备的素质之一,它包括分析问题和表达问题的能力、人际能力,甚至是人际影响力以及自我控制能力。

以上能力基本上与加德纳提出的能力相对应,但是在刘邵提出的“八材”中,还有一些是不为加德纳等心理学家所研究的,比如中国人强调的达识之材,达识之材就是把握时机的能力;另外还有持论之材,指的是能够坚持,因为坚持也是一种独特的能力,而且十分可贵。

由此可见,中国的传统的“八材”和加德纳的七种IQ有相似之处,它们都是在研究人的能力结构,以此来预测某个人是否能从事相应的工作和相应的职位。

【自检】

根据加德纳的七种IQ,请你做以下自测,看看自己具有几种才能:

【本讲小结】

本讲从中西方行为模式的不同入手,向大家展示了不同文化背景下产生的不同行为模式。然后,根据甄选技术背后的假设提出“人是可以预测的”,并介绍和提供了中西方为了鉴别人才而进行的一些实践,由此证明预测人才主要是预测人的性格的科学性和可行性。

中西方虽然在各自的轨道上寻求并建立了各自鉴别人才的理论,但是在很多方面可谓殊途同归。本讲主要阐述了加德纳的七种IQ与刘邵的八材说之间的相似之处。

【心得体会】

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第2讲中西方对性格的研究(下)

【本讲重点】

何为性

性格是如何形成的

何为性

“性”就是人的性格,性格研究一直是中西方非常关注的一个问题,因为研究性格有助于选材用人。西方历史上总结出了许多研究、分析性格的方法,比如以星座、血型、古希腊四分法来分析性格等等。人格特质心理学、认识心理学和动机心理学是西方研究性格的三大流派,代表了心理学研究人格特点的三种方法,如图2-1所示。其中,动机心理学经常运用于公安部门,认知心理学则较多地在教育部门使用,而企业比较常用人格特质心理学。这些心理测量方法都是用来推测人稳定的部分。

图2-1 三种西方性格研究流派

性格是如何形成的

文化背景塑造性格

人的性格受很多方面的影响,其中文化背景是影响性格的一大因素。文化背景可以使人产生很多共性,中国人在中国传统文化的影响下,行为就有很多共性点,如表2-1所示。

表2-1 中国人的14项人格特质

勤俭、进取以及实用,也包含可以理解为缺点的功利、私德、嫉妒、欺瞒和屈从。将这14项人格特质进行一定程度的提炼,可以得出中国人人格特质的三大主要特点:忠恕、务实、中庸。其中,中庸有很多表现,比如兼顾和一分为二的想法。

简而言之,忠恕、务实和中庸的行为模式是大多数中国人的共性,它深刻地体现了中国文化的强大影响力。

家庭塑造性格

1.家庭塑造行为

家庭能够塑造行为。当我们在判断一个人的性格时,很难回避其在幼儿时的经历,因为他的那些经历导致了他性格的形成。西方人认为综合素质高、适应能力强、人格比较完善的孩子更能适合社会。所以,西方人认为“家长对孩子的态度会导致孩子相应的行为”。

比如,如果一味地支配孩子,孩子就会形成缺乏自发性的性格;如果经常保证孩子的所有需求,孩子就会幼稚、依赖性强、神经质和嫉妒心强。这里的神经质指的是情绪异常波动,也就是情绪很难自我控制。兴奋的时候很兴奋,沮丧的时候很沮丧,情绪波动很大。实际上,这是人格特质的一种维度。而且是管理中很受中国人重视的一种维度。所谓成熟的管理者其实就是情绪的自我控制能力和自我驾驭能力比较强的人,这种人往往喜怒不形于色。这是确定成熟的标准。那么在管理者当中,管理矛盾的第三个要素实际就是讲的这个。因为管理者的性格要求中有一项就是情绪要自我控制。

如果对孩子很顺从,就会导致孩子没有责任感;如果总是拒绝孩子,孩子就会有攻击性、不安和自卑。其实孩子的很多行为是习得的,就像我们知道有很多父母打孩子,这些孩子被打之后就学会了打别人,这就是一种行为的习得。

图2-2 家庭对性格的影响

由上可知,父母教育孩子是要讲究方法的,否则既要支配,又要顺从、保证、拒绝,真是很难平衡各方利益。其实这个问题早在中国传统的教育思想中就很好地得到了解决。中国很早就将父母进行了不同的定位,称之为“严父慈母”。严父的主要工作是支配、拒绝,而慈母就要去保证、顺从和宽容孩子。

2.家庭结构影响性格

弗兰克沙洛威对23项科学创新以及支持这些创新的1218名科学家的出生顺序进行了研究,结果发现家庭结构会影响到他们的性格。当然这种同胞规模的研究一般只包括顺次(长、次、小)和性别结构(兄妹、姐弟)这两种,如果孩子太多,就容易出现较为复杂的情况,很难找到规律。

家庭结构对孩子个性的影响可以通过图2-3看出,图中通过不同长度的数段反映出头生子和后生子截然不同的性格。

图2-3 家庭结构对性格的影响

一个家庭中,老大的性格一般比较稳重,有责任感而且勤劳。研究还发现独立性是老大比较有代表性的一个行为特点。在中国的家庭中,老大特别是长子的地位是比较特殊的,由于从小被赋予了一定的决策权和责任感,所以他们在整个家庭中,特别是在家庭出现问题的时候,往往能起到举足轻重的作用,这是长期以来形成的一种行为习惯,很难改变。

与老大不同的是,老二具有宜人性,也就是他能够和陌生人或者其他很多人很快建立起友好的关系。因此,如果你一进到一个新的办公环境,那个首先冲着你笑的人多半是他家里的老二。

如果一个家庭中有三个孩子,那么老三的特点往往是依赖性强且惰性大。这也是习惯使然,因为他的领导太多,面对独立又有支配性的老大以及随和、谁也不得罪的老二,老三只能听吆喝了。所以,如果一个家庭有三个一起成长的孩子,待到他们找工作的时候就会发现:老大找工作的时候,和谁也不商量;老二会找个别人商量;而老三则会找遍所有的人商量,最后还没有拿定主意。

第3讲传统的甄选思想和鉴人之术

【本讲重点】

传统的甄选思想

传统的甄选方法

传统的甄选思想

张居正的三大甄选思想

中国传统文学源远流长,其中有很多思想精华,这些思想很具实用性。明朝的著名宰相张居正提出了如下图所示的三大思想,可谓是中国传统甄选思想的代表,非常值得我们学习和利用。

1.行为样本假设

“听其言而观其行,观其色而究其实”,其实是一种行为样本。

中国人比较善于察言观色,“察言”收集的是语言信息,“观色”要得到的是非语言信息。这其中微妙的是重视观色,因为只有观其色才能究其实,因为人通过非语言信息传播的信息比较多。比如,当你听别人讲话的时候,如果他的语言信息和非语言信息产生了矛盾,即他嘴上说“你太伟大了”,而面部表情却是一种轻蔑和不屑,这时你是认为他是赞美你还是贬低你?因此,当非语言信息和语言信息产生矛盾的时候,人们更愿意相信非语言信息。研究证明,在信息的有效传递中,语言只占一小部分,而占较大比重的则是非语言信息。

中国在鉴人方面有一个标准叫“气色平和”。气色平和指的就是气平色和。其中,“气平”指的说话语气平稳,不紧不慢、不急不躁,心理学研究发现,人的说话和性格是相关的;“色和”指的是说话的态度谦和、平稳、礼让,这是中国人非常看重的一个方面,正像孔子说过的“君子和而不同”,这里的“和”讲的就是非语言信息,就是恭敬、礼让、谦虚。“不同”说的是“我的语言信息不同于你的观点”。小人正好相反,“小人同而不和”,也就是在语言信息、观点上与你没什么冲突,观点与你基本一致,但是态度充满敌意,不谦和,这就叫“同而不和”。

“气平色和”是一个优秀的管理者应该具备的性格特点,“气平”说明这个人的性格比较稳健而不急躁,“色和”说明这个人对人友好而包容。

2.性格稳定假设和情境与性格之争假设

张居正又提出“查人性,顺人情,然后可趁,其必有谐”。这强调的是必须知道所用之人稳定的性格,然后才能根据他的性情来管理、驾驭、改变、引导;而“畏之危之,其心必折,计然后可以施”,说明的是情境的策划。无论遇到何种性格的员工,都要针对其个性设计一定的情境,抓住其性格中的弱点,利用情境令其心折,这样自然可以有效领导对方。

传统甄选思想的特点

我国传统的甄选思想主要具有五个特点:

1.强调德行

我国传统的用人标准是才性两分,而在才和性中,更多强调的是德行,这个用人标准源远流长,周代就已形成。好的德行是人才必备的条件,没有好德行的人才往往不会受到重用。

2.强调全面

中国人在用人方面还强调全面,并提出了六德、六行、六艺,也就是要求人们多才多艺,从而能够提升领导的影响力。

3.强调体貌

强调体貌也是一个特点,这点在唐朝的选官制度中体现得比较充分。当官要有当官的样子,无论是外貌形体还是气度,都要体现出官者的风范。

4.强调灵活性

中国人比较强调人才的灵活性,比如在“八观法”中首先提出要“问之以言以观其详”,即通过观察语言行为来考察逻辑思维能力;“穷之以词以观其变”是“八观法”中的又一法,因为中国人认为变数大于定数,所以应变能力就成为考核人才的一个重要指标。

5.强调忠诚

“八观法”还提出“告之以难以观其勇,明白显问以观其德”,这强调的是员工的忠诚度。无论是在中国的用人思想中,还是在中国企业选拔人才的时候,都是很重要的一个因素。

国外企业选拔人才三标准是能力、慈爱心和真诚,而在中国得到信任的三要素是忠诚、关系和能力,由此可见忠诚对中国人的重要性。对企业来说,寻找忠诚的员工有很多途径,其中一条就是寻找容易建立信任的员工。而容易建立信任的员工往往不是敏感多疑的人,他们能够让你快速地建立信任。

醉之以酒以观其态

传统的鉴人之术

1.行为试探之术

《六韬》这部最古老的兵书讲述了八条鉴人之术,《吕氏春秋》提出了“八观六验”之法,诸葛亮提出了“七观”之法,这些鉴人之法中都提到了行为试探之术。

由人的行为入手考察人的个性是一种非常古老而有效的方法,很多时候尤其是一些比较特殊的时候,人的行为很能反映出这个人的性格。比如蹦极这项运动就不是人人都敢去尝试的,那些敢于尝试的在很大程度上都具有冒险的性格。

2.察言观色之术

图3-1 察言观色之术

中国的察言观色是一套非常传统的方法,早在《尚书》中就提出了要“敬用五事”,这“五事”包括貌、言、视、听和思。

“貌”是指态度,好的态度能够使一个服务员成领班,甚至于变成一个经理。比较好的“貌”可以用两个字来形容,一个是恭,一个是肃,称之为“貌曰恭,恭曰肃”。中国人重视“貌”,强调对待别人的态度首先做到恭敬,无论是对你的被服务者,还是你的上级;其次,恭敬还要强调严肃的态度,恭敬如果伴随着很灿烂的笑,就会容易让人感觉到一种迎合,甚至于有拍马屁之嫌。

“言”是指表达方式,中国人的表达方式很早就有界定。特别是在表达反对意见时,与西方人习惯于说“不”不同,中国人更喜欢用“但是”。比如上级说:“今年的营业目标是100万”,中国人一般不会马上说:“太少了,你怎么才定100。”中国人会这样说:“100万固然有道理,但是我以为120万更有激励效果。”

这个“言”字称之为“言作从,从作乂”。“言作从”强调的是一种顺从的态度,但是一味顺从就意味着没有主见,所以还要“从作乂”,即马上要告诉对方“我的观点与你截然不同或者有所不同”,这是中国人的表达习惯,也是中国管理者比较喜爱的一种做法。

视、听、思指的是如何看、如何听和怎样进行思考,即中国人讲求的眼到、耳到、心到。

3.间接观察之术

中国人比较善于间接观察,也就是通过观察被观察人周围的人,以及观察他对别人的作法,以此来分析和了解这个人的性格。例如,《尚书》总结了“六戚法”,提出了“士有百品,孝为第一”;《吕氏春秋·论人》提出了“六戚四隐”;《周礼》提出了“六行”观人以及传统的履历分析法,这些都是间接观察之术。

4.心术鉴别之术

《孔子家语·始诛篇》总结了何为心术,指出了心术与动机的关系;康熙大帝明确提出“观人者必先观其心术”;中国一些古籍则研究了如何通过神骨、气色、容貌、声音、情态来研究动机。正所谓“相由心生”,人们传递信息更多使用非语言信息。心理学研究发现只有7%~35%的信息靠语言传达。

心术鉴别并不是一件容易的事,因为很难直接看到别人真正的想法。所以只有通过许多非语言信息来综合分析一个人的个性,才有可能鉴别出这个人的真实心态。孔子很早就提出了人有五种心术不正的表现,比如“记丑而博”就是一条,指的是这个人拥有大量不健康的信息;再有如果一个人看到不合理的现象,反而为其掩盖,这也是心术不正的表现,称为“顺非而泽”。

【自检】

请管理者填写下表,以探寻自己甄选思想的盲点:

“听其言而观其行,观其色而究其实”,“察人性,顺人情,然后可趁其必有谐”,“畏之危之,其心必折,计然后可以施”是明代张居正提出的三种甄选人才的思想,分别阐释了行为样本假设、性格稳定假设和情境与性格之争假设。

而传统的甄选方法包括:行为试探之术、察言观色之术、间接观察之术和心术鉴别之术。

【心得体会】

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第4讲传统的性格研究

【本讲重点】

传统的五质恒性

传统的五质恒性

性格是很复杂的,一般来说,性格具有双重矛盾的特点。比如,既没有完全内向的人,也没有完全外向的人,但是总有一方面的特点是相对突出的。我们把那个比较突出的特点称之为优势性格,而研究人的性格就是要把握那种优势性格。

我国的学者早在魏晋时期就意识到了要把握人的优势特点,刘邵在他的《人物志》中刻画了五种比较突出的行为,就是如图4-1所示的五种行为—金、木、水、火、土。

图4-1 五质恒性

1.火性人

火性人性格直率,语言坦诚。以三国人物为例,张飞就是一个典型的火性人。火性人的性格由于过于直率,所以很容易伤害到他人,容易惹事端。

2.金性人

金性人的性格特点是刚健笃实、抱负远大。抱负远大既可以称之为好事,也能够归其为坏事,这其中有一个度的问题。如果抱负远大失去了度,那就意味着高傲。三国人物中的关羽就属于金性人。

这类人对外态度高傲,不太容易接近;对内合作性差,而且这种性格的人容易受挫折,因为他对别人缺少理解,容易诱发对对方的敌意。

3.木性人

木性人较为温和正直、和顺坚硬,温和是这种性格的突出特点。还是以三国人物为例,当诸葛亮这样一个有才能的人,作为“空降兵”进入三人团队的时候,大家也没有马上接纳他,但另一个人却比较顺利地进入了这个团队,这个人就是赵云,而他的优势就在于他的性格特征。赵云可以说是木性人的代表。

4.水性人

水性人的性格特点是自主谦恭、理事谨慎。这种人物在中国有很多,三国人物中的诸葛亮是这种性格的典型代表。诸葛亮可谓事事亲历亲为,比如他规定军队中凡是量刑超过20大板的所有的刑罚,他都要亲自过问。理事谨慎到如此地步,因此到最后他被累死了。

5.土性人

土性人比较善于与人沟通,其特点是适合承担领导工作,因为这类人比较宽容,能和各类人打成一片。三国人物中的刘备就是这类人,他的最大的长处就在于知人善任。

综上所述,我们回顾古人的用人思想,确实有很多闪光之处,同时也有很多遗憾之处。比如诸葛亮在用人上显然缺乏对人才的培训,缺乏与人才进行相互的交流等等。所以,我们在用人时要博采众家之长,强调方法,这样才能做好选拔用人工作。

【自检】

请根据自己的言行,选出以下最符合你个性的性格选项:

【本讲小结】

“性”就是性格,从古至今,从中国到西方,性格研究一直是一个重要的课题。本讲首先介绍了西方三种主要的性格分析流派;接着分析了性格形成的几种原因,具体包括文化背景、家庭教育和家

庭结构。

传统的五质恒性理论刻画了五种主要的行为,分别介绍了具有这五种行为之人具有的不同的性格特点。通过对这五种性格特点的介绍,我们可知性格研究对选材用人的实用性。

【心得体会】

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第5讲掌握心理测量的一般规律(上)

【本讲重点】

心理测量的起源

心理测量工具的应用

心理测量的起源

公元前5世纪,人们对性格的类型进行了多方面的研究,他们发现人群可以根据性格分为几种大的类型,但是当时的人们不知道怎么去命名这些类型,而当时的希腊医生希波克拉底把人的情绪和行为模式分为如图5-1所示的四种气质类型:抑郁质(黑胆汁多)、多血质(血液多)、粘液质、胆汁质(黄胆汁多)。这就是人类心理测量的起源,这种理论即使在现在看来也是很成功的,尤其是对于相信它们的西方人来说。

图5-1 人的四种情绪模式

1.抑郁质

图5-1共有四幅图片,每幅图片均有男女两个主人公。在左上角的图片中,男主人公躺在床上,半蹲着的是女主人公。女士正在向男士表白,而那位男士始终对这种善意的表白无动于衷。这位男士代表了一种类型,他是一个抑郁质的人。

郁闷是一种特殊性格,是某些特殊职业需要的,比如诗人就很忧郁,诗人为了表达忧郁,写出的诗也很忧郁。那不仅仅是措辞的问题,实际上反映的是性格。很多文学大师的生活经历很坎坷,甚至遭遇很不幸,正是这种郁闷带给他们很多灵感。

2.多血质

在右上角的图片中,男士手中拿着一种乐器,边弹边唱,正在向女士大胆表白爱意。他手中的乐器可以称之为“爱情的冲锋枪”。一般来说,在现实生活中,那些能说会唱的男士总是很得女士的欢心。这也是一种技能,这种技能也需要特殊的性格去表现,因此我们看到很多演艺界的知名人士,他们喜欢用自己的表演来发泄一种激情,这种类型的人就是多血质的人。

3.胆汁质

左下角的图片中出现的男士是比较野蛮的一种类型,他们属于胆汁质的人,正如图片中所示的,男士正在对女士实施暴力。这种类型的人比较容易发怒,而且非常不善于与人沟通,他们表达情绪的方式往往是大发雷霆、拳脚相向。一般人很难与这种类型的人合作,因为他们不屑向人解释问题,他们会直接按照自己的方式办事。

4.粘液质

最后一种类型如右下角图片所示,在这幅图片中男士和女士含情脉脉地翩翩起舞,由此可知,这种类型的男士属于粘液质男士,他们是谈恋爱容易成功的那种人,他们能够温情无限地向心仪的女孩表白。

时至20世纪90年代,艾森克以外向性、神经质两个维度对人群的类型进行了研究,实际上,他是将公元前5世纪古希腊医生希波克拉底分出的四种大的类型进行了进一步的归类,内向的人比较倾向于自己,外向的人则比较倾向于外界,神经质则反映了情绪的稳定性。

心理测量工具的应用

1.简单的心理测量工具

心理测量的方式有许多,除了前面提到的四种气质类型之外,西方还常常根据人的血型将人分类,比如A型血的人性子比较急,B型血则表现为愿意坚持,不易说服等等。这些都是人们最早对性格的研究。

人事测评是现在非常有用的一种测评方法,它又被称为人格评价,主要研究人格特质。人格测评是一种非常有效的心理测量方法,这种方法后来也被广泛应用在企业中。“人格特质”这个规范性称呼的诞生,使我们对人类心理的测量从盲从走到了科学。

2.心理测量的有效性

正像“测谎器”这种科学测量器也会有2%的出错率一样,心理测量也有出错率,这是不容否认的,也就是说心理测量的误差是客观存在的。所以,心理测量的结果可以作为选择录用的参考标准,但是,如果以心理测量为惟一判据是有风险的。

3.甄选技术的不断发展—“三位一体”

测量一个人的心理结构是一件比较微妙的事,要想实现完美准确,测量难度既大又不太现实。所以,心理测量更多的是测量心理倾向。

既然不以心理测量为惟一判定标准,在现实中就更多地采取“三位一体”的甄选技术。“三位一体”包括以下内容:首先,笔试加面试,而笔试面试的内容绝不是心理测量;接着要进行情景测试,比如五个领导小组讨论或者举行一些人际活动,以此来考察被测人的沟通能力、协调能力等等;最后再进行心理测量。

三者之中,权重占的比较大的应该是前两者。所以,心理测量不是用来选优的,而是用来淘劣的,也就是说可以通过测量发现某个人确实有重大的不太利于企业管理、不太适合企业的心理倾向或者有重大的心理问题,比如性格缺陷等等。即使在这种时候也不能简单做结论,而是要反思前面的判断。正所谓性格无优劣,同样一个岗位不同的性格都能干出很好的业绩。

第6讲掌握心理测量的一般规律(下)

【本讲重点】

心理测量与行为预测

心理测量与行为预测

心理测量有很多方法,不同的测量方法可以在一定程度上对人的行为模式进行预测,从而可以有效地做好选拔工作。

笔试测量就是让应试者用笔现场答题,虽然现在也可以用电脑迅速答题,然而笔试有其非常独到的优越性:它能够暴露人的行为特点。在笔试的过程中,可以清楚地反映出每个人答题的态度、答题的速度、答题的情绪、答题的效率,测试者可以通过这些习惯来推断那些试卷有没有效果,即如果应

试者在答题时态度不认真、很散漫,而且没人在的时候,对方在左顾右盼而言其他,那么这种人做出的试卷的可用性就值得考虑了。

情景测试的方法和笔试有所不同,它是安排大家在一起进行一些内部讨论,甚至一些管理游戏。经典的测量有很多,比如文件框的讨论、无领导小组讨论、情景模拟等等。通过这些测试,可以了解人与人在交流的时候有怎样的行为、如何表白自己、如何倾听,这些都是我们从行为样本中可以分析到的内容。

心理测量工具类型一—分类型的心理测量

心理测量可以进行一定程度的量化归类,心理测量的第一类就是分类型的心理测量。比如,以下心理测量工具共有7道十分经典的题目,每道题的左边是一个行为描述,右边也是一个行为描述,如表6-1所示。

表6-1 分类型的心理测量工具举例

1.测量方法

具体的选择方法很简单,以第一题为例,如果你不太在意约会的时间,而且经常这样做,你就选择靠近“1”的数字;如果你从来都不迟到,你就要选择靠近“8”的数字,总之要按照你行为的频率去客观评价真实的自我,从而做出实事求是的选择。细心的你可能会发现,在这些数字中,你不可能选择到一个居中的数字,这里强调的是“强迫选择”规律。它可以强迫你选择出你的优势行为,即寻找出你的一种行为倾向。

测量结束就要进行分数的计算,你要将你选择出的七个数字相加求和,然后再乘以三,这样得出

的数字就是你的测量分数。

2.两种类型的特点

根据上面的测试,最后得出的分数一般可以将人分为如表6-2所示的两类,但是,如果分数超过了120分,这类人就是极端A型的人,同理,如果分数在90分以下的人,就是极端B型的人。这两类人属于A型、B型中各自倾向极其鲜明的类型。

表6-2 两种类型的特点

70%以上的信度就算不错了,想用七道题把人群精确的分开显然是不太现实的,但是其中还是有一些规律性可以合理把握和利用。首先,我们要掌握测量的一种技巧—强迫选择,这样很容易寻找到一种

心理学的毕业论文格式

心理学的毕业论文格式 导语:毕业设计之初,大部分心理学专业学生对于格式要求十分茫然,下面了心理学的格式,欢迎参考借鉴! 选择自己熟悉的、感兴趣的、擅长的主题,优势在于自己本身就有丰富的理论或实操经验,下笔可以达到厚积薄发的效果。比如笔者自己写过的团体辅导论文、小说人格论文,都是在看了很多书、做了很多实践的基础上才写出来的。后来和师妹合写一篇虚拟社会心理学的论文,资料看了很久,文献也找了很多,可下笔就是很晦涩,感觉挤不出东西来。因为我笔者对这个主题很陌生,写起来很勉强。所以,写论文的时候不要勉强自己,由心而发的才是好作品。 有些学校的心理系没有开设专门的论文写作技巧课,在这里补充一下论文的`分类和格式。目前论文大致分为四类: 框架大致分为“是什么、为什么、怎么办”,通过对已发表材料的组织、综合和评价,以及对当前研究进展的考察来澄清问题。有点像教科书的理论介绍。写综述论文的前提是个人需要对某一主题有大量的文献和书籍上的积累和深厚的文字功底。且论文末尾的至少在50篇以上,且最好中英结合。

通过对量表、问卷等数据的分析得出某一结论,并针对这一主题调查作出总结。具体格式分为:前言(在综述相关文献的基础上,提出所要研究的问题,叙述研究该问题的目的);方法(对研究所采用方法的描述);结果(报告研究中所发现的结果);讨论(对研究结果的解释和讨论)。写实证类论文的好处就是,稍微有点数据就能捣鼓出一长篇大论。尤其是在讨论环节,针对每组数据的结果,完全可以详详细细地展开,并扩展到以后的研究方向、应用领域等等。写实证论文的前提是熟悉心理数据的软件操作,譬如Excel、SPSS、SAS等。尤其SPSS16.0版是全英的,虽然也有17.0的中文版,但极易乱码,不推荐使用。像笔者数学和SPSS都很不好,就比较少写实证论文。不过现在有了问卷星这类网站,搜集数据、图表成型什么的也比较方便。时代在进步。 通过对前人观点、结论的推敲,得出理论解析的新方向,甚至能够提出属于自己的新的理论。笔者的导师曾说过,综述不太适合你们这些人写毕业论文,因为如果仅仅对前人的理论进行罗列总结,很难拿到分数;而思辨更不是你们随便写得起的,几百年才出一个理论,哪那么容易就有新东西呢。所以这一领域基本没人碰。如果对自己有信心且兴趣非常大,一定要选这个方向的话,建议找一位功底深厚、非常负责的老师作为指导,这样即便时拿不到高分,也不至于一个不小心就落得不及格。关系到毕业证书的问题,还是谨慎些比较好。

心理学硕士毕业论文开题报告范例

心理学硕士毕业论文开题报告(范例) 应用心理学硕士毕业论文开题报告 1.心理学论文开题报告范文课题的目的及研究意义 ⑴目的:本研究的目的是通过在半年的研究时间,10次治疗活动里面,使用合理情绪疗法,检验合理情绪疗法对监狱长刑犯的抑郁病症矫治的有效性即对病患情绪状况的促进作用;并使正处于监狱服刑中期的长刑犯认识到,情绪状态并不是激动体验的结果,而是不合理信念的结果,并且使治疗对象对他们先前存在的不合理对象产生怀疑,心理学硕士毕业论文开题报告。合理情绪疗法就是要帮助他们改变非理性的思维方式,认识其消极情绪的不合理、不现实之处,帮助他们学会以合理的方法去看待自己和周围的人与事物,以减少他们陷入情绪障碍的可能性。在纠正长刑犯非理性信念的基础上,让他们懂得一些抑郁症的医学知识,帮助他们分析自己的内心世界,发现自己性格上存在的问题以及为什么会在监狱环境下患抑郁症的原因;让监狱患者也能相信自己是可以掌握自己命运的,要针对自己的弱点加强锻炼,改变原来对生活的态度和行为方式。逐渐培养自己具有健康的人格,适应监狱劳动改造的环境,积极地对待相对漫长的服刑期,对未来的生活充满希望,不管遭遇任何人生的变迁,都要从逆境中走出来,在生活中做一名强者。 ⑵意义:一旦接受合理情绪疗法治疗的对象--长刑犯用合理信念取代了不合理信念,他们会感到更积极,就会做出更恰当的决定。从而使他们能正视自己所处的现状,积极配合监狱的管理,加强自身的改造,为将来刑期结束,重新融入社会而培养良好的心态和健康的心

理。另一方面,能帮助监狱管理人员更好地认识到患有抑郁症的监狱长刑犯的情绪特征和患病原因,从而促使他们更正确、合理地对待病患在服刑期间出现的特殊情况和表现,给与病患更多的理解和人文关怀,帮助其克服情绪上的心理疾病,更好的参与改造。同时也有利于监狱管理工作的进一步完善和细化。 心理学论文开题报告范文课题的国内外的研究现状合理情绪疗法目前在治疗罪犯中得到的应用较为广泛:⑴国外研究: ①艾伯特·埃利斯曾进行了一些治疗性犯罪人的尝试,他利用情绪疗法治疗了一个28岁的露阴癖者。在前几次的治疗中,艾伯特·埃利斯就向这个治疗对象表明了他存在的不合理思维,这些不合理信念导致这名治疗对象体验到一些消极情绪,例如,自怜、抑郁、愤怒等。因此,在治疗这名露阴癖者的过程中,艾伯特·埃利斯向他指出了不合理思维,帮助他对每种不合理思维提出质疑。随着患者放弃对自己提出的强制性要求,随着他用别的内通替代了自己的偏好和愿望,他的行为变得不那么冲动了,他感到能够较好地控制自己的反社会行为了。这种方式被称为合理情绪疗法的A-B-C模式。艾伯特·埃利斯在排斥治疗对象的行为的同时,接纳治疗对象本人。他帮助治疗对象处理其敌意和抑郁情绪,从而降低这类消极情绪的强度。他帮助治疗对象承认自己的愚蠢行为,但是,并不贬低治疗对象本人,同时,也让治疗对象学会放松术。 ②艾伯特·埃利斯还利用合理情绪疗法治疗一名精神病态者。他认识到,咨询并不能对所有的精神病态者产生效果,但是,对于许多精神病态者来说,在他们虚张声势的行为后面,存在着焦虑和罪恶感。他们的犯罪行为往往是防御性的,因为他们不愿意承认自己是缺

两种取向的社会心理学:对学科的贡献及其局限

两种取向的社会心理学:对学科的贡献及其局限 沈杰 内容提要:社会心理学自其诞生之日起就形成了心理学取向的社会心理学与社会学取向的社会心理学这两种在研究对象、研究范围、研究方法和学科功能等方面存在明显差异的学术传统。在近一个世纪的社会心理学发展进程中,两种研究取向一直在整个学科体系中扮演着不同的角色。对它们的研究日益成为社会心理学学科基本理论的一个重要领域。本文基于社会心理学学科发展的历史与逻辑的关联,探讨了两种取向的孕育形成、延续发展、差异比较、学科地位、整合趋势这五个方面的基本理论问题。 社会心理学是社会学与心理学两大学科体系交界处产生的一门边缘学科。这种学科地位导致了社会心理学从其诞生之日起就形成并在以后的发展进程中一直存在着两种不同研究倾向的社会心理学——心理学取向(也称心理学的、心理学家的或心理学传统的)的社会心理学(PSP, psychological social psychology),以及社会学取向(也称社会学的、社会学家的或社会学传统的)的社会心理学(SSP, sociological social psychology)。就两种不同取向的社会心理学而言,考察其历史发展上的成因,比较其结构方面的异同,辨明其学科特征上的优劣,探索其相互之间的整合途径,对于促进整个社会心理学学科体系的日益完善及其社会功能最大程度的发挥,无疑具有极其重要的理论意义与实践意义。因此,在20世纪下半叶以来的社会心理学发展进程中,受到了许多学者的极大关注和广泛探讨,成为社会心理学学科基本理论研究的一个重要领域。 一、关于两种取向的社会心理学的孕育形成 两种取向的社会心理学的孕育和形成,与社会心理学学科的孕育和形成过程直接相关。从根本上说,它们乃是导源于直接孕育了社会心理学的两个“母体”学科———心理学与社会学。 心理学作为一门独立学科诞生的标志是,德国心理学家冯特(W.Wundt)于1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室。但是,冯特所开创的传统心理学主要是对实验室中个体的“纯”心理或生理心理及其机制感兴趣,而对于社会心理方面并不关心。相反,却是从这种主流心理学中分化出来的一些分支,最早注意到社会心理侧面的内容。首先是病理心理学在19世纪中叶的发展,特别是作为特殊暗示形式的催眠术的运用,揭示了一个个体的心理受着另一个个体的影响这一事实,从而促进了后来社会心理学中关于人际影响和社会互动等概念的产生。正是得益于暗示概念的启发,具有心理还原主义倾向的法国社会学家塔尔德(G.Tarde)在他于1890年出版的那本“值得在社会心理学发展的任何一种说明中简略提一笔”(查普

心理学研究方法重点

心理学研究方法 一、科学研究的特征:系统性、重复性、可证伪性和开放性。 二、以人为被试的研究的伦理规范:知情同意、保护被试、保障退出自由与保密 三、研究课题的来源:(1)对日常生活的观察。(2)实际的需要。(3)理论。(4)技术发展的推动。 四、选题的原则:(1)课题是可行的。(2)课题是清楚的。(3)课题是有价值的。(4)课题是符合道德的。 五、取样的类型:(一)随机取样: (1)简单随机取样:又称纯随机取样,对研究总体单位不进行任何分组排列,只按随机原则直接从总体中抽取一定的样本,以使总体的每一个样本都有被同等抽取的可能性。常用抽签法和随机表取样法。(2)分层随机取样:按照总体已有的某些特征,将总体分成几个不同的部分,然后在每一个层或子总体中进行简单随机取样。优点:(1)样本的代表性强。(2)取样更灵活。(3)参数估计更加准确。 (3)系统取样:是以某种系统规则来选择样本的方法。优点:比较简单,易于实施,在实际生活中应用较多。缺点:样本对总体代表性不够,名单中个体的排列方式可能使系统取样产生问题。 (4)聚类取样:将总体按照某种标准划分为若干子群体,每个子群体作为一个取样单位,用随机的方法从总体中抽取子群体,将抽中的子群中的所有单位合起来作为总体的样本。优点:调查单位比较集中,调查工作的组织和进行比较方便。缺点:如果调查单位在总体上分布

不均匀,准确性相对随机取样要差。 (5)多段取样:适用于总体范围大、对象层次多的研究,能有效的节省调查所需的人力及费用。缺点:由于每级取样时都会产生误差,所以误差较大。 (二)非随机取样: (1)方便取样:研究者选择在方便的时间和方便的地点将所遇到的人作为研究样本的方法 (2)立意取样:研究者根据自己的经验,如对总体构成要素和研究目标的认识,主观判断、选取可以代表总体的个体作为样本。 (3)定额取样:按特定的标准将总体中的个体分成若干类或层,然后在各层中取样。 (4)滚雪球取样:先从总体中合适的调查对象开始进行调查,再通过他们得到更多的调查对象,如同滚雪球一样。 六、心理学研究中的主要变量: 1、变量:指在性质上或数量上可以变化、可以取两个或两个以上值的事物的特征。 2、刺激变量、机体变量和反应变量: (1)刺激变量:简称S变量,是指已知的对有机体的反应发生影响的刺激条件,包括研究者可以操纵和控制的环境特征。有机体接受的刺激具有多种形式:自然性刺激和社会性刺激,具体性刺激和抽象性刺激,外部刺激和内部刺激。 (2)机体变量:也称被试变量、属性变量。指被试本身对行为反应

心理学专业的毕业论文范文

心理学专业的毕业论文范文 导读:我根据大家的需要整理了一份关于《心理学专业的毕业论文范文》的内容,具体内容:对于心理学专业的学生来说,毕业论文是必不可少的组成部分。下面是我为大家推荐的心理学论文,供大家参考。心理学论文篇一:《心理学与大学生心理教育研究》摘要:积极心理学的... 对于心理学专业的学生来说,毕业论文是必不可少的组成部分。下面是我为大家推荐的心理学论文,供大家参考。 心理学论文篇一:《心理学与大学生心理教育研究》 摘要:积极心理学的本质在于改善人们生活,发现自身更多美好的品质,并激发出自身的积极力量。自二十世纪八十年代开始,积极心理学结合心理健康教育己在国内开展了二十多年,然而很多高校将心理健康教育的作用依然定位于防治性层面上,以此解决少数存在心理问题的学生为目标,而忽略了大多数学生的心理发展需求,而积极心理学下的心理健康教育则能针对性的为学生提供帮助。 关键词:积极心理学;大学生;心理健康教育; 一、引言 心理健康教育是当代高校教育中的一个重要构成单元,可从多个维度培养学生的健康心理[1],使其养成出众的心理品质。积极心理学的作用重点激发学生的潜能,使其生成更加积极的力量,将培养大学生的积极心理视为最重要的教学使命。积极心理学为心理健康教育提供了良好的借鉴意义,在帮助学生形成积极心理的同时,也进一步强化了学生应对困境与挫

折的能力,最终为推动学生的健康成长有重要的现实意义。 二、积极心理学下心理健康教育的积极意义 第一,推动教育目标的有效实现。积极心理学能够使心理健康教育的回归最为本质的教学目的,如此一来,也可以更加明确心理健康教育的教学意义。毋庸讳言,既往的高校心理健康教育往往偏离了实际的教育目标,而基于积极心理学视域背景下,更加强调对学生采用"人文主义"关怀,更加重视对学生积极品质的培养,以助其形成积极的人格。毫无疑问,积极人格,更加有利于当前我国社会的和谐发展,融洽共处。在积极心理学的依托之下,推动教育目标的有效实现,并且强化学生心理健康。唤起学生潜在内心的心理素养,最终帮助学生提高自信心、社会责任意,以更好的心态面对社会。 第二,推动学生的心理健康水平。众所周知,每个人的心理状态都存在正负两个方向[2]。一般意义上,既往的高校心理健康教育其要点,就在于妥善处理好学生的心理问题,帮助学生疏导问题症状,而并未把教育的重点安置在学生积极品质的锻炼上来。有鉴于此,高校唯有主动出击,培养学生的积极品质,方可健全学生的心理健康系统,以帮助学生能够更好实现教育目标。 第三,建设健全优质的教育环境。可以肯定,一个优质的教育环境,能够推动许多事情的良性展开,并最终促进教育目标的完成。同样,积极的教育环境对学生心理健康的成长,也有着本质的推动意义与现实作用。随着外在教育环境中推动积极体验的形成,每一个学生个体的积极性也会随之不断增强,将环境的外在作用安置在学生的内在心理,也可以使学生的

普通心理学笔记(彭冉玲版)

普通心理学 第一章心理学概论 1,心理学:是研究心理现象的一门科学,主要研究个体心理的,包括认知、情绪和动机、能力和人格。也研究团体和社会心理。 2,心理学的研究对象是什么?人的心理现象包括哪些方面? 1,心理学主要研究心理现象的一门科学,既研究动物的心理也研究人的心理,而以人的心理现象为主要研究对象。既研究个体心理也研究团体和社会心理。2,人的个体心理现象的三个重要方面:认知、情绪和动机、能力和人格。 3,心理与行为、意识与无意识的关系是什么? 1,心理与行为:行为是有机体的反应系统。它有一系列反应动作和活动构成。行为不同于心理,但又和心理有着密切的联系。行为总是在一定的刺激下产生的,而且引起行为的刺激常常通过心理的中介而起作用。不理解人的内部心理过程,就难以理解外部行为;心理支配行为,又通过行为表现出来。心理学研究的一条基本法则就是通过外部行为推测内部心理过程。在这个意义上,心理学有时也叫做研究行为的科学。 2,意识与无意识:人的意识是由人的认知、情绪、情感、欲望等构成的一种丰富而稳定的内在世界,是人们能动的认识世界和改造世界的内部资源。人不仅能意识到客体的事物,而且还具有自我意识。低等动物没有自我意识,婴儿的自我意识也没有发展起来。自我意识具有分析和评价自我的能力。人的心理除意识外,还有无意识现象。无意识是人们在正常情况下觉察不到,也不能自觉调节和控制的心理现象。如,人在梦境中产生的心理现象主要就是无意识的。人平常都是在意识的支配下工作、学习和生活。只有精神错乱,大脑损伤的人病人,他们的行为才失去意识的控制,而完全为无意识的欲望所支配。 4,心理学要研究哪些问题? 人的心理现象是非常复杂的,可以从不同的方面和角度进行研究。但概括起来主要研究的问题是:1,心理过程;2,心理结构;3,心理的脑机制;4,心理现象的发生与发展;5,心理与环境。 5,心理学的研究类型? 心理学的研究类型有:因果研究、相关研究、个案研究。 6,研究心理学的意义? 科学的预测现象,有效的控制现象和从不同方面提高人的生活质量。心理学作为一门科学,在理论和实践上同样具有重要意义: 1,理论意义:科学正确的解释心理现象,对于我们破除迷信,形成科学的世界观和人生观具有重要的意义。 2,实践意义:通过科学的认识心理现象,我们在实践中就可以引导人的心理健康的发展,并且可以运用心理的规律去预测和控制心理现象,指导不同领域的实践。

心理学本科毕业论文 2

xxxxx ANSHUN UNIVERSITY 本科生毕业论文(设计) (2009~2013年) 题目:高中生人际关系与主观幸福感的相关研究 系别:教育管理系 专业班级:应用心理学2009级 学生: xx 学号: xxxxx 指导教师: xxx 职称:副教授 起讫日期:2012.9.1~2013.4.18

xx学院 本科生毕业论文(设计)论文原创性申明本人重申明:所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的容外,本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果。对本文的研究作出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式表明。本人完全意识到本申明的法律后果由本人承担。 作者签名:日期: 本科生毕业论文论文(设计)使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定,同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授权学院可以将本论文的全部或部分容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。 □,在年解密后适用本授权书。 本学位论文属于 不□。 (请在以上相应方框打“√”) 作者签名:日期: 导师签名:日期:

高中生人际关系与主观幸福感的相关研究 -----以省xx县为例 专业:应用心理学学号:2xx10405xx :xx 指导教师:xxx 摘要 高中生是社会的一个大群体,是国家未来的建设者和接班人,他们的幸福感和人际关系也就显得尤为的重要了,为了揭示高中学生人际关系与主观幸福感的关系,本研究通过总体幸福感量表(GWB)和中学生人际关系调查问卷采取分成抽样方式对锦屏县两所高中的学生进行调查,采用定量的分析方法,从高中生性别、学校类别、人际关系3个角度去分别探讨高中学生的人际关系对主观幸福感的影响,分析表明:-1), 高中生在主观上的幸福感体验上男生要比中女生的高.-2) 人际关系对高中学生的主观幸福感有有效预测指标。从而为他们的人际适应和心理健康提供一定的指导与帮助。同时,为教师和教育部门提供一些高中生的信息。 关键字:高中学生,主观幸福感,人际关系

心理学毕业论文

心理学毕业论文 浅谈刑法心理学 在弗洛伊德那里,人的需要主要缘于两种本能,即自我保护的本能生本能和毁灭、破坏的本能死本能。犯罪是一种对外的破坏与毁灭,从根源上看,它是人的死本能的一种体现。而要阻止犯罪对外界的破坏,则必须有一种抑制力量,这种力量的源泉就是人的生的本能。“生的本能和死的本能相互压抑。死的本能供给自我能量,使其在道德化的超我的命令下压抑欲望;生的本能则提供了压抑死的本能的能量,使其不至于冲动地满足致命的欲望。”刑法是对犯罪的抑制。从这个角度看,刑法缘于人的自我保护本能,它是人的生本能对死本能的抛弃与抑制。也正是人的自我保护本能,才促使了刑法的产生与存在。 1心理学对刑法的影响 现代认知心理学的一个基本观点是强调人脑中己有的知识和知识结构对人的行为和当前认知活动的决定作用。换句话说,人脑中己有的知识和知识结构对人的行动目标和行动方式具有直接的决定作用,它决定着人们是否确定某一目标或者是否以某种手段作为实现目标的途径。在“大义灭亲”的案件中,人们缺乏的是关于目标的知识,即无论如何,杀人都是违法的:而一个缺乏关于买卖黄金管制知识的人,更可能实施贩卖黄金这一非法经营行为。相反,具有相关刑法知识的人则会更多地避免实施相关行为。可见,刑法规范能够影响人们的行为决策,从而发挥其规制功能。同样,对于进行行为裁决的法宫而言,对刑法规范的认知更是其正确评估犯罪行为人行为性质的基础与关键。只有裁判者理解了刑法规范的真正含义,裁判者才能运用刑法规范进行裁判,才有了裁决的依据。 实际上,对于多数人来说,刑法规范并不简单地参与人们的行为决策过程,它甚至会渗透到人的人格结构中,从而影响整个人格结构。精神分析的创始人弗洛伊德1923年在其《自我与伊底》一书中,提出了伊底即本我、自我和超我三合一的人格结构论。其中超我处于人格的最高层级,是由良心、自我理想等构社会利益有六类:一是要求公共安全的社会利益;二是追求社会制度之安全的社会利益;三是追求公共道德的社会利益;四是追求社会资源保护的社会利益;五是追求社会进步的社会利益;六是追求个体生活的利益。 然而随着社会的发展,工业文明对“普适真理”的强调助长了现代病、文化霸权、技术统治的加强、人的片面发展,因此受到了不少批判。后现代学者把工业文明的启蒙故事指斥为“大叙事”,把将真理置于优先地位的做法称为“真理的白色恐怖”,并极力倡导“异教主义政治学”;宣扬多元化,主张“种族主义”;将真理与权力紧紧地捆绑在一起,并提出“真理政治学”;消解主体。社会文化呈现多样性的特点,在刑法领域,刑法文化的多样性也初露端倪。刑法的实质内涵被重新受到关注。同时,由于心理学的发展,人们开始关注刑罚对不同罪犯的心理作用的差异。这反映在刑法上就是对刑法的实际心理效果的关注,具体体现是监狱等行刑机构对罪犯改造效果的关注。

心理学论文题目汇总

心理学毕业论文题目汇总《教育心理学》 大学生网络成瘾的现状分析及其心理治疗与预防策略研究军队技术院校大学生职业心理现状研究 初中教师职业压力研究 小学生成功发展能力结构的研究 中学生控制源、自尊与人际关系发展的研究 初中生自我概念与社会行为发展特点及关系的研究 中美青少年人格教育比较研究 青少年压力应对的维度、结构及相关研究 沙盘游戏作为儿童心理教育技术的探索 大学生焦虑与自我概念、应付方式的相关研究分校、合校教育模式对澳门中学生性别角色认知的影响 中学生一般自我效能感、认知需求和创造性的关系研究 故事情境对儿童理解白谎的影响 城市幼儿园幼儿的焦虑问题及辅导策略研究 现代中学生非智力素质的因素分析及其培养 澳门中学生心理素质研究 对山东、广东体育高考生使用兴奋剂的心理调查 大学生主观幸福感及其与人格特征的相关研究大学教师工作压力的现状及其与人格维度关系的研究 河南省大学生孤独感结构研究 大学生一般自我效能感及其与应对方式、心理健康关系的研究多校区大学学生心理健康教育模式研究 大学生心理健康教育:成就、困境、出路 离异家庭大学生心理健康问题调查与研究 大学生网络心理问题及其成因分析研究 书写训练对于帮助克服考试粗心现象的实验研究 青少年学生公正价值观的心理学研究 中学生创造性内隐观的调查研究 大学生成人依恋的测量及相关人格研究 儿童的欺负行为和自我概念的相关研究 大学生情绪归因的特点及其与气质的关系研究 多元智能的多元测评研究 大学生人格特质对心理健康观的影响 3~9岁儿童气质发展及其与个性相关因素关系的研究(博士) 汉藏族大学生心理品质的跨文化比较研究 职校生成就目标与心理健康关系研究 初中生心理健康状况及其干预实验研究 中学心理健康教育与英语课堂教学整合模式的研究 提高中专学生能力素质和心理素质的探索与实践 浅谈非智力因素对创造性思维的影响

普通心理学课后题答案

普通心理学课后题答案(一)彭聃龄修订版_ 第一章心理学概论 1.心理学:是研究心理现象的一门科学,主要研究个体心理的,包括认知、动机和情绪、能力和人格。也研究团体和社会心理。 2.心理学的研究对象是什么?人的心理现象包括哪些方面? (1)心理学主要研究心理现象的一门科学,既研究动物的心理也研究人的心理,而以人的心理现象为主要研究对象。既研究个体心理也研究团体和社会心理。(2)人的个体心理现象的三个重要方面:认知、情绪和动机、能力和人格。3.心理与行为、意识与无意识的关系是什么? (1)心理与行为: 行为是有机体的反应系统。它有一系列反应动作和活动构成。行为不同于心理,但又和心理有着密切的联系。行为总是在一定的刺激下产生的,而且引起行为的刺激常常通过心理的中介而起作用。不理解人的内部心理过程,就难以理解外部行为;心理支配行为,又通过行为表现出来。心理现象是一种主观精神现象,而行为却具有显露在外的特点,它可以用客观的方法进行测量。心理学研究的一条基本法则就是通过外部行为推测内部心理过程。在这个意义上,心理学有时也叫做研究行为的科学。 (2)意识与无意识: 人的意识是由人的认知、情绪、情感、欲望等构成的一种丰富而稳定的内在世界,是人们能动的认识世界和改造世界的内部资源。人的意识表现为人能够预先计划自己的行动,在实现目的的过程中,能坚持预定的方向,分析出现的新情况、新问题,将行为的结果与目的进行对照,克服遇到的各种困难和障碍。

婴儿的自我意识也没有发展起来。自我意识具有分析和评价自我的能力。人的心理除意识外,还有无意识现象。无意识是人们在正常情况下觉察不到,也不能自觉调节和控制的心理现象。如:人在梦境中产生的心理现象主要就是无意识的。人平常都是在意识的支配下工作、学习和生活。只有精神错乱,大脑损伤的人病人,他们的行为才失去意识的控制,而完全为无意识的欲望所支配。 4.心理学要研究哪些问题? 人的心理现象是非常复杂的,可以从不同的方面和角度进行研究。但概括起来主要研究的问题是: (1)心理过程;(2)心理结构;(3)心理的脑机制;(4)心理现象的发生与发展;(5)心理与环境。 5.心理学的研究类型? 心理学的研究类型有:因果研究、相关研究、个案研究。 6.研究心理学的意义? 科学的预测现象,有效的控制现象和从不同方面提高人的生活质量。心理学作为一门科学,在理论和实践上同样具有重要意义: (1)理论意义:科学正确的解释心理现象,对于我们破除迷信,形成科学的世界观和人生观具有重要的意义。 (2)实践意义:通过科学的认识心理现象,我们在实践中就可以引导人的心理健康的发展,并且可以运用心理的规律去预测和控制心理现象,指导不同领域的实践。 7.心理学有哪些主要的学科分支? 普通心理学;生理心理学和心理生理学;发展心理学;教育心理学;医学心理

2019心理学专业毕业论文答辩开场白.doc

2019心理学专业毕业论文答辩开场白 范例一: 各位老师,上午好!我叫高爽,是**级4班的学生,我的论文题目是《初中生依恋与人际信任的关系及干预研究》。论文是在王滨导师的悉心指点下完成的,在这里向我的导师表示深深的谢意,并向各位老师不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢。 下面我将本论文设计的目的及内容向各位老师作一汇报,恳请各位老师批评指导。 首先,谈谈这个毕业论文设计的目的及意义,本研究主要通过问卷调查的方法,调查初中生在依恋及人际信任的现状特点。初中生作为青春期前期非常渴望认识更多的人,扩大社会交往,但同时又需要父母的关怀。所以研究这一时期青少年的依恋和人际信任间的关系非常具有代表性,并且对这一年龄段的学生的依恋发展水平以及和人际信任之间的关系进行 研究,并运用团体辅导的方式对其做干预治疗,是以往研究没有涉及的。同时团体干预治疗也完善团体辅导在青少年依恋领域的研究,具有扩充依恋相关理论研究的意义。 探讨通过进行初中生依恋水平团体辅导提升初中生人际信任能力 的辅导效果,可以为学校开展更有针对性的改善初中生人际信任状况提供借鉴。另外,因为提高初中生依恋水平的团体辅导在国内相关的应用研究比较少,通过这项研究或许能为广大心理咨询工作者的实践工作提供参考。

其次,我想谈谈这篇论文的结构和主要内容,研究分为两个部分:第一部分是对初中生依恋和人际信任的调查研究及两者之间的关系的探讨;第二部分是通过对初中生依恋的干预,以提升他们人际信任水平的干预研究。结论概括如下: 1.初中生依恋在各年级有显著差异,初中生依恋在性别、是否独生子女和生源地上差异不显著。 2.初中生人际信任在性别和年级上差异显著,初中生人际信任在是否独生子女和城乡差异上差异不显著。 3.初中生依恋和人际信任有显著正相关,依恋对人际信任有正向预测作用。 4.通过团体干预,成员的依恋水平上升,从而提高了人际信任水平,说明团体干预对提高初中生的依恋水平和人际信任是有效的。 最后,我想谈谈这篇论文和存在的不足,由于受到各方面的限制,导致初中生的样本选取数量不多,使得取样的范围不够大。虽然在团体方案的设计、制定和实施过程中,每个细节我都尽可能的考虑周全,但最终还是没有达到所有的团体成员都对活动完全满意。在有些环节的设计上,不能够让所有的成员都投入其中,今后在这方面还要加强,对活动方案的安排也需要进一步的完善。 范例二: 各位老师,上午好!我叫李颖,是**级4班的学生,我的论文题目是《污名对高中生专业心理求助态度的影响》。论文是在宫火良导师的悉心指点下完成的,在这里向我的导师表示深深的谢意,并向各位老师不辞

主要心理学派及心理学研究取向

《主要心理学派及心理学研究取向》 自从1879年德国心理学家、生理学家、哲学家冯特在莱比锡大学建立世界上第一个实验心理室为心理学诞生的标志以来,心理学界出现了前所未有的学术研究的繁荣局面。由于他们研究的对象、层次、角度等不同,前后出现了上百个心理学派。 在这130多年的心理学发展史上,对心理学发展产生重大意义的心理学派主要有十个,它们是:内容心理学派、意动心理学派、构造主义心理学派、机能主义心理学派、行为主义心理学派、格式塔心理学派、精神分析心理学派、日内瓦心理学派、人本主义心理学派和认知主义心理学派。 这10大心理学派无论从其对象、任务、范围、方法、规模和波及的领域来看对心理学的发展都有巨大的推动作用,它们都曾经在心理学中占有主要地位,甚至一些学派在一段时间内还占有统治地位,我们现在学的任何一本《普通心理学》都汲取了他们当中的有价值的部分。目前来看虽然不存在什么心理学派之争,但对心理学派研究领域的对象一直没有停止过研究,现在的一个心理学家不会说自己研究的理论就是正确的,因为任何一个心理学派的研究理论都不能完全说明所有的心理现象,有些心理学派的理论听起来很难让人相信,但他就是能解决人类的问题。所以心理学理论中

永远没有绝对正确的理论,只有适用的理论。 根据现代心理学的研究取向,我主要对以上学派中的4个学派进行简单介绍,而这4个学派的研究对象也是现代心理学的主要研究对象。这4个心理学派的研究对象主要是:行为主义的研究、人本主义的研究、精神分析的研究、认知心理学的研究。 ①、行为主义的研究。行为主义是1913年诞生的,上世纪二三十年代到五十年代在心理学界中占统治地位,主要代表人物有:斯金纳、桑代克、华生。行为主义最初反对对意识的研究,主张对行为进行研究;反对内省法,主张采用实验法等,行为注意的这种极端思想是不妥的。早期行为主义研究主要关心环境对人的行为的作用,而不是关心有机体内心的心理过程和机制,现代的行为主义研究避免了这些错误的思想。过去的行为主义虽然存在一定的不足,当他对心理学的作用还是巨大的,对社会发展、教育事业和心理治疗等方面产生了较大影响,形成了行为主义学习理论、行为疗法、反馈疗法等。 ②、人本主义的研究。人本主义心理学是1961年诞生的,他是在美国经济萧条、社会矛盾加剧等造成人们对生活和未来失去希望的背景下产生的,在上世纪80年代影响力逐渐减弱,主要代表人物有罗杰斯、马斯洛、梅.罗洛等。人本主义着重人格方面的研究,与精神分析的传统观点有明显

莫雷《心理学研究方法》配套题库【章节题库】-第1~18章【圣才出品】

第1章心理学研究方法概论 一、单项选择题 1.下列心理学研究方法中可以确定因果关系的是()。 A.自然观察法 B.相关法 C.实验法 D.个案法 【答案】C 【解析】实验的根本目的在于确定变量间的因果关系,因果关系是心理学研究的重点。因为实验对无关的额外变量进行了严格的控制,排除了其它的可能性,我们就可以确定自变量和因变量的关系。而其它的非实验方法都不能对环境进行有效控制,变量之间的关系很可能受到其它很多因素的影响,从而只能判定它们有关,但不能判定是否是因果相关。 2.普莱尔在三年里每天三次对其子进行长期观察,并辅之简单实验,完成其心理发展报告,从研究设计上看,属于()。 A.横断设计 B.纵向设计 C.聚合交叉设计 D.混合设计 【答案】B 【解析】纵向设计是在一个比较长的时间内,对个体进行追踪,对其心理发展进行系统

的研究,因此也叫追踪设计。普莱尔采用的正是纵向研究。 3.在同一时间内对国内二十三个省市在校青少年思维发展的研究,属于()。 A.横断设计 B.纵向设计 C.聚合交叉设计 D.双生子设计 【答案】A 【解析】横断设计是在同一时间内对某一年龄(年级)或几个年龄(年级)的被试的心理发展水平进行测查并加以比较。 4.聚合交叉研究的基本设计思想是在()图式中分段进行()。 A.横向设计纵向设计 B.双生子设计横向设计 C.纵向设计横向设计 D.纵向设计双生子设计 【答案】C 【解析】聚合交叉设计是将纵向设计和横断设计综合在一起的一种研究方法,其基本设计思想是在纵向设计图式中分段进行横断设计,取长补短,保留纵向设计和横断设计的优点,克服其缺点,既可以在较短的时间内了解各年龄阶段儿童心理发展的总体情况,也可以从纵向发展的角度了解儿童随年龄增长而出现的各种心理变化以及社会历史因素对儿童心理发展的影响。

【开题报告】心理学硕士毕业论文开题报告范文

心理学硕士毕业论文开题报告范文 心理学硕士毕业论文开题报告范文: 1.心理学论文开题报告范文课题的目的及研究意义 ⑴目的:本研究的目的是通过在半年的研究时间,10次治疗活动里面,使用合理情绪疗法,检验合理情绪疗法对监狱长刑犯的抑郁病症矫治的有效性即对病患情绪状况的促进作用;并使正处于监狱服刑中期的长刑犯认识到,情绪状态并不是激动体验的结果(人们体验到某种不愉快的事件,某种失败或者遭到排斥,都可以被称为"激动体验"),而是不合理信念的结果,并且使治疗对象对他们先前存在的不合理对象产生怀疑。合理情绪疗法就是要帮助他们改变非理性的思维方式,认识其消极情绪的不合理、不现实之处,帮助他们学会以合理的方法去看待自己和周围的人与事物,以减少他们陷入情绪障碍的可能性。在纠正长刑犯非理性信念的基础上,让他们懂得一些抑郁症的医学知识,帮助他们分析自己的内心世界,发现自己性格上存在的问题以及为什么会在监狱环境下患抑郁症的原因;让监狱患者也能相信自己是可以掌握自己命运的,要针对自己的弱点加强锻炼,改变原来对生活的态度和行为方式。逐渐培养自己具有健康的人格,适应监狱劳动改造的环境,积极地对待相对漫长的服刑期,对未来的生活充满希望,不管遭遇任何人生的变迁,都要从逆境中走出来,在生活中做一名强者。 ⑵意义:一旦接受合理情绪疗法治疗的对象--长刑犯用合理信念取代了不合理信念,他们会感到更积极,就会做出更恰当的决定。从而使他们能正视自己所处的现状,积极配合监狱的管理,加强自身的改造,为将来刑期结束,重新融入社会而培养良好的心态和健康的心理。另一方面,能帮助监狱管理人员更好地认识到患有抑郁症的监狱长刑犯的情绪特征和患病原因,从而促使他们更正确、合理地对待病患在服刑期间出现的特殊情况和表现,给与病患更多的理

最新心理学毕业论文题目推荐

2018年最新心理学毕业论文题目 心理学是一门研究人类的心理现象、精神功能和行为的科学,主要包含基础心理学与应用心理学,当前人们压力巨大,各种心理问题频发。这里收集了110个心理毕业论文题目供广大学子参考。 1、大学生自我控制与心理压力的关系研究--以安徽师范大学为例 2、性别视角下的高校女大学生心理健康教育 3、广西监狱警察敬业心与心理资本的相关性研究 4、儿童文学对低龄儿童焦虑心理的干预 5、青少年心理弹性、癌症症状困扰与生活质量的相关性 6、云南鲁甸震后青少年心理健康状况及其影响因素 7、高校辅导员应对学生心理危机的方法和途径研究 8、远程开放教育的教材改革与开发实践--以《成人心理健康教育》为例 9、心理咨询课程体验式教学的实践探索 10、武陵山连片特困区贫困人员的心理特征探析 11、浅析人居环境中人的心理对植物的需求和影响 12、关注职工心理提升铁路安全风险管理水平 13、我国老年人心理健康实证研究的文献计量学分析 14、大学生农民工相对剥夺感的心理疏导 15、大学生应对方式、疏离感与心理健康三者机制 16、心理咨询技术在基层派出所治安调解中的应用 17、浅谈敬老院老年人心理护理策略 18、留守儿童与流动儿童存在的心理问题及对策 19、临床检验人员心理健康现状探讨 20、信访工作中的心理分析及对策研究 21、基于消费心理与行为的商业空间设计探究 22、农村学龄前留守儿童心理行为社区家庭工作坊干预 23、音乐教育对大学生心理健康影响的研究 24、心理健康教育实验教学示范中心建设与实践 25、兄弟姐妹对儿童心理理论的影响 26、大学生心理弹性在负性生活事件和网络依赖间的中介作用 27、留守经历大学新生自我效能感社会支持及心理健康的相关性 28、社会网络视角下的同伴关系与心理健康 29、大学新生心理韧性与其人格特征的相关性分析 30、兰州市学龄前儿童心理行为问题现状调查 31、沉浸反刍和反思反刍在大学生儿童期心理虐待与特质抑郁间的中介作用 32、高校心理咨询中非性双重关系的利弊分析与应对举措 33、新市民子女心理健康现状调查分析 34、多元联动:进城务工女性心理健康问题的网络化治理研究 35、农村心理健康服务体系的建构 36、高校贫困女大学生消费心理研究--以山东省某高校为例 37、叙事心理治疗的疗效机制探析 38、职工心理疲劳对油库安全的影响及预防 39、关于青少年心理健康状况的研究 40、147例青少年学生心理行为问题的质性分析

心理学复习(一)

第一章现代心理学的研究与发展 考点纲要 一、考试内容 心理学的概念;心理现象的实质;个体行为与个体心理的关系;个体心理的结构及其关系;心理学诞生的标志;心理学发展中出现的主要流派以及各流派的主要代表人物和思想;心理学研究的基本任务;心理学研究的程序;心理学研究的主要方法。 二、考核要求 1.识记:(1)心理学诞生的标志;(2)心理学各流派的主要代表人物和基本思想; (3)心理学的研究程序。 2.理解:(1)心理学的界定;(2)心理现象的实质;(3)个体行为与个体心理的关系;(4)心理学研究的基本任务和心理学研究的主要方法以及各方法的特点。知识点讲解 一、心理与心理学 心理学是研究人的行为与心理活动规律的科学。 1.个体行为与个体心理 行为是指机体的任何外显的、可观察的反应动作或活动。广义上说,行为还包括机体的生理现象。人的行为是受其内隐心理活动支配的。人的心理活动是在头脑内部进行的,不能加以直接观察或度量,但往往有一定的外部表现。所以通过对人的行为观察描述使我们可以探讨其内部的心理活动。 人的行为是非常复杂的,人的行为的复杂性正是由心理活动的复杂性引起的。具有不同生理条件和社会条件的人,其心理活动有很大不同,对同一件事情的行为反应也就不一样。即使是同一个人在不同的时间对同一件事情的行为反应也有可能不同。但他们的心理活动及其外显行为都受多种共同规律制约。由于人的内在心理与外显行为之间存在相互依存、相互影响的关系,所以通过对人的外显行为进行观察、描述、测量以及分析,我们可以揭示人的心理活动的规律。在这个意义上,心理学有时也被认为是研究行为的科学。 2.个体心理与社会心理 人的心理活动可以分为个体心理和社会心理两个方面。 (1)个体心理 人是作为个体而存在的,个人所具有的心理现象称个体心理。个体心理现象异常复杂,心理学通常从两个方面加以研究:一是共同的心理过程.即个体心理活动形成及其行为表现的一般过程;二是个性差异,即人与人之问在心理活动倾向性与稳定性的心理活动特性上的差异。 个体心理过程包括认知过程、情感过程和意志过程。认知过程指感知、记忆、思维、想象等,情感过程指对事物的态度体验过程.意志过程指意志行动的心理过程。 个性差异指个体在心理过程的发展与进展中经常表现出来的比较稳定的心理活动倾向与心理过程特点。心理活动倾向性主要指需要、动机、信念、理想等.心理过徉的稳定特性主要指能力、气质、性格等。 心理过程与个性心理这两个方面是相互制约、相互影响的。个性心理是在心理过程的基础上逐渐形成和发展的,并总是在各种心理过程中表现出来;反过来,已形成的个性心理又影响着心理过程,使个体的心理过程总是带有个性色彩。心理

心理学研究方法复习提纲

科学研究的特征:目的性、继承性、创新性、系统性、控制性 *心理学研究的特殊性? ①研究对象特殊性; A心理学研究的对象是有意识、有心理的有机体——人,具有思想、情感、意志及特殊的气质、性格与学习能力;既是生物实体,也是社会实体;心理具有发展性和个体差异性。 B涉及的各种变量多且复杂,难以精确地解释和预测;不能对研究对象做出精确控制与操纵。C研究者和研究对象即主体与客体都是有意识、有目的的人类活动。 ②研究过程特殊性; A是主客体相互作用过程,研究对象控制与操纵欠精确;变量多且设计复杂、精细;易受社会政治因素的影响。 ③研究方法特殊性; A需要符合伦理性原则。 B“黑箱方法”,难以准确描述脑内心理活动的具体过程与变化。 C难以进行严格的控制实验,较难确认变量间的因果关系。 心理研究的目的:描述、解释、预测、控制 心理学研究的方法论原则:客观性原则、理论与实践相结合原则、发展性原则、系统性原则、伦理性原则、教育性原则

心理学研究方法分类: ①按数据形式分: A量化研究:研究涉及到可量化的变量,并且研究结果中变量之间的关系以一种数量化的方式来呈现。 B质化研究:研究涉及的是难以进行量化的材料,研究的结论也常常是描述性的。 ②按研究目的分: A因果研究B相关研究 ③按对变量的干预情况分: A真实验研究B准实验研究C非实验研究 心理学研究设计方法: 变量数据获得方法:

实验法研究心理现象标志:费希纳1860年《心理物理学纲要》 科学心理学诞生标志:威廉冯特1879德国莱比锡大学建立世界第一个心理学实验室 理论研究:它主要通过理论论证、列举材料、总结分析等方式对心理现象或规律提出新的见解。如青少年早恋心理分析、教师心理健康及调适、试论心理健康教育运作模式等。 描述研究:它主要通过观察、访谈、案例分析(个案)等方式获得事实材料(证据)以表明或证明关于心理现象与规律的看法。如课堂教学中师生互动的观察研究、有关心理健康教育的访谈研究、注意力不集中儿童的个案研究等。 实证研究:它主要通过测评、实验等方式获得数据材料以表明或证明有关心理现象与心理规律的看法。如不同类型学校学生自信心状况研究、教师期望改变影响中学生学习动机的实验研究等。 心理学研究方法的现状:多样共存 新特点:研究思路的生态化、研究方式的多分支化、研究方法的综合化、研究手段的现代化、研究结果的数学化、研究过程的计算机化 心理学研究基本环节: 1、问题的提出与课题的确定 2、文献的查阅与综述 3、研究类型的选择 4、变量的确定和控制 5、被试的取样 6、研究的实施 7、数据的收集和整理 8、结论的获得及其适用性 理论:一种能解释某些现象的具有逻辑关系的肯定陈述,是由一定的科学概念、概念间 的关系及其论证所组成的知识体系。即对一系列抽象变量之间可能关系的描述。 归纳:由事例出发形成理论 演绎:由理论出发形成假设 研究就是检验假设,修改理论的过程

2020心理学毕业论文选题题目汇总

2020心理学毕业论文选题题目汇总 澳门中学生心理素质研究 大学生主观幸福感及其与人格特征的相关研究 大学教师工作压力的现状及其与人格维度关系的研究 河南省大学生孤独感结构研究 大学生一般自我效能感及其与应对方式、心理健康关系的研究多校区大学学生心理健康教育模式研究 大学生心理健康教育:成就、困境、出路 离异家庭大学生心理健康问题调查与研究 大学生网络心理问题及其成因分析研究 书写训练对于帮助克服考试粗心现象的实验研究 青少年学生公正价值观的心理学研究 中学生创造性内隐观的调查研究 大学生成人依恋的测量及相关人格研究 大学生情绪归因的特点及其与气质的关系研究 多元智能的多元测评研究 大学生人格特质对心理健康观的影响 3~9岁儿童气质发展及其与个性相关因素关系的研究(博士)军队技术院校大学生职业心理现状研究 初中教师职业压力研究 中学生控制源、自尊与人际关系发展的研究

初中生自我概念与社会行为发展特点及关系的研究 中美青少年人格教育比较研究 社会转型期教师人格发展研究 中学评优不公及其对教师心理影响的调查与对策研究 罪错青少年的心理健康与父母教养方式、人格特征、罪错类型之间的相关研究 宁波市小学生学习困难的原因分析与心理特征研究 自我调节学习理论及其教学意义 上海大学生价值观与心理健康的相关研究 儿童“析取”范畴获得的内隐学习和成分分析研究 团体指导提升大学生情绪调节能力的初步研究 重点高中学校心理健康教育模式研究 支持建构主义学习环境的概念图的设计与应用研究 东北边远地区中小学生心理健康状况调查分析及干预策略 我国当代大学生心理健康教育探讨 家庭因素对中学生自我效能感的影响研究 高校青年教师心理健康训练模式的构建 高校特困生心理健康与成才——江南大学特困生个案调查研究 学校心理辅导师资的专业化发展研究 理工科大学生焦虑状态下的行为特点研究 心理教育活动论(博士) 温州市寄托儿童人格及其它心理特征研究 民办高校新生挫折及其应付方式的研究

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