六年级作文之小学生写人优秀作文

小学生写人优秀作文

【篇一：【小学四年级写人作文】四年级写人优秀作文】我们可以去观察：如观察的时间、方位、顺序以及抓住事物的特点

等，只有先学会观察，才能逐渐培养我们的观察习惯，才能使我们

独具慧眼的积累作文素材，下面是小编整理的四年级写人优秀作文，可供大家参考，快来看看吧!

小学四年级写人优秀作文：母爱在哪里?

随着时光年轮的转动，我从幼儿园来到小学，在这短暂的八年中，

有一个人在我心中回荡。

她有一双大大的眼睛，一个不大不小的鼻子，鼻梁上架着一副眼镜。头上长着一些短短的卷发。她开心时像小孩一样，她生气时非常可

怕，但是我知道，他这是对我好。她就是我的妈妈。

有一天，妈妈要学转呼啦圈，我说：你先试着扭下屁股。妈妈一扭，弄得我和爸爸都笑得合不拢嘴了。你说，能不像小孩一样吗?

虽说妈妈生气时非常可怕，但妈妈也有关心我的时候。记得那天下午，下着倾盆大雨，妈妈来接我，当时，妈妈只带了一把伞，她想

都没想就把伞给了我，我不情愿的接了，我看着妈妈，又伤心又难

过，我心中像堵了块石头一样不舒服，到了家，我摸了摸妈妈的额

头，这下，心中的石头终于松了。

有一次，我生病了。妈妈马上带我来到医院，6点，爸爸来了，晚

上8点，我还在打吊针，为了我，爸爸妈妈没吃过一顿饱饭，无时

无刻地看着我。我饿了，爸爸马上买了馄饨，爸爸在一边讲故事，

妈妈在一边喂我，几天功夫，妈妈脸色却苍白了许多，她自己都没

吃饭，还喂我，妈妈对我真好。

现在我终于知道世上只有妈妈好这首歌的含义了。我一定会用优异

的成绩来报答妈妈。

四年级写人优秀作文

小学四年级写人的优秀作文550字

在我所居住的小区里，有一位普通的送奶工，他是一位四十多岁的

伯伯。

那位伯伯的皮肤黝黑黝黑的，一看就知道是长年在外风吹日晒的结果;在他那国字形的脸上，有一双不大却炯炯有神的眼睛。

我们楼洞有三家订户，两家在五楼，一家在六楼。六楼那家订户也

就是我们家。

六层楼，这上上下下一趟，不拿东西就已经把人累得够呛了，不要

说送奶工还拿着那么多的牛奶瓶了。何况那牛奶瓶又圆又滑，一不

小心就要摔坏几瓶，一般的人一看这情况，就直接放在楼下。这位

伯伯可不这样，每天下午六点他总是准时将牛奶送到订户家门口，

再敲敲门，喊一声牛奶来了!

冬天来了，天越来越冷，不管刮风还是下雪，每天下午六点，楼道

里总会响起那熟悉的脚步声和洪亮的叫门声牛奶来了!

在一个寒风呼啸的傍晚，这位伯伯又来送奶，我接过牛奶瓶时，发

现他的手都已经被无情的风给吹裂了，皮肤好象老松树的皮，皱皱

巴巴的。我很奇怪，为什么不带上手套呢?是没有钱买手套还是太忙

没时间买手套?要不然我送给他一双好了。第二天，他又来送牛奶时，我终于忍不住问了他，他亲切地说你看，这瓶子外有一层水珠，戴

上手套，瓶子就容易滑掉的。哦，是这样啊!我心里感叹道：这位送

牛奶的伯伯为了不摔坏奶瓶，竟然在大冬天里赤裸着双手，真是让

人敬佩呀!妈妈说这是一种敬业精神，值得我们每个人学习。

送牛奶的伯伯，你是我最敬佩的人。

四年级小学生优秀写人作文：马路天使

每天我都会去上学，从来没有迟到过，因为有交警叔叔指挥交通。

当炎热的夏天时，火红的太阳照着我们，我坐在自行车上戴着遮阳帽，妈妈躲到了太阳伞下，到了十字路口，我热得难受，就不停抱

怨天太热了。妈妈说：你看看马路上的交警叔叔吧!我向路口望去，

只见交警叔叔头上戴着白色的大沿帽，穿着整齐的警服，连扣子都

扣得严严的，外面还穿着一件反光的安全背心，手上戴着白色的手套，他们站在路口指挥交通，一招一式就象在舞蹈，交警叔叔站在

那里好象一点儿也不热，过了十字路口我回头一看，叔叔背上的衣

服一大片都被汗水浸湿了，我心想：交警叔叔热了为什么还站在马

路上不动呢?当寒气逼人的冬天，冷冷的寒风吹着大地，天空中还下

着雨，我们都穿上厚厚的冬装，外面还穿着雨衣。我和妈妈又经过

那个路口，我躲在妈妈身后直抱怨天太冷了。妈妈说：你看看路口

的交警叔叔吧!我向路口望去，只见交警叔叔穿着雨衣，在雨中指挥

车辆，一会儿左一会儿右，车子就乖乖听叔叔指挥，雨水顺着大沿

帽的边缘流到叔叔的脸上，而交警叔叔还站在那里忙碌。我心想：

交警叔叔淋得满脸都是雨，为什么不去避一避呢?

交警叔叔不管日晒雨淋，都会坚持在自己的岗位上工作，每当我经

过路口，都会静静地看交警叔叔指挥交通，就象在欣赏一副画，交

警叔叔就是画中的马路天使。

【篇二：小学生写人的作文开头和结尾】

小学生写人的作文开头和结尾敬爱的老师开头段一、开门见山法（温暖的感觉）提起肖老师，同学们都会有说不完的话题。一想起她，我就不禁想起那一桩桩往事。二、外貌描写法 1、（我的作文

老师）他不胖也不瘦，不高也不矮，皮肤有点黑，但人长得很精神，又浓又黑的眉毛下有两只不大但充满智慧的眼睛，这就是我的作文

老师。他也是我见过的最会创新的老师。 2、（）曹老师，这学期开学，当我第一次踏进五（2）班的教室，第一次见到你的时候，便被

你那温和的神情感染了：白皙的脸庞上，一双大大的眼睛总能显现

出一丝灵气，加上您那秀气的嘴巴，给我的第一感觉是那么温婉秀美、恬静聪慧。三、内心独白法 1、（慈祥的老师）从小到大我最

崇拜的人物，便是老师。以前是觉得当老师很威风，很神气。现在

我从一个人的身上了解到，老师并不是在讲台上充充派头的人物，

而是一位拥有一肚子帮学生解答难题的知识，和一颗对学生充满关怀、宽容的心的真正的老师。2、（）李老师，您不光是我们的良师，而且是我们的益友。从您接我们班那天开始，我就喜欢上了您，您

有您自己的教学风格，不是光讲课本上单一性的东西，而是结合课

文引经据典、引文叙事，每节课下来，我都懂了不少的课外知识和

历史典故。四、言语开头法 1、（奇迹）“病得那么严重，怎么会来呢？”“就是，还是上习吧！”“那可不一定。”“……”教室里乱成一团，大家都纷纷议论着，谁都知道，谢老师的女儿生病了，为此，谢老

师也累病了。“唉，这节数学课又上不成了！”我扫兴地摇摇头，“老

师来了！”一个同学从门外跑进来，“谢老师来了！”“来——了？”我

惊异地说。他怎么可能来呢？

五、运用修辞法 1、（伟大的老师）有人说，老师像，用勤劳的双

手为我们修枝剪叶；还有人说，老师似红烛，照亮了我们，燃烧了

自己……我认为，老师是最伟大的。 2、（最可爱的人）我爱您，老师。您是我心里最伟大的人。老师您就是园丁，我们就是种出来的

花朵；您象广阔的小草；您就像大海，我们就像海里的朵朵浪花；

您就像蓝蓝的天空，我们就像天空中的大雁。老师您每天给我们带

来的是光和热，是知识，是真理，您带走的是晶莹的汗珠、成摞的

作业本和欣慰的笑容。无情在天是这样，您是世界上最可爱的人。3、

（老师是一本书）人们常说，老师是。但我觉得我们班的陈老师就

像一本书，一本让人越读越爱的书，

一本内容丰富、色彩斑斓的书。六、引用法 1、（奉献）有这样一

个故事：有一天，天气炎热，阳台上有两棵仙人掌，小仙人掌由于

营养不良快撑不住了，大仙人掌便把自己的营养传送给了小仙人掌，最后，小仙人掌得到了养分，茁壮地成长，而大仙人掌却渐渐枯萎了。看了这个故事，我想：那大仙人掌不就像我们的老师吗？ 2、

（敬爱的老师）“静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮……”一支悠扬动听的歌飞入了我家窗口。此时，我的心情如波涛，似浪潮，久久不能平静，那是因为我想起了我们敬爱的班主任——刘老师。七、直抒胸臆法 1、（老师，您辛苦了）敬爱的老师，我们曾

经把您比喻为燃烧自己为别人带来光明的蜡烛，无私奉献的粉笔，

还有那默默无闻的春蚕。有人说您倾一腔热血铸就人类灵魂，引万

道清泉浇开祖国花朵；身正示范教育满园桃李沁芳菲，学高为师教

天下人才为栋梁……赞美老师的格言家在是太多太多，千言万语也

表达不出我对老师的敬爱，我只有在此向您说：“老师，您辛苦了！”

2、（）老师，您是园丁，辛勤地培育着花朵；您化作翅膀，载着我

们在知识的天空翱翔，去寻找那未知的答案。老师，您是一位多么

伟大的贡献者啊！ 3、（伟大的老师）默默地在教育岗位上耕耘了几

十个年头，她把自己的一生无私地献给了教育事业，献给了她的学生……她，是伟大的。八、倒叙开头法 1、（回忆老师）时间像流

水似的，一眨眼六年过去了，小学生活马上就要结束。回顾往事，

我尤其想念您——老师。 2、（感谢老师）岁月匆匆，时光流逝，在

短短几年小学生活中，我非常感谢班主任张老师。是她，给了我知识、力量和智慧。

敬爱的老师结尾段一、愿望表达法 1、（王老师）王老师，我敬佩您！我会把您教给我的知识好好掌握，我会用优异的成绩报答你。2、（像老师一样）提起李老师，我们都有这样的愿望：做人，就做个

像李老师那样人人夸的人！二、呼告法 1、（最伟大的人）啊！罗

老师，您头上的一根根银丝，是为了我们这群稚气的孩子而白；您

额头上的一条条皱纹是为了我们这群淘气的孩子而生；您眼里的一

线线血丝是为了我们这群不懂事的孩子所出现。啊，罗老师，您为

教育事业付出了一生的心血，我爱您，老师！您是我心里最伟大的人。 2、（师恩难忘）于老师，您对我的，我一辈子都忘

不了，我为有您这样的老师而感到无比自豪与骄傲！老师，我爱您。

三、首尾呼应法 1、（谢谢老师）每当取得好成绩时，我总想对老师说：感谢您把我带进了一个奥妙无穷的知识海洋，让我像鱼儿一样

自由呼吸，不断汲取知识的营养。 2、（老师妈妈）左老师，您是我

们的良师，是我们的益友，是我们的第二个妈妈。虽然我们已经离

开了您，但我永远不会忘记您——我的第二个妈妈。 3、（万老师）

这就是蜡烛一样的老师，不怕牺牲自己的青春和心血点燃着知识的

明灯，照亮我们前进的道路。这就是我们又和蔼又尽职的万老师。四、问句结尾法 1、（我的语文老师）这就是我的语文老师不知道你

喜欢不？ 2、（我的好老师）宋老师是我学习中的良师，前进道路中

的明灯，我怎能忘记这位好老师呢？五、主题升华法 1、（平凡的人）啊！这就是我们的老师，她无私奉献了自己的一生。他是平凡的，又是伟大的，我爱我的老师，我更爱她那平凡之中显出的伟大。

2、（无私的老师）现在，我深深的懂得，老师为什么这样受人尊敬、爱戴，那是因为他们把全部的精力都放在学生们的身上，他们有着

一颗无私的心。 3、（伟大的事业）老师！您是最伟大的，您从事的

事业，使您骄傲，我敬佩您！我这枝嫩稚的小笔，写不出您的伟大。您是我心灵之帆的船长，是我成为百年大树的播种人。您在我一生中，扮演着一个重要的角色，更是一个不可缺少的角色，您引导我

展开翅膀，让我飞向理想的彼岸。

六、运用修辞法 1、（闪光的老师）赞美你啊！王老师，您辛勤耕

耘27个春秋，您为祖国呕心沥血，为党培育人才，为我们奉献自己。敬爱的王老师，您因耕耘而芬芳，因开拓而闪亮，因奉献而充实。

我的老师，平凡的老师，闪光的老师！ 2、（老师的眼睛）老师，您

的是我前进的力量，它像明灯一样指示着我们的前进，它像甘泉一

样熨贴着我的心灵。老师，谢谢您。敬爱的老师中间段一、外貌描写法

（我的班主任）刘老师中等身材，不胖不瘦，白白的脸盘儿上有一

双大大的眼睛，这双眼睛可厉害呢！要是上课时有哪位同学说话，

她只要把眼睛一瞪，那个同学便马上坐好。刘老师通宵达旦、废寝

忘食地为同学们操劳的结果。

二、心里描写法 1、（老师，您休息一下吧）说着，老师又拿起那

支几乎

从不离手的红油笔，在我的卷子上指指点点，听着老师

那深刻的分析，如同涓涓细流注入我的心房。刘老师讲的汗水满面，此时此刻，我多想化做一滴甘露去滋润老师的喉咙，多想化作一块

手帕抹去老师的汗珠，多想化作一股凉风带走老师的炎热啊！ 2、

（老师的眼睛）还有一次，陈老师在多功能教室给我们上《乌鸦喝水》这一课，有三百多位老师听课呢！当陈老师提问“乌鸦为什么能

喝到水？”时，我马上把手举得高高的，陈老师便叫我回答。我站起来，一见这么多老师，那颗心啊，咚咚地直跳，说话声音很轻，陈

老师立刻向我投来鼓励的目光，似乎在说：“对，对勇敢点！”我看

到陈老师的眼睛，胆子大了，声音也响亮起来。这时，陈老师又露

出赞许的目光。我明白了，那是说：“讲得真好！”

爸爸妈妈开头段一、外貌描写法 1、（帅哥老爸）爸爸长得真帅：

一米八的个子，白净的“国”字脸，眼睛明亮，鼻梁挺直。就是有一

点我不喜欢，他唇上、颌下、腮边，总是密麻麻地长满了硬茬茬的

胡子，把嘴也掩盖了。因为他工作忙，老是没时间刮。每当我被他

亲得痒痒的时候，妈妈总是数落他只知道工作，不注重生活小节，

爸爸总是“嘿嘿”一笑，继续忙他的事。 2、（可爱可敬的爸爸）爸爸

今年四十一岁，一米八零的个头。他最爱穿一件深蓝色的西服，浅

黑色的裤子，笔挺合身。他一张“国”字脸，额头有几道深深的皱纹。微微一笑，露出整齐洁白的牙齿，更显得可爱可敬。3、（我爱妈妈）今年已经39岁了。他中等身材，不胖不瘦，两道浓黑的眉毛下面长

着一双炯炯有神的大眼睛。她的嘴角微微向上翘，好像总在微笑，

给人一种和蔼可亲的感觉。最近我发现皱纹已经悄悄爬上了她的眼角。这些皱纹记载着妈妈的辛苦，记载着她对我无限的爱。 4、（好

妈妈）是一名会计，今年37岁。高高的个子，胖胖的身体，桃形的

脸蛋白里透红，大大的眼睛神采奕奕。她虽然文化水平不高，不能

像许多同学的妈妈那样每天辅导我学习，但她却有一双能干的手，

为我家，为单位，为社会做出了一件又一件好事。二、言语开头法1、（辛勤的妈妈）一阵咳嗽声把我从梦中惊醒，睁眼一看，啊，妈

妈还没睡。我抬头看小闹钟，已经11点了，我赶紧催促妈妈：“您

怎么还不睡，医生不让您多注意身体吗？”妈妈回过头来笑着对我说：“你快睡吧，明天还要上学。”说完，又改起作业来。 2、（不讲理的

爸爸）爸爸准备开始给我上课。他发现我的作业没有做完，突然一

拍桌子，冲着我吼道：“跟你说过多少遍了？这已经是第五次了！你

到底是忘了还是存心不想做？说！”“忘了……”眼泪在我的眼眶里打转。“你

这孩子怎么变成这样子了？”爸爸又喊到，“我看你是故意和我做对！你不想学就算了！再说，我也没功夫教你。四、言语开头法

（自信的人）“你做错了，我的绝对是正确的。”“不过，我可不愿为

了你的学习和你成为仇人！反正将来考不上大学是你自己的事。”终于，我忍不住了，在眼眶里转了半天的泪珠，“啪嗒啪嗒”地掉了下来。爸爸一气之下，把那一页未完成的书页撕了。三、运用修辞法（慈祥的母亲）每当我遇到困难，每当我取得成绩，每当我心情烦躁，每当我满心欢喜时，我都想到我最爱的人——我的母亲那里倾

诉我的心曲，那张慈祥的脸便浮现在我面前：岁月使她失去了青春

的红润，生活的风霜在她脸上刻下了深深的皱纹，满头的乌发早已

染上了寒霜，只有那紧紧抿着的双唇，显示着坚毅、倔犟的性格。

于是，我便有了信心和力量，永不满足，奋发向上。四、引用法

（世上只有妈妈好）“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投进妈

妈的怀抱，幸福享不了。”每当我听到这首歌时，就会想到与妈妈在

一起的情景。爸爸妈妈结尾段一、首尾呼应法 1、（好爸爸）啊！

爸爸——我儿时心中的偶像，现在学习上的良友，生活中的益友。2、（我爱爸爸）不过爸爸在我面前也有严肃的时候，有时候我考试没

有考好或是犯了什么错误，他不但批评我，偶尔还打我，但是我并

不记恨他，我爱我的爸爸。二、愿望表达法

（平凡的爸爸）这就是我的父亲，平凡而伟大的父亲，他对我的恩情，我一辈子也报答不完，我唯有努力学习，做一个快乐、内心充

实的人，这是父亲最大的愿望。可爱的伙伴开头段一、开门见山法（我的好朋友）我有一个好朋友，他既是我的同学又是我的同桌，

我们是从小一起长大的，感情非常的深——这个人就是我们班很有

名的人——张振宇。二、外貌描写法 1、（邓雪晴）我的好伙伴是

邓雪晴，她长着浓浓的眉毛，水灵灵的大眼睛，高鼻梁，红嘴唇，

胖乎乎的小脸非常招人喜爱。她是一个心地善良、乐于助人的孩子。

2、（有个性的人）他长着一张胖乎乎的脸，一头根根竖起的黑色短发，一对弯弯的浓眉下，镶嵌着一双圆溜溜的大眼睛，他就是我的

小伙伴——聂健！ 3、（陆佳波）他矮矮的个子，健壮的身体，一双

眼睛充满了风趣与智慧。他就是我的小伙伴——陆佳波。三、提出

问题法

（小能人）小小的年纪，就能成为一个能人，这是很了不起的！我

的知心好友——梁颖浩，就是这样一个了不起的朋友。你想了解他吗？

好像老师也说是选择答案b啊？”“你没有听错吗？这个题目肯定选

择a。”朋友，你听见这几句话了吗？不用问这就是我们班的数学神

童黄亮说的。五、悬念设置法

（老猫）“魔鬼身材皮球脸，还是一个小四眼”，这是我们班男生常

挂在嘴边的一句顺口溜。每当听到这句话，总有一些同学怒发冲冠，挥动拳头冲上来。不用说，他就是我们班大名鼎鼎的付俊同学，人

送外号“老猫”。六、引用法

（勤奋的李强）“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”，这句话用在

我们同学李强身上真是恰如其分，因为他读书可勤奋了！七、追忆

法 1、（我的朋友）冬天的时候，家在北方的我们总是可以看到雪，洁白美丽的雪花纷纷扬扬地落下来，那影像美丽极了。每当看到雪

花从天而降的时候，我记忆的闸门就会忽然打开，往事历历浮现在

眼前。 2、（回忆好友）在记忆的长河里，有一块美丽的，当我高兴的时候，当我伤心的时候，我都会把它拣出来，仔细地把玩一番，

因为这块美丽的石头是我珍藏在记忆里的最好的朋友。八、对照法1、（我的同桌）我有很多同桌，细细数来，已经有七八个了。可我

印象最深的只有两个同桌。 2、（）我的朋友中，有些长得很漂亮；有些学习成绩特别好；但是最善良的应该是我的挚友李雪，她对任

何人都是那么热情与友善。九、欲扬先抑法

（美好的心灵）盈盈，你很平凡，虽然广播里听不到你的名字，报

纸上看不到你的照片，你不漂亮，成绩也不是最好，但我永远喜欢你。喜欢你风趣的话，喜欢你那美好的心灵，你永远是我的好朋友。可爱的伙伴结尾段一、表达法 1、（安）安成绩优异，乐于助人，

是我学习的榜样，我希望我可以像她一样，成为老师的好学生，家

长的好孩子。 2、（我的同桌）有这么一个学习好的同桌，真是很幸运的，我应该多多向他学习，向他请教，争取考出好的成绩。

二、首尾呼应法 1、（有了你，生活更精彩）我和罡同桌一年多，

跟他有着深厚的友谊，他给我们很多同学都带来了极大的乐趣。我

和班上的其他同学都有一个共同的感受，那就是——有赵伟罡这样

的同学在班上，我们的生活永远会

快乐、活跃！ 2、（）现在你们猜到了吗？告诉你们，所谓的“心果”就是——我的好朋友——李绮君。三、画龙点睛法 1、（）如果世

界上所有的人都像一样，为自己想得少，为别人想得多，那我们的

世界一定会更加美好！ 2、（朋友）在世界上，朋友很重要，要是没有朋友，就会孤独无助。我庆幸自己拥有真正的朋友，也祝愿所有

的人都可以找到自己真正的朋友。四、问句结尾法 1、（陶怡瑾）

现在你们知道这个好学、文雅、爱画画的女孩到底是谁了吗？对了，这就是我们共同学习了四年的知音——陶怡瑾，这样的女孩，我们

能不喜欢她吗？ 2、（最好的朋友）你们猜，这位诚实的人是谁？如

果你们愿意给我保密，我就告诉你，这个人就是我最好的朋友——

康正扬。你愿意和他成为朋友吗？五、引用法 1、（不爱读书的）“”，从那以后，陈朝开始努力学习，用心读书，知道了读书的重要性，成绩也提高很快，老师和同学们都很为他高兴。 2、（一个细心的人）“”，在潘化的身上我们学到了人生最重要的东西，这将使我

们受益终生。 3、（记我的好朋友）“”，这是好多年前的一首歌，但

是我真诚地把它送给池益盈，希望我的朋友过得幸福快乐。六、运

用修辞法 1、（白雪）白雪和我在学习上互相帮助，在生活上互相关心，我相信只要我们都好好珍惜这种友谊，我俩之间这棵友谊的长

青树一定会永远茁壮成长。 2、（邓美洁）那迷人的是那么的美丽，

来的好人好事还多着呢！乐于助人的“小雷锋”——邓美洁同学就像

是春风一样吹拂着同学们的心，大家都随着她加入到了学雷锋的活

动中

【篇三：小学生怎样写好写人作文】

小学生怎样写好写人作文

西秀区宁谷镇木山堡小学刘兴全

什么是写人作文?

什么是写人作文就是通过对人物具体的描写，以典型的事例表现人

物的品质或特点的文章。在我们的生活当中，我们接触或见过的人

物太多了,谁给你留下深刻的印象？他（她）为什么给你留下这么深

刻的印象？

写什么样的人呢？

1.可以写写自己的自信、诚实、爽快、坚强、幽默……

2.可以写写家人如坚强的爸爸、勤劳的妈妈、节约的奶奶、乐观的

爷爷、聪明的弟弟……

3.可以写写师生之间的事，如教师的工作认真，尽职尽责；老师的

丰富教学经验和高超的教学艺术；老师的和蔼可亲、爱生如子……

同学的热爱集体，大公无私；同学的先人后己，乐于助人；同学的

宽宏大量，品学兼优；同学的乐观向上，不畏困难……

4、社会中的人如一位坚强乐观的残疾人、一个拾金不昧的小姑娘、

一位尊老爱幼的叔叔、一个热心助人的大哥哥，一位不怕脏不怕累

的清洁工阿姨、一位真诚质朴的农民伯伯、一个德高望重的老

人……

那么,怎么写好人呢?

1.确定好一个好的标题.

对自己所写的内容或其中一个特点进行概括. 如我的xx、小红帽、我最_______的一个人。

2.想好结构.

第一种，总分总。

第二种，逐层进入。

第三种，分总。

(即按事情发展的顺序)

3、写好课文的开头和结尾

开头最好开门见山不能写得过杂。

结尾是总结性的和点题的结尾。

4、选好事例.(即作文的过程)

通过一个或几个事例来表现出这个人的特点(最好用两、三件事来写

一个人)。

所选的事例要能充分表现人物的性格和品质。如《我的伯父鲁迅先生》，先写伯父去世后，我看到他受到很多人的爱戴，然后回忆伯

父给自己留下印象深刻的四件事：畅谈读书（2～3）、笑谈碰壁

（4～13）救助车夫（14～22）关心女佣；最后总结伯父是怎样一个人，与文章第一段相呼应。

5、抓住人物的特点,把人物写活？

什么是人物的“特点”？就是指这个人身上特别突出的地方，就是这

个人和其他人不同的地方。我们常说的人物特点，一般指三个方面：一是外貌特征，包括长相、穿着、高矮胖瘦等；二是

性格特征，包括性格、爱好、习惯等；三是思想品质特点。

注重刻画人物的外貌、语言、动作、心理活动、神态描写，让人物

有血有肉，形象丰满。

外貌方面

孙悟空：外貌瘦小精干、毛脸雷公嘴，围一条虎皮围裙.哪吒三太子：年龄幼小，相貌清秀，仙人气度。猪八戒：黑脸短毛，长喙大耳；

沙僧：一头蓬松黑发，圆睛大眼，蓝靛脸。

语言方面

孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，

你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一

碟茴香豆。”便排出几文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又

偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙

己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辨道，“窃书不能算偷……

窃书！……读书人的事，能算偷么？” 《孔乙己》动作方面

武松打虎：说时迟，那时快；武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫

背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀

将起来。武松只一闪，闪在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似

半天里起个霹雳，振得那山冈也动，把这铁棒也似虎尾倒竖起来只

一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人只是一扑，一

掀，一剪；三般捉不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，

再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手轮起

哨棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌

簌地，将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫，原来打急了，正打在枯树上，把那条哨棒折做两截，只拿得一半在

手里。那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。武松将

半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮胳嗒地揪住，一按按将

下来。那只大虫急要挣扎，被武松尽力气捺定，那里肯放半点儿松宽。

心理活动

桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里，她的心跳得很厉害，她自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。她脸

色苍白，神情激动，她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩

的吗？自己的五个孩子已经够他受的了，……是他来啦？……不，

还没来……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的，那也活该，

我自作自受……恩，揍我一顿也好。”

门吱嘎一声，仿佛有人进来了，桑娜一惊，从椅子上站起来，“不，没有人，上帝，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。

神态描写

如句子(1).牙齿咬得“格格”作响，眼里闪着一股无法遏制的怒火，

好似一头被激怒的狮子。

(2).仇恨，像怪兽一般吞噬着我的心，使我不思饮食，坐立不安。

(3).辛辣味呛得我直翻白眼，恨得牙根直发麻，手指骨节痒，想揍他

一顿。

(4).他怒不可遏地吼叫着，这声音像沉雷一样滚动着，传得很远很远。

6.养成多观察、多写、多读人物传记的好习惯.

可观察身边的人,自己钦佩的人,并有所感受;多写写日记,积累素材;多

看看名人传记,知道作家描写人物的方法。