小班音乐《拍蚊子》

小班音乐《拍蚊子》
小班音乐《拍蚊子》

幼儿园小班音乐活动《拍蚊子》

教师:何春芳

一、活动目标:

1、能跟着音乐打节奏,做拍蚊子动作。

2、在拍蚊子游戏中体验快乐。

二、活动准备:

1、音乐《拍蚊子》

2、卡纸做的一只大蚊子和四只小蚊子。

三、活动过程:

师:小手放在膝盖上

幼:小眼睛看老师,歘歘歘!

师:夏天呀,有一种特别令人讨厌的小虫子,它会在小朋友睡觉的时候,嗡嗡嗡地在你耳边乱飞,还会在你不注意的时候,咚地叮你一下,猜一猜是什么小虫子呀?

幼:蚊子

师:小朋友夏天的时候有没有被蚊子叮到过呀?

幼:有

师:那你们都被蚊子叮到过哪些地方呀?

幼:自由表达(头、胳膊。。。)

师:那被蚊子叮了有什么感觉呢?

幼:好痒

师:那痒的话你会做什么动作呀?

幼:抓、捞

师:会做捞痒痒的动作是吧?那现在---看杨老师这里就有一只蚊子,它要来蚊子来叮你们了

(用蚊子叮)

师:嗡---呀!叮到哪里了?

幼:头

师:额头是吧?我们来捞一老

(换做胳膊、腿……)

师:蚊子这么喜欢咬人,你们喜欢它吗?

幼:不喜欢

师:好,那我们一起把蚊子拍死。那杨老师想问一问小朋友你们平时是怎么拍蚊子的?

幼:拍

师:如果蚊子在我们头顶上怎么拍?

幼:

师:叮到脸怎么拍?

幼:叮到我们的手呢?

……

师:现在杨老师想和小朋友玩一个游戏了。把这些讨厌的蚊子都赶走好不

幼:好

师:请坐好

幼:我坐好

(播放音乐)

师:睡着了(带着小朋友做睡的动作)

(随着音乐做拍手动作,嗡嗡嗡的时候提醒幼儿蚊子在不同的地方,比如额头上、胳膊上。。。增加趣味性)

师:刚刚有没有被咬住呀?

幼:没有

师:这一次蚊子妈妈要出来了(提示幼儿睡着了,拿着蚊子去咬幼儿,并说会要谁呢?叮不同的幼儿的不同身体部位,幼儿做拍蚊子动作)

师:刚刚有没有拍到蚊子呀?

师:这一次呀,蚊子妈妈要把蚊子宝宝一起带出来了。请做好

幼:我坐好

师:现在杨老师要请坐得最好的小朋友来做我的蚊子宝宝。

(请4名幼儿)

师:你们要听音乐哦(对请上来的幼儿说)小朋友也要听音乐,听到嗡嗡后,才拍哦。没有听到嗡嗡的声音能拍吗?(对坐着的小朋友说)小朋友拍你们的时候要怎么样呀?

幼:逃

师:好开始罗

(播放音乐,教师带着4个小朋友去叮坐着的小朋友)

师:小朋友真棒!蚊子都被我们打完了,现在我们可以放心地做其他的事了,去解便吧!

幼儿园小班课件:《打电话》

幼儿园小班课件:《打电话》 【导语】课件要以学生为目标,尽可能使学生可以高效率地接受,理解知识点,同时也能使教学过程有条不紊地进行。课件是新课的引子,是教学一篇新课文的开场白。下面是小编整理分享的幼儿园小班课件:《打电话》,欢迎阅读与借鉴。幼儿园小班课件篇一:《打电话》【活动设计】 电话是现代生活中不可缺少的最常见的通讯工具,幼儿不仅熟悉而且还具有拨打电话的生活经验。小班幼儿在角色游戏中打电话、过生日的情景也很常见,结合小班幼儿数学教育的内容和要求,我选择了“打电话”这个贴近幼儿生活实际、符合小班幼儿年龄特点的游戏情景,运用“打电话祝小动物们生日快乐”作为活动的主要内容,帮助幼儿梳理与提升相关经验。【活动目标】 1、体验打电话的乐趣,会用简单的祝福语来表达。 2、感知5以内的数量,正确认读数字1~5。 【活动准备】 《打电话》课件、图片及彩铃、5以内数字及字卡两套。 【活动过程】 一、导入,利用谈话的方式激发幼儿参与活动的愿望。 小朋友们,告诉你们一个好消息。今天森林里的小动物们要举行隆重的生日宴会,来,我们一起看看都有谁?有几只小动物?(出示课件图片) 我们打电话先把祝福送给他们吧!唉,打电话前首先要干什么?(拨打电话号码)对了,首先要记住它们的电话号码奥! 二、在互动表演中,体验打电话的乐趣。 你们想先给谁打电话?小猫家的电话号码是多少?把要打的电话号码读出来直接拨打。(播放铃声) 给小猫送上什么祝福的话呢?(老师扮演:“谢谢小班的小朋友,祝你们身体健康,天天快乐,学习进步!”) 依次用同样的拨号方式,给下一位小动物小狗送上祝福。 小结:小朋友祝福小动物的话有很多,生日快乐、身体健康、天天开心。给小动物们送上真心的祝福也是一件很开心的事情。 三、让幼儿自己操作,亲身体验。 还有几个小动物也过生日,它们的电话号码是多少呢?(桌子上出示两套小动物及5以内数量,五位数电话号码) 你想给谁打电话就到后面的桌子上把电话号码摆出来,摆对了才能打通。 摆好了送到前面来,我们来看一下小动物家的电话号码是多少?教师讲解:几个点子用几来表示,几个桃子用几来表示。 小动物家的电话号码都摆对了吗?一一来给小动物打电话,祝他们(生日快乐!)还有什么好听的话要对他们说?(幼儿操作并送到相应的动物家,打电话检验电话号码是否正确)。 四、分享生日礼物。 小动物们接到你们祝福的电话非常开心,它们也给我们小朋友带来了生日礼物。 请小朋友选择卡片根据卡片上的数字去选相对数量的礼物,并大声说出自己选了几个礼物。 五、结束。 合唱生日快乐歌,离开活动室。

幼儿园小班音乐教案(精选多篇)幼儿园小班教案大全集

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2、激发幼儿想象力,体验游戏的乐趣。 活动准备: 1、歌曲录音磁带以及老狼的音乐磁带。 2、小鸡胸饰,母鸡头饰。 3、与幼儿一起创设游戏情景“花园” 活动过程: 一、对唱游戏 1、教师和幼儿边唱边跳进活动室,花园里的花好漂亮啊请小朋友在花园的篱笆旁坐下。 师:“今天天气真好,鸡妈妈带鸡宝宝到花园里去玩,好吗?” 2、(1)学对歌词。 师:“小鸡,我们来做个游戏好吗?” 师(敬请期待好范文网推出更好文章:.hAoWord.):“小鸡小鸡在哪里?” 幼:“叽叽叽叽,在这里。” 师:“小鸡小鸡在哪里?” 幼:“叽叽叽叽,在这里。” (2)学唱新歌。 师:“鸡妈妈用好听的声音来问,你们会用好听的声音来回答吗?” 弹琴一起学唱。

小班音乐欣赏活动详案《咿呀咿呀哟》

小班音乐欣赏活动详案《咿呀咿呀哟》 设计意图: 这首乐曲改编自《王老先生有块地》,旋律欢快活泼,节奏鲜明,咿呀咿呀呦乐句反复出现,非常符合小班幼儿的年龄特点和欣赏 需要。新《纲要》指出,幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过 程中逐渐发展起来的,因此在活动设计上,教师力求让幼儿通过 调动多种感官充分辨识固定乐句,充分感受音乐节奏,并借助锯 木头、擦汗、洗澡等游戏情境帮助幼儿反复体验、感受音乐的性质,从而体现玩中学的教育理念。 游戏情境的营造和幼儿想象能力的激发需要借助一定的载体,教 师借助一小块彩色纱巾巧妙地帮助幼儿搭建起想象与表现的平台,丰富了幼儿表达、表现的手段。 活动目标: 1、在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。

2、尝试辨别反复出现的乐句咿呀咿呀呦并运用肢体动作表现节奏ⅹⅹⅹⅹ|ⅹ-|。 活动准备: 1、彩色纱巾,录音机,录音带。 2、事先在白纸上画好图谱,水彩笔一支。 活动过程: (一)、初步感受乐曲(教师和幼儿在脖子上系一条纱巾听音乐进活动室)。 1、听音乐,寻找其中反复出现的乐句。 师:现在,我们一起来听一首有趣的音乐,这段音乐里有一句话特别有趣,看看谁能找出来,(师幼一同欣赏音乐,并与幼儿目光交流,呼应)。 师:谁找到有趣的话啦? 幼:我听到…………我找到了咿呀咿呀呦。 师:是这句吗:师哼(啦…………咿呀咿呀呦)。

师:你们的小耳朵真灵,我们一起来和它打个招呼好吗?当我们听到咿呀咿呀呦的时候就和它招招手吧!(师幼一同再次欣赏音乐)。 师:呵,这个咿呀咿呀呦有点调皮呢,有时会出来和我们打打招呼,有时我们等它好久都不出来,小朋友,我们再竖起小耳朵听听。 2、根据图谱寻找固定的乐句出现的规律。 (出示图谱,教师随音乐用笔沿波浪线描画,在乐句咿呀咿呀呦出现时,用明显的摆动动作画出锯齿线,以突出乐句和音乐节奏)。 3、用身体动作表现固定乐句。(四小节)师:原来咿呀咿呀呦会和我们捉迷藏,它不是每一个乐句都出来的,我们再来听一听,找一找吧。当听到第一遍音乐咿呀咿呀呦时我们一起来拍拍手,听到第二遍音乐咿呀咿呀呦时我们就一起跺跺脚;小朋友,听到咿呀咿呀呦时除了想拍拍手、跺跺脚,还想干什么呢?

小班音乐活动:好听的电话铃声

小班音乐活动:好听的电话铃声 活动目标:1、在打电话的游戏情境中感受歌曲的旋律,愉快地学唱歌曲《谁找我呀》。2、对生活中各种各样的电话铃声产生好奇。活动准备:1、每个幼儿一个玩具手机2、自制大手机一个3、多媒体课件:各种小动物接听手机的情景活动过程:一、情境导入。 1、歌表演《打电话》——集体表演(关注幼儿能否随音乐快乐地表现打电话的情景) 2、和个别幼儿打电话——个别表演(关注幼儿是否乐意在电话中打招呼,说好在哪里见面)小结:用手机打电话可真方便。二、现场演绎。1、出示森林图片,引出小动物。提问:大森林里的小动物们也有手机了,想不想给他们打电话呀?过渡语:我们一起来看看动物电话本吧!2、出示小狗电话号码,感受手机铃声。(1)播放小狗画面,集体念小狗手机号码,欣赏《谁找我呀》手机铃声。(2)老师扮演小狗,和个别幼儿进行打电话的游戏。 3、出示小兔、小熊、小鸡、大象电话号码,进一步感受歌曲旋律。 4、创设小鸭情景,激发学唱兴趣。提问:你们猜猜我想给哪只小动物打电话?(唱出谜面:我有圆脑袋,穿着黄黄衣,走路摇摇摆,猜猜我是谁?唱歌呷呷呷,爱吃鱼和虾,我是小鸭子,你们猜对了)适1 ————来源网络整理,仅供供参考

时追问:到哪里去找小鸭的电话号码呢?出示情景:小鸭在小河里游泳,手机在小河边,小鸭没有听到电话。(引导幼儿一起唱手机铃声歌曲,让小鸭接电话)(1)小鸭还是没有听到手机铃声。(鼓励每个幼儿都唱起来,提出歌唱的要求)(2)小鸭终于听到手机铃声接电话了。小结:小动物们用好听的歌曲作为自己的手机铃声,我们的手机也可以哦!四、活动延伸。1、给老师打电话,唱出自己设计的手机铃声。(感受不同的手机铃声,引导幼儿充分想象)2、幼儿为自己的手机设计一个手机铃声。指导语:你们的手机有没有好听的铃声呀?下次玩打电话的游戏时也试试用好听的歌曲作为自己的手机铃声好吗? ————来源网络整理,仅供供参考 2

幼儿园有趣简单的音乐游戏大全

幼儿园有趣简单的音乐游戏大全 ◆游戏玩法建议 师幼围坐成圆,领头人手带小猴的手偶,边唱边有节奏的轻拍圈上的朋友,当歌曲唱“小猴是谁呀?”的最后一个字“呀”时,就寻到了扔西瓜皮的小猴。这只小猴就要站在圆心中间,随着音乐的快慢做滑来滑去的样子,最后音乐停止,小猴摔到在地。游戏一遍之后,这只小猴就是新的领头人,继续游戏。 二、教学活动建议 【活动预备】 1、经验预备:有音乐游戏“小熊是谁呀?”的游戏经验、有音乐结束就要倒下的游戏经验。 2、物质预备:小猴手偶2个、钢琴伴奏 【活动目标】 1、理解歌词内容、用自然的声音学唱歌曲。 2、在游戏“寻小猴”、“小猴滑倒”的情境下,尝试有节奏的点同伴;在歌曲结束时,创编小猴滑倒的不同痛苦造型。 3、在游戏情境中,通过持续的体验,知道养成不乱扔东西的好习惯。 【活动过程】 1、了解歌曲内容,完整欣赏歌曲。 (1)故事导入,完整倾听。 (2)提问歌曲内容。 (3)再次倾听歌曲,教师寻出手偶小猴。

2、教师边唱边示范游戏“寻小猴”的玩法。 (1)手偶小猴做在圈上,教师边唱边示范“寻小猴” (2)提问怎么寻到小猴的? (3)教师示范再次寻小猴。 (4)集体练习寻小猴的本领:边唱边有节奏的摸。 3、教师、幼儿带上手偶绁续边唱边寻小猴。 4、在玩游戏“寻小猴”的基础上,累加“小猴滑倒”的游戏。 (1)累加故事内容。 (2)幼儿创编摔倒的不同动作。 (3)完整“寻小猴”“小猴滑倒”的游戏(1-2遍)。 (4)累加转的不同(快、慢)速度,完整游戏。(1遍) 5、自我评价 师:现在你们都学会这首了吗?哪里不清晰? 6、小结:小猴自己被滑倒之后,后悔不已,听听它是怎么改正的。(教师清唱歌曲结尾) 三、友情提示 l、在边唱边玩游戏环节,幼儿很容易只关注游戏,而忘记唱歌,所以每次游戏开始之前教师都要给幼儿一个唱歌的理由,激发幼JL欢 乐唱歌的兴趣。 2、因为每玩一次才会出现1—2个领头人,所以教师要及时关注 开始的点数的位置,尽其所能让每个幼儿都能有机会做领头人。 【篇二】

小班音乐活动:小鸡小鸡在哪里

小班音乐活动:小鸡小鸡在哪里 活动目标: 1、注意用正确的姿势、自然的声音歌唱,初步学会师生对唱。 2、在教师的引导下模仿动物的叫声,尝试为歌曲创编歌词。 3、通过对唱游戏活动感受歌曲的对答情趣与亲情。 活动准备: 1、鸡妈妈、鸡宝宝头饰各一个 2、情境表演:鸡妈妈找鸡宝宝 3、小鸭、小狗、小猫、小青蛙、小兔等小动物图片 4、小动物头饰若干 活动过程: 1、创设情境,导入活动 师:今天天气真好,妈妈带着宝宝们一起到草地上去玩。 (教师带领幼儿随音乐走进教室) 师:宝宝们,妈妈有些累了,我们坐下来休息会吧! 2、在游戏中学唱新歌《小鸡小鸡在哪里》。 (1)学对歌词。(情境表演) 师:哎呀!鸡妈妈的一只小鸡不见了,怎么办呢?我们一起帮鸡妈妈来找一找。 幼:小鸡小鸡在哪里? 小鸡小鸡在哪里? 鸡宝宝:叽叽叽叽在这里。 师:调皮的小鸡原来在这里,宝宝们,我们也来做这个游戏,妈妈来问,你们来答,好吗? 师:小鸡小鸡在哪里? 幼:叽叽叽叽,在这里。 师:小鸡小鸡在哪里?

幼:叽叽叽叽,在这里。 (2)学唱歌曲 师:宝宝们真棒! 现在妈妈用好听的声音来问,你们会用好听的声音来回答吗?(用琴伴奏) 师:小鸡小鸡在哪里? 幼:叽叽叽叽,在这里。 师:小鸡小鸡在哪里? 幼:叽叽叽叽,在这里。 (带领幼儿随琴声进行对唱练习2—3次) 3、发挥想象,创编歌曲。 师:听到鸡宝宝这么好听的声音,许多小动物也来了,可是他们有些害羞,都藏起来了,宝宝们,你们愿意请他们出来,一起玩吗? 师:猜猜看都会有谁呢?(幼儿大胆猜想) (师逐一出示小鸭、小狗、小猫等小动物图片) 师:你觉得谁会来?它是怎样叫的? 幼:小鸭呷呷呷呷。 小狗汪汪汪汪。 小猫喵喵喵喵。 小牛哞哞哞哞…… 师:我们一起用好听的声音把它们唱到歌曲里面去! 师:现在妈妈把你们请你们来扮演这些小动物,宝宝们先找一个地方躲起来。妈妈唱到谁,就请你们边唱边到妈妈身边来,好吗?看看谁最能干!(幼儿分角色表演) 4、结束。 师:天色不早了,宝宝们也玩累了,跟着妈妈一起回家吧! (伴着音乐走出教室)

幼儿园小班识字教案:打电话

幼儿园小班识字教案:打电话 以下是带来的幼儿园小班识字教案:打电话,欢迎阅读。 教学目标: 1、在活动中感受儿歌的内容。 2、体验玩中学、学中玩的乐趣。 3、认识汉字“打”、“电话”、“做”。 4、巩固阅读常规。 教学准备: 1、《字宝宝乐园》第二册(人手一本),录音机,磁带 2、所学新的汉字大字卡 3、电话玩具 教学过程: (一)启发性谈话 1、今天老师带你们到一个漂亮的地方去玩,这是什么地方呢?(出示字条——“字宝宝乐园”)。这里呀有许多的字宝宝朋友想和我们做游戏呢!我们先和字宝宝打个招呼吧!瞧!字宝宝来了,它和我们说什么呢?(出示字条——“小朋友好!” 发书。出示字条——“听音乐传书” 常规要求:幼儿随音乐传书时,保持双手拿书传给身边的小朋友,传过去之后随音乐节奏拍手。 翻书时左手握住书角轻轻翻开。 2、欣赏画面并提出问题

观察问题: (1)图中有什么? (2)两个小娃娃在做什么? (3)两个小娃娃分别扮演什么角色? 收书。出示字卡:听音乐收书。 常规要求:从后往前传,常规同发书。 (4)听读:我们一起来听听叔叔阿姨给我读的这首诗歌吧。(听录音磁带) 常规要求:出示字条“手指字,耳朵听,眼睛看书不出声”。 (二)出示大范例,幼儿跟读。 老师呀把小朋友书上的字宝宝变大了,把他们请到黑板上来了,请小朋友看黑板,跟叔叔阿姨一起读吧,要读的和录音机里的叔叔阿姨一样好听哦! (三)游戏 小朋友刚才听了叔叔阿姨给我们读的诗歌好听吗?现在字宝宝 要和我们玩游戏了。请看黑板。 游戏一:什么字宝宝不见了?(在熟悉诗歌的基础上,将大范例中所学到的新字盖住,让小朋友猜猜看,什么汉字不见了?) 游戏二:什么字宝宝变大了?(用大字卡盖在大范例中相应的字上面) 游戏三:我的字宝宝在哪里?(教师出示字妈妈,即大字卡,幼儿找出字宝宝-----小字卡)。

小班音乐游戏

小班音乐游戏 TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-

小班音乐游戏:《找小猫》教案 活动目标: 1、学习合着音乐节拍,两拍一下做切西瓜动作,并对歌曲的结尾有较强的终止感。 2、能记住自己旁边的朋友是谁,并在绕一圈后回到原来的位置。 3、乐意与同伴快乐地游戏。 活动准备:欣赏过歌曲《大西瓜》。幼儿座位排成圆形入坐。 活动过程: 1、在《剪羊毛》乐曲伴奏下,全体幼儿用各种身体动作拍出节奏型×-×-│×××-∣。 2、复习歌曲《夏》。 a)齐唱歌曲。 b)边唱歌曲边拍歌曲的节奏。 3、学玩游戏“大西瓜”。 ◎边听歌曲边两拍一下地拍手。 ◎边听歌曲边两拍一下做其他身体动作,如:拍腿、拍头等。 ◎边听歌曲边两拍一下地用右手做切西瓜动作。 ◎教师做切西瓜人,站在圈外。边唱歌曲,边从任何一个幼儿起,依次在两人之间做切西瓜动作,当唱到歌曲的最后一个字时,被“切”到的两边的幼儿随即站起到圈外,分别向反方向绕一圈后再回原座位坐下。先回原位者,下次游戏时做切西瓜人。 ◎全体幼儿唱《大西瓜》歌。活动结束。 小班音乐游戏教案:大西瓜 活动目标:

1、学习合着音乐节拍,两拍一下做切西瓜动作,并对歌曲的结尾有较强的终止感。 2、能记住自己旁边的朋友是谁,并在绕一圈后回到原来的位置。 3、乐意与同伴快乐地游戏。 活动准备:欣赏过歌曲《大西瓜》。幼儿座位排成圆形入坐。 活动过程: 1、在《剪羊毛》乐曲伴奏下,全体幼儿用各种身体动作拍出节奏型×-×-│×××-∣。 2、复习歌曲《夏》。 a)齐唱歌曲。 b)边唱歌曲边拍歌曲的节奏。 3、学玩游戏“大西瓜”。 ◎边听歌曲边两拍一下地拍手。 ◎边听歌曲边两拍一下做其他身体动作,如:拍腿、拍头等。 ◎边听歌曲边两拍一下地用右手做切西瓜动作。 ◎教师做切西瓜人,站在圈外。边唱歌曲,边从任何一个幼儿起,依次在两人之间做切西瓜动作,当唱到歌曲的最后一个字时,被“切”到的两边的幼儿随即站起到圈外,分别向反方向绕一圈后再回原座位坐下。先回原位者,下次游戏时做切西瓜人。 ◎全体幼儿唱《大西瓜》歌。活动结束。 小班音乐游戏活动教案:开始和停止 【活动前评析】音乐是抽象的,在游戏中让幼儿自由阐述对音乐的不同理解,在充分尊重、信任孩子的基础上,尽可能让孩子独立、主动的开展游戏,我在音乐游戏中尽量做到多观察,少干预。多放手,少包办。多鼓励,少指责。多采用和幼儿交流的形式,师幼互动。在音乐游戏<开始和停止>时,我会根据音乐活动的需要,不断变化自己的行为和角色,使幼儿在感受、理解音乐时,我是引导者。在活动过程中我会更多地和幼儿一起唱,一起跳成为参与者。在幼儿表现其创造成果,表演时我则是欣赏者和支持者. 【活动目标】 1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏,幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。 2、

小班音乐欣赏:化蝶

小班音乐欣赏:梁祝化蝶片段 执教者:江静 活动目标: 1、熟悉音乐旋律和分辨乐句的基础上,能听音乐做游戏。 2、初步学习创编蝴蝶飞舞的动作以及蝴蝶停飞时的造型。 活动准备: 音乐图谱、蝴蝶活动教具、音乐 活动过程: 一、导入活动 “春天来了,花儿开了,草儿绿了,小动物都出来做游戏了。今天,老师带来了一段很美的音乐,我们来听一听,是什么小动物在做游戏?” 二、完整欣赏 1、幼儿欣赏第一遍,教师提问:“你们听出是什么小动物在做游戏啊?”(幼儿自由回答) 2、教师讲述故事,幼儿在图谱的引导下第二次欣赏音乐 (1)“这首曲子讲的就是蝴蝶和小花做游戏的故事。” 春天来了,花儿伸伸懒腰,展开了美丽的花瓣!红花、兰花开了,黄花、紫花开了,美丽的蝴蝶飞来了,一会儿停在红花上采蜜,一会儿飞到黄花上闻一闻,一会儿停在蓝花上比美,一会儿又和紫花说着悄悄话。花儿与蝴蝶把春天打扮的分外美丽。 (2)“请你再来听一听音乐里的故事,用你的小耳朵找一找哪里是花开的音乐,哪里是蝴蝶和小花做游戏的音乐?”(最前面是小花开花,后面是蝴蝶和小花做游戏) (3)“你是怎么听出来的?”(前面的音乐停了一下,蝴蝶才开始和小花做游戏的) 3、幼儿欣赏第三遍,教师再次演示音乐图谱,引导幼儿分辨音乐的乐句。 (1)提问:“蝴蝶在花园里一会儿飞,一会儿停,它在花上停了几次?” (2)“蝴蝶是一开始就马上找到花的吗?它是怎么找的?” 三、引导幼儿创编动作,并听音乐律动 (1)“请你学一学小蝴蝶飞舞的动作。” (2)“蝴蝶找到小花停在上面的姿势是什么样的?它停在花上又会对小花说些什么呢?” (3)幼儿听音乐律动。 幼儿边听音乐边表演蝴蝶找花的情景,教师及时肯定幼儿优美的动作和造型。 四、活动结束 “你们真棒,让我们到外面的草地上和小花做做游戏吧!”

浅析小班音乐游戏活动素材的有效选择

浅析小班音乐游戏活动素材的有效选择 小班幼儿音乐游戏素材的内容是多种多样的。有纯粹在歌声中玩游戏的;有既有歌声也有乐曲的;还有在乐曲声中感受音乐的……这么多形式的音乐游戏素材应如何选择? 一、音乐游戏素材的选择应根据小班幼儿的听觉特点 赞科夫的音乐教学理论告诉我们,音乐教学原则的核心是发展和形成儿童的听觉表象。因此,对于音乐的选择是必须符合幼儿听觉发展的特点的。小班幼儿对音乐的高低、强弱、快慢的辨别能力较差。教师选择音乐时要选择旋律相对简单的音乐,让幼儿乐于听音乐,打开幼儿的听觉通道。以引导他们感受音乐旋律的情绪、节拍的恒定、速度的快慢变化为主。 1.选择有效的音乐游戏素材让幼儿听辩音乐的高低。我们在解释音的高低等一些知识时,单纯的理论解释,幼儿会觉得枯燥乏味,对这些知识的理解也只是被动的,如果我们通过听觉游戏,让幼儿在玩的过程中,自己去感受、理解,就会引起幼儿的兴趣。如在平时的音乐游戏教学中,可以运用“高人走,矮人走”等的游戏让幼儿听辩音的高低;在这个音乐游戏中,老师带领幼儿通过配合蹲下来走路的动作让他们感知矮人的音乐是慢慢地、声音是低的,分辨出高人的音乐是轻快地、声音很尖、很高,所以走起路来要踮起脚尖,快快地走。这样孩子很快就能随着音乐游戏高人、矮人听辩音乐的高低。 2.选择有效的音乐游戏素材让幼儿感受音乐的强弱、节奏的快慢。运用游戏“小手小脚”、“音乐娃娃”、“母鸡下蛋”等音乐来感受各种节奏;在“大鞋小鞋”的游戏中,让幼儿通过尝试穿着爸爸妈妈的大鞋走路和穿着娃娃的小鞋子走路会发出不同的鞋子声音,通过诙谐有趣的感知,让幼儿感知、辨别音的强弱;运用“大象和小鸟”、“龟兔赛跑”等游戏感知音乐中的速度和力度……我们生活在声音的世界里,到处充满着不同的声音、不同的节奏,通过各种各样生动有趣的游戏,使幼儿在愉快的情绪体验中,轻松地掌握知识,从而达到教学的目的。 二、音乐游戏素材的选择要简单、有利于音乐旋律的记忆 音乐在音乐游戏中是幼儿动作的指挥者,他们喜欢边唱边活动。为此我们在选材时力求生动形象,充满情趣,所选择的曲子都要配歌词或者是歌谣的。例如音乐手指游戏《虫虫飞》中的歌词是“虫虫飞,飞上屋……”幼儿可以跟着歌词自己来做动作,再如《点点虫》中的词是这样的“点点虫,虫会爬,点点鸡,鸡会啼,点点狗,狗会叫”歌词指令性语言比较明确,幼儿很容易就掌握了动作要领。老师只需稍微引导,幼儿就能够很好地独立完成。 三、音乐游戏素材要节奏鲜明、对比性要强,便于用动作表现 选择节奏鲜明、对比性要强的音乐,能让幼儿在听音乐时,大脑中不断浮现

幼儿园小班音乐:好听的电话彩铃

小班音乐:好听的电话彩铃 设计意图: 本次活动依据《幼儿园教育指导纲要》提出的,“各领域的内容要有机联系、相互渗透、注重综合性、趣味性、活动性”这一精神,在活动设计中充分挖掘音乐与其他领域之间的内在联系,对活动内容、形式、方法进行了多重整合,将观看、欣赏、联想、演唱在富有趣味的情景中融为一体,让幼儿在活动过程中,情不自禁地跟着学唱,主动地参与活动,在富有情趣的氛围中感受音乐形象,自然而然地学习。 小班孩子们十分喜欢在娃娃家中玩打电话的游戏,“喂,喂,爸爸,早点来接我,带我出去玩……”,“喂,喂外婆吗?星期天我来看你……”孩子们乐此不彼,不亦乐乎!孩子的表现及当今社会时尚、流行的“彩铃”为我创设教学情景带来灵感。我选择节奏舒缓,琅琅上口的改编歌曲《谁找我》旨在让幼儿在契合心灵,契合时宜的情景中拓展经验,学唱歌曲,大胆积极地表现,使教学在无痕中演绎。 活动目标: 1、在“打电话”情境中感受歌曲的旋律,愉快的学唱歌曲“谁找我呀”。 2、尝试用自己喜欢的歌曲,为“手机”配彩铃。 重点:在“给动物朋友打电话”的游戏情境中跟随伴奏学唱歌曲。

难点:幼儿能迁移已有的歌唱经验,大胆的尝试唱出自己的“彩铃”。 活动准备: 经验准备:在主题活动“好听的声音”中,对生活中各种能发出声音的物体有初步的感知和探索。 材料准备: 1、亲子制作:幼儿和家长一起用废旧纸盒等制作的各种有趣的手机。 2、多媒体课件:flash动画—打电话。 活动过程: 一、电话叮铃铃:引起孩子们对电话铃声的关注。 (一)听听、猜猜引起兴趣 播放铃声音效, 听!这是什么声音?出示手机,引出电话铃声 (二)唱唱、跳跳,复习律动 播放律动音乐《宝宝打电话》(另附歌谱一) 你要找谁呀?找他干什么?(用问答的形式赋予游戏情景,鼓励幼儿大胆的说出自己的想法。) 2、幼儿在音乐的伴奏下做律动。 电话叮铃铃,喂-喂-你好呀,请问你找谁?XX快来听电话! 二、彩铃声声唱:借助四个动物形象,运用层层递进的方式,快乐学唱歌曲。

幼儿小班音乐教案大全.docx

幼儿小班音乐教案大全 让幼儿轻听音乐,感受乐曲,ABC乐段的不同。能按照游戏规则,在C段控制自己, 简单创编,完成游戏。以下是小编精心整理的幼儿小班音乐歌曲教案的相关资料,希望对你有帮助!幼儿小班音乐歌曲教案篇一 牧场的小奶牛 【活动目标】 1、轻听音乐,感受乐曲,ABC乐段的不同。 2、能按照游戏规则,在C段控制自己,简单创编,完成游戏。 3、感受音乐游戏带来的乐趣。 【活动过程】 音乐《牧场小奶牛》。 【活动过程】 1、故事导入,引出活动 教师讲述故事:在美丽的牧场里住着一群可爱的小奶牛,每天早上奶牛妈妈都带着小奶 牛们锻炼身体做早操,像这样: 2、故事情节转折,了解B段音乐并提炼C段动作 教师:可是奶牛妈妈刚刚得到了一个消息,我们牧场里来了一位好吃懒做的牛奶工,他不爱劳动,每天只想挤走我们的牛奶喝。他那么懒惰,我们能不能让他得到牛奶啊?对!为了不让他发现我们,小奶牛们相出了一个好办法,当伙伴们告诉大家牛奶工来了的时候,大家快快爬到安全的地方,变成小石头来骗过牛奶工。 提问:成功了吗?有没有牛奶被挤走的?诶什么被牛奶工发现挤走牛奶了? 3、集体感知完整音乐 教师带领幼儿通过故事情节感受完整音乐两遍。每次活动前都提示小奶牛们睡觉的状态 准备起床,营造完整游戏氛围。教师分别饰演牛奶妈妈和牛奶工,幼儿一旦被发现或被牛奶 工诱导发出声音,牛奶工就取下该幼儿身上的一滴牛奶贴在奶瓶教具上,每次结束后讨论成 功的原因与失败的问题,并进行纠正与解决。 4、通过故事推进,提升游戏难度。 师说:不好!懒惰的牛奶工已经识破了我们的计划,知道石头都是小奶牛变的,看来我 们不能变石头了!牛奶们快快想一想还能变成什么?幼儿创编C段时各种不同的静态造型,进行游戏。一共进行两遍完整游戏,每次结束后幼儿讨论,自己怎样不被发现的。取走牛奶的 为什么会被发现,及时纠错调整。 5、根据幼儿完成情况进行提升 根据幼儿掌握的情况引导幼儿在C段音乐与同伴进行组合造型,扩展幼儿创编视野。 如果幼儿年龄较小,可以重复自行创编。小结:小奶牛们太厉害了,最后终于让懒惰的牛奶工离开了,我们去把这些好办法告诉其他伙伴吧!在愉快的音乐中离开教室!幼儿小班音乐歌曲教案篇二 《开始和停止》 【活动目标】 1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏,幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。 2、在游戏中,幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。 3、通过感受音乐、表现音乐,体验与同伴、教师一起游戏的快乐。 【活动准备】 1、《小汽车》、《开始和停止》音乐。

小班音乐欣赏教案

小班音乐欣赏教案 小班音乐欣赏教案(精选10篇) 小班音乐欣赏教案(一): 幼儿园中班音乐欣赏活动教案:让爱住我家 活动目标: 1.结合生活经验,学习用动作表达对歌词的理解。 2.乐于参与到音乐欣赏活动中来,欣赏歌曲柔和、舒缓的旋律和温馨的氛围。 3.体验家庭成员之间相亲相爱的完美情感。 设计思路: 《让爱住我家》这首歌曲很富有感染力,旋律优美、舒缓,气氛柔和,歌曲经过三位家庭成员分主角演唱,把家人之间和睦相爱的完美情感表现得淋漓尽致,让人能感受到幸福和欢乐,于是我设计了本次唱歌活动,想借助歌曲把孩子带入一个温馨充满爱的想象空间里,丰富他们的感性经验,体验完美的情感。

活动准备: 1、物质准备:CD、手语影像;爸爸妈妈儿子姐姐图片,全家福照片。 活动过程1、谈话:回忆故事情节。 (1)我们听过《狮子爸爸和刺猬妈妈》的故事,故事里的妈妈为什么会变成刺猬妈妈? (2)提问:爸爸为什么会变成狮子爸爸呢?(3)提问:你们喜不喜欢整天吵架的家?你们喜欢什么样的家?过渡语:教师今日带来一首好听的歌曲,歌曲的名字叫《让爱住我家》,我们一齐来听听这个家是什么样貌的?好吗?2、欣赏歌曲。 教师指导语:歌曲里面的家是什么样貌的?你们喜欢吗?你有什么感觉? 过渡语:幸福的家庭里每一天发生着一些幸福的事情,在这个充满爱的家庭里,有谁呢?他们认为爱是什么呢?我们再闭上眼睛静静的来听一听。 3、再次欣赏歌曲,进一步感受歌曲和谐、温馨的氛围。 提问:在这个充满爱的家庭里,有谁呢?他们认为爱是什么呢?

4、分段欣赏。 第一段:(1)姐姐认为爱是什么呢? (出示图片)爱是不吵架,陪我一齐玩耍。 第二段:(2)那妈妈认为爱是什么呢? (出示图片)爱是忍耐家庭所有繁杂。家里的事情异常多,这就是繁杂,可是妈妈从来不嫌烦,总是耐心的把家里收拾得干干净净,给我们做可口的饭菜,这就是妈妈的爱,让我们觉得更舒服。第三段:(3)那爸爸的爱是什么呢? (出示图片)爸爸的爱就是付出让家里什么都不缺。 第四段:(4)你看,这就是幸福的一家,大家都在付出自我的爱,享受着别人的爱;爱就在你的家,爱就在我的家,爱就在我们的家。5、完整地欣赏歌曲,边欣赏边自由加入动作,享受家庭的温馨。 (师:让我们一齐我们的动听的声音、漂亮的动作来表达我们对家的爱吧。教师与幼儿一齐用动作表演)6、欣赏聋哑人手语表演。

中班音乐活动打电话教案

中班音乐活动打电话教案 中班音乐活动打电话教案1 设计理念:《幼儿园教育活动指导纲要》指出,各领域的内容应相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识等方面的发展,尤其科学领域的目标指出:“让幼儿对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲,能运用各种感官、动手、动脑、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果”。本班开展的主题活动是“有趣的声音”,活动以幼儿喜爱的多种形式展开,鼓励幼儿运用各种感官倾听和表现各种声音,引起幼儿对科学活动的兴趣和探索的欲望.在一次与家长的谈话中,我了解到幼儿对打电话很感兴趣,并经常想打电话给老师或小朋友,于是,这个关于声音的小子题便这样产生,本次活动的目标、活动内容、教学方法等都充分体现了课程的整合性,活动始终以打电话为线索,贯穿于整个过程,希望通过开展这个活动,激发幼儿各种积极的情感和探索的声音的兴趣,学会打电话的基本方法和礼貌用语,培养幼儿语言表达能力,动手操作能力等。活动目标: 1、享受打电话的乐趣。 2、愿意表现自己的情感。 3、学会打电话的基本方法和礼貌用语。 4、初步培养幼儿有礼貌的行为。 5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。活动准备:台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。活动过程: 1、创设情境,引出活动内容。 (1)老师口袋里放着一部手机。铃响,老师接听,说礼貌用语,挂上。师:“老师刚才在做什么?” (2)鼓励幼儿说出自己打电话的经验。教师:“你们平时打过电话吗?”“喜欢打给谁?” 2、幼儿交流经验:怎样打电话? (1)小朋友交流经验,老师在适当时示范。 (2)请小朋友做打电话的游戏,尝试使用礼貌用语 (用手做打电话状)。 (3)小朋友自由尝试打电话。师:“刚才小朋友都说了平时是怎样打电话的,现在小朋友们来试试吧。” 3、幼儿体验打电话的心情和乐趣。师:“小朋友刚才都很能干,现在我们一起来唱首歌吧。” (1)全体幼儿一起复习一遍。 (2)对歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼儿园。” 师:小朋友唱得都很好,现在我们来对歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我们看女孩和男孩谁能干! (3)女孩和男孩交换角色。 (4)师总结:男孩和女孩都很能干,来,我们来表扬一下自己。 4、幼儿制作电话,游戏:打电话。 (1)师:“小朋友都说了是怎样打电话的,现在

小班音乐游戏

小班音乐游戏《碰一碰》 活动目标: 1学唱歌曲,体验与同伴合作、交流的友好情感和愉快的心情。 2、在熟悉歌曲的基础上创编不同的相互触摸的动作。 活动准备: 1母鸡头饰一个,小鸡的头饰若干,(与幼儿人数相等) 2.小虫图片若干,音乐磁带<碰一碰>,轻音乐(找虫子时播放) 3?草地的背景图. 重点:学习歌曲中的节奏,并学唱歌曲 难点:学唱歌曲 活动过程: 一、引题,并学习节奏. 1引起兴趣。(老师扮演鸡妈妈,幼儿扮演小鸡) 师:今天天气真好,你们想去哪玩呢?(幼儿自由发言) 2、节奏游戏。 音乐起,小鸡们随着音乐走进草地自由地玩耍、找虫子吃。(小鸡们找到虫子后,根据歌曲中的节奏发出叽叽叽叽,叽的叫声.(练习节奏。) 二、学唱歌曲 1幼儿找伙伴自由玩耍。 师:拍拍你们的小肚子,吃饱了没有?(吃饱了)好”我们来找个好朋友一起玩玩吧。 (教师播放音乐,幼儿自由玩.) 2、学唱歌曲《碰一碰》。 (1 )、教师范唱歌曲,幼儿欣赏。 师:刚才你们是怎么玩的呢?(幼儿自由发言) 妈妈把刚才你们玩的编成一首好听的歌曲,你们想听吗?(教师清唱) (2)、提问:你们听鸡妈妈刚才唱了什么呢?(幼儿自由发言)再次播放音乐一起唱.(3)、在该游戏中学唱歌曲,边唱边表演.(可以请小朋友进行表演唱,分小组唱等.) 三、游戏<碰一碰>. (1)启发幼儿创编不同的触摸动作。 妈妈:这游戏好玩吗?除了碰小手还可以碰哪呢?(启发幼儿说出:头碰头、鼻子碰鼻子、脸碰碰、脚碰脚、屁股碰屁股等) (2)幼儿随着音乐愉快地游戏。 幼儿园小班音乐游戏2个 幼儿园小班音乐游戏《我的身体》 设计意图: 小班幼儿处于懵懂时期,知识经验不够丰富,但对周围世界充满浓厚的兴趣,探索世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的,却很少有机会去仔细观察它,创设这样的机会让孩子们感受,在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣。 在活动形式安排上,我考虑到了幼儿的"认识很大程度上依赖于行动"的特点,通过看、说、摸、跳等形式,让孩子们在宽松的氛围中 充分地感知、体验、表达,在发展想象和语言表达能力的同时,获得保护身体的粗浅知识。 活动目标: 1 .在游戏中初步了解身体各部位的名称。 2 .运用身体各部位积极参与活动,感受身体的重要性。 3 .体验游戏的乐趣,萌发初步的自我保护意识。

小班音乐欣赏:小燕子

小班音乐欣赏:小燕子 小班音乐欣赏:小燕子 活动背景: 春暖花开、万物复苏,小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的、绿绿的。杏树、桃树、梨树都竞相开放,红的像火、粉的像霞、白的像雪,花里还带着淡淡的甜味和清香呢!野花遍地都是,散在草丛里,像眼睛、像星星。花丛中蜜蜂正在忙着采蜜,蝴蝶们翩翩起舞。小燕子也被这迷人的春色深深吸引,从南方飞了回来,它们自由自在地飞着、唱着,是那么地欢快,那么地动听! 《小燕子》这首歌曲是一首传统经典的歌曲,旋律十分优美动听,歌词也比较简单易懂,很多幼儿都听过也会演唱。歌曲虽以燕子切入,实则要表达的是春的美,抒发的是对春天的热爱。如何透过这优美的旋律,简单的歌词,来帮助幼儿理解个却的深层含义——春天的美丽和多姿?对此,我们进行了实践研究,我带领幼儿跟随着可爱的小燕子一起去寻找、发现和感受美丽的春天。 一研后的研讨 1.在欣赏幻灯时,要加强引导幼儿讲述景物的色彩、形态,运用一些优美的词语或句子。教师可以加以小结,让幼儿充分的感受到春天里各种景色的多彩和美。 2.幼儿的动作创编过程要配以音乐,尤其是在请个别幼儿介

绍动作师,教师可哼唱旋律,使幼儿的动作表演与旋律特点相匹配,能够在感受音乐的基础上表现动作,突出轻盈、优美的特点。 3.教师的引导要注意语境的营造,用语气、语调来带动幼儿,加深他们对美的感受,体验发现美景后燕子愉悦的心情。 二研后的研讨: 1.在欣赏幻灯时播放纯音乐,不要有歌词,将幼儿的注意力转向对春天美的感受,为理解歌曲的意境做准备。 2.引导幼儿至始至终以燕子的身份参与活动,投入到寻找春天美景的情境中。 3.幼儿在交流自己的表演动作时,教师要哼唱歌曲,创设情境,突出优美的特点,来体现歌曲的旋律特点。对于幼儿的动作,教师要给予及时地提升,增加动作的美感,丰富动作的表演性,并在情感上引导,进而深化喜欢春天的情感。 4.在欣赏和讲解每张春天画面时,要有侧重点,从不同侧面体现春天的美。(如色彩、春风轻拂下柳条树枝的舞动)结合小班幼儿语言表达尚欠缺的特点,可适当配以动作,来体验、感受。 附:《小燕子》三研案例 活动反思: 1.我们都知道,活动目标的制定要结合幼儿的年龄特点和已有经验,并在 活动中分解和细化。我觉得此次活动的目标制定的还是比较恰当合理的,活动中我也能注意到把目标渗透在各个环节中,从

小班音乐活动开展的几点策略研究

小班音乐活动开展的几点策略研究 一、开放式提问能够激发幼儿的探索兴趣 案例:音乐活动《我爱我的小动物》中,我们假想了开农场的王老先生邀请孩子们到他的农场去看动物。于是第一个问题是:“王老先生的农场里会有哪些动物呢?”孩子们立刻兴奋地七嘴八舌,有的猜养小兔子,有的说农场里有小猪。当有孩子说到歌曲里唱到的动物时,我便把图片放映出来给孩子们一同观看,一起了解动物的外形特征。部分孩子觉得自己猜对了,发出了“耶”的胜利呼声…… 可以看到,在实践过程中,设计的问题应与幼儿知识经验密切相关,与幼儿的兴趣息息相关。这样才能引趣设疑,诱思质疑。开放式提问的答案不是唯一的,是多元的,每名幼儿都能去自由发挥,都能有表现自己的机会。尤其小班的幼儿生活经验较少,问题要简单,有指向性。这种“一个问题多种答案”的策略更能有效地培养幼儿主动思考问题的意识,促进幼儿的能力发展。在音乐活动导入部分进行开放式提问有效地激发了幼儿的探索兴趣,让幼儿迅速进入教师创设的环境中。 二、角色扮演能够激发幼儿体验快乐 案例:音乐活动《别吵,小宝宝睡了》中,孩子们欣赏了音乐后基本能够分辨出曲子的速度缓慢,是晚上唱的歌曲。演唱者的声音很温柔,而且是轻轻的。多次欣赏后,当孩子们跟着钢琴声尝试自己演唱时,却很难把握好“轻”的表现方法。这时,我给每个孩子

提供了一个毛绒玩具娃娃,让孩子们扮演娃娃的爸爸或妈妈,在抱娃娃的过程中体验哄娃娃睡觉的过程。霎时,孩子们的歌唱声小了,似乎生怕自己会吵醒睡着的娃娃。男孩子们也都一脸柔情,miwa在歌曲唱完后俯下身子在娃娃脸上亲了亲,她笑着说:“我的宝宝睡着了。” 角色扮演的最大特点就是体验角色意识,随后明确角色行为,从而确定角色认知。当幼儿打开想象的窗户,就能够通过身体性活动,凭借自己的情感,直观的感受、体会和领悟去再认识、再发现、再创造。 三、丰富材料能够激发幼儿积极参与 案例:音乐活动《快乐的小熊》中,因为没有歌词,就更需要让孩子们只靠听辨来区分两个动物的形象。我制作了正反都可以用的小熊头饰(一边大熊,一边小熊)让孩子选择自己想要扮演的形象,然后听音乐进行游戏。当高音区欢快的旋律出现时,头饰转向“小熊”的孩子就可以出来活动,当低音区沉闷的旋律出现时,头饰转向“大熊”的孩子踏着有节奏的步伐慢慢行走。孩子有了在角色间选择的自主权。 丰富的材料是教学准备阶段必不可少的环节,教师可以事先营造良好的音乐体验氛围,引导孩子积极主动地参与到活动中,通过充分的实践参与,促使孩子在主动探寻、领悟、体验中真正理解并掌握音乐的一些技能。 四、多媒体运用能够激发幼儿投入热情

小班歌唱活动《打电话》.doc

小班歌唱活动《打电话》 活动目标: 1.引导幼儿熟悉歌曲的旋律,理解歌词,学习演唱歌曲。。 2.学习用替换部分歌词的方法进行歌曲创编。 3.体验与老师、同伴对唱歌曲表演的快乐。 活动准备: 1.经验准备:对电话机和打电话的过程有一定的认识和了解。 2.物质准备:电话铃声的录音、录音机、歌曲《打电话》的动画视频课件、电脑、音响、钢琴一架。 活动过程: 一、导入活动,引发幼儿兴趣。 1.播放电话铃声导入,小朋友你们听,那是什么声音? 2.幼儿经验交流打电话。你有没有打过电话?你是怎样打电话的?教师小结:打电话是一问一答的。 3.师生来玩打电话的游戏。手做拿电话状,进行打电话的游戏,教师问:“喂喂喂,你在哪里呀?你在做什么?”这二个歌曲里的问题,引导幼儿回答,为后面做一铺垫。 二、学习歌曲。 1.播放课件一《两个小朋友的头像》,提问:你们看,今天谁来啦?(两个小娃娃)。对!一个男孩子,是弟弟,一个女孩子,是妹妹。今天,弟弟妹妹带来了一首好听的歌曲,我们一起听听

看歌里唱了些什么?发生了什么事情呢? 2.播放课件二完整的歌曲《打电话》一遍后,提问:歌里唱了什么?(打电话)对,这首歌曲的名字就叫打电话,引导幼儿记住歌名。 3.课件三《分段欣赏歌曲》,引导幼儿分句分段学唱歌曲。 4.把两段连起来完整演唱歌曲。 (1)教师带领幼儿跟着琴声演唱一遍。 (2)教师引导幼儿用轻快的声音演唱歌曲一遍。当你给你的好朋友打电话时,你的心情怎么样呢?我们要用轻快的声音来演唱。(幼儿再唱一遍)。 (3)师幼对唱。教师先来做弟弟,幼儿来做妹妹,一问一答的演唱一遍,然后交换角色。 (4)男女对唱。男孩子来做弟弟,女孩子来做妹妹,演唱一遍。 三、替换歌词,仿编歌曲。 1.我们除了可以说在幼儿园学唱歌以外,还可以说在干什么呢?能不能把这些事情也唱到歌曲里面去呢?播放课件四《拍皮球》,给幼儿以启发,引导幼儿把拍皮球也编到歌里去。 2.请幼儿动脑想一想,在幼儿园里可以做什么?根据幼儿回答情况,教师带领幼儿一起尝试替换歌词唱歌。 3.把编的内容也加进去连起来快乐的演唱一遍,结束。2019-07-06

幼儿园小班音乐游戏大全

幼儿园小班音乐游戏大全 幼儿园小班音乐游戏 01:袋鼠 玩法:老师扮演“狼”,幼儿扮演“袋鼠”。“狼“出来时,”袋鼠“们必须蹲下不能动。当《袋鼠》歌曲音乐再次响起,”袋鼠“们快乐地绷跳回家(返回座位),游戏结束。 02:三只熊 玩法:三个幼儿自由结伴手拉手围成圆形,分别扮演熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝。 熊爸爸呀胖胖的,(两手撑开做胖胖的动作,肚子挺起来) 熊妈妈呀瘦瘦的,(两手下垂,手腕转动) 熊宝宝呀真可爱,(两手放在脸夹旁边转个圈) 快乐快乐真快乐,(三人手拉手转圈) 03:小老鼠上灯台 游戏目标:能跟着音乐完整地做动作。 游戏准备:老鼠头饰,歌曲磁带,录音机。 游戏过程: 1、教师当老鼠妈妈,招呼小老鼠们:我们一起去找东西吃,好吗?可以和妈妈、别的小老鼠上灯台的动作不一样的。 2、老鼠妈妈带领小老鼠随音乐节拍完整做动作。

告诉幼儿规则: 1、现在都到妈妈这儿来,我们去别的地方找东西吃,小老鼠们当听到猫大叫一声,才能向座位跑去。 2、随教师跟音乐合拍做动作,音乐结束后,猫大叫一声去捉小老鼠,小老鼠赶快跑回座位躲起来。 3、老鼠妈妈等猫离开后,招呼小老鼠们:“猫走了,太好了!(幼儿欢呼)师:“刚才太危险了,现在,我们把食物搬回家吧! 附:小老鼠上灯台 1=C 4/4 . . . 5 5 3 5 5 3 5 5 3 5 6 5 1 1 1 — 小老鼠上灯台,偷油吃下不来,喵喵喵. . 1 6 1 5 — 5 5 5 3 1 2 1 ——猫来了叽里咕噜滚下来。 04:咚咚锵 游戏目标:1.想出打击乐器的方法。2.体验游戏的快乐。 游戏准备:小锣、小鼓,歌曲磁带,录音机。 游戏过程:幼儿边唱歌边根据歌词做动作,手做敲小鼓、敲小锣的动作。曲谱:咚咚锵 3 1 3 1 3 3 2 2 2 3 6 6 ..我敲小鼓咚咚我敲小锣锵锵 1 1 6 1 3 1 2 3 6 3 6 ...咱们两个一起敲咚锵咚锵 3 6 3 3 6 0 咚锵咚咚锵05:网小鱼 游戏目标:能够随着音乐变化做出相应的动作。 游戏准备:小鱼头饰若干。

打电话的小班音乐教案

打电话的小班音乐教案 活动目标: 1.通过情景表演帮助幼儿熟悉歌词学唱歌曲 2.使幼儿喜欢音乐活动能用轻快的声音来演唱 3.借助已有经验、图片和老师的提问理解并记忆歌词 4.感知多媒体画面的动感体验活动的快乐 活动准备: 玩具电话机一部小熊和小兔手偶两个 活动过程: (一)、通过情景表演引起幼儿兴趣 1、教师出示手偶提问:你们看今天谁来啦(小动物)对!小熊教师再从身后取出一个这个呢(对小兔)今天小熊和小兔来到了我们班看看它们今天发生了什么呢 2、教师表演《打电话》情景请幼儿欣赏 一天在家里小熊觉得很没劲于是他就想到了在上幼儿园的小兔然后它就给小兔打了个电话 小熊:喂喂喂你是小兔 小兔:哎哎哎我是小兔啊 小熊:小兔小兔你在干什么呢 小兔:小熊小熊我在幼儿园呢! 3.教师提问:小朋友们小熊和小兔在干什么呢(打电话)那小熊在里呢小兔在里呢

(二)、教师教唱歌曲 1、教师有表情的范唱请幼儿欣赏 2、教师再唱一遍请幼儿和着老师的节奏一起拍手 3、教师带着小朋友一起有节奏的念歌词(拍手拍脚…)让幼儿说说应该用怎样的声音来唱告诉他们应用轻快的声音唱歌 4、利用手偶一边唱歌一边表演 5、教师弹琴请幼儿跟着钢琴唱歌 6、请小朋友自愿上来唱歌给下面的小朋友听 (三)幼儿跟着音乐动一动或者找一个好朋友一起表演打电话的游戏活动自然结束 活动反思: 本次活动主要是老师通过情景表演帮助幼儿熟悉歌词学唱歌曲并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲活动部分我就通过出示玩 具电话来激发孩子的兴趣并借用了手偶教具来引入教学因此孩子们 的兴趣也就被吸引了过来接下来我边放音乐边左右手来操作两个手 偶帮助幼儿熟悉旋律理解歌词也很好的为下一个表演的环节做铺垫 由于是以情景表演的方式来进行加上这首歌曲歌词简单旋律朗朗上 口孩子们很快的就掌握了歌曲的内容整个活动一气呵成环节衔接顺 畅活动气氛非常活跃达到老师预设的目标虽然孩子接受的程度超出 我的预想状态但是在活动过程中还是避免不了的出现的一些不足:1、在利用手偶来帮助孩子们理解歌词的时候孩子们的注意力都被手偶 的表演给吸引了而忽略了歌词的本身2、在巩固歌曲时教师都是以孩

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