初中信息技术教学如何培养学生的能力

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初中信息技术教学如何培养学生的能力

作者：杨德斌

来源：《南北桥》2017年第24期

【摘要】初中信息技术与其他学科有一定区别，信息技术是一门培养学生的技术的学

科，所以信息技术的教学也应以实践为主，要让学生学了这门课之后掌握一定的操作技术而不是背一些计算机理论知识。

【关键词】初中信息技术学生能力

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.24.138

教育部2000年颁发的《中小学信息技术课程指导纲要》明确指出，中小学信息教育目标是培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和协作学习的手段，为以后适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。在实践教学过程中应培养学生哪些方面的能力呢？又怎样培养这些能力呢？

一、培养学生的创新能力

教师是教学的主体，学生是学习的主体，只有富有创造力的教学主体，才能焕发学习主体的创造活力。我们可以充分利用网络优势，培养学生的创新能力。在计算机网络环境下，学生的自主独立学习将成为可能。无论是自主学习还是协作学习都要求学生积极主动地参与进来，否则教学活动或学习活动就无法进行。

在教学中，可以把学习所需要的资料预先植入教师的主机上，上课时可以通过网络很方便地传送到学生的计算机上，学生使用自己的计算机根据老师提出的学习目标在网络中寻找相关资料来完成学习。在学习过程中，学生还可以利用计算机网络提供的传输功能相互讨论，取长补短；也可以向老师询问学习的难点，有困难的学生可以利用网络反复学习，学习能力较好的学生则可以进行深层次的练习。来自网上、老师、同学的大量资源极大地丰富了学生的课堂，开阔了学生的视野。

二、培养学生的信息意识

信息意识是指客观存在的信息和信息活动在人们头脑中的能动反映，表现为人们对所关心的事或物的信息敏感力、观察力、分析判断能力及对信息的创新能力。当今社会是信息时代的社会，对信息量把握的多少对社会的发展和进步起着至关重要的作用。这就要求我们作为教育工作者培养出来的学生具有信息意识和应用信息的能力。在实际教学过程中，要培养学生的感受力、观察力和对信息的断判、捕捉能力，而应用信息的能力表现在对信息的获取、分析、处理、应用上。因此在教学教程中应着重学生对信息的获取、分析、加工能力的培养，培养出具有高度创新能力的创造型人才。