初中单词拆分记忆方法
本文所介绍的单词记忆方法，主要是谐音记忆。
1. look v. 看;望;看起来可形象记忆：两个“o”就像两只眼睛，要看人或事物当然离不开两只眼睛。
2. family n. 家;家庭将句子“Father and mother, I love you!”的首字母连起来便成了family，多么温馨的一个单词!
3. bed n. 床
可形象记忆：“b”和“d”就像是床两头的枕头，“e”就像是放在床中间折叠好了的被子。
4. need v. 需要
可谐音记忆：“你的”，既然是你的，那么你当然就需要啦!
5. banana n. 香蕉
可形象记忆：“b”像一棵香蕉树，“a”像一个一个的香蕉瓣，“n”像连接香蕉瓣的柄。
6. chicken n. 鸡;鸡肉
可谐音记忆：“吃啃”，吃鸡肉的时候，因为有鸡骨头，所以呢就只好边吃边啃。
7. lunch n. 午餐
可谐音记忆：“浪吃”。
8. star n. 星星;明星可谐音记忆：“是大”，星星看起来小，这是由于太远的原因，其实呢是大。
9. list n. 清单
可谐音记忆：“理死他”，面对一大堆的清单，肯定得理死他。
10. see v. 看见
可形象记忆：两个“e”就像两只眼睛，要看见人或事物当然离不开两只眼睛。
11. history n. 历史
可以将该单词拆分为“his”和“story”，“他的”“故事”成了“历史”。只是要注意写在一起的时候只需要写一个“s”就行了。
12. sing v. 唱;唱歌
可以谐音记忆：“声”，要唱歌当然得有声啦。
13. show n. 演出;表演可谐音记忆：“秀”。
14. listen v. 听
可形象记忆：“l”就像是竖起来的耳朵，要听到什么就得把耳朵竖起来仔细听。
15. Miss n. 小姐(冠于未婚妇女之姓或姓名之前的称呼) 这个单词小写的时候还可以指“错过”、“思念”的意思，而大写的时候则是指“小姐”。可以将这三个意思串起来记：“错过”一位“小姐”，就很“思念”她。
16. bank n. 银行
可谐音记忆：“办卡”，到银行当然可以办卡啦!
17. pay v. 付钱;支付
可谐音记忆：“赔”，损坏了别人的东西，你就得“pay for it”，“pay”当然就是“赔”的意思啦。
18. house n. 房子;住宅
可谐音记忆：“耗石”，要修房子当然“耗石”啦!
19. sleep v. 睡;睡觉
可谐音记忆：“始理铺”，在睡觉前当然得开始整理床铺。
20. news n. 新闻;消息
消息来自四方，将表示方向的四个单词“north、east、west、south”的首字母连起来，就成了“news”。
21. thin adj. 瘦的
可形象记忆：中间的“i”不就是瘦瘦的样子吗?
22. onion n. 洋葱
可顺口溜记忆：一边一个“on”，小人站中央。
23. song n. 歌;歌曲
可谐音记忆：“颂”，在汉语里，“颂”不就是“歌”的意思吗? 24. ha int. (表示惊讶、欢乐、胜利、愠怒等)哈
24. ha int. (表示惊讶、欢乐、胜利、愠怒等)哈可直接音译为“哈”。
25. wallet n. 钱包
可谐音记忆：“我理它”，钱包如此重要，当然我理它啦!
26. wash v. 洗;洗涤可谐音记忆：“我洗”。
英语单词拆分记忆小学篇
英语单词拆分记忆小学篇 am上午小姑娘一直在麦当劳。 able一个很有能力的伯乐。 about阿伯大约有几艘游艇? above阿伯爱在上面，高于一切。 abroad阿伯走路去了国外。 accept阿西米兰同意在厕所里吃葡萄。 ache一辆车撞得我痛疼难忍。 active四只鹅活跃的表演。 actor表演的人是个男演员。 actress表演的很热情的两个美女是女演员。 admit承认了AD奶中加了蜜糖。 advise拿着DV机的小姑娘劝告我注意蛇。 afternoon在中午之后就是下午。 again一扇再次该修的门。 ahead在前面有一个人头。 air空气爱花。 alike小姑娘喜欢和她想像的人。 along一只龙沿着路向前冲。 always所有的路总是有美女陪我走。 and小姑娘和牛顿在算加法。 anger一个人在生气。 angry一个人妖生气了。 animal我养的猫是动物。 ankle一边脚踝扭了，哭了。 another一个另外的就是另一个。
ant案头上有蚂蚁。 any任何一个门都有一个丫环。 apart一部分是分开的。 appeal阿婆请求一颗豌豆。 apple一个泡泡破了，里内有个大苹果。 apply(apple)摘树丫上的苹果需要申请。 Appril阿婆的花在四月病了。 apt吃一个恰当的葡萄会变聪明的。 arc箭射出一条弧，就像月亮。 are啊，是你呀！ arm一只箭射中妈妈的胳膊。 army胳膊上都有弹弓的军队。 ash小姑娘把骨灰带回了上海。 ask小姑娘上课爱问问题。 assistant驴是七只蚂蚁的助手。 at小姑娘在伞下。 atom汤姆发现了一个原子。 August八月古代的石头会变成黄金。 aunt哎哟，姑妈遇到了难题。 Australia哎哟，石头人破了澳大利亚所有的疑案。author把金子献给太后的人是个作家。 avoid小姑娘消除了ID卡上的50个字。 awful我是一个可怕的俘虏。 ax一把贴了封条的斧头。 baby爸爸把婴儿放在自己的旁边。 back爸爸背后有个刺客。 bacon把月亮上的咸猪肉拿下来。
初中英语单词记忆法(完整版)
初中英语单词记忆法词汇表 目录 初中英语单词记忆法词汇表 1 一、分类记忆法 1 二、构词记忆法 6 三、同义近义词记忆法 14 四、反义词记忆法 15 五、形近词记忆法 15 六、联想记忆法 17 附录：一、不规则形容词副词比较级与最高级 18 二、不规则名词复数形式 19 三、不规则动词表 20 一、分类记忆法 名词 （1）星期(week) Monday（星期一）、Tuesday（星期二）、Wednesday（星期三）、Thursday （星期四）、Friday（星期五）、Saturday（星期六）、Sunday（星期天）
（2）月份(month) January（一月）、February（二月）、March（三月）、April（四月）、May（五月）、June（六月）、July（七月）、August（八月）、September（九月）、October（十月）、November（十一月）、December（十二月） （3）季节(season) spring（春天）、summer（夏天）、autumn（秋天）、winter（冬天） （4）时间(time） second（秒）、minute（分）、hour（小时）、day（天）、night（夜）、week（星期）、month（月份）、year（年）、century（世纪） （5）国家(country) China(中国)、Japan（日本）、England(英国)、India（印度）、Canada （加拿大）、America / the United States(美国)、Australia（澳大利亚）、Germany（德国）、Russia（俄罗斯）、France（法国） （6）大洲(continent) Asia（亚洲）、Africa（非洲）、America（美洲）、Europe（欧洲）、Oceania(大洋洲) （7）方位(direction) east（东）、south（南）、west（西）、north（北）、left（左）、right （右）
初中生英语单词记忆方法研究调查报告
初中生英语单词记忆方法研究调查报告 今年我参加了市里的课题研究，我现在任职八年级英语两个班的英语老师，为了让学生更快更准确的记忆单词，我研究的课题题目是关于《初中生英语单词记忆方法的研究》，我在一个成绩较差的班级做了调查，调查报告内容如下： 一调查基本情况 （一）调查目的 随着社会的发展，英语现在不仅仅是学校的一个考察科目，也成了语言沟通社交方便的一个工具，为了能让学生更好的学习英语，以后能学以致用，为了更好的了解初中学生对单词因素音标的认识，更好的为以后的英语应用打好基础，所以做了这次调查问卷，希望能给以后的单词学习提供参考 （二）调查内容 本次调查问卷的内容主要是学生对英语学习中最基础的单位英语因素音标的认识的统计 二调查的实施 本次调查以问卷形式调查 1. 问卷的编制 调查采用的问卷，在八年级一个班调查实施的，问卷由八个选择题和一个问答题组成 2.问卷调查对象
八年级十一班进行本班一共65个人，发出65分收回65份，有效回收率百分之百，调查工作于2021年12月10号进行 3.调查结果分析 1.你从什么时候开始学习英语？ A.小学一年级5% B.小学三年级99% C. 初一2% 4.你以为单词在英语学习中重要吗？ A 重要 96% B 不重要4% 5.你认同背单词枯燥这个说法吗? A.认同30% B. 不认同40% C.一般30% 6. .你知道英语中的因素吗？ A 知道40% B 不知道 60% 7.大概平均每天背单词数量 A. _10 20% B.1060 30% 8.你平时是如何背单词的？ A.不断重复抄写30% B.不断重复默写50% c.搭配在一起使用的词组或用法相同的词放在一起记忆20% 9.你认为你现在所使用的方法有效吗？ A.有效40% B.没什么效果30% C.一般30% 10.学习新单词时，你会看看新单词有什么规律，并和旧单词联系起来记忆吗？ A.会30% B.不会30% C.没想过40% 11.你愿意学习一些新的方法或技巧吗？
初中英语单词记忆技巧过目不忘的背单词
（初中单词）快速记忆 1 enter—进入 分析：“按它”的谐音； 记忆方法：一按它就能进入。 2 equals—等于 分析：e—“鹅”的拼音；qu—“去”的拼音；a—“一只”；ls—“老鼠”的拼音首字母； 记忆方法：这等于让鹅去吃一只老鼠。 3 even—甚至 分析：e—“鹅”的拼音；ven—问（wen）的近似拼音； 记忆方法：这只鹅甚至会问问题。 4 ever—曾经 分析：“爱我”的谐音； 记忆方法：他曾经是爱我的。 5 exam—测验、考试 分析：ex—“一休”的近似发音；am—是。 记忆方法：一休是个天才，从来不怕考试。 6 example—例子、榜样 分析：exam—测验；p—“怕”的拼音首字母；le —“了”的拼音； 记忆方法：老是用这些例子来做测验，我们都考怕了。 7 except—除……之外 分析：ex—“一休”的近似发音；ce—“厕”的拼音；pt—“葡萄”的拼音首字母； 记忆方法：除了一休之外，没有人喜欢在厕所里吃葡萄。 8 excited—兴奋的、激动的 分析：ex—“一休”的近似发音；ci—“吃”的近似拼音；te—“天鹅”的拼音首字母；d—“的”的拼音首字母； 记忆方法：一休终于吃到了天鹅的屁股，非常的兴奋。 9 excuse—借口、托辞 分析：ex—“一休”的近似发音；c—“吃”的拼音首字母；use—用； 记忆方法：一休想吃东西的时候经常用各种借口。 10 exercise—练习分析：ex—“一休”的近似发音；er—“儿”的拼音；ci—“刺”的拼音；se—“蛇”的近似拼音；记忆方法：一休的儿子在练习刺蛇。 11 exit—出口 分析：ex—“一休”的近似发音；it—它； 记忆方法：一休把它放在了出口处。 12 expensive—贵的 分析：ex—“一休”的近似发音；pen—钢笔；s—“是”的拼音首字母； ive—生活（live）的近似拼写； 记忆方法：一休的钢笔是活的，所以很贵。 13 extra—额外的、另外的 分析：“爱死他”的谐音； 记忆方法：我要给他额外的爱，要爱死他！ 14 fail—失败、不及格 分析：“飞了”的谐音； 记忆方法：我这次的考试不及格，因为我的心已经飞走了。 15 fall—落下 分析：f—外形像拐杖；all—所有的； 记忆方法：一拐杖扫过来，所有的东西都落下了。 16 false—假的、不正确的 分析：fal—落下（fall）的近似拼写；se—“蛇”的近似拼音； 记忆方法：天上落下了很多假的蛇。 17 famous—著名的 分析：fa—“发”的拼音；mous—老鼠（mouse）的近似拼写； 记忆方法：我们发明了著名的米老鼠。 18 far—远 分析：“发”的谐音； 记忆方法：我被发配到很远的地方。 19 farm—农田、种田 分析：f—外形像拐杖；arm—手臂； 记忆方法：拄着拐杖，只用一只手臂来种田。 20 farther—较远的、更远的
初中英语单词记忆方法大全
英语单词记忆法大全 目录 单词记忆法大全 (1) 词根词缀法 (1) 构词法 (2) 派生法 (2) 联想法 (3) 归纳法 (4) 形象法 (5) 辨析法 (6) 难点突破法 (7) 读音法 (8) 英汉双解法 (9) 重复法 (10) 有的放矢法 (10) 搭配法 (10) 谚语法 (11) 词根词缀法效果指数：★★★★★运用指数(使用范围)：★★★★ 多数英语单词由“词干（词根或单词）+词缀（包括前缀和后缀）构成。如：前缀+单词(aboard=a- + board); 单词+后缀(acceptable = accept + -able)；前缀+词根+后缀(abbreviation = ab- + -brev- (=brief) + iation)。掌握这些词根词缀，对理解词义、迅速扩大词汇量的作用非常大，是英语学习者必备的学习技巧之一。词根词缀学习甚至是英美人士拓展单词的利器，他们也非常重视词根词缀的学习。注意： 1. 在有一定的词汇基础上，再通过学词根词缀来快速扩大词汇量，效果最好。小学高 年级以上学生即可注重此种记忆方法的学习和训练，初、高中生更应主动有意识地运用这种方法。 2. 词根词缀要注意实用性：重点学习大纲词表要求的词根词缀，逐个突破；要用大量 例词来巩固词根词缀的含义，这些例词也应该是大纲要求学的。如，前缀ab-和词根-rupt-需要重点掌握，下面的例词全部是《新课标》里要求高中阶段需要掌握的单词（因表格右边的配图无法正确显示，请下载本博文的配图版）：
构词法效果指数：★★★★★运用指数：★★★★ 把单词进行庖丁解牛式分解。一方面，了解它们的构成部件，如词根词缀，使单词学习变得轻松；另一方面，了解它们的词源，单词含义一目了然。如： 例词构词 abbreviation abrupt abortion alone Antarctic 注意： 1. 构词法是建立在词根词缀上的，所以首先要掌握一定的词根词缀知识，构词法才能 发挥最佳效果，构词法是词根词缀的具体运用，两者相辅相成，密不可分的。 2. 碰到较长的新词时，要尝试用构词法来分析和记忆。 3. 在阅读英文文章时，要善于运用构词法来分析、猜测词义，以提高对文章的理解。派生法效果指数：★★★★★运用指数：★★★★
单词拆分快速记忆
单词拆分快速记忆 发挥想象力训练（助记单词法） 欢迎光临淘宝小店：https://www.360docs.net/doc/751046148.html, 来访者免费赠送电脑设计艺术签名及其他英语资源！ 仅限于试读，请下载后24小时内删除！觉得有学习价值！ 请登陆官方网站https://www.360docs.net/doc/751046148.html,购买正版！ 严禁任何盗用本资源用于商业用途！ 一，以单词首字母a为例 1.able adj.有能力的；能干的 拆分：a(一个) +b(不)+le(乐) 农民在田里插秧，有人说：“一个不快乐的人时没有能力做好事情的。” 2.above prep.在。。。上面 拆分：abo(阿伯)+v(五)+e(鹅) 阿伯在屋子的上面养了五只鹅。 3.accident n.事故；意外的事 拆分：ac(扑克牌A)+cid(CID)+en(英国人)+t(伞) 事故发生在街道上，一张扑克牌A 快速飞到一个CID 的脖子上死了，一个英国人拿着一把伞来检查这桩命案。 4.across prep.从一边到另一边；横过；穿过 拆分：a(一个)+cr(超人)+o(圆形的火圈)+ss(两条蛇) 一个超人穿过圆形的火圈，两条蛇看得呆了，说：“偶像啊！” 5.adult n.成年人 拆分：a(一个)+du(肚)+l(棍子)+t(伞) 一个成年人挺着大肚子，拿着棍子在大伞底下练武。 6.advantage n.优点；好处 拆分：ad(阿弟)+van(玩)+ta(他)+ge(哥) 阿弟玩弄他哥，不让他得到好处。 7.afraid adj.害怕；担心 拆分：a(一个)+fr(飞人)+a i(爱)+d(的) 一个空中飞人在表演的时候，爱他的人总是会为他担心。 8.again adv.再一次；再；又 拆分：ag(阿哥)+a i(爱)+n(门) 阿哥自从去过新开的迪士尼乐园后就爱上了它，一直盼望着能再一次走进乐园的大门。 9.age n.年龄 拆分：a(一个)+ge(哥哥) 一个哥哥在问：“你们知道我的年龄吗？” 10.ago adv.以前 拆分：a(一)+go(走) 人不能一味盲目向前走，得吸取以前的经验。 11.agree v.同意；赞成；应允 拆分：ag(阿哥)+r(斧头)+ee(两只鹅) 阿哥拿着斧头威逼两只鹅，要鹅同意他拔鹅身上的毛做羽绒服。
初中生有效记忆英语单词的方法
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/751046148.html, 初中生有效记忆英语单词的方法 作者：汤争原紫怡陈晨 来源：《科学导报·学术》2020年第12期 摘; 要：单词，就像是开启英语大门的钥匙一样，是学生走进英语殿堂的法宝。初中生学习英语单词，能够构建英语学习的大厦，完成对英语知识的运用。初中英语教师在教学中引导学生有效记忆英语单词，可以解决学生英语学习基础问题，让学生尽可能在短时间内完成英语单词的深度记忆。由此，本文对初中生有效记忆英语单词的方法进行了分析。 关键词：初中生，有效记忆，英语单词，方法 初中英语教师在教学中要想提高学生记忆英语单词的效率，就要与学生积极沟通，了解学生在记忆单词中出现问题的原因，针对学生的情况有的放矢，实现人文化教学。 一、初中生记忆英语单词中存在的问题 （一）缺乏记忆单词的兴趣 部分学生在学习英语知识的时候，对单词积累缺乏兴趣，从心底上不重视英语学习，认为英语并不是我们的母语，不需要多加练习。教师教学方法的单一也容易导致课堂的枯燥，降低學生的学习兴趣。学生在记忆单词的时候不肯用心，无法从中获得学习的成就感，也就难以提起记忆单词的兴趣。 （二）教师不重视单词教学 学生并不是孤立存在的，是需要与其他人交流的，特别是教师，学生容易因为距离感而远离教师，也不喜欢向教师寻求帮助。教师若是不重视单词教学，则会加剧学生在单词方面的问题。部分教师容易因为教学理念的问题，认为记忆单词是学生自己的事情，不肯多花力气指导学生记忆单词。还有的教师喜欢占据学生记忆单词的时间，开展其他部分知识的学习，造成学生学习分配不均衡，容易出现单词记忆短板问题，影响学生的后续发展。 （三）学生没有形成记忆习惯 部分学生在记忆单词的时候，存在“三天打鱼两天晒网”的现象，记忆单词全凭个人喜好，没有形成记忆的习惯。学生单词记忆的时间也没有规律性，不能利用好一天中最佳记忆的时间。学生还喜欢在考试前突击记忆，认为能记住一点是一点，存在冒险精神，不能持之以恒，循序渐进。 （四）学生不讲究记忆方法
高中英语单词拆分记忆优选稿
高中英语单词拆分记忆集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
1，a(n)a r t.一(个、件…)a（苹果）, 2，abandon vt. 放弃；遗弃；抛弃分析：a +b+and+on 连接：苹果和香蕉一起上了火车上抛弃了我。 3，ability n 能力，才能分析：a（苹果）+bi(笔）li(梨）+ty(太阳）连接：苹果、笔和梨在一起晒太阳，谈论各自的才能。 4，able a. 能够，有能力的分析： a （apple）+b le（不乐）连接;苹果不乐意了，你有能力哄好它吗？ 5，abnormal adj. 不正常的；反常的；变态的分析：a+b+normal连 接：苹果最近有点变态，很不正常。 6，aboard adv. 在船(飞机、车上)上；上船(飞机，车等)分析： a+board(甲板）连接：苹果和甲板有时在飞机上上班，又是在车上上 班。 7，abolish vt. 废除；废止分析：a+boli(玻璃）sh(说话）连接：苹 果和玻璃在说话，说要废除或废止那些不利于他们的条条框框。 8，abortion n. 流产；中途失败分析：a+bo(波）+r(人）+tion(神） 连接：阿波这个女人不是神，所以她的生宝宝计划可能因流产而中途失败。 9，about ad. 大约，到处，四处 prep 关于，在各处，四处分 析：ab（阿布)+out连接：阿布出去了，大约是四处闲逛去了。 1，above a. 上面的 ad. 在…之上 prep 在…上面分析：ab+ov+e 连接：阿布和欧v把他们的衣服都放在衣柜之上。
初中英语单词记忆技巧及英语学习方法
初中英语单词记忆技巧及英语学习方法 一般的说，掌握英语单词没有什么捷径可走，但我们可以选择一些不同方法来记忆英语单词，下面介绍几种常用的记忆英语单词的方法。单词记住后一定要通过读课文或背课文来巩固，或按照遗忘曲线来复习。 步骤/方法 1.逻辑记忆：通过词的本身的内部逻辑关系，词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。 1)把几个字母看作做一个来记如："ight" light, right, fight, night, might, sight, tight 2)外旧内新，如：bridge “桥”看成 b+ridge ridge "山脊”sharp 看成 s+harp harp "竖琴。 3)外新内旧，如：cleave “劈开”看成 c+leave, tact "机智：看成 t+act 2 联想记忆： 1)音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。 2)形与义的联想，如：eye 把两个e看成两个眼。banana 把a看成一个个的香蕉。bird 把b和d看成两个翅膀。 3)象声词，联想实际的声音，如：gong 锣 coo 咕咕声。 3.构词记忆：利用构词法，通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。
在这些记忆法当中，我觉得联想记忆效果比较好，特别适合记那些难记住的单词，下面是我找的一些例子，大家可以参考： Weird a. 不可思议的分解为we＋ird，ird就是没有头的bird（少了开头的字母b），联想一个情景：一觉醒来我们变成了无头的小鸟，这的确是个不可思议的事情啊。 Bliss n. 好福气，天福谐音“不理事”，联想一个情景：一个人什么事情都不要做，什么事情都不要打理，别人什么事情都给他做得好好的，这个人真是天生的好福气。 Dearth n. 饥荒，饥馑分解为d＋earth，d为“冻”的汉语拼音的开头字母，earth为土地，联想一个情景：当土地冻起来之后就长不出庄稼，所以要闹饥荒，闹饥馑。 Waif n. 无家可归者分解为wai＋f，wai为“外”的汉语拼音，f为“放” 的汉语拼音的开头字母，联想一个情景：一个人被外放的时候，他必定是有家难回。Pore vi. 钻研谐音“泡”，联想一个情景：一个科学家在钻研问题时需要花很多的精力，要在里面“泡掉”许多时间。 Pauper n. 穷人分解为paper＋u，paper是“纸”，u借用汉语读音“有”，联想一个情景：富人有的是钱，但穷人光有纸没有钱，所以光有纸的人就是穷人。Caprice n. 怪想法分解为cap＋rice，cap是“帽子”，rice为“大米”，联想一个情景：我们平时把大米都是放在米缸里或米袋里，但有一个人说，我不用米缸装大米，也不用米袋装大米，我要用帽子来装大米，这个人的这个想法就是怪想法。 Languid a. 没精打采的谐音“懒鬼的”，联想一个情景：一个懒鬼什么事情都不愿意做，什么事情都不想做，所以每天都是无精打采的。 Elf n. 淘气鬼与self（自己）相比较，elf是少了头的“自己”，联想一个情景：一个小孩子很顽皮，他把自己的头都给玩没有了，真是不折不扣的淘气鬼。Cactus n. 仙人掌分解为c＋act＋us，c为“刺” 的汉语拼音的开头字母，act 是“作用”，us是“我们”， c＋act＋us就是“有刺作用于我们”，联想一个情景：仙人掌最大的特征就是浑身有刺，我们只要用手去碰，它的刺就会扎我们。
拆分单词记忆法精编版
拆分单词记忆法 1.welcome欢迎 拆分：well(相似好的意思) come来 奇记：最佳wel是你来come，因为你很受欢迎； 2.bank银行 拆分：ban—搬的拼音k–外形象冲锋枪奇记：搬着ban冲锋枪抢银行。 3.arrive到达 拆分：a—―一‖r外形象小草rive河流(river)的相似；奇记：一棵小草被河水冲去，最后到达了河岸。 4.wish愿望 拆分：w---我的首字母拼音i—―一‖sh—―实现‖的首字母拼音奇记：我w的一个i愿望实现sh了。 5.behind在的….后面 拆分：be—是hind---和手hand相似 奇记：好的习惯是be在厕所后去洗手hind. 6.avenue大街 拆分：a—―一v—希腊数字‖五‖e—鹅nue—读音相似“牛”奇记：一a条大街很宽，可以并排走五v只鹅e和一头牛nue。 7.together一起 拆分：to—去，向，往get—得到her—她的 奇记：去to得到get她的her芳心，就能和她一起共同生活。 8.town小镇
拆分：t—外形象一把伞own—自己的奇记：小镇上的雨伞t，都是我们自己的own。 9.travel旅行 拆分：音同踹我了 奇记：旅行的时候有人踹了我一脚。 10.turkey火鸡 拆分：tur—突然的拼音key—钥匙 奇记：一只火鸡突然tur从嘴里吐出了一把钥匙key。 11.music音乐 拆分：mu-母亲- si—四c—曾 奇记：母亲mu四si岁就曾c学过音乐。 12.grass草地 拆分：gr—工人的首字母拼音a—―一‖ss—连体蛇 奇记：我的工人gr在草地上抓到一条a连体蛇ss，你去看看了吗？ 13.human人类 拆分：hu—胡萝卜man—馒头 奇记：胡hu萝卜和馒头man都是人类的食物。 https://www.360docs.net/doc/751046148.html,rmation信息 拆分：in—在里面for—为了mation—音同‖美神‖奇记：我躲在里面in是为了for得知关于美神mation的消息。 15.invite邀请
轻松记忆初中英语单词的四种方法
轻松记忆初中英语单词的四种方法 众所周知，单词的掌握是学好英语的基础，但对于今天的中学生来说，单词的记忆是一大难点。以下就是我对初中英语单词记忆方法的一点浅薄见解。 一、拼读记忆法： 读准单词的发音是记住单词的前提，拼读记忆首先要把单词读准确，充分认识单词的读音与拼写的关系，并要善于总结字母、字母组合在单词中的发音规律以及在其他特定情境中的发音，这就很容易记住单词。如：学习book 、look 、cook 、good 等词时，如果记住发音规律，即“oo”字母组合在字母k的前面发短音/ u /，其它情况一般发长音∕u:∕，那么很快就可以记住他们读音和拼写了，因此掌握了单词的发音和拼写之间的关系，对于符合发音规律的词，不用借助音标就可以达到见形就读，听音能写的程度，从而大副度地提高了记忆英语单词的效果。再者，如果遇到较长的单词，在反复多读几遍就熟悉了读音，可根据读音分音节来记忆单词。如：“pronunciation”可分成这样的音节形式帮助记忆pro/nun/ci/a/tion，这样记忆就会有效的多。关键是掌握一些基本的读音知识，才能更好的运用拼读来记忆单词。 二、构词记忆法： 构词法是组成单词的一种方法，利用构词法记忆单词可以省时、省力。常见的构词法有很多，这里仅举两个例子：1、派生。有的单词加上前缀或后缀会变成一个新单词，只要记住词根，再准确记住要加前、后缀的意思，一个或几个单词就记住了。如：形容词加后缀“ly”就变成相应的副词，careful（仔细的、小心的）加后缀ly就变成了副词carefully(仔细地、小心地)。如果知道在形容词前加un或dis表示否定意思，就可以很容易的记住unhappy、unfriendly、dislike、dishonest。2、合成。两个或两个以上的词合在一起，结果产生了一个新的合成词，这个合成词的意思可根据合成它的几个词的意思推断出来。如：play（玩）和ground（场地）合成playground（操场）；black（黑色的）和board（板）合成blackboard（黑板）。 三、联想记忆法： 在记忆单词的过程中，把表面上无联系的或联系不大的词进行整理、归纳，根据自己的喜好把他们编成容易记得住的口决或小故事。例如：以o结尾变复数加es的单词记忆口决，Negro、hero、tomato、potato这四个词我们可以按照其意编排成口决：黑人英雄爱吃西红柿味的土豆。再如：感官动词的记忆口决：一感、二听、三让、四看。一感即feel，二听即hear、listen to，三让即let、make、have，四看即watch、see、notice、look at。另外，我们还要培养学生学习一个单词，就可以想到一连串相关单词的能力。可以是同义词、反义词、形似词等，放在一块记。例如：在学到ball这一单词时，老师就应该让学生联想关于球类的单词：football、volleyball、basketball等，这样效果会更好。 四、重复记忆法： 它是指对所识记的单词重复记忆的方法，根据遗忘规律，人的遗忘从识记后便开始，先快后慢。因此，复习的时间间隔就应是先短后长。例如：今天学的单词，在当天背熟之后，第二天、第四天、第七天、第十二天都应复习一次，这样才能形成长时间的记忆。只要坚持不懈，效果一定是很明显的。 总之，英语单词的记忆方法是多种多样的，只有采用科学的、行之有效的记忆方法，认真地、及时地、周期性地复习，就能大大提高英语单词的记忆效果。
初中生2000英语单词超级记忆方法
「适合初中生」2000英语单词4个月完记的超效率英语单词记忆方法 2000单词在4个月内记住，每个月记住500单词，每天记住20个左右的单词，看似很少，但是对于每天学习繁忙的初中生来说，每天多记住20个单词，也不会是简单的事，但是坚持了，日积月累，一段时间后的记住单词的数量变化绝对会让自己吃惊！ 这个记忆法，在记忆2000个英语单词合计时间为120小时前后，每天1小时则4个月，每天30分钟则8个月，然后这是2000单词确实能牢牢记住的方法。 1、快反应记单词法 这个方法名字叫做“快反应记单词法”，是英语翻译在记忆大量英语单词时需要用到的记忆方法。
当然，不是英语翻译的人也可以通过这个方法来快读大量地记忆单词。 只是，“快反应记单词法”是属于活用“短期记忆（数天~数周就会忘记的记忆）”的方法，从“短期记忆”到“长期记忆”时必须的复习，在这个方法中没有体现，所以，为了“不再忘”的记忆，对于复习的方法需要自己去实践，并找到自己在彻底忘记前的复习方法论，找到最适合的记忆系统。 运用“快反应记单词法”后，谁都不需要很努力，只要放松身心轻松记，2000个英语单词再120前后就能被完全记住。 说到120小时，不是用一周记英语单词集所花的时间，而是每次确实能记住，总共需要花费10周的时间。 2、对记忆最高效率的复习间隔和次数 1）能定着并长期留存记忆的方法只有唯一的一个，那就是复习 一次性记住，谁都会，也都在做，问题是让一次记住的内容不会忘记的方法不是每个人都知道。 人的记忆分为瞬间记忆、短期记忆和长期记忆，瞬间刺激接收的内容，最初全部归入短期记忆，而短期记忆是一时保存的记忆，什么都不做的话，数分、数小时~数周就会忘记的记忆，比如买完菜心算的价格。 长期记忆是长期间不会忘记，或者很难忘记的记忆。 从短期记忆到长期记忆的移行，科学上分为2种类。 一种是伴随着强烈情感、心理作用的记忆，比如眼前发生的车祸惨状受到的刺激，大学合格后的大喜过望，不愉快的旅行末尾被求婚等都该当这类记忆，虽然是一次发生的事，但是能长久被记住。
英语单词巧妙记忆法
如何记忆单词 单词在高中阶段要求量达到3000左右。如何在短时间内记忆大量的词汇并达到巩固呢？ 在很多同学看来背单词是很枯燥的事，背起来甚至有想去死的念头或者背单词达到发疯状态。 但是，单词犹如大厦中的砖，没有砖，再完美的设计都是空想，还是要回到现实中去。“搬砖”是必须的的工作，搬来的“砖”的质和量都严重影响着大楼的质量，不然就会出现“楼脆脆”或“桥踏踏”的危险情况。表现在考试中，就是阅读速度慢，阅读理解读不懂，口语要说的词不会说，作文要用的词不会写，就算是有千万搬的才华也会被它挡住。 有的学生说“背单词真的很痛苦，如果让我一个一个枯燥的背单词的话，那还是让我去死吧！” 是啊，比死还痛苦的事莫过于生不如死。但是我们要取得大事成功不都是要经过非人的磨练吗？看看俞敏洪吧，考了三年高考，一般人也就回家种地去了，只是他认识到成大事着必做他人所不能为之事啊，在北大的时候，他考倒数第一都活了下来，多么坚韧啊！ 好消息：背单词只能死记硬背吗？不！背单词也是有方法的，而且也可以很有趣！就像搬砖一样，古代修建房屋都是靠人力，牛车来搬，现在呢，有打卡车，有推土机，有升吊机等，借助这些工具，搬砖的工作就变的简单多了，每次搬运省时省力而且量大！背单词也是可以借助工具的，有了好的思维方法和工具，背单词不再那么难，使用对的方法背单词，背一个顶过去十个，你要不要试试？ 在战术上 记单词的方法： 一．最科学的方法：词根词缀记忆法 词根是什么？词根是一个单词的根本部分，是一个单词的核心，它表示一个单词的基本意义。单词的意义即由此个的意义所产生。根据词根的意义就可以理解单词的意义。下面看下词根与单词间的关系： Vis 看 ---------visible 看的见的 Log 言 ------------dialogue Lingu 语言 ---------bilingual 两种语言的 Later 边 --------bilateral 双边的 Mort 死---------immortal 不朽的 Dent 牙---------- dentist 牙医 Pend 悬--------pending 悬而未决的 Nov 新---------innovation Ann 年--------annual 年度的 Ego 我-------egoism 自我主义 词根的意义结合词缀的意义就产生了一个单词的意义。 以一当十 一个词根不仅是一个单词的核心，同时也是一组单词的共同核心，是一组单词中可以辨认出来的共同部分。它是单词的种子，一个词根能派生出许多的单词 如：
初中英语单词趣味记忆
初中英语单词趣味记忆 安岳县忠义乡初级中学：唐道攀2010-5-2 写在前面的话 本文所出现的单词，以义务教育课程标准实验教科书《英语（新目标）》的各册先后为顺序，每册又以各单元的先后为顺序。 本文所介绍的单词记忆方法，主要是谐音记忆。尽管不同的人对于此种方法褒、贬不一，但笔者认为只要用得恰到好处，能够帮助记忆单词，在平时的单词教学中也是可以试一试的。七年级上册 1.look v. 看；望；看起来 可形象记忆：两个“o”就像两只眼睛，要看人或事物当然离不开两只眼睛。 2.family n. 家；家庭 将句子“Father and mother, I love you!”的首字母连起来便成了family，多么温馨的一个单词！ 3.bed n. 床 可形象记忆：“b”和“d”就像是床两头的枕头，“e”就像是放在床中间折叠好了的被子。 4.need v. 需要 可谐音记忆：“你的”，既然是你的，那么你当然就需要啦！ 5.banana n. 香蕉 可形象记忆：“b”像一棵香蕉树，“a”像一个一个的香蕉瓣，“n”像连接香蕉瓣的柄。 6.chicken n. 鸡；鸡肉 可谐音记忆：“吃啃”，吃鸡肉的时候，因为有鸡骨头，所以呢就只好边吃边啃。 7.lunch n. 午餐 可谐音记忆：“浪吃”。 8.star n. 星星；明星 可谐音记忆：“是大”，星星看起来小，这是由于太远的原因，其实呢是大。 9.list n. 清单 可谐音记忆：“理死他”，面对一大堆的清单，肯定得理死他。 10.see v. 看见 可形象记忆：两个“e”就像两只眼睛，要看见人或事物当然离不开两只眼睛。 11.history n. 历史 可以将该单词拆分为“his”和“story”，“他的”“故事”成了“历史”。只是要注意写在一起的时候只需要写一个“s”就行了。 12.sing v. 唱；唱歌 可以谐音记忆：“声”，要唱歌当然得有声啦。 13.show n. 演出；表演 可谐音记忆：“秀”。 14.listen v. 听 可形象记忆：“l”就像是竖起来的耳朵，要听到什么就得把耳朵竖起来仔细听。 15.Miss n. 小姐（冠于未婚妇女之姓或姓名之前的称呼） 这个单词小写的时候还可以指“错过”、“思念”的意思，而大写的时候则是指“小姐”。 可以将这三个意思串起来记：“错过”一位“小姐”，就很“思念”她。 七年级下册 16.bank n. 银行
英语单词拆分
初中单词拆分记忆方法 本文所介绍的单词记忆方法，主要是谐音记忆；1.lookv.看;望;看起来可形象记忆：两个“；2.familyn.家;家庭将句子“Father；3.bedn.床；可形象记忆：“b”和“d”就像是床两头的枕头，“；4.needv.需要；可谐音记忆：“你的”，既然是你的，那么你当然就需；5.bananan.香蕉；可形象记忆：“b”像一棵香蕉树，“a”像一个一个； 本文所介绍的单词记忆方法，主要是谐音记忆。 1. look v. 看;望;看起来可形象记忆：两个“o”就像两只眼睛，要看人或事物当然离不开两只眼睛。 2. family n. 家;家庭将句子“Father and mother, I love you!”的首字母连起来便成了family，多么温馨的一个单词! 3. bed n. 床 可形象记忆：“b”和“d”就像是床两头的枕头，“e”就像是放在床中间折叠好了的被子。 4. need v. 需要 可谐音记忆：“你的”，既然是你的，那么你当然就需要啦! 5. banana n. 香蕉 可形象记忆：“b”像一棵香蕉树，“a”像一个一个的香蕉瓣，“n”像连接香蕉瓣的柄。 6. chicken n. 鸡;鸡肉
可谐音记忆：“吃啃”，吃鸡肉的时候，因为有鸡骨头，所以呢就只好边吃边啃。 7. lunch n. 午餐 可谐音记忆：“浪吃”。 8. star n. 星星;明星可谐音记忆：“是大”，星星看起来小，这是由于太远的原因，其实呢是大。 9. list n. 清单 可谐音记忆：“理死他”，面对一大堆的清单，肯定得理死他。 10. see v. 看见 可形象记忆：两个“e”就像两只眼睛，要看见人或事物当然离不开两只眼睛。 11. history n. 历史 可以将该单词拆分为“his”和“story”，“他的”“故事”成了“历史”。只是要注意写在一起的时候只需要写一个“s”就行了。 12. sing v. 唱;唱歌 可以谐音记忆：“声”，要唱歌当然得有声啦。 13. show n. 演出;表演可谐音记忆：“秀”。 14. listen v. 听 可形象记忆：“l”就像是竖起来的耳朵，要听到什么就得把耳朵竖起来仔细听。
初中生英语单词记忆方法研究调查报告
初中生英语单词记忆方法研究调查报告 初中生英语单词记忆方法研究调查报告 今年我参加了市里的课题研究，我现在任职八年级英语两个班的英语老师，为了让学生更快更准确的记忆单词，我研究的课题题目是关于《初中生英语单词记忆方法的研究》，我在一个成绩较差的班级做了调查，调查报告内容如下：一调查基本情况 （一）调查目的 随着社会的发展，英语现在不仅仅是学校的一个考察科目，也成了语言沟通社交方便的一个工具，为了能让学生更好的学习英语，以后能学以致用，为了更好的了解初中学生对单词因素音标的认识，更好的为以后的英语应用打好基础，所以做了这次调查问卷，希望能给以后的单词学习提供参考 （二）调查内容 本次调查问卷的内容主要是学生对英语学习中最基础的单位英语因素音标的认识的统计 二调查的实施 本次调查以问卷形式调查 1. 问卷的编制 调查采用的问卷，在八年级一个班调查实施的，问卷由八个选择题和一个问答题组成 2.问卷调查对象 八年级十一班进行本班一共65个人，发出65分收回65份，有效回收率百分之百，调查工作于2021年12月10号进行
3.调查结果分析 1.你从什么时候开始学习英语？ A.小学一年级5% B.小学三年级99% C. 初一2% 4.你以为单词在英语学习中重要吗？ A 重要 96% B 不重要4% 5.你认同背单词枯燥这个说法吗? A.认同30% B. 不认同40% C.一般30% 6. .你知道英语中的因素吗？ A 知道40% B 不知道 60% 7.大概平均每天背单词数量 A. x10 20% B.1060 30% 8.你平时是如何背单词的？ A.不断重复抄写30% B.不断重复默写50% c.搭配在一起使用的词组或用法相同的词放在一起记忆20% 9.你认为你现在所使用的方法有效吗？ A.有效40% B.没什么效果30% C.一般30% 10.学习新单词时，你会看看新单词有什么规律，并和旧单词联系起来记忆吗？ A.会30% B.不会30% C.没想过40% 11.你愿意学习一些新的方法或技巧吗？ A.愿意80% B.不愿意5% C.无所谓5% 12.你认同词汇量影响英语学习这个说法吗？ A.同意 70% B不同意10% C.一般20%
记忆英语单词-------拆分联想法
拆分联想法记忆英语单词 我们记汉字“赢”时，第一种方法是一笔一划的来记，第二种是将其拆成“亡，口，月，贝，凡” 来记； 记单词advise 时，第一种方法是一个字母一个字母的直接记忆，第二种是将其拆成词根词缀“ad，vis，e” 来记； 记单词legislate 时，第一种方法还是一个字母一个字母的直接记忆，第二种是将其拆成自己熟悉的简单单词“leg，is，late”来记； 大家比较了上述两种记法以后，一定会知道真正麻烦的方法是第一种方法，第二种方法其实更省事，可以说是提高单词记忆效率的绝对真理，因为第二种方法的共同特点就是：化整为零，化繁为简，化难为易。 1. cargo n. 船货，货物 〔记忆窍门〕将该词分解成car、go 两个字母组合，这两个字母组合恰好都是我们学过的英语单词，扫一眼即可，根本不用记，所以cargo 可记成：卸下的船货，汽车（car）已拉走（go） 特别提醒：这里所有的单词都必须依据国际音标，但是由于普通的电脑未配备专业的书报排版系统软件，所以这里省略了书中原有的音标 2. dragon n. 龙 〔记忆窍门〕同上面一样的道理，将该词分解成drag 和on 两个字母组合，则可记成：长长的龙尾，拖拉（drag）在（on）地上 3. hostage n. 人质 〔记忆窍门〕将该词分解成host 和age，则可记成：东道主（host）询问，人质的年龄（age） 4. inform v. 通知，告诉，报告 〔记忆窍门〕将该词分解成in 和form，则可记成：通知大家的内容，全都写在（in）表格（form）里
5. tenant n. 房客，佃户 〔记忆窍门〕将该词分解成ten 和ant，则可记成：房客一巴掌，拍死十（ten）蚂蚁（ant）6. season n. 季节，时节 〔记忆窍门〕将该词分解成sea 和son，则可记成：季节是海（sea）风的儿子（son）7. legislate v. 立法 〔记忆窍门〕将该词分解成leg、is、late 三个字母组合，这三个字母组合恰好都是我们学过的英语单词，扫一眼即可，根本不用记，所以legislate 可记成：为腿（leg）立法，总是（is）太迟（late） 8. advise vt.劝告，建议 〔记忆窍门〕前缀ad-对、向，词根vis看，-e动词后缀；就某件事应该如何做向别人提出自己的看法 9. infant n. 婴儿，幼儿 〔记忆窍门〕将该词进行分解，in 是词义为“在里面”的英语单词，fan 是汉字“饭”的拼音，t 是汉字“桶”的拼音的首字母；则可记成：要想婴儿长得快，将他放在（in）饭（fan）桶（t）里 下面介绍的是“近形词、近音词、同音词”对比记忆法，在融合了奇特联想记忆法以后，两个单词犹如一根绳子上的蚂蚱，能很容易从已学过的熟词想起眼前需要记忆的生词； 10. seam n. 缝，接缝；煤层 〔记忆窍门〕由于该词和词义为“好象”的单词seem 读音相同，则可记成：这里好象（seem）有接缝（seam） 11. forth ad. 向前，往外 〔记忆窍门〕由于该词和词义为“第四”的单词fourth 读音相同，则可记成：排名第四（fourth）难满足，鼓足劲头向前（forth）追 12. render v. 使得，致使；给予，提供
初中英语记忆方法
初中英语单词联系记忆法分享，强烈推荐第一讲 1. act v 行动，扮演 n 行为动作 2. active a 活跃的积极的主动的 act+ive(形容词后缀) actor n 男演员 act+or(名词后缀表人) 扮演角色的男人 actress act+ress((名词后缀表人) 扮演角色的女人中文串联：活跃的男女演员扮演动作很到位 2.air n.空气 airport n.机场 air+port(港口)[空气的港口是机场] 中文串联：空气的港口是机场 3.any a.仸何的所有的 anything pron.仸何事，仸何东西 any(仸何的)+thing（东西，事）---仸何事，仸何东西 anywhere ad.仸何地方 any(仸何的)+where（哪儿）----仸何地方中文串联：仸何事，仸何东西都能在仸何地方发生 4.ball n.球 balloon n.气球 ball（球）+o(球的形状)+on(在----上) 气球 volleyball n.排球 volley(空中传)+ball(球)=排球 basketball n.篮球 basket（篮子）+ball（球）=篮球 football n.足球 foot（足）+ball（球）=足球 footballer n.足球运动员 foot （足）+ball（球）+er(人)=足球运动员 5.board n.板木板 boat（船）[他抱船上的木板上了岸] keyboard n.键盘 key(钥匙，关键)+board（木板）[放着钥匙的木板是键盘] 中文串联：把钥匙放在木板上当键盘 6.build v.建立建筑 谐音：必要的[建立社会主义是必要的] building n大楼，建筑物 build+ing(名词后缀) rebuild v。重建 re(前缀再)+build（建立）=重建中文串联：美国要重建建筑世贸大楼 7.class n.班级 classmate n同班同学 class（班级）+mate(伙伴)=同班同学 classroom n教室 class（班级）+room（房间）=教室中文串联：同班同学在一个班级的教室里上学 8.cycle n循环，转 V.骑自行车 bicycle N.自行车 bi(前缀两)+cycle（循环）[两个轮子循环是自行车] cylist n 骑自行车的人 cycl（e）+ist(名词后缀的人)=骑自行车的人 motorcycle N.摩托车 motor（发动机）+cycle （循环，转）=摩托车 recycle v n 回收利用 re(前缀再)+cycle(循环)=回收利用 中文串联：骑自行车的人把就摩托车带回家回收利用 9.every a 每一每个的 everybody pron 每人人人 every（每个的）+body（身体）--每个身体是每人人人 everyone pron 每人人人各人 every（每一）+one（一个）--每一个个体是各人 everything pron 每样东西 every（每一）+thing（东西）---每样东西中文串联：每个人，各人都得到了每样的东西 10.fast a ad 快速的（地） fasten v 拴牢系紧 fast(快速地)+en(动词后缀；是成为)[快速地成为一体---拴牢系紧] breakfast n 早餐 break（bread;面包）+fast（快速）[面包快速地做好是早餐] 中文串联：快速地拴牢系紧早餐骑车上班去 11.friend n 朊友 friendly a 友好的 friend（朊友）+ly=友好的 friendship n 友谊 1. ship ----名词后缀表示关系 [朊友的关系---友谊] 2. ship n 船[朊友乘船寻找友谊] 中文串联：朊友之间保持着友好的友谊 12.fun n 乐趣有趣玩笑 run v 跑 [边跑边开玩笑] funny a 滑稽的可笑的 fun +n + y(形容词后缀)[形容很有趣---滑稽可笑的] 中文串联：有乐趣的玩笑是滑稽可笑的