语言文字达标实施工作方案

语言文字达标实施工作方案
语言文字达标实施工作方案

易县东罗中心小学迎接三类城市语言文字工作

达标评估实施方案

为贯彻落实《国家通用语言文字法》及教育部、国家语委《关于开展城市语言文字工作评估的通知》,促进我校语言文字工作再上一个新台阶,高效地完成迎接我校三类城市语言文字评估工作,特制定针对教师及学生为推普对象的校语言文字工作实施方案。

一、指导思想

以强化规范用语用字管理、构建和谐社会为目标,深入贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》,紧紧围绕创建“语言文字规范示范校”活动,充分发挥学校的基础作用,培养学生说普通话、用规范字的能力,使语言文字工作继续向深入发展。

二、实施内容

(一)组织管理

学校成立了由校长白玉东组长,分管校长李国良,冯锁柱为副组长,教务主任、骨干教师为成员的领导小组,负责活动方案的具体实施,同时组织教师、学生开展形式多样的活动,并做好语言文字的环境宣传工作,增强师生的语言文字规范化意识,使其工作逐渐向社会和家庭渗透。

组长:白玉东(校长)

副组长:李国良冯锁柱

成员:张文秀周小青崔景辉李小蕊赵虎徐畅杨学英薛晶莹赵金会张建华薛义娥

(二)宣传动员

1、组织全校教职员工和学生认真学习有关法律法规,如:《中华人民共和国国家通用语言文字法》等,明确工作的目的,努力的方向。

2、充分利用校园文化、宣传板报等阵地,为“推普”工作在全校的推行、普及和提高营造出提高良好的宣传舆论氛围。将在校园重点位置悬挂宣传横幅,在学校设立永久的宣传牌“请说普通话”、“讲普通话、写规范字、做文明人”等等。

(三)校本培训

1、学校要求广大教师把普通话作为职业用语,实行教师持普通话等级上岗,在教育教学、宣传、会议及其他集体活动中必须使用普通话,校语言文字领导小组每学期要以各种形式进行抽查。

2、语文课是增强广大师生的普通话和用字规范化意识,提高师生普通话和用字规范化水平的主阵地。我们将通过常规课、示范课、教学活动课等多种形式加强语文课堂教学的研究。教务处要把好各年级的写字教学这一关,教育学生字要规规矩矩地写,组织开展各年级写字比赛活动。根据小学生每个年龄阶段的学习内容,制定不同标准的语言文字规范达标率。

(四)特色活动

1、我们把讲普通话作为学生的生活用语,在学校杜绝学生不讲普通话现象。聘请小小推普员对推普工作进行督查,对学生使用普通话的情况进行长期督促。

2、学校开展“语言文字特色宣传”活动:通过国旗下讲话、板报,大力宣传推广和使用普通话的意义;结合少先队活动,开展“把普通话带回家”、“讲普通话,做文明人”等班会活动,使《国家通用语言文字法》深入人心。

三、具体安排

第一阶段——宣传动员阶段(2013年7月1日---7月15日)作全面动员,提出迎评的要求,并对本次迎评工作进行部署,指出规范语言文字,学校责无旁贷。

第二阶段——组织实施阶段(2013年7月16日—8月31日)学校各部门根据评估任务的具体内容,逐条对照,明确责任,学校语言文字工作领导小组负责做好组织、协调、督查、指导工作。

第三阶段——迎接县教育局评估阶段(2013年9月1日—9月15日)

学校按评估标准,分类汇总相关档案资料;学校语言文字工作领导小组对资料进行审核,并进行整改,总结,迎接县教育局相关部门的检查,并进一步完善档案建设,做到相关文件、资料、图片、音像规范、齐全。

第四阶段——自我完善、做好迎检阶段(2013年9月16日—10月15日)

在县教育局检查反馈的基础上,自我总结,不断完善资料建设,形成全面具体的总结汇报材料,以迎接地区级检查评估。

四、保障措施

1、加强组织领导

语言文字工作领导小组要做好领导和组织迎评工作,分层落实责任,做好迎查准备工作。领导小组成员根据条块加强对相应工作的总结和反思。

2、明确工作责任

每位语言文字工作迎评小组成员明确自己的职责,在具体的工作中认真完成,保证迎评工作的顺利进行

易县东罗中心小学

语言文字工作领导小组

组长:白玉东(校长)

副组长:李国良冯锁柱

成员:张文秀周小青崔景辉李小蕊赵虎徐畅杨学英

薛晶莹赵金会张建华薛义娥

领导小组下设办公室,办公室主任由冯锁柱担任

小学语言文字工作计划(完整版)

计划编号:YT-FS-1636-84 小学语言文字工作计划 (完整版) According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart

小学语言文字工作计划(完整版) 备注:该计划书文本主要根据实际情况,通过科学地预测,权衡客观的需要和主观的可能,提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导, 以“构建和谐语言生活、弘扬中华优秀文化”为目标, 以宣传贯彻《国家通用语言文字法》本着“用普通话 交流,沟通世界文明”的宗旨,做好各项常规工作, 开展多样活动,创建规范、健康的校园语言文字应用 环境,积极稳妥、循序渐进地推进我校语言文字规范 化工作,切实提高全校师生的语言文字规范意识和语 言文字应用能力,使语言文字工作与学校各项教育工 作更好地结合起来,促进校园精神文明建设。 二、工作目标 在保持以往成绩的同时,继续不断加强学校校园 文化建设,深入、细致、有序地推进学校语言文字工

作的开展。努力将语言文字工作与学校的各项事业结合起来,纳入到学校各项规章制度、常规检查与评比活动中,渗透于各个层面、各项教育教学活动中,使我校语言文字工作在原有基础上进一步完善并有所创新,以取得长久实际的效果,全面提升校园文化品位。 三、主要工作与措施 1. 领导重视,规范学校语言文字工作的管理。 建立校长担任组长的先锋小学小学语言文字工作领导小组,充分发挥作用,做到分工合作,齐抓共管,引领全体教师要进一步增强对语言文字工作的责任意识,使普通话成为教学语言和校园语言。 2.营造校园推普氛围,加大语言文字宣传力度。 利用多种途径,如校园橱窗、墙壁、公开栏;红领巾广播、教室墙壁黑板报、校园网等,继续开展《国家通用语言文字法》的宣传教育活动,组织全校师生进一步学习《国家通用语言文字法》,落实国家对学校语言文字规范化要求,更好地发挥学校在促进全社会语言文字规范化工作中的基础作用,创设良好的舆论

凌平小学语言文字工作实施方案

凌平小学语言文字工作实施方案为了认真贯彻执行《中华人民共和国国家通用语言文字法》和国家、省、市有关部门关于加强学校语言文字规范化工作的精神,进一步在校园内做好推广普通话、推行规范汉字工作,切实发挥“学校是纯洁祖国语言文字的坚强阵地”的作用,净化校园语言文字环境,使全体师生能自觉讲普通话、写规范字、做文明人,促进学生综合素质的提高,提升学校办学品位,结合我校实际,特制定本方案。 一、成立语言文字规范化工作领导小组 组长:董永保 副组长:谢会君 成员:邱自卿董文生王爱军李玉玲孟瑞敏吴军莉王爱伟肖庭伟 领导小组职责是:1.制定学校语言文字规范化工作实施方案并组织实施;2.协调校内各部门,共同做好语言文字工作;3、监督、检查相关各项工作的落实情况;4.不定期召开专题会议,及时研究和解决语言文字工作方案在实施过程中出现的各种问题。 二、在校园内大力推广普通话,推行规范汉字 … (一)大力推广普通话。“普通话是校园语言,教学语言。”学校教职工、全体学生,在校园内、教学中、会议上、广播节目主持和各种教育活动中都应使用普通话。为此,必须做好以下工

作: 1.开展全员培训,努力提高教职工普通话使用水平。 2.把普通话水平作为教师业务考核的基本标准之一。教师在课堂教学、教学研究交流活动和组织学生参加的师生活动中都应讲普通话。在校内组织的教学竞赛活动中未使用普通话的教师,实行一票否决,不予评奖,不予推荐参加上一级组织的教学竞赛活动;在课堂教学中未使用普通话的教师,在教学研究交流活动和组织学生参加的师生活动中未使用普通话的教师,在年度考核“业务能力”项目中扣除2分。学校对在推广普通话工作中做出显著成绩的部门和个人,给予表彰和奖励,在各级评优评先进中优先考虑。学校后勤人员在与学生交流和对外交流中应坚持讲普通话,未讲普通话者,参照教师考核执行。 3.教师要在教学中加强对学生普通话水平的培训。使用普通话、讲好普通话是对当代中专生的基本素质要求之一。任课教师特别是语文教师要注意在教学中加强对学生普通话水平的培训,应要求学生在课堂上发言、讨论、提问、回答问题时使用普通话,在校园内、在与老师和同学的交往中讲普通话。语文教师要把提高学生普通话水平列入教学计划,制定具体的教学目标,根据学生实际安排教学内容。一要对拼音基础不扎实的学生进行辅导;二要注意矫正学生不标准的地方发音;三要训练学生的朗读水平;四要营造讲普通话的环境和氛围;五要对学生普通话水平进行测试,把普通话水平纳入学科学习成绩中。 4.学校多层次、多方位、多形式开展各种活动,为师生使

语言文字达标建设工作实施方案

江油市太平镇学校语言文字达标建设工作 实施方案 为认真贯彻落实上级各语委有关进一步加强学校语言文字工作的文件精神,切实发挥学校在语言文字工作中的基础作用,扎实做好我校语言文字达标建设工作,特制订本方案。 一、目的意义 1. 推广和普及国家通用语言文字,培养学生语言文字规范意识,增强学生文化自信。 2. 说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力是学校培养高素质人才的基本内容。做好语言文字工作,对学生掌握科学文化知识、全面提高综合素质、自觉践行社会主义核心价值观、增强文化自信具有重要意义。 3. 做好学校语言文字工作,充分发挥学校的人才培养及社会辐射作用,将语言文字工作从校园向社会延伸。 二、主要目标 (一)总体目标。打造语言文字规范化建设示范学校,培养学生的语言文字应用能力,增强学生自觉规范使用国家通用语言文字的意识和自觉传承弘扬中华优秀文化的意识。 (二)教师目标。熟悉语言文字方针政策及相关法律法规,普通话水平达标,汉字应用规范、书写优美,熟练掌握相关语言文字规范标准,具有高度的文化自信,自觉推广国家通用语言文字与中华优秀文化。 (三)学生目标。普通话水平达标,口语表达清晰顺畅。具有较强的书面写作能力、朗读水平和书写能力,具有对中华优秀文化的认同感、自豪感和自信心。 —1—

三、工作机构 成立江油市太平镇学校语言文字达标建设工作领导小组:组长:陈贵能 副组长:吴永胜喻华章万东 成员:罗莉张海燕袁明松成金勇陈曦 张雪雷霞李红梅强代碧沈芳 领导小组负责学校语言文字达标建设工作的组织、领导、协调、督查、通报工作。学校办公室、教导处、政教处等部门具体负责语言文字工作的宣传、落实、督查及考核等工作。语文教研组、备课组负责语言文字工作的培训、普及和推广工作。 四、措施要求 (一)认真做好宣传发动工作 将语言文字达标建设工作的文件精神及时传达到全校师生,增强师生规范使用国家通用语言文字的意识,提高师生规范使用国家通用语言文字的能力,让师生充分认识到开展语言文字达标建设工作的重要性和必要性,把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入到日常教学过程中,加强常规管理和考核,并将语言文字工作渗透到德育、智育、体育和社会实践等教育活动中去,让全校师生自觉参与到学校语言文字达标建设工作中来。 (二)成立机构,制订方案 为确保学校语言文字达标建设工作顺利进行,我校及时成立学校语言文字工作领导小组,制订学校语言文字达标建设工作实施方案。 (三)健全规章制度,规范教育教学常规 —2—

迎接国家三类城市语言文字工作评估实施方案

长山中学迎接国家三类城市语言文字工作 评估 实施方案 为深入贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》,积极迎接我县接受国家三类城市语言文字工作评估,根据《滨州市三类城市语言文字工作评估标准》和县教育局文件要求,现结合我校实际,就做好迎评工作制定如下方案。 一、组织领导 成立长山中学语言文字工作领导小组,负责迎评活动的协调、督促工作。工作小组在县语言文字工作委员会的领导下,加强学校内部的语言文字规范化管理,并积极做好对各级部、处室迎评情况的检查落实工作。 二、评估范围和内容 语言文字工作的评估范围为各级部处室。评估内容主要包括以下几个方面: (一)规范用语 1.加强普通话培训工作,组织全体师生学好、讲好普通话。语文教师和校级领导要达到二级甲等及以上,其他学科教师要达到二级乙等及以上。教师普通话水平没有达到相应---------------------------------------------------------精品文档---------------------------------------------------------------------

等级要求的,必须全员参加普通话培训和测试,以达到相应等级要求。 2.在日常教学和校园内外,将普通话作为教学用语、学校用语和交际用语,养成讲普通话的良好习惯,不断提高普通话水平。 (二)规范用字 1.公文的书写和格式要符合规范。 2.公文、印章、简报等公务用字和校园内外名称牌、标志牌、指示牌、宣传栏、标语等公示性用字,要做到规范使用,不使用繁体字、异体字和国家明令禁止使用的二简字,避免错别字。 三、工作步骤与时间安排 (一)动员部署阶段(2012年3月15日前) 1.召开学校语言文字评估工作动员会,贯彻落实县局关于迎接检查的有关要求,并对迎评工作进行部署,明确目标责任。 2.认真组织全体师生学习、宣传、贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《滨州市三类城市语言文字工作评估标准》,充分认识开展语言文字规范工作的重要性。 3.成立领导机构,制定迎评工作方案。 (二)自查整改阶段(2012年3月15日—4月15日)

XXX镇中心学校语言文字工作实施方案

向阳镇中心学校语言文字工作实施方案 一、指导思想 为贯彻落实《国家通用语言文字法》及上级有关文件精神,充分发挥学校的基础作用,培养师生说普通话,写规范字的能力,进一步提高我镇师生语言文字规范化程度,增强教育内涵,提升教育品位,使语言文字工作继续向深入发展,特制定此《实施方案》。 二、主要工作: 1.建立管理、评价机制,突出重要地位。 (1)学校成立语言文字工作领导小组,形成以校长带头,语文教师为主,其他科任教师齐抓共管,全体教职员工和学生参与的推进机制,形成人人讲普通话,人人写规范字的局面。 (2)建立、健全语言文字工作制度,实行领导逐级负责制。学校将语言文字规范化工作要求纳入规章制度之中。在教师岗位职责、学校会议制度、教学常规等条例中都予以强调。将普通话作为教师评优树先、晋级的必备条件,优质课评选等教学竞赛活动的基本条件;把在校内讲普通话、写

规范字列入学生行为规范,作为评选文明班级、优秀学生、优秀学生干部的条件之一。并定期对教师、学生进行相关考核,成绩计入档案。 2.加大宣传力度,营造良好的氛围。 利用升旗仪式、黑板报、班会、校园广播、宣传栏等多种形式和途径在校内外介绍规范语言文字的相关知识,宣传“推广普通话、使用规范字”的重要性,校园、走廊、办公室、教室挂贴“推广普通话,推行规范字”等专用提示性标语牌,创设规范语言文字的良好环境和氛围。切实提高师生规范用语用字的意识。 3.重视起始年级的师资配备。各校一年级在配备教师时要选任普通话水平高、书写优秀或指导有方的教师。 4. 以活动为抓手,提升学校语言文字工作的水平。 (1)组织师生广泛开展朗读、演讲、作文、书法、文艺、啄木鸟纠错等活动,在各种实践活动中训练学生使用普通话的水平。积极组织学生的普通话口语实践活动,以培养学生普通话口语能力和兴趣 (2)推行规范字,学校档案、公文、板报、宣传栏等必须使用规范字。各校要加强写字教学,教育学生字要规规矩矩地写字,组织开展各年级写字比赛活动。教师、学生用

强化国家通用语言文字实施方案

阿克苏市第十中学强化“国家通用语言 文字”实施方案 为努力实现少数民族学生熟练运用和掌握国家通用语言文字,并通过强化国家通用语言文字活动的实施,提高学生普通话 立 年 副组长:王晓霞(教务主任) 成员:王霞刘晓燕薛新玲 刘弘良全体教师 组长、副组长负责监督此项活动的开展,王霞为此项活动的负责人,每周五下午汇总通报活动的开展情况,刘晓燕、薛新玲、刘泓良三位年级组长每周五上午第三节课把本组老师的记录本收上来。

三、强化“国家通用语言文字”具体措施 1、创造良好的语言环境和氛围。 (1)严格执行各项集体活动、公共活动、管理工作中使用国语。(2)要求师生、生生在校内使用国语进行交流。 (3)要求学生在家多观看、收听国语类电视、广播节目来学习 (1)早读每天早读时间为9:10-9:45各班级英语、语文老师轮流进班指导学生朗读。 (2)午写利用每天中午3:00-3:30班主任进班组织学生练字。要求:a、班主任要求每位学生准备一本英语字帖b、对当天所学课本知识进行听写、默写; c、班主任对学生

所写内容进行执导评价。 (3)暮诵①开展教师阅读活动。为提高全校教师的自我学习能力,特安排每天下午第九节课非班主任教师集合行知楼四楼阅览室进行阅读。要求:a、每人准备一本读书笔记本,每周系统性阅读一本书,摘抄佳句;b、每月举办一次读书交 最快的班级予以奖励,并在全校大会上表扬,班主任在年底绩效考核中予以奖励。 4、开展“一帮一”生生结对子活动 利用我校民汉合校优势,鼓励各班级之间结对帮扶,让国语班和汉语言班结对,班级内生生结对,倡导共同学习、

共同进步,已达到提高少数民族学生国语水平的目的。 5、利用现代教学设备提高学生的听说能力。 利用班班通、多媒体等设备,播放电影、歌曲、动画形式的汉语学习光碟、听力材料等,从学生喜闻乐见的教学方式入手,加强他们的汉语听说能力。

语言文字工作方案

语言文字工作方案 为了贯彻落实《国家通用语言文字法》和教育部、国家语委《关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知》及《山西省实施<关于开展中小学校语言文字工作督导评估的通知》精神,为推进我校语言文字工作的进一步发展,促进校园文化建设的发展为目的,现结合我校实际,特制定如下工作方案: 一、指导思想: 以贯彻落实《国家通用语言文字法》为核心,市、县语言文字工作精神为指导,以提高我校全体师生普通话和汉字规范化的意识和水平为目的,扎实做好我校语言文字规范化的工作,努力提高我校语言文字工作管理水平,规范化水平,进一步推动语言文字工作制度化、规范化建设。 二、目标要求: 做好校园普通话推广工作;做好汉字规范化推广工作;抓好学生语言文字基本功训练;抓好我校教师语言文字规范化管理;争创区“语言文字规范化示范校”。 三、具体措施: (一)加强组织领导,建立管理网络。 建立管理有效、机构健全的学校语言文字工作机构网络是开展此项工作的必要保证,为此,我校特建立各级管理网络,全面开展学校语言文字工作。 普及普通话和用字规范化工作是一项系统工程,这项工作涉及面广、工作量大、持续时间长,为了保证这项工作的顺利开展,我们将明确制度,建立组织,定期检查,奖优罚劣。 1.结合上级文件要求,制定《关于推广普通话及使用规范字的规定》、《语言文字工作职能部门工作职责》、《关于在教学教研中规范语言文字的意见》等制度。 2.成立语言文字工作领导小组、语言文字工作小组。 3、学校各职能部门职责明确、分工负责,担负学校教育教学、科研、宣传及校内外重大活动等方面的规范用语用字工作。

(二)、认真学习、提高认识 组织全体师生认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》,充分认识语言文字工作是加强两个文明建设不可缺少的组成部分,学校是语言文字规范化、标准化的重要阵地,它对全社会语言文字规范化起到了促进作用。做好学校普及普通话和用字规范化工作,对于学生掌握科学文化知识,培养创新精神和实践能力、全面提高素质,对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化,培养爱国主义情操,增强民族凝聚力都具有重要意义。因此,让学生打下规范使用祖国语言文字的良好基础,无疑将使他们终身受益,所以我们将致力于在广大师生中努力培养和树立语言文字规范意识,将普及普通话和用字规范化作为落实素质教育、规范学校管理的重要内容之一,将语言文字工作渗透到整个教学培养目标和教学要求之中,使之贯穿教育教学的全过程。 (三)、重视宣传,营造氛围 大力宣传普通话和规范字在提高人才素质、提高教育教学质量中的重要地位,提高师生说普通话,写规范字的积极性和自觉性。在校园形成一种良好的语言文字环境氛围,使推广普通话和推行规范字与校园文化建设紧密结合。 1.充分利用板报、广播、集会、讲座、竞赛、文艺演出等形式大力宣传《国家通用语言文字法》。 2.精心组织每年一度的宣传周活动,使普及普通话和推行规范字工作融在丰富多彩的校园文化活动中,做到寓教于乐。宣传周的周二利用班会动员,向全校师生分发宣传资料,在校园内设置宣传牌、宣传条幅。 3.在校园网上设置语言文字栏目,及时宣传国家语言文字法和其他语言文字法规。 4.利用学校艺术节的优势,组织学生绘制宣传画报,对正确规范和使用语言文字进行宣传。 (四)、活动推进、全员参与 学校以各学科的课堂教学为推广普通话和推广规范字的主阵地,由点到面,全面展开,使普通话成为教学语言和校园语言。学校将紧

创建语言文字示范校实施方案2018

泗水初级中学创建“语言文字 规范化达标学校”实施方案 一、指导思想 进一步贯彻落实《国家通用语言文字法》及上级有关文件精神,充分发挥学校的基础作用,培养师生说普通话,写规范字的能力,进一步提高我校教师语言文字规范化程度,增强教育内涵,提升教育品位,使语言文字工作继续向深入发展。 二、创建目标 以创建市级语言文字规范化示范学校为载体,进一步完善学校工作制度,强化语言文字方针改革、法律法规、规范标准的认知度,形成与教育教学融为一体的语言文字工作机制,全面增强全校师生的语言文字规范意识,全面提高师生的语言文字能力,真正使普通话和规范汉字成为教育教学的基本用语用字,使普通话成为校园语言。 三、组织机构 学校建立了语言文字工作领导小组和语言文字工作办公室,全面领导和负责“语言文字规范化示范学校”的创建工作。 (一)语言文字工作领导小组 组长:胡建邦 副组长:白付展兴文

成员:张志朱贵刘生豹王沛 (二)语言文字工作办公室 负责人:王沛 成员:各年级班主任及语文老师 四、工作安排 创建工作分三个阶段进行。 第一阶段:制定实施方案、规章制度。开展宣传及创建工作,并积极完成申报工作。 第二阶段:巩固提高并接受考核阶段。 第三阶段:总结阶段。 五、具体措施 (一)大力推广普通话“普通话是校园语言,教学语言。”为此,必须做好以下工作: 1.抓好组织管理 (1)在语言文字规范化工作领导小组领导下,建立以“领导为龙头,教师为轴心,学生为基础”的“三级”语言文字规范化组织体系,并在此基础上形成了“行政领导——班主任——学生”一条龙的语言文字工作网络。 (2)各班设一名“普通话推广普及员”。 2.营造氛围,加大宣传力度 要利用升旗仪式、宣传栏、班会、板报、广播等形式和途径进行“推广普通话,推广规范字”的宣传。要重视推普周工作,培养学生养成说普通话的习惯。要利用先进的信息技术设备,在学校网页上建立“双推”专栏,使“双推”工作管理实现信息化、

语言文字规范化工作方案

语言文字规范化工作方案 岔路河镇中心小学 根据吉林省教育厅下发的《关于开展中小学校语言文字工作督导评估的通知》及县里的工作要求,为确保我校达到吉林省中小学语言文字规范化督导评估指标体系的评估标准,特制定我校此项工作的活动方案。 一、指导思想 把语言文字规范化工作纳入学校文化建设的总体规划之中,以科学发展观为指导,坚持“重在建设,重在过程,重在实效”原则,遵循国家及省有关学校语言文字工作的法律法规、方针政策及语言文字规范化督导评估指标体系,按照语言文字的内在规律,循序渐进、积极稳妥地推进工作。 二、工作目标 在全校全面推行国家通用语言文字,以普通话和规范汉字作为教育教学的基本用语用字,学校普遍实现普通话成为校园语言的基础上,达到语言文字规范化。通过开展语言文字规范化工作,使《国家通用语言文字法》和国家语言文字方针政策、规范标准以及《吉林省国家通用语言文字条例》在教育系统广为知晓,使语言文字规范化的要求纳入学校的培养目标、管理常规和基本功训练,渗透到德、智、体、美及社会实践等各项活动中,学校形成与教育教学融为一体的语言文字工作机制,广大师生的语言文字规范意识普遍增强,学生的语言文字应用能力普遍提高。

三、工作任务 1.加强领导,提高认识。 正确认识学校是规范用语用字的重点领域,教育对全社会语言文字规范化的示范、基础作用,把培养具有良好语言文字素质的合格人才作为自身的职责全面纳入人才培养的全过程。 2.健全制度,强化管理。 学校把语言文字规范化要求纳入学校精神文明建设和校园文化建设的内容,制订或修改相关制度,把语言文字规范化纳入教师业务考核内容,把语言文字规范程度作为教师的评优条件;把语言文字达标作为录用教师的资格条件;把语言文字规范程度纳入学生行为规范,把语言文字规范程度作为学生的评优条件。 3.广泛宣传,全面动员。 学校要通过全体师生大会、标语、板报、广播电视等形式宣传语言文字规范化工作的意义,使全体师生自觉加入到这项工作中,并在活动中了解《国家通用语言文字法》和《吉林省国家通用语言文字条例》的内容。坚持开展推广普通话宣传周活动,面向社会开展语言文字规范化宣传工作,力争创建工作收到良好的社会效果。 4.积极实践,开展活动。 将普及普通话和用字规范化列入素质教育和学校管理的内容,开设相关课程或组织相关教育活动。 四、保障措施 1、按照《吉林省中小学校语言文字工作督导评估指标体系》做

学校推广普通话方案

学校推广普通话方案

1、学校要求,所有任课教师上课时必须使用普通话授课,不会普通话的教师要尽量放慢语速,保证全体学生能听懂;全校所有教职员工与学生交谈时要尽量使用普通话,将普通话作为工作语言。 2、学校将对全体教职员工进行普通话培训,每人发放一本培训教材,安排专人进行辅导;全体教职员工在工作场所必须坚持练习使用普通话,促进普通话水平的提高。 3、各教研室要利用教研活动的业务学习时间,有针对性地开展普通话培训。每个教研室选取一位普通话水平较高的老师担任本教研室普通话指导老师,负责本教研室推广普通话工作的辅导和监督,针对本教研室老师说普通话中存在的问题逐一解决。 4、学校将在今年11月份,聘请校外人员对全校所有任课教师(包括兼课教师)进行普通话测试,42周岁以下的语文、英语教师必须达到二级甲等的水平,42周岁以下的其它科目的任课教师必须达到二级乙等的水平;20XX年4月份,学校将聘请校外人员对全校有教师资格但不任课的教师进行普通话测试,42周岁以下的教师要达到二级乙等的水平。学校将根据测试结果,对普通话好的教师进行合适奖励;对测试不合格的教师,取消当年评先选优的资格,学校将继续组织培训,直到测试合格为止。 5、结合推广普通话,学校将每年开展一次教师演讲比赛,每个科组推选两人,年龄40周岁以上一人,40周岁以下一人,参加学校的比赛。 6、学校将把推广普通话工作纳入日常检查,在全校范围营造讲普通话的优良氛围。 (二)学生方面 1、学校要求学生在校期间必须讲普通话。 2、学校将给每位学生发放普通话教材,利用校园广播网对学生进行培训。 3、各班级要选出两名(男女生各一名)推广普通话委员,在班里利用课余时间指导、监督同学们说普通话。 4、结合推广普通话,学校将每年组织一次学生演讲比赛,检验学生学习普通话情况。

学校语言文字工作实施方案

小河镇中心学校语言文字工作实施方案 一、指导思想: 以贯彻落实《国家通用语言文字法》为核心,市、县语言文字工作精神为指导,以提高我校全体师生普通话和汉字规范化的意识和水平为目的,扎实做好我校语言文字规范化的工作,努力提高我校语言文字工作管理水平,规范化水平,进一步推动语言文字工作制度化、规范化建设。 二、目标要求: 做好校园普通话推广工作;做好汉字规范化推广工作;抓好学生语言文字基本功训练;抓好我校教师语言文字规范化管理;争创县“语言文字规范化示范校”。 三、具体措施: (一)加强组织领导,建立管理网络。 建立管理有效、机构健全的学校语言文字工作机构网络是开展此项工作的必要保证,为此,我校特建立各级管理网络,全面开展学校语言文字工作。 1.成立以副校长杨勇升为组长的语言文字工作领导小组,总体负责学校语言文字工作; 2.学校语言文字专员(推普员)根据上级要求及学校工作部署全面负责学校语言文字工作的宣传、开展、落实,妥善处理校园语言文字应用中出现的各类问题; 3.语文教研组组长要根据学校工作安排负责落实教师队伍语言文字的培训及检查; 4.各班语文教师和班级推普员负责班级全体学生的语言文字的培训与检查; (二)制度严格规范,工作有条不紊。 1、健全学校语言文字工作制度。学校每学期召开校级专题会议,研究、部署语言文字工作,将语言文字工作纳入学校工作计划并加以实施。学校语言文字工作领导小组负责对学校语言文字工作的整体规划、组织、协调和管理考核,制定对校园用语用字进行监督监测以及督促整改的制度、语言文字工作专向总结表彰制度。 2、将语言文字规范化要求纳入学校管理常规。将语言文字规范化要求纳入学校精神文明建设和校园文化建设的重要内容;将教学用语用字规范纳入学校管理常规,要求教师在课堂教学和日常教育中使用普通话,在板书、批改作业、备课中使用规范字,听课评课等教研活动中用语用字规范化;将普通话和规范字使用能力纳入教师业务考核、职务晋级、业务学习、教学基本功训练,评优评先等的基本内容

2020年创建语言文字规范化学校实施方案

作者:非成败 作品编号:92032155GZ5702241547853215475102 时间:2020.12.13 **镇中学 创建语言文字规范化学校实施方案 一、指导思想 学校是语言文字规范化的主要阵地,学校语言文字工作是国家通用语言文字规范化、标准化工作的基础。开展语言文字规范化示范校创建活动,有利于提升学校语言文字工作的整体水平,有利于推动学校在全社会语言文字规范化过程中更好地发挥基础作用,充分发挥教育教学在语言文字工作中的主导作用,对全面推进素质教育有着重要意义。依据《教育部、国家语委关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见》、《四川省中小学语言文字规范化示范校评估标准》(修订版)及教育局【2014】98号文件精神。特制定本方案。 二、总体目标 在上级教育主管部门的统一领导下,把语言文字工作纳入学校综合治理和精神文明建设总体规划,列入学校工作的议事日程。加强领导,制订计划,健全制度,强化管理,达到标准。目标是到2015年底达到省级语言文字规范化示范校水平。普通话成为学校的教学语言:即师生在教学中使用普通话;成为学校的校园语言:即师生员工在教育、教学、会议、宣传和其他集体活动中使用普通话。校园环境、公共场所、教室、办公室、教师备课、讲义、板书、作业批改评语、学生作业用字符合国家颁布的规范标准和要求。 三、组织机构 成立学校创建工作领导小组,全面领导和负责学校的示范校创建工作。 组长: 副组长: 成员: 四、时间安排 第一阶段:动员部署(2014.12~2015.1) 第二阶段:活动实施(2015.2~2015.5)

第三阶段:自查、自评、自纠(2015.6上旬) 第四阶段:总结与整改(2015.6中旬) 第五阶段:接受上级检查评估(2015.6下旬) 五、具体措施 (一)大力推广普通话。“普通话是校园语言,教学语言。”为此,必须做好以下工作: 1、健全组织,抓好组织管理 ①在创建语言文字规范化示范校活动领导小组领导下,建立以“领导为龙头,教师为轴心,学生为基础”的“三级”语言文字规范化组织体系,并在此基础上形成“行政领导--班主任--学生”一条龙的语言文字工作网络。(办公室负责) ②在各班设一名“普通话推广普及员”(语文教师负责)。 2、营造氛围,加大宣传力度。 ①要利用升旗仪式、宣传栏、班会、板报、广播等形式和途径进行“推广普通话,推广规范字”的宣传。(政教处负责) ②要重视推普周工作,培养学生养成说普通话的习惯。(教导处负责) ③要利用先进的信息技术设备,在学校网页上建立“双推”专栏,使“双推”工作管理实现信息化、公开化,增强师生“推普”、“推规”的意识。(现代教育技术中心负责) ④要在校园醒目位置设置“请讲普通话,请用规范字”等永久性标语牌。(总务处负责) ⑤学校的公文、印章、标牌、自编教材、讲义、试卷、网络和教学软件、橱窗、墙报等使用的汉字以及教师板书、批改作业以及书写评语等都要符合规范要求,要成为文字规范的标本。(办公室、教导处共同负责) ⑥要将“双推”活动渗透到每个班级,规范班级的宣传布置,为学生创设一个优良的规范的语言文字环境。(班主任负责) 3、落实管理,强化监督检查。 ①认真按照“三纳入一渗透”(把提高师生规范意识和语言文字应用能力的要求纳入培养目标和课程标准之中,纳入学生日常行为规范和校本课程体系之中,纳入学校工作日程和常规管理;渗透到德育、智育、美育和社会实践等教育活动之中)的要求,将用语用字目标管理切实融入学校的教育教学、常规管理的全过程之中。(教导处、政教处共同负责) ②坚持把语言文字达标作为教师业务考核的一项重要内容,作为教师评优和学生评优的重要条件,作为聘任教师必备的资格条件之一。(办公室负责) 4、强化培训,提高普及程度。

语言文字工作教师培训方案

小学教师语言文字规范化培训方案 一、指导思想 为了贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》,大力推进我校语言文字规范化、标准化,结合本校实际,特制定我校教师语言文字培训方案。通过有计划的培养提高活动,进一步提高国家语言文字方针政策、法律法规、规范标准在全校教师学生中的认知度,全校师生的语言文字规范意识普遍增强,语言文字应用能力普遍提高,普通话和规范字成为教师教学的基本用语用字,实现普通话成为校园语言,推动学校语言文字工作整体水平的提,特制定如下方案。 二、培训对象: 本校全体教师。 三、培训内容:以“说普通话、写规范字” 在课堂教学、师生交流活动中的具体运用为重点,全面提高语言文字水平。 四、培训方式: 1.自学自练为主与辅导教师的指导相结合。教师的训练主要靠自己挤时间学习,自己学、自己练,自觉的学、自觉的练。各教师按照发准声韵母调、读准常用字、掌握语言音变规律、普通话与方言词语辨析、写规范字等内容进行辅导和练习。 2.突出“练口” 、“练笔” 与精通理论相结合。突出“练口” 、“练笔” 内容,遵照口语训练和写字的规律,严格训练,采取多种形式。课堂教学中突出普通话的要求,语文教师要求高一些。在注重练的基础上,进一步精读理论,循序渐进、脚踏实地做好教师普通话培训工作。

3. 平时训练与期末考核相结合。教师平时自主练习,并积累练字材料,期末由教导处根据材料、听课、测试等各块成绩综合打分,结果与教师年度考核相结合。 五、工作目标: 目前普通话已成为我校的教学语言,即师生在教学和学习活动中普遍使用普通话。争取使普通话成为校园语言,即师生员工在教学、会议、宣传和其他集体活动中使用普通话,校园公共场合用字规范率100%。 六、主要工作及措施: ㈠健全机构,完善制度管理。 1、建立学校语言文字领导小组及管理网络,加强领导。 2、加紧制度建设,坚持制度管理。如教师持普通话或规范字等级证书上岗,晋级、评先制度、“推普周”开展系列活动的制度。校内规范用字制度,师生课堂用语督查制度。学生课余用语督查制度等。力争通过制度化管理,将语言文字工作渗透到学校工作的方方面面。着重在学生常规管理,学生评先评优,教职员工聘用、考核、评优评先等各项工作中落实语言文字工作目标。 ㈡做好普通话知识宣传教育工作。 充分利用校园广播、校园网和校刊、黑板报等阵地宣传《国家通用语言文字法》等法规政策,设立专栏开展语言文字规范普及知识教育,学校橱窗、班级黑板报开辟“辨析易读错字”专栏,定期展示易读错字供全校师生学习;在校园教学区设立宣传语言文字规范化标语牌,营造良好的校园氛围。 ㈢做好教师普通话考核、培训工作。 把普通话列入教师继续教育的内容,将普通话考核合格作为新进教师的基

某学校语言文字达标建设工作方案范本

某学校语言文字达标建设工作方案范本 为认真贯彻落实教育部、国家语委,省语委、教育厅,市语委、教育局有关进一步加强学校语言文字工作的文件精神(《xx 省语言文字工作委员会 xx省教育厅转发〈教育部国家语委关于进一步加强学校语言文字工作的意见〉的通知》(皖教语〔2017〕2号,见附件1),《xx市语言文字工作委员会 xx市教育局关于开展学校语言文字达标建设工作的通知》(黄教语〔2017〕2号),见附件2),切实发挥学校在语言文字工作中的基础作用,扎实做好我区学校语言文字达标建设工作,促进我区各级各类学校幼儿园(以下统称为“学校”)语言文字规范化工作健康发展,特制订本方案。 一、目的意义 (一)推广和普及国家通用语言文字、培养国民语言文字规范意识、增强国民文化自信的重点领域,使用和推广国家通用语言文字是各级各类学校的法定义务,是学校依法办学的基本要求。扎实做好学校语言文字工作,是切实发挥语言文字事业基础性、全局性作用的关键环节。 (二)说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力是学校培养高素质人才的基本内容。提高学生的语言文字应用能

力,是实施素质教育的必然要求,是强化学生能力培养的重要内容,是提高学生学习能力、实践能力、创新能力的坚实基础。做好语言文字工作,对学生掌握科学文化知识、全面提高综合素质、自觉践行社会主义核心价值观、增强文化自信具有重要意义。 (三)做好学校语言文字工作,充分发挥学校的人才培养及社会辐射作用,将语言文字工作从校园向社会延伸,提高全民尤其是农村、边远贫困地区学生和青壮年的语言文字应用能力,是实施科教兴国战略和人才强国战略的内在需求,是全面建成小康社会的必然要求,也是实现中华民族伟大复兴的重要环节。 二、主要目标 (一)总体目标。学校语言文字工作的总体目标是打造全社会语言文字规范化建设的示范标杆,培养学生的“一种能力两种意识”。“一种能力”即语言文字应用能力;“两种意识”即自觉规范使用国家通用语言文字的意识和自觉传承弘扬中华优秀文化的意识。 (二)教师目标。熟悉党和国家语言文字方针政策及相关法律法规,普通话水平达标,汉字应用规范、书写优美,具有一定的朗诵水平和书法鉴赏能力,熟练掌握相关语言文字规范标准;具有高度的文化自觉和文化自信;普遍具有自觉推广国家通用语言文字与中华优秀文化的意识和自豪感。

语言文字工作实施方案

秦皇岛市第十七中学 2017年语言文字工作实施方案 深入贯彻国家语言文字方针政策、法律法规和语言文字规范标准,切实发挥学校在语言文字工作中的主阵地作用,将语言文字规范化的要求纳入培养目标、常规管理和基本功训练中,渗透到学校的各项教育教学活动中。 为了全面推进素质教育,增强教师的语言文字规范意识,提高学生的语言文字应用能力,使我校语言文字工作再上一层新台阶,根据上级文件精神,制定我校语言文字工作实施方案。 一、加强学校语言文字工作领导 建立学校语文文字工作领导小组,全面领导和负责学校语言文字工作:组??长:洪树森付建勇? 副组长:朱晓燕邵丽红杨波 成??员:学校中层领导班主任语文教师 二、营造氛围,加大宣传力度 设置长期性的醒目的宣传标语、标牌;充分利用校园内的宣传栏和各班黑板报,宣传普及普通话和规范语言文字的重大意义,介绍规范语言文字的相关知识,创设规范语言文字的良好的环境和氛围。 1.大力开展宣传活动,利用编发宣传材料、广播、推普宣传周等多种形式,在校内外宣传推广普通话、使用规范字的重要性。 走上街头、社区,对学校附近的社会用字进行检查和监督。2.

3.利用业余时间,对校内用字(包括各种指示牌、标志牌、标语、教师板书、作业批改、书写评语等等)进行检查监督。对不规范用字、错别字等不规范行为提出修改意见并监督整改。 三、落实管理,强化监督检查 将普及普通话和用字规范化纳入到学校素质教育、学校常规管理中来,采取有效措施,使语言文字规范化的要求渗透到学校各项教育教学中去。开展关于普通话、汉语拼音和规范汉字使用能力的综合性学习活动。继续加强语文教师和新进教师的语言文字基本功训练、考核。 继续坚持把语言文字达标作为教师业务考核的一项重要内容,作为教师评优和学生评优的重要条件。积极开展语言文字规范化教育同现代信息技术教育相结合的探索工作。开辟专栏,宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》,介绍普通话规范知识,汉字规范知识;发布 学校创建示范校活动实施方案及有关要求和安排等。规范档案管理。有关语言文字规范化的文件、资料以及相关的教案、作业、检查记录等及时入档,并确保档案管理的规范化。 四、强化培训,提高普及程度 加强普通话口语教学和汉字书写教学。学校所有课程使用普通话授课,使普通话真正成为教学语言。按照新课程标准要求,结合本学科教学特点,强化口语教学和写字训练。在教学过程中,注重培养学生普通话口语能力,注重培养学生正确分辨其识字范围内的规范字使学生的语言应用能力训练学生正确书写汉字,和不规范字的能力, 得到普遍提高,确保学生普通话水平达到新课程标准对说、读的要求。

教师语言文字规范化培训方案

三台县东塔镇中心小学 教师语言文字规范化培训方案 为了贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》,大力推进我校语言文字规范化、标准化,结合本校实际,特制定我校教师语言文字培训方案。 一、指导思想 通过有计划的培养提高活动,进一步提高国家语言文字方针政策、法律法规、规范标准在全校教师学生中的认知度,全校师生的语言文字规范意识普遍增强,语言文字应用能力普遍提高,普通话和规范字成为教师教学的基本用语用字,实现普通话成为校园语言,推动学校语言文字工作整体水平的提高。 二、工作目标 目前普通话已成为我校的教学语言,即师生在教学和学习活动中普遍使用普通话。争取使普通话成为校园语言,即师生员工在教学、会议、宣传和其他集体活动中使用普通话,校园公共场合用字规范率 100%。 三、主要工作及措施 (一)健全机构,完善制度管理。 1、建立学校语言文字领导小组及管理网络,加强领导。 2、加紧制度建设,坚持制度管理。如教师持普通话或规范字等级证书上岗,晋级、评先制度、“推普周”开展系列活动的制度。校内规范用字制度,师生课堂用语督查制度。学生课余用语督查制度等。力争通过制度化管理,将语言文字工作渗透到学校工作的方方面面。着重在学生常规管理,学生评先评优,教职员工聘用、考核、评优评先等各项工作中落实语言文字工作目标。 (二)做好普通话知识宣传教育工作。 充分利用校园广播、校园网和校刊、黑板报等阵地宣传

《国家通用语言文字法》等法规政策,设立专栏开展语言文字规范普及知识教育,学校橱窗、班级黑板报开辟“辨析易读错字”专栏,定期展示易读错字供全校师生学习;在校园教学区设立宣传语言文字规范化标语牌,营造良好的校园氛围。 (三)做好教师普通话考核、培训工作。 把普通话列入教师继续教育的内容,将普通话考核合格作为新进教师的基本条件之一。在职教师的考核目标和要求是:教师普通话考核必须合格,必须达标,若不能达标,将视为不合格教师,不得参加教学评估,不得晋升专业技术职务,不得评优。对普通话测试不达标的教师学校安排培训、补测。 (四)注重日常渗透,开展系列活动。 1、组织好每年的“推普周”系列活动,如悬挂宣传横幅,张贴宣传标语,各班级举办手抄报,推普专题广播讲话等活动。 2、每学年开展普通话和用字规范化知识教育和普通话规范字基本功培训测试工作,以测促训,以训保质。 3、开展与语言文字工作有关的各种评比竞赛活动,进一步强化师生意识,提高素质。如开展钢笔字、粉笔字评比活动、诗文朗诵比赛、教师说课、讲课比赛等。 4、提倡普通话成为校园语言。即师生在课堂以外的会议、集体活动中,要求使用普通话,教师之间,学生之间,师生之间在日常交谈中要求使用普通话。师生在接待外来客人和电话时,要求使用普通话。教师备课、板书、批改工作、书写评议事、制作试卷必须用规范 5.成立以班级为单位的监督小组。监督小组的任务是:每天抽查本年段教师说普通话的情况。

创建“语言文字规范化示范学校”实施方案(2015年)

创建“语言文字规范化示范学校”实施方案 一、指导思想 进一步贯彻落实《国家通用语言文字法》及上级有关文件精神,充分发挥学校的基础作用,培养师生说普通话,写规范字的能力,进一步提高我校教师语言文字规范化程度,增强教育内涵,提升教育品位,使语言文字工作继续向深入发展。 二、创建目标 以创建市级语言文字规范化示范学校为载体,进一步完善学校工作制度,强化语言文字方针改革、法律法规、规范标准的认知度,形成与教育教学融为一体的语言文字工作机制,全面增强全校师生的语言文字规范意识,全面提高师生的语言文字能力,真正使普通话和规范汉字成为教育教学的基本用语用字,使普通话成为校园语言。 三、组织机构 学校建立了语言文字工作领导小组和语言文字工作办公室,全面领导和负责“语言文字规范化示范学校”的创建工作。 (一)语言文字工作领导小组 组长: 副组长 成员: (二)语言文字工作办公室

负责人: 成员:各年级班主任及语文老师 四、工作安排 创建工作分三个阶段进行。 第一阶段:制定实施方案、规章制度。开展宣传及创建工作,并积极完成申报工作。 第二阶段:巩固提高并接受考核阶段。 第三阶段:总结阶段。 五、具体措施 (一)大力推广普通话 “普通话是校园语言,教学语言。”为此,必须做好以下工作: 1.抓好组织管理 (1)在语言文字规范化工作领导小组领导下,建立以“领导为龙头,教师为轴心,学生为基础”的“三级”语言文字规范化组织体系,并在此基础上形成了“行政领导——班主任——学生”一条龙的语言文字工作网络。 (2)各班设一名“普通话推广普及员”。 2.营造氛围,加大宣传力度 要利用升旗仪式、宣传栏、班会、板报、广播等形式和途径进行“推广普通话,推广规范字”的宣传。 要重视推普周工作,培养学生养成说普通话的习惯。 要利用先进的信息技术设备,在学校网页上建立“双推”专

相关文档
最新文档