不等式组的整数解问题1
2014年5月1248171370的初中数学组卷
2014年5月1248171370的初中数学组卷
一．填空题（共30小题）
1．（2011?鄂州）若关于x，y的二元一次方程组的解满足x+y＜2，则a的取值范围为_________．2．（2012?鄂州）若关于x的不等式的解集为x＜2，则a的取值范围是_________．3．（2009?凉山州）若不等式组的解集是﹣1＜x＜1，则（a+b）2009=_________．
4．（2010?江津区）我们定义=ad﹣bc，例如=2×5﹣3×4=10﹣12=﹣2，若x，y均为整数，且满足1＜
＜3，则x+y的值是_________．
5．（2008?聊城）已知关于x的不等式组的整数解共有6个，则a的取值范围是_________．6．（2008?包头）不等式组的整数解共有_________个．
7．（2011?河南一模）若关于x的不等式组有解，则实数a的取值范围是_________．
8．当x_________时，代数式的值为非负数．
9．当x_________时，的值是正的，这时x最小的整数是_________．
10．若关于x的不等式x﹣a＞2的解集是x＞1，则a2010=_________．
11．不等式5x﹣2＞（5x﹣13）的最小整数解是_________．
12．不等式组的解集中任一x的值均不在2≤x≤5的范围内，则a的范围为_________．
13．如果关于x不等式组的整数解仅为1，2，3，则a的取值范围是_________，b的取值范围是_________．
14．如果不等式组无解，那么m的取值范围是_________．
15．若关于x的不等式组恰有三个整数解，则实数a的取值范围是_________．16．（2013?椒江区二模）若关于x的不等式的整数解共有4个，则m的取值范围是_________．17．已知不等式组的解集为﹣1＜x＜2，则（m+n）2012=_________．
18．不等式组的整数解是_________．
19．不等式组的解集为，则a=_________．
20．不等式组的整数解为_________．
21．若不等式a≤x≤2有五个整数解，则a的取值范围是_________．
22．如果不等式组有一个整数解，那么m的取值范围是_________．
23．若不等式组的解集是﹣1＜x＜2，则m=_________，n=_________．
24．如果不等式组有解，求m的取值范围_________．
26．不等式组的解集是x＜4，则a的解集的取值范围是_________．
27．若不等式组的解集为1＜x＜3，则a+b=_________．
28．若关于x、y方程组的解为x、y，且﹣2＜k＜4，则x﹣y的取值范围是_________．29．当а_________时，不等式组的解集是空集．
30．不等式的自然数解有_________个．
2014年5月1248171370的初中数学组卷
参考答案与试题解析
一．填空题（共30小题）
1．（2011?鄂州）若关于x，y的二元一次方程组的解满足x+y＜2，则a的取值范围为a＜4．
的二元一次方程组
；
：
，
2．（2012?鄂州）若关于x的不等式的解集为x＜2，则a的取值范围是a≤﹣2．
，
3．（2009?凉山州）若不等式组的解集是﹣1＜x＜1，则（a+b）2009=﹣1．
＜
，
4．（2010?江津区）我们定义=ad﹣bc，例如=2×5﹣3×4=10﹣12=﹣2，若x，y均为整数，且满足1＜＜3，则x+y的值是±3．
∴
5．（2008?聊城）已知关于x的不等式组的整数解共有6个，则a的取值范围是﹣5≤a＜﹣4．
6．（2008?包头）不等式组的整数解共有5个．
的整数解为﹣
7．（2011?河南一模）若关于x的不等式组有解，则实数a的取值范围是a＞﹣1．
，
8．当x≥时，代数式的值为非负数．
根据题意得到不等式
解：根据题意得：
≥
．
≥9．当x＞﹣3时，的值是正的，这时x最小的整数是﹣2．
根据题意得不等式
解：根据题意得：
得到不等式
11．不等式5x﹣2＞（5x﹣13）的最小整数解是﹣3．
＞
（
12．不等式组的解集中任一x的值均不在2≤x≤5的范围内，则a的范围为a≥5或a≤1．
，
不等式组
13．如果关于x不等式组的整数解仅为1，2，3，则a的取值范围是0＜a≤9，b的取值范围是24＜b≤32．
≤＜
，
≥
＜
不等式组的解集是＜
≤＜
14．如果不等式组无解，那么m的取值范围是m≥3．
，
不等式组
15．若关于x的不等式组恰有三个整数解，则实数a的取值范围是8＜a≤10．
＜
≤
16．（2013?椒江区二模）若关于x的不等式的整数解共有4个，则m的取值范围是6＜m≤7．
，
的不等式的整数解共有
17．已知不等式组的解集为﹣1＜x＜2，则（m+n）2012=1．
，
不等式组
18．不等式组的整数解是﹣1，0．
，
19．不等式组的解集为，则a=3．
＞
不等式组的解集为
不等式组的解集为
∴﹣
20．不等式组的整数解为0，1．
，
21．若不等式a≤x≤2有五个整数解，则a的取值范围是﹣3＜a≤﹣2．
22．如果不等式组有一个整数解，那么m的取值范围是6≤m＜7．
的解集是
23．若不等式组的解集是﹣1＜x＜2，则m=1，n=1．
，
24．如果不等式组有解，求m的取值范围m＜2．
＜
，
≤
，
是解此题的关键．
25．当2≤x＜a有且只有3个整数解，则a的取值范围为4＜a≤5．
26．不等式组的解集是x＜4，则a的解集的取值范围是a≥4．
，
27．若不等式组的解集为1＜x＜3，则a+b=4．
28．若关于x、y方程组的解为x、y，且﹣2＜k＜4，则x﹣y的取值范围是﹣2＜x﹣y＜1．
，
y=，
＜
29．当а≤2时，不等式组的解集是空集．
的解集是空集．
时，不等式组
30．不等式的自然数解有8个．
数学人教版七年级下册解含参数的一元一次不等式组的解集
《解含字母的一元一次不等式组的解集》教学设计 抚顺市第五十六中学尹丽红教材分析：本章内容是人教版七年级数学（下）第九章，是在学习了《二元一次方程组》和《一元一次不等式（组）》后的基础上安排的内容，是为今后学习一次函数打下基础。上节课学习了《一元一次不等式组》，知道了一元一次不等式组的有关概念及求一元一次不等式组的解集的方法，并会用数轴直观的得到一元一次不等式组的解集，它是解决本节课内容《含字母的一元一次不等式组的解集》的基础和关键。通过本节课知识的学习，学生能对初中数学中的分类讨论、数形结合的思想方法有进一步的认识，养成独立思考的习惯，也能加强与同学的合作交流意识与创新意识，为今后生活和学习中更好运用数学作准备。 教学目标： （1）知识目标：使学生加深对一元一次不等式组和它的解集的概念的理解，掌握一元一次不等式组的解法，会应用数轴确定含参数的一元一次不等式组的参数范围。 （2）能力目标：培养探究、独立思考的学习习惯，感受数形结合的作用，逐步熟悉和掌握数形结合的思想方法，提高分析问题和解决问题的能力。 （3）德育目标：加强同学之间的合作交流与探讨，体验数学发现带来的乐趣。 学习重点： （1）加深对一元一次不等式组的概念与解集的理解。 （2）通过含参数不等式的分析与讨论，让学生理解掌握分类讨论和数形结合的数学思想。学习难点： （1）一元一次不等式组中字母参数的讨论。 （2）运用数轴分析不等式组中参数的范围。 教学难点突破办法： （1）借助数轴，数型结合，让学生直观理解不等式组中几个不等式解集的公共部分。（2）和学生一起探讨解决问题的一般方法：先运用口诀定大小，再考虑特殊情况定等号。
(732)解一元一次不等式专项练习50题(有答案)ok
解一元一次不等式专项练习50题（有答案）1．， 2．﹣（x﹣1）≤1， 3． ﹣1＞． 4．x+2＜， 5．．6．，7．≥， 8． 9． 10．＞，11．， 12．．
14. 3x ﹣， 15．3（x﹣1）+2≥2（x﹣3）．16．，17．10﹣4（x﹣4）≤2（x﹣1），18．﹣1＜． 19．．21．，22．，23．≥．24．＞1．25．．26．，
28．； 29. ． 30． ≤ 31．，32．（x+1）≤2﹣x 33．2（5x+3）≤x﹣3（1﹣2x）35．； 36. ．37．． 38．4x+3≥3x+5． 39．2（x+2）≥4（x﹣1）+7． 40．＞x﹣1
41．2（3﹣x）＜x﹣3．42．3（x+2）≤5（x﹣1）+7，43．1﹣≥ 44．2（x+3）﹣4x＞3﹣x．45．2（1﹣2x）+5≤3（2﹣x）46．， 47．．48．2﹣＞3+． 49．4（x+3）﹣＜2（2﹣x）﹣（x ﹣）50．．
解不等式50题参考答案： 1．解：去分母得：3（x+1）＞2x+6， 去括号得：3x+3＞2x+6， 移项、合并同类项得：x＞3， ∴不等式的解集为x＞3 2．解：去分母得：x+1﹣2（x﹣1）≤2， ∴x+1﹣2x+2≤2， 移项、合并同类项得：﹣x≤﹣1， 不等式的两边都除以﹣1得：x≥1 3．解：去分母得2（x+4）﹣6＞3（3x﹣1），去括号得2x+8﹣6＞9x﹣3， 移项得2x﹣9x＞﹣3﹣8+6， 合并同类项得﹣7x＞﹣5， 化系数为1得x ＜ 4．解；x+2 ＜， 去分母得：3x+6＜4x+7， 移项、合并同类项得：﹣x＜1， 不等式的两边都除以﹣1得：x＞﹣1， ∴不等式的解集是x＞﹣1 5．解：去分母，得6x+2（x+1）≤6﹣（x﹣14） 去括号，得6x+2x+2≤6﹣x+14…（3分） 移项，合并同类项，得9x≤18 …（5分） 两边都除以9，得x≤2 6．解：去分母得：2（2x﹣3）＞3（3x﹣2） 去括号得：4x﹣6＞9x﹣6 移项合并同类项得：﹣5x＞0 ∴x＜0 7．解：去分母得，3（3x﹣4）+30≥2（x+2）， 去括号得，9x﹣12+30≥2x+4， 移项，合并同类项得，7x≥﹣14， 系数化为1得，x＞﹣2 8．解：x﹣3＜24﹣2（3﹣4x）， x﹣3＜24﹣6+8x， x﹣8x＜24﹣6+3， ﹣7x＜21， x＞﹣3 9．解：化简原不等式可得：6（3x﹣1）≤（10x+5）﹣6，即8x≥﹣16， 可求得x≥﹣2 10．解：去分母，得3（x+1）﹣8＞4（x﹣5）﹣8x， 去括号，得3x+3﹣8＞4x﹣20﹣8x， 移项、合并同类项，得7x＞﹣15，11．解：去分母，得x+5﹣2＜3x+2， 移项，得x﹣3x＜2+2﹣5， 合并同类项，得﹣2x＜﹣1， 化系数为1，得x ＞ 12．解：去分母，得3（x+1）≥2（2x+1）+6， 去括号，得3x+3≥4x+2+6， 移项、合并同类项，得﹣x≥5， 系数化为1，得x≤﹣5 13．解：去分母，得2（2x﹣1）﹣24＞﹣3（x+4），去括号，得4x﹣2﹣24＞﹣3x﹣12， 移项、合并同类项，得7x＞14， 两边都除以7，得x＞2 14．解：去分母得，6x﹣1＜2x+7， 移项得，6x﹣2x＜7+1， 合并同类项得，4x＜8， 化系数为1得，x＜2 15．解：3（x﹣1）+2≥2（x﹣3）， 去括号得：3x﹣3+2≥2x﹣6， 移项得：3x﹣2x≥﹣6+3﹣2， 解得：x≥﹣5 16．解：去分母得：2（x﹣1）﹣3（x+4）＞﹣12，去括号得：2x﹣2﹣3x﹣12＞﹣12， 移项得：2x﹣3x＞﹣12+2+12， 合并得：﹣x＞2， 解得：x＜﹣2 17．解：去括号得：10﹣4x+16≤2x﹣2， 移项合并得：﹣6x≤﹣28， 解得：x ≥ 18．解：去分母得，3（x+5）﹣6＜2（3x+2）， 去括号得，3x+15﹣6＜6x+4， 移项、合并同类项得，5＜3x， 把x的系数化为1得x ＞． 19 ．解：∵ ∴3（x+5）﹣6＜2（3x+2） ∴3x+15﹣6＜6x+4 ∴3x﹣6x＜4﹣15+6 ∴﹣3x＜﹣5 ∴x 20．解：去分母得30﹣2（2﹣3x）≤5（1+x）， 去括号得30﹣4+6x≤5+5x， 移项得6x﹣5x≤5+4﹣30，
一元一次不等式组有解、无解、整数解求参问题
一元一次不等式组有解、无解、整数解的求参问题 【一元一次不等式组有解、无解、整式解的数轴表示】 1．一元一次不等式组有解 （1） （2） （3） （4） 2．一元一次不等式组无解 （1） （2） （3） 3．一元一次不等式组整数解 4．验证端点的取舍 【总结】①解一元一次不等式 ②数形结合，画数轴分析 ③验证端点的取舍
例1-a ．一个一元一次不等式组的解集在数轴上表示如图所示，则该不等式组的解集为（ ） A ．x ＜﹣3 B ．x ≥2 C ．﹣3＜x ≤2 D ．无解 例2-a ．如图表示的是某个关于x 的一元一次不等式组解集，则此不等式组的解集是（ ） A ．x ≥﹣3 B ．﹣3≤x ＜1 C ．x ＜1 D ．无解 例3-b ．若关于x 的一元一次不等式组无解，则m 的取值范围为（ ） A ．m ＞﹣ B ．m ≤ C ．m ＜﹣ D ．m ≥﹣ 例4-b ．一元一次不等式组的解集是x ＞1，则m 的取值范围是（ ） A ．m ≥0 B ．m ≤0 C ．m ＞0 D ．m ＜0 例5-b ．一元一次不等式组的整数解的个数是 ． 例6-b ．若关于x 的一元一次不等式组有解，则m 的取值范围是 ． 例7-b ．一元一次不等式组 有5个整数解，则a 的取值范围是 ． 例8-a ．关于x 的一元一次不等式组???> 例9-c ．关于x 的一元一次不等式组???-≥-≥-1230 x a x ，（1）有解，求a 的取值范围． 变式：(2)有五个整数解，求a 的取值范围． 例10-b ．关于x 的一元一次不等式组???>-≥+m x x x 1 48无解，求m 的取值范围． 例11-b ．关于x 的一元一次不等式组???->+<121 m x m x 无解，求m 的取值范围． 例12-b ．关于x 的一元一次不等式组?????>+<--x x a x x 422 )2(3有解，求a 的取值范围． 课题：7.3 一元一次不等式组及解集 学习目标： 1、知道什么是一元一次不等式组，什么是一元一次不等式组的解集。什么叫做解一元一次不等式组。 2、能利用数轴正确的找出简单的一元一次不等式组的解集。 3、能直接找出一个简单的一元一次不等式组的解集。 学习重点：会找一元一次不等式组的解集 学习难点：会找一元一次不等式组的解集。 【自主学习】 一、认真阅读教材34-35页内容，完成以下问题： （一）:小莉带5元钱去超市买作业本，她拿了5本，付款时钱不够，于是小莉 退掉一本，收银员找给她一些零钱，请你估计一下，作业本单价约是多少元？（你能否用两个不等式来表示？） 34-35 页内容（二）认真阅读教材____________ _ 。一元一次不等式组叫做______ _______ 。解集叫做一元一次不等式组的 。叫做解不等式组（三）、求下列两个不等式的解集，并在同一条数轴上表示出来 ①2x+3>0② 3x-13+x〈4-1-5-4-35-2132O】【学 习探究 （一）利用数轴找出下列不等式组的解集3x＞(1) ②＞x7，x≤3(2) x≤7， x＞3(3) x＜7， 4 / 1 (4) 不等式组解集口诀“大大取大，小小取小，大小小大取中间，大大小小无处找”【当堂检测】 1.画数轴找出下列不等式组的解集。 x2＜x＞-2(2) (1) ②3x＜，x＞1， x＞1x＞-1(3) (4) ②-2x＜3x＜，， 2.直接说出下列不等式组的解集。 x＜2(1) x＜5， x＞3(2) 2 / 4 ②x＜1， -2x＞(3) 1＜x，-(4) 0?x?32?? 3. 解不等式组13x?3?x??）解: 解不等式①,得（ ）解不等式②,得（ ）所以不等式的解集为（ 14P35）、写出下列不等式组的解集：（教材练习 0x?2x???5x???3?x?)1()(2)(3??? )4(2x???71?xx?????0?x? ｛2＞x ；）不等式组（1__ 的解集是_ -1x 【课后练习】1、填空。 ≥｛-1x＜）不等式组（2 ；的解集-2x ＜｛4x＜）不等式组（__； 3 的解集 是__ 1x＞｛5＞x）不等式组解集是___ ___（4。-4x＜【应用与拓展】mx??．_____ ____ m 无解，则若不等式组的取值范围是?5x?? / 34 4 / 4 一元一次不等式及其解法 一、知识点复习 1.一元一次不等式的概念： 只含有一个未知数，且未知数的次数是1且系数不为0的不等式，称为一 元一次不等式。 2.解一元一次不等式的一般步骤： 去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为1. 3. 注意事项： ①去分母时各项都要乘各分母的最小公倍数，去分母后分子是多项式时，分子要加括号。 ②系数化为1时，注意系数的正负情况。 二、经典题型分类讲解 题型1：考察一元一次不等式的概念 1. （2017春昭通期末）下列各式：①5≥-x ；②03<-x y ；③05<+πx ；④ 32≠+x x ； ⑤x x 333≤+；⑥02<+x 是一元一次不等式的有（ ） A 、2个 B 、3个 C 、4个 D 、5个 2.（2017春启东市校级月考）下列不等式是一元一次不等式的是（ ） A 、 67922-+≥-x x x x B 、01=+x C 、0>+y x D 、092≥++x x 3.（2017春寿光市期中）若03)1(2>-+m x m 是关于x 的一元一次不等式，则m 的值为（ ） A 、1± B 、1 C 、1- D 、0 题型2：考察一元一次不等式的解法 4. （2016秋太仓市校级期末）解不等式，并把解集在数轴上表示出来: （1）)21(3)35(2x x x --≤+ （2）2 2531-->+ x x 5.解不等式 10 1.0)39.1(10 2.06.035.05.12?->---x x x 。 6.（2016秋相城区期末）若代数式 123-+x 的值不大于6 34+x 的值时，求x 的取值范围。 7. （2017春开江县期末）请阅读求绝对值不等式3 一元一次不等式教学设计（第1课时） 安徽省淮南市平圩中学李芬 教学目标： （1）了解一元一次不等式的概念，掌握一元一次不等式的解法，并能在数轴上表示出解集 （2）在依据不等式的性质探究一元一次不等式的解法的过程中，加深对类比和化归思想的体会． 教学重点： 一元一次不等式的解法． 解一元一次不等式与解一元一次方程在本质上是相同的，即依据不等式的性质，逐步将不等式化为x＞a或x＜a的形式，从而确定未知数的取值范围，这一化繁为简的过程，充分体现了化归的思想。 教学难点： 解一元一次不等式步骤的确定 通过前面的学习，学生已掌握一元一次方程概念及解法，对解一元一次方程的化归思想有所体会但还不够深刻．因此，运用化归思想把形式复杂的不等式转化为x＞a或x＜a的形式，对学生有一定的难度．所以，教师需引导学生类比解一元一次方程的步骤，分析形式复杂的一元一次不等式的结构特征，并与化简目标进行比较，逐步将不等式变形为最简形式． 教学过程设计 （一）引课 课件展示鲁班发明锯子的过程，提出类比思想 温故知新 给“一元一次方程”一个完美的定义 1.什么叫一元一次方程？ 答：只含一个未知数、并且未知数的指数是1的方程. 2.一元一次方程是一个等式，请问一元一次方程的(等号)两边都是怎样的式子？答：一元一次方程的(等号)两边都是整式、只含一个未知数，并且未知数的指数是1. 3.一元一次方程的(完美) 定义： 【一元一次方程】“只含一个未知数、并且未知数的指数是1”的整式方程. 知识讲解 观察下列不等式： （1）2x-2.5≥15；（2）x≤8.75； （3）x<4；（4）5+3x>240. 这些不等式有哪些共同特点？ 共同特点：这些不等式的两边都是整式，只含一个未知数、并且未知数的(最高)指数是1 . 学生回答，教师可以引导学生从不等式中未知数的个数和次数两个方面去观察不等式的特点，并与一元一次方程的定义类比． 师生共同归纳获得：含有一个未知数，未知数的次数是１的不等式，叫做一元一 2 2 人教版初中数学七年级下册第九章一元一次不等式（组）含参专题——整数解 问题学案 核心素养： 1.理解解决一元一次不等式（组）整数解问题的一般思路，熟练解决含参问题的一般步骤； 2.能够结合问题的引导，主动参与思考，体验由浅入深、由粗到细逐步分析问题的过程； 3.在问题解决中培养数形结合的数学思想，形成数学逻辑思维，养成整理总结的习惯. 学习重点：掌握并熟练运用一元一次不等式(组)含参问题中整数解问题的一般步骤. 学习难点：理解并领悟解一元一次不等式(组)含参问题中的整数解问题的思路方法. 自主导学 例：关于 x 的一元一次不等式组 有且只有两个整数解，求 k 的取值范围？ [问题 1]该不等式组有解还是无解？为什么？ [问题 2]你能用参数表示出其解集吗？ [问题 3]结合数轴你能否确定出整数解是多少？并说明你的分析依据. k + 1 [问题 4]结合数轴分析 满足什么条件才能保证该不等式能取到 4 和 5 这两个整数解？ 2 k + 1 追问： 能等于 5 吗?为什么？ k + 1 [问题 5]结合数轴分析 2 满足什么条件才能使得该不等式只能取到 4 和 5 这两个整数解？ k + 1 追问： 能等于 6 吗？?为什么？ 【整理总结】 1.综合上述分析，写出详细解题过程： 2.归纳含参整数解问题的一般步骤： ?2 x - k ≤ 1 ?2 x - k > 1 ?2 x - k ≥ 1 x ? x -1 + m < 2?? 2 ?? 3 2 【变式拓展，强化理解】 [变式 1]关于 x 的一元一次不等式组 有且只有两个整数解，求 k 的取值范围？ ? x - 1 > 2 ? [变式 2]关于 x 的一元一次不等式组 有且只有两个整数解，求 k 的取值范围？ ? x - 1 < 2 ? [变式 3]关于 x 的一元一次不等式组 有且只有两个整数解，求 k 的取值范围？ ? x - 1 < 2 ? 【总结规律】 思考： 通过观察比较例题及其变式，你能总结在圈定含参不等式的解集时有哪些规律特点？ ①数值范围特点：； ②不等号特点：. 【基础过关】 1.关于x 的一元一次不等式2x + m ≤ 3有三个非负整数解，求m 的取值范围？ + 1 < 2.关于x 的一元一次不等式组? 有且只有4个整数解，求m 的取值范围？ ? x + 1 【能力提升】 结合本节课的自学，尝试解决下列问题： ?2x + k ≤ 3 关于x 的一元一次不等式组? 有三个非负整数解，求k 的取值范围？ ?x - k > 2 自学小结与反思： 2020-2021学年七年级数学下册尖子生同步培优题典【人教版】 专题9.6一元一次不等式（组）的整数解问题（重难点培优） 姓名：__________________ 班级：______________ 得分：_________________ 注意事项： 本试卷满分100分，试题共24题，选择10道、填空8道、解答6道．答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级等信息填写在试卷规定的位置． 一、选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的． 1．（2019?覃塘区三模）不等式1 2x +1＜3的正整数解有（ ） A ．1个 B ．2个 C ．3个 D ．4个 2．（2019春?霍邱县期末）使代数式4x ?32的值不大于3x +5的值的x 的最大整数值是（ ） A ．4 B ．6 C ．7 D ．8 3．（2020春?莒县期末）已知不等式2x ﹣a ≤0的正整数解恰好是1，2，3，4，5，那么a 的取值范围是（ ） A ．a ＞10 B ．10≤a ≤12 C ．10＜a ≤12 D ．10≤a ＜12 4．（2019?广元一模）不等式﹣4x ﹣k ≤0的负整数解是﹣1，﹣2，那么k 的取值范围是（ ） A ．8≤k ＜12 B ．8＜k ≤12 C ．2≤k ＜3 D ．2＜k ≤3 5．（2020秋?青田县期末）若关于x 的不等式3x +1＜m 的正整数解是1，2，3，则整数m 的最大值是（ ） A ．10 B ．11 C ．12 D ．13 6．（2020春?嘉祥县期末）若一个不等式的正整数解为1，2，则该不等式的解集在数轴上的表示可能是下 列的（ ） A ． B ． C ． D ． 7．（2020秋?余杭区期末）若关于x 的不等式组{x ?2＜03x +4＞a ?x 恰好只有2个整数解，则所有满足条件的整数a 的值之和是（ ） A ．3 B ．4 C ．6 D ．1 8．（2020?南山区三模）关于x 的不等式组{2x?13＜2?1+x ＞a 恰好只有4个整数解，则a 的取值范围为（ ） 求一元一次不等式组解集的口诀 贵州省福泉中学 罗华暑 现行北师大版八年级（下）和人教版七年级（下）数学教材中均安排了一元一次不等式组的教学内容。笔者在教学中发现部分学生存在不会写公共解的情况，为此，笔者根据不等式的解集的四种结果的特点，归纳总结出了四言律诗式的口诀，收到了很好的教学效果，现介绍如下，仅供参考。 1．对于求出的各个不等式的解集是同向不等式的情况，其公共部分可归纳为：同大同小，分为两种：大大取大，小小取小。其中，大大取大，意即要大就取比大的那个数还要大。小小取小，意即要小就取比小的那个数还要小。 如： ,因5＞3，故根据“大大取大”即可得x ＞5. 又若： ,因3＜5，故根据“小小取小”即可得x ＜3. 2．对于求出的各个不等式的解集是异向不等式的情况，其公共部分可归纳为：一大一小，也分两种：大小小大，左小右大；大大小小，无解算了。其中“大小小大，左小右大”意即大于小的，小于大的，公共部分写成左边数小，右边数大，中间为未知数，然后用“＜”号连接的形式。“大大小小，无解算了”，意即大的，而又小于小的（或比大的大，比小的小），公共部分就为无解。 如： 因3＜5，故根据“大小小大，左小右大” ，得其公共x ＞3 x ＞5 x ＜3 x ＜5 x ＞3 x ＜5 部分为：3＜x ＜5. 而若： 因3＜5，故根据“大大小小，无解算了” ，此不等式组无解。 待学生能够理解后，还可进一步简化为： 大大取大，小小取小；大小小大，左小右大；大大小小，无解算了。 发表刊物：《中小学数学》初中教师版 发表期次：2005年第9期（总274期） 发表时间：2005年9月10日 x ＜3 x ＞5 精品文档 课题：一元一次不等式的整数解 【学习目标】： 借助数轴理解一元一次不等式的整数解问题【学习过程】 温故孕新，发现问题 1. 满足-1 < X W 2的所有整数为--------- 2. 满足-1 v x w 2的所有整数为--------- 3. 请写出一个只含有三个整数-1,-2,-3 的解集---------- 二、借故生新，提炼升华 4. 不等式2x-1 > 3x-3的正整数解为--------- 5. ------------------------------------------------------------------------ 使不等式4x+3 v x+6成立的最大整数解为 ---------------------------------------------- 6, ------------------------------------------------------------------------ 不等式3 (x-1 )< 5-x的非负整数解为7使不等式x-2 > -3与2x+3 v 5同时成立的x的整数值是-------- 三、培故养新，巩固提高 8. ---------------------------------------------------------------------------------------------- 若不等式3x-m w 0的正整数解为1,2 , 3,则m的范围是----------------------------------- 9. 若不等式3x-m v 0的正整数解为1,2 , 3，则m的范围是 --------- 10. 关于x的不等式x-m> 0，恰有两个负整数解，则m的范围是-------- 11. 不等式5x-3 v 3x+5的所有正整数解的和为---------------- 12. 已知满足不等式 3 (x-2 ) +5v 4 (x-1 ) +6的最小整数解是方程2x-ax=3的解，则a的 选择题 1．（2011?泰安）不等式组的最小整数解为（） A．0 B．1 C．2 D．﹣1 考点：一元一次不等式组的整数解。 专题：计算题。 分析：首先解不等式组求得不等式的解集，然后确定解集中的最小整数值即可． 解答：解：解第一个不等式得：x＜3； 解第二个不等式得：x＞﹣1 故不等式组的解集是：﹣1＜x＜3． 故最小整数解是：0 故选：A． 点评：本题主要考查了不等式组的解法，求不等式组的解集，应遵循以下原则：同大取较大，同小取较小，小大大小中间找，大大小小解不了． 2．（2011?苏州）不等式组的所有整数解之和是（） A．9 B．12 C．13 D．15 考点：一元一次不等式组的整数解。 分析：首先求出不等式的解集，再找出符合条件的整数，求其和即可得到答案． 解答：解：， 由①得：x≥3， 由②得：x＜6， ∴不等式的解集为：3≤x＜6， ∴整数解是：3，4，5， 所有整数解之和：3+4+5=12． 故选B． 点评：此题主要考查了一元一次不等式组的解法，求不等式组的解集，应遵循以下原则：同大取较大，同小取较小，小大大小中间找，大大小小解不了． 3．（2011?朝阳）不等式组的整数解是（） A．1，2 B．0，1，2 C．﹣1，1，2 D．﹣1，0，1，2 考点：一元一次不等式组的整数解。 专题：计算题。 分析：先解两个不等式，再求出不等式组解集，从中找出整数解即可． 解答：解：， 解①得，x＞﹣， 解②得，x≤2， 不等式组的解集为﹣＜x≤2， ∴不等式组的整数解为﹣1，0，1，2． 故选D． 点评：本题考查了一元一次不等式组的解法以及整数解，是基础知识要熟练掌握． 4．（2010?泰安）若关于x的不等式的整数解共有4个，则m的取值范围是（） A．6＜m＜7 B．6≤m＜7 C．6≤m≤7 D．6＜m≤7 考点：一元一次不等式组的整数解。 分析：首先确定不等式组的解集，先利用含m的式子表示，根据整数解的个数就可以确定有哪些整数解，根据解的情况可以得到关于m的不等式，从而求出m的范围． 解答：解：由（1）得，x＜m， 由（2）得，x≥3， 故原不等式组的解集为：3≤x＜m， ∵不等式的正整数解有4个， ∴其整数解应为：3、4、5、6， ∴m的取值范围是6≤m＜7． 故选B． 点评：本题是一道较为抽象的中考题，利用数轴就能直观的理解题意，列出关于m的不等式组，再借助数轴做出正确的取舍． 5．（2010?南宁）不等式组的正整数解有（） A．1个B．2个C．3个D．4个 考点：一元一次不等式组的整数解。 分析：此题可先根据一元一次不等式组解出x的取值，根据x是正整数解得出x的可能取值． 解答：解：由①得x≤4； 由②得﹣3x＜﹣3，即x＞1； 由以上可得1＜x≤4， ∴x的正整数解为2，3，4． 故选C． 点评：本题主要考查了等式组的解法，并会根据未知数的范围确定它所满足的特殊条件的值．一般方法是先解不等式组，再根据解集求出特殊值． 6．（2010?黄石）不等式组的正整数解的个数是（） A．2个B．3个C．4个D．5个 考点：一元一次不等式组的整数解。 分析：首先求得不等式的解集，再在解集中找到正整数即可． 解答：解：不等式组得到：0＜x＜5． 因而正整数解是：1，2，3，4共4个． 故选C． 点评：求不等式组的解集，应遵循以下原则：同大取较大，同小取较小，小大大小中间找，大大小小解不了． 一、等式：用等号表示相等关系的式子叫等式。 等式性质1 等式两边加上（或减去）同一个数（或式子），结果仍相等。 等式性质2 等式两边乘同一个数，或除以同一个不为0的数，结果仍相等。 等式性质3 等式两边同时乘方（或开方），两边依然相等。 等式性质4 等式具有对称性。若a=b,则b=a。 等式性质5 等式具有对传递性。如果a=b且b=c,那么a=c。 注意：1）等式中一定含有等号；2）等式两边除以一个数时，这个数必须不为0；3）对等式变形必须同时进行，且是同一个数或式。 二、一元一次方程的概念：只含有一个未知数（元）且未知数的指数是1（次）的方程叫做一元一次方程。解方程就是求出使方程中等号左右两边相等的未知数的值，能使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解 1、写出一个满足下列条件的一元一次方程：①某个未知数的系数是2；②方程的解是3；这样的方程是。 2、若关于x的方程（k－1）x2+x－1=0是一元一次方程，则k= 。 三、列一元一次方程解应用题的一般步骤： 1、审题：弄清题意． 2、找出等量关系：找出能够表示本题含义的相等关系． 3、设出未知数，列出方程：设出未知数后，表示出有关的含字母的式子，然后利用已找出的等量关系列出方程。1）直接设元法，求什么设什么，方程的解就是问题的答案； 2）间接设元法，不是求什么设什么，方程的解并不是问题的答案，需要根据问题中的数量关系求出最后的答案。 4、解方程：解所列的方程，求出未知数的值． 5、检验，写答案：检验所求出的未知数的值是否是方程的解，是否符合实际，检验后写出答案。 四、解方程的一般步骤和注意事项： 1、去括号：先去小括号,再去中括号,最后去大括号，注意：括号外面是负号时，去括号后，括号内的每一项都要变号。 2、移项：把含有未知数的项都移到方程的一边,其他项都移到方程的另一边(也就是说未知数和常数项各占等号一边，记住：被移项要改变符号。） 3、去分母在方程两边都乘分母的最小公倍数。 去分母时：1）没有分母的项不要漏乘（尤其整数项）。也可以说方程中的每一项都要乘以分母的最小公分母。2)去分母时，应把分子作为一个整体加上括号。 4、合并同类项 把方程化成ax=b(a≠0)的形式系数化成1，在方程两边都除以未知数的系数a, 设计：张永妮 教师寄语：你说我讲，快乐课堂；你争我辩，放飞梦想！ 七 数 导学案 下 册 班级： 组名： 姓名： 时间： 63-9.3.1一元一次不等式组解集的表示（1） ★学习目标： 1、了解一元一次不等式组及其解集的概念。 2、利用数轴确定不等式组的解集。 ★学习重难点： 重点：利用数轴确定不等式组的解集。 难点：利用数轴确定不等式组的解集。 ★学法指导： 探究、归纳与练习相结合 ★学习流程 【旧知回顾】 1.在数轴上表示出下列解集。 （1）x ≤－3 （2） x ≥－4 （3）x ＞4 5 （4）2 设计：张永妮 教师寄语：你说我讲，快乐课堂；你争我辩，放飞梦想！ 七 数 导学案 下 册 3、 2 1-< 七年级数学解一元一次方程 【典型例题】 类型一、解较简单的一元一次方程 例1．解下列方程 -5x+6+7x＝1+2x-3+8x 类型二、去括号解一元一次方程 例2．解方程：类型三、解含分母的一元一次方程 例3．解方程： 434343 1 623 x x x +++ ++=．类型四、解较复杂的一元一次方程 例4. 解方程： 112 [(1)](1) 223 x x x --=- 类型五、解含绝对值的方程 例5．解方程|x|-2＝0 类型六、解含字母的方程 例6．解方程ax-2＝0 ()() 1221107 x x +=+()()() 232123 x x -+=- 巩固练习 一、选择题 1．下列方程解相同的是 （ ）． A ．方程536x +=与方程24x = B ．方程31x x =+与方程241x x =- C ．方程102x + =与方程102 x += D 方程63(52)5x x --=与方程6153x x -= 2．下列解方程的过程中，移项错误的是( )． A ．方程2x+6＝-3变形为2x ＝-3+6 B ．方程2x -6＝-3变形为2x ＝-3+6 C ．方程3x ＝4-x 变形为3x+x ＝4 D ．方程4-x ＝3x 变形为x+3x ＝4 3. 方程 11 43 x =的解是 （ ） ． A ．12x = B ．1 12 x = C ．43x = D ．3 4 x = 4．对方程2(2x -1)-(x -3)＝1，去括号正确的是 ( )． A ．4x -1-x -3＝1 B ．4x -1-x+3＝1 C ．4x -2-x -3＝1 D ．4x -2-x+3＝1 5．方程1 302 x -- =可变形为( )． A ．3-x -1＝0 B ．6-x -1＝0 C ．6-x+1＝0 D ．6-x+1＝2 6．3x -12的值与1 3 - 互为倒数，则x 的值为( )． A ．3 B ．-3 C ．5 D ．-5 7．解方程21101136x x ++-=时，去分母，去括号后，正确结果是( )． A ．4x+1-10x+1＝1 B ．4x+2-10x -1＝1 C ．4x+2-10x -1＝6 D ．4x+2-10x+1＝6 8.某道路一侧原有路灯106盏，相邻两盏灯的距离为 36米，现计划全部更换为新型的节能灯，且相邻两盏灯的距离变为70米，则需更换的新型节能灯 有（ ） A ．54盏 B ．55盏 C ．56盏 D ．57盏 二、填空题 9．(1)方程2x+3＝3x -2，利用________可变形为2x -3x ＝-2-3，这种变形叫________． (2)方程-3x ＝5，利用________，把方程两边都_______，把x 的系数化为1，得x ＝________． 10．方程2x -kx+1＝5x -2的解是x ＝-1，k 的值是_______． 11．如果式子2x+3与x -5的值互为相反数，那么x ＝________． 12．将方程 11111 24396 x x x x +++=去分母后得到方程________． 13．在有理数范围内定义一种运算“※”，其规则为a ※b ＝a -b ．根据这个规则，求方程(x -2)※1＝0的解为________． 14．一列长为150m 的火车，以15m/s 的速度通过600m 的隧道，则这列火车完全通过此隧道所需时间是________s ． 三、解答题 15．解下列方程 (1)4(2x -1)-3(5x+2)＝3(2-x ) (2)12 323 x x x ---=- (3) 0.10.21 30.020.5 x x -+-= 16．式子12-3(9-y )与5(y -4)的值相等，求2y (y 2+1)的值． 《含参数的一元一次不等式组的解集》教学设计 扬大附中东部分校杨定兵 教材分析：本章内容是苏科版八年级数学（下）第七章，是在学习了《一元一次方程》和《一次函数》后的基础上安排的内容，是为今后学习高中的《集合》及《一元二次不等式》，《二元一次不等式》打下基础。上节课学习了《一元一次不等式组》，知道了一元一次不等式组的有关概念及求一元一次不等式组的解集的方法，并会用数轴直观的得到一元一次不等式组的解集，它是解决本节课内容《含参数的一元一次不等式组的解集》的基础和关键，通过本节课知识的学习，学生能对初中数学中的分类讨论、数形结合的思想方法有进一步的认识，养成独立思考的习惯，也能加强与同学的合作交流意识与创新意识，为今后生活和学习中更好运用数学作准备。 教学目标： （1）知识目标：使学生加深对一元一次不等式组和它的解集的概念的理解，掌握一元一次不等式组的解法，会应用数轴确定含参数的一元一次不等式组的参数范围。 （2）能力目标：培养探究、独立思考的学习习惯，感受数形结合的作用，逐步熟悉和掌握数形结合的思想方法，提高分析问题和解决问题的能力。 （3）德育目标：加强同学之间的合作交流与探讨，体验数学发现带来的乐趣。 学习重点： （1）加深对一元一次不等式组的概念与解集的理解。 （2）通过含参数不等式的分析与讨论，让学生理解掌握分类讨论和数形结合的数学思想。学习难点： （1）一元一次不等式组中字母参数的讨论。 （2）运用数轴分析不等式组中参数的范围。 教学难教学难点突破办法： （1）借助数轴，数型结合，让学生直观理解不等式组中几个不等式解集的公共部分。（2）和学生一起探讨解决问题的一般方法：先运用口诀定大小，再考虑特殊情况定等号。 2016中考数学冲刺辅导：一元一次不等式组的解集求法 2016中考数学冲刺辅导：一元一次不等式组的解集求法。截至今日，2016中考冲刺复习仅剩30天时间。作为初三准考生，在最后阶段你是否还在恐惧着中考数学的备考复习呢？是否对有理数运算及恒等变换方法把握不当呢？是否有又苦于对一元一次不等式组难解而无从下手呢？倘若你依然对中考数学短期提分抱有着热忱的渴望，那么捷登教育中考教研数学组优秀老师将针对以上中考复习难点精心整理一下12点解题“秘诀”，希望初三生能够及时消化理解、活学活用，为中考数学快速提分做好准备。 一、有理数的加法运算：同号相加一边倒；异号相加“大”减“小”，符号跟着大的跑；绝对值相等“零”正好。【注】“大”减“小”是指绝对值的大小。 二、合并同类项：合并同类项，法则不能忘，只求系数和，字母、指数不变样。 三、去、添括号法则：去括号、添括号，关键看符号，括号前面是正号，去、添括号不变号，括号前面是负号，去、添括号都变号。 四、恒等变换：两个数字来相减，互换位置最常见，正负只看其指数，奇数变号偶不变。基本形式如：(a-b)^(2n+1) = - (b-a)^(2n+1) 与(a-b)^(2n) = (b-a)^(2n) 五、平方差公式：平方差公式有两项，符号相反切记牢，首加尾乘首减尾，莫与完全公式相混淆。 六、完全平方：完全平方有三项，首尾符号是同乡，首平方、尾平方，首尾二倍放中央；首±尾括号带平方，尾项符号随中央。 七、因式分解：一提(公因式)、二套(公式)、三分组，细看几项不离谱，两项只用平方差，三项十字相乘法，阵法熟练不马虎，四项仔细看清楚，若有三个平方数(项)，就用一三来分组，否则二二去分组，五项、六项更多项，二三、三三试分组，以上若都行不通，拆项、添项看清楚。 八、“代入”口决：挖去字母换上数(式)，数字、字母都保留;换上分数或负数，给它带上小括弧，原括弧内出(现)括弧，逐级向下变括弧。 课题：一元一次不等式的整数解 【学习目标】： 借助数轴理解一元一次不等式的整数解问题 【学习过程】 温故孕新，发现问题 1.满足-1≤x≤2的所有整数为------------- 2.满足-1＜x≤2的所有整数为------------- 3.请写出一个只含有三个整数-1,-2,-3的解集--------------- 二、借故生新，提炼升华 4.不等式2x-1≥3x-3的正整数解为------------ 5.使不等式4x+3＜x+6成立的最大整数解为------------ 6, 不等式3（x-1）≤5-x的非负整数解为------------ 7使不等式x-2≥-3与2x+3＜5同时成立的x的整数值是---------。 三、培故养新，巩固提高 8.若不等式3x-m≤0的正整数解为1,2，3，则m的范围是------------ 9.若不等式3x-m＜0的正整数解为1,2，3，则m的范围是------------ 10.关于x的不等式x-m＞0，恰有两个负整数解，则m的范围是------------ 11. 不等式5x-3＜3x+5的所有正整数解的和为--------------------- 12.已知满足不等式3（x-2）+5＜4（x-1）+6的最小整数解是方程2x-ax=3的解，则a的值为 四、 归纳理新、拓展提升 13.解不等式)1x 21+（ ≤，1-x 3 2并把解集表示在数轴上，写出最小整数解。 14.x 取哪些整数时，不等式5x+2＞3（x-1）与 x 21≤x 2 3-2都成立 15.若关于x ，y 的二元一次方程组4y 2x 2m 21y x 2=++? ??=+的解满足x-y ＞-3.5，求满足条件的m 的所有正整数解 16.解不等式629x -3 1-x 2+≤1，并把解集表示在数轴上，并求不等式的负整数解。 五、布置作业，巩固练习 1、作业本 2、配套练习册 3、达标检测与提升部分（A 、B 层完成） 《一元一次不等式的整数解》专题训练 一．选择题（共10小题） 1．关于x的不等式x﹣b≥0恰有两个负整数解，则b的取值范围是（）A．﹣3＜b＜﹣2 B．﹣3＜b≤﹣2 C．﹣3≤b≤﹣2 D．﹣3≤b＜﹣2 2．不等式2x﹣1≥3x﹣3的正整数解的个数是（） A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 3．不等式+1＜的负整数解有（） A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 4．使不等式4x+3＜x+6成立的最大整数解是（） A．﹣1 B．0 C．1 D．以上都不对 5．下列说法中错误的是（） A．不等式x+1≤4的整数解有无数个 B．不等式x+4＜5的解集是x＜1 C．不等式x＜4的正整数解为有限个 D．0是不等式3x＜﹣1的解 6．不等式3（x﹣1）≤5﹣x的非负整数解有（） A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 7．不等式＞﹣1的正整数解的个数是（） A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 8．不等式3（x﹣2）＜7的正整数解有（） A．2个 B．3个 C．4个 D．5个 9．使不等式x﹣2≥﹣3与2x+3＜5同时成立的x的整数值是（）A．﹣2，﹣1，0 B．0，1 C．﹣1，0 D．不存在 10．不等式4（x﹣2）＞2（3x+5）的非负整数解的个数为（） A．0个 B．1个 C．2个 D．3个 二．填空题（共10小题） 11．如果不等式3x﹣m≤0的正整数解是1，2，3，那么m的范围是．12．不等式2x＜4x﹣6的最小整数解为． 13．不等式﹣x+2＞0的最大正整数解是． 14．不等式2x﹣7＜5﹣2x的非负整数解的个数为个． 15．如果不等式2x﹣m≥0的负整数解是﹣1，﹣2，则m的取值范围是．16．不等式4﹣x＞1的正整数解为． 17．已知满足不等式3（x﹣2）+5＜4（x﹣1）+6的最小整数解是方程：2x﹣ax=3的解，则a的值为． 18．不等式5x﹣3＜3x+5的所有正整数解的和是． 19．不等式3x﹣4＜x的正整数解是． 20．不等式﹣4x≥﹣12的正整数解为． 三．解答题（共10小题） 21．已知不等式5﹣3x≤1的最小整数解是关于x的方程（a+9）x=4（x+1）的解，求a的值． 22．解不等式＜1﹣，并求出它的非负整数解． 23．x取哪些整数值时，不等式5x+2＞3（x﹣1）与x≤2﹣都成立？24．解不等式，并把它的解集表示在数轴上，再写出它的最小整数解． 25．解不等式：，并写出它的所有正整数解． 26．求不等式≥的正整数解． 27．解不等式：1﹣≥，并写出它的所有正整数解． 28．求不等式组的最小整数解． 29．若关于x，y的二元一次方程组的解满足x﹣y＞﹣3.5，求出满一元一次不等式组的概念和解集
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