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手绘线条图像的表达方法

教案 《手绘线条图像的表达方法》 单位：马庄乡原屯初级中学 教师：原浩威

手绘线条图像的表达方法 一、学习目标： 1、通过本课的学习，学生能够运用线条概括简单物体的形状。 2、明确手绘线条表达的功能和用途。 3、通过对物体形状的描绘，培养学生的观察力、想象力和形象思维 能力。 二、学习重难点： 能够迅速把握物象的特征，并能大胆、果断、有个性地表达物象。 三、学法指导： 通过小组讨论、师生之间的探究等方法，解决本课问题。 四、教具准备： 生活日用品、多媒体课件 五、教学过程： 1、情景导入: (通过情景导入，激发学生的兴趣，并思考问题。) 通过学生的回答，导入新课。 2、热身练习 <1>、分析课题。 <2>、（播放媒体课件），思考问题：找一找，下列图片中哪些是手绘线条图像？ （通过找图片，学生初步了解什么是手绘线条图像） 3、学习引领，互帮互助 这一环节设计两个问题，有两位同学分别带领学生解决问题。（完成学习目标2） 问题1、手绘线条图像的功能是什么？（播放课件）

问题2、联系实际说说手绘线条图像的用途。 教师小结：点评学生对以上两个问题的学习情况，用鼓励性的语言评价学生的优点，并指出学生在讲解过程中的不足之处。 4、自主参与，动手绘画 教师：通过以上学习，同学们对手绘线条有了基本的了解。那么，让我们亲自动手画一幅画吧。 要求：在5分钟的时间内，用手绘线条图像描述你的一件学习用品。组长评选出你们组最优秀的作品，并进行展览。 教师小结：对每一组展览出来的绘画作品用鼓励性的语言进行评价，并引导学生在绘画过程中应该多注意观察物体的形状，发挥自己的想象能力。（完成学习目标1和3） 5、运用知识，拓展提升 （师生共同探讨总结手绘线条图像表达的方法）。 教师：你能用圆形、方形、三角形等简单形状作为基础，画出与他们有关联的多个图像吗？

简笔画jpg

1 简笔画 百科名片 简笔画 简笔画是通过目识、心记、手写等活动， 提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁大方的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。 目录[隐藏] 绘画方法 社会推广 绘画方法 社会推广 [编辑本段] 绘画方法 A ：选择角度、显示结构特点 形体结构是绘画最基本的要素， 各种物体都有自己独特的构成因素，结构形势及比例关系，平面化的简笔划，表现2维的平面结构比较简便。但要表现立体结构的物体形象，因主要只表现一个面的图形，写生时应选择能充分显示对象结构特点的角度和视向，使这些特点能突出地呈献于平面图形之中。 a 、正视图： 电视机的荧光屏、收录机的录放音座和按键、 照相机的镜头、书橱、冰箱的门框。这些体现结构特点的构 成因素都安置在物 人物简笔画 体的正面。房屋除屋顶外，体现不同建筑风格的柱、廊、门窗及其它饰物也大都在正面。这些物体的正视图能显示它的不同观点的结构特点。 b 、侧视图： 脊椎动物由一要脊连接头尾，横贯胸廓和骨盆、四肢分别与肩带和骨盆衔接支撑全身，各种动物因不同的生存方式和运动方式而形成的结构比例与形态的差异。从侧面看十分明显，同样，各种车辆的外部结构特点，主要体现在车头、车厢和车轮，画出其横式侧视图，能全面显示各部分的结构特点。 c 、俯视图： 炉灶、餐具、书本、田径场等物体的结构特点所在的面朝上，画出它们的俯视图易于辨识。 d 、周视图： 球体的外轮廓在任何角度都呈圆形，圆柱体和圆椎体在轴线垂直于地面的状态中，各种角度也会呈现出大抵一致的视觉形态。灯笼、笔筒、 手电筒、杯、碗、盆等物，也分别由球体、圆柱体和圆椎体构成，画这些物体一般不必选择角度。如果它们被横置或斜置，即轴线不垂直于地面，则不同角度会有不同的透视变化，应取轴线平行于画面的角度。 B ：抓住细节，突出个性特点 同类或类似物体的形象差异，一般主要体现在局部的细节上。如：驴与马、羊与鹿、猪与象、鹅与鸭等类似动物，整体结构无大差异。主要区别在于耳、颈、头、尾等细节的大

手绘线描图像

手绘线描图像 教学理念：“造型??表现”是学习的基础，教学中从教学内容选择、教学方法改革、教学评价的多元化等进行研究，以人的发展为本，重视学习兴趣和需求，突出综合性、时代性、探究性。 手绘线描图像―-立体图像的表达 知识目标 1．通过对中外手绘线描绘画作品的欣赏，使初步懂得并领会艺术的美。 2．感受并发现自然界中的美，激发用手绘线条表现自己的感受，培养创造性思维能力。 能力目标 1．用手绘线条准确客观、忠实现实地传达物象。 2．熟练掌握丰富的线条表达方法，提高观察能力、形象思维能力及立体空间的表达能力。 情感、德育目标① 对进行“实践―认识―实践”的辩证唯物主义。 ② 培养相互合作、共同提高的意识。 教学重点用手绘线描表达立体图像的方法和营造空间的呈现方式 难点发现、体验生活，并能清晰地传达物体结构、透视、排列组合规律和表现方法。 关键用线条从平面――立体空间的描绘。 教学手段多媒体 实验准备 CAI及图片资料、铅画纸与各种绘画笔。 教学过程 教师活动（学法指导）学生活动教学意图 一、新课导入 1．这一片段中有哪些物体？它们是怎么样的形体？ 2．请你寻找身边的形体的物体。 小结：世界上的万事万物可归纳为四个基本形体：六面体、圆柱体、球体、圆锥体。（出示实物、图片资料） 小结：在我们生活中充满着立体形象。 3．出示不同技法的作品：油画、水彩画、国画、版画、剪纸、手绘线描画（平面、立体）

4．你觉得用哪种技法描绘事物又快又好？ 5．引出课题：多媒体展示：放一段生活活动场所，感受生活中的立体形 1．寻找身边的形体建筑物（长城、故宫、悉尼歌剧院、电冰箱、海螺、羽毛球……） 我们可用许多的技法来表现生活中的事物。 用电 手绘线描画 手绘线描图像―-立体图像的表达 联系生活实际，创设情景，激发的学习兴趣。引出课题。 自主探究学习，运用比较的方法，出要领 二、讲授新课 （一）手绘线描图像的特点及作用 1．展示手绘线描图像作品，什么是手绘线描图像？ 2．我们为什么要学会用手绘线条来表达立体图像？（其特点）3．手绘立体图像在生活中的应用。 （1）同学们分小组画实物。（平面、立体） （2）平面与立体的图象有什么区别？（平面图像只表现出物体的长宽。） （二）学习立体图像的三种表达方法 及时小结：1．刚才我们用的是表达直观感受的方法。 （1）表现物像较准确。 （2）运用线条生动、流畅。 （3）存在问题（如右图）：有时为了把握形而使线条不连贯，形也失去很多。 2．表达结构分析的方法：把一个物体看成是透明的，将被遮挡的部分画出来。它较清晰地表达物象三维关系的本质特征。 小结： （1）用结构分析法理解物体好。

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可爱清新动漫女生头像 动漫中诠释的坚持努力不放弃的精神以及对梦想和信念的执著，满足了青少年在成长中对人生意义和理想的追求，是非常能够激励人心的精神，所以有很多人喜欢将动漫人物作为自己的头像激励自己。那么下面是收集可爱清新动漫女生头像的内容，希望大家能够喜欢。 可爱清新动漫女生头像图片1. 我敢勇敢的去爱是你给我的确定所以我义无反顾 2. 如果一个人不知道他要驶向哪头那么任何风都不是顺风 3. 在一个阳光明媚的中午，我在街角遇见了你，然后遇见了我自己。 4. 在我们得人生中总会出现很多意外，每一次意外都会让你措手不及，但是你有没有想过或许一切意外都是早已命定有些人注定是寂寞的，如果回忆已经让你幸福。 5. 新出炉的包子小时候，幸福很简单，长大了，简单很幸福喜欢一个人得感觉就像把一杯冷水，慢慢暖成一滴热泪 6. 有事情是要说出来的，不要等着对方去领悟，因为对方不是你，不知道你想要什么，等到最后只能是伤心和失望，尤其是感情。《麦兜》 7. 拿着包子，我忽然想到了，长大了，到我该面对这硬绷绷、未必可以做梦，未必那么好笑的世界的时候，我会怎么样呢?《麦兜》

8. 我想，我还没有成熟到可以原谅背叛。《NANA》 9. 就算看不到身影就算离得再远我永远都看着你永远都守护着你《妖精的尾巴》 10. 你身上的温暖蛊惑了我，让我误以为那就是爱情。我手里拿着刀，没法抱你。我放下刀，没法保护你。 11. 这世界上没有偶然，有的只是必然，你们的相遇亦是如此!《xxxholic》 12. 你凝视深渊之时，深渊也在凝视你。 13. 对不起，我对活一千年没有兴趣，我只要今天能活着就好。;;波特卡斯;D;艾斯《海贼王》 14. 是向力量屈服，那我身为男人就没有任何意义。我绝不会在人生中留下悔恨。;;波特卡斯;D;艾斯《海贼王》 15. 听好了，路飞。我们一定要;;活得没有遗憾哦!总有一天要出海!随心所欲地活着!比谁都要自由!;;波特卡斯;D;艾斯《海贼王》 16. 我要成为海贼，不停地打胜仗，永不言败。然后获得最高的名声，只有这样才能证明我的存在，不论这世上有多少人不认同我，有多么讨厌我，我一定要成为大海贼，让他们记住我，我绝不会逃跑，绝不会言败，绝不会因恐惧而退缩。我要让我的名字传遍世界的每一个角落。;;波特卡斯;D;艾斯《海贼王》 与可爱清新动漫女生头像相关的文章： 1.动漫女生可爱清新头像 2.小清新可爱女生QQ动漫头像

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好看的可爱动漫女生图片 动漫中常常能看见各种各样风格的少女，你最喜欢哪一种类型呢?下面是整理的好看的可爱动漫女生图片，欢迎欣赏。 好看的可爱动漫女生图片欣赏日本动漫 日本是世界动漫强国，其动漫发展的模式具有鲜明的民族特色而不失创新和吸引力。动漫是日本的重要产业链，在全球鲜有对手。 日本动漫起源于1917年，其动漫作品更注重使作品精致小巧，而且一丝不苟的日本文化同样也影响了日本动漫的特质。日本动漫的特色总括起来可以界定为：细致的角色、造型及场景设计;借助超现实的想象空间，以满足观众对不可能实现之事的幻想;刺中观众幻想的神经。 在日本，有几家专业性的卡通艺术家机构，其中，“日本动漫工作者协会”成立于1964年，是唯一的全国性的组织。汇集了全国所有的专业卡通艺术家。协会前任主席是Hidezo Kondo 先生。1985年，协会被日本教育科学部认可，开始它对卡通艺术人士的公共性服务。协会的现任主席是Takashi Yanase 先生。协会汇集了各种流派的卡通艺术家们。协会总部设在东京，并由9个分支机构遍布日本。 中国动漫 中国动漫，是指中国(大陆)地区的动画和漫画。 中国动画起源于20世纪20年代，1926年摄制了中国第一部动

画片《大闹画室》，揭开了中国动画史的一页。20世纪40年代，万氏兄弟创作了中国动画第一部长片《铁扇公主》，发行到东南亚和日本地区，受到人们的热烈欢迎，为中国动画走向国际作了很好的铺垫。中国动画曾无比地辉煌过，这也证明中国动画片是有实力的，有适合它发展的艺术规律。综观中国动画这几十年的发展，可以看到中国动画始终致力于一条本国特色的道路。 美国动漫 美国的动漫作品较其他国家的动漫作品而言，其动作流畅、情节想象力丰富，而且通常多运用高科技拍摄手法。概括起来，美国动漫的特色不外乎这四种：“美国英雄主义”、“利用动漫特技制造逼真感与震撼力”、“刺中观众幻想的神经”和“英雄配美人”。 好看的可爱动漫女生图片

《黑白手绘线描画》

《黑白手绘线描画》 教学目标： 1、知识目标：学习黑白手绘线描画的表现方法，运用夸张添加的造型方法，饶有兴致地进行“黑白手绘线描画”的创作，注重黑白灰的均衡分布和点线面的丰富组织。 2、能力目标：能善于观察与发现，提升思维和审美的品质，发展想象与个性化创造的能力。 3、情意目标：养成关注生活、巧妙创造生活的情趣，体会艺术创作的乐趣，培养认真细致、有条不紊的工作耐心。 教学重点：运用点线面组织画面的黑白灰效果。 教学难点：大胆夸张地造型，均衡丰富地组织。 教学准备：粗细双头小号油性笔、课件、白色卡纸、黑白手绘线描画秀展示底板。 一、课堂导入： 视频《线条先生》 二、引出课题《黑白手绘线描画》 1、找线条的变化 2、欣赏、分析优秀作品，体会黑、白、灰层次变化 3、以螃蟹为例，分析黑白手绘线描画绘画步骤 4、同龄人作品欣赏，再次体会线条变化、黑、白、灰层次变化 三、课堂练习 用手绘线描的形式画一幅具有黑白对比效果的作品。（可以表现自己最熟悉的物品，如鱼、手套、花、水果等，也可以表现人或事） 要求: 黑色水笔，20分钟左右的时间； 线条多样，造型独特，黑白均衡，层次丰富。（课件出示创作任务和要求） 四、作业展示 黑白手绘线描画秀，师生共析 教学感想： 现在初中美术课让人烦恼的不仅是学生上课不愿意听讲，最关键的是学生根本不愿意准备绘画材料，每次上课一般都只有钢笔和圆珠笔。那如何利用有限的工具让学生画出不一般的作业呢？我总是一边上课一边探索，尽量让每一位学生都能在美术课上有所收获。而浙美版七年级13册第二课《徒手画校园》则给我有了很大的启示。在徒手画的基础上，我设计了《黑白手绘线描画》这一课的教学。 课前，我让学生准备了粗细不同的黑色水笔。（因为绘画材料比较简单，上课的时候即使是最懒的学生都准备好了工具。有了工具，就不怕学生没事干了。） 我的教学活动紧紧围绕着黑白手绘线描画的认知、画法、要求、步骤、造型展开，以欣赏《线条先生》——找变化的线条——欣赏“黑白手绘线描画”——给“螃蟹”分块规划——创作黑白手绘线描作品——秀评“黑白手绘线描画”，并以“黑白手绘线描画秀”为主题的情境教学贯穿全过程。教学流程按照“情境激趣欣赏黑白手绘线描画，认知黑白手绘线描画——解析黑白灰的画法，运用点线面装饰——尝试分块规划，明析装饰步骤和要求——明确创作主题，学生创作黑白手绘线描画，老师巡视指导——集体展示秀黑白手绘线描画，评价颁奖鼓励造型创意和黑白均衡——欣赏艺术作品，进一步领略黑白变化魅力”的环节进行。 通过短短一堂课的学习，学生就对黑白手绘线描画产生了很大的兴趣，而且课堂作业也很出彩，为后面的继续深入学习打下了比较好的基础。

女生用卡通头像是什么心理

女生用卡通头像是什么心理 文章目录*一、女生用卡通头像是什么心理*二、QQ头像自制*三、头像制作技巧 女生用卡通头像是什么心理1、女生用卡通头像是什么心理用卡通头像的女生一部分是因为喜欢某个卡通人物或者动画,另一部分原因是因为此种女生还停留在少女时代,仍有一颗童心。 2、头像反映一个人的心理 2.1、用没太刻意选择过的生活照做头像:这类人对自己的接纳度比较高,不一定长得好看,但是能接纳自己的本来面目。内心没藏太多秘密,在网络世界和现实世界中差别不大。 2.2、用端端正正的证件照做头像:为人中规中矩,不敢越雷池一步,其实内心很压抑。 2.3、用自己PS过的照片、艺术照、文艺范儿照、装可爱照做头像:往往有较强的自我中心倾向,其实自恋的外表透露出自卑的内心,不太能接受真实的自己。 2.4、用又远又小的人像做头像:注重隐私,害羞保守,防卫心较强,不易接近陌生人,基本上不太可能与人自来熟。 2.5、用部分脸的超级特写做头像:自我感很强。其实很想被人认出来,在用伪艺术的形式来遮掩内心的真正渴望。 2.6、用童年照片做头像:总觉得过去的事物比现在美好,容

易伤感,不易改变。巨蟹座偏多。 2.7、用家人的照片做头像:自我感很薄弱,有很强的依赖性,缺乏安全感,内心深处不愿长大,渴求庇护。 3、QQ头像的分类 3.1、明星QQ头像 3.2、卡通QQ头像 3.3、非主流QQ头像 3.4、美女QQ头像 3.5、帅哥QQ头像 3.6、可爱QQ头像 3.7、静物QQ头像 3.8、情侣QQ头像 3.9、卡通qq头像 3.10、搞笑QQ头像 3.11、闪动QQ头像 3.12、自定义QQ头像 3.13、会员QQ头像 3.14、动漫QQ头像 3.15、会员动态QQ头像 3.16、动物QQ头像 3.17、唯美QQ头像 3.18、带字QQ头像

PS制作可爱的卡通风格小女孩儿桌面壁纸素材图片

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https://www.360docs.net/doc/782035907.html, 2、创建一个1200×950像素, 300 像素/英寸的新文件。新建一个图层,命名为―背景‖。改变你的前景色为# f0ce46，背景色为# f78414。用渐变工具(G)在移动条上设置渐变为射线。现在从左上角拖动渐变。使用命令+ V粘贴我们提取的女孩。命名这层为―女孩‖，去图像>调整>选择颜色，试试红色和黄色的测试值。我试着给那个女孩增加一些颜色校正让她更好的融合 在这个橙色的环境里。 要点：你的背景颜色依据个人的喜好。（最好先按照教程来做），但是如果你选择一些其他的颜色(例如蓝色调),那么你应该正确改变女孩的颜色为冷色调而不是暖色调。

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https://www.360docs.net/doc/782035907.html, 3、现在用加深工具(O)，设置范围为中间色调，曝光设置在30%左右。确保―女孩‖图层被选择，渲染一些反差在她的头发上。如果其它地方的侧影看起来有点暗淡,您就可以使用这个过 程。 4、好了,我们做了一些漂亮的颜色和对比更正。但这还不够。现在重要的是我们需要使她看起来更生动,因此我在她的身体上投下了一些阴影。我在下图中做了一个三步快速指引。让我们看一看,我们要如何处理女孩的形象以及她的效果。 我们要做的第一件事是投射阴影。那么看看下图1。这是我们正在使用的原始图像。在女孩身后扩大阴影，我们都很容易完成。这幅画已经告诉我们阴影最初是如何放置的。现在你要做的是复制相同的阴影效果(如下图3所示)。以图1为这个过程的指引。然而，在你做之前， 让我们看看下一个步骤吧。

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对于我而言，属于你的，我不给别人。 别和我装你活的精彩过的幸福，也别祝我幸福，你有那资格吗……? 人要有脾气，才能长志气... 谁要比谁干脆，如果我错直接下跪。 One day I will be at the heart proud to tell you things.有天，我会指着心脏骄傲的告诉你，这里换人了。 听着，我允许你喜欢我。除了白头偕老，我们没别的路可选了。 我只想好好好好的活着而不是让你们指手画脚。 男人就像口香糖，嚼的时间越长，越没有味道 Girls do not lose loving you.姑娘别输给爱 我就是我，你怎么看我既不需要，也没必要。 不管你圈子多大好好跟我说话 我得了一种病叫没有你不行 在乎我的人，我会加倍在乎。不在乎我的人，你凭什么让我继续在乎 如果能让我记得你一辈子的方式是恨。那么恭喜你你做到了 我爱你没有保留我爱你就到最后 _______英雄宝刀未老，老娘风韵尤存。 别着急我会让你们知道什么叫风水轮流转 花花世界谁是谁的主宰。 非亲友谊须当敬，是亲不亲少动情。 猜你喜欢： 1. 美女伤感头像图片大全 2. 超好看的qq女生头像图片 3. qq好看的头像女背影可爱

手绘线条的练习

手绘线条的练习 (2010-11-03 02:12:30) 转载 手绘练习步骤 STEP 1 今天先第一步：直线的练习。 线条是塑造草图的基础，所以先练好线条中最基本的直线。 a. 先按照步骤a中的水平直线绘制方式练习，尽量保证线与线之间的距离相等，还有线要直。多练~~ b. 练习各方向的直线绘制，也要多画，速度可以放慢些，尽量画直~~ c. 用直线绘制立方体，注意透视比例。多练习这个步骤。 d. 按照图中的形态练习复杂一点的长方体，包括一些凹槽；也可以自己随意绘一些直线组成的形体来练习手对直线的掌握能力。 STEP 2 上次练习了直线，现在就进行弧线的练习，因为一个东西想要在三维的空间内生动和漂亮是离不开优美的弧线的，所以弧线绘制的掌握能力尤其重要，在这个章节大家要花更多的时间和精力去练习~~ a. 先进行小弧度的弧线练习，可以先放慢速度，把握住距离和弧度的相等，练熟了在加快速度。结束了一个方向的练习后，要试着各方向的练习，这点很重要。 b. 不同的弧度的弧线练习，从近于直线的弧线画到近圆的弧线，多练~~ c. 这一步就是让大家随意的勾一些弧线，大家可以随心所欲，也可以参照一些有复杂曲面的产品够画其中的弧线。这一步中最关键的一点是要有信心，不要担心画不好，这是练习弧线的连续性。 d. 画类似图中有点透视中的弧线架构这是为以后画产品的透视打下基础。 e. 对照一些参考书，练习一些弧线较多的产品，如果前面的练得不错了，这一步就放快点速度画，没画准的弧线可以重画，没关系。不过要用签字笔画，不要用铅笔，这样潜意识里就会有想修改的意图，这样在信心上就会差一些。 STEP 3 这次轮到画圆了。其实我认为圆是在手绘的基础中最难的，想一笔画住一个很圆的圆形是需要很长时间的练习才能达到的。所以大家要努力的空间还很大。 a. 正圆的练习。这个没有什么好解释的，多画圈圈~~~不过我觉得画快一些会更潇洒，线更有力度。因人而异了。 b. 透视圆的练习。这个相信大家在画素描的时候就已经清楚圆的透视怎么画了，所以我就不多说了，但主要提到的是现在是产品手绘里的画圆，所以又快又准是关键，这就要求你能够很快的表现出透视中圆的区别，而且圆还要圆。需要时间练习~~

可爱卡通儿童简历自我介绍

我的小档案姓名：杨博钧 年龄：12岁 身高：120cm 民族：汉族 特长：钢琴、绘画、英语家庭成员：爸爸、妈妈、弟弟、爷爷、奶奶 我的梦想 我从小就有一个梦想，就是成为一个研究不老药的医生，也许大家看了我的梦想，会笑话我，说世界上根本就没有这种药，但这就是我的梦想。 妈妈说我小时候体质很差，经常生病，每次爸爸妈妈都很担心，现在我看到爸爸妈妈为了我付出了很多，他们也逐渐的变老了，我不想他们老去，不想看到他们的皱纹和白发，所以我要成为一个研究不老药的医生，让天下所有爸爸妈妈青春常在，不会腰酸背痛，不会长白头发，不会长皱纹。我叫杨博钧你好，我的朋友 兴趣爱好 我平时喜欢阅读各种书籍，尤其是科学自然方面的，书是人类进步的阶梯，是精神的粮食，也是我最真挚的朋友。此外，我还喜欢和爸爸妈妈出去旅游，开阔视野。

我的荣誉 一年级：三好学生、德雅儿童、学习之星； 二年级：优秀学生、学习之星、优秀班干部； 三年级：三好学生、优秀班干部、演讲小明星； 2015年7月：参加全国少儿绘画大赛，获得一等奖；2015年11月：参加全国少儿乐器大赛，获得优秀奖；2016年7月：参加育英小学钢琴比赛，获得一等奖；2016年9月：参加全国少儿书法大赛，获得二等奖；2017年7月：参加全国钢琴大赛，获得优秀奖；2017年8月：参加育英小学钢琴比赛，获得一等奖；2019年4月：参加全国少儿书法大赛，获得二等奖；2019年7月：参加全国钢琴大赛，获得优秀奖。 自我评价 我上二年级以来，在学校老师的谆谆教导下，我学到了很多知识和做人道理。 一年来，我也能够做到尊敬师长，团结同学，关系集体，认真参加学校及班级组织的各项活动，在学习过程中，勤奋刻苦、努力学好各门功课，掌握科学的学习方法，有惜时的良好的学习习惯。 我也有好些不足的地方。在学习生活中，同学们向我提出一些疑难的问题时，我觉得还不够耐心地向他们讲解态度也不够热情。这些都是我在过去的一年里表现不够的地方。以后决心把这些不足的缺点纠正过来，做一名品学兼优的中学生，今后的学习中我会更加努力，改正不足，争取更好的成绩。

全球经典学龄前动画片

《巴布工程师》 是英国BBC于1999年开始播出的著名卡通节目，已在世界上140多个国家播出。在英国的学前教育节目评级中获得最高的级别。巴布在德国学前儿童教育节目中排第2位。在英国被确认为是学龄前儿童最喜欢的的角色。在美国、日本、德国、澳大利亚等国家收视率排第一。曾在中央少儿频道中午12点25分播出，香港本港台和国际台长期播出。 工程师巴布和温妮所在的工程师团队，齐心协力完成很多任务，如果要问他们怎么样，他们的回答肯定是：“我们都很棒！” 这个团队倡导合作精神，具有环保意识，工作时充满了乐趣。瞧，压路机罗利、挖土机思库、小吊车罗迪、搅拌机狄丝……他们在工程师巴布的带领下，一会儿去修路，一会儿去修灯，一会儿去建巴士站，一会儿去救小动物……他们会踢足球、会唱歌，还会养小动物，真是一个个奇妙、可爱的小伙伴，就像我们身边的每一个孩子一样！ 《倒霉熊》 是一部出自韩国人之手的可爱的北极熊Backkom的幽默搞笑短片，全集共分八大部和一个剧场版。其中的主角“倒霉熊”是韩国EBS电台制作的一个卡通形象。在相继推出了流氓兔、Dinga猫之后，韩国的动画界一直致力于打造下一个有代表性的韩国卡通形象。片中的主人公是一个长在北极的胖胖的小熊，他的好奇心很强。他从遥远的北极来到了繁华的城市，从此便发生了很多令人啼笑皆非的故事，令人们在开怀大笑的同时还会为倒霉熊的单纯而感动。

倒霉熊2002年“诞生”于韩国，2008年在韩国的人气已经超过了“流氓兔”。这只傻傻的北极熊已经走进了美国、英国、法国、德国、意大利等50多个国家的电视荧幕，给全世界几十亿的观众们带来了欢乐。在网上，倒霉熊的网络搜索条目达到了惊人的1360万。它还为韩国动画赢得了一系列荣誉，并于2006年摘得韩国动画片最高奖。韩国电子产品“酷比魔方”也用其作为产品的测试软件。 有意思的是，这只倒霉熊不但引起了观众们的极大兴趣，世界各大主流媒体还先后发表过对于“倒霉熊热播”现象的评论。美国《纽约时报》把《倒霉熊》上升到了政治的高度，他们认为美国对伊拉克的政策正如这个倒霉熊练跑步机时所期待的，前面总会晃动着胜利的幻想，但是结局注定是失败的。俄罗斯《消息报》则认为倒霉熊是孤独的俄罗斯的象征。俄罗斯要想重新找回伟大国家的梦想，只有像倒霉熊一样，依靠永不气馁的精神，自力更生才能成功。而法国《费加罗报》则通过倒霉熊指代法国年轻人就业前景的危机，绝妙地讽刺了法国年轻一代新生力量满脑子对美好未来的憧憬，对个人事业的向往，初出茅庐，野心勃勃，但是等待他们的只有对自己造成伤害的结局。 《托马斯和他的朋友们/托马斯和朋友们》 一个小小火车头满载教育意义的故事，一路陪伴孩子健康成长！启发学习兴趣，培养动手动脑，如何与人相处，开发儿童健康全面的思维！英国学龄前儿童节目中的“头名状元”，自1984年以来，被翻译成45种语言、影响力遍及130多个国家地区！ 《托马斯和朋友》透过故事中的小错误与误会引发思考，全面“启发学习兴趣”；只有自己真正的去参与一些事情，“培养动手动脑”才能懂得更多生活的常识；“如何与人相

手绘线条图像—会说话的图画教案

《手绘线条图像——会说话的图画》教案 教材分析： 本课是新教材精神和理念改革的一种体现，有别于以往过于专业的美术基础知识传授为主的教学。通过对手绘线条图像知识的介绍，使学生了解手绘线条图像在叙事、说明、交流以及记录生活、表达情感等方面的功能和用途，既重视了学科间的综合，又不失美术学科独有的特征。 学情分析： 七年级学生虽然从小就在用手绘线条作画，但是大多数对自己的绘画能力是怀疑的，甚至是否定的，如果很正式地布置手绘线条作业，学生可能会放不开，不敢大胆表达。而如果让他们在不知不觉中，自然而然地运用了手绘线条，就会使他们增强自信，放开去画，并体验到其中的乐趣。 教学目标： 1、显性目标： 通过本课的学习，能够运用线条大胆、果断、自信而有个性地表达物象，并能抓住物象的基本特征。培养学生的观察力、想象力和形象思维能力。 2、隐性目标： 培养学生的审美能力、发展终身学习能力、自主学习及独立思考能力、运用知识的能力，培养创新精神，发展个性，激发学生热爱美术、热爱生活的美好情感。 教学重难点： 教学重点： 对手绘线条图像表达的意义、功能的理解。体会手绘线条图像表达的乐趣，培养、发展观察力、想象力、表现力。 教学难点： 能迅速把握物象的特征，大胆、果断、有个性地表达，并能运用丰富的想象和手法，对复杂的物象归纳、处理，抓住关键，创造性地表达。 教学准备： 教学用具：多媒体教学设备、课件、粉笔、秒表、竞猜卡片。 学习用具：图画纸、铅笔等绘画用具。

教学过程： 一、创设情境，导入新课： （大屏幕显示）“请你帮帮忙”：一个旅行者在旅途中感到不舒服，想找点热水喝，但语言不通，怎么办呢？请大家帮他想个办法。 学生回答：打手势、画图表达等。教师顺势请几位同学上台在黑板上画出来，让大家评价谁的表达最明确。 教师归纳：刚才同学们都不约而同地使用了手绘线条来表达，说明我们每个人都具备这种表达能力，今天，我们就来学习手绘线条图像的知识。 二、探讨新知： 1、手绘线条图像的起源： 在文字没有出现以前，人们使用手绘线条图像传达信息和交流。（展示：贺兰山岩画—原始人类对动物形态的描绘；手绘象形文字—文字的起源） 2、手绘线条图像的发展： 在当今社会，信息技术的飞速发展，使我们面临“读图时代”的挑战，用手绘图像来传达信息、从图像中获取信息，将成为21世纪的青少年适应未来社会，生存和交流的能力之一。 3、欣赏、讨论、分析： （讨论手绘线条图像的功能和用途） 提问：手绘线条图像有哪些应用呢？ ——学生回答。教师补充出示一组生活中常见的手绘线条图像，与学生共同分析，并要求学生注意观察。 A、手绘线条图像在社会生活领域中的应用： 屏幕展示：食品使用说明图—说明食用方法及用量； 化学实验演示图－标明实验器材及记录实验状态； 风景区示意图—展示景区风貌，说明景点位置； 影片《阳光灿烂的日子》分组镜头手稿（交流）； 建筑位置说明图—描述北京前门的建筑位置。 B、手绘线条图像在文学、艺术领域中的应用： 屏幕展示：毕加索——和平的面容（抒情）； 夸张的手绘线条——漫画（叙事）；

可爱大眼睛卡通女孩的绘制

可爱大眼睛卡通女孩的绘制 卡通女孩的绘制 效果： 绘制过程： 首先来画头部： 用椭园工具，画一个园，填充色用皮肤的颜色，笔触用深遏色或黑色。再画一个椭园。 使用橡皮擦工具，将它设为画除线条模式，然后擦去两个椭园相交处的线条。 调整一下，需要注意的是儿童的的脸腮部要鼓一些，这样显得可爱一点，这正好用下面那个椭园的左右两端的弧形。如下图：

头部脸形就画好了，现在来画眼晴，儿童的眼睛一般在头部偏下一点，可以画在两个园的相交的位置，卡通儿童的眼睛需要画得大一些。 用椭园工具，白色填充无笔触先画一个椭园，然后在白色的椭园上再画一个椭园深遏色填充，黑色笔触： 用笔刷，使用白黑两色刷上高光和阴影：

在眼睛的上下各画一个黑色填充的矩形，然后调整矩形成应眼睑。 右眼的画法一样只因为视觉的关系，要窄一些。

卡通儿童的眉毛要离眼睛稍远一些，这样才显得可爱一些，用黑色画一个矩形，然后调整成眉毛的形状。 卡通人物的鼻子通常比较简单，有的甚至勿略，我们画一根短的直线，然后调整成弧形就可以了。注意从视觉的角度上看，鼻子应该很靠近右眼。 下面画嘴，先画一条弧线：

然后，再在下面画一条曲线，调整成嘴的形状，画一个红色的矩形，调整填充到两曲线之间。 耳朵用椭园来画： 然后调整，用橡皮擦设为擦除线条模式，擦去耳朵与脸部交叉部分的线条，耳朵内部可用笔刷来画，记住视觉原理，右边的耳朵要小一些。

头发是典型的儿童发式，也用矩形来画，用遏色画一个在的矩形，覆盖头部的上半部分，然后调整成头发的样式。 接下用较深暗的颜色对头发进行渲染，注意我们的视线是从左向右的方向，这也是光源的照射方向，因些颜色应是左边浅右边深。

手绘线描图像

手绘线描图像 导读：本文手绘线描图像，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 教学理念：“造型??表现”是美术学习的基础，教学中从教学内容选择、教学方法改革、教学评价的多元化等进行研究，以人的发展为本，重视学生学习兴趣和需求，突出综合性、时代性、探究性。手绘线描图像—-立体图像的表达 知识目标1．通过对中外手绘线描绘画作品的欣赏，使学生初步懂得并领会艺术的美。 2．感受并发现自然界中的美，激发学生用手绘线条表现自己的感受，培养创造性思维能力。 能力目标1．用手绘线条准确客观、忠实现实地传达物象信息。 2．熟练掌握丰富的线条表达方法，提高观察能力、形象思维能力及立体空间的表达能力。 情感、德育目标① 对学生进行“实践—认识—实践”的辩证唯物主义教育。 ② 培养学生相互合作、共同提高的意识。 教学重点用手绘线描表达立体图像的方法和营造空间的呈现方式 难点发现、体验生活，并能清晰地传达物体结构、透视、排列组合规律和表现方法。

关键用线条从平面——立体空间的描绘。 教学手段多媒体 实验准备CAI课件及图片资料、铅画纸与各种绘画笔。 教学过程 教师活动（学法指导）学生活动教学意图 一、新课导入 1．这一片段中有哪些物体？它们是怎么样的形体？ 2．请你学生寻找身边的形体的物体。 小结：世界上的万事万物可归纳为四个基本形体：六面体、圆柱体、球体、圆锥体。（出示实物、图片资料） 小结：在我们生活中充满着立体形象。 3．出示不同技法的作品：油画、水彩画、国画、版画、剪纸、手绘线描画（平面、立体） 4．你觉得用哪种技法描绘事物又快又好？ 5．引出课题：多媒体展示：放一段生活活动场所，感受生活中的立体形 1．学生寻找身边的形体建筑物（长城、故宫、悉尼歌剧院、电冰箱、海螺、羽毛球……） 我们可用许多的技法来表现生活中的事物。 用电 手绘线描画 手绘线描图像—-立体图像的表达

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教学理念：“造型表现”是美术学习的基础，教学中从教学内容选择、教学方法改革、教学评价的多元化等进行研究，以人的发展为本，重视学生学习兴趣和需求，突出综合性、时代性、探究性。 手绘线描图像—-立体图像的表达 知识目标 1．通过对中外手绘线描绘画作品的欣赏，使学生初步懂得并领会艺术的美。 2．感受并发现自然界中的美，激发学生用手绘线条表现自己的感受，培养创造性思维能力。 能力目标 1． 用手绘线条准确客观、忠实现实地传达物象信息。 2．熟练掌握丰富的线条表达方法，提高观察能力、形象思维能力及立体空间的表达能力。 情感、德育目标 ① 对学生进行“实践—认识—实践”的辩证唯物主义教育。 ② 培养学生相互合作、共同提高的意识。 教学重点 用手绘线描表达立体图像的方法和营造空间的呈现方式 难 点 发现、体验生活，并能清晰地传达物体结构、透视、排列组合规律和表现方法。 关 键 用线条从平面——立体空间的描绘。 教学手段 多媒体 实验准备 CAI课件及图片资料、 铅画纸与各种绘画笔。 教 学 过 程 教师活动（学法指导） 学 生 活 动 教学意图 一、 新课导入 1．这一片段中有哪些物体？它们是怎么样的形体？ 2． 请你学生寻找身边的形体的物体。 小结：世界上的万事万物可归纳为四个基本形体：六面体、圆柱体、球体、圆锥体。（出示实物、图片资料） 小结：在我们生活中充满着立体形象。 3． 出示不同技法的作品：油画、水彩画、国画、版画、剪纸、手绘线描画（平面、立体） 4． 你觉得用哪种技法描绘事物又快又好？ 5． 引出课题： 多媒体展示：放一段生活活动场所，感受生活中的立体形 1．学生寻找身边的形体建筑物（长城、故宫、悉尼歌剧院、电冰箱、海螺、羽毛球……） 我们可用许多的技法来表现生活中的事物。 用电 手绘线描画 手绘线描图像—-立体图像的表达 联系生活实际，创设情景，激发学生的学习兴趣。引出课题。 ] 自主探究学习，运用比较的方法，总结出要领 二、 讲授新课 （一）手绘线描图像的特点及作用 1．课件展示手绘线描图像作品，什么是手绘线描图像？ 2．我们为什么要学会用手绘线条来表达立体图像？（其特点） 3． 手绘立体图像在生活中的应用。 （1）同学们分小组画实物。（平面 、立体） （2）平面与立体的图象有什么区别？（平面图像只表现出物体的长宽。） （二）学习立体图像的三种表达方法 及时小结：1．刚才我们用的是表达直观感受的方法。 （1）表现物像较准确。 （2）运用线条生动、流畅。 （3）存在问题（如右图）：有时为了把握形而使线条不连贯，形也失去很多。 2． 表达结构分析的方法：把一个物体看成是透明的，将被遮挡的部分画出来。它较清晰地表达物象三维关系的本质特征。 小结： （1）用结构分析法理解物体好。 （2）运用线条生动、流畅。 （3）存在问题（如右图）：透视不正确，用线还存在着点、断断续续的现象。

幼儿园绘画教案：我喜欢的卡通形象

幼儿园绘画教案：我喜欢的卡通形象 活动名称：绘画：我喜欢的卡通形象 活动目标：1、幼儿能够在了解、熟悉动画片的基础上，大胆画出喜欢的卡通形象。 2、幼儿逐步掌握人物、动物的绘画技能，画出不同的形象。 3、幼儿能清晰连贯的讲述绘画内容，能正确的辨别是非、懂得保护环境、保护自己的方法。 活动准备：1、课前引导幼儿互相讲述喜欢的动画片。 2、水彩笔、油画棒、画纸等绘画材料。 活动过程：一、谈话导入、激发幼儿的绘画兴趣 1、引导幼儿说说最喜欢的动画片以及最喜欢的卡通形象 师：小朋友，你们最喜欢什么动画片？里面有哪些可爱的卡通形象？ 幼儿回。。。。。。 师：每个小朋友都有自己喜欢的卡通形象，如果我们把它画下来，就可以互相欣赏到更多的卡通形象。你们想不想画出来？ 二、讲解卡通形象的绘画方法 1、出使几副卡通人物、动物的形象图片让幼儿观察。

师：小朋友，我们画人物时，应先从那部分开始画？人物一共有几部分？画动物时，有那几部分？ 2、结合卡通形象，讲解绘画步骤、方法，正确的表现出卡通形象 三、幼儿作画 1、引导幼儿画出喜欢的卡通形象，注意掌握正确的绘画方法。 2、教师巡回指导，及时纠正不当的坐姿既不正确的握笔方法。 3鼓励幼儿大胆作画，并选择适合的颜色涂色。 四、讲评、介绍交流作品 及 1、请幼儿相互交流作品。 师：和你的好朋友说说你画得什么卡通人物、动物，互相分享更多的可爱形象。 2请幼儿向大家介绍自己的作品，讲讲卡通人物、动物，有什么特殊本领？ 3、结合幼儿的讲述，引导幼儿感知每个动画片、动画形象都给我们启发。如：有的代表着伸张正义、有的是保护环境、有的让我们识别真假、学习保护自己等等。我们看了动画片就要善于动脑思考、学会去关心别人，做一个勇敢、自信、有爱心的孩子。

(初中美术教案)手绘线条图像

手绘线条图像 初中美术教案 手绘线条图像一一象空间的表达（人教版） 二、教材分析：教学重点及解决方法：教学重点：引导学生初步掌握物象空间的 描述与表达。解决方法：应用自制教具让学生描述教具中物品的位置，从而让学生了解三度空间的特点及与二度空间的区别。并应用于绘画中。教学难点及 解决方法：教学难点：景物的三度空间位置在纸上的表达方法。解决方法:学生小组讨论解决及师生共同探究解决。 三、学生分析：学生学习兴趣浓厚，部分学生还做好了课前预习。但是，大多数学生的立体思维能力不高。学习本课比较吃力，应重点辅导。 四、设计理念：通过游戏、小组讨论、集体讨论等方法，解决本课问题。并放在 实践中去检验。 五、教学目标： 德育渗透点：培养学生学习美术的兴趣和爱好，充分认识生活中处处存在美、关键要靠我们的眼睛去发现”罗丹语）。 教学知识点：引导学生通过细致的观察，初步了解绘画过程中景物之间的层次 关系，指导学生运用绘画知识表现自己生活的环境

能力渗透点：鼓励学生关注社会、关注生活，用自己的绘画语言去发现美、创 辛 美0 六、教具准备：自制教具、风景画（数张）、茶杯、瓶子、书本等生活日用品（数件） 七、教学方法：探究学习法 八、课时安排：2课时 九、教学过程： 室内课： 1、风景画欣赏导入。老师:同学们好，老师近日画了一张风景画，大家想不想看一看？学生（齐声）:想。（老师展示风景画：画中都分远、中、近三种景）（学生惊叹，产生浓厚兴趣。） 2、师生初步探究物象空间的表达。老师:谁能用语言来描述一下这些画。里 边都有些什么，都在哪里？（学生发言踊跃，通过发言初步意识到三度空间中上下、左右、前后的表现形式。）（老师对学生的发言给予鼓励、肯定。）学生:我也想画出这么美的画，可是我能行吗？（及类似的话）老师:当然能行！自然界处处存在美，要靠我们自己去发现，但发现后还要想办法把它用我们的画笔描绘下来。我们现在就一起来学习一下如何画出美丽的景色好吗？学生（齐声）:好。 3、师生共同探讨总结物象空间表达的方法。老师:那么，通过刚才的欣赏，谁

可爱小女孩图片大全

可爱小女孩图片大全 篇一：女生照相姿势100种 女生拍照的100种姿势 很多女孩子在拍照时很紧张，总感到无所适从，摆出的姿势很僵硬，拍出的效果也很不理想。这里转载了一篇网上流传的文章，我相信女孩子看完之后一定会大有帮助，再也不用为拍照姿势发愁了，好好学学吧，让你的照片大放光彩、气死明星，呵呵！ 1、头部和身体忌成一条直线。两者若成一条直线，难免会有呆板之感。因此，当身体正面朝向镜头时，头部应该稍微向左或是向右转一些，照片就会显得优雅而生动；同样道理，当被摄者的眼睛正对镜头时，让身体转成一定的角度，会使画面显得生气和动势，并能增加立体感。 2、双臂和双腿忌平行。无论被摄者是持坐姿或是站姿，千万不要让双臂或双腿呈平行状，因为这样会让人有僵硬、机械之感。妥当的做法可以是一曲一直或两者构成一定的角度。这样，就能既造成动感，姿势又富于变化。 3、尽量让体型曲线分明。对于女性被摄者来说，表现其富于魅力的曲线是很有必要的。通常的做法是让人物的一条腿实际上支撑全身的重量，另外一条腿稍微抬高些并靠着站立的的那条腿，臂部要转过来，以显示其最窄的一面，胸部则通过腰部的曲线，尽量显示其高耸和丰硕感。同时，人物的一只手可以摆在臀部，以便给画面提供必

要的宽度。 4、坐姿忌陷。表现被摄者坐姿时，不要让其象平常一样将整个身体坐进椅子。如果这样，她的大腿就会呈现休息的状态，以至于腿上端多脂肪的部分隆起，使腿部显得粗苯。正确的做法是让其身体向前移，靠近椅边坐着，并保持挺胸收腹，这样可以避免肩垂肚凸的现象。 5、镜头宜远不宜近。一般来说，拍人像照，距离远些总比近些好。因为当镜头（尤其是短焦距的镜头）离被摄者很近时，会出现畸变现象。因此，摄影时应选择合适焦距的镜头，并让镜头和被摄者保持一定的距离。根据实践我们知道，若是使用标准镜头拍摄人物头像，最佳距离应在6---8英尺之间；拍胸像则应在8---9英尺之间；拍全身像，以13---22英尺之间为宜。 6、表现好手姿。被摄者的手在画面中的比例不大，但若摆放不当，将会破坏画面的整体美。拍摄时要注意手部的完整，不要使其产生变形、折断、残缺的感觉。如手叉腰或放到口袋里时，要露处部分手指，以免给人以截断的印象。 篇二：女孩拍照姿势大全 女孩拍照姿势大全 1、头部和身体忌成一条直线。两者若成一条直线，难免会有呆板之感。因此，当身体正面朝向镜头时，头部应该稍微向左或是向右转一些，照片就会显得优雅而生动；同样道理，当被摄者的眼睛正对镜头时，让身体转成一定的角度，会使画面显得生气和动势，并能增