社会研究方法开题报告

研究计划书

小组成员：李湘雪、郑英良、沈志鹏、甄宗明、李源瑢、许美超、赵璐

一、选题简介及目的

研究主题：澳门高校内地学生学习生活满意度、学校设施完善度关系之研究-------以澳城大与澳科大的研究生为例

研究目的：作为中国两个特别行政区之一的澳门，由于其特殊的历史原因，是受到了东西两种不同文化的洗礼而形成的一个风貌独特的国际名城，在回归之后更是吸引了来自中国大陆许多人士的注意。理所自然的，澳门高校也就成了多数内地学子心中向往的一个新去处；从另一方面说，由于城市发展的需要，招收来自中国内地的学生不失为澳门当局一个好的选择。然而，由于澳门地区地域狭小，人口密集，在校园设施等学校基础条件建设方面的发展受到了客观环境的局限。对于内地学生来说，这样的校园环境既给同学们的学习生活造成了一些不便和不适应，也促使同学们走出象牙塔，更加积极主动地利用各种社会资源，锻炼各种生活技能。然而，学校的长期发展不仅需要良好和师资队伍和专业建设，也需要不断完善的硬件设施，这是学校提高吸引力和满足澳门日益增长的高等人才需求必要条件。

我组旨在通过考察澳门高校硬件设施完善度与在学学生对于生活、学习等方面的满意度来探索两者之间是否存在一定程度上存在相关关系，并在此基础上谈谈澳门高校为增加对内地生的吸引力主要需做好哪几方面。同时在研究的过程当中，对我们本身的知识、能力等

进行一次考核；给组员一次关于如何更好、更科学的进行学术研究的训练；锻炼组员的各项能力，包括全面分析、逻辑推理、理论联系实际等。

二、文献回顾

澳门于1999年回归祖国，澳门高校在内地招生开始于2001年，距今只有十余年时间。因此，针对在澳门读书的内地大学生的研究相对来说较少，而涉及到学校硬件设施与内地学生满意度的研究更是不为多见。

不过该研究课题中的大学生学习生活满意度，校园设施等几个主要变量的研究在全世界来看可以说是比较普遍的，因此我们可以大胆借用前人的研究内容为参考，以期获得更好的效果。

在徐晓辉、赵国强、刘敏等对于大学生满意度测评表的构建中，指出了影响大学生满意度的因素有学校形象、专业建设、住宿管理、教师与教学、图书馆等，其中影响度最大的是学校形象、专业建设和教师与教学。高校应加大这些方面的投入，以提高大学生满意度。[1]在张同欣、张明善两人完成的高校吸引力研究初探中，提到高校为了提高自身吸引力，需从高校品牌资源、高校人力资源、高校地域与物质资源、高校科研与教学水平、高校管理理念与模式、高校的社会服务能力等六个方面入手研究它们之间的关系。[2]

向科在《当代大学校园建设的回顾与展望》中提到应从功能、城市、文化与环境、技术管理等方面来规划大学校园的建设。[3] 吕小宇、胡文婕在《重庆市大学生满意度量表研究及应用》中采

用层次分析法，对重庆市大学生教学学术、后勤安全、教学设施、文娱体育、学生工作、收费价格、校园氛围等指标进行了调查，调查表明学生在食堂、住宿、上网等的费用问题是影响满意度主要原因。[4] 何源在《大学生满意度测度模型及其实证研究》中构建了测度高等学校大学生满意度的评价模型，包含学校形象、学生期望、学生感知质量、学生感知价值、学生满意度、学生忠诚。并指出教师素质、素质拓展和膳食服务对学生满意程度影响较高。[5]

谭千保、刘志军在《论学生学习环境满意度与其学校适应的关系》一文中指出学生学习环境满意度越高，则对学校适应越好；心理环境满意度和时空环境满意度对学习态度、学校喜欢具有显著的正向预测力；对学校回避具有显著的负向预测力；心理环境满意度对焦虑和同伴关系不良具有显著的负向预测力。[6]

蔡曙光在《大学生校园生活满意度调查报告》中指出，教育、心理类专业学生比其他专业学生的满意度高，其主要原因在于，前者比后者有着更好的心理准备。大学生对其校园生活不满意，可以理解为：他亲身体验到的大学校园生活与他内心对大学的期望之间的距离，达到了他所不能容忍的程度。[7]

袁培在《校园环境对大学生创新思维培养的影响》中指出，学生充分肯定校园物质环境对创新思维的重要影响; 全方位营造创新校园环境氛围的具体建议和措施,包括:在校园物质环境建设方面要细节美化校园和继续改善硬件设施;在校园人际环境建设方面要加强创新型教师队伍建设和丰富学生的集体生活,促进教师和学生、学生和学

生之间的充分交流;在校园文化环境建设方面要更新教育教学观念、活跃第二课堂、弘扬大学精神和完善创新人才培养的校园管理制度建设,更好的培养和提高学生的创新思维能力,为社会发展培养高素质的创新人才,不断加强校园环境建设。[8]

三、研究对象与主要内容

研究对象：在澳就学内地生，以城大、科大研究生为主

主要内容：通过文献资料的查找与阅读了解研究中主要变量的考察维度等，在此之上编写相关问卷以考察在澳就学内地生的生活学习满意度，进而引发对高校吸引力的思考，并对高校在招生方面应注重的地方提出建议。

四、主要变量

澳门高校内地学生学习生活满意度，澳门高校硬件设施完善度

五、资料收集方法

问卷调查

六、分析方法

运用SPSS、结构方程模型等统计学分析工具进行相关分析

七、进度时间表（以本学期校历时间为基准）

第五周、根据研究假设提出测量内容、指标等。

第六周、制作问卷或量表。

第七周、根据研究对象进行抽样设计。

第八周、抽样调查及问卷回收。

第九周、对问卷进行处理，并利用分析工具进行分析。

第十周、对研究数据和分析结果进行讨论。

第十一周、对研究全过程进行总结，完成研究报告。

第十二周、对研究汇总说明，提交研究报告。

参考文献

[1] 徐晓辉赵国强刘敏.大学生满意度测评量表构建[J]；高教发展与评估；2010，26（6）

[2] 张同欣张明善.高校吸引力研究初探[J]；青年与社会·中外教育研；2011，（2）

[3]向科. 当代大学校园建设的回顾与展望[J]；城市规划学刊；2007，（1）

[4]吕小宇胡文婕.重庆市大学生满意度量表研究及应用[J]；价值工程；2010，29（7）

[5]何源.大学生满意度测度模型及其实证研究[J]；高教探索；2011，（2）

[6]谭千保刘志军.论学生学习环境满意度与其学校适应的关系[J]；湖南科技大学学报（社会科学版）；2007，10（4）

[7]蔡曙光.大学生校园生活满意度调查报告[J]；中国青年政治学院学报；2006，25(5)

[8]袁培.校园环境对大学生创新思维培养的影响[D]；大连理工大学硕士学位论文