物理层信息处理过程
物理层信息处理过程
抗燥,加入冗余的编码
编码,打乱的编码,冗余的编码恢复原来的比特流上,交织
加扰目的,使干扰信号随机化,不是消除干扰,而是强化,如加水稀释
调制,基带不会直接传输,需要加载到载波信号,Q64携带6bits
专用的小区加扰,让UE不用解码其他小区的信息,可以区分信息,不会加大带宽,提高性能
层映射，将复杂的数据编码，简单化，天线端口，码字（传输快，数据流，双流波束赋形，调制交织加扰，），
预编码流与天线对应起来，按照一定的规则映射，层数据映射到不同天线端口，不太的子载波，不同时隙以实现，，是矩阵，选择相应的
天线端口，与参考信号信号相关，
分集与复用在层映射，预编码使用的区别
预编码过程数据确定天线端口，也就确定空间维度的资源。如同快递发货，看人下菜
空间维度的资源（天线端口资源），无线资源（频域，时域），
信息在物理层的处理过程，将预编码后数据对应在子载波和时隙注册的资源元素re上
多码字
传输块tb,2个码字（双流波束赋想），就是1个信息，双通道就是两个天线端口rru,可以使mimo,
同一个码字的编码，调制方式是相同的，
一个码字见过mimo系统传输
分集属于单码字，多码字见过mimo系统传输，则可以实现分层调制复用
码字的数量取决于UE的天线数目，信道质量，Ri（信道的秩）
lte系统接收端最多支持2天线，接受两个数据流，码字最大为2，只听过双（单）流波束赋想
码字的时间见过层映射变为V个长时间，然后见过预编码映射到p个天线端口上。
一般层数与天线端口数是一样的，若使用4个天线端口，仍然是2个码字
层数取决于信道的秩=2，层为2
层数据流的峰值速率等于或低于天线传输的峰值速率
不同的层可以传输相同或者不同的比特信息
互不影响的信道数就是秩一般天线端口数=层数，和矩阵的秩是一样（在互不干扰的情况）单天线的峰值速率为R,发射端口的峰值速率的秩*R
多天线传输层
分集是发送的，采用
逐比特以此转换不同的层xxxx层上，V层数，不能超过4，绝大情况下，使用的2个天线端口（层）
一个符号可以携带若干个比特，1个码字包含4比特
开环，闭环(基站会根据用户的选择预编码矩阵的选择资源池)，信道状态信息CSI=秩 预编码=选择运输公司，不同点码头，W （i ）预编码矩阵，码笨有很多预编码矩阵
又加入D(i)的时延，对角矩阵，
2*8的mimo系统中，流的数量为2
Mod 3,mod6不能相同
“信号与信息处理基础”例题
1 一、填空题 ⒈ 周期信号的频谱是 频谱，其有效带宽与信号的持续时间成 比，其谐 波幅度与信号的周期成 比，与信号的幅度、持续时间成 比，频谱间隔与信号的周期成 比。 ⒉ 系统对信号进行无失真传输时应满足二个条件：一是系统的幅频特性为 ；二是 系统的相频特性为与频率成 比。 ⒊ ()()?∞-=-++3 2 513dt t s s δ ⒋ 已知()()ωj F t f ?，则()?+-53t f ⒌ 一信号()t f 的最高频率为200Hz ，则依时域取样定理对信号()t f 5的最低取样频率 为 ，最大取样间隔为 。 二、选择题 ⒈ 单边拉氏变换的象函数为()() 2 2+=--s e s F s ，则原函数()=t f （A ）()12--t e t ε；（B ）()22--t e t ε；（C ）()()122---t e t ε；（D ）()()112---t e t ε；（E ）()()222---t e t ε。 ⒉ 序列和 ()∑∞ -∞ ==k k δ 。 （A ）1 （B ）()k δ （C ）()k ε （D ）()k k ε （E ）()()k k ε1+ ⒊ 已知()()0t t t f -=δ，则()=s F 。 （A ）1 （B ）0 st e - （C ）0 st e （D ）()00 t t e st --ε ⒋ 已知()()ωj F t f ?，则：??? ? ??--23 1t f 。 （A ）ωω231 31j e j F -??? ?? （B ）ωω2313j e j F -?? ? ? ?- （C ）()ωω633j e j F -（D ）()ωω633j e j F -- ⒌ 已知()t f 的最高频率为20Hz ，根据取样定理，对信号()t f 的取样频率最低为 。 （A ）120Hz （B ）100Hz （C ）80Hz （D ）60Hz （E ）40Hz ⒍ ()[]()=-*-222t t e t εε 。 （A ）()[]()t e t ε2212--- （B ）()[]()2122----t e t ε （C ）()[]()t e t ε2221--- （D ）[]()2122---t e t ε 三、作图题 ⒈ ()52+-t f 如图所示。试画出()t f
信息处理平台要求教学文案
管理、信息平台的要求 要点： ●应用信息技术实现企业现代化管理，建立现代化企业理念、实现管理流程的改造、管理效率的提高；实现企业体制创新、技术创新和管理创新。架构好企业信息统一管理平台将对公司管理水平的提高和整体信息化产生重要影响。 ●该系统主要包括： 1、企业管理与决策支持系统，或称：公司办公自动化系统。 2、客户服务系统，包括抄表收费管理和网上业务（网上缴费、水费查讯、业务办理等）。 3、管网监控与调度管理系统，包括管网地理信息系统、远程自动抄表系统、管网平差、水力模拟等。 4、工程项目管理系统。 5、财务及资产管理系统。 6、绩效考核与人力资源管理系统。 7、生产过程实时数据采集与监控系统。采集来自各个部室的数据，并对数据进行分析处理，供领导决策。 8、物资管理系统。 9、企业论坛及网站系统。 10、设备管理系统。 ●实行“总体规划、分步实施”的原则。 ●实现各部室数据共享，避免信息孤岛，提高公司资源管理和利用水平。 ●建设标准工作流程，提高工作效率，使每一项工作都有成效。 正文
一、系统概述 适应城市信息化迅速发展的需要，建设一个现代化的自来水信息化系统对企业现代化建设和管理工作来说是至关重要的，同时也是十分迫切的。它直接关系到千家万户，是公司的服务理念、管理水平、经营成效的体现，也是公司树立对外形象的主要关键点之一。 应用信息技术实现企业现代化管理，包括建立现代化企业理念、实现管理流程的改造、管理效率的提高；实现企业体制创新、技术创新和管理创新。 近几年来，“数字供水”等的出现，对自来水企业信息化的要求越来越高。过去以生产管理、管网管理、营业管理、抄表收费管理为核心的管理方式，已经跟不上时代发展的步伐。 国际供水企业的信息化大都采用以SCADA为基础的数据系统，很好地解决了设备实时运行状态监测的数据采集、分析等支持功能；以ERP／EAM为核心，并与SCADA系统对接，对设备的运行、维护实施全面的在线实时管理；以E-COLOGY为基础的无纸化商务办公系统；以GIS为辅助系统，与SCADA系统、ERP／EAM系统整合，形成实时在线的一体化数据、信息、流程管理平台，全面提高城市自来水信息化水平。 城市供水管网是一个纵横交错的巨大网络, 具有十分复杂的空间和非空间属性。在传统工作方式中,各种图档资料的不齐全使我们在管理这样一个庞大的管网时感到力不从心。自来水输配调度缺乏依据, 遇到紧急情况时无法及时得到有关信息并采取相应措施。因大规模基础建设而日益变化的参照建筑,使有些管网资料失去了其原有的价值,借助地理信息系统(GIS)建立先进的城市供水管网管理信息系统，可以帮助我们对供水管网进行更科学、更高效的管理。 城市自来水综合信息平台的组成如图1所示，它是建立在Internet网基础之上
信息处理的一般过程
信息处理的一般过程 一、信息收集 企业根据自己生产经营的需要和目标，有目的有系统地从企业内外大量、复杂的信息中搜集自己生产经营所需求的信息的活动。 1、内容 （1）宏观方面 --政策、政治、法规、国际形势等信息； --国家、地区发展规划、重大工程； --经济发展与经济形势； --资源（社会、自然、企业资源）； --技术（新技术、新产品、新材料、技术发展趋势等）； --社会、文化； --地理、地质、气候等； （2）微观方面 --市场供求及趋势（数量、结构）； --用（客）户； --市场竞争及竞争对手； --供应商； --协作单位； --相关公众； （3）企业自身 --人力 --物力 --财力 2、搜集方法 --调查、考察；
--查询、咨询； --购买； --交换、索取、复制； 基本方法：常规搜集（如一般行情、基本情况）、专题收集（重要信息，重点收集）。 3、信息来源途径 --各种传播媒体； --政府部门； --用户； --竞争对手； --各类专家、（咨询）机构； --统计报表、年鉴； --专业行情； --各类会议； --专业人员； --各类展示活动。 二、信息鉴定和分类 --鉴定：筛选去除错误的或者无用的信息； --分类：杂乱无章的信息使之有序化，为加工利用打下基础； --分类一般方法：按来源、按用途、按属性、按内容。 三、信息存储和检索 四、信息加工 1、信息加工的思路 很多信息不一定能直接利用应采用信息加工的科学方法对其进行加工和提炼，揭示反映事物的本质或更加深度的内容 --经过加工，了解信息揭示的某种趋势； --发现和肯定某种可以利用的资源或机会； --发现事物发展的规律； --寻找造成某一问题的原因； --确定某事物可能发展的方向； --确认某种差距、薄弱环节或不
信号与信息处理基础
《信号与信息处理基础》 ——论信号与信息之初认识当今社会是信息时代，在科学研究、生产建设和工程实践中，信号处理技术，特别是数字信号处理技术的应用日益广泛，信息技术在当今社会的重要性日渐体现。同样，在我们的生活中信号与信息也有着潜移默化的作用，信号与信息已经成了我们生活、学习、研究等方方面面起着巨大的作用。可以说现代人的生活已经离不开信号与信息了。 对于信息学科的学子来说信号与信息处理基础也就成为了我们从通信工程和电子信息工程类专业的专业基础课程扩展成信息科学电气信息类学生的新增学科基础课其应用背景也从单一的通信系统扩展到了其它的信息处理系统。其重中之重便是信息和信号。 信息 “信息”一词有着很悠久的历史，早在两千多年前的西汉，即有“信”字的出现。“信”常可作消息来理解。作为日常用语，“信息”经常是指“音讯、消息”的意思，但至今信息还没有一个公认的定义。 信息是物质、能量、信息及其属性的标示。信息是确定
性的增加。信息是事物现象及其属性标识的集合。信息以物质介质为载体，传递和反映世界各种事物存在方式和运动状态的表征。信息（Information）是物质运动规律总和，信息不是物质，也不是能量!信息是客观事物状态和运动特征的一种普遍形式，客观世界中大量地存在、产生和传递着以这些方式表示出来的各种各样的信息。信息论的创始人香农认为：“信息是能够用来消除不确定性的东西”。 图片信息（又称作讯息），又称资讯，是一种消息，通常以文字或声音、图象的形式来表现，是数据按有意义的关联排列的结果。信息由意义和符号组成。 文献是信息的一种，即通常讲到的文献信息。信息就是指以声音、语言、文字、图像、动画、气味等方式所表示的实际内容。 信息是有价值的，就像不能没有空气和水一样，人类也离不开信息。因此人们常说，物质、能量和信息是构成世界的三大要素。所以说，信息的传播是极具重要与有效的。信息是事物的运动状态和过程以及关于这种状态和过程的知识。它的作用在于消除观察者在相应认识上的不确定性，她的数值则以消除不确定性的大小，或等效地以新增知识的多少来度量。虽然有着各式各样的传播活动，但所有的社会传播活动的内容从本质上说都是信息。目前对信息这个概念的描述很多很繁杂，但是却不能涵盖信息的本质特征。其实，
初中信息技术教案-第1节《信息与信息处理》教学设计
第1节《信息与信息处理》教学设计 一、学习者分析初一年级学生，经过小学信息技术的学习，已具备使用计算机进行简单的信息处理的技能，但是对信息这个概念理解模糊，对信息的处理过程了解得还不是特别清楚。二、教材内容分析1、本节的主要内容及在本章中的地位本节 的主要内容为信息和数据，信息处理的过程以及计算机在信息处理中的地位和作用。本节教学内容较少，作为初中信息技术课程的第一课，对激发学生的学习兴趣非常重要。 2、教学重点、难点：重点：信息和数据的含义信息处理的一般过程难点：信息和数据的概念 3、课时安排：0.5课时三、教学目标1、 知识与技能(1)了解信息与数据的含义(2)了解信息处理的一般过程(3)了解计算机在信息处理过程中的地位和作用 2、过程 与方法能分清信息与信息载体的区别及各种信息处理过程中的基本环节。3、情感态度价值观感受计算机在信息处 理中的地位和作用，以及学习信息技术的重要性。四、教学 理念与教学方法本课教学内容全是理论性的知识，作为初中信息技术课程的第一课，在本节的教学中，应多引用实例，结合图片、视频的观看，让学生直观地理解课本知识，同时激发学生对信息技术课程的学习兴趣。五、教学过程设计1、教学 内容的组织与呈现方式本课以游戏引入新课，利用实例说明信息处理的五个基本环节；再通过视频的观看，使学生对计算机在信息处理中的地位、作用及学习信息技术的重要性有了更感性的认识。2、教学过程 教学环节 教师教学
学生活动 设计意图 新课引入引导学生观察“特警实用手势图”（学生看1分钟），1分钟后，教师关闭图形，用手势表达“我听到”，让 学生说出手势中所包含的信息；然后教师在黑板上写下如下文字：“我看到你”，让学生根据黑板上的文字作手势。观察“手势图”并根据教师的要求用语言或手势将所接受的信息表达出来。用游戏引入新课，激发学生的学习兴趣。 信息与数据引导学生说出刚才活动中师生之间使用了什么方式进行信息的交流（手势、文字、语言、声音、图形），由些引出信息的含义，“信息是特定的载体所承载的消息。它可以是手势、语言、文字、图像、声音等内容。”教师需强调信息是内容，而不是指传递方式。引导学生阅读教材中的包含“信息”和“数据”含义的内容，要求学生找出数据与信息的相同点与不同点。阅读教材，回答问题通过游戏，学生更直观地理解了信息的含义。学生在理解了信息含义的基础上，通过对比，很快就能理解数据的含义。 信息处理的一般过程以“天气预报怎样得来”为例，结合相关图片，对从收集气象信息到形成天气预报的过程进行讲解。归纳实例中气象信息处理的过程。通过实例，让学生自我归纳出信息处理的一般过程。 计算机在信息处理中的地位和作用播放一段关于信息技术的视频观看视频通过视频的观看，了解计算机在信息社会中的地位和作用
数字信号处理基础书后题答案中文版
数字信号处理基础书后题答案中文版
Chapter 2 Solutions 2.1 最小采样频率为两倍的信号最大频率，即44.1kHz 。 2.2 (a)、由ω = 2πf = 20 rad/sec ，信号的频率为f = 3.18 Hz 。信号的奈奎斯特采样频率为6.37 Hz 。 (b)、35000π =ω，所以f = 833.3 Hz ，奈奎斯特采样频率为1666.7 Hz 。 (c)、7 3000π =ω，所以f = 214.3 Hz ，奈奎斯特采样频率为428.6 Hz 。 2.3 (a) 1258000 1f 1T S S === μs (b)、最大还原频率为采样频率的一半，即4000kHz 。 2.4 ω = 4000 rad/sec ，所以f = 4000/(2π) = 2000/π Hz ，周期T = π/2000 sec 。因此，5个周期为5π/2000 = π/400 sec 。对于这个信号，奈奎斯特采样频率为2(2000/π) = 4000/π Hz 。所以采样频率为f S = 4(4000/π) = 16000/π Hz 。因此5个周期收集的采样点为(16000/π samples/sec )(π/400 sec) = 40。 2.5 ω = 2500π rad/sec ，所以f = 2500π/(2π) = 1250 Hz ，T = 1/1250 sec 。因此，5个周期为5/1250 sec 。对于这个信号，奈奎斯特采样频率为2(1250) = 2500 Hz ，所以采样频率为f S = 7/8(2500) = 2187.5 Hz 。采样点数为(2187.5 点/sec)(5/1250 sec) = 8.75。这意味着在模拟信号的五个周期内只有8个点被采样。事实上，对于这个信号来说，在整数的模拟周期中，是不可能采到整数个点的。 2.7 信号搬移发生在kf S ± f 处，换句话说，频谱搬移发生在每个采样频率的整数 倍 -200 200 400 600 800 1000 1200 0.10.20.30.40.50.60.70.80.91 幅度 频
信息处理技术员文字处理基础知识
[模拟] 信息处理技术员文字处理基础知识 单项选择题 第1题： 国标码采用两个字节表示一个汉字，每个字节使用了______位。 A.5 B.6 C.7 D.8 参考答案：C 本题考查应试者汉字机内码方面的基本概念。国标码采用两个字节表示一个汉字，每个字节只使用了低7位，这样使得汉字与英文完全兼容。 第2题： 用户打开名为“个人简历”的word文件，通常是指______。 A.显示并打印该文件的内容 B.为该文件开设一个新的、空的文档窗口 C.将该文件内容从磁盘调入内存并显示 D.将该文件内容从内存中读出并显示 参考答案：C 本题考查应试者文档方面的基本概念。在计算机系统中，文件保存在永久性存储器中，用户打开一个word文件通常是指把该文件内容从磁盘调入内存并显示。 在Word的编辑状态中，不可以插入(3) 。若对当前内容进行了误删除，可立即使用(4) 命令进行恢复。 第3题： A.图片 B.可执行文件 C.表格 D.文本 参考答案：B 第4题： A.粘贴
B.撤消 C.复制 D.剪切 参考答案：B 本题考查应试者文档操作基础知识。在Word的编辑状态中，可以插入文本、图片和表格等，但不可以插入可执行文件。若对当前内容进行了误删除，可立即使用撤消命令或单击撤消按钮进行恢复。 第5题： 单击F.DOC文档窗口的“最小化”按钮后，则______。 A.不显示F.DOC文档内容，F.DOC文档并未关闭 B.显示F.DOC文档内容，F.DOC文档并未关闭 C.不显示F.DOC文档内容，F.DOC文档被关闭 D.显示F.DOC文档内容，F.DOC文档被关闭 参考答案：A 本题考查应试者文档操作基础知识。单击F.DOC文档窗口的“最小化”按钮后，系统仅将F.DOC文档最小化到屏幕底端，但F.DOC文档并未关闭。 第6题： 在Word的编辑状态下，文档窗口显示水平标尺，则当前的视图方式______。 A.一定是普通视图或页面视图方式 B.一定是页而视图或大纲视图方式 C.一定是阅读版式 D.一定是全屏显示视图或大纲视图方式 参考答案：A 本题考查应试者视图应用方面的基础知识。选项A是正确的。在Word的编辑状态下，只有普通视图或页面视图才会显示水平标尺，其他视图方式均不显示水平标尺。 第7题： 在Word中，能够显示图形、图片的视图是______。 A.普通视图 B.页面视图 C.大纲视图 D.阅读版式视图 参考答案：B
初级信息处理技术员教学大纲
初级信息处理技术员教学大纲 一、教学目的和要求： 具有计算机与信息处理的基础知识,能根据应用部门的要求,熟练使用计算机有效地、安全地进行信息处理操作,能对个人计算机系统进行日常维护,具有助理工程师(或技术员)的实际工作能力和业务水平。描述： (1)了解信息技术的基本概念； (2)熟悉计算机的组成、各主要部件的功能和性能指标； (3)了解计算机网络与多媒体基础知识； (4)熟悉信息处理常用设备； (5)熟悉计算机系统安装和维护的基本知识； (6)熟悉计算机信息处理的基础知识； (7)熟练掌握操作系统和文件管理的基本概念和基本操作； (8)熟练掌握文字处理的基本知识和基本操作； (9)熟练掌握电子表格的基本知识和基本操作； (10)熟练掌握演示文稿的基本知识和基本操作； (11)熟练掌握数据库应用的基本概念和基本操作； (12)熟练掌握Internet及其常用软件的基本操作； (13)了解计算机与信息安全基本知识； (14)了解有关的法律/法规要点； (15)正确阅读和理解计算机使用中常见的简单英文。 二、教学内容： 1:信息处理基础知识 1.信息技术基本概念 1.1信息社会与信息技术应用
1.2初等数学基础知识 数据的简单统计/常用统计函数/常用统计图表 2.信息处理基础知识 信息处理的全过程;信息处理的要求(准确/安全/及时);信息处理系统;信息处理有关的规章制度;数据收集方法/分类方法/编码方法;数据录入方法与要求;数据校验方法;数据输出形式;文件的组织与存取方法;文件的存储格式;文件的压缩与解压 3.计算机系统基础知识 3.1硬件基础知识 各主要部件的连接;CPU的主要性能指标;主存的类别和特征/主要性能指标;辅存的类别和特征/主要性能指标;常用存储介质的类别和特征/保护方法;常用输入设备的类别和特征/主要性能指标;常用输出设备的类别和特征/主要性能指标;常用I/O接口的类别和特征;常用信息处理设备的安装/使用和维护常识 3.2软件基础知识 操作系统基本概念;文件系统基本概念;应用软件基础知识;应用系统开发的基本常识 3.3多媒体基础知识 多媒体数据格式;多媒体创作工具及应用 4.操作系统使用和文件管理的基础知识 桌面环境的认识;图标/窗口及其各组成部分的基础概念以及操作方法;文件/文件夹/目录结构基本概念;文件管理操作方法 5.文字处理基础知识 文字处理的基本过程;文字排版基本知识;文字处理软件的基础功能与操作方法;文件类型与格式兼容性 6.电子表格基础知识
雷达信号处理基本流程
基本雷达信号处理流程 一、脉冲压缩 窄带（或某些中等带宽）的匹配滤波： 相关处理，用FFT 数字化执行，即快速卷积处理，可以在基带实现（脉冲压缩） 快速卷积，频域的匹配滤波 脉宽越小，带宽越宽，距离分辨率越高 ； 脉宽越大，带宽越窄，雷达能量越小，探测距离越近； D=BT （时宽带宽积）； 脉压流程： 频域：回波谱和参考函数共轭相乘 时域：相关 即输入信号的FFT 乘上参考信号FFT 的共轭再逆FFT ； Sc=ifft(fft(Sb).*conj(fft(S))); FFT 输入信号 共轭相乘逆FFT 参考信号的FFT 匹配滤波器 输出 Task1 f0=10e9;%载频tp=10e-6;%脉冲宽度B=10e6;%信号带宽fs=100e6;%采样率 R0=3000;%目标初始距离N=4096;c=3e8;tau=2*R0/c;beita=B/tp;t=(0:N-1)/fs; Sb=rectpuls(t-tp/2-tau,tp).*exp(j*pi*beita*(t-tp/2-tau).^2).*exp(-2j*pi*f0*tau);%回波信号 1000 2000 3000 4000 5000 6000 7000 -1-0.8-0.6-0.4-0.200.20.40.60.81 1000 2000 3000 4000 5000 6000 7000 -1-0.8-0.6-0.4-0.200.20.40.60.81 012345678910 x 10 7 20 40 60 80 100 120
S=rectpuls(t-tp/2,tp).*exp(i*pi*beita*(t-tp/2).^2);%发射信号（参考信号） 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5x 10 -5 -1-0.8-0.6-0.4-0.200.20.40.60.81 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5x 10 -5 -1-0.8-0.6-0.4-0.200.20.40.60.81 012345678910x 10 7 20 40 60 80 100 120 So=ifft(fft(Sb).*conj(fft(S)));%脉压 figure(7); plot(t*c/2,db(abs(So)/max(So)))%归一化dB grid on 01000200030004000500060007000 -400 -350-300-250-200-150-100-500
第1节 认识计算机 2《计算机处理信息的过程》教案
第1节认识计算机 2《计算机处理信息的过程》教案 一、教学目标 知识目标： （1）知道冯·诺依曼原理构建的计算机有哪五部分构成。 （2）学会分析计算机工作过程。 能力目标： 拓宽知识面，培养团队协作精神。 情感目标： 培养学生的良好的信息素养。 二、教学重点 知道冯·诺依曼原理构建的计算机有哪五部分构成。 三、教学难点 学会分析计算机工作过程。 四、教学方法 讲授、合作探究讨论 五、课时1课时 六、教学过程 1、新课导入 师：我们早上刚刚上完了数学课，下面请大家来回答一个简单的数学问题，1＋2＝？， 生：3(因为问题简单，学生好奇地望着老师) 师：那我们下面就来和大家一起来分析我们处理这个任务的几个小过程，大家先相互讨论3分钟，3分钟后请部分同学回答这个问题。（强调合作探究讨论）下面请大家推荐一位同学来回答这个问题，老师在学生回答问题的时候，引导学生把处理1＋2＝？这个任务的分为下面几个小过程（斜体字板书） (1)获取信息（学生听到老师问的1＋2＝？这个问题） (2)存储信息（把1＋2＝？这个问题存储在我们的大脑中） (3)运算（大脑对1＋2＝？进行运算） (4)控制（1＋2＝？进行运算，大脑器官的控制） (5)输出信息（说出1＋2＝3，让大家知道你的答案） 计算机处理信息和我们人脑处理信息的过程基本是相同的，假如我们大家是科学家，请大家来设计计算机，大家把计算机分为哪几个部分（提示学生每个处理信息的过程对应计算机的一个组成部分） 请一个同学来回答（学生对照刚刚的老师板书应该能回答出来）。 2、新课讲授 1946年美藉匈牙利科学家“计算机之父”冯·诺依曼提出的“存储程序”工作原理。按照冯·诺依曼原理构建的计算机由五个部分组成：运算器、存储器、控制器、输入设备、输出设备，和大家设计的计算机组成是类似的，大家都是小科学家呀（恰当鼓励，提高学生学习积极性） 1
获取信息的基本过程 信息处理的四个过程
获取信息的基本过程信息处理的四个过程 A、到因特网上查找能否下载此书中的内容 B、找同学咨询，到指定书店购买 C、找书店营业员咨询并购买 D、到书店的电脑查询系统上查找并购买 7、下列叙述正确的是（）。C A、网上的信息都是可信的，可以直接使用。 B、在网络上可以利用搜索引擎查找到我们需要的任何信息。 C、获取信息后要对其分类、、保存。 D、保存在计算机中的信息永远不会丢失和损坏。 8、如果你的朋友参加“开心辞典”有奖问答节目，他碰到了一个难题“更新后的珠穆朗玛峰的具体高度”，他通过电话向你求助，你会选择以下那种方法迅速找出准确的答案：（）。D
A、阅读书刊 B、收看电视 C、上网目录类搜索 D、上网全文搜索（即关键字） 9、张华在邮箱里收到了一封带有附件的邮件，标题上说这可以得到许多服务。于是张华毫不犹豫地打开了邮件并下载了附件内容，原来这只是一个可以运行的程序而已。从那以后，他的电脑常常出现一些莫名其妙的毛病，不是常常死机，就是运行缓慢。经朋友检查，机器由于接收不明来历的软件而中毒了。从这事例中，张华接收不明来历的邮件时没有对以下哪项做出慎重判断，以致造成了损失。（）A A、的 B、信息的价值 C、信息的实用性 D、信息的时效性 二、填空题 获取信息的四个环节是定位信息需求、（）、（）、（）。 三、分析题 学校要组织一次“奥运在我心中”的竞赛，假设你是参与者之一，为准备知识竞赛，你需要掌握与奥运会有关的知识信息。请你利用信息获取的一般过程来剖析该信息获取的各个环节。
：该题没有唯一的答案，不过一定要结合“信息获取的四个环节”来进行阐述。 内容仅供参考
信息处理技术基础题库1-0-8
信息处理技术基础题 库1-0-8
问题： [单选]下列关于信息的叙述中，不正确的是（）。 A.信息是可以处理的 B.信息的价值不会改变 C.信息可以在不同形态间转化 D.信息具有时效性 选项B的说法是错误的。信息是可以处理的，可以在不同形态间转化，而且具有时效性，随着时间的推移，信息的价值将发生改变。
问题： [单选]据某地区统计，今年中小学生中肥胖学生约占10%，而且肥胖学生人数正在以8%的速度增长。假设近年中小学生的总量变化不大，据此可以推算出明年该地区中小学生中肥胖学生的比例约为（）。 A.10.08% B.10.8% C.11.8% D.18% 本题属于考试大纲中初等数学的统计应用，主要测试考生在实际工作和生活中常用的初等统计能力。假设该地区中小学生的总人数为T其中肥胖学生占10%，那么肥胖学生的人数约为0.1×T。已知肥胖学生的年增长速度为8%，那么明年的肥胖学生人数估计为0.1×T×（1+0.08）。由于明年该地区中小学生的总人数比较稳定，仍为T，因此明年的肥胖学生人数所占的比例约为0.1×（1+0.08）＝0.108＝10.8%。
问题： [单选]某年级两个班举行了一次数学统考，一班（共30人）的平均成绩为70分，二班（共20人）的平均成绩为75分，则该年级的平均成绩为（）分。 A.71 B.72 C.72.5 D.73 本题属于考试大纲中初等数学的统计应用。由于一班30人的平均成绩为70分，因此总分为30×70分＝2100分；二班20人的平均成绩为75分，总分为20×75分＝1500分。全年级这两个班50个学生的总成绩为2100+1500＝3600分，因此平均成绩为3600／50＝72分。另一种计算方法是加权平均。总平均成绩＝一班的平均成绩×λ1+二班的平均成绩×λ2＝70λ1+75λ2其中，λ为一班的权重：30／（30+20）＝0.6，λ2为二班的权重：20／（30+20）＝0.4。因此，总平均成绩＝0.6×70+0.4×75＝72分。 https://www.360docs.net/doc/7a2429458.html,/ 旅游攻略
信息处理基础知识
上篇 信息处理基础知识
第1章信息技术基本概念 1.1信息社会与信息技术应用 1.1.1 考试大纲 信息社会与信息技术应用 1.1.2 试题统计 本节试题统计如表1-1所示。 表1-1本节试题统计 1.1.3 典型例题 【例1-1】（2006年5月上午试题25）以下关于信息的叙述中，正确的是（25）。 （25）A．信息就是数据 B．信息可以脱离载体独立传输 C．信息可以表示事物的特征和运动变化，但不能表示事物之间的联系 D．信息不是物质，也不是能量 【解析】 这一类型的题目考查的知识点是信息的基本概念。 数据和信息这两个概念是信息系统中最基本的术语。 （1）数据和信息的基本概念 国际标准化组织（ISO）对数据所下的定义是：“数据是对事实、概念或指令的一种特殊表达形式，这种特殊表达形式可以用人工的方式或者用自动化的装置进行通信、翻译转换或者进行加工处理”。因此说，数据是预先约定的具有某种含义的数字或字母（符号）以及它们的组合。数据涉及到事物的表示形式，是信息的形式。例如，约定用负电压表示二进制数字“1”，用正电压表示二进制数字“0”，这里数字“0”和“1”就是数据。 信息是构成一定含义的一组数据，是数据的内容和解释。信息以其不断扩展的内涵和外延渗透到人类社会和科学技术的众多领域，信息、材料、能源是现代社会和科技发展的3大支柱。信息的增长速度和利用程度已成为现代社会文明和科技进步的重要标志之一。 在信息系统中，通常把信息的发生者称为信源，信息的接收者称为信宿，传播信息的
第1章信息技术基本概念 3 媒介称为载体，信源和信宿之间信息交换的途径与设备称为信道。其中，信源和信宿是相对的，即一个信源可能就是另一个信源的信宿，一个信宿也可能是某一个新的信源。 （2）信息的特性 ?可传输性：信息需要依附于某种载体进行传输。 ?可识别性：信息能够以一定的方式予以识别。 ?可处理性：信息可以通过一定的手段进行处理。 ?可还原再现性：信息能够以不同的形式进行传递、还原再现。 ?扩散性和可共享性：同一信源可以供给多个信宿，因此信息是可以共享的。 ?时效性和时滞性：信息在一定的时间内是有效的信息，在此时间之外就是无效信息。 而且任何信息从信源传播到信宿都需要经过一定的时间，都有其时滞性。 ?可重复利用性：信源发送的信息不论传送给多少个信宿，都不会因信宿的多少而减少，并且一种信息是可以多次被反复利用的。 ?存储性：信息可以用不同的方式存储在不同的介质上。 ?信息是可以转换的：信息可以从一种形态转换为另一种形态。 ?信息是有价值的：信息是一种资源，因而是有价值的。 解答此类题目的一般思路是了解、掌握数据与信息的基本概念。 针对这道题目，信息不是物质，也不是能量，所以答案应该是（25）D。 【例1-2】信息一般有4种形态，包括数据、（）、声音、图像。 A．乐谱符号B．音乐C．文本D．录音 【解析】 这一类型的题目考查的知识点是信息的形态转换。 （1）信息的形态 信息一般有4种形态：数据、文本、声音、图像。这4种形态可以相互转化，例如，照片被传送到计算机，就把图像转化成了数字。 （2）信息类型 信息可以从不同角度来分类。 ①按照其重要性程度可分为：战略信息、战术信息和作业信息。 ②按照其应用领域可分为：管理信息、社会信息、科技信息和军事信息。 ③按照信息的加工顺序可分为：一次信息、二次信息和三次信息等。 ④按照信息的反映形式可分为：数字信息、图像信息和声音信息等。 解答此类题目的一般思路是熟练掌握信息的特性及其形态。 针对这道题目，信息一般有4种形态，包括数据、文本、声音、图像，所以答案应该是C。 【例1-3】（2005年11月上午试题31）如果按照专业信息工作的基本环节对信息技术进行划分，“风云二号”气象卫星主要属于（31）的应用。 （31）A．信息获取技术B．信息传递技术 C．信息存储技术D．信息加工技术 【解析】 这一类型的题目考查的知识点是信息技术的分类。
(完整版)信息处理技术员
信息处理技术员考试大纲 一、考试说明 1．考试要求： （1）了解信息技术的基本概念； （2）熟悉计算机的组成、各主要部件的功能和性能指标； （3）了解计算机网络与多媒体基础知识； （4）熟悉信息处理常用设备； （5）熟悉计算机系统安装和维护的基本知识； （6）熟悉计算机信息处理的基础知识； （7）熟练掌握操作系统和文件管理的基本概念和基本操作； （8）熟练掌握文字处理的基本知识和基本操作； （9）熟练掌握电子表格的基本知识和基本操作； （10）熟练掌握演示文稿的基本知识和基本操作； （11）熟练掌握数据库应用的基本概念和基本操作； （12）熟练掌握Internet及其常用软件的基本操作； （13）了解计算机与信息安全基本知识； （14）了解有关的法律、法规要点； （15）正确阅读和理解计算机使用中常见的简单英文。 2．通过本考试的合格人员具有计算机与信息处理的基础知识，能根据应用部门的要求，熟练使用计算机有效地、安全地进行信息处理操作，能对个人计算机系统进行日常维护，具有助理工程师（或技术员）的实际工作能力和业务水平。 3．本考试设置的科目包括： （1）信息处理基础知识，考试时间为150分钟，笔试，选择题； （2）信息处理应用技术，考试时间为150分钟，机试，操作题。 二、考试范围 考试科目1：信息处理基础知识 1．信息技术基本概念 1.1信息社会与信息技术应用
1.2初等数学基础知识 数据的简单统计、常用统计函数、常用统计图表?2．信息处理基础知识 信息处理的全过程?信息处理的要求（准确、安全、及时）? 信息处理系统?信息处理有关的规章制度?数据收集方法、分类方法、编码方法?数据录入方法与要求?数据校验方法?数据输出形式?文件的组织与存取方法?文件的存储格式?文件的压缩与解压?3．计算机系统基础知识硬件基础知识3.1 各主要部件的连接?的主要性能指标CPU?主存的类别和特征、主要性能指标?辅存的类别和特征、主要性能指标?常用存储介质的类别和特征，保护方法?常用输入设备的类别和特征、主要性能指标?常用输出设备的类别和特征、主要性能指标?接口的类别和特征常用I/O?常用信息处理设备的安装、使用和维护常识? 3.2软件基础知识操作系统基本概念?文件系统基本概念?应用软件基础知识?应用系统开发的基本常识?多媒体基础知识3.3 多媒体数据格式?多媒体创作工具及应用?．操作系统使用和文件管理的基础知识4桌面环境的认识?图标、窗口及其各组成部分的基础概念以及操作方法?文件、文件夹、目录结构基本概念?文件管理操作方法? 5．文字处理基础知识文字处理的基本过程?文字排版基本知识?文字处理软件的基础功能与操作方法?文件类型与格式兼容性? 6．电子表格基础知识电子表格的基本概念?电子表格的组成?电子表格软件的基本功能与操作方法?常用数据格式和常用函数?．演示文稿基础知识7． 演示文稿的基本概念? 常用演示文稿软件的基础功能?演示文稿制作方法?8．数据库应用基础知识数据库应用的基本概念?数据库管理系统的基本功能与操作方法? 9．计算机网络应用基础知识局域网基本概念?协议及其主要应用TCP/IP互联网基本概念，?常用网络通信设备的类别和特征?常用的上网连接方法?电子邮件的收发和管理方法?网上信息的浏览、搜索和下载方法?．信息安全基础知识10计算机安装、连接、使用中的安全基本知识?计算机听任环境的健康与安全基本知识?计算机病毒防治的基本知识?数字签名、/解密、备份与恢复、信息安全保障的常用方法（文件存取控制、数据加密?防火墙） 11．信息处理实务理解应用部门的信息处理要求以及现有的信息处理环境?构思并选择信息处理方法?发现信息处理中的问题，寻求解决方法?改进信息处理方法，编写技术总结?．有关法律法规的基本知识12计算机软件保护条例?共享软件、免费软件、用户许可证概念?有关信息安全的法律、法规与职业道德要求（商业秘密与个人信息的保护等）?．专业英语13正确阅读和理解计算机使用中常见的简单英文? 考试科目2：信息处理应用技术 说明：分批进行上机考试。考生用机安装有操作系统Windows以及办公软件（采用社会上普遍流行的软件与版本）。考生可在考试时选用合适的软件，按照试题的要求完成操作任务并保存操作结果。 1．计算机基本操作 查看计算机系统的基本参数：CPU类别、RAM大小、操作系统及版本、连网的计算?机名 查看并更改桌面配置：日期时间、音量设定、屏幕设定、屏幕保护、墙纸?查看并更改控制面板的设置?设置汉字输入方法?设备驱动程序的安装，常用软件的安装I/O? 常用I/O设备的使用与维护?使用帮助功能?窗口操作、图标操作和命令行操作?为应用程序创建快捷方式，运行应用程序?整理磁盘碎片?查杀病毒?2．文件管理/文件的属性，识别文件的类型认识树型目录，查看并个性文件夹?创建、重命名、移动、复制、删除文件或文件夹?将磁盘文件或文件夹备份到软盘或可移动磁盘?文件和目录压缩解压缩，加密解密?在硬盘中按文件名、文件类型或更新日期查找指定的文件?清空回收站，恢复回收站中的已删文件?网上邻居之间的文件共享与打印机共享? 3．文字处理新建文件，打开已有文件，保存文件，另
第1节《信息与信息处理》教学设计.doc
第1节《借息与信息:Ataa》敎学设计 一、学习者分析初一年级学生，经过小学信息技术的学习，已具备使用计算机进行简单的信息处理的技能，但是对信息这个概念理解模糊，对信息的处理过程了解得还不定特别清楚。二.教材内容分析 1、本节的主要内容及在木章中的地位木节的主要内容为信息和数据, 信息处理的过程以及计算机在信息处理中的地位和作用。本节教学内容较少，作为初中信息技术课程的第一课，对激发学生的学习兴趣非常重要。2、教学重点、难点：重点：信息和数据的含义信息处理的一般过程难点：信息和数据的概念3、课时安排：0.5课时三.教学目标1、知识与技能(1) 了解信息与数据的含义(2) 了解信息处理的一般过程(3) 了解计算机在信息处理过程中的地位和作用2、过程与方 能分清信息与信息载体的区别及各种信息处理过程中的 基本环节。3、情感态度价值观感受计算机在信息处理中的地位和作用，以及学习信息技术的重要性。四、教学理念与教学方法本课教学内容全是理论性的知识，作为初中信息技术课程的第一课，在本节的教学中，应多引用实例，结合图片.视频的观看，让学生直观地理解课木知识，同时激发学生对信息技术课程的学习兴趣。五.教学过程设计1、教学内容的组织与呈现方式木课以游戏引入新课，利用实例说明信息处理的五个基本环节；再通过视频的观看，使学生对计算机在信息处理中的地位.作用及学习信息技术的重要性有了更感性的认识。2.教学过程教学环节教师教学学生活动设
计意图新课引入引导学生观察“特警实用手势图”（学生看1分钟），1分钟后，教师关闭图形，用手势表达“我听到”，让学生说岀手势中所包含的信息；然后教师在黑板上写下如下文字.“我看到你”，让学生根据黑板上的文字作手势。观察“手势图”并根据教师的要求用语言或手势将所接受的信息表达出来。用游戏引入新课, 激发学生的学习兴趣。信息与数据引导学生说岀刚才活动中师生之间使用了什么方式进行信息的交流（手势、文字、语言.声音.图形）, 由些引出信息的含义，“信息是特定的载体所承载的消息。它可以是手势、语言、文字、图像.声音等内容。”教师需强调信息是内容, 而不是指传递方式。引导学生阅读教材中的包含“信息”和“数据” 含义的内容，要求学生找出数据与信息的相同点与不同点。阅读教材, 回答问题通过游戏，学生更直观地理解了信息的含义。学生在理解了信息含义的基础上，通过对比，很快就能理解数据的含义。信息处 理的一般过程以“天气预报怎样得来”为例，结合相关图片，对从收集气象信息到形成天气预报的过程进行讲解。归纳实例中气象信息处理的过程。通过实例，让学生自我归纳出信息处理的一般过程。 计算机在信息处理中的地位和作用播放一段关于信息技术的视频观看视频通过视频的观看，了解计算机在信息社会中的地位和作 用课堂小结教师总结木节结识点学生回顾3、教学评价填空题: 信息的获取过程: O 4、教学资源特警实用手势图.“天气预报怎样得来”的相关图片. 视频六.教学反思本课作为中学信息技术课程的第一课，要设法激发 学生对信息技术课程的学习兴趣。同时，教师需对学生已有信息技术 水平进行调查，为后续教学内容的安排做好准备。3456789 2017-07-31 一、学习者分析初一年级学生，经过小学信息技术的学习，已具备 使用计算机进行简单的信息处理的技能，但是对信息这个概念理解模糊，对信息的处理过程了解得还不是特别清楚。二.教材内容分析 1、本节的主要内容及在木章中的地位木节的主要内容为信息和数据,
信息处理的一般过程
信息处理的一般过程 一、说明信息处理的含义（指信息的收集、分析、筛选、加工、 整理、计算、表达和交流等） 在日常生活中，我们时刻都在与信息打交道。报纸、新闻、成绩、上下课的铃声、刮风下雨、节气变化… …这些用文字、图像、声音、数字、现象、情景等所表示的内容，称为信息。 人类的生产和生活很大程度上依赖于信息的收集、处理和传送。获取信息并对它进行加工处理，使之成为有用信息并发布出去的过程，称为信息处理。信息处理的过程主要包括信息的获取、储存、加工、发布和表示。 1.在大量的原始信息中，不可避免的存在着一些假的信息，只有认真的筛选和判别，才能避免真假混杂。 2.最初收集的信息是一种初始的、凌乱的、孤立的信息，只有对这些信息进行分类和排序，才能有效的利用。 3.通过信息的加工，可以创造出新的信息，使信息具有更高的使用价值。信息的获取 通过各种感官、仪器、媒介获取外界信息的过程。人们利用眼、耳、鼻、舌等感官和其它仪器，能从外部世界获取大量信息。我们通过读书、看报、听广播、看电视可以及时了解天下大事。把分布在世界各地的计算机连接起来的因特网，已经成为现代社会正常运转的基础。如果你想以更快的速度获取更多的信息，上网浏览则是比较理想的手段。 信息的加工与储存
利用计算机对获取的信息进行加工，使之符合我们的需要，并将信息进行保存的过程。 每秒钟能进行几千亿次乃至几万亿次运算的计算机，为人们提供了快速准确处理信息的能力。它能从瞬息万变、多如牛毛的信息中，以最快的速度分析有用的信息，供人决策。 利用大容量的计算机存储设备储存数据，其可靠性与永久性超过了历史上任何一种信息存储载体。 信息的发布 在因特网上发布信息或发送电子邮件是目前最快捷、最便宜的信息发布方法。在因特网上寄信，即使收信者远在美国或澳大利亚，信件也能在最短的时间内到达，还能随信发送声音和图像。 信息的表示 多媒体计算机把各种传统的信息展示手段(如文字、图像、声音等)有机的结合在一起，使信息更加丰富多彩的形式呈现在人们面前。 二、解释计算机处理信息的过程：输入——处理——输出 计算机信息处理的过程实际上与人类信息处理的过程一致。人们对信息处理也是先通过感觉器官获得的，通过大脑和神经系统对信息进行传递与存储，最后通过言、行或其他形式发布信息。 比如我们要把书上的一段文字在Word中用拼音输入法输入到计算机中，我们首先应该用眼睛看这段文字，眼睛把看到的字传给大脑，大脑要对这个字进行处理，看看认识不认识这个字，如果认识，大脑就可以产生这个字的拼音编码(不认识可以利用字典查出这个字的读音)，然后大脑指挥手利用键盘输入这个字。
信息处理的一般过程
信息处理的一般过程 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
信息处理的一般过程 一、说明信息处理的含义（指信息的收集、分析、筛选、加 工、整理、计算、表达和交流等） 在日常生活中，我们时刻都在与信息打交道。报纸、新闻、成绩、上下课的铃声、刮风下雨、节气变化… …这些用文字、图像、声音、数字、现象、情景等所表示的内容，称为信息。 人类的生产和生活很大程度上依赖于信息的收集、处理和传送。获取信息并对它进行加工处理，使之成为有用信息并发布出去的过程，称为信息处理。信息处理的过程主要包括信息的获取、储存、加工、发布和表示。 1.在大量的原始信息中，不可避免的存在着一些假的信息，只有认真的筛选和判别，才能避免真假混杂。 2.最初收集的信息是一种初始的、凌乱的、孤立的信息，只有对这些信息进行分类和排序，才能有效的利用。 3.通过信息的加工，可以创造出新的信息，使信息具有更高的使用价值。信息的获取 通过各种感官、仪器、媒介获取外界信息的过程。人们利用眼、耳、鼻、舌等感官和其它仪器，能从外部世界获取大量信息。我们通过读书、看报、听广播、看电视可以及时了解天下大事。把分布在世界各地的计算机连接起来的，已经成为现代社会正常运转的基础。如果你想以更快的速度获取更多的信息，上网浏览则是比较理想的手段。 信息的加工与储存
利用计算机对获取的信息进行加工，使之符合我们的需要，并将信息进行保存的过程。 每秒钟能进行几千亿次乃至几万亿次运算的计算机，为人们提供了快速准确处理信息的能力。它能从瞬息万变、多如牛毛的信息中，以最快的速度分析有用的信息，供人决策。 利用大容量的计算机存储设备储存数据，其可靠性与永久性超过了历史上任何一种信息存储载体。 信息的发布 在因特网上发布信息或发送电子邮件是目前最快捷、最便宜的信息发布方法。在因特网上寄信，即使收信者远在美国或澳大利亚，信件也能在最短的时间内到达，还能随信发送声音和图像。 信息的表示 把各种传统的信息展示手段(如文字、图像、声音等)有机的结合在一起，使信息更加丰富多彩的形式呈现在人们面前。 二、解释计算机处理信息的过程：输入——处理——输出 计算机的过程实际上与人类的过程一致。人们对也是先通过感觉器官获得的，通过大脑和神经系统对信息进行传递与存储，最后通过言、行或其他形式发布信息。 比如我们要把书上的一段文字在Word中用拼音输入法输入到计算机中，我们首先应该用眼睛看这段文字，眼睛把看到的字传给大脑，大脑要对这个字进行处理，看看认识不认识这个字，如果认识，大脑就可以产生这个字的拼音编码(不认识可以利用字典查出这个字的读音)，然后大脑指挥手利用键盘输入