沪教版二年级语文上册《一条大蟒蛇》教案

小学语文二年级第一学期电子教案

执教：

初

读

课

文

媒体出示要学习的新词。

媒体出示：

时间：__________

人物：_________

遇上了什么事：

_________________________

结果怎么样：

__________________________ 二、初读课文

1、自由读课文：读准字音，认识生字，读通课文。

2、交流检查。

3、指名读、齐读；用好方法记住生字新词。

“突”穴字头下面是个犬，一点不能漏。

“疾”指疾病，因此是病字头。

可以解释为“疾病”，也可以解释为“急速”，在

这里解释为“急速”，指用眼睛观察情况的速度很

快。

“捕”的右边有一点，教师要让学生数一数笔画，再进行书空。理解意思.

粗:认识“米字旁”。

词语特点:碗口粗:像碗口一样粗

粗细:粗细的程度(意思相反的字组成的词语。)

4、指名四人读四小节：你知道了什么？

根据提示简单说说课文的大意。[来源:学科网]

说话时注意语句的连贯，表达得是否清晰。

5、师：老师知道，同学们很想了解蟒蛇。有的同学已经查阅了有关蟒蛇的资料。课文中其实也有些句子介绍了蟒蛇。现在，请同学们读读课文，划出描写大蟒蛇的句子，然后根据书上的句子用自己的话介绍一下大蟒蛇。（大蟒蛇的身子有碗口那么粗，呼吸时会发出“呼哧呼哧的声音，它的身子会缠住人，但在水里不咬人。它的皮可以做胡琴，但蟒蛇是国家保护动物，不能随便捕杀。）

媒体出示三、复习巩固

，大蟒蛇

（）。

（）。二、研读课文。

1、师：面对大蟒蛇的突然出现，“我”和卡达叔叔分别是怎么做的？

（1）仔细读读课文的第二小节，完成填空。

（2）指名交流。

卡达叔叔（眼疾手快，脱下上衣向大蟒蛇头上罩去）。他（双手按住大蟒蛇的头颈），大蟒蛇一下子缠住了他的身体。我（赶紧抽出腰刀）。卡达叔叔大声喊：“（别动！）”说完（立刻连人带蛇滚进了溪流。）

（3）齐读。

（4）请学生用笔在书上找出描写卡达叔叔、“我”、蟒蛇动作的词。