2015年江苏省会计从业《会计电算化》过关训练(2)(教师版)

2015年江苏省会计从业《会计电算化》过关训练(2)(教师版)
2015年江苏省会计从业《会计电算化》过关训练(2)(教师版)

会计电算化重点完整版

《会计电算化》复习重点 题型:填空题(10分)、单选(20分)、多选(10分)、判断(10分)、名词解释(10分)、作图题(10分)、简答(15分)、综合(15分) 一、填空题 1、会计电算化信息系统以账务处理为核心,通过转账控制凭证接口,构成一个完整的会计 核算系统。 2、系统的可行性分析的内容包括技术方面的可行性、经济效益方面的可行性、组织管理方 面的可行性。 3、生命周期法的工作阶段分为系统分析、系统设计、系统实施、系统运行和维护。 4、帐套的管理包括帐套的建立、修改、删除、引入和输出。 5、基本信息设置包括系统启用、编码方案、数据精度3项操作。 6、以系统管理员身份注册进入系统管理,可以进行帐套管理和操作员设置及权限管理。 7、出纳管理是总账系统为出纳人员提供的一套管理工具,它包括现金和银行存款日记账的 输出、支票登记簿的管理以及银行对账功能,并可对长期未达账提供审计报告。 8、期末银行对账流程为输入银行对账单、自动对账、手工对账、输出余额调节表、查询对 账单或日记账的勾兑、核销已达账。 9、期末处理主要包括结转凭证、对账及试算平衡、结账和数据管理。 10、会计电算化信息系统是一个人机系统,从物理组成上看,它是由计算机硬件、软件、 数据、规程和人员等五部分组成的。 11、目前使用最多的是软件工程学中的生命周期法和原型法。 二、单选题 1、账务软件要求的数据库环境有:A.SQL SERVER 2000 2、一下符合会计科目的编码方案4-2-2-2的编码是:A.100101 3、会计电算化系统的年度账数据应该由C.帐套主管来备份。 4、在用友ERP-U8系统中,进行帐套备份是A系统管理的功能。 5、某帐套会计科目“银行存款-人民币账户-工行存款”的编码是“1002011”,则编码方案 可能是D4-2-1-2-2 6、将所编代码按位分为若干段,每一段均有特定含义的编码方案成为D位码。 7、设置会计科目时,应注意D先建立上机科目,再建立下级科目。 8、若会计科目的编码方案是4-2-2-2,则某会计科目的三级科目全编码是:B10010102 9、会计电算化账务处理系统中,有余额和发生额的科目D不能修改、不能删除。 10、在凭证类别设置中,转账凭证的限制类型和限制科目应该分别设为:C凭证必无、1001、1002 11、处在用友账务系统的各子系统月末结账次序末端的是:总账系统。 12、某帐套已启用了总账系统、应收和应付系统,请问月末系统结账的正确顺序是:应收、应付、总账。 13、应付账款最常设的辅助核算是供应商往来。 14、通常部门辅助核算科目是管理费用。 15、电算化日常账务处理中最重要最繁琐的工作是凭证输入。 16、以下关于自定义结转的说法正确的是:B只有在转账定义完成后,才能进行转账生成。 17、关于支票登记错误的是:支票编码时必须手动勾兑。 18、凭证作废后,可以直接进行的操作有:删除 19、其他应收款科目最常设置的辅助核算是:个人往来

会计电算化的工作环境与基本要求内容

第一章会计电算化概述 一、单项选择题 1、实现会计电算化后,提高了工作效率,财会人员可以有更多的时间和精力来(C)。 A.对账、查账 B.打印账簿 C.进行财务分析,参与经营管理 D.学习微机操作 2、计算机进行会计业务处理与手工会计业务处理的方法和流程(C)。 A.完全相同 B.完全不相同 C.不完全相同 D.都不对 3、狭义地说,会计电算化是指(A )。 A.电子计算机技术在会计工作中的应用

B.会计软件的开发 C.会计电算化人才的培训 D.会计电算化制度建设 4、下列有关实现会计电算化的意义,哪一个说法是不正确的(A)。 A.会计电算化后,经济业务都由计算机来完成 B.减轻了劳动强度,提高了工作效率 C.推动企业管理现代化 D.全面、及时、准确地提供会计信息 5、会计软件的通用性是指(C)。 A.能适应一个单位不同时期会计工作的需求 B.满足不同单位会计工作的不同要求 C.适应不同行业、不同记账方法的企事业或行政单位的核算需求 D.只能满足一个行业会计工作的需求 6、ERP是(C )的简称。 A.管理信息系统 B.制造资源规划 C.企业资源计划

D.专家系统 7、通用会计核算软件比专业会计核算软件(A)。 A.通用性强,开发水平高 B.维护量小,购置成本高 C.成本高,开发水平高 D.通用性差,维护量大 8、将会计软件划分为通用会计软件和专用会计软件的依据是(B )。 A.按照会计信息系统的服务层次 B.按照会计软件不同的适用围 C.按会计信息的共享功能 D.以上都不是 9、会计电算化的作用主要是( B )。 A.发展计算机技术 B.提高经营管理水平 C.增加会计人员就业 D.提高会计人员工资

教师职业道德期末试卷A

某高等师范学校教师职业道德期末试卷A (班用) 命题人: 审核人: 班级学号姓名得分 一.单项选择题(每题2分共20分,请把答案写在题目左边) 1.教师职业产生的社会基础是() A人类教育活动B社会生产力发展C社会三次分工 D 人类商业活动 2.刘老师教数学,毕业于某师范大学数学教育系,数学教的很好,他还经常给学生辅导外语,政治,请问这位老师,他所具备的条件性知识是指() A外语B政治C数学D教育学心理学知识 3.古语说的好“玉不琢,不成器”“没有规矩不成方圆”这要求老师() A关爱学生B教书育人C严格要求学生D体罚学生 4.教师语言必须符合普通话标准,授课尽量使用专业术语,这要求教师语言 A规范B精练C准确D生动 5.孩子们有时比老师更容易接受新事物,往往盲目崇拜,并在老师面前展示出来,如火星语言等,这就要求教师() A严谨治学B崇尚科学C刻苦钻研D终身学习 6.从教之初的豪情壮志消失了,安于现状,得过且过甚至看到学生就厌烦,想到上课就痛苦,这是老师的表现被我们称为() A社会适应性不良B教师职业倦怠C心理失衡D强迫症 7.教师职业道德评价的主体有哪些() A学生及其家长B农民一家三口C工厂全体工人D部队50名士兵 8.某学校对其教师进行评价,把老师分为三类,优秀,良,及格,请问这是教师职业评价的哪一个功能() A激励功能B导向功能C评定功能D转换功能 9.1957年,毛泽东向广大大知识分子发出了()号召,为师德建设指明了方向。 A为人民服务B民主自由博爱C又红又专 D 对人民负责 10.亚里士多德的一句话“吾爱吾师吾更爱真理”体现了西方教育的() A情感本位B理性本位C师生和谐D个人本位 二.填空题(每空1分,共10分) 1.教师素质包括政治思想素质、________________________、专业技能素质和身体心理素质。 2.道德是由一定的社会关系所决定的特殊意识形态,以_____________为评价标准,依靠社会舆论、传统习惯和内心信念所维持的,调整________________之间人与社会之间关系的行为规范的总和。 3.爱国守法包括两方面:爱国和______________。爱国守法对教师提出了两个层次的要求:一是广泛性要求,一是________________________________。 4.求实就是讲究教学的真实性,要求在教材选择上,备课工作上,___________________________,课的组织上求实。

09年会计电算化套题

09年會計電算化套題 1.ENLAC属于第几代计算机。( ) A.第一代 B.第二代 C.第三代 D.第四代 2.以下不属于内存的是( ). A.RAM B.ROM C.CACHE D.PENIUM(CPU) 3.以下存储中什么的容量最大. ( ) A.RAM B.CD-ROM C.DVD-ROM D.FDD 4.显示分辩率的大小是由什么( )确定的. A.显示器 B.显示适配器 C.AB都是 D.AB都不是 5.打开EXCEL默认有几个表( ). A.1 B.3 C.5 D.8 6. ( )不属传统的计算机应用领域. A.数据计算 B.信息处理 C.过程控制 D.人工智能 7.速度最快的网络传输介质是( ). A.同轴电缆 B.卫星通讯 C.光纤 D.微波 8.网络的哪种功能能实现数据有组织的分散处理和存储( ). A.资源共享 B.文件传输 C.分布式数据库存 D.网络管理 9.网络的管理主要从哪方面对网络进行管理( ). A.通信接口 B.通信控制 C.AB都是 D.AB都不是 10.下列不属于常用微机操作系统的是( ). A.DOS B.WINDOWS C.FOXPRO D.OS\2 11.计算机网络中共享的资源包括( ). A.软件资源 B.数据 C.硬件 D.以上都是 12.ASCLL码是一种( ). A.压缩编码 B.字符编码 C.汉字内码 D.校验码 13.多媒体计算机能处理数字、文字、符号、图像、声音等多种信息,各种信息在计算机内都用什么方式来表示的( )。 A.信息原型 B.文字和符号 C.不确定 D.二进制数 14.分时操作系统出出在计算机的第几代( ). A.1 B.2 C.3 D.4 15.PC机的主流是( )公司在1981年推出的PC机系列及其众多的兼容机. A.微软 B.IBM C.联想 D.SUN 16.随着大规模\超大规模集成电路的出现使得计算机向( )趋势发展. A.微型机 B.网络化 C. 多媒体化 D.智能化 17.WINDOWS2000( )版,是MICROSOFT提供的功能最为强大的服务. A.专业 B.服务器 C.高级服务器 D.数据中心 18.当用户要共享另一台计算机的文件和打印机时,最好使用什么软件( ). A.电话拨号 B.超级终端 C.拔号网络 D.IE浏览器 19.以下病毒预防措施中,哪种最为有效( ) . A.人工预防 B.软件预防 C.硬件预防 D.管理预防 20.WINDOWS2000支持长命令名,一个文件名的最大长度可达( ) . A.225 B.256 C.255 D.128 21.国际GB2312将常用汉字进行分级,分为( ) .

欧阳秋梅会计电算化专业骨干教师培训总结x - 世界大学城

会计电算化专业骨干教师培训总结 在校领导的信任及支持下,我有幸参加了2013年3月21日到6月20日由国家教育部组织的“全国中等职业技术学校会计电算化专业骨干教师培训班”重庆师范大学基地的学习。思考三个月紧凑而充实的培训学习生活,我感触良多,主要总结如下: 一、明确学习目标,激情与责任并进 在2012年的12月份,校领导推荐我参加中等职业学校国家级骨干教师培训班学习,经过湖南省教育厅初审,重庆师范大学复审,我得到了难得的培训机会。接到复审通过的通知,激动的同时信感肩上责任之重大。激动,是因为在离开大学校园后,再一次有机会回到大学校园吸取知识提升自己。压力,是因为我心里清楚地明白,我们学校现在正处于跨越式发展的关键时期,国家级示范校的建设,需要我们每个教师付出努力,需要不断大胆探索,提升教职员工的专业素质是其中非常重要的一点,绝不能辜负了校领导对我的信任和期盼。激情与责任让我摆正了学习态度,不断鞭策我在培训期间争分夺秒学习知识,不断提高自己,学有所成,成有所用。为我国教育事业奉献力量。 二、培训基地重视,科学管理,组织严密,保证了培训质量。 培训内容精挑细选,无私共享资源。培训基地更提供了优质的培训环境,成立了包括徐流、夏金星、杜平、李梦卿、蒲林昌、罗富碧等知名专家,教授在内的培训团队。基地领导将严格遵照教育部指示,

以认真热情的态度竭尽全力组织好质量过硬,服务周到,能充分践行我们,“能力本位,学员中心,专家讲授,人文管理,亲情服务”培训理念高水平的国家级培训。本次培训基地将分为三个部分学习,第一部分教学理论与方法,学习内容有我国职业教育现行政策,国内外先进职业教育教学理念与方法,先进的教育技术手段。第二部分专业知识与技能训练,学习内容有专业领域的最新理论知识,前沿技术和关键技能,进行专业技能训练。第三部分企业实践活动,学习内容有针对会计电算化教学和学员特点,采取专题讲座、摸拟教学,技能训练等多种形式,突出示范性,前往企业进行现场实践。希望自己能加强学习,不断实践和反思,为职业教育的发展贡献微薄之力。培训形式包括授课、讲座、交流会、企业实践等。 三、我的收获与思考 1、学习现代最前沿的教学理论与方法,提高了师德水准,更新了教育观念。 通过学习我了解到了世界各发达国家如德国、日本、美国等国经济发展迅速的一个重要的原因,是因为职业教育的迅速发展。各国总结出了非常好的经验,使得职业教育的发展取得了良好的效果。同时,也使我了解到我国现在职业教育所面临的问题,认识到中职教育对一个国家发展的重要性,通过各种讲座,我对职业教育理念有了新的认识,使我们在教育教学中得以借鉴,少走弯路,对提高中职教育教学质量有深远的影响。 通过学习吴全全教授主讲的“教学改革研讨”课程,让我开拓视

会计电算化教案-基础设置1

教案 课程名称:会计电算化授课人: 课题基础设置课时 2 教学目的 与 要求 掌握建立各种分类档案的作用和方法 教学重点 与 难点重点:建立各种分类档案难点:基础设置的先后次序 教学过程 主要内容及步骤备注 基础设置 一、编码方案五、地区分类 二、数据精度六、客户分类/供应商分类 三、部门档案七、客户档案/供应商档案 四、职员档案 授课效果 分析总结 课堂气氛好,学生积极性较高。 注:教师每次课都要写一份教案,放在该次课讲稿前面。

第三章基础设置 基础设置,也称为系统初始化,就是第一次进入系统进行会计 核算之前所做的一系列的设置工作。商品会计软件的基本特点就是 通用性(指会计软件可以在不同行业和不同时期使用),而各核算单位都有区别于其他单位的特点和核算要求,因此,各核算单位的会 计核算环境也不相同,就有必要根据本单位的特点和要求设置会计 核算所需要的会计科目、凭证类别、辅助账核算;设置职员档案、 部门档案等基础档案资料。这些设置工作就称之为系统初始化。由 此可见,基础设置是将商品会计软件的通用会计环境转化为满足各 核算单位核算要求的专用会计环境的手段,是联系手工账和计算机 账的桥梁和纽带。 不同的商品会计软件,由于通用性强弱不同,其基础设置的内 容也不完全相同,通常包括设置编码方案、会计科目、凭证类别、 部门档案、职员档案、往来单位档案、存货档案等。这些内容都属 于系统的公用信息,该系统中各个模块都可以使用这些设置的内容。 一、设置编码方案 (一)设置编码方案的意义 手工会计和电算会计一个显著的区别是在使用核算对象的时 候,手工会计一般使用核算对象的中文名称,而电算会计则使用核 算对象的编码,如科目编码、职员编码、部门编码、客户编码、供 应商编码、项目编码、存货编码、固定资产编码等。 在电算会计中大量使用各种编码,是由于编码具有唯一性、层 次性和扩展性等特点。这些特点使电算会计对会计信息的处理和管 理变得更加准确和方便,所以,设置一套全面、完整、科学合理的 编码体系是我们会计电算化核算和管理的需要。

第二章-会计电算化的工作环境

第二章会计电算化的工作环境 一、判断题 1、微处理器芯片的位数是与微型计算机的字长有直接的关系,芯片位数越多,计算机能存储、传送及处理信息的功能越强。() 2、字长、时钟频率、运算速度和内存容量都是微机的主要性能指标。() 3、世界上第一台电子计算机(ENIAC)于1945年在美国诞生。() 4、微型计算机和传统计算机一样,都采用了“存储程序”的冯·诺依曼体系结构。() 5、计算机大小规模虽然不一样,但其工作原理和内部结构却基本相同。() 6、主频指计算机的时钟频率,时钟频率越高,计算机的运算速度就越慢。() 7、运算速度的计量单位为MIPS,即每秒百万条指令,例如100MIPS表示计算机每秒执行的指令1亿条。() 8、计算机字长越大,计算机的运算速度就越慢。() 9、PentiumIV的时钟频率已到了G级,即高达几千个MHz。() 10、计算机的发展经历了五代,即从电子管计算机发展到今天的大规模集成电路计算机。() 11、计算机采用了“存储程序”的工作原理。这一原理是1946年由冯·诺依曼提出的。() 12、从事管理、人口统计、仓库管理、银行业务、预订机票都属于科学计算的应用领域。() 13、在计算机中用KB、MB、GB、TB等单位来表示存储容量,其中1GB=1024MB。() 14、字长、时钟频率、运算速度都是微处理器的主要性能指标。() 15、计算机的存储容量以字节为基本单位,一个字节(B)为8位二进制代码。() 16、会计电算化属于信息处理应用领域。() 17、在计算机中用KB、MB、GB和TB等单位来表示存储容量,其中1GB=1024KB等于。() 18、硬件系统是构成计算机主机的各种物理设备的总称,冯·诺依曼结构计算机的硬件由运算器、控制器、存储器三大部件组成。() 19、字长是计算机的主要技术指标,字长越长,计算机的运算速度和效率就越高。() 20、一个完整的计算机系统由硬件系统和软件系统两大部分组成。() 21、目前微机正在向微型化、网络化、多媒体化和智能化方向发展。() 22、人事管理、仓库管理、银行业务、预订机票都属于信息处理的应用领域。() 23、计算机由于大小规模不一样,所以其工作原理和内部结构也不相同。() 24、计算机的字长由计算机的时钟频率决定,时钟频率越高,字长就越大。() 25、计算机根据其字长分为巨型机、大型机、中型机、小型机、微型机和袖珍机。() 26、计算机采用了“存储程序”的工作原理,这一原理是1946年由冯·诺依曼提出的。() 27、计算机一次能处理的二进制数的位数称为字长,不同计算机的字长都是相同的。() 28、运算器是CPU中完成加、减、乘、除等算术运算的部件,而控制器即是完成与、或、非等逻辑运算的部件。() 29、运算器和控制器合称中央处理器(CPU),CPU和内存储器则合称计算机的主机,在微型机中主机安装在一块主机板上。() 30、CPU是计算机的核心,它由运算器、控制器和内存组成。() 31、硬盘驱动器经过分区处理后将分为多个逻辑驱动器,而且操作系统给每个逻辑驱动器分配一个代号,如A、B、C、D、E等等。() 32、当拨动软盘保护开关露出孔时软盘处于读保护状态,可使软盘中计算机病毒无法读出。() 33、磁盘存储容量的计算方法是:磁盘存储容量=盘面数*每面磁道数*每道扇区数*每扇区存储容量。() 34、CD-R光盘只能写一次信息,写入后只能读取而不能修改或删除其中的信息。() 35、微机内存储器分RAM和ROM两大类,其中RAM存储器只能从中读取代码,而不能以一般的方法向其写入代码。() 1 / 10

结合实际谈谈对教师职业道德的理解

结合实际谈谈对教师职业道德的理解 我国几千年传统的教师职业道德中有不少优秀的成份,它主要表现在:热爱教育,终生授徒,有教无类,文行忠信,以身作则,学而不厌,诲人不倦等。我理解的教师职业道德的本质是做人与示范。做人就是做什么样的人和怎样做人的问题,示范则是用自己的行动来给他人树立榜样。 首先是做人。前提是,你必须是一个合格的人。教师也是一个人,教师职业也是一个很普通的社会岗位。近期的虐童事件让教师的师德再次摆到一个新的曝光点,特别是日前的红白蓝教育机构的教育事故,目前朝阳区已在全区范围内全面、深入地开展幼儿园安全隐患大排查,开展规范幼儿园办园行为专项检查,开展师德师风教育,全面加强监管,及时发现问题,严肃进行整改。对任何伤害幼儿的行为,以零容忍的态度,发现一起、查处一起,坚决维护未成年人合法权益,切实保障每个孩子健康快乐成长。在这样一个普通的岗位上,做什么样的人和如何做人,将是师德的一个重要体现。学校要培养的人,并不是掌握某种技术的人,而是具备优秀人格的人。从这个意义上,我们讲“培养人是学校的最主要的目的”。我们强调的育人胜于传授知识,说的就是这样一个道理。 其次是示范。这种示范不能是表面上的示范,而是从内心出发的示范。而教师的示范则要做到表里如一,言行一致。我校校长和行政

领导每天都佩带绶带站在校门口,对进校门的师生进行鞠躬,是一种传统礼仪的回归,有利于调剂现代师生的关系。 教师在处理复杂问题时的态度和方法对学生的示范作用。有时教师要面对复杂的问题和难处理的问题,教师处理和解决此问题的态度和解决时使用的方法是否正确,将对此时面对的几十名甚至几百名学生产生影响。如果教师只从解决一时之困局的角度解决问题,而不考虑可能要做的对学生的示范,则可能会做出一个错误的决定。 所以,我认为教师职业道德的本质是:做人与示范。通过《教师职业道德与人格魅力》的学习,使我对教师的职业道德有了更深刻的认识,我要工作脚踏实地,爱岗敬业,关爱学生,教书育人,为人师表,终身学习,时刻注意自己的行为,以高尚的人格魅力影响学生,积极进取,模范履行一位人民教师的职责,为教育事业贡献着自己的一份热血和力量,用自己的爱与激情谱写着教育的新篇章。

会计电算化考试复习题(2009)

会计电算化复习题 一、单项选择题 11、会计电算化是通过( )替代手工完成或手工很难完成的会计工作。 A、会计软件 B、计算机 C、会计软件指挥计算机 D、系统软件指挥计算机 12、70年代以来,使会计电算化呈现普及趋势的原因是( )。 A、微型计算机的普及 B、计算机网络的应用 C、数据库管理系统的应用 D、以上都是 13、电算化方式下对会计科目进行编码,最主要的作用是( )。 A、减少输入汉字,增加输入速度 B、提高保密性 C、简化数据的表现形态 D、便于分类汇总,有利于计算机处理 14、管理全国会计电算化工作的部门是( )。 A、注册会计师协会 B、国务院财政部门 C、中国会计学会 D、国务院 15、会计软件开发销售单位必须为使用单位提供的服务有( )。 A、价格优惠、人员培训、软件维护 B、人员培训、软件维护、版本更新 C、建账、人员培训、软件维护 D、建账、数据转换、软件维护 16、进行操作人员分工的主要依据是( )。 A、会计软件的需要 B、会计岗位分工的规定 C、无要求 D、会计岗位分工和会计电算化岗位责任制的规定 17、会计科目建立的顺序是( )。 A、先建立下级科目,再建立上级科目 B、先建立明细科目,再建立一级科目 C、先建立上级科目,再建立下级科目 D、建立时不分先后顺序 18、会计业务处理信息系统常用的开发方法是()。 A、原型法 B、生命周期法 C、面向对象方法 D、C语言开发 19、信息系统的目标是()。 A、处理信息 B、存储信息 C、收集、存储、提供信息 D、收集、处理、提供信息 20、会计信息系统除了具有系统的一些特点外,还具有的特点是()。 A、数据量大,数据结构简单 B、数据处理方法可以任意设定 C、数据量大,结构复杂,处理方法严格 D、数据的输出是定期完成的 21、审核数据属于数据流程图中的()。 A、输入部分 B、存储部分 C、处理部分 D、输出部分 22、确定会计科目编码规则方案时,应该满足的要求是()。

高职骨干教师培训心得体会

高职骨干教师培训心得体会篇一:高职骨干教师省级培训心得体会 高职学校骨干教师省级培训心得体会 *年*月*日到*年*月*日我荣幸参加了*省高等职业学校药学专业骨干教师培训,培训方式为专家的专题讲座、专业课程、座谈交流等,培训师资邀请了知名医院专家教师和*大学专职教师(副教授以上)。通过两个星期的学习,我们接触了先进的教育理论与前沿科学文化知识,学习了来自不同学校教师的教学经验及学校的办学特色,开阔了视野、扩展了教育思路,使我们对今后的工作有了更深、更高的认识和追求。 主办方在培训内容上以针对性、实用性为重心,整体培训主要包括一下三个方面: 1、职业教育教学理论与方法学院为培训班聘请专家举办了多种形式的讲座,我们通过《提高课程教学质量的策略》、《教学成果总结与凝练》等高质量的讲座学到了不少有关职教理论的新知识,对我们在教学工作中遇到的困惑及急于应对的问题给出了令人信服的解决方案。课堂教学是一个动态的、复杂的、多变的过程,单一的某种资源很难满足实际教学需求,通常是多种教学资源一起使用或按一定序列使用。所以,要科学合理地使用教学资源,考虑各种资源的特性,整体协调,互相配合。信息化教学模式相比于传统教学

模式有着明显的差异。通过《信息化教学及多媒体制作》的培训,我认识到自己以前用POWERPOINT制作课件还存在的问题,在本次蒋老师的教学下,我不断学习、练习,比较好地运用各种所需的方法技巧,制作出既讲究精美,又讲究实用的课件来,更好地运用于教学。《药学实验设计与教学》专题讲座颠覆了“传统实验只要求学生通过实验来验证相关的理论知识,依实验讲义按部就班地完成实验,学生几乎完全依赖于教师的示教和详细的讲解而不去思考更多”的问题,通过学生自选、自设、自做实验,激发学生的创新欲望,鼓励学生独立思考,把学生置于实验的主体地位,培养学生初步的科研意识和创新能力,以使其毕业后接触到科研时,即可快速融入、迅速开展。 2、专业理论知识学习 我们学习了5类课程,按照学习的顺序分别为:药理实验方法与药物安全性评价、精品课程的建设、药剂学新技术新进展、药学科研选题与论文的撰写、科学思维的训练与创新能力的培养。我对《省级精品课程﹤药理学﹥建设》报告感触颇深,精品课程的建设是一个长期、复杂的过程,需要我们每一位老师的努力和相互间的协作才能够把精品课程建设好。曾经以为建设精品课程就是做做课件、写写电子教案、出些习题等等的那么简单,现在明白了,精品课程建设是一个复杂的过程,需要团队里的每一位老师不断的完

会计电算化知识要点

第一章会计信息化概述 会计信息源于对日常经营活动所产生的数据进行加工处理。会计是一个信息系统,利用信息技术对会计信息进行采集、处理和输出,完成会计核算任务,进行财务分析、辅助管理决策的有机整体。本章中的会计信息系统是指计算机环境下的会计信息系统。 第一节会计信息系统基本概念 一、信息系统 1、会计数据与会计信息 会计数据:会计数据通常是指记录下来的会计事实,是产生会计信息的源泉。一般来说,会计数据包括数字数据和非数字数据。 会计信息:会计信息是按照一定的要求或需要对会计数据进行加工、计算、分类、汇总后的结果。可以用数字、符号、文字、图表等来表示。会计信息是反映监督企业的生产经营活动,作好财务决策的依据。 2、信息系统 系统:是由相互联系和相互作用的若干部分组成的具有特定功能的整体。 信息系统:是对信息进行收集、传输、处理、存储、检索和管理的系统。 3、信息系统的主要形式: 信息系统的概念是不断发展的,业务处理系统、管理信息系统、决策支持系统代表了信息系统发展过程的不同阶段,并仍在不断发展之中。随着网络技术、人工智能技术的发展信息系统向网络化、智能化发展。各个主要阶段包括的内容: 日常运行层系统:业务处理系统(TPS)是最为常见的运行处理系统。 知识层系统:知识运用系统(KWS)和办公处理系统(OS)是最为常见的知识层系统。 管理层系统:管理信息系统(MIS)和决策支持系统(DSS)是最为常见的管理层系统。 战略层系统:经营支持系统(ESS)是最为常见的战略层系统。 二、管理信息系统 管理信息系统(MIS):是一个由人和计算机等组成的能进行信息处理、为管理决策服务的信息系统。具体的说它是一个利用计算机硬件和软件,手工作业,分析、计划、控制和决策模型以及数据库的人机系统,它提供信息支持企业的运行、管理与决策功能。 三、会计信息系统: 会计信息系统是一个组织处理会计业务,为各级管理人员提供他们所需的各种会计信息的实体。这个系统收集、加工、存贮、传送会计数据和会计信息,为预测经济前景、经营决策、控制经营过程提供依据。 会计信息系统的特点:准确性和及时性、处理流程自动化、数据管理集中化、严格的内部控制。 四、电算化会计信息系统: 电算化会计信息系统是指用计算机代替手工,处理部分或全部会计业务的会计信息系统。 电算化会计信息系统:账务处理子系统、工资核算子系统、固定资产核算子系统、采购核算子系统、往来核算子系统、存货核算子系统、销售核算子系统、报表处理子系统。 五、会计人员在会计信息化中的作用 在“以信息化带动工业化”的进程中,会计师的工作职责也应发生相应的转变。在企业会计信息系统实施过程中,会计人员扮演了三方面的角色: 设计者:作为会计信息系统设计和实施人员,会计师应回答以下几个方面的问题:哪些业务事项被记录?业务事项如何记录?业务事项记录的时间?各种记录如何处理?应产生哪些报告? 使用者:会计信息系统运行效率取决于会计人员对系统流程理解和信息处理技术的运用程度。如信息系统存储了哪些会计数据?如何访问会计数据? 审计者:作为内外部审计人员,应关注会计数据和由系统生成的报告的可靠性。

浅谈如何践行教师职业道德规范

浅谈如何践行教师职业道德规范教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求,而且也是教育学生的重要手段,起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成为一名合格的教育工作者。 一、坚定信念,忠诚于党的教育事业 作为一名教师是无尚光荣的,要有高度的事业心和责任感。教师对人才的培养和文化科学事业的发展,起着重大的作用。要做好教师工作,就必须首先热爱教育事业。忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。 孔子云:“其身正,毋令则行,其身不正,虽令毋从。”小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人,教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师,榜样的力量是无穷的,其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越,追求高标准,这是构建我们未来民族道德素质的基础。 “老师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表。”教师的道德,是教育文化的深层内涵,也是一个民族在教育活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品

格和坚定行为,是提高民族素质、培养民族精神的动力之源。青少年的健康成长是一项要全社会共同努力的系统工程,高素质的教师队伍是这一工程顺利实现的根本保证。 二,不断进取,努力提高自身业务素质 现今社会是知识社会,学习的社会,知识更新加快。因此,教师要树立终身学习的观念,要以宽广扎实的业务知识和专业技能,真正掌握教书育人的本领,尤其是必要的现代化教育技术手段。积极参与教育科研。在教学实践中,发现问题、分析问题、探索解决问题的新途径、新方法,以教师的创造性劳动来实现培养具有创新精神和实践能力学生的目标。 教师的职业道德不是一个空洞的思想外壳,它是教师高尚的人格品质和娴熟的业务技能与执着的敬业精神的结合点。面对日新月异、飞速发展的世界,教师不能墨守陈规,固步自封。面对挑战和机遇,我在教育教学中树立起了“终身学习”“永远探索”的思想,要潜心学习理论,运用理论,为教育事业不停攀登,终生奋斗。在工作实践中,教师应十分注重自身的业务培训,不断提高自己的业务素质,拓宽知识视野,以此来作为教师职业道德建设的主要内容。 三、无私奉献,关心每一位学生的成长 奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质、道德行为、道德境界。一名教师应该对学生无私奉献。

全国高校骨干教师培训作业 教师发展在线

聆听名家讲座感受大师风采 西安思源学院财务会计教研室李茂华 -------记我的教师发展在线学习2012年十一长假刚过,教研室主任给了我一张报表让我填一下,说是教师教育,当时我以为是教研室在分配任务,所以心里有些不是很愿意。后来到人事处领卡的时候,人事处的老师给我进行了详细的解释,我才明白了这次培训的重要性,于是在慎重的基础上,结合以往老师在这方面培训的经验,我们选择了我们专业的核心课程-中级财务会计。 在人事处老师的介绍下,我得知了此次培训的重要性,所以在进行中级财务会计学习之前,我非常认真的研读了咱们此次研修课程的条件、上课要求和课程安排以及作业要求,在做好了相关的准备工作以后,我就开始了认真的中级财务会计的学习。 通过这次培训我收获颇丰。 1、从整个宏观的层面对财务会计的教学有了全新的认识,以前以为财务会计教 学就是一个章节一个知识点的给学生讲清楚就可以了,所以没有注意到章节之间的联系和课程的体系,听了老师的讲课,我有一种豁然开朗的感觉。我们平时关注的只是一个小局部的知识,而老师都是从宏观的角度进行问题思考。 2、增强了对网络学习重要性的认识。网络学习最大的特点是教师能根据自身发 展需要进行选择性地学习。在网络社会中,人的学历已不显得多么重要,替代的是人的学术水平和真实本领。一个人在工作之余要不断地了解新技术,掌握新技术,网络社会需要的是有多个学位、多张资质证书的人才。网络学习还有一个特点是每个学员能与优秀教师开展互动。传统教育教师在课堂中与学生面对面讲课,教学质量很大程度依赖教师个人的素质和能动性。然而,好的教师是极少的,如果教师缺乏能动性或素质不高,传统教育的优势将消失。远程式学习中,每门课程一般由优秀教师主持(现在多数采用课程主编与主讲教师合一的模式),教师在教学中能把握好课程的精髓。学员在选择课程的同时也选择了教师。 3、通过名家讲解的财务会计的具体章节案例,我们财务会计的重点和难点,以

会计电算化第五章重点

第五章 1、会计核算的主要内容:设置账户、填制和审核凭证、登记账簿、成本核算、财产清查、编制报表等,其中前三个部分是整个会计核算工作的基础,称为账务处理。 2、账务处理特点:⑴规范性强,一致性好,易于通用化。账务处理的基本原理复式记账法。 ⑵综合性强,在整个计算机会计系统中起核心作用,是整个计算机会计系统数据交换的桥梁,也是最基本的一个子系统。它与其它子系统不同之处在于:①其它子系统不仅用货币作为计量单位,而且还广泛使用实物量单位,账务处理系统是以货币为主要计量单位的。②账务处理系统还要接受其它子系统产生的记账凭证以记账,还要提供某些账表数据给其它子系统使用。⑶控制要求严格,正确性和及时性要求高(但并不意味着别的子系统这些方面不高)。 3、账务处理程序:也称账务处理流程,是指在会计核算中根据记账凭证登记总账和明细账以及日记账的方法。在会计电算化下,计算机账务处理系统的处理目的、核算原理和方法与手工账务处理基本上是一致的。 目前较为典型的计算机账务处理程序有⑴日记账文件核算程序:特点是,在系统内建立凭证、日记账、明细账和科目余额等四种主要文件。优点:易于接受,查询和输出方便。缺点:数据重复存储,占用存储空间较多。⑵凭证文件核算程序:特点是,只建立记账凭证和科目余额两个主要账簿文件。优点:减少数据重复存储,节省存储空间,登账简单。缺点:查询和打印比较困难,延长时间。 4、账务处理系统的初始化:电算化会计系统正式启用之前要进行系统的初始化,相对与手工来说它的内容更为广泛。只有初始化工作完成后,才能进入正常的计算机日常账务处理。初始化阶段会增加会计人员的工作量。以下是初始化的一般内容: 5、建立账套:是启用会计账务处理系统的第一步,在建立过程中通过设定规则、方法和要求,将一个通用的账务处理系统转化为一个适合自己实际需要的系统。一般建立账套由系统管理员启动初始设置模块来完成。一个账套代表一个核算主体完整的账簿体系。建立账套须设置内容:⑴账套代码:是账套在系统内的唯一标识,不能重复,系统一般用账套代码来区分不同账套的数据。⑵账套名称:供用户使用的标识,可是单位名称也可另取。⑶单位名称:单位的完整名称,供打印或显示报表时使用。⑷启用日期:指系统开始进行账务处理的时间。 ⑸行业性质:核算单位所执行的会计制度,选定后系统自动将该行业通用的会计科目添加到系统的会计科目文件中,可以减少初始化时会计科目录入的工作量。⑹科目编码规则:也称科目代码结构,是指本账套所用会计科目的代码的编制规则。包括两个方面:①会计科目分为多少级。②某一级科目可能最大的数目是多少。账套建立后,科目编码规则将不允许修改。 6、设置会计科目:会计科目是对经济业务和会计核算具体内容所作的科学分类。会计科目的一级科目的编码、名称、使用说明等是由财政部统一规定的,企业无权修改。但可自行设置下级科目,但必须有上一级科目才能设置下级科目。设置时应注意:①唯一性:每个代码只能代表唯一一个科目。②标准性:行业之间应采用相同的标准。③可扩充性:方便以后增加会计科目时的操作。④简明性:结构清晰,位数不要太长,以便识别和记忆。 7、设置科目时需输入的内容:①科目代码:不能重复、不能空。②科目名称:可以是汉字、字母或是混合表示,但不能为空。③助记码:为了方便设置而设置,可有可无。④科目类型:一般可从上级科目继承,但也有少数科目的类型和上级科目不同,如:“坏账准备”等。⑤

会计电算化的工作环境与基本功能

第一章会计电算化基础知识 第一节会计电算化简介 会计电算化实现的是(会计数据处理)的工作。 1981年在长春召开的“(财务、会计、成本应用电子计算机专题讨论会”上首次提出了“会计电算化”一词。 EDPA是会计电算化在国际上的通用名词。 一、会计电算化的演变与进展 (一)我国会计电算化工作的起步 我国会计电算化的起步经历了(试点、进展、普及)三个时期。 1979年开始起步,1983年会计电算化开始试点。 1988年商品化会计软件出现。 我国第一台计算机诞生时刻:1958年。 【链接】1946年,世界上第一台电子数字计算机“埃尼阿克(ENIAC)”诞生于美国。(二)会计信息化的提出 1999年在深圳召开的“会计信息化理论专家座谈会”上,提出“会计信息化“一词。 (三)会计软件的进展 会计软件的进展:专用会计软件、通用会计软件、会计软件产业化。 1988-1998年要紧是核算型商品化会计软件,1998年后要紧是治理型商品化会计软件。 2000年后,会计软件的功能得到迅速提升,逐步实现财务与业务一体化处理、远

程处理、在线实时监控、集团财务集中治理等功能。 会计软件产业化的突出标志:开发设计规模化、生产工业化、售后服务专业化。(四)会计电算化的制度建设 1989年颁发《会计核算软件治理的几项规定(试行)》 1994年《会计电算化治理方法》、《会计核算软件差不多功能规范》。 (五)会计电算化的人才培养 会计电算化人才培养的方式:学历教育、接着教育、实践锻炼、交流培训。二、会计电算化的概念 狭义的会计电算化是指以电子计算机为主体的当代电子信息技术在会计工作中的应用。 广义的会计电算化是指与实现会计工作电算化有关的所有工作。 会计电算化的差不多内容: A、会计电算化宏观规划 B、会计电算化制度建设 C、会计电算化软件的开发和应用 D、会计电算化软件市场的培育与进展 E、会计电算化人才培训 三、会计电算化与会计信息系统的关系 (一)会计信息系统的含义 会计信息系统是一个利用信息技术对会计信息进行采集、存储、处理,完成会计核算任务,并能为会计治理、分析、决策提供辅助信息的人机交互系统。 会计信息系统由人、计算机软件(包括程序和数据文件)、计算机硬件、运行规程四个

会计电算化流程

会计电算化流程Newly compiled on November 23, 2020

2010年会计电算化实务题操作流程详解 1.通过Admin新增操作员“某某”,增加“记账凭证审核”权限 操作步骤:系统管理——更换操作员——在操作员口令处输入“Admin”——点确定——操作员管理——新增操作员——粘贴“某某”——确定——退出,——更换操作员(换成自己的准考证号)——点确定——系统管理——财务分工——双击“财务”——点“某某”——日常账务—选中记账凭证审核——保存——确定——退出。(做完题目一定要打勾) 2.增加一个会计科目,科目编码为“100210”,科目名称为“农行城西支行”,需记银行日记账,无辅助核算类型,无外币,无数量单位 操作步骤:基本设置——会计科目设置——双击“资产类”——双击“银行存款”——点“编辑”——“添加下级”——右框中输入“10”——粘贴会计科目名称“农行城西支行”——选“银行日记账”——确定——退出。 3.新增加一个项目:“一号科研楼工程”,项目编码为“996”,助记码为“KYL” 操作步骤:基本设置——辅助核算设置——项目核算设置——打开编辑——点增加同级——编码右边输入996——粘贴“一号科研楼工程”——粘贴助记码为“KYL”——确定——退出。(注意一下08年、09年的同类型题目,单位往来等的添加方法与此一致) 4.按下列要求修改期初余额:110101股票增加656000元;100202建行宝石支行减少656000元。并进行试算平衡,确定期初余额录入完成。 操作步骤:基本设置——期初余额录入——点操作恢复期初余额录入——查找——在查找框中输入要查找的代码——在股票的年初余额中输入656000——在建行宝石支行的年初余额中敲回车——点修改——用1046474减去656000得出390474——点确定——点上面的期初余额——点修改——点确定——点操作试算平衡——点确定——确定期初余额录入完成(这个十分重要)——退出。(做这题建议打开execl,把原如数据记在excel里,如果做错了还有挽回的余地,如果修改错误的数字,把原先的数字改为0就可以修改了。) 5.收到厦门迎风公司不能履行合同的赔款2,400元,填制记账凭证一张,凭证录入时间 2002年05月12日 借:银行存款--工行武林支行 2400 贷:营业外收入--其他收入 2400 操作步骤:“日常账务”——填制记账凭证——点凭证选新增——修改凭证日期为题目中要求的日期——摘要处粘贴“收到厦门迎风公司不能履行合同的赔款”——会计科目处点三角号选择双击“资产类”——双击“银行存款”——点工行武林支行——确定——点击取消~——借方输入或粘贴“2400” —

中职骨干教师培训学习总结

全 国 中 职 骨 干 教 师 培 训 学 习 总 结 财金系会计教研室 李亚东

中职骨干教师培训学习总结 光阴荏苒,转眼间,为期两个月的全国中职骨干教师培训就要结束了。回顾这两个月的培训经历,东财培训基地为我们学院安排了丰富的培训内容,包括财务专业知识,教学方法、办公软件应用,教育心理学、企业实习等内容,通过这两个月的学习,我觉得自己收获颇丰。下面我将把我在这两个月的学习情况和学习心得汇报如下。 一、财务专业知识 1、新会计准则 在本次培训的初期,由窦洪波副教授给我们学员培训了新会计准则。通过窦教授风趣幽默的讲解,我们了解了会计准则的最新变化。在学习中我们知道了新会计准则对企业而言,新准则是一项重要的管理制度,采用资产负债观,体现了对企业可持续发展的关注。对资本市场而言,新准则还是一项重要的市场规则。其中确认和计量准则以及列报准则,要求企业客观、真实地反映企业净资产乃至企业价值的可持续性,使投资者通过企业财务报告了解企业的过去、现状、预测企业的未来发展,做出投资决策,不断追加投资,从而促进企业做大做强和资本市场的完善与发展。除了准则的总体变化之外,我们还学习了存货、金融资产、投资性房地产、所得税等具体准则,深切体会到了新会计准则的变化,公允价值的引入,使我国会计准则的国际趋同向前迈了一大步。 2、税法及税收实务 在新会计准则的培训结束后,由东北财经大学苑新丽老师为我们剖析了新企业所得税法的变化和特点。通过培训我们知道了新企业所得税法改变了内外资所得税制度差异较大,企业间税负不平的现象,弥补了现行企业所得税优惠政策存在的漏洞,适应了社会经济情况变化,并且符合WTO规则的要求。新税法统一了适用范围、税率、税前扣除办法和标准、税收优惠四项内容,简化了条文,便于企业执行和操作。除了了解了所得税的最新变化之外,东财培训基地还给我们安排了赵金玉老师的纳税筹划及报税技巧以及张绍红所长的最新税收实务讲座。通过这些讲座我们接触到了很多新知识和新理念,我们了解了流转税的税收筹划方法,会计师事务所和税务师事务所的差异,国内国外的税收形式及我国税收改革方向(比如,国外是按家庭为单位,征收个人所得税),税收政策的主要变化,依据资产负债表和利润表的项目分析实战案例,企业税收常见的问题等等,这些讲座确实使我们开阔了视野,拓宽了知识面。 二、教学方法培训 1、行动导向教学培训

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