基于Web技术的交互式网络教学平台的实践性研究

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作者：杨建华

来源：《无线互联科技》2014年第04期

摘要：教育的改革必然要求给学生更大的自主性、灵活性和自由度，让学生可以更好的

安排个人计划和发展方向，网络教学是现代教育不可缺少的一部分，其开放性和互动性是传统教学无法相比的。基于web化的交互式网络教学平台，资源丰富，功能强大，强调以学生为主体，贯穿整个教育教学过程，对学生学习有重大的影响。本文针对交互式网络教学平台的构建，设计了交互式网络教学平台的模型和应用策略，并在此基础上提出了系统的实现技术。

关键词：网络教学；互动平台；模型；应用策略；实现技术

利用计算机技术和网络技术构建的网络教学平台实现了教学模式的改变，将教学从传统的课堂环境延伸到网络环境，通过构建网络教学环境，形成“以学生为中心”，教师和学生“教”与“学”的交互式网络平台。本文分析了中职学校网络教学平台的技术特点，主要对基于Web技

术的交互式网络教学平台的设计思路、模型和应用策略以及主要技术的实现方法进行了一些探讨。

1 构建交互式网络教学平台的模型设计

一般认为，在完善的网络学习环境中，学生应该可以进行一个多元化的学习活动，包括浏览、评估和互动等三个类型的学习活动：浏览的学习活动，是指学习者运用浏览器，根据学习需求，主动在网络上阅读各种学习资源。评估的学习活动，学生在学习历程中，充分运用在线测试，作业的方式，来检查自己现阶段的学习效果。互动的学习活动，是指学生间的协助、讨论、展示、建立不同的兴趣小组等活动。由此，构造网络教学互动系统的目标是：以构建主义学习理论为指导，提供支持学生的自主学习、教师的个性化教学辅导及教学互动活动的最基本的多媒体环境、工具，通过建立网络虚拟空间意义上的个人空间与群体为学生建立良好的协同学习情境，开展以学生为主体的一系列网上教学活动。它应该包括下面几个层面：

⑴它必须是一个多媒体网络互动教学平台，提供学习环境以及工具。

⑵提供开放的学习资源。

⑶是课堂教育、广播电视教育等传统教育方式的补充和发展。

⑷强调以学生为中心，以学习活动为线索。