商务英语人才培养方案

商务英语人才培养方案
商务英语人才培养方案

商务英语专业人才培养方案

一、培养目标

本专业培养具有扎实的英语基本功,宽阔的国际视野,专门的国际商务知识与技能,掌握应用语言学、应用经济学、工商管理学和国际商法等学科相关知识和理论,了解国际商务活动规则,具备较强的跨文化交际能力和较高的人文素养,能参加国际商务竞争和合作的应用型、复合型商务英语专门人才。

二、培养要求及特色

本专业学生主要接受全面的英语技能训练,了解主要英语国家文化和社会生活,掌握经济学、国际商务与管理等相关学科的基本理论和知识,接受跨学科和跨文化思维能力训练,熟悉中外文化和对外交往礼仪,具备按国际惯例从事商务活动的能力,较强的创新意识和一定的创新能力,能够胜任外事、外贸、金融及外(合)资企业的涉外商务与翻译的各类工作岗位,并具备进一步学习研究的坚实基础。

毕业生应具备以下几方面的知识与技能:

1.掌握英语语言基本知识;

2. 具备较强的英语听、说、读、写、译的能力;

3. 掌握应用经济学、工商管理学和国际商法等相关学科的基本知识;

4. 熟悉我国在国际商务方面的方针、政策和法规,具有国际视野和按国际惯例从事商务活动的能力;

5.掌握英语国家的政治、经济、历史、文化、社会等方面的基本知识,熟悉中外文化和对外交往礼仪,具备运用英语进行跨文化交际的能力;

6. 了解国际商务发展动态和行业需求,掌握创新思维和科学研究的方法,能够运用专业知识和技能发现、分析并解决问题;

7. 具有自主学习能力以满足社会和行业的相关需求;

8. 具备健康的体魄、较高的心理素质、人文素养,较强的法制观念和诚信意识。

特色:

本专业凸显“英语+电子商务”的特色,即培养学生具有扎实的语言基本功以及电子商务实践能力。语言基本功包括扎实的英语专业知识、娴熟的英语交际能力;电子商务实践能力包括掌握较系统的国际贸易、市场营销、经济学基本原理以及国际商务与管理的基本知识,具备良好的电子商务操作技能和业务处理能力,能够以英语为工作语言处理常规国际电子商务。

三、学制与学位

修业年限:四年

授予学位:文学学士学位

四、主干学科

外国语言文学、应用经济学、工商管理学

五、核心课程

1. 英语知识与技能课程,包括基础英语、综合商务英语、商务英语视听说、商务英语阅读、商务英语写作、商务英语翻译(笔译、口译)等。

2. 商务知识与技能课程。包括经济学、国际商务导论、国际商法、会计学原理、公共演讲、商务谈判等;

3. 跨文化交际课程,包括跨文化交际、国际商务文化等;

4. 人文素养课程,包括英语文学、英语国家社会与文化,中国文化等。

英语知识与技能课程占专业课比例为50%-60%,商务知识与技能课程占专业课比例为20%-30%,跨文化交际课程和人文素养课程分别占专业课比例5%-10%。

主要实践教学环节:本专业的实践性教学环节包括实验教学、专业实习、商务方案策划、学术活动和社会实践。

六、学时与学分

学时学分结构表

七、教学进程计划表

备注:形势与政策由思想政治理论课教学部统一安排,学分计入第六学期。体质监测由体育部统一安排。

表二:学科基础课程平台

表三:专业课程平台

表四:实践教学平台

英语专业教学计划

英语专业教学计划 第一学年 秋季学期 课程号课程名称课程性质学分理论实验实践 2410001 思想道德修养与法律基础 Ethical Education and Law Foundation 必修 3 54 2120052 英语口语Ⅰ Oral English Ⅰ 必修 1 36 2120001 英语听力Ⅰ English Listening Ⅰ 必修 1 36 3810002 体育Ⅰ Physical Education Ⅰ 必修 1 36 3830014 国防军事导论 Introduction to National Defense and Military Science 必修 2 36 9810007 军事技能训练 Military Skills Training 必修 2 2周 9830065 大学生就业指导Ⅰ Career Counseling for College Students I 必修0.50 2310209 高等数学 Advanced Mathematics 必修 4 72 1010004 生命科学导论 Introduction to Life Sciences 必修 2 36 2120027 基础英语Ⅰ Basic English Ⅰ 必修 4 72 2120017 英语泛读Ⅰ Extensive Reading Ⅰ 必修 2 36 2120218 英语语法 English Grammar 必修 1 18 2120063 英语语音 English Pronunciation 必修 1 18 小计24.5 450

春季学期 课程号课程名称课程性质学分理论实验实践 2420002 中国近现代史纲要 Summary of Modern and Contemporary Chinese History (1840-1949) 必修 2 36 2120221 英语国家概况 Overview of English Speaking Countries 必修 1 18 2120053 英语口语Ⅱ Oral English Ⅱ 必修 1 36 2120002 英语听力Ⅱ English Listening Ⅱ 必修 1 36 2120056 英语写作Ⅰ English Writing Ⅰ 必修 2 36 1920103 信息技术基础 Basics of Information Technology 必修 2 30 6 3810003 体育Ⅱ Physical Education Ⅱ 必修 1 36 2120219 基础英语Ⅱ Basic English Ⅱ 必修 4 72 2120048 英美文化 Introduction to British and American Cultures 选修 2 36 2120018 英语泛读Ⅱ Extensive Reading Ⅱ 必修 2 36 2230087 中国文化概论 An Outline of Chinese Culture 必修 2 36 小计20 414

商务英语系教师进修培训计划

商务英语系教师进修计划 商务英语专业的教学能够也必须为社会培养优秀的应用型人才。为实现这一目标,必须有一支由优秀人才组成的教师队伍作为保障。因此,应当重视师资队伍的建设,以应对社会对高素质的商务人才的需求。为了进一步提高我系教师的业务素质、培养出具有创新意识的新型教师、适应本专业教学的需要、结合我校实际、特制定本计划。 一、培训目的 商务英语专业或相关课程的经过几年的发展,师资队伍已初具规模,但现有专任教师的主要来源是调进的高校教师和招收高等院校的毕业生,只有极少部分的教师原是具有丰富实践经验的商务人员。由于我国高等院校商务英语教师大都是语言或文学专业毕业,他们对商务知识接触甚少,也没有相关工作经历,这导致既懂商务又有较好英语功底的教师严重匾乏。因此,我院虽然设置了商务英语课程,但大多数教师均不能运用英语进行应用类专业知识教学。有些教师即使走上讲台,也只是照本宣科,教学效果可想而知。只有建设一支能够胜任语言教学、专业理论教学和专业技能教学的高质量师资队伍,才能满足专业教学和学生职业素质、职业能力培养的要求。这就需要对教师进行多层次、多方面的培训。 二、培训内容 1. 参加涉外文秘的长期培训 2. 参加市场营销的短期培训 3. 参加商务英语方面的学术交流会 4. 全体商务英语教师的校本培训 5. 部分教师深入企业内部实践 三、培训方法 1.长期培训:安排教师进修,鼓励教师提高学历层次,选派教师去国内权威院校学习与商务英语专业有关的非英语专业课程,提高其专业知识的运用能力,弥补英语教师不懂商务知识的缺陷。选派部分教师,去外地进修培训一学期或一学年,学习、进修自己下一学年拟开设的课程,回来后就上这门课。 2. 短期培训:利用假期,选派教师参加由国内权威院校举办的商务英语教

商务英语国际班项目招生方案.doc

商务英语国际班项目招生方案 商务英语国际班项目方案 “2+1+4”-- 直升美国大学本科 (初中起点) 一、“2+1+4”项目说明 升学路径 商务英语国际班(2年)--美国大学预科(1年)--美国印第安纳波利斯大学(4年) “2”----2014年中职开设“商务英语专业”的国际班,7月招生时招收有一定英语基础的中职学生。学生在校就读2年,以英语课程为主,辅以部分高中数学课程。 “1”----在雅思达到5分后,第3年在美国印第安那波利斯大学预科班就读。预科班就读期间除英语课程之外,还可以兼修1-2门的大学课程,依学生的程度而定。 “4”----1年预科班结束,所有学科考试通过的学生,直接被大学本科录取,就读4年。之前预科期间所修的大学课程学分,本科段同样认可并免修。 二、招生 (一)招生条件

1.品行端正,有上进心 2.应往届初高中毕业学生。 3.中考英语成绩达到中等以上 (二)招生人数 50人,拟招2个班,每班25人。 (三)宣传、招生负责人 教务处国际合作部主任、学生处招生就业部 三、课程设置 (一)人才培养目标 全面提升学生的英语沟通能力、口语实践能力、阅读及写作能力,同时选修部分能力提升精品课程,加入雅思强化课程,帮助学员掌握雅思考试核心要领,轻松度过语言难关,获得理想分数,开启留学美国的直通车。(二)课程设置 序号 类别 课程名称 课时 备注 1 文化 基础 课程

34 数学 34 体育 34 2 专 业 课 英语口语/speaking 68 英语阅读/reading 68 英语写作/writing 34 英语听力/listening 68 英语基础语法/grammar 34 英汉汉英互译/ translation

商务英语专业建设发展规划

商务英语专业“十二五”建设发展规划 一、指导思想 以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《吉林省中长期教育改革和发展规划纲要》为指导,以《华桥外国语学院“十二五”教育改革和发展规划》为依据。结合评估整改工作,坚持为地方经济和社会发展服务,加强内涵建设,加强精细化和规范化管理。以市场经济为导向,创新应用型人才培养模式,全面提高教育教学整体水平。 二、专业发展现状 1.自然情况 (1)本专业现有教师32人,其中,专职教师21人,专任教师8人,外籍教师3人。具有高级职称教师15人,占教师总数的46%,具有博士学位教师4人,硕士学位教师19人,共占教师总数的79%,主讲教师31人,占教师总数的97%,“双师双能”型教师5人(其中包括3名专职教师、1名外教、1名专任教师),35岁以下教师15人,36至50岁教师9人,51岁以上教师8人。专业带头人2人。师资队伍结构基本合理,能够满足教学的需求。 (2)目前有12个专用多媒体教室,保证了现代化教学的需要。部分课程的教学已经采用了多媒体教学;与国际经济与贸易学院共用2个模拟实验室(国际贸易模拟实验室、国际金融模拟实验室)。还建立了18个校外实践教学基地。 (3)承担省级教学研究课题7项,校内课题14项,学生科研课题6项。教师发表教学研究论文30余篇。 (4)开展丰富多彩的第二课堂活动,现拥有社团18个,每周由外教举办3次英语口语角活动,积极开展各类竞赛活动。不定期举行学术讲座。学生利用节假日进行社会实践活动,组织学生参加汽博会、东北亚贸易博览会、瓦萨国际滑雪节及其它在长春举办的大型展会,以培养学生的实践能力。 2.存在的主要问题 (1)师资队伍:年轻教师懂专业,但缺乏教学经验;转型教师有教学经验但缺少专业知识;青年教师缺少商务实践和教学经验;急需引进既精通英语,又在经济学、管理学有较深造诣的中年骨干教师。 (2)因商务英语专业的大部分教材均为首轮使用,对教材的难易程度、教学内容的删减、教学方法等需进一步加强研究。 (3)教师的学术能力和科研能力有待提高,需进一步提高教师参加课程建设的积极性。 (4)校企合作需进一步加强。 1 三、发展目标和主要任务 (一)发展目标 总体目标:完善应用型人才培养体系,提高应用型人才培养质量。重点建设商务英语专业,为地方经济和社会发展培养具有扎实的英语语言基础、娴熟的英语交际能力,系统的国际商务知识,“知识、能力、人格”全面发展的应用型、复合型、外向型商务英语人才。把我院建设成为具有鲜明特色的“应用”英语学院。

企业商务英语培训方案

2018年度企业商务英语专修班 培训方案策划书 一、现状与目标 公司现状是销售队伍大概一半可以比较流利地跟客户沟通,但是还有一定的提升空间;另一半的口语水平比较薄弱。技术部门整体口语水平较薄弱。 通过系统的计划和学习,实现全销售队伍能够流利地跟外国客户沟通,且技术部门同样能够比较流利地跟客户沟通。 二、培训主要形式及内容 1、主要通过面授、口语互动、考核评价(口语+笔试)、训后作业等主要形式。 2、课程内容及教学考核形式(如下表): 序号课程设置与内容教学形式与考核方式 1 1.1 公司介绍、个人信息、介绍他人、公司业绩(公司的结 构、主营业务、产量、销售额、股票价格等) 1.2 书面评估目前学员的英语沟通表达能力(第一次评估) 1、分主题进行讲解; 2、分组口语练习及 活动 3、商务邮件写作指 导 4、每节课后交电子 版作业 5、行业常用词汇的 表达; 2 日程安排、会议安排、确认会议、接受邀请等 3 电话沟通、处理投诉、电话留言、请求许可、提出建议要求 4 赞成与反对、职业变化、电子邮件与工作进展报告的写作(内部交流、业绩与计划、谈论成果、商谈银行贷款等) 5 商务旅行(航班问题、旅行安排、酒店设施与服务、预订等) 6 产品与服务(顾客的服务问卷调查)、订单与合同(形状与尺寸、下订单、服务供应商、更换供应商等) 7 问题与解决办法(讨论问题、解决问题、道歉信写作)、健康与安全(标识、参观工厂、报告事故、安全建议等);

8 组织会议(邀请函写作、预算、建议、回复邀请)、工作满意度、工作中出现的问题解决等; 9 结业测试(书面测试+口头表达)(第二次测试); 三、培训对象范围 1、培训面向海外贸易部、产品事业部经理、部门技术骨干、应届大学生等。 2、采取指定+自愿的形式,部门根据工作实际需求提报名单,每制造部门至少3人以上,其余人员自愿参与。 3、正式学员控制在25人以内,旁听学员不限。具体名单如附件! 四、培训地点及讲师 1、培训地点:公司专用多媒体培训教室。 2、外部讲师+内部讲师相结合。 2.1 外部教师(九江环球英语教育或九江丹尼英语)(商务英语); 2.2 内部讲师(何国用主要讲授钨粉及合金产品、公司主体设备的专用词汇等) 五、培训周期及费用预算 1、培训教材: 1.1 根据本公司实际产品特点,结合外部讲师的优秀课件,整理出本次培训班专用教材(供随时学习与查阅); 2、培训周期: 2.1 考虑到培训时间对生产的影响等因素。建议按月为单位,每月组织两期,每期4小时。 2.2 6-9月份,总计约32课时。 3、讲师费用: 3.1 外聘英语培训机构老师,按800元/课时,累计培训32课时,费用约25600元; 3.2 内部讲师何国用协助,约2000元;培训教材1000元 3.3 本共计培训费用28600元。

我对商务英语专业的认识

商务英语专业导论课程作业 题目:我对商务英语专业的认识年级与班级 姓名与学号 日期与时间

目录(一)内容提要 (二)关键字 (三)内容 一、商务英语的内涵 二、商务英语的特点 三、商务英语的发展现状 四、商务英语的前景 五、商务英语的培养目标(四)结语 (五)参考文献

(一)内容提要 随着我国对外贸易的迅猛发展,国内企业国际化程度迅速提高;与之相适应,培养具备全球化经营能力和具备国际商务英语沟通能力的人才,已被教育部门提上议事日程。截至2009年,教育部已批准7所高校设立商务英语本科专业,有超过700多所院校设立了英语专业商务英语方向。在中国,商务英语证书被各类涉外企业、部门、组织或机构用来作为招收职员时英语能力的证明;同时也是商务工作人员或英语学习者检验、提高自己英语水平的方式;对于即将进入职场的在校学生或已工作的青年来说,它是就业、求职的重要砝码,因此,商务英语证书被称为--商务求职的通行证,本文试从当前商务英语的现状谈谈自己的看法。 (二)关键字 商务英语内涵特点发展现状发展方向培养目标 (三)内容 一.商务英语专业内涵 商务英语的概念有着非常丰富的内涵,很长一段时间以来商务英语实际上被误用了。很多人认为商务英语就是综合英语加一些商务知识和技能,对概念如此理解是不准确的。商务英语包含5个层面:其一是英语培训,这是最基础也是最容易理解的一个层面。大部分院校在这个层面做的都比较好。其二是“特殊商务技能”,这个层面包括商务会议、商务谈判、商务计划、信函、报告的撰写等日常商务应用技能。此外,还要对一些特别的专业词汇进行专门的学习和训练。其三是掌握必要的跨学科知识,包括金融、财政、法学、贸易等等。其四是需要对目的语国家的文化和价值观的认同和提升,包括跟同事、客户、上下级、商务伙伴等等的沟通能力,对对方的国家和相关背景有深刻、全面的了解。其五,是要求具备较高的人文素养。不仅要掌握社会学、心理学等知识,还应具备文学、艺术、历史等文化修养。有了“商务”这层意义,它就不再是一个单纯的英语学习范畴。随着我国吸纳外资大国地位的确立与对外投资的迅猛发展,我国企业国际化程度迅速提高;而与之相协调,培养具备全球化经营能力、适应多国文化与具备国际商务英语沟通能力的人才就被提到日程上来。与TOEFL、GRE、GMAT以及我国目前举行的大学英语四、六级考试不同,商务英语考试特别注重考生运用英语在商务环境中进行交际的能力。因此商务英语证书在全球商业界得到广泛的认可,在中国各涉外经济部门以及在华投资的跨国公司中更是倍受青睐。目前我国已有数百家外资企业把商务英语证书作为衡量应聘人员英语水平的唯一标准。随着外资企业的不断增多,越来越多的中国人开始在外企里工作。虽然工作性质,工作场地有所不同,但是他们都会遇到同样的问题,就是如何从事涉外的经济贸易活动,如何在外商经营的企业里占有一席之地。语言差异无疑是这些人所遇到的最大的障碍,在我们熟知的生活英语、学术英语之外,商务英语是现代外资企业中最重要的交流工具。 二.商务英语的特点 英国商务英语专家Nick Bridger曾指出:商务英语包括语言知识、交际技能、专业知识、管理技能和文化意识等核心内容。由此可见,商务英语既有普通英语语言的共同特点,又带有浓浓的“商务“特色。它是建立在普通英语和词汇的基础上,结合特定的商务活动和环境,其所承载的是商务理论和商务实践两方面的信息,因此商务英语在言语使用上有其特有的特征,这也就要求商务英语人员在学习和积累知识时要注重基础英语知识和专业商务英语。

商务英语专业培养方案(2016版)

商务英语专业培养方案(2016版) 一、专业所属学科及专业名称、代码 学科门类:文学 类别:外国语言文学类 中文名称:商务英语 英文名称:Business English 代码:050262 二、指导思想 商务英语专业旨在立足福建、辐射海西,为各类对外经济贸易部门和各类外企、三资企业及中国企业海外公司等单位培养具有扎实的英语语言基本功、宽阔的国际视野、专门的国际商务知识与技能,掌握经济学、管理学和法学等相关学科的基本知识和理论,具备较强跨文化沟通能力和商务实践能力,能在各企事业单位从事外经、外贸、旅游、外事等口译、笔译工作以及管理、文秘、经济贸易、公共英语教学等工作。 三、人才培养目标与规格 (一)人才培养目标 本专业主要培养具有扎实的英语语言基础和较系统的国际商务管理理论知识,具备较高的人文素养和跨文化交际与沟通能力,能在国际环境中使用英语从事商务、经贸、管理、金融、外事等工作的复合应用型涉外商务英语专业人才。 (二)人才培养规格 毕业生应获得以下几方面的知识、能力和素质: 1.掌握外国语言文学、应用经济学、工商管理学的基本理论、基本知识; 2.掌握较科学的语言学习与分析方法;具有一定的批判性思维能力;

3.掌握英语听、说、读、写、译实践能力;具有商务英语语言交际能力和从事国际商务工作的沟通能力与商务实践能力;具备初步运用第二外语的能力; 4.熟悉我国及其他国家的商务方针、政策和法规; 5.了解外国语言文学、应用经济学、工商管理学的理论前沿、应用前景、发展动态和行业需求; 6.具备一定的科学研究和实际工作能力; 四、修业年限、毕业要求与毕业学位授予 修业年限:四年 毕业要求:思想政治合格,修完本专业培养方案规定的所有课程,至少在规定的年限内修满规定的学分,且所得学分的结构符合要求,方可毕业。 毕业学位授予条件:取得毕业资格,德、智、体、美考核合格,并达到《中华人民共和国学位条例》和学校规定的授予学士学位的条件,授予文学学士学位。 五、主干学科: 主干学科:外国语言文学、应用经济学、工商管理学 六、核心课程: 商务综合英语、商务英语听力、商务英语视听说、商务英语阅读、商务英语写作、商务英语翻译、商务英语口译、跨文化商务沟通、国际贸易实务与实训、经济学导论等。

【参考借鉴】商务英语专业建设方案-建设规划-申报书.doc

中央财政支持高等职业学校Hainan Foreign Language College of Professional Education 专业建设发展项目申报材料 商务英语专业建设方案 二○一一年十月 商务英语专业建设方案 一、专业建设基础 (一)师资队伍建设情况 商务英语专业作为海南省特色专业(20RR年申报成功),在师资队伍、教学条件、人才质量方面都拥有良好的基础和优势。 商务英语专业拥有教师36名,其中教授3名,国家级名师1名,研究生比例达60%以上,年龄40岁以下的教师达80%,双师素质比例达82%,教学团队凝聚力强、知识层次高、职业技能突出、科研能力强,具有开阔的视野和强烈的自我发展意识。近三年来,本专业教学团队共有31人在省级以上刊物公开发表论文50多篇,承担院级和省级科研课题30多项,参与10次以上省级高校学术交流活动,先后三批次共28人到企业挂职锻炼。 师资队伍情况一览表

(二)教学条件 1.采用高职优秀专业教材 为适应外贸基础岗位群和国际物流基础岗位群对高职商务英语专业人才的需要,商务英语专业均采用外语类优秀高职高专教材、职业资格证培训教材及英语过级培训教材。

商务英语专业采用的高职高专教材一览表 商务英语专业结合外贸业务和国际物流相关职业资格证书典型任务

近三年来,学院一直致力于把商务英语系打造成龙头系部,商务英语专业培育成国家级特色专业,先后投入604.73万元建造实训室15间、购买教学软件6套、还有大量的专业图书音像资料等,充分保障了商务英语专业在教学上的需求。 学院开设有专门的网站,为广大师生提供课程教学和信息服务。学院设有专门网吧,免费提供215台电脑供学生利用网络自主学习。 商务英语专业建成并初期试用网络自主学习平台(景志华教授主持省级项目),该平台以商务英语专业为主体,涵盖多个板块,交互功能突出,实用性强。《综合英语》、《国际贸易实务》、《单证》等课程在精品课程网站上也设有大量的师生互动平台。学院办公区、宿舍区及教学区都提供网络化服务,《电子商务》、《单证》、《函电》、《国际货代》等课程专业任课教师利用QQ和电子信箱和学生针对每次作业及时进行网络沟通学校图书馆实行了自动化、网络化管理,购置了大量的商务类电子资料

高校商务英语系教师培训计划

高校商务英语系教师培训计划对高校专任教师进行系统培训,是在新形势下加强高校教师队伍建设和师资培养的重要战略措施。XX年我系师资培训工作依据学院总体部署和要求,结合我系师资实际情况,以科学发展观引领教师的教育工作,努力提高教师自身的教育素质,不断探索非师范复合应用型人才培养模式,打造一支具有开拓精神的科研型教师队伍,特制定本学期的工作计划: 一、基本原则 1.坚持思想政治素质、业务能力素质和身体心理素质全面提高与和谐发展的原则。 2.坚持与学科及学位点建设、学术梯队建设相结合的原则。 3.对于勇挑重担、业绩优秀的骨干教师,坚持待遇倾斜的原则。 4.坚持鼓励骨干青年教师进修、攻读学位的原则;鼓励教师参加专业学术会议、发表核心期刊及以上的学术论文,并提供相应经费支持,加大奖励力度。 二、主要目标 1.以师德建设为核心,加强和改善教师的思想政治工作 师德不仅是教师本人做好工作的重要保证,而且对学生

具有强烈的示范作用。因此,要改进教师的思想政治工作,加强师德建设,组织教师学习政治理论,使教师树立正确的世界观、人生观和价值观,倡导和发扬献身人民教育事业的崇高精神。对教师队伍中存在的不良思想倾向要敢抓敢管;培养学术骨干要两手抓,两手都要硬;要大力褒奖教书育人的先进典型;要把职业道德作为教师考核的重要依据,使教师真正成为人类灵魂的工程师。 2. 采取超常规措施,加快培养骨干教师和学术带头人 全系教师统一思想,形成共识,明确培养和聚集高层次人才对学科发展的重要性,形成协调一致的工作格局。五年之内重点培养3-5名在省内外有影响的学术带头人和有发展前途的中青年骨干教师。 三、主要措施 1、强化学习,更新观念,不断提高自身理论水平。 人的意识、观念的更新比行为更重要。对青年教师的培养着重学习,尤其是教育、教学理念,相关理论知识的学习,及时把握教育发展的时代脉搏,从而增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力。为此,要求教师每月交一份读书心得体会,每学期精读一本教育专著,积极参加各类专家讲座、学习,多角度吸收营养。 2、加强校内“传、帮、带”活动,以课堂为载体,切实提高青年教师专业水平。

商务英语专业培养方案

商务英语专业培养方案 一、培养目标 本专业旨在培养具有扎实的语言基本功,宽广的知识面,较强的人文学科底蕴,熟练掌握英语读、写、听、说、译技能,基本掌握第二门外语,通晓国际经贸基本理论知识和实务、具有较强的沟通能力、应用能力、创新及创业能力和较高综合素质的具有社会责任感的复合型商务英语专门人才。 培养的具体目标包括: ⒈具有扎实的语言基本功,较强的英语听、说、读、写、译能力; ⒉具有文学、语言学和相关英语国家社会与文化的知识以及与英语国家历史、文学、哲学等相关的学科知识; ⒊在跨文化商务活动中有较强的人际交往能力和交流沟通能力; ⒋具备一定的可从事某一专业的英语和国际商务复合的知识;具有经济学、国际贸易、国际贸易实务、国际金融等理论与知识; ⒌基本掌握第二门外语,并具有一定的计算机基础与应用能力; ⒍具有一定的创新意识和初步分析问题和解决问题的能力; ⒎具有一定的创新、创业能力和高度的社会责任感。 二、培养规格及标准 1.知识结构 在知识结构方面要求掌握英语语言文学、跨文化交际、国际商务等方面的理论知识和应用技能。 ⑴在语言方面着重了解和掌握英语语言、文学的基本理论知识和运用,学习欣赏和评析英美文学的重要作家作品; ⑵在跨文化交际方面主要了解和掌握中西文化差异和跨文化交际的理论知识,提高对文化差异的敏感度和宽容度; ⑶在国际经贸方面要求掌握经济学、国际贸易、国际贸易实务等理论与知识。 专业课程主要有:商务英语、综合英语、英语视听说、英语语法与写作、翻译理论与实践、商务英语口译、进出口英语函电、跨文化商务沟通、高级英语、英语语言学、英美文学、英语国家概况、商务英语报刊选读、英语词汇学、中国传统文化、欧洲文化导论、经济学原理、国际贸易、国际贸易实务、国际金融、会计学、第二外语(日语或法语)等。 具体课程设置详见本专业指导性教学计划。 2.能力 通过培养,要求学生具备以下几方面的能力:

商务英语口语关于营销

商务英语口语:关于营销 Asking for Marketing询问销售 Question: What is your opinion about our marketing? 关于我们的营销你的观点是什么? 1. I think the efficient marketing channel is the key.我认为高效的营销渠道是关键。 ★efficient 是“效率高的”。 2. I agree that the high quality is important to the success of export. 我同意高质量的产品对顺利出口至关重要。 3. Innovation is the key factor for enterprise's success in marketing competition. 创新是企业赢得市场竞争的关键。 ★innovation是“改革,创新”。 4. It is high time you changed your sales approach. 你应该改变营销策略了。 ★sales approach是“营销策略”。 5. You should meet the customers' current demands. 你们应该满足顾客目前的需求。 6. You should make a great effort to attract the customers. 你们应该尽力吸引顾客眼球。 相关单词: 1. marketing n.销售; I want to value the function of marketing in the management process.我想评价下营销在管理过程中的作用。 2. channel n.渠道; Do you know the best channel to learn English? 你知道学习英语最好的渠道吗?

商务英语专业建设规划

商务英语专业建设规划(十三五) (2015—2020年) 一、专业建设的指导思想和基本原则 以改革为动力,以提高人才培养质量为重点,从专业办学条件和教学管理的实际出发,遵循高职教育教学规律,逐渐加大改革力度,优化专业结构和课程体系,改进教学方法,提高教学质量,使专业改革适应高职教育的要求,使人才培养与地区社会经济的发展和人才市场对商务英语类人才技能素质的需求相适应。培育专业特色,把商务英语专业建设成院级示范性专业。 根据我国高等职业技术教育的总体发展要求,以及产业转型对一线应用型英语人才的需求,商务英语专业的人才培养定位是“培养德、智、体、美全面发展,具有良好的综合素质和英语听、说、读、写、译的能力,熟悉国际商务的基本理论知识和操作程序,适应国际商务第一线需要的高素质、高技能人才”。 一、专业建设现状 (2)基本情况 自建立以来,商务英语专业坚持不断探索、与时俱进,根据市场需求及时调整教学计划,改进教学方法,革新教学手段,改善理论教学,积极探索创新实训、实习教学形式,提升教学质量。从社会需求角度出发,以能力培养为主线,科学地设置理论与实践课程体系,专业知识则根据职业的一般要求和岗位的特殊要求有针对性地设置专门化教学模块,建立一个知识面宽广,技能针对性和实用性强的知识平台。 经过几年的建设,商务英语专业初具一定知名度,学生在省内外各种英语比赛中所取得的骄人业绩, 得到本省同仁的高度评价。2010年以来,商务英语专业学 生参加全国、江西省高职院校英语口语、英语写作、外语外贸岗位技能等各类比赛中获得全国二等奖、省特等奖、一、二、三等奖以及多项团体奖等优异成.绩。 (3)教学改革 近年来,根据市场需求及时调整教学计划,在不断改善理论教学方法的同时,努力探索和创新实训、实习教学形式,教学质量显著提高。从社会需求角度出发,以能力培养为主线,科学地设置理论与实践课程体系,文化基础知识“必需、够用”为度,专业知识则根据职业的一般要求和岗位的特殊要求有针对性地设置专 门化教学模块,理论教学与实践教学基本达到1:1,建立一个知识面宽广,技 能针对性和实用性强的知识平台。 对课程进行整合,采用模块化、进阶式的课程体系。根据社会对人才发展的需要,不断调整课程结构,修订专业培养方案和课程教学大纲,更新教学内容,构建新的模块化、课证融合的课程体系和“三位一体”的实践教学体系。

商务英语学习计划制定

商务英语学习计划制定 商务英语学习计划 1、利用每天早上起床到上班的这段时间,听英语背英语单词。 2、在不影响自身安全的前提下,将学过的英文单词背诵一遍,力求每天都能将之前的英文复习一遍。 3、收集一些内容短小英语故事,工作闲暇时拿出来看读听。 4、利用同事间聊天的机会,也可以锻炼英语句子或者单词,进行无意识记忆。 5、公司随身携带一本英文字典,空余时间可以拿出来翻看,并做好笔记。 6、下班回家路上重复上班时的工作。 7、每天晚上定时学习新的内容。 8、睡觉时也可以听英语pm3或英语歌曲,边睡边听。 制定英语学习计划 1、合理利用时间 上班族虽然工作时间都是“朝九晚五”,但胜在时间固定,可以制定一个长期的学习计划。我们可以将上班之外的闲暇空余时光充分利用起来:上下班的2-3小时,睡觉前2小时,甚至午餐时间的半小时也可以用来记单词。周末也有2天的时间,按照算4小时/天,这样一周也有能出来30多

个小时出来。所以,对于上班族来说,时间最宝贵,只有化整为零,每天循环下去一年下来也是一笔宝贵的“时间财富”了。 2、针对弱项加强训练 学习英语都会遇到瓶颈,这时候不要心急,要找出问题的原因:是词汇量太少,还是听力差,抑或读写困难,找到问题对症下药。要想获得学习成果,就先清楚的认识到自己在英语学习中有哪些弱项,然后逐一突破。这样才能取得突破获得进展。 3、制定切实可行的计划 制定一份可以执行的计划最重要,比起所谓的在30天内要记多少个单词,听多少篇听力、写多少作文等,这样的计划可执行度低,最终完全已完成目标而完成目标,这样不仅自己觉得累也行不通。毕竟学习英语最终目的是让自己掌握这门外语。 制定计划最怕的是好高骛远,什么每天背100个单词、听10篇听力、写2篇作文、读1小时英语&计划是很好,但可行性太低。这样的计划,只是看起来很美而已,操作起来只会很累。坚持十天半个月就会放弃计划,不如不定。 4、报名商务英语培训课程 为了尽快提升自己的商务英语水平,报名参加商务英语培训课程就是一个明智的选择。

商务英语协会活动方案

英语达人活动展示方案 活动名称:英语达人 活动形式:以小组为单位,每个团体人数控制在2-5人,得分最高的三队为胜利者。 活动目的:锻炼个人的交流与沟通能力,提高团队合作意识,提高英语口语及听力,为以后的考试及工作打好坚实的基础。 主办单位:商务英语协会 赛前准备工作: 一:比赛流程制定以及通知 1、确定比赛时间、地点: 2、确定参赛人员名单:全院各班派代表、会员参加。 3、参赛人数要求:每个班选派2~5名选手参赛 4、制定评分细则;印刷评分表(办公室)。 5、奖项设置: 团队奖项:一等奖(1人)、二等奖(1人)、三等奖(1人)、优秀奖(7人)。 6、向各班印发通知,内容包括演讲比赛目的、主题、比赛时间地点、人数要求以及时间限制,如有需要,可附加比赛评分细则。 二:宣传及准备工作 1、由工作人员负责制作并张贴海报展板

2、由部长负责联系教室场地 3、确定评委:聘请社团联合会主席团人员或各协会部长担任比赛评委,并确定最后总结发言人 4、报名工作:各参赛者需在XX日前报名,由商务英语协会副理事长负责统计收集稿件及选手资料。 5、主持人:(由商务英语内部选择或者邀请社联其他人选) 活动当天人员安排: 1、设:分数统计员2名,由干事(xxx)统计所有评委分数; 2、场地布置:由副部长(xxx)负责。 3、音响:检查电脑设备、PPT及颁奖音乐。由副理事长(xxx)负责。 4、组织观众:安排到场人员座位,由副理事长(xxx)负责 5、照相摄影:由副理事长(xxx)负责并负责。 6、邀请并接待来宾:社联主席团评委,由理事长(xxx)负责。 7、到场人员签到:由干事(xxx)负责。 8、联系宣传部撰写通讯及总结:由部长(xxx)负责。

商务英语专业三年制专科教学计划

商务英语三年制高职专业培养计划(2013级) 一、培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展的,具有较强的敬业精神、实践能力、创造能力和自我发展能力,掌握比较扎实的英语语言和国际经贸及商务知识,能运用英语和国际商务专业知识技能从事涉外企事业单位的商务洽谈、翻译、管理、文秘与服务接待等工作的高素质技能型专门人才。 二、基本要求 1.素质要求 (1)热爱社会主义祖国,拥护党的基本路线,具有坚定正确的政治方向;了解并掌握毛泽东思想和邓小平理论以及“三个代表”的重要思想;具有正确的世界观、人生观和价值观,具有社会主义民主与法制观念和良好的思想品德、社会公德、职业道德。 (2)具有一定的文化水平与素养,比较开阔的知识面与视野。有较浓厚的文化素质底蕴,不仅熟悉本国的传统文化,同时了解西方文化精髓。 (3)受到人文精神、科学精神的熏陶,具有健康的体魄,文明的行为习惯,良好的心理素质,健全的人格和正确的审美观念。 2.能力要求 (1)具有一定的英语听、说、读、写、译的语言应用能力。 (2)能够运用英语处理各种进出口外贸事务,具有跨文化的商务交际和协调能力;能比较熟练地阅读和比较准确地翻译外贸业务材料;具备外贸函电和商务文案的撰写能力。 (3)能比较熟练地操作办公室应用软件,具有较好的文字录入和网络沟通能力。 3.知识结构要求 (1)具有比较扎实的英语语言知识,掌握词汇语法、句式表达、篇章构造的语言基础理论,以及听力与口语、翻译与写作等各项实用技能和规律,了解英语国家的文化、历史背景,并掌握一门第二外语,具有良好的语言素养。 (2)掌握国际贸易、国际商法等国际经贸知识,懂得金融保险、贸易洽谈、市场调研、基础会计、商务公关等业务知识。 (3)了解计算机基本原理,具备一定的应用能力,掌握办公室自动化和网络应用的基本操作技巧。 4.各类等级和资格证书 (1)浙江省普通高校计算机等级考试一级证书。 (2)全国国际商务英语等级证书(初级/中级),英语中级口译资格证书,单证员、报检员、报关员、外销员及会计证等职业资格证书。 三、培养措施

商务英语专业教学团队建设方案

商务英语专业教学团队建设方案 一、建设目标 适应高等职业教育师资的要求,以双师结构建设为重点,培养和聘请相结合,造就一支有名师带头,以中青年骨干教师为主,整体素质高、教学水平好、动手能力强,专兼结合、梯度结构合理,在省内同类院校及英语类相关专业具有较高知名度的高水平专业教学团队。具体建设目标为: 1. 团队带头人的培养与水平提升 在现有专业师资的基础上,由商务英语专业带头人、浙江工商大学杨森林教授传帮带,对团队带头人进行重点培养。并通过国内外进修交流、科研项目研究、参与行业领域的工作和企业锻炼等途径,进一步提高团队带头人在专业人才培养模式改革、专业课程体系建设和课程开发、科研和社会服务等方面的能力以及理论与实践教学的水平,尽快提高团队带头人的在省内同类院校及外贸行业的影响力和知名度。 2.团队结构的优化 教学团队的建设和发展关键是优化团队结构,使其具有专业结构合理、学历层次高、合理的梯队结构及有效的运行机制。通过学历提高、国内外进修和企业锻炼等途径,加快骨干教师的培养,促进他们尽快成长,使团队的结构更加合理优化。优化目标如下表:

注:培养博士教师1人;全部专任教师具备双师素质,双师素质教师的培养为省、部两级“双师”素质培训、职业技能考试取得证书、下厂挂职锻炼等方式;培养校内专业带头人1人、中青年骨干教师3-4人;到区域知名企业、科研院所聘请兼职教师1~2人。 3.教学水平的提高 以专业教学标准和课程标准建设为契机,根据工作任务和岗位职业能力需求,重构专业课程体系,使之更加符合行业对人才的最新要求。以课程建设为依归,认真研究教学大纲、吃透教材、编写讲义,在课程建设、教学方法、教学设计、考试模式等方面积极进行改革,努力提高教学质量,培养校级教学。认真研究分析工学结合、产学研相结合及校企合作等多种形式的内涵建设,充分利用校内外实训基地,努力提高学生实践能力和操作设备的实际能力。 具体建设目标见下表: 4.教研科研水平的提高 团队在取得原有的科研教研成果基础上,积极开展教研科研立项,撰写专业论文和编写教材。创造良好的学术氛围积极探索商务英语专业的人才培养模式,在课程建设、教学方法、课件开发、考试方法、实验室建设、工学结合等方面积极进行改革,不断进行归纳、总结、凝炼和升华,撰写具有学术价值、对教学改革具有指导意义的论文或省级教研立项。进行教学研究,把教研科研成果转化为教学服务,提升教学水平。具体目标如下表:

外语系商务英语专业工作计划

应用外语系商务英语专业 学年度第一学期工作计划 商务英语专业工作的指导思想和总体工作思路是:以科学发展观和先进的高职教育理论为指导,以创建省级示范性专业为目标,积极全面深化教学改革,努力培养和提高师生的创新精神和实践能力,办出商务英语专业特色,全面提高教学质量。 一.按照学校统一部署和要求,全力以赴做好数字化资源建设,继 续积极开展本专业的重点课程建设,力争有一至二门课程评为学院精品课程,二到三门课程评为学院优质课程。继续加强深化项目导向教学在教学实践中的应用,加强实践教学,拓宽学生的知识面,提高学生的岗位职业技能和就业竞争力。 二、开展工学结合,拟聘请企业行家参与课程讲座、授课与建设。由各科任老师具体负责。 三、加强实践教学,加强实训室的建设。为进一步深化教学改革,推进成才教育,我们将进一步根据就业市场的需求修改和调整教学计划,突出对学生实践技能的培养。 四、按照教学计划的安排,做好新学生的入学教育工作。 五、修订和完善13级商务英语教学计划,使之更加符合商务英语专业特点,做到课证结合,进一步提高本专业学生考证过关率,提高教学质量。 六、抓好日常教学工作。通过加强日常教学工作的管理,促进教师教

学质量水平的进一步提高,规范日常教学行为,并在教学方法教学手段上能有所创新。开展经常性的教研活动,互相交流加快提高自身的讲课水平。 七、配合学院做好期中教学检查工作,采用听课、检查教案等教学文件、召开学生座谈会等形式对专职教师的教学情况、学生的学习状况以及专业课程的教学内容与教学方法等进行检查,以查找教学中的不足,推进教学,提高教学质量。 八、认真做好下学期的课程安排工作。 商务英语教研室

商务英语专升本人才培养计划

商务英语专业3+2指导性人才培养计划 (2015年4月修订) 一、培养目标 本专业旨在培养德智体美全面发展,具有扎实的英语基本功,宽阔的国际化视野和人文素养,掌握语言学、经济学、管理学、法学(国际商法)等相关基础知识与理论,熟悉国际商务的通行规则和惯例,具备英语应用能力、商务实践能力、跨文化交流能力、思辨与创新能力、自主学习能力,能从事与地方产业相符的商务、经贸、金融、管理、旅游等工作的复合型、应用型人才。 二、基本规格要求 1、思想道德素质:坚持四项基本原则,热爱社会主义祖国,掌握马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论,以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导。愿为社会主义现代化建设服务,有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感;具有良好的思想品德、社会公德和职业道德;敬业奉献,求实创新。 2、业务素质:掌握本专业较为系统的基本理论,具备比较扎实的英语语言基础知识和比较熟练的听、说、读、写、译等基本技能;了解本专业的最新成果与发展动态;了解英语国家的社会、政治、经济、文化等相关知识,具有较强的自学能力;受到科学研究的初步训练,具有一定的科研能力、社会调查与社会实践能力;具有初步运用第二外语的能力;掌握计算机基础知识和应用技能;普通话达到相应的要求;掌握文献检索、资料查寻及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法。掌握应用经济学、工商管理学和国际商法等相关学科的基本知识,熟悉我国在国际商务方面的方针、政策和法规,具有国际视野和按国际惯例从事商务活动的能力,具备运用英语进行跨文化交际的能力,能适应经贸、管理、金融、外事等领域各类工作岗位。 3、文化素质:具有本专业以外的人文社会科学素养、自然科学素质以及文化艺术等方面的有关基础知识和基本修养,具有良好的文化素质和审美情趣。 4、身心素质:具有健全的体魄和良好的心理素质。

商务英语的专业大学生职业生涯规划书

商务英语专业大学生职业生涯规划书 旅游分院商务英语一班11030108 代安琪 前言:生命中不能有遗憾,因为我们不能让自己在回忆里伤心的泪流满面, 要始终坚持来得及追求。带着人生的梦想,怀揣着自己的希望,我来到了长春职业技术学院,在这里我将自己的梦想放飞,将自己的未来播种,我在等待着它的开花、结果。 第一部分自我认知分析 1. 职业兴趣 我是一个相对来说是一个内向的女孩,所以我不是很适合过于外向的工作, 我喜欢一些比较安静的工作,坦白的讲,我最想当一名中学的英语教师。 2. 职业价值观 我只是想找到一份稳定的工作,我觉得就是要认真、努力、不要太计较个人回报,尤其是对于一个老师,踏踏实实的工作,把自己所学的知识有效地传授给学生,为自己的学生负责,为国家多培育出一些有用之才。因此,我的职业价值观很明确:不在乎金钱与地位,做最好的自己。 3. 职业能力 个人认为自己学习英语比较有天赋,对自己所学专业也很满意。我想,不管自己在哪里从事什么样的工作,我都需要不断的学习。除了教师行业,自己还可以从事与文秘管理相关的行业,或者公务员等。在人际关系方面,我不会与人有太多的纠纷。善于思考,踏实做事,老实做人。 4. 性格特征 我是一个偏文静的女生,除了与熟人能够有较多的话外,在陌生人面前,尤其

是在公众面前,我一般不爱说话,,我只与相处很好的朋友或家人分享我的事 情,其实我是比较容易与对方亲近或成为朋友的,所以,在职业道路上我明白自己适合做什么,对我而言,根据个人兴趣与本身专业,还有自己性格,我觉得自己比较适合做教育与文秘方面的职务。 5. 能力倾向 做一名外语教师,我能很好的利用自己的优势来展现自己,传授学生知识,教育他人,自己的性格温和文静,专业知识扎实可靠,相信一定能够很好的服务教育,服务学生,回报社会。至于自己的缺点,我认为自己最大的不足就是自己没有自信,最主要是面对大众时的语言表达能力,自己应该多参加一些社交活动来锻炼自己的口语,要学会善于与他人沟通。 6 .自我分析小结 根据以上几个方面的分析,我又重新认识了自己,发现了自己的优点,也发现了自己的缺点。对自己的职业生涯做出合理、正确的规划,可以快速自己的成功,因此必须选好真正适合自己的职业。在以后的生活中,要不断的学习,不断的完善自己,具体而言,就是走好教育这条路,然后不停的提高自己的英语水平,以期望自己能够在未来有更大的发展。当然,工作生与生活必须结合好,身体将康也很重要,总之,我必须认真努力 第二部分职业环境分析 1. 家庭环境分析 我家住在白山市,家庭条件一般,但父母都很重视教育,不管在什么情况下都支持我的学习,尽他们所能去为我创造最好的学习环境,他们只希望我能靠自己的

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